2.主题阅读训练：群星闪耀-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）河北专版

答案与解析 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)①慷慨②jY(2)鞠躬尽瘁 2.D解析：“群蚁排衙”指许许多多的蚂蚁排列成行，也指事物 整齐地排列着。句中形容张旭草书狂逸不羁、挥洒自如的特点， 不合语境。故选D。 3.(1)示例一：璀璨之星，引人前行。 示例二：榜样的力量无穷，名人的影响深远。 (2)示例：人物传记我在读名人对我之影响 (3)示例：闻一多作为学者的他目不窥园，足不下楼，做了再 说或做了不说，取得一个个研究成果；作为革命家的他说了就 做，“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”，为民主、自由 献出了宝贵的生命。 4.“暗”字恰当地点出了闻笛的背景；“暗”有断续、隐约之意，照 应了“谁家”，让人产生无限遐想；写吹笛人不经意之举打动了 许多听众，触动了羁旅者的离愁别绪。 5。《春夜洛城闻笛》运用想象和夸张，突出笛声的无处不在，借抒 发离愁别绪的《折杨柳》表达思乡之情。《夜上受降城闻笛》含 蓄蕴藉，将所要抒发的感情蕴含在对景物的描写之中，借夜风中 凄凉幽怨的芦笛声，抒发征人思乡之情。 6.(1)资治通鉴编年体（2)自称公 7.(1)等到(2)慢慢地 8.(1)鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别。 (2)寇准是个奇才，可惜学问权术不够罢了。 9.(1)此张公谓我矣(2)侧面衬托吕蒙学习的惊人长进。 10.B解析：根据【甲】文中的“卿今当涂掌事，不可不学”可知， 孙权是直接劝导。根据【乙】文中的“咏徐日：‘《霍光传》不可 不读也。’”可知，张咏没有明确说寇准应该读书，而是通过《霍 光传》让寇准知道自己不学无术，应该读书，所以张咏是委婉 劝导。故选B。 参考译文： 【乙】起初，张咏在成都做官，听说寇准做了宰相，就对自已 的同僚下属说：“寇准是个奇才，可惜学问权术不够罢了。”等到 寇准出任陕州知州的时候，张咏恰好从成都罢官回来，寇准很恭 敬地为张咏供设帷帐，盛情地款待张咏。张咏将要离开的时候， 寇准送他一直到郊外，寇准问他：“您有什么话要教导我吗？” 张咏慢慢地说：“《霍光传》不能不读啊。”寇准没有领会到他的 意思，回去以后拿出《霍光传》来读，看到书中“不学无术”这句 话的时候，笑着说：“这（才）是张公（真正）要对我说的。” 11.巴金写作《随想录》时，敢于说真话；巴金在为周小燕题词时， 率直地说真话；巴金为中国现代文学馆的筹建，发起倡议，联 名上书并带头捐款，实现自己最真切的梦想；巴金带病编校 《巴金全集》，真心热爱文学。 12.这句话中连用了三个“最”，表达了巴金女儿对父亲的关爱以 及敬佩之情。 13.第⑤段和第⑨段是过渡段，起承上启下的作用，第⑦段起 到总结全文的作用。 14.【丙】处，这里对于巴金患病后，艰难写作情景的细致描写，表 现了巴金兢兢业业，不为盛名所累的精神。 15.这篇文章叙写了（被人们视为“当代‘神农'”的）袁隆平研究 杂交水稻的事迹。 16这些数据进一步突出了袁隆平杂交水稻研究成果的意义。（或： 更加突出袁隆平对解决我国吃饭问题所做出的贡献巨大而 深远。) 17.一个热衷于自己事业的人，他感兴趣的话题永远是自己的事 业，讲起来当然就如数家珍，滔滔不绝。（或：因为袁隆平一生 都在研究水稻育种，对水稻育种工作的全过程了如指掌。) 18.用袁隆平做过的一个美好的梦结尾，篇末点题；进一步突出袁 隆平一生都在不断追寻着自己的“梦”（理想），并不断追求更 高目标、更远大的理想的精神。 19.示例：街头苦力—话说老北京的洋车夫 20.示例：“祥子”，寓意吉祥、美好。