Unit4 Lesson1教学设计-2025-2026学年冀教版英语八年级下册

Unit 4 Lesson 1 Signs in public places教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：掌握 public, sign, copyright, encourage, protect 等词汇；能运用 “What does this sign mean?” “It means…” 询问和描述公共标识的含义。 文化意识：了解公共标识在维护公共秩序、尊重他人权利中的作用，增强规则意识与公民责任感。 思维品质：通过分析标识含义、判断标识合理性，培养批判性思维与规则意识。 学习能力：能通过听读任务提取关键信息，主动观察生活中标识，提升自主学习能力。 教学重难点 教学重点：掌握  public, sign, copyright, encourage, protect  等核心词汇，能用英语句型 “What does this sign mean?” “It means...” 询问和描述标识。 教学难点：能结合语境分析标识背后的社会规则与文化意义，并用英语进行合理解释与表达。 教学过程——主要思路 Step 1: Warm-up & Lead-in 教师用语言描述一个场景（如“你在电影院，手机响了，你看到墙上有一个红色的圆圈里面有个相机”），学生猜标识。提问： T: Look at this sign. Where can we see it? What does it mean? S: In the cinema! It means “No cameras or mobile phones!” 再展示公园、图书馆的常见标识图片，引导学生用中文说出含义，自然过渡：Today we’ll learn more about signs in public places and talk about their meanings. 设计意图：用学生熟悉的生活场景激活已有知识，激发学习兴趣，自然导入课题，贴合学生认知水平。 Step 2 Pre-reading 1. 将词汇与图片、场景句子匹配，如： public → “You can see this sign in a ______ place. copyright → “It protects movies and books. 学生在小组中完成匹配，教师再聚焦发音与用法。 领读单词，学生跟读，重点纠正发音（如 copyright /ˈkɒpiraɪt/）。 2. 让学生观察课文标题与图片，预测： T: What do you think we will talk about in the dialogue? S: Signs in the cinema, park, library... What these signs mean... 设计意图：扫清词汇障碍，降低听读难度；通过预测培养学生预判文本内容的能力，为后续任务做铺垫。 Step 3 While-listening Activity 1: Listening 任务1：听对话，完成表格填空： Public place Public sign Purpose cinema No cameras or mobile phones to remind people to be quiet / to protect the movie industry library Silence is golden to encourage people to be quiet park Leave no footprints to encourage people to keep the park clean / not leave any rubbish behind 步骤： 1. 学生听第一遍，整体把握对话内容。 2. 听第二遍，完成表格填空，圈画关键信息。 3. 小组内核对答案，教师抽查并讲解重点句（如 “It’s important to respect the copyright laws...”）。 设计意图：训练学生抓取关键信息的听力能力，通过表格梳理对话逻辑，帮助中等生建立信息框架。 Activity 2: Reading 任务1：精读短文，完成判断正误（T/F）练习（关于校园标识）： 1. There is a sign near the entrance that says, “Dream big, work hard.” → F 2. The sign “Eat healthy, stay strong” promotes the importance of healthy eating. → T 3. The sign “Creativity has no limits” is in the science lab. → T 4. The signs in the school help guide students’ behaviour. → T 5. Both Jenny and Lucy have a positive attitude towards these school signs. → T 步骤： 1. 学生独立阅读，划出判断依据。 2. 4人小组讨论答案，纠正错误选项。 3. 全班展示答案，教师重点讲解长难句（如 “It encourages people to keep the park clean and not leave any rubbish behind.”）。 设计意图：培养学生细节查找与信息验证能力，通过小组合作降低学生的阅读压力，提升参与感。 Step 4 Post-reading Activity 1: Sign Matching Game 任务：将图片中的6个标识（禁止饮食、禁止喧哗、禁止踩踏、禁止乱扔垃圾、禁止拍照、禁止通行）与含义卡片匹配。 步骤： 1. 教师分发标识卡片与含义卡片，两人一组完成匹配。 2. 邀请小组上台展示，用英语说出：“This sign means ‘No eating’.” 设计意图：通过游戏巩固标识词汇与句型，让学生在趣味活动中强化语言输出。 Activity 2: Group Discussion 话题：“What signs do you see in our school? What do they mean? Why are they important?” 步骤： 1. 教师给出示例句型，帮助学生表达： I see a sign that says... It means... It’s important because... 2. 4人一组讨论，每组推选1人准备发言。 3. 小组代表分享，教师点评并引导升华至“遵守公共规则”的文明素养。 设计意图：将文本知识与校园生活结合，锻炼口语表达与思辨能力，落实文化意识目标。 Step 5 Summary & Homework 1. Summary：师生共同回顾本节课重点：公共场所标识的含义、用途及核心句型。 2. Homework： 基础作业：抄写核心词汇，熟读对话与短文。 提高作业：画2个你在生活中见过的公共标识，并用英语写下它们的含义。 设计意图：分层作业满足不同学生需求，巩固课堂所学；拓展任务培养自主学习与观察生活的能力。 Step 6 Blackboard design Lesson 1 Signs in public places Place Sign Meaning Cinema No cameras → protect copyright / be quiet Library Silence is golden → be respectful Park Leave no footprints → keep clean Key Sentences: A: What does this sign mean? B: It means... It’s important because... 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $