7.主题阅读训练：凡人微光-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 7.主题阅读训练：凡人微光 出细 一、（期中·22-23唐山路南区）阅读下面的文言文，回答1~ 回期 5题。 分值：13分 难度：★★★ 建议用时：12分钟 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家 圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但 微颌之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 製 【乙】顷岁⊙，孙莘老@识欧阳文忠公，尝乘间⊙以文字问之。 云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工④。世人患⑤作文字少， 又懒读书，每一篇出，即求过⑥人。如此，少有至者。疵病⑦不 必待人指擿©，多作自能见©之。” ①顷岁：近年来。②孙莘老：孙觉，字莘老。③乘间：乘机。 靴 ④工：精妙。⑤患：弊病。⑥过：超过。⑦疵(c)病：毛病，缺 点。⑧指擿：指正，指责挑剔。⑨见：发现。星教 1.【乙】文中“欧阳文忠公”即北宋政治家、文学家 他的谥号是“文忠”。（1分) 2.解释下面句子中加着重号的词。（4分) (1)睨之久而不去 睨： (2)尔安敢轻吾射 轻： (3)尝乘间以文字问之 尝： (4)唯勤读书而多为之 唯： 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 槛加 (1)公亦以此自矜。 H 题卓 (2)世人患作文字少，又懒读书。 品 国 4.欧阳文忠公认为写好文章的诀窍是什么？(2分) 5.说说你从两文中悟出了什么道理。(2分) 二、（期中·22-23廊坊四中）阅读下面的文字，回答14题。 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 善念 尤今 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着吃着，阿展突然动 情地向我忆述了一桩陈年往事。 ②读中学时，父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘的母亲， 无法挤出多余的钱给他买午餐。每天上学，仅仅给他两片面包， 撒点儿白糖，让他就着自来水，草草果腹。 ③阿展对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥 俄的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包…甚至， 风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃里挂了 个鱼钩，死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛！母亲教我喝大量 的自来水，胃沉甸甸的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道 他的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说道：“我每天 准备的食材都有剩余，带回家去，嫌麻烦；倒掉嘛，又太浪费了。 以后，你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护 阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬 了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心 上了。” ⑥每天扎扎实实一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。 他埋头苦读，凭借奖学金升读大学，毕业后，在政府部门任职。 ⑦他始终没有忘记学校里那个善心的面摊阿姨。 ⑧终于，这一天，他带着一张支票，回返当年的学校。 ⑨面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧，只是阿姨老 了，皱纹如叶脉细细铺在脸上。 ⑩阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲地喊 道：“啊，我一直都记挂着你啊，你长高了，变壮了，我差一点儿 不认得你了！” ①阿展简单地述说了自己离校以后的情况，末了，取出支 —21 票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她 客气，坚持要她收下，双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹 了一口气，决定坦陈真相：“老实告诉你吧，当年，是你的班主任 韩老师要我这样做的。几年来，你在学校吃的每一碗面，都是由 她付钱的，每个月结账一次。不过，她再三再四地交代，绝对、 绝对不能让你知道，所以，我才一直保守秘密。现在，时过境迁， 告诉你也不妨。”顿了顿，又补充道：“再说啊，韩老师如今也不 在了。” ②阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心像受 惊的麻雀，一下子被搅乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑 际一黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理 的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他 毕业离校后，韩老师便因罹患乳腺癌去世了。记得曾有同学问 他要不要去吊唁，他当时为了应付初级学院的考试而忙得天昏 地暗，没去。只是想起韩老师的孜孜矻矻，鞠躬尽瘁，心里未免 有些许遗憾和难过。 ③如今，他和韩老师阴阳两隔了，他才赫然知道，韩老师一 直像个慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业。 ①④离开面摊后，阿展走向校长室，征得校方同意后，以校友 心的名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 、 ⑤当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种 直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的资助者。 (摘自2021年4月21日《新民晚报》有删改) 1.选文围绕“善念”写了哪几件事？请用简洁的语言概括。(6分) 2.请从人物描写的角度赏析第②段中的画线句。(3分) 阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心像受 惊的麻雀，一下子被搅乱了。 3.结合选文内容，分析以《善念》为标题的妙处。（3分) 4.读完选文，相信文中的人物给你留下了深刻的印象。如果你 手中有一束鲜花，你最想把它送给文中的哪个人？为什么？ 请结合选文内容说说你的理由。(3分) 三、（期末·23-24保定清苑区）阅读下面的文字，回答1~ 4题。 分值：14分 难度：★★★★ 建议用时：16分钟 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段没搬时，还在车站的后身。车辆段空间不大，有 点儿憋闷。我每次去办完事，就一刻不停地往回赶。我去段里 的任务就是写写新闻稿。我笔下的职工不都是劳模，更多的是 平凡而普通的人。 ②我从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果 肯定不错。于是我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠 着长焦镜头能拍到师傅。可当时的光线条件，要么照片太黑，人 看不清；要么照片太亮，飞溅的火花不突出。没办法，经验告诉 我，只能等了。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的 汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高 温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的， 不透气。胸前的纽扣，也都要如数扣好。再热的天，再闷的天， 气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽， 穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。热是最大的问题。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆 光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看 见有闪闪发光的东西在衣襟上动，衣服上有什么吗？我起身三 步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看 见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用 镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好 像在和我捉迷藏。 ⑤我站在那里，忽然对师傅说：“别动，感觉你工作服上有 光点，怎么靠近了就没了？”那位师傅真就定在那里一动不动， 挺配合我。我看了看，没发现什么，他却好像明白了，敞开衣襟 让我看个清楚。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点 一点靠近，发现他的衣襟上竞然有许多小小的孔洞。原来那些 亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透 出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑥我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就 看他切割。 ⑦大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱 花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。 持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。我很怕那个火枪，“呼呼 呼”的声音像凛冽的风、咆哮的风，要撕开阻挡它的一切，飞溅 出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我 还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽 管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至 于我现在都惧怕这些火花。 ⑧此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件， 但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其 实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结 束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练 就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的 零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对零件造成 损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才 收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯 的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑨这位气割师傅姓陈。我仔细看了他的工作服，两只袖子， 两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。新建设的 车辆段，一栋栋新楼拔地而起。那时我还去看望过老陈，他自豪 地说，他赶上了新段的建设，满院这些“大部头”都是他一手切 割的，脸上洋溢着幸福的笑。他还说他把我之前发表的那篇“豆 腐块”一《“火枪手”老陈》一直留着，他要做个纪念。 ⑩后来几年，我没再去车辆段。知道老陈退休了，偶尔在 微信朋友圈看到他，他爱上了甩铁鞭运动。我会给他甩铁鞭的 视频点个赞，聊上几句。我发表文章，写了工友之间的事儿，他 看到后也点个赞，除此之外，再无更多往来。直到有一天，我从 同事那里惊闻：老陈“走”了，我一时不敢相信自己的耳朵。 ①此后，不知为什么，老陈经常在我的脑海里浮现，尤其是 和同事聊到气割或者电焊岗位时，抑或是谁谁退休了，谁谁喜欢 —22— 上了什么运动，老陈总是最先冲进我的脑海。老陈很平凡，但大 多数人度过的都是平凡的一生，平凡可以，但不能平庸。就说老 陈，能在一个岗位坚持近二十年，坚持，让一个人有了操守，有 了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱， 能做到的人并不多。 ②我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会 想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、 用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都 有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他 的衣襟、他的胸口、他的心上。 (有删改) 1.根据选文内容，填写表格。（2分) 站在气 (1) 老陈工 火花给身体留 情节 惊闻老陈 割岗位 作时火 下许多深色的 概述 边上 花飞溅 细小瘢痕 “走”了 感受或 (2) 闷热 兴奋 畏惧 心疼 情感 2.请根据要求赏析下面句子的表达效果。（每小题3分，共6分) (1)眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失， 消失又盛开，湿了又干，千了又湿，反反复复。（修辞角度） 绝盗印 (2)我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火 花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。（描写角度） 3.选文以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请简要分析。 (3分) 4.有人认为本文最后一段可以删去，你赞同吗？请简述理由。 (3分)7.主题阅读训练：凡人微光 一、 1.欧阳修 2.(1)斜着眼看(2)轻视(3)曾经（4)只 3.(1)陈康肃公也因此自夸。 (2)(但是)世人的弊病在于写作太少，又懒于读书。 4.唯勤读书而多为之。 5.示例：任何本领的习得都需要坚持不懈地练习，熟能生巧，实践 出真知。 参考译文： 【乙】近年来，孙莘老结识了欧阳修，曾经乘机拿写文章的 事向他请教。（欧阳修）说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经 常写文章，（文章）自然会写得精妙。（但是）世人的弊病在于写 作太少，又懒于读书，（而且）一篇文章写好后，马上要求（它）超 过别人。像这样，很少有成功的。（文章的)缺点也用不着别人 指出来，自己多练笔就能发现毛病了。” 二、 1.①面摊阿姨每天为阿展提供一碗叉烧面。②面摊阿姨遵守 跟韩老师的约定，保守秘密。③阿展带支票感谢面摊阿姨。 ④面摊阿姨拒收阿展支票并告知真相。⑤韩老师嘱托面摊阿 姨为阿展提供午餐，韩老师自己结账，并请她保密。⑥阿展以 校友的名义成立基金会，置名资助贫寒学生用餐。 2.运用神态描写和心理描写，生动形象地写出阿展得知真相后吃 惊的神情，突出了韩老师的善心给阿展带来的深深震撼。 3.“善念”是本文的线索（或：文章围绕“善念”来叙事）：同时点明 了主题，赞美那些心存善念的人。 4.示例一：我最想把这束鲜花送给韩老师。因为她为人善良，一 直默默地帮助阿展，直到他毕业，她懂得保护学生的自尊心。 示例二：我最想把这束鲜花送给阿展。因为他面对贫困的生活， 仍选择努力向上，刻苦学习，他还有感恩之心。 示例三：我最想把这束鲜花送给面摊阿姨。因为她心地善良， 帮助韩老师资助阿展；她还信守承诺，为韩老师保守秘密。 三、 1.（1)老陈衣服上的孔洞因逆光透出点点星光(2)震惊、怀念 2.(1)运用比喻的修辞手法，把气割师傅的工作服因炎热而渗出汗 水形成的汗渍比作盐碱花，衣服湿了又干，干了又湿，如同花的 盛开与消失，生动形象地写出了工作服汗渍的干湿交替，表现了 气割师傅工作的辛劳和气割师傅的勤勤恳恳、恪尽职守。 (2)运用了神态描写，“全神贯注地盯着”“十分气定神闲”等短 语，表现了气割师傅切割时专注、自信、熟练、勇敢的状态。 3.①以“我”的视角叙述故事，讲述了气割师傅老陈在平凡的岗位 上勤勤恳恳、恪尽职守的故事，赞扬了老陈以及像老陈一样心中 有坚守、有热爱、有信念的平凡人。②“我”作为线索人物，以“我” 的所见所感贯穿全文。③以第一人称的视角叙述故事，增强了 叙事的真实性。 真题圈语文七年级下9G 4.示例：不赞同，最后一段不可以删去。内容上，本段讲述了老陈 “走”后，“我”时常回忆起他穿过的闪烁着星光般的衣服，赞扬 了老陈这个近二十年如一日在平凡岗位上工作的平凡人，赞扬 了他格尽职守、默默坚持、勤恳奉献的精神，点明了中心，升华 了主题。结构上，总结全文，照应标题，使文章结构完整。 8.期中学情调研（一） 1.(1)①zhu6②rèn③xiǎn(2)①奠基②瘁 (3)B解析：A.表示因果关系；B.表示转折关系；C.表示假设 关系；D.表示条件关系。根据句意，应选B。 2.(1)示例一：爱国诗歌朗诵会示例二：爱国电影分享会 (2)示例一：【甲】为楷书，形体方正，端庄严谨。内容为：秦时 明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度 阴山。写出了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民 过上安定的生活的愿望。 示例二：【乙】为隶书，蚕头雁尾，一波三折。内容为：铁肩担道 义，妙手著文章。该对联表现出强烈的责任心，表达出用文章 承担道义的自觉。 示例三：【丙】为行书，行云流水，潇洒有致。内容为：横眉冷对 千夫指，俯首甘为需子牛。该诗句形容对敌人决不屈服，对人 民大众甘心像牛一样俯首听命，从中能感受到作者强烈的家国 情怀。 示例四：【丁】为草书，狂放不拘，飞扬飘逸。内容为：恨不抗日 死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。表达了诗人抗日 的坚定信念，为国牺牲、献身的无悔。 3.(1)百般红紫斗芳菲(2)昨夜见军帖(3)愿为市鞍马(4)从 此替爷征(5)岑参(6)马上相逢无纸笔 4.D解析：《劝学》尾联“青春须早为，岂能长少年”表达的意思 是应趁青春年少时多努力。而“要知天下事，须读古人书”两句 诗表达的是读书的重要性。故选D。 5.南山有竹/不揉自直/斩而用之/达于犀革 6.(1)A(2)B(3)A 7.从这说来，有什么需要学习的呢？ 8.对于吕蒙，学习使他了解历史，增长才干，胜任官职，更好地处 理国事。对于子路，学习使他的能力得到提升，开发出更大的 潜能。 9.孔子劝学的方式更接近孟郊的。因为他们都用类比（或：比喻） 的方式劝学。孟郊把击打石头和学习进行类比（或：把学习比 喻为击打石头)，生动形象地阐释通过学习才能掌握知识的道 理；孔子把制作箭和学习进行类比（或：把学习比喻为制作箭）， 告诫子路天赋好的人也需要学习。 参考译文： 【丙】子路第一次拜见孔子，孔子问道：“你爱好什么？”（子 路)回答说：“爱好长剑。”孔子说：“我不是问这方面。我是说 以你的能力，再加上学习，谁能比得上你呢？”子路说：“学习难