专题03 专题学习活动（期中真题汇编，安徽专用）八年级语文下学期

专题03 专题学习活动 1．（24-25八年级下·安徽淮南西部地区·期中）光明中学开展以“缅怀先烈忆初心  茶香浸润润童心”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）活动期间，校学生会拟邀请学校团委书记高老师于4月17日下午4：00在校大会议室给大家作“红色文化旅游”的专题讲座，安排宣传委员李明提前一周打电话预约。请根据情境将对话内容补充完整。 李明：高老师，您好！我是校学生会宣传委员李明。 高老师：李明同学，你好！ 李明：高老师，打扰了！今天给您打电话，①__________________________________________________ ______________________________________________________________________，请问你有时间参与吗？ 高老师：没有问题，我会做好安排，准时参加。 李明：②____________________________________________________________。 （2）张媛的妈妈特地查了一下淮南市和六安市霍山县的天气情况。请根据下面的材料，说说张媛妈妈会对她叮嘱些什么。 ①淮南出发时间：4月18日上午8点 气温：18℃～25℃ 特殊状况：杨絮飞舞 ②霍山研学时间：4月18日至4月19日  气温：10℃～24℃ 特殊状况：有雷阵雨 （3）下面是有关“研学旅行收获”的柱状图，请仔细读图，写出你的探究结果。 研学旅行收获 （4）鲁蒙撰写了“研学旅行”报道，下面是其中的部分内容，请你帮助他修改。 为了创新校外教育模式，强化社会实践训练，充分利用校外社会教育资源，【甲】促使全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面，进而全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，【乙】培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力。2025年4月18日至4月19日，我校举办了一次为期两天的研学旅行活动，让学生走出课堂，走出学校，体验书本上学不到的知识，更收获不一样的情感体验。 ①【甲】处画线句成分残缺，请你修改。 ②【乙】处画线句标点符号使用不当，请你修改。 【答案】（1）示例：是受学校学生会委托，想邀请您于4月17日下午4:00在校大会议室给大家作“红色文化旅游”的专题讲座 谢谢您！我们期待着您的精彩讲座 （2）示例：张媛，你参加研学旅行时，要记得戴口罩防过敏，带上雨伞或雨衣，还要注意早晚温差，适当增减衣物。（“防过敏”“带雨具”“温差”，语言通顺即可） （3）示例：超过一半的学生认为在研学旅行时可以愉悦身心、放松心情，学到历史文化知识，看到优美的景色。由此可以看出研学旅行是有益于学生的成长和发展的。 （4）①在“促使”后面加上“形成”。 ②将“社会责任感”后面的逗号改为顿号。 【解析】（1）本题考查情景对话。根据原文“邀请学校团委书记高老师于4月17日下午4：00在校大会议室作‘红色文化旅游’专题讲座”和“提前一周打电话预约”可知，①需包含活动主题、时间、地点及邀请意图；②应再次强调关键信息并致谢。 示例： ①：我们想邀请您于4月17日下午4点在校大会议室为同学们作一场“红色文化旅游”专题讲座 ②：感谢您的支持！讲座具体安排我们会提前发通知，届时期待您的精彩分享。 （2）本题考查语言表达。要根据天气和行程信息，模拟张媛妈妈的叮嘱内容。需要结合材料中两地气温差异和特殊状况（杨絮、雷阵雨），从健康防护、衣物准备、安全事项等角度组织语言，体现母亲的细致关怀。 根据材料①“淮南：18℃～25℃、杨絮飞舞”，需叮嘱佩戴口罩防杨絮过敏；根据材料②“霍山：10℃～24℃、有雷阵雨”，需提醒携带雨具和保暖衣物（昼夜温差大）。另需补充行程注意事项（如遵守时间、注意安全等）。 示例：媛媛，明天早上出发时淮南有杨絮，记得戴口罩以防过敏。霍山这两天有雷阵雨，一定要把雨伞和外套带上，早晚温差大别着凉。参加活动时跟着队伍走，遇到下雨注意安全，随时和我保持联系。 （3）本题考查图文转换。要根据“研学旅行收获”的柱状图数据（百分比分布）写出探究结果。 从数据中提取关键信息：各收获项的占比差异（“愉悦身心、放松心情”最高60%，“学到历史文化知识”53.44%，“看到优美的景色”51%，“认识新朋友”和“其他”均为18.28%），并总结主要结论——即研学旅行的主要收获集中在个人情感体验和文化知识获取，而社交性收获相对较少。 示例：从柱状图数据可知，研学旅行中学生的主要收获是“愉悦身心、放松心情”和“学到历史文化知识”，其次为“看到优美的景色”。而“认识新朋友”和“其他”收获占比较低。这表明研学旅行更侧重情感体验与文化教育功能，社交功能相对较弱。 （4）①本题考查病句辨析。原句“促使全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面”存在成分残缺（缺少宾语中心语）的语病，正确的修改是在“促使”后面加上“形成”，修改后的句子是“促使形成全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面”。 ②本题考查标点符号。语段中“培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力”这一句，“社会责任感”“创新精神”“实践能力”是三个并列的短语，共同作为“培养”的宾语。根据标点符号的使用规则，并列的词语或短语之间应该使用顿号表示短暂的停顿。原句中使用逗号，停顿过长，容易造成句子层次的混乱，因此应该将“社会责任感”后面的逗号改为顿号。 2．（24-25八年级下·安徽蚌埠怀远县·期中）实验中学开展以“了解二十四节气”为主题的专题学习活动，请你参与解决问题。 （1）【节气认知】小语创制了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他完成①②处。 节气 字源字义 寓意 立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 寓示春天的开始 秋分 分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 ①_____________ 冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出②________的意思（备选词义A：到达，B：极、最） 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天 （2）【节气习俗】清明是中国的传统节日，请写出关于清明节气的两个习俗。 （3）【对话访谈】在我国灿烂悠久的古诗文化中，有许多与二十四节气有关的诗。《蚌埠日报》记者专访了安徽财经大学李教授，以下是访谈笔录，请你根据语境补全内容。 记者：①_______________________________________________________________________________ 李教授：二十四节气代表了人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。 记者：您能具体说说中国诗词是怎样与二十四节气完美结合的吗? 李教授：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气，“随风潜入夜，润物细无声”，绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷，把大地点缀得清新自然。夏至节气，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，②____________________________，____________________________，____________________________。 白露节气，“露从今夜白，月是故乡明”，盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃渺远。（仿照画线句，在横线处续写一句话。） （4）【节目介绍】 【甲】近期播出的《中华二十四节气》节目广泛地引发了关注与热议。节目深入挖掘了古代智慧与民族传承的内涵，将每个节气赋予独特的人格形象，展现自然的神奇与人文情怀。【乙】节目的宗旨是讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体，全面的中国。带领观众领略了全球视野下中华二十四节气的丰富内涵，感受生命与自然的奇妙共振。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 【答案】（1）寓示这一天昼夜长度平分 B （2）示例：扫墓祭祖、踏青、荡秋千、插柳、蹴鞠等。 （3）示例：李教授您好！您认为中国的二十四节气与中国诗歌之间有什么联系？ 示例：亭亭荷花， 如一首典雅脱俗的诗， 把夏日装点得浪漫恬静。 （4）①近期播出的《中华二十四节气》节目引发了广泛关注与热议。 ②将“立体”后的逗号改为顿号。 【解析】（1）本题考查字义。 对于①处，“分”的造字本义是用“刀”将相背的两个方向平均分开，有平分之意。秋分作为二十四节气之一，此时太阳到达黄经180°，全球昼夜等长，白天和黑夜的时间平分，所以结合“分”的字义和秋分的节气特点，寓意为“寓示这一天昼夜长度平分”。 对于②处，“至”的造字本义是鸟从高处飞落到地面，后有引申义。冬至这一节气，意味着北半球迎来白昼最短、黑夜最长的一天，过了冬至，白昼会逐渐变长，黑夜逐渐变短，这里的“至”体现的是“极、最”的意思，即此时黑夜达到最长、白昼达到最短的极致状态，而“到达”无法准确体现这种极致的含义，所以选B。 （2）本题考查文化常识。列举清明的至少两个习俗。 扫墓祭祖是清明最重要的习俗之一。人们会在这一天前往祖先的墓地，清除杂草、培添新土，摆放供品，焚香烧纸，叩拜行礼，以表达对先人的缅怀与敬意。这一习俗承载着中华民族慎终追远的孝道文化，体现了对家族历史和祖先的重视。 踏青也是清明时节广为流传的习俗。此时春回大地，万物复苏，草木吐绿，鲜花盛开，人们会走出家门，到郊外游览赏景，感受春天的生机与活力。踏青不仅能让人放松身心，亲近自然，也反映了人们在缅怀先人的同时，对美好生活的向往和对生命的热爱。 插柳是清明的传统习俗之一。民间认为柳树有辟邪、祈福的作用，清明时节插柳于门、戴柳于头，寓意着驱邪避灾、保佑平安。而且柳树生命力顽强，插柳也象征着对生命的敬畏与期盼，希望像柳树一样蓬勃生长。 放风筝在清明也十分盛行。人们会在这一天制作各种样式的风筝，到空旷处放飞。有的地方还会在风筝放飞后剪断引线，任其远去，寓意着带走晦气和灾祸，祈求一年顺遂安康。放风筝既能让人们在春日里活动筋骨，也寄托了人们对美好生活的祝愿。 清明还有吃青团的习俗。青团用艾草或鼠鞠草的汁与糯米粉混合制成，颜色翠绿，口感软糯，常包有豆沙、芝麻等馅料。吃青团不仅是味蕾的享受，更承载着对春天的感知和对传统的延续，艾草的清香也寓意着驱散秽气、带来吉祥。 （3）①本题考查情景交际。记者的提问需要起到引出李教授回答的作用。李教授的回答重点强调了二十四节气代表的人对天地自然的认识，以及其特有的“时间节奏”与中国诗歌的总体性质和语言节奏有关。因此，记者的问题应围绕二十四节气与中国诗歌的关联展开，既要有对两者关系的询问，又要符合访谈的语境，礼貌且明确地引导李教授阐述二者之间的联系，这样才能自然衔接李教授后续的回答内容。 示例：李教授您好，二十四节气是我国重要的传统文化，而古诗文化同样灿烂辉煌，请问二十四节气与中国诗歌之间存在着怎样的联系呢？ ②本题考查仿句。结合“绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷，把大地点缀得清新自然”和“盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃渺远”分析仿句的句式，叠词+名词（体现节气特点的景物），如+一+量词+四字词语+的+喻体，把+名词+动词+得+四字词语。第一句交代景物，第二句写出喻体，第三句写出喻体的作用。 示例：田田莲叶，似一片无边无际的绿毯，将夏日装扮得生机勃勃。 （4）本题考查病句和标点符号。 【甲】句中“广泛地”修饰“引发”，语序不当。“广泛”应直接修饰“关注与热议”，强调关注和热议的范围之广。故改成：近期播出的《中华二十四节气》节目引发了广泛关注与热议。 【乙】句中“真实”“立体”“全面”是三个并列的形容词，共同修饰“中国”，并列词语之间应用顿号隔开，而此处误用逗号，应将“立体”后逗号改为顿号。 3．（24-25八年级下·安徽合肥一六八学校·期中）一六八玫瑰园学校开展“多彩皖南礼仪徽州”主题研学活动，请你参与。 （1）【书徽州对联】请把下面六组词语组成一副对联。 绝美工笔画   青山绿水   徜徉徽州   天然丹青图   漫步古镇   粉墙黛瓦 （2）【抒徽州感悟】请按要求修改下面研学游感悟。 两天的研学旅行，玩乐与美景相伴，欢笑与求知同行。返校的大巴上，同学们意犹未尽地感慨道：“这次旅程实在太棒啦，要是再多玩几天该多好！”读万卷书，行万里路。【甲】这次研学游不仅强大了我们的体魄，也锻炼了我们的意志。【乙】每一回经历都是一种成长；每一次历练都是一笔财富；______。【丙】知行合一，不负青春，不负韶华。 ①【甲】句用词不当，应将“______”改为“______”。 ②请仿照划线句子【乙】再补写一句。 ③请把【丙】句改为祈使句。 （3）【说徽州美景】徽州美景古迹无限，若让你推荐，你会推荐哪个景点并说明理由？ 【答案】（1）漫步古镇粉墙黛瓦绝美工笔画；徜徉徽州青山绿水天然丹青图。 （2）强大 强健（强壮）示例：每一次锻炼都是一种进步（格式和内容能够做到统一即可）让我们知行合一，不负青春，不负韶华（吧）！ （3）示例：我推荐徽州古城。徽州古城始建于秦朝，是保存完好的中国四大古城之一，总占地面积24.7平方公里，自唐代以来一直是郡、州、府治所在地。这里有徽州府衙、许国石坊等标志性建筑，徽州府衙素有徽州故宫之称，大气磅礴，许国石坊是全国唯一的八角牌坊。古城内布局有古民居群、古桥、古塔等。它承载着深厚的历史文化，全方位展现了古徽州的政治、文化等多方面风貌，能让游客沉浸式感受徽州古韵，所以强烈推荐。 【解析】（1）本题考查对联。对联要求词性相对、结构相称、内容相关，平仄相合。“漫步古镇”与“徜徉徽州”均为动宾结构，描绘游览场景；“粉墙黛瓦”与“青山绿水”均为并列短语，分别对应古镇建筑与徽州自然景观；“绝美工笔画”与“天然丹青图”均为偏正短语，用比喻手法赞美景观之美。“画”为仄声，“图”为平声。因此上联为：漫步古镇粉墙黛瓦绝美工笔画；下联为：徜徉徽州青山绿水天然丹青图。 （2）①本题考查病句辨析。【甲】句“强大了我们的体魄”用词不当，“强大”不能与“体魄”搭配，可将“强大”改为“强健”或“强壮”。 ②本题考查仿写句子。由“每一回经历都是一种成长；每一次历练都是一笔财富”可知，其句式为“每+一+量词+名词+都+是+一种+名词”，内容上强调经历、历练带来的积极意义，与研学旅行中成长、收获的主题相关。补写需遵循此格式，且体现研学中的正向感悟。 示例：每一次探索都是一种发现。 ③本题考查句式转换。陈述句转祈使句，需将陈述的内容转化为命令、请求、劝告等语气。通常可添加“请”“让我们”“要”等词，结尾可加“吧”“呀”等语气助词增强祈使意味，同时保持原意核心，使表达更具号召力或指令性。【丙】是陈述句，表达对“知行合一，不负青春，不负韶华”的肯定与倡导。祈使句用于表达命令、请求、劝告等，此处可添加“让我们”使句子带有号召性，结尾可加“吧”增强语气，因此可改写为：让我们知行合一，不负青春，不负韶华（吧）！ （3）本题考查拟写推荐语。作答此题，先确定推荐的景点，从景点的建筑特色、文化内涵、自然风光等方面阐述其独特之处，说明它在徽州美景中的代表性，从而解释推荐理由。 示例：我推荐呈坎村。呈坎村古建筑群位于徽州区呈坎村，是至今保存着明清时期具有很高历史研究价值的古建筑群体。呈坎堪称中国古建筑史上一大奇迹，这里融自然山水为一体，按《易经》八卦风水理论选址布局村落，呈坎村不仅拥有众多古老且珍贵的明清建筑，能让人领略到古徽州建筑工艺的精妙，其独特的八卦风水布局更是一绝，将自然与人文完美融合，充满神秘色彩，是徽州文化的生动写照，非常值得一游。 4．（24-25八年级下·安徽淮北五校联考·期中）复兴学校八（1）班开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）学校需要在校园的显要位置张贴倡导践行“低碳生活”的宣传标语，请你至少使用一种修辞拟写一条。 （2）根据上面宣传漫画的提示，写一写在倡导低碳生活的活动中我们具体可以怎么做，列出两条即可。 （3）下面是李华同学收集的有关碳排放的材料，请你阅读后完成下面小题。 排放量大、“富煤”结构、碳源集中是我国碳排放的三大特征。【甲】我国年碳排放量约占全球1/3，位列榜首之一，单位国内生产总值能耗是世界平均水平的1.77倍，而煤炭占比过高（57.6％）是导致碳排放量大的重要原因。【乙】对于我国而言：发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面。国际层面，目前全球形成的“碳中和”趋势，未来将重塑全球政治经济格局，我国若能在“碳中和”趋势中取得相对领先优势，【丙】（   ）能极大地提升国际地位及影响力，这也是实现中华民族伟大复兴的重要一环。国内层面，脱碳是我国经济社会转型，从粗放式发展走向高质量可持续发展的必经之路。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ③在【丙】处括号里填上恰当的关联词。 【答案】（1）示例：①减碳，为地球撑起一把绿色之伞！②低碳生活，享受未来。③低碳生活，让我们的生活更美好！④节能低碳，珍惜资源。⑤选择低碳，绿色相伴。 （2）示例：①用过的水不要随意倒掉，可用来浇树浇花，充分利用。／节约用水，随手关好水龙头。／喝剩下的水不要随意倒掉，放凉后可用来浇灌花木。②一个人的时候，可以少开空调，代之以吹风扇或扇扇子。③不需要照明的时候，记得随手关灯。④手提袋重复使用，减少浪费。⑤减少生活垃圾，节约社会资源。／对垃圾进行分类处理，让能回收利用和重复使用的废弃物循环使用。⑥尽量骑车上学放学，不让家人开车接送。 （3）①删去“之一”。 ②冒号改为逗号。 ③就 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。开放性试题，拟写宣传标语时要做到：语言简洁，句式简短，字数较少，表情达意准确，达到宣传鼓动目的。至少使用一种修辞，围绕“低碳生活”这一主题进行拟写即可。 示例：共享低碳生活，共建绿色家园。 （2）本题考查图文转换。观察漫画，人物骑车（绿色出行）、拎布袋（替代塑料袋）、废弃物循环袋（回收利用和重复使用）、用扇子（替代电器制冷）、灯具（节约用电）、用水浇小树（节约用水）等。围绕如何践行“低碳生活”这一话题，提出两点建议即可。 示例：①选择绿色出行方式，如骑自行车代替开汽车，减少碳排放。②减少使用一次性塑料制品，出门自带环保布袋，购物时避免用塑料袋。 （3）本题考查基础知识综合。①【甲】处画线句语义矛盾，“榜首”“之一”相矛盾，应删掉“之一”。②【乙】处画线句，“对于我国而言”是句中的一般停顿，冒号一般起到解释说明的作用，“发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面”不是对“对于我国而言”的解释，后面的冒号应改为逗号。③“我国若能在‘碳中和’趋势中取得相对领先优势”与“就能极大地提升国际地位及影响力”是假设关系，前一句假设某情况，后一句承接其结果，因此括号内可用“就”。 5．（24-25八年级下·安徽六安九中·期中）专题学习活动 （1）学校开展“古诗苑漫步”活动，准备在校园内布置古诗文化长廊。学生会邀请语文老师王老师担任顾问，协助设计长廊内容。宣传委员小林打电话邀请王老师，对话如下，请补充完整。 小林：王老师，您好！我是八年级（1）班的小林。 王老师：小林，你好！有什么事吗？ 小林：①___________________________________________________________________________________ 王老师：当然可以！我很乐意帮忙。 小林：太感谢您了！我们初步设想在长廊展示古诗分类作品、诗人简介等内容，您觉得还可以增加哪些板块呢？ 王老师：②_________________________________________________________________________________ 小林：这个建议太好了！我们还想在长廊设置互动区域，比如让同学们现场创作古诗。您能给我们一些指导吗？ 王老师：创作古诗要注重押韵、对仗，多积累经典诗句，从模仿开始。我也可以给同学们分享一些创作技巧。 小林：③___________________________________________________________________________________ 王老师：不用客气，期待活动圆满成功！ （2）在“古诗苑漫步”活动中，同学们收集了很多描写四季的古诗。下面是某小组整理的诗句，请判断它们分别描写的季节，并按春夏秋冬的顺序排列。 A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （3）为了让同学们更好地了解低碳生活，学校开展“倡导低碳生活”专题学习活动。请你为活动设计一条宣传标语。 （4）在“倡导低碳生活”主题班会上，同学们讨论热烈。有的同学认为低碳生活离我们很遥远，难以践行；有的同学觉得自己一个人的力量微不足道。请你针对这些观点发表看法，鼓励大家积极参与低碳生活。 【答案】（1）示例：王老师，我们学校要开展“古诗苑漫步”活动，想布置古诗文化长廊，想邀请您担任顾问，协助我们设计长廊内容，请问可以吗？ 示例：可以增加古诗名句赏析、古诗创作技巧分享等板块。 示例：太感谢您了！有了您的指导，活动一定会更精彩！ （2）DBCA （3）示例一：践行低碳生活，共建绿色家园。 示例二：低碳一小步，环保一大步。 （4）示例：同学们，低碳生活其实就在我们身边，随手关灯、绿色出行都是在践行低碳。每个人的力量虽然微小，但如果大家都行动起来，就能汇聚成巨大的能量。我们少用一个塑料袋，就减少一份白色污染；少开一次私家车，就减少一些尾气排放。让我们从点滴做起，为保护环境贡献自己的力量！ 【解析】（1）本题考查情景对话。 ①对话开头小林表明身份后，需说明打电话邀请王老师担任活动顾问的目的。要注意礼貌用语，清晰表达“邀请担任顾问”“协助设计长廊内容”等核心信息，同时用“您方便吗”等表述征求意见。 示例：王老师，我们学校准备开展“古诗苑漫步”活动，想邀请您担任顾问，协助设计古诗文化长廊的内容，请问您方便吗？ ②王老师的回答需回应小林古诗文化长廊“增加哪些板块”的问题，且内容要避免与已有的“古诗分类作品、诗人简介”重复。 示例：还可以增加古诗中的经典意象、古诗与生活等板块。 ③结合横线前“创作古诗要注重押韵、对仗，多积累经典诗句，从模仿开始。我也可以给同学们分享一些创作技巧”王老师已经给出的指导，小林需表达感谢，并可简要提及对活动的期待，体现礼貌和积极性。 示例：太感谢您了！有您的指导，同学们一定能学到更多，我们也会把长廊设计得更精彩。 （2）本题考查文学常识。A.出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句意思是仿佛一夜之间春风吹来，千万棵树上的雪花就像梨花盛开一样洁白繁盛。这里的“梨花”并非真的梨花，而是以春景作喻，实际描写的是边塞冬季的雪景，所以该句描写的是冬季；B.出自宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，意思是广阔的莲叶连接天际，一片碧绿无边无际；映照着阳光的荷花，颜色显得格外鲜红艳丽。莲叶和荷花是夏季独有的典型景物，诗句描绘的是夏日西湖荷花盛开的壮观景象，因此描写的是夏季；C.出自唐代杜牧的《山行》，意思是停下马车是因为喜爱傍晚时分的枫林，经霜打过的枫叶比二月的春花还要红艳。“枫林”“霜叶”是秋季的标志性景物，枫叶在秋季经霜后变红，诗句展现的是秋日山林的美景，所以描写的是秋季；D.出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，意思是京城街道上的小雨细腻滋润，像奶油一样；远处看有一片淡淡的草色，走近了却又好像消失了。这描写的是早春时节，小雨初降、草芽刚萌发的景象，“草色遥看近却无”正是早春草刚生长的特点，因此描写的是春季；故按春夏秋冬的顺序排列为：DBCA。 （3）本题考查宣传标语。宣传标语需简洁明了、朗朗上口，且紧扣“低碳生活”主题，体现“倡导”的目的。 示例：选择低碳，拥抱绿色，共享健康生活。 （4）本题考查谈观点、看法。针对“低碳生活离我们很遥远”“一个人的力量微不足道”的观点，发言需反驳误区，说明低碳生活体现在日常小事，并强调个体价值，还可以发出呼吁，鼓励同学们从身边小事做起，增强说服力和感染力。 示例：同学们，其实低碳生活离我们一点也不遥远，它就藏在日常的小事里：随手关灯、拧紧水龙头、少用一次性用品、选择步行或骑车出行……这些都是在践行低碳生活。虽然一个人的力量看似微小，但千万人的坚持就能汇聚成巨大的能量。就像一片绿叶不能改变春天，但千万片绿叶能装点整个森林。只要我们从身边小事做起，每个人都迈出一小步，就能为地球减负一大步。让我们一起行动起来，让低碳成为习惯，让绿色充满生活吧！ 1．（24-25八年级下·安徽合肥新站区·期中）春晖中学八年级（1）班开展“倡导低碳生活”主题学习活动，请你完成以下任务。 （1）为渲染活动的氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（注意运用一种修辞手法） （2）班级围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：召开低碳生活主题班会    活动二：观看低碳生活宣传影片 活动三：____________    活动四：____________ （3）小安同学搜集了四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。 图片①：低碳购物    图片②：______    图片③：______    图片④：______ （4）下面是小徽同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。 【甲】“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”【乙】据联合国粮农组织的数据显示，全球每年约有三分之一左右的粮食被损耗和浪费，这个数字触目惊心。当我们拒绝浪费每一粒米饭、每一片菜叶时，就是在减少粮食生产过程中的资源消耗，保护土地、水资源和能源。而且，【丙】多选择本地当季的食材，不仅能品尝到最新鲜的味道，还能减轻食材运输过程中的碳排放。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 ③【丙】句存在搭配不当的毛病，可将“______”一词改为“______”。 【答案】（1）示例：低碳生活点滴做起，绿色家园你我同行。 （2）活动三：举办低碳生活专题讲座 活动四：开展低碳生活演讲比赛 （3）低碳出行 低碳照明 低碳饮食 （4）①把第二个逗号改成分号。②删去“约”或“左右”。③减轻   减少 【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语首先要符合主题，然后要做到：简洁凝练，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念等。本题注意运用一种修辞手法。 示例一：低碳生活，绿色未来，你我同行！ 示例二：节约一滴水，少排一度电，低碳生活从点滴做起！ 示例三：低碳生活，让地球呼吸更轻松！ （2）本题考查活动设计。活动设计内容上要符合主题，形式上要有可操作性。 示例一：组织低碳生活知识竞赛 示例二：开展低碳生活创意海报设计比赛 示例三：开展低碳生活实践体验活动 示例四：举办低碳生活专题班会 （3）本题考查图文转换。要求仿照图片①的文字格式，图片①中一个人手提购物袋，用四字词语拟标题为“低碳购物”。据此结合图片内容用四字短语概括即可。 图片二中有几人骑着自行车出行，并写有“外出骑行”的字样，据此可拟标题为：“低碳出行”或“绿色骑行” 图片三中画有一个开关，并写有“随手关灯”的字样，据此可拟标题为：“低碳照明”或“节能关灯” 图片四中背景是庄稼，画有一碗饭、包子等食物，写有两行“节约粮食”的字样。据此拟标题为：“低碳饮食”或“光盘行动” （4）①本题考查标点符号。“一粥一饭，当思来处不易”和“半丝半缕，恒念物力维艰”是并列关系，中间应该用分号。 ②本题考查病句的辨析与修改。重复啰嗦，删去“约”或“左右”。 ③本题考查病句的辨析与修改。搭配不当，将“减轻”改为“减少”。 2．（24-25八年级下·安徽芜湖镜湖区·期中）某校八（1）班开展以“擦亮家乡名片”为主题的专题学习活动，下面是资料采集小组的同学搜集的有关徽派建筑的资料，请你完善和修改。 徽派建筑以粉墙、黛瓦、马头墙为表型特征，【甲】砖雕、木雕、石雕是它的装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点。徽派建筑汲取大自然的灵气，将山水之美融入每一砖每一瓦之中。【乙】青山绿水环绕着的古村落、无论是雕梁画栋，还是飞檐翘角，都透露出古朴典雅的气息。它们历经风雨洗礼，却依然屹立不倒，默默守护着这片土地，也守护着我们的文化根脉。【丙】不是村镇规划构思、就是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用，都体现出鲜明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”，为中外建筑界所重视和叹服。 （1）【甲】处画线句与前后句句式不协调，请你加以调整，使之与前后句构成排比。 （2）小安想为徽派建筑写一副对联，以增加同学们对徽派建筑的了解。他拟好了上联，请你根据【乙】处画线句拟写下联。 上联：粉墙黛瓦藏深厚文脉 下联：________ （3）【丙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 【答案】（1）以砖雕、木雕、石雕为装饰特色 （2）青山绿水绕典雅古村/徽居 （3）把“不是……就是……”改为“不论是……还是……” 【解析】（1）本题考查修改句子。结合【甲】处画线句前句“以粉墙、黛瓦、马头墙为表型特征”，后句“以高宅、深井、大厅为居家特点”分析，句式都是“以……为……”；【甲】处画线句“砖雕、木雕、石雕是它的装饰特色”是主谓宾结构，与前后句的“以……为……”的结构不协调，要使它们构成排比句需保持相同或相似句式结构，应统一使用“以……为……”的结构，据此可将【甲】处画线句改为“以砖雕、木雕、石雕为装饰特色”。 （2）本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，词性相同，结构对称，平仄相对，内容相关。 结合上联“粉墙黛瓦藏深厚文脉”分析，“粉墙黛瓦”是并列短语，“藏”是动词，“深厚文脉”是偏正短语；结合【乙】处画线句“青山绿水环绕着的古村落、无论是雕梁画栋，还是飞檐翘角，都透露出古朴典雅的气息”，据此得出下联“青山绿水绕古朴村落”或“青山绿水显典雅气息”或“青山绿水显古朴遗风”。 （3）本题考查病句的辨析与修改。结合【丙】处画线句“不是村镇规划构思、就是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用，都体现出鲜明的地方特色”分析，句子不合逻辑，关联词使用不当。“不是……就是……”表示选择关系，但句中“村镇规划构思”“平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用”是列举并列内容，故应选填表示并列关系的关联词，可将“不是……就是……”改为““不论是（无论是）……还是……”。 3．（24-25八年级下·安徽合肥蜀山区·期中）班级开展以“倡导低碳生活”为主题的系列活动，请你参与。 （1）请你根据情境将对话内容补充完整。 小明：小李同学，为开展这次活动，班主任让我搜集有关资料。可是，我还不知道什么是低碳生活。____________________________________？ 小李：低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 小明：我明白了。从我搜集的《京津冀地区释碳量比对图》来看，倡导低碳生活非常有必要。 小李：是的，从这张图表可以看出___________________________________________________________。 小明：那么，________________________________________________________________？ 小李：我们要绿色出行，不要乱扔垃圾等。 小明：昨天我看见小安洗过手没有随手关灯和关水龙头。如果再遇见，我该如何劝导他？ 小李：_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________。 小明：“_______________________________________________________。” 小李：你说的这个口号很恰当，我们共同努力吧！ （2）下面是小徽同学搜集到的一段文字，请你修改。 漫步途中，你可能会注意到没见过的鸟类，驻足聆听它们不同的叫声；【甲】可能会发现叫不出名字的正在街角茁壮生长一株漂亮植物；可能看到城市河道上撑桨板的人正在和皮划艇爱好者竞渡，水面上波光粼粼闪着金辉。【乙】随着人们生态环境意识的不断扩大，绿色、低碳的生活方式也逐渐成为共识。而城市漫步这种旅游路线短且以步行或骑行为主的旅行方式，正是绿色低碳生活方式的完美实践。 ①【甲】处画线句有语序不合理的语病，请修改，使之与前后句子句式一致，构成排比句。 ②【乙】处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：什么是低碳生活呢 京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加 在生活中我们怎样倡导低碳生活呢 小安，你好。如果大家都经常忘记随手关灯和关水龙头，节能减排的目标就很难实现。为了践行节能环保、低碳生活的理念，让我们一起改掉不随手关灯和关水龙头的坏习惯吧！ 选择低碳，绿色相伴 （2）①可能会发现一株叫不出名字的漂亮植物，正在街角茁壮生长 ②把“扩大”改为“增强”。 【解析】（1）本题考查补写。 第一空：结合“小李同学，为开展这次活动，班主任让我搜集有关资料。可是，我还不知道什么是低碳生活。”可知，小明明确表明自己不知道低碳生活是什么，处于求知状态。补写内容需围绕询问低碳生活的概念展开，采用疑问句式。 示例：小李，能给我讲讲啥是低碳生活不？ 第二空：“我明白了。从我搜集的《京津冀地区释碳量比对图》来看，倡导低碳生活非常有必要。”“是的……”分析，小明提到了释碳量比对图以及倡导低碳生活的必要性，小李的回应要基于图表内容。观察图表可知是2020年和2025年京津冀地区释碳量的对比。从图片《京津冀地区释碳量比对图》来看：北京市2020年释碳量是11，341万吨，2025年预测释碳量是11，874万吨，2025 年相较于2020年释碳量数值增大。天津市2020年释碳量为19，560万吨，2025年预测释碳量是21，458万吨，明显能看出2025年预测值高于2020年实际值。河北省2020年释碳量是94，673万吨，2025年预测释碳量达到102，625万吨，同样呈现出2025年预测释碳量高于2020年的情况。故可总结：京津冀地区2025年预测释碳量均比2020年释碳量略有增加。据此回答即可。 第三空：小明：“那么……”小李：“我们要绿色出行，不要乱扔垃圾等”：前面小明了解了低碳生活概念，又和小李探讨了图表反映的释碳量情况，此时用“那么”进行过渡，而小李陈述了生活中具体践行低碳生活的行为，因此小明应该是问如何在生活中具体践行低碳生活。 示例：那在日常生活里我们该咋做才能践行低碳生活呀？ 第四空：小明：“昨天我看见小安洗过手没有随手关灯和关水龙头。如果再遇见，我该如何劝导他？”：小明提出了具体的劝导场景和问题。补写内容要针对小安未随手关灯关水龙头的行为进行劝导。 开头称呼体现礼貌，接着阐述这种行为对节能减排目标的影响，最后以温和的方式提出改掉坏习惯的建议。 示例：小安，你好呀。随手关灯和关水龙头能节约不少能源呢，要是大家都不注意，咱们的低碳生活可就难实现啦。咱们一起养成随手关灯关水龙头的好习惯，好不好： 第五空：小李：“你说的这个口号很恰当，我们共同努力吧！”：小李称赞了小明提出的口号，因此补写小明提出的宣传低碳生活的口号。 示例：低碳行动，绿满家园。 （2）本题考查病句和词语运用。 ①原句“叫不出名字的正在街角茁壮生长一株漂亮植物”存在多重定语语序混乱问题。根据汉语表达习惯，正确顺序应为：数量词（一株）→ 形容词（叫不出名字的、漂亮）→ 名词（植物）→ 地点及状态状语（正在街角茁壮生长）。 结合“你可能会注意到没见过的鸟类，驻足聆听它们不同的叫声”“可能看到城市河道上撑桨板的人正在和皮划艇爱好者竞渡，水面上波光粼粼闪着金辉”可知，前后句的句式都是先列举事物，再描写动作等。 调整后与前后句结构一致：修改后句子先列举“一株叫不出名字的漂亮植物”，再补充状态“正在街角茁壮生长”，形成“发现事物 + 描述状态”的排比句式，句式工整，逻辑清晰。 ②“意识”指人的头脑对客观世界的反映，其程度需用“增强”“提升”等动词搭配（如“环保意识增强”“安全意识提升”）；而“扩大”通常搭配“范围”“规模”等具体名词（如“扩大生产规模”“扩大影响范围”）。 原句 “意识不断扩大”属于动宾搭配不当，修改为“意识不断增强”。 4．（24-25八年级下·安徽芜湖联考·期中）民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。八年级（1）班开展以“探寻民俗，感受文化”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）【活动项目我设计】为丰富活动内容，请你仿照示例再设计一种活动项目。 活动一：聆听身边长辈讲民俗故事；活动二：______________________________ （2）【活动开展我动员】小语同学准备在班级动员会上发言，下面是发言稿的部分内容，请你帮忙修改。 今天，【甲】我们聚集在这里，是为了共同弘扬和探讨咱们芜湖丰富的民风民俗。芜湖的民俗文化就像一幅绚丽多彩的画卷：铁画，以独特的锻制技艺展现刚柔并济之美；梨簧戏，以婉转的唱腔演绎曲韵悠长之美；马灯，以灵动的舞步彰显酣畅洒脱之美。【乙】首先，我要感谢大家赏脸光临这次动员会，这体现了大家对传统文化的热爱和尊重。 我们身处一个多元化的时代，社会的快速发展在带来便利的同时，也在一定程度上冲淡了我们对传统文化的记忆和传承。然而，正是这些独特的民风民俗，构成了我们民族的独特标识，承载了我们的历史和文化记忆。【丙】我们有责任、有义务将这些宝贵的文化遗产代代相传。 ①【甲】处划线句语序不当，请提出修改意见。 ②【乙】处划线句用词不得体，请提出修改意见。 ③请将【丙】处划线句子改为反问句。 （3）【活动实践我参与】你准备参观安徽民俗建筑时，妈妈却对你说：“民俗建筑都被淘汰了，有什么值得参观的。有这功夫啊，还不如刷刷题，补补科学文化知识呢！”请你运用所学的口语交际知识应对。 【答案】（1）示例：跟随杰出艺人学习传统手工；前往艺术展厅观看民俗影像；深入美食街区品尝特色美食。 （2）①将“探讨”和“弘扬”对调。 ②将“赏脸光临”改为“拨冗莅临”或者“莅临参加”等。 ③我们难道没有责任、没有义务将这些宝贵的文化遗产代代相传吗？ （3）示例：（巧换概念）妈妈，民俗建筑也属于优秀传统文化，我今天去参观民俗建筑，也是在学习“文化知识”呢。了解优秀传统文化就是在学习语文、历史文化知识呀。 【解析】（1）本题考查活动设计。围绕“探寻民俗，感受文化”的活动主题来策划，体现民俗文化的特点、魅力，达到宣传、保护、传承的目的。 根据活动一的句子结构，用一个动宾短语拟写即可。 示例：参观当地的民俗博物馆；采访当地的非遗传承人。 （2）①本题考查语病辨析和修改。语序不当，“探讨”是基础，“弘扬”是进一步的发扬光大，所以应该把“探讨”和“弘扬”对调。 ②本题考查语言表达。 “赏脸”过于口语化，显得油滑且不得体，可将“赏脸光临”改为“拨冗莅临”或者“莅临参加”等。 ③本题考查变换句式。反问句是用疑问的形式来表达陈述句的观点，句上常常含有“难道、怎么”，句末有“吗、呢”等语气词。我们可以在这个句子的主语后面加上“难道”，然后把“有”变为“没有”，再在句末加上表疑问的语气词“吗”。即：我们难道没有责任、没有义务将这些宝贵的文化遗产代代相传吗？ （3）本题考查口语交际。作答时需兼顾“尊重家长意见”与“阐明民俗价值”两个方面，通过强调民俗的教育意义，并承诺平衡学习，让妈妈同意你去参观民俗建筑，体现口语交际的得体性与说服力。 示例：妈妈，民俗建筑是传统文化的活化石，参观不仅能让我了解古人的智慧，还能从建筑中学习历史、艺术等知识。我会安排好时间，参观后高效完成学习任务，这样既拓宽视野，又不耽误功课。 5．（24-25八年级下·安徽蚌埠蚌山区·期中）班级开展以“科技探索·点亮未来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级将参加科技馆举办的一个活动，请你结合活动详情，在班上口头通知大家。 活动名称：《钟摆“妙”计》科学实践活动 活动内容：指导学生们尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻。 活动时间：本周六14：00-14：40 活动地点：三楼科创探趣展厅的创客空间教室。 （2）活动中，大家被展厅一座雄伟的水钟吸引，请你结合资料夹信息，为展品进行现场介绍。 要求：使用水钟的口吻进行介绍，信息完整，说明顺序合理，80字以内。 ▶高7.5米，左边12个较大的球形容器为小时柱，右边30个较小的扁球状容器为钟柱。 ▶由水提供动力和维持运转，利用虹吸原理和自动控制技术研制而成。 ▶具有计时和演示时间计量的功能。 （3）在活动中，几位同学对“沙漏如何计量时辰”这一问题产生了兴趣，主讲老师鼓励大家继续提出自己想探究的问题。你会提出哪些有意义的问题呢？请写出两个。 （4）活动结束后，小皖同学写了一段总结性文字。其中有些错误，请你帮他修改。 在这次科技探索活动中，我们感受到了科学的魅力。【甲】同时，老一辈科学家的科研精神和报国热情，也激励着我们不断前进的方向。【乙】这次经历不仅拓宽了我们的视野，更在我们心中种下了一颗如何探索科技的种子？相信未来，我们也能为祖国的科学事业贡献一份力量。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请修改。 【答案】（1）示例：同学们注意啦！本周六14：00——14：40，我们要去科技馆参加《钟摆“妙”计》科学实践活动，地点在科技馆三楼科创探趣展厅的创客空间教室。在这个活动里，我们可以尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻。大家一定要准时参加哦！ （2）示例：大家好！我是一座高7.5米的水钟，我左边的12个大球是小时柱，右边的30个小球是钟柱。我依靠水的虹吸原理运作，既能计时，也能给大家演示时间计量。 （3）示例：①还有哪些物体可以用来记录时间？②怎样确保记录的准确性？ （4）①删去“的方向”。 ②将问号改为句号。 【解析】（1）本题考查转述信息。 口头通知包含全部关键要素，例如：活动名称、内容、时间、地点，采用口语化表达，最后补充实用提示。结合图表可知，活动名称为“《钟摆‘妙’计》科学实践活动”；活动内容为“指导学生们尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻”；活动时间为“本周六14：00-14：40”；活动地点为“三楼科创探趣展厅的创客空间教室”，结合以上信息进行拟写答案即可。   示例： 同学们请注意！本周六下午2点到2点40分，我们班级将在三楼科创探趣展厅的创客空间教室，参加科技馆《钟摆“妙”计》科学实践活动。在这个活动中我们将学习制作钟摆、探索钟摆科学原理，并复刻关键结构。大家一定要准时参加哦！ （2）本题考查推荐词。 结合题干可知：本次要以“水钟的口吻”进行介绍，应以第一人称进行介绍。 “高7.5米，左边12个较大的球形容器为小时柱，右边30个较小的扁球状容器为钟柱”，这是水钟的样子的。“由水提供动力和维持运转，利用虹吸原理和自动控制技术研制而成”，这是水钟的工作原理。 “具有计时和演示时间计量的功能”，这是水钟的功能。 示例：大家好！我是这座7.5米高的水钟。左边12个大球记录小时，右边30个小球计算分钟。通过虹吸原理和自动控制技术，我用水流动力精准计时。既能显示时间，又能演示古代计量智慧，快来感受水与时间的奇妙共舞吧！ （3）本题考查采访词。结合“沙漏如何计量时辰”进行提问即可。 示例：沙漏的流速是否受沙子颗粒大小或材质影响？古代不同文明是如何利用沙漏进行精确计时的？ （4）①本题考查修改病句。 “也激励着我们不断前进的方向”这是谓宾搭配不当的病句，“激励”与“的方向”不搭配，可将“的方向”去掉即可。 ②本题考查标点。“更在我们心中种下了一颗如何探索科技的种子”这是完整的陈述句，应将问号改为句号。 1．（24-25八年级下·安徽合肥庐江县·期中）复兴中学八（1）班开展“漫步古诗苑”语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【组织宣传】为了烘托气氛，需要张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六个，组成一副对联，作为宣传标语。 领略   精神   诗词   情怀   品味   培养   馨香   精髓   翰墨 宣传标语：_______________________________________________________________________________ （2）【分门别类】小刚收集到以下几句诗，请你为这一组诗命名，应为《_____________》。把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：_____________（填序号） ①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）【仿写寄语】班委会想编辑一本诗集，请你协助完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_________________________。你能欣赏花的姿容：有的___________________________，有的灿烂盛开。 （4）【撰写感言】活动结束，班长写下了一段感言，请你帮助修改。 中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。【A】从“诗经”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。【B】中华古典诗词表示了中华传统文化，它们璀璨芬芳。没有诗意词韵的文字是苍白无力的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。【C】学习中华古诗词目的是为了让学生能够获得生活情趣，增强文化自信。 ①画线句【A】有一处标点不当，请提出修改意见。 ②画线句【B】搭配不当，可将“_____________”改为“_____________” ③画线句【C】有语病，请提出修改意见。 【答案】（1）示例：领略诗词精髓，品味翰墨馨香（答案不唯一，注意上下联最后一字的平仄） （2）《四季吟》 ②③①④ （3）示例：激越澎湃 含苞待放（或清脆悦耳    浅笑嫣然） （4）①把双引号改为书名号 ②“表示”改为“代表” ③删掉“目的”或“为了” 【解析】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关 。“品味”与“领略”都是动词相对；“诗词”和“翰墨”是名词相对；“馨香味”和“精神情”结构一致，从诗词韵味和文化精神角度营造出与古诗苑相关的氛围。即：品味诗词馨香味，领略翰墨精神情。上联尾字为“味”，仄声，下联尾字为“情”，平声，符合对联仄起平收的原则。 （2）本题考查理解诗句。 ①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花：诗人因喜爱傍晚的枫林而停车驻足，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。 ②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂：清明时细雨绵绵，路上行人因扫墓或思乡而愁绪万千。 ③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙：描绘江南梅雨时节的景象，家家笼罩在烟雨中，池塘边蛙声四起。 ④忽如一夜春风来，千树万树梨花开：以梨花喻雪，形容塞外大雪骤降，仿佛春风吹开万千梨花的奇丽景象。 由此可见，以上诗句分别描绘了秋季、春季（清明）、夏季（梅雨）、冬季的景象。 ①因此命名体现出诗句描绘四季景色即可，如《四季诗韵》。 ②排序：②句“清明时节雨纷纷”，清明在春季；③句“黄梅时节家家雨”，黄梅时节是夏季；①句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描绘秋季枫林景色。④句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是冬季雪景；按春夏秋冬顺序为②③①④。 （3）本题考查补写语句。 ①结合“有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔”可知，两处描写应当从不同角度展现事物的特点，因此①处与“有的婉转低回”相对，“婉转低回”体现水的静态柔和之美，因此可以从水的动态雄壮之势的角度描写，如“澎湃激昂”“湍急汹涌”等；②处与“有的灿烂盛开”相对，“灿烂盛开”描绘花朵绽放的绚烂之态，因此可以从花朵尚未开放的情态描绘，如“含苞待放”等。 （4）本题考查标点与病句。 ① 将“诗经”的引号改为书名号。“诗经”是一部经典著作，在表示书籍名称时，应用书名号。 ② “表示”意为用言语、行动显出某种思想、感情、态度等，“中华古典诗词”与“中华传统文化”之间不是简单的“表示”关系，可改为“代表”，“代表”有体现、反映的意思 ，“中华古典诗词代表了中华传统文化”，强调古典诗词是中华传统文化的一种典型体现。 ③ “目的是为了”句式杂糅 ，应删去“目的是”或“为了”。 2．（24-25八年级下·安徽安庆石化一中·期中）著名文化学者蒙曼来到安庆开展“曼行安庆”系列文化活动，为响应这一文化盛事，学校也准备开展“古诗苑漫步”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）古诗分类：在整理古诗时，同学们将古诗按主题分类。下列诗句中，与“思乡”主题无关的一项是（   ） A．露从今夜白，月是故乡明。 B．仍怜故乡水，万里送行舟。 C．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D．欲济无舟楫，端居耻圣明。 （2）活动策划：为了让“古诗苑漫步”活动更加丰富多彩，融入安庆地域特色文化元素，请你仿照示例，设计两个具体的活动形式。 示例：举办古诗朗诵比赛（具体内容：选择安庆籍诗人作品或描写安庆风光的古诗进行朗诵） 形式一：______________________________    形式二：______________________________ （3）我校团委计划在这次活动中邀请蒙曼老师到学校大礼堂给初二年级同学作《诗词里的安庆》专题报告，下面是校团委拟写的邀请函，有三处不当，请你帮忙修改： 邀请函 尊敬的蒙教授： 您好！为了让同学们领略中华诗词的魅力，我校邀请您于4月5日到我校作《诗词里的安庆》专题讲座。希望你按时参加。 此致敬礼！ 共青团安庆市石化第一中学委员会 2025年4月1日 ①格式方面：______________________________________________   ②内容方面：______________________________________________   ③语言方面：______________________________________________ 【答案】（1）D （2）形式一：开展“探寻安庆古诗地图”活动，让学生依据古诗中提及的安庆地点，如菱湖、振风塔等，绘制专属的古诗地图，标注相关诗句及创作背景。 形式二：组织“安庆古诗新唱”活动，利用安庆黄梅戏的曲调，为描写安庆的古诗谱曲并演唱，展现古诗新魅力。 （3）“尊敬的蒙教授”要顶格写。 缺少具体时间与地点，可补上“下午三点在学校一楼报告厅”。 “希望你按时参加”改为“期待您的到来”或“期待您的光临”。 【解析】（1）本题考查诗句赏析。A. “露从今夜白，月是故乡明”：出自杜甫的《月夜忆舍弟》，通过描写白露节的夜晚，诗人觉得故乡的月亮格外明亮，直接表达了对故乡的思念之情； B. “仍怜故乡水，万里送行舟”：出自李白的《渡荆门送别》，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，委婉地表达了思乡之情；C. “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”：出自李白的《春夜洛城闻笛》，在夜晚听到笛子吹奏的《折杨柳》曲，引发了诗人对故乡的思念之情，“故园情”直接点明了思乡的主题；D. “欲济无舟楫，端居耻圣明”：出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，意思是想渡湖却没有船只，闲居在家又觉得有愧于圣明的时代，表达了诗人想入仕为官，渴望得到引荐的心情，与“思乡”主题无关；故选D。 （2）本题考查设计活动。设计活动形式时，要紧扣“古诗苑漫步”与“安庆地域特色文化元素”这两个关键要点，从内容呈现、互动体验等不同角度出发，既围绕古诗展开，又要融入安庆当地的人文、历史、风光等特色，让活动兼具文化性与趣味性。    形式一：开展古诗文化讲座（具体内容：邀请专家讲述安庆历史上著名诗人的生平事迹、创作风格，以及他们诗作中体现的安庆风土人情，如朱书等安庆籍诗人的诗歌与安庆地域文化的紧密联系） 形式二：组织古诗创作大赛（具体内容：以安庆的风景名胜、传统民俗、特色美食等为主题，鼓励同学们创作古体诗或现代诗，在创作中感受古诗韵味，挖掘安庆地域文化内涵 ） （3）本题考查应用文写作。 格式方面：称呼“尊敬的蒙教授”应顶格写，以示尊敬。 内容方面：未明确讲座的具体时间和地点。应补充完整，如“我校邀请您于4月5日下午三点到我校大礼堂作《诗词里的安庆》专题讲座”。 语言方面：“希望你按时参加”表述过于生硬、随意，对受邀的蒙教授不够尊重。应改为“诚盼您拨冗莅临”之类更委婉、恭敬的表达。 3．（24-25八年级下·安徽安庆大观区·期中）某中学正在开展“古诗苑漫步”的主题班会活动。 （1）下面是某同学在主题班会上的发言摘录，请按要求作答。 吟读古诗，如同徜徉在花海，让我们感受到艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润；吟读古诗，如同漫步在书山，让我们感受到文字扑鼻的芬芳，获得心灵的感化。儿时，人们吟：郎骑竹马米，绕床弄青梅；新婚时，人们吟：往昔初阳岁，谢家来贵门；赞扬英雄时，人们吟：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【甲】思亲时，人们吟：舍弟卑栖邑，防川领薄曹等……吟读古诗，需要用心品悟，【乙】你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透。 ①【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有语病，可修改为________________________________________。 （2）根据你的积累请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。 ①郎骑竹马来，绕床弄青梅        蕴含的成语： ②往昔初阳岁，谢家来贵门        蕴含的敬辞： （3）结合语境，完成转述。 小语：小文，后天下午三点，校团委邀请《诗苑》杂志的编辑张勇先生来校报告厅做“诗歌漫谈”专题讲座，机会难得，你一定要去听一下哟！ 小文：好的。我叔叔张兴医生也喜欢文学，他对这个话题一定感兴趣，我想邀请他来一起听。他就住你家楼上，能不能帮我转告他？ 第二天，小语在楼梯里遇到了张兴医生，对他说：“____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”。 【答案】（1）把“……”改成“。” 如果你不能全神贯注，诗味就会理解不透。 （2）青梅竹马；“贵门”或者“贵”。 （3）示例：张叔叔，您好！我和小文是同学，他知道您也喜欢文学，所以让我转告您，明天下午三点，《诗苑》杂志的编辑张勇先生来我校报告厅做“诗歌漫谈”专题讲座，邀请您和我们一起去聆听学习。 【解析】（1）①本题考查标点符号的用法。乙句中省略号使用不当。“等”和省略号不能放在一起，可把省略号改成句号。 ②本题考查病句的辨析与修改。丙处画线句子语病为关联词位置不当，应将“你”和“如果”调换位置。 （2）本题考查成语、文化常识的掌握。学生需根据积累分析作答。 ①根据“郎骑竹马来，绕床弄青梅”可知，成语是“青梅竹马”。青梅竹马：形容男女小时候天真无邪地在一起玩耍，也指从小就相好的男女青年。 ②“谢家来贵门”中“贵门”是称他人之家的敬语。贵门：指贵家豪门，也是称他人之家的敬语。 （3）本题考查语言运用能力。转述首先要做好人称的转换；其次，要交待清楚事情，包括时间——第二天的下午三点，地点——学校报告厅，还有内容——《诗苑》杂志的编辑张勇先生做“诗歌漫谈”的专题讲座等。 示例：张叔叔，你好！小文让我转告你，明天下午三点，《诗苑》杂志的编辑张勇先生来我校报告厅做“诗歌漫谈”的专题讲座，他知道您也喜欢文学，想邀请您一起聆听学习。 4．（24-25八年级下·安徽安庆·期中）学习了朱自清先生的《经典常谈》，学校将开展“古诗苑漫步”的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。 （1）请你为本次活动设计一个开场白。（60字左右） （2）下面是一篇关于经典诵读的发言稿，请你根据要求进行修改。 为了弘扬传统文化，【甲】近日，我校积极召开“与古典诗歌同行”活动。学校结合“书香校园”的建设工作，充分利用黑板报、主题班会、诗词比赛等形式进行传统文化的宣传。【乙】通过此次活动，广大莘莘学子对中华文化有了更深刻的认识。 ①【甲】处画线句子搭配不当，应将“_________”改为“_________”。 ②【乙】处画线句子语意重复，应将“__________”或“__________”删去。 （3）为配合这次主题活动，801班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟写两个板块名称。 示例：诗人逸事 板块一：____________________________   板块二：____________________________ （4）你所在的班级（801班），将于本周五下午4点在本班教室举行“班级好书”评选会，你负责邀请语文老师参加活动，并请她给班级推荐一本“好书”，你应该怎样说？ 【答案】（1）示例：中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！（要求语言流畅、优美，富有鼓动性） （2）召开 举行 广大 莘莘 （3）示例：板块一，诗歌乐园 板块二，诗海拾贝 （4）语文老师：您好！本周五下午四点我班将在八年级（1）教室举办“班级好书”评选会，特邀请您参加，并帮我们推选一本“好书”，期待您的光临！ 【解析】（1）本题考查拟写开场白。开放性试题，围绕“古诗苑漫步”的主题，结合活动场景，用富有感染力的语言引出活动，可先点明古诗的文化价值，再自然过渡到本次活动。同时注意字数限制在60字左右。 示例：同学们，古诗是中华文化的璀璨明珠，承载千年情思。今天，让我们漫步古诗苑，感受诗词魅力，开启这场诗意之旅！ （2）本题考查病句的辨析与修改。 【甲】句搭配不当，“召开”不能与“活动”搭配，应将“召开”改为“开展”或“举办”；【乙】句“莘莘学子”意思是众多的学生，与句中的“广大”语意重复了，故应将“莘莘”或“广大”删去。 （3）本题考查活动设计。开放性试题，围绕“古诗苑漫步”的主题，从与古诗相关的不同角度进行构思，板块名称需简洁、凝练且富有诗意，同时要与示例 “诗人逸事” 的四字结构相呼应，体现手抄报的文化氛围和趣味性。 示例：板块一：古韵流芳 板块二：诗词妙韵 （4）本题考查语言表达能力。开放性试题，首先要有合适的称呼和礼貌用语，体现对老师的尊重；其次清晰说明活动的时间（本周五下午4点）、地点（801班教室）、活动内容（“班级好书”评选会）；然后诚恳地提出邀请老师参加活动，并请老师为班级推荐一本“好书”的请求；最后注意语言表达要简洁、流畅、得体。 示例：老师您好！我是801班的学生。本周五下午4点，我们班将在教室举行“班级好书”评选会。大家都特别希望您能来参加，还想请您给我们推荐一本“好书”。期待您的到来！ 5．（24-25八年级下·安徽黄山·期中）经历千年历史文化的积淀，我国很多地方仍保留着昔日的韵味和情致，并与现代文明交融。下面是一些问题，请你参与解决。 （1）【辨事物  说名称】根据所给的诗句、人物、风情等提示语，分别写出历史文化名城的名称。 ①门前一竿竹，便是许翁家   ②许国    ③“江南都江堰”渔梁坝 历史文化名城的名称：________________________________________________ （2）【游城市  填古诗】 有诗人的城市是一座好城，很多文人墨客写过关于城市的诗词。下面是唐代诗人王维赞美襄阳的《汉江临眺》。请运用所学知识，将所给的六句诗排序，使之成为一首完整的诗。正确的一项是（    ） 楚塞三湘接， 。 ， 。 ， 。 ，留醉与山翁。 ①波澜动远空 ②郡邑浮前浦 ③江流天地外 ④荆门九派通 ⑤山色有无中 ⑥襄阳好风日 A．⑥②④③⑤① B．④①②③⑤⑥ C．④③⑤②①⑥ D．⑥④⑤①③② （3）【获经验，谈感悟】 利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者纷纷效防，大家热衷于把这些街区打造成一个地方的名片，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客）。充分利用好历史资源，让文化遗产活起来，无可厚非。但是在对传统街区花样翻新的打造中，产生了层出不穷的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心。究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用造成的。因此，传统街区要慎言打造。 ①文段中有错别字的一个词语是_______，应改为_________。 ②文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 ③请概括本段内容。 【答案】（1）歙县 （2）C （3）效防 效仿 删去“造成的”。 传统街区要慎言打造。 【解析】（1）本题考查文学常识。“门前一竿竹，便是许翁家”这是关于许仙的典故，许姓为歙县大族，属徽州文化圈。“许国”指许国石坊，位于安徽歙县，是明代为表彰许国（歙县籍官员）而建的石牌坊。“江南都江堰”渔梁坝渔梁坝是歙县古代水利工程，被誉为“江南都江堰”。三个线索均指向安徽歙县（徽州文化核心地之一）。应填写：歙县。 （2）本题考查诗句排序。五言律诗就是五言八句而又合乎律诗规范的诗歌，简称为“五律”，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。“五律”押韵严格，全篇四韵或五韵，一般逢偶数句押韵，即第二、四、六、八句最后的一个字要同韵。 分析所给诗句，“楚塞（名词）三湘（名词）接（动词）”，勾勒出汉江雄浑壮阔的景色，因此下一句是“④荆门（名词）九派（名词）通（动词）”。这两句作为首联写汉江流经楚塞又与三湘相接。西起荆门，往东与九江相通，表现出汉江雄浑壮阔的景色。 ①④⑤句有相同的韵脚“ong”，应为二、四、六句；再根据中间两联必须对仗这一要求，“①波澜（名词）动（动词）远空（形容词+名词）”和“②郡邑（名词）浮（动词）前浦（形容词+名词）”，词性相对，写诗人正在远望之时，突然风起浪涌，他乘坐的舟上下波动，远处的城郭好像在水面上飘动，波翻浪涌，辽远的天空也仿佛摇荡了起来；“③江流（名词）天地（名词）外（表空间名词）”和“⑤山色（名词）有无（名词）中（表空间名词）”，词性相对，描绘了江水滔滔远去，好像一直涌流到天地之外，两岸山色时隐时现，若有若无的景象。其中尾字“空”“中”押“ong”韵，是偶数句。 颔联的主要作用是“承”，颈联的作用是“转”，并且根据首联可知，作者先写远处之景色，应该是由远到近的顺序，③⑤写远景，②①写近景，故③⑤为颔联，②①为颈联，④句是首联的下句，⑥句是尾联的上句。剩下第⑥句“襄阳好风日”与“留醉与山翁”组成诗的尾联，诗人直抒胸臆，想要与山翁留在这里长醉不归，流露出对襄阳风物的热爱之情。所以正确的排序是④③⑤②①⑥。故选C。 （3）①本题考查字形。效防——效仿。效仿：xiào fǎng，仿效；效法。 ②本题考查病句的辨析与修改。“主要在于……造成的”句式杂糅，去掉“造成的”。 ③本题考查概括能力。“利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者纷纷效防，大家热衷于把这些街区打造成一个地方的名片，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客）”点明传统街区打造的背景，利用传统街区发展经济成为普遍现象，目的是打造城市名片、吸引商业和游客；“但是在对传统街区花样翻新的打造中，产生了层出不穷的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心”“究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用”点明传统街区打造的问题及其原因，改造过程中出现破坏传统街区原貌的现象，原因是保护与利用的方式不当；最后得出结论，传统街区应谨慎对待“打造”。因此，可概括为：传统街区要慎言打造。 6．（24-25八年级下·安徽宿州埇桥区·期中）八年级（1）班开展“古诗苑漫步”主题活动，请你积极参与，帮助同学们解决问题。 （1）小语同学从图书馆借到几本诗词集，其中有两本作者他不知道，请你帮他把作者名写在下面表格中。 诗词集 《东坡乐府》 《放翁集》 《易安词》 作者 苏轼 ①______ ②______ （2）小文同学搜集一些诗句，对其中画线词语的具体所指不太明白，请你告诉他。 ①鸿雁几时到，江湖秋水多。鸿雁：________________ ②阶前丝竹虽嘈杂，不似南湖湖小听。丝竹：________________ （3）在“分门别类辑古诗”活动中，同学们为作品集设计一个封面，并将封面的主题词确定为“桃之夭夭，灼灼其华”。请按照字体一致、和谐美观的原则，为封面中的‘□’处选择合适的“华”字。你的选项是（   ） A． B． C． D． （4）小阳同学活动后写下一段感言，下面是其中的部分内容，请你帮助修改。 古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。漫步古诗苑，能够陶冶性情，【A】使精神更加丰盈，让心灵变得更加纯净，【B】还能激发我们鉴赏诗歌的水平。【C】在这次活动中，我接受了一次美的洗礼和熏陶。 ①参照加点的短语将【A】处画线句子改成两个四字短语________________，________________，使语言更加整齐、和谐。 ②【B】处画线句子搭配不当，可将“________________”改为“________________”。 ③【C】处画线句子有语病，你的修改意见为：________________________。 【答案】（1）陆游 李清照 （2）书信 音乐 （3）D （4）丰盈精神 净化心灵 激发 提高 “和熏陶”（或：删去“洗礼和”） 【解析】（1）本题考查文学常识。 《放翁集》是南宋诗人陆游创作的诗集。陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 《易安词》是宋代女词人李清照的作品集。李清照（1084年—1155年），号易安居士，齐州章丘（今山东省济南市章丘区）人。宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。 （2）本题考查诗歌内容理解和词语释义。 鸿雁：喻指书信。古代有鸿雁传书的说法。 丝竹：弦乐器和管乐器（箫笛等），泛指音乐。 （3）本题考查字体鉴赏。封面上的主题词字体风格古朴，笔画繁复，为篆书；A.该字体形体方正，笔画平直，规矩端正，为楷书；B.字体端正平稳、放纵流动，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，为行书；C.讲究蚕头燕尾，为隶书；D.字体风格古朴，笔画繁复，为篆书；故选D。 （4）①本题考查短语。“使精神更加丰盈”可改为动宾短语“丰盈精神”。“让心灵变得更加纯净”可改为动宾短语“净化心灵”。 ②本题考查病句修改。“激发”与“水平”搭配不当，应将“激发”改为“提高”或将“水平”改为“兴趣”。 ③本题考查病句修改。“洗礼（比喻重大斗争的锻炼和考验）”和“熏陶（指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响）”重复累赘，应删去“和熏陶”或“洗礼和”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 专题学习活动 1．（24-25八年级下·安徽淮南西部地区·期中）光明中学开展以“缅怀先烈忆初心  茶香浸润润童心”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）活动期间，校学生会拟邀请学校团委书记高老师于4月17日下午4：00在校大会议室给大家作“红色文化旅游”的专题讲座，安排宣传委员李明提前一周打电话预约。请根据情境将对话内容补充完整。 李明：高老师，您好！我是校学生会宣传委员李明。 高老师：李明同学，你好！ 李明：高老师，打扰了！今天给您打电话，①__________________________________________________ ______________________________________________________________________，请问你有时间参与吗？ 高老师：没有问题，我会做好安排，准时参加。 李明：②____________________________________________________________。 （2）张媛的妈妈特地查了一下淮南市和六安市霍山县的天气情况。请根据下面的材料，说说张媛妈妈会对她叮嘱些什么。 ①淮南出发时间：4月18日上午8点 气温：18℃～25℃ 特殊状况：杨絮飞舞 ②霍山研学时间：4月18日至4月19日  气温：10℃～24℃ 特殊状况：有雷阵雨 （3）下面是有关“研学旅行收获”的柱状图，请仔细读图，写出你的探究结果。 研学旅行收获 （4）鲁蒙撰写了“研学旅行”报道，下面是其中的部分内容，请你帮助他修改。 为了创新校外教育模式，强化社会实践训练，充分利用校外社会教育资源，【甲】促使全社会齐抓共管青少年健康成长的良好局面，进而全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，【乙】培养学生的社会责任感，创新精神和实践能力。2025年4月18日至4月19日，我校举办了一次为期两天的研学旅行活动，让学生走出课堂，走出学校，体验书本上学不到的知识，更收获不一样的情感体验。 ①【甲】处画线句成分残缺，请你修改。 ②【乙】处画线句标点符号使用不当，请你修改。 2．（24-25八年级下·安徽蚌埠怀远县·期中）实验中学开展以“了解二十四节气”为主题的专题学习活动，请你参与解决问题。 （1）【节气认知】小语创制了一张词义溯源和节气寓意表，请帮他完成①②处。 节气 字源字义 寓意 立春 立，造字本义是表示一个人站在地上，后引申出“开端、创立”的意思 寓示春天的开始 秋分 分，造字本义是由一把“刀”将相背的两个方向平均分开 ①_____________ 冬至 至，造字本义是鸟从高处飞落到地面，后引申出②________的意思（备选词义A：到达，B：极、最） 寓示着北半球白天最短、夜间最长的一天 （2）【节气习俗】清明是中国的传统节日，请写出关于清明节气的两个习俗。 （3）【对话访谈】在我国灿烂悠久的古诗文化中，有许多与二十四节气有关的诗。《蚌埠日报》记者专访了安徽财经大学李教授，以下是访谈笔录，请你根据语境补全内容。 记者：①_______________________________________________________________________________ 李教授：二十四节气代表了人对天地、自然和四季的认识，并以特有的“时间节奏”与天地宇宙、自然四季互动。中国诗歌的总体性质和语言的节奏就与此有关。 记者：您能具体说说中国诗词是怎样与二十四节气完美结合的吗? 李教授：以北京冬奥会开幕式倒计时的节气配诗举例。雨水节气，“随风潜入夜，润物细无声”，绵绵细雨，如一幅飘逸灵动的画卷，把大地点缀得清新自然。夏至节气，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，②____________________________，____________________________，____________________________。 白露节气，“露从今夜白，月是故乡明”，盈盈白露，如一曲悠远绵长的歌，把秋日渲染得深邃渺远。（仿照画线句，在横线处续写一句话。） （4）【节目介绍】 【甲】近期播出的《中华二十四节气》节目广泛地引发了关注与热议。节目深入挖掘了古代智慧与民族传承的内涵，将每个节气赋予独特的人格形象，展现自然的神奇与人文情怀。【乙】节目的宗旨是讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体，全面的中国。带领观众领略了全球视野下中华二十四节气的丰富内涵，感受生命与自然的奇妙共振。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 3．（24-25八年级下·安徽合肥一六八学校·期中）一六八玫瑰园学校开展“多彩皖南礼仪徽州”主题研学活动，请你参与。 （1）【书徽州对联】请把下面六组词语组成一副对联。 绝美工笔画   青山绿水   徜徉徽州   天然丹青图   漫步古镇   粉墙黛瓦 （2）【抒徽州感悟】请按要求修改下面研学游感悟。 两天的研学旅行，玩乐与美景相伴，欢笑与求知同行。返校的大巴上，同学们意犹未尽地感慨道：“这次旅程实在太棒啦，要是再多玩几天该多好！”读万卷书，行万里路。【甲】这次研学游不仅强大了我们的体魄，也锻炼了我们的意志。【乙】每一回经历都是一种成长；每一次历练都是一笔财富；______。【丙】知行合一，不负青春，不负韶华。 ①【甲】句用词不当，应将“______”改为“______”。 ②请仿照划线句子【乙】再补写一句。 ③请把【丙】句改为祈使句。 （3）【说徽州美景】徽州美景古迹无限，若让你推荐，你会推荐哪个景点并说明理由？ 4．（24-25八年级下·安徽淮北五校联考·期中）复兴学校八（1）班开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）学校需要在校园的显要位置张贴倡导践行“低碳生活”的宣传标语，请你至少使用一种修辞拟写一条。 （2）根据上面宣传漫画的提示，写一写在倡导低碳生活的活动中我们具体可以怎么做，列出两条即可。 （3）下面是李华同学收集的有关碳排放的材料，请你阅读后完成下面小题。 排放量大、“富煤”结构、碳源集中是我国碳排放的三大特征。【甲】我国年碳排放量约占全球1/3，位列榜首之一，单位国内生产总值能耗是世界平均水平的1.77倍，而煤炭占比过高（57.6％）是导致碳排放量大的重要原因。【乙】对于我国而言：发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面。国际层面，目前全球形成的“碳中和”趋势，未来将重塑全球政治经济格局，我国若能在“碳中和”趋势中取得相对领先优势，【丙】（   ）能极大地提升国际地位及影响力，这也是实现中华民族伟大复兴的重要一环。国内层面，脱碳是我国经济社会转型，从粗放式发展走向高质量可持续发展的必经之路。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ③在【丙】处括号里填上恰当的关联词。 5．（24-25八年级下·安徽六安九中·期中）专题学习活动 （1）学校开展“古诗苑漫步”活动，准备在校园内布置古诗文化长廊。学生会邀请语文老师王老师担任顾问，协助设计长廊内容。宣传委员小林打电话邀请王老师，对话如下，请补充完整。 小林：王老师，您好！我是八年级（1）班的小林。 王老师：小林，你好！有什么事吗？ 小林：①___________________________________________________________________________________ 王老师：当然可以！我很乐意帮忙。 小林：太感谢您了！我们初步设想在长廊展示古诗分类作品、诗人简介等内容，您觉得还可以增加哪些板块呢？ 王老师：②_________________________________________________________________________________ 小林：这个建议太好了！我们还想在长廊设置互动区域，比如让同学们现场创作古诗。您能给我们一些指导吗？ 王老师：创作古诗要注重押韵、对仗，多积累经典诗句，从模仿开始。我也可以给同学们分享一些创作技巧。 小林：③___________________________________________________________________________________ 王老师：不用客气，期待活动圆满成功！ （2）在“古诗苑漫步”活动中，同学们收集了很多描写四季的古诗。下面是某小组整理的诗句，请判断它们分别描写的季节，并按春夏秋冬的顺序排列。 A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 （3）为了让同学们更好地了解低碳生活，学校开展“倡导低碳生活”专题学习活动。请你为活动设计一条宣传标语。 （4）在“倡导低碳生活”主题班会上，同学们讨论热烈。有的同学认为低碳生活离我们很遥远，难以践行；有的同学觉得自己一个人的力量微不足道。请你针对这些观点发表看法，鼓励大家积极参与低碳生活。 1．（24-25八年级下·安徽合肥新站区·期中）春晖中学八年级（1）班开展“倡导低碳生活”主题学习活动，请你完成以下任务。 （1）为渲染活动的氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（注意运用一种修辞手法） （2）班级围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：召开低碳生活主题班会    活动二：观看低碳生活宣传影片 活动三：____________    活动四：____________ （3）小安同学搜集了四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。 图片①：低碳购物    图片②：______    图片③：______    图片④：______ （4）下面是小徽同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。 【甲】“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”【乙】据联合国粮农组织的数据显示，全球每年约有三分之一左右的粮食被损耗和浪费，这个数字触目惊心。当我们拒绝浪费每一粒米饭、每一片菜叶时，就是在减少粮食生产过程中的资源消耗，保护土地、水资源和能源。而且，【丙】多选择本地当季的食材，不仅能品尝到最新鲜的味道，还能减轻食材运输过程中的碳排放。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 ③【丙】句存在搭配不当的毛病，可将“______”一词改为“______”。 2．（24-25八年级下·安徽芜湖镜湖区·期中）某校八（1）班开展以“擦亮家乡名片”为主题的专题学习活动，下面是资料采集小组的同学搜集的有关徽派建筑的资料，请你完善和修改。 徽派建筑以粉墙、黛瓦、马头墙为表型特征，【甲】砖雕、木雕、石雕是它的装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点。徽派建筑汲取大自然的灵气，将山水之美融入每一砖每一瓦之中。【乙】青山绿水环绕着的古村落、无论是雕梁画栋，还是飞檐翘角，都透露出古朴典雅的气息。它们历经风雨洗礼，却依然屹立不倒，默默守护着这片土地，也守护着我们的文化根脉。【丙】不是村镇规划构思、就是平面及空间处理、建筑雕刻艺术的综合运用，都体现出鲜明的地方特色。尤以民居、祠堂和牌坊最为典型，被誉为“徽州古建三绝”，为中外建筑界所重视和叹服。 （1）【甲】处画线句与前后句句式不协调，请你加以调整，使之与前后句构成排比。 （2）小安想为徽派建筑写一副对联，以增加同学们对徽派建筑的了解。他拟好了上联，请你根据【乙】处画线句拟写下联。 上联：粉墙黛瓦藏深厚文脉 下联：________________________________ （3）【丙】处画线句有语病，请你提出修改意见。 3．（24-25八年级下·安徽合肥蜀山区·期中）班级开展以“倡导低碳生活”为主题的系列活动，请你参与。 （1）请你根据情境将对话内容补充完整。 小明：小李同学，为开展这次活动，班主任让我搜集有关资料。可是，我还不知道什么是低碳生活。____________________________________？ 小李：低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 小明：我明白了。从我搜集的《京津冀地区释碳量比对图》来看，倡导低碳生活非常有必要。 小李：是的，从这张图表可以看出___________________________________________________________。 小明：那么，________________________________________________________________？ 小李：我们要绿色出行，不要乱扔垃圾等。 小明：昨天我看见小安洗过手没有随手关灯和关水龙头。如果再遇见，我该如何劝导他？ 小李：_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________。 小明：“_______________________________________________________。” 小李：你说的这个口号很恰当，我们共同努力吧！ （2）下面是小徽同学搜集到的一段文字，请你修改。 漫步途中，你可能会注意到没见过的鸟类，驻足聆听它们不同的叫声；【甲】可能会发现叫不出名字的正在街角茁壮生长一株漂亮植物；可能看到城市河道上撑桨板的人正在和皮划艇爱好者竞渡，水面上波光粼粼闪着金辉。【乙】随着人们生态环境意识的不断扩大，绿色、低碳的生活方式也逐渐成为共识。而城市漫步这种旅游路线短且以步行或骑行为主的旅行方式，正是绿色低碳生活方式的完美实践。 ①【甲】处画线句有语序不合理的语病，请修改，使之与前后句子句式一致，构成排比句。 ②【乙】处画线句有一处用词不当，请提出修改意见。 4．（24-25八年级下·安徽芜湖联考·期中）民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。八年级（1）班开展以“探寻民俗，感受文化”为主题的专题学习活动，请你参与。 （1）【活动项目我设计】为丰富活动内容，请你仿照示例再设计一种活动项目。 活动一：聆听身边长辈讲民俗故事；活动二：______________________________ （2）【活动开展我动员】小语同学准备在班级动员会上发言，下面是发言稿的部分内容，请你帮忙修改。 今天，【甲】我们聚集在这里，是为了共同弘扬和探讨咱们芜湖丰富的民风民俗。芜湖的民俗文化就像一幅绚丽多彩的画卷：铁画，以独特的锻制技艺展现刚柔并济之美；梨簧戏，以婉转的唱腔演绎曲韵悠长之美；马灯，以灵动的舞步彰显酣畅洒脱之美。【乙】首先，我要感谢大家赏脸光临这次动员会，这体现了大家对传统文化的热爱和尊重。 我们身处一个多元化的时代，社会的快速发展在带来便利的同时，也在一定程度上冲淡了我们对传统文化的记忆和传承。然而，正是这些独特的民风民俗，构成了我们民族的独特标识，承载了我们的历史和文化记忆。【丙】我们有责任、有义务将这些宝贵的文化遗产代代相传。 ①【甲】处划线句语序不当，请提出修改意见。 ②【乙】处划线句用词不得体，请提出修改意见。 ③请将【丙】处划线句子改为反问句。 （3）【活动实践我参与】你准备参观安徽民俗建筑时，妈妈却对你说：“民俗建筑都被淘汰了，有什么值得参观的。有这功夫啊，还不如刷刷题，补补科学文化知识呢！”请你运用所学的口语交际知识应对。 5．（24-25八年级下·安徽蚌埠蚌山区·期中）班级开展以“科技探索·点亮未来”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）班级将参加科技馆举办的一个活动，请你结合活动详情，在班上口头通知大家。 活动名称：《钟摆“妙”计》科学实践活动 活动内容：指导学生们尝试制作钟摆，破解钟摆的科学奥秘，完成钟摆关键结构的复刻。 活动时间：本周六14：00-14：40 活动地点：三楼科创探趣展厅的创客空间教室。 （2）活动中，大家被展厅一座雄伟的水钟吸引，请你结合资料夹信息，为展品进行现场介绍。 要求：使用水钟的口吻进行介绍，信息完整，说明顺序合理，80字以内。 ▶高7.5米，左边12个较大的球形容器为小时柱，右边30个较小的扁球状容器为钟柱。 ▶由水提供动力和维持运转，利用虹吸原理和自动控制技术研制而成。 ▶具有计时和演示时间计量的功能。 （3）在活动中，几位同学对“沙漏如何计量时辰”这一问题产生了兴趣，主讲老师鼓励大家继续提出自己想探究的问题。你会提出哪些有意义的问题呢？请写出两个。 （4）活动结束后，小皖同学写了一段总结性文字。其中有些错误，请你帮他修改。 在这次科技探索活动中，我们感受到了科学的魅力。【甲】同时，老一辈科学家的科研精神和报国热情，也激励着我们不断前进的方向。【乙】这次经历不仅拓宽了我们的视野，更在我们心中种下了一颗如何探索科技的种子？相信未来，我们也能为祖国的科学事业贡献一份力量。 ①【甲】处画线句子有语病，请修改。 ②【乙】处画线句子有一处标点使用不当，请修改。 1．（24-25八年级下·安徽合肥庐江县·期中）复兴中学八（1）班开展“漫步古诗苑”语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【组织宣传】为了烘托气氛，需要张贴一则宣传标语。请你从下列词语中选出六个，组成一副对联，作为宣传标语。 领略   精神   诗词   情怀   品味   培养   馨香   精髓   翰墨 宣传标语：_______________________________________________________________________________ （2）【分门别类】小刚收集到以下几句诗，请你为这一组诗命名，应为《_____________》。把下面几句诗描写的景物按时间先后排序，应为：_____________（填序号） ①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。②清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。④忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）【仿写寄语】班委会想编辑一本诗集，请你协助完成诗集的寄语。 读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_________________________。你能欣赏花的姿容：有的___________________________，有的灿烂盛开。 （4）【撰写感言】活动结束，班长写下了一段感言，请你帮助修改。 中华古诗词典籍是我国文学的瑰宝。【A】从“诗经”开始，到唐诗、宋词、元曲，一首首情韵盎然、铿锵有力的诗词，传承着源远流长的中华历史，承载着先贤的思想智慧、高雅情趣和高远情怀。【B】中华古典诗词表示了中华传统文化，它们璀璨芬芳。没有诗意词韵的文字是苍白无力的，失落了诗情画意的民族是没有创意和想象力的。【C】学习中华古诗词目的是为了让学生能够获得生活情趣，增强文化自信。 ①画线句【A】有一处标点不当，请提出修改意见。 ②画线句【B】搭配不当，可将“_____________”改为“_____________” ③画线句【C】有语病，请提出修改意见。 2．（24-25八年级下·安徽安庆石化一中·期中）著名文化学者蒙曼来到安庆开展“曼行安庆”系列文化活动，为响应这一文化盛事，学校也准备开展“古诗苑漫步”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）古诗分类：在整理古诗时，同学们将古诗按主题分类。下列诗句中，与“思乡”主题无关的一项是（   ） A．露从今夜白，月是故乡明。 B．仍怜故乡水，万里送行舟。 C．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 D．欲济无舟楫，端居耻圣明。 （2）活动策划：为了让“古诗苑漫步”活动更加丰富多彩，融入安庆地域特色文化元素，请你仿照示例，设计两个具体的活动形式。 示例：举办古诗朗诵比赛（具体内容：选择安庆籍诗人作品或描写安庆风光的古诗进行朗诵） 形式一：______________________________    形式二：______________________________ （3）我校团委计划在这次活动中邀请蒙曼老师到学校大礼堂给初二年级同学作《诗词里的安庆》专题报告，下面是校团委拟写的邀请函，有三处不当，请你帮忙修改： 邀请函 尊敬的蒙教授： 您好！为了让同学们领略中华诗词的魅力，我校邀请您于4月5日到我校作《诗词里的安庆》专题讲座。希望你按时参加。 此致敬礼！ 共青团安庆市石化第一中学委员会 2025年4月1日 ①格式方面：______________________________________________   ②内容方面：______________________________________________   ③语言方面：______________________________________________ 3．（24-25八年级下·安徽安庆大观区·期中）某中学正在开展“古诗苑漫步”的主题班会活动。 （1）下面是某同学在主题班会上的发言摘录，请按要求作答。 吟读古诗，如同徜徉在花海，让我们感受到艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润；吟读古诗，如同漫步在书山，让我们感受到文字扑鼻的芬芳，获得心灵的感化。儿时，人们吟：郎骑竹马米，绕床弄青梅；新婚时，人们吟：往昔初阳岁，谢家来贵门；赞扬英雄时，人们吟：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；【甲】思亲时，人们吟：舍弟卑栖邑，防川领薄曹等……吟读古诗，需要用心品悟，【乙】你如果不能全神贯注，诗味就会理解不透。 ①【甲】处画线句子有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有语病，可修改为________________________________________。 （2）根据你的积累请分别写出下列古诗句中蕴含的语文知识。 ①郎骑竹马来，绕床弄青梅        蕴含的成语： ②往昔初阳岁，谢家来贵门        蕴含的敬辞： （3）结合语境，完成转述。 小语：小文，后天下午三点，校团委邀请《诗苑》杂志的编辑张勇先生来校报告厅做“诗歌漫谈”专题讲座，机会难得，你一定要去听一下哟！ 小文：好的。我叔叔张兴医生也喜欢文学，他对这个话题一定感兴趣，我想邀请他来一起听。他就住你家楼上，能不能帮我转告他？ 第二天，小语在楼梯里遇到了张兴医生，对他说：“____________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”。 4．（24-25八年级下·安徽安庆·期中）学习了朱自清先生的《经典常谈》，学校将开展“古诗苑漫步”的综合实践活动，活动中有些问题，请你参与解决。 （1）请你为本次活动设计一个开场白。（60字左右） （2）下面是一篇关于经典诵读的发言稿，请你根据要求进行修改。 为了弘扬传统文化，【甲】近日，我校积极召开“与古典诗歌同行”活动。学校结合“书香校园”的建设工作，充分利用黑板报、主题班会、诗词比赛等形式进行传统文化的宣传。【乙】通过此次活动，广大莘莘学子对中华文化有了更深刻的认识。 ①【甲】处画线句子搭配不当，应将“_________”改为“_________”。 ②【乙】处画线句子语意重复，应将“__________”或“__________”删去。 （3）为配合这次主题活动，801班打算办一期手抄报，下面是手抄报设置的一个板块，请你再拟写两个板块名称。 示例：诗人逸事 板块一：____________________________   板块二：____________________________ （4）你所在的班级（801班），将于本周五下午4点在本班教室举行“班级好书”评选会，你负责邀请语文老师参加活动，并请她给班级推荐一本“好书”，你应该怎样说？ 5．（24-25八年级下·安徽黄山·期中）经历千年历史文化的积淀，我国很多地方仍保留着昔日的韵味和情致，并与现代文明交融。下面是一些问题，请你参与解决。 （1）【辨事物  说名称】根据所给的诗句、人物、风情等提示语，分别写出历史文化名城的名称。 ①门前一竿竹，便是许翁家   ②许国    ③“江南都江堰”渔梁坝 历史文化名城的名称：________________________________________________ （2）【游城市  填古诗】 有诗人的城市是一座好城，很多文人墨客写过关于城市的诗词。下面是唐代诗人王维赞美襄阳的《汉江临眺》。请运用所学知识，将所给的六句诗排序，使之成为一首完整的诗。正确的一项是（    ） 楚塞三湘接， 。 ， 。 ， 。 ，留醉与山翁。 ①波澜动远空 ②郡邑浮前浦 ③江流天地外 ④荆门九派通 ⑤山色有无中 ⑥襄阳好风日 A．⑥②④③⑤① B．④①②③⑤⑥ C．④③⑤②①⑥ D．⑥④⑤①③② （3）【获经验，谈感悟】 利用传统街区发展经济，我国许多城市决策者纷纷效防，大家热衷于把这些街区打造成一个地方的名片，以增加城市的影响力，招徕商家和顾客（特别是游客）。充分利用好历史资源，让文化遗产活起来，无可厚非。但是在对传统街区花样翻新的打造中，产生了层出不穷的问题，甚至导致传统街区面目全非、名存实亡的悲剧，令人痛心。究其原因，主要在于没有弄清该如何保护和利用造成的。因此，传统街区要慎言打造。 ①文段中有错别字的一个词语是_______，应改为_________。 ②文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 ③请概括本段内容。 6．（24-25八年级下·安徽宿州埇桥区·期中）八年级（1）班开展“古诗苑漫步”主题活动，请你积极参与，帮助同学们解决问题。 （1）小语同学从图书馆借到几本诗词集，其中有两本作者他不知道，请你帮他把作者名写在下面表格中。 诗词集 《东坡乐府》 《放翁集》 《易安词》 作者 苏轼 ①______ ②______ （2）小文同学搜集一些诗句，对其中画线词语的具体所指不太明白，请你告诉他。 ①鸿雁几时到，江湖秋水多。鸿雁：________________ ②阶前丝竹虽嘈杂，不似南湖湖小听。丝竹：________________ （3）在“分门别类辑古诗”活动中，同学们为作品集设计一个封面，并将封面的主题词确定为“桃之夭夭，灼灼其华”。请按照字体一致、和谐美观的原则，为封面中的‘□’处选择合适的“华”字。你的选项是（   ） A． B． C． D． （4）小阳同学活动后写下一段感言，下面是其中的部分内容，请你帮助修改。 古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。漫步古诗苑，能够陶冶性情，【A】使精神更加丰盈，让心灵变得更加纯净，【B】还能激发我们鉴赏诗歌的水平。【C】在这次活动中，我接受了一次美的洗礼和熏陶。 ①参照加点的短语将【A】处画线句子改成两个四字短语________________，________________，使语言更加整齐、和谐。 ②【B】处画线句子搭配不当，可将“________________”改为“________________”。 ③【C】处画线句子有语病，你的修改意见为：________________________。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $