专题11 诗歌鉴赏（期中真题汇编）七年级语文下学期新教材统编版

专题11 诗歌鉴赏（期中真题汇编） （24-25七年级下·北京海淀·期中）阅读《望岳》《归嵩山作》，完成下面小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 归嵩山作① 唐·王维 清川②带③长薄④，车马去闲闲⑤。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递⑥嵩高⑦下，归来且闭关⑧。 ①此诗为王维辞官归隐时所作。②川：河流。③带：围绕，映带。④薄：草木丛生之地。⑤闲闲：从容自得的样子。⑥迢递：遥远的样子。⑦嵩高：嵩山的别称。⑧闭关：指闭户不与人往来。 1．杜甫称自己：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这一点在【甲】诗中体现得淋漓尽致：其中①“________”描绘出齐鲁大地苍翠山色的连绵不绝；②“________”字写出大自然把一切神奇秀美的景色都集中在泰山；“割”字写出泰山隔断日光，表现出泰山③________的特点，使静止的山峰充满了活力。 2．【甲】【乙】两诗皆以“五岳”为题材，所体现的人生追求却迥然不同。请结合划线诗句，说说作者分别表达了怎样的人生追求？ （24-25七年级下·北京海淀·期中）阅读《木兰诗》（节选），完成小题。 ① ， ② 。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3．“_______________，_______________”两句，描写了木兰身跨战马，奔赴战场的英姿。 4．下列有关文学常识的说法，有误的一项是（   ） A．《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 B．《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 D．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。 5．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．画波浪线句使用排比手法，用父母姐弟各自符合身份的举动，表达家人的兴奋喜悦之情。 B．画横线句写了木兰到家后的情形，描写了具体的动作和神态，充分表现出她回家之后的喜悦心情。 C．写木兰出门看火伴，火伴大吃一惊，用火伴的吃惊侧面写出木兰女扮男装而不被发觉的无比自豪。 D．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。 6．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。其实，木兰除了是一位巾帼英雄之外，也是一个平民少女，她的女儿情怀同样让我们喜爱。请你根据上面《木兰诗》的节选内容，任选一处，结合具体内容来分析木兰具有怎样的女儿情怀。 （24-25七年级下·北京西城·期中）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7．这是一首记游抒情诗。首联写诗人出游，质朴的农民殷勤待客，一个“①__________”字极尽农家的热情。颈联描写热闹又淳朴的乡俗民事。尾联借随时夜游的约定，含蓄地表达了诗人对山西村的②_________。 8．明代杨慎认为“唐人主情”而“宋人主理”，请结合这句话，谈谈你对本诗颔联的理解。 （24-25七年级下·北京海淀·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【乙】 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 9．对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与眷恋。 D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 10．“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互文手法的一项是（   ） A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫 11．两首诗中的画线句都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 （24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 《春夜洛城闻笛》 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12．对《春夜洛城闻笛》和《送元二使安西》的理解，下列说法有误的一项是（   ） A．甲诗中“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，既写出夜深，也暗示诗人的迷茫心情。 B．乙诗中诗人通过写雨后清新的春天景色，却是以乐景衬托哀情，没有春天来临的欢喜。 C．两首诗都是借景抒情，都是通过视觉的角度来描写眼前之景，进而表达内心的情感。 D．两首诗都是七言绝句，甲诗风格灵动飘逸、意境深远，乙诗风格清新自然、情感真挚。 13．甲乙诗中都出现了“柳”这一意象，都承载着离别的愁绪，但同中有异，请结合两首诗，分析“柳”在诗中的内涵有何不同。 （24-25七年级下·福建莆田·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 赠远 [唐]顾况 暂出河边思远道，却来①窗下听新莺。 故人一别几时见，春草还从旧处生。 【注释】①却来：归来。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句描绘了诗人河边漫步、归来后窗下听春日莺啼这两幅画面。 B．首句“思”字奠定了诗歌的感情基调，“远道”表明诗人与友人的空间距离甚远。 C．诗中“新莺”“春草”等意象富有生机，融写景、抒情于一炉，以乐景衬托乐情。 D．整首诗朴实而真挚，通过对自然景物的描绘来抒发内心情感。 15．说说第三句“故人一别几时见”的作用。 16．（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。 (2)此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。 （24-25七年级下·贵州黔南·期中） 荆吴①相接水为乡，君去春江正淼茫②。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①荆吴：这里泛指江南。②淼茫：即渺茫，水广阔辽远的样子。 17．若给这首诗配一幅图，下列与诗中意境最贴切的一项是（   ） A．肃杀荒寒 B．优美明丽 C．渺茫苍凉 D．绚丽飘逸 18．请简要分析诗中“天涯一望断人肠”中“断人肠”所蕴含的思想感情。 （24-25七年级下·贵州铜仁·期中） 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 19．下列词语中，最能概括本诗情感氛围的一项是（   ） A．轻松愉悦 B．感伤惆怅 C．豪迈壮阔 D．恬淡闲适 20．诗人作别久住的湖上亭。诗中一“系”一“啼”别有意味，请结合诗歌内容分析。 （24-25七年级下·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问②寒沙新到雁，来时还下杜陵③无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②为问：请问，试问。③杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 21．朗读时有两种典型的语气是“活泼轻快”和“凝重低沉”，你认为朗读开头两句应该用怎样的语气呢？理由是什么？ 22．诗的三、四两句对大雁轻声一问，结合内容说说，这一问蕴含了作者哪些情感？ 23．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）完成下面小题 题木兰庙 [唐〕杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注释】①画眉：描眉，这里指梳妆打扮。②拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。③明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 (1)小语读本诗，发现首句中的“_____”字高度概括了《木兰诗》中木兰的机智，还发现诗歌一、二两句运用了_______的表现手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙，体现了诗人的创新。 (2)文文不明白本诗表达的情感，请你结合诗歌内容，帮他简要分析分析。 （24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成各题 木兰诗（节选） …… ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。 …… 24．以下对《木兰诗》体裁的判断，正确的一项是（   ） A．乐府民歌 B．律诗 C．绝句 D．曲子词 25．以下对诗歌节选部分的分析，不正确的一项是（   ） A．句①通过方位词的铺陈，突出木兰辗转多地置办行装，四处奔忙。 B．句②、③用夸张表现行军神速，军情急迫，也突出木兰思亲之苦。 C．句④、⑤还原木兰军旅生活画面，表现边塞军营艰苦的战斗生活。 D．句⑥突出战斗激烈悲壮且旷日持久，“壮士”指女扮男装的木兰。 （24-25七年级下·浙江温州·期中） 即事①（其二） [明]夏完淳 战苦难酬国，仇深敢②忆家？ 一身存汉腊③，满目尽胡沙④。 落月翻旗影，清霜冷剑花。 六军浑散尽，半夜起悲笳③。 【注释】①作者14岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔。②敢：哪敢，哪能。③汉腊：汉代的祭祀活动，用汉代祭祀礼仪，强调文化传承即最高形式的爱国。④胡沙：胡人占领下满目荒凉的土地。⑤笳：古代管乐器。 26．颈联通过落月、________等意象，营造出________的环境氛围。 27．画线句抒发了诗人复杂的情感，请联系注释并结合诗歌内容作分析。 （24-25七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，完成小题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 28．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 29．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 （24-25七年级下·浙江台州·期中） 新晴 【宋】刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 30．从诗中的“_________”、“_________”、“昼梦”、“青苔”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。 31．本诗中“偷”字用得好，请说说好在哪里。 32．（24-25七年级下·浙江金华·期中）在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务。 发临洮将赴北庭留别 [唐]岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。 [注释]①勤王：尽力于王事。 (1)诗的一、二两联从“闻说”落笔，于_____和_____两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。 (2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情? 1．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 山行留客   【唐】张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 (1)诗中哪两个字说明客人要回去的原因？ (2)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。 2．（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)一、二句描绘了一幅怎样的画面？ (2)三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ （24-25七年级下·江苏扬州·期中） 凉州词（其一） [唐]张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色熟绢。这里泛指丝绸。③安西：唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷。 3．小语和同学们一起对这首诗进行了分析，表述不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，暮雨、芦笋上下映照，鲜明地衬托出美好时节里的悲凉景色。 B．这首诗描写边城荒凉萧瑟的秋景，表达了作者内心的悲凉之感。 C．这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸的商队当是络绎不绝的。 D．“应驮”，而非“正驮”，意味深长，这是全诗的点睛之笔，点明了本诗的主题。 4．诗歌划线的三、四句运用了什么表现手法？表达怎样的思想感情？ （24-25七年级下·福建南平·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 5．诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的什么特点？ 6．对诗歌后两句的分析，不正确的一项是（    ） A．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 B．“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现诗人不畏艰险的豪迈气概。 C．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女，表达出对美好生活的向往与追求。 D．诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出消极避世的思想。 7．（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶，一览众山小”一句中，诗人是否登上了泰山之顶，从哪可以看出？从中能读出诗人什么样的情感？ （24-25七年级下·江西萍乡·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 9．细读本诗，结合岑参的《逢入京使》，思考两首诗中“故园”的意思是什么？并分析两诗中这一意象蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你阅读古代诗歌发现的方法。 【链接材料】 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） （24-25七年级下·四川内江·期中） 村 晚 （南宋） 雷 震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 10．“山衔落日浸寒漪”中的“衔”和“浸”用得好，请任选一个字，简析其表达效果。 11．全诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人是从哪些方面表现的？ 12．（24-25七年级下·江苏徐州·期中）阅读下面诗歌，完成下面问题。 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。 小语：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。 我：确实如此，这个字①________________________ 小语：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。 小文：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？ 我：我想，这是因为②________________________ 小语：这些女英雄真是可爱又可敬。 （24-25七年级下·福建三明·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 13．这首诗中________、________、________几个动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。 14．王维的诗“诗中有画”，请你用生动形象的语言描绘诗中所展现的画面。 （24-25七年级下·河北沧州·期中）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 【乙】 对酒 秋瑾① 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛②。 【注释】①秋瑾：号竞雄，别署“鉴湖女侠”，浙江绍兴人，中国民主革命烈士。她积极投身革命，1907年从容就义于绍兴轩亭口。②碧涛：血的波涛，后世多以“碧血”指烈士流的鲜血。 15．乙诗前两句，诗人用夸张的修辞手法写到不惜“千金”和“貂裘”去取得________和_______。 16．品析甲诗中画横线句子的表达效果。 17．乙诗中写出了巾帼英雄秋瑾的献身精神，请你结合该诗的后两句进行简要分析。 （24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 闲笛 唐·戎昱① 入夜思归切，笛声清更哀。愁人不愿听，自到枕前来。 风起塞云断，夜深关月开。平明独惆怅，飞尽一庭梅。 【注】①唐朝诗人，其诗多写边塞戎旅和秋思送别。 18．本诗写了哪些景物？ 19．本诗多处运用间接抒情的方式，将感情渗透到景物描写中，耐人寻味，请举一例简要分析。 20．（24-25七年级下·江西南昌·期中）阅读下面古诗，完成下列各题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 (1)下列对古诗的理解，不正确的一项（   ） A．从前两句的“稻叶齐”“晓烟低”，可知这是秋天的早晨。 B．前两句通过稻田、树丛等景物，正面写出了无限的凉意。 C．后两句写黄莺越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了。 D．本诗勾勒出了几幅小画面，构成一幅清新明快的田园山水图画。 (2)三四句运用了什么写作手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？ （24-25七年级下·四川德阳·期中） 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 1．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．诗歌题目中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。 B．诗歌以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的动人。 C．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 D．第三句中的“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多述离别之情。 2．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。 （24-25七年级下·湖北十堰·期中）阅读下面古诗，完成各题。 暮春归故山草堂 钱  起 谷口春残黄鸟①稀，辛夷花②尽杏花飞。 始怜③幽竹山窗下，不改清阴④待我归。 【注】①黄鸟：即黄莺。②辛夷花：木兰树的花。③怜：喜爱。④清阴：形容苍劲葱茏的样子。 3．诗歌前两句中“______”“______”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。 4．诗人主要运用______手法，赞扬了“幽竹”____________的品质。 （24-25七年级下·江西抚州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 南轩竹（李白） 南轩有孤松，柯叶①自绵幂②。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生苦苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①柯叶：枝叶。②绵幂：稠密而相覆。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句用一“孤”字表现了松树孤独无依的形象。 B．诗中“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。 C．“阴生古苔绿”突出了松树的高大苍翠和年岁长久。 D．“色染秋烟碧”描写了松树与周围环境的一派和谐景象。 6．“何当凌云霄，直上数千尺”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 7．（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的古诗，完成任务。 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟。 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市那从问，微吟寄短愁。 诗中颔联借用“_______ ”与“_______ ”这两个意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 （24-25七年级下·湖北孝感·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 岁暮① 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨②？ 济时敢爱死，寂寞壮心惊。 【注】①作者杜甫，本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。 8．诗的颔联以“_____”和“______”来借代战争，一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。 9．诗题及首联中“岁暮”有多层含义，请结合全诗内容，写出你的理解。 （24-25七年级下·上海静安·期中）阅读下文，完成小题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 10．这是唐代诗人杜甫写的一首______（体裁）。 11．下列对本诗赏析不正确的一项是（   ） A．泰山是五岳之首，“岱宗”是对泰山的尊称。 B．“钟”写出泰山创造了大自然神奇秀丽的景色。 C．“生”写出云层从山间涌起，层层叠叠的样子。 D．“凌”表达了诗人想象登临泰山极顶后的豪迈之情。 （24-25七年级下·湖北省直辖县级单位·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮春山间 （宋）黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 12．说说“缓步春山春日长”句中“缓”字的表达效果。 13．“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”运用_____的写作手法，借涧水之香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的________之情。 （24-25七年级下·江苏无锡·期中） 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英②。 ［注］①作者作此诗时正值被贬谪。②绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 14．请从表现手法角度赏析“照”字的妙处。 15．结合诗歌内容分析本诗中的“可怜”与白居易“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中的“可怜”所表达的情感有何不同。 16．（24-25七年级下·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。 田园乐七首•其六 〔唐〕王维① 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注释】①此诗是王维后期的作品。主要写隐居终南山、辋川的生活。 (1)请发挥想象，用生动的语言描绘诗歌一二两句的画面。 (2)请结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人哪些思想情感？ （24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 晚春（其一）   韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 晚春（其二）   韩愈 谁收春色将归去，慢绿妖红①半不存。榆荚只能随柳絮，等闲②撩乱走③空园。 [注]①慢绿妖红：指红红绿绿艳丽的花草。②等闲：寻常，随便。③走：此指被风吹跑。 17．下列对诗歌理解分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗描写了“草树”有“知”、惜春争艳的场景。 B．【乙】诗以“谁收”发问，引发读者思考，构思巧妙。 C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，俨然成了精灵。 D．两首诗均是七言绝句，都运用拟人和比喻的修辞手法。 18．结合甲、乙两诗，分别分析草木之态势和传递之情感，完成下列表格。 描写对象 草木之态势 传递之情感 众花草树木 甲诗中花木竞相开放，一派万紫千红；乙诗中红红绿绿的花草已半开放半凋谢。 （2）_____ 杨花（柳絮）榆荚 （1）_______ 19．（24-25七年级下·重庆沙坪坝·期中）阅读下面这首唐诗，完成题目。 岳阳晚景 张均 晚景寒鸦集，秋风旅雁归。 水光浮日出，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联表现了寒鸦聚集，秋风中旅雁归来的景象，作者叠加寒鸦、秋风、旅雁等多个意象，营造出秋日萧瑟清冷的氛围。 B．颔联中，“出”字描绘太阳初升，水面波光粼粼的美景；“飞”字一方面见出彩霞疾逝，一方面见出江水流动。此二字给画面注入了一种动态的美。 C．颈联通过运用“白”“红”等色彩词，形成鲜明的色彩对比，增强了画面的视觉冲击力。 D．尾联写自己身处长沙这种地势低下、潮湿的地方，到了深秋九月，依然没有御寒的衣服，使人更觉凄楚。 (2)诗歌常常借描绘自然景物来表达作者的情感。本诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 20．（24-25七年级下·河南漯河·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”其中的“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。 (2)“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？ 2 / 48 1 / 48 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 诗歌鉴赏（期中真题汇编） （24-25七年级下·北京海淀·期中）阅读《望岳》《归嵩山作》，完成下面小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 归嵩山作① 唐·王维 清川②带③长薄④，车马去闲闲⑤。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递⑥嵩高⑦下，归来且闭关⑧。 ①此诗为王维辞官归隐时所作。②川：河流。③带：围绕，映带。④薄：草木丛生之地。⑤闲闲：从容自得的样子。⑥迢递：遥远的样子。⑦嵩高：嵩山的别称。⑧闭关：指闭户不与人往来。 1．杜甫称自己：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这一点在【甲】诗中体现得淋漓尽致：其中①“________”描绘出齐鲁大地苍翠山色的连绵不绝；②“________”字写出大自然把一切神奇秀美的景色都集中在泰山；“割”字写出泰山隔断日光，表现出泰山③________的特点，使静止的山峰充满了活力。 2．【甲】【乙】两诗皆以“五岳”为题材，所体现的人生追求却迥然不同。请结合划线诗句，说说作者分别表达了怎样的人生追求？ 【答案】1． 青未了/齐鲁青未了 钟 高大巍峨/参天矗立/遮天蔽日 2．甲诗中诗人想要登上泰山的顶峰，俯视群山，众山显得极为矮小，表现了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的人生追求。乙诗中诗人归隐嵩山，决定与世隔绝，不与外人往来，表达了诗人超脱世俗、与世无争、渴望回归自然、宁静淡泊的人生追求。 【导语】两诗皆以五岳为象，却呈现截然不同的精神气象。杜甫《望岳》以“割昏晓”“凌绝顶”的雄浑笔触，彰显盛唐昂扬进取之志；王维《归嵩山作》则用“流水暮禽”“落日秋山”的淡远意境，传递中唐隐逸超脱之思。一显儒家入世抱负，一展佛道出世情怀，共同构成唐诗精神的双重维度。 1．本题考查内容理解。 第一空：青，指山色。未了，不尽。“齐鲁青未了”意思是：泰山横跨齐鲁，青色的峰峦连绵不断，从远望的角度写出齐鲁大地的山色绵延不断，展现了泰山的雄伟壮阔； 第二空：“造化钟神秀”意思是：大自然将神奇和秀丽集中于泰山。钟，聚集，运用拟人的手法，赋予大自然以人的情感，生动形象地表现出泰山的神奇秀丽； 第三空：割，分。“阴阳割昏晓”意思是：山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。“割”字意思是泰山将山南山北的阳光切断，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽日的特点。 2．本题考查对诗歌主旨的理解。 【甲】诗：泰山作为五岳之首，自古象征着崇高与威严。诗人杜甫在尾联直抒胸臆，“会当凌绝顶”中的“会当”是“一定要”的意思，展现出他对攀登泰山顶峰的坚定决心；“一览众山小”则以登顶后俯瞰群山的视角，将群山的渺小与泰山的巍峨对比，既写出泰山的雄伟气势，更暗喻诗人对人生高度的追求。这种对“绝顶”的向往，并非单纯的观景愿望，而是映射出诗人青年时期不畏艰难、勇于挑战的精神，以及渴望在人生中建功立业、俯瞰全局的积极进取之志。此时的杜甫尚未经历太多仕途坎坷，全诗充满对未来的豪情与抱负，将个人的人生追求与泰山的崇高意象融为一体。 【乙】诗“迢递嵩高下，归来且闭关”意思是：远远地来到嵩山脚下安家落户，紧闭房门不再与人来往。结合注释“此诗为王维辞官归隐时所作”可知，诗人辞官后选择归隐于嵩山之下并紧闭门户，正是其厌倦官场纷扰、追求内心淡泊宁静的具体表现，展现了他向往远离尘世、归隐山林的人生志趣。 （24-25七年级下·北京海淀·期中）阅读《木兰诗》（节选），完成小题。 ① ， ② 。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 3．“_______________，_______________”两句，描写了木兰身跨战马，奔赴战场的英姿。 4．下列有关文学常识的说法，有误的一项是（   ） A．《资治通鉴》是北宋司马光编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代年间的史事。 B．《卖油翁》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C．《木兰诗》选自《乐府诗集》，北宋郭茂倩编，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。 D．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。 5．下列对诗句理解不正确的一项是（   ） A．画波浪线句使用排比手法，用父母姐弟各自符合身份的举动，表达家人的兴奋喜悦之情。 B．画横线句写了木兰到家后的情形，描写了具体的动作和神态，充分表现出她回家之后的喜悦心情。 C．写木兰出门看火伴，火伴大吃一惊，用火伴的吃惊侧面写出木兰女扮男装而不被发觉的无比自豪。 