跨学科主题：多媒体表达 第1课时（教学设计）-2025-2026学年三年级下册信息科技鲁教版

第四单元跨学科主题学习——多媒体表达 单元主题：校园小小多媒体设计师 贯穿情境：学校举办数字校园跨学科学习成果展，全班担任多媒体设计师，为语文、数学、科学、音乐、美术等学科设计一份生动的多媒体演示作品，参展评奖、全校展示。 单元大概念：多媒体能让学习更直观、生动、丰富；我们可以用文字、图片、音视频、动画创造性表达学科内容，提升数字化表达与合作创新能力。 单元主线：认识多媒体表达→选题与收集素材→制作多媒体作品→展示评价参展 单元教学目标： 素养维度 单元整体目标 信息意识 认识多媒体的构成要素，理解多媒体在学科学习中的价值，能根据需求主动选择合适的多媒体形式。 计算思维 学会规划作品结构，能按“主题—框架—素材—制作”流程有序完成任务，理解“内容与形式”的匹配关系。 数字化学习与创新 综合运用图文、音视频、动画等工具创作多媒体作品，实现学科内容的创造性表达。 信息社会责任 尊重版权，文明使用网络资源；在合作与展示中尊重他人作品，公正评价，乐于分享。 第四单元第1课 认识多媒体表达——让学习“活”起来 一、基本信息 教材版本：鲁教新版小学信息科技三年级下册 单元主题：校园小小多媒体设计师 本课情境：跨学科成果展招募设计师，学习什么是多媒体表达 核心任务：认识多媒体→感知特点→会区分多媒体元素→完成入门认证 二、学情分析 三年级学生已学会制作演示文稿，能插入图文、音视频、动画，但不知道什么是“多媒体表达”，也不理解它在各学科中的作用。学生好奇心强、喜欢学科案例、喜欢对比体验，适合用看、听、说、辨、对比、小游戏教学，全程不灌输、不抽象。 三、教学目标 信息意识：知道多媒体由文字、图片、音频、视频、动画组成，能丰富学习表达。 计算思维：能根据学科内容选择合适的多媒体形式，理解“内容—表达”的匹配关系。 数字化学习与创新：初步感知多媒体让学科学习更直观、生动、好理解。 信息社会责任：在展示与欣赏中尊重作品、文明倾听、合作交流。 四、教学重难点 重点：认识多媒体元素；理解多媒体表达的直观性、丰富性、个性化。 难点：能说出不同学科适合用什么多媒体形式来表达。 五、教学准备 学科多媒体案例（语文朗读、数学动画、科学实验视频、音乐音频）、对比素材、设计师任务单、入门勋章。 六、教学过程 （一）情境导入：成果展招募令 教师：“同学们好！学校要举办第一届小浪花跨学科学习成果展啦！现在面向全班招募校园多媒体设计师！我们要用多媒体，把语文、数学、科学、音乐、美术变得更好看、更好听、更好懂！今天是设计师第一课：认识多媒体表达，通过即可获得设计师入门证书！” 学生：我要参加！ 板书：第1课认识多媒体表达——让学习“活”起来 设计意图：任务驱动+招募情境，瞬间入戏，动机拉满。 （二）活动1：对比体验认识多媒体（看—听—说—悟） 1.两组对比体验（不讲解，让学生自己感受） 对比 形式 学生感受 第一组 纯文字读古诗 干巴巴、不好懂 第二组 图片+配音朗读+背景音乐 有画面、有感情、好听 2.教师提问： 你更喜欢哪一个？为什么？ 第二个多了哪些东西？（图片、声音、配音） 这些东西加在一起，叫什么？——多媒体 3.教师小结（学生总结后呈现）：多媒体=文字+图片+音频+视频+动画多种形式一起出现，让学习更生动。 设计意图：体验式学习，不背定义，自然理解。 （三）活动2：多媒体三特点（辨—说—记） 1.教师播放3个学科案例：语文课文、科学实验、音乐歌曲 2.小组任务：找一找多媒体有什么超能力。 3.学生发现→教师提炼： 直观性：一看就懂（视频/图片） 丰富性：好听又好看（音视频/动画） 个性化：可以按自己想法设计（自己选素材） 4.小游戏：特点快猜教师说场景，学生举牌：直观、丰富、个性化 场景 答案 用视频展示实验过程 直观性 加背景音乐、图片 丰富性 自己选喜欢的配色和素材 个性化 设计意图：案例+游戏，多感官记忆，不空洞。 （四）活动3：学科配对，多媒体怎么用（思—配—讲） 1.核心活动：学科—多媒体配对大挑战教师出示5大学科，小组讨论：用什么多媒体表达最好？ 学科 推荐多媒体 理由 语文 配音朗读、图片、背景音乐 让课文更有感情 数学 动画演示、图示 让抽象变具体 科学 实验视频、动画 看清过程更易懂 音乐 音频、乐谱图片 边听边看学得快 美术 高清图片、配色讲解 欣赏作品更直观 2.小组展示：“我们组认为，XX课适合用XX，因为……” 3.教师强化：多媒体不是乱加，是为了让学习更好懂！ 设计意图：联系生活与学科，真正理解“表达”的意义。 （五）活动4：我来选一选（用—选—练） 快速实战： 讲《小蝌蚪找妈妈》用什么？（图片+动画） 学唱歌用什么？（音频） 看火山爆发用什么？（视频） 设计意图：当堂检测、当堂理解、当堂会用。 （六）颁发设计师入门证书 1.全班抢答： 多媒体包括：文字、图片、音频、视频、动画。（√） 多媒体能让学习更生动、更好懂。（√） 不同学科可以用不同的多媒体表达。（√） 2.教师：“恭喜各位，通过第一关！获得多媒体设计师入门证书！下一课，我们开始选题、收集素材，正式创作作品！” 七、板书设计 第1课认识多媒体表达 多媒体元素：文字、图片、音频、视频、动画 三大特点：直观、丰富、个性化 学科表达：语文/数学/科学/音乐/美术 八、教学反思（预设） 本课以“跨学科成果展设计师”贯穿，情境统一、任务清晰，学生参与度极高。全程采用对比体验、案例感知、小组配对、游戏判断，无抽象灌输，符合三年级认知。紧密结合各学科内容，真正落实跨学科主题学习要求，实用性强。可延伸家庭小任务：和家长一起找一找生活中的多媒体表达。 学科网（北京）股份有限公司 $