13.主题阅读训练：哲理之思-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下3B 13.主题阅读训练：哲理之思 图出 一、（期末·23-24大同)阅读下面的文章，完成题目。 彐期 分值：12分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 呵护好自己这株花树 王继颖 ①我的办公室搬到城北临街的三层简易楼内，狭小的空间 容纳了我在内的11个人。每日上班，楼北的街上卡车轰轰隆隆 来往，楼南的汽修厂叮叮当当忙碌，办公室仿佛被嘈杂声浪包围 的船舱。 ②我的工作间窄窄的窗台上，明明媚媚几盆花儿。棱柱状、 手指状、球状…各种形状的绿，色彩都润泽。数十朵小花，从 製 绿的茎叶间盈盈飞出，紫红的、粉红的、绯红的，有的像迷你蝴 蝶，有的像微型喇叭。 ③最惹眼的当数蝴蝶兰。袖珍的花盆，顶着三片椭圆敦厚 的绿叶子。去年初冬，两片叶腋间伸展出的两茎细长灵秀的绿， 变化出两串绿珍珠。绿珍珠一开口，笑出几瓣鲜丽的紫红，没几 天便幻化出娇艳的蝴蝶，姿态优雅，楚楚动人。第一朵花绽开时 是元旦，寒假后上班，两支绿茎上已聚了十几只紫红的蝴蝶，参 部 差错落的花瓣，正是舒展曼舞的蝶翅。这静止的舞姿，比翩翩的 样子更让人青睐。5月中旬，两串蝴蝶还在展翅静舞，两支绿茎 上仍有新的绿珍珠鼓出来。7月初，绿茎上犹留几只美蝶不肯 飞落。更显敦厚的叶腋间，又探出两茎纤秀的新绿，它们又将在 时光里伸展，变化出绿珍珠，幻化出紫红的蝴蝶。 ④我惊艳于蝴蝶兰典雅的花颜，也惊叹着它绵长的花期。 ⑤周末，我独自在办公室加班，疲劳之际默立窗前，顿觉心 旷神怡，发到微信朋友圈的照片上，各色鲜艳的花中，蝴蝶兰在 最醒目的位置。我配了一联七言句子：“翩翩欲舞添神韵，陋室 警加 生辉伴我忙。”评论区一位好友盛赞：“蝴蝶兰真让人眼馋！”一 H 位好友抱不平：“也该夸夸四季梅，另外几盆花也一派生机！” 题 ⑥我细细端详四季梅，比起蝴蝶兰，花叶略小。枝权上两 品 两对生的椭圆叶子，脉络清晰，繁茂娇润；朵朵秀丽的花，轻灵 国 粉红，各自团着近似菱形的柔美花瓣，亦是舞姿静雅的俏蝴蝶。 五瓣梅、天天开、日日新、四时春…默念它众多的名字，感动于 它日日花开、四季长春的美。 ⑦再打量另外几盆花，无论是刺球上顶着微型喇叭花的绯 花玉，还是没开花的麒麟掌、金手指、树马齿苋，各有各的美质， 盆盆富有生机。美好的名字，都折射着它们不逊于蝴蝶兰、四季 梅的颜值。我沉浸在这花的世界里，宁静而欢愉。 ⑧这些花，本来叶亮花鲜地生活在我家飘窗内。女儿带回 的一只顽皮小猫，凭尖牙利爪打破了它们的岁月静好，害得它们 枝折花落，残败不堪。我带花逃难一般，载它们穿过大半座城到 单位，把它们搬到三楼办公室的窗台上。每日上班，于忙碌的间 隙，浇水松土，隔三岔五搬到卫生间冲洗茎叶，呵护它们更加悉 心。假日里，值班的同事们不忘给花们浇水。花们很快恢复蓬 勃的生意，绿叶亮泽，红花鲜丽。 ⑨被窗外嘈杂的声浪包围着，同事们把简陋的办公室收拾 得整洁如家，面目模糊的老旧瓷砖也擦得一尘不染。大家安静愉 悦地忙碌，热情和谐地互助，各项工作井然有序。工作日中午或 晚上默对窗前花，手头若无工作，我喜欢读书、静思、写作，也偶有 文章见诸报端。7月前后听到两个消息：一位外卖小哥，在社会 上摸爬滚打几年后再次参加高考，考出了好成绩；收废品的大叔， 在矮小破旧的出租屋里，自学美术书籍，完成油画作品上千幅。 ⑩身为普通人，我们都是能动的花树，既可呵护好陋室里 的花株，也可呵护好自己这株花树。自己这株花树，既可选择沃 土、寻得水源和阳光，也可扎根贫瘠、战胜干旱和阴郁；既可勃发 明润的绿叶，也可绽放绮丽的花朵；既可奉献丰硕的果实，也可 撒播希望的种子。 (摘自《中国城市报》有删改) 1.下面是恒学小组对文章的理解和分析，其中不正确的一项 是( )(2分) A.文章由花写到人，抒发了作者对人生的感悟，富含哲理，发 人深省。 B.本文开篇写工作环境的简陋，反衬出“我”乐观积极的生活 态度。 C.面对各种叶亮花鲜的花，“我”的情感发生了由“惊叹”“感 动”到“欢愉”的变化。 D.第⑧段的插叙，是为了表达“我”对顽皮小猫摧残花的愤 怒之情。 2.博雅小组对第③段描写做了如下分析，请你帮他们将空白处 填写完整。(4分) 文章第③段对蝴蝶兰的描写婉约细腻，作者按照(1) 顺序，描写了蝴蝶兰从含苞待放到次第绽放的过程， “(2)》 ”“细长”写叶茎的形状，“(3) 显示蝴蝶兰色彩艳丽；(4) 的手法使静止的 -41 花朵富有动感；多种修辞手法的运用读来优美生动。本段写 景状物体现了作者极强的写作功力。 3.乐知小组对文章标题产生了兴趣，假如你是其中一员，请说说 你对标题的理解。（6分) 写作提示：①结合文章内容；②不少于150字。 二、阅读下面的文章，完成题目。 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：14分钟 致敬两棵草 周柯蓉 ①我被两棵草深深吸引了。 ②我坐在图书馆里，阅读宗璞的散文。透过窗户，看见围墙 心上长着一棵草，对面灰色楼顶上也立着一棵草，两点绿遥相呼应。 ③曾见过人们评论“墙头草，两边倒”，但在这只有一点土 的墙上钻出的这一点绿，给我的视野增添了一点诗意。而那生 于高处、那么羸弱的楼顶草，更少见。蓝天空旷，白云悠悠，教学 楼楼顶上生出这样一棵绿色小生命，成为富有诗意的美丽风景！ ④风和日丽，阳光对楼顶草温和地笑着，微风是楼顶草热情 而又不失绅士风度的舞伴。随着微风优雅的舞步，她曼妙的身姿 也紧随着舞动起来。这娴熟的舞姿，动人的旋律，使旅途中的鸟 儿经过时，也放慢双翼，滑翔一圈，“叽叽咕咕”地送上一首赞美 曲。一曲终了，微风轻轻地和她道别。周围的一切，又归于平静。 ⑤狂风肆虐时，她柔弱的身子骨能承受吗？我离开图书馆 后总是担忧着。那天，恰好刮起大风。又坐在窗前的我，目睹了 一幕壮美的话剧。狂风虽是微风的兄弟，两者的性格却截然不 同。狂风夹带着泥沙怒吼着向她冲去，她摇晃着身子，纤细的腰 弯下去，弯下去，我真担心她的腰会被折断。但神奇的是她一次 次地俯伏，又一次次地挺直腰身。最后，狂风施威后已有无可奈 何的疲态，喘着气，打着转，扫兴地离开。 ⑥此时，我凝视着那一点绿，她右边的叶子伤痕累累，比左 边的叶子明显稀疏了，原先的绿色也变得灰暗，但她并没有一点 凄哀，满是战胜者的坚强，即使立姿不够挺直也是美的。我忽发 奇想，当微风再来时，高处的楼顶草仍然会抖落尘土，亮出绿色， 仍然会陪着微风跳起华尔兹，仍然会有鸟儿给她鸣唱助兴。 ⑦再看那围墙草，狂风中她没有“两边倒”，而是尽可能匍 匐身子一边倒，草叶大都被刮断了，草茎受伤后也少见绿色，但 茎不离根，根不离浅薄的土层，伏在墙上坚持着。这围墙草，有 着与楼顶草一样的坚韧，“两边倒”也许是她保持生命之绿的生 活智慧！ ⑧我低头看手中宗璞的《西湖漫笔》，文中这样写“绿”：“黄 龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。”我思忖着该用 哪个单音节形容词描绘这遥相呼应的绿，一个“刚”字脱口而出！ ⑨我要致敬楼顶草和围墙草，这绿植于我心，我也定会唱 出生命的刚强之歌！ (选自《作文周刊》有删改) 在班级自学平台“佳作荐读”栏目中，萧同学给大家推荐了 《致敬两棵草》，并布置了以下三个任务。 1.第⑦段中写道：“‘两边倒’也许是她保持生命之绿的生活智 慧！”结合自身实践或见闻，说说你对这句话的理解。（2分) 2.结合文章具体语句，分析作者是如何运用生动形象的语言写 景状物并寄寓个人情思的。(3分) 金星教有 3.核心素养语言运用仔细观察生活，我们也能“在山川溪泉中 听见回荡的心声，在花草树木间发现人生的影子”，请运用本 学期所学的写景状物的方法写一写你喜欢的景或物。（不少 于100字)(10分) 三、（月考·22-23太原三十七中改编）阅读下面的文章，完成 题目。 分值：15分 难度：★★★女 建议用时：15分钟 好一朵木槿花 宗璞 又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消 息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶 上，一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法， 现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的 小园中，它们是外来户。偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们 就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两 度开放了。 木槿以前给我的印象是平庸。曾经有许多花木惨遭摧残， 它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太 孤单。据说原因是木槿的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。 学生浴室边的路上，两行木槿挺立着，花开有紫、红、白等色，我 从未仔细看过。 前年秋至，我家刚从与母亲死别的悲痛中缓过气来不久， 又面临了小弟的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事， 陷入极端的惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时 园中荒草没膝，除了我们的基本队伍亲爱的玉簪花之外，只有两 树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指 望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转 了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿 枝上。这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜 料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是 紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想 充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇 上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如 蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知 道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。 园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条 全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。 我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管 等的时间会很长。 —42 没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧， 透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地 开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半 截了，还开花！ 土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是 娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束 住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实 现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升 起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主， 所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但 是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 它不再来。 即使再有花开，也不是去年的那一朵了，也许需要纪念碑， 纪念那逝去了的、昔日的悲壮。 (有删改) 1.结合全文，根据提示，梳理作者的情感变化。(6分) ①木槿以前给我的印象是平庸。我从未仔细看过学生浴室 边的路上的木槿花。 ②前年秋至，我在荒草没膝的园中踱步时，意外发现一朵紫 色的木槿花缀在绿枝上，我 ③去年，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木， 植物全被压在泥土、砖块等底下。在秋来时，我发现 ,心也随之震颤起来。 ④今年，小园经过整治，不再以草为主。虽然木槿花没有开放， 但我却能 2.请你从结构安排、语言特点和主旨立意中任选一个角度写一 段赏评性文字。(9分)答案与解析 的钱被孙侦探敲诈、卖车安葬虎妞、小福子自杀等打击后，他 放弃了努力，从一个生气勃勃的青年变成了自暴自弃的行尸走 肉，这实在让我感到惋惜。 示例二：保尔·柯察金的奋斗精神让我敬佩。在筑路的过程 中，他双脚被冻伤，持续发烧好几天，依然挣扎着工作。在全身 瘫痪、双目失明的情况下，他没有向命运低头，而是克服重重困 难，拿起笔来，以顽强的毅力开始写作，用新的方式继续战斗。 保尔·柯察金拥有钢铁般的意志，让我敬佩。 12.(1)A.这句话运用了拟人的修辞手法，具有化静为动的效果。 “斟满”“递过来”“邀”等一系列动词，赋予花朵人的特质，形 象地写出了阳光下盛开的郁金香的状态，充满了活力和情趣。 B.这句话将郁金香的种球、色彩、花海分别比作句子、段落、美 文，这样的比喻既别致又鲜活，同时构成了排比句式，层层递进 地描绘出郁金香从一粒种球到一片花海的令人震撼的美。 (2)示例一：我认为这句话适用于《郁金香》一文。因为文中写 到郁金香进驻中国后“明显水土不服，鳞茎退化得不成样子”， 历经几十年才有了“盛大出场”。而这一切的幕后英雄张俭， 他将大半生投入宿根花卉的栽培中，在此过程中屡遭失败，热 情屡遭打击，这些经历表明了“花和人都会遇到各种各样的不 幸”，但是他不气馁，在生命的长河中年复一年地努力，终于用 郁金香写就了“磅礴美文”。本文主旨与宗璞原句所表达的“不 幸是暂时的，我们应当以积极的态度投身生命的长河中”的主 题一致。 示例二：我认为这句话并不适用于《郁金香》一文。因为宗璞 原句强调的是生命无止境，花开花谢如同人生命运的浮沉，花 荣花枯反映时代社会的兴衰，生命的历程是曲折的，但生命的 存在是永恒的。而这篇《郁金香》通过郁金香在中国大地上由 “水土不服”到繁花盛开的艰难历程，赞扬了张俭这样的花卉 研究者们倾情投入、百折不挠的钻研精神，赞扬了他们对事业 的热爱和取得的骄人的成绩。两篇文章的主旨不同，所以并不 适用。 13.示例：你缺少自我认知的能力，将别人视为标准，并且一心想 丢弃自己的特点（或“无法发现自己的优点，总认为别人比自己 好”，大意对即可) 14.示例：欣赏他人，更要懂得欣赏自己。欣赏自己才能够看到自 己的优点，才能发挥自己的长处，才能拥有一座属于自己的心 灵花园。卓别林在一次演出中发现了自己的幽默天赋，他不断 努力，最终成了喜剧大师。杨振宁做实验的能力差，但他发现 自己擅长思考，于是进行理论研究，铸就了人生辉煌。欣赏自 己，你会成为独一无二的自己。 15.（1)运用比喻的修辞手法，把石榴开花的过程比作红玛瑙琢成 花瓶儿并插上了花，生动形象，具体可感，写出了石榴开花的动 态过程以及石榴花的红艳美丽。 (2)①花②夏季的心脏③对祖国发展的歌颂，对人民的 热爱 (3)示例：运用托物言志的手法写文章，首先，要学会状物，如 郭沫若的《石榴》，从枝叶、花、果实多个角度对石榴进行具体 描摹，突出了石榴的特征，还运用比喻、拟人等多种修辞手法增 加文章的生动性与吸引力，引发了读者的共鸣。其次，要从事 物特征生发联想，把所写之物与想言之志联系起来，如《石榴》 作者由石榴的特点联想到“夏季的心脏”，从而表达作者对积极 向上的炽烈生命力的歌颂，可谓联想自然，感情真挚。 16.写作思路：（题目一）略。 (题目二)这是一篇半命题作文。题目中需补充的内容应是给 了自己启迪的人或物。这个人或物可以是现实中的，也可以是 书本或影视剧中的。这种启迪一定是正面的，积极向上的。文 章应写明某人某物是如何给自己启迪的，给了自己什么样的 启迪。启迪自己的可以是人，如亲人、老师、同学、偶然遇到的 一个陌生人、历史中的某个人…如亲人启迪自己要感恩，老 师启迪自已要努力，同学启迪自己要真诚，陌生人启迪自己要 善良，某个历史人物启迪自己要爱国…启迪自己的还可以是 物，如春天的小草启迪自己要顽强，夏天的小树启迪自己要直 面风雨，秋天的原野启迪自己要默默奉献，冬天的红梅启迪自 己要直面困难…文章体裁可选择记叙文或哲理散文，重在写 出自己真实的感情。 13.主题阅读训练：哲理之思 一、 1.D解析：第⑧段的插叙是为了交代这些花的来历，丰富了文 章内容，使文章情节完整；也使文章结构富于变化，避免平铺 直叙。 2.（1)时间（2)椭圆（3)紫红(4)化静为动（或动静结合） 3.示例：我们每个人犹如一株花树，在成长过程中都会遇到各种 各样的环境，但无论身处怎样的环境，都要以坦然乐观的心态去 积极面对，心怀梦想，勇毅前行，努力实现自己的人生价值。如 文中“我”和“我”的同事把简陋的办公室收拾得整洁如家，大家 愉悦和谐地工作；“我”在闲暇时读书、静思、写作，偶有文章见 诸报端：外卖小哥参加高考，考出好成绩：收废品的大叔自学美 术书籍，完成上千幅油画作品。 二、 1.示例：围墙草“两边倒”其实是它在强压下依然坚持的姿态，是 顺势而为、保持生命之绿的坚韧与智慧。我们应该像围墙草一 样，面对挫折要守住初心，灵活应对。 2.示例：第④段中“随着微风优雅的舞步，她曼妙的身姿也紧随 着舞动起来”这句运用了拟人的修辞手法，赋予了楼顶草人的 动作，以“曼妙”“舞动”描绘出了草儿在风中优雅的身姿，从而 表达了作者对这个绿色小生命的赞美之情。 3.示例：落叶在风的疯狂咆哮中颤抖着，柔弱的身躯在风中挣扎， 时而被重重摔下，时而又被卷上半空。但它并不后悔，也没有退 缩！它的消失，它的飘落，是要为大树增添养分，是要用自己的 生命换取整片树林的延续。落叶，有生命，有活力，有理想！ 三、 1.②很是惊喜，觉得它很奇特③一朵紫色的花透过砖块钢筋颤 颤地开放④心怀期待，坦然面对 2.示例：本文的语言细腻生动。如“那朵花冉冉升起，倚着明亮的 紫霞，微笑地看着我”运用了拟人的修辞手法，把木槿花当作人 来写，赋予了木槿花人的神态“微笑”，生动形象地说明了木槿 花在废墟中开放的坚强与自得，富有悲壮的美感。 14.阶段学情调研（二） 1.(1)会当凌绝顶(2)独怆然而涕下(3)落红不是无情物 (4)化作春泥更护花(5)隔江犹唱后庭花(6)可怜夜半虚前 席(7)不问苍生问鬼神(8)此夜曲中闻折柳(9)何人不起 故园情(10)深林人不知 2.（1)鸡鸣日升（2)站得高，看得远 3.(1)大(2)竖立 4.(1)莲从淤泥里生长出来却不沾染（污秽）经过清水洗涤但不 显得艳丽 (2)没有官府公文劳神伤身 5.“君子”具有高洁傲岸、安贫乐道、洁身自好、正直通达、庄重质 朴、不与世俗同流合污等品质。 6.D解析：“全”的意思是“保全”。 7.慎其所从启示示例：不要贪图眼前利益，要多借鉴长者的经 验，要有忧患意识，谨慎择友 参考译文： 孔子看到张网捕鸟的人，捕到的都是黄嘴的雏鸟。孔子问 捕鸟的人说：“唯独捕不到大雀，为什么呢？”捕鸟的人说：“大 雀容易警觉所以难以捕捉到，雏鸟贪图食物所以容易捕捉到。 雏鸟跟从大雀就捕捉不到，大雀跟从雏鸟也不容易捕捉到。”孔 子回头对弟子说：“容易警觉就能远离祸害，贪图食物就会忘记 祸患，这是出自它们的内心啊。而且因跟从的对象不同而有祸 有福，所以君子要谨慎选择跟从的人。如果跟从长者的意见， 就有保全自身的途径；如果跟随年轻人愚蠢的意见，就有危亡 的灾祸。” 8.(1)C(2)B(3)A(4)D 9.①并列短语②偏正短语 10.示例：厚植美丽山西绿色生态底色（或提高生态系统多样性、 稳定性、持续性) 11.示例一：A。“生命之光”栏目常常刊登发现人性中的闪光点、 探讨生命价值和意义的文章。保尔在朱赫来的影响下逐渐走 上革命道路，经历了一系列的人生挑战，任何困难挫折都没能 使他倒下，反而使他更加坚强。即使是他不得不卧病在床时， 他仍不向命运屈服，而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力 进行写作，以另一种方式实现着他的生命价值。他将自己整个 生命和全部精力，都献给了为人类的解放而斗争的伟大事业。 他身上释放的生命之光诠释了人生的意义。 真题圈语文七年级下3B 示例二：B。“坎坷之路”栏目主要介绍人们在面对生活中的各 种困难和挑战时所表现出的坚韧和毅力。保尔从小在艰苦的 环境中长大，早年失去了父亲，他不得不早早地承担起家庭的 重担。后来，他积极投身革命事业，经历了战争的残酷，身负重 伤，甚至瘫痪失明。然而，这些磨难并没有击垮他，反而让他更 加坚强。即使卧病在床，保尔依然不向命运屈服，以顽强的毅 力进行文学创作，用笔继续为革命事业做贡献。这种在困境中 不断奋斗的精神，正是“坎坷之路”栏目所要展示的核心内容。 保尔的一生，充分诠释了什么是面对坎坷不屈不挠、迎难而上 的精神，他的经历对每一个正在经历困难的人来说都是一种激 励和鼓舞。 示例三：C。“理想灿烂”栏目旨在展示那些为了理想而奋斗不 息的人们，他们的故事充满了对美好未来的追求与希望。保尔 在朱赫来的引导下，他深刻领悟到革命的意义，并将毕生精力 投人革命事业中。他经历了战争的硝烟、与敌人的殊死搏斗， 身负重伤却依然坚定不移地追求自己的理想。保尔身上的那 种理想主义光辉在他瘫痪后依然延续，他苦练写作，最终完成 了《暴风雨所诞生的》这部作品，以文学创作的形式继续传播 革命的理想和信念。正是这种不懈追求理想的精神，让保尔的 形象熠熠生辉，照耀了无数人的心灵。保尔的事迹，正是“理 想灿烂”栏目所要展现的最佳范例，他用自己的一生证明了理 想的力量和美丽。 12.(1)示例：在狂风怒吼的时候，一棵棵树以静默的姿态，伫立在 凛冽的寒风中，或傲然独立，像一位热血汉子；或成排成片，如 一支威武之师。有的叶子被吹得乱抖，只得拼命地抓住树枝， 用歌声坚守阵地：有的叶子全被风刮到了地上，洗去了铅华， 正默默地孕育着力量。 (2)示例一：我更喜欢文中质朴的树。生活中有各种诱惑，面对 名利，我们舍不得放弃，往往沉溺其中，失去自我；面对繁华， 我们忘记自己内心的追求，沉醉于一时的欢愉。我们要学习质 朴的树，用内心的平静和坚忍去探求心中最真实的需要，舍弃 那些虚幻的物质追求，进而获得充盈的内心。 示例二：我更喜欢紫藤萝。花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮。 每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到 生命的长河中去，成为组成那灿烂瀑布的一朵小花。 13.示例：那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可您为 什么对我那么有信心呢 14.示例：爱能助力梦想。梵高说：“爱之花开放的地方，生命便能 欣欣向荣。”文中的母亲爱自己的女儿，即使女儿工作屡屡失 败，她依然及时给予安慰与鼓励，坚信女儿会成功。“燃灯校长” 张桂梅在深山里建起一所免费女子高中，帮山区女孩实现读书 梦想；万佐成、熊庚香夫妇用爱经营“抗癌厨房”，为患者带来 温暖和希望。他们用最真挚的爱，感动了亿万国人。