D．结尾以比喻作结，用双兔在一起奔跑，雄雌难辨的隐喻，对木兰女扮男装十多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味。 6．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。其实，木兰除了是一位巾帼英雄之外，也是一个平民少女，她的女儿情怀同样让我们喜爱。请你根据上面《木兰诗》的节选内容，任选一处，结合具体内容来分析木兰具有怎样的女儿情怀。 【答案】3． 万里赴戎机 关山度若飞 4．D 5．B 6．示例一：“当窗理云鬓，对镜帖花黄”通过梳妆打扮的细节，体现木兰恢复女儿身份后爱美的心境。 示例二：“愿驰千里足，送儿还故乡”表达木兰不慕功名、思念家乡的柔情，展现其女儿情怀。 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的乐府风格，塑造了兼具英雄气概与女儿柔情的立体形象。诗中“寒光照铁衣”与“对镜帖花黄”形成强烈反差，战场英姿与闺阁情态自然交融。排比句式增强叙事节奏，结尾双兔比喻巧妙点题，展现民间文学特有的生动谐趣。 3．本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赴、戎、度”等字词容易写错。 4．本题考查文学文化常识。 D.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，并非小说集； 故选D。 5．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.画横线句“开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”主要描写了木兰回到家中后一系列急切、亲切的动作，生动表现了她恢复女儿身份时的激动与喜悦，但句中并未直接描写木兰的“神态”。 故选B。 6．本题考查诗歌内容理解和分析。 根据诗歌“当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，木兰回家后立即脱下战袍，换上女装，精心梳理鬓发、贴花黄。这一连串动作生动展现了她对女性身份的珍视和对美的自然追求，充满生活气息，再现了少女爱美的天性。 根据诗歌“愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰面对可汗的封赏，拒绝高官厚禄，只请求返回家乡。这一选择凸显了她不慕功名、眷恋家庭和平凡生活的朴素愿望，正是平民少女重视亲情、向往安宁生活的真实写照。 （24-25七年级下·北京西城·期中）阅读《游山西村》，完成下面小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 7．这是一首记游抒情诗。首联写诗人出游，质朴的农民殷勤待客，一个“①__________”字极尽农家的热情。颈联描写热闹又淳朴的乡俗民事。尾联借随时夜游的约定，含蓄地表达了诗人对山西村的②_________。 8．明代杨慎认为“唐人主情”而“宋人主理”，请结合这句话，谈谈你对本诗颔联的理解。 【答案】7． 足 喜爱与向往 8．“宋人主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的村庄。这句诗蕴含了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物是消长变化的这一哲理。 【导语】《游山西村》以质朴笔触描绘乡村生活，首联写农家热情，颔联寓哲理于景，颈联展现乡俗，尾联直抒喜爱向往。全诗融叙事、写景、抒情、理趣于一体，自然流畅，将乡村的美好与诗人的情感完美交融。 7．本题考查诗歌内容及情感理解。 结合“丰年留客足鸡豚”可知，这里的“足”字体现出农家在丰年时招待客人准备了充足的鸡肉和猪肉，充分展现出农家的热情好客，尽其所能地款待客人。由此可知，“足”字极尽农家的热情。结合“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗人说如果今后有机会趁着月色出游，一定会拄着拐杖随时来敲农家的门，这表明诗人对山西村充满了留恋，想要再次来到这里。由此可知，尾联含蓄地表达了诗人对山西村的喜爱与向往之情。 8．本题考查诗句赏析。 结合“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗人在山峦重叠、水流曲折之际，以为前方没有道路，然而转过弯却发现了一个柳绿花艳的村庄。读过此联后，人们会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理：绝境当中往往蕴含着希望，只要坚持下去，一定会迎来转机。由此可知，这句诗不仅仅是在描写眼前的景色，更蕴含着一种在困境中蕴含希望、绝处逢生的哲理，体现了“宋人主理”的特点，即在诗歌中融入对生活、对世界的理性思考与感悟。 （24-25七年级下·北京海淀·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 北朝民歌 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【乙】 逢入京使 唐·岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 9．对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】诗“不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”二句，借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B．【甲】诗“将军百战死，壮士十年归”中的“百战”是虚指，“十年”是实数，虚实相应，以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C．【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作，和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法，表达对故乡的遥望与眷恋。 D．【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻，而是以平实自然的语言，抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。 10．“将军百战死，壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法，将上下句的意思相互交错、补充，下面诗句没有运用互文手法的一项是（   ） A．开我东阁门，坐我西阁床 B．秦时明月汉时关 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄 D．故园东望路漫漫 11．两首诗中的画线句都是经典的细节描写，请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 【答案】9．B 10．D 11．《木兰诗》画线句通过战地环境的细节描写突出边塞苦寒与军营警戒状态，暗示战争的残酷。刻画了一个在极端环境中坚守使命、英勇无畏的战士形象。《逢入京使》中画线句描绘了诗人在旅途中与入京使者偶然相遇的情景，由于行色匆匆，没有纸笔可以写信，只能托使者给家人捎个口信报平安，塑造出思念故乡、牵挂亲人的形象。 【导语】这两首诗歌通过不同的细节描写，展现了古代军旅生活的艰辛与思乡之情。【甲】诗《木兰诗》以“朔气传金柝，寒光照铁衣”的边塞环境描写，塑造了木兰坚韧不拔的巾帼英雄形象；【乙】诗《逢入京使》则以“马上相逢无纸笔”的日常场景，刻画了诗人思乡心切却又隐忍克制的文人形象。两诗都善用白描手法，一豪放一含蓄，共同构成了中国古代边塞诗歌的动人画卷。 9．本题考查诗歌内容理解。 B.“将军百战死，壮士十年归”意为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的多年之后得胜而归。句中的“百战”和“十年”都是虚指，并非“百战”是虚指，“十年”是实数。诗人用“百战”和“十年”极言战争次数之多和时间之长，从而展现战争旷日持久、战斗激烈悲壮，该选项分析错误； 故选B。 10．本题考查诗歌表现手法。 A.“开我东阁门，坐我西阁床”意思是打开我东屋和西屋的房门，坐在我的床上。句子把“开我阁门”和“坐我阁床”的意思相互交错、补充，表达了木兰回到家中后，依次打开各个房间的门，然后坐在床上的情景，运用了互文手法。 B.“秦时明月汉时关”意思是秦汉时期的明月和秦汉时期的边关。并非指秦朝的明月和汉朝的边关，而是将“秦”“汉”两个时间概念以及“明月”“关”两个意象相互交错、补充，描绘出从秦汉以来，明月就一直照耀着边关的景象，体现了时间的久远和战争的漫长，运用了互文手法。 C.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”意思是当着窗户、对着镜子，先梳理像云那样柔美的鬓发，再贴上好看的花黄。并不是只在窗户前理发，只在镜子前贴花黄，而是把“当窗”和“对镜”的动作与“理云鬓”“帖花黄”的行为相互交错、补充，生动地表现出木兰恢复女儿装时的喜悦与爱美之情，运用了互文手法。 D.“故园东望路漫漫”意思是向东遥望长安家园路途遥远。此句只是单纯地描述了诗人向东眺望故乡，发现回家的路途漫长这一情景，不存在上下句意思相互交错、补充的情况，没有运用互文手法； 故选D。 11．本题考查诗歌人物形象分析。 甲诗“朔气传金柝，寒光照铁衣”意为：北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。“朔气”点明天气寒冷，“寒光”营造出一种清冷孤寂的氛围，在这样的恶劣环境中，木兰依然身披铠甲，征战沙场，体现出她不畏艰难、坚韧不拔的意志。“金柝”是打更的器具，在寒冷的夜里，金柝声不断传来，暗示着战斗的紧张和环境的艰苦，而木兰在这样的环境中坚持战斗，展现出她英勇无畏的精神。这两句诗通过环境描写衬托出木兰在战场上的艰辛，她为了国家和家人，不顾个人安危，奋勇杀敌，塑造了一个坚守使命、英勇无畏的女英雄形象。 乙诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”意为：在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。诗句描述了诗人在旅途中偶然遇到入京使者，由于行色匆匆，没有纸笔写信，只能托使者捎个口信给家人报平安的情景。在马上相逢时，他急切地想要向家人报平安，进一步凸显了他思乡情切的形象。尽管没有纸笔，诗人依然不忘让使者给家人带去口信，这一细节体现出他对家人的牵挂和关爱，是一个重情重义的人。 （24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 【甲】 《春夜洛城闻笛》 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 送元二使安西 唐·王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12．对《春夜洛城闻笛》和《送元二使安西》的理解，下列说法有误的一项是（   ） A．甲诗中“谁家玉笛暗飞声”，一个“暗”字，既写出夜深，也暗示诗人的迷茫心情。 B．乙诗中诗人通过写雨后清新的春天景色，却是以乐景衬托哀情，没有春天来临的欢喜。 C．两首诗都是借景抒情，都是通过视觉的角度来描写眼前之景，进而表达内心的情感。 D．两首诗都是七言绝句，甲诗风格灵动飘逸、意境深远，乙诗风格清新自然、情感真挚。 13．甲乙诗中都出现了“柳”这一意象，都承载着离别的愁绪，但同中有异，请结合两首诗，分析“柳”在诗中的内涵有何不同。 【答案】12．C 13．《春夜洛城闻笛》中“柳”不是眼前之景，是曲中之“柳”，勾起的是诗人对故乡及往昔生活的思念，情感侧重思乡。而《送元二使安西》中“柳”是眼前实景，是直接描写，更侧重于表达对友人此去远行的惜别牵挂。 【导语】这两首唐诗均以离别为主题，但表现手法各异。李白《春夜洛城闻笛》通过笛声触发乡愁，以听觉意象营造缥缈意境；王维《送元二使安西》则以视觉意象“柳色新”反衬离情，形成乐景哀情的反差。两诗同属七绝，李诗飘逸，王诗含蓄，展现了盛唐诗人处理离别题材的不同艺术维度。 12．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.甲诗《春夜洛城闻笛》主要描写的是“笛声”，这是听觉意象。首句“谁家玉笛暗飞声”即从听觉写起，全诗围绕“闻笛”展开，通过听到的《折柳》曲触发思乡之情，并非主要通过“视觉的角度”来写景抒情； 故选C。 13．本题考查对比阅读。 甲诗《春夜洛城闻笛》中的“柳”，并非诗人眼前所见的实物，而是来自于笛声吹奏的《折柳》曲。诗句“此夜曲中闻折柳”明确指出，这“柳”是听觉意象，是乐曲名称。古人离别时有折柳相赠的习俗（因“柳”与“留”谐音），《折柳》曲本身就承载着浓厚的离别情绪。此情此景下，这笛声中的“柳”勾起了身处洛城的诗人对远方故乡的深切怀念，所谓“何人不起故园情”。因此，此处的“柳”是触发乡愁的媒介，其情感核心是对故乡的思念。 乙诗《送元二使安西》中的“柳”，则是送别时真实存在的景物。诗句“客舍青青柳色新”描绘了清晨雨后，客舍旁柳枝青翠欲滴的景象。这里的“柳”是视觉意象，是离别场景的直接组成部分。它既点明了送别的时令（春天）和地点（客舍旁，古道边），也借助“柳”的传统文化内涵，含蓄而直接地渲染了依依惜别的氛围。结合后句“西出阳关无故人”，可知此“柳”所承载的，是诗人对友人元二即将远行、前往荒凉之地的深深牵挂与不舍，情感更侧重于对友人的惜别。 （24-25七年级下·福建莆田·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 赠远 [唐]顾况 暂出河边思远道，却来①窗下听新莺。 故人一别几时见，春草还从旧处生。 【注释】①却来：归来。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句描绘了诗人河边漫步、归来后窗下听春日莺啼这两幅画面。 B．首句“思”字奠定了诗歌的感情基调，“远道”表明诗人与友人的空间距离甚远。 C．诗中“新莺”“春草”等意象富有生机，融写景、抒情于一炉，以乐景衬托乐情。 D．整首诗朴实而真挚，通过对自然景物的描绘来抒发内心情感。 15．说说第三句“故人一别几时见”的作用。 【答案】14．C 15．“故人一别几时见”既写出了诗人与友人别后难逢的惆怅之情，照应了题目“赠远”，又在结构上承上启下，上承前两句的“思远道”，下启尾句“春草还从旧处生”的景物描写。 【导语】这首《赠远》以简淡笔墨勾勒春日怀人之思。前两句通过“河边思远”“窗下听莺”的动静转换，形成空间张力；后两句以春草依旧反衬人事变迁，暗含“王孙游兮不归”的怅惘。全诗以乐景写哀情，在清新自然的意象中寄寓深沉的人生感慨。 14．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.诗中“新莺”的啼鸣与“春草”的再生，确实是富有生机的春日乐景。然而，诗人触景生情，由“新莺”反衬自己的孤独，由“春草”年年从“旧处”生长，联想到故人一别却不知“几时见”，物是人非，聚散无常。此处是以乐景反衬哀情，更显诗人对故人深切的思念与别后的感伤，而非“以乐景衬托乐情”。 故选C。 15．本题考查对诗句作用的分析。 “故人一别几时见”一句，在诗中起着承上启下、揭示主旨的关键作用。 从内容上看，此句直抒胸臆，以质朴的语言道出了诗人内心的核心情感。“故人一别”点明了思念的对象，“几时见”这一充满不确定性的疑问，则深切地表达了对友人别后难逢的深深惆怅与急切盼望重逢之情。这直接回答了前两句中诗人为何“暂出河边思远道”、归来后为何独坐“窗下听新莺”的原因——皆因思念远方友人所致。 从结构上看，此句是全诗情感发展的枢纽。它上承前两句隐含的思念（“思远道”），并将这种情绪明朗化、强烈化；下启尾句“春草还从旧处生”，由直抒胸臆转为借景抒情。春草年年复生，而友人归期渺茫，自然界的永恒循环与人事的聚散无常形成鲜明对比，使得这份思念更加深沉绵长。 此外，此句中的“故人”与“别”，也紧密地照应了诗题“赠远”（赠予远方的友人），明确了诗歌的创作缘起与赠答对象，使全诗结构更为严谨。 16．（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 (1)诗中用了一个“　　”字写出了晚春时节花草树木竞相开放的景象。 (2)此诗读起来饶有趣味，你觉得趣味体现在哪里？请简要分析。 【答案】(1)斗 (2)示例一：此诗以新奇的想象和拟人化的手法，赋予花草树木人的情思和个性，表达对春天的留恋，语言轻灵，趣味盎然。 示例二：此诗熔景与理于一炉，透露出珍惜光阴，不失时机的道理。既充满自然之美，又洋溢着生活气息，读来饶有趣味。 【导语】这首《晚春》以拟人手法展现暮春景致，构思精巧。“知”“斗”二字活化草木，赋予其人格化的争艳之态；后联笔锋一转，以杨花榆荚的“无才思”反衬前文，漫天飞絮的意象既写实又暗含自嘲。全诗在热闹与自谦间形成张力，将寻常晚春景物写出新意，体现了韩愈诗作中“以文为戏”的独特趣味。 【详解】（1）本题考查词句赏析。 “百般红紫斗芳菲”中，“斗”字将花草树木拟人化，生动形象地写出了晚春时节各种花卉竞相开放、争奇斗艳的热闹景象，仿佛它们在主动比拼谁更美丽芬芳，凸显了万物惜春的蓬勃生机。故此空可填写：斗。 （2）本题考查内容理解。 此诗的趣味首先体现在新奇的想象与拟人化手法的巧妙运用：诗人让“草树”拥有人的感知力，以“知”字点出它们对春将逝去的察觉；又用“斗”字赋予百花人的性情，仿佛红紫各色花卉都在主动比拼艳丽与芬芳，将晚春的繁盛写得鲜活热闹。杨花榆荚被戏称“无才思”，却以“漫天作雪飞”的姿态参与惜春，这种赋予自然物人化个性的写法，让景物有了灵气，语言轻盈灵动； 同时，诗中熔景与理于一炉，藏着耐人寻味的生活智慧。草木争艳、杨花榆荚纷飞的晚春之景，既展现了自然的蓬勃生机，又暗含珍惜光阴的道理。万物皆知春不久归而竭力展现自我，恰如人应把握时机、不负时光。这种将自然之美与生活哲思相融的写法，让诗歌既有画面的鲜活，又有情感的温度，读来趣味十足。 （24-25七年级下·贵州黔南·期中） 荆吴①相接水为乡，君去春江正淼茫②。 日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 【注释】①荆吴：这里泛指江南。②淼茫：即渺茫，水广阔辽远的样子。 17．若给这首诗配一幅图，下列与诗中意境最贴切的一项是（   ） A．肃杀荒寒 B．优美明丽 C．渺茫苍凉 D．绚丽飘逸 18．请简要分析诗中“天涯一望断人肠”中“断人肠”所蕴含的思想感情。 【答案】17．C 18．“断人肠”表达了诗人对友人的不舍与牵挂之情或表达诗人内心极度痛苦和悲伤的惜别之情。 【导语】这首送别诗以江南水乡为背景，通过“春江淼茫”“日暮征帆”等意象，营造出渺远苍凉的意境。诗人以水天相接的辽阔景象反衬离别的孤寂，“断人肠”三字直抒胸臆，将望断天涯的怅惘与不舍之情推向极致。注释中“荆吴”的泛化处理，更使离别之情具有普遍意义。全诗情景交融，在开阔的时空背景下，将个人离愁升华为人类共通的羁旅情怀，体现了唐诗含蓄深婉的抒情特色。 17．本题考查诗歌意境。 诗中“春江正淼茫”描绘春水广阔辽远，营造出空旷、迷茫的视觉感受；“日暮征帆何处泊”以暮色苍茫中的孤帆设问，暗含漂泊无定的怅惘。“渺茫苍凉”贴合全诗氛围。故选C。 18．本题考查理解诗歌情感。 “断人肠”是夸张化的表达，极写诗人因友人离别而产生的极度悲痛与不舍。“天涯一望”点明友人远去的距离之遥，“断人肠”则将抽象的离愁转化为仿佛肝肠寸断的生理痛感，强化了情感的浓烈程度。友人乘舟远去，诗人伫立江边远眺，明知“征帆”已消逝于视野，仍久久凝望“天涯”，足见对离别的抗拒与对友人行程的深切牵挂。春江渺茫、日暮低垂的背景，与诗人孤身送别的身影相互映衬，“断人肠”亦隐含送别后自身的孤寂感，以及对重逢无期的迷茫。 （24-25七年级下·贵州铜仁·期中） 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 19．下列词语中，最能概括本诗情感氛围的一项是（   ） A．轻松愉悦 B．感伤惆怅 C．豪迈壮阔 D．恬淡闲适 20．诗人作别久住的湖上亭。诗中一“系”一“啼”别有意味，请结合诗歌内容分析。 【答案】19．B 20．示例一：“系”字运用拟人手法，将柳条、藤蔓当作有情之物，它们仿佛在牵系着诗人，不舍其离去 ，生动形象地写出了诗人与湖上亭之间的难舍难分，饱含着诗人对故居的深深眷恋；“啼”字同样使用拟人，把黄莺当作知晓离别的故友，它频频啼叫，像是在为诗人的离去而悲伤，进一步烘托出了诗人离别时的伤感惆怅之情。 示例二：诗中“系”、“啼”二字运用拟人手法，将柳条、藤蔓、黄莺赋予人的情感，细腻传递出诗人对湖上亭的依依不舍之情。 【导语】《移家别湖上亭》以细腻笔触勾勒离别愁绪。春风柳藤的“系”字化无形离情为有形羁绊，黄莺的“频啼”更将物我情感共鸣推向极致。诗人通过拟人手法，使亭台草木皆着离色，寻常风物顿成情感载体，在温婉含蓄中见深挚，在平淡叙述中藏波澜，堪称唐人绝句中寓情于景的典范。 19．本题考查诗歌情感。 “好是春风湖上亭”描绘了春风拂面、湖上亭美景如画的场景，初看似带有轻松愉悦的氛围，但结合“柳条藤蔓系离情”一句可知，诗人通过“系离情”明确传达了离别时的依依不舍和感伤之情。结合“黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声”两句，更是通过黄莺的啼叫，进一步渲染了离别时的哀愁与不舍。因此整体情感基调并非轻松或豪迈，而是充满对旧居的眷恋与离别的感伤； 故选B。 20．本题考查词句的赏析。 “柳条藤蔓系离情”的意思是：微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。“系”字在这里是拟人化的用法，原本柳条和藤蔓是无生命的自然物，但诗人用“系”字赋予它们情感，仿佛它们也在挽留诗人，不愿让他离去。这种用法不仅形象生动地描绘了柳条和藤蔓缠绕的景象，更重要的是传达了诗人对湖上亭及周围环境的深厚情感，以及离别时的不舍与依恋； “欲别频啼四五声”的意思是：在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。“啼”字描写了黄莺的啼叫声，黄莺作为湖上亭的常住居民，似乎也与诗人建立了深厚的情感联系。 在诗人即将离别之际，黄莺仿佛也感受到了这份离愁别绪，因此频频啼叫，似乎在为诗人的离去而哀伤。 这一细节不仅增强了诗歌的画面感，还进一步烘托了离别时的感伤氛围； 综上所述，“系”与“啼”两字在诗中起到了至关重要的作用。它们通过拟人化的手法和生动的细节描写，将诗人对湖上亭及周围环境的深厚情感以及离别时的不舍与依恋表现得淋漓尽致。同时，这两个字也增强了诗歌的感染力，使读者能够更加深刻地感受到诗人内心的波动。 （24-25七年级下·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 秋浦①途中 杜牧 萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。 为问②寒沙新到雁，来时还下杜陵③无？ 【注释】①秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在，诗人被贬官外放时途经此地。②为问：请问，试问。③杜陵：在长安西南，诗人家乡樊川所在地。 21．朗读时有两种典型的语气是“活泼轻快”和“凝重低沉”，你认为朗读开头两句应该用怎样的语气呢？理由是什么？ 22．诗的三、四两句对大雁轻声一问，结合内容说说，这一问蕴含了作者哪些情感？ 【答案】21．我觉得应该用凝重低沉的语气来朗读，因为这两句通过萧萧山路、淅淅溪风、一岸蒲等意象，描绘了一幅风雨凄迷的秋景图，渲染了萧瑟凄清的氛围，奠定了全诗的情感基调。 22．①问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？抒发了对故乡、对亲人的思念②诗人被贬官外放时途经秋浦，内心充斥着“寒”意，表达了对贬谪的失意③诗人独自行于路途中，与亲人分别，“萧萧”“淅淅”等词说明诗人内心十分孤独寂寞。（答到两点即可） 【导语】杜牧《秋浦途中》以萧瑟秋景起笔，山路秋雨、溪风蒲草勾勒出贬谪途中的孤寂。后两句借问新雁之笔，将羁旅之思与乡愁巧妙糅合，雁影掠过寒沙的意象，暗含对长安政治中心的回望。全诗凝练深沉，以景语作情语，展现诗人宦游漂泊中的复杂心绪。 21．本题考查对诗歌情感的理解和朗读设计。 开头两句“萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲”的意思是：山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。这两句通过秋雨、秋风、蒲苇等景色，描绘的是一幅风雨凄迷的秋景图，整体营造出凄冷、萧瑟的秋景氛围，契合诗人被贬外放、途经秋浦时的落寞心境。适合用低沉凝重的语气朗读，能更好地传达诗人内心的孤独悲凉之情。 22．本题考查对诗歌情感主旨的理解和分析。 “为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？”的意思是：问刚来到寒沙安家的鸿雁，来时经过我的老家杜陵吗？这里故设一问，陡然翻起波澜，问及禽鸟，运用拟人手法，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦，体现出了旅程的孤寂愁闷和贬谪的失意。杜陵是诗人的家乡所在地，诗人借问大雁“来时是否经过杜陵”，将对家乡的思念寄托在大雁身上，希望从大雁口中得到关于家乡的消息，这是漂泊在外的人对故土的深切牵挂。“来时还下杜陵无”，轻声一问，就把作者对故乡、对亲人的怀念表现出来了。诗人被贬外放，独自走在萧瑟的秋浦途中，前路漫漫、境遇凄凉。向大雁发问的举动，看似平淡，实则是诗人孤独心境的体现。以及对自身前途的迷茫与怅惘。 23．（24-25七年级下·江苏扬州·期中）完成下面小题 题木兰庙 [唐〕杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注释】①画眉：描眉，这里指梳妆打扮。②拂云堆：古地名，堆上有明妃祠。③明妃：指舍身报国、出塞和亲的王昭君。 (1)小语读本诗，发现首句中的“_____”字高度概括了《木兰诗》中木兰的机智，还发现诗歌一、二两句运用了_______的表现手法，借助梦境，让木兰脱下战袍，换上红妆，运笔尤为巧妙，体现了诗人的创新。 (2)文文不明白本诗表达的情感，请你结合诗歌内容，帮他简要分析分析。 【答案】(1) 作 虚实结合 (2)本诗写的木兰和王昭君都是女性，她们的从军和出塞都是为了解决国家的危难。作者将两人并举，由此来感慨此等救国大任竟然由女儿家来担当，足见巾帼英雄的作用不可等闲视之。 【导语】杜牧《题木兰庙》以独特视角，寥寥数语勾勒木兰形象。“弯弓征战”写其英勇征战如男儿，“梦里画眉”又点出其女性柔情。借木兰于拂云堆祭明妃，将木兰与昭君并提，以小见大，既赞木兰等巾帼英雄为国担当，也含蓄表达对女性力量的肯定，言简意赅，意味深长。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 第一空，“弯弓征战作男儿”意思是：手挽强弓南征北战扮做男子汉，这个“作”字很传神，“作男儿”一词，既突出地显示了木兰的特殊身份(女扮男装)，又生动地描绘出这位女英雄女扮男装“弯弓征战”的非凡本领及多年的戎马生涯。所以句子开头就用一个“作”字把北朝民歌《木兰诗》的诗意高度概括出来，向我们刻画了一位女扮男装代父征戎，勇敢善战的巾帼英雄形象。 第二空，诗歌前两句意为：手挽强弓南征北战扮做儿郎，但也在梦中像曾经那般给自己画眉。前一句为实写，展现木兰驰骋沙场的英姿。后一句为虚写，写木兰的梦境，表现木兰的女儿情怀和对平静生活的向往。由此可知，用到的表现手法是：虚实结合。 （2）本题考查赏析诗歌情感。 根据第①句“弯弓征战作男儿”可知，木兰女扮男装，拿起武器征战沙场，展现出英勇无畏的一面，为国家承担起保家卫国的重任。根据第③句“拂云堆上祝明妃”以及注释可知，木兰在拂云堆上祭祀明妃王昭君，王昭君舍身报国、出塞和亲，同样是为国家解决危难。作者将木兰和王昭君这两位女性放在一起，通过“梦里曾经与画眉”也能看出木兰内心深处仍有女性的柔美。作者由此感慨，本应是男儿承担的救国重任，却由木兰、王昭君这样的女子来完成，突出了巾帼英雄在国家危难时刻不可忽视的重要作用。 （24-25七年级下·上海普陀·期中）阅读下面古诗，完成各题 木兰诗（节选） …… ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。③旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ④万里赴戎机，关山度若飞。⑤朔气传金柝，寒光照铁衣。⑥将军百战死，壮士十年归。 …… 24．以下对《木兰诗》体裁的判断，正确的一项是（   ） A．乐府民歌 B．律诗 C．绝句 D．曲子词 25．以下对诗歌节选部分的分析，不正确的一项是（   ） A．句①通过方位词的铺陈，突出木兰辗转多地置办行装，四处奔忙。 B．句②、③用夸张表现行军神速，军情急迫，也突出木兰思亲之苦。 C．句④、⑤还原木兰军旅生活画面，表现边塞军营艰苦的战斗生活。 D．句⑥突出战斗激烈悲壮且旷日持久，“壮士”指女扮男装的木兰。 【答案】24．A 25．D 【导语】《木兰诗》以质朴刚健的乐府民歌风格，通过“东西南北”的铺排和“旦辞暮至”的时空跳跃，构建出女英雄代父从军的壮阔画卷。诗中既有“寒光照铁衣”的边塞苦寒，又有“不闻爷娘唤女声”的柔情牵挂，刚柔并济间完成对女性英雄主义的礼赞。 24．本题考查体裁。 A.《木兰诗》是中国南北朝时期北方的一首长篇叙事乐府民歌。乐府民歌是旧体诗诗体的一种，与古体诗、近体诗构成了古典诗歌中的三大类。乐府最初是古代音乐机关的名称，汉武帝时扩充为大规模的专署。其主要任务是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。《木兰诗》就是由乐府机关采集并流传下来的，具有乐府民歌的典型特征，如具有完整的故事情节、采用了多种修辞手法、语言通俗易懂等。   B.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，八句四联（首联、颔联、颈联、尾联），每句五言或七言。严格押平声韵，颔联、颈联必须对仗，平仄固定。 C.绝句是四句短诗，五言或七言。押韵灵活（可平可仄），无需对仗，平仄较自由。 D.曲子词是词的早期名称之一，是一种配合音乐歌唱的文学体裁，其句式长短不一，词牌固定格律，押韵位置因词牌而异； 故选A。 25．本题考查内容理解。 D.句⑥“将军百战死，壮士十年归”使用了互文的手法，意思是将军和壮士们历经无数次战斗，很多人战死，幸存者多年后归来，强调了战争的激烈悲壮和持续时间之长。这里的“壮士”是泛指所有出征的战士，并非仅指女扮男装的木兰； 故选D。 （24-25七年级下·浙江温州·期中） 即事①（其二） [明]夏完淳 战苦难酬国，仇深敢②忆家？ 一身存汉腊③，满目尽胡沙④。 落月翻旗影，清霜冷剑花。 六军浑散尽，半夜起悲笳③。 【注释】①作者14岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔。②敢：哪敢，哪能。③汉腊：汉代的祭祀活动，用汉代祭祀礼仪，强调文化传承即最高形式的爱国。④胡沙：胡人占领下满目荒凉的土地。⑤笳：古代管乐器。 26．颈联通过落月、________等意象，营造出________的环境氛围。 27．画线句抒发了诗人复杂的情感，请联系注释并结合诗歌内容作分析。 【答案】26． 清霜 悲凉肃杀 27．从“翻旗影”“皆散尽”可见诗人虽奋力抗敌，却难以挽救国家危亡，内心充满无奈与悲愤；满眼都是湖人的风沙，战争如此苦难却仍要作战，可见诗人对敌人的仇恨之深；国仇如此深，哪里还敢想念自己的小家，诗人对家人的思念之情显而易见。 【导语】这首诗以悲壮笔触，展现夏完淳抗清的决绝与悲怆。“战苦难酬国，仇深敢忆家”直抒报国决心；“汉腊”“胡沙”凸显民族气节与山河沦陷之痛；“落月”“清霜”等意象渲染苍凉氛围，尾联“六军浑散尽，半夜起悲笳”将战败的孤寂与悲愤推向高潮，尽显其坚贞爱国的赤子之心与壮志未酬的慷慨悲歌。 26．本题考查赏析诗句。 颈联“落月翻旗影，清霜冷剑花”意思是：月亮照着大旗的影子四下翻飞，宝剑射出冰霜一样寒气。诗句中出现了“落月”这一意象，同时“清霜”也描绘出了寒冷的景象。“翻旗影”写出了旗帜在月下的动态，“冷剑花”则强调了剑上的寒光，结合“落月”的昏暗和“清霜”的寒冷，营造出一种悲凉肃杀的环境氛围，烘托出诗人所处的艰难处境和内心的孤寂悲愤。 27．本题考查赏析诗歌情感。 画线句 “战苦难酬国，仇深敢忆家”意思是：战斗万分艰苦，报国真是谈何容易。国仇如此深重，岂敢再顾念妻子儿女。“战苦难酬国”直白道出诗人投身抗清战斗，却因局势艰难难以实现报国宏愿。结合注释“作者 14 岁即上战场抵抗清军入侵，诗为其绝笔”，可体会到诗人即便奋力抗争，仍无法扭转战局的无奈与悲怆。“仇深”二字，鲜明展现诗人对清军入侵的深切痛恨，这份仇恨驱使他将全部精力投入抗敌。“敢忆家”以反问强调，在深重国仇面前，诗人克制对家人的思念，毅然将家国大义置于个人情感之上。从颈联“落月翻旗影，清霜冷剑花”可见，清冷的月光与寒霜下，战旗翻卷、剑映寒光，更渲染出战斗的艰苦与悲壮，进一步凸显诗人矢志报国的坚定决心与壮志未酬的遗憾。 （24-25七年级下·浙江宁波·期中）阅读下面文字，完成小题。 南湖____春① 唐•白居易 风回云断雨初晴，返照②湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。不道③江南春不好，年年衰病减心情。 【注】①南湖：鄱阳湖分南湖、北湖，自星子县、甕子口以南称南湖。元和十年（815）夏，宰相武元衡被人谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，雪洗国耻，反被政敌诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。②返照：阳光倒影。③不道：不是说。 28．根据诗词内容，以“早”或“暮”补全诗歌题目并简述理由。 我选择_______，理由是_______ 29．请从情与景关系的角度，简要分析这首诗表达的情感。 【答案】28． 早 “乱点碎红”说明山杏是早发的。“平铺新绿”说明水苹是刚绿的。早春犹寒、空气潮润，白雁翅重只能低飞。黄鹂舌涩仅是微啼。 29．全诗采用了乐景衬哀情的手法（答反衬手法亦可）。以南湖早春风光的生机勃勃、明媚可爱，反衬诗人遭贬后的衰病不堪，抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。 【导语】这首《南湖早春》以细腻笔触勾勒雨后初晴的湖光春色，通过“碎红山杏”“新绿水苹”等意象展现盎然生机，却以“白雁飞重”“黄鹂语涩”暗含滞涩之感。尾联“衰病减心情”道破天机，在明丽春景中注入贬谪之痛，形成强烈反差。白居易以乐景写哀情，将政治失意的郁结揉进江南烟雨，成就了这首含蓄深沉的春日咏怀。 28．本题考查诗歌内容理解。 结合“乱点碎红山杏发”可知，“碎红”指山杏初开时零星、细碎的花瓣，“发”字表明山杏刚进入花期，呈现出早开的状态；从“平铺新绿水苹生”可知，“新绿”形容水苹刚长出的嫩绿叶片，“生”字体现其初萌的生机，暗示水苹是早春刚萌发的。 结合“翅低白雁飞仍重”可知，早春时节气候犹寒，空气潮润，白雁羽毛被湿气沾湿，翅膀沉重难以高飞，只能低飞，这是早春典型的物候特征；从“舌涩黄鹂语未成”可知，黄鹂的啼鸣声因气候尚未完全回暖而显得生涩，似有未尽之意，亦符合早春动物活动初醒的特点。 由此可知，诗中“山杏早发”“水苹新绿”“白雁翅重”“黄鹂语涩”等意象，均紧扣早春万物初萌、乍暖还寒的特征，故诗歌题目应补全为“早春”。 29．本题考查情感理解。 结合“风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生”可知，雨后初晴，阳光返照，湖光山色明快温暖；山杏初发，碎红点点，水苹新生，嫩绿平铺，描绘出南湖早春生机勃勃、明丽烂漫的景象。 结合“翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成”可知，白雁因早春寒湿翅重低飞，黄鹂因气候未暖舌涩声微，细节中亦透露出早春的清新气息与生命萌动的活力。 结合“不道江南春不好，年年衰病减心情”可知，诗人直言并非江南春景不美，而是自身“衰病”之态使兴致锐减。 由此可知，前四句以乐景极力渲染南湖早春的明媚可爱、富有生机，后两句陡然转折，直抒胸臆，以“衰病”之身的消沉心情承接乐景，形成鲜明反差。诗人借明丽春光的“乐”，反衬遭贬后内心的孤寂衰颓之“哀”，含蓄地抒发了虽面对美景却因仕途坎坷、人生失意而无心赏玩的郁闷与惆怅。 （24-25七年级下·浙江台州·期中） 新晴 【宋】刘颁 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 30．从诗中的“_________”、“_________”、“昼梦”、“青苔”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。 31．本诗中“偷”字用得好，请说说好在哪里。 【答案】30． 南风 绿树 31．“偷”字用了拟人的修辞手法，生动地写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。 【导语】这首诗描绘了夏季雨后晴天的景象，展现了宁静美好的自然画面。雨后初晴，青苔满地，绿树成荫，仿佛经过一场昼梦，万物焕然一新。“偷开门户又翻书”展现了南风的温柔与轻巧，使整个画面生动有趣，表现了诗人对夏季自然之美的细腻观察与喜爱。 30．本题考查理解诗歌意象。 这首诗写夏季的生活场景主要用“青苔”“绿树”“昼梦”“南风”等几个意象。“青苔满地”表示是夏季，“绿树”，茂盛的树木，这也是夏季的景物，夏天才可能午睡——“昼梦”，夏天才刮南风——“南风”。 31．本题考查诗句赏析。 诗句“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书” 写夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。这里的“偷”是“偷偷的，在人不知不觉时”的意思，运用了拟人修辞手法，将“南风”赋予人的情态，写南风这个旧相识吹开了房门，吹动书卷的情景，写出了南风的顽皮可爱，表达了诗人闲适惬意的心境。据此理解作答。 32．（24-25七年级下·浙江金华·期中）在家国古诗朗诵活动中，小州选了一首古诗来探究诗人情怀，请你一起完成任务。 发临洮将赴北庭留别 [唐]岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。勤王①敢道远，私向梦中归。 [注释]①勤王：尽力于王事。 (1)诗的一、二两联从“闻说”落笔，于_____和_____两个方面极写通往轮台之路的环境恶劣。 (2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情? 【答案】(1) 气候寒冷 路途遥远 (2)表达了作者强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。 【详解】（1）本题考查理解古诗内容。 一、二两联“闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀”的意思是：听说在去轮台的路上，一年到头都能见到雪花飘飞。春风从来没有吹到过这里，朝廷来往的使者也很少到来。一年到头都能见到雪花飘飞并且春风从来没有吹到过这里，可见这里的气候寒冷；在去轮台的路上一年到头都能见到雪花飘飞，意味着在去轮台的路上要花上一年以上的时间，可见路途遥远。 （2）本题考查揣摩诗歌的情感。题目要求对诗歌后两句所表达的情感及其在全诗中的作用进行分析，具体思考时，可以围绕作者的身份以及当时的环境进行。 “勤王敢道远，私向梦中归”的意思是：勤于王事哪敢说道路遥远呢？只希望能在梦中返回故乡。诗人向朋友表明心迹，即便道路艰险，即便北庭环境恶劣，即便使者稀少，也不能放弃家国责任心，要勇挑使命责任，勇赴边关，因为北庭依然属于大唐王朝，需要有人去戍守。在壮怀激烈的同时，诗人也有柔软的一面，在险恶的边关之地，他会思念起家乡，但为了为国尽忠，他选择暂时把乡愁藏在梦里。因此这里表达了诗人强烈的思乡之情以及不辞路途遥远艰苦，保家卫国的爱国情怀。 1．（24-25七年级下·浙江杭州·期中）阅读下面的古诗，完成题目。 山行留客   【唐】张旭 山光物态①弄春晖，莫为轻阴便拟归②。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。 【注】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。②便拟归：就打算回去。 (1)诗中哪两个字说明客人要回去的原因？ (2)首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个字。 【答案】(1)轻阴 (2)“弄”字运用了拟人的修辞手法，将山光物态人格化，生动形象地写出了山中景色在春日阳光下的活泼生机和迷人姿态，增强了诗歌的意境美和感染力。 【导语】这首七绝以景劝客，构思精巧。首句“弄春晖”将山光物态写得鲜活灵动，奠定明快基调。后三句层层递进，先劝勿因轻阴拟归，再点出晴明入云深处亦会沾衣，暗含“美景需探寻”的深意。全诗语言浅白却意蕴悠长，既绘出春日山景的生机，又传递出珍惜当下、勇于探寻的人生态度，耐人寻味。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 根据诗歌“莫为轻阴便拟归”可知，意思是不要因为天边一片阴云就打算回去。这句诗是诗人对客人的挽留，明确指出客人打算回去的原因是“轻阴”。“轻阴”即淡淡的阴云，客人因担心天气转阴会影响行程，便产生了归去的想法，这两个字直接点明了客人欲归的缘由。 （2）本题考查诗歌炼字赏析。 根据诗歌首句“山光物态弄春晖”可知，意思是春光幻照之下，山景气象万千。“弄”字将本无生命的“山光物态”当作有主观意识的生命体来写，运用了拟人的修辞手法。它赋予山中景色主动“嬉戏、展现”的情态，生动地描绘出春日里阳光映照下，山中景物焕发出的鲜活生机与灵动韵味，让静态的景致变得鲜活可感，既凸显了春日山景的迷人，也为后文诗人挽留客人做了情感与意境的铺垫，极大地增强了诗歌的感染力。 2．（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面诗歌，回答问题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 (1)一、二句描绘了一幅怎样的画面？ (2)三、四句表现了诗人怎样的思想感情？ 【答案】(1)月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。 (2)表达了诗人隐居山林，不受俗世纷扰的悠然闲适的心情。 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐士雅趣，幽篁独坐、弹琴长啸的意象组合，展现超然物外的禅意境界。后两句以“人不知”反衬“明月照”，在孤寂中见圆满，空灵中显生机，典型体现其“诗中有画，画中有禅”的艺术特色。 【详解】（1）本题考查学生描述诗句画面的能力。 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。 “独坐幽篁里，弹琴复长啸”两句，作者选择了“竹林”这一清幽的环境，选择了“弹琴”与“长啸”，以声衬静，展现诗人在这幽静的环境中弹琴的情境。据此理解，展开想象进行描绘即可。 示例：月夜，我独自坐在幽深静谧的竹林里，时而弹奏古琴，时而高歌长啸。皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在我的身上，也洒在古琴之上。 （2）本题考查对作者情感的理解。 “深林人不知，明月来相照”意思是：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。第三句“深林人不知”进一步强调了环境的幽深，在这茂密的竹林里，没有人知道诗人的存在，突出了诗人的孤独，也体现出诗人享受这种与外界隔绝的状态。末句“明月来相照”，明月似乎成为了诗人的知己，给孤独的诗人带来了一丝慰藉。这两句表现诗人的内心世界没有人能理解，陪伴他的只是天空中的一轮明月，表现了作者作为隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲自得生活，传达出诗人宁静淡泊、超脱世俗的心情。 （24-25七年级下·江苏扬州·期中） 凉州词（其一） [唐]张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注】①碛（qì）：戈壁、沙漠。②白练：白色熟绢。这里泛指丝绸。③安西：唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷。 3．小语和同学们一起对这首诗进行了分析，表述不正确的一项是（   ） A．诗歌前两句写景，暮雨、芦笋上下映照，鲜明地衬托出美好时节里的悲凉景色。 B．这首诗描写边城荒凉萧瑟的秋景，表达了作者内心的悲凉之感。 C．这“遥过”的铃声勾起了作者的遥思：往日繁荣的丝绸之路，运载丝绸的商队当是络绎不绝的。 D．“应驮”，而非“正驮”，意味深长，这是全诗的点睛之笔，点明了本诗的主题。 4．诗歌划线的三、四句运用了什么表现手法？表达怎样的思想感情？ 【答案】3．B 4．虚实结合，往日丝绸之路的繁荣，运载丝绸的商队应是络绎不绝的，而现在安西为吐蕃所控制，眺望边城原野，罕见人迹，只听见一串串驼铃声消失在遥远的沙漠中，抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的心酸沉痛之情。 【导语】这首边塞诗以暮雨芦笋的初春景象反衬边城萧瑟，通过“铃声遥过碛”的虚实相生手法，以驼铃商队的记忆残响勾连古今。末句“应驮”二字尤见匠心，在虚拟语气中深藏盛衰之慨，将丝绸之路的时空断层凝结成一声历史叹息。 3．本题考查内容理解。 B.“芦笋初生”表明是春季（芦笋春季萌发），且“渐欲齐”展现出万物生长的生机，“边城荒凉萧瑟的秋景”表述不正确； 故选B。 4．本题考查表现手法和作者感情。 “无数铃声遥过碛，应驮白练到安西”意思是一群骆驼满载着货物伴着叮的驼铃声缓缓前进。西去的驼队应当还是驮运丝绸经由这条大道远去安西。“无数铃声遥过碛”是眼前实景，写沙漠中传来遥远的驼铃声；“应驮白练到安西”是虚写，诗人由铃声联想到昔日商队驮运丝绸前往安西的繁荣景象，运用了虚实结合的表现手法，结合注释③中“安西是唐西北重镇，贞元六年（790年）为吐蕃所陷”的背景可知而现在安西为吐蕃所控制，诗句通过对往昔丝绸之路繁荣景象的想象与如今安西失陷的现实，表达了对边疆失陷的惋惜、对时局的忧虑，抒发了诗人对唐王朝落寞衰微的无奈而产生的心酸沉痛之情。 （24-25七年级下·福建南平·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 5．诗歌前两句状写黄河的雄浑气魄，突出了九曲黄河的什么特点？ 6．对诗歌后两句的分析，不正确的一项是（    ） A．后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。 B．“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现诗人不畏艰险的豪迈气概。 C．诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女，表达出对美好生活的向往与追求。 D．诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出消极避世的思想。 【答案】5．冲风破浪，一往无前。 6．D 【导语】此词以黄河为意象，开篇壮阔，绘出其蜿蜒携沙、奔腾自天涯的磅礴气势。后两句奇想天外，借银河与牛郎织女传说，将现实与神话交融，既展现对自然的无畏探索，又透露出超脱尘世、向往美好的心境。全词气势恢宏，想象奇幻，于豪迈中见浪漫，尽显诗人豁达胸襟与浪漫情怀。 5．本题考查内容理解。 由“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”可知，诗人开篇就描绘了黄河弯弯曲曲的形态，“九曲”体现出黄河河道蜿蜒曲折的特点，而“万里沙”则强调了黄河携带泥沙之多，行程之远。“浪淘风簸”生动地展现出黄河波涛汹涌、狂风呼啸的壮观景象，“自天涯”进一步说明黄河源头遥远，气势磅礴。综合这两句诗，我们可以感受到黄河在奔腾过程中，不顾艰难险阻，冲破层层风浪，以一种勇往直前、势不可挡的姿态向前流淌，所以突出了九曲黄河冲风破浪、一往无前的特点。 6．本题考查内容理解与情感分析。 D.如今直上银河去：诗人以夸张手法想象逆流而上直达银河，体现豪迈气概，与黄河的磅礴气势呼应。同到牵牛织女家：借用牛郎织女神话，表达对宁静田园生活的向往。诗歌主旨是积极追求美好生活，而非消极避世，此项错误。 故选D。 7．（24-25七年级下·广东广州·期中）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘了一幅怎样的画面？ (2)“会当凌绝顶，一览众山小”一句中，诗人是否登上了泰山之顶，从哪可以看出？从中能读出诗人什么样的情感？ 【答案】(1)山中层云生起，心胸为之荡漾，张大眼睛远望，远望飞鸟归林。描绘了一幅泰山上云气蒸腾中飞鸟归巢开阔壮美的画卷。 (2)从“会当”二字可以看出，诗人并没有登上泰山之顶，这是诗人的一种愿望和决心，表示“将来一定要”的意思。表达了诗人不怕困难、勇攀绝顶的雄心和气概。 【导语】《望岳》以设问开篇，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”勾勒泰山横跨齐鲁的磅礴气势，尽显其辽阔。接着“造化钟神秀，阴阳割昏晓”从自然造化与光影对比，凸显泰山的神奇秀丽与巍峨；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”借观景感受，融情于景。末句“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，既表登顶壮志，更藏昂扬进取的人生胸襟，全诗意境雄浑，情感逐层递进。 【详解】（1）本题考查诗句画面描绘与赏析。 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”意思是山间层层云气升腾，让人的心胸也随之激荡开阔；（我）睁大眼睛远望，目送着归巢的鸟儿飞入山林深处。 根据诗句“荡胸生曾云”可知，“曾云”即层层叠叠的云，这句诗展现出泰山之上，层层云气不断升腾、缭绕的景象。当这些云气在山间弥漫、涌动时，观赏者的心胸也仿佛被这壮阔的云景所感染，随之激荡开阔，让人感受到泰山云雾的灵动与磅礴。 根据诗句“决眦入归鸟”可知，“决眦”指睁大眼睛，这句诗描绘出诗人睁大双眼，凝神远望的状态——夕阳西下，飞鸟成群结队，正朝着山林深处归巢。诗人专注地追踪着飞鸟的轨迹，连眼眶似乎都要因过度用力而裂开，生动体现出泰山黄昏时分飞鸟归巢的动态之美，也暗含诗人对这一景象的沉醉。 两句诗结合，共同勾勒出一幅泰山之上云气蒸腾、飞鸟归巢的开阔壮美画卷，既有自然景致的雄浑，也融入了诗人观景时的真切感受。 （2）本题考查诗句含义与情感分析。 “会当凌绝顶，一览众山小”意思是终有一天，我一定要登上泰山的顶峰，到那时，俯瞰周围的群山，它们都会显得矮小。 根据诗句“会当凌绝顶”可知，“会当”是“终当”“将来一定要”的意思，并非“已经”，这一词语明确体现出诗人此时尚未登上泰山之顶，“凌绝顶”只是他心中怀揣的愿望与定下的决心，是对未来登顶行动的期许，而非当下已完成的事实。根据诗句“会当凌绝顶，一览众山小”可知，诗人即便未登顶，仍坚定地表达出将来要登上泰山顶峰的想法，且想象登顶后俯瞰群山、见群山渺小的景象。这其中既蕴含着诗人对克服登山艰难、勇攀泰山之巅的信心，更传递出他不怕困难、敢于挑战巅峰的雄心，以及胸怀天下、昂扬向上的豪迈气概，展现出积极进取的人生态度。 （24-25七年级下·江西萍乡·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8．对这首诗理解分析有误的一项是（   ） A．这是李白的一首七言绝句，前两句叙事，后两句抒情。 B．“散入春风满洛城”运用夸张的修辞手法，写夜之宁静，笛之悠扬。 C．本诗中的“折柳”指汉代名曲《折杨柳》，内容多叙离别之情。 D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，表现吹笛人技艺的高超。 9．细读本诗，结合岑参的《逢入京使》，思考两首诗中“故园”的意思是什么？并分析两诗中这一意象蕴含的情感是否相同，并据此谈谈你阅读古代诗歌发现的方法。 【链接材料】 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 【答案】8．D 9．相同，两首诗中的“故园”都是故乡、家乡的意思，都蕴含着诗人对故乡的思念之情。学习诗歌时，可以通过关注意象或有特殊意义的关键词来理解诗歌的情感。 【导语】这首《春夜洛城闻笛》以笛声为媒介，展现了李白典型的浪漫主义笔法。前两句通过“暗飞声”“满洛城”的虚实相生手法，构建出春夜笛声的立体空间感；后两句借《折杨柳》曲调，将听觉体验升华为羁旅之思。全诗以“闻”为线，却不着眼于吹笛技艺，而是通过笛声的穿透力与“折柳”的文化意象（汉代折柳赠别传统），在洛阳的春夜中触发普世性的乡愁。 8．本题考查古诗的赏析。 D.有误，前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，结合后两句“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”可知，作者在客居之夜听到《折杨柳》的曲子，不由得生发出怀念故乡的愁情，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情，并非“表现吹笛人技艺的高超”； 故选D。 9．本题考查对诗歌意象的理解。 李白的《春夜洛城闻笛》一诗，抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情。其中“何人不起故园情”的“故园”指的是故乡。 岑参《逢入京使》这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。“故园东望路漫漫”的“故园”也指故乡。 李白的这首诗中，“何人不起故园情”，借笛声中的《折柳》曲，引发含蓄深沉的乡愁。岑参的《逢入京使》诗，用“泪不干”“报平安”直写强烈悲怆的故园之思。因此，两诗均通过“故园”表达思乡之情。 通过这两首诗中的“故园”这一意象和关键词语，我们理解了诗歌的思想感情，这启示我们，鉴赏诗歌可以通过抓住有特殊意义的意象或关键词来体会诗歌的情感。 （24-25七年级下·四川内江·期中） 村 晚 （南宋） 雷 震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 10．“山衔落日浸寒漪”中的“衔”和“浸”用得好，请任选一个字，简析其表达效果。 11．全诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人是从哪些方面表现的？ 【答案】10．示例一：“衔”字运用拟人手法，将山人格化，仿佛山主动含住落日，使画面生动有趣； 示例二：“浸”字写出落日余晖洒在水波上的景象，暗示傍晚的凉意，营造出宁静而略带清冷的氛围。 11．表达了诗人对乡村闲适生活的喜爱和向往。①对宁静优美自然景色的描绘（池塘、落日）；②对牧童无拘无束生活的生动刻画。 【导语】《村晚》以浅笔绘深趣：满陂水草映寒漪，山衔落日染暮色，是自然之静；牧童横牛背信口吹笛，是人事之闲。动静相契间，无雕琢之语，却将乡村晚景的清幽与童趣的自在融于尺幅，字里行间满溢着对烟火闲逸的珍视，读来如沐晚风，心向往之。 10．本题考查诗歌炼字。 “山衔落日浸寒漪”意为：山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。 示例一：结合“山衔落日”可知，诗句描绘的是夕阳西下时，山峦与落日相接的景象。“衔”字常用来形容动物用嘴含住东西的动作，这里将山当作有生命、能做出“衔”这一动作的主体，让原本静止的山峦仿佛有了动态和灵性，生动地展现出落日被山峦环绕、贴合的画面，增添了场景的趣味性。 示例二：结合“浸寒漪”可知，诗句刻画的是落日的余晖映照在池塘的水波之中的景象。“浸”字让人联想到物体沉浸在液体里的状态，这里形象地写出了落日余晖仿佛完全融入水波，与水面融为一体的样子，同时“寒”字暗示了傍晚的气温变化，“浸”字则进一步强化了这种清冷的感觉，共同营造出傍晚池塘边宁静又带着些许凉意的氛围。 11．本题考查情感及内容理解。 一问，结合“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”可知，诗句勾勒出池塘边青草丰茂、池水充盈，山峦含着落日、余晖融入水波的画面。这样的景象没有城市的喧嚣，只有自然的静谧与和谐，每一处景物都透着宁静优美的气息，诗人对这样的乡村自然风光进行细致描绘，暗藏着对乡村闲适氛围的喜爱。 二问，结合“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”可知，诗人描绘了牧童随意地横坐在牛背上，拿着短笛随口吹奏、没有固定曲调的场景。牧童的动作随意自在，吹笛也不受章法约束，完全按照自己的心意行事，展现出无拘无束的生活状态。诗人生动刻画这样的画面，正是因为被这种自由闲适的乡村生活打动，从而流露出对这种生活的向往之情。综合诗中对宁静自然景色的描绘和对牧童无拘无束生活的刻画，两处内容共同展现出乡村生活的闲适美好，由此可看出诗人在诗中表达出的，是对这种乡村闲适生活的喜爱与向往。 12．（24-25七年级下·江苏徐州·期中）阅读下面诗歌，完成下面问题。 题木兰庙 [唐]杜牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉①。 几度思归还把酒，拂云堆②上祝明妃③。 【注】①与画眉：与女伴一起梳妆打扮。②拂云堆：古地名，此处有明妃祠。③明妃：即王昭君，为维护汉匈关系，出塞和亲，嫁给匈奴单于呼韩邪。昭君出塞50余年间，汉匈和平友好相处，推动了汉匈经济文化和民族融合。 学生会为可爱女英雄花木兰制作海报，请你和同学们对海报上的古诗进行研讨。 小语：我觉得海报上选入的这首诗特别好，尤其这个“作”字很传神。 我：确实如此，这个字①________________________ 小语：“梦里曾经与画眉”这句则启示我们去想象木兰梦里的女儿情思。 小文：我有个疑问，这首诗是写花木兰的，为什么最后一句又提到王昭君呢？ 我：我想，这是因为②________________________ 小语：这些女英雄真是可爱又可敬。 【答案】 “作”既显示了木兰女扮男装的特殊身份，又生动地描绘出这位女英雄弯弓征战（英勇善战）的形象。 木兰和王昭君都是女儿身份且离家别亲到边塞，虽然她们的身份、经历以及到边关的原因不相同，但是她们都担起了国家、民族的重大责任，为国家纾难。表达了杜牧对她们的敬慕之情。而这等国家大事竟然由女儿家来承担，也含蓄地批判了统治阶层需要花木兰和王昭君这样的女性担负起保家卫国的行为。 【导语】这首杜牧的《题木兰庙》通过“弯弓征战”与“梦里画眉”的对比，巧妙展现木兰巾帼英雄的双重身份。末句以昭君作结，将两位为国牺牲个人幸福的女性并置，深化了诗歌的历史厚重感。全诗语言凝练，用典自然，在28字中完成对女性英雄主义的礼赞。 【详解】①本题考查炼字。 “弯弓征战作男儿”一句中，“作”是“当作、作为”的意思，这句诗描绘了木兰拉弓出征，以男子的身份投身战场的情景。这个“作”字，一方面点出了木兰女扮男装的特殊情况，她本是女子，却要以男子的身份行动，凸显了其处境的特殊性；另一方面，“作男儿”与“弯弓征战”相连，生动展现出木兰在战场上英勇善战、像男子一样冲锋陷阵的形象，让读者能感受到她为了家国而暂时放下女儿身份的果敢。 ②本题考查诗歌内容理解和分析。 诗中提到王昭君，是因为二者有着可联系之处。“拂云堆上祝明妃”意思是木兰曾在拂云堆上向明妃祈祷。木兰女扮男装征战沙场，王昭君远嫁匈奴和亲，她们都是女性，都离开了家乡亲人来到边塞。虽然木兰是为了替父从军，征战保家卫国；王昭君是为了汉匈和平，和亲联姻，但二者都承担起了关乎国家、民族命运的重大责任，为国家纾难。杜牧在这里将二者并提，既表达了对两位女性英雄的敬慕之情，也暗含着一种感慨：像保家卫国、维护和平这样的国家大事，竟然需要由女性来承担，从侧面含蓄地批判了当时统治阶层的无能。 （24-25七年级下·福建三明·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 13．这首诗中________、________、________几个动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。 14．王维的诗“诗中有画”，请你用生动形象的语言描绘诗中所展现的画面。 【答案】13． 独坐 弹琴 长啸 14．示例：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。 【导语】王维《竹里馆》以简淡笔墨勾勒出隐逸者的精神图景。“独坐”显孤高，“弹琴”见雅致，“长啸”抒胸臆，三个动作层层递进，将文人孤傲与天地共鸣的情怀展现得淋漓尽致。结句“明月来相照”化静为动，使清幽意境顿生灵韵，物我交融间完成禅意升华，堪称“诗中有画，画中有禅”的典范。 13．本题考查内容理解。 “独坐”展现出诗人独自一人身处幽篁之中的状态，没有外界的喧嚣与纷扰，凸显出内心的静谧；“弹琴”这一动作是诗人情感的抒发方式，在幽静的环境中弹奏琴曲，沉浸于自己的音乐世界，体现出心境的淡泊；“长啸”则进一步表现出诗人内心的自在与超脱，在无人知晓的深林中，通过长啸来抒发自己的情感，不刻意追求他人的理解与回应，尽显宁静、淡泊的心境。据此可填：独坐、弹琴、长啸。 14．本题考查诗歌画面描述。解答时明确全诗的每一句话的意思，在此基础上通过想象、联想让画面更具体生动。 本诗的意思是：独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸．密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。回答本题时要抓住几处景物：“幽篁”“深林”“明月”，还要抓住几处动作“独坐”“弹琴”“长啸”，更要抓住作者的心境，悠闲、自在。据此言之有理即可。 示例：诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边发出长长地啸声．诗人僻居山林之中，也并不为此感到孤独，因为一轮皎洁的明月还时时照耀着自己，那轮明月就如同自己的知己。 （24-25七年级下·河北沧州·期中）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 【乙】 对酒 秋瑾① 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛②。 【注释】①秋瑾：号竞雄，别署“鉴湖女侠”，浙江绍兴人，中国民主革命烈士。她积极投身革命，1907年从容就义于绍兴轩亭口。②碧涛：血的波涛，后世多以“碧血”指烈士流的鲜血。 15．乙诗前两句，诗人用夸张的修辞手法写到不惜“千金”和“貂裘”去取得________和_______。 16．品析甲诗中画横线句子的表达效果。 17．乙诗中写出了巾帼英雄秋瑾的献身精神，请你结合该诗的后两句进行简要分析。 【答案】15． 宝刀 酒 16．运用排比和互文的修辞手法，写出了木兰紧张地购买战马和乘马用具的情形，渲染了战争的紧张气氛。 17．“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”写秋瑾认为要把“一腔热血”用在有价值的地方，随时准备为国家抛洒热血，体现出秋瑾为革命、为国家的献身精神。 【导语】《木兰诗》以铺陈手法展现木兰代父从军的果决，通过“东西南北”的排比强化战前准备的紧张感；秋瑾《对酒》则以豪迈意象“宝刀”“貂裘”彰显革命豪情，后两句“碧涛”之喻将个人热血升华为民族觉醒的象征。两诗跨越时空，共同勾勒出巾帼英雄的刚毅形象，一显传统孝勇，一抒近代革命志士的家国情怀。 15．本题考查内容给的理解。 乙诗前两句“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”的意思是：不吝惜花费千两黄金去购买锋利的宝刀，即便用珍贵的貂皮大衣去换酒喝，也尽显豪迈气度。因此，“千金”对应的购买物品是“宝刀”，“貂裘”对应的交换物品是“酒”，可据此填写。 16．本题考查词句的赏析。 甲诗中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”一句，巧妙运用排比与互文的修辞手法。 “东市……西市……南市……北市……”的排比句式，结构整齐、节奏鲜明，如同动态的场景切换，将木兰购置装备的过程串联得连贯且富有紧迫感，读来铿锵有力；而互文手法的运用，并非指在特定集市只买某一样物品，实则是说木兰在东西南北各个集市备齐了骏马、鞍鞯、辔头、长鞭等全套乘马用具，全面展现出出征前需准备的物资之多，避免了逐一罗列的枯燥。 这两句不仅生动写出木兰紧张筹备出征装备的情形，渲染出战争临近的紧张氛围，还通过她有条不紊的行动，暗含着对她果敢坚定、临事不乱品质的赞美。 17．本题考查词句的理解和情感主旨。 “一腔热血勤珍重”中，“一腔热血”直指诗人炽热的报国情怀与革命热忱，“勤珍重”并非是惜命退缩，而是强调要珍视这份热血的价值，让其用在为国家、为革命奋斗的刀刃上，暗含着她对理想的坚定守护；后句“洒去犹能化碧涛”则化用“碧血”的典故（结合注释可知“碧涛”代指烈士鲜血），表明即便热血洒尽，也能化作汹涌的碧涛，既象征着牺牲的壮烈，更体现出她坚信自己的献身能为革命注入力量、唤醒更多人，展现出为追求理想不惜奉献生命的决绝与豪迈，尽显巾帼英雄为国家和革命挺身而出的献身精神。可据此作答。 （24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 闲笛 唐·戎昱① 入夜思归切，笛声清更哀。愁人不愿听，自到枕前来。 风起塞云断，夜深关月开。平明独惆怅，飞尽一庭梅。 【注】①唐朝诗人，其诗多写边塞戎旅和秋思送别。 18．本诗写了哪些景物？ 19．本诗多处运用间接抒情的方式，将感情渗透到景物描写中，耐人寻味，请举一例简要分析。 【答案】18．风、塞云、关月、庭梅 19．示例一：这首诗描写了边塞夜晚风起云散、明月高悬的苍茫景象，伴随清哀笛声营造了一种忧伤的气氛。通过描写清哀的笛声，抒发了诗人羁旅边关的孤寂、彻夜难眠的思乡与惆怅之情。 示例二：诗人不直言愁绪，而写看到庭前梅花凋零的景象，又借听闻笛曲的凄凉意境，将晨起后的孤独与惆怅寄托于凋零的梅花，含蓄而深沉。 【导语】此诗以“笛”为引，将思乡之愁层层铺展。开篇“入夜思归切，笛声清更哀”，以“清哀”笛声衬“思归”心切，直抒胸臆。“风起塞云断，夜深关月开”借边塞风云、夜月之景，渲染孤寂氛围，深化愁绪。末句“飞尽一庭梅”以梅花落尽的萧瑟之景收束，寓情于景，让思乡的惆怅与怅惘余味悠长，尽显诗人边塞思乡的深沉情感。 18．本题考查诗歌意象概括。 根据诗句“风起塞云断”可知，诗中描写的景物包含“塞云”。这里的“塞云”点明了地点是边塞，“风起”“云断”的动态描写，既勾勒出边塞空旷、风大的环境特点，也为全诗笼罩上一层苍凉的氛围，与诗人的思乡愁绪相契合。 根据诗句“夜深关月开”可知，诗中描写的景物包含“关月”。“关”指边关，“月”是古典诗词中常用来寄托思乡之情的意象，“夜深”点明时间，“月开”描绘出深夜边关月亮升起的景象，清冷的月光不仅衬托出环境的寂静，更强化了诗人独处边关的孤独与对家乡的思念。 根据诗句“飞尽一庭梅”可知，诗中描写的景物包含“庭梅”。“庭梅”即庭院中的梅花，“飞尽”二字写出梅花纷纷飘落、凋零殆尽的样子，以梅花的萧瑟之景收束全诗，既呼应了前文的哀愁氛围，也将诗人的思乡惆怅之情寄托于落花之中，让愁绪更显绵长。 19．本题考查诗歌抒情手法分析。 根据诗句“风起塞云断，夜深关月开”可知，此句未直接提及“愁”或“思”，而是通过描写边塞夜晚的景物展开抒情。“风起”“云断”勾勒出边塞空旷苍凉的环境，“夜深”“关月开”则渲染出深夜边关的清冷寂静，苍茫的景象与清冷的氛围相融，将诗人羁旅边关的孤寂与对家乡的思念悄然融入景物之中，含蓄地传递出内心的愁绪，是典型的间接抒情。 根据诗句“飞尽一庭梅”可知，诗人同样未直白抒发情感，而是以“庭梅飞尽”这一萧瑟之景收尾。梅花凋零飘落，本是自然之景，却被诗人赋予了情感色彩，庭中梅花落尽的衰败景象，恰好与诗人晨起后的惆怅心境相契合，诗人将内心的孤独与思乡的怅惘寄托于凋零的梅花之上，让情感表达更显深沉含蓄，充分体现了间接抒情的艺术效果。 根据诗句“入夜思归切，笛声清更哀”可知，此句“笛声清更哀”通过间接抒情强化了思归情感。诗人借“清哀”的笛声营造忧伤氛围，笛声本无情感，却被赋予了“哀”的特质，这“哀”既是笛声的格调，更是诗人内心愁绪的外化，通过对笛声的描写，将思乡的急切与内心的哀伤含蓄传递，让情感表达更具感染力。 20．（24-25七年级下·江西南昌·期中）阅读下面古诗，完成下列各题。 新凉 徐玑① 水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。 【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。 (1)下列对古诗的理解，不正确的一项（   ） A．从前两句的“稻叶齐”“晓烟低”，可知这是秋天的早晨。 B．前两句通过稻田、树丛等景物，正面写出了无限的凉意。 C．后两句写黄莺越过田野，飞向晨雾迷蒙的山阴，纳凉去了。 D．本诗勾勒出了几幅小画面，构成一幅清新明快的田园山水图画。 (2)三四句运用了什么写作手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？ 【答案】(1)B (2)运用拟人的手法，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。这样写，不仅写出了大自然中的勃勃生机，更写出了诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。 【导语】《新凉》是南宋诗人徐玑创作的一首七言绝句。这是一首清新、明快的田园小诗，诗前两句工笔绘景，后两句寄情于景，描绘了一幅初秋清晨的风景图，使人仿佛置身其中，呼吸着浓重的乡村气息。虽无深意，却具恬适、自然的情致。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解分析。 B.有误。前两句皆为映衬，即侧面描写。前两句描写了两幅图画。第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意；第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意。“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。因此这两句是用侧面描写的手法来表现“凉”； 故选B。 （2）本题考查诗歌写作手法。 “黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”意思是：黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快的啼鸣。这里不直接写“凉”，而是忽然从翩飞的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。“黄莺也爱新凉好”运用拟人手法，表现黄莺因新凉而产生无限喜悦，因而在青山中欢快歌唱。黄莺的喜悦其实是诗人的喜悦，是诗人因为新凉而感到高兴和惬意，诗人把自己对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更加深化，融合进一切生物中去，诗便由景而生情，透出了无边的灵气来。同时诗句借助黄莺的啼唱和青山的背景，写出了大自然的无限生机。 （24-25七年级下·四川德阳·期中） 春夜洛城闻笛 [唐]李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 1．下列对这首诗的理解与分析不正确的一项是（   ） A．诗歌题目中“洛城”表明是客居，“春夜”点出季节及具体时间。 B．诗歌以诗人的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛声的动人。 C．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。 D．第三句中的“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多述离别之情。 2．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，请赏析诗中“散入春风满洛城”中“满”字的表达效果。 【答案】1．B 2．“满”字运用了夸张的艺术手法，极写夜之宁静、笛之悠扬，反衬出诗人内心的孤寂和思乡之情。 【导语】这首诗以春夜闻笛为切入点，通过“暗飞声”“满洛城”等意象，营造出空灵缥缈的意境。李白以笛声为媒介，将“折柳”的离愁与“故园情”巧妙融合，展现了客居游子的典型心境。诗中“满”字尤为精妙，既写笛声随风弥漫的听觉感受，又暗喻乡愁的无处不在。全诗语言清丽自然，情感含蓄深沉，体现了盛唐诗歌“情景交融”的审美特质。 1．本题考查诗歌赏析。 B.诗歌主旨是借笛声抒发思乡之情，并非以感情变化表现吹笛人技艺高超，“烘托玉笛声的动人”也不是通过感情变化来实现，而是借助笛声传播（如“散入春风满洛城”）以及“折柳”典故触发情思； 故选B。 2．本题考查词句赏析。 “满”意思是“充盈”的意思。“散入春风满洛城”指笛声填满了洛阳城的每一个角落，这是运用夸张的修辞手法。“满”字从“散”字引绎而出，二者相得益彰，以声衬静，充分表现了洛城春夜之静谧。“折柳”指的是《折柳曲》，内容多叙离别之情，再联系“故园情”可知，此句表达了诗人内心的孤寂和对故乡的思念之情。 （24-25七年级下·湖北十堰·期中）阅读下面古诗，完成各题。 暮春归故山草堂 钱  起 谷口春残黄鸟①稀，辛夷花②尽杏花飞。 始怜③幽竹山窗下，不改清阴④待我归。 【注】①黄鸟：即黄莺。②辛夷花：木兰树的花。③怜：喜爱。④清阴：形容苍劲葱茏的样子。 3．诗歌前两句中“______”“______”等词语渲染出暮春时节冷寂的氛围。 4．诗人主要运用______手法，赞扬了“幽竹”____________的品质。 【答案】3． 春残 （黄）鸟稀  （辛夷）花尽  （杏）花飞（以上任意两点都对） 4． 对比（反衬、拟人） 不改初衷（不为俗屈、永葆节操、不畏春残、不畏俗屈、不怕困难、坚守自我、不与时浮沉） 【导语】这首暮春归乡之作，通过“黄鸟稀”“杏花飞”的凋零意象与“幽竹不改”的坚毅形象形成强烈对比（对比手法）。诗人以物喻人，在春光消逝的怅惘中，突显竹子的恒常守候，暗喻高洁坚贞的品格。末句“待我归”赋予自然以人情，展现物我交融的意境。 3．本题考查诗歌意象。 “谷口春残黄鸟稀”，这句的意思是谷口的春天即将过去，黄莺的数量变得稀少。“春残”直接点明了春天已近尾声，万物由盛转衰，本身就带有一种时光流逝的萧瑟感；“黄鸟稀”则通过黄莺数量的减少，体现出春日生机的消退，原本热闹的鸟鸣变得稀疏，冷寂的氛围由此初显。 再看“辛夷花尽杏花飞”，此句意为木兰树的花儿已经落尽，杏花也随风飘飞。“辛夷花尽”描绘出辛夷花完全凋零的景象，曾经的繁花似锦不复存在；“杏花飞”则展现了杏花被风吹落、四处飘散的画面，进一步强化了春光逝去的凋零感。这些词语共同勾勒出暮春时节花木凋零、禽鸟渐稀的景象，层层渲染出冷寂的氛围。 4．本题考查诗歌表现手法和内容理解。 诗歌前两句“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞”，描绘出谷口暮春时节，黄莺稀少，辛夷花已落尽，杏花也随风飘飞的凋零景象，万物都因春残而衰败、消逝。而后两句“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”，意思是这时才喜爱山窗下的幽竹，它依然保持着苍劲葱茏的姿态等待我归来。这里将前两句中黄鸟、辛夷花、杏花等在暮春时节的消逝、凋零，与幽竹“不改清阴”的状态形成鲜明对比，突出了幽竹的独特。同时，“待我归”赋予幽竹人的情感与动作，运用了拟人的手法，仿佛幽竹是特意等候主人归来的知己。 通过这些手法，赞扬了“幽竹”不改初衷、坚守自我的品质。在万物随春残而变化消逝时，幽竹始终保持着自己的清阴，不为外界环境的改变而动摇，展现出永葆节操、不与时浮沉的可贵品性。 （24-25七年级下·江西抚州·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 南轩竹（李白） 南轩有孤松，柯叶①自绵幂②。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生苦苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①柯叶：枝叶。②绵幂：稠密而相覆。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句用一“孤”字表现了松树孤独无依的形象。 B．诗中“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。 C．“阴生古苔绿”突出了松树的高大苍翠和年岁长久。 D．“色染秋烟碧”描写了松树与周围环境的一派和谐景象。 6．“何当凌云霄，直上数千尺”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】5．A 6．运用了托物言志的表现手法，表现了诗人刚正不阿的高尚品格，表达了诗人崇高的理想和远大的抱负。 【导语】这首诗以“南轩孤松”为意象，通过描绘松树的苍劲挺拔（“柯叶自绵幂”“清风无闲时”）和超然姿态（“何当凌云霄”），运用托物言志的手法，既展现了松树的高洁品格，又暗喻诗人追求凌云之志的豪情。尾联的夸张笔法（“数千尺”）更强化了这种不屈不挠的精神追求。 5．本题考查诗歌赏析。 A．诗中的“孤”字并非表现松树孤独无依，而是突出其独立不群、孤高的形象，展现出一种卓然不凡的气质，从全诗来看，此松有清风相伴，且诗人以松自喻，表达的是一种孤高自许、不与世俗同流合污的情怀，而非孤独无依； 故选A。 6．本题考查诗句赏析。 “何当凌云霄，直上数千尺”运用了托物言志的表现手法，以松喻人，借松树“凌云霄”“数千尺”的形象，表达诗人自己的情感与志向。 托物言志的体现：诗人在诗中描绘了南轩竹（诗中实写为松，可能题目有误）的形象，它枝叶繁茂，在清风中潇洒自在，生长得高大苍翠且年岁长久。最后两句“何当凌云霄，直上数千尺”，更是将松树的形象进一步升华，描绘出松树高耸入云、直插天际的雄伟姿态。诗人借松树的这种形象，将自己的情感和志向寄托于松树之上，通过对松树的赞美和期望，来表达自己内心的追求。 刚正不阿品格的体现：诗中的松树独立不群，不随波逐流，在清风中保持着自己的潇洒姿态，这种形象正是诗人刚正不阿品格的象征。诗人以松树自比，暗示自己在现实生活中也像松树一样，坚守自己的原则和操守，不向世俗低头，不与丑恶现象同流合污。 理想抱负的表达：“凌云霄”“直上数千尺”的松树形象，代表了一种高远的目标和追求。诗人借松树渴望高耸入云的愿望，表达了自己对崇高理想和远大抱负的向往。他希望自己能够像松树一样，突破困境，实现自己的人生价值，在社会中展现出卓越的才能，为国家和人民做出贡献，达到一种超凡脱俗的境界。 7．（24-25七年级下·广东河源·期中）阅读下面的古诗，完成任务。 夜泊钱塘 [明]茅坤 江行日已暮，何处可维舟。 树里孤灯雨，风前一雁秋。 离心迸落叶，乡梦入寒流。 酒市那从问，微吟寄短愁。 诗中颔联借用“_______ ”与“_______ ”这两个意象，渲染了孤独凄凉的氛围。 【答案】 孤灯 一雁 【导语】《夜泊钱塘》是一首五言律诗，此诗主要叙述诗人夜间游览钱塘县的经过及所见景物，是一首典型的游子思乡诗。诗人的乡愁与钱塘江水融为一体，如钱塘江水一样澎湃起伏，无休无止。 【详解】本题考查诗歌意象。 “孤灯”点明在雨夜的树林中，仅有一盏灯火独自亮着，“孤”字直接凸显出环境的孤寂，呼应了诗人漂泊无依、不知何处可停泊的处境；“一雁” 则是在秋风中独自飞行的大雁，“一”字强化了其形单影只之感，大雁常与思乡、漂泊相关，此处更添萧瑟与孤独。两者结合，将秋夜雨中的孤寂氛围层层递进地展现出来。据此可知填“孤灯”“一雁”。 （24-25七年级下·湖北孝感·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 岁暮① 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨②？ 济时敢爱死，寂寞壮心惊。 【注】①作者杜甫，本诗作于唐代宗广德元年（763）年末，这一年正好安史之乱发生，唐朝开始走向没落。当时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②请缨：用西汉终军请缨的典故，借指将士自动请求出兵击敌。 8．诗的颔联以“_____”和“______”来借代战争，一个“犯”一个“动”，写出诗人听到敌人入侵后内心的强烈冲击。 9．诗题及首联中“岁暮”有多层含义，请结合全诗内容，写出你的理解。 【答案】8． 烟尘 鼓角 9．一年的年末；唐朝走向衰落，国家局势处于危难时刻；作者杜甫年老。（答出两层即可） 【导语】杜甫《岁暮》以岁末客居为背景，通过“烟尘”“鼓角”的战争意象，展现安史之乱下的动荡时局。“天地日流血”的惨烈与“谁请缨”的诘问，凸显诗人忧国忧民之情。尾联“敢爱死”的壮语与“寂寞”的心境形成张力，体现其忠贞报国之志与孤独悲愤之怀。 8．本题考查词句的理解和赏析。 ①颔联“烟尘犯雪岭，鼓角动江城”中，“烟尘”本是敌军来犯时扬起的尘土等，此处借代战争，从视觉角度形象展现敌军入侵边境的态势，让读者能直观感受到战事的紧张。 ②“鼓角”借代军事行动，从听觉角度，传递出战争氛围已蔓延至江城，渲染出局势的危急，和“烟尘”共同构建战争威胁的场景，与“犯”“动”共同体现诗人对入侵的强烈冲击感受。 9．本题考查词句的理解和赏析。 首联“岁暮远为客”中，“岁暮”字面是一年将尽之时，点明了时间；杜甫创作此诗时，人生已至暮年，历经沧桑。“岁暮”暗合他个人生命阶段，晚年漂泊，又逢国家战乱，个人的衰老漂泊与国家的动荡不安交织，使“岁暮”承载的人生迟暮之感更厚重；结合注释，本诗作于安史之乱时，唐朝由盛转衰。“岁暮”又指时代的“岁暮”，国家在战乱中走向没落，展现唐朝末年的衰败局势，体现诗人对国家前途的深切忧虑。 总之，“岁暮”既指一年将尽的寒冬时节；又暗合杜甫晚年沧桑；更是国家没落象征。 （24-25七年级下·上海静安·期中）阅读下文，完成小题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 10．这是唐代诗人杜甫写的一首______（体裁）。 11．下列对本诗赏析不正确的一项是（   ） A．泰山是五岳之首，“岱宗”是对泰山的尊称。 B．“钟”写出泰山创造了大自然神奇秀丽的景色。 C．“生”写出云层从山间涌起，层层叠叠的样子。 D．“凌”表达了诗人想象登临泰山极顶后的豪迈之情。 【答案】10．五言律诗 11．B 【导语】《望岳》以雄奇笔调勾勒泰山神韵。开篇以设问起笔，“齐鲁青未了”尽显泰山绵延壮阔；“钟”“割”二字凝练传神，既写泰山的秀丽与巍峨，又藏造物主的偏爱。颈联绘登山所见，云雾荡胸、归鸟入眦，沉浸式展现登山之境。尾联“会当凌绝顶”直抒胸臆，将登高壮志与昂扬气魄融于句中，尽显青年杜甫的豪情与抱负。 10．本题考查文学常识。 此诗共八句，每句五个字，且诗句间平仄、对仗工整，如颔联和颈联都契合五言律诗的格律要求，因此这首诗的体裁是五言律诗。 11．本题考查诗歌赏析。 B.根据诗句“造化钟神秀”可知，“钟”在此处是“聚集、汇聚”的意思，并非“泰山创造”，而是大自然将神奇秀丽的景色都汇聚于泰山。 故选B。 （24-25七年级下·湖北省直辖县级单位·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮春山间 （宋）黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 12．说说“缓步春山春日长”句中“缓”字的表达效果。 13．“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”运用_____的写作手法，借涧水之香突出桃花之香，写出了山间暮春的静谧美好，表达了诗人的________之情。 【答案】12．缓，慢慢的意思，对山中春日美景留恋欣赏，连脚步都慢下来了，形象地表达出诗人的愉悦闲适之情。 13． 衬托（侧面描写）/（虚实结合） 愉悦闲适 【导语】这首诗描绘了一幅悠然的暮春山间图。“缓步”显闲适，流莺静、燕儿忙，动静结合。桃花飘落虽无人留意，但洗手时却能闻到涧水中的花香，从视觉悄然转到嗅觉，以细腻笔触展现山间春色，让人感受到诗人对自然的喜爱与沉醉，在平淡中透出清新雅致的韵味。 12．本题考查品析字词表达效果的能力。 由第一句“缓步春山春日长”可知，“缓”在这里是慢慢的意思。从诗句整体情境来看，诗人身处暮春的山间，这里有着独特的春日景致。“缓”字首先描绘出诗人行走的状态，他不是匆匆忙忙赶路，而是慢慢悠悠地漫步。结合后文“流莺不语燕飞忙”，在这样生机勃勃又宁静的山间环境中，诗人被周围美景吸引，才会不自觉地放慢脚步。 再深入分析，“缓”字不仅仅体现了诗人脚步的慢，更反映出他内心的状态。诗人愿意花时间去细细品味这山中的每一处景色，对眼前的春日美景充满了留恋和欣赏。这种慢慢行走的过程，正是他享受自然、放松身心的过程，形象地传达出诗人内心的愉悦和闲适。“缓”字将这种轻松自在、悠然自得的情感表现得淋漓尽致。 13．本题考查判断写作手法及体会情感的能力。 由第三、四句“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”可知，诗中并没有直接去描绘桃花香气是如何浓郁、如何迷人，而是写“濯手惟闻涧水香”，这里运用了衬托（侧面描写）的手法，通过涧水之香来侧面烘托出桃花之香。同时，“桃花落处”是眼前实景，是实实在在看到的景象，而“涧水香”里蕴含的桃花香，有一种若有若无、虚幻缥缈的感觉，是虚写，实景与虚写相结合，增添了诗歌的韵味。 从情感表达方面来看，诗人描绘出这样一幅桃花飘落却无人察觉，只有洗手时能闻到涧水带着桃花香的画面，营造出一种静谧美好的氛围。在这样的暮春山间，诗人能留意到如此细微的美景，并且用细腻的笔触记录下来，说明他内心是愉悦闲适的，没有被世俗的烦恼所困扰，尽情享受着这山间的宁静与美好，所以表达出诗人愉悦闲适之情。 （24-25七年级下·江苏无锡·期中） 题榴花① 韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英②。 ［注］①作者作此诗时正值被贬谪。②绛英：这里指落地的石榴花花瓣。 14．请从表现手法角度赏析“照”字的妙处。 15．结合诗歌内容分析本诗中的“可怜”与白居易“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中的“可怜”所表达的情感有何不同。 【答案】14．化静为动，生动形象地写出了石榴花开放时的明亮耀眼。 15．白居易的“可怜”是指“可爱”，表达了对秋夜美景的喜爱，韩愈的“可怜”是“可惜”，表达了对榴花无人赏识的惋惜，以榴花自喻，暗含诗人对自身才华不被重用（怀才不遇）的感慨。 【导语】韩愈《题榴花》以榴花明艳反衬贬谪孤寂，手法精妙。“照眼明”的视觉冲击与“无车马”的冷清形成强烈对比，落花意象暗喻才士不遇。末句“颠倒青苔”的颓败之景，将政治失意的郁愤凝练为画面。白诗“可怜”是闲适赞叹，韩诗则是孤芳自赏的苦涩。 14．本题考查诗歌鉴赏。 根据诗句“五月榴花照眼明”可知，“照”字将静态的石榴花转化为具有动态感的视觉形象。五月时节，石榴花盛放，本是静止的景物，但“照”字赋予其主动“映照”的动作，仿佛榴花自带光芒，主动闯入人的视线，生动地展现出榴花色彩明艳、耀眼夺目的特点，让读者能直观感受到榴花盛开时的鲜活与绚烂，达到了化静为动的表达效果。 15．本题考查分析诗歌情感。 根据“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”可知，诗中的“可怜”意为“可惜”。诗人笔下的榴花明艳耀眼，却生长在无人问津之地，没有车马驻足欣赏，花瓣只能凋零在青苔间。这里的“可怜”既表达了对榴花美丽却无人赏识的惋惜，又以榴花自喻，暗含诗人被贬后，自身才华不被朝廷重用、怀才不遇的感慨。 根据“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”可知，句中的“可怜”是“可爱”之意。诗人描绘了九月初三夜晚，露珠如珍珠般晶莹，月亮像弯弓般精巧的美景，“可怜”直接抒发了对这清新秀丽、静谧优美的秋夜景色的喜爱与赞美之情。 16．（24-25七年级下·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成下列各题。 田园乐七首•其六 〔唐〕王维① 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 【注释】①此诗是王维后期的作品。主要写隐居终南山、辋川的生活。 (1)请发挥想象，用生动的语言描绘诗歌一二两句的画面。 (2)请结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人哪些思想情感？ 【答案】(1)深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。 (2)①对自然景色的喜爱、赞美；②表现诗人隐居生活的闲情逸致。 【导语】这是一首写景诗。一、二句描绘春天夜雨过后清晨美丽的景象；三、四句运用反衬的手法，用“花落”“莺啼”的动作、声响，衬托出“山客”居处的安静与“山客”心境的宁静与愉悦。全诗表达了作者热爱自然、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人亲近自然的乐趣。 【详解】（1）本题考查描绘诗歌画面。 首先要明确句意，然后结合句意描绘美景。 结合“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”可知，诗句的意思是：红色的桃花还含着隔夜的新雨，碧绿的柳丝更带着淡淡的春烟。据此描绘画面，言之有理即可。 示例：桃花的花瓣上还含着昨夜的雨珠，雨后的柳树碧绿一片，笼罩在早上的烟雾之中，让人沉醉。 （2）本题考查理解诗歌情感。 结合注释①可知，本诗是王维后期的隐居作品，反映其终南山、辋川的闲适生活； 结合“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”可知，诗人选取“桃红”“柳绿”“朝烟”等意象，色彩明丽，清新宁静，描绘出雨后清晨的清新美景，体现诗人对自然美的细腻观察和喜爱，通过生机盎然的景物，隐含对隐居环境的满足与愉悦，表达了诗人对田园风光的喜爱与赞美； 结合“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”可知，通过“未扫”“犹眠”等细节，表现隐居生活的慵懒自在，体现无拘无束的生活状态，暗含对世俗琐事的疏离；“山客”自称，点明隐者身份，传递自得其乐之情，表现诗人隐居生活的闲情逸致。 （24-25七年级下·福建福州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 晚春（其一）   韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 【乙】 晚春（其二）   韩愈 谁收春色将归去，慢绿妖红①半不存。榆荚只能随柳絮，等闲②撩乱走③空园。 [注]①慢绿妖红：指红红绿绿艳丽的花草。②等闲：寻常，随便。③走：此指被风吹跑。 17．下列对诗歌理解分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗描写了“草树”有“知”、惜春争艳的场景。 B．【乙】诗以“谁收”发问，引发读者思考，构思巧妙。 C．在诗人笔下，花草树木仿佛都有情思，俨然成了精灵。 D．两首诗均是七言绝句，都运用拟人和比喻的修辞手法。 18．结合甲、乙两诗，分别分析草木之态势和传递之情感，完成下列表格。 描写对象 草木之态势 传递之情感 众花草树木 甲诗中花木竞相开放，一派万紫千红；乙诗中红红绿绿的花草已半开放半凋谢。 （2）_____ 杨花（柳絮）榆荚 （1）_______ 【答案】17．D 18． 甲诗中杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞；乙诗中榆荚只能随着柳絮随风飘散，随意地在空旷的花园里飞舞。 甲诗表达了对春天的留恋之情；表达了诗人珍惜光阴、不失时机的人生态度；乙诗表达了对春光流逝的惋惜、无奈与不舍。 【导语】这两首《晚春》以拟人手法描绘草木争春与凋零之态，甲诗写百花斗艳的蓬勃生机，乙诗写春色将尽的寥落。诗人借草木荣枯，既抒发了对春光易逝的怅惘，又暗含对生命活力的礼赞，语言凝练，意蕴深长。 17．本题考查内容理解。 D.甲诗为七言绝句，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，意思是花草树木知道春天不久就要离去，于是各种各样的花儿都竞相绽放，争奇斗艳，展现自己最美的芳华。“草树知春不久归”中“知”字赋予草树以人的感知，“百般红紫斗芳菲”中“斗”字赋予花草以人的动作，运用了拟人手法；“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，意思是杨花和榆荚没有什么才华情思，只知道像雪花一样漫天飞舞。将杨花榆荚比作雪，运用了比喻手法。 乙诗同样是七言绝句，“谁收春色将归去”，意思是是谁把春天收拾起来将要带走呢？此句中“收”字将收春色的对象拟人化，运用了拟人手法；“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”，意思是榆荚只能跟随着柳絮，寻常随意地在空荡的园子里飘飞缭乱。此句仅描写榆荚、柳絮被风吹动的状态，未使用比喻手法。 故选D。 18．本题考查内容理解及情感主旨。 （1）甲诗中，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，意思是杨花和榆荚没有什么才华情思，只知道像雪花一样漫天飞舞。杨花和榆荚虽没有如其他花草般艳丽的色彩与芬芳，却也不甘落后，纷纷扬扬如雪花般随风飞舞，尽情展现自己；乙诗里，“榆荚只能随柳絮，等闲撩乱走空园”，意思是榆荚只能跟随着柳絮，寻常随意地在空荡的园子里飘飞缭乱。榆荚没有自主的方向，只能跟随着柳絮，在空旷的园子里随意地飘飞、缭乱。 （2）甲诗中，“百般红紫斗芳菲”，意思是各种各样的花草树木都竞相展示着自己的美丽，争奇斗艳。花草树木“百般红紫斗芳菲”，连杨花、榆荚都“漫天作雪飞”，它们都在尽情留住春天，既传达出对春天的留恋，也体现出诗人珍惜光阴、不失时机，要在有限时光里绽放光彩的人生态度；乙诗中，“慢绿妖红半不存”，意思是红红绿绿艳丽的花草已经有一半不存在了（即大半已凋谢）。此句写花草半开半谢，“榆荚只能随柳絮”，意思是榆荚只能跟随着柳絮（飘动）。此句表现出榆荚的被动与无奈，整体流露出对春光流逝的惋惜、无奈与不舍之情。 19．（24-25七年级下·重庆沙坪坝·期中）阅读下面这首唐诗，完成题目。 岳阳晚景 张均 晚景寒鸦集，秋风旅雁归。 水光浮日出，霞彩映江飞。 洲白芦花吐，园红柿叶稀。 长沙卑湿地，九月未成衣。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联表现了寒鸦聚集，秋风中旅雁归来的景象，作者叠加寒鸦、秋风、旅雁等多个意象，营造出秋日萧瑟清冷的氛围。 B．颔联中，“出”字描绘太阳初升，水面波光粼粼的美景；“飞”字一方面见出彩霞疾逝，一方面见出江水流动。此二字给画面注入了一种动态的美。 C．颈联通过运用“白”“红”等色彩词，形成鲜明的色彩对比，增强了画面的视觉冲击力。 D．尾联写自己身处长沙这种地势低下、潮湿的地方，到了深秋九月，依然没有御寒的衣服，使人更觉凄楚。 (2)诗歌常常借描绘自然景物来表达作者的情感。本诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 【答案】(1)B (2)表达了作者漂泊异地的凄苦、孤独/思乡之情； 【导语】《岳阳晚景》是一首写景抒情诗。诗中描绘了秋日傍晚的萧瑟景象，如寒鸦、旅雁、水光、霞彩等，运用多种表现手法，色彩鲜明，动静结合。尾联由景及人，表达出诗人的凄楚之感，情景交融，展现出诗人细腻的情感和较高的艺术表现力。 【详解】（1）本题考查诗的理解与赏析。 B.“出”字描绘出洞庭湖波光晃荡，日将落而未落时浮在水面上的情景，选项“‘出’字描绘太阳初升”说法错误； 故选B。 （2）本题考查作者的思想感情。 “晚景寒鸦集，秋风旅雁归。水光浮日出，霞彩映江飞”意思是傍晚的景色中，寒鸦聚集在一起，秋风里，远方漂泊的大雁往回飞。水面波光粼粼，仿佛托起了落日，绚丽的霞彩倒映在江面上，好似在江水中飞舞。这两联诗以“寒鸦”“旅雁”“浮日”“霞彩”等意象渲染秋景的苍茫，暗含羁旅之思。 “洲白芦花吐，园红柿叶稀。长沙卑湿地，九月未成衣”意思是江中的小洲白茫茫一片，芦花开得正盛，园子里的柿子树，叶子稀疏，而红红的柿子点缀其间。我身处地势低洼潮湿的长沙之地，都到九月了，还没有做成御寒的衣服。这两联“洲白芦花”“园红柿叶”虽色彩鲜明，却以“稀”“卑湿”“未成衣”收尾，凸显身处逆境、生活艰难的悲凉心境。尾联直抒胸臆，深化了漂泊在外，孤苦无依的情感。 20．（24-25七年级下·河南漯河·期中）阅读下面一首诗，回答问题。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 (1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”其中的“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请简要分析两字好在哪里。 (2)“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言，在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？ 【答案】(1)“钟”意为“聚集”，运用拟人手法，仿佛天地有意把神奇秀丽都汇聚于泰山，凸显泰山的独绝之美；一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 (2)写出了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶的精神以及俯视一切的雄心和气概。 【导语】《望岳》以设问起笔，勾勒泰山横亘齐鲁的壮阔。“钟”“割”二字炼字精妙，既写泰山神秀与巍峨，又含拟人之趣。颈联摹写望岳时的壮阔景象，尾联“会当凌绝顶”直抒胸臆，将登高壮志与昂扬气概融于景中，尽显青年杜甫的豪情与抱负。 【详解】（1）本题考查诗歌炼字。 结合诗句“造化钟神秀”意为：大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山。“造化”指天地自然，“钟”在此处意为“聚集”。诗人将大自然拟人化，赋予其主观意识，仿佛天地特意将神奇秀丽的景色都聚集在泰山之上。由此可知“钟”字通过拟人手法，生动凸显了泰山独有的神奇秀丽，让自然景观带有情感色彩，体现出泰山的非凡之美。 “阴阳割昏晓”意为：山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。“阴阳”指泰山的南北两面，“昏晓”分别指黄昏与黎明般的明暗景象。“割”字有分割、切断之意，形象地写出高大的泰山如同一把巨刃，将山南山北的阳光彻底切断，使得山南明亮如晓、山北昏暗如昏，形成鲜明对比。由此可知“割”字以夸张的动态感，突出了泰山巍峨高大、遮天蔽日的雄伟形象，画面感极强。 （2）本题考查情感主旨理解。 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。“会当”意为“终当、定要”，体现诗人对登上泰山顶峰的坚定志向；泰山作为五岳之首，登顶需克服路途艰险，诗人却明确表达“凌绝顶”的决心。由此可知，这一表述展现出诗人不畏惧攀登困难、勇于挑战顶峰的精神。 诗句“一览众山小”描绘诗人想象中登顶后，俯瞰群山时群山显得渺小的景象。这种“小天下”式的视角，并非单纯描写景色，而是借登顶后的视觉感受，传递出诗人胸怀宽广、渴望超越平庸、拥有俯视万物的豪迈气魄。由此可知，该句体现了诗人俯视一切的雄心与非凡气概。 2 / 48 1 / 48 学科网（北京）股份有限公司 $