4.主题阅读训练：家国情怀-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）四川专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下11M 4.主题阅读训练：家国情怀 昔蝴 一、阅读下面的文章，完成题目。 日期 分值：10分 难度：★★女 建议用时：12分钟 翻越大雪山 ①1935年，红一方面军渡过大渡河，乘胜向北进发，到达 了四川西部边境的宝兴县。这里是雪山地带的起点，高耸入云 的大雪山一夹金山，挡住了红军的去路。 ②夹金山海拔四千多米，山上白雪皑皑，终年不化。那里 没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难；那里天 气变幻莫测：一会儿下大雪，一会儿下冰雹，一会儿又是狂风暴 雨。那呼啸着的狂风，会把人从山顶卷到山脚。 ③红军从江西出发，已经走了八个月了。衣服破了，草鞋 烂了，脚底打满了老茧，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套， 製 碰到这样奇寒的雪山，能走过去吗？ ④为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险， 也得翻过山去！ ⑤12日上午9点钟，红军指战员每人拿着一根拐棍出发 了。长长的队伍迤逦而行。一到山脚下，气温骤然降低，脚下的 路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。大家爬到 山腰，举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。 这里的地形十分险峻，雪山的左面是深厚松软的雪岩，右边是陡 峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪 壁。一路上，先头班用刺刀挖成一个个脚窝，后面的人手拉着手， 踏着这些脚窝，小心地前进。雪坡高高低低，随处都有一些雪坑。 一不小心，踩滑了脚，就摔进雪坑里。要是有谁摔下去了，周围 的人就立刻把木棍伸过去，把绑腿撂下去，帮助战友爬上来。被 救出来的人，拍拍身上的雪块，系好鞋带，又归队继续前进。 ⑥山上云雾缭绕，山风卷着雪花迎面扑来，单薄的军衣抵 挡不住风雪的吹打，脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻 得浑身哆嗦，牙齿打战，有的裹着被子，有的围着毯子，有的披 着老羊皮，可都不顶用。越往上爬，空气越稀薄，人们头昏脑涨、 呼吸困难。体弱的人，走一步站一会儿，喘一阵。这时候，谁要 槛加 是停步坐下来歇歇，就会再也起不来了。因此，大家都拼尽全身 H 力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。 题均 ⑦在中央纵队的行列中，一位名叫江良兰的战士突然倒下 品 了。同志们赶紧上前扶起他，一摸他的身子，已经冰凉了。大家 含着热泪，在冰雪上刨了个坑，安放下战友的遗体，用雪埋起来。 国 ⑧一位连指导员，左手拉着一个小战士，右手扶着一个患病 的战士，三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大，连饿带冻， 那个有病的战士迈不开步子，渐渐地连站也站不住了。指导员还 是搀扶着他，一步一步向上攀登。快到山顶的时候，一阵猛烈的 风雪迎面扑来，那个有病的战士一个踉跄，一头栽倒在雪地上。 指导员和小战士赶紧把他扶起来，发现他脸色苍白，呼吸急促。 他望着指导员和小战士说：“指导员，你们走吧，不要管我了！” ⑨指导员连忙说：“不，不管怎样，我们也要一起翻过雪山。” ⑩那个战士两眼噙着热泪，摇摇头吃力地说：“你们快走 吧…这里不能久待呀，要不然…”话未说完就昏迷过去了。 ①指导员望着茫茫无际的白雪，心想：我只要还有一口气， 就要背着他走，即使是一寸一寸地往前挪，也要挪过山去。指导 员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后 把他背起来，带着小战士，继续向上爬去… ②战士们经过异常艰难的攀登，终于爬到了山顶。这时候 天气突然转晴，强烈的阳光照射在晶莹的白雪上，特别耀眼。战 士们举目远跳，只见千里冰雪，银装素裹；再看看山下的队伍， 像一条灰色长龙，在雪海里游动，蜿蜓而上。 ③当天晚上，红一方面军的战士克服了重重困难，终于翻 越了大雪山，和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着， 跳跃着，紧紧地拥抱在一起。 1.这篇文章首先介绍了① 接着写红军翻越大雪山时遇到的各种困难，以及红军战士互 相关心、共同克服困难的经过，最后写② 。(3分) 2.请结合具体内容，说说红军翻越夹金山克服了哪些困难。 (3分) 3.请结合文章内容，说说下面句子中加点词语表情达意的效果。 (4分) 为了和红四方面军会合，共同北上抗日，纵有千难万险， 也得翻过山去！ 二、阅读下面的文章，完成题目。 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 依依惜别的深情 魏巍 ①我在凯歌声里来到了朝鲜。我又看到了这里的人民，这 里的山水。 ②多明丽的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万 座山冈都披着红毯的旺盛的国土。A.那满身嵌着弹皮的红松， 仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田 里缓缓飞翔。看到这种情景，回想起朝鲜人民的遭遇，真叫人说 不尽的激动，说不尽的欢欣！ ③可是，在这些日子，在志愿军就要跟他们分手的日子，深 深的离情却牵着他们的心。他们可以承担一个浩大的战争，可 -11 以承担重建家园的种种艰辛，却承担不了如此沉重的离情。志 愿军也是这样。他们在远离祖国的八年中，时时想念着祖国， 可是，当他们一旦要离开这结下生死之谊的人民，却是无限地 依恋。 ④用什么来表达自己的心意呢？战士们只有一双结着硬 茧的手，一颗赤诚的心。离别前，我看见他们在日夜辛忙。朝鲜 人民军就要接防来了，战士们把营房刷了一遍又一遍，就是墙上 溅了几个泥点，也要重新刷过。B.为了美化营地，他们从东山 爬到西山，从北岭奔到南河，采来了红石、白石、黄石、绿石，还 挖来了苔藓的青茸，给每座房舍的四周都镶了花边，给每座院心 都修了花坛。 ⑤在这有限的时刻里，战士们还多方寻思着，为当地的父 老们尽一点力。他们思虑着：哪些溪涧在山洪到来时不好通过， 就架起一座座石桥和板桥；哪些人家离河太远，就在散居的村舍 边，挖下一口口水井；哪些水井靠近大路，又在水井上加了井盖。 在阳德郡日岩里，我看见战士们正急急忙忙赶修着一座朝鲜式 样的房子。原来村里有一个驼背的孤苦的妇人，带着四个孩子， 十年来没有一间住房，在这儿那儿借居着。这房子就是为她修 的。战士们把廊柱染成红的，还在飞檐下绘了鸟虫花卉，绘了两 国人民并肩作战的彩画。 ⑥志愿军对朝鲜人民的深情挡不住时间的脚步，离别的日 期仍然是一天天地迫近了。然而，朝鲜人民要离开这样一支部 队，怎么会不深深地依恋呢！ ⑦朝鲜父老们，他们白天做活也安不下心去，夜里也不能 心安静睡眠。他们再三探问志愿军的行期，唯恐人们悄悄离开。 温井里有一个瞎老妈妈，自她的女儿被日本人抢走，她的一双眼 睛，就被那年年月月的泪水沤瞎了。当二十几个战士去向她告 别的时候，老妈妈动情地说：“你们在这儿住了几年，我也没看 见过你们的模样儿。你们帮我修好了房子，我也看不见修房子 的是谁。天哪，要是叫我的眼睛睁开，看你们一眼，就是立刻死 了我也甘心！” ⑧离别的日子，终于不顾人们深重的离情来临了。部队集 合了。妇女们打开竹篮，分赠着礼物。孩子们爬上大炮，把红叶 插上炮口。小吉普也被无数的彩纸条和成串的纸花缠成了花车。 阿妈妮们，孩子们，姑娘们，她们做这些事情的时候，统统没有哭。 ⑨可是，当战士们握着老妈妈的手，叫了一声“阿妈妮，再 见！”不知道是哪个老妈妈忍不住了，捧着战士的手，第一个哭 出了声。接着是姑娘们、孩子们哭出声来，然后是那些男人们无 声的眼泪，低低的啜泣。这时候，战士们简直是在朝鲜人民送行 的泪雨中行进，这不是哪一个人在哭，这是全朝鲜人民在捧着赤 心送着他们至亲至爱的友人！ ⑩我的一滴泪，也止不住滴在这千行泪雨中。呵，亲爱的、 可敬的朝鲜人民！在纷飞的战火中，你是那样刚强！敌人把你 的城镇变成了废墟，你没有哭；敌人把你的家园烧成了灰，你没 有哭；敌人杀死了你的亲人，你没有哭；敌人把你绑在大树上， 烧你，烤你，你没有哭；你真是一把拉不断的硬弓，一座烧不毁 的金刚！可是今天，当你的战友一中国战士们要离开你的时 候，你却倾洒了这样多的眼泪！仿佛要把你们每个人一生一世 的眼泪，都倾洒在今天！你是多么刚强而又多情多义的人民！ ①在这送行的泪雨中，中国战士们也个个垂泪，他们互相 搀扶着，边说边走。这是什么队伍呵！这是心连着心、肩并着肩 的友谊的巨流！这支巨流，行进着，行进着，越过了一道道水， 一道道山，他们行进在枫林烧红的山野，行进在社会主义的东 方… (有删改)》 1.阅读全文，文中叙述了志愿军战士在离别前做了哪些事？表 现了他们怎样的精神品质？（4分) 2.中考新考法作批注请赏析文中画线的语句，从描写的角度作 批注。（4分) A.那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上， 山谷中汽笛欢腾，白鹭在稻田里缓缓飞翔。 B.为了美化营地，他们从东山爬到西山，从北岭奔到南河，采 来了红石、白石、黄石、绿石，还挖来了苔藓的青茸，给每座房 舍的四周都镶了花边，给每座院心都修了花坛。 3.本文具有强烈的抒情色彩，请结合第⑩段内容，从人称、句 式、修辞等角度体会抒情效果。（任选两个不同角度）(4分) 三、阅读下面的文章，完成题目。 分值：18分 难度：★★★女 建议用时：17分钟 界碑 余显斌 ①这座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面对着边界。 ②哨所中，只有我们两个人。山上，没有电话，没有网络信 号，很难和连队取得联系，因此，我必须下山，必须将最近这儿发 生的情况汇报给连长，让部队做好准备，以备突然事件的发生。 ③可是，我又有点不放心他。他毕竟是一个才入伍不久的 新战士，毕竟才二十岁，太年轻了，如果发生什么突然事件，他 一个新兵，该如何应付啊？ ④可是，让他下山去，又怕他将这儿的情况表述不清，耽搁 了事情。 ⑤他看出了我的担心，就笑着说：“放心吧班长，我行的。” ⑥我仍不放心，命令道：“将我的规定再复述一遍。” ⑦他将我的话又复述一遍：一定要时时谨慎小心，按时巡 逻，防止突然事件的发生。他说完，还双腿一并，行了一个军礼 道：“班长，放心吧，我就是祖国的界碑，矗立在这儿，绝不允许 对方侵占脚下一寸土地。” ⑧我笑着点点头，拍拍他的肩膀，转身走了。走了好远，我 回过头，仍看见他站在阳光下，对我挥动着胳膊，声音远远传开 来：“班长，放心吧，有我守着，我就是界碑。”那声音很清脆，在 雪山阳光下回旋着，一直飞向远处去了。 ⑨我回过身，也对他挥挥手。 ⑩我们班所巡逻的地方不小，因此，这座哨所就只能安排 两个人驻守。我特意规定，两人一组，轮流坚守，时间为半个月。 这次，是我和他。这个小战士，听说要坚守哨所，很是高兴，学 着其他战士的样子，当即举手，对着国旗宣誓：“我就是界碑，就 是国家的长城，绝不容许神圣的领土受到侵犯。”我们每天沿着 边界巡逻着，一前一后，走在高原上，走在荒无人烟的地方。 ①现在，他得一个人巡逻了，我真的不放心。 ②我越走越远，回过头来，再也看不见雪山上的哨所了，更 不见了他的人影，心里不知怎么的，竟然有些沉甸甸的。 ③到了连队，我将情况反映了，连长听了很重视。 ①④外面，天已经黑了，夜色很浓重。为了安全，连长让我明 天回去。 ⑤这样的夜晚，也不能回去，路途有多处陡峭壁立的地方， 稍不小心，就有摔下去的可能。 ⑥可是，雪域高原的冬季，天气没个定准，说变就变，一夜 寒风，呼呼地刮着，如孤狼在咆哮一样，旋搅着漫天的大雪，如 棉絮鹅毛一样飘飘洒洒下来。人睡在床上，感到很冷，也很着急。 第二天一早，我就爬起来，穿好衣服走出营房，顿时傻眼了 天地一片苍茫，无边无际。我走出去，雪深齐大腿，很难行走。 ⑦我急了，我要回去。这样的大雪天，哨所那边情况险恶， 他一个半大不小的孩子，该如何应付啊？ ⑧面对皑皑的白雪，连长长叹一口气，派出一队战士，送我 回去。我们腰上用绳子相互拴着，一边铲除路途积雪，一边艰难 地前进着。我们距离哨所的直线路程不是太远，可是，愣是走了 两天，一个个精疲力竭的。 ⑨两天，天气很冷，滴水成冰。 四两天，我们一个个心如油煎，十分焦急。 ①终于，我们到了哨所。哨所被大雪掩埋着，只是显现出 一座小小的雪丘，矗立在眼前。我急了，大喊着他的名字：“张 昭，张昭。”我的声音远远传开，被冷风吸纳了，没有一丝回声。 我颤抖着声音说：“快铲雪，快救人。”大家听了，手里的铲子都 忙碌起来。此起彼落，积雪很快被铲开，哨所露出来，仍静静的， 里面没有丝毫声音。我的心简直结了冰，使劲一脚瑞开门冲进 去，大家也跟着冲进去，四处寻找着，哨所内空荡荡的，并没有 张昭。我轻轻舒了一口气，看来这小子去巡逻了，让人虚惊一场。 —12 ②②这个张昭，这样的天气，咋不在哨所待着啊？ ③我们忙出去，在我的带领下，走向边界。 ②④雪仍在飞旋着飘落着，漫天漫地地下着，如棉团一样，落 在雪地里，发出“噗噗”的声音，不一会儿，我们都变成了雪人。 ⑤在边界，一个人站在那儿，一身的积雪，可是大概的轮廓 还是看得清，是张昭。他直直地站在界碑旁边，一动不动，望着 对面。他的枪挎在身上，也盖着白雪。 团我大喊一声道：“张昭。” @他站在那儿，好像没有听到，一动不动，也不答应，仍直 直地望着前面。 ②⑧我愣了愣，带着大家连滚带爬来到他的面前。他已经成 为一个雪人，眉毛上都是雪，脸上都是雪。我吁口气，笑着伸出 手道：“张昭，辛苦了。”可是，他仍一动不动，并没有伸出手，就等 那样直直地站着，望着远处，双眼大大地睁着，嘴紧紧地抿着。 四我一惊，忙伸手探探他的鼻息，他早已停止了呼吸。 ⑩他已经牺牲了，变成了一尊冰雕，矗立在那儿。 ③①我的泪唰地一下流了出来。战士们的泪，也都流了出来， 他们有的甚至鸣咽起来。我们将他埋在了雪域高原，埋在界碑 旁。因为，他就是一尊冰雕的界碑。 (有删改) 1.梳理文章情节的发展及“我”的心理变化，完成下面表格的内容。 (4分) 情节 “我”的心理 “我”必须下山去部队汇报情况 担心 到了部队，下起大雪，归途艰难 ① ② 担心、恐惧、绝望 ③给 轻舒一口气，暗自庆幸 在边界看到小战士的身影 惊喜 发现小战士牺牲 ④ 2.文章第⑥段画线句运用多种手法来表现雪域高原环境的险 恶，请你任选一种，结合内容具体分析。(4分) 3.批注，是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法。 请结合第2⑧段的画线句写一段赏析性批注。(4分) 4.请说说文章以“我”的视角记叙，有什么好处。(6分)答案与解析 参考译文： 秋季七月，公主曾经穿着衣领贴金铺翠的短袄入宫，宋太 祖对她说：“你应当将这短袄给我，自今以后不要再用这样的装 饰。”公主笑着说：“这短袄所用的翠羽能有多少啊？”太祖说： “不是这样的。皇家的人穿了这种衣服，宫中妃嫔、皇亲国戚就 一定会争相效仿。京城里翠羽的价格就会高，老百姓追逐利益， 就会去辗转贩卖交易，伤害生命（翠鸟）的事情就逐渐广泛了， (这些)实在是你的缘故。你生长在富贵之家，应该想到珍惜福 分，怎么可以成为这种坏事的开端？”公主听完惭愧认错。公主 于是陪侍坐在一边，和皇后一起说：“官家做天子时间很长了， 难道不能用黄金装饰小轿，乘坐着出入。”太祖笑着说：“我凭四 海（天下）的财富，（就是）官殿都用金银来装饰，也有力量可以 办到。只是考虑到我是为天下人守财罢了！怎么能妄自享用。 古代说凭借一个人的力量来治理天下，而不能用全天下人（的 东西)来供养一个人。如果我有意拿天下的财富奉养我一人， 那么让天下的人依靠什么呢？不应该再说这样的话了。” 6.B解析：“我算是明白了，干苦活儿的打算独自一个人混好，比 登天还难”是老马的感叹。 7.(1)虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职， 维护了自己的尊严。 (2)小福子死后，祥子每天穿得遢遢，不再顾及自己的尊严。 8.①一个身穿灰色长衫的陌生人从后门闯入②李达寓所 里③王会悟提议去嘉兴南湖租一艘画舫④王会悟示警，婉 转地询问情况后解除警报 9.“天气闷热”“浓重的云团翻卷集聚”象征着社会的压抑、动荡； “像是在酝酿一场暴风雨”象征着革命风暴即将到来。 10.(1)运用动作、神态描写，生动细致地描写了王会悟站岗放哨时 的样子，表现了她细心机警、沉着勇敢的优秀品质。 (2)“字斟句酌”指代表们对中国共产党第一个纲领的字句逐 一推敲，表现了他们革命态度的庄严、慎重；“异口同声”指代 表们齐声喊出“中国共产党万岁”，表现了他们革命信仰的一 致、坚定。 11.示例：①遇事机警，她为会议站岗放哨，时刻保持警惕，发现险 情，灵活处理。②虑事周详，她提出复会地点的建议，周密策 划，做好突发情况应对工作。③勇于担当，她为保障会议的顺 利召开，不惧危险，坚守岗位，尽职尽责。④追求进步，她很早 就接触到《新青年》，追求新思想，后来为党的成立努力工作。 12.(1)①“胃”改为“畏”②“浴”改为“欲”③“骑”改为“其” ④“明”改为“鸣” (2)③①② (3)示例一：A带走一身书香，留下一室洁净。 示例二：B让你乘上理想的风帆，让你遨游在充满梦想的 蓝天！ 示例三：C让运动成为习惯，让生命更加精彩。 4.主题阅读训练：家国情怀 一、 1.①大雪山的地理位置及环境气候特点②红军终于翻越了大 雪山，和红四方面军胜利会师 2.示例：①克服了道路难行的困难；②克服了天气寒冷的困难； ③克服了战友病重无力行走的困难。 3.示例：“纵有…也得…”是表示假设关系的关联词，即使出 现了千难万险，也一定要翻过山去，意在表明无论有多大的困难 都必须翻过大雪山，表现出红军战士毫不畏惧的英雄气概和北 上抗日的坚定信念。 1.①志愿军战土美化营地；②修建石桥和板桥，挖井，给井加上 了井盖；③为孤苦的妇人修建房子；④表现了志愿军战士高度 的国际主义精神和纯洁高尚的品质。 2.A.景物描写，写出了战后朝鲜秋天的明丽景象，烘托出人们胜 利后激动、欢欣的心情。 B.动作描写，写出志愿军战士为美化营地付出的辛劳，表现战 士们对朝鲜人民的不舍和深厚的情谊。 3.示例一：用4个“敌人…”组成排比句，充分而生动地表现了 朝鲜人民坚毅刚强的性格和对敌人无比的憎恨，增强文章的气 势，表达作者对朝鲜人民的赞颂之情。 示例二：运用夸张的修辞手法，“仿佛要把你们每个人一生一世 的眼泪，都倾洒在今天！”突出强调了朝鲜人民对志愿军战士的 不舍之情。 示例三：运用比喻的修辞手法，“你真是一把拉不断的硬弓，一 座烧不毁的金刚！”将朝鲜人民比作拉不断的硬弓、烧不毁的金 刚，生动形象地写出了朝鲜人民的坚毅刚强，表达作者对朝鲜人 民的赞颂之情。 示例四：运用多处感叹句，如“呵，亲爱的、可敬的朝鲜人 民！”“你是多么刚强而又多情多义的人民！”等，直接抒情，强 烈地表达了对朝鲜人民多情多义的赞颂之情。 示例五：用第二人称“你”，写在不同情况下朝鲜人民面对敌人 的坚毅刚强的性格，表现了朝鲜人民对志愿军战士的不舍之情。 示例六：运用对比的手法，将朝鲜人民面对敌人的坚毅刚强与 此时离别时的倾洒眼泪作对比，突出强调了朝鲜人民对志愿军 战士的不舍之情。（任意两个示例结合即可） 三、 1.①焦急②看到哨所被大雪掩埋③铲开雪冲进哨所，并未 发现小战士身影④悲痛、崇敬 2.示例一：运用比喻的修辞手法，将呼呼的风声比作孤狼的咆哮 声，将雪比作棉絮鹅毛，突出风雪之大。 示例二：视觉与听觉相结合，寒风“呼呼地刮着”，雪飘飘洒洒地 下着，突出风雪之大。 示例三：正面描写与侧面描写相结合，既正面描写风雪之大，又 通过“我”睡在床上仍感到冷来侧面烘托天气寒冷、环境恶劣。 3.神态描写，“望着远处，双眼大大地睁着”突出小战士至死不忘 自己的职责、忠于祖国、守卫祖国的崇高形象，“嘴紧紧地抿着” 突出小战士意志坚强、信念坚定。 4.①“我”是故事的亲历者、见证者，使故事和人物显得真实可信。 ②“我”是小说的叙事线索，借“我”的叙述展开故事情节，构筑 全文。③用“我”的不畏艰苦、勇担重责、关心战士的形象正面 衬托战士张昭边防卫士的形象。④借助“我”的感悟，揭示主旨， 表达对边防战士忠于职守、勇于奉献甚至不惜牺牲生命的崇高 精神的赞美。