3.2电流的磁场（第1课时）同步练习- 2025-2026学年科学浙教版八年级下册

3.2电流的磁场（第1课时）同步练习 1．某项目化学习小组要自制一枚小磁针，并利用这枚小磁针完成如图所示的实验，下列说法中不正确的是 (　　) A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．不通电时，小磁针会转回原来的位置 D．只改变电流方向，小磁针偏转方向不变 2．通电螺线管的磁极跟电流的方向有关系，可以用安培定则来判断。若通电螺线管的连接如图所示，下列利用安培定则判断磁极方向正确的是（） A． B．C． D． 3．磁场看不见、摸不着。小科想利用细铁屑和小磁针来显示通电螺线管外部的磁场，下列方法可行的是（　　） ①用小磁针的偏转来显示磁场的存在；②用小磁针N极的指向来显示磁场的方向；③用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱 A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 4．如图，闭合开关S后，小磁针处于静止状态，通电螺线管的磁感线方向如图中箭头所示，那么（　　） A．a端是电源正极，e端是小磁针的N极 B．b端是电源负极，f端是小磁针的S极 C．a端是电源正极，c端是通电螺线管的S极 D．b端是电源负极，d端是通电螺线管的S极 5．如图给直导线通电后小磁针发生偏转，下列说法正确的是（　　） A．小磁针的b端为N极 B．d处磁场强度强于c处 C．直导线的磁场形状为三个同心圆 D．移去小磁针后，直导线周围磁场消失 6． 下面是四名同学判断通电螺线管极性时的做法，其中正确的是（） A． B．C． D． 7．磁感线可以直观地反映磁体周围的磁场分布。如图通电螺线管内部插入一根铁芯，下列磁感线中能正确反映其磁场变化的是（　　） A． B． C． D． 8．为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的。在下列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是(　　) A． B． C． D． 9．某同学利用图所示装置进行了一系列实验，闭合开关前、小磁针的指向如图甲所示；闭合开关后、小磁针的转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验、闭合开关后、小磁针的偏转如图丙中箭头所示。 （1）由甲、乙两图所示实验可得电流可以产生　 　； （2）由乙、丙两图所示实验是研究　 　之间的关系。 （3）要使实验现象比较明显，如何摆放小磁针?　 　(说出1点) 10．如图所示，在“探究通电螺线管外部磁场分布”的实验中，小敏在螺线管两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀撒满铁屑。 （1）由图可知通电螺线管的磁场与　 　的磁场相似。 （2）放入小磁针的作用是　 　。 （3）改变电流方向，小敏发现，铁屑的分布形状　 　（填“没有改变”或“发生改变”），而小磁针的指向与原来相反，说明通电螺线管产生的磁场方向与　 　有关。 （4）为描述磁场而引入的磁感线　 　（填“是”或“不是”）真实存在的 11．为探究通电直导线周围磁场分布情况，实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电(如图)。 （1）为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，接下去的操作是　 　，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，使铁屑在磁场力作用下动起来。 （2）本实验中通过观察铁屑等物体来判断通电直导线周围磁场的分布情况，这种科学研究方法称为 　 　。 12．小滨通过实验探究通电螺线管外部的磁场分布： （1）在硬塑料板上均匀地撒满铁屑，通电后轻敲硬塑料板，铁屑的分布情况如图甲所示，可以观察到：通电时，螺线管外部的磁场分布与　 　(选填“条形”或“蹄形”)磁体的磁场相似。 （2）要进一步研究通电螺线管外部某点的磁场方向，他的操作及判断方法是　 　。 （3）弄清通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系后，请你帮助小滨在图乙中标出通电螺线管外部a点的磁场方向　 　。(画“→”表示)。 13．在探究通电螺线管的磁场特点时，通电螺线管在某状态下的实验现象如图所示，其中小磁针黑色一端为 N 极。关于该实验，下列说法不正确的是 (　　) A．实验表明通电螺线管内部存在磁场 B．如果移走图中的小磁针，通电螺线管周围磁场不会消失 C．小磁针A 所在位置的磁场方向与该小磁针静止时S极所指方向相同 D．只改变通电螺线管中的电流方向，各小磁针的指向也会改变 14．如图所示，开关S闭合后，移动滑动变阻器滑片，发现铁质小球从1号位置运动到2号位置，下列说法正确的是(　　) A．通电线圈右边为S极 B．滑动变阻器滑片向右滑动，小球将向左靠近 C．该电路图体现了电流的磁效应 D．将电源正负极位置互换，并重新正确连接后，小球将向右偏转 15．如图所示，在竖直放置的矩形通电线框中，悬挂一个能自由转动的小磁针。当通以图中所示方向的电流时，小磁针N极将（　　） A．转动90°，垂直指向纸里 B．转动90°，垂直指向纸外 C．转动180°，指向左边 D．静止不动，指向不变 16．小明用自制电磁小船对地磁场的方向进行判断，如图所示，闭合开关S，将小船按如图放在平静的水中，发现船头慢慢转动，但小船最后停止的位置并不是正南或正北。 （1）将小船按如图所示放在平静的水中后，船头偏转的方向是　 　(填“顺时针”或“逆时针”)； （2）要使小船运动更加灵敏，可以将滑动变阻器滑片往　 　(填“左”或“右”)移动； （3）关于地磁场的起因，有人提出如下假说：地磁场是由绕地球的环形电流引起的，则此电流方向是　 　 17．兴趣小组的同学发现两根平行导线通电后有如图所示的现象(图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况)。 （1）上述现象产生的原因是：通电直导线a周围产生的磁场对通电导线b有　 　的作用。 （2）由此可知，与磁体之间的相互作用一样，电流之间的相互作用也是通过　 　来实现的。 （3）由甲图两导线相互吸引状态转变成乙图的两导线相互排斥状态，具体方法应该是　 　。 18．直线电流的磁场：直线电流产生的磁场中，磁感线是以导线为圆心排列的一层一层的同心圆，如图1。小敏同学在课后进行了以下探究： 问题：通电圆环(如图2)内部的磁场如何分布呢? 猜想：可能也符合安培定则。 实验：她连接如图3所示的电路(外部电路未画出)。 现象：位于圆环中心的小磁针N极垂直纸面向里转动。 根据小敏同学的探究过程，回答下列问题： （1）实验中放置小磁针的作用是　 　。 （2）如图4，如果把地球看成一个通电圆环，则赤道这一通电圆环的电流方向　 　(选填“由西向东”或“由东向西”) （3）小敏同学的探究实验中，体现了哪些学习科学的思想和方法?____。 A．控制变量法 B．转换法 C．等效替代法 3.2电流的磁场（第1课时）同步练习 参考答案 1．【答案】D 【解析】【分析】（1）奥斯特实验（电流的磁效应） 通电导线周围存在磁场，这一现象称为电流的磁效应。磁场的方向与电流的方向有关，当电流方向改变时，磁场的方向也会随之改变。小磁针在磁场中会受到磁力作用而发生偏转，以此可以证明磁场的存在。 （2）地球本身是一个巨大的磁体，周围存在地磁场。在没有其他强磁场干扰时，小磁针会在地磁场的作用下，静止时 N 极指向地理北极，S 极指向地理南极。 【解答】A、据图可知，该实验是用于模拟奥斯特实验的一个场景，故A正确； B、该实验中，若给导线通电，下面的小磁针会转动，即说明通电导线周围存在着磁场，故B正确； C、不通电时，在地磁场的作用下，小磁针会转回到原来的位置，故C正确； D、由于磁场的方向与电流的方向有关，改变电流方向，小磁针偏转方向改变，故D错误。 故答案为：D。 2．【答案】D 【解析】【分析】右手螺旋定则：四指弯曲方向表示电流的方向，大拇指方向表示磁场方向，即N极的方向。 【解答】由图可知，电流从电源正极流出，在线圈中从上向下流动，四指弯曲方向表示电流的方向，可知正确的是图D。 故答案为：D。 3．【答案】D 【解析】【分析】用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱，采用了转换法。 【解答】①小磁针发生偏转，说明受到磁力的作用，可说明磁场的存在，故①正确； ②小磁针静止时，N极所指的方向为该点的磁场分析，可知可用小磁针N极的指向来显示磁场的方向，故②正确； ③细铁屑越密，说明磁场强度越大，可知可用细铁屑的疏密来显示磁场的强弱，故③正确。 故答案为：D。 4．【答案】D 【解析】【分析】根据磁铁周围的磁感线从N极出发、回到S极判断通电螺线管的磁极，再根据右手螺旋定则判断电源正负极，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引判断小磁针的磁极。【解答】在磁体周围，磁感线从磁体的N极出发，回到S极，因此c端是通电螺线管的N极，d端是通电螺线管的S极；同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸弓，因此e端是小磁针的S极，f端是小磁针的N极根据安培定则可知，电流从通电螺线管的左侧流入，右侧流出，因此a端是电源正极，b端是电源负极。 故C符合题意，ABD不符合题意。 故答案为：C。 5．【答案】A 【解析】【分析】根据右手螺旋定则判断磁感线方向，小磁针北极指向与磁感线切线方向一致。 【解答】A．根据右手定则可知小磁针的a端的磁极与磁感线的方向相反，故为小磁针的S极；b端的磁极与磁感线的方向相反同，故为小磁针的N极；故A正确； B．处比处磁感线密，故处磁场强度强于处磁场强度，故B错误； C．磁感线只是用来形象的描述直导线的磁场存在的，此图中只画出了三条，还有许多磁感线未画出来，故C错误； D．该磁场由电流产生，移去小磁针后，直导线周围仍然有磁场，故D错误。 故答案为：A。 6．【答案】C 【解析】【分析】根据右手螺旋定则的使用方法进行判断。 【解答】使用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性时，四指弯曲方向表示电流方向，大拇指所指的方向为N极的方向。 故答案为：C。 7．【答案】C 【解析】【分析】磁感线越稠密，则磁场越强；电磁铁的磁场方向与电流方向有关，据此分析判断。 【解答】根据题意可知，在通电螺线管中插入一根铁芯，铁棒被磁化后变成一个新的磁体，从而导致电磁铁的磁性增强，因此通电螺线管周围的磁感线变密，但磁场方向不变。 故选C。 8．【答案】B 【解析】【分析】根据地磁场的方向和安培定则分析判断。 【解答】地磁两极和地理两极交错分布，则上面为地理北极，也就是地磁南极，下面为地磁北极。用右手握住地球，大拇指指向下端，此时弯曲的四指的方向为电流方向。由于在地球右侧，指尖的方向向外，所以地球右侧电流方向向外。 故选B。 9．【答案】（1）磁场 （2）磁场方向与电流方向 （3）小磁针平行放在直导线下方 【解析】【分析】通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。 【解答】（1）甲图开关断开，电路中没有电流，小磁针不发生偏转，乙图开关闭合，电路中有电流，小磁针发生偏转，甲、乙两图说明电流可以产生磁 场。 （2）乙、丙两图中，电流大小相同，电流的方向不同，小磁针的偏转方向不同，说明通电导体周围的磁场方向与导体中的电流方向有关。 （3）由于小磁针受到地磁场的作用，要指南北方向，为了观察到明显的偏转现象，应使电流产生的磁场方向为东西方向，故应使把小磁针南北 放置在直导线下方。 10．【答案】（1）条形磁体 （2）检测磁场的存在，指示磁场方向 （3）没有改变；电流方向 （4）不是 【解析】【分析】（1）由图可知，通电螺线管的磁场与条形磁铁相似，磁极也在两端。 （2）小磁针在磁场中受力转动，可指示磁场方向。 （3）铁屑在磁场中被磁化，被磁体吸引，不能指示方向，所以改变电流方向，磁场强度不变，即使磁场方向发生改变，铁屑的分布也不会改变。 （4）磁感线是人为引入的模型，不是真实存在的。 【解答】（1）由图可知，通电螺线管也有N、S极，它的两极在它的两端，这与条形磁铁的磁场相似。 （2）在螺线管的两端各放一个小磁针，是为了通过小磁针N极的指向检测磁场的存在，指示磁场方向。 （3）改变电流方向，磁场强度不变，铁屑的分布形状没有改变。 改变电流方向，小磁针的指向与原来相反，说明通电螺线管产生的磁场方向与电流方向有关。 （4）磁场是真实存在的，为描述磁场而引入的磁感线不是真实存在的。 （1）由图可知，通电螺线管也有N、S极，它的两极在它的两端，这与条形磁铁的磁场相似。 （2）在螺线管的两端各放一个小磁针，是为了通过小磁针N极的指向检测磁场的存在，指示磁场方向。 （3）[3]改变电流方向，磁场强度不变，铁屑的分布形状没有改变。 [4]改变电流方向，小磁针的指向与原来相反，说明通电螺线管产生的磁场方向与电流方向有关。 （4）磁场是真实存在的，为描述磁场而引入的磁感线不是真实存在的。 11．【答案】（1）轻敲有机玻璃板 （2）转换法 【解析】【分析】为了减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，需轻敲有机玻璃板； 通过观察铁屑等物体来判断通电直导线周围磁场的分布情况，用了转换法。 【解答】在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况，为了减小铁屑与玻璃板之间的摩擦，需轻敲有机玻璃板，使铁屑在磁场力作用下动起来； 本实验中通过观察铁屑等物体来判断通电直导线周围磁场的分布情况，这种科学研究方法称转换法。 12．【答案】（1）条形 （2）将小磁针放在某点，观察小磁针静止时N极的指向即为磁场方向 （3） 【解析】【分析】 （1）通电螺线管周围也存在磁场，并且其周围的磁场与条形磁体的磁场相似。 （2）根据小磁针的N极指向可以判定磁场方向； （3）根据安培定则确定磁极，根据磁感线从N极出发进入S极确定方向。 【解答】 （1）根据图中知，通电螺线管外部的磁场和条形磁体外部的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极； （2）根据小磁针的N极指向可以判定磁场方向，故他的操作及判断方法是将小磁针放在某点，观察小磁针静止时N极的指向即为磁场方向； （3）根据电流从左侧后方流体，利用安培定则知，右侧为N极，根据磁感线从N极出发进入S极，a点磁场水平向左，如图所示： 13．【答案】C 【解析】【分析】（1）通电螺线管周围存在磁场，其磁场分布与条形磁体相似，不仅外部有磁场，内部也有磁场，且内部磁场方向从 S 极指向 N 极。磁场的方向与电流方向有关，当电流方向改变时，磁场方向也会随之改变。 （2）物理学中规定，磁场中某一点的磁场方向，是小磁针静止时N 极所指的方向，而非 S 极所指的方向。磁场是由电流产生的，只要有电流存在，磁场就会存在，与小磁针是否存在无关。 【解答】A、由图可知，通电螺线管内部的小磁针指示一定的方向，这表明通电螺线管内部存在磁场，故A正确。 B、小磁针只是显示磁场的存在，如果移走图中的小磁针，则通电螺线管周围磁场不会消失，故B正确。 C、根据课本知识可知，小磁针A所在位置的磁场方向与该小磁针的N极方向相同，故C错误。 D、改变螺线管中的电流方向，螺线管周围的磁场方向发生变化，则各小磁针的指向会改变，故D正确。 故答案为：C。 14．【答案】C 【解析】【分析】铁是软磁体，不管是N极还是S极均能吸引铁制品。 【解答】A、电流在螺线管中自上而下流动，由右手螺旋定则可知，线圈右端是N极，故A错误； B、滑动变阻器滑片向右滑动，连入电路的阻值变大，电路中电流减小，电磁铁的磁性减弱，小球不会向左靠近，故B错误； C、通电螺线管能吸引铁球，是因为电流具有磁效应，螺线管具有磁性，故C正确； D、将电源正负极位置互换，并重新正确连接后，通电螺线管的磁极发生改变，但仍能吸引铁球，所以铁球仍向左偏转，故D错误。 故答案为：C。 15．【答案】A 【解析】【分析】（1）对于磁体的每一条磁感线都是闭合的，即在磁体的外部是从N极指向S极，在磁体内部，磁感线是从磁体的S极指向N极； （2）据安培定则可以判断出此时矩形线圈的N极和S极，而后据据小磁针磁感线的方向和矩形线圈磁感线的方向一致即可判断出小磁针的N极指向。 【解答】根据安培定则由图知道，当通电时，矩形线圈的里面是N极，其外面是S极，所以矩形线圈中磁感线的方向是垂直于纸面向里；由于小磁针静止时的N极指向与矩形线圈中磁感线的方向是一致的，所以小磁针最终静止时的N极应该是垂直指向纸里，即从图中位置转动90°，故A符合题意。 故答案为：A。 16．【答案】（1）顺时针 （2）左 （3）A 【解析】【分析】（1）根据右手螺旋定则判断电磁铁的磁极，再由异名磁极相互排斥和地磁场的方向进行判断。 （2）电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关，匝数越多，电流越大，电磁铁的磁性越强。 （3）四指弯曲方向表示电流方向，大拇指方向表示地磁场N极的方向，再由地磁北极在地理南极附近进行判断。 【解答】（1）由右手螺旋定则可知，船头一侧为S极，异名磁极相互吸引，电磁场的N极会吸引船头，地磁场的N极在地理南极附近，可知船头会沿顺时针方向向南转动。 （2）要使小船运动更加灵敏，即电磁铁的磁性更强，则应增大电路中的电流，由欧姆定律可知，电路中电阻减小，故应将滑片向左移。 （3）地磁场的南极在地理北极附近，根据右手螺旋定则可知，环形电流的方向应沿纬线东向西。 故答案为：A。 17．【答案】（1）力 （2）磁场 （3）ab中电流方向相反 【解析】【分析】（1）力是改变物体运动状态的原因，所以物体的运动状态发生改变，一定是受到了力的作用。 （2）电流产生磁场，所以电流间的相互作用与磁体一样，是通过磁场来实现的。 （3）根据图甲和图乙及电流产生的磁场方向与电流方向有关设计实验操作。 【解答】（1）由图可知，通电后导体b的运动状态发生了改变，说明受到了力的作用，即通电直导线a周围产生的磁场对通电导线b有力的作用。 （2）由图可知，电流方向改变，磁场方向改变，力的方向也发生改变，可知与磁体之间的相互作用一样，电流之间的相互作用也是通过磁场来实现的。 （3）图甲中ab导线中电流方向相同，导线相互吸引，磁场方向与电流方向有关，可知要让导线相互排斥，可改变某一导线中的电流方向，使导线中电流方向相反。 18．【答案】（1）显示磁场方向 （2）由东向西 （3）B 【解析】【分析】 小磁针的作用可以显示磁场方向；根据地磁场和右手定则可知赤道这一通电圆环的电流方向；实验中经常用到的实验方法有控制变量法；转换法；等效替代法；逆向思维 【解答】（1） 实验中放置小磁针的作用是显示磁场方向； （2）因为地磁场由南向北，根据右手定则可知，赤道这一通电圆环的电流方向为由东向西； （3）小敏同学在该探究实验中，将地磁场转换为电流周围磁场来进行探究，体现了转换法的应用。 1 学科网（北京）股份有限公司 $