6.4 协同进化与生物多样性的形成课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

第6章　生物的进化 第4节 协同进化与生物多样性的形成 人教版 生物学 必修2 目 标 引 领 学习目标 素养目标 1 生命观念：从生态系统的宏观角度使学生形成进化与适应 观，认识到生物进化的过程是不同物种、生物 与环境协同进化的过程。 2 科学思维：注重培养学生基于事实和证据，培养逻辑推理能力。 1 概述协同进化的概念和意义(重点)。 2 概述生物多样性的层次和形成过程(难点)。 3 举例说明生物进化理论的发展。 3 社会责任：正确认识人类在自然界中的地位，树立人与自然和 谐共生的发展观，保护生物多样性。 人教版 生物学 必修2 问题激疑 目标一 一、协同进化 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。 作用对象 作用结果 ① 种间互助 ② 种间斗争 (1) 不同物种之间 (2) 生物与无机环境之间 概念 类型 自主探究 ——种间互助 1.1 协同进化 (1) 不同物种之间的协同进化 一、协同进化 动物取食花的花蜜，同时为植物传粉 1.1 协同进化 自然选择有利于羚羊种群中肌肉发达、动作敏捷的个体，也有利于猎豹种群中跑得快的个体。这两个物种的进化过程宛如一场漫长的“军备竞赛”。 猎豹追捕羚羊 ——种间斗争 (1) 不同物种之间的协同进化 一、协同进化 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 如图为猎豹追捕羚羊的镜头，请据图回答相关问题： (1)捕食者的存在促进被捕食者种群发展的理由是什么？ 捕食者所吃掉的大多数是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到了促进种群发展的作用。 丛林狼捕食老弱兔子，客观上促进了物种的发展 合作解疑 (2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广的捕食者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是什么？ 捕食者的存在有利于增加物种多样性。 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。 进化与适应观 合作解疑 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。 地球形成时，原始大气中没有氧气，最早出现的生物是厌氧的，但随着光合生物的出现，使得原始大气中有了氧气，这就为好氧生物的出现创造了前提条件。 原始地球 (2) 生物与无机环境之间的协同进化 一、协同进化 目标一 二、生物多样性的形成 46亿年前 地球形成 30多亿年前 生命的起源 5.41亿年前 前寒武纪 寒武纪 2.52亿年前 6600万年前 古生代 中生代 新生代 通过漫长的协同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，丰富多彩的基因库，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性。 自主探究 二、生物多样性的形成 时间轴 35亿年前 古细菌出现 （厌氧异养） 35亿~15亿年前 主要是细菌 （包括蓝细菌—自养） 真核生物出现 15亿年前 5.4亿~5.0亿年前 4亿年前 随后变化 海洋中有大量的无脊椎动物 原始陆生植物（厥类） 原始两栖类 生物通过有性生殖，实现了基因重组，这就增强了生物变异的多样性。 寒武纪大爆发，构成消费者，使生态系统更加复杂 生物的登陆改变着陆地的环境，陆地上复杂的环境又为生物的进化提供了广阔的舞台。 裸子植物和被子植物先后成为主角，鸟类、哺乳类等成为优势类群 两极生态系统 （只有生产者和分解者） 包括人类在内的所有生物都是在相互依存、相互制约中生存和发展的，人类的生存和发展始终受益于生物多样性，保护生物多样性就是保护人类自己。 二、生物多样性的形成 生物多样性形成的进化历程可概括为： 从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂 由水生到陆生 由低等到高等 协同进化的结果 二、生物多样性的形成 生物圈中生态环境、生物群落和生态过程的多样性。 地球上生物物种的多样性。 指遗传信息的总和，包括地球上所有动植物、微生物个体的基因。 1．请用生物进化论的观点分析生物多样性形成的原因。 生物多样性的形成是多种多样的环境对生物不定向变异进行选择的结果。 是协同进化的结果 生物多样性主要包括三个层次的内容： 生物多样性 ①遗传多样性（基因多样性） ②物种多样性 ③生态系统多样性 精讲点拨 直接 选择 2．根据你的理解，分析三种生物多样性之间的关系。 3．生物多样性形成的根本原因和直接原因分别是什么？ 生物多样性形成的原因：长期自然选择、协同进化的结果。 生态系统多样性 变异的不定向性 蛋白质多样性 无机环境的多样性 根本 原因 组 成 导致 直接原因 组成 决定 基因多样性 物种多样性 遗传(基因)多样性是形成物种多样性和生态系统多样性的基础，反过来物种多样性和生态系统多样性又影响遗传(基因)多样性。 精讲点拨 目标一 二、生物进步理论在发展 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论对自然界的生命史作出了科学的解释： （1）适应是 的结果。 （2） 是生物进化的基本单位。 （3） 提供进化的原材料， 导致种群基因频率的定向改变，进而通过 形成新的物种。 （4）生物进化的过程实际上是 、 间 的过程。 （6）生物多样性是 的结果。 自然选择 种群 突变和基因重组 自然选择 隔离 生物与生物 生物与无机环境 协同进化 协同进化 解释 自主探究 发展 中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。 间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。 生物进化论不会停滞不前，而是在不断发展。 二、生物进步理论在发展 课堂小结 知识建构 1.协同进化是生物进化中一种常见的现象，下列叙述错误的是 A.有细长花距的兰花和有细长的吸管似口器的蛾，两者相互选择协同进化 B.猎豹与羚羊的“军备竞赛”是协同进化的结果 C.物种之间的协同进化主要通过生存斗争实现 D.协同进化就是生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 √ 巩固训练 2．基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（ ） A．单细胞生物，进行有氧呼吸 B．多细胞生物，进行有氧呼吸 C．单细胞生物，进行无氧呼吸 D．多细胞生物，进行无氧呼吸 √ 巩固训练 3.生物多样性主要包括的层次有 ①物种多样性　②种群多样性　③生态系统多样性　④遗传多样性 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ √ 巩固训练 FormatFactory : www.pcfreetime.com $