6.第三单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级下3B 6.第三单元学情调研 (时间：150分钟满分：120分) 思圳 一、古典之美(27分) 彐期 (-) 1.（期中·22-23大同改编)诗歌是中国传统文化的瑰宝，小语和 小文对最近所学的诗歌做了梳理与总结。请你将空缺处的诗 歌原句书写在横线上，帮助他们补全对话。（10分) 小语：诗中有景。“草树知春不久归，（1) ”(《晚春》韩愈)中有百花盛开万紫千红的暮 春之景；“(2) ”(《木兰诗》)中有边塞军营之夜 製 寂寞惆怅的苦寒之景。 小文：诗中有情。那幽深的竹林里，(3) ”(《竹里馆》王维) 是隐士独享与明月相伴的无限惬意；那寂静的夜色中， “谁家玉笛暗飞声，(4) ”(《春 夜洛城闻笛》李白)，笛声暗送，勾起游子的无尽乡思。 靴 小语：诗中有趣。“雄兔脚扑朔，(5) ;双 兔傍地走， ”(《木兰诗》)以双兔 傍地，难辨雌雄来设喻，又以反问作结，巧妙解答木兰 女扮男装、代父从军未被发现的奥秘。 小文：说得好！我也从韩愈《晚春》中的“(6) ”两句中感受到了诗人 揶揄中的攒许，实在有趣！ 2.请你展开联想与想象，描绘诗歌前两句所展现的画面。(2分) 逢入京使 警加 H嵧 岑参 题 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 (二) 阅读下面的文言文，完成第3~7题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃， 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微 颌之。 康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 3.解释下面加点词的意思。（2分) (1)有卖油翁释担而立 释： (2)但微颔之 颔： 4.完成下列语句的翻译。（3分) (1)翁日：“以我酌油知之。” 翻译：（卖油的）老翁说：“ (2)我亦无他，惟手熟尔。 翻译： 5.《卖油翁》描述了陈尧咨 (限2个字)和卖油翁 (限2个字)两个场景，揭示了“熟能生巧”的 道理。(4分) 秦穆公亡马 秦穆公①尝出而亡其骏马，自往求之，见人已杀其马，方共 食其肉。穆公谓曰：“是吾骏马也。”诸人皆惧而起。穆公日：“吾 闻食骏马肉，不饮酒者杀人®。”即以次饮之酒。杀马者皆惭而去。 居三年，晋攻秦穆公，围之。往时食马肉者相谓日：“可以 出死③，报食马得酒之恩矣。”遂溃④围，穆公卒得以解难，胜晋， 获惠公⑤以归。 (选自《说苑》卷六《复恩》有删改) 【注释】①秦穆公：春秋五霸之一。②不饮酒者杀人：不喝 酒会伤及身体。③出死：（为国君）出力，拼死战斗。④溃：击退。 ⑤惠公：晋国国君。 6.小智同学想要知道“秦穆公尝出而亡其骏马”中“亡”的意 思，他在《古代汉语词典》中查出“亡”的四项释义，他应该 选()(3分) A.逃跑B.丢失C.灭亡D.同“忘”，忘记 一17 7.文章中，吃秦穆公的马的人，不仅没有受到惩罚，秦穆公还“ ”,后来秦穆公被困，这些吃马的人拼死 杀敌，最终帮助秦穆公“解难”，这正是 。（第一 空用原文语句填写)(3分) 二、文学之约(27分) (一)（期中·23-24山西省实验改编） 班级举行“凡人微光”的主题班会，请阅读下面主持人的推 荐语，完成第8~10题。 同学们，生活中的“小人物”虽然平凡，也会有缺点，但在 他们身上往往闪现优秀品格的光辉，引导我们向善、务实、求真。 鲁迅的保姆“长妈妈”，虽然好事粗俗，却依然给予孩子深沉的 爱：李森祥眼中的“父亲”，虽然卑微胆小，却为了梦想付出坚韧 不拔的努力； …他们虽然平凡，却在 各自的生活中散发出温馨的微光。让我们关注生活中的“凡人 微光”，感受普通生活中众多“小人物”的生命能量吧！ 8.下列说法有误的一项是()(2分) A.“但在他们身上往往闪现优秀品格的光辉”中的“在”是 介词。 B.画波浪线的句子中的“长妈妈”是鲁迅回忆性散文《阿长 与〈山海经)》中的人物。 C.“虽然好事粗俗”中的“虽然”是表示并列关系的连词。 D.“却在各自的生活中散发出温馨的微光”中的“温馨”是形 容词。 9.关联教材请你在横线上补写出一位平凡人物闪现优秀品格的 事例，与前面的句子构成一个排比句。（不超过30字）(2分) 待选人物：《谁是最可爱的人》中吃雪的战士《山地回忆》中 洗菜的女孩子 10.如果你是本次活动的策划者，请仿照示例，再设计两个活动。 (2分) 示例：举行“凡人微光”故事会 (二)（月考·23-24太原三十七中） 11.本学期读书社的同学们共读了《骆驼祥子》一书，深受启发， 请你结合小说内容，完成下列任务。 (1)下面对小说内容的叙述，不正确的一项是( )(2分) A.祥子在辛勤劳动中充满自信与好强，在畸形结合的家庭 中苦苦挣扎而终告失败，在绝望中扭曲灵魂堕落成走兽， 最终靠给死人送殡维持生计。 B.虎妞粗俗丑陋，在婚姻中强势主导，但她精明能干，灵魂 并未像刘四爷那样被剥削阶级的偏见恶习腐蚀殆尽，对祥 子和小福子也表示出同情。 C.得到曹先生的允诺后，祥子去找小福子。在路上又遇见 小马儿和他的祖父，老头子已经不拉车了。 D.刘四爷过生日那天，坚决不同意虎妞嫁给祥子，与她彻底 吵翻。后来虎妞就自己做主，在外租房，与祥子结了婚。 (2)老舍曾对《骆驼祥子》英译本的结局表达过自己的质疑， 请你从主题表现的角度推测老舍质疑的原因。（4分) 【原著结局】他坐在地上，地上有些干草与松花。什么声音也 没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小 福子的坟，他知道，可是他的泪一串一串的往下落。 【英译本结局】夏夜的清凉，他一面跑着，一面觉到怀抱里的 身体轻轻动了一下，接着就慢慢地偎近他。她（小福子）还 活着，他（祥子）也活着，他们现在自由了。教有 (三)（期中·23-24晋中太谷区） 阅读下面的文章，完成第12题。 修鞋匠老单 修鞋匠老单几时来镇子上的，没有人能说得清。 老单不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他 的身世，只记得镇子西头老槐树下有个修鞋的摊点，摆在那里多 年了，修鞋匠姓单，人称单师傅，或直呼他老单。 一年四季，只要不下雨落雪，老单就准时出摊。一辆半旧 的人力三轮车、几个马扎、一台缝线机，还有一堆剪子、切刀、锥 子、铁锤、钉子等零零散散的家什。 在镇子上住久了，常听人说，老单这人不简单，话不多，但 仁义。起先修一双鞋收个块儿八毛，如今顶多只收三五块钱，从 来没有超过十块钱。 别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个仔细。 有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子，问他能不能修，他 都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结实。有人 劝他说，这样做出力费事不值当。他自有一番理由：“一双鞋子 穿旧了，不舍得扔掉，除了恋旧，还有的顾客是因手头儿紧，买 不起质量好的鞋子。咱要能修尽量为人家修好，不就费点儿工 夫嘛！” 半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是一只开 了胶的劣质皮鞋。 只见他往腿上铺一块垫布，把鞋放在腿上，先用抹布把开 胶的地方擦干净，再拿起锉刀轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用 手按压了一阵子后，诚恳地对顾客道：“光粘胶不绱线，那不耐 穿，过些日子还容易开裂。” 征得主人同意，老单用刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在 蜡块上磨几下，又穿上粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修 好这只鞋，又让其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋 也快开裂了，趁这会儿一块儿修修吧。”大夏天里，老单忙活得 一头汗，一双鞋修下来，只收了顾客6块钱。待那顾客走后，挨 着他卖针头线脑的老廖开腔了：“咦，你咋恁好说话哩？大热天 忙活半晌，几块钱就给打发了？” “话不能那么说，看那顾客鞋上沾满的干泥巴，大概是进城 卖菜的乡下人，挺不容易的，咱能帮就帮帮她吧。”望着他那副 悯天怜人的表情，老廖张了张嘴，没再说话。 草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍子然一身，每天 过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说没有挣大钱，但每天 进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相信。 奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那间低矮 的平房里，房间狭小简陋，没有一件像样的家具家电。吃饭也不 挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成年都是馒头加白面条， 很少见他买新鲜的青莱，买也是买剩下打折的蔬菜。 可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷慨，还先 后资助十几名贫困学子完成了学业。 —18 按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏偏不喜欢 那一套。前些年来过几拨记者，省里的、市里的，扛摄像机的、拿 照相机的都有，他一句“没啥好说的”，就把人家打发走了。那年， 镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒了。 见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他道：“你 做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不要荣誉加身， 到底图啥哩？” 他听罢只是黑嘿一笑，不解释，仍然该出摊出摊，该修鞋 修鞋。 去年年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办理优待 证时，才揭开了这个谜。 原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的功臣。 那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他从床头柜里翻 出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军人证件和荣立军功的 证书等资料。 那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择隐姓埋名 这么多年？” 老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。过了好一会儿， 他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军到了基建工程兵牛 某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏公路腹地，参加大规模整 治改建工程。这条公路泥石流灾害频发，给部队施工增添了难 度和危险性。那年夏天，我们赶赴枪险现场时，发现连日的大雨 导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。正准备将路面碎 石清理后疏导车辆通行，突然又有一股洪水裹挟山石倾泻而下。 千钧一发之际，班长一把将我推开，自己却被巨石砸中，牺牲在 了那片高原上。” 讲到这里，老单已是泪眼婆娑。顿了顿，他又说道：“俺这 条命，是班长拿命换来的。等服役期满后，俺没有再回原籍，就 来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打听，班长的父母已去 世多年。俺就在镇子上住了下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班 长报答家乡的父老乡亲，也好让过命的战友情谊延续下去。” 听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。 12.阅读课上，老师带领同学们一起赏读《修鞋匠老单》。 (1)中考新考法朗读设计小组同学准备分角色朗读这篇文 章，你的同桌分到老单这一角色，但他不知道选用以下哪 种基调朗读文中画横线的内容，请你给出建议并陈述理由。 (5分) A.悲愤凝重B.喜悦明快C.舒缓伤感D.激越豪迈 彐期 (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句， 围绕它写一段赏析性文字。（不少于100字）（10分) ◆一位平凡的修鞋匠，却给人留下难忘的身影。 ◆读文如品茶，好的文章总能留下悠长韵味。 三、现实之思(26分) 金星教有 (一)（期中·22-23忻州实验中学） 阅读下面的文章，完成第13~14题。 这很好啊 茶 一位非常有智慧的老人做了国师，他常把口头禅“这很好 啊，是件好事”挂在嘴边。 天，国王的小手指头不小心被砸掉了。国王询问老人止 疼的方法，老人告诉国王说：“请您大声说出‘这很好啊，是件好 警加 事’，您的伤痛就会减轻许多。”国王听了勃然大怒，下令把老人 H 关进监狱。当卫兵押老人进监狱时，老人还在重复那句话：“这 题 品 很好啊，进监狱也是件好事啊！” 国 后来，国王和大臣们去打猎，不幸被土著居民捉住了，打算 拿他们做祭祀品。但是根据当地规矩，肢体不全的人是不能做 祭祀品的，于是国王被释放了。 回来之后，国王下令释放老人，并对他大加赞赏，然后问道： “我少了手指头是好事，已经被证实了；那你被关了这么久，难道 也是好事吗？” “当然，”老人答道，“如果不是被关在监狱里，我肯定要陪 您去打猎，那么现在我一定被杀掉了。”智慧老人摇了摇他健全 的双手说。 13.请结合文本和生活实际，说说你对老人口中的“这很好啊” 这句话的理解。(4分) 14.“塞翁失马，焉知非福”的道理，我们耳熟能详。请结合文本 内容和生活经验，谈一谈我们应该如何正确对待得与失。（不 少于100字)(8分) (二)（期中·22-23忻州实验中学改编） 阅读下面的材料，完成第15题。 专注是高效的关键，也是人们在工作、学习时希望保持的状 态。然而，保持专注力并不太容易。 【材料一：专注力知多少】 针对专注力，心理学家曾提出“三位一体”的注意系统。在 我们的大脑中，存在着三个注意力网络，分别是警觉网络、定向 网络和执行网络。警觉网络负责接收外来的各种信号，对外界 的刺激很敏感；定向网络负责将注意力转移到某个位置；执行网 络负责屏蔽其他外来信息的干扰，将注意力聚焦于目标信息，并 分析目标信息。这三个网络相互配合，使人产生专心于某一事 物或活动的心理状态。 当我们专注在某一事情上时，执行网络会让我们暂时屏蔽 其他干扰刺激，但是保持注意力一段时间后，又会渐渐觉得无 聊。这个时候，执行网络的效能开始减弱，“拦不住”外界的刺激， 与此同时，警觉网络开始敏感地接收来自外界的信息。因此，很 —19 多时候并不是我们不想专注，而是我们的大脑难以长时间地保 持专注力。 【材料二：提升专注力方法谈】 1.接受与和解。 首先，我们需要从心理上去接受自己注意力集中的时间有 限，不必否定它，也不必去强迫、为难自己。当我们觉察到自己 走神时，顺其自然地将注意力拉回即可，不必苛责自已。当我们 接受事实，与自己和解时，才不会被负面情绪“绑架”，才能更好 地引导自己的大脑。 2.设置“锚定任务”。 我们常会希望自己在一定时间内尽可能多地做一些事情， 结果反而会影响专注力，无法高效地进行学习。当我们一天给 自己设定了10个需要完成的任务时，结果很可能是没有一个任 务完成得很完美，而且自己也感到精疲力竭。因此，我们不妨试 试给任务设定优先级，每次给自己设置一个“锚定任务”，优先 完成“锚定任务”。 3.偶尔“停顿”。 有的时候“停下来”不仅不会浪费时间，反而可能会有意外 兴之喜。有研究表明，即使只有10分钟的小憩，也会使我们的大 脑变得更加清晰、灵敏。 【材料三：“先锋”小组大讨论】 菲菲：事情太多啦，越多越无法专注。怎么可能高效学习？ 小江：我一看书就分心，看不进去就心里烦躁。 可可：这次考试太重要了，一休息放松就会产生愧疚感。 15.班级召开了“关注专注力，实现高效学习”主题班会，同学们 搜集并整理了以上材料。 (1)阅读【材料一】，请你用一句话向同学们介绍什么是“专 注力”。(2分) (2)班会上小飒同学与大家分享了自己打羽毛球的过程，请 你依据对“专注力”的认识，填写下表。（2分) 打羽毛球的过程 起作用的注意力网络 时刻观察对手的发球姿势、力度等 ① 续表 打羽毛球的过程 起作用的注意力网络 球从某个方向过来时，目光会随之移动 定向网络 朝着球来的位置挥动球拍，对球场里发 ② 生的其他事情完全视而不见 (3)在分组讨论环节，同学们围绕班会主题畅所欲言。你作 为“先锋”小组组长，针对组员的发言，该说什么呢？请把你 要说的话写下来。（10分) 写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言 得体；④不少于100字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.在书中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。 生活中，我们接触更多的是平凡的人，他们正视自身位置， 尽力做好一件事，努力发出一点光。凡人微光，虽不耀眼夺 目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的 力量。 请以《凡人微光》为题，写一篇文章。 写作提示：①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文 中不得出现真实校名、姓名。 8 700 ▲800答案与解析 6.第三单元学情调研 1.(1)百般红紫斗芳菲(2)朔气传金柝寒光照铁衣(3)深林 人不知明月来相照(4)散入春风满洛城(5)雌兔眼迷离 安能辨我是雄雌(6)杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 2.示例：诗人离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫， 尘烟蔽天。诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面而泣，泪水很快 就沾湿了双袖。 3.(1)放下(2)点头 4.(1)凭我倒油（的经验）知道这个道理 (2)我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了 5.射箭酌油（倒油） 6.B 7.(即)以次饮之酒示例：受人滴水之恩，必当涌泉相报（或“给 了别人恩惠会得到相应的回报”) 参考译文： 秦穆公曾外出丢失了自己的骏马，就亲自去找寻它，（结果） 看见有人已经杀掉了自己的马，正在一起吃马肉。秦穆公（对他 们)说：“这是我的骏马呀。”这些人都惊恐地站了起来。秦穆公 说：“我听说吃骏马的肉，不喝酒会伤及身体。”于是依次给他们 斟酒喝。杀马的人（喝了酒之后）都惭愧地离开了。 过了三年，晋国（国君派兵）攻打秦穆公，（晋兵把秦穆公） 围困住了。以前那些吃马肉的人都互相说：“咱们可以（为国君） 出力，拼死战斗，来报答吃马肉时（穆公给我们）喝酒的恩情了。” 于是击退了（晋军的）包围，秦穆公最终得以幸免于难，战胜了 晋国，抓了晋惠公回来。 8.C解析：C.“虽然”是表示转折关系的连词。在“虽然好事 粗俗”中，“虽然”引导的是与预期或常理相悖的转折情况，表 示尽管长妈妈好事粗俗，但她仍然有其他的优秀品格或好的 行为。转折关系通常表示前后两个句子或部分的意思相对或 相反。故选C。 9.示例一：防空洞中吃雪的志愿军战士，虽然生活条件艰苦，却为 了祖国人民的幸福生活心甘情愿在朝鲜战场吃雪吃苦 示例二：山村里洗菜的女孩子，虽然性格泼辣，却用给她父亲做 袜子的布先给“我”做袜子 10.示例一：拍摄“凡人微光”短视频示例二：举行“凡人微光” 演讲赛示例三：开设“凡人微光”宣传栏 11.(1)C解析：“在路上又遇见小马儿和他的祖父”说法错误，祥 子在街上只遇见了老马，老头子告诉他，小马儿病死了，他的车 也卖掉了，现在就靠卖茶水等度日。故选C。 (2)示例：《骆驼祥子》的主题是揭示不公社会的黑暗、阶级剥 削的残酷等。原著结局，小福子死去，祥子彻底堕落，人物的悲 剧命运更能表现主题：在旧社会，下层人民的命运注定是悲惨 的。英译本中小福子和祥子的结局圆满，这样的结局不符合作 品要表现的主题。故老舍会质疑。 12.(1)应该选C。理由：画线内容是老单对往事的回忆，这些回 忆是难以忘怀且令人痛苦的。在抢险现场，班长为救老单而不 幸牺牲，永远留在了那片高原上。每每想起此事，老单总难掩 对班长的感激与怀念。因此在朗诵时，语速要慢，展现出伤感 之情，并在缓慢节奏中表达出对逝去战友的痛惜与无尽的思念。 (2)示例一：我选第一句。文章中看似普普通通的修鞋匠，却 给读者留下难以忘怀的身影。多年实惠的修鞋价格以及对待 工作的认真、负责，让他的仁义无人不知；面对来修鞋的中年 妇女，他诚恳给出建议，并以极低的价格用心修好鞋，只为帮帮 不容易的人，他的善良如此可爱；自己居陋室，吃便宜的饭菜， 却能在镇里修桥补路建学校时慷慨捐款，他的无私奉献让人动 容；做这一切其实都是为了报答对自已有救命之恩的班长，他 的知恩图报，难能可贵。他平凡的身影，却闪耀着夺目的光辉。 示例二：我选第二句。仔细品读文章，其深刻内涵值得回味。 老单为了报答班长当年舍命相救的恩情，隐姓埋名来到班长的 家乡，当起了修鞋匠，竭尽所能替班长报答家乡的父老乡亲，延 续过命的战友情谊。文章赞美了修鞋匠老单身上默默无闻、无 私奉献、知恩图报的高尚品格，也歌颂了解放军官兵牺牲自我、 无私奉献的崇高精神。细细读来，其中的悠长韵味让人在心中 久久挥之不去。 13.示例一：任何事情都有两面性，遭遇困境时不要心灰意冷，或 许从另一个角度来看，这是件好事。 示例二：要以乐观的态度去看待困难，从消极中找到积极的 一面。 14.示例：有失必有得，得与失是相辅相成的。老人被关进监狱里， 暂时失去了自由，却换来活下去的机会。俗话说得好：“得从 失中来，有失总有得。”曹雪芹家道中落，以此为创作契机，佳 作问世；边塞老翁的马走失，却意外多得一匹骏马；柳永被弃 于朝廷，失去了入朝为官的机会，然而市井生活造就了他独树 一帜的词风。任何事情都有两面性，以乐观的眼光去看待，每 一朵乌云背后都有阳光存在，有失必有得。 15.(1)示例：专注力是指人的大脑中的警觉网络、定向网络和执行 网络相互配合，使人产生专心于某一事物或活动的心理状态。 (2)①警觉网络②执行网络 (3)示例：同学们，提升专注力、高效学习是有科学方法的。事 情很多时，根据优先级设置“锚定任务”并完成，这样做事会更 高效。没有人能时刻保持专注力，我们集中注意力的时间是 有限的，与自己和解，才能更好地引导自己的大脑保持专注力： 并且，学习过程中偶尔停下来不仅不会浪费时间，反而会使我 们的大脑变得更加清晰、灵敏。同学们，结合自身，用好方法， 我们定能提高专注力。 16.写作思路：题目为《凡人微光》，意在描绘我们生活中那些虽 然平凡但带有温暖光芒的人。题目中的“凡人”指的是普通的 人，“微光”则象征着他们身上的优秀品质或行为。这篇作文 的立意应在于赞美那些平凡中的伟大，揭示普通人也可以通过 自己的善良行为发光发热，给他人带来温暖。同时，也鼓励我 们在日常生活中更加关注这些平凡但伟大的人物，感恩他们的 付出，从而弘扬社会主义核心价值观，传递正能量。在构思时， 首先要确定你要描绘的人物是谁，他/她可以是你的邻居、朋 友、亲人，或者是你曾经遇到过的一个陌生人。选材上，应选择 那些生动、具体、有感染力的事例。例如，某次邻居在公共场 合无私地帮助他人的善良举动等。通过描绘这些具体的场景 和细节，让人物形象更加鲜活，让读者能够感受到他们身上的 “微光”。 7.主题阅读训练：凡人微光 一、 1.B解析：B项与例句中的“中”读音都为“zhòng”,意思都为“射 中”。A项中的“中”读音为“zhong”,意思为“里面”。 2.（1)像飞一样地越过一道道关塞山岭 (2)康肃公陈尧咨擅长射箭世上没有第二个人能跟他相媲美 3.①替父从军②报国与亲情难以两全 4.示例：①读书百遍，书中义理自然领会。也就是说书读得熟 了，仔细琢磨，自然就能理解它的意思。读书如此，做任何事情 亦如此，即“熟能生巧”。 5.若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已 6.宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与勤奋、坚持（或“认真”“严谨”等） 参考译文： 亭林先生从小到老，手都没放下过书，出门就带一两匹马 或骡子，驮着书跟随自己。（有时候）到了边塞岗亭、堡垒，就找 老兵到路边的小酒馆，相对而坐一起畅饮，询问当地的风土人 情，考察当地的地理。如果发现与自己以往了解的情况不相符 合，（他就）翻书详细地订正，一定要到没有问题才停止。在马 上空闲的时候，就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和它们的 注释，遇到老朋友就像相互不认识，有的时候（因此）跌落山谷， 也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问应是博大精深的，没 有人能与他相比。 二、 1.检到手机主动归还，不要酬金；下雨天送外卖超时，说明情况获 得顾客理解；开网约车没听到顾客要求，导致顾客迟到，被投诉； 开网约车获得乘客大哥理解，大哥补了差价还多给了钱。 2.(1)这句话运用了语言描写，彰显了听障小哥拾金不昧、拒收酬 谢的鲜明态度。想当一回好人，表现出听障小哥心怀感恩、纯 真善良的美好品质。 (2)这句话运用了细节描写，写了听障小哥在夕阳的映照下抱着 小猫躺在自己车里的温馨场景，生动形象地展现出他舒适、惬 意的心情。“我”深夜翻看他的微信头像，从侧面体现出善良、 友爱的社会氛围。 3.示例：无论是个人，还是社会，如果能做到理解弱者、帮助弱者， 那么这个人就是高尚的，这个社会就是文明的。文中的听障小 哥得到社会上人们的理解、关爱，从而生活惬意、幸福。希望每 一个人都能在充满温情、暖意的社会里获得快乐与自由。 真题圈语文七年级下3B 三、 1.示例：“水印”既指修筑在田埂旁，用于标记稻田里水位的方形 小平台，又指标记“我”原有知识的标识。（意思对即可） 2.人物形象示例：本文通过记叙父亲劝“我”重返校园学习的事， 塑造了一个富有爱和教育智慧的父亲形象。从父亲皱着眉头答 应“我”在家自习和过问“我”的学习情况，并对“我”的自习流 露出顾虑、担心，可以看出父亲对“我”的爱；从父亲通过给稻田 标记“水印”来发现漏水的事巧妙地劝“我”返校，可以看出父亲 富有教育智慧。 语言表达示例：本文用语质朴，富有生活气息。如“你自个儿在 家，没老师教，没旁人检查，再多的知识，也会被悄悄漏掉，而你 可能浑然不知，更不会去堵。你得去学校，去考试，去给自己做 个‘水印’，那样，才能检查出身上有没有‘漏子’…”中“自个 儿”“旁人”“漏子”等口语化语言的运用，使得文章充满生活 气息。（答出其中一个角度即可） 8.期中学情调研（一） 1.愿驰千里足送儿还故乡此夜曲中闻折柳何人不起故园 情马上相逢无纸笔凭君传语报平安深林人不知明月来 相照杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞 2.图一示例：朔气传金柝，寒光照铁衣。北方的夜晚天寒地冻，巡 夜的士兵蜷缩着身子，拿着打更的器具在外巡逻，木兰裹紧战袍 抵御寒气的袭击。 图二示例：当窗理云鬓，对镜帖花黄。木兰坐在闺房内，对着镜 子梳理像云一样好看的鬓发，并为自己贴上了花黄，恢复了女子 的装扮，露出了美丽的容颜。 3.了解点头 4.你现在的才干和谋略不再是原来吴地那个阿蒙了凭我倒油 (的经验)知道这个（道理） 5.示例一：刮目相待（看）吕蒙听取孙权的建议后开始读书，进 步迅速，令人惊叹。这告诉我们不论任何时候，都要听取他人给 自己提出的正确建议，养成读书的好习惯。与此同时，也告诉我 们不要以一成不变的眼光看待他人，而要用开放的眼光看待身 边的人或事。 示例二：熟能生巧从陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事中，我 们发现只要认真练习，不管是射箭，还是酌油，均可以达到精妙 的地步。这告诉我们，做任何事，只要肯下功夫，勤学苦练，反 复实践，就能取得成功。 6.③解析：这句话的意思是“那些轻易发出诺言的，必定很少能 够守信用”。信，守信用。故选③。 7.面对生活中的难事，我们必须从易事做起；面对生活中的大事， 我们必须从小处着手。 参考译文： 以无为的态度去有所作为，以不滋事的方法去处理事情， 以恬淡无味当作有味。大生于小，多起于少，用恩德来报答仇怨。