专题10 写作（期中真题汇编，安徽专用）八年级语文下学期

专题10 写作 1．（24-25八年级下·安徽淮南西部地区·期中）阅读下面语句，从中选择一个角度构思立意，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论，写一篇不少于600字的作文。 （1）千里之堤，溃于蚁穴。 《韩非子·喻老》 （2）不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子《劝学》） （3）尽自己最大的努力，做你自己最好的版本。 （罗伯特·海因莱因） 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体；（2）主题明确，条理清晰，书写认真；（3）文中不要出现透漏你个人身份的信息；（4）不要抄袭别人的文章。 【答案】例文： 那辆自行车教会我的事 墙角的旧自行车落了些灰，车把上还留着一道浅浅的划痕。每次看见它，我都会想起那个夏天，它教会我的道理——比学会骑车更重要的，是懂得如何成为更好的自己。 去年暑假，我缠着爸爸教我骑自行车。起初我总急着蹬车往前冲，爸爸在身后扶着车尾，反复提醒：“先把车把扶稳，脚蹬要慢，别忽视这些小细节！”可我满脑子都是“快点学会”，根本没把这话放在心上。一次练习时，我没注意到车把微微歪了，还像往常一样猛踩踏板，结果车身突然失控，我连人带车摔在地上，膝盖擦破了皮，车把也撞出了一道痕。看着渗血的伤口，我才明白爸爸说的“细节”有多重要——就像《韩非子》里说的“千里之堤，溃于蚁穴”，小小的车把偏移，竟让我摔得这么惨。 之后的练习，我收起了急躁。每天傍晚，我都会先检查车把是否端正、刹车是否灵敏，再慢慢推着车走，感受平衡的节奏。爸爸说：“这就对了，荀子不是说‘不积跬步，无以至千里’吗？别急着骑，先把基础练扎实。”我听着他的话，从“能稳住车把走五十米”，到“能单脚蹬半圈”，再到“能完整骑一段路”，每一点进步都藏在重复的练习里。有次我想偷懒，觉得“少练一天没关系”，可一想到膝盖上的疤，又想起自己“要学会骑车”的目标，还是咬着牙出门了。 终于在一个傍晚，爸爸悄悄松开了扶着车尾的手，我却没察觉，直到骑到路的尽头，回头才看见他笑着挥手。风拂过耳边，我看着夕阳下的影子，突然懂得：所谓“尽自己最大的努力，做最好的版本”，从来不是一蹴而就的奇迹，而是像检查车把那样重视细节，像反复练习那样积累点滴，把每一个小步骤做好，自然就能抵达想去的地方。 如今那辆自行车很少骑了，但它教会我的道理，却一直陪着我。写作业时，我会仔细检查每一道题的步骤，不再因“小马虎”丢分；学新技能时，我会一步一步慢慢来，不再急于求成。因为我知道，那些看似微小的细节和坚持，终会像当初学会骑车那样，帮我成为更好的自己。 【解析】本题考查材料作文。 审题立意：三个语句虽各有侧重，但可围绕“积累与自我成长”构建统一立意：“无论是防微杜渐规避风险，还是脚踏实地积累进步，最终都需落脚于‘尽最大努力成就最好自己’——唯有以敬畏之心对待细节、以坚持之力积累点滴，方能突破局限，实现自我价值的提升。”语句（1）警示“小问题不重视终将酿成大错”，是成长路上的“避坑指南”；语句（2）强调“点滴积累是达成目标的基石”，是成长的“进阶路径”；语句（3）则点明“尽己所能、追求自我突破”的最终方向，三者共同指向“如何通过正确的态度与行动，成为更好的自己”，立意兼具现实指导意义与精神引领性。 选材构思：若写记叙文，可选取“学习或生活中的具体经历”：比如自己曾因忽视数学作业中的“小错误”（对应语句1），未及时订正导致后续考试因同类问题丢分，后来听从老师建议，每天积累一道错题、攻克一个小难点（对应语句2），最终在期末考中取得进步，深刻体会到“重视细节+持续积累，就是对‘做最好自己’的践行”（对应语句3）；也可写观察到的他人故事，如邻居爷爷坚持每天晨练、记录健康数据（积累），及时发现身体细微异常并就医（防微杜渐），最终保持良好状态，印证“尽己所能关注细节与积累，便是对生活最好的负责”。若写议论文，可从“个人成长、学业发展、社会建设”等角度选材：个人层面，用“王羲之临池学书，每日积累一笔一划，终成‘书圣’”论证积累的重要性，用“大学生因忽视论文格式细节导致答辩失利”论证防微杜渐的必要；社会层面，以“中国航天团队从‘神舟一号’到‘神舟十六号’，每一次任务都精准把控细节、积累技术经验，最终实现航天强国梦”为例，串联起“细节、积累与自我突破”的关系，凸显“尽最大努力、做最好自己”在集体发展中的意义，让选材既有个体温度，又有宏观高度。 2．（24-25八年级下·安徽淮北五校联考·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 在少年鲁迅心中，外婆家平桥村的豆是最美的味道；在刘成章心中，安塞腰鼓展示的生命力量是最美的舞姿；在吴伯箫心中，那静悬庭院的灯笼是最美好的回忆…… 请以“我心中，家乡的_________最美”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 我心中，家乡的石板路最美 家乡的石板路藏在老城区深处，青灰色的石板被岁月磨得发亮，像一块被无数手掌抚过的古玉。每次踏上这条路，鞋底与石板相触的“嗒嗒”声，总让我想起奶奶牵着我走过的那些午后。 那时我刚到上学的年纪，奶奶每天都会牵着我的手穿过石板路去学校。石板路上有许多深浅不一的凹痕，奶奶说那是几百年雨水冲刷、脚步打磨的痕迹。“你看这块，”她指着一块边缘带月牙形凹陷的石板，“以前推独轮车的人总从这儿过，木轮子磨了几十年，就成了这样。”阳光透过两侧老房的檐角漏下来，在石板上投下细碎的光斑，我们的影子被拉得很长，像幅会动的水墨画。 春雨过后的石板路最是动人。青灰色的石板被浸润得发亮，倒映着两旁斑驳的墙面和探出墙头的石榴花枝。有时能看见蜗牛背着半透明的壳，在石板上慢悠悠地爬，留下银亮的痕迹。奶奶会摘下院角的薄荷，用井水洗净了给我攥在手里，清凉的气息混着石板路特有的湿润泥土味，是独属于家乡的味道。 去年暑假回去，石板路正在修葺。工匠们小心翼翼地撬开松动的石板，在下面铺上防潮的油纸，再一块块按原来的纹路拼好。一位白发老人蹲在路边，用软布细细擦拭着一块刻着花纹的石板：“这是光绪年间的，当年我爷爷参与铺的这条路。”阳光照在他佝偻的背上，也照在那些被擦拭得发亮的石板上，恍若百年的时光在这一刻静静交汇。 如今走在修复好的石板路上，脚下的触感依旧熟悉。只是身边没有了奶奶的身影，唯有石板缝隙里钻出的青苔，还在诉说着不变的故事。这条路承载着家乡的记忆，也藏着我心底最柔软的牵挂——它或许不似柏油路平坦，却是我心中最美的归途。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“我心中”明确了这是基于个人主观感受的表达，强调情感的独特性和真挚性。“家乡的”限定了写作的范围，所描述的事物要与家乡相关，承载着家乡的特色与记忆。“最美”突出了所填事物在作者心中的重要地位和独特价值，是一种高度的赞美与肯定。题目要求写记叙文，意味着要通过具体的事件、场景和人物来展现所填事物的美。立意上，我们可以通过描绘家乡的某一事物，表达对家乡的热爱、思念之情，也可以体现这一事物所蕴含的文化内涵、精神品质对自己的影响和启发。 第二，选材构思。本题要求写记叙文，我们可以选择自然景观类的素材，如“我心中，家乡的山水最美”，可以描述家乡的山的雄伟秀丽、水的清澈灵动，以及自己在山水间的游玩经历，像在溪边抓鱼、爬山看日出等，体现山水之美带给自己的愉悦和放松；还可以选择人文风情类的素材，比如“我心中，家乡的民俗最美”，讲述家乡独特的民俗活动，如庙会、春节的舞龙舞狮等，通过参与这些活动的过程，展现民俗的热闹与魅力，以及它所承载的家乡文化和人们的情感；也可以围绕美食特产类进行创作，例如“我心中，家乡的小吃最美”，列举家乡有名的小吃，如臭豆腐、糖画等，回忆品尝这些小吃的场景和味道，表达对家乡美食的喜爱和对家乡的眷恋。写作安排上，开头可以用一段优美的语句引出家乡，如“每个人的心中都有一个独特的家乡，它是心灵的港湾，是记忆的宝藏，而在我心中，家乡的……最美”，点明主题。中间部分详细叙述与所填事物相关的具体事例，运用细节描写，如描写景物的颜色、形状、声音，人物的表情、动作等，让读者有身临其境之感。如果选择多个事例，可以采用总分总的结构，每一个事例单独成段，用过渡句衔接。结尾总结所填事物在自己心中的意义，再次强调对家乡的热爱，使文章情感得到升华。 3．（24-25八年级下·安徽合肥一六八学校·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱、经历的困难、遭受的挫折……都曾启迪我们的智慧，点燃我们的希望，让我们走得更远。 请结合自己的经历，以“______，让我走得更远”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请补全作文题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 成长中的挫折，让我走得更远 第一次站在滑板上时，梧桐叶正落得满地金黄。看表哥像游鱼般在广场上穿梭，我攥着滑板的手心沁出细汗，心里却犯着嘀咕：不过是脚下踩块板，能难到哪去？肯定分分钟就能学会。 然而双脚刚站上板面，身体就像被抽走了主心骨，膝盖一软便结结实实地磕在水泥地上。冰凉的疼顺着骨头缝钻进来，围观的小孩发出细碎的笑声。脸颊瞬间发烫，既羞又恼，摸着渗血的膝盖往家走，滑板在手里沉得像块石头——原来有些事，真的没想象中简单。 周末又去广场，看见个扎羊角辫的小姑娘，摔得比我还狠，却总在爬起来时对妈妈喊“再试最后一次”。她的护膝早磨出了毛边，却像揣着颗不怕摔的心。我突然想起表哥说过，他初学那阵，把小区花坛的瓷砖都蹭掉了三块。 那天我把滑板竖在花坛边，先练“站板”。身子晃得像风中的芦苇，脚踝酸得快要断掉时，就盯着对面墙上的爬山虎看——它们不也是一点点往上爬吗？摔了七次后，居然能稳稳站满十秒钟了，心里像揣了颗小石子落了地，踏实了不少。 秋雨淅淅沥沥时，我终于能滑出三米远。可在一次转弯时，滑板突然像脱缰的野马冲向冬青丛，下巴磕在栏杆上，尝到了铁锈味的血。回家对着镜子贴创可贴，看见下巴上的红痕，突然想起小姑娘护膝上的毛边，咬了咬嘴唇：她能行，我也能。 现在我的滑板轮上裹着层深褐色的泥，那是上周在河堤上练滑行时蹭到的。风掠过耳边时，能听见轮子转动的轻响，像在数着成长的步数。摔倒的疼还在记忆里，但更清晰的是每次爬起来时，天边那抹比朝阳还亮的光。 原来挫折从不是路障，而是刻在成长路上的刻度。它让每一步前行都更扎实，让抵达的远方都更值得。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“______，让我走得更远”中，“更远”并非指物理距离，而是指成长维度上的突破，如心态成熟、能力提升、眼界开阔等。结合提示语中“家庭温暖、师友帮助、困难挫折”等关键词，可聚焦具体生活场景中的正向影响，横线处需补充对“我”的成长具有推动作用的人、事、物或精神力量。立意上，应突出“助力成长”这一主旨，即某人、某事、某物或某种精神力量，在迷茫时给予方向，在受挫时赋予力量，最终让“我”在人生道路上更坚定、更从容。写作时需结合自身真实经历，通过细节展现情感变化与成长轨迹，避免空洞抒情，让“走得更远”的过程有迹可循。 2.选材构思。要求写记叙文，围绕补题内容，选取典型事件，以“遇到困境—获得助力—实现成长”为叙事主线，通过前后对比凸显“走得更远”的具体体现，注重情感的自然流露与细节的生动刻画。如补题“母亲的耐心”。可写数学成绩下滑时，“我”陷入焦虑，母亲没有指责，而是每天陪“我”分析错题，用画图、举例等方式耐心讲解，甚至为弄懂一道题查阅资料到深夜。这份耐心让“我”学会沉下心面对难题，后来不仅成绩提升，更在遇到挑战时多了份从容，明白耐心是突破困境的钥匙。或补题“朋友的鼓励”。运动会报名时，“我”因害怕失败不敢参加800米跑，好友以“跑不动我陪你”为由拉着“我”训练，每次落后时她都放慢脚步喊“再坚持一下”。最终“我”虽未获奖，但突破了自我设限，后来在课堂发言、社团活动中也更敢尝试，懂得勇气往往源于身边人的托举。或者补题“那次摔倒的经历”。学骑自行车时多次摔倒，膝盖擦伤后想放弃，父亲说“摔倒是为了学会平衡”。后来每次摇晃时，“我”都会想起这句话，最终学会骑车。这段经历让“我”明白，挫折不是终点，而是调整方向的契机，此后面对考试失利、比赛失败时，都能更快重新出发。写作技巧方面，运用动作、神态描写刻画关键场景（如母亲讲解题目时的指尖动作、好友陪跑时的喘气声）；通过心理独白展现内心变化（从退缩到坚定的过程）；用环境描写烘托氛围（如训练时的夕阳、解出难题时的月光），让成长的轨迹更具画面感。 4．（24-25八年级下·安徽六安九中·期中）请阅读下面的文字，按要求作文 生活中，总有一些瞬间让我们难以忘怀：一次意外的相遇，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一场精彩的演出……这些瞬间，或触动心灵，或震撼情感，或启迪智慧，成为我们生命中珍贵的记忆。 请以“难忘的瞬间”为题，写一篇记叙文，分享你的经历和感受。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 难忘的瞬间 初夏的雨总来得猝不及防。那天放学时，豆大的雨点砸在教学楼的玻璃上，噼啪作响，我望着校门口攒动的伞群，心里泛起一阵失落——妈妈今天加班，我得自己冒雨回家了。 