16.主题阅读训练：科幻探险-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下 授 16.主题阅读训练：科幻探险 嫩 图出 一、阅读下面的文字，完成1~3题。 些即 分值：11分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 火星三日 ①二十多年来，我从未见过父亲。人类刚刚掀起建设火星 的浪潮时，他就去了火星。 ②两个月前，意外地接到航天局邀请我前往火星游览的通 知，说是因为父亲为建设火星城作出了杰出贡献。 ③飞临火星上空时，我终于看清楚了火星城。那是一道绵 延数十公里的巨大峡谷。数不清的灯光闪闪烁烁，各种建筑物 製 被灯光勾勒出神秘而富于变化的轮廓。所有的光芒汇聚成一条 浩瀚的光之河，密封的穹项彩虹般飞架于峡谷上空，保护着这条 文明之河。荒凉的火星世界里骤然出现如此雄伟的人类建筑， 我的心刹那间被这壮丽吸引。 ④我为期三天的火星之旅，是从早上的敲门声开始的。没 想到，向导不是父亲，而是一个和我年纪相仿的工作人员一一晓 峰，他说要带我看原始的火星风光。我们来到一道干涸的巨大 靴 河床旁，河底的沙石干燥异常，覆盖着斑驳的红色氧化铁，只是 在一些风化的岩石上，还显露出亿万年前液态水冲刷过的痕迹。 密封面罩把我的脸同外界隔离开来，但是我能感觉到风正迎面 袭来，细小的尘粒沙沙地敲打在面罩上。 ⑤晓峰指着远处的一座山丘说：“那小山脚下就是人类最 初在火星建立的考察站遗址。”我极目远眺，却怎么也辨不出任 何人类建筑的痕迹。一直走到山前，我才看到山坳中那已经被 红土埋没了一半的倾倒的生活舱和小型电站遗址。穿行在这 堆堆废墟中，我感到一种莫名的惊惶与恐惧。生命的苍老与死 警加 亡深深刻画在这些残破的建筑上，让我颤抖。“你父亲曾长期在 H 这里驻守。正是他们不懈的努力才使今天的火星城成为现实！” 题 他的眼睛望着无际的火星世界。 ⑥离开废墟，晓峰带我来到峡谷间的一处堤坝。眼前出现 国 了另一个奇迹，在干涸异常的火星峡谷中竞然有一片湖泊。湖 水清澈明亮，映衬着两岸红色的崖壁，显露出一种神秘与宁静 的美。我们乘船向湖的对岸驶去。我好奇地问：“我们要去哪 儿？”“火星城的存在之源。”就在这时，前面的洞穴豁然开朗， 就仿佛涓涓细流突然进入汪洋大海一般，一个巨大无比的地下 洞窟展现在眼前，洞窟中蕴藏着海洋般巨量的液态水。“这简直 是一座地下的海洋。”“对，正是它的存在，才使火星城成为现 实。”“这太伟大了！”望着这碧波万顷，我赞叹。“真正伟大的 是发现这水库的人，那个人就是你的父亲一刘扬。” ⑦晓峰告诉我，在人类探索火星的初期，父亲带领考察队 的成员们在孤立无援的情况下与火星大尘暴搏斗，又执着地去 寻找火星上暗藏的水源。眼前是一片波光粼粼的地下暗河，耳 畔回响着晓峰沉重的话语，我眼前浮现出一个个陌生而又熟悉 的身影，他们的痛苦与快乐强烈地感染着我，我在随他们同生共 死…游船返回峡谷，弃舟登岸，回到住处，我的脑海中依然闪 动着那些人的身影。 ⑧第二天，我跟随晓峰穿过峡谷，来到悬崖底部。这里有 一个巨大的还在施工的人工洞穴，戴安全帽的工人各自忙碌着。 “给我听着，这里苦，这里累，要享福的话给我滚回地球去！”一 个苍老但粗壮的声音传来。在洞穴拐角处，一个中年人正对着 一个低头站在角落里的年轻人大喊大叫。 ⑨“他是与你父亲一同到火星的老航天员，你父亲最好的 朋友。我们叫他老头子。”晓峰低声对我说道，然后便走上去。“怎 么啦？为什么发这么大火？”“工作时间，这小子却躲在这里睡 觉！”“昨天塌方，我们连续干了一昼夜。”那年轻人的声音低得 几乎听不见。“我不管你什么原因！你自己看看，”老头子吼道， “头顶上就是岩石断层，要是出事，你死都不知道怎么死的！” ⑩看到了我，老头子的脾气忽然缓和了许多。“你先回去 工作，别再找麻烦。”他把头转向我，带着慈父般的温柔，目光中 还有许多我读不懂的东西。“真像你父亲…”他叹了口气，继 续说道，“在你这个年纪的时候，我和你父亲一同来到火星，二十 年的时间，我们在这个只有红石头的星球上苦苦坚守。现在我 们终于可以自豪地面对地球和人类了，但我们唯一愧对的，就是 自己的妻子和儿女…”看着眼前的老头子，我突然很想见到 父亲。 ①我把想法告诉了晓峰。晓峰沉默了一会儿，和老头子商 量过后，带我来到了悬崖顶端。崖顶深处有一小片平原，荒凉， 死寂，一片灰暗。不久，满天的繁星逐渐明亮起来，薄雾般交织 的星光下显露出一片起伏不绝的坟茔。我们缓缓走入这片墓群， 他停在一座普通的坟头旁。我看到那几乎被沙土淹没的石碑上 写着：人类第一批火星航天员一刘扬之墓。“在你到达火星前 —51 一个月，为了开辟更多的生存空间，你父亲独自驾驶火星漫游车 去寻找新的水源。出发不久，他便和基地失去了联系。五天后， 救援飞机在一条干涸的河谷中找到了他的尸体”我们陷入 了沉默。 ②“他是老航天员中几个幸存者之一，在火星上经历了无 数次死里逃生，没有人想到他会如此默默地死去…”他抬起 头仰望星辰，眼中饱含热泪地说道，“我希望像他一样，活着，可 以去建设这个贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下，看着自己 未竟的事业为后来人所完成，那是多么光荣。” ③火星之旅的最后一天，晓峰有重要工作，而我也不再有 参观的兴致。返回地球的飞船下午二时起飞。望着窗外壮观 雄伟的火星城市，脑海中闪现的却是峡谷崖顶上绵延不绝的坟 茔和那块几乎被沙土淹没的父亲的墓碑，我轻轻地叫了一声： “父亲” (有删改) 1.这篇文章记述了“我”火星之旅的见闻和感受。飞临火星上 空时，(1) ,“我”被吸引； 来到河床旁的山坳，看到一堆堆废墟，(2) ；(3) 看到碧波万顷的水库，“我”被震撼；在人工洞穴，见到与父亲 一同建设火星的“老头子”，“我”被触动；在崖顶深处的平原， (4) ,“我”陷入沉思。（4分) 2.这篇文章运用了对比手法，突显了人物的精神品质。请从文 中找出一组对比，结合具体内容分析其表达效果。(3分) 3.这篇小说的主人公是谁？请依据你对文章主题的理解作出判 断，并结合具体内容说明理由。（4分) 二、阅读下面的文字，完成1~4题。 分值：18分 难度：★★★女 建议用时：18分钟 梦之海（尾声） 刘慈欣 ①冰雪艺术节上，颜冬的冰雕作品吸引了外星低温艺术 家，他的创作激发了外星低温艺术家的创作灵感，使得他也想要 在宇宙创作无与伦比的冰雕作品。200天以后，外星低温艺术 家取尽地球上的海洋来制作需要的冰块，在太空轨道终于完成 了绝美创作一“梦之海”。 ②在外星低温艺术家离开前，颜冬问道：“我想问，你在离 开前，能不能把梦之海再恢复成我们的现实之海呢？” ③“让我亲自毁掉自己的作品，笑话！” ④“那么，你走后，我们是否能自己恢复呢？” ⑤“当然可以，把这些冰块送回去不就行了？” ⑥“怎么送呢？”颜冬抬头问，全人类都在竖起耳朵听。 ⑦“我怎么知道？”外星低温艺术家淡淡地说。 ⑧“最后一个问题：作为同行，我们都知道冰雪艺术品是 短命的，那么梦之海…” ⑨“梦之海也是短命的，冰块表面的滤光膜会老化，不再能 够阻挡热光。但它消失的过程与你的冰雕完全不同，这过程要 剧烈和壮观得多：冰块汽化，压力使薄膜炸开，每个冰块变成一 个小彗星，整个冰环将弥漫着银色的雾气，然后梦之海将消失在 银雾中，最后银雾也扩散到太空消失了，宇宙只能期待着我在遥 远的另一个世界的下一个作品。” ⑩“这将在多长时间后发生？”颜冬声音有些发颤。 ①“滤光膜失效，用你们的计时，嗯，大约二十年吧。嗨， 怎么又谈起艺术之外的事了？琐碎琐碎！好了同行，永别了，好 好欣赏我留给你们的美吧！” ②… ③地球陷入了严酷的干旱世界，已持续了五年。有一天， 颜冬被邀请去建立人类的纪念碑，纪念即将灭亡的人类，可他坚 持决定加入海洋回收部，把“梦之海”的冰块回收到地球的海洋 中，颜冬加入海洋回收部一个月后，象征着人类回收海洋的工程 便开始了。随着首批一百块冰块上的减速推进系统启动，第一 批冰流星坠落，地球上下起了罕见的大暴雨一海洋又回到了 地球上。 ④十年以后。 ⑤颜冬走上了冰封的松花江江面，他裹着一件破大衣，旅 行袋中放着那套保存了十五年的工具：几把形状各异的刀铲，一 个锤子，一只喷水壶。他跺跳脚，证实江面确实冻住了。松花江 早在五年前就有了水，但这是第一次封冻。 ⑥颜冬抬头看看夜空，这是他童年时看到的星空，梦之海 又变回现实的海，这件宏伟的艺术品，其绝美与噩梦一起永远铭 刻在人类的记忆中。 ①虽然回收海洋的工程已经结束，但以后的全球气候肯定 仍是极其恶劣的，生态还要很长时间才能恢复，在可以看到的未 来，人类的生活得是十分艰难的，但至少可以活下去了，这使所 有的人感到了满足。现在，世界危机组织改名为太空取水组织， 另一个宏大的工程正在计划中：人类打算飞向偏远的类木行星， 把木星卫星上和土星光环中的水取回地球，以弥补地球在海洋 回收过程中失去的百分之十八的水。当然，这都是遥远未来的 事，活着的人谁都没有希望看到它实现，但这希望使人们在艰难 的生活中感到了前所未有的幸福，这是人类从冰环时代得到的 最大财富：回收梦之海使人类看到了自己的力量，教会了他们做 以前从不敢做的梦。 ⑧颜冬看到远处的冰面上聚着一小堆人，他一滑一滑地走 了过去，那些人看到他后都向他跑来，有人摔了一跤后爬起来接 着跑。 ①⑨“哈哈，老伙计！”跑在最前面的人同颜冬热情拥抱，颜 冬认出来了，他就是冰环时代之前好几届冰雪艺术节的冰雕评 委之一，接着，他又认出了其他几个人，大都是冰环时代之前的 冰雕作者，同这个时代的所有人一样，他们穿着破烂，苦难和岁 月已把他们中许多人的双鬓染白，现在，颜冬有流浪多年后回家 的感觉。 ⑩“听说，冰雪艺术节又恢复了？”他问。 @“当然，要不咱们到这儿来干什么？” 四“我寻思着，日子这么难…”颜冬裹紧了破大衣，在寒 风中发抖，不停地躁着冻得麻木的脚，其他人也同他一样，哆嗦 着，跺着脚，像一群乞丐难民。 ③“喏，日子难怎么了？日子难不能不要艺术啊，对不对？” 一位老冰雕家上下牙打着架说。 ④“艺术是文明存在的唯一理由！”另一个人说。 固“哼！我存在的理由多了！”颜冬大声说，众人都大笑 起来。 ⑤然后大家都沉默了，他们回顾着这十几年的艰难岁月， 他们挨个数着自己存在的理由。最后，他们重新把自己从一群 大灾难的幸存者变回为艺术家。 —52 ⑦颜冬掏出了一瓶二锅头，大家你一口我一口传着喝了暖 暖身子，然后他们在空旷的江岸上生起一堆火，在火上烘烤一把 油锯，直到它能在严寒中启动。大家走到江面上，油锯哗哗作响 地切入冰面，雪白的冰屑四下飞溅，很快，他们从松花江上取出 了第一块晶莹的方冰。 (有删改) 1.下列对文章的分析理解错误的一项是( )(3分) A.文章体现了人们对生存、艺术和生态三者之间新的认识， 引人深思。 B.本文是一篇科幻小说，情节生动，想象奇特。 C.本文两次提到的“破大衣”是人们被灾难包裹的象征。 D.文章采用托物寓意的手法，揭示文章主旨：人类虽然渺小， 但也有自己的追求，也能拯救自我。 2.按要求，完成下列题目。(6分) (1)活着的人谁都没有希望看到它实现，但这希望使人们在 艰难的生活中感到了前所未有的幸福。（写出加点词的含义） (3分) (2)“我寻思着，日子这么难…”颜冬裹紧了破大衣，在寒风 中发抖，不停地跺着冻得麻木的脚，其他人也同他一样，哆嗦 着，跺着脚，像一群乞丐难民。（从描写角度赏析句子）(3分) 3.文章结尾写几人取冰的场景，有何作用？请简要分析。（4分) 4.核心素养思维能力小说中出现了许多科学手段，也通过一些 情节体现了本文的人文关怀。请概括文中的科学手段以及人 文关怀的相关情节，并谈谈科学幻想在文中的意义。(5分)答案与解析 14.示例：这句话的意思是人的生命可能很长，也可能很短，有些 事情我们当下没有立刻去做，可能就再没有机会去做。有些美 好的时光在匆匆忙忙中被自己忽略了，想再珍惜回味时，却再 也寻不到了。“我”在“时光里”中领悟了，当人知道生命的终 点时，更应该懂得珍惜。我也明白，生命的长短是不可控的，应 用自己有限的生命做最有意义的事情，比如珍惜自己的青春时 光，珍惜身边的亲人朋友，珍惜和平宁静的生活，这才是对待生 命的真正态度。 15.“我”的选择是将自己的生命分给家人，全心全意地爱着家人， 珍惜与家人在一起的时光。精神：勇敢地面对困境，愿意为自 己所爱的人奉献出自己宝贵的生命，在有限的时光里完成生命 清单中最有意义的事情。 16.(1)烘烤（2)磨刀石(3)当时(4)所以 17.A解析：题干句子中的“之”是代词。A.相同，代词；B.不同， 助词，宾语前置的标志；C.不同，助词，的；D.不同，助词，用在 主谓之间，取消句子的独立性，可不译。故选A。 18.(1)先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一 类的东西覆盖好。 (2)芸就教她家人做“活花屏”，方法非常巧妙。 19.【甲】文中“活板印刷”的“活”体现在字是活的，排版是活的， 印刷是活的，字印的数目是活的，做法是活的。【乙】文中“活 花屏”的“活”体现在“两人可移动”“纡回曲折，随时可更”“一 切藤本香草随地可用”。 参考译文： 【乙】我与芸寄居在锡山华氏家中，当时华夫人叫两个女 儿跟芸学习识字。这里乡居旷阔，夏日晒人。芸就教她家人做 “活花屏”，方法非常巧妙。每扇屏风用木梢两枝，长约四五寸， 做成矮脚凳子样式，虚放在其中。横上宽一尺左右的四根木档， 四角凿上圆洞，插上竹子编成方孔。做成的屏风大约高六七尺， 用砂盆种植扁豆放在屏风下，让它攀附往屏风上爬，两个人就 可以移动。如果多编几个屏风，随意遮拦，就好像绿荫满窗，透 风遮日，迂回曲折，随时可以更换，所以叫作“活花屏”。有了 这种方法，就一切藤本香草植物随地可以拿来使用。这真是乡 居的好方法啊。 20.描写了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮的氛围，烘托 了诗人心中的无限离愁。 21.原意是落花纷纷，不是无情飘洒，而是化作春泥培育出更多的 新花，这两句诗的言外之意是诗人虽然辞官，但仍会关心国家 的前途和命运。后来衍生的意义是无私奉献。 22.写作思路：本题要求写一篇想象作文，以我的奇妙之旅》为题。 其中的“我”是叙述的主体，也就是说要以第一人称来写，行文 时要注意突出这次旅行的“奇妙”之处，既可以想象自己进入 某本书里，与书中的主人公一起经历书中的种种故事；也可以 写自己穿越时空来到了未来或者过去；还可以写自己到了太 空中，与航天员一起进行了一次星际之旅等。 16.主题阅读训练：科幻探险 一、 1.示例：(1)看到雄伟的人类建筑(2)“我”感到惊惶与恐惧 (3)来到地下洞窟（4)看到一片起伏不绝的坟茔 2.示例一：第③段写火星城灯光闪烁，人类建筑雄伟壮丽，与下 文火星原始风貌的荒凉死寂形成对比，突出了火星建设的艰辛 以及火星建设者们取得的成就，从而表现了以父亲为代表的火 星建设者们的坚毅执着和无私奉献的精神品质。 示例二：见到“我”之前，“老头子”正在对一个“偷懒”的小伙子 发火，见到“我”之后，“老头子”“带着慈父般的温柔”。“老头子” 见到“我”前后态度的对比，既可以看出“老头子”对工作的认真 负责，也可以看出“老头子”对火星建设者家人的关爱和愧疚， 从而表现了以“老头子”为代表的火星建设者们不畏艰险、无私 奉献的精神品质。 3.示例一：文章的主人公是父亲刘扬。刘扬是人类第一批火星航 天员，他找到了火星城的存在之源一地下水库；他带领队员 与火星大尘暴搏斗；他离开妻儿，为了在荒凉死寂的火星上建 成雄伟壮丽的火星城默默付出；他为了开辟更多的生存空间， 独自驾驶火星漫游车去寻找新的水源。本文的主题是表达对刘 扬这种为了火星的建设不怕牺牲、默默奉献精神的敬佩和赞美 之情。所以主人公是刘扬。 示例二：文章的主人公是以刘扬、“老头子”、晓峰等人为代表的 火星建设者。他们为了在荒凉死寂的火星上建成雄伟壮丽的火 星城，默默付出，他们不能陪伴、照顾妻儿，“活着，可以去建设 这个贫瘠的世界；死去，就仰卧在大地之下”。为了建设火星， 很多建设者付出了生命，却无怨无悔。文章表达了对火星建设 者们不怕牺牲、默默奉献精神的敬佩和赞美之情。所以主人公 是火星建设者。 二、 1.D解析：本文是一篇科幻小说，以生动的情节进行叙述，并非 “托物寓意”。 2.(1)“希望”指的是太空取水组织从太空中取回水以弥补地球在 海洋回收过程中失去的百分之十八的水。 (2)运用语言描写和动作描写，一方面表现出天气的寒冷，另一 方面表现出海洋被回收后全球气候的变化，以及在恶劣的生存 条件下，人们依旧不放弃对艺术的追求。 3.文章结尾描写了几人取冰的场景，写出了在生存危机解除之后， 人们继续追求艺术；结尾给读者留下一定的想象空间，体现了 人们对生存、艺术和生态三者之间新的认识。结构上，照应上 文“海洋又回到了地球上”，暗示艺术、生态与生存之间的关系， 使文章脉络清晰。 4.①小说中出现了大量的科学元素，如外星低温艺术家的取冰 过存冰技术，以及颜冬对地球的拯救都使用了科学手段 ②小说通过对外星低温艺术家为了追求艺术的震撼不惜牺牲 地球生命这一行为的批判，表达了科学技术的使用不能以伤害 生命为代价的主旨，显示出作者的人文关怀。③小说中科学幻 想只是作者表达思想的形式，而对生命、生存问题的探讨才是 根本。 专题复习卷 17.专题复习卷（一）积累和运用 1.(1)①gèn②huò(2)①峭②悠 2.(1)①yan②qiè(2)①巅②顾 3.(1)①端详②点缀(2)①han②qiǎo 4.(1)①A②B(2)①漫②伫 5.(1)①A②A(2)①咽②韧 6.(1)①烦躁②恳切(2)①zeng wù②chirè 二、 1.(1)将句号改成问号。(2)相对于文物承载的数百年漫长历史， 一两年的准备工作并不算长。(3)偏正短语并列短语 2.(1)删去“通过”。（2)B解析：题干中“冲上热搜”是动宾短语。 A.偏正短语；B.动宾短语；C.并列短语：D.偏正短语，也可作主 谓短语。故选B。(3)将书名号改为双引号。 3.(1)偏正(2)在“价值观”后添加“的探索”。(3)AB解析： “连接点”指连接的地方。“共鸣点”指能引起共鸣的地方。“传 统艺术与时代”之间有连接的地方，故第一空选A。“传统艺术” 与“观众”之间有能引起共鸣的地方，故第二空选B。 4.(1)副词(2)将“流传”与“发生”调换位置。(3)无论还是 5.(1)删去“的本义”或“的意思”。(2)偏正(3)不仅还 6.(1)不仅更（还）(2)把句中问号改为逗号。(3)偏正 7.(1)CAB(2)A解析：A.“勇立潮头”是动宾短语，“处世 原则”是偏正短语，“历史使命”是偏正短语，短语类型不完全相 同。故选A。(3)将逗号改为顿号。 18.专题复习卷（二）整本书阅读与专题学习活动 一、 1.(1)老马茶馆自己的未来 (2)景物（或：自然环境）小福子 (3)给祥子极大打击，让祥子彻底对生活失去希望，进而堕落，自 暴自弃。 2.示例一：小福子年轻善良的小福子不堪生活的折磨，最终自 杀而死。 示例二：车夫老马一辈子要强的车夫老马，没能保住小孙子 的命，自己孤独凄凉地度过余生。 3.(1)孙侦探(2)同命运者(3)曹先生 真题圈语文七年级下 4.①使祥子的形象更加丰满、立体。原本祥子是一个充满梦想、 老实健壮的车夫，但经“三起三落”，变得麻木狡猾、自暴自弃。 ②使小说的情节更加曲折。祥子被匪兵抢走新车、被孙侦探敲 诈勒索，被迫卖车安葬妻子，情节跌宕起伏，让读者读来兴味无 穷。③有利于揭示小说的主旨。揭示了在旧社会，祥子失败进 而堕落的必然性，表达了旧社会“不让好人有活路”的主题（揭 露并批判旧社会对底层劳动人民的摧残和迫害)。 5.示例：保尔在瘫痪、失明的情况下，以文学作为继续战斗的武 器，靠顽强的毅力进行写作，这种与命运抗争、永不言败的精神 正是作品的魅力之所在。他坚韧不拔的精神、钢铁一样的意志、 全心全意为人民服务的高贵品质值得我们学习。 6.示例一：A。“生命之光”栏目常常刊登发现人性中的闪光点、探 讨生命价值和意义的文章。保尔在朱赫来的影响下逐渐走上革 命道路，经历了一系列的人生挑战，任何困难挫折都没能使他倒 下，反而使他更加坚强。即使是他不得不卧病在床时，他仍不向 命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写作， 以另一种方式实践着他的生命价值。他将自己整个生命和全部 精力，都献给了为人类的解放而斗争的伟大事业。他身上散发 的生命之光诠释了人生的意义。 示例二：B。“坎坷之路”栏目主要介绍人们在面对生活中的各 种困难和挑战时所表现出的坚韧和毅力。保尔从小在艰苦的环 境中长大，保尔早年失去了父亲，他不得不早早地承担起家庭的 重担。后来，他积极投身革命事业，经历了战争的残酷，身负重 伤，甚至瘫痪失明。然而，这些磨难并没有击垮他，反而让他更 加坚强。即使卧病在床，保尔依然不向命运屈服，以顽强的毅力 进行文学创作，用笔继续为革命事业做贡献。这种在困境中不 断奋斗的精神，正是“坎坷之路”栏目所要展示的核心内容。保 尔的一生，充分诠释了什么是面对坎坷不屈不挠、迎难而上的精 神，他的经历对每一个正在经历困难的人都是一种激励和鼓舞。 示例三：C。“理想灿烂”栏目旨在展示那些为了理想而奋斗不 息的人们，他们的故事充满了对美好未来的追求与希望。保尔 在朱赫来的引导下，深刻地领悟到革命的意义，并将毕生精力 投入革命事业中。他经历了战争的硝烟，与敌人的殊死搏斗， 身负重伤却依然坚定不移地追求自己的理想。保尔身上的那种 理想主义光辉在他瘫痪后依然延续，他坚持写作，最终完成了 《暴风雨所诞生的》这部作品，以文学的形式继续传播革命的理 想和信念。正是这种不懈追求理想的精神，让保尔的形象熠熠 生辉，照耀了无数人的心灵。保尔的事迹，正是“理想灿烂”栏 目所要展现的最佳范例，他用自己的一生证明了理想的力量和 美丽。 7.示例：曹先生是祥子生命中的一道光。祥子的第一辆车被官兵 抢走后，感觉世界一片黑暗。后来，曹先生出现了，他给憨厚老 实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善。如让祥子拉 包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥 子的苦难生活出现了微光。