第二单元 达标测试卷-2025-2026学年九年级下册语文单元测试（统编版2016）

九年级语文·下册（人教版) 第二单元达标测试卷 时间：60分钟满分：100分 题号 三 总分 得分 一、积累与运用(15分) 1.下列加点字注音全都正确的一项是( )(3分) A.阔绰(chuò) 拭去(shi) 颓唐(tu) B.腌臜(zā) 捯气(dào) 荣膺(ying) C.醋栗(i) 坎肩(kǎn) 顷刻(qing) D.脑髓(sui) 盘桓(heng) 蓦地(mò) 2.下列各组词语中书写无误的一项是( )(3分) A.酒筵戏谑云山雾罩识文断字 B.惦记铃铛腰缠万贯千均之力 C.探视礼骋无精打采过目不忘 D.洋溢锱珠男扮女装如坐针毡 3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.看你眉开眼笑的样子，想必是有什么喜事？ B.他最喜欢在华灯初上之时，与一帮朋友徜徉在董子巷的街边茶室举杯小酌，同享天伦 之乐。 C.清幽宁静的青城山是远近闻名的避暑胜地，炎炎夏日一到，八方游客就会接踵而至。 D.我们到的时候，先生匆匆忙忙冲下台阶迎接我们，看得出他早已等得望眼欲穿了。 4.下列句子没有语病的一项是( )(3分) A.一个时代有一个时代的主导思想、主流文化，一个时代也有一个时代的多元现实、问题 挑战。 B.近年来，全国公安机关依法开展严打危害食品安全犯罪。 C.童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。 D.为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 5.下列说法错误的一项是( )(3分) A.小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思 想感情和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。 B.《蒲柳人家》通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性 格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象 C.《变色龙》一文中反复写奥楚蔑洛夫穿、脱军大衣这一细节，是因为天气变化无常。 D.《溜索》这篇小说，写了一处奇险的环境，一群怒江峡谷的马帮汉子，一次溜索的经历。 作者是阿城。 二、阅读理解(45分) (一) 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤 痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的 “上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝 酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温 两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大线。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东 西了！”孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白…”“什么清白？我前天亲眼见你偷 了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷… 窃书！…读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类， 引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 6.选文第一句中“站着喝酒”说明孔乙己 ,而“穿长衫”又说明孔乙己 句中的“唯一”不能去掉，它突出了孔乙己的 。(3分) 7.“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”这句话表现了孔乙己怎样的性格特 征？说明了什么？(4分) 8.文中加点的“排”字能否换为“拿”或“掏”？为什么？(4分) 9.选文运用了哪些手法来刻画人物性格？(4分) 10.从选文中可以体会出作者对孔乙己这个人物持什么样的态度？(4分) (二) 老木匠桑伯 徐惠林 在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起 卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。 “这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡茬的 汗珠子。 “从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。” “我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一 捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。 陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是他40岁时才得的，看看床底下 被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子了。娘死得早，桑果能体凉父亲对木工活 的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯 再念书，在水城撑起了一间家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。 为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐 用的家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯 了痒。 煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮。 午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越 “我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请 我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍 桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了…” 桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙，借着酒力，刨子、斧头运转 飞快。 少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。 在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻要雕那朵 老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀 口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅 蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。 忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、气喘，茶饭不思。桑果从 水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治，体检结 果：一切正常。 第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。” “让爸别千木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。” “可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做得太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑 果靠近水妹的耳朵说。 今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急 地淌着。桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。 午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里，他的头发白了很 多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这把檀木靠椅，是他病愈后，用他 藏了十多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。 (选自《山西日报》，有改动) 11.分析文中画线句子反映的人物心理。(8分) (1)“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那 一捶就破的组合家具。” (2)桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出了眼眶。 12.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？(6分) 13.品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。(6分) 深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小 的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。 14.文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。(6分) 三、作文(40分) 15.阅读下面的文字，按要求作文。 一群同学在讨论“写作要不要说真话，抒真情”的问题，一位同学说：“写作应该说真 话，抒真情，因为这样写出的文章才能真正打动人。”另一位同学说：“可我们的经历太简 单，从学校到家庭，两，点一线，如果总是说真话，抒真情，就有可能千篇一律，写不出新意。” 还有一位同学说：“我写作的时候就经常虚构，虚构出来的文章，有时候得分也蛮高的。” 对这个问题，你有怎样的体会或思考？请自选角度，写一篇文章。 要求：①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；②题目自 拟，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名、校名和地名；④不得抄袭，不少于 600字。10.表达了作者急切要求惩治腐朽恶势力 的义愤，渴盼经受革命风暴战斗洗礼的愿 望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱 桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或 早总会发生并将取得胜利的信念。 (二)11.独弦琴桨橹 12.比喻时间空间（距离） 13.倒装。诗眼：思念。 三、14.略。 第二单元达标测试卷 一、1.C点拨：A项中“颓”应读“tu”;B项中 “捯”应读“ddo”;D项中“桓”应读“hudn”。 2.A点拨：B项中“均”应为“钧”；C项中 “骋”应为“聘”；D项中“珠”应为“铢”。 3.B点拨：“天伦之乐”指家庭中亲人团 聚的快乐，用在此处不妥。 4.A点拨：B项中，应在“犯罪”后添加 “活动”；C项中，应将“的作品”去掉，D项 中，应将“不”删去。 5.C点拨：应是奥楚蔑洛夫借口天气变 化，穿、脱军大衣，以此来掩盖自己的狼狈。 二、（一）6.社会地位低下放不下读书人的 架子特殊身份 7.迂腐，好卖弄学问。说明了孔乙己受封 建教育的毒害很深。 8.不能换。因为换后不能突出孔乙己拮 据、穷酸却又装腔作势的窘态。 9.肖像描写、语言描写、动作描写、神态 描写。 10.批判又同情（或：哀其不幸，怒其不争）。 (二)11.(1)桑伯对自己木工手艺的自信 和对新式组合家具的鄙视。(2)桑伯对 自己从事了大半辈子的手艺的热爱和不 舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为 力的失落和痛心。 12.因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识 到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接 班”；但是他理解和尊重父亲对木工手艺 的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪 发泄，所以他苦苦请求。 13.使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富 有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使 用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花 动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表 现了桑伯雕花时专注投入的状态。 14.示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引 导人们关注当今社会传统手艺人的生存 状态，思考传统手艺的命运与价值，进而 反思如何保护和传承传统文化的问题。 三、15.思路点拨：这是一道材料作文题，写作 时首先要认真阅读材料，明确材料的意 思。仔细分析材料，确定此题的中心话题 是“写作要不要说真话，抒真情”，三位同 学围绕此话题展开讨论，分别提出了自己 的观点。材料中对这三种观点未置褒贬。 暗示考生无论站在哪个同学的角度去写， 都是符合题目要求的。当然，写作时也可 以对以上三个观点进行综合或提出自己 的观点。 如果要写成记叙文，考生在选定一种 观点或提出自己的观点后，就要从自己的 生活中去选材。比如可以写在一次作文 训练中考生说真话，抒真情，作文得到了 语文老师的高度肯定，也可以写作文训练 时考生发现某个作文题目不好下笔，就另 辟蹊径，采用托物言志等方法来写，也得 到了老师的肯定，甚至还可以这样提炼主 旨：通过此次作文训练，我明白了，写作文 不是简单地复述生活，而应该追求艺术的 真实。艺术的真实来源于生活的真实，但 要高于生活的真实等。无论从哪个角度 去写，文章的主旨应该要比材料中的原话 更深刻，更有创意。 第三单元达标测试卷 一、1.A点拨：B项“冠”读作“guān”;C项 “臭”读作“xiù”；D项“浸”读作“jn”。 2.B点拨：“谕”的意思是“明白，懂得”。 3.D点拨：A项“之”的意思是“代词/助 词，的”；B项“而”的意思是“表顺承/表转 折”；C项“故”的意思是“因此，所以/原 因、缘故”；D项中“为”都是“动词，做”。 4.B点拨：“笔”应是名词作状语，用笔。 5.A点拨：B项中孟子是战国时期的人； C项中宋濂应是元末明初文学家；D项中 《论语》是孔子的弟子及其再传弟子记录 孔子及其弟子言行的一本书，类似于语录 体，并不是散文。 6.(1)虽千里不敢易也(2)余立侍左右 援疑质理(3)会挽雕弓如满月(4)马 作的卢飞快弓如霹雳弦惊(5)浊酒一 杯家万里燕然未勒归无计 二、（一）7.(1)想要的(2)祸患，灾难 (3)同“向”，先前、从前(4)本性。这里 指人的羞恶之心 8.(1)不仅贤德的人有这种天性，人人都 有。只不过贤德的人能够不丧失罢了。 (2)对于优厚的俸禄不辨别是否合乎礼义 就接受了，这样的优厚俸禄对我有什么好 处呢？ 9.B点拨：B项错误，从文中“非独贤者 有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”一句 可以知道，作者认为重“义”之心，是人人 都具有的，只是贤者能够不丧失这种本心 罢了。 10.示例：能见义智为，为正义事业而努 力，做于国于民有益的事就是“义”。我国 历史上舍生取义的事例很多，如：唐雎出 使秦国，不辱使命；苏武牧羊，不改初心； 岳飞抗金，精忠报国；朱自清宁可饿死，也 不领美国救济粮。 （二)11.(1)同“披”，穿(2)破(3)停 留，住宿(4)咨询或询问 12.D点拨：A选项中“烨然”的“然”是形 容词词尾，…的样子；“信然”的“然”是 代词，这样。B选项中“而不知”的“而”表 转折；“登轼而望之”的“而”表顺承。C选 项中“莫之知”宾语前置，“之”是代词，代 张嘉贞；“行道之人”的“之”是结构助词， 的。D选项中两个“异”都是形容词的意 动用法，以…为异。 13.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。 14.(1)因为（我）内心有值得快乐的事，不 觉得吃的穿的不如人。(2)武则天拿 (这件事)询问张循宪，张循宪全部按实际 情况回答，于是请求把自己的官职让给张 嘉贞。 15.（1)略无慕艳意(2)才能超群 三、16.略。 期中测试卷 一、1.C点拨：A项中“聒”应读“guō”；B项 中“屑”应读“iè”；D项中“桓”应读 “hudn”。