12.基础学情调研(二)-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）

真题圈语文 同步调研卷 七年级下12N 12.基础学情调研（二） 光 0 ☒塔 命题点一 语段综合 加咖 1.传统文化阅读下面有关端午节的材料，完成任务。 端午节是中国四大传统节日之一，历史源远流长，文化底 蕴深厚。包粽子、挂菖蒲、赛龙舟、饮雄黄酒、贴午时符、缠五 彩丝…琳琅满目的习俗不尽相同，但都满载着人们驱邪避 疫、祈福纳祥的美好愿望。节日习俗的背后，有着丰富的文化 养分。提到端午，人们就会想到爱国诗人屈原。他是中国历 史上一座令人仰望的丰碑，他以身作则、鞠躬尽cU 为国为民的精神，哺育着一代又一代中华儿女。如今，我们过 端午节，依然沿袭着千百年来的习俗。这些家喻户晓的习俗 帮助我们探寻传统文化的源头，激发我们的文化认同感，引领 我们传承中华民族的精神，让中华民族的自信与魅力在与世 界相拥的过程中得到zhang 显。我们要守住自己的 文化身份，增强文化自信，熟知端午节丰富的习俗和文化。 数 (1)对文段中加点字的读音和拼音处应使用的汉字，说法正确 的一项是( A.“满载”的“载”在这里是“承载”的意思，应读z。 B.“粹”字有“纯粹”的意思，应写成“鞠躬尽粹”。 C.“哺育”中的“哺”本义指的是“喂”，应读f。 D.“章”字有“章程”的意思，此处应写成“章显”。 (2)下列画线成语在文段中使用不恰当的一项是( A.源远流长 B.琳琅满目 槛加 阳图 C.以身作则 D.家喻户晓 图 (3)文段中画线的总结句表达欠妥，请作出修改。 回 2.（期末·2023-2024长春南关区)阅读下面的文字，回答问题。 翻开中国文学史，无数文人为花草树木所倾倒：屈原佩 兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花丛，子美对花溅泪，梦得 盛赞牡丹口群芳中，梅，剪雪裁冰，一身傲骨；兰，空谷幽香， 清芬静雅；竹，经冬不凋，潇洒一生；菊，凌霜自行，不趋炎势。 梅、兰、竹、菊都有刚直不阿的高洁品格和谦虚内敛的君子风 度，因此被誉为“花中四君子”。所有这些人格化的精神象征， 都使自然界的花木呈现出独特的艺术魅力，点缀了中华文化， rùn泽着每一个国人的心。 (1)给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 点缀( rùn泽( ) (2)关于对文中“梦得”的分析和理解，不正确的一项是( A.文中“梦得”是唐代文学家刘禹锡的字。 B.我们曾学过“梦得”的文章《陋室铭》，文字优美，意味深远。 C.逢秋悲凉，“梦得”却抒发“秋日胜春朝”的新见，气势不凡。 D.“梦得”也爱莲，因此写下“莲之出淤泥而不染”“牡丹之爱， 宜乎众矣”。 (3)文中有很多四字短语，语言典雅，请选出下列短语结构不 同的一项是( A.盛赞牡丹 B.高洁品格 C.君子风度 D.艺术魅力 (4)文中口处标点符号最恰当的一项是( A., B.o C.… D. 命题点二词语运用 3.（期末·2023-2024武汉江汉区)依次填入下面横线处的词语， 恰当的一组是( 故乡有一种声音在 着我。她低低地 着我的名字，声音是那样地 。我总是被这种声音所 ,不管我走到哪里，我都会突然想到是我应该回去的 时候了。 A.召唤 呼唤 急切 缠绕 B.呼唤 召唤 急促 环绕 C.召唤 呼唤 急促 缠绕 D.呼唤 召唤 急切 环绕 43 命题点三标点符号 4.下列各句标点符号使用不规范的一项是() A.富贵端庄的牡丹，被文人思慕、百姓垂青。盛唐时牡丹犹胜， 那时城内园圃林立，家家户户都种植牡丹，赏花之风亦盛 极一时。 B.弹珠的玩法虽然多样，但万变不离其宗。总围绕着一个“弹” 字，而且无论何种玩法，弹弹珠都是为了赢得对方的珠子。 C.和比你幸福的人比较，会让人心理失衡；和比你不幸的人 比较，会让人迷失自我：专注于自身，人生的美好才会不期 而遇。 D.聪明的人善于争辩，能很快发现逻辑的漏洞，令对方哑口 无言；然而，也因为聪明，他们只在意输赢，却忽视有无争 论的必要。 5.依次填人下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项 是() 钱穆先生在他的文章☐做人的规矩口中曾写道：“人有人 的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术口所谓规矩， 心就是我们做人做事的原则口底线，如果没有它的存在，原本井 然有序的生活就会被打乱，原本能实现的理想就会被搁浅。 A.《绝》 B.“” C.《》 D.“ 命题点四语病 6.下面一段文字中，有语病的一句是() ①非遗博物馆是新时代博物馆事业出现的新事物，在类 型上是一种全新的博物馆。②我国地大物博，文化多样，非 遗十分浩繁与灿烂。③目前，我国的非遗事业蓬勃兴起，中 华大地上的非遗得到了历史上空前的全面发掘、保护、弘扬、 整理。④可以说，我国非遗事业已走到了世界的前列。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 7.下列句子没有语病的一项是( ) A.在复习的过程中，有不少中学生存在重点不突出、时间安 排不合理、知识遗忘快。 B.衡量学生科学创新能力水平的高低，要看他能否将所学知 识融会贯通、学以致用。 C.小清河之所以能够越来越清澈的原因，是因为济南广大市 民环保意识的不断增强。 D.学校劳动课既利于提升学生的劳动技能和劳动习惯，也能 让学生感受劳动的快乐。 命题点五句子排序 8.（期末·2023-2024长沙青竹湖湘一外国语学校)把下面的句 子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是() ①可见，在当代中国的文明星空中，处处能看到道德的光亮。 ②近年来，中华大地上层出不穷的道德模范和先进人物，用 行动诠释着向上向善的时代品格。 ③他们如同一盏盏明灯，照耀着人们的心灵，也有力证明，道 德正能量始终具有凝聚人心的力量。 ④一个人追求道德的生活，人生就会更有意义；一个社会尊 崇道德的风尚，社会就会更有力量。 ⑤誓言“振兴中华，乃我辈之责”的黄大年，诠释了什么是对 祖国之爱；志在“让每个孩子都有微笑的权利”的韩凯，展示 了什么是医者仁心；“捡”出一座免费图书馆的“中国好人”陈 光伟，体现着质朴的助人为乐… 金星教 A.④②⑤①③ B.①④⑤②③ C.②③⑤①④ D.④⑤②③① 命题点六语法知识 9.下列各项分析有误的一项是() ①检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”。 青少年在博览群书、躬身实践中不断提升思想道德品质与科 学文化素质。②在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识， 还要向他人、向社会、向实践学习，要注重读、思、行结合，在实 践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭 义理解为学习知识，应该坚定信念、陶冶情操、培养创新精神。 ③要激发青少年的好奇心、想象力、探求欲，培养他们的科学 思维方式和探究能力，避免不要陷入“少知而迷、不知而盲、 无知而乱”的困境。 A.第①句中加点的“风采”是名词，“万卷”是数量词，“不断” 是副词，“阅读成效”是偏正短语。 B.第②句中“在”是介词，“不但”是连词，“应该”是动词，“陶 冶情操”是并列短语。 C.第③句中的“好奇”是形容词，“他们”是代词，“的”是结 构助词，“思维方式”“探究能力”两个短语的类型相同。 D.第③句画线部分有语病，应把“避免不要陷入”中的“不要” 删去。 命题点七默写 10.（期末·2023-2024合肥蜀山区节选)经典诗文默写。 (1)跟着古诗去旅行。 登泰山，看“ 赏竹林，听“独坐幽游山村，观“ 篁里， ”(杜甫《望 “(王维《竹衣冠简朴古风存”（陆 岳》)的层云生起，飞 里馆》)的琴声与长游《游山西村》)的祈 鸟归林的景象。 啸交织的高士雅音。 求丰收的古老民俗。 (2)经典诗文启迪人生。杨万里《过松源晨炊漆公店》（其 五)中“政人万山围子里， ”两句 教我们正视种种困难，认真对待；龚自珍《己亥杂诗》（其五） 中“ 两句教我们常怀报国之志，无私奉献。 命题点八文学文化常识与整本书阅读 11.下列有关文学和文化常识的说法，正确的一项是()》 A.《假如生活欺骗了你的作者普希金是19世纪美国诗人， 代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等，因其 对美国文学和语言的发展影响很大，被称为“美国文学 之父”。 B.我国的传统节日有很多习俗：重阳节喝菊花酒、挂艾草； 腊八节喝腊八粥、祭拜祖先；除夕吃“年饭”、守岁。 C.假如你穿越到三国，见到了诸葛亮，你说：“久仰先生大名， 今日得见先生，鄙人三生有幸！” D.课文《“蛟龙”探海》和《带上她的眼睛》的文题都是动宾 短语，两篇文章都是科幻题材的文章。 44 12.下面是小文拟写的关于“青年的担当”的演讲稿片段，请你 阅读并帮他检查润色。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。一部民族复兴史， 也是一部青年奋斗史。从改革开放之初“团结起来，振兴中 华”的奋发，到新时代“请党放心，强国有我”的誓言；从革 命年代“青年应有责，破旧换新天”的壮举，到社会主义革命 和建设时期“把青春献给祖国”的苦干…百余年来，一代 又一代青年为争取民族独立和实现国家富强贡献力量，谱写 了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。历史和现实 都告诉我们，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前 途，民族就有希望。 (1)同学们用短语总结了该演讲稿的两个特点，请你判断下 面两个短语的结构类型。 通俗易懂： 观点鲜明： (2)青春之翼，因磨砺而坚强；人生之路，因奋斗而宽广。为 了让演讲稿更有说服力、更具号召性，小文要将《钢铁是怎 样炼成的》中的保尔作为例证，写到演讲稿中，他围绕保尔 的整个成长史制作了下面的成长时间轴，请你和他一起将里 面空缺的部分填写完整。 〉苦难童年 战场搏杀 》参与筑路 实现生命意义 感染伤寒， 瘫痪失明 与神父作对 战斗受伤 死里逃生 以笔为戈，完成小 自幼失学 大腿中枪 抢救木头， 说—② 勇敢反抗 ① 再次生病 (3)演讲稿中小文写下了自己对保尔的印象，其中说法有误 的一项是( A.理想坚定，在全身瘫痪、双目失明以后，保尔以文学创作 为新武器，继续为共产主义理想不断奋斗，最终小说得以 出版。 B.英勇无畏，保尔在发现谢廖沙被土兵押解时，不顾个人安 危，猛扑过去，袭击了押送士兵，解救了谢廖沙。 C.热爱学习，保尔阅读《牛虻》，从中汲取精神力量，并将让 他备受感动的故事朗读给战友，鼓舞了每一个人。 D.钢铁般的意志，保尔童年被迫退学，做工被欺负，投身革 命后，多次死里逃生，一生历经磨难，却从不言弃，总能战 胜逆境，铸就了钢铁般的意志。B句示例：B句运用了语言、神态和动作的细节描写，生动细致 地描写了阿妈发现自己的生命延长，弟弟的疾病也得到控制 后，猜测并证实是“我”把生命给了他们时的复杂情绪，她既为 弟弟的生命得以延续而高兴，又因“我”的生命即将逝去而无 比难过，她不希望她的两个儿子有这样的命运。 16.示例：第一个“秘密”指的是弟弟手腕上戴了一块“时光里”计 时器，“我”以为只有阿妈和弟弟佩戴了这个计时器，所以说是 秘密。第二个“秘密”指的是“我”不想让阿妈和弟弟知道，“我” 把自己的生命给了他们。作者设置悬念的作用是：能够使“时 光里”计时器格外神秘，“我”的反应也使读者产生好奇心理， 增强了读者的阅读兴趣。而“秘密”的揭示，导致阿妈失踪，“我 狂奔寻找阿妈时发现原来每个人都有一块计时器，情绪失控， 使文章波澜起伏，扣人心弦。 17.示例：这句话的意思是人的生命可能很长，也可能很短，有些 事情我们当下没有立刻去做，可能就再没有机会去完成；有些 美好的时光在匆匆忙忙中，被自己忽略了，想再珍惜回味时，却 再也寻不到了。我在“时光里”中领悟了，当人知道生命的终 点时，更应该懂得珍惜。我也明白，生命的长短是不可控的，应 用自己有限的生命做最有意义的事情，比如珍惜自己的青春时 光，珍惜身边的亲人朋友，珍惜和平而宁静的生活，这才是对待 生命的真正态度。 18.A解析：根据“那颗小行星就在我们前方50公里处，突兀地 显现在太空漆黑的背景上，像放在黑天鹅绒上的展品那样”可 知，第2段运用了比喻，把太空比作黑天鹅绒，主要为了突出小 行星的真实，而不是为了突出宇宙的美丽。 19.(1)运用比喻的修辞方法，形象生动地表现了发动机撞向小行 星时的情景，突出了火球大和亮的特点。 (2)语言描写，表现了“我”在得知误入时间蛀洞、来到白垩纪 晚期的真相前的喜悦和自豪的心理。 20.(1)难道整个人类世界真的都休克了 (2)为下文埋下伏笔，引出我们误入时间蛀洞、来到白垩纪晚期 的真相，使文章结构跌宕起伏、引人入胜 21.示例：终于逃出时间蛀洞，我们再次进入浩瀚的太空，蔚蓝的 天幕上群星闪闪，一弯新月斜挂在西方的天边一这应该是地 球人的清晨了。我们第三次同地球联系，耳机中一片喧哗，震 天的吼声中夹杂着窸窸窣窣的声响。什么声音？虎啸？狮吼？ 还是… 22.写作思路：根据材料可知，钥匙是沟通的桥梁，可以通往一个 人内心的心门。那么这个人是谁？可以是平凡的人，如老师、 医生等；可以是当代的人，如先进工作者、时代的风云人物等； 可以是古代的人，如孔子、诸葛亮、岳飞等；可以是外国的人， 如贝多芬、莫扎特等。写作时要传递正能量，如这个人身上坚 定的信念，执着的追求，无怨无悔的付出，持之以恒的坚守，开 拓进取、矢志不渝的精神等。让我们展开想象的翅膀，去进行 一次神奇的探访。如去探访筑成青藏铁路的工人们，甚至铁路 上的一段小小的枕木，因为想知道：他们背井离乡到高原去， 一直坚守的信念是什么呢？去拜访已故的彭加木先生，因为想 知道：他在罗布泊呼吸的最后一秒，有没有后悔？如果给他第 二次生命，他会不会选择继续当探险家？他会不会放弃自己的 追求与梦想？可由此打开思路进行写作。 真题圈语文七年级下12N一 12.基础学情调研（二） 1.(1)A解析：B.“鞠躬尽cu”应写成“鞠躬尽瘁”；C.“哺育”中 的“哺”应读“bǔ”；D.“zhang显”应写成“彰显”。 (2)B解析：“琳琅满目”形容各种美好的东西很多（多指书籍 或工艺品)。不能用来形容“习俗”。 (3)将“守住自己的文化身份”和“熟知端午节丰富的习俗和文 化”调换位置。 2.(1)zhu润 (2)D解析：写下“莲之出淤泥而不染”“牡丹之爱，宜乎众矣” 的是周敦颐，不是刘禹锡（梦得）。 (3)A解析：“盛赞牡丹”是动宾短语，其余三项均为偏正短语。 (4)C解析：文中“屈原佩兰示节，陶潜采菊东篱，太白醉卧花 丛，子美对花溅泪，梦得盛赞牡丹”列举了多位文人与花的故事， 还没有列举完，此处用省略号表示列举的省略。 3.A解析：“召唤”指叫人来（多用于抽象事物）。“呼唤”指呼喊。 第一空，这里描述的是故乡的声音对主人公的强烈吸引和指引， 是抽象的，因此“召唤”更为恰当。第二空，“呼唤”与“名字”结 合，形象地描绘了故乡低声明确地唤着主人公的名字，因此“呼 唤”更合适。“急切”指迫切，仓促。“急促”指快而短促。第三空， 这里描述的是声音的特点，而“急切”更能体现出声音中蕴含的 强烈情感和期待，因此“急切”更为合适。“缠绕”指纠缠，搅扰。 “环绕”指围绕。第四空，“缠绕”更能表达出主人公被故乡的声 音深深吸引，因此“缠绕”更为贴切。故选A。 4.B解析：“总围绕着一个‘弹’字”是对前句“但万变不离其宗” 的阐释，与前句一起说明弹珠的玩法特点；“而且”之后的句子 说明玩弹珠的目的。故“万变不离其宗”后的句号改为逗号，“总 围绕着一个‘弹'字”后的逗号改为句号。 5.C解析：“做人的规矩”是文章的标题，前两个方框应填书名 号，排除B、D两项；“人有人的样子，也便是有规矩了，这是人 生最高的艺术”属于完整引用，应先句号再后引号，排除A项。 故选C。 6.C解析：语序不当，应改为“发掘、整理、保护、弘扬”。 7.B解析：A.成分残缺，在句末加“的问题”；C.句式杂糅，删 掉“的原因”；D.搭配不当，应将“利于提升学生的劳动技能和 劳动习惯”改为“利于提升学生的劳动技能，培养学生的劳动 习惯”。 8.A解析：④是观点句，领起全段，应放首句。②紧承首句，引 出下文事例，而⑤则是举例论证，②与⑤衔接紧密。①③是 对事例的小结，点明了重要影响，也再次呼应了观点，故接⑤。 所以正确排序为：④②⑤①③。故选A。 9.B解析：“陶冶情操”是动宾短语。 10.(1)荡胸生曾云决眦入归鸟弹琴复长啸箫鼓追随春社近 (2)一山放出一山拦落红不是无情物化作春泥更护花 11.C解析：A.普希金是俄国作家、俄罗斯文学之父，对俄国文学 和语言的发展影响很大；B.挂艾草是端午节习俗，重阳节是插 茱萸；D《“蛟龙”探海》的文题是主谓短语，这篇文章不是科幻 题材。 12.（1)并列短语主谓短语 。(2)①头部受伤②《暴风雨所诞生的》 ●(3)B解析：保尔救的是“朱赫来”，“谢廖沙”应改为“朱赫来”。