精品解析：2025-2026学年贵州省铜仁市德江县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期学业质量检测 四年级语文·试题 第一部分 积累与运用 1. 正确规范地抄写下面句子。 我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇。——袁隆平 【答案】 2. 读读下面的一段话，并完成相关任务。 2022年11月30日，神舟十五号航天员成功进驻“天宫”，标志着中国空间站初步建成。这个消息（gǔ wǔ）人心！ 值得（ jìng pèi） 的中国航天人，在工作中严谨认真，丝毫不敢松懈，因为他们知道“ ① ”的道理。他们凭借顽强的（pīn bó）精神，探索太空（ào mì），勇攀科技高峰，一次次（chuàng zào）历史。 （1）根据拼音和语境，写字词。 gǔ wǔ（ ） jìng pèi（ ） pīn bó（ ） ào mì（ ） chuàng zào（ ） （2）下列填写在语段中①处最恰当的是（ ） A. 尺有所短，寸有所长 B. 比上不足，比下有余 C. 差之毫厘，谬以千里 （3）神舟十五号与神舟十四号顺利“会师”太空，中国载人航天首次实现6名航天员同时在轨飞行！这个历史性的突破可以用“（ ）”来形容。 A. 打头阵 B. 破天荒 C. 占上风 D. 挑大梁 【答案】（1） ①. 鼓舞 ②. 敬佩 ③. 拼搏 ④. 奥秘 ⑤. 创造 （2）C （3）B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“舞”“佩”“搏”“奥”的正确写法。 【小问2详解】 尺有所短，寸有所长：比喻人或事物各有长处和短处，彼此都有可取之处。 比上不足，比下有余：指和水平高的相比有差距，和水平低的相比有优势，处于中等状态。 差之毫厘，谬以千里：指开始时哪怕只有一点点微小的差错，结果也会造成极大的错误。 结合句子语境，航天工作对精准度要求极高，哪怕出现极其微小的失误，都可能导致非常严重的后果，“差之毫厘，谬以千里”恰好点明了微小失误会酿成巨大错误的道理，契合航天人严谨认真的工作要求；选C。 【小问3详解】 打头阵：比喻冲在前面带头做事。 破天荒：指从来没有出现过，第一次发生。 占上风：指在竞争或对抗中占据优势。 挑大梁：比喻承担重要的、起关键作用的工作。 结合句子语境，这次是中国载人航天第一次实现6名航天员同时在轨飞行，是从来没有过的全新突破，正好对应“破天荒”的意思，选B。 选择题。 3. 下列各项中，字形、字音和加点字词解释全部正确的一项是（ ） A. 人声鼎沸 无原无故 惩罚（chéng） 可怜九月初三夜（可爱） B. 鸦雀无声 响彻云宵 家雀儿（què） 诸儿竞走取之（跑过去） C. 相貌堂堂 文质杉杉 气氛（fèn） 梅须逊雪三分白（不及，比不上） D. 低声细语 秉公执法 潜力（qián） 不教胡马度阴山（令，使） 【答案】D 【解析】 【详解】A．无缘无故； B．响彻云霄，家雀儿（qiǎo）； C．文质彬彬。气氛（fēn）。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着豆包的一夜爆火，使人工智能（AI）再次成为社会广泛关注的话题。 B. 从“东方红一号”到“神舟二十号”，我国航天事业从弱到强、从无到有，不断刷新纪录。 C. 小区内，为了防止不要发生火灾，禁止电动自行车乘电梯上楼入户。 D. 巴黎是继伦敦之后，第二座举办三届夏季奥运会的城市。 【答案】D 【解析】 【详解】A．句子缺少主语，“随着”和“使”同时使用，导致主语被淹没，应删去其中一个。 B．语序不当，逻辑顺序应先“从无到有”，再“从弱到强”。 C．否定不当，“防止”和“不要”连用造成语义矛盾，应删去“不要”。 D．句子主谓宾完整，逻辑合理，表述正确，不存在语病。 5. “秋天温暖的天气，使校园劳动基地里的蔬菜生长迅速”，下列谚语能准确描述这一现象的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 D. 夏雨少，秋霜早。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查谚语的理解。 A．“立了秋，把扇丢”意思是立秋之后，天气逐渐转凉，就不需要再用扇子扇风了，主要是说立秋后天气整体的变化趋势是转凉，与题干中秋天温暖使蔬菜生长迅速的现象不符。 B．“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”表示每下一场秋雨，天气就会更寒冷一些，下了多场秋雨之后就要穿棉衣了，强调秋雨会带来寒冷，与题干温暖天气的描述相悖。 C．“八月暖，九月温，十月还有小阳春”指的是农历八月天气还比较暖和，九月相对温和，到了十月有时候还会出现如同春天般温暖的天气，这种温暖的天气有利于蔬菜快速生长，与题干中秋天温暖的天气使蔬菜生长迅速的现象相符合。 D．“夏雨少，秋霜早”意思是夏天的雨水少，秋天的霜就会来得比较早，侧重于夏天雨水与秋霜早晚的关系，与题干中秋天温暖天气促使蔬菜生长的内容无关。 故选C。 6. 河山风景区游人如织，小港记录了自己见到的几位爬山人。下面句子加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 一位小姑娘站在石阶上眺望远方，亭亭玉立，宛如一幅美丽的画。 B. 人群中一位慈眉善目的老爷爷步伐矫健，最后成功登上了山顶。 C. 爬山的队伍里有不少跟着家长的小朋友，他们鹤发童颜，蹦蹦跳跳，活力十足。 D. 别看李老师文质彬彬，一脸书生气，爬起山来可是毫不含糊。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“鹤发童颜”通常用来形容老年人头发花白而面色红润，显得年轻有精神。用来形容小朋友不恰当。 故选C。 7. 关于如何把事情写清楚，下列说法不恰当的一项是（ ） A. 要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。 B. 要把一件事写清楚，必须按照时间顺序来写。 C. 写事的时候，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。 D. 要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】考查习作中如何把事情写清楚。 可以结合所学进行理解判断。 要把一件事写清楚，就要交代清楚事情的起因、经过、结果。 要把一件事写清楚，可以运用时间顺序、事情发展顺序来写；故选项说法错误。 写事时候，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。 要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代。 8. 用“清”字组词填空，但不能重复用同一个词。 大雨过后，太阳还没出来，树林里空气特别（ ），四周弥漫着花草（ ）。一条（ ）的小溪从树林边缓缓流过。我们喝着（ ）的溪水，听着（ ）的鸟鸣，真是心旷神怡。 【答案】 ①. 清新 ②. 清香 ③. 清澈 ④. 清凉 ⑤. 清脆 【解析】 【详解】本题考查了组词填空。 需要理解词语的含义，结合语境分析所填的词语。 组词填空，可放在词语中结合词义来进行。也可在理解词语的意思的基础上，结合语境分析。 “清”字可组词：清新、清香、清澈、清凉、清脆。 清新：清爽新鲜； 清香：清淡的香味； 清澈：清净而明澈； 清凉：凉而使人清爽的； 清脆：声音清亮好听。 形容“空气”用“清新”； 形容“花香”用“清香”； 形容“小溪”用“清澈”； 形容“溪水”用“清凉”； 形容“鸟鸣”用“清脆”。 9. 句子训练营。 在这学期里，我们班同学进行了大量的课外阅读。我们不仅阅读了《中国神话故事》《山海经》等神话故事，还阅读了《小学生语文学习报》《中国少年报》等报刊，这使我们增长了许多知识。我们班还被评为“书香班级”，这难道不是值得我们高兴的事情吗？ （1）请为文段中画“_____”的句子换个说法，写在下方横线上。 _________________ （2）请把画“ ”的句子长话短说，进行简单概括，写在下方横线上。 __________________ （3）结合实际，用动作描写来表现我们当时“高兴”的心情。 当老师宣布我们班被评为“书香班级”时，同学们 _____________ 【答案】（1）这是值得我们高兴的事情。 （2）我们阅读了神话故事和报刊，增长了知识。 （3）兴奋地从座位上站起来，挥舞着小手欢呼，有的甚至蹦跳着和身边的同学抱在一起。 【解析】 【小问1详解】 反问句改陈述句不改变原意，只需去掉反问词（难道、怎能）、疑问助词（呢、吗），将否定表述改为肯定表述，最后把问号改为句号，即可达到语气平实、意思不变的效果。 示例：这是值得我们高兴的事情。 【小问2详解】 第一步，弄懂句子的意思：句子讲述了“我们”通过阅读神话故事和报刊，增长了知识。 第二步，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）：主语：我们。谓语1：阅读了；宾语1：神话故事、报刊；谓语2：增长了；宾语2：知识。去掉“的”“地”前面的修饰成分（如“《中国神话故事》《山海经》等”“《小学生语文学习报》《中国少年报》等”“许多”），去掉连接词“不仅……还……”和指代性词语“这使”，只保留核心主谓宾。 第三步，检查对错优劣：缩写后句子核心信息完整，意思与原句一致 缩句为：我们阅读了神话故事和报刊，增长了知识。 【小问3详解】 动作描写要贴合“高兴”的核心情绪，先思考人高兴时的典型动作（如拍手、欢呼、蹦跳、击掌等），再选取2-3个连贯的动作进行组合，不直接写“大家很高兴”，而是通过具体动作细节让读者感知人物内心，做到“以动作衬心情”。 答案：当老师宣布我们班被评为“书香班级”时，同学们立刻拍起手欢呼起来，有的兴奋地蹦跳着，还有的互相击掌庆祝。 10. 童年阅读馆。 文学，是一场奇妙的旅行。这里有诗词的韵律，也蕴藏着仁人志士的情怀。请将阅读小报的名篇补充完整。 （1）书中有家国情怀 王翰在《凉州词》中写下了“醉卧沙场君莫笑，______”的豪迈诗篇；李清照也书写了“ _______，死亦为鬼雄”的豪情与志向。 （2）书中有丰富哲理 《题西林壁》中“_______，____”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；“ _____，自用则小”告诉我们提出疑问的重要性；唐朝的韩愈也说：“人非生而知之者，____？” （3）书中有美丽意境 “ ____，流着山草和____，流着月光”，这是恬静的月色之美；《鹿柴》中的“返景入深林，______”，这是一种幽静之美。 【答案】 ①. 古来征战几人回 ②. 生当作人杰 ③. 不识庐山真面目 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 好问则裕 ⑥. 孰能无惑 ⑦. 细细的溪水 ⑧. 野花的香味 ⑨. 复照青苔上 【解析】 【详解】（1）书写时注意“战、作”的正确写法。 （2）本答案出自苏轼《题西林壁》，借观景感悟说理，点明置身其中难以看清全貌，匹配题干 书写时注意“裕、孰、惑”的正确写法。 （3）书写时注意“溪、野、复、苔”的正确写法。 11. 整本书阅读。 本学期，我们阅读了中外神话故事，认识了很多性格鲜明的神话人物。谁给你留下了深刻的印象？他给你留下了怎样的印象？在他身上发生了什么事情？请为他制作一张“神话人物卡片”吧！ 神话人物卡片 姓名：_____ 人物形象：________ 主要事迹：________ 【答案】 ①. 盘古 ②. 勇于奉献、不畏艰险、敢于牺牲、心怀天下。 ③. 盘古用斧头劈开混沌，头顶天，脚踏地，最终天地成形，他也力竭而死，身体各部分变成了自然界的万物。 【解析】 【详解】本题围绕本学期阅读的中外神话故事，要求制作“神话人物卡片”。需先确定一个印象深刻的神话人物，然后从性格、品质等方面概括人物形象，再选取该人物在故事中的典型事件作为主要事迹进行填写。 示例：姓名：女娲 人物形象：善良慈爱、无私奉献 主要事迹：远古时代，天破了一个大洞。女娲看见百姓生活在水深火热中，决定补天。最后经过女娲的一番辛劳整治，终于把天补上了，地也填平了，人民恢复了安乐的生活。 第二部分 阅读与鉴赏 课内阅读。 西门豹治邺（节选） ①西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ②官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶， （批注：这句话运用了 描写和 描写，把官绅 写得具体生动。）把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 12. 选文第①自然段中能体现官绅们担心、害怕的句子是“ _________”。 13. 读画“ ”的句子，西门豹_____（是 不是）真的要把周围的官绅都扔下漳河。西门豹这样做的目的是（ ） A．让周围的老百姓知道自己的威严，以便在当地树立威信。 B．等巫婆和官绅头子回来，把河神的事告诉大家。 C．震慑帮凶，让百姓目睹官绅们的丑态，明白巫婆和官绅是骗钱害人的。 14. 涵涵对画“ ”的句子作了批注，请你帮他把批注补充完整。 这句话运用了_________描写和 _______描写把官绅_______写得生动具体。 15. 当地的老百姓打算给西门豹送一面锦旗，锦旗上可以写（ ） A. 才高八斗 B. 为民除害 C. 两袖清风 D. 战无不胜 16. 读完选文，西门豹给你留下的印象是：_______。 【答案】12. 那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出 13. ①. 不是 ②. C 14. ①. 神态 ②. 动作 ③. 惊恐万分、狼狈求饶的丑态 15. B 16. 机智果断、惩恶扬善、心系百姓 【解析】 【导语】本段选自《西门豹治邺》，以动作、神态描写刻画官绅惊恐求饶的丑态，与西门豹沉着冷静的形象形成鲜明对比。情节层层推进，既展现西门豹惩治恶势力的智慧与魄力，也揭露了封建迷信背后的荒诞与虚伪。文字简洁有力，人物鲜活，凸显出以理破邪、为民除害的主旨。 【12题详解】 结合第①段“那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出”可知，“提心吊胆”直接写出官绅内心的担忧恐惧，“大气儿也不敢出”从神态动作侧面体现他们的害怕。用横线画出此句即可。 【13题详解】 结合第②段中西门豹最终让官绅们起来回去的句子“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧”可知，西门豹并不是真的要把周围的官绅都扔下漳河，他这样做是为了震慑帮凶，让百姓目睹官绅们的丑态，明白巫婆和官绅是骗钱害人的，选C。 【14题详解】 结合第②段“官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶”可知，“面如土色”是神态描写，“跪下来磕头求饶”是动作描写，把官绅极度害怕、狼狈不堪的样子写得具体生动。 【15题详解】 A．才高八斗：多用来形容人文采出众、学识渊博，不适合形容西门豹治邺的功绩。 B．为民除害：西门豹破除迷信、惩治恶人，为百姓消除祸患，符合人物事迹。 C．两袖清风：侧重为官清廉，文中未重点体现清廉，不符合语境。 D．战无不胜：多用于打仗取胜，与治理地方、破除迷信无关。 【16题详解】 结合第①②段中西门豹假装要将官绅扔下漳河，巧妙惩治巫婆和官绅头子、破除迷信的语句可知，他巧用计谋惩治恶人，不迷信、有智慧，还一心为百姓着想，因此西门豹给人留下的印象是：有勇有谋、机智果敢、一心为民、破除迷信。 课外阅读。 勤学好问的王冕 ①王冕小时候家里很穷，只能靠给别人放牛糊口，但他特别喜欢读书。每天放牛时，他都会偷偷带着书，把牛赶到草地上吃草，自己就坐在树下认真读起来。遇到不认识的字、不理解的句子，他从不放过，总要找机会向村里的秀才、路过的读书人请教。 ②有一次，他读到“映雪读书”的故事，心里很疑惑：冬天的雪那么亮，真的能借着雪光看书吗？他跑去问教书的先生，先生笑着告诉他：“那是古人刻苦学习的办法，雪的反光能照亮书本，只是会冻得手脚发麻。你有这份好奇和追问的心，比什么都重要！” ③王冕听了，更坚定了读书的决心。他白天放牛读书，晚上就借着邻居家窗户透出来的光继续学，遇到问题就记在小本子上，攒着一起去请教别人。后来，他不仅成了有名的画家，还写下了很多流传至今的诗文。 ④人们都说，王冕的成就，离不开他那份“遇疑就问”的钻劲儿。正如宋代陆九渊所说：“为学患无疑，疑则有进。” 17. 短文的主要人物是（ ） A. 村里的秀才 B. 教书的先生 C. 王冕 18. 判断正误题（对的打“√”，错的打“×”） （1）王冕晚上是借着雪光读书的。（ ） （2）“为学患无疑，疑则有进”这句话是唐代杜甫说的。（ ） 19. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 ____________ 20. 针对短文提出一个问题。 ________________ 21. 结合短文内容，谈谈你对“为学患无疑，疑则有进”这句话的理解。 _____________ 【答案】17. C 18. ①. × ②. × 19. 王冕虽家境贫寒，却热爱读书、勤学好问，他在放牛时坚持学习，遇到疑问便主动请教他人，夜晚借邻居家的灯光苦读，最终凭借这份钻研精神成为著名画家与诗人。 20. 文中教书先生的话对王冕产生了什么影响？ 21. 学习最怕没有疑问，有疑问才能促使我们探究思考，进而获得进步。王冕遇到不懂的问题总会主动请教，正是这份“遇疑就问”的钻劲儿，让他不断积累知识，最终取得成就，体现了疑问是学习的动力。 【解析】 【导语】短文以质朴的语言，勾勒出王冕“家贫仍向学，遇疑必追问”的形象，将“勤学好问”的品质具象为放牛读书、借光夜学、请教先生等细节，既有生活温度，又有精神力量。文末引用陆九渊“为学患无疑，疑则有进”，既点题又升华主旨，让“好奇与追问”的求学态度更具说服力。文章篇幅短小却意蕴深厚，既是人物故事，也是劝学的生动范本。 【17题详解】 通读全文可知，文章从第①段“王冕小时候家里很穷”开篇，后续段落均围绕王冕的读书经历、勤学好问的表现及最终成就展开，因此短文的主要人物是王冕。 【18题详解】 （1）定位原文第③段“他白天放牛读书，晚上就借着邻居家窗户透出来的光继续学”，可知王冕晚上是借邻居家窗户的光读书，并非雪光，因此该句表述错误。 （2）定位原文第④段“正如宋代陆九渊所说：‘为学患无疑，疑则有进。’”，可知这句话的作者是宋代陆九渊，并非唐代杜甫，因此该句表述错误。 【19题详解】 先提取核心要素：人物是王冕，起因是家贫靠放牛糊口却热爱读书；经过是他放牛时偷带书本学习，遇到疑问主动向秀才、读书人或教书先生请教，晚上借邻居家窗户的灯光苦读，还把问题记在本子上攒着请教；结果是他最终成为有名的画家，留下许多流传至今的诗文，成就源于他“遇疑就问”的钻研精神。 示例：王冕小时候家贫靠放牛糊口，但他热爱读书，勤学好问，放牛时坚持学习，遇到疑问主动请教他人，晚上借邻居家灯光苦读，最终成为著名画家和诗人，他的成就离不开“遇疑就问”的钻研精神。 【20题详解】 可从内容、主题、人物品质等角度提问，问题需贴合文本内容，具有探究价值。 例如：王冕勤学好问的具体表现有哪些？ 【21题详解】 “为学患无疑，疑则有进”的本义是：学习最怕没有疑问，有疑问才能促使我们探究思考，进而获得进步。结合原文来看，王冕读到“映雪读书”的故事时心生疑惑，主动请教教书先生，这份好奇与追问让他更坚定了读书的决心；他平时遇到不认识的字、不理解的句子，从不放过，总要找机会请教，还把问题记在本子上攒着询问他人，正是这些疑问和请教的过程，让他不断积累知识，最终成为画家和诗人，这正体现了“疑则有进”的道理。 第三部分 表达与交流 22. 《 的“魔法”》 要求：（1）先把题目补充完整，可填“阅读”“勇气”“友谊”“坚持”等词语；（2）通过具体事例，写出这种“魔法”带给你的改变或惊喜；（3）表达真实感受，不少于350字。 【答案】例文： 阅读的“魔法” 以前我特别不爱读书，总觉得书本枯燥又乏味，每次拿起书，没翻几页就忍不住放下。直到我真正走进阅读的世界，才发现它藏着一种神奇的“魔法”，悄悄改变着我。 记得有一次，班里举行讲故事比赛，我紧张得手心冒汗，连举手的勇气都没有。看着同学们自信地站上讲台，我既羡慕又自卑。妈妈看出了我的心思，递给我一本故事书，笑着说：“看看它，说不定有惊喜。”我半信半疑地翻开书，一个个有趣的故事像磁铁一样吸引着我，我跟着主人公开心、难过，不知不觉就沉浸其中。 从那以后，我每天都会抽出半小时读书。课间读、睡前读，就连周末也会抱着书不肯放下。慢慢地，我变得开朗起来，还积累了好多优美的句子。下次讲故事比赛，我鼓起勇气报了名，把从书里看到的故事生动地讲了出来，竟然获得了大家的掌声。我还常常把书中的趣事分享给同学，收获了好多共同话题。 阅读的“魔法”真奇妙，它不仅让我增长了知识，还让我变得自信勇敢。我知道，只要一直坚持阅读，这份“魔法”还会带给我更多惊喜，陪着我慢慢成长。 【解析】 【详解】一、审题。 题目为半命题，“魔法”为核心喻体，指补充词语所具有的神奇力量；要求通过具体事例，展现这种力量带来的改变或惊喜，表达真实内心感受，字数不少于350字，重点突出“改变”与“神奇感”，贴合自身经历，情感真挚。 二、立意。 通过描写补充词语所蕴含的“魔法”，展现其对自身成长的积极影响，体现这种力量带来的蜕变，传递积极向上的价值观，表达对这种“魔法”的珍惜与感恩，凸显成长中的收获与感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出所补充的词语，用生动的语言点出这种事物所拥有的“魔法”特质，营造氛围，引出下文对“魔法”带来改变的叙述，奠定真挚的情感基调。 中间：先铺垫自身曾经的状态或遇到的困境，再自然过渡到这种“魔法”的出现，详细叙述相关具体事例，侧重描写过程中“魔法”发挥作用的细节，体现其带来的细微变化，为后文的蜕变做铺垫。 结尾：总结“魔法”带给自己改变与惊喜，抒发内心的真实感受，升华主题，表达对这种“魔法”的感悟与珍视，呼应开头，让文章结构完整，情感更加深厚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期学业质量检测 四年级语文·试题 第一部分 积累与运用 1. 正确规范地抄写下面句子。 我成功的秘诀：知识、汗水、灵感、机遇。——袁隆平 2. 读读下面的一段话，并完成相关任务。 2022年11月30日，神舟十五号航天员成功进驻“天宫”，标志着中国空间站初步建成。这个消息（gǔ wǔ）人心！ 值得（ jìng pèi） 的中国航天人，在工作中严谨认真，丝毫不敢松懈，因为他们知道“ ① ”的道理。他们凭借顽强的（pīn bó）精神，探索太空（ào mì），勇攀科技高峰，一次次（chuàng zào）历史。 （1）根据拼音和语境，写字词。 gǔ wǔ（ ） jìng pèi（ ） pīn bó（ ） ào mì（ ） chuàng zào（ ） （2）下列填写在语段中①处最恰当的是（ ） A. 尺有所短，寸有所长 B. 比上不足，比下有余 C. 差之毫厘，谬以千里 （3）神舟十五号与神舟十四号顺利“会师”太空，中国载人航天首次实现6名航天员同时在轨飞行！这个历史性的突破可以用“（ ）”来形容。 A 打头阵 B. 破天荒 C 占上风 D. 挑大梁 选择题。 3. 下列各项中，字形、字音和加点字词解释全部正确的一项是（ ） A. 人声鼎沸 无原无故 惩罚（chéng） 可怜九月初三夜（可爱） B. 鸦雀无声 响彻云宵 家雀儿（què） 诸儿竞走取之（跑过去） C. 相貌堂堂 文质杉杉 气氛（fèn） 梅须逊雪三分白（不及，比不上） D. 低声细语 秉公执法 潜力（qián） 不教胡马度阴山（令，使） 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 随着豆包的一夜爆火，使人工智能（AI）再次成为社会广泛关注的话题。 B. 从“东方红一号”到“神舟二十号”，我国航天事业从弱到强、从无到有，不断刷新纪录。 C. 小区内，为了防止不要发生火灾，禁止电动自行车乘电梯上楼入户。 D. 巴黎是继伦敦之后，第二座举办三届夏季奥运会的城市。 5. “秋天温暖的天气，使校园劳动基地里的蔬菜生长迅速”，下列谚语能准确描述这一现象的是（ ） A. 立了秋，把扇丢。 B. 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 C. 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 D. 夏雨少，秋霜早。 6. 河山风景区游人如织，小港记录了自己见到的几位爬山人。下面句子加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 一位小姑娘站在石阶上眺望远方，亭亭玉立，宛如一幅美丽的画。 B. 人群中一位慈眉善目的老爷爷步伐矫健，最后成功登上了山顶。 C. 爬山的队伍里有不少跟着家长的小朋友，他们鹤发童颜，蹦蹦跳跳，活力十足。 D. 别看李老师文质彬彬，一脸书生气，爬起山来可是毫不含糊。 7. 关于如何把事情写清楚，下列说法不恰当一项是（ ） A. 要把一件事写清楚，就要交代清楚事情起因、经过、结果。 B. 要把一件事写清楚，必须按照时间顺序来写。 C. 写事的时候，不只可以写看到的，还可以写听到的和想到的。 D. 要把事情发展过程中的重要内容写清楚，不重要的内容可以简单交代。 8. 用“清”字组词填空，但不能重复用同一个词。 大雨过后，太阳还没出来，树林里空气特别（ ），四周弥漫着花草（ ）。一条（ ）的小溪从树林边缓缓流过。我们喝着（ ）的溪水，听着（ ）的鸟鸣，真是心旷神怡。 9. 句子训练营。 在这学期里，我们班同学进行了大量的课外阅读。我们不仅阅读了《中国神话故事》《山海经》等神话故事，还阅读了《小学生语文学习报》《中国少年报》等报刊，这使我们增长了许多知识。我们班还被评为“书香班级”，这难道不是值得我们高兴的事情吗？ （1）请为文段中画“_____”的句子换个说法，写在下方横线上。 _________________ （2）请把画“ ”的句子长话短说，进行简单概括，写在下方横线上。 __________________ （3）结合实际，用动作描写来表现我们当时“高兴”的心情。 当老师宣布我们班被评为“书香班级”时，同学们 _____________ 10. 童年阅读馆。 文学，是一场奇妙的旅行。这里有诗词的韵律，也蕴藏着仁人志士的情怀。请将阅读小报的名篇补充完整。 （1）书中有家国情怀 王翰在《凉州词》中写下了“醉卧沙场君莫笑，______”的豪迈诗篇；李清照也书写了“ _______，死亦为鬼雄”的豪情与志向。 （2）书中有丰富哲理 《题西林壁》中“_______，____”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；“ _____，自用则小”告诉我们提出疑问的重要性；唐朝的韩愈也说：“人非生而知之者，____？” （3）书中有美丽意境 “ ____，流着山草和____，流着月光”，这是恬静月色之美；《鹿柴》中的“返景入深林，______”，这是一种幽静之美。 11. 整本书阅读。 本学期，我们阅读了中外神话故事，认识了很多性格鲜明的神话人物。谁给你留下了深刻的印象？他给你留下了怎样的印象？在他身上发生了什么事情？请为他制作一张“神话人物卡片”吧！ 神话人物卡片 姓名：_____ 人物形象：________ 主要事迹：________ 第二部分 阅读与鉴赏 课内阅读。 西门豹治邺（节选） ①西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出。西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 ②官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶， （批注：这句话运用了 描写和 描写，把官绅 写得具体生动。）把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。” 12. 选文第①自然段中能体现官绅们担心、害怕的句子是“ _________”。 13. 读画“ ”的句子，西门豹_____（是 不是）真的要把周围的官绅都扔下漳河。西门豹这样做的目的是（ ） A．让周围的老百姓知道自己的威严，以便在当地树立威信。 B．等巫婆和官绅头子回来，把河神的事告诉大家。 C．震慑帮凶，让百姓目睹官绅们的丑态，明白巫婆和官绅是骗钱害人的。 14. 涵涵对画“ ”的句子作了批注，请你帮他把批注补充完整。 这句话运用了_________描写和 _______描写把官绅_______写得生动具体。 15. 当地的老百姓打算给西门豹送一面锦旗，锦旗上可以写（ ） A. 才高八斗 B. 为民除害 C. 两袖清风 D. 战无不胜 16. 读完选文，西门豹给你留下的印象是：_______。 课外阅读。 勤学好问的王冕 ①王冕小时候家里很穷，只能靠给别人放牛糊口，但他特别喜欢读书。每天放牛时，他都会偷偷带着书，把牛赶到草地上吃草，自己就坐在树下认真读起来。遇到不认识的字、不理解的句子，他从不放过，总要找机会向村里的秀才、路过的读书人请教。 ②有一次，他读到“映雪读书”的故事，心里很疑惑：冬天的雪那么亮，真的能借着雪光看书吗？他跑去问教书的先生，先生笑着告诉他：“那是古人刻苦学习的办法，雪的反光能照亮书本，只是会冻得手脚发麻。你有这份好奇和追问的心，比什么都重要！” ③王冕听了，更坚定了读书的决心。他白天放牛读书，晚上就借着邻居家窗户透出来的光继续学，遇到问题就记在小本子上，攒着一起去请教别人。后来，他不仅成了有名的画家，还写下了很多流传至今的诗文。 ④人们都说，王冕的成就，离不开他那份“遇疑就问”的钻劲儿。正如宋代陆九渊所说：“为学患无疑，疑则有进。” 17. 短文的主要人物是（ ） A. 村里的秀才 B. 教书的先生 C. 王冕 18. 判断正误题（对的打“√”，错的打“×”） （1）王冕晚上是借着雪光读书的。（ ） （2）“为学患无疑，疑则有进”这句话是唐代杜甫说的。（ ） 19. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。 ____________ 20. 针对短文提出一个问题。 ________________ 21. 结合短文内容，谈谈你对“为学患无疑，疑则有进”这句话的理解。 _____________ 第三部分 表达与交流 22. 《 的“魔法”》 要求：（1）先把题目补充完整，可填“阅读”“勇气”“友谊”“坚持”等词语；（2）通过具体事例，写出这种“魔法”带给你的改变或惊喜；（3）表达真实感受，不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $