专题 06 课文梳理（期中专项训练）语文统编版三年级下册（新教材）

【专项训练】专题06 课文梳理 方法解析： 在语文学习的烂漫航程中，课文梳理与内容拆解犹如点亮思路的明灯，串联起分散的文本知识点，是期中复习提升的核心。本专题聚焦部编三年级下册1-4单元，以“讲、练、测”融合模式，细致解析课文脉络与核心要点，帮你弥补学习漏洞。这里，梳理课文能理清春日美景、寓言哲理、自然探索、传统文化的单元脉络，拆解文本可抓取关键语句与核心主旨，分析表达能领悟动静结合、借景抒情的写作妙法，巩固重点，以夯实古诗背诵、文言理解、日积月累的复习基础。借“讲”梳理文脉，凭“练”强化记忆，用“测”检验成效，让零散文本要点汇聚成体系，于期中备考之路稳步前行。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题06课文梳理（讲练测）”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖知识要点、背诵盘点、重点问题精讲等内容；“考点演练”通过新题型、完成思维导图、课文原文填空、课文内容回顾、判断正误、选择正确的答案等练习，综合提升、拓展深化；“考点检测”有新题型、赏析图画、课文内容回顾、判断正误、选择正确的答案、课文问题、材料阅读等内容，分层检验学习效果，助力掌握课文梳理相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、课文知识要点梳理（1—4单元）。 第一单元（春日美景与田园意趣） 1.《古诗三首》 主题：以春日江南、初夏旅途为背景，用细腻笔触描绘自然风物，抒发对春日生机、田园风光的喜爱与闲适心境。 重点内容： 《绝句》[唐] 杜甫：按“远景—近景”顺序，先写“迟日江山丽，春风花草香”的春日全貌，再绘“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的动静场景，展现江南春日明丽温婉的生机。 《惠崇春江晚景》[宋] 苏轼：为题画诗，先写画中景物“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，再联想“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，捕捉早春微妙变化，充满生活气息。 《三衢道中》[宋] 曾几：按“行程顺序”，先写“梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行”的旅途转换，再绘“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”的途中景致，烘托游赏时的轻松愉悦。 写作特色：动静结合（《绝句》）、联想想象（《惠崇春江晚景》）、借景抒情（《三衢道中》）。 考点：理解诗句描绘的春日画面，体会诗人情感；掌握动静结合、联想等写作手法。 2.《燕子》 主题：描写燕子的外形、飞行与休憩姿态，展现燕子的伶俐可爱，表达作者对燕子的喜爱与对春日的赞美。 重点内容： 叙事顺序：按“外形—飞行—休憩”的顺序，从整体到局部刻画燕子形象。 关键场景：“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子”，精准勾勒外形；“小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空”，展现飞行姿态的轻盈。 写作特色：比喻（“尾巴像剪刀”）、拟人（“赶集似的聚拢来”）、细节描写。 考点：分析燕子的形象特点，体会文中比喻、拟人手法的表达效果。 3.《荷花》 主题：描写夏日池塘里荷花盛开的美景，将自己想象成荷花，沉浸于自然之中，表达对荷花的喜爱与对大自然的热爱。 重点内容： 叙事顺序：按“闻到清香—观察荷花—想象自己成荷花—回到现实”的顺序展开。 关键场景：“荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，细致描写荷叶与荷花的形态；“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里”，融入想象，情感真挚。 写作特色：比喻、拟人、想象联想。 考点：体会作者将自己想象成荷花的表达效果，概括荷花的特点。 4*《昆虫备忘录》 主题：以备忘录的形式，介绍蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱等昆虫的外形、习性，展现昆虫世界的奇妙，表达作者对昆虫的好奇与喜爱。 重点内容： 结构：分四个小节，分别介绍不同昆虫，语言通俗易懂，充满童趣。 关键内容：描写蜻蜓“复眼”的特点，花大姐的斑点与习性，独角仙的外形与力气，蚂蚱的形态与飞行特点，体现细致观察的方法。 写作特色：平实说明、细节观察、童趣表达。 考点：学习作者细致观察事物的方法，概括不同昆虫的特点。 第二单元（寓言故事与人生哲理） 5.《守株待兔》（文言文） 主题：讲述农夫因偶然捡到撞死的兔子，便守株待兔，最终一无所获的故事，讽刺心存侥幸、妄想不劳而获的行为，告诉我们要脚踏实地。 重点内容： 叙事顺序：按“起因—经过—结果”展开，情节简洁，寓意深刻。 关键语句：“宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑”，清晰呈现故事脉络。 文言字词：走（跑）、释（放下）、冀（希望）、身（自己）。 写作特色：简洁叙事、借事喻理。 考点：理解文言文意思，掌握重点字词释义，说出寓言寓意。 6.《会摇尾巴的狼》 主题：讲述掉进陷阱的狼伪装成温顺的狗，试图欺骗老山羊救自己，最终被老山羊识破的故事，告诉我们要善于分辨善恶，认清事物本质，不要被表象迷惑。 重点内容： 叙事顺序：按“狼落陷阱—伪装骗羊—山羊识破”的顺序展开，情节紧凑，充满警示意义。 关键场景：狼“摇着尾巴，装出可怜的样子”，用甜言蜜语哄骗山羊；老山羊“仔细打量着狼，发现它的尾巴是硬邦邦的，眼神也很凶狠”，最终识破伪装，体现冷静与智慧。 写作特色：对话描写、对比手法、拟人化。 考点：分析狼与老山羊的形象特点，理解故事蕴含的“认清本质、明辨善恶”的道理。 7.《鹿角和鹿腿》 主题：讲述鹿欣赏自己美丽的角，抱怨细长的腿，却在遇险时靠腿逃生，角差点让它丧命的故事，告诉我们事物各有价值，不能只看外表。 重点内容： 叙事顺序：按“鹿欣赏角—抱怨腿—遇险逃生—醒悟道理”展开。 关键场景：鹿对着池水“欣赏自己的美丽：‘啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！’”；遇险时“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿就把凶猛的狮子远远地甩在了后面”，体现角与腿的不同作用。 写作特色：心理描写、对比手法、借事喻理。 考点：体会鹿的心理变化，理解故事蕴含的道理。 8*《池子与河流》（诗歌） 主题：以诗歌形式，通过池子与河流的对话，对比安逸懒惰与勤奋奔流的不同结局，告诉我们才能要在使用中发挥价值，懒惰会让才能磨灭。 重点内容： 结构：对话体，先写池子的安逸想法，再写河流的勤奋理念，最后写两者结局。 关键语句：池子“我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样”；河流“我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益”，凸显两者观念差异。 写作特色：拟人、对比、诗歌说理。 考点：理解池子与河流的不同追求，说出诗歌蕴含的道理。 第三单元（自然探索与观察发现） 9.《海底世界》 主题：介绍海底的环境、生物、矿产等，展现海底世界的奇异与美丽，表达作者对大自然的热爱与探索欲望。 重点内容： 叙事顺序：按“总—分—总”结构，先总写海底的奇异，再分述海底的声音、动物、植物、矿产，最后总结海底的美丽与富饶。 关键场景：“海底的动物常常在窃窃私语，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾”，用拟声词和拟人手法写出海底的声音；“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米”，细致描写动物的活动方式。 写作特色：拟人、列数字、举例子、分类说明。 考点：概括海底世界的特点，体会作者的观察与说明方法。 10.《石峰》 主题：描写黄山石峰的奇特形态，展现黄山的壮美与神奇，表达作者对黄山风光的喜爱与对大自然鬼斧神工的赞叹。 重点内容： 叙事顺序：按“整体印象—具体石峰形态—感受”的顺序展开，从不同角度描绘石峰的奇特。 关键场景：“有的石峰像仙人指路，有的像猴子观海，有的像金鸡叫天都”，用比喻手法写出石峰的多样形态；“这些石峰千姿百态，在云雾中若隐若现，仿佛仙境一般”，营造出梦幻的氛围。 写作特色：比喻、排比、想象联想。 考点：分析石峰的形态特点，体会作者对黄山的赞美之情。 11*《小虾》 主题：描写小虾的外形、生活习性、打斗场景，展现小虾的活泼有趣，表达作者对小虾的喜爱与对生命的观察。 重点内容： 叙事顺序：按“外形—生活习性—打斗场景”的顺序展开。 关键场景：“小虾真有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁”，体现活泼；“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿”，细致描写小虾的反应。 写作特色：细节描写、拟人、观察细致。 考点：概括小虾的特点，体会作者的观察方法与喜爱之情。 第四单元（中华传统文化与科技发明） 12.《古诗三首》 主题：以传统节日为背景，描绘节日场景，抒发思乡之情与对生活的美好祝愿。 重点内容： 《元日》[宋] 王安石：描写春节放爆竹、饮屠苏、换桃符的民俗，表达除旧迎新的喜悦与对新年的祝愿。 《清明》[唐] 杜牧：描绘清明细雨、行人思亲的场景，抒发思乡的愁苦与寻找慰藉的心境。 《九月九日忆山东兄弟》[唐] 王维：写重阳节游子思乡，直抒“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情感，真挚动人。 写作特色：借民俗抒情、直抒胸臆、虚实结合。 考点：理解诗句意思，体会诗人情感，掌握传统节日民俗。 13.《纸的发明》 主题：讲述纸的发明历程，从甲骨文到蔡伦改进造纸术，展现中国古代劳动人民的智慧，表达对传统文化的自豪。 重点内容： 叙事顺序：按“时间顺序”，从远古时期的书写材料，到蔡伦改进造纸术，再到造纸术的传播，清晰呈现发展脉络。 关键内容：介绍甲骨文、金文、竹简、帛的不便，蔡伦“用树皮、麻头、破布、旧渔网等原料造纸”，体现造纸术的改进与价值。 写作特色：平实说明、时间顺序、科普性。 考点：梳理纸的发明历程，体会古代劳动人民的智慧。 14.《赵州桥》 主题：介绍赵州桥的雄伟、坚固、美观，展现隋朝石拱桥的高超技艺，表达对古代劳动人民智慧与才干的赞美。 重点内容： 叙事顺序：按“位置—历史—外形特点—设计优势—美观”的顺序展开。 关键场景：“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人”，体现雄伟；“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞”，凸显设计巧妙；“栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙……”，展现美观。 写作特色：列数字、举例子、细节描写。 考点：概括赵州桥的特点，体会古代劳动人民的智慧。 15*《一幅名扬中外的画》 主题：介绍《清明上河图》的内容、艺术价值，展现北宋都城汴梁的繁华生活，表达对传统文化的热爱。 重点内容： 结构：先总写画作地位，再分述画作内容，最后总结艺术价值。 关键内容：描写画中人物、街市、场景，体现北宋生活的繁华与热闹，展现画作的艺术魅力。 写作特色：总分结构、细节描写、说明性语言。 考点：了解《清明上河图》的内容与价值，感受传统文化魅力。 专题学习活动：中华传统节日 核心要求：能围绕中华传统节日开展探究，收集节日的起源、民俗、传说等资料，与同学交流分享。 活动要点：可选择“春节、清明、重阳”等节日，通过查阅资料、采访长辈等方式，深入了解节日文化，感受传统文化的魅力。 二、课文背诵盘点（1—4单元） 第2课 燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 第4课 荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 第11课 赵州桥 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 三、重点问题精讲（1—4单元） 第一单元 1.《燕子》一文是按照怎样的顺序描写燕子的？ 理解：课文按“外形—飞行—休憩”的顺序展开：先写燕子乌黑的羽毛、剪刀似的尾巴，勾勒伶俐可爱的外形；再写燕子斜飞于天空，展现飞行姿态的轻盈；最后写燕子停歇在电线上，像五线谱上的音符，体现休憩时的恬静。 2.《荷花》中，作者为什么要把自己想象成一朵荷花？ 理解：作者被荷花的美深深吸引，沉浸在美景中，通过想象自己变成荷花，更真切地感受荷花的姿态与情感，把对荷花的喜爱、对大自然的热爱融入其中，让情感表达更真挚、画面更具感染力。 3.《昆虫备忘录》告诉我们怎样的观察方法？ 理解：课文告诉我们观察事物要细致，要抓住事物的典型特点（如蜻蜓的复眼、独角仙的力气），还要带着好奇与耐心，才能发现昆虫世界的奇妙，培养留心观察生活的习惯。 第二单元 4.《守株待兔》中，农夫为什么会被宋国人嘲笑？这则寓言告诉我们什么道理？ 理解：农夫因偶然捡到撞死的兔子，就放下农具守株待兔，不再劳作，最终既没得到兔子，也荒废了田地，这种心存侥幸、妄想不劳而获的行为是愚蠢且不切实际的，所以被嘲笑。 道理：不能把偶然的幸运当作必然，只有脚踏实地、努力付出，才能有所收获。 5.《会摇尾巴的狼》中，老山羊是如何识破狼的伪装的？这则故事告诉我们什么道理？ 理解：老山羊仔细观察狼的神态与外形，发现狼的眼神凶狠、尾巴硬邦邦，和温顺的狗不一样，最终识破了狼的甜言蜜语。 道理：要善于分辨善恶，认清事物的本质，不要被表象和花言巧语迷惑。 6.《鹿角和鹿腿》中，鹿的角和腿各有什么作用？这个故事让我们明白什么道理？ 理解：鹿角美丽却差点让鹿丧命，鹿腿难看却帮鹿逃生。 道理：事物各有长处和短处，不能只看外表的美丑，要看到事物的实际价值。 7.《池子与河流》中，池子和河流的结局有什么不同？为什么？ 理解：池子安逸懒惰，最终干枯被遗忘；河流勤奋奔流，永远充满活力，受到人们尊敬。因为才能只有在使用和奉献中才能发挥价值，懒惰会让才能磨灭。 第三单元 8.《海底世界》是从哪几个方面介绍海底的？ 理解：课文从海底的声音、动物的活动方式、植物的多样性、矿产资源四个方面，展现了海底世界的奇异与富饶，表达了对大自然的热爱与探索欲望。 9.《石峰》中，黄山石峰有什么特点？作者是如何描写的？ 理解：黄山石峰千姿百态、奇特壮美。作者用比喻和排比的手法，把石峰比作“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”，生动展现了石峰的多样形态，再结合云雾缭绕的场景，营造出梦幻仙境般的氛围。 10.《小虾》中，小虾有哪些生活习性？作者是如何体现对小虾的喜爱的？ 理解：小虾活泼好动，喜欢追逐、紧贴缸壁，受到惊扰会蹦跳躲避。作者通过细致描写小虾的动作、神态，如“不停地舞动着细长的腿”“像生了气似的”，把小虾写得生动可爱，字里行间满是喜爱。 第四单元 11.《纸的发明》中，蔡伦改进的造纸术有什么优点？ 理解：蔡伦用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价原料造纸，原料易得、造价低廉，造出的纸轻便好用，便于书写和传播，极大推动了文化的发展。 12.《赵州桥》为什么被称为“建桥史上的一个创举”？ 理解：赵州桥设计巧妙，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，还在大桥洞两端各建两个小桥洞，既减轻了桥身重量，又能排水防洪，坚固耐用且美观，展现了隋朝石拱桥的高超技艺，体现了古代劳动人民的智慧。 13.《一幅名扬中外的画》中，《清明上河图》有什么艺术价值？ 理解：这幅画细致描绘了北宋都城汴梁的繁华生活，展现了当时的社会风貌、人物百态，不仅是绘画艺术的珍品，也是研究北宋历史的重要资料，具有极高的艺术价值和历史价值。 练   考   点   演   练 一、【新题型】根据课文内容，把思维导图补充完整。 二、回忆课文内容，读寓言故事,说说其中的道理。 课文名称 蕴含的道理 《守株待兔》 不能心存侥幸、妄想不劳而获，要脚踏实地努力付出 《陶罐和铁罐》 《鹿角和鹿腿》 《池子与河流》 二、课文原文填空。 6.宋人有耕者。 。兔走触株， 。因释其耒而守株， 。兔不可复得， 。 2.自然界如此奇妙， ，会有 。 3.一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴，凑成了那样 的小燕子。 4.小燕子带了它的 的尾巴。在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，__________的一声，已由这里的 上，飞到 的高柳下了。 5.荷叶 的，像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间__________出来。有的才展开 花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出 的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来 马上要破裂似的。 三、根据课文内容填空。 1.“一身__________的羽毛，一对 的翅膀，加上 似的尾巴，凑成了那样____________________小燕子。”《燕子》一文描写燕子的__________以及飞行、休憩的姿态，表达了作者对燕子____________________的之情。 2.《会摇尾巴的狼》一文通过对狼和老山羊的__________、__________的描写，写出了老山羊__________的品质和狼__________的品质，告诉我们__________的道理。 3.《纸的发明》一课按照 顺序介绍了纸的发明，表达了作者 之情。 4.《荷花》本文主要写了作者通过__________，发现__________的现象，并通过__________感受到大自然的美好，表现了作者__________周围事物、__________的好习惯。 5.《守株待兔》选自__________，这个故事告诉我们__________的道理。 6.《鹿角和鹿腿》一文通过鹿对自己的角和腿的__________变化，告诉我们__________的道理。 7.《海底世界》一文从__________、__________、__________、__________四个方面，介绍了海底世界__________的特点，表达了作者__________之情。 8.《赵州桥》一文介绍了赵州桥__________、__________、的特点，赞扬了。 9.《昆虫备忘录》一文告诉我们，观察事物要__________，要抓住事物的__________，才能发现__________。 四、根据课文内容判断下面说法的对错,对的打“√",错的打“×"。 1.《燕子》一文，作者通过描写燕子的外形、飞行、休憩三个方面，展现了燕子伶俐可爱、轻盈活泼的特点，表达了对燕子和春天的喜爱之情。（ ） 2.《荷花》一文中，作者将自己想象成一朵荷花，是为了更好地观察荷花的姿态，并没有融入对大自然的喜爱之情。（ ） 3.《守株待兔》中的农夫因为捡到了一只撞死的兔子，就天天守在树桩旁等待，最后再也没有捡到兔子，还被宋国人嘲笑，这个故事告诉我们不能心存侥幸、妄想不劳而获。（ ） 4.《会摇尾巴的狼》中，掉进陷阱的狼伪装成温顺的狗，用甜言蜜语哄骗老山羊救自己，最终被老山羊识破了伪装，这个故事告诉我们要善于分辨善恶，认清事物的本质。（ ） 5.《池子与河流》一文中，池子因为安逸懒惰，最终干枯被遗忘；河流因为勤奋奔流，永远充满活力，这告诉我们才能要在使用和奉献中才能发挥价值。（ ） 6.《石峰》一文中，作者用比喻和排比的手法，把黄山石峰比作“仙人指路”“猴子观海”等，生动展现了石峰千姿百态、奇特壮美的特点。（ ） 7.《纸的发明》中，蔡伦用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价原料造纸，造出的纸轻便好用，便于书写和传播，推动了文化的发展。（ ） 8.《一幅名扬中外的画》介绍的《清明上河图》，细致描绘了北宋都城汴梁的繁华生活，是研究北宋历史的重要资料，具有极高的艺术价值和历史价值。（ ） 五、联系上下文，说说你对下面课文内容的理解。 1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 3.因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 4.海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… 5.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 六、选择正确的答案。 1.下列对课文《燕子》的理解错误的一项是（ ）。 A.课文按“外形—飞行—休憩”的顺序描写燕子，脉络清晰。 B.“剪刀似的尾巴”运用比喻手法，生动展现了燕子的外形特点。 C.燕子“斜飞于旷亮无比的天空”，体现了它飞行的轻盈灵活。 D.课文只描写了燕子的可爱，没有表达对春天的喜爱之情。 2.《守株待兔》这则寓言告诉我们的道理是（ ）。 A.兔子经常会撞死在树桩上，等待就能有收获。 B.不能心存侥幸，妄想不劳而获，要脚踏实地努力。 C.农夫很聪明，懂得利用自然现象获取食物。 D.树桩是捕捉兔子的好工具，应该好好利用。 3.对句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来”理解正确的一项是（ ）。 A.“挨挨挤挤”写出了荷叶长得稀疏，数量很少。 B.“冒”字体现了荷花冲破荷叶阻碍、蓬勃生长的姿态。 C.这句话只描写了荷叶的样子，没有写荷花。 D.把荷叶比作“大圆盘”，是为了突出荷叶的颜色绿。 4.下面对课文内容理解正确的一项是（ ）。 A.《会摇尾巴的狼》中，老山羊最终被狼的花言巧语欺骗，救了狼。 B.《赵州桥》的设计创举在于它有多个桥墩，非常坚固。 C.《海底世界》从多个方面展现了海底奇异、富饶的特点。 D.《池子与河流》中，池子的结局比河流更好，因为它过得安逸。 5.《纸的发明》中，蔡伦改进的造纸术被广泛传承的主要原因是（ ）。 A.造纸原料昂贵，只有贵族能用，显得珍贵。 B.原料易得、造价低廉，造出的纸轻便好用，便于传播。 C.造纸过程复杂，体现了高超的技艺。 D.纸张颜色鲜艳，适合用来绘画。 6.下列对《鹿角和鹿腿》中鹿的形象描述，最准确的一项是（ ）。 A.爱美虚荣，只看重外表，不注重实际价值。 B.知错能改，最终明白事物各有长短的道理。 C.胆小懦弱，遇到狮子就惊慌失措，毫无办法。 D.骄傲自大，看不起自己的腿，盲目自信。 7.关于《一幅名扬中外的画》，下列说法错误的一项是（ ）。 A.这幅画是北宋画家张择端的《清明上河图》。 B.画作描绘了北宋都城汴梁的繁华生活场景。 C.画中人物形态各异，细节刻画生动，具有很高的艺术价值。 D.这幅画主要展现了北宋时期的自然风光，没有体现人文生活。 七、快乐读书积累。 1.观察图片，猜故事。 认真观察上面的三张图片，每张图片对应一个寓言故事，选择一张图片，猜猜里面可能讲了什么故事？ 2.下面句子分别对应《中国古代寓言》中的哪个故事？想一想，把正确答案的序号填在句子后面的括号里。 ①《守株待兔》 ②《自相矛盾》 ③《井底之蛙》 （1）他既夸自己的矛能刺穿所有盾牌，又夸自己的盾牌能抵挡所有长矛，最终无法自圆其说。（ ） （2）偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就放弃耕作守在原地，妄想再次获得意外之财。（ ） （3）整天待在浅浅的井里，便以为天空只有井口那么大，见识狭隘却自以为是。( ) 3.下面寓言故事与寓意搭配不正确的是( ) A.《鹿角和鹿腿》——事物各有长短，不能只看外表 B.《池子与河流》——懒惰会让人磨灭才能，勤奋方能体现价值 C.《会摇尾巴的狼》——要善于倾听他人的花言巧语 D.《守株待兔》——不要心存侥幸，不劳而获终将一事无成 4.把寓言故事和对应的道理连起来。 《掩耳盗铃》 做事要实事求是，不能前后抵触 《自相矛盾》 不要自欺欺人，以为掩盖就能掩盖事实 《杞人忧天》 不要为不必要的事情过度担忧 《画蛇添足》 做事情要恰到好处，不要多余添乱 5.读故事片段，猜寓言故事名称。 他在田地里劳作时，偶然看到一只兔子撞树而死，便放下农具守在树桩旁，希望能再次捡到兔子。日子一天天过去，他再也没有等到兔子，田地也荒废了，还被村里人嘲笑。这个故事是 。测   考   点   检   测 一、【新题型】回忆课文内容,完成思维导图。 1.根据课文《燕子》内容想象画面，补全思维导图。 2.读课文《荷花》，提取关键信息，补全思维导图。 3.根据课文《守株待兔》内容完成下面的思维导图。 二、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 1.《鹿角和鹿腿》中，鹿一开始欣赏自己美丽的角，抱怨细长的腿，后来遇险时，角差点让它丧命，而腿却帮它成功逃生，这说明事物各有长处和短处，不能只看外表的美丑。（ ） 2.《海底世界》一文从海底的声音、动物的活动方式、植物的多样性、矿产资源四个方面，介绍了海底世界的奇异与富饶，表达了作者对大自然的热爱与探索欲望。（ ） 3.《赵州桥》是隋朝石拱桥，它没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，还在大桥洞两端各建两个小桥洞，这种设计既减轻了桥身重量，又能排水防洪，体现了古代劳动人民的智慧。（ ） 4.《小虾》一文中，小虾活泼好动，受到惊扰会蹦跳躲避，作者通过细致描写小虾的动作、神态，表达了对小虾的喜爱之情。（ ） 5.《昆虫备忘录》中，蜻蜓和苍蝇都有复眼，所以它们的视觉都很灵敏。（ ） 6.《纸的发明》中，东汉时期的蔡伦发明了造纸术，在此之前没有任何书写材料。（ ） 7.《会摇尾巴的狼》中，老山羊最终相信了狼的话，伸下腿把狼从陷阱里救了出来。（ ） 8.《赵州桥》的桥面两侧石栏上雕刻着精美的龙形图案，所有的龙都栩栩如生，好像在游动。（ ） 9.《海底世界》告诉我们，海底虽然黑暗，但没有任何声音，是一个完全宁静的世界。（ ） 三、读下面的句子，完成练习。 1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 这句话通过描写燕子的______、______、______三个外形特点，用______的修辞手法，突出了燕子______的样子。 2.因释其耒而守株，冀复得兔。 句中“释”的意思是______，“耒”指______，“冀”的意思是______。这句话写出了农夫______的行为，为后文“______”的结局埋下伏笔。 3.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 “这种设计”指赵州桥______的设计。句子中“既…… 又……”突出了该设计的两个好处：一是______，二是______，体现了古代劳动人民的______。 4.海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾…… “窃窃私语”在这里指______，运用了______的修辞手法。句子中用多个“有的像……”的句式，写出了海底声音______的特点，体现了海底世界的______。 四、课文内容回顾。 1.《燕子》通过描写春日里燕子的____________、____________和，展现了燕子的____________，反映了春天的____________，表达了作者对____________的喜爱之情。 2.《守株待兔》讲述了宋国有个耕者，因偶然捡到______，便______，最终______的故事，讽刺了______的人，告诉我们______的道理。 3.《海底世界》以生动的语言介绍了海底的____________、____________、____________和，展现了海底世界、______的特点，表达了作者对______的热爱与探索欲望。 4.《纸的发明》按照____________顺序，介绍了从古代______到______改进造纸术的过程，突出了造纸术对____________的推动作用，赞扬了古代劳动人民的____________。 5.《赵州桥》详细介绍了赵州桥____________、____________、的特点，其中“”的设计在建桥史上是一个创举，体现了古代劳动人民的，表达了对__________________的赞美。 6.我从课内课外的寓言故事中得到的启示真不少。从《鹿角和鹿腿》中明白了__________________；从《池子与河流》中体会到了__________________；从《____________》中知道了__________________。 五、根据课文内容判断下面说法的对错,对的打“√",错的打“×"。 1.《燕子》一文以春天为背景，依次描写了燕子的外形、飞行和休憩的样子，展现了燕子与春天相映成趣的美好画面。（ ） 2.《荷花》中“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”，这句话说明作者真的变成了荷花，融入了池塘的美景中。（ ） 3.《守株待兔》选自《韩非子·五蠹》，这个故事中的农夫因为偶然的收获而放弃劳作，体现了他的勤劳肯干。（ ） 4.《鹿角和鹿腿》中，鹿最终明白美丽的鹿角无关紧要，只有实用的鹿腿才是最重要的。（ ） 5.《海底世界》从海底的声音、动物、植物和矿产四个方面，写出了海底世界景色奇异、物产丰富的特点。（ ） 6.《小虾》中，作者通过细致观察，写出了小虾活泼好动、爱打斗的生活习性，字里行间满是对小虾的喜爱。（ ） 7.《纸的发明》中，蔡伦改进的造纸术原料易得、价格便宜，能大量制造，极大地促进了人类社会的进步。（ ） 8.《赵州桥》的设计在建桥史上是一个创举，它不仅坚固，而且美观，体现了古代劳动人民的智慧和才干。（ ） 9.《一幅名扬中外的画》指的是《清明上河图》，它描绘了南宋都城汴梁热闹的场面，具有很高的艺术价值。（ ） 10.《池子与河流》以诗歌的形式告诉我们，才能只有在不断的运用中才能发挥价值，懒惰只会让才能磨灭。( ) 六、选择正确的答案。 1.读了《池子与河流》这篇课文，我明白的道理是( )。 A.生活就该安闲舒适，不用辛苦奔波才最幸福 B.才能只有在不断使用和奉献中才能发挥价值，懒惰会让才能磨灭 C.河流的生活太累，池子的安逸生活才值得向往 D.只要一直待在原地，就能被人们永远记住 2.“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”对这句话理解错误的一项是（ ）。 A.“挨挨挤挤”写出了荷叶长得茂密、数量多的样子，画面感十足 B.运用比喻的手法，把荷叶比作大圆盘，突出了荷叶绿、圆的特点 C.“冒”字生动体现了荷花冲破荷叶遮挡、蓬勃生长的姿态 D.这句话只写了荷叶的形态，没有体现出荷花的美 3.对《守株待兔》课文理解说法不正确的一项是（ ）。 A.这则寓言选自《韩非子・五蠹》，短小的故事中蕴含着深刻的道理 B.“因释其耒而守株”体现了农夫心存侥幸，想不劳而获的心理 C.农夫最终又捡到了撞死的兔子，从此过上了轻松富足的生活 D.这个故事讽刺了那些把偶然事件当作必然，妄想坐享其成的人 4.下面关于《赵州桥》的说法，错误的一项是（ ）。 A.赵州桥又叫安济桥，是隋朝石匠李春设计并参加建造的 B.赵州桥的设计在建桥史上是创举，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞 C.赵州桥不仅坚固，而且美观，栏板上雕刻着精美的龙形图案 D.赵州桥只有大桥洞，没有小桥洞，靠厚重的桥身保证坚固 5.对《纸的发明》课文内容的理解正确的一项是（ ）。 A.蔡伦是第一个发明造纸术的人，在此之前人们没有任何书写材料 B.西汉时期的麻纸已经非常轻便好用，被广泛使用和传播 C.蔡伦改进的造纸术原料易得、造价低廉，能大量制造，推动了文化发展 D.造纸术只在我国流传，没有传播到其他国家 七、回忆课文《会摇尾巴的狼》的内容，完成练习。 1.结合课文全文，梳理狼和老山羊的表现。 2.读完课文，我们明白的道理是（ ）。 A.遇到需要帮助的人，我们要积极施以援手。 B.我们要善于识破坏人的伪装，不被假象蒙骗。 C.遇到困难，首先要自己想办法而不是求助他人。 D.当别人不信任自己时，应该想办法获得别人的信任。 3.生活中也有像狼一样善于伪装的陌生人。请你试着写一条 宣传标语，告诉同学们防范这些陌生人。 八、联系上下文，说说你对下面课文内容的理解。 1.二三月的春日里，轻风微微地吹拂着；如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 3.因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 4.这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 九、阅读下列材料，结合课文知识，完成题目。 材料一：《燕子》中写道：“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。” 材料二：《守株待兔》中记载：“宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。” 材料三：《赵州桥》里描述：“赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在建桥史上是一个创举。” 1.分别概括材料一、材料二、材料三所对应课文的主题，并说说材料一中燕子的形象特点与材料二中农夫的行为特点有什么不同。 2.材料一运用了多种写作手法，请找出其中两种，并结合具体语句分析其表达效果。同时，仿照材料一中描写燕子的句式，再写一种你熟悉的小动物的外形。 3.结合材料三和《纸的发明》的内容，说说这两篇课文在表达顺序和情感表达上有什么共同点。 4.材料二中的农夫一心妄想不劳而获，最终一事无成。如果农夫来到材料三中的赵州桥前，了解了赵州桥的建造历程，你预测他会产生怎样的想法？请结合农夫的性格和赵州桥的建造特点，写出他的心理活动，并说明你这样预测的理由。 答案 考点演练 一、1.《赵州桥》思维导图 概况 地理位置：河北省赵县的洨河上 设计者：隋朝的石匠李春 建造年代：隋朝 特点 雄伟、坚固、美观；设计巧妙（拱形大桥洞+四个小桥洞，既减轻冲击力又节省石料） 地位 是我国现存最古老的石拱桥之一，也是世界建桥史上的一个创举，体现了古代劳动人民的智慧和才干 《一幅名扬中外的画》思维导图 简要介绍(1) 作者：张择端 朝代：北宋 画名：《清明上河图》 现状：现藏于北京故宫博物院 画面内容(2~4) 人物：各行各业的人物（农民、船夫、商人、官吏等），形态各异，栩栩如生 街市：热闹繁华，店铺林立，有作坊、酒楼、茶馆等，展现了北宋都城汴京的市井风貌 情景：描绘了汴河两岸的繁华景象和人们的生活场景，如赶集、出行、交易等 历史价值(5) 生动记录了北宋时期的城市生活和经济面貌，是研究宋代社会的珍贵图像资料，也是我国绘画艺术的瑰宝，具有极高的艺术价值和历史价值 2. 课文名称 蕴含的道理 《守株待兔》 不能心存侥幸、妄想不劳而获，要脚踏实地努力付出 《陶罐和铁罐》 要善于看到别人的长处，正视自己的短处 《鹿角和鹿腿》 事物各有长处和短处，不能只看外表，要重视实际价值 《池子与河流》 只有在使用和奉献中才能发挥价值，懒惰会让才能磨灭 三、1.田中有株；折颈而死；冀复得兔；而身为宋国笑 2.留心观察；新的发现 3.乌黑；轻快有力；剪刀似；可爱的活泼的 4.剪刀似；叽；稻田；那边 5.挨挨挤挤；碧绿；冒；两三片；嫩黄色；饱胀得 四、1.乌黑；轻快有力；剪刀；可爱的活泼的；外形；喜爱与赞美 2.语言；神态；冷静机智、明辨善恶；狡猾虚伪、善于伪装；要认清事物本质，不被表象迷惑 3.时间；对古代劳动人民智慧的敬佩与自豪 4.细致观察；荷花盛开；想象联想；留心观察；热爱大自然 5.《韩非子・五蠹》；不能把偶然的幸运当作必然，要脚踏实地 6.态度；事物各有价值，不能只凭外表判断好坏 7.声音；动物活动方式；植物多样性；矿产资源；奇异、富饶；对大自然的热爱 8.雄伟；坚固；美观；古代劳动人民的智慧与才干 9.细致入微；典型特点；事物的奇妙之处 五、1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 六、1.这句话通过描写燕子的羽毛、翅膀、尾巴三个核心外形特征，运用比喻手法，将尾巴比作剪刀，生动勾勒出燕子伶俐可爱、活泼灵动的模样，为后文描写燕子的飞行姿态做铺垫。 2.作者沉浸在荷花盛开的美景中，产生想象，将自己化身荷花，通过描写“翩翩起舞”的动态，融入对荷花的喜爱与对大自然的热爱，让画面更具感染力，情感表达更真挚。 3.农夫因为偶然捡到撞死的兔子，就放下农具守在树桩旁，希望再次得到兔子。最终兔子没再捡到，自己还被宋国人嘲笑。这句话讽刺了心存侥幸、妄想不劳而获的行为，点明了寓言的核心道理。 4.运用拟人手法，将海底动物的声音比作“窃窃私语”，生动形象地写出海底并非寂静无声，再通过多个“有的像……”的句式，列举不同动物的声音，展现海底声音的多样，体现海底世界的奇异有趣。 5.这句话点明赵州桥设计的创新性，“既……又……”突出设计的双重优势，既解决了流水冲击的问题，又节省了石料，体现了古代劳动人民的智慧与高超技艺，解释了其“创举”的原因。 七、1.D 2.B 3.B 4.C 5.B 6.B 7.D 八、1.示例：选择第三张图（假设为“狼骗山羊”场景）：图中可能画了掉进陷阱的狼和站在陷阱边的老山羊，狼摇着尾巴装可怜，山羊警惕地看着它。这个故事可能讲了狼掉进陷阱后，伪装成温顺的狗，用甜言蜜语哄骗老山羊救自己，老山羊通过观察识破狼的伪装，没有上当。 2.（1）② （2）① （3）③ 3.C 4.《掩耳盗铃》——不要自欺欺人，以为掩盖就能掩盖事实；《自相矛盾》——做事要实事求是，不能前后抵触；《杞人忧天》——不要为不必要的事情过度担忧；《画蛇添足》——做事情要恰到好处，不要多余添乱 5.《守株待兔》 考点检测 一、1.《燕子》思维导图 外形：乌黑羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴→可爱活泼 飞行：斜飞天空、横掠湖面、翼尖沾水面→轻盈灵活 休憩：停歇电线→像五线谱音符→恬静优美 2.《荷花》思维导图 观察：闻到清香→看到荷叶（挨挨挤挤、碧绿大圆盘）、荷花（初绽、怒放、花骨朵） 想象：化身荷花→随风起舞→与蜻蜓、小鱼互动 情感：喜爱荷花、热爱大自然 3.《守株待兔》思维导图 起因：兔走触株，折颈而死 经过：农夫释耒守株，冀复得兔 结果：兔不可复得，身为宋国笑 寓意：不劳而获不可取，脚踏实地才成事 二、1.√ 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 三、1.羽毛；翅膀；尾巴；比喻；可爱活泼 2.放下；古代耕田的农具；希望；心存侥幸、不劳而获；身为宋国笑 3.没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，大桥洞两端各有两个小桥洞；减轻流水对桥身的冲击力；减轻桥身重量，节省石料；智慧与才干 4.海底动物发出的细微声音；拟人；多样；奇异有趣 四、1.外形；飞行；休憩姿态；伶俐可爱；生机勃勃；燕子与春天 2.撞死在树桩上的兔子；放下农具守株待兔；一无所获被人嘲笑；心存侥幸、妄想不劳而获；只有脚踏实地努力，才能有所收获 3.声音；动物活动方式；植物；矿产；景色奇异；物产丰富；大自然 4.时间；书写材料（甲骨文、金文、竹简等）；蔡伦；文化传播与发展；智慧与才干 5.雄伟；坚固；美观；没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，大桥洞两端各有两个小桥洞；古代劳动人民的智慧与才干 6.事物各有长短，不能只看外表；勤奋方能体现价值，懒惰会磨灭才能；《会摇尾巴的狼》；要善于识破坏人的伪装 五、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√ 六、1.B 2.D 3.C 4.D 5.C 七、1.狼：掉进陷阱→摇尾巴、说甜言蜜语伪装温顺→试图欺骗老山羊救自己；老山羊：路过陷阱→仔细观察狼的神态与外形→识破伪装，拒绝施救 2.B 3.示例：擦亮双眼辨善恶，不被花言巧语骗 八、1.这句话按“风→雨→植物”的顺序，运用拟人手法，将柔柳、花、草、叶比作“赶集似的聚拢来”，生动展现了春日里万物复苏、竞相生长的热闹景象，突出了春天烂漫无比的特点。 2.作者被荷花的美景深深吸引，产生奇妙的想象，将自己化身荷花，通过描写“翩翩起舞”的动态，融入对荷花的喜爱与对大自然的热爱，让画面更具感染力，情感表达更真挚。 3.农夫因为偶然捡到撞死的兔子，就放下农具守在树桩旁，希望再次得到兔子。最终兔子没再捡到，自己还被宋国人嘲笑。这句话讽刺了心存侥幸、妄想不劳而获的行为，点明了寓言的核心道理。 4.这句话点明赵州桥设计的创新性，“既……又……”突出设计的双重优势，既解决了流水冲击的问题，又节省了石料，体现了古代劳动人民的智慧与高超技艺，解释了其“创举”的原因。 九、1.主题：材料一（《燕子》）：赞美燕子的伶俐可爱与春日的生机，表达对自然的热爱；材料二（《守株待兔》）：讽刺不劳而获的行为，告诫人们要脚踏实地；材料三（《赵州桥》）：赞扬赵州桥的精巧设计，歌颂古代劳动人民的智慧。不同：燕子形象伶俐活泼、充满生机；农夫行为心存侥幸、懒惰愚蠢。 2.写作手法：①比喻：“剪刀似的尾巴”，生动勾勒燕子外形特点，增添童趣；②动态描写：“横掠着”“沾了一下水面”，展现燕子飞行的轻盈灵活。仿写：一身雪白的绒毛，一对长长的耳朵，加上红宝石似的眼睛，凑成了那样可爱的小白兔。 3.共同点：表达顺序：均按逻辑顺序展开（《赵州桥》按“外形—特点—价值”，《纸的发明》按“时间顺序”），条理清晰；情感表达：都表达了对古代劳动人民智慧与才干的赞美之情。 4.心理活动：原来这座坚固又美观的大桥是劳动人民一点点建造出来的，没有不劳而获的好事啊！我之前守着树桩等兔子，真是太愚蠢了，只有像建造赵州桥的工匠们那样踏实努力，才能做出有价值的事。理由：农夫的性格核心是心存侥幸但本质非恶，了解赵州桥的建造需要付出大量心血后，会幡然醒悟，认识到不劳而获的错误，契合寓言传递的“脚踏实地”的道理。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $