专题09 写作（期中真题汇编，江苏专用）八年级语文下学期

专题09 写作 1．（24-25˙八下江苏省泰州市姜堰区˙期中）作文 入春以来，天气阴晴冷暖，变化不定，但是不管怎么样，它都是春天啊。 请以《阴晴冷暖，都是春天》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整、规范。 【答案】例文： 阴晴冷暖，都是春天 清晨推开窗，细密的雨丝正织着灰蒙蒙的帘幕。我裹紧外套往学校走，鼻尖被冷风刺得发紧，早春的天气总像孩子的脸，前几日还暖得能看见玉兰苞探头，今儿就裹着寒气来了。 早读课上，老师突然宣布单元测验。笔尖在试卷上沙沙游走，写到阅读题时，我盯着密密麻麻的文字突然慌了神——那些关于“象征手法”的答题要点，此刻在脑子里乱成麻。窗外的雨不知何时变大了，雨点噼里啪啦砸在玻璃上，像我此刻七上八下的心跳。等卷子发下来，鲜红的分数刺得眼睛生疼，我趴在桌上，看雨幕中的香樟树被风吹得东倒西歪，觉得自己就像一片无助的叶子。 “一起去食堂吗？”小夏的声音打断了我的低落。她晃了晃手里的伞，冲我眨眨眼。路上，她忽然指着操场边的灌木丛：“你看！”我顺着她的目光望去，几株嫩黄的迎春正从湿漉漉的枝叶间探出头，花瓣上沾着雨珠，却倔强地朝着天空张开。小夏说：“上次数学考砸了，我就是在这儿看见它们冒头的，那时候雨比现在还大呢。”她的话像一缕阳光，悄悄照进我心里。 放学时，雨停了。我背着书包往家走，突然听见身后有人喊我的名字。转身一看，是班主任王老师。她手里拿着我的试卷，逐项给我分析错题：“这里要结合作者的生平来理解，就像春天的花，看似突然开放，其实早有伏笔……”夕阳的余晖穿过云层，在她的镜片上折射出温暖的光。路过便利店时，我买了根草莓味的冰淇淋，凉丝丝的甜意在舌尖化开，远处的天边，一道彩虹正慢慢舒展。 晚上写作业时，妈妈端来一杯热牛奶：“看你中午没怎么吃饭，饿了吧？”雾气氤氲中，我忽然想起今早出门前她追着我塞围巾的样子。推开窗，晚风带着泥土的清香扑面而来，楼下的迎春在月光里轻轻摇曳。原来春天从不是单一的温度，它有料峭的风、缠绵的雨，也有温暖的阳光和默默绽放的花。 躺在床上，我望着窗外忽明忽暗的星光。生活中的阴晴冷暖，又何尝不是如此？那些让我皱眉的风雨，那些给我温暖的星光，都在悄悄编织着属于我的春天。就像此刻，寒意未消的夜里，我分明听见了万物生长的声音。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目《阴晴冷暖，都是春天》以季节气候为喻，暗示生活中难免有顺境与逆境、温暖与寒凉，但核心在于“都是春天”——即无论外界如何变化，内心始终保有希望、温暖与成长的力量。“阴晴冷暖”可具象为天气变化，亦可抽象为生活中的挫折（如考试失利、友谊矛盾）、温暖瞬间（如家人关怀、陌生人善意）等；“春天”则象征积极的心态、生命的活力或情感的温度。审题时需紧扣“变化”与“恒定”的关系，通过具体事例展现对“顺逆皆成长”的感悟，传递乐观向上的人生态度。 2.思路点拨。文章可采用“以小见大”的叙事结构，从自然气候的变化切入，延伸至生活感悟。开头描绘春日天气的多变（如清晨阴雨、午后放晴），引出“天气无常，但春天的本质不变”的思考。主体部分讲述成长中的两段经历：一段写“冷”——如参加演讲比赛时因紧张忘词，遭遇失败后的沮丧；一段写“暖”——如母亲在雨夜为自己送伞，朋友在低谷时的鼓励。通过对比“冷暖”事件，突出无论顺逆，家人的爱、朋友的陪伴始终如春日暖阳，给予自己勇气。结尾升华主题，点明生活中的阴晴冷暖皆是成长的“春天”，如同春日的风雨催开百花，挫折与温暖共同滋养心灵，让生命焕发生机。全文需融入细腻的环境描写与心理刻画，以真情实感打动读者。 2．（24-25˙八下江苏省徐州市新沂市˙期中）阅读下面的文字，按要求作文。 蚕豆让丰子恺的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生了怎样的故事？ 请以“旧时光里的______”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整规范；③写出真情实感；④不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 【答案】例文： 旧时光里的风筝线 在记忆的深处，有一根若隐若现的风筝线，它连接着我童年的欢笑与纯真，牵动着我对旧时光的无限怀念。每当春风吹拂，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。 小时候，春天是我最期待的季节。因为每到这时，爸爸总会带我去放风筝。那时候的天空总是那么蓝，云朵总是那么白，风筝也总是飞得那么高。我记得那是一个周末的下午，阳光温暖而柔和，我和爸爸来到郊外的一处空地上。 爸爸手中拿着一只五彩斑斓的风筝，那是我最心爱的宝贝。我们一起把风筝展开，爸爸轻轻地把它抛向天空，然后迅速放线。风筝在空中摇曳生姿，像一只自由的鸟儿在翱翔。我紧紧地握着风筝线，生怕它飞得太远，生怕失去它。 然而，风筝总是向往更高的天空。每当我试图拉紧风筝线，它总是顽强地向上挣扎，仿佛要挣脱我的束缚，飞向那遥不可及的蓝天。我看着风筝越飞越高，心中既欢喜又担忧。欢喜的是，我的风筝飞得那么高，那么美；担忧的是，风筝会不会飞得太远，再也回不到我的手中。 爸爸看出了我的顾虑，他微笑着对我说：“孩子，风筝就像你的梦想，它需要自由，需要飞翔。但是，只要你紧紧地握住这根线，它就不会离你而去。就像你无论走到哪里，爸爸妈妈的爱都会永远陪伴着你。” 我似懂非懂地点点头，继续和爸爸一起放着风筝。风筝在空中翻飞着，像一只翩翩起舞的蝴蝶。我时而放线，让风筝飞得更高；时而收线，让风筝回到我的身边。每当风筝飞得太高太远时，我总会感到一丝丝的不安和紧张。但是，每当我看到爸爸那坚定的眼神和微笑的脸庞时，我又会重新找回信心和勇气。 随着时间的推移，我渐渐长大，风筝也渐渐地淡出了我的生活。但是，那根风筝线却永远地留在了我的心中。它代表着我的童年，代表着我和爸爸一起度过的美好时光。每当我回想起那些日子时，心中总会涌起一股暖流。 如今，我已经是一名初中生了。学习的压力和生活的琐事让我很少有时间去放风筝了。但是，每当春风吹拂时，我总会想起那片蔚蓝的天空下，我与风筝共舞的日子。那根风筝线依然在我心中摇曳生姿，它提醒着我要珍惜生命中的每一个美好瞬间，要勇敢地追逐自己的梦想。 旧时光里的风筝线，是我童年最珍贵的记忆。它让我明白了什么是自由与束缚、梦想与现实。在未来的日子里，我会继续握紧这根风筝线，让它带领我飞向更高更远的天空。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文的题目是“旧时光里的……”，这是一个半命题作文，意在引导学生回忆并描绘自己童年或青少年时期的美好记忆。首先，我们需要明确“旧时光”指的是过去的某个时间段，特别是那些充满纯真、快乐或特殊意义的时期。接着，我们需要根据个人的经历和感受，在横线处填入一个具体的名词或短语，如“风筝”“老屋”“一首歌”等，这个名词或短语将成为文章的核心，围绕它展开叙述。写作主题应聚焦于这个核心元素，讲述与之相关的故事，展现旧时光里的情感、经历或成长。通过细致入微的描绘和深刻的情感体验，让读者感受到旧时光的美好与珍贵。 二、选材构思。要求写记叙文，在选择素材时，我们需要首先回忆自己的旧时光，找出那些印象深刻、情感丰富的记忆点。这些记忆点可以是一次难忘的旅行、一个特别的生日、一本陪伴成长的书籍，或者是一个与亲人、朋友共度的温馨时刻。然后，我们需要从这些记忆点中挑选出最具有代表性、最能体现文章主题的一个或几个元素，作为文章的核心素材。在构思行文时，我们可以采用倒叙、插叙等多种叙述方式，将读者带入旧时光的场景中。文章开头可以通过一段引人入胜的描绘，激发读者的兴趣；接着，围绕核心素材展开叙述，通过具体的事件、对话和细节描写，展现旧时光里的情感、经历或成长；最后，在结尾处进行总结和升华，表达自己对旧时光的怀念和对生活的感悟。同时，在写作过程中，我们还需注意情感的真实表达和语言的流畅性，力求让读者在阅读过程中能够感受到作者的深情和诚意。 3．（24-25˙八下江苏省无锡市积余教育集团˙期中）按要求作文 漫漫人生路，总有一部经典，如熠熠生辉的火炬，给予我们披荆斩棘的力量；总有一处风景，似澄澈的温泉，治愈我们疲惫的心灵；总有一种文化，像神秘的钥匙，激发我们探索未知的兴趣；总有一个人，若明亮的星辰，引领我们驶向理想的彼岸…… 请以《________，伴我逐光成长》为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息； ②字数不少于600字； ③不得套作、抄袭。 【答案】例文： 书香，伴我逐光成长 记得第一次遇见那本书，是在一个飘着细雨的午后。图书馆的灯光昏黄，书架上的灰尘在光束中跳舞，我踮起脚尖，从最高层抽出一本泛黄的《小王子》。封面上烫金的星星在灯光下闪烁，像在对我眨眼睛。那时的我正为升学考试焦虑不已，每天淹没在题海中，连呼吸都带着油墨的味道。翻开书页，小王子与玫瑰的故事像一泓清泉，缓缓流入我干涸的心田。 “真正重要的东西，用眼睛是看不见的。”这句话让我怔住了，窗外的雨滴打在玻璃上，像在叩击我的心门。我突然明白，那些被我忽略的晚霞、蝉鸣、母亲欲言又止的目光，才是生命中最珍贵的部分。 从此，每个周末我都会来这个角落。阳光透过百叶窗在地板上画出斑马线，我坐在光影交错处，跟着尼摩船长潜入海底两万里，随着圣地亚哥老人与大海搏斗。书页翻动的声音，像春蚕啃食桑叶般轻柔。 有一次读到《城南旧事》里英子与疯女人的故事，我的眼泪猝不及防地砸在书页上，晕开了“我们看海去”的字迹。管理员阿姨悄悄递来纸巾，我们相视一笑，那一刻我懂得了文字背后的人间温度。 初三那年，我在书里认识了居里夫人。冬夜台灯下，看着她如何在棚屋中提炼镭元素，冻僵的手指仍坚持记录数据。某个解不出物理题的深夜，我望着窗外的雪，突然想起她说的“我们要有恒心，尤其要有信心”。这句话像一束光，照亮了我草稿纸上密密麻麻的公式。 现在我的书架上摆满了新旧朋友，《红楼梦》的书脊已经磨白，《飞鸟集》里夹着银杏书签。它们静默如星辰，当我迷茫时，总有一束智慧的光芒穿越时空而来。书香浸润的成长路上，我学会了用文字取暖，用思想照明，这些永恒的星光，终将指引我去往更辽阔的远方。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意：​题目《_______，伴我逐光成长》是半命题记叙文，核心在于“伴”“逐光”“成长”三个关键词。“伴”强调陪伴的持续性，需体现出与所填对象长期的情感联结；“逐光”象征追求希望、理想或积极的人生方向，暗含克服困难、突破自我的过程；“成长”则要求展现从懵懂到成熟、从脆弱到坚韧的变化轨迹。​补题时需选择具体可感的对象，既可以是实物（如书籍、乐器），也可以是抽象概念（如勇气、家风），还能是人物（如老师、亲人）。立意上应突出“逐光”的动力来源——所填对象如何在成长关键节点给予指引、力量或慰藉，最终落脚于个人精神层面的蜕变。例如补题“《小王子》”，则能借书中哲思，体现经典作品对价值观塑造的影响。需避免空泛抒情，要让“逐光”的过程有具体事件支撑，成长的轨迹清晰可辨。 二、选材构思：​选材需紧扣“伴”的持续性与“逐光成长”的动态感，可从个人成长历程中选取具有标志性意义的对象或经历，注重情感的自然流露与成长轨迹的清晰呈现。​在结构安排上，可采用“情境引入—困境显现—转折发生—成长蜕变—感悟升华”的叙事脉络。开篇可设置一个富有画面感的场景，比如某个熟悉的午后，看到与所选对象相关的事物，由此触发回忆，自然引出下文。​“困境显现”要具体描绘成长过程中遇到的挫折或迷茫，比如学习上的瓶颈、人际交往中的困惑、对自我认知的摇摆等。​“转折发生”要详细叙述所选对象如何发挥作用，让“我”在困境中找到方向，明确“逐光”的目标。​“成长蜕变”要体现出在所选对象的陪伴下，“我”所发生的具体变化，通过具体的事件来印证这种成长，避免空泛的表述。​“感悟升华”需将个人的成长与所选对象的意义联系起来，提炼出其中蕴含的人生道理，让“逐光成长”的主题得到深化。​ 4．（24-25˙八下江苏省无锡市江阴市澄西片区˙期中）作文。 “快”已经成为现代人的代名词，但人们也因此错过了很多美好。当你慢下来，会发现不一样的世界。慢，所以能更好地聆听；慢，所以能从容地成长；慢，所以能更好地享受生活……你和慢又有怎样的故事呢？ 请以“慢”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）不得出现真实的人名、校名和地名；（3）不得抄袭、套作。 【答案】例文： 慢 那是一个暑假，我被繁重的学业压得喘不过气来，各种补习班和作业让我疲惫不堪。母亲看出了我的焦虑，决定带我去乡下奶奶家小住几日。 初到乡下，我对这里的一切都感到陌生和不适。没有城市的繁华喧嚣，没有便捷的网络娱乐，只有宁静的田野和古朴的村落。我百无聊赖地坐在院子里，看着时间一分一秒地流逝，心中满是烦躁。 奶奶似乎看出了我的心思，她微笑着对我说：“孩子，别着急，慢慢来，这里有很多好玩的东西等着你去发现呢。”说着，她带着我来到了菜园。 菜园里种满了各种各样的蔬菜，绿油油的叶子在阳光下闪烁着光芒。奶奶拿起锄头，开始慢慢地除草。她的动作不紧不慢，每一下都锄得很深很仔细。我学着奶奶的样子，也拿起一把小锄头，开始除草。一开始，我总是心急，想要快点把草除完，结果不是锄到了菜苗，就是草没除干净。奶奶看到后，耐心地对我说：“孩子，做事情不能着急，要慢慢来，用心去感受每一个动作。” 在奶奶的指导下，我放慢了速度，不再急于求成。我仔细地分辨着菜苗和杂草，小心翼翼地挥动着锄头。渐渐地，我发现除草变成了一件有趣的事情。我可以感受到泥土的柔软和湿润，可以听到风吹过菜叶的沙沙声，可以看到小虫子在菜叶上爬来爬去。原来，慢下来，生活竟有如此多的美好。 傍晚时分，奶奶在厨房里做晚饭。她不紧不慢地洗菜、切菜、炒菜，每一个步骤都充满了仪式感。我坐在一旁，看着奶奶忙碌的身影，闻着厨房里飘出的阵阵饭菜香，心中感到无比的温暖和宁静。 在乡下的这几天，我彻底放慢了脚步。我和奶奶一起喂鸡、赶鸭，一起在河边钓鱼，一起在院子里看星星。我不再焦虑，不再烦躁，而是用心去感受生活中的每一个瞬间。 在快节奏的生活中，我们不妨偶尔放慢脚步，用心去聆听生活的声音，去感受生命的美好。因为，只有慢下来，我们才能真正地享受生活，才能在这个纷繁复杂的世界中找到属于自己的那份宁静和幸福。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“慢”为题进行创作，“慢”是核心关键词，既可以指具体的行为节奏放缓，如慢步、慢读、慢品等；也可以指心灵的沉淀与从容，包括在快节奏生活中对内心的观照、对过程的专注等。根据提示语“慢，所以能更好地聆听；慢，所以能从容地成长；慢，所以能更好地享受生活”，可围绕慢带来的独特体验展开，如慢下来后发现的自然之美、人际温情，或在慢中获得的成长感悟、对生活的新认知等，突出“慢”的价值与意义，传递对快节奏生活的反思。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或者散文。若写记叙文，可聚焦一次因“慢”而产生的具体经历，以时间为线索，细致叙述慢下来后的所见所感。比如，描写周末放弃赶时间的晨跑，改为慢步公园，发现平时忽略的露珠在草叶上滚动、老人打太极的舒展姿态、孩童追逐的清脆笑声，通过这些细节展现慢带来的生活暖意，体现内心的平静与充实。也可写在学习中从急于求成到尝试慢下来钻研难题，记录下反复推敲的过程、突然顿悟的瞬间，用心理描写展现从焦虑到沉稳的变化，突出慢在成长中的助力，让“慢”成为一段有细节、有情感的故事。若写散文，可选取与“慢”相关的零散片段，如慢煮一锅粥时闻到的米香、慢读一本书时与文字的共鸣、慢走老街时触摸到的时光痕迹，将这些片段串联起来，融入对生活本真的感悟。语言上可运用细腻的描写和抒情，用比喻、排比等修辞营造宁静的意境，让“慢”成为承载对生活热爱与思考的载体。 5．（24-25˙八下江苏省无锡市东林教育集团˙期中）一个有意义的物件，一个非比寻常的日子，一段值得回味的经历……每当忆起，蓦然而生的慨叹总会旁敲侧击我们的内心深处，它们是时间轴上的特殊印记，像闪光的珍珠，串起我们的一生，是我们心底永远的珍藏。请以“心底的珍藏”为标题写一篇记叙文。 【写作要求】 （1）字数不少于600字；（2）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 心底的珍藏 在我的书桌上，摆放着一个有些陈旧却依然精致的木雕小船。它不大，却承载着我童年最珍贵的回忆，是我心底永远的珍藏。 那是一个暑假，我回到乡下爷爷家。爷爷是个手艺精湛的木匠，他的小院里堆满了各种木材，空气中弥漫着淡淡的木香。我总爱缠着爷爷，看他变戏法似的将一块块木头变成精美的物件。 一天午后，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。爷爷笑着对我说：“乖孙儿，爷爷给你做个小船，以后你坐着它去远航。”我兴奋得跳起来，紧紧跟在爷爷身后。 爷爷从木材堆里挑出一块质地优良的木头，开始忙碌起来。他先用锯子将木头锯成大致的形状，那“滋滋”的声音仿佛是一首欢快的乐曲。接着，他用刨子一下下地刨着，木屑如雪花般纷纷扬扬地飘落。爷爷的手十分灵巧，不一会儿，小船的雏形就出现了。 接下来的几天，爷爷都在精心雕琢这只小船。他时而眉头微皱，专注地刻画着船身的纹路；时而又露出满意的笑容，轻轻吹去上面的木屑。我则在一旁静静地看着，心里充满了期待。 终于，小船完成了。它线条流畅，船身的纹路细腻逼真，仿佛下一秒就会扬起风帆，驶向远方。爷爷把它递给我，说：“乖孙儿，这是爷爷给你的礼物，以后不管走到哪里，都要记得回家的路。”我接过小船，紧紧地抱在怀里，泪水在眼眶里打转。 然而，美好的时光总是短暂的。暑假结束，我要回城里上学了。分别的那天，爷爷站在村口，手里拿着小船，眼中满是不舍。我上了车，透过车窗望着爷爷渐渐远去的身影，泪水夺眶而出。 后来，爷爷因病离开了我们。但那只木雕小船，一直陪伴着我。每当我遇到困难想要放弃时，看到它，就会想起爷爷那慈祥的笑容和他对我说的话，仿佛爷爷就在我身边，鼓励着我勇往直前。 这只木雕小船，是我和爷爷之间情感的纽带，它见证了我们在一起的快乐时光，也承载着爷爷对我的爱和期望。它是我心底最珍贵的珍藏，将永远陪伴着我，走过人生的每一个阶段。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目“心底的珍藏”明确了写作的核心，即要写出那些在内心深处占据重要位置、难以忘怀的事物。从提示语来看，“有意义的物件”“非比寻常的日子”“值得回味的经历”都可作为写作方向。立意上，要突出这些珍藏之物、之日、之经历对自己的特殊意义和深远影响。比如珍藏的物件可能承载着亲情、友情，非比寻常的日子或许见证了自己的成长，值得回味的经历能让自己从中汲取力量。像珍藏奶奶送的手帕，它代表着奶奶无微不至的关爱；珍藏第一次登台表演的日子，那是突破自我、勇敢成长的见证；珍藏和伙伴一起克服困难完成任务的经历，它让自己懂得了团结协作的重要性。总之，要通过具体事例，表达出对这份珍藏的珍视以及从中获得的感悟。 2.选材构思。选材时，可从身边熟悉的生活入手。若写物件，可以选一本旧相册，里面记录着和家人朋友的美好瞬间，翻开相册，那些温馨的画面便浮现在眼前，如在海边度假的欢乐、生日时收到惊喜的感动等。若写日子，比如生日那天，父母精心准备了一场特别的派对，邀请了亲朋好友，大家一起唱歌、做游戏，这一天充满了欢声笑语，让自己感受到了满满的爱。若写经历，可以是一次独自旅行的经历，在旅途中遇到了各种困难，但自己都努力克服了，不仅欣赏到了美丽的风景，还锻炼了自己的独立能力。构思上，开头可以通过回忆引出珍藏的事物，中间详细叙述与之相关的故事，运用细节描写增强感染力，结尾再次强调这份珍藏的意义，升华主题，让文章结构完整，情感真挚。 6．（24-25˙八下江苏省无锡市经开区˙期中）阅读下面材料，按要求作文。 朱自清在《经典常谈》中说：“希望读者能把这本书当作一只船，航到经典的海里去。” 你的生活中，是否也有这样一只“船”？它带你航到哪片独特的海域，让你看见怎样的风景？请以《我的航行之舟》为题，写一篇记叙文。 要求：①字数不少于600字； ②不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我的航行之舟 窗台上的绿萝又抽出了新叶，我蜷在藤椅里翻动《假如给我三天光明》，阳光透过书页的缝隙落在膝盖上，恍惚间又看见那艘载我远航的“书舟”。 七岁那年，父亲从旧书架上抽出一本《安徒生童话》，深蓝封面上的小美人鱼捧着珍珠，鱼尾在浪花里若隐若现。“每朵浪花里都藏着故事。”父亲的话像一把钥匙，打开了我对文字的好奇。那个暑假，我跟着卖火柴的小女孩在雪夜里奔跑，为海的女儿化作泡沫而偷偷抹泪，在豌豆公主的床垫下寻找那颗神奇的豆子。当指尖划过最后一页，我忽然发现，原来文字能让小小的房间变成辽阔的海洋，每一个标点都是跳跃的浪花。 真正觉得“书舟”载我驶向深海，是在遇见《西游记》的那个秋天。午后的阳光斜斜切过书桌，我跟着孙悟空腾云驾雾，看他在炼丹炉里炼成火眼金睛，在取经路上降妖除魔。读到“三打白骨精”时，我攥紧了拳头，为悟空的委屈不平；看到“真假美猴王”，又忍不住翻来覆去比对细节。某个周末，我突发奇想扮演孙悟空，举着晾衣杆在客厅“腾挪跳跃”，不小心碰倒了花瓶。母亲闻声赶来，我慌忙把书藏在背后，她却笑着说：“看来齐天大圣今天驾临我们家了？”那天傍晚，我们坐在地板上共读“大圣闹天宫”，夕阳把两个影子拉得很长，像两艘并排航行的小船。 如今的我，早已不再满足于童话和小说。在《昆虫记》里，我跟着法布尔蹲守荒石园，观察蝉如何在地下潜伏四年才换来一个夏天的歌唱；读《朝花夕拾》时，我在鲁迅的文字里看见老台门的桂树，听见长妈妈哼着的民间歌谣；翻开《飞鸟集》，泰戈尔的诗句像清晨的露珠，在心灵的叶片上折射出七彩光芒。每当生活陷入迷茫，我总会捧起一本书，让文字的浪潮冲刷掉焦虑——就像那次考试失利后，我在《钢铁是怎样炼成的》里遇见保尔，他在暴风雪中筑路的身影，让我懂得挫折不过是成长的熔炉。 合上书卷，绿萝的影子在窗台摇曳，宛如海底的水草。这些年读过的书，早已化作我生命的舟楫：童话是起航时的微风，名著是远洋的罗盘，散文是途中的岛屿，诗歌是夜航的星光。它们载着我从狭小的港湾出发，驶向更辽阔的海域——那里有悲欢离合的人间百态，有跌宕起伏的历史烟云，有深邃浩瀚的思想星空。每当我在书中与某个灵魂共鸣，便觉得自己不是孤独的航海者，而是与无数有趣的灵魂同乘一舟，在时光的长河里破浪前行。 原来，生活中的“船”从来不是具体的物件，而是我们对世界的好奇与热爱；心中的“海”也不仅是风景，而是永不停歇的求知与探索。只要手中有书，脚下就永远有航向，眼底就永远有星辰大海的波光。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目《我的航行之舟》，引用了朱自清在《经典常谈》序言中的话，将书籍比作“船”，将经典知识比作“海”，寓意通过阅读书籍（船）能够探索广阔的知识世界（海）。关键词包括“生活中的‘船’”“航行到何处”“心中的‘海’”以及“领略到的风光”。这要求考生思考并描述一个具体的事物或经历如何成为引领自己前进的“船”，以及这一过程中到达的“海”（目标或境界）和所见所感。要求写一篇记叙性文章，意味着需要以叙述个人经历或体验为主，结合抒情或议论来表达感悟。立意上，主题定位：个人成长与探索的过程，通过某一媒介（如书籍、兴趣、导师等）实现自我提升和精神世界的丰富。情感色彩：积极向上，强调坚持、勇气、发现与成长的价值。深层意义：探讨生活中的指引力量如何帮助人们克服困难，达到更高的人生境界或理解层面。 第二，构思选材。文体要写成记叙文。开头：可以简述朱自清的话，然后引出自己生活中的“船”是什么，设置悬念或引起读者兴趣。简要描述选择这个“船”的原因或背景。主体：详细叙述乘坐这艘“船”航行的经历，包括遇到的挑战、解决的方法、内心的变化等。描述通过这段旅程到达的“海”是什么样的，可以是知识、技能的提升，也可以是心灵、视野的开阔。分享在“海”中见到的美景，即个人成长的具体表现，如学会了新技能、理解了更深的人生哲理、建立了珍贵的人际关系等。结尾：回顾整个旅程的意义，强调“船”与“海”对个人成长的重要性。表达对未来的期待，或是对他人的一点启示，鼓励读者也找到自己的“船”，勇敢航行。选材上，个人经历：选取一次深刻的学习经历、一段克服困难的过程、一本影响深远的书籍等。具体事例：确保所选材料真实、生动，能够支撑文章的主题和立意。情感细节：加入个人情感变化，使文章更加饱满、感人。 7．（24-25˙八下江苏省无锡市长泾片区˙期中）几只争落向阳暖枝的莺鸟，撩拨了白居易深爱早春的心弦；一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承载了挥之不去的乡愁；一只小小的、被踏扁的风筝，触发了鲁迅对人生的理性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪下的深情……小小的莺鸟，不起眼的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影……生活中有许多常见的、细微的事物，却饱含着浓浓的真情。 请以“物微情浓”为题，写一篇文章。要求：①字迹工整，卷面整洁。②字数不少于600字的记叙文。③文中请不要出现真实的姓名、校名等。 【答案】例文： 物微情浓 阳台角落的旧藤椅又开始吱呀作响，像位年迈的老者在低声絮语。藤条间积着薄薄一层灰，阳光穿过木格窗落在椅面上，照见那些深浅不一的裂痕——那是外婆用十年光阴，在这把普通藤椅上刻下的岁月印记。 我总记得外婆坐在藤椅上的模样。她总爱穿着洗得发白的蓝布衫，傍晚时分就搬着藤椅到院门口纳凉。我写完作业便凑到她膝前，看她用布满裂口的手摩挲藤椅扶手，那里早已被磨得光滑发亮。“这藤子结实着呢，比你妈还大几岁。”她说话时总带着笑意，眼角的皱纹像藤椅的纹路般温柔。 那年深秋，外婆病得下不了床。梧桐叶被秋风卷得满地都是，院子里的石榴树早就落光了叶子，光秃秃的枝桠在灰天上勾出疏朗的影子。我背着书包走进巷口，远远就看见那把藤椅，孤零零地立在空荡荡的院子里。椅面上落着几片枯黄的梧桐叶，像谁不小心遗落的叹息。夜里突然起了风，紧接着就下起了大雨。雨点砸在窗玻璃上，噼啪作响。我猛地想起外婆总说藤椅怕潮，“淋了雨就容易散架”，她的声音仿佛还在耳边。我抓起墙角的雨衣，没顾上穿好就冲进雨里。 院子里的积水已经漫过脚踝，冰凉的雨水顺着裤腿往上爬。可跑到藤椅跟前，我却愣住了——一把蓝色的塑料布严严实实地盖在藤椅上，边角被几块砖头压得整整齐齐。这时身后传来脚步声，母亲披着件旧外套站在屋檐下，手里还攥着半卷没用完的胶带。我们俩站在雨里，谁都没有再说话。只有雨点敲打着塑料布的声音，闷闷的，像谁在轻轻拍打着时光的背，在寂静的夜里格外清晰。 外婆走后，藤椅被搬到了阳台。母亲说留着占地方，好几次想扔掉，都被我拦住了。去年冬天，我在藤椅的缝隙里发现了一小团毛线，是外婆生前织毛衣时掉落的。我把毛线轻轻取出来，仿佛还能摸到她留在上面的温度。 如今每次坐在藤椅上，仍能听见熟悉的吱呀声，像外婆在耳边轻声说着什么。这把普通的旧藤椅，承载着三代人的牵挂，那些藏在纹路里的时光，比任何华丽的物件都要珍贵。原来最深厚的情感，往往就藏在这些微不足道的日常里，在岁月中沉淀出最温暖的模样。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“物微情浓”中，“物微”指的是生活中常见的、细微的事物，如几只莺鸟、一片槐树叶、一只风筝、一个背影等，这些事物看似平凡普通，毫不起眼；“情浓”则强调这些微小的事物中蕴含着浓浓的真情。整体题目要求作者从生活中寻找那些看似微不足道的事物，挖掘其背后所承载的深厚情感。立意上，我们可以写这些微小事物所代表的亲情、友情、思乡之情、爱国之情等，也可以通过这些事物体现出人与人之间的关爱、理解、包容等情感，还可以表达对生活的热爱、对美好的追求等。 第二，选材构思。本题要求写成记叙文，我们可以选择亲情类的素材，如一把旧藤椅、一双绣花鞋、一个保温杯等，这些物品可能是长辈使用过或送给自己的，它们见证了家庭中的温暖瞬间和亲情的传承。比如，奶奶为自己织的围巾，在寒冷的冬天给自己带来温暖，也让自己感受到奶奶的关爱；还可以选择友情类的素材，强调微小事物所代表的真挚友情，如一张纸条、一个书签、一个钥匙链等。讲述自己与朋友之间因为这些物品而产生的故事，体现友情的珍贵。例如，朋友在毕业时送的一个小摆件，每当看到它，就会想起与朋友一起度过的美好时光；也可以围绕思乡之情类进行创作，比如一片故乡的树叶、一块家乡的石头、一张旧照片等，这些物品能勾起自己对故乡的思念。我们可以从这些物品入手，回忆故乡的风土人情、亲人朋友，表达对故乡的眷恋和热爱。写作安排上，开头可以通过引用诗句、名言或讲述一个小故事来引出“物微情浓”的主题，引起读者的兴趣。中间部分按照选材分类叙述，如果选择了多个不同类型的微小事物，可以分别用一个小标题来引领每个部分的内容，使文章结构更加清晰。在叙述每个事件时，要注重细节描写，包括物品的样子、来历、相关的人物和事件，以及自己的心理活动和情感变化。结尾总结这些微小事物对自己的意义和影响，升华主题，表达对生活中美好情感的珍惜和感恩。 8．（24-25˙八下江苏省无锡市华士片区˙期中）阅读下面的文字，完成作文。 成年后的鲁迅，难忘那夜的社戏与豆香，因为天真的童年时光不能缺席，那是他温暖的港湾；贫瘠的陕北高原上，昂扬的生命力不可缺席，那是人们对生活的热烈渴望。生活中，总有一些人、事、物意义非凡，它们可能是某种情感、品质，也可能是某个人、某段经历、某种风景等等。它们是生命中的馈赠，一旦缺席，生命便会逊色。 请以“_________不能缺席”为题写一篇文章。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 暮色中的等待不能缺席 校门口的老槐树又落了几片叶，我望着空荡荡的街角，忽然想起从前每个黄昏，爷爷总会倚在那棵树下等我。 那时的暮色总带着焦糖般的暖。爷爷的蓝布衫被夕阳染成金红色，手里攥着用牛皮纸包好的糖糕，见我背着书包跑出来，就慢悠悠直起腰。他的膝盖不好，久坐后起身时膝盖会发出轻微的响声，像老木门转动的吱呀声。我总嫌他走得慢，常常甩开他的手往前冲，却没发现他总是盯着我的背影，直到我拐过街角才敢挪动脚步。 五年级那个深秋，我因为值日留到很晚。走出校门时，暮色已经浓得化不开。老槐树下的身影被路灯拉得很长，爷爷裹着那件洗得发白的军大衣，怀里揣着的保温杯冒着热气。“爷爷，您怎么不进去等？”我跺着冻得发麻的脚问。他解开保温杯的盖子，氤氲的白气模糊了他的眉眼：“这里能第一时间看见你呀。”那天的姜茶格外烫，暖得我鼻尖发酸。 后来爷爷搬去城里和叔叔同住，校门口的老槐树下再没了那个等待的身影。有次晚自习放学，我看见低年级的女孩扑进奶奶怀里，老人慌忙掏出揣了许久的烤红薯，那场景让我忽然站定在原地。原来那些被我忽略的等待，藏着最笨拙的温柔。 上个月爷爷回来，执意要去接我放学。暮色中他依旧倚着老槐树，只是背更驼了些。我放慢脚步走到他身边，第一次主动牵住他布满青筋的手。夕阳把我们的影子叠在一起，像一幅被拉长的水墨画。 原来生命里最珍贵的，从来不是惊天动地的瞬间，而是那些日复一日的等待。它们像老槐树的年轮，悄悄刻在时光里，一旦缺席，岁月便会空出一块，再也填不满。 【解析】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“_________不能缺席”，核心在于理解“不能缺席”的深层含义，它不仅指物理层面的存在，更强调精神层面的不可或缺。材料中鲁迅难忘的社戏与豆香，是童年天真的象征，缺席则失去温暖港湾；陕北高原的生命力，是生活希望的载体，缺席则让生活失色。这提示我们，补题内容需是对生命有重要意义的存在，既可以是具体的人、事、物，如“母亲的目光”“故乡的老槐树”；也可以是抽象的情感、品质，如“善良”“梦想”。立意时，要紧扣“缺席即缺憾”这一逻辑，展现所填内容对个体成长、心灵滋养或生活色彩的关键作用，比如“诗意不能缺席”，可探讨在快节奏生活中，诗意对精神世界的浸润，一旦缺失，生活便会变得枯燥乏味，让立意既有个人体验，又能引发普遍共鸣。 其次，构思选材。若写记叙文，可补题“那抹微笑不能缺席”。构思上，先设置场景：转学后面对陌生环境的局促，某天收到同桌递来的笔记，附带一抹温暖的微笑，此后这抹微笑成为适应新环境的动力。接着回忆细节：课堂上因紧张答错问题时，同桌投来鼓励的微笑；运动会摔倒时，同桌扶起自己时关切的微笑。再写后来同桌转学，自己一度陷入失落，直到发现笔记本里夹着的便签，上面画着一个笑脸，才明白那抹微笑已内化为勇气，由此凸显其不可缺席的意义。选材上，用课堂、操场、笔记本等具体场景，让情感有依托。若写议论文，补题“责任不能缺席”。开篇以“社会如机器，责任是齿轮，缺席则运转失灵”引出论点。主体部分分层论证：个人层面，列举消防员冲入火场、教师坚守讲台，说明责任是立身之本；社会层面，以企业承担环保责任、社区开展公益服务为例，阐述责任是和谐之基；国家层面，结合历史上仁人志士以天下为己任的事迹，论证责任是发展之要。结尾呼应开头，强调责任对个人、社会、国家的重要性，一旦缺席，便会引发连锁问题。 1．（24-25˙八下江苏省连云港市海宁中学校联考˙期中）根据材料，按要求作文。 在生活的琐碎日常里，我们如逐光的飞鸟，心怀热忱。就像《社戏》里那群少年，在朦胧月夜追寻归航的星光；又似《回延安》中作者对延安母亲的眷恋，那是对希望之光的奔赴。在生活的洪流中，总有一束光值得我们全力以赴去追寻。 请以“追寻那一束光”为题目，书写你的逐光之旅。 要求：突出中心，抒发真情实感；不得套作和抄袭，不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等；不少于600字。 【答案】例文： 追寻那一束光 在记忆的长河中，有一束光，虽不耀眼夺目，却始终温暖着我，照亮我前行的道路。 记得八年级上学期，我的数学成绩一落千丈。面对一道道复杂的数学题，我仿佛置身于黑暗的迷宫，找不到出口。无数次的努力与尝试，换来的却是越来越低的分数，我陷入了深深的迷茫与绝望之中。 就在我几乎要放弃的时候，数学老师李老师注意到了我的状态。一天放学后，她把我叫到办公室，语重心长地说：“孩子，别灰心，一次的失败并不代表什么。每个人都会遇到困难，重要的是要有面对困难的勇气和决心。”李老师的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心。她还主动提出利用课余时间为我补课，从最基础的知识点开始，一步一步地为我讲解。 从那以后，每天放学后，我都会来到李老师的办公室。李老师总是耐心地为我讲解每一道题，她的讲解清晰明了，就像一盏明灯，为我指引着解题的方向。在她的帮助下，我逐渐找回了学习数学的信心，成绩也开始慢慢提高。 然而，就在我以为一切都在好转的时候，一次模拟考试中，我的数学成绩又一次下滑了。那一刻，刚刚燃起的希望之火仿佛又被无情地浇灭了，我再次陷入了沮丧之中。李老师看出了我的失落，她没有批评我，而是鼓励我说：“孩子，别气馁，这只是一次模拟考试，我们要从失败中吸取教训。只要坚持不懈，就一定能成功。” 在李老师的鼓励下，我重新振作起来。我更加努力地学习，认真分析每一道错题，总结经验教训。每当我想要放弃的时候，李老师的话就会在我的耳边响起，那束光就会再次照亮我的内心，给予我前进的力量。 终于，在期末考试中，我的数学成绩取得了很大的进步。那一刻，我心中充满了喜悦和感激。 李老师，您就是我生命中的那一束光，照亮了我前行的道路，让我在黑暗中找到了方向。我将永远追寻着这束光，向着更高的目标前进！ 【解析】本题考查全命题作文。 一、审题立意：这个题目，重点在于“光”的象征意义以及“追寻”这一动作。“光”可以是现实中照亮道路的光线，更应是具有精神内涵、能指引方向、给予力量的存在，比如题目示例中的信念、榜样、理想等。而“追寻”体现了一个动态过程，意味着在成长中不断探索、靠近这束光。文章立意可围绕这束光对自己的重要性，它如何影响自己的人生轨迹，以及自己在追寻过程中的收获与成长展开，传达出积极向上的人生态度和对美好事物的执着追求。 二、选材构思：在选材上，可以从自身经历出发。比如，若以老师为追寻的光，可写老师在学习上耐心指导，当自己对难题困惑时，老师一次次详细讲解，如同光照亮知识的盲区；在生活中，老师给予关心鼓励，在自己因挫折失落时，老师温暖的话语和信任的眼神，成为支撑自己重新振作的力量。按照时间顺序，从初次受老师影响，到在不同阶段持续被激励，逐步深入地展现老师这束光的作用。若以奋斗之光为主题，可讲述自己学习一门新技能，像绘画。从最初对绘画一无所知，因看到一幅美丽画作而被触动，决心追寻绘画之光。接着描述学习过程中的困难，如色彩调配不当、线条画不流畅，但每次看到优秀作品时，心中的那束光就更加明亮，促使自己不断练习，从参加小比赛到获得认可，一步步体现追寻奋斗之光带来的蜕变，通过具体事例展现追寻过程的曲折与最终收获的喜悦。 2．（24-25˙八下江苏省江阴市˙期中）抽屉深处那把锈迹斑斑的旧钥匙，某个寻常午后竟悄然开启尘封的回忆；外婆压在箱底褪色的蓝印花布，在某个灵感枯竭的傍晚，摇身化作画笔下绚烂的色彩。这些静默的旧物，如同时光精心封存的宝藏，总在不经意间，以意想不到的方式给我们带来惊喜。 请以“被时光珍藏的惊喜”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）结合自己的生活经历或体验写作。（2）不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 被时光珍藏的惊喜 在老家的阁楼里，有一个尘封已久的木箱，它像一位沉默的老者，静静守着那些被时光掩埋的秘密。我很少踏入阁楼，直到那个夏日的午后，阳光慵懒地洒进房间，我怀着好奇，推开了那扇通往旧时光的门。 阁楼里弥漫着一股陈旧的气息，灰尘在光束中肆意飞舞。木箱被放置在角落，上面堆满了杂物。我费力地挪开杂物，轻轻吹去木箱上的灰尘，一种莫名的期待涌上心头。 当我打开木箱的那一刻，仿佛打开了一个装满回忆的百宝箱。里面整齐地摆放着许多旧物，有我小时候玩过的布娃娃，它的毛线头发已经有些凌乱，衣服也褪了色，但那双用纽扣做成的眼睛，依然闪烁着曾经的天真无邪。还有一本本画满涂鸦的作业本，稚嫩的笔触记录着我童年的奇思妙想。 在木箱的最底层，我发现了一个用报纸包裹得严严实实的小包裹。我小心翼翼地打开，里面是一把口琴。口琴的表面已经有些斑驳，铜色的外壳上布满了岁月的痕迹，但当我轻轻拿起它，一种熟悉又陌生的感觉涌上心头。 记忆如潮水般涌来。小时候，爷爷总是喜欢坐在院子里的老槐树下，吹着这把口琴。悠扬的旋律在空气中飘荡，像一只温柔的手，轻轻抚摸着我的心灵。我会依偎在爷爷身旁，静静地听着，那美妙的音符仿佛带着我走进了一个充满梦幻的世界。 有一次，我好奇地问爷爷：“爷爷，你吹的是什么曲子呀？真好听！”爷爷笑着摸摸我的头说：“这是爷爷最喜欢的曲子，等你长大了，爷爷教你吹。”从那以后，我便常常缠着爷爷教我吹口琴，可爷爷总是说我还小，等长大些再教。 然而，还没等我长大，爷爷就永远地离开了我。那把口琴也被我遗忘在了时光的角落。 我轻轻擦拭着口琴，把它放在嘴边，试着吹出几个音符。一开始，声音有些生涩，但渐渐地，那些熟悉的旋律在我口中流淌出来。那一刻，我仿佛又看到了爷爷慈祥的笑容，听到了他在树下为我吹奏的口琴声。 这把被时光珍藏的口琴，就像一个神奇的魔法盒，在不经意间，为我带来了这份珍贵的惊喜。它让我重新感受到了爷爷的爱，也让我明白了，那些被时光掩埋的回忆，其实从未离去，它们只是静静地等待着，在某个不经意的瞬间，再次温暖我们的心灵。 我小心翼翼地将口琴放回木箱，带着这份被时光珍藏的惊喜，走出了阁楼。阳光依然灿烂，而我的心中，却多了一份温暖和力量。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“被时光珍藏”，明确了写作对象是那些经历过时间沉淀、具有一定年代感的事物或经历，它们承载着过去的记忆，被时间小心地保存起来。“惊喜”是文章情感表达的核心，意味着这些被时光珍藏的东西在某个时刻带来了意外、美好的感受，打破了原有的平静或困境，给人以新的启发、感动或快乐。题目要求我们选取那些被时光封存，在不经意间给我们带来意外惊喜的事物或经历进行写作，重点突出“时光”与“惊喜”之间的联系，即时光的沉淀如何让某些东西在特定的时刻焕发出惊喜的光芒。立意上，情感立意：通过描述被时光珍藏的惊喜，表达对过去美好时光的怀念、对亲情、友情等情感的珍视，以及对生活中那些不经意间的小确幸的感恩。成长立意：从旧物或旧经历带来的惊喜中，感悟到成长的历程、岁月的变迁，以及在时光流转中获得的智慧和力量，体现个人在时光中的成长与蜕变。哲理立意：探讨时光的意义和价值，思考那些被时光珍藏的东西为何能带来惊喜，如时光赋予了事物更深厚的内涵、更独特的魅力，从而引发对生活、对人生的深刻思考。 第二，构思选材。开头：可以采用回忆式开头，直接点明被时光珍藏的惊喜这一主题，引起读者的兴趣。例如，描述一个特定的场景，如在一个宁静的夜晚，整理旧物时偶然发现了一件东西，从而引发对过去时光的回忆和惊喜之感。中间：这是文章的核心部分，要详细叙述被时光珍藏的事物或经历，以及它带来的惊喜。可以按照时间顺序或事情发展的逻辑顺序进行叙述，重点描写发现惊喜的过程、惊喜的具体表现以及自己当时的感受。在叙述过程中，可以适当穿插对过去时光的回忆，增强文章的感染力。结尾：总结全文，升华主题。可以表达对时光的敬畏和感激之情，也可以从这次惊喜中获得的人生感悟，给读者留下深刻的印象。 选材上，旧物类：一本泛黄的日记本，里面记录着童年的趣事、青春的梦想，在某个闲暇的午后翻开，那些早已模糊的记忆如潮水般涌来，给自己带来满满的惊喜和感动。一张老照片，照片上的人物、场景或许已经发生了很大的变化，但看到照片的瞬间，仿佛回到了过去，那些被遗忘的时光和情感重新浮现，带来意想不到的惊喜。一件旧玩具，它可能已经破旧不堪，但却承载着儿时的欢乐和纯真。当再次看到它时，那些与小伙伴一起玩耍的场景历历在目，让自己感受到时光的温暖和美好。经历类：一次故乡之行，多年后回到故乡，发现故乡的一切都发生了变化，但那些熟悉的乡音、淳朴的民风依然存在。在故乡的街头巷尾漫步，回忆起童年的点点滴滴，心中涌起一股惊喜和亲切之感。与老友重逢，曾经的好友因各种原因失去了联系，在一次偶然的机会中重逢。两人相谈甚欢，回忆起过去的青春岁月，那些一起奋斗、一起欢笑的日子仿佛就在昨天，这种重逢的惊喜让人倍感珍惜。学会一项传统技艺，在学习书法、绘画、剪纸等传统技艺的过程中，经过长时间的坚持和努力，突然有一天发现自己取得了很大的进步，能够独立完成一件满意的作品。这种在时光沉淀中获得的惊喜，不仅是对自己努力的肯定，更是对传统文化的热爱和传承。 3．（24-25˙八下江苏省连云港市灌南县˙期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子；因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。 请以“种下一粒 的种子”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文中不得出现真实的姓名、校名；③字数不少于600字。 【答案】例文： 种下一粒坚持的种子 那是一个闷热的夏日午后，我站在操场跑道上，汗水顺着脸颊滚落。体育老师的声音在耳边响起：“下个月学校运动会，每个班要派代表参加800米比赛。”我的心猛地一沉，作为班里的“体育困难户”，我本能地往后退了一步。 “小雨，你来试试吧。”班主任李老师突然点了我的名。我惊讶地抬头，看见她温和的目光中带着鼓励。我的脸一下子涨得通红，支支吾吾地说：“老师，我跑步特别慢……” “没关系，重在参与。”李老师拍拍我的肩膀，“每天放学后我陪你练习。”就这样，一粒名为“坚持”的种子，悄悄埋进了我的心田。 第二天放学后，我换上运动鞋来到操场。夕阳把跑道染成金色，李老师已经在等我了。“我们先从慢跑开始。”她说。可刚跑完半圈，我的腿就像灌了铅一样沉重，呼吸急促得像拉风箱。汗水模糊了视线，我忍不住停下来大口喘气。 “别停，调整呼吸。”李老师跑在我身边，“记住，不是和别人比，是和自己比。”我咬着牙继续往前跑，心里默默数着步子。跑到终点时，我的校服已经湿透了，但一种奇妙的成就感在心底升起。 日复一日，我和夕阳相约在操场。有时候下着小雨，我们就打着伞慢跑；有时候刮大风，我们就逆风而行。渐渐地，我能完整跑完两圈不停歇了，呼吸也变得均匀起来。最让我惊喜的是，我的体育成绩从及格变成了良好。 运动会那天，阳光格外灿烂。站在起跑线上，我的心砰砰直跳。发令枪响，我按照平时练习的节奏跑着。最后一圈时，腿又开始发软，但我听见看台上同学们此起彼伏的加油声。咬紧牙关冲过终点时，虽然不是第一名，但我战胜了曾经的自己。 现在每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个夏天的跑道。李老师在我心里种下的那粒坚持的种子，已经生根发芽，长成了支撑我前行的力量。原来，坚持不是一定要赢得比赛，而是在想要放弃的时候，再多走一步。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，“种下”意味着从无到有、从起始到萌芽的过程，体现事物的开端与发展；“种子”并非实指植物种子，而是象征某种品质、情感、理想、兴趣等抽象事物。横线上可填“阅读”“坚强”“善良”“梦想”“感恩”等词语。立意需围绕所填词语，展现这粒“种子”如何在生活中种下，又怎样影响自己的成长，表达对生命、成长的感悟与思考，传递积极向上的价值观。 二、选材构思。选材可从自身经历出发，比如因读到一本触动心灵的书籍，开启了阅读之旅，在书中汲取力量，让阅读的种子扎根；或是在运动会失利后，受到他人鼓励重新振作，从而种下坚强的种子；也能以参加关爱孤寡老人的公益活动为素材，展现自己被老人的生活状态触动，内心种下向善种子的过程。 还可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。 写作时，可采用倒叙手法开篇，以当下与“种子”相关的场景引出回忆，然后详细叙述种下这粒种子的起因、经过，运用动作、心理、语言等细节描写增强感染力，结尾点明“种子”对自己的持续影响，升华主旨，强调这粒种子如同生命之光，指引自己前行，让生命绽放独特光彩。 4．（24-25˙八下江苏省扬州市梅岭集团˙期中）阅读材料，按要求写作。 英国浪漫主义诗人雪莱曾经说过：“冬天来了，春天还会远吗？”冬天不是终点，而是生命换上的另一件衣裳。那些看似难熬的时光，或许正默默孕育着惊喜的嫩芽。 请以“冬天里藏着一个春天”为题，写一篇文章。 要求：①感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；②除诗歌外，文体自选；③文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 冬天里藏着一个春天 北风呼啸的冬日，我站在窗前，看着院子里那棵光秃秃的老梨树。它的枝干黝黑干枯，在寒风中瑟瑟发抖，像一位瘦骨嶙峋的老人。邻居家的小孩跑过树下，指着它说：“这棵树死了吧？”我摇摇头，想起去年春天它满树繁花的样子，心里涌起一股暖流。 记得去年冬天特别冷，连续下了好几场大雪。我裹着厚厚的棉袄去看那棵梨树，发现它的枝干上结了一层厚厚的冰壳。我心疼地用手轻轻拂去冰霜，却意外摸到几个小小的突起——那是正在孕育的花芽！它们像害羞的小姑娘，躲在坚硬的褐色外衣下，悄悄积攒着绽放的力量。那一刻，我忽然明白了：原来最寒冷的季节里，生命正在以我们看不见的方式悄悄生长。 这让我想起了去年参加市里的钢琴比赛。整整三个月，我每天放学后都要练习到手指发麻。有次弹错了一个音，我气得把乐谱摔在地上，趴在钢琴上哭了起来。妈妈没有责备我，只是轻轻捡起乐谱说：“你看窗外的梅花，越是寒冷开得越精神。”比赛那天，我的手指像被施了魔法，流畅地弹完了《雪绒花》，获得了二等奖。台下掌声响起时，我忽然明白：那些看似痛苦的练习时光，原来都是在为这一刻积蓄力量。 现在，每当我路过院子里的梨树，总会停下脚步仔细观察。在皲裂的树皮下，我能想象到汁液正在缓缓流动；在看似干枯的枝条里，花芽正在一点点膨大。邻居家的小孩现在也常常跟我一起观察，我们约定等春天来了要第一个发现花开。冬天的等待让我们学会了耐心，也让我们对生命有了更深的敬畏——原来最美好的事物，往往需要最漫长的等待。 生活不也是这样吗？考试失利后的泪水，排练时的腰酸背痛，实验失败时的沮丧……这些看似难熬的“冬天”，其实都在悄悄孕育着属于我们的“春天”。就像诗人雪莱说的那样，“冬天来了，春天还会远吗？”冬天不是终点，而是生命换上的另一件衣裳。当我们学会在寒冷中保持希望，就会发现在每一片雪花下面，都藏着一个等待绽放的春天。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“冬天里藏着一个春天”这一命题，需挖掘“冬天”与“春天”的隐喻内涵。以英国浪漫主义诗人雪莱的名言为引，可知题目旨在揭示困境与希望的辩证关系。审题时，“冬天”可象征人生中遭遇的挫折、困境与迷茫，如学业压力、家庭变故、人际矛盾等；“春天”则代表希望、转机与新生。立意可聚焦于困境中孕育希望，挫折是成长的铺垫，引导读者相信熬过艰难时光便能迎来曙光，突出困境对个人成长的积极意义。 二、选材构思。选材上，可从个人经历入手，如考试失利后通过努力实现成绩飞跃；也可选取历史人物事迹，像勾践卧薪尝胆终复国；还能结合社会现象，如疫情下人们守望相助迎来生活复苏。写作时，开篇可通过细腻的环境描写，展现冬日寒风凛冽、万物萧瑟的景象，为“人生冬天”的登场做铺垫。如讲述自己在学习中遭遇瓶颈期，成绩下滑、信心受挫，如同置身于寒冷黑暗的冬天。在描述困境时，用心理描写和具体事例展现迷茫与无助，比如深夜苦读却收效甚微，考试失利后独自徘徊的场景。​转机的出现可设定为偶然听到的一句话、读到的一本书，或者朋友的鼓励、老师的点拨，如同黑暗中出现的一丝光亮。接着描写自己如何抓住这缕希望，积极行动，努力改变现状，逐步走出困境，迎来“春天”。在结尾部分，深化主题，阐述冬天与春天的关系不仅是自然的更替，更是人生的常态，只有经历冬天的蛰伏与磨砺，才能真正体会春天的美好与珍贵，让读者产生情感共鸣，领悟生活的真谛。 5．（24-25˙八下江苏省无锡市天一实验学校˙期中）阅读下面文字，根据要求作文。 读完《蚯蚓爬上处方》后，围绕“汉字书写”这个话题，你有许多话要说。 请以《致 的一封信》为题写一篇文章。 要求：（1）在文中提到的“带教老师”“梅姨”“老中医”三人中任选一人将题目补充完整；（2）注意书信格式；（3）有真情实感；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 致老中医的一封信 尊敬的老中医先生： 展信安！ 读完《蚯蚓爬上处方》后，我的脑海中便时常浮现您提笔蘸墨，用小楷在纸上工整书写药名的画面。那工整的字迹，如同一股清泉，在满是潦草处方的“江湖”中，显得格外珍贵，所以我怀着无比崇敬的心情，写下这封信，想与您分享我内心的感慨。 在现实生活中，像您这样认真书写处方的医生实在太少了。我见过太多医生的字迹，宛如“天书”。就如文中的带教老师，她的字潦草中带着恣意，药名几乎让人认不全；还有那些年轻医生，他们的字一笔连到底，像无数条蚯蚓爬上处方。这不仅给患者带来困扰，也让挂号室的梅姨工作变得异常艰难。她近视八百多度，却要反复辨认那些难以看清的字迹，甚至有时需要把处方捧到几乎要“嗅”的距离，实在令人心疼。 汉字，是中华民族的瑰宝，每一个笔画都蕴含着深厚的文化底蕴，承载着千年的历史与智慧。处方上的汉字，更是关乎患者的健康，容不得半点马虎。清晰、工整的字迹，是对患者的尊重，也是医生专业素养的体现。您工整书写的处方，传递的不仅是药名，更是对生命的敬畏与负责。患者拿到这样的处方，心里也会多一份踏实与信任。 我想，医生认真书写处方，也是对传统文化的传承与守护。在如今这个科技飞速发展的时代，许多人习惯了键盘输入，渐渐忽视了汉字书写的重要性。但作为医生，在处方上一笔一划地书写，不仅能让患者准确了解自己的用药情况，更是在无声中向社会传递着对汉字的珍视，为传统文化的传承贡献一份力量。 真希望有更多的医生能以您为榜样，重视处方的书写。让每一张处方都能成为传递健康的清晰 “密码”，而不是让人困惑的 “谜题”。相信当患者拿到字迹工整的处方时，他们感受到的不仅仅是医生的专业，还有那份温暖的人文关怀。 再次向您表达我深深的敬意与感谢！感谢您用工整的字迹诠释了医生的责任与担当，为这个行业树立了榜样。期待在未来，能看到更多如您一般的医生，让工整书写处方成为医疗行业一道亮丽的风景线。 祝身体健康，万事顺遂！ 小明 2025年5月4日 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。观察题目可知，本题要求以《致______的一封信》为题写作，需在“带教老师”“梅姨”“老中医”三人中任选一人补充题目，围绕“汉字书写”话题展开，这明确限定了写作对象、主题范围。立意方面，可围绕“汉字书写”，结合原文中不同人物与汉字书写的关联，挖掘背后的意义。例如写给老中医，可聚焦其工整书写处方体现出的对患者的尊重、对传统文化的传承，以及对医生职业素养的诠释等；写给带教老师，可从其潦草字迹给患者和他人带来的困扰，委婉表达对规范书写处方的期望；写给梅姨，则可从她辨认字迹的艰难，侧面反映医生规范书写汉字的重要性。立意上要体现出对汉字书写在医疗场景中重要性的思考，以及对正确书写态度和行为的倡导。 第二，选材构思。本题要求写一封信，书信格式的要求需要包含称呼、问候语、正文、祝颂语、署名和日期等要素，不能遗漏。选材上，可以引用一些因医生处方字迹不清而导致用药错误、引发医疗纠纷的案例，增强文章的说服力；也可以引用关于汉字书写重要性的名言警句，如“字如其人”“见字如面”等，丰富文章内容。写作时，首先根据所选人物，使用恰当的称呼，如“尊敬的带教老师”“亲爱的梅姨”“敬爱的老中医”等，并加上亲切的问候语，如“您好！”，营造良好的交流氛围；开头可直接表明写信缘由，如读完文章后对对方与汉字书写相关行为或经历印象深刻，从而产生交流想法；中间部分可结合文章所述内容，自然地引出“汉字书写”的话题。如写给老中医，可先描述其工整书写处方的画面给自己带来的震撼，接着阐述汉字书写的文化价值，再结合现实中医生字迹问题，强调工整书写处方的重要性和意义；结尾处总结全文，再次表达自己的情感或观点，如对老中医的敬意，鼓励老中医继续传承工整书写的优良传统等；最后以祝颂语、署名和日期结束书信。 6．（24-25˙八下江苏省南通市启东市˙期中）写作 风在树梢写下诗行，蚂蚁用触角丈量世界。你是否曾在某个不经意的瞬间，被一花、一草、一树……轻轻叩开心门？请记述一次你与自然深度互动的真实经历和深切体会。 请以“那一次相遇，我读懂了你”为题，写一篇作文。 要求：①写出真情实感；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 那一次相遇，我读懂了你 暮春的雨总是来得突然。我撑着伞匆匆跑过操场，忽然听见“啪嗒”一声轻响。低头看去，一朵玉兰正落在积水中，粉白的花瓣像小船般轻轻摇晃。 这朵花落得这样早。我蹲下身，发现它的花托还泛着青绿，本该继续绽放的年纪，却提前结束了花期。雨滴打在花瓣上，像谁在无声地哭泣。我想起上周月考失利时，自己也是这样蹲在走廊尽头，把脸埋进臂弯里。 第二天清晨，我又路过那棵树。令我惊讶的是，昨夜那朵早凋的玉兰旁边，竟又落下三四朵新鲜的花。它们躺在湿润的泥土上，花瓣依然饱满莹润，仿佛只是玩累了暂时歇息。阳光穿过树梢，在这些落花身上洒下细碎的金粉。 我忽然注意到一个细节：每朵落花的萼片处都留着整齐的断口。原来不是风雨摧折了它们，是玉兰树自己选择了放手。树下的泥土里，已经躺着十几朵完整的花朵，它们以最美好的姿态告别枝头，像一场精心准备的毕业典礼。 一位园艺老师告诉我，玉兰在进化中学会了“壮士断腕”的智慧。当养分不足时，它们会主动舍弃部分花朵，让剩下的蓓蕾开得更好。我仰头望去，果然看见更高处的花苞正鼓胀着，准备绽放更绚丽的姿态。 那天之后，我书桌上多了一个小玻璃瓶，里面躺着那朵最早遇见的落花。它渐渐褪去鲜妍，却呈现出另一种美——花瓣边缘卷曲成优雅的弧度，像芭蕾舞者谢幕时的裙摆。我终于明白，有些离开不是失败，而是生命另一种形式的馈赠。 现在每当我经过那棵玉兰树，总会想起那个雨天。树上的新花依旧开得热烈，树下的落花静静化作春泥。在这生生不息的循环里，我读懂了生命最深邃的浪漫：绽放时倾尽全力，凋落时从容优雅。就像我们青春里的每一场告别，都是为了下一次更好的相逢。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那一次相遇，我读懂了你”，题目中“相遇”是关键，意味着与自然中的事物有一次特别的邂逅经历；“读懂了你”则强调通过这次相遇，对所遇对象有了深刻的理解和感悟。“你”可指向自然中的具体事物，如一朵花、一棵树、一只鸟等。结合引导语“被一花、一草、一树……轻轻叩开心门”可知，要从与自然的互动中挖掘情感和哲理。初中生可从自身成长角度立意，比如在学习压力下，偶遇墙角倔强生长的小花，从它身上领悟到不畏艰难、顽强向上的精神，从而读懂生命的坚韧；或是在郊外看到历经风雨却依旧屹立的老树，理解到岁月沉淀的力量与生命的厚重等，展现从自然中汲取力量、实现心灵成长的主题。 2.选材构思。在选材上，可选择贴近生活的自然事物。比如选取在登山途中遇到的一株生长在石缝间的松树。起初，只看到它矮小、扭曲的外形，觉得它毫不起眼。但随着深入观察，发现它扎根在贫瘠的石缝中，根须紧紧抓住岩石，努力汲取养分，在狂风中依然坚韧不拔。这便是与松树的相遇过程。在构思上，采用先抑后扬的手法，先描写初见时对它的轻视，再通过细节刻画它在恶劣环境中顽强生长的姿态，如它那深扎岩石的根系、被风吹弯却绝不折断的枝干等。接着讲述自己在生活中遇到的挫折，如考试失利、被同学误解等，将自己的困境与松树的处境相联系，从而引发对坚韧、不屈精神的思考，最后点明从这次相遇中读懂了面对困难要永不言弃的道理，实现主题的升华。 7．（24-25˙八下江苏省江阴市青阳镇˙期中）远行者说：月光依然，桥的那头是远方，桥的这头永远是家乡；志愿者说：桥，时间的褶皱，连接着此岸与彼岸的温柔；教育者说：将自己化身为一座桥，让孩子看到更广阔的天地；桥说：如果世上从未有深涧与洪流，又何必有桥？ 请以“记忆中的那座桥”为题，写一篇记叙文，记录人与桥的故事。（1）不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 记忆中的那座桥 老家的石拱桥像一道弯弯的月亮，静静地卧在小河上。桥身的青石板被岁月磨得发亮，每一块石头上都刻着深深浅浅的纹路，像是老人脸上的皱纹。 记得小时候，爷爷总爱牵着我的手在桥上来回走。他的手掌粗糙温暖，指节上布满老茧。“这座桥啊，比爷爷的年纪还大。”爷爷常常一边走一边说，“当年村里人一筐一筐地背石头，花了整整三年才建好。”我低头看着桥缝里钻出来的几株倔强的小草，想象着当年村民们汗流浃背的样子。 夏天的傍晚，桥上是全村最热闹的地方。大人们摇着蒲扇闲聊，孩子们趴在栏杆上看河里游过的小鱼。桥洞下总停着几只竹筏，筏工们用长长的竹竿轻轻一点，筏子就顺着水流飘向远方。我常常望着竹筏消失的方向出神，想着桥的那头是什么样子。 去年暑假回老家，发现石桥旁边新建了一座水泥桥。新桥又宽又平，汽车可以轻松通过。村里人都爱走新桥，老石桥渐渐冷清下来。只有爷爷还是固执地每天去老桥上走一走，他说新桥虽然方便，但少了老桥的“味道”。 今年春天，爷爷走了。送葬的队伍缓缓走过石桥时，我突然发现桥栏上刻着许多模糊的字迹。凑近细看，竟是历代村民留下的名字和年月。在最不起眼的角落里，我找到了爷爷年轻时刻下的名字，字迹已经浅得几乎看不清，却让我瞬间泪流满面。 现在每次站在桥上，我都能听见往日的回声。桥下的河水依旧潺潺流淌，桥上的青石板依旧光滑发亮。这座桥不仅连接着两岸，更连接着过去与现在，连接着我和那些再也见不到的人。它像一位沉默的守望者，见证着村庄的变迁，承载着代代人的记忆。 或许在不久的将来，这座老桥终会被淘汰。但我知道，它永远会横亘在我的记忆里，成为我最珍贵的乡愁。因为有些桥，不仅是用石头砌成的，更是用时光和情感浇筑的。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“记忆中的那座桥”，核心在于“记忆中”，意味着文章需围绕过往经历展开，以回忆的笔触叙述故事；“桥”既可以是现实中具体的桥梁，如乡间的石拱桥、城市里的立交桥，也可以是抽象意义上连接情感、沟通心灵的“桥”，如亲情、友情、师生情搭建起的情感之桥。结合材料中不同身份对“桥”的解读，可从自身生活出发，挖掘与桥相关的独特故事，展现桥在成长历程中承载的情感与意义。初中生可从家庭、校园、社区生活中选材，如写老家的石桥见证祖孙情，或是校园里师生相互理解搭建起的心灵之桥，体现桥在记忆中留下的深刻印记和带来的成长感悟。 2.选材构思。在选材上，可选取老家村头的一座古老石拱桥。这座桥连接着村子与外界，承载着儿时的诸多回忆：小时候，跟着爷爷过桥去赶集，桥面上坑洼的石板、斑驳的栏杆都充满岁月痕迹，爷爷会在桥上讲述村里的老故事；每逢雨天，雨水顺着桥身滑落，自己和小伙伴在桥边踩着水花嬉戏。后来离开老家去城市上学，这座桥成为思念家乡的寄托。在构思上，采用倒叙手法，开篇由看到一张桥的照片引发回忆，然后按照时间顺序详细描述与桥有关的生活片段，融入细腻的情感描写，如通过对爷爷在桥上的神态、动作描写展现祖孙情。结尾回到现实，点明这座桥不仅是连接两地的通道，更是承载童年记忆、亲情温暖的情感之桥，深化主题。 8．（24-25˙八下江苏省扬州市江都区˙期中）在下面两题中任选一题，按要求作文。 电影《哪吒2》中有一句经典台词：“我想试试！”这句话展现了哪吒面对未知与挑战时的勇气与决心。尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始。 （1）命题作文。请以“我想试试”为题，写一篇文章。 （2）材料作文。请根据你对上述材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②字迹工整，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。④不得抄写本试卷中的阅读部分。 【答案】例文一： 我想试试 深冬的风卷着枯叶掠过走廊，我盯着公告栏里的“校园达人秀”海报，手指把报名表边缘捏出褶皱。海报上弹吉他的女孩笑容明亮，像撒了把星星在我心底。可我的吉他才学了三个月，指尖的茧还薄得像层纸，能行吗？ “试试呗，反正有我陪你练。”小夏把温热的奶茶塞进我手里，她袖口沾着画室的丙烯颜料，像片被揉皱的彩虹。那天放学后，我们躲进音乐教室，夕阳把琴箱染成蜜色。我按下第一个和弦，指尖被钢丝弦硌得生疼，《童年》的旋律碎成断断续续的音符，在空气里打颤。小夏蹲在旁边给我数节拍，忽然指着我的手笑：“你的食指在抖呢，像在跳踢踏舞。”我也笑起来，琴弦震颤的余韵里，紧张慢慢松了绑。 真正的考验是临赛前一周。那天暴雨倾盆，我在琴房练《蓝莲花》副歌部分，反复卡在扫弦的节奏点。窗外的梧桐被风吹得东倒西歪，我的额角沁出冷汗，指甲在弦上划出刺耳的杂音。“算了吧……”我猛地推开琴，弦声戛然而止。小夏放下正在画谱的铅笔，轻轻把琴重新递到我怀里：“你看这雨，砸在玻璃上挺响，可每滴雨都是自己的轨迹呢。”她的指尖划过我的手背，那里有层新结的茧，在灯光下泛着淡粉色。我忽然想起第一次摸吉他时，老师说过“疼是音符在生根”。 演出那天，舞台的追光灯像团温柔的雾。我抱着琴走上台，看见台下的小夏举着画着吉他的荧光牌，边缘还粘着金粉，在暗处一闪一闪。前奏响起时，指尖的茧触到琴弦，竟生出几分熟悉的暖意。扫弦的瞬间，暴雨夜的烦躁化作流畅的旋律，那些反复练习的清晨与黄昏，都在弦音里舒展开来。当最后一个音符落下，掌声像潮水漫过脚踝，我看见评委老师眼里的笑意，忽然明白小夏说的“轨迹”是什么——原来每一次笨拙的尝试，都在悄悄铺就属于自己的路。 如今那把吉他挂在墙上，琴弦间还夹着张泛黄的报名表。偶尔指尖发痒时，我会轻轻拨响一串和弦，想起那个在琴房里和风雨较劲的自己。原来“想试试”从来不是莽撞的冲动，而是像种子顶开冻土的勇气——不必怕摔碎在泥土里，因为每一颗敢于发芽的种子，都已经握住了春天的秘密。。 例文二： 勇于尝试，开启成功之门 “我想试试！”电影《哪吒2》中哪吒的这句台词，如同一束强光，穿透层层迷雾，照亮了我们内心深处对未知与挑战的渴望。尝试，是探索未知的第一步，是突破自我的开始，更是开启成功之门的钥匙。 尝试是科学进步的基石。古往今来，无数科学家凭借着勇于尝试的精神，为人类的发展做出了巨大贡献。爱迪生，这位伟大的发明家，为了找到适合做灯丝的材料，进行了无数次的尝试。他先后试用了超过一千六百种材料，经历了无数次的失败，但始终没有放弃。每一次尝试都是一次探索，每一次失败都是向成功迈进的一步。最终，他成功找到了耐用的碳丝，为人类带来了光明。正是这种勇于尝试的精神，让科学不断向前发展，让我们的生活变得更加美好。 尝试是体育界突破极限的动力。在赛场上，运动员们不断挑战自我，突破极限，每一次尝试都是对自己的一次超越。牙买加飞人博尔特，在田径赛场上不断尝试刷新自己的纪录。他挑战着人类速度的极限，每一次起跑、每一次冲刺，都是一次勇敢的尝试。他不怕失败，不怕受伤，心中只有一个信念：试试能不能跑得更快。正是这种勇于尝试的精神，让他成为了世界田径史上的传奇人物，也让人类对速度的认知达到了一个新的高度。 尝试也是我们日常生活中点滴进步的源泉。在我们的学习、工作和生活中，每一次尝试都是一次成长的机会。当我们遇到一道难题时，不要害怕出错，勇敢地尝试去解答；当我们面临一个新的工作任务时，不要退缩，大胆地去尝试完成；当我们想要学习一项新技能时，不要犹豫，积极地去尝试学习。也许在尝试的过程中，我们会遇到困难和挫折，但正是这些困难和挫折，让我们变得更加坚强和成熟。每一次尝试都是一次积累，每一次积累都让我们离成功更近一步。 然而，在现实生活中，有很多人因为害怕失败而不敢尝试。他们总是担心自己会犯错，会被人嘲笑，于是选择了安于现状，放弃了追求梦想的机会。殊不知，不尝试就永远不会有成功的机会。失败并不可怕，可怕的是连尝试的勇气都没有。每一次失败都是一次宝贵的经验，它可以让我们更加清楚地认识自己的不足，从而有针对性地进行改进。只要我们勇敢地迈出尝试的第一步，就有可能收获意想不到的成功。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在人生的道路上，我们会遇到各种各样的未知和挑战。让我们以哪吒为榜样，怀揣着“我想试试”的勇气和决心，勇于尝试，不断探索。因为只有勇于尝试，我们才能在探索未知的道路上不断前行，才能突破自我，开启成功之门，书写属于我们自己的辉煌篇章。 【解析】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“我想试试”直接点明了核心主题，即围绕“尝试”这一行为展开。“我想”强调了主观意愿，突出是个人内心主动萌生出想要去尝试的想法，而非被动要求。从给定材料可知，“尝试”不仅仅是简单的去做一件事，它背后蕴含着面对未知与挑战时的勇气、决心，是探索未知、突破自我的重要开端。所以立意时要深入挖掘“尝试”所代表的精神价值，如通过尝试可以克服恐惧、收获成长、发现新的可能等。整体情感基调应是积极向上、充满正能量的，要体现出对尝试的肯定和鼓励，传达出勇于尝试能够带来积极改变的观点。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头：描述一个充满挑战或未知的场景，如站在高耸的攀岩墙下，周围人都在观望，自己内心却涌起一股冲动，引出“我想试试”的想法，引发读者的好奇心。中间：这是文章的主体部分，要具体描述自己尝试做某件事情的经过。可以按照事情发展的顺序，从尝试的起因、遇到的困难、如何克服等方面进行细致描写。比如尝试学习骑自行车，起因可能是看到小伙伴们骑车很威风，自己也想体验；遇到的困难可能是掌握不好平衡，多次摔倒；克服困难的过程可以是通过不断练习、向他人请教等。在叙述过程中，要适时穿插自己的心理变化，如尝试前的紧张、期待，遇到困难时的沮丧、犹豫，克服困难后的喜悦、自豪等，使文章更加生动真实，让读者能够更好地感受到尝试过程中的情感起伏。结尾：总结这次尝试给自己带来的收获和启示，如“通过这次尝试，我明白了只要有勇气迈出第一步，就有可能战胜困难，实现自己的目标”，升华文章的主题。 选材上，学习方面：尝试学习一门新的语言、乐器、绘画技巧等。比如尝试学习法语，从最初的发音困难到逐渐能够用简单的法语交流，在这个过程中克服了词汇记忆、语法理解等难题，收获了学习新语言的乐趣和成就感。生活技能方面：尝试自己做饭、洗衣服、修理电器等。以尝试做饭为例，从第一次切菜的手忙脚乱到做出一顿美味的饭菜，不仅提高了自己的生活自理能力，还体会到了父母的辛苦。兴趣爱好方面：尝试参加一项新的运动，如滑板、潜水等；或者尝试创作，如写小说、拍视频等。比如尝试滑板，在一次次摔倒又爬起的过程中，锻炼了自己的平衡能力和毅力，同时也结交了许多志同道合的朋友。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕电影《哪吒 2》中“我想试试！”这句台词展开，核心关键词是“尝试”。材料明确指出尝试是探索未知的第一步，是突破自我的开始，并且列举了科学家发明创造、运动员极限挑战、日常生活点滴进步等例子，说明尝试在不同领域的重要性。题目要求根据对材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目进行写作。这意味着考生可以从多个角度切入，如尝试对个人成长的意义、尝试与创新的关系、尝试过程中的困难与收获等，但不能脱离“尝试”这一主题。 立意上，强调尝试的重要性：可以从个人、社会、国家等不同层面阐述尝试对于发展进步的关键作用，如个人通过尝试实现自我价值，社会因尝试推动科技进步、文化繁荣，国家凭借尝试在国际竞争中取得优势。探讨尝试的精神内涵：深入挖掘尝试背后所蕴含的勇气、决心、探索精神等，强调这些品质对于个人成长和社会发展的重要意义。思考尝试与成功的关系：分析尝试是成功的必经之路，但尝试不一定都能成功，重要的是在尝试过程中积累经验、锻炼能力，培养坚韧不拔的毅力。 第二，构思选材。本题适合写议论文。开头直接引用电影《哪吒 2》中的台词“我想试试！”，引出“尝试”这一话题，然后简要阐述尝试在生活中的普遍性和重要性，引起读者的兴趣。提出一系列与尝试相关的问题，如“你是否有过尝试新事物的经历？尝试给你带来了什么？”引发读者的思考，从而引入主题。中间可以采用并列式结构。从不同方面论述尝试的意义，如尝试能拓宽视野、培养能力、激发潜能等，每个方面用一个具体的事例进行支撑。可以选取古今中外的名人故事，如爱迪生经过无数次尝试发明了电灯，哥白尼敢于尝试挑战传统观念提出日心说；也可以结合自己的生活实际，讲述自己在学习、兴趣爱好等方面尝试新事物的经历和收获。结尾总结尝试的重要性和意义，再次强调尝试对于个人成长和社会发展的不可或缺性，呼吁人们勇于尝试。表达对未来的美好期许，鼓励人们在未来的生活中不断尝试，创造更加精彩的人生。 选材上，名人故事：除了上述提到的爱迪生、哥白尼，还可以选择马云创业初期不断尝试新的商业模式，最终打造出阿里巴巴商业帝国；屠呦呦在艰苦的条件下尝试多种方法提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献等事例。身边事例：可以写同学尝试参加演讲比赛，从最初的紧张胆怯到最终自信获奖的过程；自己尝试学习一门新的乐器，克服了重重困难，体会到了音乐的魅力等。社会热点：关注当下社会中的一些创新尝试，如共享经济模式的出现、新能源汽车的研发推广等，分析这些尝试背后的意义和价值。 1．（24-25˙八下江苏省淮安市浦东实验中学˙期中）作文 当日历翻到四月，就如同翻开了一本珍藏的画册，每一页都是蓬勃生机与浪漫诗意。微风轻拂脸颊，带来花朵的芬芳；暖阳倾洒大地，唤醒沉睡的梦想。在这最美的人间四月天，故事正待开启。 请以“最美人间四月天”为题，完成作文。要求： ①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②说真话，抒真情，忌抄袭。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 ④书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 最美人间四月天 四月的风，是温柔的画笔；四月的雨，是细腻的诗行。当大地褪去冬日的沉寂，披上春日的盛装，人间便迎来了最美的时节——四月天。 漫步在四月的林间小径，脚下是松软的泥土，头顶是嫩绿的新叶。阳光透过树叶的缝隙，在地上投下斑驳的光影，仿佛大自然精心编织的蕾丝。樱花如雪般飘落，轻轻拂过肩头，带着淡淡的芬芳。这芬芳不似香水般浓烈，而是若有若无地萦绕在鼻尖，让人忍不住深深呼吸，想把整个春天都装进肺里。 四月的雨总是来得突然，去得也快。先是几滴试探性地落下，接着便淅淅沥沥地连成一片。雨滴打在池塘里，激起一圈圈涟漪；落在花瓣上，将花朵洗得更加娇艳。雨后，空气中弥漫着泥土的清香，树叶上的水珠在阳光下闪闪发光，宛如无数颗散落的钻石。这时的世界，干净得像是被重新创造过一般。 四月的田野是最富生机的。麦苗已经长到膝盖高，在微风中轻轻摇曳，远远望去，像是一片绿色的海洋。田埂上，野花星星点点地开放，紫色的地丁、黄色的蒲公英、白色的荠菜花，它们虽不起眼，却为大地增添了无限生机。农人们弯腰在田间劳作，他们的身影与这片绿色融为一体，构成了一幅和谐的田园画卷。 四月的校园里，青春的气息与春日的活力相互交融。操场上，学生们奔跑的身影充满朝气；教室里，朗朗书声与窗外鸟鸣相映成趣。这个季节里，连知识都似乎带着花草的芬芳，让人学得格外起劲。 林徽因曾写道：“你是人间的四月天”，我想，这不仅是对某个人的赞美，更是对这个季节的礼赞。四月，是希望与梦想开始的季节，是生命与活力绽放的时刻。在这最美的人间四月天里，让我们放慢脚步，用心感受大自然的馈赠，让心灵与春天一同生长。 【解析】本题考查写作命题作文。 第一，审题立意。结合“在这最美的人间四月天，故事正待开启”可知，文章的主体应该是暗含着的，也就是说，是什么让自己感到人间四月天最美。这个叙事的主体，是世间一切美好的象征。可以是自然物（碧水清流、溪桥人家、苍松古树），可以是寄托情怀的物件（老旧的风铃，木质的玩具），可以是某个人（深爱的亲人，文学作品中给了“我”影响的人物形象）。可以是某种思绪、思想、情愫、理想、哲理等。而“四月天”，该是美好时光的浓缩，是人或事发生的时间。设定特有的背景，让人和事的出场，有着清新雅致的情境。而“四月天”，不仅指时光，而且特指从叙事主体那里享有的美好（爱、欢乐、幸福；信念、美德、精神；情绪、情感、情怀等）。在物、人、事的描写和叙述中尽情展示出美，才能悟出“四月天”的美好，由外而内，由浅入深，方能渐次明悟。“最美人间四月天”要写出为什么四月天是“最美”的，注意叙事中心突出，详略得当。 第二，选材构思。可以选取母亲对自己的疼爱、关心的事例，体现母亲的关爱就是人间的四月天那样温暖，让自己感受到四月天的美。可以选取家里的小木马，抒写小木马伴随自己度过快乐的童年，带给自己温暖与爱，小木马就是人间四月天，让自己感受到四月天的美。还可以选取同学对自己关心爱护的事例，体现同学就是人间四月天，让自己感受到四月天的美。写作的时候，应使用多种表达方式，抒发个人的情感。如能使用人物的细节描写，则更会凸显人物形象，深化主旨。 2．（24-25˙八下江苏省无锡市侨谊实验中学˙期中）作文 每一段旅程的终点，都是另一段旅程的起点；每一次结束的背后，都孕育着新的开始。在结束中寻找力量，在开始中拥抱希望，让每一次的告别都成为通向未来的桥梁。 请结合自己的生活经历和思考感悟，以“这是结束，也是开始”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不得出现真实的校名和人名；    （2）字数不少于600字。 【答案】例文： 这是结束，也是开始 窗外的梧桐叶在秋风中打着旋儿落下，我站在空荡荡的教室里，看着墙上被撕下的课程表和同学们留下的涂鸦，高考结束的喜悦渐渐沉淀为一种复杂的情绪。这间承载了我三年青春记忆的教室，此刻正以它沉默的方式向我告别。 记得刚入学时，我总爱坐在靠窗的位置。阳光透过玻璃洒在课本上，班主任李老师的声音在教室里回荡。那时的我对高中生活充满期待又带着忐忑，就像春天里刚抽芽的嫩枝，渴望着成长却又畏惧风雨。三年时光里，我和同学们一起经历了无数个挑灯夜读的夜晚，也曾在运动会上为班级荣誉奋力拼搏。那些欢笑与泪水，都化作了墙上斑驳的记忆。 高考前最后一天，李老师没有像往常一样讲解习题。她站在讲台上，目光缓缓扫过我们每个人的脸庞。“孩子们，”她的声音有些哽咽，“今天是我们最后一堂课，但不是学习的终点。”她拿起粉笔，在黑板上写下“终点即起点”四个大字，粉笔灰簌簌落下，像极了窗外飘落的梧桐叶。那一刻，我忽然明白，告别不是终点，而是另一种形式的相遇。 收拾书包时，我发现抽屉里还留着半截粉笔和几张写满公式的草稿纸。同桌小林走过来，递给我一片梧桐叶标本：“留个纪念吧，大学里也要加油。”我们相视一笑，眼中既有对过去的不舍，也有对未来的期待。走出校门时，夕阳将我们的影子拉得很长，仿佛在提醒我们：前路漫漫，但充满可能。 现在想来，人生就像一条蜿蜒的河流，每一个转弯处都既是上一段的结束，又是新旅程的开始。高中生涯的结束，为我打开了更广阔的世界；而即将到来的大学生活，又将带来新的挑战与机遇。梧桐叶落了会再长，我们告别了过去，却迎来了更丰盈的未来。 站在人生的这个节点上，我终于懂得：每一次结束都孕育着新的开始，就像秋天不是终点，而是为春天积蓄力量的必经之路。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一篇以成长为写作内容的文章。在审题上，抓住“结束”和“开始”。“结束”是一种仪式，宣告旧的已然过去；“开始”是一种蜕变，意味着新阶段新的变化即将开始；“结束”“开始”是一个新起点，催促我们朝着新的目标不断前行。在生活中，我们经常需要“结束”。有时需要“结束”自私，在分享中“开始”，感受快乐；有时需要“结束”胆怯，在前进中“开始”，培养勇敢；有时需要“结束”沮丧，在拼搏中“开始”，感受成功；“结束”年少与无知，让倒流的沙子更闪亮。“结束”幼稚，走向成熟。“结束”任性，懂得责任。“结束”懦弱，我走向勇敢。“结束”忧伤，我走向乐观。“结束”依赖，我学会独立。在这一次次的“结束”中，我们渐渐成长……结合自身的体验，选择自己感触最深的一点来写。 二、选材构思。文体应选择记叙文。注意“这是结束，也是开始”是一种变化，是一个蜕变的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻，在写作文时要表现出这种变化。我们可以定格一次难忘的告别场景，可以聚焦几个典型的结束过去的镜头，可以回忆一起走过的日子里发生的动人的故事等，来表达自己对结束的思考。例如：结束放弃。当我熬夜打游戏的时候，我会突然想到别人的挑灯夜战，于是立马丢掉游戏，专心开始投入到学习上去。我知道，想要成功必先学会坚持，绝不能轻言放弃；结束胆怯。记得在一个夏天的夜晚，姥姥派我去地里给浇地的姥爷送水喝。农村的夜晚真的很黑，我是真的很害怕，可是一想到干活的姥爷没水喝，我还是决定去送水。一路狂奔找到姥爷，姥爷看到我欣慰地笑了，顿时我也不觉得黑夜可怕了等等。关于结束和开始的内容很多，选择那些激荡你内心的、最有震撼力的材料，用诗意的文笔将它再现出来。 3．（24-25˙八下江苏省宿迁地区˙期中）阅读下面文字，按照要求写作。 朱光潜曾说：“诗是人生世相的返照。”从《诗经》到《楚辞》，从现实主义到浪漫主义，从婉约派到豪放派……古诗词对你的学习、生活、成长究竟有怎样的影响？ 请以“追梦路上，诗词伴我行”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于600字；②不得套作、抄袭；③不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 追梦路上，诗词伴我行 “诗是人生世相的返照。”于我而言，诗词是追梦路上的明灯，照亮前行的道路；是心灵的慰藉，给予我温暖与力量；更是一位挚友，陪伴我走过无数个日夜。 儿时，我便与诗词结缘。那一首首朗朗上口的古诗，如“床前明月光，疑是地上霜”，让我在懵懂中感受到了诗词的韵律之美。从那时起，诗词便在我心中种下了一颗种子。 随着年龄的增长，我对诗词的喜爱愈发深厚，它也渐渐成为我追梦路上的助力。记得有一次，我参加学校的绘画比赛，主题是“梦想”。我满心期待地创作，却在中途遇到了瓶颈，无论怎么画都不满意，看着桌上被揉皱的画纸，我心中充满了挫败感，甚至想要放弃。 就在我迷茫之际，一句诗突然涌上心头：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。是啊，人生之路本就充满坎坷，小小的困难又怎能将我打倒？于是，我静下心来，重新构思，最终完成了作品，并获得了不错的成绩。那一刻，我深刻体会到了诗词的力量。 进入初中后，学习压力逐渐增大，追梦的道路也变得更加艰辛。但每当我感到疲惫或迷茫时，诗词总会陪伴在我身边。夜晚，我在书桌前挑灯夜读，累了便翻开诗词集，读到“天生我材必有用，千金散尽还复来”，李白的自信与豁达让我重拾信心；读到“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫的壮志豪情激励我勇往直前。诗词如同一股清泉，滋润着我干涸的心灵，让我能在追梦路上保持坚定的步伐。 诗词不仅给予我力量，还让我学会了欣赏生活中的美好。每当看到春天的花朵绽放，我会想起“等闲识得东风面，万紫千红总是春”；看到秋天的落叶纷飞，我会吟诵“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。在诗词的陪伴下，我更加懂得珍惜生活中的每一个瞬间，让追梦的旅程变得更加丰富多彩。 追梦路上，诗词伴我同行。它是我灵感的源泉，是我心灵的寄托，更是我前进的动力。无论未来的道路多么曲折，我都将带着诗词赋予我的力量，勇敢地追逐梦想，让诗词之花在我的追梦路上绽放出更加绚烂的光彩。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“追梦路上，诗词伴我行”这一题目，核心在于将“追梦”与“诗词”紧密关联，展现诗词在个人成长与逐梦过程中的陪伴意义。“追梦”既可以是具体的目标，如学业进步、特长突破、理想实现等，也可以是抽象的成长追求，如品格塑造、心境成熟、视野拓展等；“诗词”则需作为贯穿始终的精神线索，而非简单的引用点缀。朱光潜“诗是人生世相的返照”提示我们，要挖掘诗词与生活场景、内心感悟的深层联结——当遇到挫折时，诗词是慰藉；当迷茫困惑时，诗词是指引；当取得小成时，诗词是共鸣。立意需超越对诗词内容的复述，聚焦其如何融入追梦的具体历程，成为情感寄托、力量源泉或价值标尺，最终体现诗词对个人精神世界的滋养与塑造，以及逐梦过程中因诗词而更丰盈的生命体验。 选材构思：选材可从追梦路上的不同阶段与情境切入，让诗词自然嵌入具体生活场景，避免空洞抒情。比如，可写初中时为备战体育中考，长跑训练中屡屡想要放弃，某次筋疲力尽时，想起“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，郑板桥笔下竹的坚韧让自己咬牙坚持，最终突破体能极限，此时诗词是克服惰性的动力；也可写面对学业压力、成绩波动时的焦虑，在晚自习的灯光下读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白的豪迈驱散了迷茫，让自己重新调整心态，制定计划，这里诗词是抚平焦虑的良方；还能写在培养书法特长的过程中，临摹苏轼《寒食帖》时，不仅琢磨笔法，更被“也无风雨也无晴”的豁达感染，逐渐学会以从容心态面对比赛得失，此时诗词是品格修炼的镜鉴。此外，亦可选取更细腻的生活片段，如与朋友产生矛盾时，“海内存知己，天涯若比邻”让自己学会珍惜情谊；独自异乡求学时，“露从今夜白，月是故乡明”引发对家的思念，却也从中汲取温暖与前行的勇气。这些选材需紧扣“伴我行”的“行”字，通过动作、心理、场景的细节描写，展现诗词如何从文字转化为具体行动的指引，从纸上的句子变成心中的信念，让追梦的每一步都留下诗词的印记，使两者相互映照，凸显“陪伴”的真实感与力量感。 4．（24-25˙八下江苏省徐州市˙期中）写作 生活中藏着无数“解锁”的密码：也许是那次勇敢地报名参加演讲比赛，让你解锁了自信的力量；也许是那次独自尝试做一顿晚餐，让你解锁了生活的技能；又或许是那次与朋友发生矛盾后积极沟通，让你解锁了人际交往的智慧……每一次特别经历，都像是一把钥匙，等待着我们去开启一扇全新的门。现在，就请你回忆那些难忘的“那次”，书写属于你的成长解锁故事。 请以“《那次______，让我解锁了______》”为题目，写一篇作文。 要求：①将题目补充完整，写一篇600字左右的记叙文；②结合自己的经历、写出真实的体验和感悟；③书写正确、规范、力求美观，文中不得出现真实姓名、校名。 【答案】例文： 那次夜跑，让我解锁了勇气 夏夜的风裹着蝉鸣掠过窗台时，我总会想起那个被路灯拉长的身影——那是我第一次独自夜跑的夜晚，也是我亲手推开勇气之门的时刻。 打小我就是个“胆小鬼”：不敢走夜路，不敢独自在家，甚至连课堂发言都会手心冒汗。初二暑假，看着同学们在操场挥洒汗水，我羡慕极了，却始终不敢加入他们的夜跑队伍。直到那天，父亲把一双粉色跑鞋摆在我面前：“试试吧，跑累了就抬头看看星星。” 七月的夜晚，月亮像一枚银色的书签别在墨蓝色的天空。我攥着衣角站在小区门口，路灯把我的影子揉成一团颤抖的光斑。远处传来运动鞋撞击地面的声响，我深吸一口气，迈出第一步。鞋底与路面摩擦的沙沙声，竟像某种神秘的鼓点，敲碎了掌心的冷汗。 跑到第二个路口时，小腿开始发酸，喉咙里泛起咸涩的味道。我想放弃，却忽然想起父亲说的话，抬头望去——墨蓝的天幕上，星星正碎钻般闪烁，银河隐约可见一条淡淡的银带。原来夜晚的天空这般辽阔，那些曾让我恐惧的黑暗，此刻竟成了星星的舞台。 就在这时，前方拐角处突然窜出一团黑影！我猛地刹车，心脏几乎蹦出喉咙。“喵——”原来是只花斑猫，正用琥珀色的眼睛好奇地打量我。我蹲下身，它竟温顺地蹭了蹭我的手心。冰凉的鼻息拂过指尖，恐惧瞬间烟消云散。原来黑暗中也藏着温柔的相遇。 三圈下来，汗水早已浸透衣衫，可脚步却越来越轻快。路过便利店时，我买了瓶冰镇汽水，坐在台阶上看月亮慢慢爬上树梢。晚风带来草木的清香，远处的广场舞音乐混着孩童的笑闹，组成一支奇妙的夜曲。原来夜晚不是怪兽的巢穴，而是一座被星星点亮的秘密花园。 如今，夜跑已成了我的习惯。每当我穿过熟悉的街道，都会想起那个跌跌撞撞却勇敢前行的自己。原来勇气从来不是突然爆发的豪情，而是一步一步积累的底气——就像夜跑时每一步踏碎的黑暗，最终都成了照亮前路的星光。 当我在某个月夜跑完最后一圈，忽然明白：人生就像一场夜跑，起初总被恐惧束缚脚步，但若敢于迈出第一步，便会发现，每个不曾退缩的瞬间，都是在为自己的灵魂解锁新的天地。而那些曾让我们畏惧的黑暗，终将成为见证我们成长的勋章。 【解析】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。题目“那次______，让我解锁了______”需补全两个关键信息，前一空为具体事件（如“登山”“辩论”“失败”等），后一空为抽象收获（如“勇气”“责任”“新视角”等）。“解锁”是题眼，需体现从“未知”到“获得”的转变过程，突出事件对成长的触发作用。立意应聚焦于通过具体经历实现精神层面的成长，展现积极向上的价值观，如在挑战中突破自我、在挫折中领悟道理、在实践中习得品质等。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：选取亲身经历的具体事件，需具备“独特性”与“转折性”。可从以下角度切入： （1）挑战自我类：如第一次参加竞赛、尝试从未做过的运动（滑雪、攀岩等），通过克服恐惧或困难，解锁勇气、坚持等品质。（3）情感体悟类：如与家人争吵后和解、陪伴长辈的经历，解锁理解、感恩等情感认知。（3）实践成长类：如担任班级职务、参与社区志愿活动，在责任担当中解锁领导力、同理心等。 挫折启示类：如考试失利、比赛失败后通过反思调整，解锁新的学习方法或心态。 文章构思：写作时，可采用“引入事件—细节刻画—转折顿悟—升华主题”的结构。开篇以环境描写或回忆引出“那次”事件，如“记忆中那座山的轮廓，总在雨天泛起潮意，仿佛又将我拉回那次难忘的登山”；中间通过动作、心理、语言等描写详述事件过程，重点刻画“解锁”的关键节点——如登山时濒临放弃时看到的风景、他人的一句话引发的思考等，运用比喻（如“那句话像一把钥匙，突然拧开了我心中的锁”）增强画面感；结尾跳出具体事件，将“解锁”的感悟延伸至生活哲理，如“原来真正的解锁从不是偶然的获得，而是在坚持与反思中慢慢打磨出属于自己的钥匙”，呼应开头并升华主旨。需注意详略得当，“解锁”前的困惑与尝试需铺垫充分，转折瞬间需细腻生动，避免平铺直叙。语言可结合抒情与议论，展现初中生在成长中的细腻思考，体现“解锁”带来的思想蜕变与心灵成长。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题09写作 核心 必练 1.(24-25·八下江苏省泰州市姜堰区·期中)作文 入春以来，天气阴晴冷暖，变化不定，但是不管怎么样，它都是春天啊。 请以《阴晴冷暖，都是春天》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字，不出现真实校名、人名；③书写工整、规范。 100 200 1/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 300 400 500 600 2/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 800 900 3/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 2.(24-25·八下江苏省徐州市新沂市·期中)阅读下面的文字，按要求作文。 蚕豆让丰子恺的童年里装满了趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘.你的旧时光里有些什么？发生 了怎样的故事？ 请以“旧时光里的”为题，写一篇记叙文。 要求：①题目自拟，不少于600字；②书写工整规范；③写出真情实感；④不得套作，不得抄袭，不得泄 露个人信息。 100 200 300 4/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 5/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 800 900 3.(24-25·八下江苏省无锡市积余教育集团·期中)按要求作文 漫漫人生路，总有一部经典，如熠熠生辉的火炬，给予我们披荆斩棘的力量：总有一处风景，似澄澈 的温泉，治愈我们疲惫的心灵：总有一种文化，像神秘的钥匙，激发我们探索未知的兴趣：总有一个人， 6/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 若明亮的星辰，引领我们驶向理想的彼岸 请以《 ,伴我逐光成长》为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息： ②字数不少于600字： ③不得套作、抄袭。 100 200 300 7/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 400 500 600 8/60 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 700 800 900 4.(24-25·八下江苏省无锡市江阴市澄西片区·期中)作文。 “快”已经成为现代人的代名词，但人们也因此错过了很多美好。当你慢下来，会发现不一样的世界。 慢，所以能更好地聆听；慢，所以能从容地成长；慢，所以能更好地享受生活…你和慢又有怎样的故事呢？ 请以“慢”为题，写一篇文章。 9/60 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 要求：(1)不少于600字；(2)不得出现真实的人名、校名和地名；(3)不得抄袭、套作。 100 200 300 10/60