17.专题复习卷(三)A卷：实验与探究-【真题圈】2024-2025学年八年级下册物理练考试卷（教科版·新教材）四川专版

真题圈物理 专题复习卷 八年级下11M 17.专题复习卷（三） A卷：实验与探究 蝴 出 实验一探究重力与质量的关系 1.小美做探究重力与质量的关系”实验。 (1)弹簧测力计在实验前应沿 方向调零。 (2)某次实验中弹簧测力计的示数如图1甲所示，该物体的重 力为 No m G m D 精品 甲 图1 金星教有 (3)根据实验数据，画出重力G与质量m的关系图像应该是 图乙中的 根据该图像可以得到的结论是：物体所 受重力与它的质量成 (4)小亮又选取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个， 并分别测出它们的质量和重力，来探究物体所受重力与质量 的关系，你认为小亮的做法合理吗？为什么？请简要回答： 0 警加 探究阻力对运动的影响 阳嗣 实验二 圍 2.（期末·22-23成都高新区)如图2甲为探究阻力对物体运动 的影响的实验装置。 甲 图2 (1)小亮在调试实验装置时，将小车从斜面顶端由静止滑下， 小车一直滑出水平木板右端而掉落下去。为使小车不滑出木 板，下列做法不可行的是 A.减小斜面的倾角，小车仍从斜面顶端由静止滑下 B.增大斜面的倾角，小车仍从斜面顶端由静止滑下 C.小车仍从斜面顶端由静止滑下，换一个更长的木板 D.斜面倾角不变，小车从斜面顶端以下位置由静止滑下 (2)实验时应在 (选填“斜面”或“水平木板”)上 先后铺毛巾、纸板和玻璃板。 (3)图乙中A、B、C三点分别是小车滑行到水平面后静止的位 置，其中 点为小车在玻璃板表面上运动后静止的位 置。说明接触面越光滑，小车所受阻力越小，滑行的距离越 3.（期中·22-23成都金牛实验)在探究“推断物体不受力时的 运动”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾 和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图3甲所示，观察 和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面滑行的距离。 77787777n7777 7777779797777 777777777777777777% 第一次毛巾表面 第二次棉布表面 第三次木板表面 分 LzEiLi22 乙 图3 (1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是使 小车每次在水平面上开始滑行时的速度大小 (选填 “相等”或“不相等”)。 (2)实验中通过改变水平面的 来改变 小车所受阻力的大小。 (3)实验中发现：小车在毛巾表面滑行的距离最短，在木板表 面滑行的距离最长，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)。 —51 (4)推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力 为 ,它将做匀速直线运动。 (5)通过上面的探究后，再思考如图乙所示的问题，摆球从A 点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受的力忽然 全部消失，则摆球将 (选填“往回摆”“静止” 或“做匀速直线运动”)。 实验三探究二力平衡的条件 4.（期末·23-24成都高新区)在“探究二力平衡条件”的活动中， 小明和小华不断改进并先后设计了四个实验方案，如图4所示。 乐 图4 (1)乙方案的改进是为了减小 对实验的影响；从丙方 案改进为丁方案是为了减小 对实验的影响。 (2)采用丁方案进行实验，当卡片平衡时，小明将卡片在竖直 平面内转过一个角度，松手后卡片不能保持平衡，这说明一对 平衡力必须 (3)采用丁方案进行实验，为了探究作用在不同物体上的两个 力能否平衡，应该采取的操作是 观察小卡片是否仍然静止。 实验四探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 5.(期末·23-24成都成华区)实验课上，小明用如图5中的弹 簧测力计、木块、砝码、长木板和毛巾，探究“影响滑动摩擦力 大小的因素”。 (1)实验过程中，应拉着木块在水平长木板上做 运 动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力 大小为 N。 (2)对比 两次实验，能探究滑动摩擦力的大小与接触 面的粗糙程度的关系。 (3)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用 弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，则测出的 摩擦力 (选填“大于”“等于”或“小于”)实际摩擦力。 (4)图甲中，若拉着木块以较大的速度做匀速直线运动，木块 所受摩擦力的大小将 (选填“变大”“变小”或“不 变”)。 长木板 长木板 w. M 甲 丙 图5 6.（中考·2024成都)小成同学探究“滑动摩擦力大小与什么因 素有关”，实验器材如下：长木 板（上下表面粗糙程度不同）人 长方体木块（每个面粗糙程度 金星图6 都相同，长、宽、高不等)入弹簧测力计。 (1)实验过程中，将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿 水平方向缓缓匀速拉动木块（如图6），目的是让弹簧测力计 示数与木块所受滑动摩擦力大小 0 (2)小成在实验探究时利用下表收集数据，你认为她探究的是 滑动摩擦力大小与 的关系。 弹簧测力计示数N 长木板不同表面 一个木块 两个木块重叠 光滑表面 粗糙表面 (3)小成利用同一个木块探究了滑动摩擦力大小与接触面积 是否有关，她改变接触面积的操作是 (4)小成发现匀速拉动木块时，不好控制且不方便读数，于是 爱思考的她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方 案（如下表所示），你认为应该采用哪个方案？答： 方案一：用绳子将木块连接 到墙上后，通过弹簧测力计 拉动下面的长木板 方案二：用绳子将木块连接 到墙上后，通过弹簧测力计 拉动底部加了轮子的长木板 方案三：通过弹簧测力计将 木块连接到墙上后，直接拉 动下面的长木板 实验五探究压力的作用效果 7.（期中·23-24成都石室联中)如图7所示，用一只矿泉水瓶 和一块海绵等器材探究“影响压力作用效果的因素”。 石块 D ① ② E 图7 (1)实验时，通过观察海绵的 来比较矿泉水瓶对 海绵的压力作用效果。 (2)若将矿泉水瓶放在石块上，如图D所示。图D与图A比 较，矿泉水瓶对石块和海绵的压强 （选填“相等”或 “不相等”)。 (3)小明与小红进行实验交流时，小明说还可以用铅笔探究压 力的作用效果与受力面积的关系，小明分别采用如图E所示 —52 的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示， 小红指出图 (选填“①”或“②”)的方法不合理，原 因是该方法 实验六探究液体内部的压强与哪些因素有关 8.（期中·22-23川大附中)如图8甲是探究“影响液体内部压 强大小的因素”的实验装置。 U形管 盐水 图8 (1)如图甲，在使用压强计前，发现U形管左、右两侧的液面 有一定的高度差，这可以通过 (填序号)的方法进行 调节，使U形管左右两侧的液面相平。 A.将右侧支管中高出的液体倒出 B.取下软管重新安装 (2)比较 两图，可以得到：液体的压强与液体深度有关。 (3)在图乙中，若只将烧杯中的水换成同深度的盐水，其他条 件不变，则可以观察U形管两边液面的高度差将 (选 填“变大”“变小”或“不变”) 9.（期末·21-22成都青羊区)小宇利用压强计等装置“探究液 体内部压强”的规律，进行了如图9的操作。 软管 图9 (1)在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如 图甲所示)，接下来的操作正确的是 A.拆除软管重新安装 B.直接从U形管右侧中倒出适量液体 C.往U形管右侧中加入密度更大的液体 D.往U形管右侧中吹入一些空气 (2)正确操作后，小宇用手轻压探头的橡皮膜（如图乙所示）， 同时观察到U形管液面有明显变化，这一步操作是为了检查 装置的 e (3)分析丙、丁两图的实验现象，初步得出的结论是同种液体 中，液体压强随液体深度的增加而 (4)在本探究实验中，是通过观察U形管两侧液面的高度差大 日期 小来显示液体内部压强大小的，这种研究方法叫 法。 (5)小宇将探头固定在容器里，又向容器内加入适量的浓盐 水，此时发现U形管两侧液面的高度差又变大了，于是他得 出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大”的 结论。你认为小宇的上述操作 (选填“有”或“没有”) 错误 实验七探究浮力大小与哪些因素有关 製 10.（期末·21-22成都实验外国语)在探究“浮力的大小与什 么因素有关”的实验中，同学们做了如图10所示的一系列实 验，实验中铜块与铝块的体积相等。 铜 ① ② 铜 铝 铜 盐水 ⑤ ⑥ ⑦ 咖 阳 图10 胞 (1)本实验中是用什么方法求出浮力大小的？ 请 ® 品 写出相应的表达式 (2)分析 三次的实验数据，可知浮力的大小与物体浸 入液体内的深度无关。 (3)分析①④⑦三次实验的数据，得出的结论：当物体排开液 体体积一定时， (4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实 验方法。 11.（期中·23-24成都立格实验B卷)用如图11所示的实验装 置“探究浮力大小跟哪些因素有关”，实验过程如下。请回答 下列问题： 4.41 3.5N 3.5N 未知 液体 电子秤\ 77h777777777777 A B C D E 图11 (1)分析图A、C、D可知：物体所受的浮力大小与 无关。 (2)对比分析A、C两图实验过程及其数据可得到物体的体积 为 cm3。（g取10N/kg) (3)根据图A、D、E可计算出图E中所盛的未知液体的密度 为 kg/m3。 (4)如图F所示，将盛满水的溢水杯放到电子秤上，再用细线 挂着物体，将其由空气中缓慢浸入该溢水杯中，在物体浸入 水的过程中（未接触杯底和杯壁），电子秤的示数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 实验八探究浮力大小与排开液体重力的关系 12.（期中·22-23成都七中育才)如图12所示，A、B、C、D是 “探究浮力的大小与排开水所受重力关系”的实验情景。 0.9N B 图12 —53 (1)图B中存在的错误是 纠正错误后，继续完成实验。 (2)实验结果表明：浸没在水中的物体受到的浮力 (选填“等于”“大于”或“小于”)物体排开水所受的重力。 (3)有同学指出，0.9N与1.9N,4N与3N等数据之间相差不 大，为了让实验效果更加明显，可以将溢水杯中的液体换成密 度较 （选填“大”或“小”)的液体。（更换液体后，物 体仍能浸没) 13.（期末·23-24成都高新区)在“探究浮力大小与排开液体 重力的关系”的活动中。某兴趣小组将传统的实验（如图13 甲所示)进行了改进（如图乙、丙所示），当物块浸入装满水的 溢水杯中时，水会流入空桶。 圉 F B D 甲 拒绝盗 nF=2N F,=0.2N F=.5NF4=0.7N 丙 图13 (1)当物块浸入装满水的溢水杯中时，根据图乙、丙中数据可 知，实验中物块受到的浮力是 N。 (2)由图乙、丙中数据还可以求出物块的密度为 kg/m3。 (3)如果实验前溢水杯未装满水，在图丙中物块仍浸没在水 中，与装满水时相比，实验测得的浮力将 ,实验测得 排到桶内水的重力会 。(均选填“变大”“变小”或 “不变”) 实验九探究杠杆的平衡条件 14.（模考·2023成都锦江区二诊)图14是小华和小丽同学“探 究杠杆的平衡条件”的实验。 丙 图14 (1)小华发现杠杆在如图甲所示位置静止，此时杠杆 (选填“是”或“不是”)处于平衡状态；小华在此状态下， 分别在杠杆的A、B处挂上钩码，如图乙所示，放手后杠杆 (选填“能”或“不能”)在水平位置平衡。 (2)如图丙所示，小丽用弹簧测力计代替一组钩码，以弹簧测 力计的拉力为动力F,钩码处绳子的拉力为阻力F,;多次改 变动力作用点的位置进行实验发现：当杠杆水平平衡时，F礼， 的大小总是大于FL2的大小，其原因是 15.在探究“杠杆的平衡条件”实验中： 金星教育 g0520 2015105 205 十"20☆mm 20155 5101520 0 101520 mT 乙 图15 (1)实验前，杠杆左端下沉，如图15甲，则应将平衡螺母向 调节，直至杠杆在水平位置平衡。 (2)分析表中实验数据，得出杠杆的平衡条件为 (用F、F2、L1、L2表示)。 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 序号 F/N L/cm F,/N L,/cm 0.5 20.0 1.0 10.0 2 1.0 15.0 1.5 10.0 3 1.5 10.0 0.5 30.0 (3)本次探究经过多次实验的目的是 0 (4)如图乙，F始终与杠杆垂直，将杠杆缓慢地由位置A拉至 位置B的过程中，F的大小将 。(填序号) A.不变 B.变小 C.变大 D.先变大后变小 16.（模考·2024成都成华区二诊)如图16所示的是小明和小 刘一起“探究杠杆的平衡条件”实验： 、0 图16 (1)如图甲所示是小明安装好杠杆后，杠杆静止时的情景，小 明接下来应将右端的平衡螺母向 (选填“左”或“右”) 调节。 (2)如图乙所示，杠杆水平平衡后，小明在左侧悬挂4个钩码， 保持左端所挂钩码的数量和位置不变，将弹簧测力计从α位 置缓慢转到b位置，杠杆始终保持水平平衡，在此过程中弹簧 测力计的示数 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 (3)小刘也正确完成实验，实验数据如下表所示，但是小刘得 出与小明不一样的结论，即动力F,与阻力F,成正比关系。 你认为该结论可靠吗？并说明理由。 实验 动力 动力臂 阻力 阻力臂 序号 F/N L./cm F,/N L,/cm 1 1 15 1.5 10 2 2 15 3 10 3 3 15 4.5 10 54 (4)如图丙是小明以重心所在的线为界切分萝卜，请根据 本实验最后正确结论推测，切后两块萝卜质量大小关系为 m A. (选填“>”“=”或“<”)m0 实验十测量滑轮组的机械效率 17.如图17所示，在“测量滑轮组机械效率”的实验中，利用图 甲、乙、丙三个实验装置进行实验，测得的实验数据如表。（钩 码规格相同、动滑轮个数越多重力越大) 甲 丙 图17 实验 钩码重 提升高 绳端拉 绳端移动 机械效 次序 力GN 度hlm 力FN 距离sm 率n 1 0.1 0.3 2 印8 0.1 3.2 0.3 83.3% 3 8 0.1 2.0 0.5 80.0% (1)在实验中，应沿竖直方向 拉动弹簧测力计。 (2)第1次实验中，如图18所示，弹簧测力计 的示数是 N,机械效率是 (精确到0.1%)。 (3)由1、2两次实验数据可得出结论： 图18 (4)由 两次实验数据可得出结论：使用不同滑轮组提 升相同重物，动滑轮越重，机械效率越低。 (5)在第3次实验操作的基础上，如图17丁所示改变绳端拉 力方向，测得的滑轮组机械效率将 （选填“偏高”“偏 低”或“不变”)。答案与解析 (2)拉力做的有用功：W有用=Gh=900N×1m=900J, 滑轮组的机被效率：×10%= ×100%=90%e 17.专题复习卷（三）A卷：实验与探究 1.(1)竖直(2)3(3)A正比(4)合理，选用不同的物体，进 行多次实验，更能得出普遍规律 2.(1)B(2)水平木板(3)C远 【解析】(1)将小车从斜面顶端滑下，小车滑出水平木板右端而 掉落，说明小车到达水平面的速度较大，通过的路程比较大，所 以为让小车不滑出木板，可以换一个更长的木板；或者将小车 从高度较低处滑下，或者可以减小斜面的倾角，从而减小小车到 达水平面的速度，减小小车通过的路程，故B不可行。(2)本题 探究阻力对物体运动的影响，实验时应改变小车在水平方向上 受到的阻力大小，故在水平木板上先后铺毛巾、纸板和玻璃板。 (3)玻璃板粗糙程度最小，小车运动时受到的阻力最小，通过的距 离最长，图乙中A、B、C三点分别是小车滑行到水平面后静止的 位置，其中C点为小车在玻璃板表面上运动后静止的位置。说 明接触面越光滑，小车所受阻力越小，滑行的距离越远。 3.(1)相等(2)粗糙程度(3)慢(4)零(5)静止 【解析】(1)每次都从斜面上同一位置由静止释放小车，使小车 运动到斜面底端时的速度相等。(2)在做“小车斜面实验”时， 给水平木板铺上粗糙程度不同的物体，目的是探究阻力对物体 运动的影响，由毛巾到棉布再到木板，接触面的粗糙程度减小， 小车受到的阻力也减小。(3)表面越光滑，阻力就越小，小车运 动的距离就越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越 慢。(4)假如小车受到的阻力为零，即小车不受力，小车的运动 状态将不会改变，将做匀速直线运动。(5)当摆球从A点由静 止释放摆到右侧最高点C时，此时速度为零，若不受任何外力， 摆球将保持静止状态不变。 4.(1)摩擦力重力(2)作用在同一条直线上(3)把小卡片从 中间剪开 【解析】(1)乙方案的小车与桌面间的摩擦为滚动摩擦，滚动摩 擦远小于滑动摩擦，故乙方案这样的改进是为了减小摩擦力对 实验的影响；丁方案中由于卡片的重力远小于钩码的重力，则 此方案是为了减小重力对实验的影响。（2)小卡片转过一个角 度，小卡片两端的拉力就不在同一条直线上，卡片就会转动，说 明不在同一直线上的两个力不能平衡，相互平衡的两个力，一 定作用在一条直线上。(3)如果要探究作用在不同受力物体上 的二力能否平衡，可以将小卡片从中间剪开，用剪刀从处于平 衡状态的小卡片中间剪开时，两个力就作用在两个物体上，不 能平衡。 5.(1)匀速直线4.0(2)乙、丙(3)小于(4)不变 【解析】(1)实验过程中，应拉着木块在水平长木板上做匀速直 线运动，木块在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡 的条件，弹簧测力计的示数才等于摩擦力的大小；弹簧测力计 的示数如图甲所示，测力计分度值为0.1N,则木块受到的滑动 摩擦力大小为4.0N。(2)探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗 糙程度的关系要控制压力相同，故对比乙、丙两次实验，能探究 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系。(3)实验时， 小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉 着木块沿水平方向做匀速直线运动，因重力的作用，指针回缩， 则测出的摩擦力小于实际摩擦力。(4)图甲中，若拉着木块以 较大的速度做匀速直线运动，因压力大小和接触面粗糙程度不 变，故木块所受摩擦力的大小将不变。 6.(1)相等(2)压力大小和接触面粗糙程度(3)换用该木块面 积不同的侧面置于水平长木板上(4)方案三 【解析】(1)木块在水平方向上受拉力和滑动摩擦力，并保持匀 速直线运动状态（即二力平衡状态），因此所受拉力和滑动摩擦 力相等。(2)表格中既有不同的粗糙程度，也有不同的压力（一 个木块和两个木块叠放)，因此她探究的是滑动摩擦力与压力和 接触面粗糙程度这两个因素的关系。(3)由题知，长方体木块 的每个面粗糙程度都相同，而长、宽、高不等，要探究滑动摩擦 力大小与接触面积是否有关，需控制压力大小相等、接触面的 粗糙程度相同，仅改变接触面积，则改变接触面积的操作是换 用该木块面积不同的侧面置于水平长木板上。(4)题中说到用 的是二力平衡的特点，因此弹簧测力计应该测量木块受到的拉 力，然后拉动木板，木块处于静止状态，从而得出木块所受摩擦 力的大小。方案一和方案二，所测拉力均为木板的拉力，而木 板受到的力除了拉力以外，还有上下表面两个摩擦力，所以拉 力与摩擦力不符合二力平衡条件。综上所述，选择方案三。 7.(1)凹陷程度(2)相等(3)①没有控制压力大小相等 【解析】(1)本实验是通过观察海绵的凹陷程度来比较压力作用 效果的，这种研究方法叫转换法。(2)比较图D与图A可知，压 力相同，受力面积也相同，由公式p=号可得，矿泉水瓶对石块 和海绵的压强相等。(3)在如图E①、②所示的两种方法中，图 ①方法不合理，因为图①方法忽略了铅笔自身的重力，即实验 时上面的手指和下面的手指受到的压力大小不同，没有控制压 力大小相等。 8.(1)B(2)乙、丙(3)变大 9.(1)A(2)气密性(3)增大(4)转换(5)有 【解析】(1)调节压强计时，只需要将软管取下，此时U形管 中两管上方的气体压强相等（都等于大气压），再重新安装，当 橡皮膜没有受到压强时，U形管两侧的液面相平。故选A。 (2)用手轻压探头的橡皮膜，同时观察U形管两侧液面是否出 现高度差，这一步操作可检查探头与U形管之间是否漏气，即 检查装置的气密性。(3)分析丙、丁两次实验中的现象，在同种 液体中，深度越大，U形管两侧液面高度差越大，由此可以得出 初步结论：同种液体中，液体内部压强随液体深度的增加而增 大。(4)压强计将不易观察的液体内部压强大小转换成了易于 观察的U形管两侧液面高度差，运用了转换法。(5)在探究液 体压强与液体密度是否有关时，应控制探头所处的深度相同。 加入浓盐水后，烧杯中液体的密度增大，深度也会增大。即加 入浓盐水后，液体密度和深度同时发生变化，无法做到控制变 量，故有错误。 10.(1)称重法F￥=G-F示(2)①④⑤（3)液体的密度越大，物 体受到的浮力越大(4)取一块橡皮泥，捏成不同形状，分别先后 挂在弹簧测力计下，并浸没在水中，观察弹簧测力计的示数是否 相同。若不相同，说明浮力的大小与物体的形状有关，反之无关。 【解析(1)本实验是用称重法求浮力的，浮力的表达式是 F浮=G-F。(2)要探究浮力大小与物体浸入液体深度的关 系，需要保持液体密度和物体排开液体体积相同，所以选择 ①④⑤。（3)①④⑦中，将物体浸人不同的液体，同时保持物体 排开液体的体积相同，探究浮力的大小与液体密度的关系，在 盐水中弹簧测力计的示数较小，所得实验结论是在物体排开 液体的体积一定时，液体的密度越大，物体受到的浮力越大。 (4)取一块橡皮泥，捏成不同形状，分别先后挂在弹簧测力计下， 并浸没在水中，观察弹簧测力计的示数是否相同。若不相同，说 明浮力的大小与物体的形状有关，反之无关。 11.(1)物体浸没在液体中的深度（2)250(3)0.8×103(4)不变 12.（1)溢水杯中未装满水(2)等于(3)大 【解析】(1)物体放入水中前，溢水杯中的水应该是满的，否则 溢出水的体积将小于物体排开水的体积，所以，图B中存在的 错误是溢水杯中未装满水。(2)由图C可知，物体浸没在水中 时，弹簧测力计的示数F=3N,则物体受到的浮力为F浮=G-F= 4N-3N=1N;由图D可知，小桶和水的总重力G点=1.9N;由 图A可知，空小桶的重力G桶=0.9N,则物体排开水所受的重力 为G排=G总-G桶=1.9N-0.9N=1N;故可以得出，浸在水中的物 体受到的浮力等于物体排开水所受到的重力。(3)0.9N与1.9N, 4N与3N等数据之间相差不大，说明物体受到的浮力和排开 液体的重力较小，根据F浮=印液g/排知在排开液体体积一定时， 增大液体的密度可以增大浮力和排开液体的重力，使数据之间 相差较大。 13.(1)0.5（2)4.0×103(3)不变变小 【解析】(1)由图乙知：物块的重力G=F,=2N,由图丙知，物块浸 没在水中弹簧测力计的示数F,=1.5N,物块浸没在水中时受到 的浮力F浮=G-F=2N-1.5N=0.5N。(2)由阿基米德原理F浮= P藏g排可得：0.5N=p水g/排；物块的重力为2N,根据G=mg= pg可得：2N=p撕g/;浸没时V排=V,解得p物=4p水=4.0× 103kg/。（3)如果实验前溢水杯未装满水，在图丙中物块仍浸 没在水中，与装满水时相比，测量的重力与拉力相同，实验测得 的浮力将不变，物块放入水中前，溢水杯应该是装满水的，否则 小桶内所盛水的体积将小于物块排开水的体积，物块排开水所 受的重力变小。 14.(1)是不能(2)杠杆自重对实验有影响 【解析】(1)当杠杆静止不动或匀速转动时，杠杆处于平衡状 态。图甲中杠杆静止，所以此时杠杆处于平衡状态；设每个 钩码重为G,杠杆上每格长度为1，左侧力与力臂的乘积为 3G×4l=12G1,右侧力与力臂的乘积为4G×3=12GL,两侧力与 力臂的乘积相等，若最初杠杆在水平位置平衡，则杠杆能保持 水平平衡。但小华是在图甲杠杆倾斜状态下进行实验，杠杆重 心在支点左侧，杠杆自重对杠杆平衡有影响，所以放手后杠杆 不能在水平位置平衡。(2)图丙中杠杆的支点不在其重心上， 实验过程中，杠杆除了受动力F,和阻力F,的作用，还有自身重 力的作用，所以FL>FL2,即杠杆自重对实验有影响。 15.(1)右(2)FL,=F,L2(3)得出普遍结论，避免偶然性(4)C 【解析】(1)图甲杠杆不在水平位置，左端向下倾斜，右端偏高， 故应向右调节左端或右端的平衡螺母至杠杆在水平位置平衡， 真题圈物理八年级下11M 使支点到力的作用点的距离就是力臂，便于测量力臂。(2)通 过分析实验数据，可知杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻 力×阻力臂，可写作FL=F,L,。(3)通过分析表格中数据得 到杠杆平衡的普遍规律，所以多次实验的目的是得到杠杆平衡 的普遍规律，避免偶然性。(4)在杠杆缓慢由A到B的过程中， 动力臂OA(即拉力F的力臂)不变，阻力G的大小不变，而阻 力臂L(即重力G的力臂)却逐渐增大；由杠杆的平衡条件知： F·OA=G·L,当OA、G不变时，L变大，那么F也变大，即拉 力F在这个过程中逐渐变大，故选C。 16.(1)右（2)变大(3)不可靠，没有同时改变力臂的大小(4)> 【解析(1)若实验前杠杆如图甲所示，要使杠杆在水平位置平 衡，可将杠杆两端的平衡螺母向右调节。(2)保持B点不变，若 拉力F向右倾斜时，此时F的力臂变短，根据杠杆的平衡条件， 左侧拉力与力臂不变，则力F变大。(3)小刘的结论不可靠，理 由是没有同时改变力臂的大小。(4)由图可知左端重力的力臂小 于右端重力的力臂，根据杠杆的平衡条件可得：G。·lG。·1,因 为l1<Ig,所以G>Ga,即mg>mg,所以m,>m 17.(1)匀速(2)1.8741(3)使用同一滑轮组，物重越大，机械 效率越高(4)2、3(5)偏低 【解析】(1)实验中要沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，弹簧测 力计示数不变，便于读数。(2)图示弹簧测力计刻度板的1N 之间分成5等份，所以其分度值为0.2N,指针所指示的刻度值 为18N;第1次实验机械效率为作×100%=名× 1006=3N0m×10%=741%。(3)由1,2两次实验数 据可知，使用同一滑轮组，物重越大，机械效率越高。(4)比较 第2、3次实验数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的 重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低。(5)在图丁中， 若拉力F向右倾斜，则拉力变大，总功变大，有用功不变，故测 出的机械效率将偏低。 18.专题复习卷（四）B卷：选择题 1.B【解析】亚里士多德认为物体只要运动就需要力的作用，没 有力的作用运动物体就会慢慢停下来，力是维持物体运动的原 因。亚里士多德的观点错误的原因是他不知道有摩擦力存在， 故A错误。伽利略对理想斜面实验的研究采用把实验和逻辑 推理（包括数学演算）结合起来的方法，从而发展了人类的科学 思维方式和科学研究方法，故B正确。牛顿第一定律是力学的 基本定律之一，因为牛顿第一定律的内容是在物体不受任何外 力的作用下，而现实生活中没有不受任何外力的物体，所以牛 顿第一定律是在实验的基础上，结合推理得出来的，故C错误。 在托里拆利实验中，外界大气压不变，若将粗玻璃管换成细玻 璃管，不影响测量结果，所测大气压值不变，故D错误。 2.A【解析】物体受到平衡力作用时，处于静止状态或匀速直线 运动状态，其运动状态不变，故A错误。茶杯放在水平桌面上 时，桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底部发生微 小的弹性形变，茶杯对桌面产生了向下的弹力，即压力，故B正 确。相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相 互挤压的桌子；物体不接触也可能产生力的作用，比如磁力作 用，故C正确。如果物体不受到力的作用，原来运动的物体将 保持原有的速度做匀速直线运动，故D正确。