26.北京市房山区考试真卷-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 期未真题卷 七年级下5E 26.房山区考试真卷 (时间：150分钟满分：100分) (有改编) n 嫩 出 一 、基础·运用（共12分） 名期 学校要开展“走进传统文化一 对联”语文综合实践活动， 请你完成以下任务。 (-) 对联，是我国独有的一种文学样式，是中华传统文化的重 要载体。相传起源于五代，后历经宋、明、清三个重要发展时期， 最终成为中华传统文化中的一朵奇葩。对联对仗工整，韵律协 谢 调，意蕴丰富，雅俗共赏。在日常生活中，我们看到很多民间对 联，虽然在格律上不那么讲究，但贴近百姓生活，更能打动人心。 苹 譬如一个作坊的对联“打金打银打世界，染山染水染江山”，看 了就不由得喜欢，不仅凸现工作内容，还透着一种粗犷的豪气。 1.下面是一位同学对画横线的字音、词义做出的判断，判断有误 的一项是( )(2分) A.因为要表达“装载”的意思，所以“载体”一词中的“载”读 zdi。 靴 B.“奇葩”原指奇特而美丽的花朵，文段中用来比喻对联有独 特魅力。 C.按照声旁表音的规律，“譬如”一词中的“譬”字读音应该 读为bi。 D.“凸现”一词的读音，应该读为toxiàn,意思是清楚地显现。 2.下列选项中与短语“对仗工整”类型一致的一项是( (2分) A.文学样式 B.韵律协调 警加 C.打动人心 D.染山染水 H (二) 题 不少妙联的创意都直接与汉字有关，或利用字形，或利用 字音，或借助字义，巧妙构思，形成佳对。我们把这种艺术手法 国 称为“汉字修辞”。第一种是析字，分为拆字联和合字联。拆字 联是将汉字的字形各部分拆开，使之成为另几个字（或形），并赋 予各字（或形）以新的意义；合字联则恰恰相反。第二种是嵌字， 即在上下联的相同位置巧妙嵌入有特定意义的汉字、历史典籍 或人名掌故等。第三种是异字同音，即将几个字形、字义不同而 读音相同的字用于同一对联中。第四种是回文，既可以顺读，又 可以倒读。 其他修辞手法的运用也让对联更具魅力。如以下几联【甲】 郑板桥故居联“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花”；固原六盘 山联“峰高华岳三千丈，险居秦关百二重”；桂林阳朔联“江作 青罗带，山如碧玉簪【乙】 通过巧妙地运用各种修辞手法，使对联具有了构思奇特、风 趣别致的艺术魅力。 3.上面是一位同学搜集的材料，其中他不能确定【甲】【乙】两 处所用标点符号，请你帮他选择正确的一项()(2分) A.【甲】：【乙】。” B.【甲】：【乙】”。 C.【甲】，【乙】”。 D.【甲】，【乙】。” 4.依据文段内容，请你判断对联“闲看门中木，思间心上田”所 用汉字修辞正确的一项是()(2分) A.析字 B.嵌字 C.异字同音 D.回文 5.文段画线语句表达欠妥，请修改。(2分) (三) 在搜集对联活动中，同学们不仅利用书刊、网络，还注意实 地搜集身边的对联。整理后，同学们发现了日常生活中对联使 用的一些问题，比如上下联词性不相对、内容不相关，张贴时内 容选择不恰当、不合乎规则等等。 6.请你用一个词语概括读完这个文段后的感受，恰当的一项 是( )(2分) A.源远流长 B.奇联妙对 C.当之无愧 D.任重道远 二、古诗文阅读（共19分） (一)默写。(5分) 7.斯是陋室， 。（刘禹锡《陋室铭》)(1分) 8.小荷才露尖尖角 0 (杨万里《小池》)(1分) ,衣冠简朴古风存。 (陆游《游山西村》)(1分) 81 10.追梦无止境，我们正当时。中华民族伟大复兴，青年重任在 肩，要有“ ”(杜甫《望岳》)的雄心和气概。 (二)阅读《己亥杂诗》（其五），完成11~12题。(7分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 11.从本诗的“离愁”一词中你能看出作者哪些复杂的情感？ (3分) 12.小语用“落红不是无情物，化作春泥更护花”来评价课文《驿 路梨花》中解放军战士的人物形象。请你说说他引用这两句 诗的理由。（4分) (三)阅读《活板》，完成13~15题。（7分) 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典 籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱 唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰 之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为 一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若 止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二 铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更 互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字 有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为 一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可 取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 13.下列选项中各有两组词语，每组中加点词的意思都相同的一 项是( )(2分) A.唐人尚未盛为之/礼尚往来 始印五经/每字为一印 B.瞬息可就/一蹴而就 字平如砥/坦荡如砥 C.此印者才毕/毕生心血 更互用之/即更刮目相待 D.以纸帖之/昨夜见军帖 殊不沾污/殊途同归 14.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其做出进一步理 解，全都正确的一项是( )(2分) 【甲】先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 翻译：先设置一块铁板，将松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖 在铁板的上面。 理解：排版的第一步是将松脂、蜡混合着纸灰一类东西覆盖 在铁板上。这一步非常重要，直接关乎印刷的质量。 【乙】有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 翻译：有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火 烘烤，很快就能制成。 理解：这里说明了遇到生僻字没有准备时的解决办法，由此 可以看出，发明者考虑周详，思维缜密。 15.根据《活板》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当 的内容。(3分)》 金星教有 闽广①多种木绵，纺绩为布，名日吉贝。松江府②东去 五十里许，日乌泥泾。其地土田硗瘠③，民食不给，因谋树 艺④，以资生业。遂觅种于彼。初无踏车椎弓⑤之制，率用 手剖去子，线弦竹弧置按间，振掉成剂⑥，厥⑦功甚艰。国初 时，有一妪名黄道婆者，自崖州来，乃教以做造捍®弹纺织 之具，至于错纱、配色、综线、挈花，各有其法，以故织成被褥 带悦回，其上折枝、团凤、棋局、字样，粲然若写。人既受教， 竞相作为，转货他郡，家既就殷四。未几，妪卒，莫不感恩洒 泣而共葬之，又为立祠，岁时享之。 (取材于陶宗仪的《南村辍耕录》) 【注】①闽广：今福建和广东一带。②松江府：今上海 吴淞江以南。③硗(qiā0)瘠：坚硬贫瘠。④因谋树艺：于 是计划发展种植业。⑤踏车椎弓：脚踏轧棉车和弹棉花用 的弹椎、弹弓。⑥振掉成剂：通过手工振抖把棉花弹好。 ⑦厥：相当于“其”。⑧捍：轧棉。⑨悦：佩巾。⑩家既就殷： 家产不久就趋于般实。 毕昇的活字印刷术利用“① ”的优势，解决了雕 版效率低、不易修改的难题；黄道婆在乌泥泾② 使当地百姓由“③ ”变为“家既就殷”。他们都为社会的发展进步做出 了杰出的贡献。 三、整本书阅读(5分) 16.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金是伟大的无产阶级 英雄，也是有血有肉的平凡人。请从这两个角度，结合相关 情节，分析保尔·柯察金的形象。（100字左右) 四、现代文阅读（共24分） (一)阅读下面材料，完成17~19题。（7分) 【材料一】博物馆的文创产品是博物馆文化物化的重要表现 形式之一。它们以博物馆特色文化中的文化符号为灵魂，凭借 可触及、可感知的实物形式呈现。最具代表性的是故宫的文创 产品，它们都是以蕴藏在故宫资源中的文化元素为创作灵感，形 成的文化创意产品。如“朝珠耳机”将清代象征身份、地位的朝 珠与现代电子产品结合。佩戴时外观为整圈朝珠，肩部两侧延 伸出入耳式耳机，底部为插口接头。网友称“戴上感觉在批奏 折”。“朝珠耳机”将这一清代宫廷特有的物品与现代时尚产品 相结合，其创意融合了实用性、文化性的特点。如今，文创产品 已经深入人们的吃穿住行，大众能够通过文创产品感受、学习博 物馆文化，从而让博物馆文化走入寻常百姓家。 【材料二】要提升文化创意产品价值，关键是挖掘博物馆 文化的创意因素。文创产品相较于普通实用性产品，在兼具 实用性的同时还具有创意性，因此更受消费者欢迎。数据显示： 。以文化创意来提升产品的价值及其 —82 附加值，才能增强属于自己的核心竞争力。比如敦煌博物馆推 出的“敦煌飞花映沙琉璃彩杯”文创产品，将莲花飞天藻井图案 与瓷器釉面特有的质朴典雅相结合，在现代工艺的打造下，化身 为日常泡茶的茶杯，让人们在与朋友谈古论今间就能感受敦煌 文化的魅力。这种创意性设计使它一度成为畅销产品，并且提 升了周边其他产品的销量。可见，有创意的设计是文创产品的 发展方向。 某博物馆文创产品与实用性产品销售量统计图 销售量（万元） 口文创产品 60 ▣实用性产品 50 40 20 10 0 23456789'101112时间（月） 【材料三】博物馆文创产品具有情感特性。人们接触到某 个博物馆的文创产品时，会将产品的造型、色彩、产品的深层意 义与自身已有信息整合，从而产生某种特殊的感情。当情感产 生时，无论这项产品的实用价值是高是低，人们都会愿意为它 “买单”。但是，由于人们的价值观念、文化背景、年龄等不同，情 感的需求也会有所不同。15岁到25岁的学生好奇心强，愿意 接受新事物，那些单纯的复制品或仿制品无法满足其购买欲望。 所以，博物馆在开发文创产品时应重视产品的时尚性、潮流性， 才能做到让青少年消费者喜爱，从而让他们愿意走进博物馆了 解其文化。 17.依据【材料二】的文字和图中的信息，在【材料二】横线处补 写一句话，正确的一项是( )(2分) A.文创产品比实用性产品的销售周期长，实用性产品销售 量高于文创产品。 B.文创产品比实用性产品的销售周期长，文创产品销售量 高于实用性产品。 C.实用性产品比文创产品的销售周期长，文创产品销售量 高于实用性产品。 D.实用性产品比文创产品的销售周期长，实用性产品销售 量高于文创产品。 18.根据材料内容，下列说法有误的一项是( )(2分) 【甲】故宫的文创产品，以蕴藏在故宫资源中的文化元素为创 鼠 ● 作灵感，以实物的形式呈现特色文化的符号。 抱 报 【乙】“敦煌飞花映沙琉璃彩杯”文创产品，以文化创意来提 升产品的价值及其附加值，增强核心竞争力。 【丙】博物馆开发的各种文创产品，应重视产品的时尚性、潮 细 名期 流性，来满足不同年龄群体的独特消费需求。 19.从上述三则材料中可以看出，博物馆文创产品的主要特征 有：① 、② ③ (3分) (二)阅读《善念》，完成20~22题。(9分) 善念 ①那天，我和好友阿展去吃叉烧面，吃着，吃着，阿展突然 动情地向我忆述了一桩陈年往事。 9 ②读中学时，阿展的父亲失业，在贫穷的夹缝里苟延残喘 的母亲无法挤出多余的钱给阿展买午餐。每天上学，母亲仅仅 给他两片面包，撒点白糖，让他就着自来水草草果腹。 ③阿展对我说：“不曾试过饥火中烧的人，绝对难以想象饥 饿的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、书包甚至 风和雨，你都想吃想喝。接着，痛来了，就像有人在你胃囊里挂 了个鱼钩，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊着疼痛。母亲教我 喝大量的自来水，这样胃就沉甸甸的，便感觉不到痛了。” ④学校里一个卖叉烧面的中年妇人，从其他学生口中知道 了阿展的窘境。有一天，她主动找到他，温婉地对他说：“我每 天准备的食材都有剩余，带回家去嫌麻烦，倒掉嘛，又太浪费了。 以后你每天来我摊子，我给你煮碗面吃。” ⑤纵然是傻子，也知道这是一个善意的谎言。阿姨想保护 阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饥饿吞噬 了。阿展在心里默默地说：“阿姨，谢谢您。这笔账，我记在心 槛0 上了。” H ⑥每天满满的一大碗叉烧面，给了他活力、精力和动力。 题 他埋头苦读，最终考上大学。毕业后，他始终没有忘记学校里那 司 国 个善良的面摊阿姨。 ⑦终于，有一天，他带着一张支票，返回当年的学校。 ⑧面摊还在，阿姨还在，叉烧面的香气依旧。只是阿姨老 了，皱纹如叶脉细细铺陈于脸上。 ⑨阿展报上了姓名，面摊阿姨非常高兴，一个劲儿地喊道： “啊，我一直都记挂着你，你长高了、变壮了，我差一点儿不认得 你了！” ⑩阿展简单地述说了自已离校以后的情况，末了，取出支 票，请阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以为她 客气，坚持要她收下。双方推来推去，相持不下。最后，阿姨叹 了一口气，说出了真相：“老实告诉你吧，当年是你的班主任韩 老师要我这样做的。那几年，你在学校吃的每一碗面，都是由她 付钱的，每个月结账一次。不过，她再三地交代，绝对不能让你 知道，所以我才一直保守秘密。现在时过境迁，告诉你也无妨。” 顿了顿，又补充道：“再说啊，韩老师如今也不在了。” ①阿展惊愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里 像受惊的麻雀，一下子乱了。韩老师的形象，也快速浮现于脑 际一黑白掺杂的头发直直地垂着，眸子含笑，说话慢条斯理 的，有着用不完的耐心。她是他的语文老师，只教了他一年。他 毕业离校后不久，韩老师因为癌症去世了。记得，曾有同学问他 要不要去吊唁，他当时为了应付考试而忙得天昏地暗，就没去。 只是想起韩老师的孜孜矻矻①，鞠躬尽瘁，心里未免有些许遗憾， 有些许难过。 ②如今，他和韩老师阴阳两隔了，才知道，韩老师一直像个 慈母，默默地关注着他，照顾着他，直到他毕业为止。 ③离开食堂后，阿展走向校长室，征得校方同意，以校友的 名义成立了一个基金会，资助贫寒学生用餐。 ④当年老师的一个善念，点燃了一个少年心中的火种一 直到多年以后的今天，阿展还是学校里那个匿名的赞助者。 (取材于尤金的文章，有删改) 【注】①孜孜矻(k如)矻：勤勉不懈的样子。 20.结合文章内容，说说本文为什么以《善念》为题。（3分) —83 21.文章刻画了韩老师这一感人形象，但是直接描述她的内容并 不多。结合内容，简要分析作者这样写的目的。(3分) 22.生活中，你可能是“善念”的制造者，也可能是“善念”的受 益者。请你结合自己的经历谈谈感受。(3分) (三)阅读《火星尘暴》（节选），完成23~25题。（8分) ①火星漫游车艰难地翻越了第一道山峰。 ②秦林和刘扬耗费了一大半能量，火星车的两只前机械臂 也折断了。他们驾驶着火星车继续着希望渺茫的求生之旅，尘 埃团团围裹着他们。 ③过了不久，他们抵达了火星裂谷边缘，刘扬将携带的登 山索一端牢牢拴在车上，另一端投向谷中，两人抓住绳索向谷 底滑去。猛然间，刘扬感到手中的绳索一松，接着便和秦林双 双坠落下去。刘扬挣扎着站起来，忍着浑身剧痛，拉起秦林向 前奔跑。在他们身后，岩石夹杂着火星车的残骸，瀑布般倾泻 下来。 ④在火星裂谷深处只有亘古的黑暗和沉寂。 ⑤刘扬和秦林在裂谷中寻找了很久，仍未找到火星蘑菇， 更未发现任何水的迹象。因为携带的能量已经所剩无几，所 以刘扬能感到宇航服的恒温系统在逐渐冷却，提供的氧气也 越来越少。秦林也焦急异常，虽然他的肩上背着便携式氢氧 能量合成器，理论上可以为他们提供无限的能量，但是有一个 前提，它需要水作为原料。然而这裂谷中如同火星的其他地 域一样荒凉，遍地干裂，沟壑纵横。他们行走的速度越来越慢， 电能快用尽了，宇航服的温度已经下降到了冰点。两个人的 四肢都被冻僵了，一点知觉也没有。秦林手中的探照灯也完 全熄灭了。 ⑥【甲】黑暗中，秦林从工具袋里取出王雷留下的那枚火 星蘑菇，长久地凝视着它，然后伸手拧开了宇航服的密封阀。寂 静中，刘扬察觉身边的秦林一阵扭动，跌倒在地。刘扬扑上去， 摸到了秦林，发现他的面罩掉了下来，宇航服失去了密封。秦 林的身体暴露在火星稀薄的大气压环境中，这种环境相当于地 球上距离地表四十公里的高空，人会在很短的时间内室息而亡。 刘扬把面罩扣在秦林头上，拼命拧死密封阀。秦林停止了挣扎， 一动不动地仰卧在地。 ⑦过了好久，刘扬在寂静中听到了秦林微弱的声音。“我 想…我们该往回走，也许我们错过了。” ⑧【乙】秦林的语气很坚定，他拉着刘扬，跌跌撞撞地朝来 时的路走去。 ⑨他们又回到了曾经发现火星蘑菇的那道悬崖下面。黑 暗中，秦林在岩壁上摸索着，他的手摸到了岩壁底部一道裂开的 岩缝。“就是这里。我们来把岩缝扩大！”他兴奋地叫道。说罢， 取出挖掘工具，在岩壁上凿击起来，刘扬也上前帮他。 ⑩坚硬的岩壁终于被凿开了，岩石后面露出一个黑沉沉的 洞口。“你怎么知道这里有洞？”刘扬吃惊地问。“感觉。”秦林 和刘扬弯腰钻入洞中。洞穴曲折幽深，一片黑暗，他们走了很长 时间，刘扬伸出手想在旁边的洞壁上支撑着休息一下，谁知竟在 洞壁上摸到了一种罕见的物体。 ①“火星蘑菇！”刘扬兴奋地喊道。刘扬的手触摸到的不 仅仅是一株火星蘑菇，在整个洞壁上密密麻麻到处都是那种圆 滚滚的生物。“这么多火星蘑菇，附近一定有水。”刘扬的精神 顿时振奋起来。他们继续向前走，洞似乎在扩大，渐渐碰不着 洞壁了。秦林忽然停住脚步，轻轻地说道：“你听。”刘扬侧耳倾 听，寂静中，宇航服的外置拾音器将一种声音传入面罩。尽管 因电源将尽，拾音器传来的声音已很微弱，刘扬仍立刻能辨出 那是物体落入液体中所发出的叮咚声。“是水声。”刘扬的声音 颤抖着。 ②他们向那声音走去。刘扬忽然感觉自己的脚落在一片 浅水中，那水波轻微晃动着，抚摸着他的脚。他弯下腰，伸手 去捧水，那种水的清冷和柔滑透过手套传到了他的皮肤上，他 的心迷醉了。这时，秦林将氢氧能量合成器放在了水中。合 成器很快将水分解成氢和氧，工作指示灯开始渐渐亮起来，产 生源源不断的能量，很快将蓄电池充足。两个人把电池接入 宇航服，宇航服立即恢复了正常工作，宇航服内的温度迅速 回升至常温状态。随后，宇航服上的工作灯也亮了起来。灯 光照亮了这个火星地心深处的洞穴，可仍看不见洞穴的尽头。 在他们的面前，是一望无际的湖泊，他们像是处在洞内的一条 大暗河中。 ③“整个火星的水大概都藏在这儿了，我们可以用这些水 把火星改造成地球！”刘扬兴奋的目光投向秦林。 ④这时，秦林身体一晃摔倒在水泊中。刘扬忙抱起他，秦 林在刘扬的怀中抽搐着，嘴角流出一股红色的黏液。刘扬一惊， 他的症状和王雷死前一样。他突然想到，在裂谷中，秦林的面罩 为什么莫名其妙地脱落。他焦急地问：“你是不是在峡谷中吞吃 了火星蘑菇？” ⑤“我在做实验时发现，火星蘑菇有一种强烈的亲水因 子，在这种亲水因子的引导下，火星蘑菇的种子可以随风飘 到数万公里外有水的地方。王雷吞食了火星蘑菇，他的身体 也受到了亲水因子的侵染。临死前，他在亲水因子的指引下， 奔向火星的这条地下大暗河。”说到这里，一阵疼痛使秦林 猛地一抖，他的手紧紧抓住刘扬的胳膊：“火星蘑菇的亲水因 子，可以使生物对水的敏感性提高数万倍。没有火星蘑菇， 我们会困死在火星大裂谷中，我们永远不会发现这条火星大 暗河…为 ⑥“你吞食火星蘑菇也是为了…”刘扬恍然大悟。 ⑦刘扬感到秦林的身体渐渐地僵硬了，从他紧闭的双眼的 眼角流下两滴晶莹的泪珠。 ①⑧两个月后，席卷整个火星的大尘暴，渐渐平息了下去。 ⑨山脚下的火星平原上，那座人类的考察站有一半已经被 尘暴所埋没。这座考察站最初建立的目的，就是寻找火星上稀 有的水源。现在，人类终于找到了火星深处所隐藏的暗河。为此， 他们付出了两名宇航员的代价。 ②四刘扬站在山脊上，俯瞰着辽阔的火星平原，仿佛看到一 座人类的火星城市正从那里崛起。 （取材于苏学军的文章，有删改) —84 23.文章写了两名宇航员在火星上寻找水源的故事。他们克服 地形复杂、① 等困难，最终一名 宇航员② ,才找到水源，让 人类在火星建设城市成为可能。这篇文章体现了宇航员们 ③ 等精神。(3分) 24.“伏笔”一般是指在文章中，前面内容为后面内容所作的提示 或暗示，以求前后呼应，情节发展合理。请从【甲】【乙】两 处伏笔中任选一处，结合内容分析其作用。（2分) 25.科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理 的想象天地。请结合内容，简要分析本文是如何体现这一特 点的。(3分) 拒绝盗印 五、作文(40分) 26.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 题目一：《驿路梨花》一文中的解放军、哈尼小姑娘、瑶 族老人自愿修建和照料小茅屋，所以他们都是小茅屋的主 烷 人。相信你在家庭、学校、社会中，也会有勇担责任、主动作 为、争当主人的经历。请以《看，我当好了 的 主人》为题作文。文体不限，诗歌除外。 题目二：本学期，我们学习了《紫藤萝瀑布》《爱莲说》 等文章，请你模仿这几篇文章的写法，自拟题目，写一篇托 物言志的文章。文体不限，诗歌除外。 要求：请将补充完整的作文题目或自拟的题目写下来， 作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校 名或师生姓名。答案与解析 详细描绘尝试的过程，包括遇到的困难、如何克服的以及尝试 过程中的趣事或感悟，最后总结尝试带来的收获与成长，点明 “有趣”之处。通过具体事例与细节描写，可使文章生动有趣， 引人入胜。 (2)这是一篇半命题作文。文章应聚焦于北京这一地域背景， 通过具体事例展现北京人的性格特点和精神品质，同时可融入 对北京文化的理解与感悟，使文章既有深度又具地域特色。我 们首先要明确写的是哪一位或哪一类北京人，以及他们最鲜明 的精神特质是什么。比如，可以选择“史铁生，是这样的北京 人”，通过讲述他身残志坚、笔耕不辍的故事，展现其顽强的生 命力和不屈的精神。写作时开头简要介绍北京的文化背景，引 出要写的人物（或群体）及其精神特质；中间部分通过具体事 例详细阐述这一精神特质，可以穿插对话、心理描写、环境烘托 等手法，使人物形象更加鲜明；结尾总结全文，深化主题，表达 对这一精神品质的敬仰和传承的意愿。在叙述过程中，要注重 融入个人情感，让读者感受到你对这位北京人或这个群体的热 爱与敬仰。同时，要引发读者思考，比如思考这种精神品质在 当今社会的意义，或者如何在自己的生活中践行这种精神。文 章语言应平实而富有感染力，既要体现北京的地域特色，又要 能触动人心。 26.房山区考试真卷 1.C解析：C.有误，“譬如”的“譬”应读“p”。 2.B解析：“对仗工整”属于主谓短语。A.偏正短语；B.主谓短语； C.动宾短语；D.并列短语。故选B。 3.B解析：【甲】处“郑板桥故居联‘春风放胆来梳柳，夜雨瞒人 去润花’；固原六盘山联‘峰高华岳三千丈，险居秦关百二重’： 桂林阳朔联‘江作青罗带，山如碧玉簪'”是对本段第一句所说 对联的列举，此处的标点应为冒号。【乙】处是引用的结束，句 号应在引号外。故选B。 4.A解析：对联是将“闲”和“思”进行了拆字，符合析字的汉字 修辞特点。“闲看门中木，思间心上田”，将“闲”字拆成“门”和 “木”，“思”字拆成“心”和“田”，属于析字。故选A。 5.示例：主语缺失，可删去“通过”，修改为：巧妙地运用各种修辞 手法，使对联具有了构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 6.D解析：“源远流长”，形容历史悠久。“奇联妙对”是中国文 化中的一种独特的文学形式，它要求上下联在字数、词性、句法 等方面达到和谐统一，同时在意境、音韵、平仄等方面也要达到 和谐统一，从而创造出一种出人意料却又在情理之中的美感。 “当之无愧”是指完全当得起某种荣誉或称号，没有可惭愧的地 方。“任重道远”是指担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要 长期艰苦奋斗。根据“同学们发现了日常生活中对联使用的一 些问题”的提示可知，要面对的问题较多，用“任重道远”来概括 比较恰当。故选D。 7.惟吾德馨 8.早有蜻蜓立上头 9.箫鼓追随春社近 10.会当凌绝顶一览众山小 11.这里的“离愁”不仅是他辞官回家所产生的眷恋、惆怅之情，更 包含着作者对国事的忧虑，对国家前途命运的担忧，是一种极 其复杂的感情。 12.《驿路梨花》中的解放军战士为了方便路人，搭建小屋，从他们 身上我们看到了无私奉献的美好品质，而这两句诗也多借指甘 愿牺牲自我的无私奉献的精神，解放军战士所表现的精神和这 两句诗所表达的精神相符合。 13.B解析：A.不同，还/注重；印刷/字模。B.相同，都表示“完 成”的意思；都是“磨刀石”的意思。C.不同，完成/全、完全： 交替，轮流/另外，再。D.不同，做标签/文告；用在否定副词 “不”“无”等前面，表示否定程度达到极限，可译作“根本”“一 点儿”“完全”/不同。故选B。 14.【乙】解析：【甲】句理解有误。排版的第一步是在铁板上覆 盖松脂、蜡混合着纸灰一类东西，但这一步并非直接关乎印刷 的质量，而是为了后续排版和印刷的顺利进行。 15.①活②推广先进的纺织技术（教人们制造先进的纺织工具） ③民食不给 参考译文： 福建广东地区大多种植木棉，纺织成布，叫作“吉贝”。松 江府向东大约五十里地，叫作鸟泥泾。这里的土地坚硬贫瘠， 百姓种田不够吃饭，于是计划发展种植业，借以谋生。所以到 福建广东地区寻求树种。起初设有踏车、椎弓等设备，全部用 手剥掉棉籽，用线作弦，用竹子做弓，放在两手间，用手指弹拨 成皮棉，这种方法费的力气很大。元朝初期，有一个老妇人叫 作黄道婆，从崖州来到这里，于是教给人们制作方便轧棉、弹 棉、纺织的工具；至于将不同颜色的棉纱相互交错、配置颜色， 布置纱线组成图案，都有办法，所以织成的被褥、衣带、佩巾， 上面的折枝、团凤、棋局、字样，清清楚楚就像写上的一样。人 们被她教会以后，争相操作；产品转卖到别的地方，家产不久 就趋于殷实。没多久，黄道婆去世了，人们没有不感恩哭泣的， 共同安葬了她，又给她立祠，逢年过节就祭祀她。 16.(示例)作为英雄：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作 作为自己新的武器，继续为共产主义理想不断奋斗。作为平凡 人：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他 用枪口对准自己。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 17.B解析：由图可知，文创产品的销售周期有十二个月，而实用 性产品的销售周期只有七个月，前者比后者多了五个月。文创 产品月销售量最高为五十万元，而实用性产品的月销售量最高 将近三十万元，前者比后者多了二十多万元。据此可知补写的 句子应为：文创产品比实用性产品的销售周期长，文创产品销 售量高于实用性产品。故选B。 18.【丙】解析：【丙】有误，结合【材料三】“所以，博物馆在开发 文创产品时应重视产品的时尚性、潮流性，才能做到让青少年 消费者喜爱，从而让他们愿意走进博物馆了解其文化”可知， “来满足不同年龄群体的独特消费需求”说法错误。 19.①实用性②创意性③情感性 20.示例：文章中三个人物的故事都是围绕着“善念”展开的。 ①韩老师的善念是出钱让面摊阿姨每天为阿展提供免费叉烧 面，并让她保守秘密。②面摊阿姨的善念是答应配合韩老师， 为阿展提供免费叉烧面，最终又告诉了他真相。③阿展的善 念是带着支票去感谢面摊阿姨；知道真相后，以校友名义成立 基金会，匿名资助贫寒学生用餐。本文以《善念》为题，意在赞 扬他们的“善念”之举，并号召大家做有善念的人。 21.示例：文章写韩老师出钱委托面摊阿姨每天为阿展提供免费 的叉烧面，还不让他知道真相，表现了韩老师努力保护学生自 尊，一心为学生着想，不图回报，更加突出她的善念；结尾揭示 真相，使故事情节一波三折，给人一种既出人意料又在情理之 中的感觉，从而增加了文章的可读性。 22.示例：我在学校生活中得到过别人的帮助（如同学帮我补习功 课)，也曾经献出过爱心，帮助过别人（如下雨天替没有伞的同 学撑伞)。一个善念，可以改变一个人的命运，也可以改变整个 社会的风气。我们应该用一颗善良的心去关注周围的人和事， 用自己的力量去帮助他们。这不仅是一种道德责任，也是一种 积极的生活态度。 23.①黑暗沉寂（宇航服能量不足）②主动吞食火星蘑菇③不 怕牺牲、勇于探索、为科学探索勇于献身 24.示例一：我选【甲】，秦林凝视火星蘑菇，拧开宇航服的密封阀， 与后文刘扬发现他吞食了火星蘑菇以及因此牺牲的情节相 呼应。 示例二：我选【乙】，秦林坚定地往回走，与后文解释他吞食火 星蘑菇，能在亲水因子引领下找到水源的情节相呼应。 25.火星探索、火星尘暴、火星裂谷、恒温宇航服、氢氧能量合成器 等都有科学依据，具有合理性；火星蘑菇含有亲水因子，能让 吞食者找到火星水源的内容是作者奇妙的想象。 26.写作思路：（题目一）这是一篇半命题作文。我们可以从“班级 的主人”这一角度切入，聚焦于个人在集体中的角色与贡献， 体现责任感与团队精神。我们先要明确“班级的主人”意味着 不仅是班级的一员，更是积极参与班级建设、维护班级荣誉、促 进同学间和谐相处的主动者。可以写自己通过实际行动来体 现对班级的热爱与责任感。如策划并成功举办一次主题班会， 从策划到执行，每一步都倾注心血，最终增强了班级凝聚力； 或是面对同学间的矛盾，主动调解，用耐心和智慧化解冲突，营 造和谐的班级氛围。在叙述过程中，注重细节描写，如策划过 程中的思考、实施中的困难与克服经历、成功后的喜悦等，让文 章生动具体，富有感染力。同时，穿插个人心路历程，展现从“旁 观者”到“主人翁”的转变过程，以及对“班级主人”身份的深刻 理解和感悟。通过这样的构思，文章不仅能够展现个人在集体 中的积极作用，还能传递出积极向上的价值观，鼓励读者也勇 于担当，成为各自生活中的“主人”。 (题目二)略。 27.大兴区考试真卷 1.D解析：A.有误，“尽心血”应写作“沥尽心血”，比喻付出全 部精力；B.有误，“耐”是“禁得起”的意思；C.有误，“档案”的 “档”应读“ddng”。故选D。 2.B解析：A.有误，“鲜为人知”指很少有人知道，这里的“老 字号”是指很多人都知道，用在这里不恰当；C.有误，“千钧重 负”指有非常重大的责任，这里和后面的“使命”同时运用错误； D.有误，“可歌可泣”指值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事 迹使人非常感动，用在这里不恰当。故选B。 3.C解析：【甲】处的上文是用“通常具有以下特征”引起下文， 所以用冒号；【乙】处上下句是并列的分句，所以用分号。故 选C。 4.①繁②省人工 5.A解析：A.有误，【甲】为行书，而“狂放圆润”不是行书的特点。 6.①北宋②沈括 7.【材料甲】②【材料乙】③【材料丙】①解析：【材料甲】强 调了老字号需要注重传承，保持品牌独特性和辨识度，并指出 一些老字号在包装和品牌标志上显得老旧，缺少现代元素，因 此需要更新品牌形象，所以选定的标题是《更新品牌形象》。【材 料乙】提到了老字号需要了解年轻人喜欢什么，通过社交媒体、 网络直播、短视频等方式提高品牌曝光度，并开展线上或与年 真题圈语文七年级下5E 轻化品牌联名等活动来吸引年轻消费者。这些都是革新营销方 式的表现，因此选定的标题是《革新营销方式》。【材料丙】强调 了老字号需要进行市场调研，洞悉时代发展趋势，了解消费者需 求，并通过改进现有产品、推出限量版产品、个性化定制等方式 来满足消费者的个性化需求。这些都是创新产品和服务的具体 表现，所以选定的标题是《创新产品和服务》。 8.示例：不但要注重其历史文化的传承，而且要不断更新品牌形象 9.谈笑有鸿儒 10.荡胸生曾云 11.独怆然而涕下 12.落红不是无情物化作春泥更护花 13.①热情好客②向往喜爱 14.(示例)陆诗句：重重山，道道水，担心无路可走时，忽见一个花 红柳绿的村庄。哲理：困境中往往存在希望。王诗(《登飞来 峰》)句：怕层层浮云遮住我远跳的视野，只因我站在凌空的最 高层。哲理：掌握了正确的方法，认识达到了一定的高度，就 能透过现象看到本质，就不会被事物的表象迷惑。 15.D解析：A.不同，从/自然；B.不同，用于主谓之间，取消句子 独立性/宾语前置的标志；C.不同，具备/准备；D.相同，都是 “就”的意思。故选D。 16.B解析：B.理解有误，“而只是喜爱莲花隐居避世的可贵品 格”说法错误，莲花是洁身自好的。 17.①衬托②可远观而不可亵玩焉③山茶戴雪而荣（历春夏 秋冬如一日) 参考译文： 【乙】花中开的时间最短，一开花就调零的，是桂花与玉兰 花；花中开的时间最长，并且越开越灿烂的，是山茶花和石榴 花。然而石榴开花的持久度还比不上山茶；石榴的花瓣一经霜 打就会凋落，而山茶花顶着雪开得茂盛。这种花具有松树和柏 树的风骨，拥有桃树和李树的风姿，历经春夏秋冬都始终不变， 这恐怕是草木中的神仙吧？而且它的种类特别多，从浅红色到 深红色，没有不具备的。其中浅色的，像水粉，像胭脂，像美人 的脸颊，像醉酒者的面容；其中深色的，像朱砂，像火，像鲜红 的血液，像仙鹤头顶的宝珠。真可称得上是无论深浅浓淡，都 达到了美的极致，没有丝毫的缺憾。 18.示例一：我认为不会改变。每个人之所以做出相应的选择与 其性格特点、精神品格及社会状况息息相关。保尔在双腿瘫痪、 双目失明的情况下，选择通过文学创作重回战斗的队伍，是因 为保尔对共产主义事业有着深厚的热爱，他有钢铁般的意志和 坚韧不拔、勇敢乐观的精神，这一切都决定了保尔做此选择。 示例二：我认为不会改变。每个人之所以做出相应的选择与其 性格特点、精神品格及社会状况息息相关。祥子在小福子死后， 堕落颓废，为了钱出卖阮明，让阮明丢了性命，一是因为他自身 具有目光短浅、思想固执、自私自利等弱点；二是因为祥子生 活在民不聊生、局面混乱的黑暗社会，底层民众靠个人努力根 本无法生存。 19.示例：①欢喜②杏树空间被挤占③惴惴不安④杏树自 由生长 20.示例一：【甲】句是间接抒情，运用排比、比喻的修辞手法，写出 了杏花的自然美和艺术美，含蓄地表达了作者对杏花的喜爱和 赞美之情。 示例二：【乙】句是直接抒情，运用第二人称“你”、语气词“啊” 以及“奇迹”“赞歌”等词，亲切、自然，直抒胸臆，直接表达了 对小杏树顽强生命力的赞美之情。