《归去来兮辞并序》情景式默写 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

《归去来兮辞并序》高考情景式默写模拟题 一、单一情境题（基础通关） 1. 陶渊明在《归去来兮辞》开篇用“__________________，__________________”两句，表达了对过去错误的反省和对未来可期的信念。 2. 文中，作者用“__________________，__________________”两句，表达了自己虽已意识到过去的选择有误，但及时回头为时未晚的庆幸。 3. 陶渊明在归家途中，用“__________________，__________________”两句，描写了船行水上、轻风拂衣的轻快心情。 4. 文中，作者描写归家后看到家中景象的句子是“__________________，__________________”，表现出家虽破败但依然温馨的情感。 5. 陶渊明在文中用“__________________，__________________”两句，描写了自己在园中独自徘徊、自得其乐的闲适生活。 6. 文中，作者用“__________________，__________________”两句，以云和鸟为喻，表达了自己厌倦官场、向往自然的心志。 二、复合情境题（能力进阶） 7. 陶渊明在《归去来兮辞》中，用“__________________，__________________”两句，表达了对过去为官经历的追悔；用“__________________，__________________”两句，表达了对未来归隐生活的期待。 8. 文中，作者描写归家后的田园生活：在户外“__________________，__________________”，亲近自然；在室内“__________________，__________________”，怡然自得。 9. 陶渊明在文中用“__________________，__________________”两句，描写了自己与亲戚谈心、弹琴读书的闲适生活。 10. 文中，作者用“__________________，__________________”两句，表达了对农事劳作的向往和对农时更替的关切。 11. 陶渊明在文中用“__________________，__________________，__________________”三句，描写了自己驾车乘船、遍游山水的自在生活。 12. 文中，作者用“__________________，__________________”两句，表达了对天地万物的感慨和对生命短暂的感叹。 三、对比关联情境题（素养拔高） 13. 陶渊明在《归去来兮辞》中说“__________________，__________________”，表达了对过去错误的反省；这与屈原在《离骚》中“回朕车以复路兮，及行迷之未远”的迷途知返思想如出一辙。 14. 王羲之在《兰亭集序》中感叹“修短随化，终期于尽”，流露出对生命短暂的无奈；陶渊明在《归去来兮辞》中以“__________________，__________________”两句，表达了更为豁达的人生态度，认为顺应自然、乐天知命才是归宿。 15. 陶渊明在《归去来兮辞》中用“__________________，__________________”描写云鸟归隐的意象；这与他在《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适心境一脉相承。 16. 陶渊明在《归去来兮辞》中提出“__________________，__________________”的人生态度；这与苏轼在《赤壁赋》中“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的哲学思考，都体现了顺应自然、超然物外的精神境界。 四、创新情境题（新高考趋势） 17. （逻辑填空）《归去来兮辞》的情感变化脉络清晰：开篇以“__________________，__________________”表达对过去的追悔和对未来的期待；接着以“__________________，__________________”描写归途的轻快；然后以“__________________，__________________”描写归家后的喜悦；中间以“__________________，__________________”表达对田园生活的热爱；最后以“__________________，__________________”表达顺应自然、乐天知命的人生态度。 18. （语段填空）请将下列文段中空缺的句子补充完整。 陶渊明在《归去来兮辞》中写道：“__________________，__________________。”他意识到过去的选择已经无法挽回，但未来的日子还可以把握。归家途中，“__________________，__________________”，他的心情如释重负。回到家中，“__________________，__________________”，看到庭院中的松菊依然茂盛。他“__________________，__________________”，在园中独自徘徊，自得其乐。他向往“__________________，__________________”的田园生活，感叹“__________________，__________________”，最终发出了“__________________，__________________”的人生感悟。 19. （关联现实）在“追求真我，回归本心”的主题演讲中，演讲者引用《归去来兮辞》中“__________________，__________________”两句，勉励同学们在面对人生选择时，要勇于迷途知返，追寻内心真正向往的生活。 20. （关联现实）某市举办“乡村振兴”主题摄影展，一幅描绘田园风光的作品旁，配上了《归去来兮辞》中“__________________，__________________”两句，表达了人们对田园生活的向往。 21. （图文结合）右图描绘的是一人乘船在水面上前行，两岸风景优美，微风拂动衣襟。这幅画最契合《归去来兮辞》中“__________________，__________________”两句所描写的归途情景。 22. （手法分析）《归去来兮辞》中，陶渊明运用了多种表达手法：以“__________________，__________________”的比喻，表达对过去错误的追悔；以“__________________，__________________”的拟人，描写归心似箭的心情；以“__________________，__________________”的象征，寄托对自由生活的向往。 参考答案 1. 悟已往之不谏，知来者之可追 命题意图：考查开篇的核心名句。“谏”意为挽回，“追”意为弥补。 2. 实迷途其未远，觉今是而昨非 命题意图：考查迷途知返的庆幸。“实”意为确实，“是”意为正确，“非”意为错误。 3. 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 命题意图：考查归途的轻快心情。“遥遥”意为飘荡的样子，“飏”意为飞扬。 4. 三径就荒，松菊犹存 命题意图：考查归家后的庭院景象。“三径”指归隐者的家园。 5. 园日涉以成趣，门虽设而常关 命题意图：考查园中自得其乐的闲适生活。“涉”意为散步。 6. 云无心以出岫，鸟倦飞而知还 命题意图：考查以云鸟为喻，表达归隐之志。“岫”意为山峰。 7. 悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非 命题意图：考查过去与未来的对比。 8. 策扶老以流憩，时矫首而遐观；倚南窗以寄傲，审容膝之易安 命题意图：考查户外与室内的田园生活。“扶老”指拐杖，“流憩”指漫步休息，“矫首”指抬头，“遐观”指远望，“寄傲”指寄托傲世情怀，“容膝”指狭小的居所。 9. 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 命题意图：考查与亲戚谈心、弹琴读书的闲适生活。 10. 农人告余以春及，将有事于西畴 命题意图：考查对农事劳作的向往。“畴”意为田地。 11. 或命巾车，或棹孤舟，既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘 命题意图：考查驾车乘船、遍游山水的自在生活。“巾车”指有帷幔的车，“棹”意为划船，“窈窕”指幽深曲折的样子。 12. 善万物之得时，感吾生之行休 命题意图：考查对天地万物的感慨。“行休”意为将要结束。 13. 悟已往之不谏，知来者之可追 命题意图：考查与屈原《离骚》的关联。 14. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 命题意图：考查与王羲之《兰亭集序》的关联。“乘化”意为顺应自然。 15. 云无心以出岫，鸟倦飞而知还 命题意图：考查与陶渊明《饮酒》的关联。 16. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 命题意图：考查与苏轼《赤壁赋》的关联。 17. 悟已往之不谏，知来者之可追；舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣；乃瞻衡宇，载欣载奔；园日涉以成趣，门虽设而常关；聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 命题意图：考查全文的情感变化脉络。 18. 悟已往之不谏，知来者之可追；舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣；三径就荒，松菊犹存；园日涉以成趣，门虽设而常关；农人告余以春及，将有事于西畴；善万物之得时，感吾生之行休；聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 命题意图：考查全文的综合理解和语段整合能力。 19. 悟已往之不谏，知来者之可追 命题意图：考查与现实生活的关联，强调迷途知返。 20. 农人告余以春及，将有事于西畴 命题意图：考查与乡村振兴主题的关联。 21. 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 命题意图：考查图文转换能力。 22. 悟已往之不谏，知来者之可追；舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣；云无心以出岫，鸟倦飞而知还 命题意图：考查表达手法分析。 高考命题规律总结 通过对近年高考及模拟考试的分析，情景式默写在《归去来兮辞并序》中的命题呈现以下规律： 考查角度与频次： 迷途知返（★★★★★）：悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非 归途轻快（★★★★★）：舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣 归隐之志（★★★★☆）：云无心以出岫，鸟倦飞而知还 田园生活（★★★★☆）：园日涉以成趣，门虽设而常关；悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 人生感悟（★★★★☆）：善万物之得时，感吾生之行休；聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 家中景象（★★★☆☆）：三径就荒，松菊犹存 山水之游（★★★☆☆）：或命巾车，或棹孤舟，既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘 易错字强化记忆 谏：悟已往之不谏。“谏”意为挽回，左边是讠字旁，右边是“柬”。 追：知来者之可追。“追”意为弥补，不要写成“追”的形近字。 飏：舟遥遥以轻飏。“飏”意为飞扬，左边是风字旁，右边是“昜”。 眄：策扶老以流憩，时矫首而遐观。“眄”意为斜视，“矫”意为举。 憩：策扶老以流憩。“憩”意为休息，下面“息”不要写成“急”。 觞：引壶觞以自酌。“觞”是酒杯，左边是角字旁，右边是“昜”。 岫：云无心以出岫。“岫”意为山峰，左边是山字旁，右边是“由”。 畴：将有事于西畴。“畴”意为田地，左边是田字旁，右边是“寿”。 棹：或棹孤舟。“棹”意为划船，左边是木字旁，右边是“卓”。 窈窕：既窈窕以寻壑。“窈窕”意为幽深曲折，上面都是穴字头。 壑：既窈窕以寻壑。“壑”意为山谷，上面是“冖”，中间是“谷”，下面是“土”。 崎岖：亦崎岖而经丘。“崎岖”意为山路不平，左边都是山字旁。 乘：聊乘化以归尽。“乘”意为顺应，不要写成“成”。 备考要点提示 要点一：掌握核心名句 “悟已往之不谏，知来者之可追”是全篇最著名的名句，体现了陶渊明迷途知返的人生觉悟，是默写的绝对高频考点。 要点二：熟记归途描写 “舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”以细腻的笔触描写了归途的轻快心情，画面感极强，是默写的重要考点。 要点三：注意通假字与生僻字 文中“飏”“岫”“壑”“窈窕”“崎岖”“棹”等字较为生僻，需要重点记忆。 要点四：理清情感脉络 文章以归途—归家—居闲—出游—感悟为线索，情感从追悔到喜悦再到超脱，层层递进，默写时需要根据题干提示判断所属阶段。 要点五：理解“乐天知命” “聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”是全篇的总结，体现了陶渊明顺应自然、超然物外的人生哲学，是理解全文思想内涵的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $