2.主题阅读训练：群星闪耀-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下 授 湘 2.主题阅读训练：群星闪耀 嫩 图出 一、（月考·22-23西安高新逸翠园学校节选）阅读下面的 些期 文字，完成1~4题。 分值：16分 难度：★★★ 建议用时：15分钟 回忆梅祖彦先生二三事 陈文 ①1982年入学清华不久，就了解到清华历史上曾经有一位 德高望重的老校长，被誉为清华“终身校长”的梅贻琦校长。梅 校长早已离世，无缘得见。幸运的是，梅校长有一位公子梅祖彦 先生在北京清华当教授；更为幸运的是，梅先生是我们专业的教 製 授，我极有可能得到先生的指导。 ②当年在清华校园中，不时会看到一位身材修长挺拔，面 容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的 学者，或骑自行车，或步行，从校园中穿过。高年级同学介绍说， 那位学者就是梅祖彦先生。梅先生是那么超凡脱俗，有着那么 优雅的名士风度，身上穿的虽然只是和大多数人一样的普通中 靴 山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质，这大概就是苏轼所说的 “腹有诗书气自华”吧。 ③认识梅先生后，不时会在校园中和楼道中见到他。有几 次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走 到附近的垃圾桶边，把检起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地 上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容。我也时常听到老师们介 绍梅先生的为人处世。周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十 分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟， 经常弄得满身油污。我没有在实验室见到过梅先生，无法想象 警加 实验室外风度优雅的梅先生和实验室中一丝不苟的梅先生是怎 H嵧 样统一在一个人身上的。 题 ④大三学习专业英语课程，任课老师赖敏儿请来梅先生为 我们上了一次课，记得梅先生讲了商务信函的写作。梅先生整 国 堂课全部用英语讲授，那是我在清华听到过的为数不多的全程 用英语讲授的几堂课。梅先生讲一口标准、流利的美音英语，授 课十分清晰流畅，听梅先生讲课真是一种享受。梅先生在西南 联大尚未毕业就自愿报名作翻译，协助美军在华抗战，之后又到 美国留学、工作多年，英语娴熟自如当然不在话下。梅先生讲课 时，讲到几十万、几亿的大数字，不假思索地就用英语说出，当 时令我十分钦佩，如果我想用英语表达比较大的数字时，通常都 需要在脑子里换算一番才说得出来，而这样就无法做到流利了。 课后我向梅先生请教怎样才能做到如此自如地用英语表达数 字。梅先生说，英语中没有万和亿的概念，分别用ten thousand 和one hundred million来表达，平时就要多在脑子里练习，而且 要养成用英语思维的习惯，说英语的时候直接用英语来想，不要 在脑子里先用中文想，再翻译成英语说出来，这样就慢了。专业 英语课有一个大作业，要求用英文撰写一个论题，字数在五千左 右。梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到 了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。 ⑤本科毕业后，我考到清华力学系上研究生，一次在导师 张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，忽听门铃响起， 我赶忙起身开门。出乎我意料的是，梅先生站在门外。惊喜之 余，我连忙把梅先生迎进房子，并问梅先生好。梅先生不记得我 了，亲切地问：“我们见过？”我回答说：“我是水机二班的，是您 过去的学生，您给我们上过课。”梅先生听后笑了。不想那竞是 我最后一次见到梅先生。 ⑥2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的 名师，我们失去了一位和蔼可亲、诲人不倦、以言传身教深刻影 响我们人生的先生。 (有删改) 1.阅读文章，请简要概括“我”回忆了有关梅祖彦先生的哪些事。 (4分) 2.核心素养语言运用请结合语境，赏析下列句子中加点词语的 表达效果。(4分) 梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得 到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。 3.文章记叙的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写 起，有什么作用？(4分) 4.阅读文章，请简要说说梅祖彦先生都有哪些品性。（4分) 二、（月考·22-23西安铁一中）阅读下面的文字，完成 1~5题。 分值：21分 难度：★★★女 建议用时：17分钟 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城胡同里有一座小院。走进这座小院，就觉得特 别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不 大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋 里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿， 花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自侍弄的。 天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风 下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花 在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有 可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文 章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像， 四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态 悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一 间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单， 一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是 文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经 沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总 是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。 他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖 壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他 们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得 闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香 白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻 香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓 “绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白 石老人应老舍点题而画的四幅屏。 ⑤老舍先生极其敬重齐白石，谈起来时总是充满感情。我 所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。 白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个 香烟罐头。“一下、两下、三下…行了！”一“再添一点，再 添一点！”一“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住， 这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道 了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不 成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习 惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 ⑥北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带 算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老 舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他 们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面 的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主 持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当 皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌 柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌做出 有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子， 是睁眼艺人没有的。老金先生那天显得很兴奋。 ⑦一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先 生家里去了。听说他有时还提到我。 (有删改) 1.阅读①~④段，概括老舍先生有哪些生活情趣。（3分) （1) 风雅品茶(2) (3) 2.请根据要求，品析文中画横线的语句。（4分) (1)老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。 (从人物描写的角度赏析)(2分) (2)老舍先生总是自已给客人倒茶的。（品味加点词的表达效 果)(2分) 3.本文记叙的是老舍先生的事迹，在第⑤段却写了齐白石老人 的逸事，其作用是什么？（4分) 4.第⑥段老舍先生为什么“那天显得很兴奋”？请结合语境分 析。(6分) 5.结合内容，简要阐述第⑦段蕴含了作者怎样的情感。（4分) 三、（月考·23-24西安交大附中)阅读下面的文言文，完成 1~4题。 分值：12分难度：★★★建议用时：13分钟 【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞 以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往 事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃 —6 始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复 吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚 乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】顷岁①，孙莘老®识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。 云：“无他术，唯勤读书而多为文，自工。世人患作文字少，又懒 读书，每一篇出，即求过人，如此，少有至者。疵病不必待人指摘， 多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 《苕溪渔隐丛话》日：旧说梅圣俞®日课一诗，寒暑未尝易 也。圣俞诗名满世，盖身试此说之效耳。 (摘自苏轼《东坡志林》有删改)等 【注】①顷岁：近年间。②孙莘老：即孙觉，苏轼好友。 ③梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，世称宛陵先生，与欧阳修并称为 “梅欧”。 1.解释下列句中加点的词语。（4分) (1)蒙辞以军中多务 ( (2)土别三日，即更刮目相待( (3)尝乘间以文字问之 ( ) (4)寒暑未尝易也 ) 2.下列句子中，加点的“之”的意义和用法与例句相同的一项是 ()(2分) 伦例句：大兄何见事之晚乎 A.盖身试此说之效耳 B.而两狼之并驱如故 C.君子之行 D.有闻而传之者曰 3.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)但当涉猎，见往事耳。(2分) (2)疵病不必待人指摘，多作自能见之。（2分) 4.【甲】文中的孙权和【乙】文中的欧阳修都在劝人多读书，请 从劝说技巧角度说说两者的相同点。(2分)答案与解析 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.(1)B(2)A 2.(1)沥(2)瘁 3.(1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安(2)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄（3)此夜曲中闻折柳何人不起故园情 (4)明月来相照(5)夜发清溪向三峡 4.动副 5.示例：虽然…但… 6.删掉“通过”。 7.示例一：祥子在新时代一定会过得非常幸福，因为他是那么勤 劳、能干、朴实、善良，他在今天这个相对公平、和谐的社会里， 一定能够通过自己的劳动收获幸福生活。 示例二：祥子在新时代也可能会堕落，因为他遇到磨难时容易 垂头丧气。祥子在新时代也会遇到坎坷，如果他不能战胜困难， 那么他很可能会放弃，自甘堕落。 8.B解析：原文第④段是“他还刻苦自学，不断提高自己听、写、 阅读外文的能力，可以不带字典阅读英、俄文资料”，未提及“可 以不带字典轻松阅读英、俄文资料”。 9.从权威和舆论两个角度写出了袁隆平从事杂交水稻研究要超越 除物质障碍之外的社会障碍，在冷嘲热讽的情况下，袁隆平没有 放弃自己的理想，从而衬托出袁隆平挑战权威的勇气和必胜的 信心。 10.示例：在我心目中袁隆平是一个有自己的想法，并且愿意追逐 梦想，坚持本心的人，从文中他父亲想让他升官发财，但他坚持 踏人“农门”便可以看出。他还是一个教学认真、刻苦钻研学 问的人，教外语的时候不断刻苦学习，提升自身的水平；教农 业学科的时候，他系统地学习相关的知识，认真备课，喜欢从实 践中找答案。同时他还是一个不计名利、大公无私的人，从文 中他将历尽艰辛才发现的“野败”分送给有关单位进行研究， 协作攻克“三系”配套关可以看出。 11.“我”还在上学时，收到陈忠实老师寄来的小说集《乡村》；陈 老师每有新作，便会写信告诉“我”；陈忠实老师为学生优秀作 文集题写书名；“我”收到了陈老师签名的《白鹿原》初版本。 12.运用语言、神态描写，生动传神地写出了陈老师对写作的精辟 见解和自信、坚定的神态，刻画了一位有才华、有思想、自信坚 毅的作家形象。（意思对即可） 13.《白鹿原》是陈忠实先生的代表作，是我国当代文学史上的经 典之作；“我”从《白鹿原》里汲取思想和艺术的力量，因其影响 “我”开始了解关学学派并阅读我国古典哲学著作，突出了陈忠 实先生文学成就之高及“我”对其感情之深。（意思对即可） 14.虽然陈老师已经去世，但是他的思想在现在与将来的文化与 文学史上矗立起一座丰碑；他的很多作品流传于世，继续影响 着后人；他的教海，作者一直铭记于心，他是不朽的，他是永 恒的。 15.对陈老师逝去的悲痛、缅怀，以及对陈老师的感激、崇敬之情。 (答出其中三种感情且意思对即可) 16.(1)推托(2)了解(3)轻视(4)回答 17.C解析：A.不同，介词，用/与“为”连用，认为：B.不同，助词， 用于主谓之间，取消句子的独立性，不译/代词，代指吕蒙；C.相 同，两者都是连词，译作“于是，就”；D.不同，连词，表顺承/连 词，表转折。 18.(1)我难道想要你研究儒家经典当博士吗？（2)我不知道您的 才干和谋略竟然已经达到了这样的高度。 19.【甲】鲁肃与吕蒙议论，惊叹吕蒙今昔的变化。 【乙】吕蒙为鲁肃筹划了五种策略。 参考译文： 【乙】鲁肃取代周瑜（为水军都督），准备到陆口，经过吕蒙 所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还比较轻视，有人劝说鲁肃： “吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应 当去拜访他。”（鲁肃）就去拜访吕蒙。饮酒酣畅，吕蒙问鲁肃说： “您受到重任，与关羽是邻居，您将用什么办法来防备意外的情 况？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说： “现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然是一家，但关羽实际 上是像熊虎一样（有野心）的人，谋略怎么能不预先确定呢？” (吕蒙)于是为鲁肃筹划了五种策略。鲁肃就越过座席靠近吕 蒙，拍着吕蒙的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干和谋略竟 然已经达到了这样的高度。”（鲁肃）就拜望了吕蒙的母亲，与 吕蒙结交为挚友后分别。 20.拟人。把“草树”写得有知觉，知道春天将归去；百花“斗”艳， 写出了花儿像人一般竞相展示自已的美丽；“无才思”“惟解” 赋予了“杨花榆荚”以人一般的情感。 21.①对春天的喜爱（赞美）之情：②对春天将尽的留恋之情（或 惜春之情)。 22.写作思路：这是一道半命题作文，要求写一个人物。写作时， 首先要明确主题，把题目补充完整，如“尊敬”“佩服”“感动”“开 心”“叹息”“担忧”等。所补充的词语要表明文章的情感态度。 文章的中心要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不 能把一个人性格特征的方方面面都写出来。其次要写明原因。 如果“这样的人”是某个人，最好以第一人称来写，以耳闻目睹 的方式，从“我”的角度出发，写明产生这种情感态度的原因。 如果“这样的人”是某类人，要把这类人的共性写出来。表现 其人的性格特征是本文写作的主要内容，表现自己对这样的人 的心理感觉是写作的主旨。可以从生活中选择人物和事件，写 真人真事，力求表达真情实感，做到以情动人。 2.主题阅读训练：群星闪耀 1.①梅祖彦先生在清华校园中的身影；②耳闻目睹梅祖彦先生为 人处世的一些事情：③听梅祖彦先生讲英语课；④在张维教授 家巧遇梅祖彦先生。 2.“得意”是称心如意，感到非常满意，这里形容“我”的英文论文 得到梅先生好评之后“我”高兴的心情，表现出“我”得到赏识时 的自豪之情，同时表达出“我”对梅祖彦先生的敬仰和崇拜之情。 3.①引出对梅祖彦先生的回忆：②表达对梅贻琦校长、梅祖彦先 生的敬仰之意和有幸得到梅祖彦先生指导的期待之情：③写出 了梅祖彦先生的优雅高贵是有其家族渊源的。 4.①举止优雅，气质高贵；②言传身教，一丝不苟；③学识渊博， 海人不倦；④平易近人，和蔼可亲。 二、 1.(1)爱花成性（2)摆杏闻香(3)收藏画作 2.（1)神态（动作）描写，刻画老舍先生在花丛中的神情、姿态，表 现他爱花成性、富有生活情趣的特点。(2)“总是”说明老舍先 生一直都是亲自为客人倒茶的，表现了他的热情好客。 3.运用侧面烘托的手法，说明了老舍先生对齐白石老人真正的关 怀和敬重，表现了老舍先生对他人的理解和尊重，使老舍先生的 形象更加丰满。 4.①因盲艺人“很特别，很逗”的演唱而兴奋；②因自己的做法可 以改善这些盲艺人的生活而兴奋；③因想着那天组织的演唱可 能会引起各方面的重视，可以保护文化遗产而兴奋（或因那天组 织的表演可以引起人们的重视，不让盲艺人的“玩意儿”绝了而 兴奋)。 5.调离后对老舍先生的怀念之情；对自己能得到文学前辈厚爱的 自豪之情；对多年前受到老舍先生提携的感激之情。（答对两点 即可) 三、 1.（1)推托(2)另外，再(3)曾经(4)改变 2.B解析：例句“之”是助词，用于主谓之间，取消句子的独立性， 无实义。A.结构助词，的：B.助词，用于主谓之间，取消句子的 独立性，无实义；C.结构助词，的；D.代词，代指这件事。故选B。 3.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)文章的缺点不一定等着别人指出来，自己多练笔就能发 现了。 4.①“孤常读书，自以为大有所益”“此公以其尝试者告人”等表 明两人都以亲身体会表明读书的重要性；②言辞都十分恳切， 动之以情，晓之以理，情理交融，语重心长。 参考译文： 【乙】近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾趁着空闲拿写文章 的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经 常写文章，自然会写得精妙。但是世上一般人的毛病是练笔的 机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过 别人，像这样，很少有人能够达到高水平。文章的缺点不一定 等着别人指出来，自己多练笔就能发现了。”欧阳修把自己曾亲 身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。 《苕溪渔隐丛话》记载：传说梅圣俞每天创作一首诗，春夏 秋冬都从未改变过。梅圣俞的诗人名气誉满天下，大概是亲自 试验这种方法的效果了。 真题圈语文七年级下 3.第二单元学情调研 1.(1)B(2)B 2.(1)障(2)酣 3.(1)独坐幽篁里(2)双袖龙钟泪不干（3)惟解漫天作雪飞 (4)不闻机杼声(5)万里赴戎机(6)木兰当户织(7)僵卧孤 村不自哀尚思为国戍轮台(8)朔气传金柝寒光照铁衣 4.D 5.是中国人民的胜利，也是世界人民的胜利。 6.虎妞答应给祥子买车，祥子很感激，也很高兴。 7.【赏标语】一 【对对联】B解析：根据对联常识，对联下联的末尾一字必须 是平声，“雨”“雪”为仄声，可排除A、C选项。对联的上下联 的句式必须一致，“人赏午”与“客游春”一致，而“人赏午”与“晚 悲秋”不一致。故选B。 【广征文】需要补充截稿日期，如截稿日期为4月5日；需要补 充投稿地点，如校文学社。 【比创意】示例：大雁塔，让西安梦回大唐。 8.①山道崎岖狭窄、山势陡峭、雪道湿滑，表现了走路难；②风大、 雪厚、天寒，气候恶劣，体现了处境难。 9.第⑥段画线句子运用了环境描写，突出行军途中环境的恶劣， 衬托红军战士不畏困难的英雄气概，同时也使文章跌宕起伏。 10.体现出红军战士战胜困难后的自豪、激动、喜悦之情，也反映 了红军战士不畏艰险的革命乐观主义精神和革命英雄主义精 神，同时从侧面表现了山的高大、长征的不易。 11.①交代战争背景；②为下文写听到炸弹声和快速医治伤员做 铺垫。 12.共救治了三位伤员，刘刚班长，他的右大腿中弹，失血过多昏 迷；李连长，头盖骨嵌进一块弹片；周排长，腹部被弹片击中。 13.楚红没有经过化验就让护士马上抽自己的血给刘刚输上，护士 当即提出疑问，但楚红依然坚持。（意思对即可） 14.①花香、鸟儿的歌唱声构成和平的背景，与开头硝烟弥漫的紧 张气氛形成对比，烘托了战场平静的可贵。②借景抒情，突出 了刘刚和楚红两人在经过生死考验之后的喜悦之情。（意思对 即可) 15.本文运用间接抒情的方式，通过记叙事实、刻画人物、描写环 境抒发对志愿军战士的赞美、热爱之情。 16.(1)暗中，私下(2)交给(3)年(4)赦免 17.A解析：A.认为；B.用；C.用；D.用。故选A。 18.(如果皇上)让我失信于人，就没有办法用人了。 19.郭进是一个胸襟开阔、一心为国、言而有信、善于用人，具有一 定眼力与远大目标的人。 参考译文： 宋太祖时，郭进担任西山巡检，有人状告他暗地里勾结当 时占据河东一带的刘继元，将来有可能造反。宋太祖听后大怒， 认为告密者诬陷忠臣，下令将他绑起来交给郭进，让郭进自己