18.专题复习卷(二)专题学习活动-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 专题复习卷 七年级下9G 18.专题复习卷（二）专题学习活动 光 出细 1.（期末·23-24保定清苑区)班级开展“天下国家”专题学习活 回期 动，请你完成下列任务。 (1)【解“家国”之义】观察下面两幅图片，结合“家”的含义， 推测“国”的含义。 (图1：“国”的字形 (图2：“家”的字形 “國（国）”的注释：原作“或”。字形像以“戈”（武器）守卫“口” (城邑)，后来在字的周围加方框表示疆域，构成“國”（国）字。 “家”的注释：古代王公贵族死后，一般建起“庙”以便经常祭 祀；平民百姓是没有“庙”的，往往在屋廊下摆“豕”（猪）祭拜， 就是“家”。后引申为“住所”等义。 国： 部 家：在屋廊下祭祀祖先 金星教有 (2)【明自身责任】请结合材料，谈谈作为中学生的你应如何 爱国。 【材料一】修身，齐家，治国，平天下。一《礼记·大学》摘录 【材料二】天下兴亡，匹夫有责。一顾炎武《日知录》 2.(期末·23-24石家庄长安区)语文学习的机会无处不在，只要 槛加 阳副 留心就会有收获。学校正在开展“在生活中学语文”专题学 图 习活动，请你完成下列任务。 (1)【广告我来品】好的广告语既能传达一个品牌的特点，还 回 能以其蕴含的深意令人回味无穷。请从下面广告语中选择你 认为最精彩的一则，自选角度作简要赏析。 ①漫山花溪谷景区：漫山漫水慢生活。 ②鹿泉：一“鹿”走来，“泉”是风景。 ③河北文旅品牌宣传语：这么近，那么美，周未到河北。 (2)【对联我来选】下面是一副关于赵州桥的对联，下联是：“人 在苍龙背上行”，请你为其选定上联。（) A.碧玉环中水流去 B.断崖瀑落晴天雨 C.水从碧玉环中去 D.雨落晴天断崖瀑 3.(期末·22-23石家庄桥西区)“孝”是中华民族的传统美德， 请你根据要求，完成任务。 【材料一】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。 从老省，从子，子承老也。” 米旦 金文 【材料二】“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养； 不敬，何以别乎？” 《论语》 “孝子之至，莫大乎尊亲。” 《孟子》 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。” 《孝经》 (1)参考【材料一】，说说你对“孝”的理解。 (2)根据【材料二】，从对待父母和对待自己两个角度说说如 何行孝。 55 4.（期中·22-23唐山古治区改编)七年级(1)班正组织开展“天 下国家”的专题学习活动，请你参加。 (1)小芳写的开场白，下列说法错误的一项是( ) 古语日：“天下兴亡，匹夫有责。”每个人对自己的国家都 有责任，每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心 祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画 为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感 动…这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中， 爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大 动力。 A.文中加着重号的“都”“一直”都是副词，朗读时应该重读。 B.文中加着重号的“关心”“赞美”“热爱”都是动词。 C.文中画线句子运用了排比的修辞手法，朗读时应该读出 气势。 D.整段话朗读时要声音低沉，语气轻柔，语调平缓。 (2)在“诗歌朗诵”这一环节，晓红同学朗诵了光未然的《黄 河颂》后，晓婧同学接着朗诵黄霑的《我的中国心》。假如你 是主持人，请你设计一段串词。 拒绝盗印 5.（月考·22-23邢台十九中)为了弘扬尊老、爱老的中华传统美 德，增强学生敬老、助老、孝老的意识，学校组织学生走进社 区，开展“社区养老”社会调查实践活动。请你完成下列任务。 (1)作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”已经覆 盖到全市600多个社区。下面是对三位老人的一段采访记录， 请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。 张爷爷：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个 地方吃饭，那多省事啊。现在有了“老年餐桌”，走路用不了 几分钟，就能吃上饭。真好！ 李奶奶：“老年餐桌”价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一 顿饭，有荤，有素，还有汤，饭莱都不错，吃得特可口！ 赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌呢，要是饭 菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。 理由一：① 理由二：② 理由三：③ (2)临近春节，你代表学校去为老人送对联，你会选下面两副 对联中的哪一副？说说你选择的理由。 第一副：身似西方无量佛寿比南岳老人星 第二副：珍惜青春莫虚度 刻苦学习早成才 我选： 理由： 6.(期末·22-23张家口桥西区改编)学习语文，可以在课堂上， 也可以在课外生活中。社会生活给我们语文学习提供了丰富 的资源，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。学 校开展以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请你参加 并完成下列任务。 (1)同学们搜集了许多公益广告词，但是忘了标记出处。请判 断下列公益广告词出自图书馆的一项是() A.除了脚印，什么都别留下 B.尽一份薄力，你我皆可做到 C.别让孩子知道的鱼类只剩泥鳅 D.轻轻地我走了，正如我轻轻地来 (2)下面是一位同学记录的活动感受，阅读后，完成后面小题。 我发现生活中的许多广告透射着语文的智慧【甲】“我们 的品牌完全是‘吹’出来的！”当你看到这句广告语时，定会 好奇是谁给了卖家勇气敢自揭短处【乙】待了解到这是一则 电风扇广告时，才恍然大悟，不禁要佩服卖家的机智风趣！ ①文段广告语中“吹”有两个含义，分别是： ②请在【甲】【乙】两处分别填入恰当的标点符号。 【甲】 【乙】 (3)在活动过程中，你想对一店铺的招牌进行拍照，你将如何 去和店主交流得到他（她）的同意？ 7.(期末·22-23邢台信都区)阅读下面文字，回答后面的问题。 邢台太行山区是革命老区，红色碑馆资源非常丰富，充分 利用这些资源能够进一步坚定我们的马克思主义信仰和共产 主义信念。为传承红色文化，展现美好生活，邢台“村晚”活 动将在前南峪村举行。请你作为活动志愿者，参与下列活动。 (1)【拟写标语】为欢迎来宾，活动宣传组准备在现场悬挂一 条标语，请你代为拟写。 (2)【补写对联】活动资料组正在根据下面两则材料拟写对 联，请你补写完整，便于张贴在“村晚”演出舞台两侧。 【材料一】在中国革命战火纷飞的峥嵘岁月里，坐落在太行 山深处的中国人民抗日军事政治大学（简称“抗大”），创造了世 界军事教育史上的奇迹。抗大总校1940年11月转移至浆水川 一带，1943年重新迁回陕北。抗大总校办了8期，指导全国各分 校培养了10余万名德才兼备的军政千部，创下了在炮火中办学， 但教学内容最丰富、毕业学员人数最多等多项“抗大之最”。 【材料二】2021年，中央一号文件提出全面推进乡村振 兴，举全党全社会之力加快农业农村现代化的实施意见，意在 让广大农民过上更加美好的生活。 —56 上联： 下联：党恩浩荡百万乡村促振兴 (3)【邀请专家】“村晚”民俗展示活动环节需当地民俗研究 专家王老师参与，会务组委托你前往邀请，见面后你对他说： 8.地方特色阅读下面文字，完成下面小题。 萧萧易水，巍巍太行，承载着燕赵大地厚重的历史与文等 化，孕育出独特的民风和民俗。为助力石家庄市新一届创建 全国文明城市的活动，某校文学社举行了“美丽燕赵地，文明 石家庄”的宣传活动。让我们一起参与到这项活动中去吧！ (1)【记忆里的传承】根据上下文，仿写一个有关传统习俗的 句子。 被尊为唐宋八大家之首的韩愈有句名言“燕、赵古称多 感慨悲歌之士”，燕赵故里文化底蕴深厚，寄托着石家庄人民 对美好生活的期盼和祝愿。除夕日挂灯笼，寓意红红火火； ;端 午日挂艾草，寓意健健康康…这些代代相传的习俗如香茗 般散发着清香，久久缭绕。 (2)【视觉上的仙境】燕赵大地美景无数，令人流连忘返。请 用优美的语言向游客介绍一处你熟悉的景点。（要求：抓住景 物主要特点进行描绘，至少运用一种修辞手法。)答案与解析 4.示例：冯帆开登海水高山之先河，明知前路艰险充满未知，依然 积极乐观，信念坚定，敢于拼搏，最终突破极限，探索出新道路。 冯帆身上的这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神， 是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前 行，激励我们去创造人生更多的可能。因此，我推荐冯帆为“最 具挑战精神榜样人物”。 专题复习卷 17.专题复习卷（一）积累与运用 1.(1)①锲而不舍②誓言 (2)【甲】ju gong jin cui【乙】Ijian ren (3)C解析：A.王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 表达了戍边将士的豪情壮志和誓死报国的爱国热情；B.陆游的 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”表达了诗人渴望收复失地 的强烈的爱国情怀；C.李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”展现了诗人的豪迈气概和积极进取的精神，不符合文中横 线处前后文有关爱国精神的语境；D.文天祥的“人生自古谁无 死？留取丹心照汗青”表达了诗人对国家的忠诚和献身精神。 2.(1)①端详②点缀(2)①han②qiǎo(3)(竹)九 3.(1)①热爱②喷涌(2)①zhào②làn(3)D 4.C解析：解答时，要先理解词语的含义。“淡漠”的意思是没有 热情，冷淡；记忆不真切，印象淡薄。“暗淡”的意思是（光线）昏 暗，不明亮；（色彩）不鲜明；（前途）不光明，没有希望。结合语 境“他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象”“被岁月淬炼得熠熠 生辉”可知，第二个空应填“暗淡”。因此，可排除A、D两项。“坚 定”的意思是（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。“明确” 的意思是清晰明白而确定不移。根据词语搭配习惯，应是“明 确使命”“坚定信心”，可排除B项。故选C。 5.D解析：第一空，“高雅”的意思是高尚、不粗俗，多用来形容 高尚的举止或情趣；“高贵”指达到高度道德水平的，或指地位 高、生活优越的。根据语境，读书造就的应是“高雅”气质。第 二空，根据句意，所填词语应该与前面的“奢华”构成一对反义 词。“淡泊”指对于名利不追求、不热衷，也指恬淡；“淡然”形 容不经心、不在意。根据语境，应选“淡泊”。第三空，“平静”的 意思是平和安静、宁静，与动荡、喧嚣相对；“平和”是指（性情或 言行)温和，与偏激相对。根据语境意思，所填词语应该与“偏激” 构成一对反义词，所以应选“平和”。故选D。 6.D解析：A.“家喻户晓”，每家每户都知道。该成语在句中用 于形容不良行为，不合语境。B.“不以为然”，不认为是对的，表 示不同意（多含轻视意）。该成语与句意不符，应该使用“不以 为意”。C.“大庭广众”指人很多的公开场合。该成语和“场合” 意思重复。D.“言外之意”指话里暗含着的没有直接说出的意思。 符合句意。故选D。 7.B解析：“忍俊不禁”指忍不住笑，与句中的“大笑起来”意思 重复。故选B。 8.C解析：A.搭配不当，应该把“提升”改为“改善”；B.成分残缺， 可在“可以”前加上“客服系统”；C.正确；D.两面对一面，可在 “实现”前面加“能否”。故选C。 9.D解析：A.句式杂糅，“之所以…是因为”与“是…的原因” 杂糅，可删去“的原因”；B.成分残缺，缺少宾语中心语，应在句 末加上“的载体”；C.搭配不当，应把“增加”改为“提高”。故选D。 10.C解析：搭配不当，可删去“和事故隐患都”。故选C。 11.B解析：②句和⑤句连接下文，提出“活得自在一些…” 的前提，即“有禅心”“有清净空明的意愿”。①句展开新的讨 论，提出现代人的生活方式；③④句连接上文，点明了现代人 生命需要“暂停”的好处。正确排序为②⑤①③④。故选B。 12.B解析：首先确定好首句，根据②句中“物象与意象脱离，重 意轻象”可知，这句话点明话题，引起下文，应为第一句；⑦句 承接②句，举了“杜鹃”的例子，应为第二句；根据③句中“它 们”可知，指代⑦句中的“杜鹃”，对杜鹃“鸠占鹊巢”进行进一 步解释说明，应为第三句；再根据④句中“这样”“却”可知， 这句承上启下，引出下文对杜鹃意象的描写，应为第四句；接 着①句对④句中提到的杜鹃在自然界中的物象和在文人笔 下的意象的不同进行提问，引起读者思考，应为第五句；⑤句 “或许是”对①句的提问进行了回答，应为第六句：⑥句“至 此”则对上文内容进行总结，是最后一句。故正确的顺序是： ②⑦③④①⑤⑥。故选B。 13.D解析：A.《资治通鉴》是由北宋史学家司马光主编的一部 编年体史书，不是“纪传体史书”：B.根据对联的“仄起平收”原 则，“百眼清泉四季诗”是下联，“一湖碧水千秋画”是上联；C.欧 阳修，字永叔，“务观”是陆游的字。D.正确。故选D。 14.C解析：C.普希金是俄国诗人，不是美国诗人。故选C。 15.C解析：C.《黄河颂采用的主要是直接抒情的方式。故选C。 16.C解析：C项，这两句主要运用了夸张的修辞手法。故选C。 17.示例一：就是多一些尊重，虚心接受长辈的意见 示例二：就是多一些理解，耐心倾听长辈的唠叨 18.(1)壮士十年归(2)明月来相照(3)何人不起故园情(4)凭 君传语报平安(5)谈笑有鸿儒(6)独怆然而涕下(7)衣 冠简朴古风存(8)吟鞭东指即天涯(9)政入万山围子里 (10)黄梅时节家家雨（11)出淤泥而不染濯清涟而不妖 (12)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 19.(1)草树知春不久归(2)百般红紫斗芳菲(3)濯清涟而不 妖(4)山重水复疑无路(5)柳暗花明又一村(6)无案牍之 劳形 18.专题复习卷（二）专题学习活动 1.(1)用兵器守城池疆域 (2)示例：①从小立大志，努力学习：②把爱国当成一种责任； ③爱国从我做起，从小事做起。 2.(1)示例一：选择①。语言简洁，突出了漫山花溪谷景区环境优 美、舒适的特点。 示例二：选择②。“鹿”“泉”采用谐音法，突出了鹿泉的环境 优美。 示例三：选择③。采用短句的形式，突出河北交通便利，短时间 便能游览其独特风景的特点。 (2)C解析：“人”是名词，“在苍龙背上”是介词短语，“行”是 动词。根据下联的结构，以“水从碧玉环中去”为上联最恰当。 故选C。 3.(1)“孝”表示孩子对父母尽心奉养。 (2)(示例)对待父母的角度：要尊敬父母。对待自己的角度：要 爱惜身体、珍爱生命。 4.(1)D解析：D.这段文字表达了对祖国的赞美和热爱之情，所 以朗读时应激情澎湃，斗志昂扬，语气高扬，语调上升。选项“声 音低沉，语气轻柔，语调平缓”有误。故选D。 (2)示例：晓红同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的 民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请晓婧同学为 大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的 依依深情。掌声有请」 5.(1)①就餐省事方便，离家近。②价钱便宜，饭菜可口。③政 府不但有补贴，还监管。 (2)第一副第一副上联祝福老人健康，下联祝福老人长寿。第 二副主要是劝诫年轻人惜时、勒奋学习的。第一副符合情境。 6.(1)D解析：A.意思是不要留下除脚印外的东西，应该是宣传 爱护环境的公益广告；B.意为人人都能为公益事业尽一份力， 属于宣传爱心的公益广告：C.意为保护鱼类，属于保护水生动 物的公益广告；D.意为保持安静，不要大声喧晔，属于图书馆的 公益广告。故选D。 (2)①吹牛吹风②【甲】。【乙】 (3)示例：老板您好！您店铺的招牌十分有特色，我能拍个照用 于我们七年级专题学习活动的研究吗？（有称呼，说话得体，交 代清楚照片用途即可) 7.（1)示例：齐聚邢台乡村，重温红色故事 (2)示例：岁月峥嵘抗大总校创奇迹 (3)示例：王老师，您好！我是邢台‘村晚’活动的志愿者。听说 您在民俗文化方面特别有研究，我受会务组委托诚挚邀请您到 活动现场为大家讲解民俗知识。请问，您有时间吗？ 8.（1)示例：中秋夜吃月饼寓意团团圆圆 (2)示例：罕见的幽谷奇峡，迷人的高山奇景，刀削斧劈的悬崖， 千姿百态的山石，如练似银的瀑布，碧波荡漾的深潭，绿浪翻滚 的林海，丰富的文化积淀，浓郁的民俗风情，令人神往的传说。 九龙峡被誉为“燕赵第一景”，人间仙境。 19.专题复习卷（三）整本书阅读 一、 1.(1)对未来充满希望（身体健壮、吃苦耐劳、要强、自信满满、信 心坚定等) 真题圈语文七年级下9G (2)(示例)作品内容：从选段中“不再想什么”“什么也无须乎 想了”的表述可以看出此时的祥子已经成为行尸走肉。他不再 对未来充满希望，只想苟且地活着。 主题：祥子对生活不再有期盼，变得灰心、绝望，表达了“个人奋 斗无法与强大的社会黑暗势力抗衡”的小说主题。 人物形象：祥子一天的工作只为了将就着活下去，他“不再希望 什么”，可见此时的祥子已经堕落成自私、麻木的人了。 写作手法：①这一段运用了心理描写，“心中完全是块空白”等 描写表现出祥子此时内心的空虚和绝望。 ②这一段运用了类比的手法，祥子将自己与瘦削的狗进行类 比，认为二者都过着“将就着活下去是一切”的生活，表现出祥 子此时的堕落与困窘。 语言特色：这一段运用了如“信儿”“出了棱”这样的词，使得文 段具有口语化、生活化的色彩。 2.示例一：我认为把祥子由“人”变成“野兽”的主要原因是“不让 好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦 探敲诈，虎妞骗婚，正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。 示例二：我认为是当时的社会环境因素与祥子自身的因素共同 把祥子驱逐到“野兽”里去的。孙侦探敲诈、虎妞骗婚、小福子 死亡等变故，再加上祥子自私利己、软弱妥协等性格缺陷，共同 导致了祥子的悲惨命运。 二、 1.①光头小伙子称呼他为“大个子”，这样的赞美让他心动；②跑 一趟两块钱。 2.祥子和光头小伙子连人带车都被大兵捉走了。 三、 1.祥子和曹先生是雇佣关系，阮明是曹先生的学生。因为祥子 告发了阮明。 2.作者通过一些细节描写，表现出看客的冷漠和无情。 3.这句话生动形象地写出了天气的炙热，烘托了祥子在烈日下拉 车的艰辛。 四、 1.(1)祥子冒险去危险地段拉车，被大兵抓去当壮丁，车子被收走， 希望第一次破灭 (2)祥子卖了骆驼，拉包月，省吃俭用攒钱准备买新车 (3)为了置办虎妞的丧事，祥子卖掉了车，希望第三次破灭 2.《骆驼祥子》中故事有头有尾，情节的展开前后呼应，既符合人 们的欣赏习惯，又使人物形象更加突出，作品主题更加明确、集 中，显示了作者纳繁复于单纯的艺术功力，适合精读。作品深刻 揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫， 表达了作者对劳动人民的深切同情。 五 1.示例：运用动作描写，写祥子在车场“不闲着”，“自己愿意干，干 得高高兴兴”，表现了他的勤劳朴实，憨厚实在。