精品解析：浙江省金华市义乌市绣湖中学2025-2026学年八年级上学期12月月考语文试题

绣湖中学八年级语文学情调研卷 2025.12 书写（3分） 一、积累运用（28分） 请你参与班级开展的“崇德向善，砥砺前行”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文悟美德志】 1. 同学们分组梳理了八年级上册诗文中体现“志、忧、守”的句子，制成下面表格，请将三组诗文补充完整。 第一组 志，是前行之舵。它藏在愚公①“______，指通豫南，达于汉阴……”（《愚公移山》）的壮志里；藏在李贺②“______，______。”（《雁门太守行》）的豪情里。 第二组 忧，是济世之情。它显在曹植③“剧哉边海民，______。”（《梁甫行》）的怜民里；显在孟子④“固国不以山溪之险，______。”的仁政反思里；还显在朱敦儒⑤“______。”（《相见欢》）的悲慨泪眼里。 第三组 守，是立身之骨。它刻在陶渊明⑥“______，______”（《饮酒》）的悠然自得里；刻在刘桢⑦“冰霜正惨凄，______”（《赠从弟（其二）》）的本性坚守里；更刻在曹操⑧“______，壮心不已。”（《龟虽寿》）的目标坚守里。 【小结】 崇德向善，砥砺前行，我们应修谦冲之心，做向善人。 2. 【活动二：______】 同学们搜集了古今美德人物的事迹，下面是相关资料。 导读 阅读美德人物故事，那份穿越时光的①juān kè与感动，让我们心生敬意。② suǒ xiè日常中，这些人物的坚守如明灯，照亮我们向善的路——愿我们都能成为美德的传承者。 美德事迹选读 居里夫人：在最枯燥的制炼工作中，那①微妙而永恒的光芒，便是居里夫人所追寻的真相。若能日复一日地坚持下去，时光会给予最深沉的②回应。 愚公：年近九旬，面对“方七百里，高万仞”的太行、王屋二山，毅然率子孙“叩石垦壤”，虽遭智叟嘲笑，仍坚信“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，终移大山。 （1）请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 ①juān kè _______ ②suǒ xiè _______ （2）①“微妙而永恒的”属于句子成分中的_______，②“回应”属于句子成分中的_______。 （3）请结合美德事迹资料，仿照“集诗文悟美德志”的句式，为活动二拟写名称。____ 3. 【活动三：研经典明追光心】 读《红星照耀中国》，可见那群在困厄中点亮民族的璀璨星火；阅《红岩》，能感知那份于黑暗中挺立的炽热信仰。让我们研读经典，追随这些永不褪色的光芒。校文学社计划以“读《红岩》•颂英雄”为主题出版一期校刊，请你协助完成任务。 （1）依据《红岩》中的内容，写出相关人物。 ①“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”____________ ②在保护泉水的斗争中英勇牺牲。 ________ ③出身于资产阶级家庭，却投身革命，为信仰而斗争。 ________ （2）下列内容表述错误的一项是（ ） A．《红岩》中狱中斗争是小说的主要部分，围绕江姐、许云峰等人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。 B．《红星照耀中国》中写道：“从某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”是指长征。 C．《红星照耀中国》和《红岩》两部小说，均以作者的亲身经历为基础，展现了革命者的英勇斗争精神。 D.《红星照耀中国》中讲到了很多英雄人物，比如“货币的解剖”讲的是林伯渠（原名林祖涵）的故事：“一个红色的窑工”讲的是徐海东的故事。 （3）请结合原著内容，参照示例，从下列备选人物中推荐你心中的英雄人物，放入校刊英雄人物版块。 推荐英雄：齐晓轩 推荐英雄：_______ 推荐语： 齐晓轩，在越狱战斗的最后时刻，屹立在高耸巨大的岩石上，吸引住敌人的火力，以掩护其他同志突围，可见他舍己为人的精神。 推荐语：_________ 备选人物： 江姐 许云峰 成岗 （4）编者计划把《红梅赞》这首歌词收入本期校刊中，请结合歌词内容，分析红梅与英雄的相似之处，代编者写出选编这首歌词的两个理由。________ 《红梅赞》歌词 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来…… 二、阅读（39分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 炊烟是村庄的根 刘亮程 ①最近，不知怎么时常会想起童年，想起童年的村庄及村庄里的缕缕炊烟。 ②我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长。我的童年啊，不知有多少个下午，在村外的田野上，看着夕阳很快地滑过一排排树木和一个个院落，停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光，那个老人是我的外婆。天黑之前她总在那个墙根等我，她担心我夜晚不认识路走丢了。可我早就知道天从哪片地里开始黑起，夜晚哪颗星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那儿就是村子。再晚我也能回到家里，因为我知道那扇院门虚掩着，刮风时院门一开一合，我站在门外等风把门刮开。我一进去，风又很快把院门合上。 ③哦，记得那天刮风，我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间，在风中欢舞着朝远处飞走了。它们不知道我父亲和李家不和，它们快乐地飘过我的头顶时，离我只有一米多高，我手中如果有根树枝就能打落它们。可我没有，它们离开树和村子，满世界转去了。我站在房顶，看着天空的云朵向东飘移，突然间才意识到，又是一个秋天了。 ④如果大清早刮东风，那时空气潮湿，炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也是潮潮的，冒出的烟又黑又浓。 ⑤在沙沟沿新户人家那边，李家的一溜黑烟最先飘出村子，接着王家的一股黄烟也飘出了村子，各家不尽相同。烧不同的柴火会冒不同的烟，村庄上头通常冒着好几种颜色的烟。 ⑥老户人家这边，韩三家、韩老二家、张桩家、邱老二家的炊烟错前错后也飘出了村子。路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 ⑦我们家的烟囱和韩三家的烟囱错开了几米，两股烟很少相聚在一起，总是并排各走各的，飘得再近也互不理睬。韩元国和邱老二两家的烟囱对个正直，刮风时不是邱老二家的烟飘过马路追上韩元国家的烟，就是韩元国家的烟越过马路追上邱老二家的烟，两股烟缠在一起，扭成一股朝远处飘去。 ⑧早先两家好的时候，我听见有人说：“你看这两家好得连炊烟都缠抱在一起。”后来两家有了矛盾，炊烟仍旧缠抱在一起。韩元国是个火暴脾气，他不允许自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊烟与“仇家”的炊烟纠缠在一起。他看着不舒服，就把自家后墙上的烟囱捣了，挪到了前墙上。再后来，在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了，这家做了好饭隔着路喊那家过来吃，那家有好吃的也给这家端过去，连两家的孩子都按大小称兄道弟，只是那两股子炊烟再也走不到一起了。 ⑨如果刮一阵乱风，全村的炊烟会像一头乱发绞缠在一起。麦草的烟硬，碱蒿子的烟最呛人，谁家的烟在风中能站直，谁家的烟一有风就趴倒，这跟所烧的柴火有关系。 ⑩“炊烟是村庄的头发。”我小时候这样比喻。大一些时，我知道它是村庄的生命之本。我在悠悠飘远的一缕缕炊烟中，看到了每一户人家锅里的饭。 ⑪秋天的早晨，我看见从村子冒出的缕缕炊烟。炊烟在空中形成一把巨大无比的镰刀，这把镰刀的刀刃朝西，像在收割庄稼，缓慢而有力。炊烟里，盈满了农人对丰收的希冀。 （选自2023年5月 31 日《陇南日报》， 有删改） 4. 选文的标题和主要内容都在写炊烟，但第②、③段没有提及炊烟，这两段是否多余，为什么？ 5. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。 路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 6. 刘亮程的散文多写农村常见事物，且语言朴实，请结合选文内容具体分析。 7. 选文的标题是《炊烟是村庄的根》，第⑩段却说“炊烟是村庄的头发”，你怎么理解这两种说法？请结合选文内容谈谈你的理解。 8. 阅读下面一组材料，完成问题。 材料一 新华社拉萨9月21日电 近日，在西藏自治区江孜县热龙乡，由户外品牌“始祖鸟”赞助艺术家蔡国强举办的烟花秀，引发争议。人们担忧，位于高海拔地区的西藏生态环境脆弱，一旦遭到破坏会造成不可逆转的伤害。 （摘编自《“喜马拉雅山区烟花秀”追踪：人们担忧的问题是什么？》，2025.9.21“新华社”） 材料二 ①在这场烟花争议的背后，潜藏着一个更本质的命题：随着公众生态保护意识的提升，我们究竟该如何欣赏自然、体验自然，进而实现与大自然的和谐共处？ ②在回应“为何选择喜马拉雅这一生态脆弱之地燃放烟花”的疑问时，与蔡国强合作的品牌方工作人员称，活动初心是“致敬自然，致敬文化、致敬环境”。作为知名的户外运动品牌，其主流消费群体本就是一批热衷自然体验的“户外达人”。近年来，户外消费成为一股不容小觑的消费新潮，带动无数爱好者走出城市，利用周末与节假日与大自然实现“零距离”接触。 ③然而，近年来围绕户外运动的争议也屡屡发生：有的徒步团队打着“热爱自然”的旗号，却在途中随地丢弃垃圾污染土壤、水源与空气；有的户外爱好者未经批准，便贸然闯入自然保护区，强行干扰当地动植物的生存环境；更有甚者，一些所谓“探险者”对自然风险缺乏基本认知，仅凭一腔冲动深入无人区，最终陷入险境，还产生本可避免的救援成本。 ④应该说，人们走出户外、亲近自然的初衷值得肯定，这种对自然的向往与探索本是文明进步的体现。不过，在与自然接触的过程中，我们必须时刻谨记：自然从来不是个人的私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。 ⑤对于艺术家来说，大自然是不可多得的创作背景，但绝非可以随意涂抹的“画布”；对更多普通人而言，大自然是供我们感受生态魅力的家园，却永远不是可以肆意索取、破坏的“资源仓库”。 （摘编自《蔡国强〈升龙〉“翻车”：大自然不是随意涂抹画布》，2025.9.21《中国青年报》） 材料三 ①一场19日在西藏自治区日喀则市江孜县热龙乡燃放的烟花秀引发关注和争议。在生态功能极重要、生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花，无论手续是否完备、准备措施是否得当，都是对雪域高原环境与自然美景的极大伤害，是对人与自然相处规律的漠视，是对当地生态系统的破坏。 ②青藏高原是我国重要的生态安全屏障、战略资源储备基地，保护好西藏生态环境，利在千秋、泽被天下。遵守法律法规是底线，而对生态环境和自然的敬畏是高线。在世界屋脊，保护生态环境的红线理应比底线站得更高。守护好这里的生灵草木、万水千山，才是捍卫这片净土的更高准则。 ③后续要尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复。烟花燃放后的化学残留物，即便肉眼不可见，一旦渗入高寒草甸土壤或水源，将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害。对于造成的损害，要尽最大努力及时补救。 ④在生态面前再小的地方也不能破坏，在保护面前再大的诱惑也不能动心。如此，美丽中国画卷才能更好铺展在人民面前。 （摘编自《放错了地的“烟花秀”，再美也是破坏》，2025.9.21“新华社”） 材料四 公园与自然保护地对人类福祉的贡献 福祉维度 公园/自然保护地的贡献 身体层面 为各种正式和非正式的运动和游憩活动提供多样的场所和基础设施，如骑行、摄影、观鸟、丛林漫步、攀岩、露营等 心理层面 提供自然环境，使人们可以从精神疲劳中恢复，享受孤独和安静，获取并表达艺术灵感，开展教育活动（如自然和文化历史） 精神层面 保护优美自然环境，为人们提供沉思、自省与心灵沉淀的场所 社会层面 为人们强化社会联系提供了重要环境，其活动形式涵盖家庭聚会、朋友联谊及各类社会团体的活动日与节日庆典 （摘编自《自然保护地游憩和旅游：生态系统服务、法定义务与社会责任》） （1）结合四则材料，下面对“喜马拉雅山区烟花秀”引发争议的根本原因，理解最深刻的一项是（ ） A. 活动由商业品牌赞助，其“致敬自然”的初衷被公众质疑为一种营销手段。 B. 在生态极脆弱区进行非必要的人工干预，与公众日益增长的生态保护意识相冲突。 C. 烟花燃放会产生化学残留，主办方未能向公众充分证明其安全措施的有效性。 D. 活动选择了高海拔地区，对参与者和观众的身体健康构成了潜在威胁。 （2）伴随新闻热度发酵，多名记者赴前线调查。请你从以下人物中进行选择，并根据材料二、三相关内容，帮助记者补充采访提纲。 受访人物：①“始祖鸟”工作人员；②生态环境局负责人；③牧民；④其他______。 采访目的 还原新闻事实，回应公众对当地环境问题的关切，呼吁生态保护。 采访对象 蔡国强 B._________________ （填写采访对象名称） 采访问题（设计1个） 示例：“蔡先生，几天过去，现场痕迹仍在。您承诺的‘实际行动’具体是什么？如何弥补？”A. _____________ C.__________________ （3）材料二中指出：“自然从来不是个人私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。”请结合四则材料，谈谈我们应如何践行“人与自然和谐共处”这一理念。 阅读古诗文，感受爱国思想。 【甲】 横吹曲辞·出塞 唐·王维 居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。 暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓⑥珠勒马，汉家将赐⑦霍嫖姚⑧。 【注】①居延城：也叫居延塞，在今内蒙古自治区额济纳旗一带。②天骄：这里借称唐朝的吐蕃。③空碛（qì）：空荡无边的大沙漠。④护羌校尉：与下文的“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障：指虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在修筑的一种防御工事。⑥玉靶角弓：用美玉镶把柄的剑，用兽角装饰的弓。⑦汉家将赐：汉朝就要赏赐。这里指唐廷就要赏赐。⑧霍嫖姚，即霍去病，此处借指唐朝得胜的边帅崔希逸。 【乙】 名将霍去病 霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰：“票姚校尉去病再冠军，封冠军侯。”去病侯三岁，为票骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道①。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留②，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道③。上以不会与，当斩，赎为庶人。诸宿将④所将士马兵不如去病。去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军。由此去病日以亲贵，比大将军。去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至⑤学古兵法。”上为治第⑥，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！”由此上益重爱之。 （选自班固的《汉书》，略有删减） 【注释】①异道：分两路。②坐行留：部队行动淹留迟缓。③失道：迷失了道路。④宿将：老将。⑤不至：不必。⑥治第：建造住宅。第，大宅子。 9. 请参考表格提示的方法解释文中加点的字。 文中语句 方法指引 字词解释 再从大将军 【课内迁移】《小石潭记》“隶而从者，崔氏二小生”的“从”。 从：__________ 票姚校尉 【课内迁移】《周亚夫军细柳》“以河内守亚夫为将军”的“为”。 为：__________ 匈奴引兵去 【多义词辨析法】“下车引之”“引”意思是“拉，牵拉”；“属引凄异”的“引”意思是“延长”。可见，“引”是一个多义词，其他，还有“带领”“援引”等意思。那么，“匈奴引兵去”的“引”可怎么理解？ 引：__________ 由此去病日以亲贵，比大将军 【词义推断法】“比”在《古汉语字典》中意思有：①并列，挨着；②等到；③比较，与……相比；④接连；⑤为私利而结合。 比：__________（填序号） 由此上益重爱之 【成语解谜法】成语“精益求精”的“益”。 益：______________ 10. 下列A-E中需要断句的两处依次是（ ）（ ） 去病所A将常选B然亦敢C深入D常与E壮骑先其大军。 11. 甲诗“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句中的“朝”“夜”两字，看似平常，实则内涵丰富。请结合诗歌内容简要分析其表达效果。 12. 甲诗尾句“汉家将赐霍嫖姚”，为什么不写成“唐廷将赐崔希逸”，请结合乙文，分析王维的用意。 13. 你从乙文中读出了霍去病是怎样一个人？请联系选文简要分析。 三、作文（50分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 “不改其乐”的颜回，赢得了孔子“贤哉”的赞赏；“我必定为它战斗到底！”是中华儿女铿锵的誓言……不论古今，“定”总能带来穿透喧嚣的冷静。 给“生命带来活跃”的雨，让文人着迷；那个捉黄蜂、拔何首乌的活泼孩童，令读者喜爱……不管是景、物还是人、事，“活”常为平淡添彩。 面对“定”与“活”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绣湖中学八年级语文学情调研卷 2025.12 书写（3分） 一、积累运用（28分） 请你参与班级开展的“崇德向善，砥砺前行”综合性学习活动，完成下面小题。 【活动一：集诗文悟美德志】 1. 同学们分组梳理了八年级上册诗文中体现“志、忧、守”的句子，制成下面表格，请将三组诗文补充完整。 第一组 志，是前行之舵。它藏在愚公①“______，指通豫南，达于汉阴……”（《愚公移山》）的壮志里；藏在李贺②“______，______。”（《雁门太守行》）的豪情里。 第二组 忧，是济世之情。它显在曹植③“剧哉边海民，______。”（《梁甫行》）的怜民里；显在孟子④“固国不以山溪之险，______。”的仁政反思里；还显在朱敦儒⑤“______。”（《相见欢》）的悲慨泪眼里。 第三组 守，是立身之骨。它刻在陶渊明⑥“______，______”（《饮酒》）的悠然自得里；刻在刘桢⑦“冰霜正惨凄，______”（《赠从弟（其二）》）的本性坚守里；更刻在曹操⑧“______，壮心不已。”（《龟虽寿》）的目标坚守里。 【小结】 崇德向善，砥砺前行，我们应修谦冲之心，做向善人。 2. 【活动二：______】 同学们搜集了古今美德人物的事迹，下面是相关资料。 导读 阅读美德人物故事，那份穿越时光的①juān kè与感动，让我们心生敬意。② suǒ xiè日常中，这些人物的坚守如明灯，照亮我们向善的路——愿我们都能成为美德的传承者。 美德事迹选读 居里夫人：在最枯燥的制炼工作中，那①微妙而永恒的光芒，便是居里夫人所追寻的真相。若能日复一日地坚持下去，时光会给予最深沉的②回应。 愚公：年近九旬，面对“方七百里，高万仞”的太行、王屋二山，毅然率子孙“叩石垦壤”，虽遭智叟嘲笑，仍坚信“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，终移大山。 （1）请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 ①juān kè _______ ②suǒ xiè _______ （2）①“微妙而永恒的”属于句子成分中的_______，②“回应”属于句子成分中的_______。 （3）请结合美德事迹资料，仿照“集诗文悟美德志”句式，为活动二拟写名称。____ 3. 【活动三：研经典明追光心】 读《红星照耀中国》，可见那群在困厄中点亮民族的璀璨星火；阅《红岩》，能感知那份于黑暗中挺立的炽热信仰。让我们研读经典，追随这些永不褪色的光芒。校文学社计划以“读《红岩》•颂英雄”为主题出版一期校刊，请你协助完成任务。 （1）依据《红岩》中的内容，写出相关人物。 ①“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”____________ ②在保护泉水的斗争中英勇牺牲。 ________ ③出身于资产阶级家庭，却投身革命，为信仰而斗争。 ________ （2）下列内容表述错误的一项是（ ） A．《红岩》中狱中斗争是小说的主要部分，围绕江姐、许云峰等人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。 B．《红星照耀中国》中写道：“从某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”句中的“大迁移”是指长征。 C．《红星照耀中国》和《红岩》两部小说，均以作者的亲身经历为基础，展现了革命者的英勇斗争精神。 D.《红星照耀中国》中讲到了很多英雄人物，比如“货币的解剖”讲的是林伯渠（原名林祖涵）的故事：“一个红色的窑工”讲的是徐海东的故事。 （3）请结合原著内容，参照示例，从下列备选人物中推荐你心中的英雄人物，放入校刊英雄人物版块。 推荐英雄：齐晓轩 推荐英雄：_______ 推荐语： 齐晓轩，在越狱战斗的最后时刻，屹立在高耸巨大的岩石上，吸引住敌人的火力，以掩护其他同志突围，可见他舍己为人的精神。 推荐语：_________ 备选人物： 江姐 许云峰 成岗 （4）编者计划把《红梅赞》这首歌词收入本期校刊中，请结合歌词内容，分析红梅与英雄的相似之处，代编者写出选编这首歌词的两个理由。________ 《红梅赞》歌词 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来，新春来…… 【答案】1. ①. 吾与汝毕力平险 ②. 报君黄金台上意 ③. 提携玉龙为君死 ④. 寄身于草野 ⑤. 威天下不以兵革之利 ⑥. 试倩悲风吹泪过扬州 ⑦. 采菊东篱下 ⑧. 悠然见南山 ⑨. 终岁常端正 ⑩. 烈士暮年 2. ①. 镌刻 ②. 琐屑 ③. 定语 ④. 宾语 ⑤. 示例：集事迹传美德风 3. ①. 江姐 ②. 龙光华 ③. 刘思扬 ④. C ⑤. 示例一：江姐 ⑥. 面对丈夫的牺牲，以坚强的革命意志和非凡的毅力克制自己的感情，化悲痛为力量，勇敢地担负起丈夫未完成的事业。作为一个坚定的共产主义战士，她视死如归、宁死不屈。面对敌人惨无人道的酷刑，她忍受百般折磨，对党的秘密守口如瓶，体现了江姐作为共产主义战士的生死观可见信仰给予了她顽强的斗志。 示例二：许云峰长期从事地下党工运领导工作，有着丰富斗争经验的党的领导人形象。果断，沉着冷静，有非凡的胆识和过人的机智。在沙坪书店一出场就显示出他高度的革命警惕性和处理意外情况的果断，镇静。在监狱中与狡猾的特务头子徐鹏飞面对面的斗争中，他沉着静，巧妙地把敌人引入错误的判断，保护了同志和组织。 示例三：成岗负责《挺进报》印刷，但是因为甫志高的出卖，关进监狱，在监狱里成岗坚贞不屈，不怕敌人的严刑拷打，他在即将要被判“死刑”时候，仍然正气凛然，义正辞严地说：“头可断，血可流，共产党人壮志不屈！”成岗是一个有骨气的硬汉。 ⑦. 示例：选编理由：①精神契合，红梅的耐寒不屈能直观体现英雄的坚贞意志；②情感呼应，红梅的丹心向阳能帮助读者体会英雄的赤诚忠心。 【解析】 【1题详解】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“携”“翔”“州”“暮”等字词容易写错。 【2题详解】 （1）本题考查字形。 镌刻（juān kè ）：雕刻。 琐屑（suǒ xiè）：琐碎。 （2）本题考查句子成分。 “在最枯燥的制炼工作中，那微妙而永恒的光芒，便是居里夫人所追寻的真相”句中，“在最枯燥的制炼工作中”“便”是状语，“微妙而永恒的”“那”“居里夫人所追寻的”是定语，“光芒”是主语，“是”是谓语，“真相”是宾语；故第一空填：定语； “时光会给予最深沉的回应”句中，“时光”是主语，“给予”是谓语，“最深沉的”是定语，“回应”是宾语；故第一空填：宾语。 （3）本题考查仿写句子。 本题要求仿照“集诗文悟美德志”的句式，为活动二拟写名称，需结合所给美德人物事迹进行提炼。原句式为“动词＋名词＋悟＋美德相关词”，结构清晰，富有文化韵味。分析材料可知，居里夫人体现的是勤劳坚韧的美德，愚公则展现坚持不懈、不畏艰难的奋斗精神，二者共同凸显“行动践行美德”的主题。因此，拟写名称应紧扣“事迹”“实践”“感悟”等关键词，选用与“集”“悟”相呼应的动词，如“寻”“读”“学”“践”等，搭配体现美德力量的宾语。 示例：读事迹感美德行 【3题详解】 (1)本题考查名著人物。 ①“竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”是江雪琴（江姐）在敌人酷刑下发出的豪迈宣言，展现了她坚不可摧的革命意志，这一语句是江姐的标志性语言； ②龙光华是狱中难友，他在保护狱中泉水（维持难友生存的重要资源）的斗争中，与敌人英勇抗争，最终牺牲； ③刘思扬出身于资产阶级家庭，却违背家庭阶层的局限，坚定地投身革命事业，为共产主义信仰奋斗终身，符合“出身资产阶级家庭却投身革命”的描述。 （2）本题考查名著内容理解。 C.有误，《红岩》是作者罗广斌、杨益言根据自己在国共第二次内战时期国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历与见闻创作的一部长篇革命历史小说，作者为亲历者，但《红星照耀中国》作者斯诺是美国记者，他突破重重封锁前往西北革命根据地实地采访，见证了毛泽东等中国共产党领导人的迷人风采，并向全世界第一次揭示“红色中国”秘密的故事，他只是采访者非革命亲历者； 故选C。 （3）本题考查推荐语。 推荐语围绕人物的事迹，结合其如红梅般在恶劣环境中坚守气节的精神展开，契合“颂英雄”主题，推荐语先介绍人物的主要情节，再介绍人物精神。 江姐因叛徒出卖被捕，关押于重庆渣滓洞监狱；国民党特务用老虎凳、辣椒水、竹签钉十指等酷刑逼供，她始终坚贞不屈，宣称“共产党员的意志是钢铁”。 许云峰察觉沙坪书店有可疑人员，当机立断撤销联络站、转移人员，妥善掩护同志；新生茶园与李敬原碰头时遇叛徒带领特务袭击，挺身而出掩护战友，自身被捕；狱中引导敌人作出错误判断，主动承担《挺进报》领导责任，保护地下党组织；面对敌人设计的酒宴，随机应变戳穿阴谋，将筵席变为揭露敌人的讲台；在狱中用顽强毅力挖通越狱洞口并留给战友，带着必胜信念从容就义。 成岗负责刻印挺进报，这一工作对党的宣传和组织工作至关重要。他及时发现危险并通知党，在被敌人发现后，成岗没有选择立即逃离，而是用暗号及时通知了党组织，从而避免了更多同志被捕；在狱中顽强周旋，在白公馆，成岗积极联络地下党，即使敌人使用最上等的药物试图让他招供，他也未能泄露党的机密，顽强地与敌人周旋。 示例：江姐  面对敌人酷刑坚贞不屈，竹签刺指仍誓言“共产党员的意志是钢铁”，彰显革命者视死如归的信仰。 （4）本题考查语言表达。 根据歌词“千里冰霜脚下踩”可知，表达了红梅傲霜绽放的精神，比喻英雄不畏压迫的坚韧品格；根据歌词“丹心向阳”“香飘云天”写出红梅一心向党的精神，比喻英雄忠于理想、感召他人的崇高境界；红梅意象与《红岩》英雄的“困厄中坚守信仰”高度契合，歌词直扣主题。 示例：①通过红梅抗寒特质与英雄抗迫害精神的对应，说明精神契合②通过红梅向阳、引领百花的意象与英雄信仰、感召力的对应。 《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言根据自己在国共第二次内战时期国统区监狱渣滓洞和白公馆监狱的真实经历与见闻创作的一部长篇革命历史小说，1961年12月首版。该小说描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。 二、阅读（39分） 阅读下面的文字， 完成下面小题。 炊烟是村庄的根 刘亮程 ①最近，不知怎么时常会想起童年，想起童年的村庄及村庄里的缕缕炊烟。 ②我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长。我的童年啊，不知有多少个下午，在村外的田野上，看着夕阳很快地滑过一排排树木和一个个院落，停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光，那个老人是我的外婆。天黑之前她总在那个墙根等我，她担心我夜晚不认识路走丢了。可我早就知道天从哪片地里开始黑起，夜晚哪颗星星下面稍亮一些，天黑透后有亮光的那儿就是村子。再晚我也能回到家里，因为我知道那扇院门虚掩着，刮风时院门一开一合，我站在门外等风把门刮开。我一进去，风又很快把院门合上。 ③哦，记得那天刮风，我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间，在风中欢舞着朝远处飞走了。它们不知道我父亲和李家不和，它们快乐地飘过我的头顶时，离我只有一米多高，我手中如果有根树枝就能打落它们。可我没有，它们离开树和村子，满世界转去了。我站在房顶，看着天空的云朵向东飘移，突然间才意识到，又是一个秋天了。 ④如果大清早刮东风，那时空气潮湿，炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也是潮潮的，冒出的烟又黑又浓。 ⑤在沙沟沿新户人家那边，李家的一溜黑烟最先飘出村子，接着王家的一股黄烟也飘出了村子，各家不尽相同。烧不同的柴火会冒不同的烟，村庄上头通常冒着好几种颜色的烟。 ⑥老户人家这边，韩三家、韩老二家、张桩家、邱老二家的炊烟错前错后也飘出了村子。路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 ⑦我们家的烟囱和韩三家的烟囱错开了几米，两股烟很少相聚在一起，总是并排各走各的，飘得再近也互不理睬。韩元国和邱老二两家的烟囱对个正直，刮风时不是邱老二家的烟飘过马路追上韩元国家的烟，就是韩元国家的烟越过马路追上邱老二家的烟，两股烟缠在一起，扭成一股朝远处飘去。 ⑧早先两家好的时候，我听见有人说：“你看这两家好得连炊烟都缠抱在一起。”后来两家有了矛盾，炊烟仍旧缠抱在一起。韩元国是个火暴脾气，他不允许自家的孩子和邱老二家的孩子一起玩，更不愿意自家的炊烟与“仇家”的炊烟纠缠在一起。他看着不舒服，就把自家后墙上的烟囱捣了，挪到了前墙上。再后来，在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了，这家做了好饭隔着路喊那家过来吃，那家有好吃的也给这家端过去，连两家的孩子都按大小称兄道弟，只是那两股子炊烟再也走不到一起了。 ⑨如果刮一阵乱风，全村的炊烟会像一头乱发绞缠在一起。麦草的烟硬，碱蒿子的烟最呛人，谁家的烟在风中能站直，谁家的烟一有风就趴倒，这跟所烧的柴火有关系。 ⑩“炊烟是村庄的头发。”我小时候这样比喻。大一些时，我知道它是村庄的生命之本。我在悠悠飘远的一缕缕炊烟中，看到了每一户人家锅里的饭。 ⑪秋天的早晨，我看见从村子冒出的缕缕炊烟。炊烟在空中形成一把巨大无比的镰刀，这把镰刀的刀刃朝西，像在收割庄稼，缓慢而有力。炊烟里，盈满了农人对丰收的希冀。 （选自2023年5月 31 日《陇南日报》， 有删改） 4. 选文的标题和主要内容都在写炊烟，但第②、③段没有提及炊烟，这两段是否多余，为什么？ 5. 赏析第⑥段画线句子的表达效果。 路东边，我们家炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟。 6. 刘亮程的散文多写农村常见事物，且语言朴实，请结合选文内容具体分析。 7. 选文的标题是《炊烟是村庄的根》，第⑩段却说“炊烟是村庄的头发”，你怎么理解这两种说法？请结合选文内容谈谈你的理解。 【答案】4. 不多余。①这两段写作者童年在村庄的生活，表现出乡村生活的平淡、宁静；②多处提及“刮风”，为下文写炊烟和村庄的人、事做铺垫。 5. ①运用了排比（反复）的修辞手法，连用三个“慢慢”，使句子富有节奏感，营造出乡村生活悠然、闲适的氛围；②运用了拟人的修辞手法，“追”字将炊烟人格化，赋予炊烟人的动作，生动形象地写出了炊烟随风飘动、相互追逐的特点，流露出作者对乡村生活的喜爱与怀念。 6. ①从内容上看，选文描写了许多农村常见的事物，如炊烟、田野、院落等，通过写乡村日常生活片段和细节来展现风土人情、寄托情感，给人质朴亲切之感；②从语言风格上看，文字质朴平实，如“我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割”，这样的表达通俗易懂、平易亲切。 7. ①“炊烟是村庄的头发”是作者小时候对炊烟的认识，是儿童眼中炊烟的样子，是童真童趣的表现；②“炊烟是村庄的根”是作者长大后对炊烟的认识，炊烟是村庄的生命之本，表达了作者成年后对村庄的眷恋；③寄托了作者对儿时乡村生活的怀念，对农人丰收的希冀。 【解析】 【4题详解】 本题考查句段作用。 不多余。选文第②段“我的童年啊，不知有多少个下午，在村外的田野上，看着夕阳很快地滑过一排排树木和一个个院落，停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光，那个老人是我的外婆……”，回忆童年在村子里的生活给“我”留下的深刻印象，表现出乡村生活的平淡、祥和、宁静、悠然和闲适； 选文第②段“因为我知道那扇院门虚掩着，刮风时院门一开一合，我站在门外等风把门刮开。我一进去，风又很快把院门合上”，第③段“记得那天刮风，我们家树上的一片叶子和李家树上的一片叶子在空中遇到一起，脸贴脸，背碰背，亲密无间，在风中欢舞着朝远处飞走了”多处写到“刮风”，联系下文写到的炊烟，有了风，炊烟才会纠缠，才会出现各种各样的形状，所以，这两段又为下文写各家各户的炊烟，以及与炊烟有关的人和事做了铺垫。 【5题详解】 本题考查句子赏析。 第⑥段画线句子“路东边，我们家的炊烟在后面，慢慢追上了韩三家的炊烟，韩元国家的炊烟慢慢追上了邱老二家的炊烟，冯七家的炊烟慢慢追上了张桩家的炊烟”，“慢慢……慢慢……慢慢……”“追上了……追上了……追上了……”，运用反复和排比的修辞手法，增强了语言的气势，使句子读来有节奏感，表现出乡村生活平淡、祥和、宁静、悠然和闲适氛围；炊烟互相追赶，运用了拟人的修辞手法，将炊烟人格化，赋予炊烟以人的动作，生动形象地写出了炊烟在风的吹动之下，互相追赶的特点，充满趣味，流露出作者对童年乡村生活的喜爱与怀念之情。 【6题详解】 本题考查内容和语言赏析。 内容上：文章第②段“我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割。黄昏时夕阳移过村子，我知道夕阳在哪堵墙上照的时间最长……停留在那堵裂着一条斜缝、墙皮脱落的土墙上。我同样知道那个靠墙根晒太阳的老人停留在世间的漫长时光……天黑透后有亮光的那儿就是村子”，写到了牛车、洼地的草、土墙、墙根晒太阳的老人等这些富有乡土气息的事物；第⑧段“在我们家搬走的前两年，那两家又好得不得了，这家做了好饭隔着路喊那家过来吃，那家有好吃的也给这家端过去，连两家的孩子都按大小称兄道弟……”写到了故乡的人和事，以及家长里短，表现出浓郁的风土人情，读来又亲切之感。 语言上：文字质朴平实，如第②段“我知道哪个路口停着牛车，哪片洼地的草一直没有人割”“天黑透后有亮光的那儿就是村子”，第④段“那时空气潮湿，炊烟贴着房顶朝西飘。清早柴火也是潮潮的，冒出的烟又黑又浓”，这些平时质朴的文字读来亲切自然，通俗易懂。 【7题详解】 本题考查标题含义及句子理解。 选文的标题是“炊烟是村庄的根”运用了比喻的修辞手法，将“炊烟”比作“村庄的根”，生动形象地写出了炊烟与村庄的关系，炊烟代表村庄的生活，象征农村简单、纯朴的传统生活方式，代表的是一种生活的态度，突出生命的意识形态，表明村庄与传统生活分不开，表达一种精神上的情感和洗礼，表现出作者对乡村的无限热爱以及眷恋的情怀。 第⑩段却说“炊烟是村庄的头发”，也运用了比喻的修辞手法，联系第⑨段“如果刮一阵乱风，全村的炊烟会像一头乱发绞缠在一起”可知，这是作者小时候对炊烟的认识和想象，是作者儿时眼中炊烟的样子，充满了童真童趣。 8. 阅读下面一组材料，完成问题。 材料一 新华社拉萨9月21日电 近日，在西藏自治区江孜县热龙乡，由户外品牌“始祖鸟”赞助艺术家蔡国强举办的烟花秀，引发争议。人们担忧，位于高海拔地区的西藏生态环境脆弱，一旦遭到破坏会造成不可逆转的伤害。 （摘编自《“喜马拉雅山区烟花秀”追踪：人们担忧的问题是什么？》，2025.9.21“新华社”） 材料二 ①在这场烟花争议的背后，潜藏着一个更本质的命题：随着公众生态保护意识的提升，我们究竟该如何欣赏自然、体验自然，进而实现与大自然的和谐共处？ ②在回应“为何选择喜马拉雅这一生态脆弱之地燃放烟花”的疑问时，与蔡国强合作的品牌方工作人员称，活动初心是“致敬自然，致敬文化、致敬环境”。作为知名的户外运动品牌，其主流消费群体本就是一批热衷自然体验的“户外达人”。近年来，户外消费成为一股不容小觑的消费新潮，带动无数爱好者走出城市，利用周末与节假日与大自然实现“零距离”接触。 ③然而，近年来围绕户外运动的争议也屡屡发生：有的徒步团队打着“热爱自然”的旗号，却在途中随地丢弃垃圾污染土壤、水源与空气；有的户外爱好者未经批准，便贸然闯入自然保护区，强行干扰当地动植物的生存环境；更有甚者，一些所谓“探险者”对自然风险缺乏基本认知，仅凭一腔冲动深入无人区，最终陷入险境，还产生本可避免的救援成本。 ④应该说，人们走出户外、亲近自然的初衷值得肯定，这种对自然的向往与探索本是文明进步的体现。不过，在与自然接触的过程中，我们必须时刻谨记：自然从来不是个人的私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。 ⑤对于艺术家来说，大自然是不可多得的创作背景，但绝非可以随意涂抹的“画布”；对更多普通人而言，大自然是供我们感受生态魅力的家园，却永远不是可以肆意索取、破坏的“资源仓库”。 （摘编自《蔡国强〈升龙〉“翻车”：大自然不是随意涂抹的画布》，2025.9.21《中国青年报》） 材料三 ①一场19日在西藏自治区日喀则市江孜县热龙乡燃放的烟花秀引发关注和争议。在生态功能极重要、生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花，无论手续是否完备、准备措施是否得当，都是对雪域高原环境与自然美景的极大伤害，是对人与自然相处规律的漠视，是对当地生态系统的破坏。 ②青藏高原是我国重要的生态安全屏障、战略资源储备基地，保护好西藏生态环境，利在千秋、泽被天下。遵守法律法规是底线，而对生态环境和自然的敬畏是高线。在世界屋脊，保护生态环境的红线理应比底线站得更高。守护好这里的生灵草木、万水千山，才是捍卫这片净土的更高准则。 ③后续要尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复。烟花燃放后的化学残留物，即便肉眼不可见，一旦渗入高寒草甸土壤或水源，将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害。对于造成的损害，要尽最大努力及时补救。 ④在生态面前再小的地方也不能破坏，在保护面前再大的诱惑也不能动心。如此，美丽中国画卷才能更好铺展在人民面前。 （摘编自《放错了地的“烟花秀”，再美也是破坏》，2025.9.21“新华社”） 材料四 公园与自然保护地对人类福祉的贡献 福祉维度 公园/自然保护地的贡献 身体层面 为各种正式和非正式的运动和游憩活动提供多样的场所和基础设施，如骑行、摄影、观鸟、丛林漫步、攀岩、露营等 心理层面 提供自然环境，使人们可以从精神疲劳中恢复，享受孤独和安静，获取并表达艺术灵感，开展教育活动（如自然和文化历史） 精神层面 保护优美自然环境，为人们提供沉思、自省与心灵沉淀的场所 社会层面 为人们强化社会联系提供了重要环境，其活动形式涵盖家庭聚会、朋友联谊及各类社会团体的活动日与节日庆典 （摘编自《自然保护地游憩和旅游：生态系统服务、法定义务与社会责任》） （1）结合四则材料，下面对“喜马拉雅山区烟花秀”引发争议的根本原因，理解最深刻的一项是（ ） A. 活动由商业品牌赞助，其“致敬自然”的初衷被公众质疑为一种营销手段。 B. 在生态极脆弱区进行非必要的人工干预，与公众日益增长的生态保护意识相冲突。 C. 烟花燃放会产生化学残留，主办方未能向公众充分证明其安全措施的有效性。 D. 活动选择了高海拔地区，对参与者和观众的身体健康构成了潜在威胁。 （2）伴随新闻热度发酵，多名记者赴前线调查。请你从以下人物中进行选择，并根据材料二、三相关内容，帮助记者补充采访提纲。 受访人物：①“始祖鸟”工作人员；②生态环境局负责人；③牧民；④其他______。 采访目的 还原新闻事实，回应公众对当地环境问题的关切，呼吁生态保护。 采访对象 蔡国强 B._________________ （填写采访对象名称） 采访问题（设计1个） 示例：“蔡先生，几天过去，现场痕迹仍在。您承诺的‘实际行动’具体是什么？如何弥补？”A. _____________ C.__________________ （3）材料二中指出：“自然从来不是个人私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。”请结合四则材料，谈谈我们应如何践行“人与自然和谐共处”这一理念。 【答案】（1）B （2） A.示例：蔡先生，针对牧民们提到的空气中的味道非常刺鼻，您能解释一下是什么原因吗？ B.示例：“始祖鸟”工作人员 C.示例：此次活动前期是否充分调研过高原生态的脆弱性？后续会如何避免类似环境问题？ （3）践行“人与自然和谐共处”需坚守敬畏之心与责任担当：首先要敬畏自然底线，尊重生态规律，不在生态极脆弱区开展非必要人工活动，如材料三中强调青藏高原作为生态安全屏障，保护红线应高于一切，杜绝类似喜马拉雅山区烟花秀这样可能破坏生态的行为；其次要规范自身行为，户外体验时恪守法律法规，不随意丢弃垃圾、不闯入自然保护区，如材料二所警示的，摒弃“肆意支配自然”的心态，以克制与尊重对待自然；再者要平衡利用与保护，自然保护地可提供多样福祉，但需以不破坏生态为前提，在合理规划的范围内开展活动；最后要强化生态保护意识，明确自然是人类共同家园，而非私属品或资源仓库，在享受自然馈赠的同时，主动承担保护责任，确保生态环境可持续发展，让美丽中国的画卷长久铺展。 【解析】 【导语】四则材料均围绕喜马拉雅山区烟花秀引发的生态争议展开：材料一报道了活动引发公众对高原生态脆弱性的担忧；材料二指出户外热潮背后存在的生态破坏问题，强调自然不是人类私属品；材料三强调青藏高原是重要生态屏障，批评在脆弱区燃放烟花是对自然规律的漠视；材料四则从多维度说明自然保护地对人类福祉的贡献，为正确处理人与自然关系提供参考。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的理解。 由材料三第①段“在生态功能极重要、生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花，无论手续是否完备、准备措施是否得当，都是对雪域高原环境与自然美景的极大伤害，是对人与自然相处规律的漠视”可知，在生态极脆弱区进行非必要的人工活动本身就违背了自然规律，容易引发公众质疑。这一行为与材料二第①段“随着公众生态保护意识的提升，我们究竟该如何欣赏自然、体验自然，进而实现与大自然的和谐共处”所反映的公众意识提升形成鲜明冲突。 A.材料二第②段提到品牌方称活动初衷是致敬自然，但公众质疑其商业目的，这只是争议的一个方面，并非根本原因； C.材料三第③段“烟花燃放后的化学残留物，即便肉眼不可见，一旦渗入高寒草甸土壤或水源，将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害”提到烟花残留物可能危害生态，但这是生态脆弱性带来的具体问题，不是争议的根本； D.材料中未提及对人体健康的威胁，属于无中生有； 故选B。 【小问2详解】 本题考查采访词。 本题答案不唯一，注意问题设计要结合材料内容而定，贴合采访目的“还原新闻事实，回应公众对当地环境问题的关切，呼吁生态保护”，言之成理即可。 针对蔡国强的问题设计：由材料二第②段“在回应……活动初心是‘致敬自然，致敬文化、致敬环境’”可知，品牌方将活动定位为致敬自然，但公众普遍质疑在生态脆弱区燃放烟花是否真正符合致敬自然的理念，需要追问艺术家本人对这一矛盾的理解，可以提问：“您将作品放在生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放，却称其为‘致敬自然’，是否矛盾？”由材料三第②段“烟花燃放后的化学残留物，即便肉眼不可见，一旦渗入高寒草甸土壤或水源，将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害”可知，烟花残留物可能对高原生态造成潜在的长期影响。作为作品的创作者，蔡国强需要对其艺术行为可能带来的生态后果负责，需要追问他是否事先了解相关风险，可以提问：“您在创作前是否了解过高寒草甸生态系统的脆弱性？是否对烟花残留物可能造成的长期影响做过专业评估？如果有，评估结果是什么？”由材料三第②段“后续要尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复”可知，官方已经明确要求对燃放地进行生态修复。作为活动的核心创作者，蔡国强在生态修复中应承担一定责任。因此需要追问他是否愿意参与补救行动，可以提问：“作为作品的创作者，您是否愿意主动参与并承担部分修复责任？具体打算如何弥补此次活动对当地生态造成的影响？” 针对“始祖鸟”工作人员的问题设计：由材料二第二段“在回应……活动初心是‘致敬自然，致敬文化、致敬环境’”可知，品牌方声称活动是为了致敬自然，但公众对此表示怀疑，因此有必要追问其真实动机和决策依据，可以提问“你们称活动初心是‘致敬自然，致敬文化、致敬环境’，但在生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花，这两者之间是否矛盾？你们在选址时主要考虑了哪些因素？”由材料三第②段“烟花燃放后的化学残留物，即便肉眼不可见，一旦渗入高寒草甸土壤或水源，将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害”可知，烟花残留物可能对高原生态造成严重影响。因此需要追问品牌方是否做过相关评估，可以提问：“你们在活动前是否对烟花燃放可能产生的化学残留做过专业评估？评估结果如何？现在是否愿意公开相关数据？”由材料三第②段“后续要尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复”可知，官方已经提出要进行生态修复，因此需要追问品牌方是否愿意承担相应责任，可以提问：“针对公众对生态破坏的担忧，你们作为主办方之一，是否愿意主动承担部分生态修复费用？具体有哪些补救措施？” 针对生态环境局负责人的问题设计：由材料三第①段“在生态功能极重要、生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花，无论手续是否完备、准备措施是否得当，都是对雪域高原环境与自然美景的极大伤害”可知，即使手续完备，在该区域燃放烟花也被认为是不合适的，因此需要追问审批依据，可以提问：“在生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花会对自然造成伤害，请问此次活动是否经过了你们的审批？审批依据是什么？”由材料三第②段“后续要尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复”可知，官方已经意识到需要进行生态评估和修复，因此需要追问具体措施，可以提问：“你们打算如何对燃放地开展生态评估？评估将包括哪些指标？预计多久能出结果？”由材料二第③段“有的户外爱好者未经批准，便贸然闯入自然保护区”可知，当前户外监管存在漏洞，因此需要追问如何加强监管，可以提问：“一些户外爱好者未经批准，便擅自闯入自然保护区破坏环境，下一步准备如何改进？” 针对牧民的问题设计：由材料三第①段“是对雪域高原环境与自然美景的极大伤害”可知，当地环境与牧民的生产生活密切相关。因此可以询问牧民的直观感受，可以提问：“烟花燃放那天晚上，您有没有闻到刺鼻的气味？第二天周围的草地、水源有没有什么明显变化？”由材料三第②段“将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害”可知，烟花残留物可能影响牲畜和饮用水安全，可以询问对生产生活的影响，可以提问：“您家的牛羊这几天有没有出现异常情况？比如不吃草、拉肚子之类的？您现在还敢放心用附近的河水给牲畜喝吗？”由材料三第②段“守护好这里的生灵草木、万水千山，才是捍卫这片净土的更高准则”可知，当地居民是生态环境的直接守护者，因此可以询问牧民的态度和诉求，可以提问：“对于在你们生活的地方举办这样的烟花秀，您个人是怎么看的？以后如果还有类似活动，您最希望主办方和政府注意什么？” 示例：A.官方已经明确燃放地要进行生态修复，您作为当事人否愿意参与补救行动？ B.牧民 C.烟花秀有没有对您的生活造成影响？您的牛羊最近在饮水、吃草方面有什么异常？ 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由材料三第①段“青藏高原是我国重要的生态安全屏障、战略资源储备基地，保护好西藏生态环境，利在千秋、泽被天下”可知，青藏高原生态地位极其重要，一旦破坏难以恢复。这说明任何活动都不能突破生态红线，尤其不能在生态极脆弱区进行非必要人工干预，要敬畏自然底线，尊重生态规律，不在生态极脆弱区开展非必要人工活动； 由材料二第③段“有的徒步团队打着‘热爱自然’的旗号……便贸然闯入自然保护区，强行干扰当地动植物的生存环境”可知，一些户外活动者表面热爱自然，实际却在破坏自然。这说明人们在亲近自然时必须自律，遵守法律法规，不以“热爱”为名行破坏之实，要规范自身行为。 材料四“公园与自然保护地对人类福祉贡献”包括身体、心理、精神、社会等多个维度，由此可知自然保护地对人类具有重要价值，可以被合理利用。材料三同时强调保护红线必须高于一切，说明利用必须以保护为前提。要平衡利用与保护，在合理规划的范围内开展活动。 由材料二第④段“自然从来不是个人的私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配”可知，人类必须以平等、尊重的态度对待自然，而不是将其视为可随意使用的资源。这说明每个人都应增强生态保护意识，主动承担保护责任。据此作答即可。 阅读古诗文，感受爱国思想。 【甲】 横吹曲辞·出塞 唐·王维 居延城①外猎天骄②，白草连天野火烧。 暮云空碛③时驱马，秋日平原好射雕。 护羌校尉④朝乘障⑤，破虏将军夜渡辽。 玉靶角弓⑥珠勒马，汉家将赐⑦霍嫖姚⑧。 【注】①居延城：也叫居延塞，在今内蒙古自治区额济纳旗一带。②天骄：这里借称唐朝的吐蕃。③空碛（qì）：空荡无边的大沙漠。④护羌校尉：与下文的“破虏将军”都是汉代武官名，这里借指唐军将士。⑤障：指虏障，西汉时为了防止匈奴内侵，在修筑的一种防御工事。⑥玉靶角弓：用美玉镶把柄的剑，用兽角装饰的弓。⑦汉家将赐：汉朝就要赏赐。这里指唐廷就要赏赐。⑧霍嫖姚，即霍去病，此处借指唐朝得胜的边帅崔希逸。 【乙】 名将霍去病 霍去病，年十八为侍中。善骑射，再从大将军。大将军予壮士，为票姚校尉。与轻勇骑八百，弃大军数百里赴利，斩捕首虏过当。上曰：“票姚校尉去病再冠军，封冠军侯。”去病侯三岁，为票骑将军。其夏，去病与公孙敖俱出北地，异道①。张骞、李广俱出右北平，异道。广将四千骑先至，骞将万骑后。匈奴左贤王将数万骑围广，广与战二日，死者过半，所杀亦过当。骞至，匈奴引兵去。骞坐行留②，当斩，赎为庶人。而去病深入北地，捕首虏甚多。敖失道③。上以不会与，当斩，赎为庶人。诸宿将④所将士马兵不如去病。去病所将常选然亦敢深入常与壮骑先其大军。由此去病日以亲贵，比大将军。去病为人少言不泄，有气敢任。上尝欲教之吴孙兵法，对曰：“顾方略何如耳，不至⑤学古兵法。”上为治第⑥，令视之，对曰：“匈奴不灭，无以家为也！”由此上益重爱之。 （选自班固的《汉书》，略有删减） 【注释】①异道：分两路。②坐行留：部队行动淹留迟缓。③失道：迷失了道路。④宿将：老将。⑤不至：不必。⑥治第：建造住宅。第，大宅子。 9. 请参考表格提示的方法解释文中加点的字。 文中语句 方法指引 字词解释 再从大将军 【课内迁移】《小石潭记》“隶而从者，崔氏二小生”的“从”。 从：__________ 为票姚校尉 【课内迁移】《周亚夫军细柳》“以河内守亚夫为将军”的“为”。 为：__________ 匈奴引兵去 【多义词辨析法】“下车引之”的“引”意思是“拉，牵拉”；“属引凄异”的“引”意思是“延长”。可见，“引”是一个多义词，其他，还有“带领”“援引”等意思。那么，“匈奴引兵去”的“引”可怎么理解？ 引：__________ 由此去病日以亲贵，比大将军 【词义推断法】“比”在《古汉语字典》中的意思有：①并列，挨着；②等到；③比较，与……相比；④接连；⑤为私利而结合。 比：__________（填序号） 由此上益重爱之 【成语解谜法】成语“精益求精”的“益”。 益：______________ 10. 下列A-E中需要断句的两处依次是（ ）（ ） 去病所A将常选B然亦敢C深入D常与E壮骑先其大军。 11. 甲诗“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句中的“朝”“夜”两字，看似平常，实则内涵丰富。请结合诗歌内容简要分析其表达效果。 12. 甲诗尾句“汉家将赐霍嫖姚”，为什么不写成“唐廷将赐崔希逸”，请结合乙文，分析王维的用意。 13. 你从乙文中读出了霍去病是怎样一个人？请联系选文简要分析。 【答案】9. ①. 跟随 ②. 担任 ③. 带领 ④. ③ ⑤. 更加 10. ①. B ②. D 11. “朝”是“早晨”的意思，“夜”是“夜晚”的意思。一个“朝”字和一个“夜”字，生动形象地写出时间转变，突出军情的紧迫，进军的神速，表现了唐军昂扬奋发的士气，雷厉风行的作风。 12. 霍嫖姚多次出击匈奴，皆获胜而归，得到朝廷封赏。诗人王维借用“汉廷就要赏赐霍嫖姚”的典故来写唐廷就要赏赐崔希逸，更能突出崔希逸打仗的骁勇，带兵有方。 13. ①霍去病年少有为。他年十八为侍中，武帝替他修了一座宅第；②有家国情怀。武帝替他修了一座宅第，他回答说：“匈奴未灭，无以家为”，可见其浓浓的爱国情。③身先士卒，英勇无畏。他自己也敢于深入敌区，常常与精壮士卒奔驰于大军前面；④为人少言辞，不泄露事情，有勇气，敢做敢当。他战功显赫，功勋卓著，多次受封赏。 【解析】 【导语】王维《出塞》以吐蕃猎火、射雕之景起兴，转写唐军将士严阵以待，借霍去病典故赞颂边帅崔希逸之勇武，画面雄浑壮阔。乙文详述霍去病少年从军、屡建奇功，不循兵法而善谋略，以“匈奴不灭，无以家为”显其忠勇，两篇均以霍去病为精神象征，彰显盛唐昂扬之气与将领忠勇之志。 【9题详解】 本题考查文言词语。 第一空，课内迁移法。“隶而从者，崔氏二小生”意思是“跟着同去的，有姓崔的两个年轻人”，“从”是“跟随”之意。将此义代入“再从大将军”，即“（霍去病）再次跟随大将军（出征）”，语义通顺合理。所以“从”在此处的意思是：跟随。 第二空，课内迁移法。“以河内守亚夫为将军”意思是“任命河内郡太守周亚夫为将军”，“为”是“担任”之意。将此义代入“为票姚校尉”，即“（霍去病）被任命担任票姚校尉”，语义通顺合理。所以“为”在此处的意思是：担任。 第三空，多义词辨析法。将“带领”代入“匈奴引兵去”，翻译为“匈奴带领着军队离开了”，语意顺畅。所以“引”在此处是“带领”的意思。 第四空，词义推断法。将“比”的各义项代入句子分析。“由此去病日以亲贵，比大将军”描绘霍去病地位变化，若“比”取“③比较，与……相比”义，代入后翻译为“地位与大将军相当”，符合霍去病日益受重用、地位提升的语境。而其他义项代入均不契合。所以此处“比”意思是“③比较，与……相比”。 第五空，成语解谜法。精益求精：已经很好了，还要求更加好。指对事物技能等好了还求更好。益：更加。把这个意思代入原句，翻译为“从此皇帝更加器重喜爱他”，既符合皇帝对霍去病不断加深赏识的语境，又使句子通顺合理。故此处“益”解释为“更加”。 【10题详解】 本题考查文言文断句能力。 句意：霍去病所率领的士兵常常是经过挑选的精锐，然而他也敢于深入敌区，常常与精壮骑兵冲在大军前面。 “去病所将常选”中，写霍去病选兵的情况，语义完整，应独立成句。“然亦敢深入”中，“然”表转折，“亦敢深入”表示霍去病敢于深入敌区，与前句形成转折关系，且语义完整，应独立成句。“常与壮骑先其大军”中，写霍去病在作战中的表现，语义连贯，应为一整体。所以断句为：去病所将常选/然亦敢深入/常与壮骑先其大军。 故填BD两处。 【11题详解】 本题考查炼字能力。 首先看“朝”“夜”的字面含义，二字分别指早晨、夜晚，看似是对时间的简单交代，实则暗藏深意。由这两个表示时间的字词可知，诗句以时间的快速转换，勾勒出唐军行动的紧凑节奏——早晨将士们还在边境要塞驻守防御，夜晚就已率军渡过辽河出征，短短一字之差，便展现出时间跨度之短、行动衔接之快。 由甲诗“居延城外猎天骄，白草连天野火烧。暮云空碛时驱马，秋日平原好射雕”可知，诗歌开篇描绘了吐蕃军队在边境的嚣张气焰，他们在居延城外狩猎练兵，尽显强悍，这为后文唐军的行动做了铺垫。在这样的背景下，“朝”“夜”二字所体现的时间紧迫感，恰好呼应了边境军情的危急——正因为吐蕃势力逼近，唐军才需分秒必争，早晨驻守、夜晚出征的连续行动，正是军情紧迫的直接体现。 最后从唐军的精神风貌来看，由“朝乘障”“夜渡辽”的行动可知，唐军将士不顾昼夜交替，始终保持着高度的作战状态，既展现出进军神速、不拖泥带水的作战风格，更凸显出他们为守护边境、抵御外敌而昂扬奋发的士气。这两个字虽平实，却以极简的笔墨，将唐军的英勇果敢与雷厉风行刻画得淋漓尽致，让读者能清晰感受到唐军将士的战斗热情与责任感。 【12题详解】 本题考查用典手法。 由乙文“票姚校尉去病再冠军，封冠军侯”可知，霍去病年少成名，两次夺得军功第一，被汉武帝封为“冠军侯”，其勇猛善战的形象深入人心。王维在甲诗中以“霍嫖姚”代指崔希逸，正是借霍去病的赫赫战功与威名，暗喻崔希逸此次出塞同样战功卓著，如霍去病般令敌人闻风丧胆。 由乙文“去病所将常选然亦敢深入，常与壮骑先其大军”可知，霍去病用兵灵活，常率精锐骑兵深入敌境，以少胜多。甲诗中“护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽”两句，通过“朝”“夜”的时间对比，展现唐军昼夜兼程、行动迅捷的作战风格，与霍去病的战术特点高度契合。王维以“霍嫖姚”统领全诗，既是对崔希逸军事才能的赞美，也暗含对其继承霍去病精神的期许。 由乙文“匈奴不灭，无以家为也”可知，霍去病以抗击匈奴为己任，心怀家国，舍小家为大家。王维作为盛唐诗人，其诗作常蕴含昂扬的爱国情怀。甲诗以“汉家将赐霍嫖姚”收尾，既呼应了乙文中霍去病“功高受赏”的史实，又通过典故的运用，将崔希逸的胜利置于历史长河中，赋予其更厚重的历史意义，凸显唐军抗敌卫国的正义性与崇高性。 综上，王维不直写“唐廷将赐崔希逸”，而是借用“霍嫖姚”的典故，既避免了直白的表述，又通过历史人物的联想，深化了诗歌的爱国主题，使崔希逸的形象更具英雄气概与历史传承感。 【13题详解】 本题考查人物形象。 由乙文“霍去病，年十八为侍中”可知，霍去病年少便担任重要官职，且“善骑射，再从大将军”，展现其天赋异禀与军事才能的早期显露。武帝欲教他兵法时，他直言“顾方略何如耳，不至学古兵法”，体现其不拘泥于传统、敢于突破的自信，进一步印证其年少有为的特质。 由乙文“上为治第，令视之，对曰：‘匈奴不灭，无以家为也！’”可知，霍去病面对武帝赏赐的宅第，以“匈奴未灭，何以家为”回应，将个人家庭与国家命运紧密相连，凸显其以抗击匈奴为己任、舍小家为大家的家国情怀。这种情怀与甲诗中“汉家将赐霍嫖姚”的爱国主题相呼应，共同传递出唐人继承汉人精神的昂扬斗志。 由乙文“去病所将常选，然亦敢深入，常与壮骑先其大军”可知，霍去病作战时“敢深入敌区”，常率精锐骑兵冲锋在前，与公孙敖、李广等将领形成对比。公孙敖因“失道”被贬，李广虽勇猛但“死者过半”，而霍去病却能“捕首虏甚多”，侧面表现其身先士卒、英勇无畏的将领风范。 由乙文“去病为人少言不泄，有气敢任”可知，霍去病性格沉稳，不轻易泄露机密，且“有气敢任”，敢于承担责任。武帝多次封赏他，正是对其“战功显赫，功勋卓著”的肯定，而他的少言与敢为，使其在将领中脱颖而出，最终“日以亲贵，比大将军”。 综上，乙文通过具体事例与细节描写，塑造了霍去病年少有为、心怀家国、英勇无畏、沉稳敢为的立体形象，使其成为唐代诗人歌颂的典型英雄。 【点睛】参考译文： 霍去病十八岁时成为侍中。他擅长骑马射箭，两次跟随大将军出征。大将军拨给他精壮的士兵，任命他为票姚校尉。他带领八百轻勇骑兵，离开大军几百里去寻找有利战机，斩杀和俘虏的敌人超过规定数目。皇帝说：“票姚校尉霍去病两次功冠全军，封为冠军侯。”霍去病封侯三年后，担任票骑将军。这年夏天，霍去病与公孙敖一同从北地出兵，分道而行；张骞、李广一同从右北平出兵，也分道而行。李广率领四千骑兵先到达，张骞率领一万骑兵随后。匈奴左贤王率领数万骑兵包围李广，李广与匈奴激战两天，士兵死亡过半，但杀敌数量也超过己方损失。张骞赶到后，匈奴撤兵离去。张骞因行动迟缓，按军法当斩，后赎为平民。而霍去病深入北地，俘获大量敌人。公孙敖迷路未能会合，按军法当斩，后也赎为平民。各位老将率领的士兵、马匹、兵器都不如霍去病。霍去病所率领的士兵都是经过挑选的，但他也敢于深入敌区，常常与精壮骑兵冲在大军前面。因此霍去病日益受到皇帝亲近和重用，地位与大将军相当。霍去病为人少言寡语，不泄露别人说的话，有勇气，敢担当。皇帝曾想教他学习吴起、孙武的兵法，他回答说：“打仗只看谋略如何罢了，不必学习古代兵法。”皇帝为他修建府第，让他去看看，他回答说：“匈奴不消灭，就没有家可言！”因此皇帝更加器重和喜爱他。 三、作文（50分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。 “不改其乐”的颜回，赢得了孔子“贤哉”的赞赏；“我必定为它战斗到底！”是中华儿女铿锵的誓言……不论古今，“定”总能带来穿透喧嚣的冷静。 给“生命带来活跃”的雨，让文人着迷；那个捉黄蜂、拔何首乌的活泼孩童，令读者喜爱……不管是景、物还是人、事，“活”常为平淡添彩。 面对“定”与“活”，你有怎样的联想与感受？请结合对这两个词语的理解，联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 定心如磐，灵动为翼 画室的玻璃窗映着深秋的暖阳，我却对着眼前的静物写生稿愁眉不展。铅笔在画纸上反复涂抹，勾勒出的陶罐始终僵硬呆板，光影层次更是杂乱无章。“要参加校园美术展”的目标在心底愈发清晰，可僵硬的画法让我屡屡受挫。正当我烦躁地揉掉画纸时，老师轻轻敲了敲我的画板：“画要画活，心要定稳，两者兼顾才能出佳作。”这句话，像一盏灯，照亮了我迷茫的绘画之路。 最初决定参加美术展，我就定下了画好静物写生的目标。为了实现这个目标，我每天放学后都泡在画室，一遍遍临摹范本，专注于每一笔的精准度。可越是执着于画得和范本一样，笔下的作品就越显死板。陶罐没有质感，水果缺乏灵气，连衬布的褶皱都像是生硬的线条堆砌。看着身边同学笔下鲜活灵动的作品，我既沮丧又着急，甚至开始怀疑自己的坚持是否有意义。 老师察觉到我的困扰，特意在我身边停下脚步。她拿起我的画纸，又指了指窗外的梧桐树：“你看，同样是树，晴天的光影和阴天的光影截然不同，树叶的姿态也随风吹动不断变化。画画不是复制范本，而是用画笔捕捉你眼中的真实与灵动。”说着，她拿起画笔，在我的废纸上轻轻勾勒：“你要先定下心，找准静物的基本结构，这是根基；再灵活调整笔触，根据自己的观察刻画光影和细节，这是活力。” 老师的话点醒了我。我深吸一口气，放下对范本的执念，重新静下心来观察桌上的陶罐。阳光透过画室的窗户，在陶罐上投下柔和的光影，罐口的弧度带着自然的圆润。我握紧铅笔，先稳稳地勾勒出陶罐的基本轮廓，确定好构图和比例——这是“定”的坚守，让作品有了扎实的根基。接着，我不再生硬地照搬范本的光影，而是根据自己的观察，用轻重不同的笔触刻画明暗层次，在罐身的纹路处轻轻晕染，让线条变得柔和灵动。 中途，我遇到了衬布褶皱刻画的难题，反复修改都不尽如人意。正当我停滞不前时，看到窗外随风摆动的树叶，忽然灵机一动：衬布的褶皱不就像树叶的脉络一样，有主有次、有松有紧吗？我试着用画树叶的灵动笔触刻画衬布，先勾勒出主要的褶皱线条，再用轻柔的笔触补充细节，果然，衬布瞬间变得立体鲜活起来。身边的同学看到我的画，忍不住轻声赞叹：“你的陶罐好像真的能装水一样，衬布也软软的！”听到夸奖，我心里满是欣喜，更加坚定了“定”与“活”结合的画法。 之后的日子里，我每天依旧坚持在画室练习，却不再盲目临摹。我会先静下心来观察静物的结构与光影，奠定扎实的基础；再灵活尝试不同的笔触和画法，加入自己的理解与感悟。有时，我会用细腻的线条刻画水果的光泽；有时，我会用大胆的笔触表现光影的对比。渐渐地，我的作品越来越灵动，也越来越有自己的风格。美术展开展那天，我的作品被挂在了显眼的位置。阳光透过展厅的窗户洒在画纸上，陶罐的光影柔和自然，衬布的褶皱生动逼真，仿佛能让人感受到静物的质感。站在作品前，我想起了这段绘画之路的坚持与尝试。我忽然明白，成长就像画画，“定”是坚定的目标与扎实的根基，让我们在迷茫时不偏离方向；“活”是灵动的思路与勇敢的尝试，让我们在前行中充满活力。 不止绘画，人生的每一条路都是如此。定心如磐，才能在喧嚣中坚守初心；灵动为翼，才能在困境中寻找突破。唯有“定”与“活”相辅相成，我们才能在成长的道路上稳步前行，绘出属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。“定”指的是内心的坚定、目标的笃定、信念的坚守，是面对喧嚣、困难时的冷静与执着，如专注追求某一目标时的沉心坚持、遭遇挫折时的坚定不退缩；“活”指的是生命的灵动、思维的活跃、生活的鲜活，是为平淡生活增添色彩的活力与创意，如学习中灵活变通的方法、生活中丰富有趣的体验、与人相处时的真诚灵动。立意如聚焦“定”，可写坚定的信念或目标，是成长路上穿透迷茫的力量，通过具体事件展现坚守的过程与收获；如聚焦“活”，可写灵动的心态、鲜活的体验，为成长添彩赋能，记叙充满活力的经历及其带来的积极影响；如兼顾“定”与“活”，可写“定”为根基，“活”为羽翼，二者相辅相成成就成长，展现二者在具体事件中的互补作用。无论选择哪个方向，立意都需扎根于真实的生活经历，融入“我”的情感变化与感悟，避免空泛议论。 二、选材构思。选材需遵循真实可感、细节丰富的原则，优先选择贴近青少年生活的经历。“定”可写学习场景：坚持攻克某一学科难点，即使多次失败仍不放弃，最终取得突破；坚持每天练习书法、乐器等特长，在枯燥的重复中沉心坚守，收获技能提升与心态沉淀。可写生活场景：面对校园中的不良风气，坚定内心的原则不盲从；在家人遇到困难时，坚定地陪伴支持，用执着的守护传递温暖。可写成长场景：为了实现某个小目标（如参加运动会比赛、成为校园志愿者），克服自身胆怯、懒惰等缺点，坚定前行。“活”可写学习场景：用灵活变通的方法记忆知识点（如编口诀、画思维导图），让枯燥的学习变得生动有趣；在小组合作学习中，提出新颖的思路，带动团队高效完成任务。可写生活场景：用创意手工、趣味烹饪等方式为家庭生活增添乐趣；在课余时间参与丰富的实践活动（如校园义卖、植物观察），感受生活的鲜活与美好。可写成长场景：在与人产生矛盾时，用灵活真诚的方式化解误会，收获珍贵的情谊；在面对陌生环境时，以灵动的心态适应新变化，结识新朋友。如兼顾“定”与“活”，可写学习特长：坚定目标要学好绘画（定），但在绘画风格、创作思路上灵活尝试（活），最终形成自己的独特风格；可写在实践中成长：坚定要完成一次校园演讲（定），在演讲形式、语言表达上灵活创新（活），既坚守初心又展现活力；可写生活中的陪伴：坚定要照顾生病的家人（定），在照顾方式上灵活调整，用有趣的互动缓解家人痛苦（活）。构思上，开头快速切入与主题相关的具体场景，引出“我”对“定”或“活”的初始认知或情感状态。若聚焦“定”，可刻画一个充满挑战的场景（如深夜台灯下刷题的寂静场景），融入“我”面对困难时的犹豫与对目标的初步坚守；若聚焦“活”，可描绘一个鲜活热闹的场景（如校园实践活动的忙碌现场），展现“我”对灵动生活的期待与初步体验；若兼顾二者，可设置一个需要“定”与“活”结合的场景（如准备比赛的训练场），引出“我”在坚守目标中遇到的灵活调整需求。中间具体刻画遇到的困难，然后详细刻画体现“定”“活”的行动细节，描写克服困难后的具体成果，同时刻画情感变化，如从沮丧到坚定、从迷茫到欣喜，让“定”“活”的力量通过情感转变具象化。中间部分还可适当加入他人的助力（如老师的点拨、同学的鼓励、家人的支持），让情节更丰满，情感更真实。结尾既要总结事件带来的成长感悟，明确“定”“活”的意义，也要呼应开头的场景或情感，形成首尾圆合的结构。若聚焦“定”，可感悟“坚定的坚守不是固执，而是穿越风雨的力量，让我们在成长路上不迷路”；若聚焦“活”，可感悟“灵动的心态不是随意变通，而是为生活注入活力的智慧，让成长更有趣味”；若兼顾二者，可感悟“‘定’是成长的根基，让我们有明确的方向；‘活’是成长的羽翼，让我们有前行的活力，二者兼具，才能走得更稳更远”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $