1.2星期日的安排（同步练习）-2025-2026学年五年级下册数学北师大版

1.2星期日的安排 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．福福读一本书，第一天读了全书的，比第二天少读了全书的，第三天读了全书的，他第二天和第三天一共读了全书的几分之几？下面列式正确的是（    ）。 A． B． C． D． 2．桃树种植面积占整个果园的几分之几？（    ） 梨树占 桃树占？ 苹果树占 A． B． C． D． 3．＝（    ）。 A． B． C． D． 4．某商店5月份的利润是万元，比4月份多万元，该商店这两个月的利润一共是（    ）万元。 A． B． C． D． 5．＋＋＝＋（＋）是运用了（    ）。 A．减法的运算性质 B．加法结合律 C．加法交换律 D．无法判断 6．下面算式能用简便方法计算的是(　　)。 A． B．1－ C．－ D． 二、填空题 7．计算－＋时，先算( )法，再算( )法，结果是( )。 8．我会比较大小。 ( )1              ( )3 ( )0               ( ) ( )1                2( ) 9．三个分数相加的和是2，它们的分母相同，分子为相邻的三个自然数，这三个分数分别是( )、( )和( )。 10．甲数和乙数的和是，乙数与丙数的和是，甲乙丙三数之和是1，甲数是( )。 11．1m长的木头，第一次用去m，第二次用去m，还剩( )m。 12．一本书，先看了全书的，又看了全书的，还有全书的( )没看。 13．有一本书，小华第一天看了整本书的，第二天又看了整本书的，还剩整本书的( )没看． 14．小宝带了10元钱到文具店买文具，买练习本用了，买中性笔用了，剩下的钱数是总钱数的( )。 三、判断题 15．只运用了加法结合律。( ) 16．一条长是2千米的公路，修了 千米后，还剩下全长的 。( ) 17．运用了加法交换律和加法结合律。( ) 四、计算题 18．直接写得数。                                                                   五、解答题 19．五（1）班同学参加课外活动，每人至少参加两项中的一项，其中只参加长跑的人数占全班人数的，只参加合唱的人数占全班人数的，两项活动都参加的人数占全班人数的几分之几？ 20．超市购进了一批水果， 上午卖了kg，下午比上午多卖了kg。超市一天一共卖了多少千克水果？ 21．人的血型一般分为O型、A型、B型、AB型。下面是小宇班上学生的血型情况。 血型 O型 A型 B型 AB型 每种血型占总人 数的几分之几 (1)O型的同学比AB型的同学多占总人数的几分之几？ (2)O型、A型、B型的同学共占总人数的几分之几？ 22．甲、乙两队合修一条公路，甲队修了，乙队修了，没有修的部分占公路的几份之几？ 23．经典作品是文化遗产的重要组成部分，阅读经典有助于传承和弘扬本民族的文化传统。五（3）班开展“人人阅读经典图书”活动，每人至少选择1本书，选择1本书的占，选择2本书的占，其余选择3本及以上的人数占全班的几分之几？ 《1.2星期日的安排》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 答案 B B D A B C 1．B 【分析】根据题意可知，第一天读了全书的，比第二天少读了全书的，第二天读了全书的（＋），第三天读了全书的，用第二天读了全书的（＋）加上第三天读了全书的，就是第二天和第三天共读了全书的几分之几。 【详解】根据分析可知，第二天和第三天一共读了全书的： ＋＋。 故答案选：B 【点睛】本题考查分数加减法列式，关键是第二天读了全书的几分之几，用第一天读的全书的加上比第二天少读了全书的。 2．B 【分析】将整个果园的种植面积看作单位“1”，用“1”减去梨树占的分率，再减去苹果树占的分率即为桃树种植面积占整个果园的分率。 【详解】1－－ ＝－ ＝ 故答案为：B 【点睛】本题考查分数连减运算的实际应用，将整个果园的种植面积看作单位“1”是解答本题的突破口。 3．D 【分析】异分母分数加减法计算方法：先通分变成同分母分数，然后按照同分母分数加减法的法则进行计算，计算结果能约分的要约成最简分数。 【详解】＋－ ＝＋－ ＝－ ＝ ＝ 故答案为：D 【点睛】此题主要考查了学生对异分母分数加减混合运算的掌握。 4．A 【分析】根据“某商店5月份的利润是万元，比4月份多万元”，用5月份的利润减去5月份比4月份多的利润即可求出4月份的利润，再将4、5两月的利润相加即可求得两个月的总利润。 【详解】 ＝ ＝（万元） 故答案为：A 【点睛】本题主要考查分数加、减法的实际应用。 5．B 【分析】根据加法结合律a＋b＋c＝a＋（b＋c）进行选择即可。 【详解】＋＋ ＝＋（＋）是运用了加法结合律。 故答案为：B 【点睛】此题考查了加法结合律的意义。 6．C 【解析】略 7． 减 加 【分析】分数加减法运算顺序跟整数的是一样的，当出现只有加减法时，从左至右计算即可，当分母不同时要先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，再按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。 【详解】－＋ ＝－＋ ＝＋ ＝ 故计算－＋时，先算（ 减 ）法，再算（ 加 ）法，结果是（ ）。 【点睛】熟练掌握分数加减混合计算的顺序和方法。 8． ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ ＝ 【分析】根据题意可知，需要先将分数四则混合运算式子算出结果，再进行比对大小，其中对于异分母分数比对大小，需要先通分为同分母分数，再进行比较。 【详解】（1） ＝ ＝ ＞； （2） ＝ ＝ ＜3； （3） ＝ ＝ ＝ ＞0； （4） ＝ ＝ ＝ ＞； （5） ＝ ＝ ＝ ＜1； （6） ＝ ＝2 2＝2 【点睛】此题主要考查分数四则混合运算的计算解题方法和异分母分数比对大小的实际应用，在解题中需要注意可应用加法交换律：a＋b＝b＋a等运算律进行简便运算。 9． 【分析】先把2化成假分数为。已知三个分数的分子为相邻的三个自然数，则12就是相邻的三个自然数的和，用12除以3即可求出中间的自然数，继而得出三个分数的分子；已知它们的分母相同，则它们的分母都是5。据此写出这三个分数。 【详解】2＝ 12÷3＝4，则这三个分数分别是、、。 【点睛】本题考查了带分数化假分数、自然数和平均数的认识等。根据连续自然数的特点求出分数的分子是解题的关键。 10．/0.375 【分析】甲数和乙数的和＋乙数与丙数的和＝甲数＋乙数＋乙数＋甲数，再减去甲乙丙三数之和就是乙数，甲数和乙数的和－乙数＝甲数，据此列式计算。 【详解】＋－1 ＝＋－1 ＝－1 ＝ －＝－＝＝ 甲数是。 11． 【分析】根据题意，用木头的长度分别减去第一次、第二次用去的长度，即可求出还剩下的长度。 【详解】1－－ ＝1－－ ＝（m） 所以，还剩m。 【点睛】熟练掌握异分母分数加减法的计算方法，是解答此题的关键。 12． 【详解】略 13． 【详解】略 14． 【解析】略 15．× 【分析】加法运算定律包括加法交换律和加法结合律。等式从左边到右边，不仅改变了加法的分组顺序，还改变了加数的位置，因此涉及加法交换律和结合律，而不仅仅是结合律。 【详解】在等式中，将从第二个加数移动到第一个加数的位置，运用了加法交换律；将和结合在括号内，运用了加法结合律。因此，该等式运用了加法交换律和加法结合律，所以“只运用了加法结合律”的说法是错误的。 故答案为：× 16．× 【解析】略 17． 【分析】解答这道题需明确加法结合律：，加法交换律：，再结合算式分析判断。 【详解】根据分析： 由题可知，算式 中和交换了位置，运用了加法交换律。同时和，把分母相同的分数相加，运用了加法结合律。 所以，运用了加法交换律和加法结合律，是正确的。 故答案为： 18．1；；； ；；1；9 【详解】略 19． 【分析】把全班人数看作单位“1”，求两项活动都参加的人数占全班人数的几分之几，用加法把只参加长跑和合唱的人数占全班人数的几分之几加起来，然后用单位“1”减去两者的和，据此解答。 【详解】1－（＋） ＝1－ ＝ 答：两项活动都参加的人数占全班人数的。 【点睛】本题主要考查了分数的加减法计算方法和运用分数加减法解决实际问题。 20．千克 【分析】下午比上午多卖了kg，我们可以理解为上午卖出的重量加上等于下午卖出的。要求一天一共卖了多少千克水果，用上午卖出的重量加上下午卖出的重量即可。 【详解】超市一天一共卖了： ＋（＋） ＝＋＋ ＝＋ ＝＋ ＝（千克） 答：超市一天一共卖了千克水果。 【点睛】此题难度不大，但计算方面得细心，带分数与带分数相加，整数与整数相加，分数与分数相加。 21．(1) (2) 【分析】（1）用O型的同学减去AB型的同学，即可求出O型的同学比AB型的同学多占总人数的几分之几。 （2）将O型、A型、B型的同学加起来即可求出O型、A型、B型的同学共占总人数的几分之几。据此解答。 【详解】（1） 答：O型的同学比AB型的同学多占总人数的。 （2） 答：O型、A型、B型的同学共占总人数的。 22． 【分析】把这条公路的总长度看作单位“1”，用1减去甲队修了这条路的分率，减去乙队修了这条路的分率，即可求出没修的部分占公路的分率，据此解答。 【详解】1－－ ＝－ ＝－ ＝ 答：没有修的部分占公路的。 【点睛】本题考查分数加减法的计算，关键是单位“1”的确定。 23． 【分析】将全班人数看作单位“1”，1－选择1本书的占全班的几分之几－选择2本书的占全班的几分之几＝选择3本及以上的人数占全班的几分之几。 【详解】1－－ ＝－ ＝－ ＝ ＝ 答：选择3本及以上的人数占全班的。 学科网（北京）股份有限公司 $