25.北京市朝阳区考试真卷-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

也可以探讨人与人之间的隔阂，最终通过沟通打破壁垒，实现 心灵的契合。我们可以选择一次偶然的相遇作为起点，如旅途 中的邻座、雨中的同路人、书店里偶然翻阅同一本书的读者等。 通过具体事件，如共同解决问题、分享故事、面对挑战等，展现 两人从陌生到熟悉的过程。最后总结这次相遇的意义，可以是 对人性的感悟、对友情的珍视，或是对生活态度的转变。语言 要简洁有力，留给读者深思的空间。通过这样的构思，作文可 以生动展现“认识陌生人”的整个过程，既有具体的情节推进， 也有深刻的情感表达。 25.朝阳区考试真卷 1.A解析：A.有误，“鲜为人知”在这里指许多科学家“很少有人 知道”，“鲜”应读为“xiǎn”。 2.对中华民族伟大复兴起重大作用的科技创新的关键核心技术 3.【乙】解析：根据事物发展的逻辑顺序，我们知道科学家是先 有了成就，才为人所知而“闪耀”；为人所知后，他们的精神才深 入人心，在人们心中变得“永恒”。所以横线处填写的句子是： 因成就而闪耀，因精神而永恒。故选【乙】。 4.B解析：“众心向党”为主谓短语。A.“求真探源”为并列短语； B.“心系民生”为主谓短语；C.“坚守初心”为动宾短语；D.“继 往开来”为并列短语。故选B。 5.C解析：明信片中袁隆平的话语，表现的是自强自立的重要性： 钱学森的话语“我们不能人云亦云”，表现的是我们要敢为人先， 敢于尝试；吴孟超的话语表现出的是他鞠躬尽瘁，死而后已的 精神。由此可见所给的三人的名言都没有突出“淡泊名利”这 一内容。故选C。 6.C解析：C.有误，根据“言说自己心中永不熄灭的志向”一句 可知，【结语】中将工程技术人员架桥修路，比喻成在神州大地 上挥毫泼墨，赞美他们胸怀国计和永不言弃的工作态度。 7.A解析：根据诗歌内容及事物发展的逻辑顺序，我们知道，应 先“了解”科学家，才能“弘扬”科学家的精神；先“遇见”才能“凝 聚”光芒。所以三处填写的内容，最合适的应是：了解科学家故 事/弘扬科学家精神/遇见并凝聚更多的光芒。故选A。 8.关山度若飞 9.谈笑有鸿儒 10.①柳暗花明又一村②落红不是无情物③化作春泥更护花 11.①高大壮美②登顶③千寻塔 12.《望岳表达了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的豪迈情怀。 《登飞来峰》表达了诗人变法革新的政治理想、远大志向以及 大无畏精神。 13.【甲】解析：《望岳》表达了杜甫不畏艰险、勇于攀登、积极进 取的豪迈情怀。《登飞来峰》表达了王安石不惧困难与阻碍的 豪情。【甲】诗是曹操登上碣石山，面对苍茫的大海时写下的， 将自己的宏伟抱负和阔大胸襟融入其中，表达了他统一全国、 建功立业的雄心壮志。与题目情感接近。【乙】《登幽州台歌》 中，诗人登高俯仰古今，表达了自己壮志难酬、生不逢时、怀才 不遇的惆怅和孤寂苦闷的悲愤之情。【丙】全诗首写农家丰年 待客之盛情，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜 游。所写虽各有侧重，但以游村贯串，并把秀丽的山村自然风 光与淳朴的风俗和谐地统一在完整的画面中，构成了优美的意 境和恬淡、隽永的格调。故选【甲】： 14.C解析：A.不同，同“以”/已经；B.不同，字模/印刷；C.相同， 都是“完成”的意思；D.不同，平时/不加装饰的。故选C。 真题圈语文七年级下5E 15.【乙】解析：【甲】有误，正确的意思是：用雕版印刷书籍，唐 朝时人们还没有大规模地做这件事。【丙】有误，正确的意思 是：毕昇的字模被我的堂兄弟及诸子侄得到了，直到现在依然 被珍藏着。 16.B解析：B.有误，排版“活”不是指看起来生动鲜活。 17.①纹理有疏密，沾水不平；与药相粘不好取②费日损工 ③参酌旧制，而变通以新意 参考译文： 【链接材料】活字印刷的方法，是从毕昇开始的。然而泥 活字既不精细齐整，又容易破损开裂；松脂之类的东西准备起 来也颇为繁复，需要大费周折。王祯《农书》中记载的活字印 刷的方法，用木活字代替了泥活字；木活字印刷贮存字印的盘 子，设置了转轮，比较快捷，但（木活字印刷）也不够周详完备。 到了陆深《金台纪闻》记载的铅活字印刷的方法，（字印）质地 柔软，容易雕刻，但是更耗费时间损害工时。这本书记载的活 字印刷法参考了旧的制作方法，在此基础上有所变通和创新。 18.示例：祥子生于农村，十八岁来到北平，成为一名人力车夫。 他希望通过努力拥有一辆自己的车。然而在经历了买车、失车 等一系列打击后，他最终放弃自己的理想，彻底堕落。祥子勤 劳、善良，但又狭隘、自私，注定是旧时代的悲剧。 19.①装点身边环境②“草原英雄小姐妹”的图画③营造了 清雅、宁静、疏淡的氛围 20.示例：引用郑板桥的题画诗，富有文化色彩，为文章增添了文 化韵味。 21.【丙】解析：结合“可谓‘英雄所见略同’矣”分析，横线处填 人的四字词语应是“如出一辙”。故选【丙】。 22.示例：我会在书桌上摆放一盆兰花。兰花形态优美，色彩素雅。 在传统文化中，兰与梅、竹、菊并称四君子，是文雅和高洁脱俗 品格的象征。因此我把它作为我的案头清供。 23.【甲】实习的音乐老师耐心教“我们”唱《义勇军进行曲》 【乙】“我们”在柳浪闻莺一遍遍唱《义勇军进行曲》 24.示例：我最喜欢教体育的沈老师。他教学有方，注重培养孩子 的兴趣；率先垂范，专业技术熟练；同时，他注重对孩子实践能 力的培养，在活动中锻炼孩子的能力，并且取得了突出的教学 成绩。 25.运用反复的修辞手法，反复使用“越唱越…”“唱完一遍… 唱一遍”的句式，表明同学们唱歌时热烈而激昂的情绪在不断 累积，不断增加，最后达到了忘我的境界，通过动作行为的叠 加，强化了表达效果。 26.“心中永恒的圣地”指杭师附小，表明母校的人和事对“我”产 生了深远影响，表达了“我”对母校深沉的热爱。 27.写作思路：(1)这是一篇命题作文。“尝试”意味着主动迈出 舒适区，去探索未知或挑战自我，这个过程往往伴随着不确定 性、风险与成长。其次，“有趣”则要求所选取的尝试经历不 仅具有挑战性，还应富含趣味性，能够吸引读者的阅读兴趣， 展现尝试过程中的乐趣与收获。我们可以围绕“勇于探索未 知”“挑战自我，收获成长”“生活的乐趣在于不断尝试”等 主题展开，强调尝试对于个人成长与生活的积极影响。可以 选择自己亲身经历且印象深刻的一次尝试，如学习新技能（如 烹饪一道复杂的菜肴、学习一门外语)，参与体育活动（如尝试 攀岩、潜水)，进行艺术创作（如学习画画、写作），或是科技探 索（如编程、研究小发明）等方面。写作时可采用倒叙或顺叙 的方式展开叙述，如运用顺叙时先简述尝试的背景与动机，再 答案与解析 详细描绘尝试的过程，包括遇到的困难、如何克服的以及尝试 过程中的趣事或感悟，最后总结尝试带来的收获与成长，点明 “有趣”之处。通过具体事例与细节描写，可使文章生动有趣， 引人入胜。 (2)这是一篇半命题作文。文章应聚焦于北京这一地域背景， 通过具体事例展现北京人的性格特点和精神品质，同时可融入 对北京文化的理解与感悟，使文章既有深度又具地域特色。我 们首先要明确写的是哪一位或哪一类北京人，以及他们最鲜明 的精神特质是什么。比如，可以选择“史铁生，是这样的北京 人”，通过讲述他身残志坚、笔耕不辍的故事，展现其顽强的生 命力和不屈的精神。写作时开头简要介绍北京的文化背景，引 出要写的人物（或群体）及其精神特质；中间部分通过具体事 例详细阐述这一精神特质，可以穿插对话、心理描写、环境烘托 等手法，使人物形象更加鲜明；结尾总结全文，深化主题，表达 对这一精神品质的敬仰和传承的意愿。在叙述过程中，要注重 融入个人情感，让读者感受到你对这位北京人或这个群体的热 爱与敬仰。同时，要引发读者思考，比如思考这种精神品质在 当今社会的意义，或者如何在自己的生活中践行这种精神。文 章语言应平实而富有感染力，既要体现北京的地域特色，又要 能触动人心。 26.房山区考试真卷 1.C解析：C.有误，“譬如”的“譬”应读“p”。 2.B解析：“对仗工整”属于主谓短语。A.偏正短语；B.主谓短语； C.动宾短语；D.并列短语。故选B。 3.B解析：【甲】处“郑板桥故居联‘春风放胆来梳柳，夜雨瞒人 去润花’；固原六盘山联‘峰高华岳三千丈，险居秦关百二重’： 桂林阳朔联‘江作青罗带，山如碧玉簪'”是对本段第一句所说 对联的列举，此处的标点应为冒号。【乙】处是引用的结束，句 号应在引号外。故选B。 4.A解析：对联是将“闲”和“思”进行了拆字，符合析字的汉字 修辞特点。“闲看门中木，思间心上田”，将“闲”字拆成“门”和 “木”，“思”字拆成“心”和“田”，属于析字。故选A。 5.示例：主语缺失，可删去“通过”，修改为：巧妙地运用各种修辞 手法，使对联具有了构思奇特、风趣别致的艺术魅力。 6.D解析：“源远流长”，形容历史悠久。“奇联妙对”是中国文 化中的一种独特的文学形式，它要求上下联在字数、词性、句法 等方面达到和谐统一，同时在意境、音韵、平仄等方面也要达到 和谐统一，从而创造出一种出人意料却又在情理之中的美感。 “当之无愧”是指完全当得起某种荣誉或称号，没有可惭愧的地 方。“任重道远”是指担子很重，路程又长，比喻责任重大，需要 长期艰苦奋斗。根据“同学们发现了日常生活中对联使用的一 些问题”的提示可知，要面对的问题较多，用“任重道远”来概括 比较恰当。故选D。 7.惟吾德馨 8.早有蜻蜓立上头 9.箫鼓追随春社近 10.会当凌绝顶一览众山小 11.这里的“离愁”不仅是他辞官回家所产生的眷恋、惆怅之情，更 包含着作者对国事的忧虑，对国家前途命运的担忧，是一种极 其复杂的感情。 12.《驿路梨花》中的解放军战士为了方便路人，搭建小屋，从他们 身上我们看到了无私奉献的美好品质，而这两句诗也多借指甘 愿牺牲自我的无私奉献的精神，解放军战士所表现的精神和这 两句诗所表达的精神相符合。 13.B解析：A.不同，还/注重；印刷/字模。B.相同，都表示“完 成”的意思；都是“磨刀石”的意思。C.不同，完成/全、完全： 交替，轮流/另外，再。D.不同，做标签/文告；用在否定副词 “不”“无”等前面，表示否定程度达到极限，可译作“根本”“一 点儿”“完全”/不同。故选B。 14.【乙】解析：【甲】句理解有误。排版的第一步是在铁板上覆 盖松脂、蜡混合着纸灰一类东西，但这一步并非直接关乎印刷 的质量，而是为了后续排版和印刷的顺利进行。 15.①活②推广先进的纺织技术（教人们制造先进的纺织工具） ③民食不给 参考译文： 福建广东地区大多种植木棉，纺织成布，叫作“吉贝”。松 江府向东大约五十里地，叫作鸟泥泾。这里的土地坚硬贫瘠， 百姓种田不够吃饭，于是计划发展种植业，借以谋生。所以到 福建广东地区寻求树种。起初设有踏车、椎弓等设备，全部用 手剥掉棉籽，用线作弦，用竹子做弓，放在两手间，用手指弹拨 成皮棉，这种方法费的力气很大。元朝初期，有一个老妇人叫 作黄道婆，从崖州来到这里，于是教给人们制作方便轧棉、弹 棉、纺织的工具；至于将不同颜色的棉纱相互交错、配置颜色， 布置纱线组成图案，都有办法，所以织成的被褥、衣带、佩巾， 上面的折枝、团凤、棋局、字样，清清楚楚就像写上的一样。人 们被她教会以后，争相操作；产品转卖到别的地方，家产不久 就趋于殷实。没多久，黄道婆去世了，人们没有不感恩哭泣的， 共同安葬了她，又给她立祠，逢年过节就祭祀她。 16.(示例)作为英雄：保尔全身瘫痪、双目失明以后，把文学创作 作为自己新的武器，继续为共产主义理想不断奋斗。作为平凡 人：保尔因伤病失去战斗的能力，无法实现自身价值，于是他 用枪口对准自己。但最后他战胜了懦弱，重拾生活的勇气。 17.B解析：由图可知，文创产品的销售周期有十二个月，而实用 性产品的销售周期只有七个月，前者比后者多了五个月。文创 产品月销售量最高为五十万元，而实用性产品的月销售量最高 将近三十万元，前者比后者多了二十多万元。据此可知补写的 句子应为：文创产品比实用性产品的销售周期长，文创产品销 售量高于实用性产品。故选B。 18.【丙】解析：【丙】有误，结合【材料三】“所以，博物馆在开发 文创产品时应重视产品的时尚性、潮流性，才能做到让青少年 消费者喜爱，从而让他们愿意走进博物馆了解其文化”可知， “来满足不同年龄群体的独特消费需求”说法错误。 19.①实用性②创意性③情感性 20.示例：文章中三个人物的故事都是围绕着“善念”展开的。 ①韩老师的善念是出钱让面摊阿姨每天为阿展提供免费叉烧 面，并让她保守秘密。②面摊阿姨的善念是答应配合韩老师， 为阿展提供免费叉烧面，最终又告诉了他真相。③阿展的善 念是带着支票去感谢面摊阿姨；知道真相后，以校友名义成立 基金会，匿名资助贫寒学生用餐。本文以《善念》为题，意在赞 扬他们的“善念”之举，并号召大家做有善念的人。 21.示例：文章写韩老师出钱委托面摊阿姨每天为阿展提供免费 的叉烧面，还不让他知道真相，表现了韩老师努力保护学生自 尊，一心为学生着想，不图回报，更加突出她的善念；结尾揭示 真相，使故事情节一波三折，给人一种既出人意料又在情理之 中的感觉，从而增加了文章的可读性。真题圈语文 期未真题卷 七年级下5E 25.朝阳区考试真卷 (时间：120分钟满分：100分) (有改编) 出 一、基础·运用（共14分） 名期 北京朝阳又增一家“国字号”博物馆一中国科学家博物 馆！学校组织同学们走进中国科学家博物馆，参观结束后，同学 们将在学校布置展览，展示本次参观学习的成果。请你参与其 中，完成相关任务。 【前言】 “天河”创造超算纪录，“墨子”领跑量子科技，“北斗”完成 全球组网…关键核心技术是国之重器【注)，科学家们在祖国大 地上树立起一座座科技创新的丰碑，为中华民族伟大复兴注入 强劲动力。科学家们 。钱学森、邓 製 稼先、南仁东、黄大年…还有许多鲜为人知的科学家，他们将 胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精 神，追求真理、严谨z学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉 献精神，jⅱ智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的 育人精神，镌刻在大地上。“科学家”不仅是称谓，也是精神的 航标，他们已然成为引领青少年创新的信念之光。 1.请你对【前言】中加点字的读音、字形作出判断。下列不正确 的一项是( )(2分) A.“鲜为人知”在这里指许多科学家“很少有人知道”，“鲜” 应读为“xidn”。 B.“严谨z学”讲的是科学家们“严密谨慎地研究学问”， “zh”写作“治”。 C.“潜心”表明科学家“用心专而深”地进行科学研究，“潜” 龄 应读为“qin”。 D.“í智攻关”突出了科学家们凝聚智慧攻克难关的协同精 神，“”写作“集”。 2.为方便读者理解，需要为【前言】中画线词语写一个注释。请 警加 你帮助补充完整。(2分) H 胸) 【注】国之重器：原指古代象征国家权力的贵重器物，现在一般 指对于国家有重大意义的事物。这里指 国 3.在【前言】横线处填写句子，语意连贯、顺畅的一项是( (2分) 【甲】因精神而永恒，因成就而闪耀 【乙】因成就而闪耀，因精神而永恒 【丙】因精神而闪耀，因成就而永恒 【展览设计】 4.同学们根据展览内容拟定了五个单元的小标题，其中第一单元 的小标题是“众心向党”。下列与其结构一致的一项是( (2分) A.求真探源B.心系民生C.坚守初心D.继往开来 5.文创组的同学设计了一张展现科学家形象的明信片和一组表 现科学家精神的邮戳。根据这些科学家的话语，下列邮戳上 的关键词不适合出现在这张明信片上的一项是( )(2分) 一粒粮食能救一个 国家，也可以绊倒一个 国家。饭碗要牢牢掌握 在我们中国人自己手上。 杂交水稻之父 袁隆平 我们不能人 如果有一天倒 云亦云，这不是科 在手术台上，那就 学精神。 是我最大的幸福。 中国导弹 中国肝胆 之父钱学森 外科之父吴孟超 名不 A B D 【结语】 下面是宣传组撰写的展览【结语】初稿。同学们对此展开 了讨论，请你参与。 心中的每一束光 致敬科技工作者 每一次探索 为农业的现代化挥洒汗水 心中都有着一束向前的光 他们以广阔农田为布 作为征途的序章 以自己的足迹为笔触 它来自一个人 绘制了属于这个时代的壮丽画卷 也可能是一群人 每一束心光的尽头 工程技术人员 都是一份被照亮的美好 胸怀国计，智筹民生 他们凭山川和江河为墨 农业科技工作者奔走田间 以桥梁与道路为笔法 77 在神州大地上挥毫泼墨 科技与美 以澎湃诗篇 一次又一次在这片土地上相遇 言说自己心中永不熄灭的志向 他们的精神 还会点亮更多的智慧与梦想 基础科学工作者 走进中国科学家博物馆 不舍昼夜，探索奥秘 ① 他们拨动自然与宇宙之弦 ② 演奏着华美乐章 ③ 将内心浪漫之光化作旋律 身处无声处却足以动人心魄 6.同学们发现这段【结语】善用比喻，生动形象。下面是四位同 学的分析，不恰当的一项是()(2分) A.【结语】中用“光”来比喻科学家精神，它体现在各行各业 的科技工作者身上，还能够点亮我们的智慧和梦想 B.【结语】中将广阔的农田比喻成画布，农业科技工作者在这 里挥洒汗水，用奔走的足迹绘制出时代的壮丽画卷。 C.【结语】中将工程技术人员架桥修路，比喻成在神州大地上 挥毫泼墨，赞美他们胸怀国计和精益求精的工作态度。 D.【结语】中将基础科学工作者对自然与宇宙的探索，比作演 奏华美的乐章，让充满挑战的科学探索富有浪漫色彩。 7.结合语境，在①②③处依次补写内容，构成节奏匀称的诗行。 下列选项恰当的一项是( )(2分) A.了解科学家故事弘扬科学家精神 遇见并凝聚更多的 光芒 B.弘扬科学家精神了解科学家故事凝聚并遇见更多的 光芒 C.科学家故事在这里传唱科学家精神得以弘扬凝聚并遇 见更多的光芒 D.科学家精神在这里弘扬科学家故事得以传唱遇见并凝 聚更多的光芒 二、古诗文阅读（共21分） (一)默写句子，完成8~10题。(5分) 8.万里赴戎机， 。(《木兰诗》)(1分) 9. 往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》) (1分) 10.科学探索也会拥有诗意人生。在科技创新的道路上，一代又 代科学家，不惧“山重水复”，用坚持不懈迎来“① ”的新境界；他们甘为人梯，提携 后辈，用“② ,③ ”的情怀，传递精神火炬。(3分) (二)阅读下面两首古诗，完成11~13题。(7分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11.这两首诗都与登高望远有关。《望岳》以“望”字贯串全篇： 前六句写所见，从多个角度描写泰山的① 后两句写所想，诗人由望岳而产生② 的 意愿。《登飞来峰》中，诗人开篇就用“③ 极言山顶塔之高峻，为后面抒发感想蓄势。(3分) 12.两首诗都是登高抒怀之作。诗人触景生情，分别表达了怎样 的情怀？(2分) 13.少年当登高。当你纵目远跳，与云朵、飞鸟、山峦、草木等融 为一体时，一定会心胸开阔，心气清朗，想要吟诵一组“登高 诗”。此情此境，除了上面两首诗，你还可以选择的一首诗是 (只填序号)。（2分) 【甲】《观沧海》【乙】《登幽州台歌》 【丙】《游山西村》 (三)阅读《活板》，完成14~17题。(9分) 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典 籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如 钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸 灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作 二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具， 更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每 字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵 为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息 可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相 粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落， 殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 14.下列加点词的意思相同的一项是( )(2分) A.已后典籍皆为板本 木已成舟 B.乃密布字印 若止印三二本 C.瞬息可就 功成名就 D.有奇字素无备者 可以调素琴 15.结合语境翻译画线语句，正确的一项是( )(2分) 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。 翻译：用活版印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这件事。 【乙】每韵为一帖，木格贮之。 翻译：每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 【丙】其印为予群从所得，至今宝藏。 翻译：毕昇的字模被我的随从们得到了，直到现在依然被珍 藏着。 16.活字印刷的主要特点是“活”。下列对“活”的理解不正确的 一项是( )(2分) A.字印“活”。活字印刷每个字印都是可以独立活动的，方 便重复使用。 B.排版“活”。排在铁板上的活字印平整得像磨刀石，看起 来生动鲜活。 C.印刷“活”。印刷时两块铁板可以交替使用，边印刷边准 备，效率高。 D.拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印 会自然落下。 17.根据《活板》及【链接材料】内容，填写下面表格。(3分) 【链接材料】（毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既 不精整，又易破裂，松脂诸物亦繁重周章®。王祯《农书》所 载活字之法，易以木版；其贮字之盘，就设以转轮，较为径捷， 而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法，质柔易刻， 而费日损工。是编参酌旧制③，而变通以新意。 (选自清代《武英殿聚珍版程式》，有删改) 【注】①权舆：（事物）开始。②周章：周折，苦心。③旧制： 旧的制作方法。 —78 活字原料 优点 不足 获得启示 印 刷 不精整，易破裂， 胶泥 制作迅速，坚 术 固，不沾污 备料繁重周章 ③ 的 贮字设转轮， 木 ⊙ 发 快捷 展 铅 质柔易刻 ② 三、整本书阅读(5分) 18.《骆驼祥子》这部书以老北京人力车夫祥子的奋斗和毁灭为 线索，记录了祥子的一生。请结合作品内容，为祥子写一则 简介。要求写出人物的主要经历、个性特点以及你对他的评 价。(100字左右) 四、现代文阅读（共20分） (一)阅读《插枝梅花便过年》，完成19~22题。（10分) 插枝梅花便过年 ①魏晋时期，王羲之在会稽山阴之兰亭举办风雅集会。这 种古老的民俗，为的是洗去冬日尘埃，感受春意。树丛中有人煮 茶，有人弄酒，石头上放着一瓶花。有了曲水流觞，那些花、杯 盏便成了清供摆设的雏形。唐宋时期，清供已经成为人们生活 必不可少的一部分。清供的物品不须奢侈，它表达的是对古雅 文化的崇尚，寄托着人们对美好生活的追求，有着深刻的人文寓 意。清代诗、书、画皆擅的郑板桥曾为一幅画题诗：“寒家岁末无 多事，插枝梅花便过年。”画的是一间茅屋里，一位老者手捧 个瓦罐，内插一枝梅花，正要放到案上。这是最常见的农家清供。 见到这样的作品，“一枝一叶总关情”的板桥先生自然会诗兴大 发，随即题写了这雅俗共赏的诗句，并流传至今。 ②少年时代，尚不知清供为何物，但我似乎与生俱来喜欢 花花草草、小摆设，加之此后对古典文学知识循序渐进的研习， 遂萌生出装点身边环境的欲望，时常把自己喜欢的花卉、水果摆 放在窗台或书桌上。 ③20世纪60年代末，我在辽南山区的穷乡僻壤插队，同 当地农民一道日出而作，日入而息。当时的小山村里没有通电， 从家里带来的几本书在小油灯下翻看了无数遍。寂寞难耐之际， 倏忽间发现当地农家的土墙上都糊着一层旧报纸，于是我无事 便串“百家门”，目的是看那些报纸上的文章。一位老乡家棚顶 回 抱 报纸上的一幅画深深吸引了我，这是一幅“草原英雄小姐妹”的 ir 其蝴 图画。蓝天白云下，碧绿的草原上，姐妹二人正手拉手悠闲地放 牧。画旁边附有一行文字，是姐姐在与妹妹说话：“妹妹快看， 低州 公社的羊群要接上天边的白云了！”在征得那位老乡同意后，我 名期 用剪刀把那幅画裁了下来。没有画框，便贴在案头边的土墙上。 每当坐下来读书写字，看到画面上两个小姐妹天真烂漫的笑靥， 便仿佛置身于春光明媚的清晨。这或许可算是困顿岁月里的 种慰藉吧。 ④如今，无论是居室还是办公室，我总是会在案几上摆一 个造型高雅的花瓶，里面插上几枝花。调到新的单位工作后，我 十分喜爱这里广袤无垠的芦苇荡、坦荡如砥的稻田以及莲叶田 田的荷塘。于是，每年中秋之际，我家案几上的花瓶里，总会插 上两枝灰白色的芦花，水稻收割之时又添上两枝金黄的稻穗，暮 製 秋后再加上一枝莲蓬。虽然并无馥郁的芬芳可言，却为我营造 了清雅、宁静、疏淡的氛围。 ⑤清供，即日常生活中的闲赏，不在乎是否名贵，一般就地 取材。它让人们在平凡而琐碎的日子里，感受到无处不在的诗 意与美好，从而生发积极向上、乐观自信的生活态度。 ⑥齐白石曾在一幅题为《一片冰心》的岁朝图上题句：“山 居绝少繁华事，酌酒看花便过年。”此句与郑板桥的“插枝梅花 便过年” ,可谓“英雄所见略同”矣！ (取材于王本道同名文章，有删改) 19.从文中摘录词句，补全下面的表格。(3分) 时间 “我”的清供 清供对“我”的意义 少年时代 喜欢的花卉、水果 ① ② 困顿岁月里的一种 20世纪60年代末 慰藉 单位附近有时令特色 ⊙ 如今 槛0 的植物 H 20.阅读文章第①段，就其内容、语言、写法，任选一个角度，用 题均 简练的语言做一处批注。(2分) 国 21.在第⑥段横线处填入四字词语，恰当的一项是( )(2分) 【甲】迥乎不同 【乙】心有灵犀 【丙】如出一辙 22.你会在书桌上摆放什么作为你的“案头清供”？结合【链接 材料】及你的阅读积累，说说你的选择及理由。（3分) 【链接材料】古人认为“案头清供是君子之心”，心有所 属，寄托于物，自有一种生活态度或情趣在其中。 (二)阅读《心中永恒的圣地》，完成23~26题。（10分) 心中永恒的圣地 袁鹰 ①一天，一个十分意外的电话给我一个十分意外的欣喜。 ②“我是杭师附小的校长…”“是吗？”我握话筒的手微 微颤抖，止不住一阵阵激动。杭师附小，我的母校，七十年一直 魂牵梦萦的母校啊！ ③我出生在江苏北部的古城淮安，十岁那年随家迁居杭 州，插班考入杭州师范附属小学四年级。这里的校园并不大，不 过几行树、几片草地，但对从小就被关在书塾里的我来说，忽然 闯进一个生机活泼的世界，满眼都是新鲜事，感觉天地都变得自 由、广阔了。 ④那带着微笑夹着讲义走进教室的，不是我们四、五年级 的金老师和程老师吗？两位老师教语文，除了课本以外，都很注 意指导我们进行课外阅读。金老师兼管图书馆工作，馆里来了 新书，他就及时告诉我们，要我们去借阅。金老师最早要我阅读 的，是亚米契斯的《爱的教育》和冰心的《寄小读者》。这两本书 打开了我以后数十年间阅读、爱好文学并走上写作道路的大门。 程维藩老师喜爱新文学，教我们读鲁迅的《秋夜》、朱自清的《背 影》，还有课本上没有的其他散文和新诗。他也鼓励我们进行课 外阅读，给我们开列书目，推荐我们去看那些能看懂、能接受的 中外名著，提高我们练习写作的兴趣。 ⑤那满口常州口音、胖胖的老师，不是沈老师吗？沈老师 教体育课，尽力培养我们对体育运动多方面的兴趣。无论田径、 体操、球类，他似乎都有一手，学生对他十分崇拜。有一次，他 带我们去孤山露营，教我们自己搭帐篷，自己烧水做饭，清晨爬 上葛岭看日出，夜晚在孤山树林里做游戏。我长大到十一二岁， 这是头一次过这种新奇有趣的野外集体生活。1936年，在南京 举行第二次全国小学生大检阅，我们杭师附小派出一个小队参 加浙江省代表团，我很幸运地被选入小队，由沈老师带领我们去 南京，在中山陵园露营。大检阅评比结果公布，我们浙江省得了 总分第一名，大家高高兴兴地回到杭州。 79 ⑥还有来杭师附小实习的老师。他们更年轻、更淳朴，对 同学像大哥哥大姐姐对待弟弟妹妹一样。那正是抗日救亡浪潮 汹涌高涨的年代，在我们小小的校园里，同样受到这股爱国浪潮 的冲击，校园里也响起救亡的歌声。有一段时间音乐老师不在， 由师范学校的一位实习男老师来代课，老师姓什么已经忘了，只 记得他戴一副黑框眼镜，比较严肃，他教我们的第一首歌便是 《义勇军进行曲》。 ⑦《义勇军进行曲》本是电影《风云儿女》的插曲，是有 名的救亡歌曲。我们的音乐老师不知从哪儿学到的，就在我们 学校传播了。他把歌词的意义详细讲解了一遍，用悲愤的口气 告诉我们：日本帝国主义侵占了东三省，还想侵占我们全中国， 他们的魔爪已经伸到华北了，我们再不反抗，就要成为亡国奴 了…我们静静地听着，心里都感到很激动很难受。老师说完 这番话，就一边踩风琴，一边自己先唱一遍，然后一句一句地教 我们唱。大家就跟着唱起来：“起来，不愿做奴隶的人们！把我 们的血肉，筑成我们新的长城！…”全班三十几个人，一齐涨 红脸，直着嗓子一句一句大声唱，唱了一遍又一遍。“每个人被 迫着发出最后的吼声”这句最难唱，总是唱不齐，有快有慢。为 了这一句，老师耐心地一遍一遍教，一边弹琴一边说：“再来！再 来！…这次齐了一点，再来一遍！” ⑧学校离西湖边很近，校门对面就是“西湖十景”之一的 柳浪闻莺，那里沿湖边有大片草地。每星期有两天下午课外活 动，老师总是带我们去那里。有一次，老师没有去，让我们自已 排队去活动。到了那里，中队长让全班按小队排好，在湖边的 草地上列队唱歌。先唱老歌“打倒列强，打倒列强，除军阀，除 军阀！”唱了两遍，大家都说没有劲，不唱了，换一个歌，就唱起 《义勇军进行曲》。中队长领头大声唱一句：“起来！”全体立刻 接下去：“不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长 城…”越唱越有劲，越唱越响亮，唱完一遍又唱一遍，唱完一 遍再唱一遍，也不知道唱了多少遍。附近湖里游船上的人都朝 我们这边张望，有的船还划到岸边来，不明白平时静悄悄的柳浪 闻莺今天忽然发生了什么事。 ⑨这个生动的细节，连同母校杭师附小的一切，几十年来 一直都鲜活地留在我的记忆里，每次想起，都会带来一番温馨， 也并未随着时光流逝而有丝毫黯淡。 ⑩那天，邱校长说，现在杭师附小四宜路校园十分宽敞美 丽。我这个白头校友听了不禁为之神往和欣喜，不过我依然常 常想起南山路畔那座母校，她已成为我心中永恒的圣地了。 (有删改) 23.这篇文章中作者讲述了自己与母校的情缘。作者先写自己 来到杭师附小的因由与感受接着回忆了母校的三位老师； 然后围绕着《义勇军进行曲》，重点记述了【甲】 和【乙】 两件事情。 (2分) 24.杭师附小的老师们各具特色，你最喜欢其中的哪位老师？结 合文章，简要说明理由。(3分) 25.结合语境，简要分析第⑧段中画线句的表达效果。(2分) 26.结合文章内容，说说你对文章标题《心中永恒的圣地》的理 解。（3分) 五、作文(40分) 精品 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇文章。 (1)人生旅途中，我们总会遇到各种未知的领域和挑战。 面对未知，有人勇敢地迈出了尝试的脚步：杨利伟飞跃天地 九重，“蛟龙号”深海探险…尝试，不仅是对未知的探索， 也是对自我能力的挑战。生活中，你做过什么尝试？又有怎 样的感受与思考？请以《一次有趣的尝试》为题作文。文体 不限，诗歌除外。 (2)北京这片土地上，有太多值得歌颂与书写的人物： 坚忍不拔的史铁生，想象力非凡的刘慈欣；正直勇敢的朝阳 榜样，热情生活的亲朋师友…过去的，新来的；个人的，集 体的；包括你，包括我…你了解哪些成长在北京或生活在 北京的人？他们有怎样的精神品质？又引发了你怎样的思 考？请以《 ,是这样的北京人》为题作文。文体 不限，诗歌除外。 要求：作文内容积极向上，字数为500~800，不要出现 所在学校的校名或师生姓名。 号 500 ▲600 300 率 ▲800