Unit 3 Time for school Part A Let's learn &Listen and do（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教学设计聚焦三餐与课程类词汇及时间询问句型，通过chant律动和日常对话导入，从中文时间回答过渡到英语表达，搭建“时间—活动”学习支架，衔接旧知与新知。 以“时间—活动”为主线，通过单词拼读、指令动作、制作日程表等活动，培养语言能力和思维品质，迁移创新环节让学生制作并介绍日程表，提升学习能力。助力学生实用交流，帮助教师高效教学。

Unit 3 Time for school Part A Let's learn & Listen and do （第2课时） 一、语篇研读 What 本节课是新版人教版四年级下册 Unit 3 Time for school 的词汇与句型新授课，核心学习三餐（breakfast/lunch/dinner）与课程（English class/art class/maths class）相关词汇，以及询问时间、表达该做某事的核心句型，配套 Listen and do 指令动作，围绕校园与日常时间安排展开学习。 Why 帮助学生建立时间与活动的关联，学会用英语询问时间、描述日程，培养合理安排时间的意识，提升在校园与生活场景中用英语交流的实用能力。 How 以 “时间 — 活动” 为主线，通过 chant 律动、单词拼读、看图问答、指令动作、制作日程表等活动，由词到句、由输入到输出，循序渐进完成语言学习。 二、教学目标 1. 学习理解：能听、说、读、写核心词汇 breakfast, lunch, dinner, English class, art class, maths class；听懂并认读核心句型。 2. 应用实践：能运用 “What time is it? It's ... It's time for ...” 句型问答时间与对应活动；能跟随指令完成 Listen and do 动作。 3. 迁移创新：能独立制作个人日程表，并用完整句子介绍自己一天的时间安排，做到发音准确、表达流畅。 三、教学重难点 1. 教学重点 · 掌握三餐与课程类核心词汇的音、形、义。 · 熟练运用核心句型询问时间、描述该做的事情。 2. 教学难点 · 自然流畅地结合时间与活动进行连贯表达。 【核心词汇】breakfast, lunch, dinner, English class, art class, maths class 【核心句型】—What time is it?—It's ... o'clock.It's time for ... 四、教学准备 1. 多媒体 PPT 课件、教学音频、时钟道具 2. 单词卡片、活动图片卡片 3. 日程表空白模板、四线三格练习纸 五、教学过程 Step 1 新课导入（Warm up）（5 分钟） 1. 师生问好，播放时间相关 chant，带领学生律动感知节奏。 2. 日常对话：T: What time is it? 引导学生用中文回答，引出本节课主题。 Step 2 新课教学（Presentation）（20 分钟） 1. 单词学习 1. 依次出示 breakfast/lunch/dinner、English class/art class/maths class 图片，教读单词，拆解拼读、标注发音，补充短语与例句。 2. 句型学习 1. 结合时钟道具，示范核心句型：—What time is it? —It's seven o'clock. It's time for breakfast. 1. 替换时间与活动，师生问答、生生互问，反复操练。 3. Listen and repeat播放音频，学生跟读，纠正发音与语调。 Step 3 课堂练习（Practice）（10 分钟） 1. Look, think and say：看时间与活动图片，补全句子并朗读。 2. Listen and do：播放指令音频，学生听指令做动作，全员参与。 3. Look, read and match：完成句子与时间、活动的匹配练习。 Step 4 迁移运用（Production）（7 分钟） 1. Make your schedule：学生填写空白日程表。 2. Let's share：用句型介绍自己的日程，教师根据星级标准评价。 Step 5 课堂小结（Summary）（2 分钟） 师生共同梳理核心词汇与句型，强调合理安排时间的理念。 Step 6 家庭作业（Homework）（1 分钟） 1. 听录音，模仿朗读单词、词组与对话。 2. 完成同步练习。 3. 四线三格誊抄核心单词、词组 4 遍。 六、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $