专题09 古诗词鉴赏（期中真题汇编，北京专用）八年级语文下学期

专题09 古诗词鉴赏 一、（24-25˙八下北京大兴˙期中）品《蒹葭》 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌共305篇。 B. 《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分，多用“赋”“比”“兴”的表现手法。 C. 本诗通过道路“长”“跻”“右”的变化，展现道路的艰难，侧面体现主人公追寻伊人的不易。 D. “在水一方”“在水之湄”“在水之涘”实写伊人的地点变化，目的是表现伊人行踪不定。 2. 同学们组织了“探课本中伊人”的活动，下面对“伊人”形象理解不正确的一项是（ ） A. 《愚公移山》中造福子孙的志向，是愚公追求的“伊人”。 B. 《社戏》中淳朴自然的乡村生活，是鲁迅追求的“伊人”。 C. 《小石潭记》中清幽悄怆之境，是柳宗元追求的“伊人”。 D. 《桃花源记》中理想的社会图景，是陶渊明追求的“伊人”。 3. 下面诗句与《蒹葭》中的画线句，运用了相同的表现手法，请结合诗句内容分析各自的表达效果。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 （节选自《回延安》） 二、（24-25˙八下北京房山˙期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 4. 《蒹葭》采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭________；“为霜”“未晞”“未已”暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；“且长”“且跻”“且右”极力表现________，但主人公从上游到下游，从此岸再到彼岸，一再追寻、几度求索；用一个“_______”字表现出伊人的若隐若现，不断牵引着主人公的热烈情思。 5. 《诗经》常采用起兴的手法，即先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你从本诗和《诗经》中的其他诗歌中各举一例进行分析。 三、（24-25˙八下北京密云˙期中）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 6. 下列对本诗的理解分析，不恰当的一项是 A. 首联从神话传说落笔，借仙人乘鹤远去的传说，给黄鹤楼增添了一层神秘的色彩。 B. 颔联中“空悠悠”有“空荡荡”之意，表达了作者因漂泊在外内心的孤独寂寞之情。 C. 颈联写出了登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木荒芜衰败。 D. 尾联末句描绘了江上暮蔼迷蒙，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，作者内心的愁结也因此景而更浓。 7. 陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳，飞鸟和与还”，与本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都写到了夕阳。请简要说明两位诗人分别借“夕阳”表达了怎样的情感。 四、（24-25˙八下北京师大附中˙期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出道路的漫长、高陡、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与追寻的艰辛。 B. “白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示着地点的不断转换。 C. “溯洄从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 D. 本诗一唱三叹，增强节奏感和韵律美，体现了诗歌咏唱的特点。 9. 《蒹葭》这首诗运用______的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。通过反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。每章开头两句写了秋日的芦苇和霜露，渲染了______的气氛，烘托出主人公______的心情。 五、（24-25˙八下北京陈经纶中学˙期中）阅读古诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 10. 《蒹葭》开篇用蒹葭和"__________"起兴，渲染萧索凄清的氛围，用"__________"字，将实景实情与幻觉想象结合，暗示"伊人"__________的情景，整首诗抒发了__________的情感。(4分) 11. 朱自清在《经典常谈》说："诗的源头是歌谣……重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。"你认同吗？请结合《蒹葭》及链接材料相关内容，谈谈你的看法。(3分) 【链接材料】 《陈风·月出》 月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。 月出皓兮，佼人懰兮。舒慢受兮，劳心慅兮。 月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。 【注释】①佼(jiǎo)人：即美人。佼，同"姣"，美好。②僚：同"嫽"，娇美。③舒：舒徐，舒缓，指从容娴雅。④窈纠：同"窈窕"，行步舒缓的样子。⑤劳心：忧心。⑥悄：忧愁状。⑦懰(liǔ)：妩媚。⑧慢受：舒迟、舒缓的样子。⑨慅(cǎo)：忧愁，心神不安。⑩燎：明也。一说姣美。⑪夭绍：柔美，动态委婉的样子。⑫惨(cǎo)：焦躁貌。 六、（24-25˙八下北京北大附中˙期中）阅读《蒹葭》，完成6-7题。(共5分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 12. 下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是(2分) A. “溯洄从之”“溯游从之”在三个诗节中反复出现，写出了主人公追寻“伊人”的坚定执着。 B. 这首诗意境明朗，直接抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。 C. 这首诗采用重章叠句的形式，具有音乐美，一唱三叹，回环往复，余音绕梁，极具感染力。 D. 这首诗中的“伊人”既可理解为思念追求的意中人，也可象征美好的理想和追求。 13. 阅读链接材料，完成填空。(3分) 【链接材料】 野有蔓草 野有蔓草，零露溥兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。 【注】①蔓草：蔓延滋生的草，“蔓草而有露，谓仲春之月”（《郑笺》）。②溥：形容露水多。③清扬：眉目清秀，也泛指人美好的仪容风采。④瀼瀼：形容露水浓重。⑤臧：善，美好。 《蒹葭》《野有蔓草》两首诗，均以植物与①____起兴，但通过季节、意象、手法的差异，分别构建了“秋思”与“春情”的经典范式。《蒹葭》借秋景的②____（特点）深化求索之艰，而《野有蔓草》以春光烘托③____（情感），共同展现了《诗经》景物描写“托物寄情”的艺术高度。 七、（24-25˙八下人大附中˙期中）(二)阅读王勃的两首诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 江亭月夜送别 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】①碧砌:青石台阶。②江山:江水和高山。 14. 以下对两首诗的理解，不正确的一项是(2分) A. 《送杜少府之任蜀州》首联写出送行地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B. 《送杜少府之任蜀州》尾联以一"共"字，写出了诗人与友人心意相通，抒发了离别的依依不舍之情。 C. 《江亭月夜送别》中首句写烟而曰"乱"烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。 D. 《江亭月夜送别》中次句写月而曰"飞"月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。 15. 以上两首诗是王勃在人生不同阶段写下的，同为送别诗，情味却不同。请结合具体词句，说说你对两首诗抒发的情感的理解。(4分) 答:________________________________________________________________ 一、（24-25˙八下北京八一学校教育集团˙期中）阅读《蒹葭》完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1. 下列选项中对《蒹葭》理解不正确的一项是( ) A. 本诗写寒冬时节露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人徘徊岸边，思慕的人儿在水一方。 B. 全诗分三章，每章的开头均以景起兴，为人物的活动提供了特定的背景。 C. 从“为霜”到“未晞”到“未已”的变化，暗示了时光流逝和追求者的深情执着。 D. 从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻。 2. 《蒹葭》与《风雨》都采用了重章叠句的形式表达情感。请结合两首诗歌的具体内容，分析这一形式的表达效果。 郑风·风雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②? 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④? 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜? 【注】①喈喈（jiē）：鸡叫的声音。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡叫声。④瘳（chōu）：病愈。 二、（24-25˙八下北京八十中˙期中）请阅读《蒹葭》和《子衿》，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 3. 《蒹葭》以“蒹葭”“白露”营造出____________的意境，暗示追寻的渺茫；《子衿》用“衿”“佩”等服饰意象，凸显女子___________的细腻情思。《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”通过描写______________，展现追求者与目标的距离感；《子衿》以“一日不见，如三月兮”的夸张修辞，直抒女子的心情。 4. 《蒹葭》与《子衿》均以“追寻”为内核，但两首诗在情感表达上各具特色。《蒹葭》含蓄、深沉，《子衿》则更为直露、热烈。请结合具体诗句，分析《蒹葭》和《子衿》在写法上的相同点及其对表达情感的作用。 三、（24-25˙八下北京十二中˙期中）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5. 下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 开篇描写屋顶茅草在秋风中狂飞渡江，或高挂树梢，或沉入水塘，凸显狂风对茅屋的巨大破坏。 B. “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，不仅表现作者盼雨停、盼天亮的迫切心情，而且表现他盼望战乱频繁的国家能尽快从深重的灾祸中解脱出来。 C. “归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。 D. 诗歌在平铺直叙中，内容层层递进，情感悲壮，思想境界阔大，感人至深。 6. 杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”，与本诗画线句都写到了下雨的情景。请你结合诗句，简要分析诗人借怎样的“雨”分别表达了怎样的情感。 7. “致君尧舜上，再使风俗淳”是杜甫早年便立下的宏伟志愿。即使存于乱世，他始终心怀天下。“家国情怀”从未在他的心中褪去。请结合此诗及下面的【链接材料】，谈谈你对杜甫的“家国情怀”的理解。 【链接材料】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 四、（24-25˙八下北京十四中˙期中）阅读《蒹葭》，完成下列各题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8.对《蒹葭》赏析错误的一项是（ ） A. 这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。 B. “伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。 C. “白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。 D. 第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。 9.李贺的《雁门太守行》中的“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”和《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”都写到了“霜”，请你说说分别有怎样的表达效果。 五、（24-25˙八下北京交大附中˙期中）阅读下面两首古诗，完成各小题。 关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃夭《诗经·周南》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。 10. 这两首诗都运用了比兴的手法：《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴，引出___________：《桃夭》三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、___________、茂盛的桃叶比喻新娘的年轻娇美、多子多福、兴旺发达，表达了对新娘的美好祝福。 11. 对以上两首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。 B. 《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C. 《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。 D. 《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 六、（24-25˙八下北京十一学校˙期中）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12. 本诗前三节围绕“茅屋”描绘了秋风破屋、群童抱茅和①______的场景，为最后一节的议论抒情奠定了基础。诗中的环境描写有不少精妙之处，首节“②________”一词将风拟人化，形象地写出秋风的声势之盛；三节“雨脚如麻未断绝”一句运用比喻的修辞，生动地写出秋雨③_________的特点。这些传神的描写都从侧面表现了④________。 13. 陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境”与本诗中的“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位诗人分别是如何借“庐”表达情感的。 一、（24-25˙八下北京—0—中学期中）阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 1. 下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”写了河洲滩头雎鸠和鸣，巧妙运用了比兴手法。 B. 【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。 C. 【乙】诗中“子衿”“子佩”的意思是青绿的衣领、佩玉的带子，用来借代心中的恋人。 D. 【乙】诗中“挑兮达兮，在城阙兮”两句描绘了女子在城楼上独自徘徊，久等恋人不至的焦急。 2. 《关雎》和《子衿》都属于《诗经》中的国风，是当时的民歌。请结合诗歌内容，说说这两首诗分别是如何使用重章叠句这一艺术形式来表达情感的。 二、（24-25˙八下北京和平街一中˙期中）阅读古诗《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3. 对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗抒发了主人公对在水一方的伊人的绵远悠长的思念，缠绵悱恻，真挚感人。 B. 《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长。直接描写了“伊人”，使其身影无处不在。 C. 诗中“伊人”是一种高洁清丽又可望难即的形象，呈现一种朦胧缥缈之美，散发出无穷的艺术魅力。 D. 《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、秋水、小道等都是静态写照，而追求者忽上忽下地追求伊人，伊人的忽隐忽现，又都是动态的描摹，如此动静结合，让人印象深刻。 4. 《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是对几个文字略加改动。变化虽小，但却能在这回环往复的变化中渲染气氛，强化感情。请你从下面两组句子中任选一组，说说重章叠句的这一效果在这组句子中的具体体现。 【甲】蒹葭苍苍 蒹葭萋萋 蒹葭采采 【乙】宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 三、（24-25˙八下北京一六六中学˙期中）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5. 下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B. 本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C. 第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠。表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 第四节“安得”三句借景抒情。表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表达了作者美好的愿望和博大宽广的胸怀。 6. 有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 古诗词鉴赏 一、（24-25˙八下北京大兴˙期中）品《蒹葭》 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌共305篇。 B. 《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分，多用“赋”“比”“兴”的表现手法。 C. 本诗通过道路“长”“跻”“右”的变化，展现道路的艰难，侧面体现主人公追寻伊人的不易。 D. “在水一方”“在水之湄”“在水之涘”实写伊人的地点变化，目的是表现伊人行踪不定。 2. 同学们组织了“探课本中伊人”的活动，下面对“伊人”形象理解不正确的一项是（ ） A. 《愚公移山》中造福子孙的志向，是愚公追求的“伊人”。 B. 《社戏》中淳朴自然的乡村生活，是鲁迅追求的“伊人”。 C. 《小石潭记》中清幽悄怆之境，是柳宗元追求的“伊人”。 D. 《桃花源记》中理想的社会图景，是陶渊明追求的“伊人”。 3. 下面诗句与《蒹葭》中的画线句，运用了相同的表现手法，请结合诗句内容分析各自的表达效果。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 （节选自《回延安》） 【答案】 1. D 2. C 3. 示例：两句诗都运用了“起兴”或“比兴”手法①《蒹葭》以秋日芦苇凝霜起兴，营造苍茫凄清的意境，烘托对“伊人”可望不可即的怅惘追寻。②《回延安》以树梢、树枝、树根共生起兴，引出作者与延安血脉相连的亲情羁绊。 【解析】 【导语】《蒹葭》以蒹葭、霜露、秋水等意象营造朦胧意境，采用重章叠句手法，通过“溯洄”“溯游”的追寻过程，展现对“伊人”的向往与求而不得的怅惘，情感含蓄深沉，极具诗歌的音乐美与哲思性。 【1题详解】 本题考查诗歌内容及文学常识辨析。 D.有误，结合诗句“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”中“宛”（仿佛、好像）可知，伊人的位置并非实写，而是主人公的想象，体现其求而不得的朦胧意境，而非“行踪不定”； 故选D。 【2题详解】 本题考查诗歌内容理解。 C.有误，结合《小石潭记》“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”及“以其境过清，不可久居”可知，柳宗元因被贬而借小石潭的“清幽悄怆”抒发内心孤寂悲凉，“清幽之境”是其触景伤怀的载体，而非主动追求的“伊人”。他真正追求的应是仕途顺遂或精神的超脱； 故选C。 【3题详解】 本题考查表现手法。 结合《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”可知，诗中先描绘秋日芦苇茂密、白露凝结成霜的自然景象，再引出对“伊人”的追寻。以萧瑟的自然景物起兴，既营造出苍茫凄清的意境，又通过芦苇的丛生、霜露的寒冷，隐喻追寻之路的艰难，烘托出主人公对“伊人”可望不可即的怅惘与执着。由此可知，《蒹葭》的起兴手法将情与景结合，强化了抒情的含蓄性与意境的朦胧美。 结合《回延安》“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”可知，诗句先写树的梢、枝、根紧密相连的形态，再引出诗人与延安的山、水、亲人之间的亲密关系。以树的根系相连起兴，通过“根根”的重复强调，类比诗人与延安土地、人民的血脉羁绊，将抽象的情感转化为具体可感的自然意象。由此可知，《回延安》的起兴手法借助生活中常见的共生关系，生动表达了诗人对延安的深厚眷恋，使情感抒发更具感染力。 二、（24-25˙八下北京房山˙期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 4. 《蒹葭》采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭________；“为霜”“未晞”“未已”暗示了时光的流逝和追求者的深情执着；“且长”“且跻”“且右”极力表现________，但主人公从上游到下游，从此岸再到彼岸，一再追寻、几度求索；用一个“_______”字表现出伊人的若隐若现，不断牵引着主人公的热烈情思。 5. 《诗经》常采用起兴的手法，即先说别的事物，引出所吟咏的对象。请你从本诗和《诗经》中的其他诗歌中各举一例进行分析。 【答案】 4. ① 茂盛 ② 道路艰难险阻（意思对即可） ③ 宛 5. 《蒹葭》这首诗每章以“蒹葭”“白露”起兴，引出“伊人”。通过描绘苍茫的芦苇和霜露的变化，渲染悲凉、凄清的氛围，烘托出主人公对“伊人”的深情追寻和爱而不得的惆怅。《子衿》一诗中，则以“青青子衿”“青青子佩”起兴，通过描绘对方的衣饰，表现出主人公对男子的深深思念。 【解析】 【导语】《蒹葭》以秋水伊人的意象，构建了朦胧唯美的意境。重章叠句的复沓结构，通过蒹葭从“苍苍”到“采采”的渐变，暗喻追寻的执着；“道阻且长”的递进式咏叹，强化了求而不得的怅惘。全诗以“宛在”为诗眼，将可望不可即的惆怅升华为永恒的美学体验，开创了中国诗歌“企慕情境”的经典范式。 【4题详解】 本题考查诗歌内容理解。 结合“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”可知，“苍苍”形容蒹葭茂盛、青苍的样子，“萋萋”表示蒹葭长得十分繁茂，“采采”同样描绘出蒹葭茂盛众多的模样。这三个词从不同角度展现了蒹葭的茂盛之态。由此可知，“苍苍”“萋萋”“采采”描绘了蒹葭茂盛。 结合“溯洄从之，道阻且长”，意思是逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长；“溯洄从之，道阻且跻”，即逆流而上去追寻她，道路险阻又陡峭；“溯洄从之，道阻且右”，指逆流而上去追寻她，道路艰险又曲折。据此可知，“且长”突出道路漫长，“且跻”强调道路陡峭，“且右”表明道路曲折，这都极力表现了道路艰难险阻。由此可知，“且长”“且跻”“且右”极力表现道路艰难险阻。 结合“溯游从之，宛在水中央”“溯游从之，宛在水中坻”、“溯游从之，宛在水中沚”可知，“宛”在这里是“仿佛、好像”的意思，每次主人公顺流而下去追寻伊人时，伊人好像就在水中央、水中高地、水中小块陆地等地方，总是若隐若现，难以触及。由此可知，用一个“宛”字表现出伊人的若隐若现，不断牵引着主人公的热烈情思。 【5题详解】 本题考查表现手法。 结合“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘”可知，《蒹葭》每一章都是先描写蒹葭和白露的状态，如蒹葭从“苍苍”到“萋萋”再到“采采”，白露从“为霜”到“未晞”再到“未已”，然后引出所吟咏的对象“伊人”。这种起兴手法，通过对蒹葭和白露的描绘，营造出一种苍茫、悲凉、凄清的氛围，在这样的氛围烘托下，体现出主人公对“伊人”的深情追寻，以及追寻而不得的惆怅之感。由此可知，《蒹葭》以“蒹葭”“白露”起兴，引出“伊人”，渲染氛围，烘托情感。 结合《子衿》中“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？”可知，诗的开头先说“青青子衿”“青青子佩”，即对方的衣领、佩玉等衣饰。通过先描绘对方的这些外在衣饰，引出主人公对男子的情感，表现出主人公对男子的深深思念之情。由此可知，《子衿》以“青青子衿”“青青子佩”起兴，表现主人公对男子的思念。 三、（24-25˙八下北京密云˙期中）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 6. 下列对本诗的理解分析，不恰当的一项是 A. 首联从神话传说落笔，借仙人乘鹤远去的传说，给黄鹤楼增添了一层神秘的色彩。 B. 颔联中“空悠悠”有“空荡荡”之意，表达了作者因漂泊在外内心的孤独寂寞之情。 C. 颈联写出了登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上草木荒芜衰败。 D. 尾联末句描绘了江上暮蔼迷蒙，仿佛笼罩着烟雾一般的景象，作者内心的愁结也因此景而更浓。 7. 陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳，飞鸟和与还”，与本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都写到了夕阳。请简要说明两位诗人分别借“夕阳”表达了怎样的情感。 【答案】 6. C 7. “山气日夕佳，飞鸟相与还”写诗人看到日暮时，山间云气缭绕，飞鸟投林归来，此时，他已与大自然融为一体，表达出诗人热爱自然，归隐田园的悠然自得之情。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写诗人日暮在江畔看到烟雾升腾，明净的江面一片凄迷，不禁心生愁绪，表达出诗人的思乡之情。 【解析】 【6题详解】 本题考查内容理解 C.理解分析不恰当。“芳草萋萋鹦鹉洲”意思是鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖，“萋萋”，形容草木长得茂盛。并非“鹦鹉洲上草木荒芜衰败”。故选C。 【7题详解】 本题考查思想感情 陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳”中的“佳”，表现了夕阳的美好，蕴含着作者的喜爱之情，结合描绘的画面和写作的背景，可知，夕阳西下时山间云气缭绕，飞鸟投林归来，一片祥和；此时作者归居田园，正过着自己想要的田园生活，似乎与自然融为一体，因而表达了对自然美景的喜爱和享受田园生活的悠然自得之情。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中的“乡关”和“愁”明确的告诉我们作者的思乡之情，夕阳西下的“日暮”情景，渲染了氛围，使这种愁绪更深一层。 四、（24-25˙八下北京师大附中˙期中）阅读《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出道路的漫长、高陡、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与追寻的艰辛。 B. “白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示着地点的不断转换。 C. “溯洄从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。 D. 本诗一唱三叹，增强节奏感和韵律美，体现了诗歌咏唱的特点。 9. 《蒹葭》这首诗运用______的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。通过反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。每章开头两句写了秋日的芦苇和霜露，渲染了______的气氛，烘托出主人公______的心情。 【答案】 8. B 9. ① 重章叠句 ② 萧索冷落 ③ 凄婉惆怅 【解析】 【导语】《蒹葭》作为《诗经》中的经典篇目，以重章叠句的复沓结构营造出回环往复的韵律美。诗中“蒹葭”“白露”的意象渐变，暗示时间流逝。通过“道阻且长”等递进式描写，将求而不得的怅惘与执着追求的矛盾心理具象化。每章开头的秋景渲染出凄清朦胧的意境，与主人公缠绵悱恻的思慕之情形成情景交融的审美效果，体现了先秦诗歌“一唱三叹”的抒情特质。 【8题详解】 本题考查诗句的理解和赏析。 B.“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，表现的是夜间的露水凝成霜花，霜花因气温升高而融为露水，露水在阳光照射下蒸发，这些变化体现的是时间的推移，并非地点的转换，所以“暗示着地点的不断转换”的理解和赏析不正确； 故选B。 【9题详解】 本题考查《诗经》手法及景物描写的作用。 ①运用相同的句式，仅对文字略加改动的重章叠句，是《诗经》中常 用的手法。具体到《蒹葭》，这种改动多在韵脚上——第一章“苍、霜、方、长、央”押韵，第二章“萋、晞、跻、坻”押韵，第三章“已、涘、沚”押韵，如此形成各章内部韵律协调而各章之间韵律参差的效果，增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成回环往复之美。故第一空填：重章叠句； ②《蒹葭》这首诗每章开头的两句诗用的是“兴”，诗人以秋景起兴，通过这些景物描写，层层渲染。从霜的凝结，到露水未晞、未已，时间的推移更添清冷之感。同时，广袤的芦苇荡无边无际，与凝结的霜露、未散的露水共同构成一幅空旷、寂寥的画面。“苍苍”“萋萋”“采采”这些叠词的使用，不仅增强了语言的节奏感，更突出了芦苇的茂密、苍茫，进一步烘托出了萧瑟、凄清的氛围，为后文主人公追寻“伊人”奠定了情感基调，使读者仿佛置身于那个清冷孤寂的深秋清晨。故第二空可填：萧索冷落（萧瑟凄清）； ③环境的萧瑟凄清，映衬出主人公追寻的孤独与艰难。“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，这些描述凸显出追寻之路充满重重阻碍，暗示着主人公追求理想爱情的艰难。而“伊人”始终在水的对岸、中央、水中坻、水中沚，似真似幻，若隐若现，使得主人公虽然心向往之，却始终无法真正触及。这种可望而不可即的状态，充分体现出主人公内心的惆怅与迷茫。他既对“伊人”满怀思念，又在漫长而艰难的追寻过程中充满彷徨与无奈，情感细腻而复杂，让读者深刻感受到其情感世界的波澜。故第二空可填：凄婉惆怅（惆怅迷茫）。 五、（24-25˙八下北京陈经纶中学˙期中）阅读古诗，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 10. 《蒹葭》开篇用蒹葭和"__________"起兴，渲染萧索凄清的氛围，用"__________"字，将实景实情与幻觉想象结合，暗示"伊人"__________的情景，整首诗抒发了__________的情感。(4分) 11. 朱自清在《经典常谈》说："诗的源头是歌谣……重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。"你认同吗？请结合《蒹葭》及链接材料相关内容，谈谈你的看法。(3分) 【链接材料】 《陈风·月出》 月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮，劳心悄兮。 月出皓兮，佼人懰兮。舒慢受兮，劳心慅兮。 月出照兮，佼人燎兮。舒夭绍兮，劳心惨兮。 【注释】①佼(jiǎo)人：即美人。佼，同"姣"，美好。②僚：同"嫽"，娇美。③舒：舒徐，舒缓，指从容娴雅。④窈纠：同"窈窕"，行步舒缓的样子。⑤劳心：忧心。⑥悄：忧愁状。⑦懰(liǔ)：妩媚。⑧慢受：舒迟、舒缓的样子。⑨慅(cǎo)：忧愁，心神不安。⑩燎：明也。一说姣美。⑪夭绍：柔美，动态委婉的样子。⑫惨(cǎo)：焦躁貌。 【答案】 10.白露；宛；飘忽不定，难以寻觅；绵长的思念及可望而不可及的惆怅。（每空 1 分， 共 4 分） 11.答案示例：《蒹葭》中大量运用了重叠的手法，如“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭 萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”。《陈风・月出》“月出皎兮，佼人僚兮。舒 窈纠兮，劳心悄兮”，巧妙变换了字词。《蒹葭》的重叠描写，营造出一种朦胧、深邃 的意境。《陈风・月出》从不同角度描绘出月光的皎洁明亮以及美人的美丽动人，细腻 地展现出诗人对美人的爱慕之情在心中不断加深和蔓延。（3 分。指出重叠的词句占 1 分，效果分析 2 分。） 【解析】 【10题详解】 本题考查《蒹葭》内容与情感分析。开篇以“蒹葭”“白露”起兴，白露为霜的秋景渲染萧索凄清的氛围；“宛”字意为“仿佛、好像”，将实景（溯洄溯游的追寻）与幻觉（伊人在水中央、坻、沚）结合，暗示“伊人”飘忽不定、难以寻觅的特点；全诗围绕对“伊人”的追寻展开，核心情感为绵长的思念与可望而不可即的惆怅。每空需精准匹配文本特征，语义准确即可。 【11题详解】 本题考查诗歌重叠手法的作用分析，需结合《蒹葭》与链接材料具体阐述。首先认同朱自清的观点，《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”三句重叠，仅更换少量字词，形成回环往复的节奏，既强化了秋景的萧索感，又凸显了追寻过程的执着与迷茫，营造出朦胧深邃的意境；《陈风·月出》以“月出皎兮”“月出皓兮”“月出照兮”重叠，从不同角度描写月光的皎洁与美人的娇美，“劳心悄兮”“劳心慅兮”“劳心惨兮”逐步加深忧愁，让情感层层递进。重叠手法是歌谣的核心节奏来源，能增强诗歌的音乐美与情感感染力，印证了“重叠是歌谣的生命”。 六、（24-25˙八下北京北大附中˙期中）阅读《蒹葭》，完成6-7题。(共5分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 12. 下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是(2分) A. “溯洄从之”“溯游从之”在三个诗节中反复出现，写出了主人公追寻“伊人”的坚定执着。 B. 这首诗意境明朗，直接抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，充满难言的惆怅和伤感。 C. 这首诗采用重章叠句的形式，具有音乐美，一唱三叹，回环往复，余音绕梁，极具感染力。 D. 这首诗中的“伊人”既可理解为思念追求的意中人，也可象征美好的理想和追求。 13. 阅读链接材料，完成填空。(3分) 【链接材料】 野有蔓草 野有蔓草，零露溥兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。 【注】①蔓草：蔓延滋生的草，“蔓草而有露，谓仲春之月”（《郑笺》）。②溥：形容露水多。③清扬：眉目清秀，也泛指人美好的仪容风采。④瀼瀼：形容露水浓重。⑤臧：善，美好。 《蒹葭》《野有蔓草》两首诗，均以植物与①____起兴，但通过季节、意象、手法的差异，分别构建了“秋思”与“春情”的经典范式。《蒹葭》借秋景的②____（特点）深化求索之艰，而《野有蔓草》以春光烘托③____（情感），共同展现了《诗经》景物描写“托物寄情”的艺术高度。 【答案】 12. B 13. ①露水 ②凄清悠远（或：萧瑟苍茫） ③喜悦期盼（或：邂逅佳人的欣喜） 【解析】 【12题解析】 本题考查《蒹葭》理解与赏析。A项：“溯洄从之”“溯游从之”反复出现，体现追寻的执着，正确；B项：诗歌意境朦胧含蓄，并非“明朗”“直接抒发”，而是通过秋景烘托惆怅之情，错误；C项：重章叠句增强音乐美，正确；D项：“伊人”的象征意义解读合理，正确。故选B。 【13题解析】 本题考查《诗经》起兴手法与情感分析。①两诗均以“植物+露水”起兴（《蒹葭》“白露为霜”，《野有蔓草》“零露溥兮”）；②《蒹葭》秋景“白露为霜”“道阻且长”，特点为凄清悠远；③《野有蔓草》“邂逅相遇，适我愿兮”，情感为邂逅佳人的喜悦期盼。每空1分，意思对即可。 七、（24-25˙八下人大附中˙期中）(二)阅读王勃的两首诗，完成小题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 江亭月夜送别 乱烟笼碧砌，飞月向南端。 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 【注释】①碧砌:青石台阶。②江山:江水和高山。 14. 以下对两首诗的理解，不正确的一项是(2分) A. 《送杜少府之任蜀州》首联写出送行地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B. 《送杜少府之任蜀州》尾联以一"共"字，写出了诗人与友人心意相通，抒发了离别的依依不舍之情。 C. 《江亭月夜送别》中首句写烟而曰"乱"烟，既是形容夜烟弥漫，也表达了诗人心情的迷乱。 D. 《江亭月夜送别》中次句写月而曰"飞"月，既是说明时间的推移，也暗示诗人伫立凝望时产生的聚散匆匆之感。 15. 以上两首诗是王勃在人生不同阶段写下的，同为送别诗，情味却不同。请结合具体词句，说说你对两首诗抒发的情感的理解。(4分) 答:________________________________________________________________ 【答案】 14. B 15. 示例：《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”，突破传统送别诗的伤感，强调友谊不受时空阻隔，体现诗人豁达豪迈的情感；《江亭月夜送别》中“寂寞”“寒”等词，描绘送别后的孤寂夜景，抒发诗人内心的孤独与惆怅，两首诗一豪迈一凄婉，情味截然不同（4分） 【解析】 【14题解析】 本题考查诗歌内容理解。A项：《送杜少府之任蜀州》首联写景气势宏伟，暗示不必伤别，理解正确；B项：尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝慰友人不必伤感，并非“抒发依依不舍之情”，理解错误；C项：“乱烟”既写夜烟弥漫，也写心情迷乱，理解正确；D项：“飞月”既写时间推移，也暗示聚散匆匆，理解正确。故选B。 【15题解析】 本题考查诗歌情感对比。需结合关键词句分析：《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”体现豁达豪迈；《江亭月夜送别》“寂寞”“寒”体现孤独惆怅。需分别阐述两首诗的情感，结合词句分析，逻辑清晰即可。 一、（24-25˙八下北京八一学校教育集团˙期中）阅读《蒹葭》完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 1. 下列选项中对《蒹葭》理解不正确的一项是( ) A. 本诗写寒冬时节露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人徘徊岸边，思慕的人儿在水一方。 B. 全诗分三章，每章的开头均以景起兴，为人物的活动提供了特定的背景。 C. 从“为霜”到“未晞”到“未已”的变化，暗示了时光流逝和追求者的深情执着。 D. 从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻。 2. 《蒹葭》与《风雨》都采用了重章叠句的形式表达情感。请结合两首诗歌的具体内容，分析这一形式的表达效果。 郑风·风雨 风雨凄凄，鸡鸣喈喈①。既见君子，云胡不夷②? 风雨潇潇，鸡鸣胶胶③。既见君子，云胡不瘳④? 风雨如晦，鸡鸣不已。既见君子，云胡不喜? 【注】①喈喈（jiē）：鸡叫的声音。②夷：同“怡”，喜悦。③胶胶：鸡叫声。④瘳（chōu）：病愈。 【答案】 1. A 2. 示例：《蒹葭》，诗中重复使用“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”和“蒹葭采采，白露未已”。通过反复吟咏芦苇和白露的状态，营造出一种朦胧、迷离的氛围，表达了追寻者对“伊人”的执着追求以及求之不得的惆怅之情。 《风雨》，诗中“云胡不夷”、“云胡不瘳”和“云胡不喜”，反复写出了风雨之时，怎不心旷又神怡？心病怎会不全消？心里怎能不欢喜？表达了与亲人相见时的极其喜出望外。 【解析】 【导语】《蒹葭》以重章叠句的复沓手法，通过“蒹葭”“白露”的意象渐变，营造出朦胧唯美的意境。三章结构相似而用词递进，既体现时间流逝，又强化了“溯洄从之”的执着追寻。全诗将可望不可即的怅惘情绪与自然景物交融，开创了中国诗歌“秋水伊人”的经典意象，其含蓄缠绵的抒情方式对后世影响深远。 【1题详解】 本题考查诗句理解。 A.“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘的是秋季清晨，水边芦苇茂盛，露水结成霜的景象，并非寒冬时节； 故选A。 【2题详解】 本题考查诗歌的表现手法。重章叠句即在诗歌中重复章节，只在对应位置更换个别词语。在音韵上形成了回环往复的韵律美。相同的句式结构和相似的语句反复出现，增强了诗歌的节奏感和音乐性，使诗歌在诵读时朗朗上口，富有韵律。 “蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”，在反复吟咏中写出芦苇颜色由苍青至萋青再到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所处环境十分清冷，心境十分寂寞；“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”的变化描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示时光的流逝和追求者的深情执着；“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出主人公不畏险阻的一再追寻、几度求索，也暗示“伊人”的踪迹飘忽不定，难以寻觅，营造出一种朦胧、迷离的氛围；“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”不断强调寻找道路的艰难，突出了主人公对“伊人”的执着追求，也强化了求而不得的惆怅情感。在形式上，形成回环往复的韵律美，增强了诗歌的节奏感和音乐性。据此分析任举一例作答即可。 “风雨凄凄”“风雨潇潇”“风雨如晦”在反复吟咏中描绘了风雨由小到大，天色由暗到更暗的不同情景，渲染出女子在风雨交加的夜晚独自等待的孤独、凄凉氛围；“鸡鸣喈喈”“鸡鸣胶胶”“鸡鸣不已”强调了鸡叫声在不同环境下的持续，衬托出女子内心的不；“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”则表现了女子在见到君子前后情感的变化，从忧愁到病愈般的喜悦。形式上，重章叠句使诗歌富有节奏感，回环往复，增强了诗歌的音乐性。通过反复咏唱，突出了女子见到君子后的喜悦之情。 两首诗都运用重章叠句的形式，在内容上，通过关键词的变化营造不同的意境，暗示时间、环境等的变化，丰富了诗歌的内容；在情感表达上，强化了主人公的情感；在形式上，使诗歌具有鲜明的节奏和优美的韵律，增强了诗歌的艺术感染力。 示例一：《蒹葭》通过“苍苍”“萋萋”“采采”等词描绘芦苇状态及“为霜”等词体现露水变化，暗示时间流逝，重章叠句强化了对“伊人”可望不可即的惆怅迷茫之情，且节奏鲜明、韵律和谐。 示例二：《风雨》用“凄凄”等词描绘风雨变化，渲染孤独凄凉氛围，“不夷”等词表现女子情感变化，重章叠句突出女子见到君子后的喜悦，使诗歌富有节奏感与音乐性。重章叠句在内容、情感和形式上起到了重要作用，增强了艺术感染力。 二、（24-25˙八下北京八十中˙期中）请阅读《蒹葭》和《子衿》，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 3. 《蒹葭》以“蒹葭”“白露”营造出____________的意境，暗示追寻的渺茫；《子衿》用“衿”“佩”等服饰意象，凸显女子___________的细腻情思。《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”通过描写______________，展现追求者与目标的距离感；《子衿》以“一日不见，如三月兮”的夸张修辞，直抒女子的心情。 4. 《蒹葭》与《子衿》均以“追寻”为内核，但两首诗在情感表达上各具特色。《蒹葭》含蓄、深沉，《子衿》则更为直露、热烈。请结合具体诗句，分析《蒹葭》和《子衿》在写法上的相同点及其对表达情感的作用。 【答案】 3. ① 凄清、朦胧 ② 思念恋人 ③ 追寻道路的艰险漫长 4. 都运用了重章叠句的手法。《蒹葭》：三章诗在结构、句式上基本一致，只是更换了“苍苍”“萋萋”“采采”，“为霜”“未晞”“未已”等词语。这种重章叠句的手法，反复渲染了蒹葭、白露营造的凄清朦胧意境，强化了追寻“伊人”而不得的惆怅、迷茫之感，让情感在回环往复中愈发深沉含蓄。《子衿》：前两章结构相似，“青青子衿，悠悠我心”与“青青子佩，悠悠我思”，仅更换了“衿”“佩”，“心”“思”等字词。通过重章叠句，反复抒发女子对恋人的思念与期盼，将那种因恋人无音信、不见面而产生的焦灼、热烈的情感，层层递进地表达出来，使情感更显直露浓烈。 【解析】 【导语】《蒹葭》与《子衿》同属《诗经》爱情名篇，却呈现迥异风格。《蒹葭》以“蒹葭苍苍”的朦胧秋景，营造可望不可即的怅惘，重章叠句间尽显含蓄之美；《子衿》则借“青青子衿”的服饰特写，直抒“一日不见如三月兮”的炽烈相思。两诗皆善用意象，前者以景寓情，后者以物传情，共同谱写出穿越千年的情感共鸣。 【3题详解】 本题考查词句赏析。 ①处：《蒹葭》里“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，描绘出芦苇苍苍、白露凝霜等景象，整体营造出一种凄清、朦胧的氛围，也暗示了对“伊人”追寻的渺茫。 ②处：《子衿》中“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”，借“衿”（衣领）、“佩”（佩玉的绶带）这些男子的服饰意象，生动地凸显出女子对恋人的思念之情，体现出她细腻的情思。 ③处：“溯洄从之，道阻且长”意思是逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长，通过对追寻道路艰险漫长的描写，展现出追求者与目标“伊人”之间存在的距离感。 【4题详解】 本题考查对比阅读。 两首诗都运用了重章叠句的写法，且这种写法对情感表达起到了独特的助力作用。 《蒹葭》：诗中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”，在章节结构上几乎一致，只是更换了“苍苍”“萋萋”“采采”描绘芦苇的不同形态，“为霜”“未晞”“未已”展现白露的不同状态，“长”“跻”“右”体现道路的不同艰险，“水中央”“水中坻”“水中沚”表示“伊人”所在的不同方位。这种重章叠句，首先在景物描写上，随着芦苇、白露的变化，不断渲染出凄清、朦胧的氛围，让“伊人”的形象始终笼罩在一种缥缈难及的意境中。其次，在追寻过程的刻画上，反复强调道路的漫长与艰险，而“伊人”却总是“宛在”水的另一方，从未真正靠近。如此一来，将追求者对“伊人”求而不得的惆怅、迷茫，以及那种执着又无奈的心境，在回环往复的吟唱中层层递进，使得情感表达含蓄深沉，充满了悠长的韵味，让读者能深切感受到那种追寻的渺茫与怅惘。 《子衿》：“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”“青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？”“挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！”前两章在句式和结构上极为相似，仅把“衿”（衣领）换成“佩”（佩玉的绶带），“心”换成“思”，表达的核心都是女子对恋人的思念与期盼。重章叠句的运用，不断强化着女子的思念之情。从对恋人服饰的牵挂，延伸到对恋人音信、身影的渴望。到最后一章“一日不见，如三月兮”，更是直接且强烈地抒发了因思念而产生的焦灼感。通过这种回环往复的形式，将女子内心热烈、直露的情感层层推进，把她对恋人的思念从默默牵挂推向急切期盼，让读者清晰地感受到她情感的浓烈与外放。 三、（24-25˙八下北京十二中˙期中）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5. 下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 开篇描写屋顶茅草在秋风中狂飞渡江，或高挂树梢，或沉入水塘，凸显狂风对茅屋的巨大破坏。 B. “自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，不仅表现作者盼雨停、盼天亮的迫切心情，而且表现他盼望战乱频繁的国家能尽快从深重的灾祸中解脱出来。 C. “归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“为盗贼”相照应，诗人叹息：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。 D. 诗歌在平铺直叙中，内容层层递进，情感悲壮，思想境界阔大，感人至深。 6. 杜甫《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”，与本诗画线句都写到了下雨的情景。请你结合诗句，简要分析诗人借怎样的“雨”分别表达了怎样的情感。 7. “致君尧舜上，再使风俗淳”是杜甫早年便立下的宏伟志愿。即使存于乱世，他始终心怀天下。“家国情怀”从未在他的心中褪去。请结合此诗及下面的【链接材料】，谈谈你对杜甫的“家国情怀”的理解。 【链接材料】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【答案】 5. C 6. 《茅屋为秋风所破歌》中“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，写的是屋漏不止、密集如麻的苦雨，既表现诗人居所破败、处境艰难，更暗含对天下寒士处境的忧虑，情感沉郁悲凉；《春夜喜雨》中“随风潜入夜，润物细无声”，写的是悄然而至、滋养万物的春雨，体现诗人对春雨及时降临、滋养万物的喜爱，情感喜悦平和。 7. 杜甫的“家国情怀”兼具对个人苦难的超越与对家国命运的深切关怀。《茅屋为秋风所破歌》中，他虽身处茅屋破败、雨夜难眠的困境，却发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼号，将个人苦难抛却，心系天下寒士；《春望》中，“国破山河在”写国家残破之痛，“烽火连三月”抒战乱持久之悲，“家书抵万金”表对亲人的牵挂，字字句句皆显对国家命运的忧虑、对百姓苦难的悲悯。无论自身境遇如何，他始终将个人命运与家国紧密相连，以博大胸怀承载家国责任，这便是其“家国情怀”的核心。 【解析】 【导语】此诗以秋风破屋起兴，层层递进至“大庇天下”的崇高理想。诗中“雨脚如麻”的实景与“广厦千万”的虚想形成强烈对比，将个人苦难升华为对苍生的博爱情怀，展现了儒家士大夫“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神境界。 【5题详解】 本题考查内容理解。 C.“归来倚杖自叹息”中“倚杖”指拄着拐杖，展现了诗人年老力衰，拄着拐杖独自叹息的场景；可见“倚杖”照应“南村群童欺我老无力”中的“老无力”；而非“为盗贼”； 故选C。 【6题详解】 本题考查句子理解及情感主旨。 《茅屋为秋风所破歌》中的“雨”： “床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”意思是床头因为屋顶漏雨，已经没有一处是干燥的地方；细密的雨丝像麻线一样，一直没有停歇。在这句诗中，杜甫描绘了一个屋漏床湿、雨势如麻的凄凉场景。这里的“雨”不仅是自然界的降水，更是诗人生活困境的象征。诗人身处破败的茅屋之中，雨水不断渗透，使得本就艰难的生活更加困苦。这种“雨”不仅反映了诗人个人居所的破败和处境的艰难，更通过“雨脚如麻未断绝”的描绘，暗含了诗人对天下寒士同样处于困苦之中的深切忧虑。整句诗情感沉郁悲凉，透露出诗人对社会现实的无奈和对人民疾苦的同情。 《春夜喜雨》中的“雨”： “随风潜入夜，润物细无声”，意思是春雨随着春风在夜晚悄悄降临，无声无息地滋润着天地间的万物。 此句与《茅屋为秋风所破歌》中的“雨”截然不同，这里的“雨”是悄然而至、滋养万物的春雨。诗人用“潜入夜”形容雨的悄然无声，用“润物细无声”描绘雨对万物的滋润作用。这种“雨”不仅体现了诗人对春雨及时降临、滋养万物的喜爱之情，更透露出一种平和、喜悦的心境。整句诗情感轻松愉悦，展现了诗人对自然美景的欣赏和对生命力量的赞美。 【7题详解】 本题考查内容理解。 《茅屋为秋风所破歌》中的家国情怀 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，意思是怎么才能得到千万间宽敞高大的房屋，普遍庇护天下间贫寒的读书人，让他们都露出欢乐的笑容！在这句诗中，杜甫身处茅屋破败、雨夜难眠的困境，但他并未仅仅停留在对个人苦难的哀叹上。相反，他发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼号，表达了他希望天下所有贫寒的士人都能有安稳的住所，过上幸福生活的愿望。这种将个人苦难抛却，心系天下寒士的情怀，正是杜甫家国情怀的深刻体现。 “呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，意思是唉！什么时候眼前能突然出现这样的房屋，即便我的茅屋独自破败，我自己受冻而死也心甘情愿！杜甫在这句诗中进一步表达了他为了天下寒士的幸福，宁愿自己独自承受破屋受冻之苦，甚至牺牲生命的决心。这种将自我牺牲与家国责任紧密融合的情怀，彰显了杜甫家国情怀的崇高与伟大。 《春望》中的家国情怀 “国破山河在，城春草木深”意思是国家已经破碎，但山河依旧存在；春天来临，长安城里却只有茂密的草木（一片荒芜）。在这句诗中，杜甫描绘了国家残破、山河依旧的景象，表达了他在战乱中对国家命运的深切忧虑。这种对国家残破之痛的感受，是杜甫家国情怀的重要组成部分。 “烽火连三月，家书抵万金”，意思是战火已经连续燃烧了三个月，一封家人的书信比万两黄金还要珍贵。杜甫通过“烽火连三月”描绘了战乱的持久与残酷，同时通过“家书抵万金”表达了他对亲人的深深牵挂。这种在战乱中对亲人的思念与对国家命运的忧虑交织在一起的情感，进一步体现了杜甫家国情怀的深厚与复杂。 “白头搔更短，浑欲不胜簪”，意思是满头白发越抓越稀疏，简直连簪子都插不住了。在这句诗中，杜甫通过描绘自己因忧虑国家命运而搔首白发的形象，表达了他将个人命运与家国紧密相连的情怀。他的白发不仅是个人的衰老象征，更是国家命运艰难、人民苦难的反映。 所以杜甫的“家国情怀”，是将个人境遇与家国命运紧密交织，于苦难中坚守对国家的忧虑、对百姓的悲悯。 四、（24-25˙八下北京十四中˙期中）阅读《蒹葭》，完成下列各题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 8.对《蒹葭》赏析错误的一项是（ ） A. 这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节一片萧条，又衬托出诗人凄婉的感情。 B. “伊人”可以理解为诗人所追求的人；诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。 C. “白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等意思相同，这种重章叠句的表达方法加强了诗歌的感情色彩。 D. 第一章的韵脚是“苍”“霜”“方”“长”“央”，即第一句入韵，其余是偶句押韵，奇句不押韵。 9.李贺的《雁门太守行》中的“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”和《蒹葭》中的“蒹葭苍苍，白露为霜”都写到了“霜”，请你说说分别有怎样的表达效果。 【答案】 8.A 9.《雁门太守行》中“霜重鼓寒声不起”：通过描写霜重的环境，突出了天气的寒冷，在这种恶劣的环境下，鼓声都显得低沉不起，侧面烘托出战斗的紧张、激烈与残酷，也暗示了战争的艰难和将士们面临的困境。《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”：描绘出一幅水边秋景图，以霜的洁白、晶莹和寒冷，营造出一种清冷、朦胧的氛围，既点明了时节是深秋，又烘托出诗人对“伊人”的思念之情以及求而不得的惆怅心境。 【解析】 【导语】《蒹葭》作为《诗经》中的经典篇目，以重章叠句的复沓手法营造出空灵悠远的意境。诗中“蒹葭、白露”等意象的反复出现，既构建了深秋的时空背景，又暗喻追求过程的艰辛。在水一方的伊人形象，通过空间阻隔的层层递进（水中央、水中坻、水中沚），将可望不可即的怅惘情绪推向极致。这种朦胧美的表达方式，开创了中国诗歌“企慕情境”的审美范式，对后世文人求而不得的情感书写具有范式意义。 【8题详解】 本题考查诗歌内容的理解。 A.“……既点出深秋季节一片萧条……”表述有误，“蒹葭苍苍，白露为霜”，意思是大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。“一片萧条”应为“茂盛”； 故选A。 【9题详解】 本题考查诗歌意象的理解。 在《蒹葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜”，这句诗通过描写河边芦苇的茂盛和清晨的霜露，一种朦胧而深远的意境油然而起。霜是清晨的露水凝结，营造了凄清的氛围。联系“所谓伊人，在水一方”可知，在这样清冷、朦胧氛围里，诗人寻找“伊人”却求而不得，这种氛围很好地烘托出诗人对“伊人”的思念，烘托了追求伊人而不得的惆怅心情。 而在李贺的诗中，《雁门太守行》“霜重鼓寒声不起”，描述了天气的严寒和战鼓因寒冷而声音低沉，象征着战斗的艰难和将士们的坚韧。“霜重”则描写了战场上寒冷的秋霜，使得鼓声沉闷，暗示战争艰难，将士们面临恶劣环境和困境，进而渲染了悲壮惨烈的氛围，表现战争的艰难和将士们的英勇。 五、（24-25˙八下北京交大附中˙期中）阅读下面两首古诗，完成各小题。 关雎《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 桃夭《诗经·周南》 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁（zhēn）蓁：叶子茂盛的样子。 10. 这两首诗都运用了比兴的手法：《关雎》开篇以水鸟和鸣起兴，引出___________：《桃夭》三章都以桃树起兴，以嫩红的桃花、___________、茂盛的桃叶比喻新娘的年轻娇美、多子多福、兴旺发达，表达了对新娘的美好祝福。 11. 对以上两首诗的理解不正确的一项是（ ） A. 两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式，富有节奏感，而“关关”“夭夭”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用，也增强了音乐性。 B. 《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳灵巧美好的姿态；《桃夭》中反复用一“宜”字，揭示了新娘与家人和睦相处的美好品德。 C. 《桃夭》中有举行婚礼的欢乐场面，《关雎》最后八句也写了小伙子想象中与意中人热恋和结婚的美好时光。 D. 《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感，意境含蓄而朦胧。《桃夭》则是一首贺婚诗，格调明朗欢快。 【答案】 10. ① 君子对淑女的追求 ② 丰硕的桃子 11. D 【解析】 【导语】两诗皆以比兴寄情：《关雎》以雎鸠和鸣喻君子慕淑女，层层递进，从相思辗转至琴瑟和鸣，炽烈中见含蓄；《桃夭》以桃树为喻，花、实、叶三重意象叠唱，贺新娘宜室宜家，明快如民间喜歌。重章复沓间，一者缠绵，一者欢欣，共展《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”之美。 【10题详解】 本题考查鉴赏诗歌表现手法。 第一空：《关雎》开篇“关关雎鸠，在河之洲”，描绘了关关和鸣的雎鸠鸟在河中小洲上的画面，这是“兴”的手法。诗人由水鸟和鸣的美好画面，联想到男子对淑女的爱慕之情，从而引出“窈窕淑女，君子好逑”这一主题，即引出男子对美丽贤淑女子的追求。所以第一空应填：君子对淑女的追求。 第二空：《桃夭》三章都以桃树起兴，“桃之夭夭，灼灼其华”以嫩红的桃花起兴，比喻新娘的年轻娇美；“桃之夭夭，有蕡其实”中，以果实累累的桃树起兴，“有蕡其实”描绘了桃树上果实繁盛硕大的样子，以繁盛硕大的桃子比喻新娘多子多福；“桃之夭夭，其叶蓁蓁”以茂盛的桃叶起兴，象征着新娘家庭的兴旺发达。每一章都以桃树的不同方面来起兴，层层递进，表达了对新娘的美好祝福。所以第二空应填：丰硕的桃子。 【11题详解】 本题考查理解分析诗句内容。 D.结合《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，诗句开篇就以雎鸠鸟的和鸣起兴，直接引出男子对美丽贤淑女子的爱慕之情，毫不掩饰地表达出男子对理想伴侣的向往，这种情感表达是大胆而直白的，选项所述“意境含蓄而朦胧”理解有误；同时，诗中的情感基调是健康明朗、热烈浓郁的，男子从看到淑女产生爱慕之情，到日夜思念、努力追求，再到想象与淑女在一起的美好生活，整个情感发展过程清晰明了，展现了古代人民对爱情和婚姻的美好向往，选项所述“求之不得的惆怅与伤感”理解有误； 故选D。 六、（24-25˙八下北京十一学校˙期中）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下列各题。 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 12. 本诗前三节围绕“茅屋”描绘了秋风破屋、群童抱茅和①______的场景，为最后一节的议论抒情奠定了基础。诗中的环境描写有不少精妙之处，首节“②________”一词将风拟人化，形象地写出秋风的声势之盛；三节“雨脚如麻未断绝”一句运用比喻的修辞，生动地写出秋雨③_________的特点。这些传神的描写都从侧面表现了④________。 13. 陶渊明《饮酒》中的“结庐在人境”与本诗中的“吾庐独破受冻死亦足”都写到了“庐”。请简要分析两位诗人分别是如何借“庐”表达情感的。 【答案】 12. ①. 屋漏无干（或“床头屋漏”“长夜沾湿”） ②. 怒号 ③. 细密连绵 ④. 诗人生活的窘迫 13. 陶渊明：借“庐”表达了自己虽身处尘世，却能远离世俗纷扰、悠然自得的心境，体现出对淡泊宁静生活的追求和超脱的人生态度。 杜甫：借“庐”抒发了自己虽身处困境，却心系天下寒士，甘愿为让天下人安居而牺牲自我的博大胸怀和忧国忧民的情怀。 【解析】 【导语】杜甫《茅屋为秋风所破歌》以白描手法展现个人苦难，却升华出崇高家国情怀。全诗四节层层递进：前三节通过“风怒号”“雨脚如麻”等意象，构建出风雨飘摇的生存困境；末节“安得广厦”的呼告，将个人悲苦转化为对天下寒士的深切关怀，彰显儒家仁者襟怀。 【12题详解】 本题考查对诗歌内容及表现手法的分析。 ①根据第三节“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，这几句诗描绘了秋风停止后，天空乌云密布，天色昏暗，诗人的被褥因多年使用冰冷如铁，孩子睡相不好将被褥蹬破，同时屋顶漏雨，屋内没有干燥地方，雨水像麻线一样不断落下的场景，核心场景是“屋漏无干”（或“床头屋漏”“长夜沾湿”）。 ②“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”大意是“八月深秋，狂风大声吼叫着，卷走了我屋顶上好几层茅草”。“怒号”一词将秋风当作人来写，赋予秋风“愤怒吼叫”的人的动作与情态，形象地表现出秋风声势浩大、猛烈强劲的特点，所以此处应填“怒号”。 ③“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”大意是“屋顶漏雨，屋内没有一处干燥的地方，雨水像麻线一样不停地往下落”。诗句将“雨脚”（雨丝）比作“麻”，“麻”的特点是细密且连绵不断，由此可看出秋雨“细密连绵”的特点。 ④根据诗歌前三节对“秋风破屋”“群童抱茅”“屋漏雨湿”的描写，这些场景分别展现了诗人的茅草被狂风卷走、被孩童抱走，以及屋内漏雨、居住环境恶劣的状况。从这些传神的环境描写中，能侧面体现出诗人生活处境艰难、十分窘迫的状态，所以此处应填“诗人生活的窘迫（或‘诗人处境的艰难’）”。 【13题详解】 本题考查对诗歌中意象象征意义及诗人情感的分析。 “结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”大意是“在人间建造居所居住，却没有车马的喧闹声。问我为何能做到这样？因为内心远离世俗，所处的地方自然就显得偏僻宁静”。陶渊明借“庐”（在人间建造的居所）这一意象，表达出自己虽身处尘世之中，却能不受世俗喧嚣干扰，保持内心淡泊宁静、悠然自得的心境，体现了他对超脱世俗、宁静淡泊生活的追求。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”大意是“怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下间贫寒的读书人，让他们都露出欢乐的笑容！房子在风雨中也安稳得像山一样。唉！什么时候眼前能突然出现这样的房子，即使我的茅屋独自破败，我自己受冻而死也心甘情愿”。杜甫借“庐”（自己破败的茅屋）这一意象，抒发了自己即便身处茅屋破败、生活困苦的境地，也依然心系天下贫寒之士，甘愿以自身苦难换取天下寒士安居的博大胸怀，体现了他深沉的忧国忧民情怀。 一、（24-25˙八下北京—0—中学期中）阅读下面两首古诗，回答问题。 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 子衿 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 1. 下列对以上两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”写了河洲滩头雎鸠和鸣，巧妙运用了比兴手法。 B. 【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。 C. 【乙】诗中“子衿”“子佩”的意思是青绿的衣领、佩玉的带子，用来借代心中的恋人。 D. 【乙】诗中“挑兮达兮，在城阙兮”两句描绘了女子在城楼上独自徘徊，久等恋人不至的焦急。 2. 《关雎》和《子衿》都属于《诗经》中的国风，是当时的民歌。请结合诗歌内容，说说这两首诗分别是如何使用重章叠句这一艺术形式来表达情感的。 【答案】 1. B 2. 示例：《关雎》中作者通过对“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，钟鼓乐之”的反复吟咏、一唱三叹，将男子对心仪女子的热切思慕和执着追求之情层层推进，生动地展现出来。《子衿》两节诗在结构和字数上几乎完全相同，只是更换了“衿”与“佩”“心”与“思”等几个字，形式上具有整齐划一的美感，读起来朗朗上口，节奏感强，表达了女子对心上人的思念和期盼。 【解析】 【导语】《关雎》以雎鸠起兴，重章叠句展现君子对淑女的热切追求，情感由思慕到幻想，层层递进。《子衿》则通过“青青子衿”“挑兮达兮”等复沓句式，刻画女子等待恋人的焦灼与缠绵。两诗皆以重章强化情感，一乐一忧，各具风韵。 【1题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.【甲】诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”并非表现窈窕淑女的超凡才艺等，而是描绘了君子想象中与淑女相处的美好情景，体现了君子对淑女的爱慕与追求，希望通过琴瑟来亲近她，通过钟鼓来让她快乐； 故选B。 【2题详解】 本题考查分析表现手法。需分别结合《关雎》《子衿》的具体诗句，分析重章叠句在句式重复与字词变化中如何逐层深化情感。开放性试题，言之有理即可。 《关雎》：根据诗歌“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”“参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”可知，三章均以“参差荇菜”起兴，“流之”“采之”“芼之”描绘了采摘荇菜的不同动作，对应的“寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”则展现了男子情感的递进。从最初日思夜想的追求，到渴望用琴瑟亲近，再到希望以钟鼓取悦对方，重章叠句的形式让情感从浓烈的爱慕逐步推向对相守的美好憧憬，形成一唱三叹的韵律，强化了情感的感染力。 《子衿》：根据诗歌“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”“青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？”可知，两章结构完全一致，仅将“子衿”换为“子佩”、“我心”换为“我思”。“子衿”“子佩”都是恋人的服饰，借代恋人本身，反复提及凸显了女子对恋人的专注思念；“不嗣音”与“不来”的追问，从抱怨对方不传音信到嗔怪对方不来相见，情感从绵长的思念升级为焦灼的期盼。重章叠句通过重复的句式和细微的字词变化，让女子的思念如循环往复的旋律，愈发深切动人。 示例：《关雎》：诗中“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”与“窈窕淑女，寤寐求之”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”形成重章叠句。采摘荇菜的动作变化，对应男子情感从追求到亲近再到取悦的递进，以重复句式强化了对淑女的爱慕与执着。《子衿》：“青青子衿”“青青子佩”与“悠悠我心”“悠悠我思”构成重章叠句。以恋人服饰代指恋人，通过“不嗣音”“不来”的追问变化，在重复中展现女子从思念到焦灼的情感，让期盼之情更显真挚。 二、（24-25˙八下北京和平街一中˙期中）阅读古诗《蒹葭》，完成下面小题。 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 3. 对诗歌理解不正确的一项是（ ） A. 这首诗抒发了主人公对在水一方的伊人的绵远悠长的思念，缠绵悱恻，真挚感人。 B. 《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长。直接描写了“伊人”，使其身影无处不在。 C. 诗中“伊人”是一种高洁清丽又可望难即的形象，呈现一种朦胧缥缈之美，散发出无穷的艺术魅力。 D. 《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、秋水、小道等都是静态写照，而追求者忽上忽下地追求伊人，伊人的忽隐忽现，又都是动态的描摹，如此动静结合，让人印象深刻。 4. 《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是对几个文字略加改动。变化虽小，但却能在这回环往复的变化中渲染气氛，强化感情。请你从下面两组句子中任选一组，说说重章叠句的这一效果在这组句子中的具体体现。 【甲】蒹葭苍苍 蒹葭萋萋 蒹葭采采 【乙】宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚 【答案】 3. B 4. 示例一：“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯从之”溯游从之”作了铺垫，渲染了气氛，表达了古代人民追求爱情的真挚和执着，抒发了欲见而不得惆怅之情。 示例二：“宛在水中央”，到宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，写出了“伊人”的若隐若现，可望而不可即，表现了主人公惆怅失望的感情。 【解析】 【3题详解】 本题考查内容理解。 B.有误，诗中采用重章叠句的手法，通过对伊人的寻觅，来展现伊人的美好与不可得。诗中并没有直接描写“伊人”； 故选B。 【4题详解】 本题考查鉴赏诗歌中的重章叠句。 诗歌《蒹葭》，全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句的反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，这是地点的转换，象征着伊人的飘渺难寻；诗中还巧妙地运用了如“蒹葭苍苍”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”这样的叠词，写出了芦苇生长茂盛的姿态，为下文男子“溯游从之”“溯洄从之”进行了铺叙，也渲染了秋日凄楚的氛围，使全文声情兼备，更为真切地表达古代劳动人民追求爱情的执着与坚定。 三、（24-25˙八下北京一六六中学˙期中）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 5. 下列对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首歌行体古诗。以七言为主，辅以二言、九言，长短句交错，体现了“行”的动感；连续的韵脚变换，体现了“歌”的特点。 B. 本诗语言既朴实准确，又形象生动，使诗歌具有强烈的艺术感染力。诗句中的“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实。 C. 第三节，布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻。长夜难眠。表现出诗人穷困苦痛的生活状况。 D. 第四节“安得”三句借景抒情。表现诗人关心民生疾苦，同情劳动人民，表达了作者美好的愿望和博大宽广的胸怀。 6. 有诗评说，读《望岳》可见“杜子心胸气魄”。请你结合对《望岳》和《茅屋为秋风所破歌》的理解，解读杜甫的“心胸气魄”。 【答案】 5. D 6. 杜甫的“心胸气魄”在他青年时期是胸怀天下、俯视一切的雄心和气概；在他经历“安史之乱”后，则表现为推己及人、忧国忧民博大胸襟。两者一脉相通，后者是前者的发展和升华。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过杜甫《茅屋为秋风所破歌》展现了诗人由个人困境升华至忧国忧民的情怀，配以赏析题和对比题，引导学生深入理解杜甫诗歌的现实主义精神和博大胸襟。 【5题详解】 本题考查理解内容。 D.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意思是：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒士人，让他们开颜欢笑！无论多大的风雨都岿然不动。这里是诗人通过叙述自己的愿望，表达自己关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感，表现了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格，这是直接抒发自己的情感，因此是直抒胸臆。因此这里的“借景抒情”表述不正确； 故选D。 【6题详解】 本题考查理解诗歌的情感。 《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”的意思，我一定要登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，而众山就会显得极为渺小。在此，诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。这两句诗不仅写出了泰山的雄伟，也表现出诗人的心胸气魄，引起读者强烈的共鸣。这可以看到诗人杜甫胸怀天下、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 《茅屋为秋风所破歌》“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的意思是，怎么才能得到千万间宽敞的大屋，遮盖天下的贫寒的士人让他们都开颜欢笑！风吹不动雨泼不进安如泰山。哎呀！什么时候眼前出现这些高耸的房屋，哪怕只有我的茅屋破烂，自己受冻而死也心甘情愿。作者由个人遭受屋子漏水的经历联想到天下士子也像他一样遭受着同样的苦难。诗人从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼告。“吾庐独破受冻死亦足”体现诗人推己及人，舍己为人、关心人民疾苦的博大胸怀。 杜甫的“心胸气魄”并非一成不变：青年时以“登岳”显志，是对自我理想的豪迈追求；晚年时以“庇寒士”立言，是对天下民生的深情担当。从个人情志到苍生关怀的升华，正是其“心胸气魄”最动人的内核。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $