期中综合素质达标（试题）2025-2026学年统编版语文六年级下册

期中综合素质达标 （1-4单元） 亲爱的同学，欢迎来到“时光博物馆”！本次期中测评将化为一场特别的研学之旅。请带上你的智慧与积累，完成各项挑战吧 活动一： 访民俗风情,吟经典诗文 一、请阅读“传统习俗知识”展板,并完成练习。 1.下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（ ）（2分） A.藤蔓(wàn) 分外(fèn) 眨眼（zhǎ） 翻箱倒柜(dǎo) B.搅和(hé) 圈养(quān) 坚劲(jìng) 万象更新（ɡēnɡ） C.剥削（xiāo） 脉络(mài) 挪移（luó） 悬灯结彩(jiē) D.钥匙(chí) 挪动(nuó) 正月(zhèng) 奄奄一息(yān) 2.下列词语中，书写全部正确的一项是（ ）（2分） A.侵袭 书藉 沸滕 万不得已 B.倾覆 宵夜 挑剔 焉知非福 C.覆盖 褐色 严俊 心平气和 D.眨眼 开凿 肿帐 死得其所 3.下列各组词语中，加点字解释有误的一项是（ ）（2分） A.闻所未闻（听到） 纤纤擢素手（伸出） B.弄巧成拙（聪明） 终日不成章（花纹） C.一拥而入（拥戴） 今夜月明人尽望（盼望） D.安土重迁（迁移） 任尔东西南北风（任凭） 4.大年初一放“开门炮”,有辞旧迎新和接福的美好寓意。下列关于习俗寓意的说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高 B. 元宵节时要吃汤圆:寓意长得白白胖胖 C. 建筑上雕刻蝙蝠:寓意好运和幸福 D. 过年的时候吃鱼:寓意年年有余 5.下列句子表达情感的方式与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。 B.我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ C.有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。 D. 望着窗外淅淅沥沥的雨，我不禁想起了远方的故乡，那熟悉的街道和亲切的乡音，此刻是多么令我魂牵梦萦啊！ 6.对下列病句的修改，不正确的一项是（ ）（2分） A. 原句：他的写作水平有了明显的改进。 修改：将“改进”改为“提高”。 B. 原句：我们要认真克服并善于发现学习上的问题。 修改：将“认真克服”和“善于发现”互换位置。 C. 原句：小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 修改：将“陆续”改为“连续”。 D. 原句：中国有世界上没有的万里长城。 修改：在“世界上”后面加上“其他国家”。 7.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. 我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。 B. 诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ C. 要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？ D. 无论你从事什么工作？在祖国的哪个角落？都要在自己的岗位上书写出精彩的奋斗故事。 8.下列诗句中，与中秋节有关的一项是（ ）（2分） A.皎皎月光连灯市，融融春色满夜城。 B.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 D.平分秋色一轮满，长伴云衢千里明。 9.下列对课文写作手法的分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.《腊八粥》一文详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，还给读者留下了想象空间。 B.《十六年前的回忆》一文首尾呼应，强调了父亲的被难日，文章结构严谨，内容完整。 C.《匆匆》一文侧重于将情感融于景物中，而《那个星期天》侧重于借景物抒发自己的感情。 D.《马诗》《石灰吟》《竹石》都是咏物诗，表情达意含蓄，借事物表达自己的人生志向。 10.以下哪个选项最能概括这段文字的中心意思？（ ）（2分） 传统文化，如一幅绵延千年的水墨长卷，在时光的长河中缓缓展开。从古朴典雅的诗词歌赋，到韵味悠长的琴棋书画；从精巧绝伦的民间工艺，到博大精深的哲学思想，它浸润着民族的智慧与情感。它是春节的爆竹声声，是端午的龙舟竞渡，是中秋的月圆人团圆。这些文化瑰宝，不仅是历史的沉淀，更是我们民族精神的根脉。它无声地滋养着我们的心灵，塑造着我们的品格，指引着我们前行的方向，让中华文明在世界文化之林中熠熠生辉。 A. 介绍了春节、端午、中秋等中国传统节日的习俗与文化内涵。 B. 列举了诗词、书画、工艺等具体的传统文化表现形式。 C. 阐述了传统文化是中华文明的智慧结晶与民族精神根脉，具有滋养心灵、指引方向的重要作用。 D. 强调了中华文明在世界文化之林中的独特地位与影响力。 二、请你根据语境和所学知识，完成优秀诗文阅读闯关活动!(10分） 1. 【节日，总是让人思绪万千】古诗中藏着许多传统节日的习俗与情感。寒食节时，韩翃用“________________，________________”描绘了皇家宫廷传烛分火的特权景象；中秋之夜，王建在《十五夜望月》中委婉地表达了思念之情：“________________，________________。” 2. 【品格，总是让人肃然起敬】 古人常借物喻人，表达高尚的节操。于谦在《石灰吟》中用“________________，________________”表达了即使粉身碎骨也要保持清白的高尚情操；郑燮在《竹石》中用“________________，________________”写出了竹子坚韧不拔、顽强生长的精神。 3. 【哲理,总是让人受益良多】名言警句常常蕴含着深刻的哲理,如我们读书时应该好好下一番苦功夫,正如“________________，一字值千金”所说,好书中字字价值千金;我们应该谨记老师的谆谆教诲,正如“________________，胜读十年书”所说,教导中句句胜读万书。 活动二： 探名著奥秘，品百味人生 三、为了提高大家阅读名著的兴趣,学校将组织同学们排练一场舞台剧,让名著中的人物走出书籍,来到我们身边。请完成下列任务。(10分) 1.请为本次活动写一则宣传语。(2分) ____________________________________________________________________ 2.好书推荐卡(4分) 请你从本学期阅读的名著中任选一本，为文学社的“好书推荐墙”写一段推荐语。  书名：《__________》 推荐语：（要求：至少运用一种修辞手法，如比喻、排比等；概括出书中最吸引人的情节或人物特点；字数在80字左右） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3.跨时空访谈（4分） 假设你拨通了《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊的电话，或者连线了《骑鹅旅行记》中的尼尔斯。请结合书中的具体情节，向对方提出一个你最感兴趣的问题，并模拟对方的语气和口吻进行回答。  我的提问：（要求：问题具体，有针对性，体现对人物处境或性格的关注）  ____________________________________________________________________ 人物回答：（要求：符合人物性格，语言得体，能体现人物的智慧或感悟） ____________________________________________________________________ 活动三：感时光流转 抒真情实感 四、按要求完成句子练习。(11分） 1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。(“过去的日子”还像什么呢?照样子,写一写) (2分) 过去的日子如______，被________________，如________，__________________。 2.学会用内心独白表达情感。(2分) 小花养的宠物狗这几天失踪了,她心想:___________________________________ _____________________________________________________________________ 3.运用景物描写表达情感。(4分) 小明被老师表扬了,他走在回家的路上,___________________________________ _____________________________________________________________________ 小明和好朋友闹矛盾了,他走在回家的路上,_______________________________ _____________________________________________________________________ 4.回顾你的生活,有什么事物在你的心中留下了不一样的印记?它又承载了你怎样的回忆和情感呢?简要写一写。(3分) _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 活动四：仰精神丰碑 传红色基因 五、阅读理解（19分） 一顶军帽 ①红军长征路过村子时,村里的老人告诉阿柴,红军是给老百姓打天下的队伍。他看到红军战士头上那顶级着红色五角星的八角军帽,越看心里越痒痒。一天,阿柴找到指导员,说:“报告指导员,我要参加红军!”看他一脸倔强的神情,指导员同意了。 ②部队走得急,军装来不及发。阿柴对指导员说:“那军帽呢?头上没有军帽,算什么红军呀!”指导员摸着他的头,说:“别急,以后一定发给你!”阿柴只能一边跟着走,一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样,他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人,泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着,每当走过阿柴身边,他们总是会说:“ ”听了宣传队战士的话,阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久,阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了,双腿也慢慢被冻僵。“扑通”一声,阿柴倒在了地上。他想要站起来,但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来,大口地喘着粗气,他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青,看不出一丝血色,两只脚由于穿着破草鞋,已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐（wù）在怀里。阿柴摇摇头,目光暗淡地说:“指导员,这路太难走了,我实在走不动了。”指导员没说话,在干粮袋里摸索了一阵,掏出一小块煮熟的牛皮,用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接,他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮,更何况指导员在战斗中受过伤,现在还没恢复呢!指导员硬把牛皮塞到阿柴手里,说:“快吃,一切行动听指挥。”阿柴颤抖着手接过了牛皮。牛皮下肚,阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说:“站起来!你可以的。”阿柴慢慢地站了起来。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说:“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山,你肯定比不过我。”阿柴说:“那可不一定,我走得可快了!”“要是你比我先翻过雪山,我的军帽送给你!”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了,二话不说,拉起木棍,迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来,虽然又冷又饿,可一想到自己梦寐以求的军帽,他就觉得浑身充满了力量! ⑦指导员看着阿柴,心里想,年轻人是希望,是未来,他们一定要到达胜利的终点。指导员叫住了阿柴,不紧不慢地说:“阿柴,我看你还不一定能贏得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说:“指导员,我一定比你快!”对军帽的渴望让阿柴全神贯注,尽管走得吃力,但是每迈出一步都强而有力。指导员渐渐落在后面,他停下了步子,再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来,戴到阿柴头上,又正了正,端详了一会儿,满意地说:“阿柴,你赢了。”阿柴拒绝道:“我可不需要你让我,我靠自己的真本事来赢。”“哈哈,你已经赢啦!比赛到此结束,你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀,微笑着说,“快走吧,不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的,但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说:“那,那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽,是一名真正的红军战士了。 ④过了一会儿,阿柴意识到指导员没有跟上来,他回头看去,发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去,喊着:“指导员!指导员!”谁知,指导员就这么突然倒了下去,脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边,大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。苍茫雪山,堆琼积玉,雄伟壮丽,刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定,特别是阿柴军帽上那颗红色五角星,在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… 1.根据短文内容补全导图。(5分) 2. 联系上下文,将第3段中宣传队战士的语言补充在下面的横线上。(2分) 3. 品味细节。(2分) ①指导员没说话,在干粮袋里摸索了一阵,掏出一小块煮熟的牛皮,用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。 从“摸索了一阵”可以看出 ②他庄重地把自己的军帽摘下来,戴到阿柴头上,又正了正,端详了一会儿,满意地说:“阿柴,你赢了。” 这句话描写了指导员的言行,联系上下文,可以知道指导员这样做的原因是: 4.文章以“一项军帽”为题目,对此评价最准确的一项是( )。(2分) A. 指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴,使阿柴最终能够鼓起勇气,继续前行。 B.“一顶军帽”是串联起阿柴成长经历的线索,寄托了革命前辈对年轻战士的期望。 C. “一顶军帽”见证了阿柴翻越雪山的经历与他的精神成长。 D. “一顶军帽”是红军战士头上级着红色五角星的八角军帽,在苍茫雪地里显得最耀眼。 5.结合全文,你觉得阿柴是一个怎样的小战士? （2分) 6. 文中的指导员让我们想起了司马迁曾说过的：“人固有一死，或 _，或 。”毛泽东在《 》一文中引用了这句话，并且指出“ _而死，就比泰山还重”。这让我想起了 、 等人。（6分) 活动四 书生活点滴 征创意妙文 六、为充实写作角,现向大家征集优秀习作,请你积极写作,参加征集活动吧。(30分) 优秀习作征集 人成长的过程很神奇,会让我们一次又一次做选择,即使是相同的事情,在不同时空不同心境下,做出的选择或许也不相同: 担当或逃避、勇敢或懦弱、坚持或放弃……请补全题目“这一次,我选择了 ”,写一写最让自己难忘的人生历程。 要求:①把重点部分写具体,写清楚;②在叙事中融入自己的真情实感;③条理清楚,前后连贯;④正确使用标点符号,不写错别字,不少于450字。 答案 一、 访民俗风情，吟经典诗文 (选择题) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C B A A B D C C 解析： · 第3题： C项中“一拥而入”的“拥”意思是“拥挤”，不是“拥戴”。 · 第4题： B项中元宵节吃汤圆寓意“团团圆圆”，而非“长得白白胖胖”。 · 第5题： A是叙事抒情，B、C、D是直接抒情或心理独白。 · 第6题： A项修改应将“改进”改为“提高”或“进步”，原句修改方案在逻辑上不如“提高”准确，故选A。 · 第10题： 文段核心在于传统文化是“民族精神的根脉”和“智慧结晶”。 二、 优秀诗文阅读闯关 1. 【节日】 · 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 · 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 2. 【品格】 5. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 5. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3. 【哲理】 5. 读书须用意 5. 听君一席话 三、 名著奥秘与舞台剧 1. 宣传语（示例）： 5. 走进名著世界，演绎百味人生。 5. 书页翻飞，角色登场，名著舞台等你来！ 2. 好书推荐卡（示例）： 5. 书名： 《鲁滨逊漂流记》 5. 推荐语： 这是一本充满冒险与智慧的书。鲁滨逊在荒岛上独自生存二十八年，他不仅建造房屋、种植粮食，还驯服野人“星期五”。他就像一座灯塔，在孤独与困境中照亮了坚韧与乐观的光芒。如果你也渴望一场惊心动魄的冒险，请翻开这本书吧！ 3. 跨时空访谈（示例）： 5. 我的提问： 鲁滨逊先生，当你独自一人在荒岛上，面对野兽和孤独时，是什么支撑你坚持下去的？ 5. 人物回答： 哈哈，年轻人，是生存的信念和对上帝的信仰。我告诉自己，只要活着就有希望。我将好处和坏处列出来对比，发现我比许多人都幸运。这种乐观和理智，就是我坚持下去的武器。 四、 句子练习与情感表达 1. 仿写（示例）： 5. 过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如浮萍，被流水冲散了。 2. 内心独白（示例）： 5. 小花心想：豆豆，你到底去哪里了？外面车水马龙的，你那么小，会不会被坏人抱走？我好后悔今天没牵好你的绳子，你快回来吧！ 3. 景物描写（示例）： 5. 被表扬时： 小明被老师表扬了，他走在回家的路上，路边的小花仿佛在向他点头微笑，树上的小鸟也在叽叽喳喳地唱着欢快的歌，连路边的石头都像是在为他鼓掌。 5. 闹矛盾时： 小明和好朋友闹矛盾了，他走在回家的路上，路边的树叶无精打采地耷拉着，天边的乌云压得很低，仿佛随时要掉下来，脚下的石子也绊了他一跤。 4. 事物印记（示例）： 5. 我书桌抽屉里有一张卷边的满分试卷。那是我熬夜复习换来的成果，承载着我当时的激动和自豪，也提醒我只要努力就能收获成功。 五、 阅读理解：《一顶军帽》 1. 补全导图： 5. 起因： 阿柴想当红军，指导员答应给他军帽。 5. 经过： 过雪山时，阿柴因饥饿寒冷倒下，指导员用牛皮和“打赌”激励他。 5. 结果： 指导员把军帽给了阿柴，自己却牺牲在雪地里。 2. 补充语言（示例）： 5. “同志们，坚持住！翻过这座雪山就是胜利！大家加把劲啊！” 3. 品味细节： 5. ① 从“摸索了一阵”可以看出指导员的干粮袋里食物非常少，也体现了他为了照顾阿柴，把自己仅有的口粮拿出来，表现了他对战士的关爱。 5. ② 指导员知道自己的身体状况可能无法支撑到翻过雪山，他想把希望和信念传递给年轻的阿柴，让他带着这份责任和荣誉继续走下去。 4. 题目评价： B (军帽是线索，也是精神寄托) 5. 人物形象： 5. 阿柴是一个倔强、渴望成为红军战士、虽然年幼但在革命信念支撑下最终变得坚强、坚定的年轻战士。 6. 填空： 5. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 5. 毛泽东在《为人民服务》一文中引用了这句话。 5. 为人民利益而死，就比泰山还重。 5. 这让我想起了李大钊、董存瑞等人。（答案不唯一，符合为人民利益牺牲的英雄人物均可） 六、 习作 (30分) 题目： 这一次，我选择了______ 评分标准： 1. 审题与补题（5分）： 补题恰当（如：勇敢、坚持、诚实、宽容、放弃等），符合成长类主题。 2. 内容与选材（10分）： 事情经过具体，有细节描写（动作、心理、语言），能体现出“选择”的艰难或思考过程。 3. 情感与立意（10分）： 融入真情实感，能通过这次选择表达出对成长的感悟或启示。 4. 表达与规范（5分）： 条理清楚（有开头、经过、结尾），语句通顺，无错别字，标点正确，字数不少于450字。 写作建议： · 开头： 简单交代背景，引出面临的选择。 · 经过（重点）： 详细描写做出选择前的心理斗争，以及做出选择后的行动和结果。 · 结尾： 总结这次选择带来的收获或感悟，升华主题。 学科网（北京）股份有限公司 $