2.第二单元学情调研-【真题圈】2024-2025学年七年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）

真题圈语文 同调研卷 七年级下12N 2.第二单元学情调研 (时间：120分钟满分：120分) 和 ☒誉 一、积累与运用(27分) 00 阅读下面的语段，回答1~3题。(6分) 经过一段时间的语文学习之旅，我们收获颇丰口读光未然 的《黄河颂》，我仿佛看到一泄万丈的黄河，感受到黄河“惊涛拍 岸”的磅礴气势口读端木蕻良的《土地的誓言》，我仿佛看到斑 斓神秘的东北原野，感受到作者对关东原野满腔的炽爱；吟诵 《中国男儿》口碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红口的歌词， 内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也似乎听到闻 一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了慷慨激 製 昂的口最后一次讲演口。 1.选出文中加点字读音不正确的一项( )(2分) A.磅礴(png) B.炽爱(chi) C.燕然(yan) D.殷红(yin) 2.选出文中画波浪线词语书写有错误的一项( )(2分) 的 A.一泄万丈 B.斑斓 C.崇敬 D.挺身而出 3.文中口处的标点符号运用最恰当的一项是（星教）(2分) A.,;“”《》 B.o 《》 C., 669 D.。 4.(期中·2022-2023沈阳浑南区)依次填人下面一段文字横线 处的词语，最恰当的一项是( )(3分) 英雄是中华民族的 ,是时代的引领者。在历尽 艰辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定 ；在波澜壮阔的 建设时期，英雄们 、坚韧不拔；在和平时期，英雄们 些0 负重前行、无私奉献。崇敬英雄，不只是为了纪念历史、 H 先烈，更是为了发挥英雄精神的先导示范作用，凝聚实现 题 中华民族伟大复兴的磅礴力量。 A.栋梁 视死如归 不依不挠 缅怀 国 B.栋梁 大义凛然 不依不挠 沉湎 C.脊梁 大义凛然 百折不挠 沉湎 D.脊梁 视死如归 百折不挠 缅怀 5.（月考·2022-2023哈尔滨六十九中)下列对病句的修改不正 确的一项是( )(3分) A.“十四五”规划纲要为我国发展描写了宏伟蓝图，也吹响了 青年逐梦的号角。（将“描写”改为“绘制”） B.为了避免不再出现作业随意化现象，学校建立了作业公示 制度。（将“避免”改为“防止”） C.这支人民空军在抗美援朝战场上共击落敌机超过80多架， 打破了敌机不可战胜的神话。（去掉“超过”或“多”) D.古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放 包容、互学互鉴、互利共赢的精神。（在“互利共赢”后面加 上“为核心”) 6.下列各项中，分析正确的一项是()(3分) “最好的纪念，不是在死者血泊的周围蜘蹰，而是踏着他 的血迹前进。”回望战争岁月，是为了呼吁和平；缅怀革命英 烈，是为了接力前行。形成大家崇尚英雄、人人争做英雄的良 好氛围，我们就能谱写出新时代人民共和国的壮丽凯歌。 A.文段中加点的“最”是形容词，“纪念”是动词，“战争”“谱写” 是动词。 B.文段中加点的“呼吁”是动词，“我们”是名词，“前行”是动 词，“壮丽”是形容词。 C.文段中加点的“大家”是名词，“缅怀”是动词，“氛围”是 名词。 D.“惠存”“赏脸”“劳驾”是敬辞；“愚兄”“拙著”“见教”是谦辞。 7.作批注（期末·2023-2024长春宽城区）根据下列名著阅读任 务单，按要求答题。(6分) 精彩选段 阅读批注 北平的洋车夫有许多派：年轻力壮， (1)两组加点词体现了 腿脚灵利的，讲究赁漂亮的车，拉“整天 《骆驼祥子》怎样的语言 儿”，爱什么时候出车与收车都有自由； 特色？其作用是什么？ 拉出车来，在固定的“车口”或宅门 (3分) 放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一 下子弄个一块两块的；碰巧了，也许白 耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不 在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个： 或是拉包车；或是自己买上辆车，有了 自己的车，再去拉包月或散座就没大关 系了，反正车是自已的。 5 续表 精彩选段 阅读批注 祥子，在与“骆驼”这个外号发生关 系以前，是个较比有自由的洋车夫，这 (2)画线句子表现了洋车 就是说，他是属于年轻力壮，而且自己 夫们怎样的生存状况？ 有车的那一类：自己的车，自己的生活， 表达了作者怎样的情 都在自已手里，高等车夫。 感？(3分) 这可绝不是件容易的事。一年，二 年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不 知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风 里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才 赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与 困苦的总结果与报酬，像身经百战的武 士的一颗徽章。 8.生活中处处有语文。七年级(4)班将开展“我的语文生活”专 题学习活动，小语同学特别邀请你参加。(6分) (1)【赏对联】六月毕业季，学校每年都会为毕业班的学子撰 写送考楹联。语文老师为今年的中考拟写了对联，请选出合 适的下联( )(2分) 上联：青竹万竿，钟灵有志开天径 下联： A.翰墨书香，志遂扶摇超北海 B.群生正茂，当擒星斗展经纶 C.湘水一脉，毓秀无言举桂舟 D.山河多娇，四海嘉宾相继来 (2)【析广告】好的广告词既可以传递产品的信息，又能起到 很好的宣传作用。小语特别喜欢下面几则广告词，请你选出 广告词和产品对应正确的一项( )(2分)》 ①臭名远扬，香飘万里。②一面之交，一生难忘。 ③众 里寻他千百度，想要几度就几度。 A.①咖啡 ②镜子 ③冰箱 B.①臭豆腐②面条 ③手表 C.①臭豆腐②面条 ③冰箱 D.①咖啡 ②镜子 ③手表 (3)【审招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如： “徐志馍”（肉夹馍店广告），“衣心衣意”（服装店广告，“一剪 钟情”（理发店广告）。请你就部分商家改动成语制作广告这 一现象谈谈你的看法。（(2分) 二、阅读(43分) (一)（期中·2022-2023北京顺义区）阅读下面的诗歌，回答问题。 (6分) 木兰诗 ①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 ②问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大 儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦 辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣 啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 ⑤归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 ⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小 弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战 时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火 伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 ⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是 雄雌？ 金星教有 (选自《乐府诗集》) 9.下列对诗句内容的理解和分析有误的一项是()(3分) A.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，风格刚健质 朴。全诗讲述了木兰替父从军的传奇故事，富有浪漫主义 色彩。 B.“朔气传金柝，寒光照铁衣”采用听觉、视觉相结合的方法， 通过写战场上的号角声与战士们身上铠甲的光，描写出战 斗生活的激烈与艰苦。 C.“将军百战死，壮士十年归”写出了战争的旷日持久和战斗 的激烈悲壮。 D.结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对 木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣 横生而又令人回味。 10.有人说，这首民歌既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿 情怀。你同意这种说法吗？请结合诗中某两处诗句说明理 由。(3分)》 (二)（期中·2022-2023成都七中育才）阅读下面的文言文，回 答问题。（11分) 秋七月，公主①尝衣贴绣铺翠襦入宫中，太祖谓曰：“汝当 以此与我，自今勿复为此饰@。”公主笑曰：“此所用翠羽几何？” 太祖日：“不然。主家服此，宫闱戚里必相效。京城翠羽价高，小 民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。汝生长富贵，当念惜福， 岂可造此恶业之端？”主惭谢。主因侍坐，与皇后同言日：“官家 作天子日久，岂不能用黄金装肩舆®，乘以出入？”太祖笑曰：“我 以四海之富，宫殿悉以金银为饰，力亦可办。但念我为天下守财 耳，岂可妄用？古称以一人治天下，不以天下奉一人。苟以自奉 养为意，使天下之人何仰哉？当勿复言。” (有删改)》 【注】①公主：太祖之女。②饰：装饰。③肩奥：指抬的小轿。 11.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(3分) A.尝衣贴绣铺翠襦 衣：衣服 B.此所用翠羽几何 几何：多少 C.当念惜福 念：考虑，想到 D.主惭谢 谢：道歉 12.将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分) (1)小民逐利，展转贩易，伤生浸广，实汝之由。 (2)苟以自奉养为意，使天下之人何仰哉？ 13.读完故事，你认为公主听了太祖一番话语后明白了哪些道 理？请结合内容概括作答。（4分) (三)（期中·2022-2023北京二中分校改编）阅读下面的文章， 回答问题。（16分) 红船女子 佟继萍 ①1921年7月，上海的天气闷热，海风裹挟下，浓重的云 团翻卷集聚着，像是在酝酿一场暴风雨。 ②法租界的一幢石库门建筑的二楼，中国共产党第一次全 国代表大会正在秘密进行。A.楼下的过廊里，坐着个神色凝重 的青年女子，她不时地朝着门口左右张望。她叫王会悟，受丈夫 李达委托，为屋里开会的十五个神秘人物站岗放哨。 ③30日晚，进行第六场会议时，王会悟看到一个身穿灰色 长衫的陌生人，从厢房虚掩着的后门闯入径直往楼上走，便立即 叫住他，问他是谁。这人支吾了一句，说声对不起，神色慌张地 下楼走了。这个突然出现的人，让王会悟感觉非常蹊跷，她立刻 去楼上通报消息。正在发言的共产国际代表马林，建议会议立 即停止，代表们纷纷撤离。 ④十多分钟后，两辆巡捕房警车停在楼下，全副武装的巡 捕冲下车，包围了整栋房子，开始大搜查。一阵混乱后，没找到 任何证据，只好悻悻地撤退了。 ⑤那个穿灰色长衫的人，是法租界巡捕房密探，正是因为 王会悟的警惕，代表们才得以及时疏散。事后，马林称赞王会悟 说：“这个女孩子很机警，要好好培养。” ⑥晚上，一起撤离的部分代表，在李达寓所商议复会事宜。 上海是不能开会了，到哪儿去继续开会呢？代表们意见不一。 王会悟说：“我有个建议，我老家嘉兴的南湖，游人少，好隐蔽， 咱们到南湖去租一艘画舫，在船上开会，大家看如何？” ⑦“我觉得王先生提的这个建议非常好！”来自武汉的董 必武首先表示赞同，其他代表听了也纷纷说是个好主意。 ⑧会议地点一确定，王会悟与李达周密策划，决定各带领 一部分代表分两个车次出发。 ⑨第二天一早，王会悟乘早班火车赶到嘉兴，安排代表们 去鸳湖旅社歇息，自己则到南湖烟雨楼实地观察，确定画舫的停 靠位置。 ⑩王会悟让旅社账房先生帮忙租了画舫，在离开旅社前往 南湖时，向旅社借了麻将带上。 ①王会悟在前边引路，边走边介绍南湖的环境，十几位西 装革履的外地“游客”，悠闲地随在其后，步入船舱。 ②船头，王会悟一边警觉地环视周围，一边指点船主，把船 撑到烟雨楼东南方向僻静的水域用篙插住，代表们围坐在中舱 ● 的八仙桌前开始开会。此时的王会悟如一水乡歌女，哼唱起嘉 狗 n 抑 兴小调，遇到有船经过时，她手指敲着舱门打节拍，提醒代表们 嫩 注意。船舱里听到暗号，就压低声音讨论，船过去了就群情振奋。 ☒誉 带来的那副麻将牌码放在桌子中心，掩人耳目。 00 ③会议气氛正热烈时，湖面上突然驶来一条大船，王会悟 立即提高嗓音，手拍舱门的节奏也加快了。代表们当即停止讨 论，有的打起了麻将，有的端起茶杯到船头去赏风景。 ④王会悟婉转地向船主询问，得知是富人家游船在湖上兜 风，代表们又聚在一起，会议继续进行。 ⑤午后，雨打湖面，游人渐渐散去，南湖少有的清静。B.代 表们字斟句酌地通过了中国共产党第一个纲领，异口同声地喊 出“中国共产党万岁”。雨停了，一抹红形彤的霞光穿过云层涂 製 在红船上，船头上的王会悟，在波光粼粼水面的映衬下，仙女般 伫立着。 ⑥而今，乌镇西栅王会悟纪念馆里，王会悟与红船群雕伫 立堂前，仿佛在向后人们讲述着红船的故事。 (选自《2021中国年度小小说》有删改)》 14.小文在梳理小说思路的时候发现情节一波三折，请根据她的 梳理思路，概括相应的内容。（4分) 地点 起因 经过 结果 上海一幢石库 (1) 代表们立即 王会悟及时通报 门建筑里 撤离 (2) 代表们对复会地 (3) 代表们纷纷 点意见不一 赞同 嘉兴南湖的 湖面上突然驶来 (4) 会议继续 艘红船上 条大船 进行 15.同学对小说的相关内容进行了赏析，下列赏析有误的一项 警0 是( )(2分) H嵧 【甲】第①段关于“海风”“云团”的景物描写渲染了开会时 题均 的紧张氛围。 国 【乙】共产国际代表马林和会议代表董必武的话体现了他们 对王会悟工作的认可。 【丙】“麻将”在小说中多次出现，既是重要细节，也是贯串全 文的线索。 16.小明对文中A、B两处的句子作了批注，请你完成批注。（6分) 原句 批注 这句描写生动传神。 A.楼下的过廊里，坐着个神 色凝重的青年女子，她不时 地朝着门口左右张望。 “字斟句酌”“异口同声”两个词用 B.代表们字斟句酌地通过了 得好， 中国共产党第一个纲领，异 口同声地喊出“中国共产党 万岁”。 17.缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下了深 刻印象？请结合小说内容写出两点并简述理由。（4分) (四)（月考·2023-2024厦门一中）阅读下面的材料，回答问题。 (10分) 【材料一】采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气”的爱国 主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的 爱国主义教育更具体验性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常， 可以避免“单一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟 十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达 的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中。 爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分 运用好载体尤其是人文资源。比如，依托祖国自然人文景观和 重大工程开展教育，通过宣传展示、体验感受等多种方式，引导 人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节 日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文 化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。 (选自“铜陵文明网”《爱国主义教育融入日常更鲜活》) 【材料二】无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来， 这些文艺作品频频“出圈”。从革命历史题材电视剧《觉醒年代》 到扶贫主旋律热播剧《山海情》，从聚焦国家历史文化名城的《文 —7 脉春秋》到脱贫攻坚壮丽画卷《山河锦绣》，从用匠心传承经典 的《典籍里的中国》到能“百世流芳”的文艺演出《伟大征程》， 真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕 捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起“强国一代”的强烈情感 共鸣。 (选自“南通网”《精品“频频出圈”，主旋律激越昂扬》)》 【材料三】下图是以某省12座城市1800名中学生为样本搜 集的数据。 什么样的人生才是有价值的？ 为国家社 拥有权利 会作贡献 41.5% 社会地位 17.2% 拥有财富 事业兴旺 家庭和睦 10.8% 生活幸福 30.5% (选自《当代青少年思想道德发展的现状、特点及教育策略》) 18.根据上述材料，下列表述不正确的一项是( )(3分) 。A.“单一式”讲授缺乏体验性，用于爱国主义教育是无效的。 B.爱国主义教育的关键在于激发受教育者“爱”的情怀。 C近年来，一些主旋律激越昂扬的文艺作品频频“出圈”。 D.文艺创作者真实与细腻的表达能够缩短观众与作品的 距离。 19.跨学科融合请用简洁的语言概括【材料三】所反映的两条信 息。(3分) 20.爱国主义教育可以有哪些形式？请结合【材料一】【材料二】 简要概括。(4分) 三、作文(50分)》 21.（期中·2022-2023厦门一中)阅读下面的文字，按要求写作。 乡情依依，向着丰饶的物产，向着淳朴的乡邻。 乡愁悠悠，系着山乡风貌的变化，系着民俗风情的变迁。 每个人都有自己的故乡。端木蕻良眷恋故乡，立志要回 到东北，解放东北。面对自己的家园故土，你一定也有很多 话想倾吐，想诉说。 请仔细回忆一下有关故乡的景、事、人、情，以“故乡”为 话题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①选择角度，自拟题目；②书写工整；③不得出 现真实的人名、班级名等。 星 一8一 ▲600 绝 印 △700的精神风貌。 示例二：【乙】处运用了动作描写，通过写闻先生画出画像、钉 于黑板、口讲指画的一系列动作，生动刻画出他教学独到的品 质风貌，也彰显出他的文学功底和绘画功底都极为深厚。 17.示例一：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。文章提到 了当时一位教授戏赠他“何妨一下楼主人”的名称，侧面衬托 出闻一多先生的治学严谨、钻研投人。 示例二：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写闻先生 的课“叫座”，受各系学生欢迎，从侧面衬托出闻先生教学独到、 学识渊博。 示例三：运用侧面描写，可以揭示和凸显人物精神。写郑临川 听课记录整理《闻一多论唐诗》，侧面印证闻先生讲唐诗的精 妙，体现出他教学独到、学识渊博。 18.文章不仅在写闻一多先生“一个人”，也是在写西南联大的“一 群人”。西南联大承载着赤忱爱国的民族精神。在国家危亡时 刻，以闻一多为代表的师生组建步行团，万里长征，勇于担当， 热忱爱国，他们的精神构成救亡图存的强大力量。西南联大大 师云集，闻一多、朱自清、魏建功等学者具有潜心治学的精神。 他们为学子奉上了凝聚自己心血的精彩课程，营造了浓郁的学 术氛围。西南联大教学风气自由，拥有包容开放的精神。许多 教授对学生鉴别的标准是崇尚创新和思考，给学生们带来了宝 贵的知识财富和自由的思想精华。 19.C解析：根据【材料四】第一段“在‘两弹一星’研制事业中， 党和国家充分信任和大胆使用来自各个方面的科技专家，充分 发挥他们的积极性、主动性和创造性。同时，艰苦的研制工作 也培养和造就了年轻一代的科技人才”可知，材料强调的是艰 苦的研制工作培养和造就了年轻一代的科技人才，并不是“主 要靠年轻一代的科技人才”。C项“主要靠年轻一代的科技人 才”有误。 20.B解析：根据【材料二】“部分‘两弹一星’功勋介绍表”可 知，于敏主要是在热核武器物理方面有贡献，与人造卫星关系 不大。 21.示例：①青年一代应学习“两弹一星”元勋们自力更生、艰苦奋 斗的精神。②努力学习，成为专业技术尖端人才。③热爱祖 国，拥有伟大的理想和抱负。④面对困难和压力，能够勇于承 担责任。⑤要具有为国家无私奉献的精神。⑥学习和掌握高 新技术，努力成为创新人才。 22.写作思路：首先要明确“不一样”是关键词，它指向的是人物独 特的、与众不同的特质或经历。在确定写作主题时，我们需要 从两个方面进行思考：一是明确“他（或她）”指的是谁，这可以 是我们身边的具体人物如亲人、朋友、同学，也可以是历史人物 或文学作品中的人物；二是思考这个人物的“不一样”具体体 现在哪里，是独特的性格、特殊的经历，还是超凡的才能、崇高 的精神。写作时可以先用一段引人入胜的开头，简要介绍这个 人物和你对他（她）的初步印象。然后通过具体的事件和细节 描写，生动地展现这个人物的“不一样”之处，让读者能够深刻 感受到这个人物的独特魅力。在叙述过程中，要注意情感的真 实表达，让读者能够感受到你对这个人物的敬意、喜爱等。最 后，以一段总结性文字结尾，点明这个人物对你的影响或你对 他（她）的认识，使文章的主题得以升华。 真题圈语文七年级下12N 2.第二单元学情调研 1.D解析：“殷红”的“殷”应读yan。 2.A解析：“一泄万丈”应写作“一泻万丈”。 3.B解析：第一空，前面语句语意表述完整，应用句号。第二空， 前后句式相同，语义相关，且已经出现了逗号，应用分号。第三 空和第四空，中间的内容是引用的歌词，应用引号。第五空和第 六空，“最后一次讲演”是一篇文章的名称，应用书名号。故选B。 4.D解析：第一空，“栋梁”比喻担负国家重任的人。“脊梁”比 喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。“栋梁”主要是指有 用的人，而“脊梁”更多的是指精神支柱，此处主语是“英雄”，用 “脊梁”更好，故排除A、B两项。第二空，“视死如归”的意思是 把死看作像回家一样，形容不怕死。“大义凛然”指威严不可侵 犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。根据语境，“在历尽艰 辛的硝烟岁月，英雄们信仰坚定”，强调的是英雄们慷慨赴义的 决绝，选“视死如归”恰当，排除C项。故选D。 5.B解析：错用多重否定，可删去“避免”。 6.D解析：A.“最”是副词，“纪念”在句中是名词，“战争”是名词； B.“我们”是代词；C.“大家”是代词。 7.(1)两组加点词体现了《骆驼祥子》语言的“京味儿”特色。这样 的语言更贴近北京的市井生活，也拉近了作品与读者之间的距 离，使读者身临其境。 (2)“至少有三四年”体现了时间之长，“多少万滴汗”体现了洋 车夫的辛苦，从中能看出洋车夫们处于社会的最底层，生活艰 辛。表达了作者对底层劳动人民的深切关心与同情，以及对黑 暗旧社会的批判。 8.(1)C解析：对联的基本要求是上下联字数相等、结构相同、词 性相对、平仄相对。对联的内容要相互关联，通常上联和下联的 意思要相互呼应。上联“青竹万竿”“钟灵有志”是主谓短语，“开 天径”是动宾短语；A.“翰墨书香”不是主谓短语，据此排除A项。 “青竹万竿”的第三个字“万”是一个数词，B项对应位置的“正” 与D项对应位置的“多”都是形容词，据此排除BD两项。C.“湘 水一脉”是主谓短语，“一”是数词；“毓秀无言”是主谓短语，“举 桂舟”是动宾短语，符合上联的结构。故选C。 (2)C解析：①“臭名远扬，香飘万里。”臭豆腐闻着臭，吃着香， 由“臭”“香”可知，此广告词对应臭豆腐。②“一面之交，一生 难忘。”由“面”可知，此广告词对应面条。③“众里寻他千百度， 想要几度就几度。”冰箱可以根据需要调节温度，由“想要几度 就几度”可知，此广告词对应冰箱。故选C。 (3)示例一：我认为这样的改动很有创意。因为这些设计都比较 讲究，风格独特，充分利用了谐音元素，让人过目不忘，还有较浓 的文化感。 示例二：我们要辩证地看待这一现象。这是商家为了吸引顾客 的营销策略，但容易使人们对成语产生误解。我们在生活中要 尽量避免误用成语。 示例三：我不赞同这样的改动。虽然商家利用谐音来达到营销 目的，但这是对成语的不规范使用，还会误导未成年顾客，造成 不规范使用汉字的错误传播。 9.B解析：“朔气传金柝，寒光照铁衣”的意思是“北方的寒气传 送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲”，而不是选 项中所说“战场上的号角声与战士们身上铠甲的光”。 答案与解析 10.示例一：同意。“万里赴戎机，关山度若飞”写出了战事紧迫、 行军神速，表现出木兰跃马驰骋、勇敢矫健的英雄气概。“当窗 理云鬓，对镜帖花黄”写出木兰对美的追求，表现出她的女儿 情怀。 示例二：同意。“将军百战死，壮士十年归”写出了木兰出生入 死、英勇善战，表现出她的英雄气概。“不闻爷娘唤女声，但闻 燕山胡骑鸣啾啾”写出木兰远赴战场时对双亲的思念之情，表 现出木兰的女儿情怀。 11.A解析：衣，穿。 12.（1)老百姓追逐利益，就会去辗转贩卖交易，伤害生命（翠鸟） 的事情就逐渐广泛了，（这些）实在是你的缘故。 (2)如果用全天下的财富奉养我一人，那么让天下的人依靠什 么呢？ 13.示例：①重视民生，以天下为重；②力戒奢侈，节俭为本；③克 己律己，以身垂范（或者：正家风，严家教）：④珍爱生灵，防止 滥杀。 【参考译文】 农历七月刚入秋时，公主曾经穿着一领贴金铺翠的短袄进 入宫中，太祖（嫌她奢侈，）对（她）说：“你应当把这领短袄给 我，自今以后不要再如此装饰。”公主笑着说：“这领短袄所用 的翠羽能有多少啊？”太祖说：“不是这样。公主家穿了这种衣 服，官中妃嫔及皇亲贵戚必定相互仿效。京城中翠羽的价格就 会高，老百姓追逐利益，就会去辗转贩卖交易，伤害生命（翠鸟） 的事情就逐渐广泛了，（这些）实在是你的缘故。你生长在富 贵之家，应当考虑珍惜福泽，怎么可以成为这种坏事的开端？” 公主惭愧谢罪。公主趁着陪侍太祖的机会，和皇后一起进言说： “官家做天子也很长时间了，难道不能用黄金装饰一下轿子，乘 坐着出入？”宋太祖笑着说：“我凭四海（天下）的财富，（就是） 宫殿都用金银来装饰，也有力量可以办到。只是考虑到我为百 姓守财罢了，怎么能够随便使用？古代说凭借一个人（的力量） 来治理天下，而不能用全天下（的东西）来供奉一个人。如果 用全天下的财富奉养我一人，那么让天下的人依靠什么呢？不 要再说这些。” 14.(1)一个身穿灰色长衫的陌生人从后门闯入(2)李达寓所里 (3)王会悟提出复会地点建议(4)王会悟示警，了解情况后解 除警报 15.【丙】解析：【丙】赏析错误。本文以“红船女子”王会悟的行 动为线索，记叙了中国共产党第一次全国代表大会召开的经 过，表现了王会悟细心机警、沉着勇敢的美好品质；“麻将”在 文中只是用来掩人耳目的道具，也没有贯串全文。故选【丙】。 16.A.运用动作、神态描写，生动细致地描写了王会悟站岗放哨时 的样子，表现了她细心机警、沉着勇敢的美好品质。 B.“字斟句酌”的意思是对每一字、每一句都仔细推敲，表现了 代表们对中国共产党第一个纲领的认真和审慎的态度；“异口 同声”指代表们在中国共产党第一个纲领通过之时情不自禁地 同声喊出“中国共产党万岁”，表现了他们内心的激动和对中国 共产党的无限热爱与忠城。 17.示例：①遇事机警。她为会议站岗放哨，时刻保持警惕，发现 险情，灵活处理。②虑事周详。她提出复会地点的建议，周密 策划，做好突发情况应对工作。③勇于担当。她为保障会议 的顺利召开，不惧危险，坚守岗位，尽职尽责。 18.A解析：结合【材料一】中“把爱国主义教育融入日常，可以 避免‘单一式’讲授，通过参与国庆节升旗仪式、观看神舟十二 载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的 ‘组合式'发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中”的内容可 知，材料并未提及“单一式”讲授用于爱国主义教育是无效的。 19.示例：①接近一半（或：四成多）的青少年认为为国家社会做 贡献的人生是有价值的人生。②约三分之一的青少年认为家 庭和睦、生活幸福的人生是有价值的人生。③只有极少数的 青少年认为拥有财富、事业兴旺的人生是有价值的人生。（答 出两点即可) 20.①在日常课堂内外渗透爱国主义教育。②充分运用人文资源 进行爱国主义教育。③通过开展有益的民俗文化活动辅助爱 国主义教育。④借助文艺作品弘扬爱国主义教育。 21.写作思路：话题指明了本文的写作方向：故乡。题干更进一步 指明了写作方向一“有关故乡的景、事、人、情”，希望我们能 写出自己眼中的故乡的特点。“故乡故事”指发生在故乡的事 情，“故乡情韵”指自己的思乡、恋乡情怀。一草一木、风情习俗、 家人朋友以及故乡的变化，这些都可以作为文章的写作内容。 故乡情是本文首先应该传递给读者的，此外，亲情、友情、师生 情，以及凡人小事折射出的人性光辉，也可以在文章的字里行 间流露。 3.阶段学情调研（一） 1.卓韧 2.cui xidǎn 3.D解析：根据语境“探寻未知的科研学者潜心研究”“不畏艰 险的边防官兵英勇戍守”可知，仿写的句子应结构一致，句式应 符合“动宾短语+人物+动词性偏正短语”的形式。A.救死扶 伤的医生护士医者仁心一并列短语+人物+主谓短语；B.绘 画大师的细腻笔触描绘世界一人物+偏正短语+动宾短语； C.发掘遗迹的考古学家侃侃而谈一动宾短语+人物+动词 性偏正短语（语段强调的是行动，而此项突出的是言辞）；D.打 磨作品的工艺匠人认真创作一动宾短语+人物+动词性偏正 短语。故选D。 4.D解析：“不足挂齿”表示不值得一提，这里用来赞扬邓稼先 为国献身的情怀，使用不当。 5.C解析：A.①句成分残缺，主语缺失，应删去“听了”或“让”； B.②句语序不当，应将“发展”和“成立”互换位置；D④句重 复赘余，应删去“适逢”或“正值”。故选C。 6.(1)散入春风满洛城（2)深林人不知(3)惟解漫天作雪飞 (4)马上相逢无纸笔(5)将军百战死壮士十年归 7.C解析：小福子是祥子最后的精神寄托，她的死是继虎妞难产 而死后给祥子的又一次打击，也是压垮祥子的最后一根稻草。 当小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭了，祥子开始变得麻 木、自私，逐渐成为一个无恶不作的人。题干中“当虎妞难产死 后，祥子所有的希望破灭了”说法错误。 8.示例一：不认同。老舍通过描写祥子“三起三落”的一生，表达 了对底层劳动人民的关注和同情，反映了旧社会的黑暗和腐 朽。祥子和小福子在黑暗的旧社会里走向毁灭是必然的结局， 体现了现实主义的批判性，更改后的结局违背了作者的创作 意图。