攥紧书包带冲进雨幕的瞬间，冰凉的雨水立刻浸透了校服。我缩着脖子往前跑，雨点打在脸上生疼，眼前的世界被雨雾搅得一片模糊。突然，头顶的雨好像停了，一道阴影稳稳地罩住了我。 “小朋友，往这边靠靠。” 我愣了愣，转头看见一位穿蓝色工装的叔叔，他举着一把超大的黑色雨伞，大半伞面都倾斜在我这边。他的左肩已经湿了一大片，深色的工装洇出深色的水痕，像幅不规则的地图。“叔叔，您的衣服……”我话没说完，他摆摆手笑了，眼角的皱纹里盛着雨水的反光：“没事，我这老骨头经冻。你家在哪儿？顺路的话送你一段。” 雨更大了，砸在伞面上发出沉闷的声响。叔叔刻意放慢脚步配合我，伞柄在他手里微微调整着方向，始终让我处在干爽的区域。路过一个水洼时，他轻轻拽了我一把：“这边走，别溅湿了鞋。”他的手掌粗糙，带着常年劳作的温度，像块温热的石头，瞬间驱散了我心里的寒意。   到了小区门口，我连声道谢，他只是摆摆手，转身就走进雨里。那把黑色的雨伞在密集的雨帘中渐渐变小，他左肩的湿痕像块补丁，在灰蒙蒙的天色里格外清晰。我站在门廊下看着他的背影，直到那抹蓝色消失在街角，才发现自己手里还攥着没来得及递出去的纸巾。 后来每次下大雨，我总会想起那个瞬间：倾斜的伞，湿透的左肩，粗糙手掌的温度。那把伞撑起的不仅是一片无雨的天地，更让我明白，陌生人间的善意就像雨里的微光，哪怕短暂，也足以照亮很久很久。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“难忘的瞬间”为题进行创作。“瞬间”指极短的时间，强调事件发生的突发性与短暂性；“难忘”则突出该瞬间在“我”心中留下的深刻印记，需体现其对“我”的心灵触动、情感震撼或智慧启迪。立意上，要挖掘“瞬间”背后的深层意义——它可能是人性光辉的闪现，是成长顿悟的节点，或是情感共鸣的峰值，需通过具体场景展现该瞬间为何“难忘”，以及它如何成为“生命中珍贵的记忆”。 第二，构思选材。本篇习作要求写成记叙文，需选取真实可感的生活片段，聚焦某一个具体“瞬间”展开描写。可以写亲情类，如暴雨中母亲背着生病的“我”狂奔，裤脚沾满泥浆却始终把伞倾向“我”的瞬间；奶奶布满皱纹的手颤巍巍为“我”剥橘子，果汁沾在指缝里却笑得满足的瞬间。可以写友情类，如长跑比赛中“我”体力不支时，对手放慢脚步轻声说“加油，一起冲”的瞬间；考试失利后，好友默默把写满鼓励话语的纸条塞进“我”笔袋的瞬间。还可以写社会温情类，如寒风中环卫工人弯腰捡起飘到马路中间的废纸，身后车辆静静等候的瞬间；陌生阿姨看到“我”找不到家长，蹲下来陪“我”在保安室等待，掌心的温度透过围巾传来的瞬间。写作时需运用细节描写，通过环境渲染、动作刻画、心理活动放大“瞬间”的张力，让读者身临其境感受其冲击力，最后点明该瞬间对“我”的影响，呼应“难忘”的主题。 5．（24-25八年级下·安徽黄山·期中）阅读下面文字，按要求作文。 阳光中学八年级（6）班开展“致敬自己”主题班会，同学们分享了以下名言： 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 我命由我，不由天！是魔是仙，我自己决定！——《哪吒》 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。——佚名 请以“致敬自己”为题目，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： ①选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；③文章中不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 致敬自己 月光透过窗棂，落在我磨出茧子的手掌上。书桌上那枚生锈的滑板轴承，像一枚勋章，提醒着我要好好致敬那个没被困难吓退的自己。 去年暑假，小区里流行滑板。看着别人像燕子般掠过花坛，我攥着攒了三个月的零花钱，买回一块二手滑板。第一次站上去，膝盖刚伸直就摔了个结结实实，手肘擦破的地方渗出血珠。我坐在地上盯着滑板，它像头倔强的小兽，等着看我的笑话。 妈妈喊我回家涂药，我却盯着水泥地上的划痕发呆。想起总在作文里写“勇敢”，原来真要迈出那步这么难。第二天清晨，我揣着创可贴下楼，扶着健身器材慢慢挪动。轮子总不听话地往草丛里钻，裤腿被露水打湿，沾着草叶。有次重心不稳，后背撞在石桌上，疼得眼泪在眼眶里打转，却咬着牙没让它掉下来。 半个月后的傍晚，夕阳把影子拉得很长。我试着松开扶着栏杆的手，滑板竟载着我滑过半条甬道。风掀起衣角时，我突然明白，所谓勇敢不是不害怕，而是害怕时还愿意再试一次。现在我能带着滑板冲下小斜坡，路过当初摔跤的地方，总会放慢速度——那里藏着一个夏天的倔强。 上个月暴雨天，爸妈加班，我抱着作业本站在公交站台。雨水顺着伞骨往下淌，模糊了视线。等了二十分钟，公交车还没来，裤脚早已湿透。突然想起滑滑板时的情景，索性把伞收起来，抱着作业本往家跑。雨点打在脸上，像无数小鼓在敲，溅起的水花沾在书包上，倒有几分痛快。 推开家门时，镜子里的我头发凌乱，却笑得很灿烂。原来独自穿过风雨，也是件值得骄傲的事。 成长就像学滑板，总在摔跤时发现自己的韧性，在独自前行时看清内心的力量。今晚，我要对着星空敬个礼，感谢那个在摔倒后会爬起来，在风雨里敢往前跑的自己。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“致敬自己”的核心是肯定自我价值、接纳自我成长。结合名言可知，需聚焦“自我认知”“主动掌控人生”“战胜自我”三个维度。培根的话强调向内探索，发现自身潜能；《哪吒》台词凸显主动把握人生的魄力；佚名名言则指向与自我的博弈。初中生的生活中，自我突破常体现在克服胆怯、坚持目标、接纳不完美等场景中。立意时，可从具体事件切入，如第一次登台、坚持一项爱好、直面失败后重新站起等，通过细节展现“自己”在过程中的挣扎与蜕变，最终落脚于对自我勇气、韧性、成长的致敬，传递“相信自己、超越自己”的积极态度，避免空泛抒情，需用真实体验让“致敬”有扎实依托。 2.选材构思。本文若写记叙文，构思可以“成长中的自我突破”为线索，用具体事例串联起对自己的致敬。如克服内向：小学时不敢在课堂发言，一次被老师点名误打误撞回答出彩，此后刻意练习，最终在班级演讲比赛中主动报名，虽有紧张却完整表达，展现从胆怯到勇敢的跨越；或坚持热爱：初学钢琴时因手型僵硬屡屡受挫，想放弃时看到自己曾在琴谱上写的“再试一次”，重新调整方法，每天额外练半小时，半年后在校级展演中完成独奏，体现与惰性对抗的坚持；还可以是接纳不完美：如期中考试失利后陷入自责，看到错题本上自己曾标注的“错了就改，下次更好”，重新制定计划，虽未立刻逆袭，但学会与暂时的失败和解，明白成长不是完美而是进步。写作时运用细节描写，如演讲前紧握的手心、练琴时酸痛的指尖、错题本上的泪痕与字迹，用场景化叙事替代直白议论；穿插心理活动变化，让“致敬”的情感随事件推进自然流露，结尾以“原来每个平凡的自己，都藏着突破的勇气”收束，呼应主题。 若写议论文，可围绕三则名言构建论证框架。如开篇以“人最该致敬的，是那个在成长中不断突破的自己”破题，引出核心观点。第一论点结合培根名言，论证“向内探索方能发现潜能”，用初中生通过反复练习克服演讲恐惧的事例，说明正视内心才能挖掘力量。第二论点紧扣《哪吒》台词，论证“主动掌控人生方显魄力”，以坚持长跑突破体能极限的例子，展现主动出击的意义。第三论点依托佚名名言，论证“战胜自我是终极胜利”，用正视考试失利、重整旗鼓的经历，阐释与自我博弈的价值。结尾总结：致敬自己，是敬那份向内的清醒、主动的勇气和战胜自我的坚韧，呼应开篇，升华主题。注意用贴近生活的事例增强说服力，让道理具象可感。 6．（24-25八年级下·安徽·期中）任务： 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 以书为舟，行心灵之路 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干可知，题干呈现两种观点：“读万卷书，行万里路”强调读书与实践（行路）相互补充；“读万卷书就是行万里路”突出读书可替代行路，知识获取能突破物理空间限制。需围绕“读书”与“行路”（实践、阅历）的关系，选角度立意。可立意互补融合观，主张读书与行路缺一不可，读书积累知识，行路验证、深化认知，如“以书为帆，以路为桨”，强调二者协同塑造人生体验。可立意读书替代观，认可读书能突破现实局限，通过文字领略世界、积累经验，如“在书页里丈量世界”，突出阅读的“精神行路”价。可立意辩证反思观，探讨二者的适配性，如理论知识（读书）需实践（行路）落地，实践感悟需读书升华为智慧，如“书路同途，各有其妙”。 二、取材构思。可取历史人物，如徐霞客“行万里路”考察地理，结合“读万卷书”著《徐霞客游记》；孔子周游列国（行）与整理典籍（读）。可取文学作品，如《海底两万里》借阅读（书中科幻）实现“精神行路”；《平凡的世界》让读者通过文字体验陕北奋斗（替代行路）。可取生活实例，如读地理杂志了解世界，与实地旅行（如徒步、研学）的体验对比。如通过课本知识（读书）理解科学原理，实验/实践（行路）验证的过程。以“互补融合观”为例，开头可用比喻切入（书是地图，路是脚步），引出“读书与行路相辅相成”论点。中间写苏轼读史论文、积累学识，为仕途与创作铺路（读万卷书的价值）。徐霞客行遍山河，修正书本谬误，补充地理认知（行万里路的意义）。结合自身，读旅行文学后实地探访，文字想象与现实体验交织（个人案例）。结尾可总结书路同辉，呼吁以书为翼、以路为足，拓展人生宽度。 7．（24-25八年级下·安徽芜湖镜湖区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有各种声音萦绕在我们耳边：流水潺潺、鸟语盈盈的自然之音，车轮滚滚、机器隆隆的时代之音，叮咛声声、嘱咐殷殷的关怀之音……这些声音，或带给我们感动，或给予我们启迪，引领我们不断成长。 请以“声音”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（戏剧、诗歌除外），自拟题目。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不少于600字。 （4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 那声音特别温柔 声音无处不在。在大自然中，每个地方都存在声音，风声、雨声、读书声，朋友的安慰声，以及老师的鼓励声。可唯独那个声音很特别。在风声、雨声中，我感受到了大自然的神奇；在朋友的安慰声中，我感受到了温暖；在老师的鼓励声中，我感受到了关怀；可唯独那个声音让我感受到了爱。 记得那是开学的第一个学期，假期虽早已结束，但我依然沉浸在假期的快乐中不能自拔，直到上课我还打打闹闹，心不在焉，转眼间，不知不觉就要快要期中考试了，因为在假期的时候我早已学过那些知识，所以没把考试当回事，当同学们都在紧张复习中时，我却又在家看课外书。坐在考场上，认为自己肯定能考好，看题也是一眼带过，当考试成绩发下来时，顿时一盆冷水从头到脚将我浇遍，“71分”，这个让我想都不敢想的数字就想一块石头一样，在我心头上重重一击。 拖着书包走回家，直直的走向书房，“啪”的一声将门关上。夜静悄悄的，只有钟的嘀嗒声在窒闷的空气间穿梭。卷子上各种符号，简直就像将酸、甜、苦、辣、咸混在一锅中，不断升温，渐渐发霉，吃在端里，只留下无尽的苦涩。 “吱呀”门被推开了，“喝点牛奶吧！”这道声音从小到大一直都是那么温柔，直击我的心田，正想将手中的试卷藏起来时，却被一双带着老茧的手拿起，“71分？”我的心一紧，手死死的摸着衣角，正准备迎接责怪时，那只手却只摸了摸我的头，接着就听到一声叹气，那不争气眼眶湿润了，耳边又传来那道温柔的声音“都怪我，没什么知识，不能好好辅导你，要是我能好好辅导你，也不至于考的这么差了。”将要推进眼眶中的眼泪终忍不住了，夺眶而出，一把抱住我面前瘦小的身躯，“妈，对不起！“那带着老茧的手又放在了我的头上，轻轻的摸了一下，“没事的，俗话说的好，失败乃成功之母，只要你振作起来，努力的过好每一分钟，就一定会成功的，因为功夫不负有心人啊！” 这道温柔而又平凡的声音，在此刻这句话中却显得异常伟大，震人心魄，久久的回荡在我的脑海中挥之不去，吸了吸鼻子，拿手擦干了眼泪，抬起头，便是那洋溢着微笑的脸庞，下定决心，端起桌上那杯牛奶，一口喝下，拿起笔去奋斗，去努力过好每一分钟，终于在期末考试得到了我想要的成绩。 那声特别的话语，在我生命的年轮中，久久环绕，不能离去。唯独那道声音让我感受到了爱——因为那是母亲的声音啊！母亲的那一道声音便是浓的化不开的爱…… 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题。结合写作导语可知，“声音”很多，我们所写的“声音”可以是自然的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达感受声音的过程。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美等感情。当然，对声音的感受应该是深刻的，有感染力的，震撼力的；表现的“声音”应该是美好的，高尚的，优雅的，不应该是低俗的，不健康的。 第二，立意。声音虽多，但千万种声音中，能触动内心世界的，最能牵动你内心深处的，必定是使你感受最深的声音。这道题立意不难，任何一种或几种声音，只要与能够牵动内心的声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可。 第三，选材。文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写，比如将艺术作品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。整体构思应着眼于“小”，着眼于“真”。可以从小处切入，深处挖掘。可以写妈妈的呼唤（口头禅、叮咛、叹息声、鼾声、咳嗽声、乳名、昵称等）；一首动人的乐曲（钢琴曲、二胡、笛声、记忆相连的歌曲、励志歌曲等）；生活中有关声音的细节（爷爷的自行车铃声、电话铃声、校园的钟声、闹钟的嘀嗒声、收废品的吆喝声、晚归的脚步声等）；自然的声音：绿草生长的喜悦，花开的声音；风起的问候，雪花的碎语；燕子呢喃，蟋蟀的弹唱，小麦拔节的和鸣等；特殊的声音：①倒计时声音：比赛场地，工程现场，发射现场等。②“我宣布”：开国大典，申奥成功，天宫飞天，颁奖典礼等。③远去的声音，自己的心跳声。 1．（24-25八年级下·安徽芜湖联考·期中）阅读下面文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风。 请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“____________，似一缕春风”为题，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）字数不少于600字。 【答案】例文： 老师的鼓励，似一缕春风 在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，但有一位老师的鼓励，却似一缕春风，温暖了我的心灵，照亮了我前行的道路。 刚上初中时，我的数学成绩并不理想，每次考试都在及格线边缘徘徊。我对数学产生了恐惧和厌恶，觉得自己根本不是学数学的料。课堂上，我总是心不在焉，课后也不愿意多做一道练习题。 直到有一次，学校组织了一场数学竞赛，老师鼓励大家积极报名参加。听到这个消息，我心里一阵紧张，觉得自己肯定没资格参加。然而，数学老师却找到了我，她温柔地说：“我知道你最近数学学得有些吃力，但这次竞赛是个很好的锻炼机会。老师相信你有潜力，只要你努力，一定能取得好成绩。” 老师的话如同一缕春风，吹散了我心中的阴霾。我犹豫再三，最终还是鼓起勇气报了名。从那以后，老师便格外关注我，她利用课余时间给我辅导，耐心地讲解每一个知识点，帮我分析每一道错题。在老师的帮助下，我逐渐对数学产生了兴趣，也开始主动学习数学。 竞赛的日子越来越近，我的心情也越来越紧张。老师似乎看出了我的心思，她再次鼓励我：“别紧张，你已经付出了很多努力，相信自己的能力。就把它当作一次普通的练习，尽自己最大的努力就好。”老师的话让我吃了一颗定心丸，我暗暗下定决心，一定要在竞赛中取得好成绩。 竞赛结束了，我取得了不错的成绩。当我拿着奖状跑到老师面前时，老师脸上露出了欣慰的笑容。她拍了拍我的肩膀说：“你看，只要努力就会有收获。老师相信你在今后的学习中会取得更大的进步。” 从那以后，我不再害怕数学，反而对它充满了热爱。每当我在学习上遇到困难时，老师那鼓励的话语就会在我耳边响起，似一缕春风，给我力量，让我有勇气去克服困难。 老师的鼓励，似一缕春风，温暖了我曾经冰冷的心，让我在学习的道路上不再迷茫。我会带着这份鼓励，勇敢地走下去，迎接未来的挑战。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“________，似一缕春风”为半命题形式，破题点在于精准补充题目并深刻领会“似一缕春风”的丰富内涵。“一缕春风”不仅代表着自然界的轻柔温暖，更象征着能给人心灵带来慰藉、生活带来希望与改变的力量。补充题目时，可从多个角度思考。若从情感层面，可选择“友情”“亲情”“师爱”等，比如“友情，似一缕春风”，友情在人生困境中给予的陪伴与支持，就如同春风拂去阴霾；从精神激励角度，“梦想”“信念”“鼓励”等是不错的选择，像“梦想，似一缕春风”，梦想能激发人的斗志，引领我们在人生道路上奋勇前行；从事物影响方面，“书籍”“音乐”“艺术”等也可入题，例如“书籍，似一缕春风”，书籍能开阔视野、丰富内心，如春风滋养心灵。写作主题应紧密围绕所填内容，详细阐述其如何像春风一样温暖心灵、照亮生活。以“母爱，似一缕春风”为例，主题可设定为通过描述母亲在日常生活中的点滴关怀，如生病时的悉心照料、学习上的耐心辅导等，展现母爱如春风般细腻、无私，在自己成长中给予的力量与温暖，表达对母爱的感恩之情。总之，要突出所填内容与春风的相似特质，以及对自己产生的积极影响。 二、选材构思。素材选择需紧密贴合所填内容，确保真实、典型且能有力支撑主题。若以“老师的鼓励，似一缕春风”为题，素材可选取一次重要的考试失利后，自己心情低落、一蹶不振，老师发现后，主动找自己谈心，用温和的语言分析考试失误原因，鼓励自己不要气馁，相信自己有潜力。此后，在老师的持续关注与鼓励下，自己重新调整学习状态，努力奋进，最终取得进步。若以“书籍，似一缕春风”为题，素材可以是自己在青春期因外貌问题而自卑、封闭自我时，偶然读到一本关于自信与成长的书籍。书中主人公克服自身缺陷、勇敢追求梦想的故事深深打动自己，让自己明白每个人都有独特价值，从而逐渐打开心扉，积极面对生活。构思行文时，开头可运用优美的语句描绘春风的美好，自然引出所填内容，如“在时光的长河中，总有一些事物如春风般轻柔地拂过我们的心田，给予我们温暖与力量，于我而言，[所填内容]便是那一缕珍贵的春风”，点明主题。中间详细叙述选取的素材，运用细节描写增强故事感染力，如描写老师鼓励时的神态、语言，自己内心的触动；描述阅读书籍时的沉浸感、书中情节对自己的震撼等。结尾总结全文，再次强调所填内容如春风般对自己的重要意义，升华主题，如“这[所填内容]，将永远似一缕春风，吹拂在我人生的道路上，伴我前行，让我心怀温暖，无畏风雨”，表达对其的感恩与珍视，使文章结构严谨、主题鲜明。 2．（24-25八年级下·安徽淮南东部联考·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 “若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便扭转这乾坤。” “我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！” “灵珠魔丸联手，仁者无敌。” “人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。” “父王只是想用自己的经验为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对。” 这些文字是2025年春节爆款电影《哪吒2》中的五句经典台词，它引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名：⑥不少于600字。 【答案】例文： 乾坤未定，我命由我 “我命由我不由天”——当哪吒喊出这句震彻天地的宣言时，整个银幕都在震颤。这不是少年狂妄的呐喊，而是一个灵魂对命运枷锁的挣脱。千百年来，人类一直在与所谓的“天命”抗争，用不屈的意志证明：生命的画笔始终握在自己手中。 历史长河中，那些敢于向命运说不的人，最终改写了历史的轨迹。司马迁遭受宫刑之辱，却在“肠一日而九回”的痛苦中完成了《史记》；贝多芬在双耳失聪后，依然谱写出《第九交响曲》的华章；海伦·凯勒被困在无声无光的黑暗世界里，却用双手触摸到了整个世界。他们如同神话中的哪吒，不甘心被既定的命运束缚，用坚韧的意志在绝境中开辟出新天地。司马迁在《报任安书》中写道：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”正是这种对生命价值的清醒认知，让他在屈辱中找到了超越命运的力量。 现实生活中，我们每个人都在与各种“天注定”的偏见抗争。记得初中时班上有个同学因家境贫寒被贴上“没出息”的标签，但他每天凌晨四点起床读书，最终考入名校。我的表姐曾被断言“女生学不好理科”，她却用全国奥赛金牌证明了自己的实力。这些平凡人的故事告诉我们：当社会给我们贴上标签时，最好的回应不是愤怒，而是用行动重新定义自己。就像哪吒用混天绫搅动东海，我们也能用努力搅动命运的轨迹。 面对命运的不公，抗争固然重要，但更需要智慧。哪吒最终没有选择与整个天庭为敌，而是与敖丙联手，用仁爱化解仇恨。这让我想到南非的曼德拉，27年牢狱之灾没有让他变得偏执，反而教会他用宽容弥合种族裂痕。我们反抗命运不是为了制造对立，而是为了创造更美好的可能。古希腊哲人赫拉克利特说：“人的性格即是他的命运。”或许，改变命运的关键不在于对抗外界，而在于提升自我。 乾坤未定，你我皆是黑马。哪吒的故事之所以打动亿万观众，正是因为它触动了我们内心最深处的渴望——做自己命运的主宰。在这个充满变数的时代，没有什么是绝对不可改变的。当我们像哪吒一样喊出“我命由我不由天”时，不是在否定客观规律，而是在宣告：生命的价值在于主动创造，而非被动接受。无论前方是荆棘还是坦途，我们都要相信，命运的方向盘始终握在自己手中。 【解析】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这段材料围绕《哪吒2》经典台词展开，核心可从打破成见、掌控命运、辩证看待经验等角度切入。审题时需抓住台词中“踏出一条路”“扭转乾坤”“自己说了算”等关键词，体现突破束缚、主动抗争的精神，同时注意“成见是大山”“父辈经验未必全对”所蕴含的对固有观念的反思。立意可聚焦于：以勇气与行动突破困境、用自主意识对抗命运安排、理性审视传统经验与个人选择的关系等。 二、思路点拨。若写记叙文，可设定具体情境，如主人公在学业、兴趣或家庭关系中遭遇外界偏见或传统观念的阻碍，通过哪吒台词的精神激励，展现其从迷茫妥协到觉醒反抗的过程。例如以“音乐梦想与家族期望的冲突”为线索，描写主人公冲破“学音乐没前途”的成见，用坚持与努力证明自我，过程中穿插对“父辈经验”的理解与和解，通过细节刻画（如深夜练琴的孤寂、比赛时的紧张、与家人沟通的矛盾）增强情感共鸣，结尾升华至“命运由自己书写” 的主题。若写议论文，可先以台词引出中心论点，如“打破成见方能成就自我”，然后分层次论证：首先用哪吒打破“魔丸”宿命的事例，论述突破固有标签的重要性；接着引用“人心中的成见是大山”，结合现实中对不同职业、性格的偏见现象，分析成见对个人发展的桎梏；再从“父辈经验未必全对”切入，探讨传统经验与时代发展的适配性，强调在借鉴经验时需保持独立思考；最后联系初中生成长实际，呼吁以勇气和理性对抗成见，掌控人生方向，可引用名人名言（如“走自己的路，让别人说去吧”）增强说服力，结尾重申论点，收束全文。 3．（24-25八年级下·安徽安庆潜山市·期中）请阅读材料，按要求作文： 马拉松比赛中，选手的补给站提供水和能量，但真正的胜利者并非依赖补给，而是靠内心的坚持。人生亦如此，外界的帮助固然重要，但最终抵达终点，仍需自己的脚步。题目：______，我的能量站 要求：①补全题目，写一篇记叙文或议论文；②结合自身经历，主题明确；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文一： 妈妈的目光，我的能量站 校运会1500米决赛的跑道上，我的双腿像灌了铅一样沉重。第三圈时，我已经落到了最后一名，耳边只剩下自己急促的喘息声。就在这时，我看见了站在跑道外侧的妈妈——她双手紧握栏杆，眼睛里闪烁着我熟悉的光芒。那一刻，所有的疲惫都化作了前进的力量。 记得第一次学骑自行车时，我在小区空地上摔了无数次。每次跌倒，都能看见妈妈站在不远处，既不急着来扶我，也不会转身离开。她的目光像温柔的网，轻轻托住我的每一次尝试。“再试一次”——她总是这样说。终于在某个黄昏，我摇摇晃晃地骑出了人生第一段距离，回头看见妈妈的眼角闪着泪光，那是我最早关于“能量站”的记忆。 初二期中考试前夜，我因为数学题焦头烂额。台灯下，草稿纸堆成了小山，眼泪把数字都晕染开了。妈妈轻轻推门进来，放下一杯温热的牛奶，什么也没说就坐在了床边。我抬头时，正好对上她安静的目光，那里面没有焦虑，只有满满的信任。我突然明白，重要的不是解出这道题，而是保持继续思考的勇气。那晚最后我趴在桌上睡着了，但梦里还在解题，因为知道有双眼睛在守护着我的努力。 现在，我在这条红色跑道上奋力追赶。妈妈的目光穿过喧嚣的加油声，像往常一样落在我身上。这目光里有春天新芽般的期待，有夏日树荫般的包容，更有秋收时稻穗般的欣慰。我的脚步突然变得轻快起来，超过了一个、两个同学……最后冲刺时，我甚至听见了自己心跳的声音，那么有力，那么鲜活。 冲过终点线时，我没有去看名次牌，而是第一时间寻找那个熟悉的身影。妈妈站在人群里对我竖起大拇指，阳光把她的影子拉得很长很长。我突然懂得，真正的能量站从来不是某个具体的地方，而是那些无条件相信我们的人给予的爱的目光。这些目光里藏着最珍贵的能量——它不喧哗，不张扬，却能在我们最疲惫的时候，让心脏重新跳动出希望的节奏。例文二： 书籍，我的能量站 古希腊哲人第欧根尼在白日里提着灯笼寻找“真正的人”，而我在书籍的海洋中寻找精神的火炬。书籍不是简单的纸张装订，而是人类智慧的结晶，是照亮我前行道路的永恒灯塔。它给予我的不仅是知识的力量，更是面对人生马拉松时那份不可或缺的精神能量。 书籍是跨越时空的智慧传承。孔子在竹简上刻下“学而时习之，不亦说乎”时，谁能想到两千五百年后的少年仍能从中汲取力量？当我读到苏格拉底宁愿饮下毒酒也不愿背叛真理时，那种为信念坚守的精神便深深植入我的血脉。司马迁遭受宫刑之痛仍完成《史记》，让我明白什么是“究天人之际，通古今之变”的执着。这些穿越时空的文字，构筑了我精神能量的基石。 书籍提供认识世界的多元视角。读《红楼梦》看到“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，让我学会体察人性；《瓦尔登湖》中梭罗对简朴生活的思考，教会我审视现代社会的浮躁；《三体》展现的宇宙图景，则拓展了我对未知的想象力。正如博尔赫斯所说：“天堂应该是图书馆的模样。”在书籍构建的宇宙里，我得以用无数种方式理解这个世界，这种多维度的思考能力成为我应对复杂现实的秘密武器。 最重要的是，书籍培养我独立思考的精神。鲁迅先生“横眉冷对千夫指”的勇气，来自他对中国社会的深刻洞察；居里夫人在笔记中记录的每一次实验，都体现着科学探索的严谨精神。当我读到《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”时，突然明白：书籍给予我们的不应是被动的接受，而是激发思考的火种。这种由阅读培养的批判性思维，让我在信息爆炸的时代保持清醒的判断力。 站在书架前，我看到的不仅是装帧精美的书脊，更是无数智者为人类点燃的明灯。书籍这个能量站给予我的，是比碳水化合物更持久的精神养分。在人生这场马拉松中，书籍教会我如何调整呼吸、保持节奏、坚定方向。它让我明白，真正的能量不仅来自外部的补给，更源于内心被知识照亮后的那份从容与力量。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“______，我的能量站”这一半命题作文的核心在于探讨“外在补给”与“内在动力”的关系。材料以马拉松为喻，强调外界的帮助（如补给站的水和能量）固然重要，但真正的胜利源于内心的坚持。因此，补全题目时应选择一个具体的事物或对象，它既是外在的“能量来源”，又能激发内在的坚持力量。立意上可围绕“外在支持如何转化为内在动力”展开，突出个人成长中既需要依靠外界的帮助，更需要自身的努力和坚持。 二、思路点拨。记叙文思路：可以写一个具体的故事，比如“书法，我的能量站”，讲述自己学习书法的经历。起初依赖老师的指导和临摹字帖（外在补给），但在一次比赛失利后，意识到真正的进步源于内心的热爱和坚持。于是开始主动钻研，即使没有老师督促，仍然每日练习，最终在书法中找到平静与自信。通过这一过程，展现外在的“能量站”如何成为内在动力的催化剂，而真正的成长仍取决于自己的脚步。 议论文思路：可以以“书籍，我的能量站”为题，论述书籍不仅是知识的补给站，更是精神的动力源。先分析书籍提供的外在帮助，如拓宽视野、增长智慧；再深入探讨它如何激发独立思考、培养坚韧品格，使人在面对困难时仍能坚持前行。可引用名人事例，如海伦·凯勒在莎莉文老师的帮助下学会阅读，但最终依靠自己的毅力成为作家；或司马迁忍辱负重完成《史记》，展现外在的“能量”（如历史典籍）如何支撑内在的信念。最后点明，真正的成长是内外结合的过程，但决定成败的仍是自身的坚持。 5．（24-25八年级下·安徽合肥新站区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，每个人都有自己的朋友。有人与自然为友，临风听蝉，踏雪而歌，让心灵得到净化和慰藉；有人与诗画为友，泼墨挥毫，乐在其中；有人与足球为友，驰骋赛场，挥汗如雨，锻造坚忍意志…… 请以“与______为友”为题，结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 与书为友 书架上整齐排列的书籍是我最忠实的朋友。它们不会因我的喜怒哀乐而改变态度，永远以同样的姿态等待着我。每当我翻开书页，就像推开一扇通往未知世界的大门，与一位睿智的老友促膝长谈。 记得那个阴雨绵绵的下午，我因为考试成绩不理想而郁郁寡欢。雨滴敲打着窗户，像极了我的心跳。我随手从书架上抽出一本《小王子》，蜷缩在窗边的椅子上读了起来。渐渐地，我被书中那个来自B-612星球的小王子吸引，他教会我“真正重要的东西，用眼睛是看不见的”。那一刻，窗外的雨声变得悦耳，心中的阴霾也渐渐散去。书籍就像一位善解人意的朋友，在我最需要安慰时给予温暖。 书籍不仅是温柔的安慰者，更是引领我成长的良师益友。读《老人与海》时，桑提亚哥那句“人可以被毁灭，但不能被打败”的呐喊，让我明白坚持的意义；《居里夫人传》中，她在简陋的实验室里日复一日地提炼镭元素的身影，教会我专注的力量。这些书本中的朋友，用他们的人生智慧滋养着我的心灵，让我在迷茫时找到方向。 最奇妙的是，书籍还能成为我与他人沟通的桥梁。去年寒假，我在社区图书馆偶遇一位白发苍苍的老爷爷。我们因为同时伸手去拿《唐诗三百首》而相识，随后便聊起了李白、杜甫。老爷爷眼中闪烁着智慧的光芒，他告诉我：“好书就像老友，越品越有味。”那天阳光透过玻璃窗洒在我们身上，我仿佛看到书籍在我们之间架起了一座彩虹桥。 与书为友的日子，让我的生活充满诗意与智慧。它们静默不语，却教会我思考；它们不会走动，却带我走遍世界。在这个快节奏的时代，能够拥有这样一群永远忠诚、永远睿智的朋友，是我最大的幸运。每当我感到孤独或困惑时，总能在书架上找到那个愿意倾听、能够指引我的朋友。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“与______为友”为半命题作文，需先补全横线内容，可从自然景物（如山川、明月）、艺术形式（如诗词、书法）、兴趣爱好（如围棋、绘画）、抽象事物（如诚信）等角度切入，核心在于体现“友”的陪伴、启迪与情感联结，展现其对自身成长、心灵世界的积极影响。立意需聚焦“友”带来的精神力量，如自然之友教会豁达，诗词之友滋养灵魂，运动之友塑造品格等，传递真诚、温暖且富有哲思的情感。 二、选材构思。选材方向：可选取亲身经历的具体事例，避免空泛。若写“与书籍为友”，可回忆童年读童话的纯真、少年读名著的感悟，如《钢铁是怎样炼成的》教会坚韧，通过具体书目与阅读场景体现书籍作为“挚友”的陪伴；若写“与自然为友”，可捕捉四季细节，如春日观花感悟生命萌发，秋日望云体会从容，以细腻观察展现自然对心灵的治愈；若写“与音乐为友”，可描述学琴过程中从挫折到热爱的转变，用琴声抒发情绪、寄托理想，凸显兴趣带来的成长蜕变。选材需小而精，以真实细节打动读者。 文章构思：写作时，可采用“总—分—总”结构，开篇以比喻或排比引出“友”的独特意义，如“书籍是穿越时空的挚友，指尖翻阅间便与无数有趣灵魂相遇”，点明主旨；中间分两至三个段落，每段围绕一个具体场景或事件展开，结合细腻描写与抒情，如写“与诗词为友”，可分别以“春望”“秋思”“冬悟”为主题，引用诗句并融入个人经历，展现诗词在不同人生阶段的陪伴与启示；结尾升华主题，表达对“友”的珍视与感恩，呼应开头并深化立意，如“与自然为友，我学会用一朵花的姿态迎接阳光，用一片云的轻盈面对风雨，这份友谊，终将在生命里绽放永恒的芬芳”。全文需融入个人体验，避免浮于表面，通过生动叙事与情感升华，凸显“友”的独特价值与深远影响。 6．（24-25八年级下·安徽合肥庐江县·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 “和你度过的每一天，娘都很开心。娘从没在乎过，你是仙是魔，娘只知道，你是娘的儿。” “真正的英雄，不是没有软肋，而是敢直面软肋。” “做万丈火焰，做逆鳞一片，做名为自己的瞬间。” 以上文字是2025春节爆款电影《哪吒2》中的经典台词，由此引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 妈妈的布老虎 “和你度过的每一天，娘都很开心。”电影《哪吒2》里的这句台词，让我想起了妈妈那只褪了色的布老虎。 那是妈妈小时候的玩具，已经陪伴了她三十多年。布老虎身上的绒毛早就磨平了，一只眼睛的线头也松了，耷拉着，像在打瞌睡。可妈妈总是小心翼翼地把它放在床头，时不时拿起来缝补两针。 记得去年冬天，我发高烧到39度。迷迷糊糊中，我看见妈妈把布老虎放在我的枕头边。“这是妈妈的护身符，现在让它保护你。”她轻声说。布老虎身上有妈妈小时候的味道，淡淡的，像晒过太阳的棉花。我抱着它，感觉妈妈的温度从布老虎身上传来，烧似乎退了些。 第二天清晨，我发现妈妈趴在床边睡着了。她的头发乱蓬蓬的，眼下挂着两个黑眼圈。布老虎不知什么时候又回到了她怀里，被她无意识地搂着。阳光透过窗帘的缝隙照进来，在妈妈和布老虎身上投下斑驳的光影。 上个月整理房间时，我不小心把布老虎掉进了水盆里。妈妈惊呼一声，像抢救落水的小猫一样把它捞起来。我看见她的手在发抖，却还是轻声安慰我：“没关系，晒晒就好。”那天下午，妈妈坐在阳台上，一针一线地修补着布老虎。夕阳把她的影子拉得很长很长，布老虎在她手心一点点恢复了原样。 现在我才明白，那只破旧的布老虎里，缝着妈妈整个童年的记忆。就像电影里说的，母亲从不在乎孩子是仙是魔，她只知道这是她的孩子。而妈妈对我的爱，就藏在她修补布老虎时专注的眼神里，藏在她熬夜照顾我时疲惫的身影里。 布老虎安静地坐在我的书桌上，用那只耷拉的眼睛“看”着我写作业。我知道，它不仅是妈妈的童年，也是妈妈给我的，最珍贵的礼物。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。三句台词围绕“身份认同”“情感支撑”与“自我价值”展开：第一句体现亲情的无条件接纳，第二句强调直面弱点的勇气，第三句倡导做真实的自己。核心可提炼为：在外界的标签与期待中，以爱为锚，勇敢接纳不完美的自我，绽放独特的生命光彩。初中生可结合成长中的困惑（如学业压力、社交焦虑、兴趣抉择等），选取“亲情伴我成长”“与弱点和解”“拒绝随波逐流”等角度立意。例如，通过“母亲包容我绘画‘不务正业’，鼓励我参加漫画比赛”的经历，诠释“爱让我敢于做自己”；或借“克服当众演讲恐惧”的故事，体现“直面软肋方能成为自己的英雄”。需将抽象的“软肋”“自我”转化为具体的生活场景，以细腻的情感或生动的事件传递感悟。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，选材可围绕家庭或校园生活展开。如以《逆鳞成光》为题，开头：用电影台词引入，如“哪吒的逆鳞是对抗偏见的锋芒，而我的‘逆鳞’曾是被嘲笑的‘怯懦’——直到那个蝉鸣聒噪的夏日，我终于懂得：软肋是勇气生长的土壤”，设置悬念，点明主题。主体：详写七年级第一次班会发言时，因紧张忘词被同学笑称“结巴王”，从此害怕任何当众表达，成为内心的阴影（对应“软肋”）。母亲察觉我的逃避，没有说教，而是每晚陪我在阳台朗读课文。她指着夜空中闪烁的星子说：“星星不会因为担心自己不够亮就躲起来，你看，它们哪怕只发一点光，也在认真做自己。”（呼应“娘只知道你是娘的儿”的温情支撑）在母亲的鼓励下，报名参加学校朗诵比赛。备赛时反复练习绕口令，对着镜子纠正口型，甚至在暴雨天的操场大喊《海燕》练胆。决赛当晚，当聚光灯亮起，我望着台下母亲竖起的大拇指，忽然不再害怕——声音虽仍有颤抖，却清晰有力（体现“直面软肋”的勇气）。引用“做名为自己的瞬间”，将曾经的“怯懦”转化为“敢于尝试”的勋章，点明“所谓成长，就是学会用爱与勇气，将软肋打磨成属于自己的光芒”。结尾：以自然意象收束，如“如今站在教室前排值日报告，阳光穿过玻璃窗，在我微微发抖的指尖跳跃。这束光里，有母亲的微笑，有夜读的星辰，更有那个终于敢直面恐惧的自己——原来逆鳞从不冰冷，当它映着爱与勇气，便能成为照亮生命的火焰”，呼应标题，深化“接纳自我、勇敢绽放”的主旨。 7．（24-25八年级下·安徽宣城宁国市·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。 请以“我闻到了阳光的味道”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 我闻到了阳光的味道 那是一个阴雨连绵的午后，我蜷缩在教室的角落里，手里攥着那张被红笔圈画得面目全非的试卷。雨水拍打着窗户，就像我心中不断翻涌的失落与不甘。突然，一缕阳光穿透云层，斜斜地照在我的课桌上，我闻到了阳光的味道——那是混合着青草与泥土芬芳的温暖气息，让我想起外婆晒过的棉被。 记得小时候，每到梅雨季节，外婆总会趁着难得的晴天把家里的棉被都搬出来晾晒。她佝偻着背，踮着脚将被子搭在竹竿上，阳光便温柔地拥抱着这些蓬松的棉花。“晒过的被子有阳光的味道，”外婆总是这样说，“闻着这个味道睡觉，连梦都是暖和的。”那时的我还不懂，阳光怎么会有味道呢？直到那个雨天，当阳光突然造访我的课桌，我才明白外婆说的那种温暖。 初一时，我因为数学成绩一落千丈而陷入低谷。王老师没有批评我，而是每天放学后都留下来陪我补习。夕阳西下时，阳光透过办公室的玻璃窗，在地板上投下长长的光影。王老师的声音在阳光里显得格外温柔：“你看这道题，就像阳光穿透乌云，找到方法就能迎刃而解。”渐渐地，我闻到了阳光的味道——那是粉笔灰与墨香交织的气息，是耐心与希望的味道。我的数学成绩就像被阳光照耀的幼苗，慢慢挺直了腰杆。 去年冬天，我参加了学校的志愿者活动，去养老院陪伴孤寡老人。推开活动室的门，我看见几位老人坐在阳光里打盹，阳光在他们银白的发丝上跳跃。当我为李奶奶读报时，她突然握住我的手说：“小姑娘的声音真好听，像年轻时的阳光。”那一刻，我闻到了阳光的味道——那是岁月沉淀的醇香，是生命与生命相互温暖的芬芳。 如今我终于明白，阳光的味道不仅仅是感官的体验，更是心灵的触动。它藏在亲人无私的爱里，躲在老师谆谆的教诲中，流淌在陌生人善意的微笑间。每当我感到迷茫或沮丧时，就会想起那个雨后天晴的午后，想起穿透云层的那缕阳光。它告诉我：即使在最阴霾的日子里，只要心中存有希望，就一定能闻到阳光的味道。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“我闻到了阳光的味道”运用通感手法，将阳光的温暖、光明等抽象感受转化为具体的嗅觉体验，暗示文章需通过细腻的感官描写与情感表达，展现阳光带来的精神力量。审题时需抓住“阳光”的象征意义——它可以是亲情、友情、师长的关怀，也可以是陌生人的善意、自然的美好或成长中的感悟。“闻到”强调真切的体验，需通过具体事例展现这种“味道”如何触动心灵。立意上，可选取生活中某一瞬间或一段经历，如亲友的关怀、陌生人的善意、自然景物的启迪等，将其比作“阳光”，通过叙述与抒情结合的方式，体现阳光“味道”背后的温馨、希望或鼓舞。 二、选材构思。选材可围绕具体事件展开，如父母默默付出的细节、朋友雪中送炭的陪伴、老师的一句鼓励，或自然界中朝阳、夕阳带来的触动，通过描写场景中的光影、温度与情感交织的瞬间，展现“阳光”如何驱散阴霾、滋养心灵。写作时，可采用以小见大的手法，先描绘一个充满画面感的场景（如冬日清晨母亲晒棉被的剪影、比赛失利时同学递来的温水），再通过细腻的心理描写和象征性意象（如金色的光线、暖融融的气息）点明“阳光的味道”如何渗透进记忆，最终升华到对生命中美与善的感恩，体现成长中的领悟。结构上可遵循“触景生情——回忆事件——感悟升华”的脉络，语言风格宜清新真挚，避免空泛抒情。 1．（24-25八年级下·安徽合肥蜀山区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香；不是巅峰上的天光云影，而是路上的“流水飘花”；不是顶峰的手摘星辰，而是路上的披星戴月，风雨兼程…… 请以“最美的风景在路上”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 最美的风景在路上 七月的阳光把山路晒得发白，我攥着登山杖，盯着远处被云雾缠绕的山顶，鞋带在掌心勒出红痕。妈妈说山顶有“手可摘星辰”的夜景，可此刻我的腿像灌了铅，蝉鸣声刺得太阳穴突突直跳。 “小姑娘，歇会儿吧，吃颗糖？”摆摊的老奶奶掀开竹编罩子，露出裹着玻璃纸的橘子糖。她的皱纹里嵌着阳光，指尖的老茧划过我掌心时，像片晒干的树叶。我咬开糖纸，酸甜的果香漫上来，忽然看见她身后的野菊花开得热闹，金黄的花瓣上沾着露珠，在风里轻轻晃。“奶奶，您每天都来这儿吗？”“对啊，守着这些花，比闷在家里有意思。”她用粗布帕子擦汗，身后的竹筐里躺着刚摘的野莓，紫得发亮。 再往上爬时，雨点突然砸下来。我们躲在岩石下，看山雾卷着雨丝漫过石阶。一个穿红雨衣的小女孩跌跌撞撞跑过来，怀里抱着只湿漉漉的小猫。“它刚才在草丛里叫，妈妈说要带它回家擦药。”她的刘海贴在额角，眼睛亮得像雨后的溪水。小猫在她怀里发出微弱的呼噜声，爪子蹭着她袖口的卡通贴纸。雨停后，我们跟着小女孩走了段路，看她把猫放进树洞里，用树叶搭出遮雨的小棚，裤脚沾着的泥点在阳光下像撒了把金粉。 暮色漫上来时，我们终究没到山顶。但下山的路上，我忽然发现了不一样的风景：野栗子落在松软的腐叶上，发出“扑簌簌”的响；萤火虫提着灯笼掠过蕨类植物，叶片上的雨珠折射出细碎的光；远处的村庄亮起灯火，像撒在山间的星星。妈妈指着山坳里的梯田，那里的稻子正抽穗，在晚风里掀起绿色的波浪。“你看，”她的声音混着草木的清香，“美从来不在终点，是你走着走着，忽然看见的光。” 如今想起那个雨天，我总会看见老奶奶皱纹里的阳光，小女孩袖口的贴纸，还有山路上忽明忽暗的萤火虫。原来最美的风景，从来不是某个顶点的炫耀，而是走在路上时，不小心撞进眼底的温暖：是陌生人递来的一颗糖，是救小猫时沾泥的裤脚，是暮色里随风起伏的稻田。当我们不再只盯着远方的山顶，脚下的每一步，都藏着意想不到的星光。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“最美的风景在路上”的关键词是“风景”与“路上”。“风景”不仅指自然景观，更应是成长过程中遇见的人、事、情、理，如陌生人的善意、家人的陪伴、自己的坚持等；“路上”强调过程，需展现从起点到终点的经历中，对“美”的认知变化。初中生写作时，可选取校园生活（如运动会训练、小组合作）、家庭旅行（如登山途中的故事）或日常小事（如学琴路上的感悟），避免空洞写景。立意需聚焦“过程中的收获比结果更珍贵”，通过具体事件体现对“风景”的独特发现，如挫折中的温暖、平凡中的感动，传递“用心感受当下即有美好”的主题。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，开头可通过环境描写引出“上路”的契机，如清晨背着书包走向考场，或随父母踏上登山之路，用景物铺垫心情（如阴云密布的天空暗示焦虑，初升的朝阳象征期待）。中间按“出发时的目标→路途中的波折→发现‘风景’的瞬间→感悟升华”展开：先写对终点的执着（如想考高分、登上山顶），再详述路途中的意外插曲（如考试前帮助受伤同学、登山时搀扶掉队的老人），通过语言、动作、心理描写刻画细节（如同学感激的眼神、老人粗糙手掌的温度）。结尾以环境变化呼应开头（如雨后的彩虹、山顶的云海），点明“风景”的内涵——是帮助他人时的充实，是放慢脚步时的温暖，而非最初追求的结果。全文需融入细腻的感官描写（如泥土的清香、蝉鸣的节奏），让“风景”可触可感，体现初中生在成长路上对“美”的真切体悟。 2．（24-25八年级下·安徽安庆大观区·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的希望；仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。 请以“______________，似一缕春风”为题，写一篇文章。 要求：（1）先在横线上把题目补充完整。（2）不少于600字。诗歌除外，文体不限。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）文中不要透露你个人的身份信息。 【答案】例文： 老师的鼓励，似一缕春风 在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严厉，或和蔼，但有一位老师的鼓励，却似一缕春风，温暖了我的心灵，照亮了我前行的道路。 刚上初中时，我的数学成绩并不理想，每次考试都在及格线边缘徘徊。我对数学产生了恐惧和厌恶，觉得自己根本不是学数学的料。课堂上，我总是心不在焉，课后也不愿意多做一道练习题。 直到有一次，学校组织了一场数学竞赛，老师鼓励大家积极报名参加。听到这个消息，我心里一阵紧张，觉得自己肯定没资格参加。然而，数学老师却找到了我，她温柔地说：“我知道你最近数学学得有些吃力，但这次竞赛是个很好的锻炼机会。老师相信你有潜力，只要你努力，一定能取得好成绩。” 老师的话如同一缕春风，吹散了我心中的阴霾。我犹豫再三，最终还是鼓起勇气报了名。从那以后，老师便格外关注我，她利用课余时间给我辅导，耐心地讲解每一个知识点，帮我分析每一道错题。在老师的帮助下，我逐渐对数学产生了兴趣，也开始主动学习数学。 竞赛的日子越来越近，我的心情也越来越紧张。老师似乎看出了我的心思，她再次鼓励我：“别紧张，你已经付出了很多努力，相信自己的能力。就把它当作一次普通的练习，尽自己最大的努力就好。”老师的话让我吃了一颗定心丸，我暗暗下定决心，一定要在竞赛中取得好成绩。 竞赛结束了，我取得了不错的成绩。当我拿着奖状跑到老师面前时，老师脸上露出了欣慰的笑容。她拍了拍我的肩膀说：“你看，只要努力就会有收获。老师相信你在今后的学习中会取得更大的进步。” 从那以后，我不再害怕数学，反而对它充满了热爱。每当我在学习上遇到困难时，老师那鼓励的话语就会在我耳边响起，似一缕春风，给我力量，让我有勇气去克服困难。 老师的鼓励，似一缕春风，温暖了我曾经冰冷的心，让我在学习的道路上不再迷茫。我会带着这份鼓励，勇敢地走下去，迎接未来的挑战。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“________，似一缕春风”为半命题形式，破题点在于精准补充题目并深刻领会“似一缕春风”的丰富内涵。“一缕春风”不仅代表着自然界的轻柔温暖，更象征着能给人心灵带来慰藉、生活带来希望与改变的力量。补充题目时，可从多个角度思考。若从情感层面，可选择“友情”“亲情”“师爱”等，比如“友情，似一缕春风”，友情在人生困境中给予的陪伴与支持，就如同春风拂去阴霾；从精神激励角度，“梦想”“信念”“鼓励”等是不错的选择，像“梦想，似一缕春风”，梦想能激发人的斗志，引领我们在人生道路上奋勇前行；从事物影响方面，“书籍”“音乐”“艺术”等也可入题，例如“书籍，似一缕春风”，书籍能开阔视野、丰富内心，如春风滋养心灵。写作主题应紧密围绕所填内容，详细阐述其如何像春风一样温暖心灵、照亮生活。以“母爱，似一缕春风”为例，主题可设定为通过描述母亲在日常生活中的点滴关怀，如生病时的悉心照料、学习上的耐心辅导等，展现母爱如春风般细腻、无私，在自己成长中给予的力量与温暖，表达对母爱的感恩之情。总之，要突出所填内容与春风的相似特质，以及对自己产生的积极影响。 二、选材构思。素材选择需紧密贴合所填内容，确保真实、典型且能有力支撑主题。若以“老师的鼓励，似一缕春风”为题，素材可选取一次重要的考试失利后，自己心情低落、一蹶不振，老师发现后，主动找自己谈心，用温和的语言分析考试失误原因，鼓励自己不要气馁，相信自己有潜力。此后，在老师的持续关注与鼓励下，自己重新调整学习状态，努力奋进，最终取得进步。若以“书籍，似一缕春风”为题，素材可以是自己在青春期因外貌问题而自卑、封闭自我时，偶然读到一本关于自信与成长的书籍。书中主人公克服自身缺陷、勇敢追求梦想的故事深深打动自己，让自己明白每个人都有独特价值，从而逐渐打开心扉，积极面对生活。构思行文时，开头可运用优美的语句描绘春风的美好，自然引出所填内容，如“在时光的长河中，总有一些事物如春风般轻柔地拂过我们的心田，给予我们温暖与力量，于我而言，[所填内容]便是那一缕珍贵的春风”，点明主题。中间详细叙述选取的素材，运用细节描写增强故事感染力，如描写老师鼓励时的神态、语言，自己内心的触动；描述阅读书籍时的沉浸感、书中情节对自己的震撼等。结尾总结全文，再次强调所填内容如春风般对自己的重要意义，升华主题，如“这[所填内容]，将永远似一缕春风，吹拂在我人生的道路上，伴我前行，让我心怀温暖，无畏风雨”，表达对其的感恩与珍视，使文章结构严谨、主题鲜明。 3．（24-25八年级下·安徽蚌埠蚌山区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 中华传统文化源远流长，博大精深。精巧绝伦的民间技艺，丰富多彩的民风民俗，飞檐翘角的古代建筑，意蕴悠长的诗词歌赋……我们的传统文化如此美好，令人神往。在你的身边有哪些美好的传统文化呢？ 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你以“ 里的传统之美”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，文体不限（诗歌除外）；②自选角度，自定立意；③文中不要透露你个人的身份信息；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑤不少于600 字。 【答案】例文： 青瓷里的传统之美 外公的书架上总是摆着几个青瓷茶杯，素雅的釉色在阳光下泛着温润的光。小时候我不懂这些杯子的特别，直到那个雨天，外公带我走进了青瓷的世界。 那是个梅雨季节的周末，雨滴敲打着窗棂。外公从柜子里取出一个布包，小心翼翼地打开，里面是一套青瓷茶具。“这是龙泉青瓷，”外公的声音里带着少有的郑重，“已经有一千多年的历史了。”他用茶巾轻轻擦拭着茶杯，釉面上细密的开片纹路在灯光下若隐若现，像是冰面裂开的纹路。 “看这个釉色，”外公指着杯身上那一抹青翠，“这叫'梅子青'，要经过几十道工序才能烧出来。”我凑近细看，那青色像是把江南的烟雨都融了进去，又像是初春新发的柳芽，在素白的瓷胎上静静流淌。外公告诉我，青瓷最神奇的是“出窑万彩”，同样的釉料，烧制时位置不同，就会呈现出千变万化的青色。 最让我着迷的是外公泡茶时的场景。热水注入茶杯的瞬间，青瓷仿佛活了过来，釉色在水汽中变得更加通透。茶叶在杯中舒展，透过薄如蝉翼的杯壁，能看见茶汤颜色的深浅变化。外公说这叫“观茶色”，是古人品茶的重要一环。 去年暑假，外公带我去参观龙泉青瓷博物馆。在展厅里，我看到了宋代的粉青釉、明代的豆青釉、清代的冬青釉，它们静静地陈列在玻璃柜中，诉说着千年的故事。最让我震撼的是现代工艺师复原的“秘色瓷”，那种青中泛蓝的釉色，就像把一片深海封存在了瓷器里。 现在，每当我用外公送的青瓷杯喝水时，总能感受到一种跨越时空的连接。杯底的“龙泉”二字印章，不仅是产地的标记，更是一份文化的传承。清水注入杯中时，杯壁会发出清脆的声响，外公说这是“金石之音”，是上好青瓷的标志。 这些看似普通的杯碗里，藏着中国人对自然的理解，对美的追求。青瓷不需要华丽的装饰，它的美在于那份含蓄与内敛，就像我们的传统文化，历经千年依然熠熠生辉。在这个快节奏的时代，青瓷教会我慢下来，去发现生活中最朴素的美好。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这道半命题作文需围绕“传统文化之美”展开，审题时要抓住“身边的美好传统文化”这一核心，补题可从具体事物、场景或活动切入，如“街巷里”“叶脉里”“茶香里”等。立意可定位为通过具体载体展现传统文化的独特魅力及其在当代生活中的生命力，体现对传统文化的珍视与传承意识。 二、选材构思。选材可从技艺传承、民俗风情、器物美学三个维度挖掘。技艺传承类选取糖画艺人转勺成画、老裁缝用传统针法绣制香囊、爷爷手工制作风筝等场景，捕捉手艺人专注的神态、独特的技法细节；民俗风情类聚焦端午编五彩绳、中秋做桂花糖、元宵猜灯谜等节庆活动，记录家人协作的温馨画面、传统仪式的文化内涵；器物美学类关注家中的青花瓷茶具、古旧木雕屏风、碑帖拓印等，通过对器物纹路、色泽、使用场景的描写，展现传统文化的审美价值。写作时，可采用“具象载体 + 文化肌理 + 现代联结”的三层结构，以《瓦当里的传统之美》为例：开篇以“老房子屋檐下的瓦当，像一行行凝固的诗”的比喻引出载体，用“兽面纹的威严、莲花纹的清雅”等细节描写展现视觉之美；中间部分穿插“曾祖父教我辨认瓦当纹样”的回忆，通过“这是汉代的朱雀纹，代表吉祥” 的对话，植入历史渊源与家族记忆，再以“现代建筑设计中融入瓦当元素的文创产品”进行古今勾连，体现传统美学的当代转化；结尾以“当我们蹲下身来，在砖瓦缝隙里看见千年时光的褶皱，传统便不再是博物馆里的标本，而是流动在血脉里的美学基因”收束，将个体体验升华为文化传承的思考。全文注重感官描写与文化考据结合，如“指尖触过瓦当边缘的青苔，能感受到岁月的湿度”，同时以“寻找身边的传统之美”为暗线，串联起观察、体验、思考的过程，让抽象的文化具象化为可触摸、可感知的生活图景。 4．（24-25八年级下·安徽安庆石化一中·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。无论是科学家的发明创造，还是运动员的极限挑战，抑或是我们日常生活中的点滴进步，都始于一次勇敢的尝试。 请以“我想试试”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 【答案】例文： 我想试试 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层纸，能行吗？ “试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。 真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。 演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。 如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“我想试试”的核心在于“尝试”带来的成长蜕变，需以第一人称视角展现从“心动”到“行动”的心理历程。“试试”的对象可小到生活细节（如学做一道菜、解一道难题），大到突破自我（如参加竞赛、站上舞台），关键是通过具体事件体现“尝试”如何打破固有局限。写作时，应聚焦校园或家庭中真实可感的经历，如第一次主持班会、挑战长跑极限等，避免空泛。立意需紧扣“尝试是勇气的起点”，无论结果成败，重点刻画尝试过程中收获的自信、坚持或新认知，传递“敢于迈出第一步即有成长”的积极导向。 2.选材构思。本文适合写记叙文，开头可通过环境描写或突发场景引出“想试试”的契机，如看见同学在舞台上演奏吉他心生向往，或被老师鼓励参加数学竞赛时的犹豫。中间部分按“动机萌生—行动实践—挫折应对—感悟升华”展开：先写内心挣扎（“我能行吗？”）与决定尝试的关键转折（如朋友的一句话、一次偶然触动），再详述尝试过程中的具体困难（如吉他按弦时的疼痛、竞赛题的反复失败），穿插人物互动（父母的支持、老师的指点）和自我激励的细节（在笔记本写下“再试一次”）。结尾以细腻的感受收束，如指尖按出茧子时忽然发现弦音变得清亮，或竞赛失利却读懂“勇于参与”的意义，将“试试”升华为对生活的主动拥抱，点明“每一次尝试都是刻进生命的勋章”。全文需融入动作、心理、环境等描写，让“想试试”的勇气具象化，引发读者共鸣。 5．（24-25八年级下·安徽池州联考·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种“门槛”。学习上，一道难题是门槛；人际交往中，一次矛盾的化解是门槛；自我成长时，克服内心的恐惧与自卑也是门槛。跨过去，便会迎来新的天地；退缩了，可能就会停滞不前。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②文体不限（诗歌除外）；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 【答案】例文： 跨越门槛，成就自我    生活宛如一条蜿蜒曲折的漫漫长路，“门槛”星罗棋布于这迢迢征途之上。这些“门槛”，是成长途中的层层考验，是命运设置的重重关卡，等待着我们去跨越，去征服。    学习的征途上，难题就是那令人望而生畏的门槛。犹记备战考试时，数学函数综合题如同一头张牙舞爪的猛兽，拦住了我前行的脚步。每一次尝试解题，都如同在黑暗中摸索前行，希望的曙光总是若隐若现，遥不可及。    我曾无数次在草稿纸上疯狂演算，每一个步骤都像是一场艰苦的战役，却又常常以失败告终。沮丧和焦虑如潮水般将我淹没，我甚至开始怀疑自己的能力，是不是真的不适合学习数学。然而，心底总有一个声音在呐喊：“不能放弃！”我重新整理思绪，沉下心来，从最基础的知识点开始梳理，请教老师和同学，不断总结解题方法和技巧。终于，在无数个日夜的努力之后，我成功跨越了这道门槛，当我在考场上轻松解出类似难题时，心中满是骄傲与自豪。    人际交往中，矛盾的化解同样是一道棘手的门槛。曾经，我与好友因为一次小组作业的分工问题产生了激烈的争执。我们各执一词，互不相让，愤怒的话语如利刃般刺伤彼此。冷战的日子里，我的内心满是纠结与痛苦，友谊的珍贵让我开始反思自己的行为。我意识到，在冲突面前，我的自私和固执是多么愚蠢。于是，我鼓起勇气向好友道歉，坦诚地说出自己的想法，倾听她的心声。最终，我们化解了矛盾，友谊也在这次风波后更加坚固。跨越这道门槛，让我懂得了理解与包容的力量。    而内心的恐惧与自卑，更是横亘在成长之路上难以跨越的门槛。学校组织的文艺汇演招募主持人，我对这个机会心动不已，却又因害怕在众人面前出丑而退缩。看着同学们踊跃报名，我心中满是羡慕与不甘。我不断在心里给自己打气：“你可以的，不要被恐惧打败！”经过一番激烈的思想斗争，我终于鼓起勇气报名。之后，我认真准备，对着镜子反复练习表情和语气，向专业老师请教技巧。当站在舞台上，灯光亮起的那一刻，我感受到了前所未有的自信与从容。我成功跨越了这道门槛，也收获了成长的喜悦。    人生的旅程中，门槛无处不在。它们或许会让我们受伤，让我们彷徨，但只要我们心怀勇气，坚定不移，就一定能够跨越重重门槛，成就更好的自己，拥抱属于我们的辉煌。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料核心词是“门槛” ，这里的“门槛”并非实际生活中供跨越的物件，而是具有象征意义，代表着生活、学习、成长等过程中遇到的困难、阻碍、挑战等。像学习难题、人际矛盾、内心恐惧自卑等都是“门槛”的具体体现。材料提示了两种面对“门槛”的态度及结果，“跨过去，便会迎来新的天地”强调勇敢跨越能带来积极改变；“退缩了，可能就会停滞不前”指出逃避的消极后果，引导考生思考如何正确面对生活中的困难。可从勇敢跨越正向立意，强调面对“门槛”要勇敢无畏，如写自己在学习上遇到难题，通过不懈努力钻研最终解决，体现勇敢跨越困难能收获知识与成长。跨越门槛，实现自我突破，以自身克服内心恐惧参加演讲比赛为例，阐述跨越心理门槛后实现了自我能力与信心的提升。也可从逃避门槛的遗憾反向立意，讲述自己因害怕失败而逃避参加重要竞赛，事后追悔莫及，以此警示人们不应逃避困难。    2.选材构思。从学习类选材，可选择自己在攻克数学函数难题、背诵长篇文言文时遇到的困难及克服过程；也可写同学在学习英语发音、物理实验操作时遇到的“门槛”及解决办法。从人际交往类选材，比如和好朋友因误会产生矛盾，通过主动沟通化解矛盾这一“门槛”；或者讲述自己在班级活动中如何克服与同学合作的障碍。从自我成长类选材，回忆自己第一次独自离家参加夏令营，克服想家与恐惧心理；或者是曾经自卑不敢在公众场合发言，后来通过参加社团活动逐渐克服自卑心理。还可以选取名人故事，如贝多芬克服失聪的“门槛”，创作出伟大的音乐作品；海伦·凯勒战胜失明失聪的困难，成为杰出的作家等，用以丰富文章内容，增强说服力。 作文时可采用一线串珠式结构，开头点明“门槛”在生活中的普遍存在，中间以时间为线索，串联起学习、人际交往、自我成长中遇到的几个“门槛”，分别叙述跨越过程，结尾总结跨越“门槛”对人生的意义，深化主题。也可采用欲扬先抑式结构，先描述自己面对“门槛”时的恐惧、退缩、迷茫，如在准备一场重要考试时，面对难题的无助，接着讲述自己如何受到他人启发或自我激励，进而勇敢面对并成功跨越，突出成长变化。还可采用对比式结构，将自己面对“门槛”的不同态度和结果进行对比，比如曾经因逃避困难而错失机会，后来勇敢面对困难收获成功，通过对比凸显勇敢跨越“门槛”的重要性。 6．（24-25八年级下·安徽安庆·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 在我们成长的道路上并不总是鲜花满地，也一定会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。选择一个帮助你跨越生活难关的因素，用生动形象、充满感情的语言把你的故事讲述出来。 请以“_________助我迈过那道坎”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请你从“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”四个词语中选择一个，把题目补充完整；（2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分；（3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；（4）书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文1： 自信助我迈过那道坎 在记忆的长河中，有一段经历如巨石般横亘在我成长的航道上，而自信，就是那击碎巨石的惊涛，助我成功迈过那道坎。   校园艺术节，老师鼓励我参加演讲比赛。听到这个消息，我既兴奋又忐忑。兴奋的是能有机会展示自己，忐忑的是我从未在众人面前演讲过，内心满是对失败的恐惧。但在老师的再三鼓励下，我还是硬着头皮报了名。   接下来的日子，我全身心投入准备。每天对着镜子练习表情和手势，逐字逐句地雕琢演讲稿。可随着比赛临近，我却愈发紧张。站在班级模拟演讲时，我声音颤抖，双腿发软，原本背得滚瓜烂熟的稿子也变得磕磕巴巴。看着同学们略带疑惑的眼神，我内心的自信瞬间崩塌，甚至萌生了退赛的想法。   就在我准备放弃时，班主任把我叫到办公室。她看着我，目光坚定地说：“我看过你无数次的练习，你的努力和才华我都看在眼里。不要因为一次小小的失误就否定自己，你要相信，你就是最棒的！”老师的话如同一束光，照亮了我灰暗的内心。   比赛当天，礼堂里座无虚席，聚光灯耀眼夺目。轮到我上场时，我的心提到了嗓子眼，每走一步都像是在跨越重重障碍。站在台上，我深吸一口气，在心里不断告诉自己：“我可以，我能行！”当我开口讲述的那一刻，仿佛有一种神奇的力量注入身体，声音不再颤抖，语言也变得流畅自然。我讲述着自己对梦想的追求，对未来的憧憬，台下的观众渐渐被我吸引，眼神中满是认可与鼓励。   演讲结束，全场响起热烈的掌声。那一刻，我感受到了自信带来的力量，它让我克服了内心的恐惧，战胜了自我。最终，我获得了比赛的二等奖。这份荣誉不仅是对我努力的肯定，更是自信给予我的珍贵礼物。   自信，是我成长道路上最坚实的翅膀，它助我迈过了恐惧与自我怀疑的那道坎，让我明白：只要相信自己，就能绽放属于自己的光芒，迎接更加灿烂的明天。 例文2： 乐观助我迈过那道坎 生活就像一条蜿蜒曲折的道路，总会有荆棘丛生的时刻，而乐观，就是那把披荆斩棘的利刃，引领我跨越重重阻碍，迈过那道看似难以逾越的坎。   一次模拟考试，本以为自己准备充分，能够取得理想的成绩，可现实却给了我沉重一击。当看到试卷上那刺眼的分数时，我的心瞬间跌入了谷底。数学成绩尤其糟糕，那些曾经熟悉的知识点，在试卷上却变得陌生而复杂。我不敢相信这是自己的成绩，泪水在眼眶里打转，满心都是失落与沮丧。   回到家，我一言不发地走进房间，趴在桌子上，脑海中不断浮现出考试时的情景，后悔自己为什么没有仔细检查，为什么没有掌握好那些知识点。我觉得自己的努力都白费了，对即将到来的中考也失去了信心。   妈妈似乎察觉到了我的异样，她轻轻地敲开房门，坐在我身边，温柔地抚摸着我的头发说：“孩子，一次考试失利并不代表什么，人生就像一场马拉松，暂时的落后不影响你继续奔跑。只要保持乐观的心态，总结经验教训，就一定能迎头赶上。” 妈妈的话让我陷入了沉思。是啊，一次失败又怎能决定未来呢？我不能被这一次的挫折打倒。于是，我擦干眼泪，重新振作起来。我把每一道错题都整理出来，认真分析错误原因，遇到不懂的问题就主动向老师和同学请教。在这个过程中，我不再抱怨，而是把每一个困难都当作提升自己的机会。我告诉自己：“每解决一道难题，就是向成功迈进了一步。”   在接下来的日子里，我始终保持着乐观的心态。每天清晨，我都会对着镜子给自己一个微笑，鼓励自己今天要努力学习；遇到学习上的压力时，我会听听音乐，放松心情，然后以更加饱满的热情投入到学习中。   功夫不负有心人，在之后的考试中，我的成绩有了明显的提升。当看到试卷上那令人欣喜的分数时，我心中充满了感激。感激妈妈的鼓励，更感激乐观的心态，是它助我迈过了失败的那道坎，让我明白：无论前方有多少风雨，只要保持乐观，就一定能看到绚丽的彩虹。 例文3： 勇敢助我迈过那道坎 成长的道路上，总有一些看似难以跨越的障碍，而勇敢，就是那架通向成功的桥梁，助我勇敢地迈过那道坎，迎接新的挑战。   小时候，我特别害怕游泳。看着那深不见底的泳池，我总会不由自主地感到恐惧，仿佛那水中藏着无数可怕的怪物。每当爸爸妈妈提议去游泳，我都会找各种借口拒绝。   直到小学五年级那年，学校开设了游泳课，这意味着我再也无法逃避。第一次走进游泳馆，刺鼻的消毒水味道扑面而来，泳池里同学们欢快的笑声更让我紧张不已。当老师让我们下水时，我的双腿像灌了铅一样沉重，怎么也迈不开步子。在老师和同学们的催促下，我战战兢兢地走进水里，可水一没过胸口，我就惊慌失措地抓住池边，说什么也不肯再往深处走。   那次游泳课结束后，我满心都是挫败感，觉得自己特别没用。回到家，我把自己的烦恼告诉了爸爸。爸爸看着我，语重心长地说：“孩子，每个人都会有害怕的东西，但如果因为害怕就退缩，你永远都无法战胜它。勇敢一点，迈出那一步，你会发现并没有想象中那么可怕。” 爸爸的话深深地触动了我。我决定挑战自己，克服对游泳的恐惧。接下来的日子里，我每天都坚持去游泳馆练习。刚开始时，我还是会害怕，每一次蹬腿、划水都小心翼翼。但我不断在心里给自己打气：“我可以的，我一定能学会！”   在练习过程中，我也遇到了很多困难。有时会因为换气不及时呛到水，难受得眼泪直流；有时动作不标准，怎么也游不起来。但我没有放弃，而是勇敢地面对每一个问题，向教练请教，不断调整自己的动作。   终于，在日复一日的努力下，我学会了游泳。当我自由自在地在泳池中穿梭时，心中充满了自豪与喜悦。那一刻，我明白了勇敢的力量。它助我迈过了对游泳恐惧的那道坎，让我懂得：在面对困难时，只有勇敢地去尝试，去挑战，才能突破自我，收获成功的喜悦。   例文4： 宽容助我迈过那道坎 在人际交往的旅程中，难免会遇到矛盾与误解，而宽容，就像那温暖的春风，吹散阴霾，助我迈过与朋友之间的那道坎，让友谊之花重新绽放。   我和小林是从小学就认识的好朋友，我们一起学习，一起玩耍，无话不谈。然而，一次小小的误会，却让我们的友谊陷入了危机。 那是一个阳光明媚的早晨，我兴高采烈地带着新买的笔记本去学校，准备和小林分享。那本笔记本有着精美的封面，纸张也十分顺滑，我爱不释手。可是，当我到了教室，打开书包却发现笔记本不翼而飞了。我焦急地在书包里翻找，却一无所获。这时，我突然想起小林昨天说过很喜欢这个笔记本，再看到她桌上放着一本和我的很相似的本子，顿时一股怒火涌上心头。   我冲过去，质问小林：“你为什么拿我的笔记本？”小林一脸惊讶地看着我，委屈地说：“这是我自己买的，不是你的。”但我根本听不进去她的解释，大声地说：“你骗人，这就是我的！”就这样，我们大吵了一架，从那以后，我们不再说话，曾经亲密无间的好朋友变得形同陌路。 接下来的日子里，我心里一直很难受。我开始反思自己，是不是太冲动了，仅仅因为相似就怀疑自己的朋友。我越想越后悔，却又拉不下脸去道歉。   直到有一天，我在打扫房间时，发现笔记本掉在了床底下。那一刻，我恨不得找个地缝钻进去，心里满是愧疚。我知道，我必须向小林道歉。   我鼓起勇气，拿着笔记本走到小林面前，红着脸说：“对不起，是我错怪你了，希望你能原谅我。”小林看着我，微笑着说：“其实我早就不生气了，我知道你不是故意的。”我们相视一笑，之前的矛盾瞬间烟消云散。   宽容，让我们的友谊失而复得，助我迈过了与朋友产生矛盾的那道坎。它让我明白，在与人相处时，多一份宽容，就能少一份伤害，多一份理解，友谊的道路才会走得更加长远。 【解析】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文要求从“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”四个词语中选择一个将题目“_________助我迈过那道坎”补充完整。“坎”在这里象征着我们成长道路上遇到的各种困难和挑战，如学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼等。而所填的“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”则是帮助我们克服这些困难的关键因素。从立意上看，若选择“自信”，可以强调自信能让我们相信自己的能力，在面对困难时不退缩，发挥出自己的最佳水平，从而跨越障碍，实现自我成长。比如在比赛、考试等场景中，自信能给予我们勇气和力量。若选择“乐观”，可突出乐观的心态能让我们在困境中看到希望，以积极的态度去应对问题，把挫折当作成长的机会，最终战胜困难。像在遭遇失败、生病等情况时，乐观能帮助我们保持良好的精神状态。若选择“勇敢”，可以阐述勇敢能让我们有勇气去尝试、去挑战，不畏惧未知和风险，从而突破自我，跨越看似难以逾越的坎，比如在面对危险、恐惧等时，勇敢能让我们挺身而出。若选择“宽容”，可表明宽容能化解矛盾，消除误解，让我们在人际交往中更加和谐，帮助我们跨越与他人之间的隔阂和矛盾，收获珍贵的友谊和良好的人际关系。 第二、选材构思。本题适合写成记叙性文章。 （1）若以“自信助我迈过那道坎”为题，选材可以是自己参加一次重要的演讲比赛，起初因为害怕失败而缺乏自信，表现得很糟糕。但在老师和家人的鼓励下，逐渐找回自信，在比赛中发挥出色，最终获得成功。在构思上，开头可以通过回忆引出这次比赛，描述自己最初的紧张和不自信；中间详细叙述自己是如何在他人的鼓励和自我调整下变得自信的，以及自信后在比赛中的表现；结尾则总结这次经历，强调自信对自己成长的重要意义。 （2）若以“乐观助我迈过那道坎”为题，素材可以是自己在一次考试中失利，心情低落，但在父母的引导下，以乐观的心态看待这次失败，把它当作一次查漏补缺的机会，重新振作起来，努力学习，在下次考试中取得进步。构思上，开头先介绍考试失利后的沮丧心情；中间重点描述自己是如何转变心态，以乐观的态度面对问题并努力解决的；结尾表达乐观心态对自己今后面对困难的启示。 （3）若以“勇敢助我迈过那道坎”为题，选材可以是自己小时候害怕游泳，在教练的鼓励下，勇敢地克服内心的恐惧，逐渐学会游泳。在构思方面，开头可以点明自己对游泳的恐惧，引出故事；中间具体描述自己学习游泳过程中遇到的困难以及是如何勇敢面对的；结尾总结勇敢给自己带来的成长和收获。 （4）若以“宽容助我迈过那道坎”为题，素材可以是自己和朋友因为一件小事发生了矛盾，关系变得很僵。但自己选择了宽容对方，主动和解，最终两人的友谊更加深厚。在构思时，开头先交代和朋友产生矛盾的原因和当时的不愉快；中间详细描述自己是如何放下成见，选择宽容的；结尾强调宽容在人际交往中的重要性以及这次经历给自己带来的感悟。 7．（24-25八年级下·安徽蚌埠怀远县·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行；读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂美好风景背后的柔情…… 请以“读懂______________”为题，先将题目补充完整后再写一篇文章。 要求：（1）大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），用你喜欢的表达方式写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （3）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【答案】例文： 读懂父亲    在我儿时的记忆里，父亲是一个严肃且忙碌的身影。他总是早出晚归，脸上鲜少露出笑容，与我记忆中那个会亲昵陪伴、温柔逗趣的父亲形象相去甚远。很长一段时间，我都觉得自己读不懂他，不明白他为什么总是如此冷漠。    小时候，每当我满心欢喜地拿着考了满分的试卷，或是在学校获得的小奖状，兴高采烈地跑到他面前，渴望得到他的表扬时，他总是只是淡淡地看一眼，然后说一句“别骄傲，继续努力”，便转身忙自己的事去了。 在生活中，他也总是对我要求严格。别的小朋友可以随意玩耍，看电视、玩游戏的时间不受限制，而我却被他规定了严格的作息时间和学习任务。我不理解，为什么他要对我如此苛刻。 然而，那次意外的经历，却让我对父亲有了截然不同的认识。    那是一个寒冷的冬天，我在学校参加运动会，不小心摔倒，膝盖和手掌都擦破了一大块皮，鲜血直流。老师给父亲打电话，没过多久，我便在学校门口看到了他匆匆赶来的身影。他的头发被寒风吹得有些凌乱，平日里沉稳的脸上此刻满是焦急。他看到我受伤的样子，眼神里闪过一丝心疼，然后迅速蹲下身子，小心翼翼地查看我的伤口，轻轻吹着气，仿佛这样就能减轻我的疼痛。那一刻，我第一次在他的眼中看到了从未有过的温柔与关切。    在去医院的路上，他紧紧地抱着我，用他那宽厚的胸膛为我抵御着寒风。到了医院，他跑上跑下，挂号、找医生、拿药，忙得脚不沾地。看着他疲惫却又坚定的身影，我心中不禁泛起一阵酸涩。在等待医生处理伤口的时候，他坐在我身边，紧紧地握着我的手，说：“孩子，别怕，有爸爸在。”那一刻，我突然明白，他并不是不爱我，只是他的爱，一直都藏在那些看似严厉的要求里，藏在他默默的付出中。    从那以后，我开始留意他的点点滴滴。我看到他为了给我创造更好的生活条件，在工作中拼命努力，即使再累也从不抱怨；我看到他在我熟睡后，悄悄走进我的房间，为我掖好被角；我看到他在我生病时，守在我的床边，一夜未眠……    渐渐地，我读懂了父亲。他的严肃，是希望我能养成自律、坚强的品格；他的忙碌，是为了给我一个安稳的未来。他的爱，如同大山一般，深沉而厚重，虽然不轻易表露，但却从未缺席过我的成长。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“读懂”是核心词，意味着从表面的认知上升到深入的理解，体现认知的深化过程 。题目是半命题形式，需要补充横线上的内容，可填的范围广泛，如人物（亲人、朋友、老师等）、事物（书籍、动物等）、抽象概念（生活、挫折等）。提示语列举了读朋友、父母、老师、山水等例子，指明写作方向是通过对特定对象的“读”，领悟到其背后隐藏的情感、意义等，强调心灵成长。从情感类立意，可以围绕亲情、友情、师生情等展开。比如读懂父母的爱，立意可设定为通过生活点滴，明白父母看似严厉或唠叨背后深沉的爱，表达对父母的感恩；读懂朋友，立意可以是在经历矛盾与和解后，理解朋友的真心，珍视友情。从哲理类立意，读懂挫折，立意是在经历困难挫折后，明白挫折是成长的助力，能锻炼意志、积累经验，体现积极向上的人生态度；读懂生活，立意可围绕从平淡或复杂的生活中，领悟到生活的真谛，如珍惜当下、乐观面对等。    2.选材构思。从人物类选材，写读懂父母，可选取父母为自己早起做早餐、在自己生病时悉心照料、为自己学业默默付出等生活小事；写读懂朋友，可选择与朋友一起克服困难（如共同准备比赛、应对考试压力等），或化解矛盾（如因误会争吵后和好）的事例。从事物类选材，若写读懂书籍，可选取自己反复阅读某本经典著作，每次阅读都有新收获的经历；读懂动物，可讲述与宠物相处过程中，从对它的行为不解到理解其情感需求的故事。从抽象概念类选材，写读懂挫折，可列举自己在学习、比赛等方面遭遇失败，又如何在失败中汲取教训的经历；读懂生活，可从日常生活的酸甜苦辣（如搬家、参加社区活动等）中选材。 作文可采用一线串珠式结构，确定一个中心事件或情感线索，围绕补充的对象选取多个相关片段。比如写读懂母亲，以“母爱”为线索，串联起母亲为自己熬夜缝补衣服、雨天送伞、鼓励自己面对挫折等几个生活片段，依次展现自己对母爱的逐步理解。也可采用欲扬先抑式结构，先写对补充对象的不理解甚至误解。如写读懂老师，开篇写觉得老师严厉苛刻，对老师有抵触情绪，接着叙述老师在学习和生活上给予自己帮助的事情，最后抒发自己对老师宽严相济教育方式的理解和感激，形成情感上的起伏。还可采用对比式结，将自己前后对补充对象的认知进行对比。例如写读懂友情，先写自己之前对友情的肤浅认知，认为朋友只是一起玩耍的伙伴，再写经历某件事（如自己遭遇困难时朋友的无私帮助）后，对友情有了深刻理解，突出“读懂”的过程。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 写作 1．（24-25八年级下·安徽淮南西部地区·期中）阅读下面语句，从中选择一个角度构思立意，可叙述经历，可抒发情感，可发表议论，写一篇不少于600字的作文。 （1）千里之堤，溃于蚁穴。 《韩非子·喻老》 （2）不积跬（kuǐ）步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （荀子《劝学》） （3）尽自己最大的努力，做你自己最好的版本。 （罗伯特·海因莱因） 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体；（2）主题明确，条理清晰，书写认真；（3）文中不要出现透漏你个人身份的信息；（4）不要抄袭别人的文章。 2．（24-25八年级下·安徽淮北五校联考·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 在少年鲁迅心中，外婆家平桥村的豆是最美的味道；在刘成章心中，安塞腰鼓展示的生命力量是最美的舞姿；在吴伯箫心中，那静悬庭院的灯笼是最美好的回忆…… 请以“我心中，家乡的_________最美”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 3．（24-25八年级下·安徽合肥一六八学校·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱、经历的困难、遭受的挫折……都曾启迪我们的智慧，点燃我们的希望，让我们走得更远。 请结合自己的经历，以“______，让我走得更远”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请补全作文题目；（2）文中不要透露你个人的身份信息；抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 4．（24-25八年级下·安徽六安九中·期中）请阅读下面的文字，按要求作文 生活中，总有一些瞬间让我们难以忘怀：一次意外的相遇，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一场精彩的演出……这些瞬间，或触动心灵，或震撼情感，或启迪智慧，成为我们生命中珍贵的记忆。 请以“难忘的瞬间”为题，写一篇记叙文，分享你的经历和感受。 要求： （1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 5．（24-25八年级下·安徽黄山·期中）阅读下面文字，按要求作文。 阳光中学八年级（6）班开展“致敬自己”主题班会，同学们分享了以下名言： 深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 我命由我，不由天！是魔是仙，我自己决定！——《哪吒》 自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。——佚名 请以“致敬自己”为题目，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求： ①选择你最擅长的文体（诗歌除外），结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②不得抄袭，不得套作，书写规范，卷面整洁；③文章中不得出现真实的校名、姓名。 6．（24-25八年级下·安徽·期中）任务： 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 7．（24-25八年级下·安徽芜湖镜湖区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有各种声音萦绕在我们耳边：流水潺潺、鸟语盈盈的自然之音，车轮滚滚、机器隆隆的时代之音，叮咛声声、嘱咐殷殷的关怀之音……这些声音，或带给我们感动，或给予我们启迪，引领我们不断成长。 请以“声音”为话题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（戏剧、诗歌除外），自拟题目。 （2）不要套作，不得抄袭。 （3）不少于600字。 （4）文中不要出现真实的地名、校名和人名。 1．（24-25八年级下·安徽芜湖联考·期中）阅读下面文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的欲望；一缕春风，证明勤劳会给我们硕果无量。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风。 请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“____________，似一缕春风”为题，分享你的体验和发现。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）字数不少于600字。 2．（24-25八年级下·安徽淮南东部联考·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 “若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便扭转这乾坤。” “我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！” “灵珠魔丸联手，仁者无敌。” “人心中的成见是一座大山，任你怎么努力都休想搬动。” “父王只是想用自己的经验为你谋个幸福，但现在看来，父辈的经验毕竟是过往，未必全对。” 这些文字是2025年春节爆款电影《哪吒2》中的五句经典台词，它引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名：⑥不少于600字。 3．（24-25八年级下·安徽安庆潜山市·期中）请阅读材料，按要求作文： 马拉松比赛中，选手的补给站提供水和能量，但真正的胜利者并非依赖补给，而是靠内心的坚持。人生亦如此，外界的帮助固然重要，但最终抵达终点，仍需自己的脚步。题目：______，我的能量站 要求：①补全题目，写一篇记叙文或议论文；②结合自身经历，主题明确；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名。 4．（24-25八年级下·安徽合肥新站区·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，每个人都有自己的朋友。有人与自然为友，临风听蝉，踏雪而歌，让心灵得到净化和慰藉；有人与诗画为友，泼墨挥毫，乐在其中；有人与足球为友，驰骋赛场，挥汗如雨，锻造坚忍意志…… 请以“与______为友”为题，结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】 （1）先将题目补充完整，然后作文；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 5．（24-25八年级下·安徽合肥庐江县·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 “和你度过的每一天，娘都很开心。娘从没在乎过，你是仙是魔，娘只知道，你是娘的儿。” “真正的英雄，不是没有软肋，而是敢直面软肋。” “做万丈火焰，做逆鳞一片，做名为自己的瞬间。” 以上文字是2025春节爆款电影《哪吒2》中的经典台词，由此引发了你怎样的联想和感悟？请你任选一个角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名、人名；⑥不少于600字。 6．（24-25八年级下·安徽宣城宁国市·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 阳光给人光明，照亮前行的路；阳光给人温暖，呵护受伤的心灵；阳光给人力量，给人前进的动力。阳光的味道是温馨的，阳光的味道是醇厚的，人生路上总有那么一缕照射心间的阳光，让人难以忘怀。 请以“我闻到了阳光的味道”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；②要有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 1．（24-25八年级下·安徽合肥蜀山区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 最美的风景，不是山顶的无限风光，而是路上邂逅的鸟语花香；不是巅峰上的天光云影，而是路上的“流水飘花”；不是顶峰的手摘星辰，而是路上的披星戴月，风雨兼程…… 请以“最美的风景在路上”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 2．（24-25八年级下·安徽安庆大观区·期中）请阅读下面的文字，按要求作文。 一缕春风，带给我们对春天的畅想；一缕春风，满足我们对绿的渴望；一缕春风，鼓动我们播种的希望；仅仅是一缕春风，就足以明亮得让我们心生鲜活了。微笑，似一缕春风；母爱，似一缕春风；赞美，似一缕春风……你的生命中也一定有这样的一缕春风，温暖你的心灵，照亮你的生活。 请以“______________，似一缕春风”为题，写一篇文章。 要求：（1）先在横线上把题目补充完整。（2）不少于600字。诗歌除外，文体不限。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）文中不要透露你个人的身份信息。 3．（24-25八年级下·安徽蚌埠蚌山区·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 中华传统文化源远流长，博大精深。精巧绝伦的民间技艺，丰富多彩的民风民俗，飞檐翘角的古代建筑，意蕴悠长的诗词歌赋……我们的传统文化如此美好，令人神往。在你的身边有哪些美好的传统文化呢？ 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你以“ 里的传统之美”为题，写一篇作文。 要求：①把题目补充完整，文体不限（诗歌除外）；②自选角度，自定立意；③文中不要透露你个人的身份信息；④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；⑤不少于600 字。 4．（24-25八年级下·安徽安庆石化一中·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。无论是科学家的发明创造，还是运动员的极限挑战，抑或是我们日常生活中的点滴进步，都始于一次勇敢的尝试。 请以“我想试试”为题，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。 5．（24-25八年级下·安徽池州联考·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 生活中，我们常常会遇到各种“门槛”。学习上，一道难题是门槛；人际交往中，一次矛盾的化解是门槛；自我成长时，克服内心的恐惧与自卑也是门槛。跨过去，便会迎来新的天地；退缩了，可能就会停滞不前。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②文体不限（诗歌除外）；③抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；④不少于600字。 6．（24-25八年级下·安徽安庆·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 在我们成长的道路上并不总是鲜花满地，也一定会有学业上的困惑、生活中的失意、情感上的烦恼……它们就像横在我们面前的一道道坎，需要我们去跨越。选择一个帮助你跨越生活难关的因素，用生动形象、充满感情的语言把你的故事讲述出来。 请以“_________助我迈过那道坎”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请你从“自信”“乐观”“勇敢”“宽容”四个词语中选择一个，把题目补充完整；（2）文中不要出现真实的校名、人名等，否则会被扣分；（3）抄袭是一种不良的行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；（4）书写清晰规范，卷面整洁，不少于600字。 7．（24-25八年级下·安徽蚌埠怀远县·期中）阅读下面的材料，按要求作文。 由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行；读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂美好风景背后的柔情…… 请以“读懂______________”为题，先将题目补充完整后再写一篇文章。 要求：（1）大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），用你喜欢的表达方式写作。 （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （3）不要套作，不得抄袭，否则会影响你的成绩。 （4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $