5.阶段学情调研(一)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下 5.阶段学情调研（一）》 授 湘 (时间：150分钟满分：120分) 嫩 图H 、积累和运用(24分) 些期 家国情怀，是一种心灵感触，更是一种生命自觉。无论是 孔子“修身齐家治国平天下”的人文理想，还是范仲淹“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”的大任担当，家国情怀都是你我内 心深处的精神家园。七年级拟开展“家国情·少年行”活动，请 你参加。 【家国情怀少年知】经过一段时间的学习，我们认识的人无 论是名扬四海的，还是默默无闻的，“家国情怀”是他们共有的 製 一种朴素情感。弘扬家国情怀，不仅要注重学习了解知名人物 的光辉灿烂，也要着眼于不知名人物的点点滴滴，从小事做起， 践行爱国主义。 阅读语段，完成1~2题。 进入中学时代，我们渐渐褪去了稚嫩，打磨了鲁莽，迎来了 成长。回顾我们的语文学习之旅，我们获得了许许多多的感悟 靴 和体验：读杨振宁的《邓稼先》，我们感慨于邓稼先桌越奉献的 一生；读光未然的《黄河须》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势； 读端木蕻良的《土地的誓言》，我们能感受到作者对于广大的关 东原野无比挚痛的热爱；读减克家的《说和做一记闻一多先 生言行片段》，我们能感受到闻一多先生沥尽心血钻探古代典籍 时锲而不舍的精神力量…我们潜心学习，润书香，不负青春， 逐梦前行。 1.选出加点字正确的读音。（只填序号)(2分) 警加 H (1)挚痛(A.chiB.zhi)() 题 (2)锲而不舍(A.qièB.qi)（ 鼠 2.语段中加点的词语有错别字，请改正。（2分) 国 (1)桌越 (2)万丈狂斓 【家国诗调少年读】爱国，是诗歌常见的主题。古往今来， 诗人们经常以诗词的形式抒发自己的家国情怀。 3.小秦制作了“家国情怀”古诗文佳句积累卡，请你帮他填写。 (11分) 家国情怀 家与国 诗句梳理 国难当头，匹夫有责。（1)木兰“愿为市鞍马， 保家卫国是 ”,既是对父的孝，也是对国 军人的职分 的忠。(2)“ 和荣光，也 ”是不惧路途艰难，英姿飒爽的 是普通人的 木兰；(3)“ 寒光照铁 责任与担 衣”是耐得军营苦寒的木兰；(4)“ 当。为了和 ”是淡泊 平，我们义 名利、眷恋家乡的木兰。木兰代父从军的故事被热 无反顾。 爱和平的人们传颂了千百年。(《木兰诗》) 家园是永远 的心灵港 那寂静的夜色中，(5)“ 湾，思家是 ”(《春夜 最真挚的洛城闻笛》李白)，笛声暗送，勾起游子的无尽乡思。 情愫。 核心素养文化自信【家国英雄少年敬】经过一段时间的学习，我 们已经了解了许多关于家国情怀的知识。请你结合所学知识， 完成相关任务。 ①富有家国情怀是中华文化的重要特征。②从“僵卧孤 村不自哀，尚思为国戍轮台”“一寸丹心图报国，两行清泪为思 亲”，到“这是英雄的祖国，是我生长的地方”“我和我的祖国， 一刻也不能分割”， ,无不体现出深厚的家国 情怀。③家是最小国，国是千万家。④爱国主义精神维系着中 华民族的团结统一，激励着中华儿女一代又一代为祖国繁荣发 展而不懈奋斗。 4.文中加点的“深厚”和“最”的词性是 和 。(2分) 5.请将下面的语句分别填在第②句的横线上（只填序号）(2分) A.今人的歌声 B.古人的诗句 6.第④句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)》 【家国人物少年知】“家是最小国，国是千万家”，家和国紧紧 相依，无法分割。千千万万个小家共同构成一个国家，国家强盛 —13 是小家与个人幸福的基础。最近，我们阅读了《骆驼祥子》，仔 细感受了国家衰微之时发生在普通人身上的时代悲剧。 7.班级中某同学在阅读过程中为下面文段作了批注，请你帮他 选出其中有误的一项并改正。（3分) 先不用想过去的事吧，明天怎样呢？曹宅是不能再回去， 上哪里去呢？“我在这儿睡一夜，行吧？”他问了句，（A)好 像条野狗找到了个避风的角落，暂且先忍一会儿；不过就是这 点事也得要看明白了，看看妨碍别人与否。 “你就在这儿吧，冰天雪地的上哪儿去？地上行吗？上来 挤挤也行呀！” 祥子不肯上去挤，地上就很好。 (B)老程睡去，祥子来回的翻腾，始终睡不着。地上的 凉气一会儿便把褥子冰得像一张铁，他蜷着腿，腿肚子似乎还 要转筋。(C)门缝子进来的凉风，像，群小针似的往头上刺。 他狠狠的闭着眼，蒙上了头，睡不着。（D)听着老程的呼声， 他心中急躁，恨不能立起来打老程一顿才痛快。越来越冷，冻 得嗓子中发痒，又怕把老程咳嗽醒了。 批注： A.“野狗”写出了祥子走投无路的样子和寄人篱下的落魄，“野 狗”一词用得好！ B.“来回的翻腾”，明写动作，暗指祥子因找不到出路而愁苦 、的心情，以动作写心理。 C.把“凉风”比成“一群小针”，既指当时环境的冷，也暗示祥 子内心的冷。 D.“心中急躁”表明祥子被迫卖车安葬虎妞，人生理想又一次 破灭，真是可怜！ 有误的一项是( ),修改： 二、阅读(46分) (一)红色文化（月考·22-23西安铁一中）阅读下面的材料，完 成8~10题。(9分) 【材料一】红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽 带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化， 从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化 的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文 化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的 形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视 野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧 患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既 是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 【材料二】红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这 与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样， 当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。 多煤体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。 此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺 术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎 红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创 舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余 座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推 敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的 高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连 台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创 作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。 这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感 召力。只要坚守崇高的艺术理想，本着精益求精的创作态度和 对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就一定能找到令观众动 情走心的密码。 金星教有 【材料三】 某校对红色文化学习方式调查统计图 观看红色电影 其他2% 听红歌14.75%> 课堂教学 25.25% 举办活动6.15% 实地考察 51.85% 【材料四】让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少 年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔， 获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青 少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红 色教育的针对性和实效性。担任讲解员，可以推动学生们深入 了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足 迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易…充分考 虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教 育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色 基因。 “红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青 少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱 党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界 观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好地以红色教育启 智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红 色血脉。 8.请用简洁的语言概括【材料一】的主要内容。(3分) 9.结合【材料三】【材料四】，谈谈作为中学生的我们能为“传承 红色基因”做些什么。（3分) 10.下列对材料有关内容的概括和分析，正确的一项是( (3分) A.传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播 的关键。 B.当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯 为了娱乐。 C.只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动 情走心的密码。 D.想要增强红色教育的针对性和实效性，需要根据青少年 的身心特点，在创新上下功夫。 (二)（期末·21-22西安高新一中）阅读下面的文字，完成 11~15题。（21分) 时代楷模一毛相林 ①深秋，山谷。一条路，蜿蜒曲折如苍龙，一头扎入谷底村 庄，一头通向群山之巅。这是下庄村的出山公路。 ②1997年，38岁的下庄村党支部书记兼村委会主任毛相 林，做出惊人决定—修公路。 ③下庄村位于重庆市巫山县竹贤乡，被四面千米高山绝壁 合围。“下庄像口井，井有万丈深。”这是当地流传的一句话。 ④这口井有多大—沿着井口走一圈，要3天； -14 ⑤这口井有多深—从井口到井底有1100多米，村民们 就生活在井底； ⑥这口井有多陡一三面是垂直的悬崖绝壁，仅东面略微 缓一些，祖祖辈辈沿着岩缝走出来的出山小道就隐藏其中。 ⑦当时唯一的出村路，是一条“108道拐”的古道，去县城 一来一回至少4天。住在“井底”的近400名下庄村村民，近一 半人一辈子没走出过大山。 ⑧“咱不能一直当穷汉，就算再难，我也要带头冲一冲。” 毛相林在村民大会上给大家鼓劲，“山凿一尺宽一尺，路修一丈 长一丈。这辈人修不出路来，下辈人接着修，抠也要抠出一条 路来。” ⑨那年冬天，改变下庄人命运的这条路开工了。全村青壮 年带着工具和干粮上山，吃住在山洞，睡觉就在腰间拴根绳子， 另一头在老树根上打个结，以防夜里翻身掉下悬崖。为了早日 修通公路，毛相林在山上住了3个月没回家。 ⑩修路远比想象的难。四周陡峭岩壁，很难找到落脚之地， 毛相林腰系长绳站在箩筐里，吊在几百米高的悬崖边钻炮眼，先 炸出一小块立足之地，再用锄头、钢钎和大锤，一块一块把石头 凿下来。 ①但是开工修路第三年，不到两个月，接连有2名修路的 村民献身。 ②26岁的村民沈庆富，在修路时被一块巨石砸中，滚下几 百米深的山谷。安葬沈庆富没多久，专门从外地回乡修路的36 岁村民黄会元，也被滚落的石头砸中。 ③村民自发前来为黄会元送行。看着黄会元悲痛欲绝的 家人，毛相林无比愧疚，他声音颤抖着问大家：“如果再修下去， 可能还要死人。今天大家表个态，这路到底修还是不修？” ④“修！”有人大声吼道。回应的人，正是黄会元的父亲黄 益坤。“我儿子死得光荣。路必须修下去，人不能白死。”老人说。 ⑤在场所有人举起了手。毛相林忍住泪水，立下誓言：就 算我们这代人穷10年、苦10年，也要把路修下去，让下一代人 过上好日子。 ⑥此后，又有4名村民为修路献出了生命。为早日走出大 山、拔掉穷根，下庄人没有退缩。2004年，在毛相林带领下，下 庄村人用了整整7年时间，终于在绝壁上凿出了一条8千米长、 2米宽的机耕道。 ⑦这是他们走出大山的路，这是他们走出贫困的路一下 庄人祖祖辈辈的梦想终于变成了现实！ ⑧虽然出山公路通了，但在当时，大多数下庄村民还生活 在贫困线下。毛相林“趁热打铁”，带领村民种植柑橘，力争尽 龄 快脱贫。 抱 ⑨不承想，村里的500亩柑橘生虫，几乎绝收。毛相林召 和 & 开村民大会，当众检讨：“发展产业不能靠蛮干，做事不怕失败， 嫩 关键是要从失败中找到原因。” 图出 些期 ⑩村民们又一次支持他。大家说，当年修路那么苦都过来 了，现在这点困难算什么？ ②①县里派来了柑橘栽种技术专家，手把手培训村民。几年 后，村里柑橘产业“起死回生”，去年柑橘产量接近40吨。今年 的柑橘就要上市了，毛相林说，产量比去年还高。 ②今年61岁的毛相林，把最好年华献给了这片土地。 2015年，下庄村整村脱贫；到2019年底，全村累计64户269人 稳定脱贫，贫困发生率降为0.29%，人均收入达1.2万元。 ③毛相林还有更大的梦想：不但下庄人要走出去，还要让 製 外面的人走进来。“再过两三年，旅游搞起来，我们的收入还会 翻番。”毛相林信心满满。 ②四从这条路走出的年轻后辈，正在接棒家乡的振兴事业。29 岁的毛连长，回到下庄做电商，叫卖柑橘、西瓜等土货；27岁的彭 淦，是下庄走出去的第一批大学生，回到家乡成为一名教师… ⑤这种精神，正在代代相传… 数 (选自2020年11月16日新华网有删改) 11.读完文章后，你觉得毛相林是一个怎样的人？请结合文章内 容谈谈你的理解。(5分) 12.结合文章内容，赏析第⑩段画线句。（3分) 警加 H 题 13.结合语境，揣摩句子中加点词语所表现的人物心理。（4分) (1)山凿一尺宽一尺，路修一丈长一丈。这辈人修不出路来， 下辈人接着修，抠也要抠出一条路来。(2分) (2)“修！”有人大声吼道。回应的人，正是黄会元的父亲黄 益坤。“我儿子死得光荣。路必须修下去，人不能白死。”老 人说。(2分) 14.请分析文章③~⑥段的作用。（3分) 15.结合全文内容，谈一谈毛相林为什么被称为“时代楷模”。(6分) (三)阅读下面的文言文，完成16~19题。（12分) 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复 吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈⊙尝在秦王②幕府。 上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人 皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦 王，乃一府之主，今居大位，乃四海®之主，不得独私故人。大 -15- 臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 (选自《资治通鉴》) 【注】①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在继位前被 封为秦王。③四海：整个国家。 16.解释下列加点的词。(4分) (1)但当涉猎 (2)大兄何见事之晚乎 ( (3)恐人人皆恃恩私 (4)上欣然纳之 ( 17.下列选项中加点词意义和用法相同的一项是( )(2分) A.我昔为秦王 愿为市鞍马 B.乃一府之主 去后乃至 C.蒙辞以军中多务 盖以诱敌 D.结友而别 相委而去 18.翻译下面的句子。（3分) 今居大位，乃四海之主，不得独私故人。 19.【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的唐太宗有共同的品质，他们 都能 最终吕蒙成为文武双全的将领，唐太宗成为名垂青史的一代 明君。(3分) (四)（期中·21-22宝鸡高新一中）阅读下面的诗歌，完成 20~21题。(4分) 竹里馆 [唐]王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 20.“幽篁”“深林”“明月”这些景物，描绘出一幅什么图景？（2分) 21.诗人选择“独坐”“人不知”的隐居生活，为什么却不觉得孤 独？(2分) 三、作文(50分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。（50分) 作家汪曾祺说，世界纷扰，路途多艰，无法逃避，但不管 你走到哪一步，也不必愁眉苦脸，可慢下来细品生活，就会 发现很多美好。是啊，时光匆匆，我们应该学会在紧张忙乱 中放慢脚步：看一片云，赏一朵花，吟一首诗，唱一支歌，踢 一场球，跑一次步，看一回海，尝一种美食…发现成长中 忽略了的乐趣，体味生活中的诸多美好。对此，你有怎样的 经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：①紧扣主题，内容具体充实；②600字左右； ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 —16— ▲600 绝印 ▲700三、 1.(1)外城(2)穿（衣）(3)贴近、靠近(4)更加 2.C解析：A.相同，两者均为动词，译作“听到”；B.相同，两者均 为动词，译作“如，像”；C.不同，介词，为了/动词，做；D.相同， 两者均为副词，译作“只，只是”。 3.(1)记很大的功，赏赐很多的财物。(2)木兰于是就更换男装，买 来鞍马，替父亲出征。 4.体裁上，选文【乙】是一篇散文，而《木兰诗》是一首诗歌；语言 上，选文【乙】是用简练的文字叙述故事，语言比较平淡，而《木 兰诗》运用了多种修辞手法，具有很强的艺术表现力。 参考译文： 【乙】木兰是古代一位民间女子。（她）从小练习骑马，随 着年龄的增长，骑术更加精湛。碰上可汗征兵，她父亲的名字 也在名册上，（木兰的父亲)和同村的许多年轻人都依次在征发 之列。她的父亲因年老多病而不能前行。木兰于是就更换男 装，买来鞍马，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，与敌人作 战，驰骋沙场十二年之久，屡建奇功。哈！男子可以做的事，女 子未必就不能做，我看到木兰从军之事后，便更加相信这个道 理了。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)B(2)A 2.(1)卓(2)澜 3.(1)从此替爷征(2)万里赴戎机关山度若飞(3)朔气传金 柝(4)愿驰千里足送儿还故乡(5)谁家玉笛暗飞声散入 春风满洛城 4.形容词副词 5.BA解析：加引号的前两句是古人的诗句，加引号的后两句 是现代歌曲，因此是B、A。 6.语序不当，将“中华儿女”和“一代又一代”调换位置。 7.D将“被迫卖车安葬虎妞”改为“辛苦攒下的准备买车的钱被 孙侦探敲诈走了”。 8.欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的 重温。 9.①深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；②重 走红色足迹，懂得今天幸福生活的来之不易：③观看红色电影、 听红歌，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。 10.D解析：A.根据【材料一】中“挖掘红色文化的价值内涵，创 作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达 和多元化传播的关键”可知，选项表述错误；B.根据【材料二】 中“此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看 重艺术熏陶、精神满足和审美提升”可知，选项表述有误；C.根 据【材料二】中“只要坚守崇高的艺术理想，本着精益求精的创 作态度和对观众负责的敬业精神去诠释‘经典’，就一定能找到 令观众动情走心的密码”可知，选项表述有误。 真题圈语文七年级下 11.毛相林是一个敢想敢干、苦干实干、不畏艰难、执着坚守、不懈 前行，具有“硬锄头”精神的人。文章中毛相林苦干实干，带领 重庆市巫山县竹贤乡下庄村村民在悬崖峭壁上凿石修道，用7 年时间铺就8千米长的“绝壁天路”，带领村民种植柑橘，发展 经济，带大家走上致富路。60多岁的毛相林仍闲不下来，对村 子的未来，他还有更大的梦想。 12.运用动作描写，写出了修路的艰难以及毛相林的身先士卒。 13.(1)“抠”是用手指或细小的东西挖的意思，表现了毛相林坚持 要修好路、不放弃的心理。 (2)“修”“吼”两个字表现了老人坚定地支持修路的心理。 14.引用流传的话及具体介绍“井”的特点，点明了当地修路前的 环境，体现了修路的艰难，为下文写毛相林带领村民修路作了 铺垫。 15.毛相林多年不改初心使命，坚守偏远山村，坚持苦干实干，带 领村民用最原始的方式在悬崖峭壁上凿石修道，铺就一条“绝 壁天路”。他带领村民发展经济，让乡亲们改变了贫困落后的 面貌，过上了富裕文明的生活。他的精神影响了年轻后辈，促 使他们接棒家乡的振兴事业，这种精神代代相传。所以毛相林 被称为“时代楷模”。 16.(1)只，只是(2)明白(3)依仗(4)采纳 17.D解析：A.不同，动词，做，担任/介词，为了；B.不同，副词， 是/副词，才；C.不同，介词，用/连词，表目的，来；D.相同，两 者均为连词，表顺承。 18.现在处于皇上的高位，是整个国家的君主，不能单单偏爱秦王 府的老人。 19.积极听取并采纳别人的建议 参考译文： 【乙】濮州刺史庞相寿因为犯贪污罪被解除官职，上表陈 情曾经在秦王幕府做事。皇上怜悯他，想听凭他回到原来的职 位上。魏征劝谏说：“秦王身边的人，在朝中朝外的很多，（我） 担心人人都依仗恩宠偏爱，这足以使行为端正的人害怕。”皇 上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去做秦王，是一个 王府的主人，现在处于皇上的高位，是整个国家的君主，不能单 单偏爱秦王府的老人。大臣的意见是这样，我怎么敢违背呢！” 于是赏赐给他绢帛打发他走。庞相寿流着眼泪离开了。 20.描绘出一幅清新诱人的月夜幽林的静寂图景。 21.因为那皎洁的月亮还在时时照耀诗人。诗人在这里运用了拟 人化的手法，把明月当成心心相印的知己朋友，有月陪伴，向月 倾诉，所以就不觉得孤独。 22.写作思路：这篇作文的核心在于探讨在快节奏生活中如何放 慢脚步，发现和享受生活中的美好。立意上，应围绕“慢生活” 和“发现美好”两个关键点展开，强调在忙碌中保持一颗宁静 的心，以细腻的观察和体验去感受生活中的点滴美好。选材构 思上，首先可以开篇引入汪曾祺的名言，作为全文的引子，阐述 答案与解析 主题。接着可以选取自己亲身经历或观察到的生活中的小事 作为例证，如观察一朵花的绽放、品尝一道家常菜的味道、与家 人共度的温馨时光等，通过具体的场景描写和情感体验，展现 慢生活的魅力和美好。在叙述过程中，可以穿插自己的感悟和 思考，表达慢生活对心灵的滋养和自己对生活的热爱。最后可 以总结全文，强调在快节奏的生活中，我们应该学会慢下来，用 心感受生活的美好，让生活更加丰富多彩。 6.第三单元学情调研 1.(1)A(2)A 2.(1)霹(2)厚 3.(1)雄兔脚扑朔(2)著我旧时裳(3)弹琴复长啸(4)草树 知春不久归(5)黄河以它英雄的气魄(6)即更刮目相待 (7)是行的高标(8)中华民族的摇篮(9)将军百战死壮土 十年归 4.删掉“的原因”。 5.BA 6.B解析：“内涵”是名词，“更迭”是动词，二者词性不同。 7.(1)C解析：这是拉车人合理的收人，祥子想省下来买车，突出 了他的节俭、能吃苦，这是优点。 (2)示例一：样子虽然身份卑微，但他拒绝被杨太太奴役而愤然 辞职，维护了自己的尊严。 示例二：祥子的梦想破灭后，到处骗钱、出卖朋友，完全丧失尊 严，由“人”变成了“鬼”。 8.(1)婆媳争吵，妥协寄居（2)捐建学校，拾荒依旧 9.(1)运用比喻的修辞手法，把“婴儿”比作“流浪猫”，生动形象地 写出婴儿被抛弃后的柔弱可怜，为下文王婆婆收养弃婴做铺垫。 (2)通过对拿钱的一系列动作的描绘(“咬”“撕”“揭”等一系 列动词的使用)，生动传神地写出了王婆婆救弃婴的决心以及对 这笔钱的珍视，表现了王婆婆的善良仁爱。 10.①王婆婆检拾弃婴，可以看出她善良，富有同情心（爱心）； ②王婆婆倾其所有救助弃婴，可以看出她仁爱；③王婆婆拒绝 儿子儿媳占用爱心捐款，可以看出她淳朴善良，有正确的金钱 观：④王婆婆捐款建校，回报社会，依旧拾荒，可以看出她品德 高尚，富有社会责任感。 11.(1)给粉丝剪“福”字(2)回复粉丝早就习惯剪纸时不看朱纸 (3)剪出别样的“莺啼树梢”（或赢了小张） 12.不能删去。这三段内容采用了插叙的叙述方法，交代了小张的 身份和他挑战老李的原因，体现了小张的心胸狭隘；反映了网 络直播是一面镜子，可以照出人性美丑这一主题；丰富了文章 的内容。 13.(1)句中“翻折”“旋转”等动词，描绘出剪刀在老李手中灵活 的样子，突出了老李的高超技艺，也为老李能赢得网友的关注 作好了铺垫。 (2)运用了语言描写，第一句话体现出老李淡定、自信的心理； 最后一句话体现出老李对儿子怀疑自己的不满，以及绝对自信 的心理。 14.指老李剪纸剪出了春秋的景色，老李剪纸不因时间和自身状况 而停止。题目点明了老李对剪纸艺术的执着热爱和作者对剪 纸艺术及艺术家的赞美，同时呼吁更多的艺术爱好者像老李那 样对艺术保持执着的热爱。 15.示例一：我认为《台阶》一文更适合。《台阶》中的父亲是平凡 的人，却有对自己梦想的坚持。为了实现自己造一栋有高台阶 的房子的梦想，辛苦半生。他身上有着中国传统农民的谦卑。 示例二：我认为《阿长与〈山海经)》一文更适合。《阿长与〈山 海经〉》中的阿长没有文化，还带有旧社会愚昧迷信的思想，但 阿长善良、淳朴、关心小孩，让作者怀念一生。 16.(1)轻视(2)斜着眼看(3)量(4)同“返”，返回 17.B解析：“以我的油知之”的“以”是介词，凭、靠。A.介词，用； B.介词，凭、靠；C.介词，用；D.与“为”连用，译作“认为”。 18.(1)慢慢地用勺舀起油注人葫芦。(2)为什么你不用自己的脚 去试一试呢？ 19.熟能生巧墨守成规，只相信教条，而不注重客观现实 参考译文： 【乙】郑国有个想要买鞋子的人，先用尺子量好自己脚的 尺码，然后把尺码放在他的座位上，等到了集市却（发现）忘了 携带量好的尺码。已经拿到鞋子，却说：“我忘记带量好的尺 码了。”就返回家去取量好的尺码。等到他返回集市的时候， 集市已经散了，最后（那个郑国人）没能买到鞋子。有人问他说： “为什么你不用自己的脚去试一试呢？”（他）说：“我宁可相信 量好的尺码，也不相信自己的脚。” 20.“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬 了诗人闻笛后的孤寂心情。 21,示例一：A诗句将柳树拟人化为亭亭玉立的美人，将轻柔的柳 条比作少女绿色的丝织裙带，写出了早春时节柳树的动人风 韵，表达了人逢早春的欣喜之情。 示例二：B诗句中“折柳”含有惜别的意味。远游在外的诗人 在深夜听到哀怨动人的《折杨柳》曲，不禁涌起对故乡的思念 之情。 22.略。 7.主题阅读训练：凡人微光 1.①老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家 里探望；②老钟每天送妻子上班；③老钟对“我”爸爸关于“灵 魂的眼睛”的解释深信不疑；④老钟搬运煤球时，总会收到顾客 的关心提醒，即使打趔趄，也不会有人取笑他。 2.(1)运用了比喻的修辞手法，将老钟比作特大号甲虫，形象地描 绘出老钟看报纸的样子，突出了老钟近视的严重程度。