18.专题复习卷(二)古典之美：文言文阅读-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 专题复习卷 七年级下3B 18.专题复习卷（二） 古典之美：文言文阅读 一、（期中·22-23临汾尧都区）阅读下面的文言文，完成题目。 彐期 孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有 製 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字 标注读音。 (1)但当涉猎 (2)见其发矢十中八九 2.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词中意思相同的一 项是( ) A.蒙辞以军中多务 辞旧迎新 B.见往事耳 一见如故 C.尝射于家圃 卧薪尝胆 D.但手熟尔 熟能生巧 3.请完成下面语句的翻译。 (1)孤常读书，自以为大有所益。 警加 H 翻译：我经常读书， 题均 (2)见其发矢十中八九，但微领之。 品 翻译： 国 4.对联是独具特色的中国传统文化瑰宝。请你根据选文内容， 补充下面的对联。（宽对即可） 上联：孙权现身说法 下联：老翁 明晰精要 司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵， 游息矣；独下帷②绝编®，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远， 其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上， 或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (节选自《三朝名臣言行录》) 【注释】①司马温公：司马光死后被追赠“温国公”的称号， 故称司马温公。②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看 窗外这件事。这里指司马光读书专心。③绝编：原指孔子读《易 经》时，反复翻阅，多次将编木简的牛皮绳子翻断这件事。这里 指司马光读书刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”。 5.小言同学想知道“患记问不若人”中“若”的意思。他在相关 资料中查出“若”有以下四项释义，他应该选( A.好像 B.比得上 C.你，你们 D.如果 6.选文中“ ”运用了 正面描写的方法来表现司马光学习十分用功。选文通过司马 光的故事告诉我们一个道理： 。（第一空用原文语句填写) 二、（期中·21-22太原）阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中 多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。 【乙】三余 董遇①字季直，性质讷②而好学…人有从学者，遇不肯 教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，而义自见。”从学者云： “苦渴无日③。”遇言：“当以‘三余’。”或©问“三余”之意，遇言： “冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。” 【注释】①董遇：三国时有名的学者。②讷(nè)：语言迟钝， 口齿笨拙。③苦渴无日：竭力渴望（学习），但没有时间。④或： 有的人。 1.下面选项表述不正确的一项是() A.【甲】文节选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的《资 治通鉴》。 B.【甲】文“孤岂欲卿治经为博士邪”中“孤”“卿”都是敬称。 C.【乙】文“读书百遍，而义自见”的“见”，应读“xidn”。 55 D.【乙】文画横线的句子，正确断句应为：“冬者岁之余/夜者 日之余/阴雨者时之余也。” 2.解释下列句中加点的词语。 （1)卿今者才略 才略： (2)即更刮目相待 刮： (3)人有从学者 从： 3.用现代汉语翻译下面的句子。 （1)但当涉猎，见往事耳。 翻译： (2)或问“三余”之意。 翻译： 4.上初中后，小文总借口没时间而不肯读书。请你结合【甲】【乙】 两文的相关内容，写一段话劝导小文怎样“挤”时间读书。（不 少于80字) 三、（期中·23-24山西省实验改编）阅读下面的文言文，完成 米题目。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有 卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 甘蝇，古之善射者，彀弓①而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射 于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先 学不瞬®，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧®其妻之机④下，以目承牵挺⑤。二年之后， 虽锥末倒眦⑥而不瞬也。以告飞卫，飞卫日：“未也，必学视而 后可。视小如大，视微如著⊙，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖®，南面而望之。旬日之间，浸⑨大也；三 年之后，如车轮焉；以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬 之簳®射之，贯虱之心而悬不绝⑩。以告飞卫。飞卫高蹈@拊 膺®曰：“汝得之矣！” (有改动) 【注释】①彀(gu)弓：张弓，拉满弓弦。②不瞬：不眨眼睛。 ③偃卧：仰面躺下。④机：织布机。⑤以目承牵挺：用眼睛看 着织布机的踏板。⑥虽锥末倒眦：即使用锥尖刺到了纪昌的眼 眶。虽，即使。⑦视微如著：看细微的东西就像看显著的东西。 著，明显。⑧昌以牦悬虱于牖：纪昌用牛尾巴上的毛把虱子悬 挂在窗前。牦，牛尾巴的毛。牖，窗户。⑨浸：渐渐地。⑩燕 角之孤、朔蓬之簳：用燕国的牛角做成的弓，用楚国的蓬梗做成 的箭。①贯虱之心而悬不绝：贯穿虱子中心而悬挂的细线不断。 ②高蹈：抬高脚踏步，表喜悦。③拊(f)膺(ying):拍着胸口。 1.请用“/”给文中画横线句子划出停顿节奏。（只划一处) 贯虱之心而悬不绝 2.解释下列加点词语在句中的意思。 (1)有卖油翁释担而立释： (2)以钱覆其口 覆： (3)必学视而后可 视： (4)康肃笑而遣之 遣： 3.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)翁日：“无他，但手熟尔。” 翻译： (2)飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 翻译： 4.陈康肃公和飞卫的射箭技术都出类拔萃。你从陈康肃公射箭 “十中八九”和飞卫学习射箭的过程中获得了哪些启示？ 金星教 四、（期末·23-24运城盐湖区）班级开展“品君子之道，观先 贤之行”主题学习活动，请你参加并完成题目。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅 金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子 云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人 甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【活动一：品君子之道】 1.理解文言词义需要结合具体的语境。请解释下面句中加点词 的意思。 (1)惟吾德馨 馨： (2)陶后鲜有闻 鲜： 2.反问句语气强烈，更能引起人们深思。请你用现代汉语翻译 下面的句子。 (1)何陋之有？ 翻译： (2)莲之爱，同予者何人？ 翻译： 3.自古以来，君子的形象被世人敬仰。刘禹锡和周敦颐身上蕴 含了君子的哪些品格呢？结合选文，说说你的理解。 郑燮0，号板桥。知范县，爱民如子，绝苞苴@。调潍县，岁 荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报， 民岂得活乎？上有谴®，我任之。”即发谷与民，活万余人。秋 又款，捐廉代输⊙。为官十二载无留牍亦无冤民。乞休⊙归，囊 橐⑥萧然，卖书画以自给。 【注释】①郑燮（è）：清代书画家、文学家。②苞苴：馈赠 和贿赂。③谴：谴责。④捐廉代输：拿出自己的钱替老百姓交 赋税。⑤乞休：自请辞去官职。⑥囊橐(nang tuc6):口袋。 【活动二：观先贤之行】 4.古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫“句读”。请用“” 标出文中画横线句子的停顿。（标两处） 为官十二载无留牍亦无冤民 5.核心素养思维能力你从郑燮身上发现了哪些优秀品质？请 结合文意，为横线处补写内容，完成评析。 遇到饥荒，郑燮“开仓赈济”，(1) ;秋 季歉收，郑燮又“捐廉代输”，替民交赋：他“爱民如子”的做法， 体现出其心系百姓的情怀。开仓放粮时有人阻拦，郑燮掷地 有声“(2) ”,体现出(3) 的精神。面对馈赠和贿赂，郑燮断然拒绝；辞去官职后，郑燮 56 “囊橐萧然，卖书画以自给”，体现出(4) 的 品格。 五、（期末·22-23太原节选）阅读下面的文言文，完成题目。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典 籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱 唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰 之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一 板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止 印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板， 一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之， 瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印， 以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者， 木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用 讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 (选自《梦溪笔谈》) 1.读准字音，既要关注生僻字，还要关注多音字。给下面加点字 注音。 (1)字平如砥 (2)用讫再火令药镕 (3)至今宝藏 2.要准确理解词句的意思需辨析一词多义。下列句中加点词语 的意思相同的一项是( 可以调素琴 持就火炀之 A有奇字素无备者 B. 瞬息可就 自李唐来 则以纸帖之 C. D. 、自冯瀛王始印五经 八每韵为一帖 3.毕昇是用什么材料来做字印的？为什么不用木材呢？（用现 代汉语回答)答案与解析 (九)1.山重水复疑无路柳暗花明又一村2.箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 (十)1.落红不是无情物化作春泥更护花2.落红不是无情物 化作春泥更护花3.落红不是无情物化作春泥更护花4.浩荡 离愁白日斜吟鞭东指即天涯5.落红不是无情物化作春泥更 护花 (十一)1.商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花2.商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (十二)1.宣室求贤访逐臣贾生才调更无伦2.可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 (十三)1.莫言下岭便无难赚得行人错喜欢2.政入万山围子里 一山放出一山挡 (十四)1.黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙2.有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花3.有约不来过夜半闲敲棋子落灯花 (十五)1.谈笑有鸿儒往来无白丁2.水不在深有龙则灵 3.苔痕上阶绿草色入帘青4.谈笑有鸿儒往来无白丁5.斯 是陋室惟吾德馨6.无丝竹之乱耳无案牍之劳形7.谈笑有 鸿儒往来无白丁 (十六)1.出淤泥而不染濯清涟而不妖2.出淤泥而不染濯清 涟而不妖3.中通外直不蔓不枝4.出淤泥而不染濯清涟而 不妖5.莲花之君子者也6.亭亭净植可远观而不可亵玩焉 7.中通外直不蔓不枝 二、 1.诗句：将军百战死，壮士十年归。理解：运用互文手法，意思是 将士们身经百战，有的战死沙场，有的得以凯旋。其表现了战争 旷日持久，战斗激烈悲壮，烘托了木兰的英勇善战。 2.诗人运用夸张的修辞手法，用泪下如雨、湿袖难干表达自己深 切地思念家乡、亲人的心情。 3.B解析：这里的“古人”指燕昭王那样的明君和他招纳的贤士 良臣。 4.示例一：“会当凌绝顶，一览众山小”，作者直抒胸臆，表达了勇 攀高峰、俯视一切的雄心和抱负。 示例二：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，作者运用拟人的修辞手 法，写出了泰山的神奇秀丽、高大雄伟。 5.因为这两句蕴含着深刻的哲理，告诉人们不能只看到眼前的利 益，应该目光长远并放眼全局。 6.示例：我在山峦间漫步，眼前是重重叠叠的青山，耳畔是蜿蜒的 小溪汨汨作响。一路前行，只见草木更加茂盛，曲折的山径也更 加依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面柳色浓绿，花色明 丽，几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间，这样的景致让我顿觉 豁然开朗。 7.一个“敲”字写出了客人久候不至，诗人在百无聊赖之际，下意 识地拿起棋子在棋盘上轻轻敲打，敲棋声将灯花震落的情景。 它反映了诗人内心的怅惘无奈之情和寂寞孤独之感。 8这两个动词用得形象准确，将“烟”“水”“月”“沙”四者和谐 地融合在一起，描绘出一幅柔和幽静、迷蒙冷寂的水边夜色图。 18.专题复习卷（二）古典之美：文言文阅读 一、 1.(1)dang(2)zhòng 2.D解析：A.推托/告别；B.了解/见面；C.曾经/品尝；D.都是 “熟练”的意思。 3.(1)自认为大有益处 (2)(卖油翁)看见他射出的箭十支能中八九支，只是对他微微 点头 4.示例：成功劝学以油沥孔 5.B解析：句意为“担心自己记诵诗书以备应答的能力比不上别 人”，故“若”在句中的意思是“比得上”。 6.独下帷绝编，迨能倍诵乃止学习要专心，要刻苦，还要学会利 用零散的时间去学习 参考译文： 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力比不上 别人。（所以）大家在一起讲习时，别的师兄弟已经会背诵了，就 去玩耍休息了；（司马光却）独自专心刻苦地读书，等到能够熟 练地背诵才停止。（因为司马光）读书时下的功夫多，收获的功 效更长远，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马 光曾经说：“读书不能不背诵，有时骑马赶路，有时半夜睡不着觉 时，（皆可)吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大。” 二、 1.B解析：B.错误，“孤”是古时王侯的自称，不是敬称，故选B。 2.(1)才干和谋略(2)擦拭（3)跟随，跟从 3.(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (2)有的人问“三余”的意思。 4.示例：小文，你真的没时间读书吗？吕蒙曾以军务繁忙为由不 肯读书学习，孙权现身说法，说自己更忙但却常常读书，而且教 吕蒙“但当涉猎”的读书方法；“从学者”苦于没时间学习，董遇 指出可以用“三余”时间来读书。小文，相信你也能想办法“挤” 出时间读书。 参考译文： 【乙】董遇字季直，性情质朴，语言迟钝、口齿笨拙，但喜欢 学习…有人想跟从董遇学习，董遇不肯教，就说：“必须先把 书读上百遍。”又说：“书读百遍，书中的意思就自然显露出来 了。”求教的人说：“竭力渴望（学习），但没有时间。”董遇说：“应 当利用‘三余’。”有的人问“三余”的意思，董遇说：“冬天没有 多少农活，这是一年中空闲下来的时间；夜晚不必下地劳动，这 是一天中空闲下来的时间；阴雨天不方便出门干活，也是空闲 下来的时间。” 三 1.贯虱之心/而悬不绝 2.(1)放下(2)盖(3)看(4)打发 3.(1)老翁说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” (2)飞卫说：“你先学习不眨眼睛，然后才可以谈及射箭。” 4.我从陈康肃公射箭“十中八九”获得的启示是：技艺需要反复练 习才能达到很高的水平，熟能生巧。从飞卫学习射箭的过程中 得到的启示是：学习任何技术都要练好基本功（或：做好基础的 准备工作，才能取得成功)。 参考译文： 【乙】甘蝇是古代一个善于射箭的人，只要他拉开弓，走兽 便趴下，飞鸟就会落地。他有个弟子叫飞卫，向甘蝇学习射箭， 并且他射箭的技巧超过了他的老师。又有一个叫纪昌的人，向 飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学习不眨眼睛，然后才可以谈及 射箭。” 纪昌回家后，仰面躺在他妻子的织布机下，用眼睛看着织 布机的踏板练习。两年以后，即使用锥尖刺到了纪昌的眼眶， 他也不眨一下眼睛。他把这个本领告诉了飞卫，飞卫说：“不行， 还必须学会看东西才可以。要练到看小物体像看大东西一样清 晰，看细微的东西就像看显著的东西，然后再来告诉我。” 于是纪昌用牛尾巴上的毛系住一只虱子挂在窗前，面朝南 望这只虱子。十来天后，他所看到的虱子逐渐变大；到三年之 后，大得像车轮一样；再来看别的东西，都像丘陵和高山一样 大。于是他用燕国的牛角做成的弓、楚国的蓬梗做成的箭去射 那只虱子，贯穿虱子中心而悬挂的细线不断。他又把这个本领 告诉了飞卫。飞卫高兴地跳起来拍着胸脯说：“你已经掌握了 射箭的本领了！” 四、 1.(1)能散布很远的香气，这里指德行美好(2)少 2.(1)有什么简陋的呢？ (2)对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 3.示例：刘禹锡以“斯是陋室，惟吾德馨”来表明自己的高洁志趣， 通过他对陋室的歌颂，我从中看到了君子应有高洁傲岸的情操 和安贫乐道的情趣。周敦颐爱莲花“出淤泥而不染，濯清涟而 不妖”，借莲花的形象来赞美君子，我从中领悟了君子应有不慕 名利、洁身自好的高尚品质。 4.为官十二载/无留牍/亦无冤民 5.示例：(1)救助百姓(2)上有谴，我任之(3)有责任担当(4)清 正廉洁 参考译文： 郑燮，号板桥。他做山东范县知县时，爱老百姓像对自己 的孩子一样，拒绝别人的馈赠和贿赂。后来调任山东潍县知 县，遇上饥荒年景，出现人吃人的局面。郑燮打开官家的粮仓 救济百姓，有人劝阻他，郑燮说：“这是什么时候？如果辗转向 上级请示报告，老百姓还能活下去吗？上级有什么谴责，由我 来承担责任。”于是把粮食发给百姓，救活了上万的人。到了 秋季又歉收，他就拿出自己的钱替老百姓交赋税。郑燮先后做 了十二年官，从没有积压的公事，也从没有受冤枉的百姓。后 来他请求退休回家时，口袋里空空如也，一无所有，靠卖字卖 画为生。 真题圈语文七年级下3B 五、 1.(1)di (2)qi (3)cang 2.C解析：A.不加装饰的/平时；B.靠近/完成；C.都是“从”的 意思；D.动词，标记/名词，标签。故选C 3.毕昇做字印选的材料是胶泥。之所以不用木材，是因为其纹理 有疏密，沾水就会高低不平，做不到“字平如砥”，而且木材和药 料相粘，很难取下来；不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔 化，用手拂拭，字印就自然落下来，贮存起来可以重复使用。 19.专题复习卷（三） 文学之约：专题学习活动与整本书阅读 一、（一） 1.(1)1ǒng(2)奠 2.把“成长”与“诞生”对调位置。 3.自主研发省钱研究 (二) 1.(1)han(2)释 2.(1)优秀的深厚底蕴(2)民族文化自信(3)传承 3.示例：您是高山我是石子一粒石子也有坚硬的魂魄 (三) 1.碧波如镜直入云天 2.示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，青山绿水间，粗茶淡饭中， 绿道闲游时，品质朴的生活滋味，感淳朴的生活氛围，悟意趣的 生活智慧，是最惬意的家乡之美。 3.示例一：山水画廊，人文天堂。 示例二：悦享文化风韵，“晋”赏表里河山。 (四) 1.(1)chi(2)廓 2.D解析：“太原八景”“煤炭资源”是偏正短语，“历史悠久”是 主谓短语，三者结构类型有相同的，故选D。 3.示例：览古阅今雄/奇 二、（一） 1.(1)被大兵抓走，车也被抢(2)虎妞从二强子处低价买车给 祥子 2.示例：旧社会的黑暗，人与人之间的冷漠；祥子身边的人的影 响，如孙侦探的敲诈、与虎妞畸形的婚姻、小福子的死等；祥子 精神上的自甘堕落。 (二) 示例：我推荐场景B。筑路是保尔人生历程中的重要阶段，为了 尽快修好铁路，保尔带领小分队忍受泥泞、风雪、冻土等恶劣天气 的折磨和武装匪徒的威胁，还经常缺衣少食、露天住宿；在快修好 路时，保尔又得了伤寒，染上了肺炎，刚从病魔手中逃生，又因脊 椎旧伤而摔倒，而保尔依然凭着钢铁般的意志重回工作岗位。这 个场景可以体现保尔顽强的毅力和永不屈服的精神，也可以带给 观众精神上的震撼和感动。