专题01 必修第二册Unit3 ～Unit5单元词汇短语句型梳理（期中复习知识清单）高一英语下学期人教版

专题01 必修第二册Unit3 ~Unit5单元词汇短语句型梳理 Unit 3 The Internet 重点单词及变形 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 blog n. 博客 vi. 写博客 → blogger n. 博客作者；博主 identity n. 身份；个性 → identify vt. 确认；认出；鉴定 → identification n. 鉴定；身份证明 convenient adj. 方便的；近便的 → convenience n. 便利；方便 → inconvenience n. 不便；麻烦 benefit n. 益处 vt. 使受益 vi. 得益于 → beneficial adj. 有益的；有利的 distance n. 距离 → distant adj. 遥远的；疏远的 inspire vt. 鼓舞；激励；启发 → inspiring adj. 鼓舞人心的 → inspired adj. 品质优秀的；能力卓越的 → inspiration n. 灵感；启发 access n. 通道；(使用、查阅的)机会 vt. 进入；使用 → accessible adj. 可接近的；可使用的 function n. 功能；作用 vi. 起作用；运转 → functional adj. 功能的；起作用的 account n. 账户；描述 → accountant n. 会计员；会计师 privacy n. 隐私；私密 → private adj. 私人的；秘密的 rude adj. 粗鲁的；无礼的 → rudely adv. 粗鲁地 → rudeness n. 粗鲁；无礼 particular adj. 特定的；特别的；讲究的 → particularly adv. 尤其；特别地 embarrassing adj. 让人难堪的 → embarrassed adj. 感到难堪的 → embarrassment n. 尴尬 familiar adj. 熟悉；熟知 → unfamiliar adj. 不熟悉的 define vt. 给……下定义 → definition n. 定义 重点单词用法精萃 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1. blog n. 博客 vi. 写博客 blog about... 写关于……的博客 blogger n. 博客作者；博主 blogging n. 博客写作 2. convenient adj. 方便的；近便的 It is convenient (for sb.) to do sth. （对某人来说）做某事很方便 be convenient for sb./sth. 对某人/某事方便 3. access n. 通道；(使用、查阅的)机会 vt. 进入；使用 have/gain/get access to... 有权使用；有机会进入 give access to... 提供进入/使用的机会 access sth. vt. 直接加宾语，表示“访问/使用” 4. benefit n. 益处 vt. 使受益 vi. 得益于 benefit from/by sth. 从……中受益 be of benefit to sb. 对某人有好处 for the benefit of sb. 为了某人的利益 benefit sb./sth. vt. 使……受益 5. inspire vt. 鼓舞；激励；启发 inspire sb. to do sth. 激励某人做某事 inspire sth. in sb. 在某人心中激起…… be inspired by... 受到……的启发 6. particular adj. 特定的；特别的；讲究的 in particular 尤其；特别（相当于 particularly） be particular about... 对……挑剔；讲究 particular . 特定的…… 7. familiar adj. 熟悉；熟知 be familiar with sth. 熟悉某物（主语是人） be familiar to sb. 为某人所熟悉（主语是物） 8. function n. 功能；作用 vi. 起作用；运转 function as... 充当；起……的作用 perform/serve a function 发挥功能 basic/important function 基本/重要功能 9. confirm vt. 确认；证实 confirm sth. 确认某事 confirm that... 确认…… It is confirmed that... 已确认…… 10. privacy n. 隐私；私密 protect one’s privacy 保护隐私 invade/violate one’s privacy 侵犯隐私 privacy settings/policy 隐私设置/政策 11. rude adj. 粗鲁的；无礼的 be rude to sb. 对某人粗鲁 It is rude (of sb.) to do sth. （某人）做某事很粗鲁 12. embarrassing adj. 让人难堪的 embarrassing 修饰物，意为“令人尴尬的” embarrassed 修饰人，意为“感到尴尬的” be embarrassed about/at 对……感到尴尬 embarrassment n. 尴尬 13. target n. 目标；对象 vt. 把……作为目标 target audience/customers 目标受众/客户 set a target 设定目标 target sb./sth. 以……为目标 be targeted at... 针对…… 14. update vt. 更新 n. 更新；最新消息 update sth. 更新某物 keep sb. updated on... 让某人了解……的最新情况 software/security update 软件/安全更新 latest update 最新消息 15. define vt. 给……下定义；界定 define sth. as... 把……定义为…… define the scope/role of... 界定……的范围/角色 派生词： definition n. 定义 by definition 按照定义；显然 必背短语 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1 have access to 有权使用；有机会进入 2 take advantage of 利用 3 keep track of 掌握……的最新动态；了解 4 be familiar with 对……熟悉 5 now that 既然；由于 6 go through 经历；仔细检查；通过 7 make fun of 取笑；戏弄 8 keep sb. company 陪伴某人 9 keep (...) in mind 牢记 10 bridge the digital divide 缩小数字鸿沟 重点句型 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1.so...that... 引导结果状语从句 so + adj./adv. + that... 如此……以至于…… 教材原文： She was so inspired by the people she met online that she decided to start an IT club to teach older people how to use computers and the Internet. 她受到网友的极大启发，以至于决定成立一个信息技术俱乐部，教老年人如何使用电脑和互联网。 2.动词-ing 形式作伴随状语 主句， + v.-ing... （与主语构成主动关系） 教材原文： I’m finally back home now, feeling really tired, but celebrating Naadam with my friend was totally worth it. 现在我终于回到家了，感到十分疲倦，但是和我的朋友一起欢度“那达慕”大会是完全值得的。 3.it 作形式宾语 主语 + 谓语 + it + 宾补 (adj./n.) + to do sth./that从句 教材原文： Online shopping websites and social media apps have made it much easier for the public to spend more on gifts for their loved ones. 网上购物网站和社交媒体应用程序使人们更加容易地花更多的钱为他们所爱的人购买礼物。 4.with 的复合结构 with + 宾语 + 宾补 (现在分词/过去分词/介词短语/形容词等) 教材原文： Festivals are becoming more and more commercial, with businesses taking advantage of the celebrations. 节日正变得越来越商业化，商家会利用这些庆祝活动（进行促销）。 5.动词-ing 形式作定语 v.-ing + n. 或 n. + v.-ing短语 （表示用途或正在进行的动作） 教材原文 A blog is an online diary where you can write about your experiences. （博客是一种在线日记，你可以在上面写下你的经历。） The searching result will show you all the related websites. （搜索结果会显示所有相关的网站。） 6.动词-ing 形式作表语 主语 + be + v.-ing （说明主语的性质或特征） 教材原文 The story of the Internet is amazing. 互联网的故事令人惊叹。 7.the + 比较级，the + 比较级 The + 比较级 + 主语 + 谓语， the + 比较级 + 主语 + 谓语 教材原文 The more you chat online, the less time you have for study. 你网上聊天越多，学习的时间就越少。 语法梳理 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 动词-ing形式概述 动词-ing形式（即现在分词）是动词的一种非谓语形式，兼具动词和形容词的特征。本单元重点学习其在句中充当定语和表语的用法。 作定语 修饰名词，表示用途或主动/进行的动作 单个词放名词前；短语放名词后 a shopping mall the boy sitting there 作表语 放在系动词后，说明主语的性质特征 系动词（be, feel, seem等）后 The story is amazing. 动词-ing形式作定语 1. 基本用法 动词-ing形式作定语时，通常表示所修饰名词的用途、功能，或表示该名词正在进行的主动动作。 表示用途/功能 说明被修饰名词“是用来做什么的” shopping mall（购物中心） swimming pool（游泳池） washing machine（洗衣机） 表示正在进行 相当于一个进行时态的定语从句 the sleeping baby = the baby who is sleeping the boy playing football = the boy who is playing football 2. 位置规则 单个动词-ing形式 放在被修饰名词前 a working computer the rising sun 动词-ing短语 放在被修饰名词后 the man standing over there the website providing free courses 动词-ing形式作表语 1. 基本用法 动词-ing形式作表语时，放在系动词（be, seem, look, feel, appear等）之后，说明主语的性质或特征。主语通常是物，意为“令人……的”。 常见动词-ing表语 含义 amazing 令人惊奇的 interesting 有趣的 exciting 令人兴奋的 inspiring 鼓舞人心的 embarrassing 令人尴尬的confusing 令人困惑的surprising 令人惊讶的disappointing 令人失望的 对比练习 This is an interesting book. 定语 修饰名词 book The book is interesting. 表语 说明主语 book 的特征 The running man is my teacher. 定语 修饰名词 man The man is running. 进行时 表示正在进行的动作 单元写作 一、单元写作任务 写一篇博客文章（Write a blog post） 本单元的写作任务是写一篇博客文章。博客（blog）是一种在线日记或网络日志，通常以第一人称撰写，语言风格亲切、自然、口语化，旨在与读者分享观点、经验或建议，并鼓励读者互动评论。 二、写作通用表达 1. 开头引入 Today, I want to talk about... 今天，我想谈谈…… I’m not an expert, but... 我不是专家，但是…… Have you ever...? 你曾经……吗？ With the development of the Internet, more and more people... 随着互联网的发展，越来越多的人…… It’s no secret that... ……已经不是什么秘密了。 2. 分点阐述 First of all, / To begin with, 首先 Second, / Besides, / Moreover, 其次；此外 What’s more, 更重要的是 Finally, / Last but not least, 最后 3. 提出建议 It’s important to... ……很重要 It’s a good idea to... ……是个好主意 You should / shouldn’t... 你应该/不应该…… Do / Don’t... 要/不要…… Make sure that... 确保…… 4. 表达观点 In my opinion, / From my point of view, 在我看来 I believe that... 我认为…… I think / feel that... 我觉得…… As far as I’m concerned, 就我而言 5. 描述优势与劣势 There are many advantages to... ……有很多好处 One of the biggest advantages is that... 最大的好处之一是…… However, every coin has two sides. 然而，凡事都有两面性。 On the other hand, 另一方面 The downside is that... 缺点是…… 6. 结尾互动 What do you think? 你怎么看？ What’s your opinion about...? 你对……有什么看法？ Do you have any good advice for...? 关于……你有什么好的建议吗？ Feel free to post your comments below! 欢迎在下方留言！ I’d love to hear your thoughts. 我很想听听你的想法 三、范文背诵 My Views on Online Shopping With the development of the Internet, more and more people are getting used to shopping online. Today, I’d like to share my views about it. First of all, shopping online has many advantages. Just by a click of the mouse, you can buy what you’re interested in without going outdoors. Besides, when shopping online, you can choose from a wide range of goods, whose prices are generally lower. However, every coin has two sides. The downside is that it’s very easy for you to buy goods that are different from the pictures you see on the Internet. Moreover, shopping online may cause people to buy things that are not badly needed. So, what’s your opinion about shopping online? Feel free to post your comments below! Unit 4 History and Traditions 重点单词变形 1. locate v. 坐落于；定位location n. 地点；位置local adj. 当地的；本地的 2. unite v. 联合；统一unity n. 团结；统一united adj. 联合的；团结的 3. surround v. 环绕；包围surrounding adj. 周围的surroundings n. (pl.) 环境 4. evident adj. 明显的evidence n. 证据；证明evidently adv. 显然地 5. achieve v. 实现；取得achievement n. 成就；功绩achievable adj. 可实现的 6. defend v. 防御；保护defence n. 防御；保护defensive adj. 防御的 7. crowd n. 人群 v. 挤满crowded adj. 拥挤的 8. individual adj. 个人的 n. 个人individually adv. 分别地；单独地 9. belong v. 属于belongings n. (pl.) 所有物；财产 10. separate v. 分开separation n. 分离；分开 11. announce v. 宣布announcement n. 公告；通知 12. origin n. 起源original adj. 最初的；原创的originally adv. 本来；原来 13. religion n. 宗教religious adj. 宗教的；虔诚的 14. symbol n. 象征symbolic adj. 象征性的 重点单词用法精萃 1. locate v. 坐落于；定位 be located in / on / at 位于……（某地） locate sth. 确定某物的位置 locate 作“坐落于”时，常用被动结构 be located 介词搭配：in (大地点) / on (接壤、相邻) / at (小地点) 2. unite v. 联合；统一 unite with sb./sth. 与……联合 unite against sb./sth. 联合起来反对…… unite to do sth. 联合起来做某事 unity n. 团结；统一 united adj. 联合的；团结的 3. surround v. 环绕；包围 be surrounded by / with 被……环绕 / 包围 surround sb./sth. with sth. 用某物包围…… surroundings n. (pl.) 环境 surrounding adj. 周围的 surroundings 必须用复数，指“周围的环境” be surrounded by 强调“被……包围”（动作或状态） 4. evident adj. 明显的 be evident to sb. 对某人来说是明显的 It is evident that... 很明显…… evidence n. 证据；证明 evidently adv. 显然地 evidence of / for ……的证据 in evidence 显而易见 5. achieve v. 实现；取得 achieve success / one’s goal / a dream 取得成功/实现目标/实现梦想 achieve a high grade 取得高分 achievement n. 成就；功绩 achievable adj. 可实现的 achievement 作“成就”时是可数名词，常与 great, remarkable 等连用 6. defend v. 防御；保护 defend sb./sth. from / against 保护……免受…… defend oneself 自卫；为自己辩护 defence n. 防御；保护defensive adj. 防御的 in defence of 为了保护；为……辩护 7. crowd n. 人群 v. 挤满 a crowd of 一群…… crowds of 成群的…… be crowded with 挤满了…… crowd 作名词时，可接单数或复数谓语（视为整体用单数，强调个体用复数） crowded 作形容词，主语是地点 8. individual adj. 个人的 n. 个人 individual style / right / need 个人风格/权利/需求 each individual 每个人 individually adv. 分别地；单独地 individual 强调“个体的”，与 collective（集体的）相对 9. belong v. 属于 belong to 属于（无被动，无进行时）belongings n. (pl.) 所有物；财产 belong to 不能用于被动语态，也不能用于进行时 后接宾语时，to 不可省略 10. separate v. 分开 adj. 分开的 separate from 与……分开 be separated by 被……隔开 separate sth. into 把某物分成…… separation n. 分离；分开 separate 作动词时，读音 /ˈsepəreɪt/；作形容词时，读音 /ˈseprət/ 11. announce v. 宣布 announce sth. to sb. 向某人宣布某事 announce that... 宣布…… announcement n. 公告；通知 announce 后不能直接跟双宾语，需用 to 引出间接宾语 12. origin n. 起源 the origin of ……的起源 by origin 出身；籍贯 original adj. 最初的；原创的originally adv. 本来；原来 13. religion n. 宗教 freedom of religion 宗教自由 practice a religion 信奉某种宗教 religious adj. 宗教的；虔诚的 religiously adv. 虔诚地；认真地 14. symbol n. 象征 a symbol of ……的象征symbol for ……的符号symbolic adj. 象征性的symbolically adv. 象征地 15. break away (from) 脱离；背叛 break away from 脱离；挣脱 必背短语 break away (from) 脱离；背叛 belong to 属于 in defence of 为了保护；为……辩护 be surrounded by / with 被……环绕 be located in / on / at 位于 be crowded with 挤满…… keep your eyes open (for) 留意；密切关注 take over 接管；占领 date back to / date from 追溯到；始于 join... to... 把……和……连接起来 重点句型 过去分词（短语）作宾语补足语 have / get + 宾语 + 过去分词（表示让某人做某事或遭遇某事） They had castles built all around England. 他们在英格兰各地建造了城堡。 It is + adj. + that... 句型 It is + 形容词 + that从句 It is not surprising that many people are confused about the different names of the UK. 许多人对于联合王国的不同名称感到困惑，这一点也不足为奇。 as 引导的非限制性定语从句 as + 从句，指代整个主句内容 As the British Isles have a long history, many ancient monuments can be found there. 正如不列颠群岛历史悠久一样，在那里可以找到许多古代遗迹。 There is no doubt that... 句型 There is no doubt that... 毫无疑问…… There is no doubt that the UK is a country with a rich history. 毫无疑问，英国是一个历史悠久的国家。 the + 形容词 表示一类人 the + 形容词（表示某一类人） The Normans conquered England and took control of the country, but the English still spoke English. 诺曼人征服了英格兰并控制了国家，但英国人仍然说英语。 with 复合结构作状语 with + 宾语 + 宾补（形容词/介词短语/分词） With its green hills and beautiful lakes, Scotland is a place of natural beauty. 苏格兰有着绿色的山丘和美丽的湖泊，是一个自然风光优美的地方。 动名词短语作主语 动名词短语 + 谓语（表示抽象的动作或概念） Knowing the history of a place can help you understand its culture. 了解一个地方的历史可以帮助你理解它的文化。 现在分词短语作状语 现在分词短语， + 主句（表示时间、原因、伴随等） Looking at the map, you can see the different regions of the UK. 看着地图，你可以看到英国的不同地区。 the reason why... is that... The reason why + 从句 + is that + 从句 The reason why people call it the UK is that it consists of four countries. 人们称之为联合王国（UK）的原因是它由四个国家组成。 语法精讲 过去分词概述 过去分词是动词的一种非谓语形式，具有完成和被动的含义。本单元重点学习过去分词在句中充当定语和宾语补足语的用法。 作定语时，过去分词修饰名词，表示该名词是被动或已完成的状态。作宾语补足语时，过去分词放在宾语之后，补充说明宾语的状态或动作。 过去分词作定语 1. 基本用法 过去分词作定语时，与所修饰的名词构成逻辑上的动宾关系，表示被动或完成的意义。 表示被动： a broken window（被打破的窗户） written homework（被写的作业） a stolen car（被偷的车） 表示完成： fallen leaves（落下的叶子） a retired teacher（退休的教师） developed countries（发达国家） 同时表示被动和完成： a built bridge（已建成的桥）a finished project（已完成的项目） 2. 位置规则 单个过去分词作定语时，通常放在被修饰名词的前面。 a lost key a broken glass the united kingdom 过去分词短语作定语时，必须放在被修饰名词的后面。 a castle built in the 11th century the book written by Charles Dickens the man injured in the accident 3. 与现在分词作定语的区别 过去分词和现在分词作定语时，含义完全不同，需要仔细区分。 语态上的区别： 过去分词表示被动关系，现在分词表示主动关系。 boiling water（沸腾的水——水自己在沸腾） boiled water（凉白开——水被煮过） developing countries（发展中国家——正在发展） developed countries（发达国家——已经发展完成） 时间上的区别： 过去分词表示完成的动作，现在分词表示进行的动作。 falling leaves（正在飘落的叶子） fallen leaves（已经落在地上的叶子） rising sun（正在升起的太阳） risen sun（已经升起的太阳） 过去分词作宾语补足语 1. 基本用法 过去分词作宾语补足语时，放在宾语之后，补充说明宾语的状态或动作。宾语与过去分词之间构成逻辑上的被动关系。 基本结构： 主语 + 谓语 + 宾语 + 过去分词 2. 常见句型结构 第一类：感官动词 + 宾语 + 过去分词 常见的感官动词有 see, hear, feel, find, notice, watch 等。这类结构表示“看到/听到/感觉到……被……”。 I saw the window broken.（我看见窗户被打破了。） She heard her name called.（她听到自己的名字被叫到。） He felt himself followed.（他感觉到自己被跟踪了。） I found the door locked.（我发现门被锁着。） 第二类：使役动词 + 宾语 + 过去分词 常见的使役动词有 have, get, make, keep 等。这类结构表示“让/使……被……”。 I had my bike repaired.（我让人修了我的自行车。） She got her hair cut.（她理了发。） He tried to make himself understood.（他尽力让自己被理解。） Please keep the door closed.（请让门关着。） 第三类：表示“希望/想要”的动词 + 宾语 + 过去分词 常见的这类动词有 want, wish, like, prefer 等。 I want this work finished by Friday.（我希望这项工作在周五前完成。） She wished the problem solved.（她希望这个问题被解决。） I like my coffee made strong.（我喜欢咖啡做得浓一些。） 3. have / get sth. done 的三种含义 含义一：请别人做某事 主语不亲自做，而是让别人来完成。 I had my hair cut.（我理了发。——理发师剪的） We had our house painted.（我们让人刷了房子。） They had castles built.（他们让人建造了城堡。） 含义二：遭遇不幸 主语经历了不好的事情，表示被动承受。 He had his car stolen.（他的车被偷了。） She had her wallet lost.（她的钱包丢了。） Many people had their homes destroyed in the earthquake.（许多人的家园在地震中被毁。） 含义三：完成某事（主语自己完成） 主语自己完成了某件事，强调动作的完成状态。 I have all the work finished.（我完成了所有工作。） She had her homework done before dinner.（她在晚饭前做完了作业。） 过去分词作定语与作宾补的区分 过去分词作定语和作宾语补足语有时容易混淆，可以通过以下方法区分： 看位置： 作定语时，过去分词修饰名词，位于名词之前（单个词）或之后（短语）。删除后句子结构可能不完整。 作宾补时，过去分词位于宾语之后，补充说明宾语。删除后句子结构仍然完整，但语义不完整。 看功能： 作定语时，相当于一个形容词，直接说明名词的特征。 作宾补时，是对宾语状态的补充说明，与宾语构成逻辑上的主谓关系。 对比示例： a broken cup（作定语：一个破杯子） I found the cup broken.（作宾补：我发现杯子破了。） a castle built in the 11th century（作定语：建于11世纪的城堡） They had a castle built.（作宾补：他们让人建了一座城堡。） 单元写作 一、单元写作任务 介绍一个地方（城市、国家、景点等） 话题内容： 历史与传统、地理位置、文化特色、名胜古迹 人称时态： 以第三人称为主，使用一般现在时 写作风格： 客观描述，条理清晰，语言简洁二、写作通用表达 二、写作通用表达 位置与概况 ... is located in / on / at ... 位于…… ... lies in the north / south / east / west of ... 坐落于……的北/南/东/西部 ... has a history of ... years 有……年的历史 ... is known / famous for ... 因……而闻名 历史与传统 date back to / date from ... 追溯到…… with a long history 历史悠久 be rich in cultural heritage 拥有丰富的文化遗产 pass down from generation to generation 代代相传 景点与特色 be worth visiting 值得参观 attract thousands of tourists 吸引成千上万的游客 be surrounded by ... 被……环绕 offer a wonderful view of ... 可以欣赏到……的美景 be considered as ... 被认为是…… 结尾推荐 In a word, ... is well worth a visit. 总之，……值得一游。 If you have a chance to visit ..., don’t miss it. 如果你有机会去……，千万不要错过。 I highly recommend ... 我强烈推荐…… 三、范文背诵 介绍西安 Xi’an — The Ancient Capital Xi’an lies in the central part of China. It is one of the oldest cities in the country, with a history of over 3,000 years. As the capital of 13 dynasties, Xi’an is rich in historical sites. The Terracotta Army is considered the “Eighth Wonder of the World”. The Ancient City Wall is surrounded by a beautiful moat. Local snacks like roujiamo are also worth trying. All in all, Xi’an is a perfect place to experience Chinese history and culture. I highly recommend it! Unit 5 Music 重点单词变形 1. perform v. 表演；履行；执行 performance n. 表演；演出；表现performer n. 表演者；演员 2. enable v. 使能够；使可能 able adj. 能够的ability n. 能力unable adj. 不能的disable v. 使残疾；使无效 disabled adj. 残疾的 3. prove v. 证明；证实proof n. 证据；证明 4. award n. 奖；奖品 vt. 授予reward n. 报酬；报答 vt. 酬谢 5. compose v. 作曲；创作 composer n. 作曲家composition n. 作品；作曲；作文 6. conduct v. 指挥；引导；实施 conductor n. 指挥；售票员conduct n. 行为；举止 7. original adj. 最初的；原创的 n. 原件；原作origin n. 起源；由来 originally adv. 本来；最初 8. relief n. 减轻；解脱relieve v. 减轻；缓解 9. cure v. 治愈 n. 治愈；疗法 curable adj. 可治愈的incurable adj. 无法治愈的 10. absorb v. 吸引；吸收；使全神贯注absorbed adj. 全神贯注的 absorbing adj. 引人入胜的 11. assume v. 假定；认为assumption n. 假定；设想 12. add v. 添加；增加addition n. 增加；添加物additional adj. 额外的；附加的 additionally adv. 此外 13. apply v. 申请；应用application n. 申请；应用applicant n. 申请人 14. react v. 反应reaction n. 反应reactive adj. 反应的 15. various adj. 各种各样的variety n. 种类；多样性vary v. 变化；不同 16. energetic adj. 充满活力的energy n. 精力；能量energetically adv. 精力充沛地 17. equipment n. 设备；装备equip v. 装备；配备 18. talent n. 天赋；才能talented adj. 有天赋的 19. ordinary adj. 普通的extraordinary adj. 非凡的 20. particular adj. 特别的particularly adv. 尤其；特别 重点单词用法精萃 1. perform v. 表演；履行；执行 perform a task / duty 执行任务/履行职责 perform an experiment 做实验 perform on stage 在舞台上表演 2. enable v. 使能够；使可能 enable sb. to do sth. 使某人能够做某事 The Internet enables us to communicate with people around the world. 3. prove v. 证明；证实 prove sth. to sb. 向某人证明某事 prove that... 证明…… prove (to be) + adj./n. 证明是…… 4. award n. 奖；奖品 vt. 授予 win / receive an award 获奖 award sb. sth. 授予某人某物 award sth. to sb. 将某物授予某人 award 指“奖；奖品”，多指正式颁发的奖项 reward 指“报酬；报答”，多指因付出而得到的回报 5. compose v. 作曲；创作 compose music / a song 作曲/写歌 be composed of 由……组成 composer n. 作曲家 composition n. 作品；作曲；作文 6. conduct v. 指挥；引导；实施 n. 行为 conduct an experiment / a survey 进行实验/调查 conduct oneself 表现 conduct an orchestra 指挥管弦乐队 7. original adj. 最初的；原创的 n. 原件；原作 original idea / plan 最初的想法/计划 original work 原创作品 in the original 以原文/原作形式 8. relief n. 减轻；解脱 in relief 如释重负 to one’s relief 令某人欣慰的是 relief from 从……中解脱 9. cure v. 治愈 n. 治愈；疗法 cure sb. of sth. 治愈某人的某种疾病 a cure for ……的疗法 10. absorb v. 吸引；吸收；使全神贯注 be absorbed in 全神贯注于；沉浸于 absorb one’s attention 吸引某人的注意力 11. assume v. 假定；认为 assume that... 假定…… assume sb./sth. to be... 假定某人/某物是…… assuming that... 假设……（引导条件状语） 12. apply v. 申请；应用 apply for 申请（职位、奖学金等） apply to 适用于；应用于 apply oneself to 致力于；专心于 13. react v. 反应 react to 对……作出反应 react with 与……发生化学反应 14. various adj. 各种各样的 various kinds of 各种各样的 15. energetic adj. 充满活力的 be energetic in 在……方面充满活力 16. equipment n. 设备；装备（不可数名词） a piece of equipment 一件设备 music equipment 音乐设备 17. talent n. 天赋；才能 have a talent for 有……的天赋 show talent 展现才能 18. ordinary adj. 普通的 in ordinary 平常的 out of the ordinary 不寻常的 19. particular adj. 特别的；讲究的 in particular 尤其；特别 be particular about 对……挑剔；讲究 必背短语 fall in love with 爱上 be attracted to 被……吸引 be absorbed in 全神贯注于；沉浸于 have a talent for 有……的天赋 apply for 申请 take part in 参加 be composed of 由……组成 play a role in 在……中发挥作用 in addition 此外；另外 in particular 尤其；特别 重点句型 句型一：It is/was + 名词 + to do sth. （it作形式主语） It is/was + a/an + 名词（honour/pleasure/pity等）+ to do sth. 教材原文： It's an honour to be here and to share with you the story of how music has had an impact on my life. 我很荣幸来到这里与大家分享音乐是如何影响我人生的故事。 句型二：have / has + 宾语 + do / doing / done（使役结构） have sb. do sth.（让某人做某事） have sb./sth. doing（让……一直做） have sth. done（让某事被做） 教材原文： The doctor wanted me to relax, so he had me listen to some music. 医生想要我放松，所以他就让我听一些音乐。 句型三：so...that... 引导结果状语从句 so + 形容词/副词 + that从句（如此……以至于……） 教材原文： The song made me feel so much better that from then on I began to listen to music all the time. 这首歌让我感觉好多了。从那时起，我开始一直听音乐。 句型四：as 引导的非限制性定语从句（“正如……”） as + 从句，指代整个主句内容 教材原文 As is often the case, people tend to think that being famous is easy. 正如通常情况一样，人们往往认为成名很容易。 句型五：the way 作先行词的定语从句 the way + that / in which / （省略） + 从句 教材原文： Music can help you in the same way that it helped me. 音乐可以像它曾经帮助我一样帮助你。 句型六：定语从句（介词 + 关系代词） 介词 + whom / which 引导定语从句 教材原文： Have you ever dreamed of playing in front of thousands of people at a concert, at which everyone is clapping and appreciating your music? 你是否曾梦想过在音乐会上面对成千上万的观众演唱，观众欣赏你的歌唱为你鼓掌吗？ 句型七：过去分词短语作状语 过去分词短语，+ 主句（表示时间、原因、条件、伴随等） 教材原文： Born in the USA on 2 January 1970, Whitacre began studying music at the University of Nevada in 1988. 惠特克1970年1月2日出生于美国，1988年开始在内华达大学学习音乐。 Moved by this music, he said, “It was like seeing color for the first time.” 被这首音乐所打动，他说：“这就像第一次看到色彩。” 句型八：过去分词短语作表语 主语 + 系动词 + 过去分词（表示主语的状态或感受） 教材原文： Everyone was silent, waiting to see who would be called upon. 大家都很安静，等着看谁会被点名。 教材原文： He looked disappointed when he heard the news. 他听到这个消息时看起来很失望。 句型九：现在分词短语作状语 现在分词短语，+ 主句（表示伴随、时间、原因等） 教材原文： Everyone was silent, waiting to see who would be called upon. 大家都很安静，等着看谁会被点名。 句型十：have been + 过去分词（现在完成时的被动语态） have/has been + 过去分词 教材原文 The stadium has been built to hold 80,000 people. 这个体育场已经建成，可容纳8万人 语法精讲 过去分词作状语 1. 基本用法 过去分词作状语时，与句子主语构成逻辑上的被动关系，表示主语承受该动作。它可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随等多种意义。 常见结构： 过去分词短语，+ 主句 2. 各种功能详解 表示时间 相当于时间状语从句，说明动作发生的时间。 Born in the USA on 2 January 1970, Whitacre began studying music at the University of Nevada in 1988. 惠特克1970年1月2日出生于美国，1988年开始在内华达大学学习音乐。 = When he was born in the USA..., he began studying music... Asked about the accident, he kept silent. 当被问及事故时，他保持沉默。 = When he was asked about the accident... 表示原因 相当于原因状语从句，说明动作发生的原因。 Moved by this music, he said, “It was like seeing color for the first time.” 被这首音乐所打动，他说：“这就像第一次看到色彩。” = Because he was moved by this music... Encouraged by his teacher, he decided to enter the competition. 在老师的鼓励下，他决定参加比赛。 = Because he was encouraged by his teacher... 表示条件 相当于条件状语从句，说明假设的条件。 Given more time, I would perform better. 如果给我更多时间，我会表演得更好。 = If I were given more time... Compared with many other musicians, he is still a beginner. 与许多其他音乐家相比，他仍然是个新手。 = If he is compared with... 表示让步 相当于让步状语从句，表示“虽然……”。 Defeated many times, he never gave up his dream of becoming a singer. 虽然多次失败，但他从未放弃成为歌手的梦想。 = Although he was defeated many times... 表示方式或伴随 说明谓语动作发生的方式或伴随的状态。 The singer walked onto the stage, followed by his band members. 这位歌手走上舞台，后面跟着他的乐队成员。 = ... and he was followed by his band members. He sat in the corner, lost in thought. 他坐在角落里，陷入沉思。 过去分词作表语 1. 基本用法 过去分词作表语时，放在系动词（be, seem, look, feel, get, become 等）之后，说明主语的状态或心理感受。主语通常是人或物。 主语 + 系动词 + 过去分词 2. 常见过去分词作表语 表示心理感受（主语多为人） 这类过去分词通常以 -ed 结尾，意为“感到……的”。 interested 感兴趣的excited 兴奋的surprised 惊讶的disappointed 失望的moved 感动的 worried 担心的frightened 害怕的confused 困惑的 Everyone was silent, waiting to see who would be called upon. 大家都很安静，等着看谁会被点名。 He looked disappointed when he heard the news. 他听到这个消息时看起来很失望。 She felt moved by the beautiful melody. 她被这优美的旋律打动了。 表示状态（主语可为人或物） 这类过去分词表示主语所处的状态。 lost 迷失的；丢失的broken 破碎的closed 关闭的dressed 穿着……的prepared 准备好的seated 就座的 The door remains locked. 门仍然锁着。 She was dressed in a beautiful gown. 她穿着一件漂亮的礼服。 Please stay seated during the performance. 演出期间请不要站起来。 单元写作 一、单元写作任务 写作类型： 写一篇演讲稿 话题内容： 音乐的影响、音乐与人生、音乐的力量、音乐故事 人称时态： 以第一人称为主，使用一般现在时和一般过去时相结合 写作风格： 真挚感人、富有感染力、语言生动 二、写作通用表达 开头问候与引入 Good morning/afternoon, everyone! 大家早上/下午好！ It’s an honour to be here to share my story with you. 很荣幸在这里与大家分享我的故事。 I’m grateful for the opportunity to speak to you today. 感谢今天有机会在这里发言。 Today, I want to talk about... 今天，我想谈谈…… 讲述经历 When I was... 当我…… There was a time when... 曾经有一段时光…… I remember the day when... 我记得那一天…… What touched me most was... 最打动我的是…… I’ll never forget... 我永远不会忘记…… 描述音乐的影响 Music has the power to... 音乐有……的力量 Music can bring comfort to... 音乐能给……带来安慰 It was music that helped me... 正是音乐帮助我…… Whenever I feel..., I turn to music. 每当我感到……时，我就听音乐。 Music has a great impact on... 音乐对……有很大的影响 表达感受与呼吁 From this experience, I learned that... 从这次经历中，我明白了…… I hope everyone can find their own music. 我希望每个人都能找到属于自己的音乐。 Let’s appreciate the beauty of music. 让我们欣赏音乐之美。 Thank you for listening. 谢谢聆听。 三、范文背诵 The Power of Music Good morning, everyone! It’s an honour to be here today to share my story with you. When I was in junior high school, I went through a difficult time. I felt lonely and lost. Everything seemed dark to me. At that time, I discovered a song called “You Are Not Alone”. The moment I heard it, I was deeply touched. It was as if the singer was speaking directly to my heart. The song gave me comfort and strength. I listened to it again and again. Gradually, I began to feel better. It was music that helped me get through that hard time. From then on, I fell in love with music. From this experience, I learned that music has the power to heal and inspire. Whenever you feel sad or lost, just turn to music. It will always be there for you. Thank you for listening! 范文亮点： It’s an honour to be here（开头常用语） went through a difficult time（经历困难） The moment I heard it（一……就……） was deeply touched（被动语态表感受） it was music that helped me（强调句型） has the power to（有……的力量） $专题01 必修第二册Unit3 ~Unit5单元词汇短语句型梳理 Unit 3 The Internet 重点单词及变形 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 blog n. 博客 vi. 写博客 → n. 博客作者；博主 identity n. 身份；个性 → vt. 确认；认出；鉴定 → n. 鉴定；身份证明 convenient adj. 方便的；近便的 → n. 便利；方便 → n. 不便；麻烦 benefit n. 益处 vt. 使受益 vi. 得益于 → adj. 有益的；有利的 distance n. 距离 → adj. 遥远的；疏远的 inspire vt. 鼓舞；激励；启发 → adj. 鼓舞人心的 → adj. 品质优秀的；能力卓越的 → n. 灵感；启发 access n. 通道；(使用、查阅的)机会 vt. 进入；使用 → adj. 可接近的；可使用的 function n. 功能；作用 vi. 起作用；运转 → adj. 功能的；起作用的 account n. 账户；描述 → n. 会计员；会计师 privacy n. 隐私；私密 → adj. 私人的；秘密的 rude adj. 粗鲁的；无礼的 → adv. 粗鲁地 → rudeness n. 粗鲁；无礼 particular adj. 特定的；特别的；讲究的 → adv. 尤其；特别地 embarrassing adj. 让人难堪的 → adj. 感到难堪的 → n. 尴尬 familiar adj. 熟悉；熟知 → unfamiliar adj. 不熟悉的 define vt. 给……下定义 → n. 定义 重点单词用法精萃 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1. blog n. 博客 vi. 写博客 ... 写关于……的博客 n. 博客作者；博主 n. 博客写作 2. convenient adj. 方便的；近便的 （对某人来说）做某事很方便 对某人/某事方便 3. access n. 通道；(使用、查阅的)机会 vt. 进入；使用 有权使用；有机会进入 提供进入/使用的机会 vt. 直接加宾语，表示“访问/使用” 4. benefit n. 益处 vt. 使受益 vi. 得益于 从……中受益 对某人有好处 为了某人的利益 使……受益 5. inspire vt. 鼓舞；激励；启发 激励某人做某事 在某人心中激起…… 受到……的启发 6. particular adj. 特定的；特别的；讲究的 尤其；特别（相当于 particularly） 对……挑剔；讲究 特定的…… 7. familiar adj. 熟悉；熟知 熟悉某物（主语是人） 为某人所熟悉（主语是物） 8. function n. 功能；作用 vi. 起作用；运转 当；起……的作用 发挥功能 基本/重要功能 9. confirm vt. 确认；证实 确认某事 确认…… 已确认…… 10. privacy n. 隐私；私密 保护隐私 侵犯隐私 隐私设置/政策 11. rude adj. 粗鲁的；无礼的 对某人粗鲁 （某人）做某事很粗鲁 12. embarrassing adj. 让人难堪的 修饰物，意为“令人尴尬的” 修饰人，意为“感到尴尬的” 对……感到尴尬 尴尬 13. target n. 目标；对象 vt. 把……作为目标 目标受众/客户 设定目标 以……为目标 针对…… 14. update vt. 更新 n. 更新；最新消息 更新某物 让某人了解……的最新情况 软件/安全更新 最新消息 15. define vt. 给……下定义；界定 把……定义为…… 界定……的范围/角色 派生词： definition n. 定义 by definition 按照定义；显然 必背短语 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1 有权使用；有机会进入 2 利用 3 掌握……的最新动态；了解 4 对……熟悉 5 既然；由于 6 经历；仔细检查；通过 7 取笑；戏弄 8 陪伴某人 9 牢记 10 缩小数字鸿沟 重点句型 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 1.so...that... 引导结果状语从句 so + adj./adv. + that... 如此……以至于…… 教材原文： She was so inspired by the people she met online that she decided to start an IT club to teach older people how to use computers and the Internet. 她受到网友的极大启发，以至于决定成立一个信息技术俱乐部，教老年人如何使用电脑和互联网。 2.动词-ing 形式作伴随状语 主句， + v.-ing... （与主语构成主动关系） 教材原文： I’m finally back home now, feeling really tired, but celebrating Naadam with my friend was totally worth it. 现在我终于回到家了，感到十分疲倦，但是和我的朋友一起欢度“那达慕”大会是完全值得的。 3.it 作形式宾语 主语 + 谓语 + it + 宾补 (adj./n.) + to do sth./that从句 教材原文： Online shopping websites and social media apps have made it much easier for the public to spend more on gifts for their loved ones. 网上购物网站和社交媒体应用程序使人们更加容易地花更多的钱为他们所爱的人购买礼物。 4.with 的复合结构 with + 宾语 + 宾补 (现在分词/过去分词/介词短语/形容词等) 教材原文： Festivals are becoming more and more commercial, with businesses taking advantage of the celebrations. 节日正变得越来越商业化，商家会利用这些庆祝活动（进行促销）。 5.动词-ing 形式作定语 v.-ing + n. 或 n. + v.-ing短语 （表示用途或正在进行的动作） 教材原文 A blog is an online diary where you can write about your experiences. （博客是一种在线日记，你可以在上面写下你的经历。） The searching result will show you all the related websites. （搜索结果会显示所有相关的网站。） 6.动词-ing 形式作表语 主语 + be + v.-ing （说明主语的性质或特征） 教材原文 The story of the Internet is amazing. 互联网的故事令人惊叹。 7.the + 比较级，the + 比较级 The + 比较级 + 主语 + 谓语， the + 比较级 + 主语 + 谓语 教材原文 The more you chat online, the less time you have for study. 你网上聊天越多，学习的时间就越少。 语法梳理 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 动词-ing形式概述 动词-ing形式（即现在分词）是动词的一种非谓语形式，兼具动词和形容词的特征。本单元重点学习其在句中充当定语和表语的用法。 作定语 修饰名词，表示用途或主动/进行的动作 单个词放名词前；短语放名词后 a shopping mall the boy sitting there 作表语 放在系动词后，说明主语的性质特征 系动词（be, feel, seem等）后 The story is amazing. 动词-ing形式作定语 1. 基本用法 动词-ing形式作定语时，通常表示所修饰名词的用途、功能，或表示该名词正在进行的主动动作。 表示用途/功能 说明被修饰名词“是用来做什么的” shopping mall（购物中心） swimming pool（游泳池） washing machine（洗衣机） 表示正在进行 相当于一个进行时态的定语从句 the sleeping baby = the baby who is sleeping the boy playing football = the boy who is playing football 2. 位置规则 单个动词-ing形式 放在被修饰名词前 a working computer the rising sun 动词-ing短语 放在被修饰名词后 the man standing over there the website providing free courses 动词-ing形式作表语 1. 基本用法 动词-ing形式作表语时，放在系动词（be, seem, look, feel, appear等）之后，说明主语的性质或特征。主语通常是物，意为“令人……的”。 常见动词-ing表语 含义 令人惊奇的有趣的 令人兴奋的 鼓舞人心的 令人尴尬的 令人困惑的 令人惊讶的 令人失望的 对比练习 This is an interesting book. 定语 修饰名词 book The book is interesting. 表语 说明主语 book 的特征 The running man is my teacher. 定语 修饰名词 man The man is running. 进行时 表示正在进行的动作 单元写作 一、单元写作任务 写一篇博客文章（Write a blog post） 本单元的写作任务是写一篇博客文章。博客（blog）是一种在线日记或网络日志，通常以第一人称撰写，语言风格亲切、自然、口语化，旨在与读者分享观点、经验或建议，并鼓励读者互动评论。 二、写作通用表达 1. 开头引入 今天，我想谈谈…… 我不是专家，但是…… 你曾经……吗？ 随着互联网的发展，越来越多的人…… ……已经不是什么秘密了。 2. 分点阐述 首先 其次；此外 更重要的是 最后 3. 提出建议 ……很重要 ……是个好主意 你应该/不应该…… 要/不要…… 确保…… 4. 表达观点 在我看来 我认为…… 我觉得…… 就我而言 5. 描述优势与劣势 ……有很多好处 最大的好处之一是…… 然而，凡事都有两面性。 另一方面 缺点是…… 6. 结尾互动 你怎么看？ 你对……有什么看法？ 关于……你有什么好的建议吗？ 欢迎在下方留言！ 我很想听听你的想法 三、范文背诵 My Views on Online Shopping Unit 4 History and Traditions 重点单词变形 1. locate v. 坐落于；定位 n. 地点；位置 adj. 当地的；本地的 2.unite v. 联合；统一 n. 团结；统一 adj. 联合的；团结的 3. surround v. 环绕；包围 adj. 周围的 n. (pl.) 环境 4. evident adj. 明显的 n. 证据；证明 adv. 显然地 5. achieve v. 实现；取得 n. 成就；功绩 adj. 可实现的 6. defend v. 防御；保护 n. 防御；保护 adj. 防御的 7. crowd n. 人群 v. 挤满 adj. 拥挤的 8. individual adj. 个人的 n. 个人 adv. 分别地；单独地 9.belong v. 属于 n. (pl.) 所有物；财产 10. separate v. 分开 n. 分离；分开 11. announce v. 宣布 n. 公告；通知 12. origin n. 起源 adj. 最初的；原创的 adv. 本来；原来 13. religion n. 宗教 adj. 宗教的；虔诚的 14. symbol n. 象征 adj. 象征性的 重点单词用法精萃 1. locate v. 坐落于；定位 位于……（某地） 确定某物的位置 locate 作“坐落于”时，常用被动结构 be located 介词搭配：in (大地点) / on (接壤、相邻) / at (小地点) 2. unite v. 联合；统一 与……联合 联合起来反对…… 联合起来做某事 unity n. 团结；统一 united adj. 联合的；团结的 3. surround v. 环绕；包围 被……环绕 / 包围 用某物包围…… n. (pl.) 环境 adj. 周围的 必须用复数，指“周围的环境” 强调“被……包围”（动作或状态） 4. evident adj. 明显的 对某人来说是明显的 很明显…… n. 证据；证明 adv. 显然地 ……的证据 显而易见 5. achieve v. 实现；取得 取得成功/实现目标/实现梦想 取得高分 n. 成就；功绩 adj. 可实现的 achievement 作“成就”时是可数名词，常与 great, remarkable 等连用 6. defend v. 防御；保护 保护……免受…… 自卫；为自己辩护 保护adj. 防御的 n. 防御； 为了保护；为……辩护 7. crowd n. 人群 v. 挤满 一群…… 成群的…… 挤满了…… crowd 作名词时，可接单数或复数谓语（视为整体用单数，强调个体用复数） crowded 作形容词，主语是地点 8. individual adj. 个人的 n. 个人 个人风格/权利/需求 每个人 adv. 分别地；单独地 individual 强调“个体的”，与 collective（集体的）相对 9. belong v. 属于 属于（无被动，无进行时） n. (pl.) 所有物；财产 belong to 不能用于被动语态，也不能用于进行时 后接宾语时，to 不可省略 10. separate v. 分开 adj. 分开的 与……分开 被……隔开 把某物分成…… n. 分离；分开 separate 作动词时，读音 /ˈsepəreɪt/；作形容词时，读音 /ˈseprət/ 11. announce v. 宣布 向某人宣布某事 宣布…… n. 公告；通知 announce 后不能直接跟双宾语，需用 to 引出间接宾语 12. origin n. 起源 ……的起源 出身；籍贯 adj. 最初的；原创的 adv. 本来；原来 13. religion n. 宗教 宗教自由 信奉某种宗教 adj. 宗教的；虔诚的 adv. 虔诚地；认真地 14. symbol n. 象征 ……的象征 ……的符号 adj. 象征性的 adv. 象征地 15. break away (from) 脱离；背叛 脱离；挣脱 必背短语 脱离；背叛 属于 为了保护；为……辩护 被……环绕 位于 挤满…… 留意；密切关注 接管；占领 追溯到；始于 把……和……连接起来 重点句型 过去分词（短语）作宾语补足语 have / get + 宾语 + 过去分词（表示让某人做某事或遭遇某事） They had castles built all around England. 他们在英格兰各地建造了城堡。 It is + adj. + that... 句型 It is + 形容词 + that从句 It is not surprising that many people are confused about the different names of the UK. 许多人对于联合王国的不同名称感到困惑，这一点也不足为奇。 as 引导的非限制性定语从句 as + 从句，指代整个主句内容 As the British Isles have a long history, many ancient monuments can be found there. 正如不列颠群岛历史悠久一样，在那里可以找到许多古代遗迹。 There is no doubt that... 句型 There is no doubt that... 毫无疑问…… There is no doubt that the UK is a country with a rich history. 毫无疑问，英国是一个历史悠久的国家。 the + 形容词 表示一类人 the + 形容词（表示某一类人） The Normans conquered England and took control of the country, but the English still spoke English. 诺曼人征服了英格兰并控制了国家，但英国人仍然说英语。 with 复合结构作状语 with + 宾语 + 宾补（形容词/介词短语/分词） With its green hills and beautiful lakes, Scotland is a place of natural beauty. 苏格兰有着绿色的山丘和美丽的湖泊，是一个自然风光优美的地方。 动名词短语作主语 动名词短语 + 谓语（表示抽象的动作或概念） Knowing the history of a place can help you understand its culture. 了解一个地方的历史可以帮助你理解它的文化。 现在分词短语作状语 现在分词短语， + 主句（表示时间、原因、伴随等） Looking at the map, you can see the different regions of the UK. 看着地图，你可以看到英国的不同地区。 the reason why... is that... The reason why + 从句 + is that + 从句 The reason why people call it the UK is that it consists of four countries. 人们称之为联合王国（UK）的原因是它由四个国家组成。 语法精讲 过去分词概述 过去分词是动词的一种非谓语形式，具有完成和被动的含义。本单元重点学习过去分词在句中充当定语和宾语补足语的用法。 作定语时，过去分词修饰名词，表示该名词是被动或已完成的状态。作宾语补足语时，过去分词放在宾语之后，补充说明宾语的状态或动作。 过去分词作定语 1. 基本用法 过去分词作定语时，与所修饰的名词构成逻辑上的动宾关系，表示被动或完成的意义。 表示被动： a broken window（被打破的窗户） written homework（被写的作业） a stolen car（被偷的车） 表示完成： fallen leaves（落下的叶子） a retired teacher（退休的教师） developed countries（发达国家） 同时表示被动和完成： a built bridge（已建成的桥）a finished project（已完成的项目） 2. 位置规则 单个过去分词作定语时，通常放在被修饰名词的前面。 a lost key a broken glass the united kingdom 过去分词短语作定语时，必须放在被修饰名词的后面。 a castle built in the 11th century the book written by Charles Dickens the man injured in the accident 3. 与现在分词作定语的区别 过去分词和现在分词作定语时，含义完全不同，需要仔细区分。 语态上的区别： 过去分词表示被动关系，现在分词表示主动关系。 boiling water（沸腾的水——水自己在沸腾） boiled water（凉白开——水被煮过） developing countries（发展中国家——正在发展） developed countries（发达国家——已经发展完成） 时间上的区别： 过去分词表示完成的动作，现在分词表示进行的动作。 falling leaves（正在飘落的叶子） fallen leaves（已经落在地上的叶子） rising sun（正在升起的太阳） risen sun（已经升起的太阳） 过去分词作宾语补足语 1. 基本用法 过去分词作宾语补足语时，放在宾语之后，补充说明宾语的状态或动作。宾语与过去分词之间构成逻辑上的被动关系。 基本结构： 主语 + 谓语 + 宾语 + 过去分词 2. 常见句型结构 第一类：感官动词 + 宾语 + 过去分词 常见的感官动词有 see, hear, feel, find, notice, watch 等。这类结构表示“看到/听到/感觉到……被……”。 I saw the window broken.（我看见窗户被打破了。） She heard her name called.（她听到自己的名字被叫到。） He felt himself followed.（他感觉到自己被跟踪了。） I found the door locked.（我发现门被锁着。） 第二类：使役动词 + 宾语 + 过去分词 常见的使役动词有 have, get, make, keep 等。这类结构表示“让/使……被……”。 I had my bike repaired.（我让人修了我的自行车。） She got her hair cut.（她理了发。） He tried to make himself understood.（他尽力让自己被理解。） Please keep the door closed.（请让门关着。） 第三类：表示“希望/想要”的动词 + 宾语 + 过去分词 常见的这类动词有 want, wish, like, prefer 等。 I want this work finished by Friday.（我希望这项工作在周五前完成。） She wished the problem solved.（她希望这个问题被解决。） I like my coffee made strong.（我喜欢咖啡做得浓一些。） 3. have / get sth. done 的三种含义 含义一：请别人做某事 主语不亲自做，而是让别人来完成。 I had my hair cut.（我理了发。——理发师剪的） We had our house painted.（我们让人刷了房子。） They had castles built.（他们让人建造了城堡。） 含义二：遭遇不幸 主语经历了不好的事情，表示被动承受。 He had his car stolen.（他的车被偷了。） She had her wallet lost.（她的钱包丢了。） Many people had their homes destroyed in the earthquake.（许多人的家园在地震中被毁。） 含义三：完成某事（主语自己完成） 主语自己完成了某件事，强调动作的完成状态。 I have all the work finished.（我完成了所有工作。） She had her homework done before dinner.（她在晚饭前做完了作业。） 过去分词作定语与作宾补的区分 过去分词作定语和作宾语补足语有时容易混淆，可以通过以下方法区分： 看位置： 作定语时，过去分词修饰名词，位于名词之前（单个词）或之后（短语）。删除后句子结构可能不完整。 作宾补时，过去分词位于宾语之后，补充说明宾语。删除后句子结构仍然完整，但语义不完整。 看功能： 作定语时，相当于一个形容词，直接说明名词的特征。 作宾补时，是对宾语状态的补充说明，与宾语构成逻辑上的主谓关系。 对比示例： a broken cup（作定语：一个破杯子） I found the cup broken.（作宾补：我发现杯子破了。） a castle built in the 11th century（作定语：建于11世纪的城堡） They had a castle built.（作宾补：他们让人建了一座城堡。） 单元写作 一、单元写作任务 介绍一个地方（城市、国家、景点等） 话题内容： 历史与传统、地理位置、文化特色、名胜古迹 人称时态： 以第三人称为主，使用一般现在时 写作风格： 客观描述，条理清晰，语言简洁二、写作通用表达 二、写作通用表达 位置与概况 ... is located in / on / at ... 位于…… ... lies in the north / south / east / west of ... 坐落于……的北/南/东/西部 ... has a history of ... years 有……年的历史 ... is known / famous for ... 因……而闻名 历史与传统 date back to / date from ... 追溯到…… with a long history 历史悠久 be rich in cultural heritage 拥有丰富的文化遗产 pass down from generation to generation 代代相传 景点与特色 be worth visiting 值得参观 attract thousands of tourists 吸引成千上万的游客 be surrounded by ... 被……环绕 offer a wonderful view of ... 可以欣赏到……的美景 be considered as ... 被认为是…… 结尾推荐 In a word, ... is well worth a visit. 总之，……值得一游。 If you have a chance to visit ..., don’t miss it. 如果你有机会去……，千万不要错过。 I highly recommend ... 我强烈推荐…… 三、范文背诵 介绍西安 Unit 5 Music 重点单词变形 1. perform v. 表演；履行；执行 n. 表演；演出；表现 n. 表演者；演员 2. enable v. 使能够；使可能 adj. 能够的 n. 能力 adj. 不能的 v. 使残疾； 使无效 adj. 残疾的 3. prove v. 证明；证实 n. 证据；证明 4. award n. 奖；奖品 vt. 授予 n. 报酬；报答vt. 酬谢 5. compose v. 作曲；创作 n. 作曲家 n. 作品；作曲；作文 6. conduct v. 指挥；引导；实施 n. 指挥；售票员 n. 行为；举止 7. original adj. 最初的；原创的 n. 原件；原作 n. 起源；由来 adv. 本来；最初 8. relief n. 减轻；解脱 v. 减轻；缓解 9. cure v. 治愈 n. 治愈；疗法 adj. 可治愈的 adj. 无法治愈的 10. absorb v. 吸引；吸收；使全神贯注 adj. 全神贯注的 adj. 引人入胜的 11. assume v. 假定；认为 n. 假定；设想 12. add v. 添加；增加 n. 增加；添加物 adj. 额外的；附加的 adv. 此外 13. apply v. 申请；应用 n. 申请；应用 n. 申请人 14. react v. 反应 n. 反应 adj. 反应的 15. various adj. 各种各样的 n. 种类；多样性 v. 变化；不同 16. energetic adj. 充满活力的 n. 精力；能量 adv. 精力充沛地 17. equipment n. 设备；装备 v. 装备；配备 18. talent n. 天赋；才能 adj. 有天赋的 19. ordinary adj. 普通的 adj. 非凡的 20. particular adj. 特别的 adv. 尤其；特别 重点单词用法精萃 1. perform v. 表演；履行；执行 执行任务/履行职责 做实验 在舞台上表演 2. enable v. 使能够；使可能 使某人能够做某事 例子 The Internet enables us to communicate with people around the world. 3. prove v. 证明；证实 向某人证明某事 证明…… 证明是…… 4. award n. 奖；奖品 vt. 授予 获奖 授予某人某物 将某物授予某人 award 指“奖；奖品”，多指正式颁发的奖项 reward 指“报酬；报答”，多指因付出而得到的回报 5. compose v. 作曲；创作 作曲/写歌 由……组成 n. 作曲家 n. 作品；作曲；作文 6. conduct v. 指挥；引导；实施 n. 行为 进行实验/调查 表现 指挥管弦乐队 7. original adj. 最初的；原创的 n. 原件；原作 最初的想法/计划 原创作品 以原文/原作形式 8. relief n. 减轻；解脱 如释重负 令某人欣慰的是 从……中解脱 9. cure v. 治愈 n. 治愈；疗法 治愈某人的某种疾病 ……的疗法 10. absorb v. 吸引；吸收；使全神贯注 全神贯注于；沉浸于 吸引某人的注意力 11. assume v. 假定；认为 假定…… 假定某人/某物是…… 假设……（引导条件状语） 12. apply v. 申请；应用 申请（职位、奖学金等） 适用于；应用于 致力于；专心于 13. react v. 反应 对……作出反应 与……发生化学反应 14. various adj. 各种各样的 各种各样的 15. energetic adj. 充满活力的 在……方面充满活力 16. equipment n. 设备；装备（不可数名词） 一件设备 音乐设备 17. talent n. 天赋；才能 有……的天赋 展现才能 18. ordinary adj. 普通的 平常的 不寻常的 19. particular adj. 特别的；讲究的 尤其；特别 对……挑剔；讲究 必背短语 爱上 被……吸引 全神贯注于；沉浸于 有……的天赋 申请 参加 由……组成 在……中发挥作用 此外；另外 尤其；特别 重点句型 句型一：It is/was + 名词 + to do sth. （it作形式主语） It is/was + a/an + 名词（honour/pleasure/pity等）+ to do sth. 教材原文： It's an honour to be here and to share with you the story of how music has had an impact on my life. 我很荣幸来到这里与大家分享音乐是如何影响我人生的故事。 句型二：have / has + 宾语 + do / doing / done（使役结构） have sb. do sth.（让某人做某事） have sb./sth. doing（让……一直做） have sth. done（让某事被做） 教材原文： The doctor wanted me to relax, so he had me listen to some music. 医生想要我放松，所以他就让我听一些音乐。 句型三：so...that... 引导结果状语从句 so + 形容词/副词 + that从句（如此……以至于……） 教材原文： The song made me feel so much better that from then on I began to listen to music all the time. 这首歌让我感觉好多了。从那时起，我开始一直听音乐。 句型四：as 引导的非限制性定语从句（“正如……”） as + 从句，指代整个主句内容 教材原文 As is often the case, people tend to think that being famous is easy. 正如通常情况一样，人们往往认为成名很容易。 句型五：the way 作先行词的定语从句 the way + that / in which / （省略） + 从句 教材原文： Music can help you in the same way that it helped me. 音乐可以像它曾经帮助我一样帮助你。 句型六：定语从句（介词 + 关系代词） 介词 + whom / which 引导定语从句 教材原文： Have you ever dreamed of playing in front of thousands of people at a concert, at which everyone is clapping and appreciating your music? 你是否曾梦想过在音乐会上面对成千上万的观众演唱，观众欣赏你的歌唱为你鼓掌吗？ 句型七：过去分词短语作状语 过去分词短语，+ 主句（表示时间、原因、条件、伴随等） 教材原文： Born in the USA on 2 January 1970, Whitacre began studying music at the University of Nevada in 1988. 惠特克1970年1月2日出生于美国，1988年开始在内华达大学学习音乐。 Moved by this music, he said, “It was like seeing color for the first time.” 被这首音乐所打动，他说：“这就像第一次看到色彩。” 句型八：过去分词短语作表语 主语 + 系动词 + 过去分词（表示主语的状态或感受） 教材原文： Everyone was silent, waiting to see who would be called upon. 大家都很安静，等着看谁会被点名。 教材原文： He looked disappointed when he heard the news. 他听到这个消息时看起来很失望。 句型九：现在分词短语作状语 现在分词短语，+ 主句（表示伴随、时间、原因等） 教材原文： Everyone was silent, waiting to see who would be called upon. 大家都很安静，等着看谁会被点名。 句型十：have been + 过去分词（现在完成时的被动语态） have/has been + 过去分词 教材原文 The stadium has been built to hold 80,000 people. 这个体育场已经建成，可容纳8万人 语法精讲 过去分词作状语 1. 基本用法 过去分词作状语时，与句子主语构成逻辑上的被动关系，表示主语承受该动作。它可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随等多种意义。 常见结构： 过去分词短语，+ 主句 2. 各种功能详解 表示时间 相当于时间状语从句，说明动作发生的时间。 Born in the USA on 2 January 1970, Whitacre began studying music at the University of Nevada in 1988. 惠特克1970年1月2日出生于美国，1988年开始在内华达大学学习音乐。 = When he was born in the USA..., he began studying music... Asked about the accident, he kept silent. 当被问及事故时，他保持沉默。 = When he was asked about the accident... 表示原因 相当于原因状语从句，说明动作发生的原因。 Moved by this music, he said, “It was like seeing color for the first time.” 被这首音乐所打动，他说：“这就像第一次看到色彩。” = Because he was moved by this music... Encouraged by his teacher, he decided to enter the competition. 在老师的鼓励下，他决定参加比赛。 = Because he was encouraged by his teacher... 表示条件 相当于条件状语从句，说明假设的条件。 Given more time, I would perform better. 如果给我更多时间，我会表演得更好。 = If I were given more time... Compared with many other musicians, he is still a beginner. 与许多其他音乐家相比，他仍然是个新手。 = If he is compared with... 表示让步 相当于让步状语从句，表示“虽然……”。 Defeated many times, he never gave up his dream of becoming a singer. 虽然多次失败，但他从未放弃成为歌手的梦想。 = Although he was defeated many times... 表示方式或伴随 说明谓语动作发生的方式或伴随的状态。 The singer walked onto the stage, followed by his band members. 这位歌手走上舞台，后面跟着他的乐队成员。 = ... and he was followed by his band members. He sat in the corner, lost in thought. 他坐在角落里，陷入沉思。 过去分词作表语 1. 基本用法 过去分词作表语时，放在系动词（be, seem, look, feel, get, become 等）之后，说明主语的状态或心理感受。主语通常是人或物。 主语 + 系动词 + 过去分词 2. 常见过去分词作表语 表示心理感受（主语多为人） 这类过去分词通常以 -ed 结尾，意为“感到……的”。 interested 感兴趣的excited 兴奋的surprised 惊讶的disappointed 失望的moved 感动的 worried 担心的frightened 害怕的confused 困惑的 Everyone was silent, waiting to see who would be called upon. 大家都很安静，等着看谁会被点名。 He looked disappointed when he heard the news. 他听到这个消息时看起来很失望。 She felt moved by the beautiful melody. 她被这优美的旋律打动了。 表示状态（主语可为人或物） 这类过去分词表示主语所处的状态。 lost 迷失的；丢失的broken 破碎的closed 关闭的dressed 穿着……的prepared 准备好的seated 就座的 The door remains locked. 门仍然锁着。 She was dressed in a beautiful gown. 她穿着一件漂亮的礼服。 Please stay seated during the performance. 演出期间请不要站起来。 单元写作 一、单元写作任务 写作类型： 写一篇演讲稿 话题内容： 音乐的影响、音乐与人生、音乐的力量、音乐故事 人称时态： 以第一人称为主，使用一般现在时和一般过去时相结合 写作风格： 真挚感人、富有感染力、语言生动 二、写作通用表达 开头问候与引入 大家早上/下午好！ 很荣幸在这里与大家分享我的故事。 感谢今天有机会在这里发言。 今天，我想谈谈…… 讲述经历 当我…… 曾经有一段时光…… 我记得那一天…… 最打动我的是…… 我永远不会忘记…… 描述音乐的影响 音乐有……的力量 音乐能给……带来安慰 正是音乐帮助我…… 每当我感到……时，我就听音乐。 音乐对……有很大的影响 表达感受与呼吁 从这次经历中，我明白了…… 我希望每个人都能找到属于自己的音乐。 让我们欣赏音乐之美。 谢谢聆听。 三、范文背诵 The Power of Music 范文亮点： It’s an honour to be here（开头常用语） went through a difficult time（经历困难） The moment I heard it（一……就……） was deeply touched（被动语态表感受） it was music that helped me（强调句型） has the power to（有……的力量） $