专题 04 标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词（期中专项训练）语文统编版四年级下册

【专项训练】专题04 标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词 方法解析： 标点规范、句式转换、扩缩句、仿写、关联词运用是核心知识点，关联搭建精准表达的语言框架。本专题紧扣四下1-4单元复习需求，以“讲、练、测”结合形式突破常考点：标点辨析贴合诗词、现代诗标点特点，句式转换适配课文叙事抒情语境，扩缩句紧扣乡村景致、科学说明、动物描写等内容，仿写仿田园诗句、现代诗及老舍笔下动物描写句式，关联词搭配贴合写景、说明、叙事文本的并列、因果等逻辑。规范标点让文句意准确，灵活句式适配田园抒情、科学说明等场景，扩缩句调控专题语义，仿写提升表达创造力，关联词让文本逻辑更清晰。愿同学们借“讲”理考点，凭“练”熟技巧，用“测”验成果，将知识转化为解题能力，为期中考试筑牢基础，进阶语言运用。 根据“讲、练、测”的特点对本册1—4单元做如下复习： 这是“专题04标点、句式转换、扩缩句、仿写、关联词”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖句子复习要点、新知识点与新题型，涉及标点规范、句式转换方法、扩缩句技巧等；“考点演练”通过标点运用、扩缩句、仿写题、改写句子、把句子写具体等练习，综合提升；“考点检测”含新题型、标点运用、续写句子、句式转换等内容，分层检验效果，助力掌握相关知识，让学习超有趣、考试更轻松。 讲   考   点   讲   解 一、句子复习要点（期中） 1.标点规范 重点考查类型：聚焦引号（直接引语标注，如《猫》中对猫的动作描写引述、《白鹅》中鹅的叫声相关表述、《母鸡》中对母鸡行为的描写）、顿号（事物并列停顿，如《乡下人家》中“芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊”的景物列举，《三月桃花水》中景物并列表述）、感叹号（情感抒发，如《三月桃花水》中“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉！”、《天窗》中对天窗的赞美感叹），结合1-4单元课文原文典型例句掌握基础用法。 复习方法：摘抄课本中含目标标点的原句，对比不同语境下的使用差异；通过“找错改句”练习，强化标点使用规范。 易错提示：避免直接引语末尾标点位置错误，区分描写中冒号与引号的搭配使用，注意感叹号在抒情句中的恰当运用。 2.句式转换 核心题型：陈述句与反问句互变（调整否定词、添加/删除语气词，如《天窗》《乡下人家》中景物抒情句转换）、“把”字句与“被”字句互变（找准动作执行者与承受者，保持句意不变，如《琥珀》中松脂包裹小虫、《飞向蓝天的恐龙》中恐龙演化相关动作句转换）。 复习方法：总结转换基本方法，结合1-4单元课本段落进行原句改写练习；对比转换前后句子，核查语义是否一致、情感是否贴合原文。 易错提示：转换时不遗漏句子关键成分，反问句改写保留原句情感基调，动作句转换找准主被动关系。 3.扩缩句 扩句要点：保留句子主干，添加贴合课文语境的修饰词（形容词、副词、数量词等），贴合1-4单元乡村田园、科学探索、动物描写场景，如将“天窗是慰藉”扩为“小小的天窗是孩子们被关在屋里时唯一的心灵慰藉”，修饰成分符合原文情节。 缩句要点：提取句子主干（谁做什么/什么怎么样），删除修饰、限制、补充成分，不改变原意，如将“乡下人家在门前天高地阔地吃着香喷喷的晚饭”缩为“乡下人家吃晚饭”。 复习方法：以1-4单元课文原句为素材，做“先扩后缩”对比练习，掌握句子成分判断技巧；标注原句主干，明确可删减、可添加成分。 易错提示：缩句不遗漏核心动作与主体，扩句修饰词贴合课文原文风格与情节，不随意添加与文本无关内容。 4.仿写创作 复习重点：紧扣1-4单元课本经典原句句式仿写，包括①排比句式（如《三月桃花水》“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和麦苗谈心；那叮当声，像是车轮的铃声”）；②拟人句式（如《乡下人家》“几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”）；③对比句式（如《白鹅》“鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的”）；④想象描写句式（如《天窗》“从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星”），仿写时保持句式结构一致，内容贴合生活或课文主题。 复习方法：摘抄课本1-4单元仿写范例原句，分析句式特点；从“描场景、写事物、抒情感”三个角度分层仿写，先仿结构，再创内容。 易错提示：仿写内容与原句逻辑一致，修辞运用恰当，贴合乡村田园、科学说明、动物描写的文本风格。 5.关联词搭配 常考类型：结合1-4单元课文语境，掌握四大核心关系关联词：①因果关系（因为……所以……，如“因为琥珀的形成需要几千万年，所以我们能通过它推测远古的故事”）；②转折关系（虽然……但是……，如“虽然猫的性格古怪，但是它十分惹人喜爱”）；③条件关系（只要……就……/ 只有……才……，如“只有仔细观察，才能发现乡下人家的独特之美”）；④并列关系（一边……一边……，如“纺织娘一边趴在瓜架上，一边唱着动听的歌”），明确不同关系的表达逻辑，贴合课文情节。 复习方法：整理关联词分类表，结合 1-4 单元课文原句理解用法；通过“补全关联词”“用关联词连课文原句”练习，强化搭配记忆。 易错提示：区分易混淆关联词（如“只要……就……”与“只有……才……”），根据句子逻辑和课文情节选择恰当词语，贴合文本情感与场景。 整体复习建议 以 1-4 单元课文原句、经典段落为核心素材，结合“讲、练、测”模式，先梳理知识点脉络，再通过专项练习巩固，最后用模拟题检验掌握情况；建立错题本，记录标点、句式等易错题型，定期复盘，针对性改进，做到紧扣课本、贴合考点。 二、所学新知识盘点（1—4单元） 1.读句子，再选一幅图画照样子写一写。 ◇天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。分项列举 ◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。总说 提示 第一幅图：先从上往下，或从下往上看图，再用一句话表达自己看草原图的感受。 第二幅图：围绕小溪，先写什么样的小溪，再按顺序写什么样的草地、绿树、山峰，还有什么样的鸟儿，除了看到的，还可以写自己仿佛听到了什么，再用一句话表达一下内心的感受。 第三幅图：按由近及远或由远及近的顺序，从操场上学生的活动，写到校园的建筑，班级传来的朗朗书声，再写校园的绿化，最后表达自己对校园生活的感受。 示例：(1)湛蓝的天空下，山峰高耸入云，碧绿的草地辽阔无边，一群群羊儿、马儿在自由自在地吃草，一幅多么和谐自然的草原风景图。 (2)一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木郁郁葱葱。远处，山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画！ (3)这里绿树成荫，鸟语花香。同学们在宽阔的操场上尽情奔跑嬉戏。远处的教学楼高大壮观，教学楼前的旗杆上，鲜艳的五星红旗高高飘扬。明亮的教室里传来朗朗书声，这就是为我们播种梦想的美丽校园。 2.读一读，注意加点的部分，再照样子写一段话。 数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样用两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。 巧选材：这次练笔是仿写训练。课后练习的“小练笔”呈现的是一个总分结构的句段。我们要运用这种句段结构，在生活中找一找可以写的内容。如,总写“花坛里有各色各样的花",再从花的形态、花期长短、色彩、习性等角度分别介绍。还可以介绍菜园里的各种蔬菜,书店里的各种书籍,超市中的各种奶制品、零食等。 学写法：加点的部分描写的对象和表达的意思都是相对的,这样能体现恐龙的差异巨大和种类繁多。 示例：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。有些鲸的个头庞大，能有一百六十吨重；有些鲸的体型较小，只有两吨重。有些鲸喷气形成的水柱是垂直的，又细又高；有些鲸喷气形成的水柱是倾斜的，又粗又矮。有些鲸性情温和，只吃虾和小鱼；有些鲸凶猛残暴，喜欢成群行动，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。 3.读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 ◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 ◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 ◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 方法点拨：作比较，是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。作用是突出强调事物的某种特征，用熟悉的事物作比较，更容易让人明白。 赏析： ◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 这句话中把人们从未见过的地球上的第一种恐龙和人们熟悉的狗作比较，让人能够很容易想象出地球上的第一种恐龙的大小。 ◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 把乒乓球放在地球上，对比强烈，人们很容易想象出乒乓球的渺小，这样人们就能很容易地感受到纳米是多么小。 ◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 钢铁是十分坚硬的材料，但“碳纳米管”比它还要结实百倍，这样作比较，让人立刻感受到“碳纳米管”有多结实。 示例： 我国发现过一头近四十吨重的鲸，它要是张开嘴，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 4.读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 都是用罗列事物的方式表达。 在你的记忆中有没有印象深刻的事呢？田野上刺猹的少年，夏天大树下奶奶的故事等，给你什么感觉呢，仿照示例，写一首短诗吧！ 示例： ①这些事 是永不漫灭的回忆： 夏日的雨中， 彩色的伞下， 父亲的肩上。 ②夏天的夜晚， 怎样的惬意啊！ 眨眼的星星， 凉爽的清风， 舒畅的心情。 5.读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 示例：说母鸡慈爱吧，它的确有时候很慈祥。它会任凭小鸡踩它的背，钻到它的翅膀底下，目光里满是爱意。可是，只要小猫稍稍靠近小鸡，母鸡就伸着脖子，张开翅膀，冲向小猫，吓得小猫撒腿就逃。 6.体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选一个，仿照着写一写。 ◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 ◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏(chu)要马上集合到它身边来。 ◇后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫器；甚至篱笆外有人走路，它会也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 冒号用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。 示例： ①我家的小狗特别活泼：它看见谁都会扑上去，亲热地围着人家又蹦又跳，一刻也闲不住；遇上别人家的小狗，它总会热情地去打招呼，玩得不亦乐乎。 ②小亮做起事来，别提多细心了：每次写完作业，他都要从头到尾细致地检查一遍，然后再放入书包；去图书馆看书，离开前他一定会把桌椅摆放整齐。 ③老奶奶真是个热心肠：遇到有人问路，她要详细地讲好一会儿，如果距离不远就把人送到目的地；去菜市场买菜，她总爱教别人怎么挑新鲜的蔬菜、怎么做菜更好吃。 7.如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同？ 理解：句子中加点的语气助词，表现了作者描述动物时轻松愉悦的心情，强烈地表达了作者对所描写动物的喜爱之情。如果去掉句子中加点的词语，就会使句子语气生硬，没有亲切感，感情淡薄，对所描写动物的喜爱之情表达得也不够强烈。练 “啊”写出了小猫的可爱调皮。 “啦”写出了白公鹅派头十足的样子。   考   点   演   练 一、【新题型】《天窗》阅读理解（句子综合练习题）。 乡下的房子只有前面一排木板窗，大风大雨时木板窗关起来，屋子里黑得像地洞似的，于是乡下人在屋顶开小方洞装玻璃，这就是天窗。孩子们最爱这小小的天窗，他们想 要是能透过天窗看到更多风景 要是想象能飞遍天地 那该多美好啊 夏天阵雨来时，孩子们被关在屋里，小小的天窗就成了他们唯一的慰藉。从那小玻璃，他们看见雨脚卜落卜落跳，看见带子似的闪电一瞥，还会想象风雨雷电怎样猛厉地扫荡世界，想象的威力比真实感受大十倍百倍，小小的天窗让孩子们的想象变得锐利起来。 1.给文中画“____”的句子加上合适的标点符号 2.文中“小小的天窗就成了他们唯一的慰藉”中“慰藉”加引号的话，作用是（ ）。 A.表示直接引用 B.表示着重强调 C.表示特定称谓 D.表示否定讽刺 按照要求，完成句子练习 （1）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改为反问句） （2）大人们把木板窗紧紧地关了起来。（改为“被”字句） （3）孩子们想象。（扩写句子，使句子更具体） （4）乡下的孩子从小小的天窗里展开了奇妙的想象。（缩写句子，保留句子主干） （5）仿照文中画“ ”的句子，用动作描写表现“好奇”的心情 （6）仿照文中“看见雨脚卜落卜落跳，看见带子似的闪电一瞥”的句式，写一句话。 4.关联词 （1）选择合适的关联词填在括号里 虽然……但是……因为……所以……一边……一边…… （ ）孩子们被关在黑屋子里，（ ）他们能透过天窗感受世界的美好。 （2）用“只要……就……”写一句话，结合短文内容 二、标点符号辨析和运用。 1.下列句子中,标点符号使用不恰当的一项是（ ）。 A.我把心中那个不解之谜说了出来:我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗? B.他轻轻地走下楼,静悄悄地打开门,走进花园里。 C.除此以外,她是值得大加称赞的,特别是因为她非常爱那些小小的海公主——她的孙女们。 D.他的赤脚踏过积雪时,溅起了一蓬蓬雪屑…… 下列句子中,冒号的用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A.北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。 B.什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战。 C.它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。 D.方方说:“我对不起大家,我没有完成任务。” 3.给下面的句子加标点。 （1）当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长长的藤 绿绿的叶 （2） 到屋里来呀 跟着木板窗的关闭 孩子们也就被关在地洞似的屋里了 （3） 爸爸 你看 他快活地叫起来 这是什么 （4）问之 曰 欲做针 太白感其意 还卒业 （5）够了 船长说 让每个人都到小艇上去 奥克勒福大副 你的手枪在吗 4.体会冒号用法,任选一个内容仿写一段话。 爱臭美的小狗 细心的小杰 热心肠的老奶奶 三、关联词。 1.用恰当的关联词语把句子连起来。 （1）我以前讨厌母鸡。 现在我改变了心思,我爱那孵出一群小雏鸡的母鸡。 （2）雨来牺牲自己。雨来不向敌人说出李大叔的藏身之地。 （3）我的眼前昏暗了。我能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 （4）鸟类和恐龙有亲缘关系。 鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。 （5）它负责，慈爱，勇敢，辛苦。 它有了一群鸡雏。 （6）我要声明，我不是什么神仙。 我不是什么妖怪。 （7）他们的屋后有一条小河。 在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 （8）癌症很可怕。 在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。 2.选择加点的关联词造句。 （1）如果把直径为1纳米的小球放在乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 （2）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 （3）乡下人家总爱在屋前搭一架瓜架，或种南瓜，或种丝瓜…… 3.选择合适的关联词语填空。 因为……所以…… 即使……也…… 并不是……也不是…… 不仅……而且…… 倘若……那么…… 不论……不论……都…… （1）他们的屋后（ ）有一条小河，( )在石桥旁边,在绿树荫下,你会见到一群鸭子游戏水中。 （2）可是我要声明,我( )什么神仙，( )什么妖怪。 （3）( )雨来有高超的游泳本领，( )他后来自救成功了。 （4）鸟类( )和恐龙有亲缘关系，( )很可能就是一种小型恐龙的后裔。 （5）( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。 （6）乡下人家,()什么时候，( )什么季节，( )有一道独特迷人的风景。 4.判断下列句子中关联词的使用是否正确,正确的画“√”,错误的画“ㄨ” （1）它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。( ) （2）因为突然下起了大雨,所以我们的马拉松比赛不得不暂时休赛。( ) （3）即使冬天来了,花园里的花也都凋谢了,一片荒芜。( ) （4）虽然挑山工登山走的路程比游人多,可是他们花的时间并不多。( ) 四、扩缩句 1.小句子变具体。 （1）夜里，纺织娘唱起歌。 的夜里，纺织娘唱起 的歌。 （2）小男孩打翻了花瓶。 的小男孩 地打翻了 的花瓶。 （3）海风吹，波涛把泥沙卷到岸边。 海风 地吹， 的波涛把 的泥沙卷到岸边。 （4）小猫会叫唤，还会给自己解闷。 的小猫会 地叫唤，还会 地给自己解闷。 （5）那些狗会跑过来，吃饭。 那些 的狗会 跑过来， 地吃 的饭。 2.小句子来瘦身。 （1）我的战友邱少云壮烈地牺牲了。(缩写) （2）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩写) （3）耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 （4）雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 （5）工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 （6）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 （7）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 五、仿写句子练习。 1.例：数千万年后,它的后代繁成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。 2.例：什么东西响了一声,它立刻警戒起来:看看前,看看后,咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（提示：体会句子中冒号的用法,从短语中选一个,仿照着写一段话） 爱臭美的小狗 粗心的小杰 热心肠的老奶奶 看家的老鹅 3.他有一个高高大大的身躯,不愧为北方之强。微胖,推光头,脸上刮得光净,略带苍白;穿普通的灰布棉军服,没有任何官阶标识。（仿写一个人物外貌） 4.冬天,紫貂和黑熊不得不操进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自已又肥又厚的脚掌。（照样子写一写其他季节） 春： 夏： 秋： 六、按要求完成句子练习。 1.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。(缩写) 2.想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季节。 例:冬天是个魔术师。他呼的一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。 春天是个音乐家。 3.照样子,写一位你熟悉的中国古代名人。 例:苏轼是宋代成就卓越的文学家,写过“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”如此旷达的词句。 5.满月的小猫不是生气勃勃，天真可爱吗？（改为陈述句） 6.下雨天，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。 夜晚，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。(用关联词语把两句话合成一句话) 7.那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。（缩写句子） 8.飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。（仿写一句描写景物的话） ________的______，________的______，________的______，______________ __________________________________________________________________ 七、按要求，变换句式。 1.妈妈说:“我去集市买菜，你先把饭烧好，菜由我回来烧。”(改间接引语) 2.外公对小英说:“我告诉你，这是中国最有名的花。”(改为间接叙述) 3.一团烈火把邱少云整个包住了。(改为被字句) 4.白公鹅的姿势、步态、腔调都很威武。（改为比喻句） 5.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。（运用作比较的手法仿写句子） 6.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。（仿写一句描写颜色的句子） 八、为下列句中的省略号选择正确的作用。 省略号的作用有： A.表示话未说完 B.表示列举的省略 C.表示说话断断续续 D.表示引文的省略 E.表示重复语句的省略 F.表示语意未尽 1.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……（ ） 2.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……（ ） 3.它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端……（ ） 4.织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡……（ ） 5.他断断续续地说：“我……我看到了那只白鹅，它……它朝河边走去了。”（ ） 6.妈妈轻声念着《繁星》：“这些事 —— 是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下……”（ ） 九、句子综合练习。 1.下列每组句子表达的意思不同的一项是（ ）。 A.这不是乡下人家的独特风景吗？ 这怎么是乡下人家的独特风景呢？ B.孩子们的想象被小小的天窗变得锐利起来。 小小的天窗把孩子们的想象变得锐利起来。 C.纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。 在月明人静的夜里，纺织娘唱起动听的歌。 D.我们读懂了天窗里藏着的孩子们的想象。 我们把天窗里藏着的孩子们的想象读懂了。 2.写句子,改变词序,但不改变句子的意思。 （1）鲜嫩的笋从土里悄悄地探出了脑袋。 （2）乡下人家的屋前屋后，到处都有迷人的景致。 3.仿照课文中田园场景的细腻写法，完成下列仿写。 （1）仿照“青红的瓜→挂在瓜架上→衬着碧绿的藤叶；鲜嫩的笋→从土里冒出来→点缀着屋后的竹林”的句式，写“乡下的田间景物变化”。 （2）想象“乡下傍晚的田园场景”，用生动的语言描绘。 十、选择正确的答案。 1.下面的省略号与其他用法不同的是（ ） A．泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛…… B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起…… 2.下面的句子不是祈使句的是（ ） A．好小葆，别动！ B．你赶快滚出去！ C．到屋里来啊！ D．好一个高傲的动物！ 3.“到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿淡绿、粉绿……”句子中所使用的省略号的作用是( )。 A.说话的断断续续。 B.列举的省略。 C.语意未尽。 D.话题的跳跃或转换。 4.下面的情形需要转述的是（ ）。 A.少先队总队干部要在下周日去慰问山区贫困儿童，生病在家的大队委周悦还不知道。 B.小姨打电话来说外婆生病了，没接着电话的妈妈正在厨房做晚餐。 C.明天晚上六点有网络直播，我打算收看。 D．小丽和我交谈后走开了，小东想知道小丽对我说了什么。 十一、看图，抓住关键词，扩写成一段话。 飞翔的海鸥 金色的沙滩 白色的浪花 迷人的海滨景观 测   考   点   检   测 一、【新题型】《乡下的老槐树》阅读理解（句子综合练习题）。 乡下的村口有一棵老槐树，它就立在小河边，已经陪伴乡亲们几十年了。春天，槐树枝头缀满雪白的花苞，像一串串小铃铛；夏天，浓密的枝叶撑开绿色的凉棚，遮住热烘烘的烈日；秋天，槐角挂满枝头，随风摇晃，像一串串小豆角；冬天，枝干光秃秃的，却依旧昂首挺立，守护着村庄。 有一天，爷爷带着我观察老槐树。他指着树干上的树疤说：“这些树疤是风雨留下的痕迹，每一道都藏着故事，你们仔细瞧瞧，这棵树经历了多少风雨？”乡亲们围过来，有的伸手摸树纹，有的仰头看枝丫，还有的说着老槐树的往事。妹妹忽然喊：“我看到树洞里有小鸟窝呢。”爷爷笑着摆摆手，补充道：“老槐树不仅能给我们遮阴纳凉，还能给小鸟安家呢！” 看着这棵老槐树，我想：它见过多少乡亲忙碌的身影，听过多少村口的欢声笑语啊。现在，它依然每年抽芽、开花、结角，给乡下人家带来美好。 1.标点符号 （1）找出文中标点使用错误的句子，修改后抄写下来。 原句： 修改句： （2）给下面的句子选择正确的标点组合，填序号 （ A ）我们在老槐树下做过很多事 乘凉 跳绳 讲故事 A.： 、 、 。 B.， 、 、 。 C.： ， ， 。 D.， ； ； 。 2.按照要求，完成句子练习 （1）把文中画“ ”的句子分别改为“把”字句和双重否定句。 “把”字句： 双重否定句： （2）判断下面的转换是否正确，对的打“√”，错的打“×”并修改。 原句：浓密的枝叶撑开绿色的凉棚，遮住热烘烘的烈日。 转换句：热烘烘的烈日被浓密的枝叶撑开的绿色凉棚遮住了。（ ） 修改（若错）： （3）按要求扩句 ①在“枝叶”前加两个不同类型的修饰词：________________的树叶。 ②在“守护”前加表示状态的词：老槐树________________守护着村庄。 （4）爷爷带着我认真地观察村口小河边那棵老槐树。（缩写句子，注意保留关键信息） （5）仿照文中描写老槐树四季变化的句子，用“像……”的句式写一种乡下植物的四季。. （6）仿照文中“有的……有的……还有的……”的句式，写乡下孩子在槐树下玩耍的场景。 3.关联词 （1）用文中出现的关联词“不仅……还……”写一句话，结合短文内容。 （2）选择合适的关联词填空，并仿写一句 因为……所以……即使……也…… （ ）冬天很冷，老槐树（ ）依然昂首挺立。 仿写： 二、标点符号辨析和运用。 1.选出下列句子中引号的作用。(填序号) A.表示特定称谓 B表示引用 C表示说的原话 D,表示特殊含义 （1）“满招损,谦受益”这句格言,流传到今天,至少有两千多年了。( ) （2）于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作“天窗”。( ) （3）妈妈问:“区上在哪儿?”爸爸装了一袋烟,吧嗒吧嗒抽着,说:“叫他们在河北一带村里打听。”( ) （4）“眼高手低”往往是许多错误发生的原因之一。( ) 2.对下面句子中破折号的作用判断正确的一项是( ) 今天下雨，不能出去了——庄稼这下可以喝足水了。 A.表示解释说明 B.表示声音延长 C.表示话题转换 D.表示补充说明 3.在“”里填上合适的标点符号。 他接过纸饱蘸浓墨写下了使革命者精神振奋反动派闻风丧胆的五言就义诗砍头不要紧只要主义真杀了夏明翰还有后来人面对敌人的枪他高呼着共产主义万岁共产党万岁最后他英勇就义了 三、续写句子。 1.我望着那扇小小的天窗，我仿佛看见窗外奇幻的云彩，我仿佛听见风雨的低语，我仿佛 。 2.当他描述着青青的竹竿、嫩嫩的春笋在屋后冒出头时，当他描述着__________、__________，小伙伴们好像真的看到了生机勃勃的乡村。 3.三月的桃花水，是春天的竖琴。它弹奏着拖拉机的鸣响，它轻吟着和麦苗的谈心， ； …… 4.我们到乡下人家去吧，去看看屋前的瓜架，看看架上的青红瓜果，看 。 四、按照要求，完成句子练习! 1.读了本学期第一单元的课文，我仿佛看到了乡下人家房前青红的瓜架，听到了纺织娘在月明人静夜里的歌唱，闻到了溪边泥土混着青草的清新气息。(用上加点部分仿写句子) 2.看，几场春雨过后，鲜嫩的笋从土里探出头来，竹林像一块缀满翡翠的绿绸。(读一读，根据句子使用的修辞手法仿写一句话) 看， 3.选择下列一种事物，用上至少两个表示时间短暂的词语，如“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”等，写一写想象到的画面。 蝴蝶 朝霞 雨点 五、按要求，变换句式。 1.按要求完成句式转换，保持原意不变。 （1）将反问句改为陈述句 ①乡下人家的景致难道不独特迷人吗？ ②小小的天窗怎能不是孩子们唯一的慰藉呢？ （2）将陈述句改为反问句 ①三月的桃花水是春天的明镜。 ②纳米技术给人类的生活带来了深刻的变化。 （3）将“被”字句改为“把”字句，“把”字句改为“被”字句 ①松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在了里头。 ②孩子们的想象被小小的天窗变得锐利起来。 2.根据不同情境，用指定句式表达意思。 （1）看到有人破坏乡下的田园风光，你想劝阻他： 陈述句： （2）你真切感受到了乡村生活的美好，内心十分肯定： 双重否定句： 3.调整下列句子的语序，使句子更通顺，不改变原意。 （1）在月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，藏着永不漫灭的回忆。 （2）我从白鹅的叫声、步态和吃相中感受到了它的高傲。 六、按要求完成下面的句子练习。 1.乡下人家的屋前搭着一架生机勃勃的瓜藤。(缩句)。 2.仿写句子 写慈爱：母鸡一发现小虫子，就立刻咯咯叫着凑到雏鸡身边，低下头啄碎食物，再轻轻推到小鸡面前。 写骄傲： 写专注： 3.“我找到它啦！”他举着手里的蟋蟀罐，蹦跳着喊。（照样子写一个提示语在后面的句子） 4.他搬起梯子靠在墙边，爬上去扶住瓜藤，小心地把藤蔓绕在竹架上，又扯了扯固定好。（仿写连动句子） 5.这只白鹅的架子这么大，难道不可笑吗？（改为陈述句） 七、用关联词语把两句话合并成一句话。 1.猫的性格有些古怪。 猫的样子十分惹人喜爱。 2.天窗的样子很小。 天窗是孩子们唯一的慰藉。 3.乡下人家在屋前种了瓜架。 乡下人家的屋前多了一道别致的风景。 4.鹅吃饭时有人侍候。 鹅吃饭时才不会被鸡和狗偷食。 八、选择正确的答案。 1.与“他们离这一愿望的实现已经越来越近了”意思最相符的一句是（ ）。 A.他们离这一愿望的实现没有越来越近。 B.难道他们离这一愿望的实现不是越来越近了吗? C.他们离这一愿望的实现已经越来越近了吗? D.他们离这一愿望的实现不是已经越来越远了 2.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )。 A.你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛厉地扫荡了这世界?你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。 B.它们依着时令,顺序地开放,朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 C.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!” D.是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边? 3.下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ） A．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 B.因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ C.如果说20世纪是微米的世纪，21世纪必将是纳米的世纪。 D．尽管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 4.下列句子中标点符号使用错误的一项是( )。 A.《小英雄雨来》(节选)这篇课文的作者是管桦。 B.他们齐声轻轻地念起来:“我们——爱——自己的—祖国。” C.什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 D.妈妈看出她有心思,问道:“大过年的,你怎么啦!” 九、仿写句子（用加点的词语造句）。 1.因为巨人很自私,所以巨人的花园里没有春天。 2.一个中国人,无论在怎样的境遇里,都要有梅花的秉性才好。 3.只有勤奋苦读,才能取得成功。 4.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 5.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 6.“我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 7.我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 十、改写句子。 1.狗吃了白鹅的饭。 （1）改为“把”字句: （2）改为“被”字句: 2.叔叔说他是一名消防员,理应冲在救火前线。(改为直述句) 3.军官对夜莺说:“要是路带对了,就把这东西给你。”(改为转述句) 4.难道雨来最喜欢的不是这条紧紧靠着村边的还乡河吗?(改为陈述句) 5.我不敢再讨厌母鸡了。(改为反问句) 6.不得不说,哈尔威船长是拯救了所有乘客的大英雄。(改为肯定句) 7.青铜得去挑芦花。(改为双重否定句) 8.这首歌很难唱。(改为感叹句) 9.我的嗓子很干。(改为夸张句) 10.这次探月成功,是我国航天事业的又一座里程碑。(改变词序,句意不变) 十一、关联词。 1.选择合适的关联词填空，每个关联词只能用一次。 就是……也…… 任凭……也…… 无论……也…… 所以……因为…… 不论……还是…… 如果……就…… （1）( )赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你（ ）甭想有鱼咬钩了。 （2）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，( )谁怎么呼唤，它( )不肯回来。 （3）它若是不高兴啊，( )谁说多少好话，它( )一声不出。 （4）可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，( )遇上蛇( )敢斗一斗。 （5）（ ）是在院子里，（ ）在院外，它总是挺着脖儿，表示世界上并没有可怕的东西。 （6）它( )负责、慈爱、勇敢、辛苦，（ ）它有了一群雏鸡。 2.用指定关联词造句，必须结合 1-4 单元的课文内容。 （1）因为猫的性格古怪又可爱，所以老舍先生对它满是喜爱。 （2）如果没有天窗，孩子们被关在屋里时就没有了唯一的慰藉。 3.修改下列句子中使用错误的关联词。 （1）因为乡下人家的景致独特迷人，所以我就不喜欢城市的繁华。 修改： （2）只要鹅发现有生客进来，才会厉声叫嚣。 修改： （3）虽然纳米技术十分神奇，但是它就在我们身边。 修改： 十二、按要求完成句子练习。 1.不努力学习，难道学习成绩能提高吗？（改为陈述句） 2.老师走进教室。（扩写句子） 3.狂风敲打着窗户。（扩句） 4.桃花水映照着蓝天。（改为”把”字句和改为”被”字句 ） 5.我的幼稚心灵却充满了和大人不同的想法。（改为缩句） 6.这位教授以非常独特的方式给我们这些初入大学校门的学生们讲述着人生的哲理。（缩写句子） 7.迷蒙的云雾，潺潺的流水，清脆的鸟鸣声，构成了如画一般美妙的深山春景。（仿照例子，描绘乡村 / 田园 / 溪边的景色） 8.如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（用作比较的方法写一句话） 9.忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。（写一句话，描写连续动作） 10.“碳纳米管”比钢铁结实百倍。“碳纳米管”非常轻。（用关联词语并成一句话） 11.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。（仿写拟人句） 12.“什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”句中冒号的用法是_____________________,我也能仿照着写一句话。 ______________________________________________________________ 十三、观察图片,按要求完成句子练习。 1.看着图片,我想到了课文中的句子: ， 。 2.结合图片,在文中原句的基础上发挥合理的想象,根据提示填一填。 母鸡___________（神态）地守护着：“可爱的雏鸡，你尽管啄吧！不管走多远，我都为你挡住危险！” 雏鸡___________（神态）地叫着：“（语言）______________________________。” 十四、句子综合练习。 1.运用动作描写表现下列情感，选择一个词语进行仿写。（可选词语：自豪、着急、生气、快乐、伤心） 2.仿照《乡下人家》场景的写法，发挥想象，描绘一个田园风光的画面。 3.看着右边的图片，我想到了课文中的句子：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 结合图片，在文中原句的基础上发挥合理的想象，根据提示填一填。 溪水___________（神态）地流淌着：“乡下人家，你尽管歇息吧！不管忙到多晚，我都为你送来清凉！” 农人___________（神态）地说：“__________________________（语言）。” 溪水轻轻荡漾，拂过岸边的青草。 农人放下农具，___________________________________________（动作）。 答案 考点演练 一、1. ：“ ， ， ！” 2.B 3.（1）小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？ （2）木板窗被大人们紧紧地关了起来。 （3）示例：活泼的孩子们在小小的天窗下展开了奇妙的想象。 （4）孩子展开想象。 （5）示例：他踮着脚尖，眼睛紧紧盯着橱窗里的玩具，手指还不停地指着，脑袋时不时歪一下，满脸好奇。 （6）示例：看见雨滴滴滴答答落，看见银带似的闪电一划。 4.（1）虽然……但是…… （2）示例：只要孩子们透过天窗展开想象，就能感受到世界的美好。 二、1.A 2.D 3.（1）， 、 ， ， ， 。 （2）“ ！”， 。 （3）“ ， ！”，“ ？” （4）， ：“ 。”， 。 （5）“ 。”，“ 。 ， ？” 4.示例：爱臭美的小狗：每次出门前都要对着镜子转圈圈，舔舔自己的毛发，还会用爪子扒拉身上的灰尘，非要把自己收拾得干干净净才肯出门。 三、1.（1）我虽然以前讨厌母鸡，但是现在我改变了心思，我爱那孵出一群小雏鸡的母鸡。 （2）雨来宁可牺牲自己，也不向敌人说出李大叔的藏身之地。 （3）因为我的眼前昏暗了，所以我能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 （4）鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 （5）它之所以负责，慈爱，勇敢，辛苦，是因为它有了一群鸡雏。 （6）我要声明，我既不是什么神仙，也不是什么妖怪。 （7）如果他们的屋后有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。 （8）虽然癌症很可怕，但是在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。 2.（1）示例：如果不努力学习，就不会取得好成绩。 （2）示例：不论刮风，不论下雨，环卫工人都坚守在自己的岗位上。 （3）示例：周末的时光，我或看书，或画画，十分惬意。 3.（1）不仅……而且…… （2）并不是……也不是…… （3）因为……所以…… （4）不仅……而且…… （5）即使……也…… （6）不论……不论……都…… 4.（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 四、1.（1）月明人静；动听 （2）调皮；不小心；精致 （3）猛烈；汹涌；细软 （4）可爱；丰富多腔；聪明 （5）贪吃；飞快地；大口大口；香喷喷 2.（1）邱少云牺牲了。 （2）同志送来绿茶。 （3）雄鸡走来走去。 （4）雨来喜欢还乡河。 （5）工人指点景物。 （6）瓜，藤和叶，构成了装饰。 （7）太阳照射着树林。 五、1.示例：花园里的花千姿百态。有些花像喇叭一样朝着天空吹，有些花则像小伞一样低着头。有些花硕大无比，花瓣层层叠叠；有些花则小巧玲珑，花瓣娇嫩欲滴。有些花香气浓郁，十里飘香；有些花则清香淡雅，沁人心脾。 2.示例：热心肠的老奶奶：谁家有困难她都主动帮忙，邻居家孩子没人接，她就帮忙照看；谁家老人行动不便，她就帮忙买菜送药；谁家东西坏了，她还会喊自己老伴去帮忙修理。 3.示例：她有一副瘦瘦小小的身子，看着十分柔弱。齐耳的短发，眉眼弯弯，皮肤白皙；穿干净的碎花连衣裙，脚上是一双浅口的小白鞋。 4.春：小燕子和大雁都从南方飞回来了。小燕子忙着在屋檐下筑巢，大雁则在天空中排着整齐的队伍盘旋，寻找着合适的栖息之地。 夏：青蛙和荷花都迎来了最热闹的时光。青蛙蹲在荷叶上呱呱地唱着歌，荷花则迎着烈日绽放出粉嫩的花瓣，亭亭玉立。 秋：松鼠和喜鹊都开始为过冬做准备。松鼠忙着在树林里收集松果藏起来，喜鹊则叼着树枝加固自己的巢穴，叽叽喳喳地忙个不停。 六、1.天空飘着浮云。 2.示例：他奏的一曲，小溪叮咚叮咚地唱和，柳芽轻轻柔柔地抽芽，花儿挨挨挤挤地绽放。 3.示例：李白是唐代名垂千古的诗人，写过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”如此豪迈的诗句。 4.满月的小猫生气勃勃，天真可爱。 5.无论是下雨天，还是夜晚，小小的天窗都是孩子们唯一的慰藉。 6.人们进入梦乡。 7.示例：青翠的山林，叮咚的泉水，娇艳的野花，构成了迷人的山野风光。 七、1.妈妈说，她去集市买菜，让我先把饭烧好，菜由她回来烧。 2.外公对小英说，他告诉小英，那是中国最有名的花。 3.邱少云被一团烈火整个包住了。 4.示例：白公鹅的姿势、步态、腔调都很威武，像一位威风凛凛的大将军。 5.示例：有一种叫作“棉花”的天然材料，比海绵柔软百倍。 6.示例：在我的门口，有一株月季，仿佛抹上胭脂，披了一身霞光。 八、1.B 2.F 3.F 4.E 5.C 6.D 九、1.A 2.（1）从土里，鲜嫩的笋悄悄地探出了脑袋。 （2）乡下人家，屋前屋后到处都有迷人的景致。 3.（1）示例：金黄的稻穗→弯在田埂边→衬着碧绿的禾苗；饱满的豆荚→挂在藤蔓上→点缀着田间的土地。 （2）示例：乡下的傍晚，夕阳把天空染成了橘红色。炊烟袅袅地从家家户户的烟囱里飘出来，饭菜的香味在空气中弥漫。鸡鸭成群结队地回到窝里，农民伯伯扛着农具，哼着小曲走在乡间的小路上，一切都显得那么宁静美好。 十、1.C 2.D 3.B 4.ABD 考点检测 一、1.（1）原句：你们仔细瞧瞧，这棵树经历了多少风雨？ 修改句：你们仔细瞧瞧，这棵树经历了多少风雨啊！ （2）A 2.（1）把字句：老槐树不仅把阴凉带给我们，还把家安给了小鸟。 双重否定句：老槐树不得不昂首挺立，守护着村庄。 （2）√ （3）①浓密、翠绿 ②坚定地 （4）爷爷带着我观察老槐树。 （5）示例：村口的迎春花真美。春天，花苞像金色的小喇叭，挂满枝头；夏天，绿叶像小巴掌，层层叠叠；秋天，枝叶慢慢泛黄，随风轻摇；冬天，枝桠光秃秃的，却默默孕育着新芽。 （6）示例：乡下的孩子们在槐树下尽情玩耍，有的追着跑，有的跳皮筋，还有的靠着树干讲故事。 3.（1）示例：老槐树不仅能给乡亲们遮阴纳凉，还能成为小鸟的温暖家园。 （2）即使……也……仿写：即使寒风呼啸，梅花也依然傲然绽放。 二、1.（1）B （2）A （3）C （4）D 2.C 3.，，：“，，，！”，“，！”，。 三、1.触摸到云朵柔软的轮廓 2.金黄的麦浪 娇艳的野花在溪边绽放时 3.它轻敲着岸边的石块 它哼唱着小河的欢歌 4.看屋后鲜嫩的竹笋，看溪边嬉戏的小鸭 四、1.示例：走进郊外的公园，我仿佛看到了五彩的鲜花竞相开放，听到了蜜蜂在花丛中嗡嗡的歌唱，闻到了泥土混着花香的清甜气息。 2.示例：几场秋风过后，金黄的枫叶从枝头飘下来，山林像一块缀满玛瑙的红锦。 3.示例：雨点忽然噼里啪啦砸下来，霎时地面溅起了无数小水花，一会儿工夫，路面就汇成了一条条小溪。 五、1.（1）①乡下人家的景致独特迷人。②小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。 （2）①三月的桃花水难道不是春天的明镜吗？②纳米技术难道没有给人类的生活带来深刻的变化吗？ （3）①苍蝇和蜘蛛一齐被松脂包在了里头。②小小的天窗把孩子们的想象变得锐利起来。 2.（1）我们要爱护乡下的田园风光，不能随意破坏。 （2）不得不说，乡村生活的美好让人难以忘怀。 3.（1）永不漫灭的回忆，藏在月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 （2）从白鹅的叫声、步态和吃相中，我感受到了它的高傲。 六、1.屋前搭着瓜藤。 2.示例：写骄傲：大白鹅挺着胸脯，迈着方步走过来，见了谁也不低头，还故意伸长脖子叫几声，生怕别人看不见它。 写专注：小猫盯着洞口，耳朵竖得笔直，眼睛一眨不眨，连尾巴都轻轻贴在地上，一动不动地等着老鼠出来。 3.示例：“快看，彩虹出来了！”妹妹指着天边，兴奋地喊。 4.示例：她拿起书包，拉开拉链，掏出课本，摊在桌子上，开始认真地写作业。 5.这只白鹅的架子这么大，真可笑。 七、1.虽然猫的性格有些古怪，但是它的样子十分惹人喜爱。 2.虽然天窗的样子很小，但是它是孩子们唯一的慰藉。 3.因为乡下人家在屋前种了瓜架，所以屋前多了一道别致的风景。 4.只有鹅吃饭时有人侍候，它吃饭时才不会被鸡和狗偷食。 八、1.B 2.A 3.D 4.D 九、1.因为春天来了，所以公园里的花都开了。 2.一个少先队员，无论在什么情况下，都要遵守纪律。 3.只有认真观察，才能发现生活中的美。 4.这样从容不迫地散步，必须有一人相伴，像亲人一样陪着。 5.好像蓝色的染缸倒翻了，到处是蓝的…… 6.“我不去，我怕黑。”妹妹一面往后退，一面摆手。 7.我们可以看见冰面下的小鱼，可以看见它们在水里自由地游动，因为冰面晶莹剔透，十分透明。 十、1.（1）狗把白鹅的饭吃了。 （2）白鹅的饭被狗吃了。 2.叔叔说：“我是一名消防员，理应冲在救火前线。” 3.军官对夜莺说，要是路带对了，就把那东西给夜莺。 4.雨来最喜欢的就是这条紧紧靠着村边的还乡河。 5.难道我还敢讨厌母鸡吗？ 6.哈尔威船长是拯救了所有乘客的大英雄。 7.青铜不得不去挑芦花。 8.这首歌真难唱啊！ 9.我的嗓子干得快要冒烟了。 10.我国航天事业的又一座里程碑是这次探月成功。 十一、1.（1）如果……就…… （2）任凭……也…… （3）无论……也…… （4）就是……也…… （5）不论……还是…… （6）所以……因为…… 2.（1）因为乡下人家的景色独特迷人，所以作者对它满是喜爱。 （2）如果没有老槐树，乡亲们就少了一个遮阴纳凉的地方。 3.（1）虽然乡下人家的景致独特迷人，但是我也喜欢城市的繁华。 （2）只要鹅发现有生客进来，就会厉声叫嚣。 （3）虽然纳米技术十分神奇，但是它就在我们身边。（原句无误，若修改可改为：纳米技术不仅十分神奇，而且它就在我们身边。） 十二、1.不努力学习，学习成绩不能提高。 2.示例：和蔼的老师迈着轻快的步子走进明亮的教室。 3.示例：呼啸的狂风使劲地敲打着破旧的窗户。 4.把字句：桃花水把蓝天映照着。被字句：蓝天被桃花水映照着。 5.心灵充满了想法。 6.教授讲述着哲理。 7.示例：金黄的稻田，啾啾的鸟鸣，潺潺的溪水，构成了如诗一般恬静的乡村秋景。 8.示例：大象的耳朵比扇子还要大。 9.示例：小明推开门，放下书包，拿起水杯，咕咚咕咚喝了好几口水。 10.“碳纳米管”不仅比钢铁结实百倍，而且非常轻。 11.示例：一朵朵小花迎着风，在草地上开心地跳舞。 12.引出解释或说明 示例：小猫要是调皮起来：抱着毛线球滚来滚去，追着影子跑前跑后，还把桌上的笔筒扒拉到地上。 十三、1.示例：母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 2.示例：警惕 欢快 妈妈，这虫子真好吃，谢谢妈妈！ 十四、1.示例：快乐：妹妹拿着奖状，蹦蹦跳跳地跑回家，举着奖状在爸爸妈妈面前晃来晃去，脸上笑开了花。 2.示例：清晨的田野真美啊！绿油油的麦苗迎着微风轻轻摇晃，晶莹的露珠在叶尖滚来滚去，小蜜蜂在麦苗间嗡嗡地采蜜，远处的小河波光粼粼，偶尔传来几声蛙鸣，一切都充满了生机。 3.示例：温柔 满足 谢谢你的清凉，这美好的乡村生活，有你更惬意。 坐在溪边的青石板上，撩起溪水洗了把脸，脸上满是笑意。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $