2.2.1 无脊椎动物 课件-2025-2026学年人教版生物七年级上册

生物 鱿鱼鲍鱼章鱼的俗名中都有“鱼”，它们是名副其实的“鱼”吗？ 想一想，议一议 它们和真正的鱼有什么区别呢？ 2.2.1 无脊椎动物 科目：七年级上册生物 生物 第二单元 多种多样的生物 教师：刘晶语 生物 水螅 0 1 03 33 02 2 无脊椎动物的主要类群 各类无脊椎动物的主要特征 无脊椎动物与人类生活的关系 无脊椎动物 学习目标 生物 动物种类多种多样，根据体内有无脊柱分为： 无脊椎动物 体内没有由脊椎骨组成的脊柱 脊椎动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱 生物 棘皮动物 软体动物 节肢动物 环节动物 线虫动物 扁形动物 刺胞动物 动 物（150多万种） 无脊椎动物 脊椎动物 哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 体内有无脊柱 多 生物 （一）无脊椎动物的主要类群 无脊椎动物分布广泛，种类繁多，它们生活在各种各样的环境中，如海洋、河流、森林、草地、荒漠、苔原等 扁形动物 刺胞动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 软体动物 棘皮动物 生物 水螅 阅读教材p73-75和观察无脊椎动物各类群动物标本，各小组选择一种动物类群，选取一位小组代表，作为其类群代言人讲述该类群主要特征。 小组活动（10min) 合作学习 生物 水螅 1、刺胞动物：代表动物——水螅 形态特征 口 （有口无肛门） 触手 （探寻和捕获猎物） 体表有刺细胞 （攻击和防御） 身体呈辐射对称 生活环境 水螅生活在淡水中，大多数刺胞动物生活 在海洋中，如海葵、海蜇、珊瑚虫。 水母 海葵 珊瑚虫 水螅 生物 涡虫 2、扁形动物：代表动物——涡虫 形态特征 身体呈两侧对称 生活环境 涡虫营自由生活，大多数扁形动物寄生在人或动物体内，如血吸虫、绦虫等 感光功能 排出食物残渣 1、身体背腹扁平 2、背面有两个可以感光的黑色眼点 3、腹面有口，无肛门 华枝睾吸虫 日本血吸虫 涡虫 猪肉绦虫 寄生生活结构特点：消化器官简单，生殖器官发达 生物 3、线虫动物：代表动物——蛔虫 形态特征 生活环境 寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。大多数线虫动物寄生在人或动物休内，少部分为自由生活。 1、身体呈圆柱形； 2、前端有口，后端有肛门； 3、体表有角质层，起保护作用； 4、消化器官简单，生殖器官发达。 口 肠 生殖器官 肛门 蛔虫结构示意图（雌虫） 雄 雌 尾端弯曲为雄虫。 秀丽隐杆线虫（自由生活） 蛲虫（寄生生活） 钩虫（寄生生活） 丝虫（寄生生活） 生物 4、环节动物：代表动物——蚯蚓 形态特征 生活环境 蚯蚓生活在土壤中，观察时应经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润，才能正常呼吸。 1、呈长圆筒形，身体分节； 2、体壁肌肉与刚毛配合完成运动；（运动） 3、体壁可分泌黏液且密布丰富的毛细血管，利于进行气体交换。 （呼吸） 环带 体节 前端 后端 沙蚕： ①生活在海洋中 ②体节两侧均有突起，突起上有刚毛 ③这些突起称为疣(yóu)足，用于爬行和游泳 蛭： ①生活在水田、沟渠、池沼或潮湿的丛林中 ②可通过吸盘吸附在鱼、蛙、家畜以及人的皮肤上，吸食血液 生物 5、节肢动物：代表动物——蝗虫 形态特征 生活环境 节肢动物是种类最多的动物类群，包括昆虫（蝗虫、蜜蜂、蝴蝶..)和其他类别（蜘蛛、虾、蟹…) 1、身体分为头部、胸部、腹部三部分 2、身体和附肢（触角和足）都分节 3、身体表面包裹坚韧的外骨骼，保护和防止体内水分蒸发；外骨骼会限制身体的发育和长大，发育过程需要蜕皮。 蜕下的皮（蝉蜕、壳）是昆虫的外骨骼 生物 6、软体动物： 形态特征 生活环境 河蚌 扇贝 蜗牛 乌贼 身体柔软，大都具有贝壳，运动器官是足。 生活范围比较广，海水、淡水和陆地均有 鲍鱼 生物 7、棘皮动物： 形态特征 生活环境 体表有棘。 生活在海洋中。 海星 海百合 海蛇尾 海参 海胆 生物 ①蚯蚓可以疏松土壤；粪便中含有养分，能够提高土壤肥力；身体富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料。 ③果蝇：经典的实验动物。 （二）无脊椎动物与人类生活的关系 ②蜜蜂为植物传播花粉，还可以酿蜜。 有益方面 生物 ①蝗虫啃食农作物，可引发蝗灾， 会降低农作物产量甚至造成绝收。 （二）无脊椎动物与人类生活的关系 ②蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾液中含有蛭素。医学上可以用蛭素生产抗血栓药物。（辩证看待） 有害方面 辩证看待！ 生物 脊椎动物和无脊椎动物 脊椎动物 无脊椎动物 （从低等到高等） 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 1、身体呈辐射对称； 2、体表有刺细胞 ；3、有口无肛门 1、身体呈两侧对称； 2、背腹扁平 ；3、有口无肛门 1、身体细长，呈圆柱形；2、体表有角质层；3、有口有肛门；多数寄生生活，少数自由生活 身体内有由脊椎骨组成脊柱的动物。 无脊椎动物 体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。 1、身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成；2、靠刚毛或疣足辅助运动。 1、体表有坚韧的外骨骼;2、身体和附肢都分节。 课堂小结 无脊椎动物与人类生活的关系 -- 生物作业 生物 一、课堂练习 1.判断下列关于生物生活环境、获取食物方式的叙述是否正确。 (1)刺胞动物生活在水中，其刺细胞可帮助捕获猎物。（ ） (2)扁形动物寄生在人或动物体内，靠获取人或动物体内的养料生存。 （ ） (3)节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。 （ ） √ × 少数自由生活，如涡虫。 × 有些生活在水中，如虾蟹。 -- 生物作业 生物 一、课堂练习 2.下列各项中，区分环节动物和线虫动物的主要依据是(    ) A. 是否有口 B. 是否有肛门 C. 是否自由生活 D. 身体是否分节 3.下列四种动物特征的描述正确的是(    ) A.涡虫——背腹扁平,体表有角质层,有口无肛门 B.蛔虫——身体由相似的体节组成, 有口有肛门 C.河蚌—— 身体表面有外套膜,用气管呼吸 D.蚯蚓——身体呈圆筒形,体壁湿润能进行气体交换 4.“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里面是肉外是骨”这句顺口溜所描述的是下列哪类生物的主要特征（    ） A.昆虫 B.软体动物 C.虾、蟹 D.节肢动物 D D A -- 生物作业 生物 二、课后作业 基础作业： 1.完成知训作业 实践作业： 1.制作一份关于无脊椎动物的手抄报，要求包括不同类群无脊椎动物的介绍、图片、与人类的关系以及自己的学习感悟等，内容丰富、图文并茂。 2.完成一篇无脊椎动物观察报告，利用课余时间到自然环境中观察一种无脊椎动物，记录其生活环境和行为特点。 -- $