专题 06 课文梳理（期中专项训练）语文统编版四年级下册

【专项训练】专题06 课文梳理 方法解析： 在语文学习的奇妙旅程中，课文梳理与文本品读恰似点亮思维的星光，串联起单元的核心知识脉络，是期中复习夯实基础的关键。本专题聚焦部编四年级下册1-4单元，以“讲、练、测”融合模式，细致剖析课文内涵与表达要点，帮你筑牢语文学习根基。这里，梳理课文能理清篇章逻辑，品读文本可捕捉景物与情感之美，分析表达能掌握写作手法，巩固重点助积累鲜活语言素材。借“讲”吃透文本精髓，凭“练”强化知识运用，用“测”检验学习成效，让零散的知识点凝聚成系统的能力，于期中备考之途稳步前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题06课文梳理（讲练测）”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖知识要点、背诵盘点、重点问题精讲等内容；“考点演练”通过新题型、完成思维导图、课文原文填空、课文内容回顾、判断正误、选择正确的答案等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有新题型、赏析图画、课文内容回顾、判断正误、选择正确的答案、课文问题、观察方法等内容，分层检验学习效果，助力掌握课文梳理相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。讲 讲   考   点   讲   解 一、课文知识要点梳理（1—4单元）。 第一单元（乡村生活与自然之美） 1.《古诗词三首》 四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大 主题：以白描手法捕捉初夏乡村的典型景物，勾勒出梅子金黄、杏子饱满、麦花雪白、菜花稀疏的田园景致，展现乡村自然风光的恬淡美好，表达诗人对乡村初夏景色的喜爱与对田园生活的向往。 重点内容： 写景顺序：由近及远、由物及景，先写枝头果实（梅子、杏子），再写田间花草（麦花、菜花），最后写篱边动静（无人过、蜻蜓蛱蝶飞），层次清晰。 关键意象：金黄的梅子、饱满的杏子、雪白的麦花、稀疏的菜花，以色彩与形态的对比，凸显初夏田园的生机与静谧。 写作手法：白描（不加修饰直接描绘景物，语言质朴）、以动衬静（用蜻蜓蛱蝶的飞动，衬托乡村午后的宁静）。 考点：理解诗句描绘的初夏田园景象，体会以动衬静的表达效果，感受田园诗的恬淡意境；背诵并默写全诗。 宿新市徐公店[宋] 杨万里 主题：描绘暮春乡村的篱落、疏径与儿童追蝶的童趣场景，将乡村自然风光与童真童趣相融，表达诗人对乡村美好风光与童真生活的喜爱之情。 重点内容： 行文顺序：按“景—人—事”的顺序，先写乡村静景（篱落疏疏、树头新绿），再写动态场景（儿童急走追黄蝶），动静结合，画面鲜活。 关键场景：儿童追蝶（“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”），“急走”指快速奔跑，以连续动作描写展现儿童的活泼，“无处寻”营造趣味盎然的氛围。 写作手法：动静结合（静景铺垫，动景点睛）、古今异义（“急走”“阴”指树荫），用词精准贴合场景。 考点：体会诗句中的童真童趣，分析动静结合的写作手法，掌握“急走”“疏疏”等字词的含义；背诵并默写全诗。 清平乐・村居 [宋] 辛弃疾 主题：以白描手法勾勒乡村茅屋、溪边青草的环境与翁媪闲谈、三子劳作嬉戏的家庭生活画面，营造温馨闲适的乡村家庭氛围，表达诗人对宁静和睦的乡村生活的赞美与向往。 重点内容： 行文顺序：由景及人、由整体到细节，先写乡村环境（茅檐低小、溪上青青草），再写翁媪情态，最后刻画三个儿子的不同形象，层层递进展现乡村生活。 关键意象：茅檐、溪水、青草，勾勒质朴的乡村背景；锄豆的大儿、织笼的中儿、剥莲蓬的小儿，以不同动作展现农家生活的温馨。 写作手法：白描（寥寥数笔勾勒画面，简洁传神）、贬词褒用（“亡赖”同“无赖”，指顽皮淘气，凸显小儿的天真可爱）、词牌格律（“清平乐”为词牌名，“乐”读yuè）。 考点：分析三个儿子的形象特点，体会贬词褒用的表达效果，掌握“亡赖”“翁媪”等字词的含义；背诵并默写全词。 2.《乡下人家》 主题：围绕“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”展开，描绘乡下人家屋前瓜架、门前种花、屋后种竹、鸡鸭觅食、院中晚餐、月夜入眠等场景，展现乡村生活的质朴、自然与和谐，表达对乡村生活的喜爱与赞美。 重点内容： 写景顺序：按空间顺序（屋前—门前—屋后—院中）与时间顺序（白天—傍晚—夜晚）交织，串联起乡村生活的多个场景，面面俱到又各有侧重。 关键场景：屋前瓜架（青红的瓜、碧绿的藤叶构成别有风趣的装饰）、雨后春笋（“成群地从土里探出头来”，拟人手法凸显生机）、院中晚餐（天高地阔吃晚饭，与红霞、微风、归鸟相伴，充满自然之趣）。 写作手法：拟人（“笋探出头来”“雄鸡大踏步走来走去”）、对比（将乡村瓜架与高楼门前的石狮子、大旗杆对比，凸显乡村的可爱）、中心句统领全文（结尾句总结主旨，升华情感）。 考点：梳理课文的写景顺序，分析拟人、对比手法的表达效果，体会中心句的作用；摘抄生动形象的句子并赏析。 3.《天窗》 主题：以乡下孩子的视角，讲述天窗在大风大雨或夜晚时，成为孩子唯一慰藉的故事，展现天窗带给孩子的无限想象，表达对儿童想象力的赞美，以及天窗所承载的乡村童年美好回忆。 重点内容： 行文顺序：按“天窗的由来—天窗成为慰藉—天窗的意义”的顺序，先写天窗出现的原因，再具体写雨天和夜晚天窗带给孩子的想象，最后点明天窗对孩子的重要意义。 关键场景：雨天看天窗（从雨脚、闪电，想象风雨雷电的猛厉扫荡）、夜晚看天窗（从星星、云彩、黑影，想象无数奇幻的景象），突出“从无到有、从虚到实”的想象过程。 写作手法：反复（“小小的天窗是你唯一的慰藉”两次出现，强化天窗的重要性）、虚实结合（实写天窗中的景象，虚写孩子的想象）、拟人（“闪电一瞥”赋予闪电人的动作）。 考点：体会“天窗是孩子唯一的慰藉”的含义，分析虚实结合的写作手法，理解孩子如何从“无”中看出“有”、从“虚”中看出“实”；赏析“扫荡”等词语的表达效果。 4.《三月桃花水》 主题：将春水称作“桃花水”，描绘三月桃花水的声音与光芒，展现春水滋润大地、唤醒万物的美好景象，表达对三月桃花水的喜爱、赞美与沉醉之情。 重点内容： 行文顺序：按“总—分—总”结构，开头以设问引出桃花水，中间分写桃花水是“春天的竖琴”（写水声）、“春天的明镜”（写水光），结尾直抒胸臆表达沉醉。 关键意象：竖琴（将水声比作竖琴的声音，展现水声的悦耳多变）、明镜（将水光比作明镜，展现春水的清澈明亮，映照万物）。 写作手法：比喻（把桃花水比作竖琴、明镜，形象生动）、拟人（“河流醒来了”“桃花水舞动着绮丽的朝霞”）、排比（描写明镜映照的景物，句式整齐，画面丰富）。 考点：分析比喻、拟人手法的表达效果，体会作者对桃花水的赞美之情，感受课文优美的语言；有感情地朗读课文。 第二单元（科学探索与奇妙发现） 5.《琥珀》 主题：通过讲述一块包裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀的形成过程与发现过程，介绍琥珀形成的科学知识，展现大自然的神奇，激发对科学探索的兴趣与对自然奥秘的好奇。 重点内容： 叙事顺序：按“琥珀形成—琥珀被发现—琥珀的价值”的顺序，先写几千万年前琥珀形成的详细过程（松脂滴落—包裹小虫—形成松脂球—埋入泥沙—变成化石），再写琥珀被渔民父子发现，最后点明琥珀的科学价值。 关键环节：琥珀的形成条件（炎热的天气、老松树渗松脂、苍蝇和蜘蛛相遇、松脂不断滴落、陆地沉陷海水漫灌、漫长的时间），环环相扣，体现科学性。 写作手法：想象与科学结合（基于琥珀的特点，合理想象几千万年前的场景）、细节描写（对苍蝇、蜘蛛的动作描写，对松脂滴落的场景描写，生动形象）、逻辑清晰（按形成顺序展开，层层推进）。 考点：梳理琥珀的形成过程，理解形成琥珀的必要条件，体会想象与科学结合的表达方法；理解“推测”的含义及推测的依据。 6.《飞向蓝天的恐龙》 主题：介绍恐龙的一支经过漫长的演化最终变成凌空翱翔的鸟儿的过程，展现古生物演化的神奇，依据化石证据梳理演化脉络，激发对古生物研究的兴趣与科学探索精神。 重点内容： 行文顺序：按“提出假说—寻找证据—梳理演化过程—展望研究”的顺序，先提出“鸟类由恐龙演化而来”的假说，再写辽西化石发现为假说提供证据，接着详细梳理恐龙飞向蓝天的演化过程，最后展望古生物研究的未来。 关键演化阶段：地球上第一种恐龙出现—恐龙繁衍成形态各异的大家族—猎食性恐龙身体变小，逐渐向鸟类演化（骨骼中空、身体轻盈、长出羽毛、具备滑翔/飞行能力）。 写作手法：举例子（列举霸王龙、马门溪龙、辽西羽毛恐龙化石等，增强说服力）、作比较（将恐龙的笨重与鸟类的轻灵对比，凸显演化变化）、列数字（“两亿四千万年前”“数千万年后”，体现演化的漫长）。 考点：梳理恐龙飞向蓝天的演化过程，理解辽西化石发现的重要意义，体会举例子、作比较的表达效果；找出表达准确的语句并赏析。 7.《纳米技术就在我们身边》 主题：介绍纳米技术的基本概念、纳米技术的新奇特性，以及纳米技术在日常生活、医疗健康等领域的应用，展现纳米技术对人类生活的深刻影响，激发对高新技术的探索兴趣。 重点内容： 行文顺序：按“总—分—总”结构，开头点出“21世纪是纳米的世纪”，中间分写纳米技术的定义、纳米技术在身边的应用、纳米技术让人们更健康，结尾总结纳米技术将改变人类生活。 关键应用：日常生活（冰箱的纳米涂层、碳纳米管材料、隐形战机的纳米吸波材料）；医疗健康（纳米检测技术、纳米机器人、纳米缓释技术），贴近生活，通俗易懂。 写作手法：下定义（明确纳米、纳米技术的概念）、举例子（列举多个纳米技术应用实例，让抽象知识具体化）、作比较（“把直径1纳米的小球放到乒乓球上，好像把乒乓球放在地球上”，凸显纳米的微小）。 考点：理解纳米技术的基本概念，梳理纳米技术的应用领域，体会举例子、作比较的表达效果；结合课文内容说说对“纳米技术就在我们身边”的理解。 8.《千年梦圆在今朝》 主题：讲述中华民族千百年来追求飞天梦想的历程，从古代的神话传说、万户的火箭飞行尝试，到现代人造卫星发射、“神舟五号”载人航天飞行成功、探月工程实施，展现中华民族坚持不懈、勇于探索的航天精神，表达对航天事业成就的自豪与赞美。 重点内容： 叙事顺序：按“古代飞天梦想—近代探索尝试—现代圆梦历程”的时间顺序，梳理中华民族飞天梦的实现过程，重点刻画现代航天事业的关键成就。 关键节点：万户火箭飞行尝试（人类飞行探索的先驱）、1970年第一颗人造卫星发射成功、2003年“神舟五号”载人航天飞行成功、2007年“嫦娥一号”发射、2019年“嫦娥四号”月背软着陆。 写作手法：引用（“九天揽月”等古语，增添文化底蕴）、排比（列举航天事业的成就，增强气势）、详略得当（详写现代航天成就，略写古代传说，突出“梦圆今朝”）。 考点：梳理中华民族飞天梦的实现过程，体会航天人坚持不懈、勇于探索的精神，理解重点词语（如“九天揽月”“震耳欲聋”）的含义；说说自己对我国航天成就的感受。 第三单元（现代诗歌与情感表达） 9.《短诗三首》（《繁星》节选） 繁星（七一） 主题：以简洁的语言，回忆月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上这些温馨的场景，这些场景是永不漫灭的回忆，表达诗人对母亲的深深依恋与对童年美好时光的怀念。 重点内容： 关键意象：月明的园、藤萝的叶、母亲的膝，三个意象勾勒出温馨、宁静的画面，是诗人心中最珍贵的回忆。 写作手法：排比（三个场景句式整齐，节奏舒缓）、情感凝练（以简洁的文字传递真挚的母爱与童年情，言简意赅）。 考点：体会诗句中蕴含的对母亲与童年的情感，理解“永不漫灭的回忆”的含义；有感情地朗读并背诵诗歌。 繁星（一三一） 主题：以大海为意象，通过连续的反问（哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？），引出自己的思潮中永远有大海的清响，表达诗人对大海的热爱与赞美，以及大海对诗人的深远影响。 重点内容： 写作手法：反问（连续反问，增强语气，强化情感）、排比（句式整齐，富有韵律感，让情感表达更强烈）、借景抒情（借大海抒发内心的情感，情景交融）。 关键情感：对大海的喜爱与眷恋，大海是诗人情感的寄托。 考点：体会反问、排比手法的表达效果，理解诗人对大海的情感；有感情地朗读并背诵诗歌。 繁星（一五九） 主题：以“天上的风雨”与“心中的风雨”作对比，天上的风雨来了，鸟儿躲到巢里；心中的风雨来了，诗人只躲到母亲的怀里，表达诗人对母亲的依赖与母爱是心灵港湾的主旨。 重点内容： 关键词语：“天上的风雨”（指自然界的风雨）、“心中的风雨”（指生活中的烦恼、挫折、忧愁），以双关手法丰富内涵。 写作手法：对比（鸟儿的巢与母亲的怀对比，凸显母爱的温暖）、比喻（将母亲的怀抱比作心灵的港湾，形象生动）。 考点：理解“心中的风雨”的含义，体会对比、双关手法的表达效果，感受母爱的温暖；有感情地朗读并背诵诗歌。 10.《绿》（艾青） 主题：以“绿”为核心，描绘大自然中无处不在、千姿百态的绿，展现绿色的生机与活力，表达诗人对大自然的热爱与对生命的赞美，传递出对绿色世界的无限向往。 重点内容： 写景角度：从多维度写“绿”，写绿的种类（墨绿、浅绿、嫩绿等）、绿的范围（风、雨、水、阳光都是绿的）、绿的形态（集中、重叠、交叉、飘动），让“绿”的形象立体丰富。 写作手法：排比（“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，增强气势）、拟人（“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，赋予绿人的动作）、反复（“绿”字反复出现，凸显主题）。 关键感受：诗人眼中的绿，不仅是自然的色彩，更是生命的象征，充满灵动与活力。 考点：体会诗歌中“绿”的丰富内涵，分析排比、拟人手法的表达效果，感受诗歌的节奏美与画面美；有感情地朗读并背诵诗歌。 11.《白桦》（叶赛宁） 主题：以白桦为描写对象，描绘白桦在雪中、在金晖中、在朝霞中的美丽姿态，展现白桦的高洁、挺拔与素雅，表达诗人对白桦的喜爱与赞美，以及对白桦所象征的美好品格的向往。 重点内容： 写景顺序：按从整体到局部、从静态到动态的顺序，先写白桦整体的洁白（仿佛涂上银霜，披了一身雪花），再写枝头的细节（毛茸茸的枝头、雪绣的花边），最后写白桦在金晖、朝霞中的动态美。 关键意象：银霜、雪花、金晖、朝霞，以自然景物衬托白桦的高洁与美丽，色彩搭配和谐，画面唯美。 写作手法：比喻（“仿佛涂上银霜”“洁白的流苏如画”，形象描绘白桦的形态）、拟人（“白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞”，赋予朝霞人的动作，衬托白桦的静美）、色彩描写（银白、金晖、红色，画面鲜明）。 考点：分析白桦的形象特点，体会比喻、拟人手法的表达效果，感受诗歌描绘的唯美画面；有感情地朗读诗歌，用词语描述白桦的印象。 12.《在天晴了的时候》 主题：描绘雨后天晴时，小径上的清新景象（泥路、小草、小白菊、凤蝶儿），邀请人们到小径中走走，感受雨后大自然的清新、美好与生机，表达诗人对雨后天晴的喜爱与对大自然的赞美。 重点内容： 写景顺序：按由近及远的顺序，先写小径上的泥路、小草，再写小白菊、凤蝶儿，最后写新阳、溪水、山间的暗绿，层层展开雨后美景。 关键场景：雨后天晴的小径（凉爽温柔的泥路、洗净尘垢的小草、慢慢绽透的小白菊、自在闲游的凤蝶儿），每个景物都充满生机，展现雨后的清新。 写作手法：拟人（“小草炫耀着新绿”“小白菊慢慢地抬起它们的头”“凤蝶儿自在闲游”，赋予景物人的情态）、比喻（“把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收”，将凤蝶儿的翅膀比作智慧书页）、情景交融（以清新的景物描写，传递愉悦的心境）。 考点：体会诗歌中雨后景物的生机与美好，分析拟人手法的表达效果，感受诗歌的清新意境；有感情地朗读并背诵诗歌，尝试仿写雨后天晴的景象。 综合性学习：《轻叩诗歌大门》 主题：引导学生走进诗歌世界，通过收集诗歌、摘抄诗歌、创作诗歌、编小诗集、举办诗歌朗诵会等活动，初步了解现代诗的特点，感受诗歌的魅力，培养对诗歌的兴趣与读写能力。 重点内容： 活动内容：收集诗歌（按诗人、主题、体裁分类）；摘抄诗歌（工整书写，注明作者与出处）；创作诗歌（抓住意象，分行书写，表达真情实感）；编小诗集（设计封面、目录，分类编排）；举办朗诵会（恰当把握语气，自然运用表情、手势，读出诗歌情感）。 诗歌特点：体会现代诗的节奏美、画面美、情感美，语言自由、意象鲜明、情感真挚。 活动要求：积极参与小组合作，认真完成各项活动，乐于分享自己的诗歌收获与感受。 考点：初步掌握现代诗的基本特点，能简单创作诗歌，参与诗歌相关的实践活动。 第四单元（动物朋友与情感表达） 13.《猫》（老舍） 主题：以老舍先生的视角，描写猫的性格古怪（老实又贪玩、贪玩又尽职、胆小又勇猛）与满月小猫的淘气可爱，通过具体事例展现猫的特点，字里行间流露出对猫的喜爱之情，体现“明贬实褒”的表达特点。 重点内容： 行文结构：分两部分，第一部分写大猫的性格古怪，从老实、贪玩、尽职，温柔可亲又冷漠，胆小又勇猛三个方面展开；第二部分写满月小猫的淘气，通过具体事例展现小猫的天真可爱。 关键事例：大猫尽职（屏息凝视，一连几个钟头非把老鼠等出来不可）；大猫温柔可亲（用身子蹭你的腿、在稿纸上踩印小梅花）；小猫淘气（玩妈妈的尾巴、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千）。 写作手法：明贬实褒（“性格实在有些古怪”“贪玩”等看似贬义词，实则表达喜爱）、拟人（“蹭你的腿”“给自己解闷”）、具体事例表现特点（用多个事例刻画猫的性格，生动形象）。 考点：分析猫的性格特点，体会“明贬实褒”的表达效果，学习用具体事例表现事物特点的方法；举例说明作者对猫的喜爱。 14.《母鸡》（老舍） 主题：以作者对母鸡的态度变化（讨厌—不敢再讨厌）为线索，先写作者讨厌母鸡的理由（乱叫、欺软怕硬、爱炫耀），再写母鸡孵出小鸡后，表现出的负责、慈爱、勇敢、辛苦，表达作者对母鸡的敬佩与喜爱之情，赞美母爱的伟大。 重点内容： 态度变化：前期讨厌（理由：没完没了乱叫、欺侮鸭子和其他母鸡、下蛋后拼命炫耀）；后期敬佩（原因：孵雏后负责警戒、找食喂小鸡、教小鸡本领、夜间护雏，展现出伟大的母爱）。 关键情节：母鸡护雏（有别的大鸡抢食，母鸡一定出击；夜间有动静，母鸡放声大叫警戒），通过具体动作展现母鸡的负责与勇敢。 写作手法：对比（作者前后态度的对比、母鸡孵雏前后的表现对比，突出母爱的伟大）、明贬实褒（前期的“讨厌”与后期的“敬佩”形成反差，强化情感）、细节描写（对母鸡动作、神态的细节刻画，凸显性格变化）。 考点：梳理作者对母鸡的态度变化及原因，体会对比手法的表达效果，理解母爱的伟大；比较《猫》与《母鸡》在表达上的异同。 15.《白鹅》（丰子恺） 主题：以丰子恺先生的视角，描写白鹅的高傲，从叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅的高傲特点，用生动有趣的语言刻画白鹅的形象，字里行间流露出对鹅的喜爱与欣赏。 重点内容： 行文顺序：按“总—分”结构，开头总写“好一个高傲的动物”，引出下文；中间分写白鹅的高傲，从叫声（严肃郑重，似厉声呵斥）、步态（从容不迫，大模大样）、吃相（三眼一板，一丝不苟，架子十足）三个方面展开。 关键特点：叫声高傲（对生客厉声叫嚣，对路人引吭大叫）；步态高傲（与鸭的局促不安对比，像京剧净角出场）；吃相高傲（三眼一板吃冷饭，需要水、泥、草下饭，非有人侍候不可）。 写作手法：对比（将鹅的步态与鸭对比，将鹅的吃相与狗的偷食对比，凸显鹅的高傲）、拟人（“鹅老爷”“厉声叫骂”，赋予鹅人的情态，增添趣味）、反语（“架子十足”看似批评，实则表达喜爱）。 考点：分析白鹅高傲的具体表现，体会对比、拟人手法的表达效果，感受课文生动有趣的语言风格；分类摘抄表现鹅高傲的词语。 二、课文背诵盘点（1—4单元） 第9课 繁星 繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 繁星（一三一） 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 第10课 绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 第14课 母鸡 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 第14课 母鸡 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 三、(1—4单元)课文内容盘点 第一单元 1.在活动体验中,能根据要求提取语言文字信息,抓住关键语句,整体感知课文内容,体会文章表达的思想感情,并能初识表达思想感情的关键语句。 2.在阅读的引领下,能写出自己喜爱的某个地方,表达出自己的真实感受。注意用关键语句表达情感,将自己的快乐融入习作,写出乐园“乐”在哪里。 第二单元 1.阅读时能提出不懂的问题,并尝试通过不同的方式解决问题。 2.发挥“奇思妙想”,创想一种神奇的东西,清楚地介绍这个神奇的事物。 第三单元 1.能通过朗读,体会诗人的情感和诗歌的韵味,初步体会现代诗的一些特点。 2.多途径收集现代诗,与同学交流自己收集的诗歌,能根据合作编小诗集的分工要求,对自己收集或创作的现代诗进行分类整理。 第四单元 1.在活动体验中,体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的。教学时,教师要引导学生感受这些词句表达的感情,学会积累,学会体会。 2.在阅读观察的引领下,写自己喜欢的动物,试着写出特点。学习作者的写作方法,写自己喜欢的一种小动物,抓住其外形、喜好及趣事。 四、重点问题精讲（1—4单元） 1.《乡下人家》一文是怎样通过具体场景描写展现乡村生活的独特与迷人的？ 理解：作者按空间与时间交织的顺序，选取屋前瓜架、门前种花、雨后春笋、鸡鸭觅食、院中晚餐、月夜入眠等典型场景，运用拟人、对比等手法，既描写了乡村的自然景致，又展现了农家的生活情趣，从不同角度凸显了乡村“不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。 图上的画面是乡村初夏的田园景象，用《四时田园杂兴（其二十五）》中的诗句来描述图中情景吧！ 理解：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 2.《天窗》一文中，“小小的天窗是你唯一的慰藉”这句话两次出现，分别是在什么情境下？ 理解：第一次是在夏天阵雨来了时，孩子们被大人们关进屋里，不能在雨里跑跳，天窗成为他们观察风雨、展开想象的唯一窗口；第二次是在夜晚，孩子们被逼着上床“休息”，无法欣赏月光下的草地河滩，天窗成为他们寄托想象、感受夜之神奇的唯一慰藉。 3.《三月桃花水》一文为什么把春水称作“桃花水”？表达了作者怎样的情感？ 理解：因为春水消融时，恰逢桃花盛开，花瓣飘落水面，春水便染上了桃花的韵味与色彩，故称为“桃花水”。文章通过描写桃花水的声音与光芒，展现了春水的清新灵动与生机活力，表达了作者对三月桃花水的喜爱、赞美与沉醉之情。 4.《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”描绘了怎样的情景？“急走”一词有什么表达效果？ 理解：诗句描绘了暮春时节，儿童快速奔跑着追赶黄色蝴蝶，可蝴蝶飞入金黄的菜花丛中，再也找不到踪迹的童趣场景。“急走”是“快速奔跑”的意思，精准刻画了儿童追逐蝴蝶时的活泼好动与急切心情，让画面充满动态感与生活趣味。 5.《清平乐・村居》中“亡赖”一词是什么意思？作者为什么说“最喜小儿亡赖”？ 理解：“亡赖”同“无赖”，读wú，是贬词褒用，指顽皮、淘气。作者之所以最喜欢这个小儿，是因为他趴在溪头剥莲蓬的慵懒姿态，尽显天真可爱，为温馨的乡村家庭生活增添了无限童趣，凸显了乡村生活的闲适与和睦。 6.《琥珀》一文是怎样通过合理想象还原琥珀形成过程的？ 理解：作者结合琥珀的特点（包裹着苍蝇和蜘蛛、透明），推测出几千万年前的环境（炎热的夏日、老松树林）、关键事件（松脂滴落包裹小虫、松脂球埋入泥沙）和漫长过程（陆地沉陷、海水漫灌、石化成琥珀），将科学知识与生动想象相结合，完整还原了琥珀的形成过程。 7.《飞向蓝天的恐龙》中，辽西的发现为什么被称为“点睛之笔”？ 理解：因为科学家们提出“鸟类由恐龙演化而来”的假说后，一直缺少恐龙长羽毛的化石证据。而辽西首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，直接证明了恐龙与鸟类的亲缘关系，为假说提供了关键依据，让古生物学家描绘的演化画卷更加完整可信，因此被称为“点睛之笔”。 8.《纳米技术就在我们身边》一文从哪些方面介绍了纳米技术的应用？请举例说明。 理解：文章从日常生活和医疗健康两个方面介绍了纳米技术的应用。日常生活中，冰箱的纳米涂层能杀菌除臭、延长蔬菜保鲜期；碳纳米管材料比钢铁结实百倍且轻便，可用于制造“碳纳米管天梯”；隐形战机的纳米吸波材料能吸收雷达波。医疗健康方面，纳米检测技术可实现疾病早期检测，纳米机器人能直达病灶杀死癌细胞，纳米缓释技术能让药物效力缓慢释放。 9.《千年梦圆在今朝》中，中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的？ 理解：中华民族的飞天梦历经千年：古代有“嫦娥奔月”“鲲鹏展翅”等神话传说；明代万户尝试用火箭上天，成为人类飞行探索的先驱；1970 年，我国成功发射第一颗人造卫星，奏响《东方红》；2003 年，“神舟五号”载人航天飞行成功，杨利伟进入太空；2007 年“嫦娥一号”发射，2019 年“嫦娥四号”实现月背软着陆，逐步实现了飞天梦。 10.《短诗三首》中，《繁星（一五九）》里“天上的风雨”和“心中的风雨”分别指什么？ 理解：“天上的风雨”指自然界的风雨、恶劣天气；“心中的风雨”指生活中遇到的烦恼、挫折、忧愁等不顺心的事，是内心的困扰与痛苦。 11.《绿》这首诗中，作者为什么说“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”？ 理解：这并非现实中景物的真实颜色，而是诗人的独特感受与想象。诗人将“绿”这种色彩赋予风、雨、水、阳光，是为了凸显大自然中绿色的生机与活力，表现绿色无处不在、浸润万物的特点，传递出对大自然的热爱与对生命的赞美。 12.《白桦》一诗通过哪些意象展现了白桦的特点？表达了作者怎样的情感？ 理解：诗歌通过“银霜”“雪花”“金晖”“朝霞”等意象，展现了白桦洁白、挺拔、高洁、素雅的特点。洁白的白桦在冰雪、金晖、朝霞的映衬下，更显静美与圣洁，表达了作者对白桦的喜爱与赞美，以及对白桦所象征的美好品格的向往。 13.《在天晴了的时候》一诗中，作者描写了雨后天晴的哪些景物？营造了怎样的氛围？ 理解：作者描写了雨润后的泥路、炫耀新绿的小草、不再胆怯的小白菊、抖去水珠的凤蝶儿、推开阴霾的新阳、晕皱的溪水等景物。这些景物清新、灵动、充满生机，营造了温馨、愉悦、宁静的氛围，展现了雨后天晴的美好与大自然的生机。 14.《猫》一文从哪些方面写出了猫的“性格古怪”？ 理解：猫的“性格古怪”主要体现在三个方面：一是老实又贪玩，贪玩又尽职（老实到成天睡大觉，贪玩到出走一天一夜，尽职到屏息凝视捉老鼠）；二是温柔可亲又冷漠（高兴时蹭腿、抓痒、叫唤，不高兴时一声不出）；三是胆小又勇猛（什么都怕想藏起来，却敢与蛇搏斗）。 15.《母鸡》一文中，作者对母鸡的态度为什么会从“讨厌”变为“不敢再讨厌”？ 理解：作者起初讨厌母鸡，是因为它没完没了乱叫、欺软怕硬、下蛋后爱炫耀；后来改变态度，是因为看到母鸡孵出小鸡后，表现出负责（警戒、教小鸡本领）、慈爱（让小鸡挤在翅下取暖）、勇敢（驱赶抢食的大鸡）、辛苦（自己消瘦却喂饱小鸡）的特点，感受到了母爱的伟大，因此对母鸡产生了敬佩与喜爱之情。 16.《白鹅》一文是从哪几个方面描写白鹅的“高傲”的？ 理解：文章从叫声、步态、吃相三个方面描写白鹅的“高傲”。叫声严肃郑重，似厉声呵斥，能看守门户；步态从容不迫、大模大样，与鸭的局促不安形成对比，像京剧净角出场；吃相三眼一板、一丝不苟，需要水、泥、草下饭，非有人侍候不可，架子十足。 17.《蜂》一诗中“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这一设问句有什么作用？ 理解：这一设问句既承接了前文蜜蜂“不论平地与山尖，无限风光尽被占”的辛勤劳作场景，又引发读者思考：蜜蜂辛勤采蜜，究竟是为了谁付出辛劳，为谁带来甜蜜？既表达了对蜜蜂辛勤劳作的敬佩，又暗含对社会中辛勤付出却得不到回报的劳动者的同情，深化了诗歌的主旨。 18.《千年梦圆在今朝》中，万户的尝试虽然失败了，为什么还被国际航天史学家公认为人类飞行探索的先驱？ 理解：因为万户是世界历史上第一个尝试利用火箭上天的人，他勇于实践、敢于探索的精神，为后世的航天探索奠定了思想基础，极大地震撼和鼓舞了后人。尽管他的尝试没有成功，但他的勇气与探索精神值得铭记，因此被公认为人类飞行探索的先驱。 19.《琥珀》一文结尾说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”，“推测”的依据是什么？ 理解：推测的依据来自琥珀的自身特点：一是琥珀中包裹着苍蝇和蜘蛛，可推测它们当时曾在松树上活动，且同时被松脂包裹；二是它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环，可推测它们被包裹时曾挣扎过；三是琥珀由松脂石化形成，可推测当时有炎热的天气和老松树分泌松脂的环境。 20.《飞向蓝天的恐龙》中，恐龙演化成鸟类的关键步骤有哪些？ 理解：恐龙演化成鸟类的关键步骤的是：①地球上第一种恐龙出现，体型与狗一般大小；②恐龙繁衍成形态各异的大家族，部分猎食性恐龙身体逐渐变小；③这些小型恐龙骨骼中空、身体轻盈、脑颅膨大、前肢变长如鸟翼、体表长出羽毛；④部分恐龙转移到树上生存，逐渐具备滑翔能力，或在地面奔跑中学会飞行，最终演化成鸟类。 21.《白鹅》一文中，作者将鹅称作“鹅老爷”，这样写有什么表达效果？ 理解：“鹅老爷”是拟人化的称呼，看似带有调侃意味，实则生动形象地写出了白鹅吃相的高傲、架子十足（非有人侍候不可，吃饭时三眼一板、一丝不苟）。这种称呼既突出了白鹅的性格特点，又增添了文章的趣味性，流露出作者对白鹅的喜爱与欣赏之情。 22.《猫》一文中，作者为什么说“满月的小猫们就更好玩了”？请结合具体事例说明。 理解：因为满月的小猫腿脚还不稳，却已经学会淘气，充满童真童趣。它们把妈妈的尾巴、一根鸡毛当作玩具，玩个没完没了；一玩起来就摔跤、撞头，却从不哭；还会到院子里的花盆里摔跤、抱着花枝打秋千，虽让花草遭了殃，却因生气勃勃、天真可爱，让人不忍心责打，所以作者说它们“更好玩”。练   考   点   演   练 一、【新题型】回忆课文内容,完成思维导图。 1.科学探索与奇妙发现。 2.品读诗歌童话,体会诗歌表达的情感。 课文名称 表达的情感 《短诗三首》 表达对母爱、童心和自然的赞美。 《绿》 《白桦》 《在天晴了的时候》 二、课文内容回顾。 1.艾青说过:“诗是人类_________________________,诗给人类______________________________。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感,毛泽东主席借“____________________，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“____________________,为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格,讽刺统治者的剥削。 2.《乡下人家》本文按照房前屋后的____________的顺序和__________三季、白天夜间的___________顺序，描写了乡下人家________________________________等场景，展示了美好的乡村生活，也赞扬了乡下人家________________的品质。 3.《天窗》的作者是 ，他原名 。在文章中作者讲述透过天窗看见了 ， ， ， 等，表达了作者对天窗的特殊感情，从而激发大家透过“ ”看 到的情趣。 4.《琥珀》以______的方式，推想了___________的过程，交代了_______的科学依据，增进了我们对_________相关知识的了解，激发了我们_________的兴趣。作者想象琥珀的形成过程分为两个阶段：第一个阶段是_______________________，第二个阶段是____________________________。 5.《纳米技术就在我们身边》课文围绕“纳米技术就在我们身边”举了三个例子：一是________使用纳米涂层；二是将来我们有可能坐上____________到太空旅行；三是最先进的_________上用一种纳米吸波材料，能避开雷达的探测。请查找资料，再举两个例子说一说”纳米技术就在我们身边”。①_________________________________________________________。②_________________________________________________________ 6.课文《母鸡》以作者的 为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的 、 和 ，再现了一只 的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 ，塑造了一位“ ”的形象，表达了对 的赞颂之情。 7._______写的《白鹅》，通过对白鹅在_________、__________、_________三方面表现出的______________的生动描写，表达了作者对鹅的___________。 8.《白桦》是前苏联著名诗人________写的抒情诗。全诗以_______为意象中心，从不同角度描写了___________，赞美了具有白桦一般______、_______的人，表达了诗人对_________和_________之情。 9.《在天晴了的时候》这首诗作者是________，全诗以清新、优美的语言生动地描写了人们在_________走一走，看到的自然景象，依次描写了雨后的泥路、_________、_________、__________、__________等景物勾画出一幅富有诗意的自然风光图。 10.通过这半学期的学习，我背诵了《____________》《____________》等反应田园生活的古诗，还欣赏了____________的乡下生活，知道了天窗是孩子们____________，也是孩子们____________，还从琥珀可以知道，在____________________，还知道了“碳纳米管”的________，还欣赏了冰心的《________》、艾青的《____》，还认识的很多动物：老舍笔下的《____》和《________》，丰子恺的《________》…… 三、按照课文原文填空。 1.有些恐龙像它们的 ，有些恐龙则 ；有些恐龙 ，重达 ，有些恐龙则 ，体重不足 ；有些恐龙 ，是 的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以 为食。 2.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比 。 3.晌午的太阳 地照射着整个树林:许多老松树渗出 ,松脂在太阳光里 。 4.这些事——是 的的回忆： 的园中， 的叶下，母亲的 ；大海啊！ 没有光？ 没有香？哪一次我的 里，没有你 的清响？母亲啊！天上的 来了，鸟儿躲到它的 ；心中的 来了，我只躲到你的 。 5.毛茸茸的 ，雪绣的 ， 齐绽，洁白的流苏如 。 6.在朦胧的 中，玉立着这棵白桦，在 闪着 的雪花。 7.新阳推开了 ，溪水在 ，看 ——云的脚迹——它也在闲游。 四、根据所学知识判断正误。对的画“√”,错的画“×”。 1.《三月桃花水》写的是春天小溪里的水，表达了作者对溪水的热爱之情。（ ） 2.《宿新市徐公店》《四时田园杂兴(其二十五)》《清平乐•村居》都是描写恬淡自然，宁静清新的。（ ） 3.这小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，是因为小小的天窗寄托着孩子们的梦想，从这天窗孩子们可以进行天马行空的想象。（ ） 4.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。（ ） 5.“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了，两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。”这是一个“鹬蚌相争，渔翁得利”的悲剧。（ ） 6.“到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。”这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。（ ） 7.《猫》和《母鸡》这两篇课文的作者都是老舍先生。老舍原名舒庆春，字舍予，当代作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。 （ ） 8．“小小的天窗又是你唯一的慰藉！”这句话表现了天窗给孩子们带来的快乐。（ ） 9．“它永远不反抗公鸡”与下文的“它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”这句话前后矛盾。 （ ） 10.“有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有的恐龙则身材小巧，体重只有几千克。”这句话只运用了对比的说明方法。 （ ） 11.范成大写《宿新市徐公店》，表达对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。（ ） 五、读下面的句子，完成练习。 1.“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。”对这节诗理解不正确的一项是( )。 A.这节诗是说,朝霞让白桦显得更美,尤其当树干上有了朝霞的光彩的时候。 B.诗中“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法,既能让人感受到朝霞的动态美,又写出了白桦仿佛在等待着朝霞到来的感觉。 C.诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮,如今更加焕发出光彩。 D.诗中的“抹”照应第一节中的“涂”,它们带给我们的感觉完全一样。 2.“用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。”这句话写出了猫在高兴时的表现,“小梅花”是指 ，从这个比喻可以体会到作者对猫的 之情。 3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。 ①作者被_______身上表现出来的_________震撼,认识到天地之间所有的母亲都是_________。 ②从文中可以看出母鸡具有______、______、______、______的特点，表达了作者___________________________的思想感情。 4.附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。 （1）在词典中“老爷”的解释如右图,本句中的“老爷”应该选哪项解释?圈出来。 （2）把鹅称为“老爷”,体现了作者的( )。 A.不满,实话实说,鹅比偷吃的狗好一点。 B.喜爱,正话反说,拟人形象能流露亲昵。 C.讨厌,无话可说,这只鹅真的太难侍候。 （3）我会说反话 有几个“ ”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴 A.小气 B.慈祥 C.抠门 D.吝啬 六、选择正确的答案。 1.下面语句中,没有使用对比手法的是( )。 A.后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 B.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 C.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一曰。 D.看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完扬长而去。 2.从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱?下列分析有误的一项是( )。 A.什么东西都玩 B.什么都怕,总想藏起来 C.玩起来不怕摔,撞疼了也不哭 D.胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所 3.下面对《猫》和《母鸡》这两篇课文理解不正确的一项是( )。 A.在叙述特点时,都采用了总分的结构。 B.都用事实说话,通过对点滴小事生动具体的描写,使笔下的小动物特点鲜明。 C.情感上,《猫》自始至终都是喜爱之情;《母鸡》是从“讨厌”到“不敢再讨厌”,前后情感对比强烈。 4.正话反说,贬语褒用,下列选项中真正表现不喜欢的是（ ）。 A.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? B.它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” C.那蜈蚣甚是吓人,密密麻麻的脚已足够恐怖,加上它的毒性,更让人不寒而栗。 D.鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。 6.下面对诗歌《天晴了的时候》写法与表达的情感的描述，正确的是（ ）。 A.这是一幅充满乡土气息的画卷,描绘了下着雨时乡间小路上的美好景色。 B.诗歌中表现出诗人对雨后天晴时清新活泼而又宁静动人的景色的喜爱。 C.两处“闲游”说明了诗人空闲无比,无事可做,才会在雨后到小径走走。 D.整首诗层次分明,从空中写到地面,是按照从上到下的顺序描写的。 七、拓展延伸。 1.读了《乡下人家》，你的脑海中会浮现出什么画面？作者描绘了春夏秋三季里乡村的美丽，唯独没有描写冬天，仿照作者的描写角度与描写方法，把你想象出来乡村冬季里的美描写出来。 2.《琥珀》，这篇课文写的是根据一块琥珀，推测发生在几万年以前发生的事情，你能写一写你生活中的以此推测吗？记得一定要有理有据有呦！ 3.“绿色”的本义指的是一种由蓝和黄混合成的颜色，现代生活给“绿色”赋予了很多新义。先写出下列词语中“绿色”的含义，再写一些你所知道的新义。 “绿色通道”中的“绿色”：____________________________ “绿色农业”中的“绿色”：_____________________________ “绿色食品”中的“绿色”：_____________________________ 我还知道：______________________________________________ 4.在现代诗朗诵”活动开展前,有些同学认为这次活动意义不大,所以参加的积极性不高。请你想想,在这次活动的宣传海报上写什么才能提高大家积极性? 测   考   点   检   测 一、【新题型】回忆课文内容,完成思维导图。 1.激发对古生物研究的兴趣与科学探索精神。 2.抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。 二、赏析图画，完成练习。 1.图中是松脂包裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀画面，联系《琥珀》一文对琥珀形成过程的描述，请写出琥珀形成过程中的两个关键条件，并说明这两个条件在形成琥珀中的作用？ 2.图中呈现的是“乡下人家在门前天高地阔吃晚饭”的场景，依据《乡下人家》对晚餐周边景物的刻画，请写出文中描写晚餐附近景物的两个关键短语，并说明这些景物营造了怎样的氛围？ 3.图中展现的是白鹅“从容不迫吃饭”的场景，结合《白鹅》一文对鹅吃相的描写，请写出文中形容白鹅吃相特点的两个四字词语（或关键短语），并说明它们分别体现了白鹅的什么性格？ 三、读下面的句子，完成练习。 1.“从他们的房前屋后走过,肯定会见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。”这句描写了 和 的活动情景;“ ”一词体现了母鸡神气十足的样子,“ ”一词体现了雄鸡飒然的英姿。作者把它们当作 来写,表达了对乡村生活的 之情。我也能学习作者的这种写法改写下面的句子。白鹅慢慢地走过来。 。 2.“ 在那块透明的琥珀里，两个小东西……显出好几圈黑色的圆环。”“两个小东西”指 ；“仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”指 ，就象是昨天刚发生的事一样，不得不为之 。 3.20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。 ①句中“ ”一词形容非常高兴,表示高兴的成语还有 、 、 。 ②这句话比较长,请你缩写句子,让人能快速了解主要信息。 ③科学家们高兴的原因是 。这是科学家们 的结果,所以在科学面前一定要 才行。 4.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的漆上。 ①这句话唤起了作者 。 ②）这句话运用了 的修辞手法，我还会仿写一个这样的句子。 5.大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响? 对这首诗理解不正确的一项是( )。 A.这些诗句看起来是对大海的提问,但其实是冰心对大海的赞美。 B.诗人面对波澜壮阔的大海,禁不住思潮翻涌,赞美了它博大和宽广的胸怀。 C.这些诗句运用排比和连续的反问,使抒发的赞美之情更加强烈。 D.这些句子清新自然,语言生动含蓄,表现的意境凄美而悲凉。 四、课文内容回顾。 1.《天窗》的作者是_______，本文描写的是乡下的房子屋顶上小小的_____________在夏天下雨时和晚上睡觉时便成了孩子们____________________,小小的天窗使孩子们的想象力丰富起来,成了心灵飞翔的窗户,表达了孩子们_______________________,表现了其__________________。 2.《三月桃花水》课作者把 比作竖琴、明镜,揭示春水的 :滋润大地,催生万物,告诉人们 。抒发了作者对 的热爱之情。 3.课文《飞向蓝天的恐龙》主要向人们介绍了科学家根据研究提出的一种假说： 。学了课文后，我们了解到，鸟类是由一些 恐龙进化而来的。一种观点认为，一些恐龙在树木间 的过程中学会了滑翔，还有一种观点认为一些带羽毛的恐龙在地面 的过程中学会了飞翔。 4.《纳米技术就在我们身边》这是一篇很好 ，介绍了什么是 ，以及纳米技术在 。课文使用了很多说明方法说明文中的事物，激发了学生 、 和探究的兴趣。 5.《繁星七一》月是 的意象,表达了作者 的憧憬和向往也抒发了 之情；《繁星一三一》诗人由波澜壮阔的大海想到了 ，想到了 ，想到了 ；《繁星一五九》通过“天上的风雨”和“ ”,“鸟儿”和“ ”的联想、类比,到“巢”和“ ”的类比,突出母亲的怀抱永远是 。讴歌母爱的 。 6.《母鸡》课文以作者的 为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的 、 和 ，再现了一只 的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 ，塑造了一位“ ”的形象，表达了对 的赞颂之情。 7.通过这学期的学习，我知道在远古时代，世界上就 ，还知道了亿万年前,一种带羽毛的恐龙 ,演化出今天的 ，还知道了纳米技术 ，纳米技术可以 。我体会到冰心对 ，体会到对 ，体会到 ，还体会到 ，“绿”是大自然的 ，更是 ，还体会到作者对白桦 之情，更包含着对 。 五、根据课文原文填空。 1.晌午的太阳 地照射着整个树林:许多老松树渗出 ,松脂在太阳光里 。 2.大海啊！哪一颗星 ？哪一朵花 ？哪一次我的 ，没有你 ？ 3.母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的____________；心中的风雨来了,我只躲到_______________。 4.突然一阵风,好像____________在指挥,所有的绿就整齐地/按着节拍________在一起…… 六、根据所学知识判断正误。对的画“√”,错的画“×”。 1.“千年梦圆在今朝”指的是新中国成立以来，从第一颗人造卫星的成功发射到首次载人航天飞行成功，中华民族几千年的梦想，终于在今天变成美好现实。( ) 2.《繁星》[一五九]表现了作者对 大海 的赞颂。( ) 3.“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”这节诗运用了比喻的修辞手法，写出了美丽的凤蝶儿，穿着五彩的衣服，自由自在的快乐的翻飞 的情景。( ) 4.《白桦》是俄国著名诗人冰心的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。( ) 5.《绿》形式描述了春天到处都是绿色。( ) 6.“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……”这是一个比喻句( ) 七、选择正确的答案。 1.下列对《琥珀》内容理解有误的一项是（ ）。 A.琥珀的形成需要漫长的时间，从松脂滴落包裹小虫到形成化石，历经几千万年。 B.松脂能包裹住苍蝇和蜘蛛，是因为蜘蛛刚扑向苍蝇时，一大滴松脂恰好滴落。 C.从琥珀中可以看到小虫身上的每一根毫毛，是因为它们被松脂快速包裹，没有腐烂。 D.琥珀的形成只需要松脂和小虫两个条件，与当时的天气、地质变化无关。 2.下列对《清平乐・村居》中人物形象描述正确的一项是（ ）。 A.白发翁媪用吴音闲谈，表现出两人关系不和、互不理解的状态。 B.大儿在溪东锄豆，中儿编织鸡笼，体现了农家孩子的勤劳能干。 C.小儿“亡赖”地卧剥莲蓬，表现出他懒惰、顽皮且不受喜爱的特点。 D.全词通过描写一家人的劳作与嬉戏，凸显了乡村生活的紧张忙碌。 3.下列对《绿》关键内容分析不正确的一项是（ ）。 A.诗歌开篇“好像绿色的墨水瓶倒翻了”，用比喻写出绿色的浓郁与无处不在。 B.文中列举“墨绿、浅绿、嫩绿”等多种绿色，展现了绿色的丰富层次。 C.“刮的风是绿的，下的雨是绿的”，是写实手法，写出自然界景物的真实颜色。 D.诗歌结尾“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”，赋予绿色动态美，充满生机。 4.《乡下人家》中，作者描写了乡村的多个典型场景，下列属于文中关键场景的有（ ）（多项选择）。 A.屋前瓜架（青红的瓜、碧绿的藤叶） B.屋后竹林（嫩笋探出头、绿荫浓郁） C.院中晚餐（天高地阔、红霞相伴） D.城市公园（高楼林立、游人如织） 5.下列对《白鹅》中“鹅的高傲”描述正确的一项是（ ）。 A.鹅的叫声温和轻柔，像小鸟鸣叫，能给人带来愉悦。 B.鹅的步态局促不安，与鸭子的从容形成鲜明对比。 C.鹅的吃相三眼一板、一丝不苟，需要水、泥、草下饭，架子十足。 D.鹅的高傲仅体现在叫声上，步态和吃相都很温顺。 6.下列说法有误的一项是（ ）。 A.《天窗》中“小小的天窗是你唯一的慰藉”两次出现，突出天窗对孩子的重要意义。 B.《三月桃花水》将春水比作“竖琴”和“明镜”，分别写出了春水的声音与形态之美。 C.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”中，“无人过”突出了乡村夏日的荒凉冷清。 D.《宿新市徐公店》中“树头新绿未成阴”，点明了故事发生在暮春时节。 7.下列作品和作者不对应的一项是（ ）。 A.《猫》——老舍 B.《母鸡》——丰子恺 C.《白桦》——叶赛宁 D.《在天晴了的时候》——戴望舒 8.下列说法不正确的一项是（ ）。 A.《飞向蓝天的恐龙》中，辽西发现的带羽毛恐龙化石，为“鸟类由恐龙演化而来”提供了证据。 B.《纳米技术就在我们身边》中，纳米涂层的主要作用是让冰箱更加美观、耐用。 C.《繁星（七一）》中“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了对童年与母爱的回忆。 D.《千年梦圆在今朝》中，“神舟五号”的成功发射，标志着我国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。 9.《猫》中，猫的“性格古怪”体现在多个方面，下列属于其古怪特点的有（ ）（多项选择）。 A.老实又贪玩 B.贪玩又尽职 C.胆小又勇猛 D.温柔又冷漠 八、回忆课文内容，回答问题。 1.读了《琥珀》一文，用自己的话简要地说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.读了《千年梦圆在今朝》，你知道“神舟五号”飞天成功有什么重要意义吗？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这里“心中的风雨”指的是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 九、根据课文内容给下列句子排序。(填序号) ( )地壳变动了,森林被海水淹没。 ( )一只蜘蛛想把一只小苍绳当作美餐,向它扑过去。 ( )松脂球被埋在泥沙下面,成了化石。 ( )突然,一大滴松脂从树上滴下来把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。 ( )一个夏日,晌午的太阳热辣辣地照射着树林 ( )松脂继续往下滴,盖住了原来的,积成了一个松脂球。 十、下面是某位同学搜集的诗句，请你按要求归类。 ①昨天刚刚和你告别,今天你又在这里。 ②你苍自的指尖理着我的双鬓,我禁不住像儿时一样,紧紧拉住你的衣襟。 ③我不记得我的母亲,只是在游戏中间有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋,是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 ④一千次我读到分别的语言。一万次,我看到分别的画面。 ⑤秋天的梦是轻的,那是窈窕的牧女之恋。 ⑥在这座古城的静夜里,听到了在故乡听过的明笛。 1.描写秋天的诗：_________________ 2.描写分别的诗：_________________ 3.描写母亲的诗：_________________ 4.描写思乡的诗：_________________ 十一、回忆课文内容，回答问题。 1.读了《飞向蓝天的恐龙》请你介绍恐龙飞向蓝天的演化过程？ 2.读课文为什么说“纳米技术就在我们身边”？ 3.“因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！”中“无、有、虚、实”各指什么 ？ 4.你是怎样看出作者对猫的喜爱之情的？ 十二、拓展延伸。 1.你见过母鸡下蛋，小狗吃食，牛儿吃草吗？……选你喜欢的一样，好好回忆《白鹅》这篇课文的内容，然后说给同桌听，并写成一个小片断。 2.回忆课文内容，写一写。 如果你是一只或老实或胆小或其他性格的小猫,你高兴或是不高兴的时候,会有怎样的想法或表现呢?请运用文中的语言或自己的课外积累写一写。 我是一只老实的小猫, 。 我是一只胆小的小猫, 。 我是一只 的小猫, 。 3.如果让你利用纳米技术，你会把它用在什么生活中的哪些地方？ 4.母亲节要到了,班里将组织一次以“报答母亲养育之恩”为内容的主题班会。 （1）请你为本次班会拟定一个宣传主题: _____________________ ___________________________ (不超过15字) （2）你知道历史上有哪些母亲教育子女的故事吗?请举两个例子。 事例一: _______________ 事例二：_______________ （3）假如今天是母亲节,请你拟一则微信,表达你对母亲的感激之情与祝福之意。要求:情感真挚,语言简洁,并运用一种修辞手法。 答案 考点演练 一、1.《琥珀》：形成过程 《飞向蓝天的恐龙》：恐龙飞向蓝天，演化成鸟类的科学假说；保存有羽毛印痕 《纳米技术就在我们身边》：纳米技术的含义、特点，以及它在现代生活各领域的应用和前景 《千年梦圆在今朝》：中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的千年梦想而进行的不断尝试和努力 2. 课文名称 表达的情感 《短诗三首》 表达对母爱、童心和自然的赞美。 《绿》 表达对大自然的热爱与对生命活力的赞美 《白桦》 表达对白桦的喜爱与赞美，以及对白桦象征的高洁品格的向往 《在天晴了的时候》 表达对雨后天晴的喜爱与对大自然清新之美的赞美 二、1.向未来所寄发的信息；以朝向理想的勇气；已是悬崖百丈冰；采得百花成蜜后 2.空间；春夏秋；时间；屋前瓜架、雨后春笋、鸡鸭觅食、院中晚餐；热爱生活、质朴勤劳 3.茅盾；沈德鸿；雨脚；闪电；星星；云彩；无；有 4.讲故事；琥珀形成；琥珀科学价值；化石；探索自然奥秘；松脂滴落包裹小虫形成松脂球；松脂球埋入泥沙石化成琥珀 5.冰箱；碳纳米管天梯；隐形战机；①纳米技术可用于制作抗菌口罩，有效阻挡细菌病毒；②纳米防污布料可让衣物不易脏、易清洗 6.态度变化；乱叫；欺软怕硬；爱炫耀；令人讨厌；负责、慈爱、勇敢、辛苦；英雄母亲；母爱 7.丰子恺；叫声；步态；吃相；高傲；喜爱与欣赏 8.叶赛宁；白桦；白桦的洁白挺拔；高洁；素雅；大自然；美好生活的热爱 9.戴望舒；雨后天晴的小径；小草；小白菊；凤蝶儿；新阳 10.四时田园杂兴（其二十五）；宿新市徐公店；质朴自然；唯一的慰藉；想象的窗口；几千万年前的故事详细情形；神奇特性；繁星；绿；猫；母鸡；白鹅 三、1.祖先一样用两足奔跑；用四足行走；身长几十米；数十吨；身材小巧；几千克；凶猛异常；茹毛饮血；植物 2.钢铁结实百倍 3.热辣辣；厚厚的松脂；闪闪地发出金黄的光 4.永不漫灭；月明；藤萝；膝上；哪一颗星；哪一朵花；思潮；波涛；风雨；巢里；风雨；怀里 5.枝头；花边；串串花穗；画 6.寂静；灿灿的金晖；晶亮 7.阴霾；温风中晕皱；山间移动的暗绿 四、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.× 11.× 五、1.D 2.猫的脚印；喜爱 3.①母鸡；母爱；英雄；②负责；慈爱；勇敢；辛苦；对母鸡的敬佩与喜爱 4.（1）选“对有地位、有身份的人的尊称（含诙谐或讽刺意）”；（2）B；（3）A 六、1.C 2.B 3.A 4.C 6.B 七、1.示例：乡村的冬天别有一番韵味。皑皑白雪覆盖了屋顶、田野和小路，整个村庄银装素裹。屋前的篱笆上挂满了冰凌，像一串串透明的水晶。偶尔有几只麻雀落在光秃秃的树枝上，叽叽喳喳地叫着，为寂静的冬日增添了一丝生机。乡下人家围坐在温暖的屋里，炉火熊熊，聊着家常，空气中弥漫着饭菜的香气，温馨又惬意。 2.示例：我在书桌抽屉里发现了一枚旧邮票，边缘有些磨损，画面上是故乡的老桥。我推测这枚邮票是爷爷年轻时寄信留下的。因为爷爷曾说过他年轻时在外工作，经常给家里寄信，而且邮票上的老桥正是故乡村口的那座古桥，据爷爷说那座桥在三十年前就已经重修了，所以这枚邮票至少有三十年的历史了。 3.便捷、快速的通道；无污染、生态环保；安全、健康、无污染；“绿色出行”中的“绿色”指环保、低碳，减少污染 4.示例：走进诗歌世界，感受文字之美！在这里，我们聆听自然的吟唱，体悟真挚的情感，让心灵在诗歌中徜徉，快来加入这场浪漫的诗歌之旅吧！ 考点检测 一、1.《飞向蓝天的恐龙》思维导图 体态 骨骼：中空，重量减轻 身体：轻盈 脑颅：膨大 行动：敏捷 前肢越来越长，像鸟翼 体表 长出羽毛，鳞片/鳞甲消失。 习性 转移到树上生存，具备滑翔能力，能够主动飞行。 2.《乡村生活》思维导图 《古诗词三首》 内容：描绘了乡村田园风光、儿童的天真烂漫与农家生活的闲适。 情感：表达了对乡村生活的喜爱与向往，以及对童真的赞美。 《乡下人家》 内容：展现了乡下人家朴实自然、和谐诗意的乡村生活场景。 情感：表达了作者对乡下人家生活的欣赏与赞美。 《天窗》 内容：写孩子们借助家里的天窗，在雨天或夜晚展开想象，观察外面的世界。 情感：表达了孩子们对大自然的好奇与向往，以及天窗带给孩子们的慰藉与快乐。 《三月桃花水》 内容：描绘了阳春三月，河水滋润万物、充满生机的美丽景象。 情感：表达了作者对桃花水（春水）的喜爱与赞美，以及对春天的热爱。 二、1.关键条件①：炎热天气与老松树渗松脂；作用：松脂是形成琥珀的物质基础，炎热天气能促使松树大量分泌松脂。关键条件②：松脂持续滴落包裹小虫；作用：确保小虫被完整包裹，避免腐烂，为形成完整琥珀提供前提。 2.关键短语①：红霞；关键短语②：归巢的鸟儿；氛围：营造了自然、和谐、闲适的乡村晚餐氛围，凸显乡村生活的独特与迷人。 3.四字词语①：三眼一板；体现性格：做事有条理、一丝不苟；四字词语②：架子十足；体现性格：高傲、讲究排场。 三、1.母鸡；雄鸡；率领；大踏步；人；喜爱；示例：白鹅昂首挺胸，像个高傲的老爷，慢慢地踱过来 2.苍蝇和蜘蛛；它们被包裹时的挣扎痕迹；大自然的神奇 3.①欣喜若狂；欢天喜地；喜气洋洋；兴高采烈；②我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石；③找到了恐龙演化成鸟类的关键证据；长期研究；坚持不懈 4.①对童年温馨时光与母爱的回忆；②排比；示例：宁静的夜晚，温暖的灯光下，妈妈的故事里 5.D 四、1.茅盾；天窗；唯一的慰藉；对大自然的好奇与向往；丰富的想象力 2.三月桃花水；可贵；春天来了；春天和大自然 3.鸟类是由恐龙的一支演化而来的；小型猎食性；滑翔；奔跑 4.说明文；纳米技术；日常生活和医疗健康领域的应用；热爱科学；主动探索 5.思乡与母爱；对宁静生活；对母爱的眷恋；星光；花香；波澜；心中的风雨；我；怀里；心灵港湾；伟大与无私 6.态度变化；乱叫；欺软怕硬；爱炫耀；令人讨厌；负责、慈爱、勇敢、辛苦；英雄母亲；母爱 7.有恐龙；脱离同类；鸟类大家族；就在我们身边；让人们更健康；母爱、自然与童真；乡村生活的热爱；诗人对绿色的赞美；喜爱与赞美；纯洁、高尚品格的向往 五、1.热辣辣；厚厚的松脂；闪闪地发出金黄的光 2.没有光；没有香；思潮里；波涛的清响 3.巢里；你的怀里 4.舞蹈教练；飘动 六、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 6.× 七、1.D 2.B 3.C 4.ABC 5.C 6.C 7.B 8.B 9.ABCD 八、1.作者根据琥珀包裹苍蝇和蜘蛛的特点，想象几千万年前的炎热夏日，老松树下苍蝇与蜘蛛相遇，松脂滴落将二者包裹形成松脂球；再想象陆地沉陷、海水漫灌，松脂球被埋入泥沙，历经漫长时间石化，最终形成琥珀。 2.标志着中华民族千百年来的飞天梦想终于实现，我国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，彰显了我国的综合国力与航天实力，激发了民族自豪感与科学探索热情。 3.指生活中遇到的烦恼、挫折、忧愁等不顺心的事，是内心的困扰与痛苦。 九、 4；2；6；3；1；5 十、1.⑤ 2.①④ 3.③ 4.⑥ 十一、1.①地球上第一种恐龙出现；②恐龙繁衍成形态各异的大家族，部分小型猎食性恐龙身体变小；③这些恐龙骨骼中空、身体轻盈、长出羽毛；④逐渐具备滑翔或奔跑飞行能力，最终演化成鸟类。 2.因为纳米技术在日常生活中应用广泛，如冰箱的纳米涂层能杀菌除臭，碳纳米管材料可用于制造轻便结实的物品，隐形战机的纳米吸波材料能避开雷达探测，所以说纳米技术就在我们身边。 3.“无”指天窗中实际看到的有限景物；“有”指孩子们通过想象联想到的无限事物；“虚”指想象中的虚幻场景；“实”指想象中贴合生活、真切可感的画面。 4.从作者对猫性格古怪的细致刻画中体现，如写猫“蹭腿”“踩印小梅花”等温柔举动，对小猫淘气行为的包容，用“古怪”“可爱”等词语形容猫，字里行间流露出喜爱之情。 十二、1.示例：我家的母鸡吃食时格外有意思。它总是昂首挺胸地走到食盆边，先警惕地环顾四周，确认没有其他鸡争抢，才低头啄食。它啄一口米，便抬起头嚼一嚼，再伸长脖子咽下去，动作慢条斯理、一丝不苟。若是有小鸡凑过来，它会停下吃食，用翅膀护住食盆，轻声咯咯叫着，仿佛在说“别急，慢慢吃”，那模样既认真又慈爱。 2.示例：我是一只老实的小猫，每天最喜欢做的事就是蜷在温暖的沙发上晒太阳，不管周围多热闹，我都懒得动弹，只是偶尔眯眼看看，一副与世无争的样子。我是一只胆小的小猫，一听到陌生的声音就会立刻躲到沙发底下，哪怕是轻轻的敲门声，也会让我吓得缩成一团，半天不敢出来。我是一只贪玩的小猫，最喜欢追着毛线球跑，把毛线球滚得满地都是，累了就趴在上面打盹，醒来继续玩，怎么也玩不够。 3.示例：我会把纳米技术用在衣物上，制造出能自动抗菌、防污、调节温度的衣服，让衣服不用频繁清洗；还会用在牙刷上，制作纳米抗菌牙刷，有效清洁牙齿细菌，保护口腔健康。 4.（1）示例：感恩母爱，温情相伴；（2）示例：孟母三迁；岳母刺字；（3）示例：妈妈，您是春雨，滋润我成长；您是阳光，温暖我心房。感谢您的养育之恩，祝您母亲节快乐，健康平安！ 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $