6.第三单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 6.第三单元学情调研 (时间：150分钟满分：100分) 0 出 、基础运用（共13分） 名期 (期中·北京二十中节选)学校组织开展“学习脊梁人物， 争做杰出少年”的主题学习活动，请根据要求，完成以下任务。 甘肃省甘南州舟曲县扶贫办原副主任张小娟同志被追授 “全国脱贫攻坚模范”荣誉称号。来自甘肃省的96位全国脱贫 攻坚先进个人和72个先进集体是甘肃脱贫攻坚的参与者、奉献 者、战斗者的杰出代表。他们呕心沥血、力挽狂n,个人得失在 他们心中总是微不足dào,他们在甘肃这片哺育了一方人民的 土地上，用锲而不舍的精神，为脱贫攻坚全面胜利做出了卓越贡 製 献。这份荣誉既属于他们每个人和每个集体，也属于为甘肃脱 贫攻坚潜心付出的每一个鲜为人知的无名英雄。人们将永远认 识他们、记住他们、学习他们。 1.根据拼音书写的汉字和加点字的注音，全都正确的一项 是( )(1分) A.力挽狂澜 微不足到 鲜(xian)为人知 B.力挽狂澜 微不足道 鲜(xiǎn)为人知 精品图 靴 C.力挽狂斓 微不足道 鲜(xian)为人知 D.力挽狂斓 微不足到 鲜(xiǎn)为人知 张同学在阅读下面几段关于平凡英雄的材料时产生了疑 问，请帮他解决以下问题。 平凡的人，往往给我们最多的感动。平凡英雄，始终牵动 着人们的视线。光荣寓于平凡，伟大在于坚持。崇敬平凡英雄， 让更多人可以学有榜样。 【甲】。徒手攀楼，救下被困火中的一家三口后默默离开的 快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力抬车、下 警加 附 水救人后，静悄悄离开的“最帅背影”口看似举手之劳的“小事”， 却蕴藏着伟大的力量，给予我们最深的感动。 题 【乙】。网友们瞬间“泪目”，留言、点赞、转发，以此来表达 国 对平凡英雄最真诚的礼赞和崇敬，表达走近他们、加入他们、成 为他们的愿望。向平凡英雄致敬，就是向奋斗者致敬，就是向追 梦人致敬。这些平凡生活里的伟大英雄，感动着你我他，为这个 世界增添了无限温暖，传递出向上向善的力量，闪耀着历久弥新 的精神光辉。 【丙】。平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心，激励 我们勇毅前行。在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，你我 都是平凡人。不论我们身处何种岗位，肩负何种职责口都要用 平凡的人生留下不平凡的笔墨，用实际行动成就不平凡的业绩， 把每一个平凡英雄的力量，汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流。 2.材料中【甲】【乙】【丙】处分别应该填入的段首句正确的一项 是()(2分) ①平凡英雄，给了我们底气，给了我们信心 ②我们这个民族从来不缺少英雄，平凡英雄更是数不胜数 ③崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出 A.①②③ B.②①③ C.②③① D.③②① 3.材料中两处方框处标点缺失，补充正确的一项是() (2分) A.… B.; C.…? D.,? 4.课余时间同学们纷纷交流介绍自己心中的榜样人物，以下同 学的说法存在错误的一项是( )(2分) A.鲁迅先生是著名文学家、思想家、革命家。他是中国现代文 学的奠基人之一，我们学过的《阿长与〈山海经)》就出自 他的回忆性散文集《朝花夕拾》 B.北朝民歌《木兰诗》的主人公木兰替父从军，千百年来被人 们广为传颂，她就是我心中的巾帼英雄！ C.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，是北宋 政治家、文学家，是唐宋八大家之一。 D.司马迁幼年砸缸救友的事迹家喻户晓，辞官后潜心编纂了 国别体史书《资治通鉴》。 5.为了学习英雄榜样的优秀品质，各班举行了“数风流人物，还 看今朝”的主题班会，张同学为班会拟写了一副对联：忆往昔， 革命前辈开天辟地①；②，时代先锋③谱新篇。 他不能确定横线处应填入的内容，你认为在上下联横线处填 入内容，最恰当的一项是( )(2分) A.①创伟业 ②看今朝 ③继往开来 B.①勇争先 ②看今朝 ③兢兢业业 C.①创伟业②盼未来 ③兢兢业业 D.①勇争先 ②盼未来 ③继往开来 6.核心素养审美创造中华书法之所以为艺术，是因为其中蕴涵 着深厚的中华民族文化精神，不同书体代表不同的人生追求 —17 和价值取向，张同学想要写一幅书法作品，激励自己勤奋求 实、方正平直，争做楷模，下列最适合的一项是( )(2分) A.不醋醍靳 B.天道酬勤 C.夏之助 D.天道酬勤 7.同学们学习了更多英雄榜样的故事后，写下了心得体会。他 们的表述中，用词不恰当的一项是( )(2分) A.平凡英雄用寻常的言行、真挚的情感，书写了锋芒毕露的 英雄史诗。 B.为了取得新技术的突破，为了攻破一个个的难关，科技英 雄们沥尽心血。 C.中国航天事业取得举世瞩目的成就，一代代航天人鞠躬尽 瘁，贡献良多。 D.我们要学习英雄榜样，锲而不舍地追求科学真理，脚踏实 地，潜心钻研。 二、古诗文阅读（共17分）》 (一)默写。(4分) 8. 弹琴复长啸。（王维《竹里馆》) 9.策勋十二转 。(《木兰诗》) 10.李白《春夜洛城闻笛》中“ 绝盗印 ”把思乡之情寄托在哀怨 的笛声中。 (二)（期中·北京八一学校）阅读下面两首古诗，完成11~12 题。(5分) 杨花 〔唐〕吴融 不斗秾华①不占红，自飞晴野雪濛濛。 百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。 【注】①秾华：盛开的花朵。 晚春 〔唐〕韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 11.两首诗都将“杨花”比作雪，因为杨花 的特点与雪相似。(2分) 12.两首诗中的“杨花”分别寄托了诗人怎样的思想感情？（3分) (三)（期中·人大附中）阅读下面的文言文，完成13~15题。 (8分) 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《归田录》) 罗守仁 罗守仁湛古学0，困于场屋②，改习拳。年四十，因事如广西， 至梧州，宿古寺。遇一僧，年耄矣，尚矍铄，与语甚洽，因及技击， 言时颇露矜色。僧请一试，罗遂起舞。僧斜睨，微笑曰：“美则 美矣，然不能胜老僧也。”因起作势，使罗扑之。罗旋舞而进，僧 挥以手，罗退盈丈而颠。笑曰：“何如？”罗知技未进，请执弟子礼， 凡三年，学成而归，设馆于羊城以授徒。 (选自徐珂《清稗类钞》) 【注】①古学：科举功令文字如策论、律赋、经义、八股文、试 帖诗以外的经史学问。②困于场屋：意思是一直在科举中失利。 13.下列选项中加点词的意思都相同的一项是( )(1分) A.陈康肃公善射 尔安敢轻吾射 B.徐以杓酌油沥之 设馆于羊城以授徒 C.因事如广西 而两狼之并驱如故 D.宿古寺 暮宿黄河边 14.下列对文中画线句的分析正确的一项是( )(2分) A.汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 分析：古代讲究长幼有序，陈尧咨对老者直呼“汝”，很不 客气；然后又用了反问的语气进行责问，透露出他 的盛气凌人。 B.尔安敢轻吾射！ 分析：“尔”是“你”的意思，这一称呼多了一层无可奈何 的意味；采用强烈的感叹语气，体现出了陈尧咨的 傲慢与暴躁。 C.罗旋舞而进，僧挥以手，罗退盈丈而颠。 分析：“退盈丈”指退了好几丈远，表明老僧用挥手的动作 就能把进攻他的罗守仁打败，可见老僧技击水平高 超，令人叹服。 15.阅读两个文段，完成下面的表格。(5分) 人物 人物神态 人物心理 原因 陈康肃公 “② “① 骄傲自得 罗守仁 以为技精 卖油翁 “惟手熟尔” “睨” ③ 老僧 ④ 共同启示 ⑤ 三、整本书阅读(5分) 16.（期中·大兴区)根据要求，完成下列题目。 老舍曾对《骆驼祥子》英译本的结局表达过自己的疑问， 请你从表现主题的角度推测老舍产生疑问的原因。 【原著结局】他坐在地上，地上有些干草与松花。什么 声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不 会是小福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。 【英译本结局】夏夜清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里 的身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子） 还活着，他（祥子）也活着，他们现在自由了。 四、现代文阅读（共25分） (一)（期中·北京理工大附中改编）阅读下面的材料，完成 17~19题。（7分) 【材料一】老北京胡同名称传承着历史的文脉。过去，老北 京“庙宇甲天下”，各式各样的寺、庙、阁等，成为所在胡同街巷 —18 的地标性建筑，于是便有了【甲】、法源寺街等。古都北京作为 政治文化中心，以官衙官爵命名的胡同是最为典型的特征之一。 比如定阜街原名定府大街，得名即缘于明代街中定国公徐增寿 的府邸。而【乙】、双槐树胡同，则是以柴米油盐酱醋茶或花草树 木命名的，既温馨亲切又不乏浓郁的生活气息。还有如【丙】、北 月牙胡同是以井或胡同形状命名，真是既形象又生动。 在数百年的风雨沧桑中，不少地名或“讹音”或“雅化”，经 历着各种各样的变迁。比如现在的五道营胡同，明代时是武德 卫营驻军的所在地，后来讹音叫成了现名。东城区有条胡同叫 礼士胡同，在明清时代，这里是贩卖驴骡的市场，叫“驴市胡同”。 直至清末宣统年间，这儿废除了牲口市场，人们才巧妙地依谐音 改称之“礼士胡同”。“礼士”二字让人想起“礼贤下士”这个成语， 是很文雅的名称，这就是胡同名称的雅化。 老北京的胡同名称见证了岁月的更迭，镌刻着时代的烙印。 不少胡同的名称随着胡同的消逝已淡出人们的记忆，成为一种 遗憾。如今，北京正加大历史文化名城保护的力度，其中自然包 含了对胡同及其名称的保护。 【材料二】 长安街成长记 1953年，长安街“诞生”，从东单至西单，共长3.8千米，始 有“十里长街”之称。 后来东西延至建国门、复兴门，与二环路“接轨”，全长67 千米。之后，继续延长至大北窑和公主坟，与三环路“接轨”。 2000年开始对长安街及其延长线进行整体整治，宽度加 宽，除全线翻修路面外，路面的材质也发生了变化。全长延长至 47千米，已经接近百里，出了东西五环路。 如今，长安街不仅要直出东西六环路，“长”长到55千米， 东起于宋梁路西止于三石路，成为名副其实的“百里长街”，同燃 时还将完善长安街沿线景观，市民站在街边能看到的所有市政 设施，都将按统一方案进行设计、改造、更换，连井盖图案都出自 故宫。 三环 二环 三 东单 路 宋梁路 “百里长街”示意图 17.根据【材料一】的内容，为【甲】【乙】【丙】处选择恰当的胡 同名称。（只填序号）(3分) ● A.观音寺胡同B.酱坊胡同C.史家胡同D.三眼井胡同 狗 【甲】 【乙】 【丙】 n 抑 18.请你依据【材料二】，指出长安街发生了哪些变化。（2分) 嫩 细 名期 19.某校在5月份计划开展“骑行百里长街，感悟京城文化”的 社会实践活动，学生会决定以宋梁路为起点由东向西骑行， 请你结合【材料二】，为他们说明骑行路线。（从东至西依次 写出途经与环路交会处的名称)(2分) 宋梁路一① ② ③ 一（④ ⑤三石路 製 (二)（期中·陈经纶中学改编）阅读《外婆的美学》，完成20~23 题。（11分) 外婆的美学 李汉荣 ①外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好。外 婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有艺术性， 不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单的说法， 泳 其实要得到这个评价，是很不容易的。 金星教 ②外婆说，人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适 总 的人，找到了，人满意，衣服也满意，人好看，衣服也好看。她认 为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都 要下点功夫。无论是做衣服还是做人，心里都要有一个“样式”， 才能做好。 ③外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁再到缝，她好像 都在用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯 定也是激动的，充满着期待，或许还有几分担忧和恐惧：要是变 警加 得不伦不类，甚至很丑陋，名誉和尊严就毁了。那时，布也许会 H 很伤心。 题均 司 ④记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自己穿戴得整整 齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线散亮的地方做 针线活。她特别喜欢坐在场院里，在高高的天空下面做小小的 衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚、庄重。 ⑤在我的童年，穿新衣必是在盛大的节日，比如春节、生 日。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。我们穿着打满补丁 的衣服也不感到委屈，这一方面是因为人们都过着打补丁的日 子；另一方面，是因为外婆在为我们补衣的时候，精心搭配着每 一块补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好看的艺术品。 现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴 素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 ⑥除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床 单、围裙上都有外婆绣的各种图案。 ⑦外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕 子和其他各种鸟儿飞过头顶，它们的模样和姿态留在外婆的心 里，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空 的云朵出神，她手中的针线一动不动，布安静地在一旁等待着。 忽然出现一声鸟叫或别的什么声音，外婆才如梦初醒般地把目 光从云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图 案就出现在她手中。A读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从 天上学来的。 ⑧那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和 一个枕套。B鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里 游着两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外 婆说：“孩子，泉水冬暖夏凉。冬天，你就想着脚底下有温水流淌； 夏天呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你到哪里， 有鱼的地方你就不会口渴。” ⑨枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫 里，在云端，望着人间，望着我。到夜晚，它就守着我的梦境。 外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，让它们贴紧我 的身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，也是她密密的心情。 ⑩直到今天，我还保存着我童年时的一双鞋垫。我一针一 线临摹着外婆留给我的这件“文物”。泉，淙淙地涌出来。鱼， 轻轻地游过来。水仙，欲开未开，含着永远的期待。我的手纹， 努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，感 受我手上的温度。 (有删改) 20.阅读文章，围绕“外婆的针线活好”这一线索，根据提示，在 横线上填写适当的内容。(2分) (1) ,追求好看的美学； (2)外婆打补丁，追求搭配的美学； (3)外婆绣花，追求 19 21.文中第⑦段、第⑧段各有一处画线句，这两处画线句使文 中的人物更加形象、生动、饱满，表达出作者的真挚感情。结 合文章内容，说说这两处描写的表达效果。(4分)】 A读过中学的舅舅说，你外婆的手艺是从天上学来的。 B鞋垫上流着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两 条鱼儿。 22.核心素养语言运用“临摹”本指按照原作（如书法或绘画）仿 制的过程。解释下面两句话中“临摹”一词的含义。(2分) (1)外婆就顺手用针线把它们临摹下来。 (2)我一针一线临摹着外婆留给我的这件“文物”。 23.有人认为题目改为《外婆的手纹》更好，你认为此题目好，还 是《外婆的美学》好呢？请结合全文谈谈理由。(3分) (三)（期中·首师大附中）阅读《远航归来》，完成24~26题。 (7分) 远航归来 肖复兴 ①不知为什么，最近一些日子，总想起王老师。王老师，是 我的小学老师，虽然已经过去了整整六十年，我还清楚地记得他 的名字叫王继皋。 ②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候，我们的语 文任课老师病了，学校找他来代课，他第一次出现在教室门口， 引得全班同学好奇的目光，聚光灯一样集中在他的身上。他梳 着一个油光锃亮并高耸起来的分头，身穿笔挺的西装裤子，白衬 衣塞在裤子里面，很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋 格外打眼，古铜色，鳄鱼皮，镂空，露着好多花纹编织的眼儿。 ③从此，王老师在我们学校以时髦而著称，常引来一些老 师的侧目，尤其是那些老派的老师不大满意，私下里议论：校长 怎么把这样一个老师给弄进学校来，这不是误人子弟嘛！ ④显然，校长很喜欢王老师，因为他有才华。王老师确实 有才华。王老师的语文课，和我们原来语文老师教课最大的不 一样地方，是每一节课都要留下十多分钟的时间，他为我们朗读 一段课外书。这些书，都是他事先准备好带来的，他从书中摘出 一段，读给我们听。书中的内容，我都记不清楚了，但每一次读， 都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容，带给我很多新鲜 的感觉，让我充满好奇和向往。 ⑤王老师朗读的声音非常好听，他的嗓音略带沙哑，用现 在的话说，是带有磁性，而且，他朗读的时候，非常投入，不管底 下的学生有什么反应，他都沉浸其中，声情并茂，忘乎所以。有 时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音在教室里水 波一样荡漾。有时候，同学们听不大懂，有调皮的同学开始不安 分，故意出怪声，或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的， 沉浸在书中的世界，也是他自己的世界里。 ⑥王老师的板书很好看，起码对于我来说，是见到的字写 得最好看的一位老师。他头一天给我们上课，先介绍自己的名 字的时候，转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字，我 就觉得特别地好看。我不懂书法，只觉得他的字写得既不是那 种龙飞凤舞的样子，也不是教我大字课的老师那种毛笔楷书一 本正经的样子，而是秀气中带有点儿潇洒劲头儿，我从没有描过 红模子，也从来没有模仿过谁的字，但是，不知不觉地模仿起王 老师的字来了。起初，上课记笔记，我看着他在黑板上写的字的 样子，照葫芦画瓢写。后来，渐渐地形成了习惯，写作文，记日记， 都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯，一直延续到我读 中学，即使到现在，我的字里面，依然存在着王老师的字抹不去 的影子。这真是件非常奇怪的事情，一个人对你的影响，竟然可 以通过字绵延那么长的时间。 ⑦不仅字写得好看，王老师人长得也好看，我一直觉得他 有些像当时的一个电影明星。那时候，刚看完那人参演的《南 征北战》，觉得特别像，还跟同学说过，他们都不住点头，也说是 像，真像。后来，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更觉得他 和那人实在是太像了。这一发现，让我心里暗暗有些激动，特别 想对王老师讲，但没有敢讲。当时，年龄太小，觉得王老师很大， 师道尊严，拉开了距离。其实，现在想想，王老师当时的年龄并 不大，撑死了，也不到三十。 ⑧王老师给我留下最深的印象，是好几次讲完课文后留下 来的那十多分钟，他没有给我们读课外书，而是教我们唱歌。他 自己先把歌给我们唱了一遍，唱得真是十分好听，比教我们音乐 课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音，显得格外浑厚，他唱得充 满深情。全班同学听他唱歌，比听他朗诵要专注，就是那几个平 时调皮捣蛋的同学，也托着脑袋听得入迷。 ⑨不知道别的同学是否还记得，我到现在记忆犹新。王老 师教我们唱的歌，歌名叫作《远航归来》。我到现在还清楚地记 得那里面的每一句歌词： 祖国的河山遥遥在望， 祖国的炊烟招手唤儿郎。 秀丽的海岸绵延万里， 银色的浪花也叫人感到亲切甜香。 祖国，我们远航归来了， 祖国，我们的亲娘！ 当我们回到你的怀抱， 火热的心又飞向海洋… ⑩一连好几次的语文课上，王老师都带我们唱这首歌，每 一次唱，我都很激动，仿佛真的是一名水兵远航归来，尽管那时 我连海都没有见过，也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。 我也发现，每一次唱这首歌的时候，王老师比我还要激动，眼睛 亮亮的，好像在看好远好远的地方。 ①整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在耳边 回荡。这首歌，几乎成了我的少年之歌，成了王老师留给我难忘 旋律的定格。 (有删改)》 24.文章记叙了王老师给“我”留下的许多美好印象，请用简洁 的语言概括。(2分) (1)穿着时髦有品位，精神气质好； —20 (2)上课方式新颖，有吸引力； (3) (4)板书好，秀气又潇洒； (5) (6)歌声充满深情，让人入迷。 25.请分析下面句子的表达效果。(2分) 有时候，同学们听得入迷，教室里安静得很，他的声音 在教室里水波一样荡漾。 26.为什么“整整六十年过去了，这首《远航归来》，还常常会在 耳边回荡”？(3分) 五、作文(40分) 27.(期中·北京交大附中)从下面两个题目中任选一题，完成 作文。 题目一：阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故 事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他 们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一分光。凡人 微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗， 形成动人心魄的力量。请以《凡人微光》为题，写一篇文章， 文体不限。 题目二：门为我们打开了通向某处的通道，有进出学 校的大门，有通往一个人内心的心门…如果你拥有一把 神奇的钥匙，它可以为你打开一扇通往任何目的地的门， 你会用它打开哪一扇“门”呢？接下来会发生怎样的故事 呢？请你发挥想象，以《一把神奇的钥匙》为题，写一篇记 叙文。 要求：(1)主题鲜明，内容积极向上；(2)不少于600字； (3)不要出现所在学校的校名或师生姓名。【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵，虽然有很强的 记忆力，但是常常荒废在不勤奋上。近几年来，我很发愤读书， 惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，恐怕比不 上以前的十分之一二。所以我虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常 因为容易忘记使学业荒废。 16.(示例)虎妞：虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又一 次失去了车，老婆孩子没了，家没了，生活跌到谷底。（或：虎妞 与父亲刘四爷大闹一场，祥子被迫与虎妞成了亲，虎妞给祥子 买下了二强子的车。样子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软弱、 认命、麻木转变。) 小福子：祥子喜欢的小福子不堪欺凌，在树林里上吊而死。祥 子失去了生活的希望，彻底堕落，沦为行尸走肉。 孙侦探：孙侦探威胁祥子，敲诈走了祥子苦心积攒的买车钱。 祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回车行拉车。 老马：车夫老马的遭遇（第一次相遇时）让祥子在他身上看到 了自己的将来。这让祥子认清了现实，选择与虎妞结婚，慢慢 丧失了斗志。 17.说明在唐朝上已节已经和清明、寒食融合在一起了。 18.“清明雨”的主战场更多是在南方 19.D解析：A.根据【材料一】第一段“现如今，在这24个节点 中，既是节气又是节日的，只有清明和冬至”的内容可知，选项 “唯一一个”的表述不正确；B.根据【材料一】第三段“文公为 表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒 食一节”的内容可知，选项“为了感谢介子推救了自己而设立 的”表述不正确；C.根据【材料二】“清明时节，我国大部分地 区的日平均气温攀升到12℃以上”的内容可知，只是“大部分 地区”，选项表述太过绝对。故选D。 20.示例：在三平方米的卫生间谱写炫目春秋 21.“最”是程度副词，表明数论、哥德巴赫猜想对陈景润意义重大， 无可替代，也体现出他在艰苦生活中全心致力于数学研究的忘 我精神。 22.①勇攀高峰、敢为人先的创新精神：发表论文《华林问题g(5) 的估计》，填补数论史上的一段空白。②追求真理、严谨治学 的求实精神：为了最终攻克哥德巴赫猜想(1+2)，他四年中夜以 继日，床底下有十麻袋的草稿纸。③淡泊名利、潜心研究的奉 献精神：在三平方米的卫生间中钻研并发表论文《华林问题 g(5)的估计》，在六平方米的锅炉房攻克哥德巴赫猜想(1+2)。 23.①充实文章内容，增强传记的真实性和可读性。②从侧面表 现陈景润的精神和影响，使陈景润的人物形象更丰满。③能 从不同身份的人对陈景润一致的褒扬、赞美中，印证作者的观 点，突出主旨。④引用同时代人物的评述，能更好地将读者带 入陈景润所处的时代，挖掘作品历史深度。 24.①临摹壁画②创新（改良）修复技术 25.示例：第一处画线句通过骆驼草的稀少而没有生机写出了大 漠戈壁环境的恶劣，表现了常书鸿为了坚守敦煌不怕艰苦、无 私奉献的精神。第二处画线句写出了戈壁滩夜晚景色的生机 勃勃，衬托出樊锦诗对于敦煌的坚守已见成效，是对她一生坚 守初心、执着奉献精神的赞美（渲染夜晚宁静和谐的氛围，烘托 樊锦诗面对敦煌保护成果的愉悦心情)。 26.示例：①这句话的意思是一旦被敦煌壁画的美吸引，就会抛开 一切纷扰，将一生奉献给敦煌。比如常书鸿，他被《敦煌图录》 震惊之后，便抛开已有的艺术成就，毅然奔赴敦煌，克服一切困 难终生守护敦煌。 真题圈语文七年级下5E ②我理解的“‘济世'之人”是所作所为有益于社会之人。常 书鸿、段文杰、樊锦诗等敦煌守护者，无论是筹集资金、临摹修 复壁画，还是通过数字技术创新展览形式等行为，都是在保护 文物，守护敦煌这一珍贵的文化遗产，这是对社会极大的贡献。 27.写作思路：（题目一）这是一道半命题作文。“那一刻”形容时 间极短，可以是生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅 读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时 的一刻。需要在横线上填写恰当的词语，如感动、激动、高兴、 痛苦、尴尬、后悔、生气、害怕等。这些词语正是那一刻真实情 感或心理的体现。我们可从生活中取材，如与朋友分离的那一 刻、再见父母的那一刻、毕业的那一刻、接到心仪学校的录取 通知书的那一刻…写作时，一定要抓住让你有所触动的那一 瞬间，抓住产生的感情，写出受触动的缘由和当时的心理活动。 关键要突出表现那一刻给自己带来的影响和感悟，要抒发真情 实感。 (题目二)略。 6.第三单元学情调研 1.B解析：“力挽狂ln”的“ln”应写作“澜”；“微不足dào”的 “dào”应写作“道”；“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”。故选B。 2.C解析：【甲】处后面列举了一系列平凡英雄的故事，与第② 句中“平凡英雄更是数不胜数”相照应。【乙】处后面“表达走近 他们、加人他们、成为他们的愿望”与第③句“争做英雄”相照 应。【丙】处后面“平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心， 激励我们勇毅前行”与第①句中“给了我们底气，给了我们信 心”相照应。故选C。 3.A解析：第一处，由“徒手攀楼，救下被困火中的一家三口后默 默离开的快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力 抬车、下水救人后，静悄悄离开的‘最帅背影’”可知，此处应使 用省略号，表示列举的省略。第二处，“不论我们身处何种岗位， 肩负何种职责”与“都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨… 汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流”构成完整的一句话，应用 逗号衔接。故选A。 4.D解析：D.有误，幼年砸缸救友、编纂《资治通鉴》的是司马光， 《资治通鉴》为编年体史书。 5.A解析：对联讲究“仄起平收”，上下联应字数相等、词性相对、 结构相称、内容相关。“谱新篇”为动宾短语，与“创伟业”对应。 “开天辟地”应对“继往开来”，均为并列短语。故选A。 6.B解析：A.不适合，为篆书，线条粗细均匀，体正势圆，古朴典 雅，与“方正平直”不符；B.适合，为楷书，笔画分明，端庄谨严， 质朴方正；C不适合，为草书，形态随意，变化多样，奔放洒脱， 与“方正平直”不符：D.不适合，为隶书，字形多呈宽扁，横画长 而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，与“方正平直”不符。 故选B。 7.A解析：A.有误，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。 多形容人气盛逞强。句中形容“英雄史诗”，不恰当。 8.独坐幽篁里 9.赏赐百千强 10.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 11.洁白轻盈 12.《杨花》通过赞美杨花特立独行、不随世俗的品质，寄托了诗人 追求自由、清高不羁的情怀。《晚春》则借杨花漫天飞舞挽留 春天，表达了诗人对春天的留恋之情。 答案与解析 13.D解析：A.不同，动词，射箭/名词，射箭的本领；B.不同，介 词，用/连词，表目的，来；C.不同，动词，到/动词，如同；D.相 同，动词，住宿。故选D。 14.A解析：B.有误，“尔”体现出陈尧咨对卖油翁的不满，而非 无可奈何；C.“退盈丈”指退了整整一丈远，而不是好几丈，“盈” 的意思是满。故选A。 15.①矜②当世无双③不在意④美而无用⑤示例：不 要有一点成绩就骄傲，强中自有强中手，要有精益求精的精神 参考译文： 【罗守仁】罗守仁精通经史学问，但一直在科举中失利， 转而学习拳法。他四十岁的时候，因为事务到广西去，到达梧 州，住在一间古寺中。（在寺中）遇到一位僧人，（僧人）已经 八九十岁，仍然目光炯炯，精神健旺，与罗守仁交谈得非常融 洽，顺势说到搏斗的武艺时，（罗守仁）谈论时露出很骄傲的神 情。僧人请求比试比试，罗守仁就开始舞拳。僧人斜着眼睛看 他，微笑着说：“拳法美是美，但是不能胜过我。”于是作出姿势， 让罗守仁扑向他。罗守仁旋转舞动着拳头向前，僧人用手一挥， 罗守仁后退整整一丈跌倒了。（僧人）笑着说：“怎么样？”罗 守仁知道自己的技艺没有进步，就以弟子对待师长的礼节来对 待僧人，总共在僧人那儿学习了三年，学成后归去，在广州开设 拳馆来教授徒弟。 16.《骆驼祥子》的主题是要揭示不公社会的黑暗和阶级剥削的残 酷。原著结局中小福子死去，祥子彻底堕落，人物的悲剧命运 更能表现主题：在旧社会，下层人民的命运注定是悲惨的。英 译本中小福子和祥子结局圆满，这样的结局不符合作品要表现 的主题。 17.【甲】A【乙】B【丙】D解析：【甲】处，依据“过去，老北 京‘庙宇甲天下’，各式各样的寺、庙、阁等，成为所在胡同街巷 的地标性建筑”可知，应选A。【乙】处，依据“则是以柴米油盐 酱醋茶或花草树木命名的，既温馨亲切又不乏浓郁的生活气 息”可知，应选B。【丙】处，依据“是以井或胡同形状命名，真 是既形象又生动”可知，应选D。 18.①距离变长；②宽度加宽；③沿线景观完善。 19.①大北窑②建国门③复兴门④公主坟 20.(1)外婆做衣服(3)大自然的美学 21.示例：A运用侧面描写，用舅舅的话来展现外婆手艺的高超。 B运用排比的修辞手法，“流着”“生着”“游着”化静为动，突 出了外婆鞋垫上的绣品逼真精致，富有艺术的美感，既表现了 外婆的心灵手巧和对自然美的追求，也表达了“我”对外婆绣 的鞋垫的喜爱。 22.(1)这里是“绣”的意思，指外婆用心将天上的鸟儿绣在布料上。 (2)这里是“继承”“模仿”的意思，指“我”认真继承外婆的美 学精神。 23.示例一：我觉得《外婆的美学》好。“外婆的美学”是指外婆做 衣服时，追求好看；打补丁时，追求精心搭配；绣花时，追求大 自然的美。做衣服是这样，外婆做人也是如此，她做事细致、耐 心，态度朴素、虔诚，有一颗追求自然艺术、热爱生活、关爱家 人的心。 示例二：我觉得《外婆的手纹》好。因为外婆在艰苦岁月里用 一双巧手给“我们”做衣服、补衣服、绣花，这些内容都与外婆 的手纹有关，饱含外婆对“我”的关爱，并且文章结尾突出了外 婆的手纹，表达了“我”对外婆的爱与怀念。所以用它做标题 更合适。 24.(3)声音好听，朗读声情并茂(5)长得好看，像电影明星 25.运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出王老师声音优美动 听、沁人心脾的特点，令人沉浸其中。 26.《远航归来》表现出崇高的爱国主义精神，表达了王老师的爱 国情怀和希望让歌曲传达的爱国主义精神深深烙在同学们心 间的愿望；这首歌对“我”产生了深远的影响，能引起“我”对 王老师的回忆和深深怀念。 27.写作思路：（题目一）这是一篇命题作文。题目中的“凡人”指 的是普通的人，“微光”则象征着他们身上的优秀品质或行为， 这些可能并不张扬但足以给人带来温暖和感动。这篇文章的 立意在于赞扬那些平凡中的伟大，揭示每个人都可以通过自 己的善良行为发光发热，给他人带来温暖。同时，也鼓励我们 在日常生活中更加关注这些平凡但伟大的人物，感恩他们的付 出，从而弘扬社会主义核心价值观，传递正能量。在构思时，首 先要确定你要描绘的人物是谁。他（她）可能是你的邻居、朋 友、亲人，或者是你曾经遇到过的一个陌生人。然后，回忆这个 人物的具体行为和事迹，尤其是那些能够体现他（她）优秀品 质的事情。选材时，应选择那些生动、具体、有感染力的事例。 例如，可以选择一个你在日常生活中亲眼所见或者亲身经历的 事情，如邻居无私地帮助他人、陌生人在公共场合的善良举动 等。写作时通过描绘这些具体的场景和细节，让人物形象更加 鲜活，让读者能够感受到他们身上的“微光”。 (题目二)略。 7.主题阅读训练：凡人微光 1.“晶莹的泪珠”直接体现了女老师知道“我”不得已休学时的情 感态度，表现了女老师纯真、善良的品格，突出了文章的中心， 同时制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣。 2.示例一：【甲】句三个“足以…”运用排比的修辞手法，强调了 女老师的眼神使身处逆境的“我”感受到爱的强大力量，并将这 种情感转化为滋养自己生命的精神源泉，让“我”努力成为一个 富有良知、同情弱者、关注他人命运的人。 示例二：【乙】句运用比喻的修辞手法，细致而生动地刻画出女 老师眼里泪水慢慢蓄积、溢出的情状，表现出女老师对“我”真 切的同情和关爱。 3.在当今社会中，人的私欲越来越大，“我”希望自己能像女老师 一样，纯真、善良、热心助人的美好品格不被私欲取代，那是滋 养生命灵魂和民族精神的源泉。表达了“我”对女老师的怀念、 赞美之情以及向女老师学习的决心。 二 1.示例：（2)初小毕业，“我”考取高小，父亲凑钱为“我”缴学费， 送“我”到学校并替“我”铺好床被。(5)“我”考取无锡师范之后， 父亲摇船送“我”上学，并抓紧时间为“我”缝补棉被。 2.(示例)我选的语句：我拿着级任老师孙德如签名盖章，又加盖 了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又 取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目。我的批注：“路走得 比平常快”，是因为“我”取得了好成绩，迫切想让父亲及时看到： “重看一遍”，表明“我”想再次确认，急切地希望用自己的好成 绩回报父亲，让父亲开心。这些细微之处都表现出“我”对父亲 的理解与爱。 3.示例：不矛盾。作者说羡慕孤儿、浪子，是因为他没有听父亲的 劝告做一名教师，而是从事了自已热爱的绘画事业，让父母为自