祥子老实健壮，吃苦耐劳，善 良质朴，即使生活艰难，他也没有停下追逐梦想的脚步。但残 酷的现实生活却不断打击他，他的一生经历“三起三落”，并不 吉祥、美好。最后，他变得麻木潦倒，甚至成为“个人主义的末 路鬼”。所以“祥子”的名字预示着底层人民最朴素的生活愿 望在黑暗的社会也终将破灭。 21.写作思路：这是一道半命题作文，要求写一个人物或一类人。 写作时，首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩 服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等。所补充的词语即表明 了文章的情感态度。文章的中心，要围绕所补充的词语来阐释， 不能旁逸斜出，更不能把一个人性格特征的方方面面都写出 来。其次要写明原因。如果“这样的人”是某一个人，最好以 第一人称来写，以耳闻目睹的方式，从“我”的角度出发，写明 产生这种情感态度的原因。如果“这样的人”是某一类人，就 要把这一类人的共性写出来。 2.主题阅读训练：群星闪耀 一、 1.(1)只，只是(2)派 2.同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。 3.C解析：不是正面烘托，而是侧面烘托。 4.然今遣汝者，恐汝在家泪于俗务，不得专意。又父子之间，不欲 昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。 参考译文： 【乙】如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求 经义、探究名理的学问，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老 师学习。你既然不能这样，就是自已不好学，也不能指望你懂 得这个道理。但是现在派你外出从师的原因，是担心你在家里 为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希 望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见 识，所以要让你出去走一走。如果你到了那里，能奋发努力有 所作为，用心改掉以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对 你还有希望。若不是这样，则白白浪费力气和钱财。和在家里 没有两样，以后回来，又仅仅是以前那样不务正业的小人物，不 知道你准备用什么样的面目，回来见你的父母、亲戚、同乡和老 朋友呢？记住！记住！“早起晚睡，勤奋努力，不要辱没你的 一生！”这一次出行，千万要努力。 二、 1.①担任《简明不列颠百科全书》中文版的三位编委之一，参与翻 译《简明不列颠百科全书》：②参与制定《汉语拼音方案》，参与 设计、推广汉语拼音体系。 2.“精神底色”指代周有光在圣约翰大学学习期间积累的丰厚的 知识储备，养成的良好的治学方法和习惯（向自我提问、独立思 考，不知道就赶紧去查阅百科全书)。 3.①坚持不懈，追寻思想之光：独立思考，紧跟时代潮流，认真思 考这个世界。②天下为公，担当道义：早年就关注语言文字，认 识到语言文字在社会发展、人类进步中的重要作用：进入全球 化时代，更极力推进语文现代化。③谦逊、淡泊名利：辞却“汉 语拼音之父”桂冠。④生活俭朴，精神富足：工作条件极其简陋， 9平方米的书房，脱了漆的小书桌，他却满足快乐，在这样的条 件下创作出了大量的著作。（答出其中三点即可） 1.①在学业上，合理安排时间钻研物理②成绩优异，获得奖学 金③拒绝了普渡大学教授的热情挽留，毅然回国 2.去美国留学，学习最前沿的物理学，学成回来建设祖国。 3.示例一：(1)“刺”这个动词，准确传神地写出了美国的科技水 平与当时的中国的科技水平差距之大，也写出了邓稼先对于这 个残酷现实的震惊之大，突出了他对民族、对国家热忱的情感。 示例二：(2)运用叠词（形容词），把抽象的心情具体化，突出强 调了邓稼先当时学成归来想要为国家做贡献的迫切心情。 4.热爱祖国，心无旁骛，刻苦钻研，善于学习，意志坚定，有担当， 有远见卓识。（答出其中四点即可） 3.第二单元学情调研 1.(1)①寂静②咀嚼(2)①wuyè②pngpài(3)虫 八(8)(4)装饰 2.D解析：仔细阅读这五个句子，从③中的“它会使”可以看出 前面应该有主语，“它”指④中的“泥泞的磨砺和锻炼”，③应 该紧跟④，所以④是第一句，③是第二句；①中“使人”与 ③中的“它会使人”构成并列，所以①紧跟③；②“继而”比 ③①更进一步，排在③①后边；⑤是对全文段的总结归纳，所 以排到最后。据此可排序为：④③①②⑤。故选D。 真题圈语文七年级下9G 3.(1)酒坊（酒店）药店（药房） (2)运用互文（对偶）的修辞，写出了在图书馆喧哗和打闹对自 己及别人可能产生的不良影响，提醒人们应该保持安静。 (3)B解析：A.该对联形容老年人身体健康，生活美好，用来表 达对同桌小冀美好的祝福，不恰当；B.该对联形容在书山学海 奋勇争先，用来表达对同桌小冀美好的祝福，恰当；C.该对联意 思是红莲和彩凤成双成对出现，适合作为结婚这种喜庆场合， 用来表达对同桌小冀美好的祝福，不恰当；D.该对联表现了冬 天的美丽，适合放置于观赏景物的楼台等场所，用来表达对同 桌小冀美好的祝福，不恰当。故选B。 4.王维幽深的竹林独坐（或：独） 5.B解析：B.“表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、无限惆怅之 情”说法不正确。诗中通过独坐幽深的竹林弹琴长啸，表现了 诗人高雅脱俗的情趣，表达了诗人宁静、淡泊、愉悦的心境。 6.(1)赶马快跑(2)外城(3)写信 7.D解析：这句话的意思是“荀灌当时十三岁，于是率领数十名 勇士，在晚上翻越城墙突围出城”，因此可断句为：灌时年十三/ 乃率勇士数十人/逾城突围夜出。 8.(1)远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 (2)敌人听说救兵到了，分散逃跑，这是荀灌的功劳。 9.C解析：C.画线句描述了木兰回家后的一系列动作，展现了她 由战场上的战士恢复为女儿身的情景。这些动作不仅不显得重 复，反而通过细致入微的描绘，生动地展现了木兰的喜悦和激 动，以及她对和平生活的向往和珍惜。这些动作是连贯而自然 的，没有重复之嫌。故选C。 10.荀灌突围救父的经过，最能表现她骁勇善战、智勇双全、有胆 有识的品格，突出其“奇”，所以要详写。 参考译文： 【乙】荀崧的小女儿荀灌，幼年就有出众的气节。荀崧担 任襄城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱，粮食也吃光了，打算向自 己的老部下平南将军石览求救，如何突围求救却没有办法。荀 灌当时十三岁，于是率领数十名勇士，在晚上翻越城墙突围出 城。敌人追赶得很急，荀灌督促激励将士，一边交战一边前进， 得以进入了鲁阳山才甩掉了追兵。（荀灌)亲自面见石览请求 派兵救援，又替荀崧写信向南中郎将周访请求救援。敌人听说 救兵到了，分散逃跑，这是荀灌的功劳。 11.特点：最浓烈、最灿烂。情感：表达了作者对春天的赞美，对春 访老山界的期待与向往。 12.(1)“拜会”的意思是拜访会见。用语正式、庄重，表达了对老 山界的敬意。 (2)示例：运用拟人的修辞手法，将溪水人格化，生动地写出了 崖石间溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往无前的 品格之美。 13.点明老山界是红军长征的途经地，为下文写老山界人的新长征 之路做铺垫；丰富文章内容，增强文章的历史感；有助于读者 联系《老山界》理解本文的深层意蕴。