20.专题复习卷(四)文学之约：现代文阅读-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

答案与解析 (三) 示例：骆驼祥子圈点批注法从小说的内容结构、写作手法、语 言特色等方面着手，写出自己的心得体会，提出自己的见解。比如 在阅读“在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到 北，像被人家抽着转的陀螺”时，可在旁批注：“运用比喻的修辞手 法，将祥子比作陀螺，表现了祥子的辛劳。” (四) 1.(1)冬妮娅(2)朱赫来(3)谢廖沙 2.示例一：《骆驼祥子》中的虎妞。一方面，她帮助刘四爷把车厂 经营得井井有条，还大胆追求祥子，为了和祥子结婚与刘四爷断 绝父女关系，体现出她能干果断、执着坚定的一面。然而，她欺 骗祥子，婚后好吃懒做，试图控制祥子，还欺负摆布小福子，又 表现出狡诈、獭惰、霸道的一面。 示例二：《骆驼祥子》中的祥子。一方面，他具有普通劳动人民 勤劳、能干、吃苦耐劳、不愿安于现状的特征，同时又有懒惰、麻 木不仁、吃喝嫖赌等旧社会的不良印记。起初，祥子他老实、健 壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，不愿过苟且偷生的生活；但经历 买车的三起三落之后，他变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。 20.专题复习卷（四）文学之约：现代文阅读 1.(1)学术成果，令人称道。（2)中心句（3)承上启下句 2.示例：句中“尊敬的老师”“亲爱的战友”“知心的朋友”三个偏 正短语构成排比，将吴正裕在作者心中的多重身份和重要意义 表达得更为充分，凸显了对吴正裕的尊敬与赞美之情。副词“再” 蕴含了作者对吴正裕去世的悲痛与惋惜之情。悲痛是因为失去 了一位尊敬的老师、亲爱的战友和知心的朋友，惋惜则是因为 学术界失去了一位严谨治学的毛泽东诗词研究泰斗。 3.示例：吴正裕的身上有着令人敬仰的特质。他读报从头到尾看 得很细，犹如校对一般，“正襟危坐”“全神贯注”的背影是老吴 沉稳认真的最美姿态；他工作调动后骑行或乘公交拜访故人、 题名赠书的举动是对朴素真诚的最好诠释；他对毛泽东诗词精 心细致的编辑和研究，是他治学严谨的最好例证。老吴如一位 温文尔雅的躬行君子，唤醒了读者心中对认真好学、待人真诚、 治学严谨的品质的追求！ 二、 1.示例：急行军任务紧，天黑路又烂，要找到鞋太难，我是班长，关 心战士是我的责任，我多吃点苦算什么，先把我的鞋脱给他吧。 2.示例一：作为千千万万解放军战士之一的班长，有着令人感动 的特质。他行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺，他都不肯 放；在战友鞋掉了的情况下，毫不犹豫地脱下鞋子给了对方，自 己则一路光着脚急行军；到宿营地休息时，他不顾疲劳，给大伙 儿烧水烫脚，还要挨个儿挑脚泡。班长虽是从国民党军队举着 手过来的，然而他对党忠诚，对战友关心爱护，对部队无私奉献， 这样的人让人心生敬意，让人掩卷感叹。 示例二：浓浓的军民情，深深的战友情，情真意切，动人心弦。 为了解放战争的胜利，村长们挨家挨户动员村民打布鞋，一村一 庄地收上来送给战士们，军民互助鱼水情深。为了解放战争的 胜利，没日没夜急行军的战士们仍旧精气神十足；班长从国民 党军队举着手过来，但他对党忠诚，对战友关心爱护；战友之间 团结互助，人人勇敢坚强，乐观向上。军爱民、民拥军，军民团 结一家亲。 1.示例一：我认为“乌依古尔的答案”更合适。寻找乌依古尔坚决 回到沙雅的答案是本文的叙事线索，以此为题，文章脉络分明。 同时在找寻答案的过程中，“我”理解了乌依古尔执着追寻梦想 的伟大，感动于那些为改变家乡面貌而无私奉献的建设者，暗含 文章的主题。 示例二：我认为“歌声里的塔里木”更合适。歌声里的塔里木是 指乌依古尔执着追寻的儿时梦想，也是乌依古尔改变家乡面貌 的体现，他让家乡绿树成荫，为家乡增添色彩。“歌声里的塔里 木”不仅契合文章内容、主题，而且语言生动，富有诗意。 2.示例一：我认为应推荐给《人物风采》栏目。引吭高歌家乡情， 无私奉献赤子心。小说塑造的乌依古尔精神闪耀，值得我们学 习。他不留恋繁华都市的喧嚣名利，毅然回到沙漠小城，改变家 乡的执着坚定令人称赞；他在黄沙漫漫中分析沙土，在风吹日 晒中研究绿植，脚踏实地躬身实验令人感动；他神采奕奕地讲 述儿时的梦想，矢志不渝的赤子之心令人敬仰。 示例二：我认为应推荐给《梦想舞台》栏目。逐梦改变黄沙漫 漫，圆梦把绿留驻家乡。儿时让沙雅出现更多颜色的梦想，指 引乌依古尔学成之后毅然归乡，不改初心，求助导师，攻克难关 把绿留住。沙雅的美不只有大树之绿，还承载着乌依古尔追梦 的脚步；在塔里木上空飘扬的不只有绵长的歌声，还有乌依古 尔逐梦的旋律。人在旅途，逐梦前行，是雁过无痕，还是散播芬 芳，乌依古尔给出了答案。 示例三：我认为应推荐给《写法艺术》栏目。小说设置层层悬 念，引人探寻。乌依古尔婉拒力荐，坚决回乡，这是波澜初起。 到底为什么？乌依古尔来信求助，这是波澜再起。他在干什么？ 又黑又瘦的他在视频中不明确告知回乡原因，这是波澜三起。 怎么这么神秘？来到沙雅看到一片绿树成荫，听乌依古尔讲述 心中梦想，寻得答案，这是波澜四起。“我”明白了什么？跟随 小说情节步步探寻，乌依古尔毅然回到家乡的答案便水落石出。 小说读来如溪水流于山涧，涓涓流淌却曲折婉转。 四、 1.“打满补丁的岁月”指当时生活条件困苦、物资匮乏的日子；“心 目中的‘样式’”指外婆对待做衣、做人的态度。整个句子透露 出外婆在尽自己的努力将艰苦的生活过得有美感，有幸福感。 2.示例一：一针一线，缝补出的是外婆对生活的态度。量、裁、缝、 补皆细致、有耐心，绣花做衣尽显虔诚、庄严。裁好衣，做好人， 都需下功夫，有“样式”，这是外婆对待生活的原则：洗手、穿衣 整齐、坐得端正，朴素而虔诚地缝补，这是外婆庄重认真的劳动 态度；用颜色与形状不一的补丁抹去贫穷的局促，这是外婆朴 素的生活美学。外婆将生活缝补出画与诗，这样的外婆让人心 生赞叹。 示例二：一字一句，书写出的是作者心中的无限真情。文章语 言生动形象，饱含深情。“鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛 水仙”“枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子”，形象的 语言描摹出“我”对外婆手艺的惊叹；“衣服也在找那个合适的 人”“打满补丁的岁月”“用细针密线把天上人间的好东西都收 拢来”，生动的修辞写出外婆坚守生活的浪漫；“那泉水依旧荡 漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声”，美好的想象流转于字里 行间。一字一句，真情深藏其中。 示例三：一点一滴，描画出的是细碎的难忘记忆。外婆寻灵感， 鸟儿、云朵，细密针脚绘就自然之景；童年穿新衣、补旧衣，外婆 用颜色、形状不一的补丁缝补出朴素之美。外婆做衣的动作、外 婆做人的原则、外婆的生活“样式”，皆让“我”难以忘怀，一生受 用。三十年之久，水中小鱼依然没有长大，欲开未开的水仙依然 欲开未开。细细碎碎，点点滴滴，满是“我”对外婆的深情与怀念。 五、 1.以鸢尾花像一群紫色的鸟扑啦啦地开着的景象作结，富有生机 与活力，象征着老张自由美好的生活，与文章开头对老张修车摊 的描述形成呼应，也烘托出老张积极乐观的生活态度，给读者留 下美好的想象空间，使文章韵味悠长。 2.示例一：“老张其人令人敬佩。”老张确实令人敬佩。他干活实 在麻利，手艺精湛；他善良热心，当教师时替学生交学费，吹唢 呐不收钱，修路补坑；他乐观坚强，患脑血栓后从自暴自弃到树 立信心恢复健康；他知足常乐，觉得健康活着就是幸福。老张 身上这些品质展现了普通人的闪光点，展现了人性的美好，令人 由衷敬佩。 示例二：“人物描写生动传神。”文中对老张的外貌描写“皮肤黝 黑，长相憨厚，戴一顶旧棒球帽，穿一件旧工装、一双旧旅游鞋”， 生动地展现了他朴实的形象。对他抖空竹的动作描写“两只手 上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦地转成了一道闪电，抛出去，接 住，再抛，再接，一气呵成”，突出了他抖空竹的娴熟。这些描写 让老张的形象跃然纸上。 示例三：“语言明白如话，不乏生活情趣。”文章语言质朴自然， 如“老张干活实在，手还麻利，换个拉锁头，几秒钟搞定”，简单 直白地写出老张手艺好。同时，文中也有充满生活情趣的表述， 像“老张抖空竹那叫一个溜，两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼 啦啦地转成了一道闪电”，形象地展现出老张抖空竹的精彩，充 满生活气息。 六、 1.示例：我认为“竹韵情怀”更好。因为本文通篇都在借竹子表达 作者自己的情怀和志向，并非单纯地表达自己对竹子的喜爱，所 以“竹韵情怀”比“我爱竹子”更好。 真题圈语文七年级下3B 2.写作手法示例：本文运用了借景抒情、托物言志的手法，通过描 写竹子高贵的气韵、卓越的品格与顽强的生命力，把竹子塑造 成一种高贵品格和精神的象征，进而表达了作者对竹子的赞美 和自己的情志、理想，以及对竹子所代表的精神文化的追随。 语言表达示例：本文语言优美，情文并茂，富有诗情画意。如“软 毫细墨，或浓或淡，几笔点染，一挥而就，一幅气韵生动、墨香四 溢的竹子便活灵活现、潇洒俊逸地挺立在我们面前”，四字短句 的连续运用，把国画竹画的特点勾勒出来，生动形象，又不乏诗 意美和画面感。 21.专题复习卷（五）现实之思：材料探究 一、 1.“出口”指的是能使“孩蜜蜂”通过的通向外面的玻璃缝隙；“出 路”指的是“孩蜜蜂”多次飞翔受挫后，以积极的态度再次努力 尝试，总结经验，继而找到获得生存机会的途径。 2.示例：不惧困难，努力想办法战胜困难，才能取得成功。就像陷 入困境的小蜜蜂，不气馁，不绝望，而是积极想办法，找出路，最 后成功解救了自己。司马迁忍受痛苦的折磨，艰苦努力十几年， 终于完成了旷世著作《史记》；屠呦呦和她的团队通过不断的实 验和创新，最终取得青蒿素研究的成功…但凡有所作为的人， 哪一个不是经过困难的磨炼后才走向成功的？ 二、 1.（只见)茶叶都沉到了杯底，杯中的水已是一汪青绿 2.示例：抵达成功之峰，须以磨难为径。正如文中的茶叶，只有经 受滚烫而深刻的磨难之洗礼，才能拥有生命绽放之醇香。吴天 一研究高原病学约六十年，即使满身伤病，也未曾停下脚步，最 终成为高原医学事业的开拓者。江梦南在她半岁的时候，患重 度神经性耳聋，一个字念一万遍，还不一定能学会，凭着坚强毅 力，从一而终，努力学习，最终进入清华大学学习。挫折是成功 路上的荆棘，只有用越挫越勇的镰刀斩断它，才能抵达成功的 终点。 三、 1.示例：阳光大道万丈深渊 2.示例：心宽一寸，路宽一丈。在人生中，我们难免会遇到一些挫 折，甚至是磨难，在面对这些挫折与磨难时，最重要的是要有好 心态。只有心态乐观一点，我们才会拥有好心情。有了好心情， 我们才能拥有前进的力量，才能拥有美好的未来。心宽了，路宽 了，幸福也就来了。 四 1.示例：小痛当忍 2.示例：在伤痛面前选择隐忍是一种智慧。司马迁在遭受宫刑后」 忍辱写下了被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》；越 王勾践战败后卧薪尝胆，时时警醒自己不忘所受苦难，最后打败 了吴国。学会隐忍，适时低头，不是简单的逆来顺受，而是内心 ● ●充实且无畏的人对未来能够成就伟业的高度自信。真题圈语文 专题复习卷 七年级下3B 20.专题复习卷（四） 湘 文学之约：现代文阅读 n 蝴 图州 一、（期末·22-23晋中节选）阅读下面的文章，完成题目。 彐期 亦师亦友忆老吴 旁批： 张聿温 ①在我的同事和战友中，有一个人我是绝对不会抒情句 忘记的。他年龄长于我，资历深于我，学问大于我，足 可做我的老师；但他又谦虚谨慎，和善厚道，和我没有 代沟，甚为投缘，在一起时无话不谈，分开后四五十年 始终保持联系。和他的关系，我不由自主地想到一个词 儿：亦师亦友。这个人就是吴正裕同志。我还是按照 四五十年的老习惯，称他为老吴吧，那样更亲切、自然些。 製 ②我与老吴初识时，他是空军报社一处的编辑， 我是武汉军区空军后勤部的报道员。1974年初春，我 给《空军报》送稿，是老吴接待的我。这才知道，我先 前在《空军报》上发表的两篇文章，都是经他之手编发 的，他给我提了些宝贵的指导意见。因此，老吴可说是 我的恩师。但是做梦也没有想到，几个月后，我便调入 空军报社，和他成了一个办公室的同事。他言传身教， 批 我虚心学习，感情日益亲近起来。 ③老吴性格沉稳，内向好学。那代大学生，功底中心句 本就扎实，加上勤奋好学，实属饱学之士，出口成章，涉 笔成趣，聊天妙语连珠，讨论起问题来则电光石火，多 学科知识不经意间外溢，听得我津津有味，受益良多。 平时，总见他埋头桌前，纹丝不动，不是认真看稿编稿， 就是认真阅读处里订的几份报刊。他读报从头到尾看 得很细，犹如校对一般。至今印象很深的是，他酷爱新 华社编印的《参考资料》，但由于全社仅此一份，大家争 相阅读，待传到他手中已是午饭时分。别人都下班走了， 槛加 办公室里静悄悄的，唯有他还正襟危坐，全神贯注地阅 附龆 读《参考资料》，不读完他是不甘心的。每每我们走出 题)均 饭堂，才见他迈着小碎步匆匆而来。 ④老吴生活朴素，待人真诚。上世纪70年代末，中心句 国 “毛泽东主席著作编辑出版委员会办公室”来选人，他 就脱下军装，转业去了那里。但老吴心念战友，连续 几年，他春节期间都会骑车回一趟空军大院看望我们。 2018年春节，我电话相约，准备去他家中拜年，但他坚 持要来家中看我，说是要来看看我的新家。几番谦让， 我唯有恭敬不如从命了。这次，他再次题款签名，赠我 新出版的《毛泽东诗词全编鉴赏（增订本）》。黄昏时分， 他告辞，我请他打车，他说没必要，公交只需倒一次车。 于是我送他去一公里外的公交站，一路上也是话题不 断，恋恋不舍。当时他已83岁，但精神矍铄，步履轻快， 只是背稍有点驼。谁知，这竟是我们最后的面缘。 ⑤以上说的是他不为人知的小事，老吴更为大众承上启 称道的是他的学术成果和卓越成就。其他不论，单就下句 毛泽东诗词的编辑和研究而言，其精心、审慎、细致和 所具有的深刻性、创造性，令人叹为观止！仅举一例： 1983年，有人在一家不甚知名的刊物上发表文章，披露 一首毛泽东诗词《七律·重庆谈判》。为了考证这首诗 的真伪，老吴先后到国家图书馆、首都图书馆、中国版 本图书馆、上海图书馆，都未查到。他又历尽周折，寻 访到了披露人。经过一番苦功夫，老吴终于写出8000 余字题为《七律·重庆谈判〉考证》的论文，有理有据 地考证出这是一首毛泽东的逸诗，最早发表在1947年 4月22日上海《大公报》上。文中还通过胡绳（时任重 庆《新华日报》编委)之口，将“无屎不黄金”订正为“无 土不黄金”。此次考证为充实、丰富毛泽东诗词宝库做 出了极大贡献。老吴执着的学术追求、严谨的治学态度 和敬业精神，令人肃然起敬！ ⑥2020年10月，我的一本创作回忆录出版，给老 吴寄去一本，请他赐教。打电话给他，他说书“正在看， 很感兴趣”。万万没有想到，这竟是我们最后的通话。 ⑦2021年清明时节，我回老家为父母扫墓时，突 然接到电话，告诉我：老吴走了！我惊愕万分，默然呆 坐良久，不觉已热泪滚落。 ⑧这才几天呀，我的老师、战友和朋友吴正裕同 志，就这样静悄悄地告别了人世间，享年86岁。如果 上苍开恩，再为他增寿若干，相信他在毛泽东诗词的学 术研究上，一定会有新的成果。 ⑨别了，尊敬的老师，亲爱的战友，知心的朋友！抒情句 自此，世上再无吴正裕。 （选自《北京日报》有删改) 【概括式批注：抓关键句，理清思路】 1.理清思路是阅读文章的第一步。同学们在读完文章后先做了 旁批，然后以思维导图的形式进行了结构梳理，并就梳理思路 做了方法归纳，请补全空缺处的内容。 —59 难忘老吴， 初次相见， 生活小事， 最后交往， 良师益友。 建立友谊。 彰显品质。 (1) 离世缅怀。 第3段 第6段 第1段 第2段 第5段 第4段 第7段 方法归纳： 第8段 同学们在梳理旁批时发现，把握文章的抒情 句、(2) 、(3),可以帮助我们快速 第9段 理解段意并理清文章思路。 (1) (2) (3) 【理解式批注：品味词语，体悟情感】 2.品味关键词可以帮助我们体会作者情感。品读下列语句，参 照“小支架”的提示批注句子所蕴含的情感。 别了，尊敬的老师，亲爱的战友，知心的朋 原文 友！自此，世上再无吴正裕。 小支架 关注相同 类型短语的连 用，关注副词的 批注 作用，可以帮助 我们深入把握 拒 盗印 作者情感。 【赏析式批注：明析赏点，提升审美】 3.下面两句话从不同角度对《亦师亦友忆老吴》这篇散文作了 点评。任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们 分享交流。（不少于150字) ◆吴正裕的身上有着令人敬仰的特质。 ◆朴实真挚的语言亦有震撼人心的力量。 二、红色文化阅读下面的文章，完成题目。 行军 ①行军时多是白天里不走，尽往夜堆里钻。天刚擦黑，这 支顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”的百十号人的连队， 坚决地执行着刘邓两位首长的命令，天天都在急行军。 ②刚当上解放军的卢守坤有点搞不懂了，大家没日没夜地 行军，怎么还精气神十足？卢守坤一路上脚板子急促促地可不 敢停。就是瞌睡了，闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这 功夫练的，整个人就像是队伍里的一个零件。回回走到宿营地， 兵们横七竖八地直打呼噜。当班长的得给大伙儿烧水烫脚，还 要挨个儿挑脚泡。 ③他的班长也是去年从那边举着手过来的，一年多就入党 了。听他自己也说过，刚过来，哭过好几回，哭一次，人就清醒 了一次，这边叫“挖苦根，倒苦水”。 ④1946年全面内战爆发，刘邓大军神出鬼没，于大踏步前 进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使国民党军尴尬 至极，狼狈不堪。 ⑤这又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨 叩在脸上生生地疼，前胸后背已经湿透了，外面的衣服冻得像是 披了层盔甲，里面的贴肉小褂凉飕飕的，冰着心窝子。队伍还在 悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地，走起来太费 鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚， 也很少打泡，一路如风还不带响声，可就是合脚的少，做的时候 又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的，掂上一掂，仿佛听到 村长们挨家挨户动员村民打布鞋时，那满院满屯满山洼子里呼 呼啦啦吟唱成一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收 上来，太平车推过来这么一倒，一连连人马排过来，见人塞上一 双，调换不到大小合适的只好凑合着对付。班长们就说了，大一 点也不打紧，男人家杠枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑥卢守坤刚来有点不好意思，最后捡了双小的，这一双掂 在手里，瘦得紧巴，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮 子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口松得就有 点软塌了。这不，稀乎乎的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的 不太好摸，还弄了一手泥。身子一弯下来，任队伍从旁边嗖嗖地 过，班长跟了过来，小声地说：你别乱动，我来。 ⑦班长就是班长，三把两把就摸到了。卢守坤伸脚一套， 就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑧脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约 间一颠一颠的，不大平稳。是刚才帮自己找鞋子时被后面的人 撞了腿，还是脚底下生了泡？卢守坤有点不明白了，无奈行军的 队列里也不好问话。班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪， 战士们向他夺，他都不肯放，还说：我有的是劲，不信你们谁有 本事缴获一门山炮，我再扛给你们看看。 ⑨班长的脚崴了？那也是给自己找鞋弄的。卢守坤心里 毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？ ⑩前进的队伍像一把锋利的剪刀，把黑幕四合的天地剪开 了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班 长。班长的一只脚板上光光的，只有一层浸湿的绑腿。那只鞋 呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班 长…班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ①班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头 放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的工夫，那轮1946年 深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这 个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 （有删改) 1.文章第⑩段写卢守坤发现了自己脚上的一只鞋原来是班长 的。请联系上文，揣摩班长脱鞋给卢守坤时的心理，写一段班 长当时的内心活动。（50字左右) 2.下面两句话是同学们对文章《行军》所作的点评。请你任选 其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和大家分享交流。（不 少于100字) ◆作为千千万万解放军战士之一的班长，有着令人感动的特质。 ◆浓浓的军民情，深深的战友情，情真意切，动人心弦。 三、（期末·22-23朔州朔城区）阅读下面的文章，完成题目。 崔立 我去沙雅是找一个名叫鸟依古尔的年轻人。我千里迢迢， 从遥远的上海赶去。我要找寻乌依古尔坚持回到家乡的答案。 鸟依古尔是我的学生，是教书到现在最让我引以为傲的 学生。 大学毕业后，在我力荐下，鸟依古尔完全可以留下来，跟我一 起做科研。先做讲师，以后当副教授、教授。凭乌依古尔的聪明才 智，他甚至可以到更大的舞台，取得更高的成就。鸟依古尔却说： “老师，我要回去，要回到我的沙雅，回到我的塔里木河” —60 毕业后，乌依古尔果真毅然决然地离开上海，回到了沙雅。 很长一段时间，我没有和乌依古尔联系。我想不明白，鸟 依古尔，我亲手培养出来的如此优秀的一个学生，为什么就不知 道好好钻研下去，努力做科研呢。这实在太让我失望了。 鸟依古尔给我寄了信，信在桌上摆了好久我才拆开。鸟依 古尔在信上说，他在现在的研究中遇到了难以解决的问题，实在 没别的办法，他需要我给予帮助。 我给乌依古尔打了电话。鸟依古尔听到我的声音，非常激 动，再三说：“老师，谢谢您，谢谢您愿意帮助我，谢谢您” 我说，客套话不用说了，说说你的问题吧。乌依古尔一股 脑儿地说了他的问题。能回答的，我一一做了解答；不能回答的， 我一一记录下来，帮他查询。 从那一刻起，我和乌依古尔开始时不时地联系。鸟依古尔说： “老师，我要改变沙漠的面貌。”我并没有听懂鸟依古尔的意思， 我问他：“你要干什么？”鸟依古尔说：“老师，您将来会知道的。” 我还和鸟依古尔用电脑视频聊天。视频中的鸟依古尔，黑 黑的，瘦瘦的，我还以为是我认错了人，直到眼前的这个人开始 讲话，我才确定他是乌依古尔。我说：“鸟依古尔，你黑了，也瘦 了。”鸟依古尔说：“老师，但您看我整个人是不是特别精神？” 这倒是的，我点点头问鸟依古尔：“为什么你一定要回到沙雅， 而不愿意留在上海呢？”过了好一会儿，鸟依古尔说：“老师，有 一天您会明白的。” 一天，鸟依古尔给我发来一张照片，照片整个色调是黄黄 的，到处都是黄黄的。我问：“这是沙漠吗？”鸟依古尔没有回答 我的问题，只是说：“老师，请您来沙雅看看。” 我来到了沙雅。我看到了鸟依古尔，他比视频中更黑、更瘦， 但神采奕奕的。 鸟依古尔开了辆车，说要带我去一个地方。车上，乌依古 尔给我讲了一个故事，一个他儿时的梦。那时他还小，小小的他 和伙伴们漫步在沙雅，漫步在塔里木，眼前一望无际，全部都是 黄黄的色调。从那时起，他就有了一个梦想，梦想这里不只是 种颜色。他要改变一切，他希望这里能出现更多的颜色。“到那 天，我会在这里，唱上一支歌…”在鸟依古尔的叙述中，我们 到达一个地方。那里绿树成荫，绿色遮盖了地上黄黄的沙土。 鸟依古尔看着我说：“老师，您知道吗？这些黄黄的沙土， 其实并不适合种植绿树，而塔里木的沙漠化也越来越严重，每年 都有大量的土地无法种植，我们能生存的土地越来越少，所以， 我必须回来。我感谢您帮助了我，帮助我攻克难关，让这片绿留 在了沙雅，留在了塔里木！” 我看着乌依古尔，还能说什么呢，眼前的这个年轻人，无疑 是我这一辈子最值得骄傲的学生。 我仿佛听到，天空中，树荫下，那一支鸟依古尔唱起的悠扬 绵长的塔里木之歌。 (选自《微型小说选刊》有删改) 你所在的班级正在开展“读美文·润心灵”阅读分享会，语 文老师向大家推荐阅读这篇文章。 1.好的题目有画龙点睛之效。分享会上，晓华为这篇文章拟写 晋 抱 了两个题目一“乌依古尔的答案”和“歌声里的塔里木”， 架 你认为哪个更合适呢？说说理由。 图州 彐期 2.阅读分享会结束后，晓华想将这篇文章推荐给校报《人物风 采》栏目，晓语想推荐给《梦想舞台》栏目，而晓风想推荐给 《写法艺术》栏目。你支持谁的想法？请写一段赏评性文字， 阐明你的看法。 写作提示：①结合文章内容；②不少于100字。 製 四、（期中·23-24运城盐湖区）阅读下面的文章，完成题目。 外婆的手纹 李汉荣 外婆的针线活做得好，周围的人们都说她的手艺好。 外婆做的衣服不仅合身，而且好看。好看，就是有美感，有 艺术性。不过，乡里人不这样说，只说好看。好看，好像是简单 的说法，其实要想得到这个评价，是很不容易的。 外婆说：“人在找一件合适的衣服，衣服也在找那个合适的 人。找到了，人满意，衣服也满意；人好看，衣服也好看。” 她认为，一匹布要变成一件好衣裳，如同一个人要变成 警加 个好人，都要下点功夫。无论做衣或做人，心里都要有一个“样 H 式”，才能做好。 题 外婆做衣服是那么细致耐心，从量到裁到缝，她好像都在 品 用心体会布的心情。一匹布要变成一件衣服，它的心情肯定也 是激动的，充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧，要是变得不 伦不类，甚至很丑陋，布的名誉和尊严就毁了。那时，布也许是 很伤心的。 记忆中，每次缝衣，外婆都要先洗手，把自已的衣服穿得整 整齐齐，身子也尽量坐得端正。外婆总是坐在光线明亮的地方 做针线活。她特别喜欢坐在院场里，在高高的天空下面做小小 的衣服，外婆的神情显得朴素、虔诚，而且有几分庄严。 在我的童年，穿新衣是盛大的节日，只有在春节、生日的时 候，才有可能穿一件新衣。旧衣服、补丁衣服是我们日常的服装。 我们穿着打满补丁的衣服也不感到委屈，一方面是因为人们都 过着打补丁的日子，另一方面是因为外婆在为我们补衣的时候， 精心搭配着每一个补丁的颜色和形状，她把补丁衣服做成了好 看的艺术品。 现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持 着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 除了缝大件衣服，外婆还会绣花，鞋垫、枕套、被面、床单、 围裙都有外婆绣的各种图案。 外婆的“艺术灵感”来自她的内心，也来自大自然。燕子和 各种其他的鸟儿飞过头顶，它们的叫声和影子落在外婆的心上和 手上，外婆就顺手用针线把它们临摹下来。外婆常常凝视着天空 的云朵出神，她手中的针线一动不动，布，安静地在一旁等待着。 忽然会有一声鸟叫或别的什么声音，外婆如梦初醒般地把目光从 云端收回，细针密线地绣啊绣啊，要不了一会儿，天上的图案就重 现在她的手中。读过中学的舅舅说过外婆的手艺是从天上学来的。 那年秋天，我上小学，外婆送给我的礼物是一双鞋垫和一 个枕套。鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着 两条鱼儿。我说：“外婆，我的脚泡在水里，会冻坏的。”外婆说： “孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌；夏天 呢，有清凉在脚底下护着你。你走到哪里，鱼就陪你走到哪里， 有鱼的地方你就不会口渴。”枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着 一只兔子，它在月官里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它 就守着我的梦境。 外婆用细针密线把天上人间的好东西都收拢来，贴紧我的 身体。贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。 直到今天，我还保存着童年时的一双鞋垫。那是我的私人 “文物”。我保存着它们，保存着外婆的手纹。遗憾的是，由于时 间过去三十年之久，它们已经变得破旧，真如文物那样脆弱易 碎。只是那泉水依旧荡漾着，贴近它，似乎能听见隐隐水声；两 条小鱼仍然没有长大，一直游在岁月的深处；几丛欲开未开的水 仙，仍是欲开未开，就那样停在外婆的呼吸里，外婆，就这样把 一种花保存在季节之外。 （有删改) 班级读书交流会上，文显小组给大家分享了这篇散文，同学 们对这篇文章进行了品读。 1.揣摩下列语句，结合加点词理解句子的含义。 现在回想起来，在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚 —61 持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。 2.下面三句话从不同角度对《外婆的手纹》做了点评。请你任 选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交 流。（不少于150字） ◆一针一线，缝补出的是外婆对生活的态度。 ◆一字一句，书写出的是作者心中的无限真情。 ◆一点一滴，描画出的是细碎的难忘记忆。 五、（期末·23-24长治多校联考）阅读下面的文章，完成题目。 修车老张 田秀娟 修车老张，就是我们小区附近一个修车的老头儿姓张。 丁字路口，绿化带旁边，一辆旧电动三轮车，车厢里杂七杂 八，满满当当，上面绑着一个大木头牌子，用红漆写着三行竖排 的大字：磨刀、补胎、换拉锁头。旁边的地上摆放着编织袋子、塑 料盆、打气筒、收音机、保温杯、小铁盒子、空竹等杂物。 老张今年71岁，皮肤黝黑，长相憨厚，戴一顶旧棒球帽，穿 一件旧工装、一双旧旅游鞋，爱说爱笑，一笑就露出一嘴招牌烟 黄牙。一颗上门牙前两年“光荣下岗”了，老张任其“去也匆匆”。 他没意见，不代表相邻的两颗牙没意见一突然失去了依靠，两 边的牙不约而同地向中间缺口处倾斜，颇有些桀骜不驯的架势。 老张干活实在，手还麻利，换个拉锁头，几秒钟搞定。扒带、 补胎也是三下五除二，你低头刷手机的一会儿工夫，他已经补好 胎打好气了。他没有收款二维码，顾客来修车，有零钱给零钱， 没零钱下次再给也行。忘了就忘了，老张也不在乎。生意不忙 的时候，他就坐在马扎上抽旱烟、听京剧，有时站起来抖抖空竹。 老张抖空竹那叫一个溜，两只手上下翻飞，橘黄色的空竹呼啦啦 地转成了一道闪电，抛出去，接住，再抛，再接，一气呵成。旁边 摆摊的人们乐呵呵地说：“老张，真有两下子！”老张收了空竹， 嘿嘿一笑。 冬天冷，夏天热，别人看着老张挺辛苦，可老张不觉得。“老 在家待着，闷得慌。出来眼宽，心里痛快！” 老伴儿和老张同岁。他们的女儿、儿子早已成家，日子过得 都挺好。儿子儿媳在外面打火烧，挣了钱，在城里买了楼房；女 儿女婿开个汽车配件加工厂。一到过年过节，孙子孙女几个， 叽叽喳喳地围着老张，这个叫爷爷，那个叫姥爷。“哎呀，比有 一百万还舒坦！”老张眯着眼睛说。 老张年轻时，是个帅小伙儿。初中毕业后在村里当过代课 教师，自学了唢呐、葫芦丝等乐器。后来，他和一群爱好音乐的 人成立了红白喜事乐队，他吹唢呐。 老张说，人家都说他命好，他觉得人这一辈子得多积德行善， 才能做好人有好报。老张当教师时，有的孩子家里穷交不齐学费， 块儿八毛的，他就替交上了。遇上村里人家有红白喜事，他吹唢 呐，一分钱不收。只要看见马路上坑坑洼洼的，他就赶紧挖点土 补上。老伴儿也是个热心肠，谁家有个大事小情她都愿意帮一把。 因为当过民办教师，老张现在每月能拿到几百元钱的补助。 第一次拿到补助，老张激动得一宿没睡着一“哎呀，国家还惦 记着咱呢。老了，还有老龄补贴。咱咋就这么幸福呢？！” 其实，儿女不愿让老张出来摆摊，可老张不愿意待在家。 五年前，老张患了脑血栓。“一眨眼，就‘栓’着了，花了好几万， 左半边身子还不利索。”他对看望他的亲友说。 出了院，本来性格开朗的老张，像变了个人，成了以泪洗面 的“林妹妹”。亲戚朋友去看，他一把鼻涕一把泪，哭得别提有 多伤心。后来谁都不想见，关上门，自己闷在屋里。在老伴儿、 儿女轮番做工作的情况下，老张慢慢树立起了信心，一点一点地 锻炼，先是拄着棍子从屋里溜达到院子，慢慢从院子溜达到门 口，再从门口溜达到马路上。一天一天，老张奇迹般地恢复了健 康，健康的老张又恢复了开朗的性格。 家里的地都流转了出去，老张自学了补胎、换拉锁头的小手 艺，出来摆个小摊，赚点儿零花钱，也顺便看了街景。忙里偷闲 的老张一边用纸条卷着旱烟，一边说：“我这辈子，除了抽烟不 好，再没有一个不良嗜好了。”他吸了几口烟，略一沉思又说：“啥 是幸福啊？人呐，健健康康地活着，没病没灾，就是幸福！” 说这话时，老张身后的鸢尾花①，像一群紫色的鸟，扑啦啦 地开着。 (有删改) 【注释】①鸢(yuan)尾花：通常象征光明和自由、爱情和友谊。 美文鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读了《修车老张》一文。 1.文章结尾有何妙处？请简要分析。 2.下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，结 合文章具体内容写一段赏析性文字。（不少于120字） ◆老张其人令人敬佩。 ◆人物描写生动传神。 ◆语言明白如话，不乏生活情趣。 六、阅读下面的文章，完成题目。 因为喜爱竹子，我便在庭院角落里顺手栽植了几株竹子， 任它生长，听天由命。 说听天由命，实在是因为自己知道竹子是南方植物，喜水 喜热，不喜旱与冷，在北方不易生长。即便如此，自已还是任性 栽植，也是因为经受不住它的高贵气韵的诱惑。 喜爱竹子，源于国画竹画。但见画师寥寥几笔，软毫细墨， 或浓或淡，几笔点染，一挥而就，一幅气韵生动、墨香四溢的竹 子便活灵活现、潇洒俊逸地挺立在我们面前。 喜欢竹子，实在是因为它气韵清淡、风格俊朗、情怀洒脱， 有一种一尘不染的胸襟，仿佛植物中的高雅君子，不妖不媚。且 看它，不仅躯干笔直，而且每隔一段都有“节”。这是其他植物 所不具有的品质。节者，气韵也，气节也。这或许是正直文人喜 欢竹子的主要原因。 苏东坡言：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无 竹令人俗。”郑板桥题写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！”刻画出了竹子超凡脱俗的 品格与风骨。 当然，喜爱它们的文人还有很多，这在他们的诗文中多有 体现。比如，王维描写隐逸生活时写道“独坐幽篁里，弹琴复长 啸”，石孝友描写淡雅的情调时写道“一丛萱草，数竿修竹，几叶 芭蕉”，当然还有杜甫的咏竹诗“绿竹半含箨，新梢才出墙”等。 这样的诗句可以说是不胜枚举的。 竹子是一种给人清爽干净印象的植物。它的枝干强劲有力， 叶子疏密有致，清香怡人，很受大众喜爱。在北方，人们多在园 林栽植竹子，受水土与温度的影响，竹子长势不如在南方时那么 高大硬朗、蓬蓬勃勃，但在北方艰苦的环境里，它们依然能够生 长，表现出卓越的品格与顽强的生命力，实在令人钦佩。 闲暇之际，每至竹子面前，总能感受到它那独特的气韵与清 爽劲健的味道。于是，心中那些烦躁与沉闷便会被一扫而空，隐 藏在心中的那些诗句便会跃然而出，“夜深风竹敲秋韵，万叶千 声皆是恨”“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”… —62 世人皆有嗜好，有人爱莲，喜欢它“中通外直，不蔓不枝，香 远益清”的品格；有人爱梅，喜欢它“疏影横斜水清浅，暗香浮动 月黄昏”的魅力；有人爱菊，喜欢它在隐逸诗人陶渊明“采菊东 篱下，悠然见南山”的诗句中透出的浪漫与飘逸；当然，喜爱竹 子的就更不用说了，写出“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”诗句的郑板桥更是把一种 忧患与责任寄托在他喜爱的萧萧竹声里。 天人合一，万物皆有灵性。只要自己喜爱，在天地万物之间总 能找到一种对应自己脾性的植物。文人咏竹，烘托出竹子的风骨 与气韵；竹子同样也涵养文人，给文人笔下注入万般灵性与品格。 于是，名不见经传的竹子在人们心中的地位便骤然上升， 成为中华文化里不可分割的一部分。文人们咏赞它，在丹青笔 墨里展现它，在歌词诗赋里咏唱它。竹子，顿然成为文化的竹子， 具有无限生气与灵魂的竹子。 窄窄的庭院里，虽然只有寥寥几株竹子，但它的到来，骤然 令庭院品位不俗。夏季燥热之时，喜爱它的文友们，总爱伫立在 它的面前，俯首嗅一嗅它那散发着清香气味的翠绿的叶子，总爱 抚摸它那笔直的劲健的躯干。然后，我们搬出一张小凳，坐在它 的绿荫下啜饮一杯清茶，谈谈当代的文学与写作的体会。 明月之夜，有时，我也会走近它，看它那劲健的身姿挺拔在 天地间，雅而不俗，音响流传。骤然间，灵魂在这里得到了淬炼， 生命在这里得到了升华。 那峭拔铿锵的竹韵啊，化作一股清气，徐徐向灵魂传来… (有删改) 班级的《景物》杂志正在征文，你们班打算推荐上面的这篇 文章。绝盗印 1.文章没有标题，老师提供了“竹韵情怀”和“我爱竹子”两个 标题，你认为哪个标题更好？请说明理由。（不少于50字） 2.老师认为此文可以发表在班级的《景物》杂志上，但是需要配 上一段赏析性文字。请你完成这个任务。 写作提示：①从主题思想、写作手法、语言表达等方面任选， 个角度来赏析；②结合文章内容；③100字左右。