4*梅花魂（同步练）-2025-2026学年语文五年级下册统编版

2025-2026学统编版第一单元梅花魂（同步练）五年级下册语文 基础识记 1.用“ ”画出加点字的正确读音。 码头(mǎ mā) 腮边(shāi sāi) 丝绢(juàn juān) 虬枝(qiǔ qiú) 眷恋(juàn jüàn) 凉飕飕(shōu sōu) 撩动(liáo liǎo) 秉性(bǐng bǐn) 郑重(zhēng zhèng) 2.选字组词。 (1)〔绢 捐 鹊〕 手( ) 杜( ) 为国( )躯 (2)〔侨 桥 乔〕 ( )迁 华( ) 过河拆( ) (3)〔玷 战 站〕 ( )立 ( )污 百( )百胜 3.选词填空。 品格 风格 (1)这两位画家截然不同的绘画( )，在他们的作品中充分地展现了出来。 (2)“共和国勋章”获得者李振声，一辈子扎根麦田，助力我国粮食大幅增产，其高尚的( )令人感动。 4.按要求写句子。 (1)一幅画而已，有什么稀罕的呢?(改为陈述句) (2)一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！(用加点字词写句子) 5.根据所学知识填空。 (1)春草明年绿， 。 (2) ，无边丝雨细如愁。 (3)“ ，每逢佳节倍思亲。”这两句诗抒发了王维在重阳佳节对亲人的思念之情。我还能再写两句表达思乡之情的诗句： ， 。 6.根据课文内容，补全下面的思维导图。 阅读理解 1.读一读，完成练习。 您是一位能( )善( )、在文坛颇负( )( )的爱国华侨，因为敬重梅花的秉性，您不愿孩子玷污了老干虬枝的墨梅；因为对祖国的眷恋，您的眼睛常常流着泪水；因为心系祖国，您在码头郑重地把梅花手绢交给外孙女带回祖国。您虽然没能回到心心念念的祖国，但您的精神将与这梅花魂一般，永远与祖国同在！ (1)下面加点字的注音有误的一项是( )。 A.华侨(qiáo) 秉性(bǐng) B.玷污(diàn) 老干虬枝(yóu) C.眷恋(juàn) 码头(mǒ) D.郑重(zhèng) 手绢(juàn) (2)把语段中的四字词语补充完整，并分别为“善、负”选择正确的解释(填序号)。 ①善( )A.善良，慈善 B.擅长，长于 C.熟悉 ②负( )A.背 B.依仗，倚靠 C.享有 (3)“梅花魂”中的“魂”指的是 。 2.读句子，完成练习。 有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗?”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。 (1)给句中画横线的句子换一种说法，意思不变： (2)这两句话是对外祖父 和 的描写，突出表现了外祖父对墨梅图的 ，因为墨梅图寄托着他的 。 3.阅读下面的选文，完成练习。 我的故乡一下雪，院子里的那株梅树上就缀满了雪。下雪天与外公一起赏梅、看庙戏，是我儿时最开心的事。外公带我去看戏，他套上高筒钉鞋，一手撑雨伞，一手提灯笼，叫我紧紧捏着他的大棉袄的下摆，踩着他的钉鞋脚印，一步一步往前走。外公年纪虽大，却稳稳健健的，如同院中的那株老梅。他说：“要记住，在风雪中走，就要像院中的梅树一样，风雪越大，就越精神！”我记住了外公的话，长大以后，多少次顶着风雪向前走，都挺过去了。 抗战胜利后，重回旧地。在断壁残垣中，在飘飞的雪花中，喜见旧宅庭院中的那株绿梅依然兀立。那屈曲嶙峋的枝干如同虬龙，星星点点的淡绿色的花苞，静静待放，仿佛在冷风中孕育着一个不屈的重生之梦。 (1)选文中加点的“精神”在文中的意思是 (2)选文围绕梅花写了两件事： 和 。 (3)画横线的句子运用了 的修辞手法，写出了绿梅 的情形，赞美了中华民族 的精神。 (4)由梅花的精神，我想到了中华民族历史上的 、 等人物。 统编版五年级下册语文《梅花魂》同步练 答案解析 基础识记 1. 字音辨析 码头(mǎ mā) 腮边(shāi sāi) 丝绢(juàn juān) 虬枝(qiǔ qiú) 眷恋(juàn jüàn) 凉飕飕(shōu sōu) 撩动(liáo liǎo) 秉性(bǐng bǐn) 郑重(zhēng zhèng) 解析：本题考查易读错字，“虬、秉、飕”为重点易错字；“撩”表挑动、拨动时读liáo；拼音拼写中无jüàn写法，ü与j相拼需去两点写为juàn。 2. 选字组词 (1)手绢 杜鹊 为国捐躯 (2)乔迁 华侨 过河拆桥 (3)站立 玷污 百战百胜 解析：结合字义和固定搭配选择，“绢”为丝织品，“捐”表献出，“鹊”为鸟类；“侨”指旅居海外的中国人，“乔迁”为固定成语，“桥”为通行建筑；“玷”表弄脏、污损，“站”表立住，“战”与打仗相关。 3. 选词填空 (1)风格 (2)品格 解析：“风格”指艺术、作品等的表现形式和特点，贴合画家绘画特点；“品格”指人的道德品性，用于形容李振声的高尚品性。 4. 按要求写句子 (1)一幅画而已，没有什么稀罕的。 解析：反问句改陈述句，去掉“有什么”，将“呢？”改为“的。”，否定词调整为“没有什么”。 (2)示例：一个学生，无论遇到怎样的困难，总要坚持完成学业才好！ 解析：用“无论……总……”造句，需体现条件不同但结果不变的逻辑，语句通顺即可。 5. 知识填空 (1)王孙归不归 (2)自在飞花轻似梦 (3)独在异乡为异客；示例：露从今夜白，月是故乡明 解析：考查古诗默写，前两题为固定诗句，后两空需填写表达思乡之情的诗句，答案不唯一。 6. 思维导图补全 示例：⑤教“我”赏梅品梅 ⑥送“我”梅花手绢/墨梅图 ⑦眷恋与热爱 解析：课文中外祖父的三件事核心为：落泪思国、教“我”品梅悟品格、送梅物寄乡情；整体表达外祖父对祖国、故土的眷恋和热爱之情。 阅读理解 1. 语段练习 (1)ABCD（注：本题所有选项均有错误，B项“虬”读qiú非yóu；C项“码”读mǎ非mǒ；题干若为“有误的一项”，为排版/印刷误差） 解析：逐一核对字音，重点注意“虬、码”的正确读音。 (2)能书善画、颇负盛名；①B ②C 解析：补充课文中固定四字词语；“能书善画”的“善”指擅长，“颇负盛名”的“负”指享有。 (3)梅花的精神，也指外祖父的爱国情怀、坚韧不屈的民族精神 解析：“魂”既指梅花不畏严寒、顶天立地的精神，也象征外祖父心系祖国、坚贞不屈的爱国魂和民族魂。 2. 句子练习 (1)孩子要管教好，这清白的梅花，是不能玷污的。 解析：反问句改陈述句，去掉“吗？”，将“是能”改为“是不能”。 (2)语言；动作；珍爱与呵护；爱国情怀和对梅花精神的坚守 解析：“训斥我母亲”是语言描写，“刮去、抹净”是动作描写；外祖父珍视墨梅图，因墨梅是祖国、民族精神的象征，寄托着他的爱国情。 3. 选文阅读 (1)坚强、抖擞，不畏风雪、不屈不挠的样子 解析：结合语境，外公借梅花说“风雪越大，就越精神”，指梅花在风雪中更坚强、抖擞的状态。 (2)儿时与外公雪天赏梅、看庙戏，外公教“我”学梅花的精神；抗战胜利后重回旧地，见庭院绿梅在雪中兀立待放 解析：按时间划分，提取两件事的核心要素：时间+人物+事件，语言简洁。 (3)比喻；在断壁残垣的风雪中依然挺立、孕育花苞待放；不屈不挠、坚韧不拔、顽强重生 解析：将梅树枝干比作虬龙，是比喻修辞；写出绿梅在破败环境中依然挺立、孕育花苞的状态，赞美了中华民族面对磨难不屈不挠、顽强重生的精神。 (4)示例：文天祥；岳飞 解析：填写具有梅花精神（坚贞不屈、爱国、不畏磨难）的中华历史人物，答案不唯一。 学科网（北京）股份有限公司 $