真题圈语文 同步调研卷 七年级下9G 狗 2.主题阅读训练：群星闪耀 嫩 书细 一、（月考·22-23石家庄四十二中节选）阅读下面的文言文，回答 回期 1~4题。 分值：10分 难度：★★★建议用时：10分钟 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复 吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 製 (《孙权劝学》) 【乙】盖汝若好学，在家足可读书作文，讲明义理⊙，不待远 离膝下®，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望 之理。然今遣汝者，恐汝在家泪®于俗务，不得专意。又父子之 间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能 奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。 只与在家一般，他日归来，又只是旧时伎俩人物，不知汝将何面 目，归见父母亲戚乡党⊙故旧耶？念之！念之！“凤兴夜寐，无 忝⑤尔所生！”在此一行，千万努力。 (选自朱熹《与长子受之》) ①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。 ③汩：搅乱，扰乱。④乡党：家乡的人。⑤无忝：不要辱没。忝，辱。 1.解释下列句中加着重号的词。(2分) (1)但当涉猎 但： (2)然今遣汝者 遣： 警加 2.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) H 又父子之间，不欲昼夜督责。 题)均 3.对【甲】【乙】两文内容理解不正确的一项是( )(3分) A.【甲】文中孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出学习的必要 性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”，可见其 对下属的严格要求。吕蒙在其劝说之下“始就学”。 B.【乙】文中父亲谆谆教诲，希望儿子改掉旧习，发奋学习， 有所作为。 C.【甲】文中鲁肃的话既从正面烘托出孙权劝学的显著成效， 也进一步告诉人们读书学习的重要性。 D.【甲】文对话言简意丰，生动传神，仅寥寥数语，就能使人 感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。 4.【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？（请用原文回 答)(3分) 二、（期中·23-24保定竞秀区）阅读下面的文字，回答1~3题。 分值：9分难度：★★★建议用时：12分钟 周有光：步履不停追寻思想之光 ①2017年1月14日，著名语言学家周有光先生在北京辞 世。就在前一天，老先生刚刚度过了他112岁生日。“大概是 上天糊涂了，把我忘记了。”当生命终极刻度停在“112”时，周 有光曾经说的那句经典“长寿感言”，为告别添了一丝和暖的意 味一一个思想有光的灵魂，终于被上天想起了。 ②上海圣约翰大学是周有光早年求学之处，有人说，透过 圣约翰的校训一“Light and Truth”（“光明与真理”)，似乎就 能读懂周有光。历经世纪沧桑，周有光身上葆有中国知识分子 的高贵品格。 ③圣约翰大学奠定了他治学的精神底色。在圣约翰大学， 周有光攻读经济学，但他还广泛阅读了文学、世界史等各方面的 书籍，受益颇深。学校要求学生每天读英文报，一位英国教师 教导他们，每天看报要问自已：“今天消息哪一条最重要？”“为 什么这条消息最重要？”“这条消息的背景你知道不知道？”向 自我提问、独立思考，不知道就赶紧去查阅百科全书，这成为他 一生治学的方法和习惯，他也因此积攒了极其丰厚的知识储备。 后来，他的连襟沈从文还开过玩笑，送他一个“周百科”的称号。 这仿佛成为一个奇妙的隐喻。改革开放后，周有光担任《简明 不列颠百科全书》中文版的三位编委之一，参与翻译《简明不列 颠百科全书》。 —5 ④50岁前，致力于经济领域，50岁后，事业骤然改弦易辙。 1955年，新成立的中国文字改革委员会急需人才，周先生从上 海调到北京。此前，他在上海复旦大学经济研究所教书。把他 作为专才调入“文改会”，是因为他的“业余爱好”。从20世纪 20年代初，他就关注语言文字，认识到语言文字在社会发展、人 类进步中的重要作用。他说，语言使人类别于禽兽，文字使文明 别于野蛮，教育使先进别于落后。进入全球化时代，他指出教育 现代化是国家现代化的基础，语文现代化是教育现代化的前提。 ⑤周有光参与制定《汉语拼音方案》，参与设计、推广汉语 拼音体系，后来被公众誉为“汉语拼音之父”。而他本人极其谦 逊，觉得这样称呼不好，多次对别人说：“读过我书的人，决不会 把那顶桂冠随便加在我头项上。”周有光还预测了21世纪华语 和华文的变化趋向：华语将在全世界华人中普遍推广；汉字将成 为定形、定量、规范统一的文字，汉字在21世纪后期可能要再进 行一次简化；拼音将帮助华文在网络上便利流通。 ⑥拜访过周有光的人，都会注意到他仅仅9平方米的小书 房，以及那张脱了漆的旧桌子。别人觉得这书房太狭小了，周有 光说：“够了，心宽室自大，室小心乃宽。” ⑦周有光走过了沧桑百年，作为上世纪的老人，他却一直 跟得上时代潮流，适应新科技，心里也始终装着风云变幻的世 心界。他曾对朋友说：“我是认真思考了这个世界的。” (有删改) 1.阅读全文，概括周有光做出的两项突出贡献。（3分) 2.仔细阅读第③段，说说“圣约翰大学奠定了他治学的精神底 色”一句中的“精神底色”所指代的具体内容。(3分)》 3.结合选文简要分析周有光身上葆有中国知识分子的哪些高贵 品格。（3分) 三、（期末·23-24邢台襄都区）阅读下面的文字，回答1~4题。 分值：12分难度：★★★★ 建议用时：15分钟 留学在普渡 ①1948年秋，邓稼先受父亲的好友杨武之教授之托，与杨振 宁的弟弟杨振平结伴从上海乘船，漂洋过海到一个他很陌生的地 方—美国。 ②邓稼先站在轮船的甲板上，思绪万千，心潮就像船边的浪 花一样起起伏伏。他想起临来美国前，一位对他思想帮助很大的 同志袁永厚①说过的话：新中国的诞生不会是很遥远的事情了， 天快亮了！好友要他留在北平迎接解放，继续发挥骨干作用。但 是邓稼先明确地回答袁永厚说：“将来祖国建设需要人才，我学成 一定回来。”这位在关键时刻往往极有远见的青年，果断地决定走 适合自己特点的路来为祖国服务。 ③1948年10月，他进入美国印第安纳州的普渡大学研究 生院，读物理系。学校位于芝加哥南边约100英里的小城拉菲亚 得。这里很久以前曾是普来利冰河流经的地方，是古老的不毛之 地，后来变成一片草原，树木少得可怜。到了冬天，房顶和地面常 常积压着厚厚的白皑皑的雪层，附近有一条名叫沃巴什的平平常 常的小河。邓稼先被单调的一切包裹住了，他对此地的风光大失 所望。 ④邓稼先，这个生性好玩的大小孩，初来时讨厌这个拉菲亚 得。这里不仅没有北京的颐和园、香山那样使人开心的去处，也 没有昆明滇池和西山的秀丽景色。但是他现在却暗暗庆幸这不 可多得的荒漠般的环境，对下苦功攻坚的学子来说，这里就是读 书胜地。枯燥的环境令人生厌，但却可以帮助学生收心。 ⑤邓稼先到美国后的第一个强烈感觉就是美国的科学技术 水平与战后国民党统治时期的中国科技水平之间有着难以想象 的差距，这个事实再一次刺伤了他的民族自尊心。他的脾性发生 了一点变化，他下死功夫读书了，过去在西南联大上学时的潇洒 气派减了，增添了一份玩命似的勤奋。 ⑥因为邓稼先在西南联大读书时，功课的底子打得扎实，他 在许多稍微看看书就可能通过的课程上尽量节省精力和时间。尤 其是德文课，这是他在联大时学得相当好的第二外国语。在普渡， 他一次也没去听过这门课，坐吃老本，考试居然顺利过关，拿到学 分。于是邓稼先把自己从过去底子很厚的那些课程上挤出来的 时间，当作最宝贵的财富，全部用到钻研物理学发展前沿的新成 果方面。一般和他接触较多的同学，对于邓稼先的印象多半是他 的热情、诚恳、待人随和以及孩子般的天真，不太容易看到他在关 键时刻从大处着墨的眼光和气魄，而这是邓稼先能够在许多方面 取得重大成绩的一种最重要的品格。 ⑦邓稼先对新中国的诞生无限欢欣，但自己带着什么回去 奉献给她呢？这仍然是他心底最为关注的问题。能有机会到普 渡这样一所高等学府来学习处于国际上发展前沿的核物理，可是 一个极为难得的机会，他当然拼命钻研，不肯松懈。他刚刚到普 渡时是一名自费生，过了一段时间，他各门功课的考试都已达到 了85分以上，过了标准分数线。他因此获得了奖学金，生活也就 得到了改善。在吃饭前不用发愁，每餐都可以吃饱了。 ⑧邓稼先根据自已了解的一些情况和新中国成立之后他对 国际形势发展的一种直感，特别是1950年6月朝鲜战争爆发，觉 得必须尽快行动，他怕夜长梦多，所以在拿到博士学位后第九天 (1950年8月29日)就从洛杉矶登上“威尔逊总统号”轮船归国 了。他的直觉并没有错。那一次，钱学森先生的行李刚搬上船就 被扣下来；赵忠尧先生和邓稼先他们同乘一条船，但到日本靠码 头时赵忠尧也被扣下来了，后经中国政府交涉才放出，乘后面的 船回国。与邓稼先同船的约一百多名中国留学生，其中有他的同 学陶愉生，以及后来是北京协和医院著名的眼科专家劳远秀教授 等人。他的好朋友王守武、葛修怀及吴大昌、程光玲两对夫妻，都 乘下一班的“克利夫兰总统号”轮船经同样路途回到中国。后来 他们分别是院士或教授，做了很多有益的工作。此后约有数百名 中国留学生从美国被放回来。自从1950年10月25日抗美援朝 的战斗打响后，由美国乘船直接回到中国的事便暂时停止，其间 中断了好几年。有的留学生则绕道欧洲回国。 ⑨在取得学位后，这位只有26岁的物理学博士，立刻准备 行装回国，虽然在此以前他曾面临新的选择。因为普渡大学物理 系的德尔哈尔教授有意带他到英国去继续深入研究。走去英国 的路，将使他成为站在物理学发展前沿冲锋的战士，并且为摘取 科学桂冠提供了现实的可能性。这对于一位有志于科学事业的 青年当然是一个极富吸引力的召唤。在这样的机会面前，在教授 的热情鼓励下，不能说邓稼先内心毫无所动。但是，他没有任何 思想上的犹豫，没有经历抉择时两难的内心体验，便婉言辞谢了 这位名教授的好意，他要抓紧时间，回到中国去。 ⑩邓稼先的行李不算少，但除了当时算是新鲜的压力饭锅 及一点衣物之外，大量的是对他有用的书籍和杂志。这些书籍杂 —6 志和他迫切要回来参加新中国建设的心情一样，分量是沉甸甸 的，别的东西与它们相比，都不在话下。金秋时节，“威尔逊总统号” 驶抵香港。1950年时中英尚未建交，当时香港还是英国的殖民地。 其他国籍的乘客都能在香港上岸，但是不准船上的中国学生在香 港登陆，他们只好分批乘小木船划到中国境内上岸，最后在广州 聚集。一群满腔热情的海外学子，第一次踏上了新中国的土地， 回到了母亲的怀抱。 (节选自《邓稼先传》有删改) ①袁永厚是地下党员，他是学工科的。新中国成立后，袁永厚 任职于北京市工业局。 1.选文写了邓稼先在普渡留学的哪几个片段？请你梳理文章内 容，完成填空。(3分)》 进入普渡，脾性变化，下死功夫读书一 ① ② 取得博 土学位立即准备回国—③ 2.第②段中“走适合自己特点的路来为祖国服务”中“路”的 具体内容是什么？(2分) % 3.从下面两个句子中任选一个，简析句子中加着重号词语的表 达效果。（3分) (1)这个事实再一次刺伤了他的民族自尊心。 (2)这些书籍杂志和他迫切要回来参加新中国建设的心情一 样，分量是沉甸甸的。 4.简要概括选文中邓稼先的优秀精神品质。(4分)