第一单元 消化器官和呼吸器官（期中专项训练）三年级科学下学期（青岛版·新教材）

第一单元 消化器官和呼吸器官（期中专项训练） 三年级科学下学期（青岛版） 第一部分：知识回归 第1课 我们的消化器官 1. 主要消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 2. 食物旅行路线：口腔 → 食道 → 胃 → 小肠 → 大肠 → 肛门。 3. 各器官作用 - 口腔：牙齿咀嚼、舌头搅拌、唾液湿润，初步消化淀粉。 - 食道：输送食物到胃，无消化作用。 - 胃：蠕动磨碎食物，胃液初步消化蛋白质。 - 小肠：主要消化和吸收营养的场所。 - 大肠：吸收水分，形成粪便。 - 肛门：排出粪便。 4. 保护消化器官：细嚼慢咽、不暴饮暴食、饭前便后洗手、不吃不洁食物、定时定量。 第2课 肠道传染病 1. 常见肠道传染病：细菌性痢疾、甲型肝炎、诺如病毒感染等。 2. 传播途径：粪—口传播（不洁食物、水、手、餐具）。 3. 预防方法 - 饭前便后洗手，生吃瓜果洗净。 - 不喝生水，不吃变质、不洁食物。 - 餐具消毒，生熟分开。 - 加强锻炼，增强免疫力。 第3课 我们的呼吸器官 1. 主要呼吸器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 2. 呼吸路线：鼻腔 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺。 3. 各器官作用 - 鼻：过滤、温暖、湿润空气，阻挡灰尘病菌。 - 气管、支气管：输送空气，纤毛清扫异物。 - 肺：气体交换场所，吸进氧气、呼出二氧化碳。 4. 呼吸作用：为人体提供氧气，排出二氧化碳，维持生命活动。 5. 保护呼吸器官：保持通风、不随地吐痰、雾霾戴口罩、远离吸烟、坚持锻炼。 第4课 呼吸道传染病 1. 常见呼吸道传染病：流感、肺结核、麻疹、新冠肺炎等。 2. 传播途径：飞沫传播、空气传播、接触传播。 3. 预防方法 - 勤洗手、戴口罩、少去人群密集场所。 - 保持室内通风，定期消毒。 - 接种疫苗，加强锻炼。 - 咳嗽打喷嚏用纸巾或手肘遮挡。 第5课 制作肺活量计 1. 肺活量：一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。 2. 意义：反映肺的呼吸功能，经常锻炼肺活量更大。 3. 简易肺活量计制作：用塑料瓶、软管、水，测量呼出气体体积。 4. 提升肺活量：跑步、游泳、跳绳、深呼吸练习。 单元核心考点 - 消化器官：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门，小肠是主要吸收场所。 - 呼吸器官：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺，肺是气体交换场所。 - 肠道传染病：粪—口传播，重在“吃干净、勤洗手”。 - 呼吸道传染病：飞沫传播，重在“戴口罩、通风、少聚集”。 - 肺活量：反映呼吸能力，锻炼可提升。 第二部分：提升训练 一、选择题 1．正确的呼吸方法是用（       ）呼吸。 A．嘴 B．鼻子 2．下列不是人体呼吸器官的是（    ）。 A．肺 B．血管 C．气管和支气管 3．小明的肺活量是1300ml，下列能使肺活量增大的办法是（    ）。 A．努力学习理论知识 B．经常进行体育锻炼 C．多睡觉 4．膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉，膈下压，肺部扩张， ；膈上提，肺部收缩， 。（    ）。 A．吸气  呼气 B．吸气  吸气 C．呼气  吸气 5．如图，心脏按压和人工呼吸是常见的急救方法。下面描述符合事实的是（    ）。 A．图①，尽最大可能吹入更多的气 B．图②，是为了检查病人的体温 C．心脏按压和人工呼吸的比例是30：5 D．急救需要心脏按压和人工呼吸相结合，基本步骤是先②，之后③－①交替反复进行 6．小学生的肺活量不低于（    ）毫升。 A．1000 B．2500 C．4000 7．下列做法，对身体不利的是（    ）。 A．每次饭后都刷牙 B．晚上睡觉前用热水洗洗脚 C．多吃些很烫的食物 8．下面关于人的消化与呼吸说法不正确的是（    ）。 A．均衡饮食的方法是多吃“膳食宝塔”底部的食物，少吃上部的食物 B．肺活量是衡量人呼吸功能的重要标志 C．胃和肠是人体主要的消化器官 D．呼气时，胸腔扩大，肺扩张；吸气时，胸腔缩小，肺收缩 9．呼吸器官是人体的重要器官。下列选项中，都属于呼吸器官的是（   ）。 A．鼻腔、气管、支气管、肺 B．鼻腔、气管、骨骼、肺 C．气管、支气管、肺、胃 D．支气管、骨骼、肺、胃 10．下列说法错误的是（    ）。 A．人体运动量越大，消耗的氧气就越少 B．呼吸过程中会使氧气进入血液，同时排出二氧化碳 C．呼吸的过程是气体交换的过程 二、判断题 11．我们在进行体育锻炼时，尽量不要佩戴N95口罩。( ) 12．食物中的营养成分主要是在人体的胃里被吸收的。( ) 13．经常挖鼻孔会损伤鼻腔黏膜，影响呼吸器官健康。( ) 14．人体的呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。( ) 15．胃是消化和吸收营养的主要器官。( ) 16．坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。( ) 17．胃能初步消化蛋白质。( ) 18．肺活量越大，肺供氧的能力越弱。( ) 19．在肺炎高发时期，为了预防呼吸道感染，我们应该紧闭门窗。( ) 20．胃是人体最大的消化器官，能消化所有食物。( ) 三、连线题 21．将下列对应的呼吸器官和消化器官用线连接起来。 鼻腔 口腔                   呼吸器官 食道 气管                   消化器官 肠道 四、简答题 22．制作肺活量计时，如果没有塑料软管，你能想到用什么材料替代？替代材料需要满足什么条件？请简要说明你的设计思路。 23．为什么说小肠是吸收营养的主要场所？ 五、实验题 模型建构和数据分析题。 24．帮助小智对“模拟人体呼吸的实验装置图”进行说明，并进行辨别、完善。 材料：去掉瓶底的塑料瓶1个；橡皮膜1块； Y型管1根；塑料瓶盖（打了孔洞可以插入Y型管）1个；气球2个；透明胶带等。 实验装置图的说明（将正确选项的字母序号填写在括号中）： Y 型管模拟( )，气球模拟( )，塑料瓶底部的橡皮膜模拟( )。 A． 膈肌                  B．气管              C．肺 25．辨别。图1，手向下拉橡皮膜；图2，手向上顶橡皮膜。图1和图2，哪个是模拟吸气？哪个是模拟呼气？请将正确选项填入图中相应的括号里。 图1：模拟( )。（选填“吸气”或“呼气”） 图2：模拟( )。（选填“吸气”或“呼气”） 26．完善。图1和图2中，没有画气球，请回顾做过的实验，在每个图中补画2个气球（注意气球的大小），并在每个图的瓶口处补画1个箭头（用箭头方向表示进气或出气）。 六、综合题 乐乐和天天分别对自己安静状态下和运动1分钟后的呼吸次数作了如下记录。 乐乐 天天 安静状态下每分钟呼吸的次数 23 24 运动后每分钟呼吸的次数 38 40 27．观察上表，我们发现：运动后，人体每分钟呼吸的次数比安静时( )（选填“多”或“少”），那么此时呼出和吸入气体的数量比安静时( )（选填“多”或“少”），这是因为人体运动过程中，需要消耗更多( )。 28．乐乐发现在运动后，平时爱运动的同学恢复到平静状态下每分钟呼吸的次数所花的时间要比不爱运动的同学短，请解释这一现象。 29．班里有部分同学的肺活量太小了，我们建议这些同学多（    ）。 A．吃些营养品 B．休息 C．加强体育锻炼 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 消化器官和呼吸器官（期中专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B A D A C D A A 1．B 【详解】人体的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。正确的呼吸方法是用鼻子呼吸，所以B符合题意。 2．B 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。血管属于人体的循环器官。 3．B 【详解】使肺活量增大的有效方法是经常锻炼，肺活量大意味着呼吸系统功能好，能为身体提供足够多的氧气，能够胜任比较大的体能消耗任务。 4．A 【详解】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，从外界获取氧气，排出体内的二氧化碳气体。呼气时，胸廓向内收缩，横隔向上移，胸腔空间变小，腹部舒张，肺泡里的二氧化碳被排除体外；吸气时，胸廓向外扩张，横隔向下移，胸腔空间变大，腹部收缩，吸入了空气。 5．D 【详解】A．人工呼吸的吹气量不需要太大，500～600ml就可以了。抢救人员进行口对口人工呼吸前，不需要刻意深吸一口气，正常平静的吸一口气，然后缓慢往病人嘴里吹气，能看到病人胸廓起伏就算有效，错误；B．进行人工呼吸前，应先解开伤员领扣，紧身衣服、裤带，清除口腔的泥土、杂草、血块、分泌物或呕吐物等，图②并不是为了检查病人的体温，错误；C．心脏按压和人工呼吸的比例为30:2，即进行30次的心脏按压后再进行2次人工呼吸，错误；D．急救需要心脏按压和人工呼吸相结合，基本步骤是先②，之后③－①交替反复进行，正确；所以D符合题意。 6．A 【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。小学生的肺活量不低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500-4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。 7．C 【详解】A. 饭后刷牙有助于清除食物残渣，保护牙齿健康，对身体有利。A不符合题意。 B. 睡前用热水洗脚能促进血液循环，帮助放松和睡眠，对身体有益。B不符合题意。 C. 过烫的食物容易烫伤口腔和食道，长期如此可能造成伤害，对身体不利。C符合题意。 故选C。 8．D 【详解】A、营养学家为提倡合理膳食，设计了“中国居民平衡膳食宝塔”，为我们提供了一个营养配比的参考标准，平衡膳食宝塔共分五层，包含我们每天应吃的主要食物种类。宝塔各层位置和面积不同，这在一定程度上反映出各类食物在膳食中的地位和应占的比重。均衡饮食的简单方法是多吃宝塔下部的食物，少吃上部的食物。A正确。 B、肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况，B正确。 C、人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。人体的主要消化器官是胃和小肠。胃能够短暂地储存食物，并对食物进行进一步的消化和吸收，食物在人体胃中进行蠕动，会形成食糜。肠盘曲于腹腔内，上端连着胃，下端连接大肠，是消化道中最长的一段，也是人体最主要的消化器官，C正确。 D、我们进行呼吸的过程是通过吸气和呼气两个动作完成的。吸气时，胸廓扩大，肺也扩张，将氧气输送到体内；呼气时，胸廓缩小，肺便收缩，将体内产生的二氧化碳排出体外，D错误。 9．A 【详解】人体的呼吸器官有鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。其中鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成了人体的呼吸道。胃属于消化器官，骨骼不是呼吸器官，主要起到支撑身体、保护内脏和协助运动等功能。故选A。 10．A 【详解】人体的重要器官有：肺、气管、心脏、血管、脑等。人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，各个部分是互相密切配合、协同工作的。A人体运动量越大，消耗的氧气就越少错误，人体运动量越大，消耗的氧气越多；B呼吸过程中会使氧气进入血液，同时排出二氧化碳正确；C呼吸的过程是气体交换的过程正确；以上选项A说法错误，符合题意。 11．√ 【详解】体育活动应安排在户外或通风较好的体育场馆进行，一般保持1.5米间距，或对间隔距离进行最大化安排，尽量减少接触。不得佩戴N95口罩进行体育运动，所以题干中的说法是正确的。 12．× 【详解】人体消化系统中，胃的主要功能是储存和初步消化食物，尤其是分解蛋白质。吸收营养成分的主要器官是小肠，其内壁有大量绒毛结构，极大增加了吸收面积。因此，食物中的养分并非主要在胃里被吸收。 13．√ 【详解】挖鼻孔可能会损伤鼻腔内的黏膜，导致鼻腔出血或感染，对呼吸系统造成伤害，影响呼吸器官健康。题目说法正确。 14．√ 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。 15．× 【详解】胃的主要功能是储存食物和初步分解蛋白质，但营养物质的吸收主要发生在小肠。小肠内壁结构特殊，具有大量绒毛和微绒毛，大幅增加吸收面积，约90%的营养物质在此被吸收进入血液循环。题干将胃描述为吸收营养的主要器官与事实不符。 16．√ 【详解】经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。坚持锻炼身体会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。有利于呼吸器官和人体的健康。 17．√ 【详解】蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液中的胃蛋白酶作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸，因此胃液能够初步消化蛋白质。题目说法正确。 18．× 【详解】人体吸入最多空气后，呼出去空气的量叫肺活量。肺活量是人体发育健康的一个指标。肺活量越大，肺供氧的能力越强。经常参加体育锻炼，有利于身体健康，可以提高自己的肺活量，所以题干中说法是错误的。 19．× 【详解】预防呼吸道感染需保持空气流通。紧闭门窗会使室内病菌浓度升高，增加感染风险。开窗通风能稀释并排出病菌，降低传播可能。因此，题干说法错误。 20． × 【详解】题目涉及人体消化系统的知识，胃是消化器官之一，主要功能是储存食物和初步消化，但小肠才是主要的消化和吸收器官，负责大部分营养吸收；胃不能消化所有食物，例如纤维类食物需要肠道进一步处理。因此，该说法错误。 21． 【详解】呼吸系统包括呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。消化过程是通过消化器官来完成的，人体的消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。 22．替代材料：可选用空心的吸管（如奶茶吸管）、圆珠笔芯（去除笔尖）、空心芦苇杆等。替代材料需满足的条件：① 具有空心结构，能实现气体传输；② 材质坚固，不易弯折，保证气体顺畅通过；③ 一端能与矿泉水瓶瓶口紧密连接，减少漏气。设计思路：将替代材料的一端插入倒置的矿泉水瓶瓶口，用胶带或橡皮泥固定连接处（确保密封），另一端供人吹气，通过排水法收集气体并测量，原理与原设计一致。 【详解】替代材料的核心共同点是都具备中空的结构，能够满足气体传输的基本需求。可选用生活中常见的空心管状物品，如奶茶吸管、去除笔尖的圆珠笔芯、空心芦苇杆等。替代材料需满足的条件：具有空心结构，这是最核心的条件，只有内部中空，才能作为气体传输的通道，实现吹气和排气的功能。材质坚固，不易弯折，保证气体顺畅通过，保证气体在管内顺畅通过，不会因为管子变形而堵塞。 一端能与矿泉水瓶瓶口紧密连接，减少漏气。 这种替代方案只是更换了气体传输的管道，并没有改变排水集气法测量气体体积的核心科学原理，保证了实验的准确性和可靠性。设计思路是将替代材料的一端插入倒置的矿泉水瓶瓶口，用胶带或橡皮泥固定并密封连接处，确保气密性。另一端供人吹气，利用排水法收集呼出的气体。整个过程的原理与使用塑料软管时完全一致，都是通过测量排出水的体积来间接测量肺活量。 23．小肠成为吸收营养主要场所的主要原因如下：①长度长，成人小肠约5-6米，能充分接触食物；②内壁有大量环形皱襞和小肠绒毛，极大增加了吸收面积；③小肠绒毛内有丰富的毛细血管，营养物质被分解后能快速进入血液，输送到全身；此外，小肠内有多种消化液，能将食物彻底消化为可吸收的小分子物质，为吸收提供前提。 【详解】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。小肠是人体的主要消化器官之一，是消化食物、吸收营养的主要场所。小肠成为吸收营养主要场所的主要原因如下：①长度长，成人小肠约5-6米，能充分接触食物；②内壁有大量环形皱襞和小肠绒毛，极大增加了吸收面积；③小肠绒毛内有丰富的毛细血管，营养物质被分解后能快速进入血液，输送到全身；此外，小肠内有多种消化液，能将食物彻底消化为可吸收的小分子物质，为吸收提供前提。 24． B C A 25． 吸气 呼气 26． 【解析】24．Y型管模拟气管，两个气球模拟两个肺，塑料瓶模拟胸廓，塑料瓶底部的橡皮膜模拟膈肌。 25．吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。用手向下拉起橡皮膜如图1，模拟的是吸气，此时肺的体积是扩张。用手向上顶起橡皮膜如图2，模拟的是呼气，此时肺的体积是缩小。 26．呼吸的过程是气体交换的过程，鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。吸气时膈肌向下，胸腔扩张；呼气时膈肌向上，胸腔收缩。用手向下拉起橡皮膜如图1，模拟的是吸气，此时肺的体积是扩张。用手向上顶起橡皮膜如图2，模拟的是呼气，此时肺的体积是缩小。 27． 多 多 氧气 28．爱运动的同学肺活量大，更容易恢复安静状态下每分钟的呼吸次数。 29．C 【分析】人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增加我们的肺活量，获得更多的氧气。 27．观察上表，我们发现：人在运动时血液循环加快、氧气消耗量增大，通过增加呼吸次数来维持体能所需养料，所以运动时呼吸的次数要比平时多，呼吸和吸入气体的数量也比平时多。 28．在不同状态下，每分钟的呼吸次数不相同，运动结束后的呼吸次数比安静状态的呼吸次数多，剧烈运动后，人体需要更多的氧气，我们的呼吸就更加局促。说明运动会使呼吸次数增加。会使人体每分钟呼吸次数增加得最多的是运动结束时。 29．班里有部分同学的肺活量太小了，我们建议这些同学多加强体育锻炼，提升肺活量。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $