5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）北京专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下5E 5.阶段学情调研（一）》 (时间：150分钟满分：100分) n 出 、基础·运用（共13分） 名期 (期中·大兴区)家国情怀一直是中华民族得以凝聚、生存 和发展的强大动力。为了让同学们更好地理解其内涵，七年级 开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动。请你完 成下列任务。 【学习活动一说文解字探国家】 会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含 义所组合成的一个新汉字，是一种造字的方法。示例：“武”字， 由“戈”字和“止”字组成。“止”，同“趾”，意为脚趾。“戈”“止” 组合起来就是“戈下有脚”，会意为人拿着武器走，有征伐或显 製 示武力的意思。“国”是会意字，西周时期“国”字写作“”，下 面是同学们查阅的一些资料。 现在写作“口”，读wi,是“围”的异体字。《说文解字》 中解释为环绕一周的形状，表示疆域或城池 现在写作“戈”，读g,《古汉语常用字字典》里解释 为一种兵器，表示武力 1.请你依据会意造字法的概念和所给出的示例，推测“o(”字会 意后的意思为 。(2分) 【学习活动二 追根溯源识家国】 下面是一位同学拟写的活动前言，请阅读下面文段，完成 2~4题。 家国情怀的基本内涵包括家国同构和仁爱之情，其原点就在 “孝”这个字。《说文解字·老部》：“孝，善事父母者，子承老也。 也就是说，“孝”由“老”字的一半与“子”字组成，这说明上一代与 下一代是一体的关系。因此，“孝”体现了中国人一体的观念。“孝” 字中所体现的家国观，是中华文明五千年深入精髓的支撑【甲】是 警加 附 中华文化（传承/继承）发展的精魂。在这种观念的影响下，家国 一体、天下一家的情怀便产生了。这种情怀使人与人之间平等对 题 待，和睦相处，社会太平，最终孕育出色彩斑（l)的中华文化。 国 家国情怀的文化内涵是“移孝作忠”，把在家尽孝的情感转 化为为国尽忠，这是中华儿女亘古不变的情怀，是一种个人对国 家的自下而上的道德情感。正因为有着浓郁的家国情怀，岳飞 精忠报国，郑成功收复台湾，林则徐虎门销烟，袁隆平培育杂交 水稻，邓稼先领导设计“两弹”【乙】他们以身报国至死不 (è)，他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只 要念及于此，无不（心潮澎湃/慷慨淋漓） 2.文段中加点字的注音以及根据拼音书写的汉字，全都正确的 一项是( )(2分) A.亘(gèn)古 色彩斑澜 至死不懈 B.亘(gèng)古 色彩斑澜 至死不泄 C.亘(gèn)古 色彩斑斓 至死不懈 D.亘(gèng)古 色彩斑斓 至死不泄 3.请结合文意，选择括号内的词语填入文中，全都恰当的一项 是( )(2分) A.传承 慷慨淋漓 B.继承 心潮澎湃 C.继承 慷慨淋漓 D.传承 心潮澎湃 4.在文段中【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是( (2分) A.【甲】逗号【乙】省略号B.【甲】分号【乙】省略号 C.【甲】分号【乙】句号 D.【甲】逗号【乙】句号 【学习活动三英雄模范系家国】 为了进一步了解家国精神，学校组织同学们参观了大兴区 “平南红色文化主题公园”，下面是同学们整理在学习任务单上 的家国英雄故事和感想，请阅读文段，完成5~6题。 1937年，日军把战役重心放到了南苑。佟麟阁在大红门与 日军发生激烈战斗，他腿部被日军机枪击中，部下劝其退后裹 伤，他说：“大红门失守，全局被动，事急如此，我不能临阵而退。” 他坚持带伤指挥作战，与日军舍命拼杀，最终头部不幸中弹壮烈 殉国。2009年，佟麟阁将军被评为100位为新中国成立作出突 出贡献的英雄模范人物之一。毛泽东曾高度评价佟麟阁“无不 给了全中国人以崇高伟大的模范”。 走近家国英雄，我们敬佩先烈誓死报国“一寸山河一寸血”， 他们用青春热血诠释了革命战士的赤胆忠心。作为新时代的中 学生，我们要继承先烈遗志，崇敬英雄，学习楷模，树立担当意 识，时刻怀揣家国梦想，为实现伟大的中国梦接续奋斗。 5.佟麟阁将军是抗日战争的英雄，可以称得上是魏巍笔下“最 可爱的人”。请你从内容和形式两方面思考，下面最适合致敬 抗战英雄的一副对联是( )(2分) A.上联：守卫南苑，舍命拼杀保山河下联：流芳千古，壮志 豪情承后世 B.上联：冲锋陷阵，血洒山河千古颂下联：保家卫国，情撼 日月万世瞻 13 C上联：志存高远，为民创造万代禄下联：力争上游，迎来 祖国四化春 D.上联：建功立德，平南英雄齐抗日下联：国泰民安，当代 青年共奋斗 6.文段中画线句子表达欠妥，请你加以改正。（1分) 【学习活动四巧用修辞写家国】 7.核心素养语言运用对今天的活动，同学们感受颇深，又想到 了很多具有家国情怀的人物。相信你也有很大的收获，现在 请你仿照以下格式将句子补全，使其构成排比句。(2分) 向佟麟阁将军致敬，他像钢铁长城一样，守卫祖国的疆 土；向光未然前辈致敬，他像跳动的音符一样，歌颂民族的精 神； 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写。(4分) 8. 明月来相照。（王维《竹里馆》) 9 ,双袖龙钟泪不干。 (岑参《逢入京使》) 心10.《木兰诗》中写征途遥远、行军神速的两句诗是： (二)（期中·北京二十中)阅读《春夜洛城闻笛》，完成11~12 题。(5分印 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 11.下列对《春夜洛城闻笛》一诗的理解和分析，不正确的一项 是( )(2分) A.这首诗紧扣“闻”字来写，合理运用了联想和想象，感情 真挚，余韵悠长。 B.作者写“何人不起故园情”运用设问句，借此抒发情怀。 C.“暗”字写出这深夜的笛声低咽、幽微，给人一种时断时续、 听不真切的感觉。 D.前两句写不知深夜吹笛之人身在何处，悠扬的笛声乘着 春风散落全城。 12.结合诗歌的具体内容，分析全诗表达的情感。（3分) (三)（期中·北京中关村中学)阅读《孙权劝学》及两则材料， 完成13~15题。(8分)》 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 【材料一】初，遇①善治《老子》。人有从学者，遇不肯教， 而云“必当先读百遍”。从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三 余。”或②问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者 时之余也。”（取材于《三国志·魏书·王肃传》裴松之注) 【材料二】予少时读书，一见辄③能诵，虽有强记之力，而常 废于不勤。比®数年来，颇发愤自惩艾⑤，悔前所为；而聪明衰耗， 殆⑥不如曩时⑦十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。 (取材于秦观《（精骑集〉序》） 【注】①遇：指董遇，著名学者。②或：有人。③辄：总是，就。 ④比：近，近来。⑤惩艾：惩治，惩戒。⑥殆：大概，恐怕。⑦曩时： 以前。 13.下列选项中加点词的意思都相同的一项是( )(2分) A.当涂掌事 但当涉猎 老当益壮 B.治经为博士 险躁则不能治性 全治病救人 C.结友而别 生离死别 久别重逢 D.遂拜蒙母 遂成枯落 毛遂自荐 14.下列对文中画线句的翻译和理解，不正确的一项是( (2分) 【甲】卿言多务，孰若孤？ 翻译：你说事务多，谁能比得上我呢？ 理解：孙权用自己与吕蒙相比较，摆当权者的架子，以威压 的方式逼迫吕蒙去读书。 【乙】遇不肯教，而云“必当先读百遍”。 翻译：董遇不肯教，而说“一定要先读许多遍”。 理解：面对请教的人，董遇告诉他要多读几遍书，做到书读 百遍，其义自见。 【丙】故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。 翻译：所以我虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常因为容易忘记 使学业荒废。 理解：秦观认为一个人年纪大了记忆力会下降，学习应该趁早。 15.根据短文及两则材料，在下面语段中的横线上填写恰当的内 容。(4分) 吕蒙听取孙权的建议，开始学习，并且取得了惊人的进 步，这通过鲁肃的神态描写“① ”可以看出；董遇 认为在学习上，应该抓住一切可以利用的时间，如“② ”；秦观后悔年少时学习“③ 以上有关古人学习的故事给你的启示是④ 。(前三空用原文回答，第四空用自己的 话回答) 三、整本书阅读(5分) 16.(期中·海淀区)阅读《骆驼祥子》时，我们发现一些人对祥 子有过影响，甚至改变了他的命运。请从下列人物中任选其 二，结合相关情节，分别说说他们对祥子产生了怎样的影响。 人物：虎妞、小福子、孙侦探、老马 人物一： 人物二： 四、现代文阅读（共25分） (一)（期中·北师大附属实验中学）阅读下面的材料，完成 17~19题。(7分) 【材料一】“清明节”拥有自然科学和民俗学的双重身份：既 是天文学上的重要时间节点一节气，又是入选“国家级非物质 文化遗产”名录的传统节日。古人根据对日影的观测，在一年 中定出24个节点，每一节点指代的那天被称作一个节气。现如 今，在这24个节点中，既是节气又是节日的，只有清明和冬至。 “清明”从节气演变为兼有“节日”内涵的文化符号，并不是 偶然的，而是对寒食、上已二节吸纳融合的结果。 寒食节在清明前一天。据载，晋文公流亡多年回国后，论 功行赏时竞遗忘功臣介子推，待他想起时，介子推早已携母隐居 绵山。于是文公焚山逼介子推露面，未料介子推“不受富贵，志 在清明”，宁肯抱树而死。文公为表达对介子推的哀思，下令禁 火寒食，自此相沿成俗，有了寒食一节。 14 杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”中的“三月 三”，是上巳节。以前上已节在农历三月的第一个巳日，三国魏 以后固定在农历三月初三，是修禊的日子，即“春浴日”。王维 《寒食城东即事》诗有“少年分日作遨游，不用清明兼上巳”之句， 说明当时上已节已经与寒食、清明合在一起了。 【材料二】清明时节，我国大部分地区的日平均气温攀升到 12℃以上，东亚地区的大气环流已开始从冬到春的转变。此时， 来自北方西伯利亚的冷空气逐渐减弱，来自东南方海洋的暖空 气开始活跃北上。清明前后，一冷一暖两股空气正好就在我国 江南、华南一带相遇。然而两股气流实力相当，谁也打不过谁， 这一相遇索性就滞留了下来，造成了连续不断的霏霏细雨。中 国天气网根据1951一2019年气象大数据制作了两张清明城市 “遇雨”概率榜，从图中可以看出， 0 0人 南方大城市清朋时节雨日概率← 、北方大城市清朋时节雨日慨率火 (1951-2019年) (1951-2019年) C中国天气 ●雨日概率 100% 中国天气●雨日概率 ®帝竹◆ 水意 注：本图为示意图 注：本图为示意图 图1 图2 【材料三】清明自唐宋以来，多有游艺活动，直至明嘉靖年 间，还有游艺的相关记录。 随着时间流逝，游艺渐次退出。清明的文化符号，更多代 表了添土追思和扫墓踏青，而“清明雨”也自然而然地变成了寄 托愁思与缅怀之情的独特物象。“清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂。”杜牧笔下这场妇孺皆知的“清明雨”，正以凄凉、忧伤的 烯 意味深入人心。 清明雨使人们感到悲凉凄切的原因是多方面的。从生理层 面看，天气状况和人的情绪息息相关。阴雨连绵之时，人体分泌 的松果体激素增加，甲状腺素、肾上腺素减少，而甲状腺素和肾 上腺素可以促进神经兴奋和细胞代谢。因此，春光明媚常常使 人精神振奋，淫雨霏霏则令人忧郁不悦。“清明雨”还在心理层 面充满悲意。环境心理学认为，人和“雨环境”之间的联系并不 仅仅是物质性的，更有心理上的。心怀悲戚之人看待清明细雨， 便赋予它一层悲凉；而乍暖还寒的清明，冰冷的细雨滴落在肌肤 上，更加剧了悲凉心理的体验。 17.阅读【材料一】，说说作者引用王维诗句“少年分日作遨游， 不用清明兼上已”的作用是什么。(3分) 龄 和 始 出 18.跨学科融合根据【材料二】中的图文信息，在【材料二】的横 名期 线处补写一句话。（不超过20个字）(2分) 19.根据上面的三则材料，下面选项中说法正确的一项是( ) (2分) A.清明是唯一一个兼具节日功能的节气。 B.“寒食节”是晋文公为了感谢介子推救了自己而设立的。 C.清明时节，我国日平均气温攀升到12℃以上。 D.清明之雨使悲凉凄切的氛围更加浓重，既有生理方面的 因素，又有心理方面的因素。 9 (二)阅读《陈景润：永远纯真的数学巨人》，完成20~23题。 (10分) 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 厦大，梦想起飞的地方 1950年春夏之交，陈景润考进厦门大学。他念的是数理系， 全班只有四个学生。他酷爱读书，尤其爱读数学书。烟 靴 他读书有一套自已制定的“高标准”，每天，除了完成老师 布置的作业，还要根据学习的课程完成一批习题，少则几十道， 多则上百道。他完全进入一个忘我的境界。他的老同学杨锡 安回忆：有一回，突然下起了雨，同学们都飞跑着去找可以避雨 的地方，只有陈景润依旧在漫步一他的心绪完全沉浸在书海 中了。 在厦大读书期间，陈景润没有看过一次电影，也没有去过 近在咫尺、风光奇秀的鼓浪屿。他嗜书如命，舍命苦读。对陈景 润最了解的林群院士，曾经说过一段非常精辟的话：“科学好比 登山，有的人登上一座山，浏览了峰顶的风光，就满足而归了。 警加 H 而陈景润却不一样，同样登山，倘若上山有十条小径，他每一条 小径都要去爬一次。直到把上山的路径全摸透了，他才会感到 题均 品 满足。” 国 初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，他不善于和 人交往，乐于一个人独往独来。为了一个人去神游那魅力无穷 的数学王国，他壮着胆子和同宿舍的同事商量，希望把卫生间让 出来给他一个人用。得到应允，陈景润立即卷起铺盖，搬到那个 三平方米的卫生间，而且，一住就是两年。北京的冬天寒冷，陈 景润在卫生间的正中吊了一个大灯泡，既能照明又能取暖。 陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。小屋真好，宁静如 水，连同伴沉睡的鼾声也被隔断了。他伏在床上劳作，像往常一 样，灵活的思维开始悄然起步。 他把奋斗的标尺定在攻克华林问题的目标上。征程漫漫， 陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表 论文《华林问题g(5)的估计》，数论史上的一段空白，被填补上 了。陈景润在三平方米特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒 的史册。 在六平方米的锅炉房喋血跋涉 中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有 锅炉。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放 倒，正好坐人。床就成了书桌。这间小屋，就是陈景润最终攻克 哥德巴赫猜想(1+2)的地方。 1966年5月发表了那篇攻克哥德巴赫猜想(1+2)的论文， 陈景润便致力于完善证明过程的不足一过于冗杂，不简洁，还 有失之偏颇和不甚明了之处。数论，哥德巴赫猜想，是他生命中 最忠实的旅伴。小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座 岿然坚毅的雕塑。 四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油， 无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有 人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋 的草稿纸。 哥德巴赫猜想具有极强的逻辑性和极为缜密的推算过程， 陈景润仅靠一双手，一支笔，胼手胝足，终成大业，何其不易。 他在喜马拉雅山山巅上行走 1972年，经过九九八十一难的陈景润，科学、完整地证明了 哥德巴赫猜想中的(1+2)，写就一篇惊天动地之作。 世界数学界轰动了。著名数学家哈贝斯特坦从香港大学 得到陈景润论文的复印件，如获至宝，立即将陈景润的(1+2)写 入他与黎切尔特合撰的专著中。为了等待陈景润对(1+2)的完 整证明，他们把专著的出版推延了数年之久。美国著名数学家 阿·威尔充满激情地评价：陈景润的每一项工作，都好像是在喜 马拉雅山山巅上行走。 华罗庚压抑不住内心的激动，说道：“我的学生的工作中， 最使我感动的是(1+2)。” —15 陈景润不愧是中国知识分子的典范和楷模，去世27年后， 他的雕像痴情守望在母校厦门大学校园里。 (有删改) 20.请仿照第三部分的小标题，为第二部分拟写一个恰当的标 题。(2分) 21.赏析下面句子中加点词语的表达效果。（2分) 数论，哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。 22.结合本文内容和【链接材料】，简要分析科学家精神在陈景润 身上是如何体现的。（3分) 【链接材料】大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神， 勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实 精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作 的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 (2020年9月11日习近平在科学家座谈会上的讲话)》 灭绝盗印 23.作为一篇传记，本文多处引用他人对陈景润的评价，这对塑 造人物形象有何作用？请简要分析。(3分) (三)（期中·北京一零一中学）阅读《敦煌守护人》，完成24~26 题。(8分) 敦煌守护人 ①敦煌，河西走廊中的绿洲，孕育了莫高窟、西千佛洞和榆 林窟。一批“敦煌人”用生命的坚守，沐月当歌，踏沙而行，守护 着他们心中最为珍贵的敦煌。 洞窟终迎守护人 ②1935年，法国巴黎，塞纳河畔。旧书摊上，一部名为《敦 煌图录》的画册，震惊了常书鸿。这位已在法国小有成就的中 国画家，义无反顾地离开巴黎，奔向敦煌。大漠戈壁，不见人烟； 沙丘接天处，骆驼草稀稀拉拉，枯黄，像是死掉了一般。藏经洞 被洗劫一空，从鸣沙山吹来的流沙，将部分洞窟掩埋… ③常书鸿带领同事，喊着号子，一锹又一锹将沙清理完，起 早贪黑筑起千米沙墙，又给数百个洞窟逐一编号、普查。他们发 明了叫作“蜈蚣梯”的独木梯，爬上九层楼高的洞窟，脚下是数 十米的山崖，险象环生。 ④1944年，常书鸿就任研究所所长。然而，时局多艰，经 费短缺，研究所深陷债务危机。为了借钱，常书鸿一次次只身穿 荒漠，披星戴月，往返城乡。几经波折，四处化缘，总算筹到丁 点物资，但只是杯水车薪。在经费无着落的逆境中，常书鸿靠为 人画像、变卖自己的画作为莫高窟筹集资金。 ⑤离开的人在增多。但常书鸿怎么也想不到，妻子竟会抛 下一双儿女不辞而别。家都支离破碎了，“痴人”常书鸿还守在 敦煌，呵护着沙海中小小的绿洲。 ⑥1994年，常书鸿去世，一生情系敦煌。 痴情的传承 ⑦“痴人”代代有。1944年，山城重庆。段文杰参观了张 大千举办的“敦煌壁画临摹展”。驻足在那些震撼人心的画作前， 时间似乎都已停滞。“到敦煌去！”他的命运就此改变。 ⑧“一头饿牛闯进了莱园子”，段文杰这么形容自己和敦煌 的相遇。他迫不及待地钻进每一个洞窟…隆冬，段文杰住在 破庙里，连生火的炉子也没有，夜里屋内屋外都是零下20多摄 氏度。早上起来，眉毛胡子全白了一都已结霜。一日三餐，粗 粮就着风沙，再喝一壶发苦的宕泉河水，肠胃不适抛脑后…他 摒弃娴熟的西方油画技巧，为临摹保存敦煌壁画，重锻自己的 本领。 ⑨段文杰立下新规：禁止把纸拓在壁画上临摹，禁止触摸 壁画…临摹《都督夫人礼佛图》时，因壁画损毁严重，他通读 史书，摘录了几千张卡片，历时两年有余，终于临摹成功。从 1946年开始，段文杰共临摹各洞窟不同时期的壁画340多幅， 面积达140多平方米。这一成绩在莫高窟个人临摹史上创下了 第一。 ⑩一画入眼中，万事离心头。这是段文杰对敦煌人的评价。 ①2011年，段文杰去世，葬于三危山下。同眠于此的，还 有常书鸿等27人。 观千剑而识器 ②冬日暖阳下，榆林窟静谧肃立。87岁高龄的李云鹤，23 岁进入敦煌文物研究所工作，至今已经64年，修复了4000多 平方米壁画、500多身彩塑。 ③操千曲而晓声，观千剑而识器。他是国内运用金属骨架 修复保护壁画第一人。李云鹤对修复工具、工艺进行改良：纱布 纵横纹路多，容易按压出“印痕”，他改用吸水性良好又压不出 褶纹的纺绸；修复穹顶时注入黏结剂，用粗针管不容易把握力 道，他换成血压计气囊，大大提高了修复精准度。 ④莫高窟第220窟，李云鹤修复时发现，表层壁画是宋代 绘制，而在里面还有唐朝时期壁画。他将表、里层壁画分离、拼 接在一起，使两个朝代跨越千年之后，在同一平台上“握手重逢”。 ①⑤寒来暑往，由李云鹤创造的多项修复技术，先后荣获 全国科学大会成果奖和原文化部一等奖，他还入选全国总工会 2018年“大国工匠年度人物”。 我心归处是敦煌 ⑥樊锦诗是1958级北京大学历史学系考古专业的学生。毕 业后，她来到敦煌，便再也没有离开过。初见敦煌时，“灿烂的阳光， 照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上，令人惊心动魄。”樊锦诗回忆。 ①带着对敦煌的爱，樊锦诗扎根大漠，在住土房、吃杂粮、 卫生设备匮乏的条件下，潜心石窟考古研究。 ①⑧1998年，樊锦诗出任敦煌研究院院长。正值西部大开发， 莫高窟的游客数量急剧增长。“我们不能因为旅游而牺牲文物， 也不能因保护而将游客拒之门外。”她只想要守护敦煌，保护文 物，把莫高窟完完整整地传下去。 ⑨日新月异的数字技术让樊锦诗有了灵感。2003年开始， 她提案利用现代数字技术。审核终于通过。当时已是年过半百 的她，带领同事们为每个洞窟、每幅壁画和每尊塑像建立数字档 案。要将壁画完整地搬到电脑里，首先要设计周密、完善的数字 摄影采集方案，然后是辛苦的拍摄、拼接…终于，2014年莫高 窟数字展示中心投运，《梦幻佛宫》超高清实景球幕电影，惊艳 了来自各个国家的游客，既让游客领略了石窟风采，也缓解了保 护的压力。 ②⑩从九层楼往回走，月华如水。一株株、一簇簇的骆驼草， 在月光下闪着亮色，装点着戈壁滩，给这寂静的夜晚增添着生 气。如今的樊锦诗，已从红颜少女变成了华发老人。 ②①敦煌藏经洞《二十五等人图并序》中这样描述敦煌的匠 人们：“虽无仕人之业，常有济世之能。”想来，所有在敦煌默默 奉献的人在某种程度上都是“济世”之人吧。 —16 24.文章从不同侧面叙写了几位守护者为敦煌所做的贡献。请 简要概括。（2分) 常书鸿：筹集经费 段文杰：① 李云鹤：② 樊锦诗：筹建数字展示中心 25.文中两处画线语句都是对骆驼草的描写，但作用有所不同， 请作简要分析。(3分) 26.下面语句是对敦煌人的评价。请你选择其中一句，结合文章 内容，谈谈对语句的理解。(3分) ①一画入眼中，万事离心头： ②“济世”之人 绝次 五、作文(40分) 27.(期中·延庆区)请从下面两个题目中选择一个完成作文。 题目一：将《那一刻，让我如此 》补充完整， 构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 提示：回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要 尽量写得具体。 题目二：假如你是一面五星红旗，你会飘扬在哪里？看 到哪些动人的场景？或者你会跟随主人去哪里？经历哪些 难忘的事件？请以《我是一面五星红旗》为题，发挥想象，写 一个故事。 要求：(1)不出现真实的姓名和学校名称；(2)不少于 500字。答案与解析 示例二：B句运用了细致的动作描写和外貌描写（或细节描 写)，“遍布着皱纹的脸庞”“满是疤痕的双手”“颤抖着半站立 起身”“举起茶缸”“右手挥了挥”等写出了老兵在临别前吃力 地向“我”表达谢意，也写出了老兵对茶缸的敬意及对茶缸所 代表的志愿军战士的敬意。 26.示例一：选“一个茶缸”。“一个茶缸”是全文的叙事线索，文章 讲述了“我”与“一个茶缸”有关的几件事，“茶缸”承载着“我” 和身边的人对志愿军战士的敬意。因此以“一个茶缸”为题， 可以更含蓄地表达文章主旨。 示例二：选“最可爱的人”。文章讲述了“我”与“一个茶缸”有 关的几件事，“茶缸”承载着“我”和身边的人对志愿军战士的 敬意。“最可爱的人”是印在茶缸上的文字，指志愿军战士。以 “最可爱的人”为题，既可以点明主旨，表达作者对志愿军战士 的赞美和崇敬之情，又与结尾呼应。 27.略。 4.主题阅读训练：家国情怀 1.示例：①大雪山的地理位置及其环境的特点②红军终于翻越 了大雪山，和红四方面军胜利会师 2.示例：①克服了道路难行的困难。（雪山的左面是深厚松软的 雪岩，右边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑 下雪岩，摔下雪壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后 面的人手拉着手，踏着这些脚窝，小心地前进。)②克服了天气 寒冷的困难。（单薄的军衣抵挡不住风雪的吹打…有的包着 被子，有的裹着毯子，有的披着老羊皮…大家都拼尽全身力 气，互相搀扶着。)③克服了战友病重无力行走的困难。（因为 风雪太大，连饿带冻，那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站 也站不住了。指导员搀扶着他，一步一步向上攀登。) 3.示例：“纵有…也得…”是表示假设关系的关联词，意在表 明无论有多大困难都必须翻过这座大雪山。表现出红军战士面 对雪山毫不畏惧的英雄气概与北上抗日的坚定信念和决心。 二、 1.①掌声不断，叫好连声②河边吹奏《百鸟朝凤》③说这是 佛爷一生中吹奏最神的一曲 2.内容上，正面描写佛爷所学技艺，丰满人物形象；结构上，照应 上文佛爷与高人云游学艺的传言，为下文写刺杀小野做铺垫。 3.①“佛爷虽然名气大，但从不摆架子，为人谦和，平日里总是 一副乐呵呵的样子。遇到有人请他，无论你是官商巨贾，还是 贫苦百姓，只要他有空，有请必到”，是正面描写，写出了佛爷 为人的谦和。②“忽闻‘啊’的一声惨叫，日本兵们循声看去， 一把飞刀直插在小野的喉部，鲜血汩汩流出。顿时，枪声大作， 而那鸟鸣之声却余音绕梁，久久不散”，是侧面描写，突出了 佛爷的技艺高超，杀日寇表明佛爷是一个有爱国心、有正义感 的人。 三、 1.①兵们探亲归队带来家乡的土，并把土融在了一起②兵们决 定栽花，送给养的战士送来茉莉花种和花盆 2.(1)运用拟人的修辞手法，“背不动”突出兵们对家乡亲人的浓 浓思念之情。 (2)通过“伸”“揉搓”等动作描写和“溢出明亮的光”的神态描 写，细致传神地表现出兵们见到老黄带回的黑土时的欣喜与激 动之情。 3.“中国土”象征着来自全国各地的兵们，这些兵们像这些土一样 融合在一起，充满力量，他们有能力守护好祖国的海疆，这句话 表达出对兵们的肯定、敬佩与赞美之情。 4.①海岛上的环境极其恶劣，兵们常年驻守海岛，还在岛上种植 莱莉，让茉莉蓬勃绽放，从中可以看出兵们不怕艰苦，坚强乐观； ②兵们向首长保证守护海岛，请祖国放心，可以看出兵们热爱 海岛，热爱祖国：③老黄从军13年，守护过6座海岛，可以看出 兵们的无私奉献。 5.阶段学情调研（一） 1.用武力（或拿着武器）保卫领土（或城池） 2.C解析：“亘古”的“亘”应读“gèn”,“色彩斑(In)”应写作“色 彩斑斓”，“至死不(xè)”应写作“至死不懈”。故选C。 3.D解析：第一处，“传承”指传授和继承。指将某种文化、传统 知识或技艺从前辈传给后代，使其得以延续和发扬光大。“继 承”指依法承受（死者的遗产等）：后人继续做前人遗留下来的 事业；泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。结合语境可 知，此处应用“传承”。第二处，“慷慨淋漓”形容情绪十分激动， 在说话或写文章时意气昂扬，言辞畅快。“心潮澎湃”形容心情 非常激动，无法平静。结合语境可知，此处表达“心情非常激动， 无法平静”的意思，应用“心潮澎湃”。故选D。 4.A解析：【甲】处是句中停顿，应使用逗号。【乙】处是不完全 列举，应用省略号。故选A。 5.B解析：A.“舍命拼杀”与“壮志豪情”词性不相对，“山河”与 “后世”词性不相对：C.“为民创造”与“迎来祖国”词性不相对， “万代”与“四化”词性不相对；D.“建功立德”与“国泰民安”词 性不相对，“平南”与“当代”词性不相对，“抗日”与“奋斗”词性 不相对。故选B。 6.成分残缺，“一寸山河一寸血”后加“的精神”。 7.示例：向闻一多先生致敬，他像挺拔的绿竹一样，播撒浩然的 正气 8.深林人不知 9.故园东望路漫漫 10.万里赴戎机关山度若飞 11.B解析：B.有误，“何人不起故园情”有问无答，答案包含在问 句之中，属于反问句。 12.这首诗通过写深夜有人吹奏起伤离惜别的曲调，表达了诗人浓 浓的思乡之情。 13.C解析：A.不同，掌管/应该/应该；B.不同，研究/修养/医治； C.相同，都是“分别”的意思；D.不同，于是，就/最终/“毛遂” 是人名。故选C。 14.【甲】解析：【甲】翻译中“孰若孤”意思是：比起我来怎么样？ 孙权用自己与吕蒙进行比较，现身说法，言辞恳切，既可以看出 孙权的善劝，又可以感受到他对吕蒙的关心、期望。“摆当权者 的架子”“以威压的方式逼迫”理解错误。 15.①大惊②（当以）三余③废于不勤④趁青春年少抓紧 读书 参考译文 【材料一】当初，董遇善于研究《老子》。有读书人想向他求 学，董遇不肯教，而说“一定要先读许多遍”。求学的人说：“（您 说得有道理，只是)苦于没有时间。”董遇说：“应当用三余时 间。”有人问三余是什么意思，董遇说：“冬天（没有多少农活） 是一年中空闲下来的时间，夜晚（不必下地劳动）是一天中空闲 下来的时间，阴雨天（不方便出门干活）也是空闲下来的时间。” 【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵，虽然有很强的 记忆力，但是常常荒废在不勤奋上。近几年来，我很发愤读书， 惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，恐怕比不 上以前的十分之一二。所以我虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常 因为容易忘记使学业荒废。 16.(示例)虎妞：虎妞难产而死，祥子卖车安葬了虎妞。祥子又一 次失去了车，老婆孩子没了，家没了，生活跌到谷底。（或：虎妞 与父亲刘四爷大闹一场，祥子被迫与虎妞成了亲，虎妞给祥子 买下了二强子的车。样子从老实坚韧、自尊好强慢慢向软弱、 认命、麻木转变。) 小福子：祥子喜欢的小福子不堪欺凌，在树林里上吊而死。祥 子失去了生活的希望，彻底堕落，沦为行尸走肉。 孙侦探：孙侦探威胁祥子，敲诈走了祥子苦心积攒的买车钱。 祥子买车的计划破灭了，生计成了问题，只好重新回车行拉车。 老马：车夫老马的遭遇（第一次相遇时）让祥子在他身上看到 了自己的将来。这让祥子认清了现实，选择与虎妞结婚，慢慢 丧失了斗志。 17.说明在唐朝上已节已经和清明、寒食融合在一起了。 18.“清明雨”的主战场更多是在南方 19.D解析：A.根据【材料一】第一段“现如今，在这24个节点 中，既是节气又是节日的，只有清明和冬至”的内容可知，选项 “唯一一个”的表述不正确；B.根据【材料一】第三段“文公为 表达对介子推的哀思，下令禁火寒食，自此相沿成俗，有了寒 食一节”的内容可知，选项“为了感谢介子推救了自己而设立 的”表述不正确；C.根据【材料二】“清明时节，我国大部分地 区的日平均气温攀升到12℃以上”的内容可知，只是“大部分 地区”，选项表述太过绝对。故选D。 20.示例：在三平方米的卫生间谱写炫目春秋 21.“最”是程度副词，表明数论、哥德巴赫猜想对陈景润意义重大， 无可替代，也体现出他在艰苦生活中全心致力于数学研究的忘 我精神。 22.①勇攀高峰、敢为人先的创新精神：发表论文《华林问题g(5) 的估计》，填补数论史上的一段空白。②追求真理、严谨治学 的求实精神：为了最终攻克哥德巴赫猜想(1+2)，他四年中夜以 继日，床底下有十麻袋的草稿纸。③淡泊名利、潜心研究的奉 献精神：在三平方米的卫生间中钻研并发表论文《华林问题 g(5)的估计》，在六平方米的锅炉房攻克哥德巴赫猜想(1+2)。 23.①充实文章内容，增强传记的真实性和可读性。②从侧面表 现陈景润的精神和影响，使陈景润的人物形象更丰满。③能 从不同身份的人对陈景润一致的褒扬、赞美中，印证作者的观 点，突出主旨。④引用同时代人物的评述，能更好地将读者带 入陈景润所处的时代，挖掘作品历史深度。 24.①临摹壁画②创新（改良）修复技术 25.示例：第一处画线句通过骆驼草的稀少而没有生机写出了大 漠戈壁环境的恶劣，表现了常书鸿为了坚守敦煌不怕艰苦、无 私奉献的精神。第二处画线句写出了戈壁滩夜晚景色的生机 勃勃，衬托出樊锦诗对于敦煌的坚守已见成效，是对她一生坚 守初心、执着奉献精神的赞美（渲染夜晚宁静和谐的氛围，烘托 樊锦诗面对敦煌保护成果的愉悦心情)。 26.示例：①这句话的意思是一旦被敦煌壁画的美吸引，就会抛开 一切纷扰，将一生奉献给敦煌。比如常书鸿，他被《敦煌图录》 震惊之后，便抛开已有的艺术成就，毅然奔赴敦煌，克服一切困 难终生守护敦煌。 真题圈语文七年级下5E ②我理解的“‘济世'之人”是所作所为有益于社会之人。常 书鸿、段文杰、樊锦诗等敦煌守护者，无论是筹集资金、临摹修 复壁画，还是通过数字技术创新展览形式等行为，都是在保护 文物，守护敦煌这一珍贵的文化遗产，这是对社会极大的贡献。 27.写作思路：（题目一）这是一道半命题作文。“那一刻”形容时 间极短，可以是生活中一个事件发生的时刻，也可以是我们阅 读经历中一个人物的行为节点，还可以是我们欣赏自然美景时 的一刻。需要在横线上填写恰当的词语，如感动、激动、高兴、 痛苦、尴尬、后悔、生气、害怕等。这些词语正是那一刻真实情 感或心理的体现。我们可从生活中取材，如与朋友分离的那一 刻、再见父母的那一刻、毕业的那一刻、接到心仪学校的录取 通知书的那一刻…写作时，一定要抓住让你有所触动的那一 瞬间，抓住产生的感情，写出受触动的缘由和当时的心理活动。 关键要突出表现那一刻给自己带来的影响和感悟，要抒发真情 实感。 (题目二)略。 6.第三单元学情调研 1.B解析：“力挽狂ln”的“ln”应写作“澜”；“微不足dào”的 “dào”应写作“道”；“鲜为人知”的“鲜”应读“xiǎn”。故选B。 2.C解析：【甲】处后面列举了一系列平凡英雄的故事，与第② 句中“平凡英雄更是数不胜数”相照应。【乙】处后面“表达走近 他们、加人他们、成为他们的愿望”与第③句“争做英雄”相照 应。【丙】处后面“平凡英雄们身上奋进的力量也给了我们信心， 激励我们勇毅前行”与第①句中“给了我们底气，给了我们信 心”相照应。故选C。 3.A解析：第一处，由“徒手攀楼，救下被困火中的一家三口后默 默离开的快递小哥；在医院旁，搭起爱心共享厨房的沈姐；合力 抬车、下水救人后，静悄悄离开的‘最帅背影’”可知，此处应使 用省略号，表示列举的省略。第二处，“不论我们身处何种岗位， 肩负何种职责”与“都要用平凡的人生留下不平凡的笔墨… 汇聚成新时代中国昂扬奋进的洪流”构成完整的一句话，应用 逗号衔接。故选A。 4.D解析：D.有误，幼年砸缸救友、编纂《资治通鉴》的是司马光， 《资治通鉴》为编年体史书。 5.A解析：对联讲究“仄起平收”，上下联应字数相等、词性相对、 结构相称、内容相关。“谱新篇”为动宾短语，与“创伟业”对应。 “开天辟地”应对“继往开来”，均为并列短语。故选A。 6.B解析：A.不适合，为篆书，线条粗细均匀，体正势圆，古朴典 雅，与“方正平直”不符；B.适合，为楷书，笔画分明，端庄谨严， 质朴方正；C不适合，为草书，形态随意，变化多样，奔放洒脱， 与“方正平直”不符：D.不适合，为隶书，字形多呈宽扁，横画长 而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”，与“方正平直”不符。 故选B。 7.A解析：A.有误，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。 多形容人气盛逞强。句中形容“英雄史诗”，不恰当。 8.独坐幽篁里 9.赏赐百千强 10.此夜曲中闻折柳何人不起故园情 11.洁白轻盈 12.《杨花》通过赞美杨花特立独行、不随世俗的品质，寄托了诗人 追求自由、清高不羁的情怀。《晚春》则借杨花漫天飞舞挽留 春天，表达了诗人对春天的留恋之情。