板块一 第五单元 阶段贯通5 明清时期（课件PPT）-【步步高】2025年高考历史大一轮复习讲义（通史版 江苏专用）

魏晋至隋唐：三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第五单元 明清时期：中国版图的奠定与面临的挑战 明清时期 阶段贯通5 内 容 导 航 一　构建知识网络 二　线索纵跨横联 三　解题规范指导 构建知识网络 返 回 5 线索纵跨横联 微专题1　继承发展 —— 明清时期的旧传统与近代化的新气象 领域 旧传统 新气象 经济 小农经济占主导、重农抑商政策、封建经济继续繁荣 商品经济发展、出现新的经营方式 制度 皇权专制、科举制、官吏监督制 废除宰相制、设内阁、军机处、密折制 边疆治理 与少数民族的战、和，册封、重用民族首领 改土归流，册封达赖、班禅，设驻藏大臣 思想文化 理学处于正统地位，传统科技进入总结阶段 早期反专制思想、西学东渐 国际交往 综合国力在国际上仍然占优势地位 东南、东北面临外国挑战 对点训练 1.(2023·无锡高三上期中)《国史十六讲》中讲到，张居正经常对下属说：“我非相，乃摄也。”意思是他并非一般的丞相，而是“摄政”——代帝执政。对明朝这一历史现象理解准确的是 A.内阁权力加大是君权强化的产物 B.内阁已经取得了法定的地位 C.内阁标志着中央中枢机构的成熟 D.内阁首辅是名副其实的丞相 √ 据材料“代帝执政”可知，张居正认为自己并不是丞相，而只是代替皇帝处理政务，说明其权力来源于皇帝，因此内阁权力加大是君权强化的产物，故选A项； 内阁是皇帝的内侍机构，并未取得法定地位，排除B项； 内阁标志着君主专制的强化，三省六部制的确立标志着中央中枢机构的成熟，排除C项； 内阁首辅不是丞相，D项说法不符合史实，排除。 2.(2023·江苏如皋高三上期末)1793年，清政府颁布《钦定藏内善后章程》29条，其中规定：“每年春秋两季，驻藏大臣奏明皇上轮流巡查前后藏，顺便督察操演。各地……如有虐待兵丁、扰害百姓等情，即可向驻藏大臣呈控，定予查处。”这一规定 A.开始确立中央对西藏的行政管理 B.有效保证了宣政院对西藏的管辖 C.逐步取消了长期的土司世袭制度 D.有利于巩固西藏边防和社会稳定 √ 据材料可知，清政府在西藏地区设置驻藏大臣，加强对西藏地区的管辖，有利于巩固西藏边防和社会稳定，故选D项； 元朝设置宣政院管辖西藏，排除A项； 对西藏进行管辖的主体是驻藏大臣，且有效保证表述过于绝对，排除B项； 土司制度是清朝在西南少数民族设立的地方政权组织形式和制度，排除C项。 微专题2　中西对比 —— 明清之际的思想批判与欧洲启蒙运动的比较 比较项 明清之际的思想批判 欧洲启蒙运动 政治 背景 封建专制统治空前强化，封建统治仍十分稳固，还未形成资产阶级 进入早期资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量空前壮大 经济 背景 资本主义萌芽缓慢发展，受到封建制度束缚 欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展 比较项 明清之际的思想批判 欧洲启蒙运动 思想 背景 明清之际理学和心学成为官方哲学，八股取士和大兴文字狱使中国封建传统文化仍占统治地位 欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播，为启蒙运动奠定了基础 性质 本质上仍属于封建思想的范畴 资产阶级反封建的思想解放运动 地位 没有成为当时的主流思想 是17、18世纪欧洲的主流思想 比较项 明清之际的思想批判 欧洲启蒙运动 内容 中国的思想家抨击君主专制，提倡经世致用，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系 启蒙思想家批判封建制度，并为资本主义设计了一套政治方案，形成了完整的理论体系 影响 明清之际思想批判对当时的封建专制起到了一定的冲击作用，但没有动摇封建统治的理论基础，没有推动中国社会的变革与转型 极大地推动了欧美资产阶级革命，推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变，对后来亚非拉的民族民主运动也起了鼓舞作用 对点训练 3.(2023·淮安期中调研)万历年间，礼科给事中张问达上书弹劾李贽：“……以卓文君为善择佳偶，以秦始皇为千古一帝，以孔子之是非为不足据。”材料反映李贽 A.继承心学，强调主观能动性 B.提倡平等，违背主流价值观 C.反对传统，蔑视权威和教条 D.追求个性，倡导良知和童心 √ 据题干可知，李贽认为卓文君嫁给司马相如的行为是“善择佳偶”，秦始皇是“千古一帝”，不能以孔子的是非作为判断是非的标准，反映出李贽反传统、反权威、反教条的思想，故选C项； 李贽并没有继承陆王心学的主张，排除A项； 李贽提出了男女平等的主张，但题干并未涉及，排除B项； 李贽竭力宣扬“童心说”，但题干并未涉及，排除D项。 “比较变化”类选择题 解题规范指导 规律总结 1.题型特点：比较变化类选择题就是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，通过分析、比较，归纳出其异同或变化的选择题。这一类选择题是高考命题设问中难度较大的题型，通常命题情境复杂(图片、表格、文字材料皆有)。 2.设问方式从形式上看可分为显性和隐性两种，常用的设问关键词是“相同”“相似”“一致”“共同”“不同”“新发展”“新变化”等。特殊连接词如“前……之后”“但是(但)”“而且(而)”“然而”“与……相比”。 3.解题方法 第1步：分解题干材料信息。在这一步，我们要重点梳理出是对一个事物还是多个事物进行比较，比较的项目是什么，每个项目都有什么信息。 第2步：总结比较项目信息，得出结论，如有什么趋势、变化等。 第3步：对接知识，分析选项得出答案。结合所学知识，分析这种变化的本质原因或涉及的历史现象；结合选项内容分析，得出正确答案。 (2023·全国甲卷，27)明代很多熟读儒经而从事商业活动的人，秉持“虽终日做买卖，不害其为圣为贤”的信条，尽心于实践“圣人之学”。与这种社会行为最契合的思想观念是 A.“百姓日用即道” B.“心外无物” C.“存天理，灭人欲” D.“工商皆本” √ 典例分析 解题过程 第一步：分解题干材料信息 比较对象 题干社会行为与选项的思想观念 比较要求 “契合”——找相同 第二步：总结比较项目信息 明代很多商人深受心学影响，尽心实践“圣人之学”，带有儒商色彩。 第三步：对接知识，分析选项明确答案 A项 题干社会行为是商人秉持信条，实践“圣人之学”与“百姓日用即道”，即圣人之道体现在百姓的日常生活之中的思想一致 B项 “心外无物”强调从内心求真理，与材料强调实践不相符 C项 “存天理，灭人欲”通过道德修养来克制人的过度欲望，与商业活动不符 D项 “工商皆本”强调手工业、商业的重要性，反对重农抑商，与材料实践“圣人之学”无关 1.(2023·南通二模)明朝前中期，有谚语曰：“苏松熟，天下足”。晚明时期则有记载：“夫湖广，天下鱼米地，谚称‘湖广熟，天下足’，自大江东西皆仰给焉。”上述谚语变化折射出 A.铁犁牛耕普及到湖广地区 B.珠江流域工商业市镇大量兴起 C.经济作物推广到内陆省份 D.东南沿海的经济结构得到优化 √ 针对训练 据材料及所学可知，原来的“苏松”等东南地区不再以粮食为主，而发展一些经济作物，而粮食主要通过湖广地区供应，说明东南地区经济结构得到优化，故选D项； 铁犁牛耕早已普及到湖广地区，排除A项； “苏松”“湖广”地区在长江流域，排除B项； 材料反映的是“湖广”地区粮食的发展，而不是经济作物，排除C项。 2.(2024·安徽皖江名校摸底考试)明朝时，西北军用马匹主要是通过茶马互市获得的，朝廷在西北设立秦州、洮州等8个茶马司。清朝顺治至雍正年间，西北茶马司大约有5个。到乾隆中叶，西北各茶马司被朝廷裁撤。据此推知，材料所述变化的主要原因是 A.统一多民族国家日益巩固 B.马匹在战争中的地位下降 C.各民族之间差异逐渐缩小 D.茶叶生产格局的时代变化 √ 明代西北边疆形势不稳，因此战马需求量大，经过清初几十年的努力，西北紧张的民族关系得以缓和，西北的民族与政治格局基本稳定，统一多民族国家得到巩固，茶马互市走向终结，故选A项； 军马在战争中的地位日益突出，是骑兵的重要军备物资，排除B项； 茶马司被裁撤是边疆形势逐渐稳定，统一多民族国家进一步发展的结果，与民族差异无关，排除C项； 材料中的茶马司主要负责马匹交易，与茶叶生产格局无关，排除D项。 返 回 $