学易金卷：七年级语文下学期期中模拟卷（武汉专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文·答案版 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 1．（3分）【答案】D 2．（3分）【答案】B 3．（4分） 【答案】学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课；家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 二、（17分） 4．（6分） 【答案】生动形象地写出“我”到达学校时的归属感，表现出学校对“我”的吸引力，以及“我”对学校的依赖。 5．（4分） 【答案】对未来的迷茫；青春的敏感与感伤；对美好事物（泡桐花）的欣赏以及对其易逝的感伤。 6．(6分）请你阅读⑦～⑪段，简要概括“我”的性格特征。 【答案】①刻苦努力：家境清贫却暗地里用功，最终作文竞赛获第一名；②有孝心：渴望让母亲获得荣誉，为家人争光；③聪明机灵：故意不动声色告知母亲去学校，避免她担忧。 7．（4分） 【答案】①对高中时光的怀念；②对青春成长的感慨；③对母亲的敬爱与感激；④对泡桐花象征的美好希望的珍视。 三、（7分） 8.（3分） 【答案】运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自已“愿意干，干得高高兴兴”，表现他的勤劳朴实、憨厚实在 9.（4分） 【答案】小说结尾祥子成为好吃懒做（麻木不仁、自甘堕落）的行尸走肉，话剧结尾却充满未知、抗争与希望。 四、（3分） 10. （3分）【答案】C 五、（15分） 11.（3分）【答案】A 12.（3分）【答案】C 13.（3分）【答案】B 14.（6分）【答案】袁公担心曹操袭击后方的军队，派我们这些军队来加强防备。 【参考译文】： 汉末，曹操和袁绍在官渡对峙。袁绍派遣军粮使淳于琼等五人，率领一万多士兵护送粮草，在袁绍军营以北四十里的地方宿营。袁绍的谋臣许攸贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。（许攸）于是劝曹操说：“现在袁绍有一万多车粮草物资，却缺乏严密的防备。现在用轻装的军队去袭击它，焚烧他的粮草储备，不超过三天，袁军自然就会失败了。”曹操于是留下曹洪守卫营地，自己率领五千步兵和骑兵，（士兵们）都打着袁军的旗帜，（士兵们）口中衔着枚，把马的嘴绑上，在夜里从小路出发，每个人背着一捆柴草，所经过的路上有盘问的人，（曹操的士兵）就告诉他们说：“袁公担心曹操抄袭抢劫后方军队，派遣军队来增加防备。”听到的人都信以为真，都很镇定。到达（袁军粮草营地）后，（曹军）包围了营寨，大规模放火，营寨中惊慌混乱，（曹军）大败袁军，袁绍丢弃铠甲逃跑了。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 15.（3分）【答案】A 16.（3分）【答案】C 17.（3分）【答案】B 18.（3分）【答案】B 19.（3分）【答案】B 七、作文（50分） 20. 【例文】： 一场不停歇的奔跑 晨曦微露时，操场的红色跑道总印着我深浅不一的脚印。那道被汗水浸透的起跑线，见证了这场延续三年的奔跑，从气喘吁吁的踉跄到如今稳健的步伐，每一步都藏着与自我较劲的倔强。 那次校运会，我在800米决赛中摔在弯道。膝盖磕破的刺痛里，混杂着观众席的唏嘘声。望着前方选手渐远的背影，我攥着被石子划破的号码布，第一次懂得奔跑不只是向前冲，更是跌倒后抬头的勇气。 那天的医务室里，校队教练用碘伏棉签轻擦我的伤口：“真正的长跑者，会把疼痛变成指南针。”此后每个周末，我都出现在空旷的操场。初春的风裹着寒意钻进领口，我数着跑道旁的梧桐树影调整呼吸；盛夏的烈日把塑胶跑道晒得发烫，每一步都像踩在暖炉上，汗水滴在跑道上晕开深色的圆点，又很快被阳光蒸干；深秋的落叶在脚边沙沙作响，我踩着那些脆裂的叶片，听它们发出类似加油的脆响。 最难忘去年暴雨突至的傍晚。豆大的雨点砸在身上生疼，视线被雨幕模糊，跑鞋里灌满了泥水，每抬脚都像拖着铅块。跑到第三圈时，身后传来熟悉的呼喊——是教练撑着伞站在终点，他的声音穿透雨帘：“想想你每次冲过终点时，风从耳边掠过的声音！”我猛地抬头，看见雨丝在路灯下织成金色的网，突然想起第一次突破自己最好成绩时，风确实带着清甜的味道。那天我在雨中跑完了十圈，回到家时浑身湿透，却在日记本上写下：“雨里的奔跑，会让阳光显得更珍贵。” 如今再次站在跑道上，我不再执着于名次。当脚步与心跳合拍，当风声在耳边形成稳定的节奏，我渐渐明白，这场不停歇的奔跑，早已超越了体能的较量。它教会我把“坚持”拆解成一个个具体的目标：今天比昨天多跑50米，明天把呼吸调整得更均匀。就像操场边的香樟树，看不见它生长，却在每个春天悄悄抽出新芽。 暮色中的跑道泛着柔和的光，我又一次系紧鞋带。前方的黑暗里，每一步落下的声响，都是写给成长的注脚。这场奔跑不会有终点，因为真正的力量，永远藏在下一次抬脚的瞬间。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语 文·答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 1．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（4分） 二、（20分） 4．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.（4分） 6.（4分） 7.（4分） 三、（7分） 8.（3分） 9．（4分） 四、（3分） 10.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、（15分） 11．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.（6分） Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 15．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 七、（50分）（见背面） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请勿在此区域内作答 或者做任何标记 请勿在此区域内作答 或者做任何标记 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、作文（50分） 20.（40分） 一场不停歇的 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 亲爱的同学： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共8页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5．测试范围：统编版七下1~3单元。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！” ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ⑪新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 1．（3分）对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（   ） A．有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B．有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C．有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D．“厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。 2．（3分）对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（   ） A．STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B．短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C．00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D．00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 3．（4分）阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 泡桐花开 丁立梅 ①我的高中，是在离家三四十里的小镇上读的。那时的交通，远不似今天这么便捷，乡下也不通车，要去镇上，只有两个选择，骑自行车或步行。家里当时只一辆自行车，我若骑去学校，全家人出门就极不方便了。于是，我最终选择步行。 ②星期天的午后，我背着干粮——一周吃的咸菜、大米，沿着弯曲的土路，出发去镇上。冬天的天黑得早，我往往要走到太阳落山，才能到达小镇。那个时候，万家灯火已次第亮起，我感到既孤单又荒凉。远远看见学校了，我是一尾终于找到水的鱼，一头扑进去。 ③两层的教学楼，红砖红瓦，楼前长着泡桐树。冬天，树干光秃，上面落满阳光。最好看的是四五月，树上缀一树紫色的花，撑着一树的小伞似的。我们人坐在教室里，埋头苦学，稍一抬头，就与那一树一树的花相逢，一同努力绽放，连心也明亮起来。 ④清晨的花树下，晃动着男孩女孩的身影，学生们正在晨读。我也喜欢捧本书，沿着一排的泡桐树走过去，再走过来——紫色的小花，落在书页上，也落在我的心上。我抬头看，怔怔地，想一想不可知的未来正像这落花一样，整个人被一种说不清道不明的情绪笼罩着。 ⑤忧伤时不时来袭，莫名的。看着满地的落花，想掉泪。对着将逝的黄昏，想逃离多年后，我才知道，那是青春必经的道路——敏感、脆弱、易感伤。那个时候，我常跑去学校门前的小河边。河岸上，长满野花野草，无人光顾，它们照旧喜眉喜眼地生长。清冽的河水，在微风的吹拂下，笑出好看的波纹。天空中，有鸟成群飞过，快乐的啁啾声，洒落下来。我变得安静，忘了忧伤。那时不懂，生命原是各自按自己的样子活着，只觉得，自己仿佛也变成一朵花，一棵草，一只鸟，甚或是一瓢清浅。 ⑥读书改变命运——这话不用父母提醒，是早早烙在我的心里的。那时，我是个性格极其内向的女生，家境清贫，自卑是写在脸上的。我羡慕家住镇上的同学，他们穿整洁的衣服，说话大声，走路张扬，永远青春勃发的模样。他们住在黛瓦粉墙木板门的房子里，青石板铺就的巷道，走上去，幽深幽深的，像古典的梦。黄昏时分，整个巷道上空，飘着好闻的饭菜香，与我的乡下是多么不同。我拿不出什么可以示人的东西，唯有刻苦读书，用成绩来说话。 ⑦又一年，校园里的泡桐花开，紫色的小花，小伞似的，撑了一树又一树。市里举办中学生作文竞赛，校长在全校师生大会上许诺，谁拿到第一名，就请谁的父母来，给佩戴上大红花。我听得心中涟漪四起，暗地里用功，想着，一定要让我那大字不识一个的母亲，胸前别上大红花。 ⑧结果，我真的拿了第一名，全校沸腾。我回家，故意不动声色，只对母亲说：“妈学校让你去一趟。”母亲当时正在桑树地里除草，碧绿的桑，是春蚕的希望。母亲听到我的话，脸暗了暗，直起身来，揉着弯疼的腰问我：“你闯祸了？” ⑨我赶紧回：“没。” ⑩“那学校做什么要我去？”母亲觉得不可思议。地里的庄稼活离不开她，再说，她也从没出过远门，去镇上，可算是她去得最远的地方。但最终，母亲还是同意跟我去学校，走之前，她用布袋包了几个鸡蛋揣上，母亲还是担心我在学校出了事，她想用鸡蛋去跟老师打招呼。 ⑪母亲被校长迎上主席台，胸前给佩戴上大红花。母亲一下子手足无措起来，她本能地谦让：“这个我不要，你们戴，你们戴。”校长按住母亲的手，亲切地说：“这是你女儿的荣誉，感谢你养了个好女儿，作文竞赛得了市里第一名，为我们学校争光了。”母亲终于明白过来，她局促地笑了，笑出两眶泪。泡桐花盛开的影子，在她黑瘦的脸上荡漾。那一刻，我黑瘦的母亲，美丽得无与伦比。 4．（6分）请你从内容的角度简要概括“我”将自己比作“一尾终于找到水的鱼”的表达效果。 5．（4分）请你简要概括第④段中“我”当时“说不清道不明的情绪”具体指的是什么。 6．(6分）请你阅读⑦～⑪段，简要概括“我”的性格特征。 7．（4分）请你通读全文，简要回答本文以“泡桐花开”为题主要表达了哪些情感。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 8.（3分）圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 9.（4分）北京人艺著名导演梅仟把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外。……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的古诗，完成小题。 江楼①夕望招客 【唐】白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙②夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 【注】①江楼：杭州城东楼，又叫“望潮楼”或“望海楼”。②平沙：平坦的沙地。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写登楼向东远眺所见，夕阳下，海天相接一片苍茫，群山耸立连绵起伏。 B．颔联写夜色四合俯瞰之景，城的四周亮起万家灯火，一条银河倒映在水中央。 C．颈联写江楼夏日晴雨之态，忽然风起，晴日骤雨，皓月照平沙，洁白如霜华。 D．尾联点明创作此诗的意图，邀请朋友到气温更清凉的江楼来消消夏日的暑气。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 汉末，曹操与袁绍相持于官渡。袁遣军粮使淳于琼等五人，将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操。因说操曰：“今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。”操乃留曹洪守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口①，夜从间道出，人负薪一束，所历道有问者，语之曰：“袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱，大败之，绍弃甲而遁。 【注释】①衔枚缚马口：枚，是状如筷子的小木棍，两端有带，可系于颈上。衔枚缚马口，是说人的嘴中含着枚，马的嘴用绳子捆着，以防喧哗，惊动敌人。 11.（3分）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．而乏严备  乏：疲乏 B．人负薪一束    负：背着 C．语之曰   语：告诉 D．绍弃甲而遁    遁：逃跑 12.（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操 A．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足奔/归操 B．绍谋/臣许攸贪财/绍不能足/奔归操 C．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操 D．绍谋臣/许攸贪财/绍不能/足奔归操 13．（3分）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．袁绍派军队护送粮草，驻扎在营北四十里处。 B．许攸向曹操献计，用三天时间攻占袁军粮营。 C．曹操采纳了许攸的建议，亲自带军连夜突袭。 D．曹军烧毁了袁军的粮草，致使袁军大乱溃败。 14．（6分）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 红色文化凝聚着党领导人民在革命、建设、改革过程中的艰辛探索与卓越成就【A】是中华民族宝贵的精神财富【B】用好红色文化资源【C】把“大思政课”做实做精做亮， 是传承革命精神【D】筑牢青少年学生信仰根基的关键途径。 一件红色文物就是一部生动的革命史书。八一南昌起义时使用过的步枪， 着人民军队创建之初的艰苦卓绝；井冈山会师时的斗笠， 着革命根据地创建的星星之火；延安窑洞里的油灯， 了抗战胜利与新中国诞生的曙光；抗美援朝战场上缴获的钢盔， 了志愿军战士们的英勇无畏。在这些文物背后，是一个个感人至深的历史篇章，是一段段气壮山河的革命故事。将这些红色文物融入“大思政课”，能激发学生对历史的敬畏，对革命先辈的缅怀，对信念的坚守。 一座革命旧址就是一座精神的丰碑。①瑞金的红色故都，承载着共和国从这里走来的光辉记忆；遵义会议会址，见证了党的历史上生死攸关的转折点；西柏坡的指挥所，留下了“进京赶考”的深沉思考。②学校可以组织学生实地踏访，让他们在触摸历史遗迹、聆听历史回声中，感受革命先辈的奋斗足迹。③学校还可以在旧址开展主题党日、团日活动，如重温入党誓词、举办主题演讲等，增强学生的仪式感与使命感。④同时，将旧址资源与课堂教学相结合，引导学生围绕旧址背后的历史事件、人物故事进行课题研究，使学生在探究中深化对革命精神的理解，让红色基因融入血脉，让革命薪火代代相传。 15．（3分）下列词语中加点字的注音或字形，有错误的一项是（   ） A．探索（tànɡ） B．卓越 C．筑牢 D．信仰（yǎnɡ） 16．（3分）依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（   ） A．象征 承载 点亮 见证 B．象征 承载 见证 点亮 C．承载 象征 点亮 见证 D．承载 象征 见证 点亮 17．（3分）依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A． ， B． ； C． ， D． 、 18.（3分）下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．在这些文物背后，是一个个感人至深的革命故事，是一段段气壮山河的历史篇章。 B．这些文物背后，是一个个感人至深的革命故事，是一段段气壮山河的历史篇章。 C．这些文物背后，是一段段气壮山河的历史篇章，是一个个感人至深的革命故事。 D．在这些文物背后，是一段段气壮山河的历史篇章，是一个个感人至深的革命故事。 19.（3分）将“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力，踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂；或许是书写，记录时光，抒发情怀；又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅，在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 请将“一场不停歇的______”补充完整，写一篇作文。（可补充“阅读”“尝试”“奔跑”“心灵蜕变”等）分享自己在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ I阅读（共55分） 一、(10分) 如 1.(3分)【A1[B1[C][D] 南 2.(3分)[A[B[C][D1 (4分) ! 期 二、（20分) 4.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(4分) 6.(4分) 7.(4分) 三、(7分) 8.(3分) 9.(4分) 四、(3分) 10.(3分)【A1[B1[C1[D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、(15分) 11.(3分)[A1[B1[C1[D1 12.(3分)[A1[B1[C1[D1 13.(3分)[A1[B1[CJ[D1 14.(6分) Ⅱ表达（共65分） 六、(15分) 15.(3分)[A1[B1[C1[D1 16.(3分)[A1[B1[C1[D1 17.(3分)[A1[B1[C1[D] 18.(3分)[A1[B][C1[DJ 19.(3分)[A1[B1IC][D] 七、(50分)（见背面） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 七、作文(50分) 20.(40分) 一场不停歇的 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 亲爱的同学： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共8页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5．测试范围：统编版七下1~3单元。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！” ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ⑪新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 1．（3分）对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（   ） A．有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B．有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C．有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D．“厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。 2．（3分）对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（   ） A．STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B．短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C．00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D．00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 3．（4分）阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。 二、（20分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 泡桐花开 丁立梅 ①我的高中，是在离家三四十里的小镇上读的。那时的交通，远不似今天这么便捷，乡下也不通车，要去镇上，只有两个选择，骑自行车或步行。家里当时只一辆自行车，我若骑去学校，全家人出门就极不方便了。于是，我最终选择步行。 ②星期天的午后，我背着干粮——一周吃的咸菜、大米，沿着弯曲的土路，出发去镇上。冬天的天黑得早，我往往要走到太阳落山，才能到达小镇。那个时候，万家灯火已次第亮起，我感到既孤单又荒凉。远远看见学校了，我是一尾终于找到水的鱼，一头扑进去。 ③两层的教学楼，红砖红瓦，楼前长着泡桐树。冬天，树干光秃，上面落满阳光。最好看的是四五月，树上缀一树紫色的花，撑着一树的小伞似的。我们人坐在教室里，埋头苦学，稍一抬头，就与那一树一树的花相逢，一同努力绽放，连心也明亮起来。 ④清晨的花树下，晃动着男孩女孩的身影，学生们正在晨读。我也喜欢捧本书，沿着一排的泡桐树走过去，再走过来——紫色的小花，落在书页上，也落在我的心上。我抬头看，怔怔地，想一想不可知的未来正像这落花一样，整个人被一种说不清道不明的情绪笼罩着。 ⑤忧伤时不时来袭，莫名的。看着满地的落花，想掉泪。对着将逝的黄昏，想逃离多年后，我才知道，那是青春必经的道路——敏感、脆弱、易感伤。那个时候，我常跑去学校门前的小河边。河岸上，长满野花野草，无人光顾，它们照旧喜眉喜眼地生长。清冽的河水，在微风的吹拂下，笑出好看的波纹。天空中，有鸟成群飞过，快乐的啁啾声，洒落下来。我变得安静，忘了忧伤。那时不懂，生命原是各自按自己的样子活着，只觉得，自己仿佛也变成一朵花，一棵草，一只鸟，甚或是一瓢清浅。 ⑥读书改变命运——这话不用父母提醒，是早早烙在我的心里的。那时，我是个性格极其内向的女生，家境清贫，自卑是写在脸上的。我羡慕家住镇上的同学，他们穿整洁的衣服，说话大声，走路张扬，永远青春勃发的模样。他们住在黛瓦粉墙木板门的房子里，青石板铺就的巷道，走上去，幽深幽深的，像古典的梦。黄昏时分，整个巷道上空，飘着好闻的饭菜香，与我的乡下是多么不同。我拿不出什么可以示人的东西，唯有刻苦读书，用成绩来说话。 ⑦又一年，校园里的泡桐花开，紫色的小花，小伞似的，撑了一树又一树。市里举办中学生作文竞赛，校长在全校师生大会上许诺，谁拿到第一名，就请谁的父母来，给佩戴上大红花。我听得心中涟漪四起，暗地里用功，想着，一定要让我那大字不识一个的母亲，胸前别上大红花。 ⑧结果，我真的拿了第一名，全校沸腾。我回家，故意不动声色，只对母亲说：“妈学校让你去一趟。”母亲当时正在桑树地里除草，碧绿的桑，是春蚕的希望。母亲听到我的话，脸暗了暗，直起身来，揉着弯疼的腰问我：“你闯祸了？” ⑨我赶紧回：“没。” ⑩“那学校做什么要我去？”母亲觉得不可思议。地里的庄稼活离不开她，再说，她也从没出过远门，去镇上，可算是她去得最远的地方。但最终，母亲还是同意跟我去学校，走之前，她用布袋包了几个鸡蛋揣上，母亲还是担心我在学校出了事，她想用鸡蛋去跟老师打招呼。 ⑪母亲被校长迎上主席台，胸前给佩戴上大红花。母亲一下子手足无措起来，她本能地谦让：“这个我不要，你们戴，你们戴。”校长按住母亲的手，亲切地说：“这是你女儿的荣誉，感谢你养了个好女儿，作文竞赛得了市里第一名，为我们学校争光了。”母亲终于明白过来，她局促地笑了，笑出两眶泪。泡桐花盛开的影子，在她黑瘦的脸上荡漾。那一刻，我黑瘦的母亲，美丽得无与伦比。 4．（6分）请你从内容的角度简要概括“我”将自己比作“一尾终于找到水的鱼”的表达效果。 5．（4分）请你简要概括第④段中“我”当时“说不清道不明的情绪”具体指的是什么。 6．(6分）请你阅读⑦～⑪段，简要概括“我”的性格特征。 7．（4分）请你通读全文，简要回答本文以“泡桐花开”为题主要表达了哪些情感。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 8.（3分）圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 9.（4分）北京人艺著名导演梅仟把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外。……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的古诗，完成小题。 江楼①夕望招客 【唐】白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙②夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 【注】①江楼：杭州城东楼，又叫“望潮楼”或“望海楼”。②平沙：平坦的沙地。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写登楼向东远眺所见，夕阳下，海天相接一片苍茫，群山耸立连绵起伏。 B．颔联写夜色四合俯瞰之景，城的四周亮起万家灯火，一条银河倒映在水中央。 C．颈联写江楼夏日晴雨之态，忽然风起，晴日骤雨，皓月照平沙，洁白如霜华。 D．尾联点明创作此诗的意图，邀请朋友到气温更清凉的江楼来消消夏日的暑气。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 汉末，曹操与袁绍相持于官渡。袁遣军粮使淳于琼等五人，将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操。因说操曰：“今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。”操乃留曹洪守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口①，夜从间道出，人负薪一束，所历道有问者，语之曰：“袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱，大败之，绍弃甲而遁。 【注释】①衔枚缚马口：枚，是状如筷子的小木棍，两端有带，可系于颈上。衔枚缚马口，是说人的嘴中含着枚，马的嘴用绳子捆着，以防喧哗，惊动敌人。 11.（3分）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．而乏严备  乏：疲乏 B．人负薪一束    负：背着 C．语之曰   语：告诉 D．绍弃甲而遁    遁：逃跑 12.（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操 A．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足奔/归操 B．绍谋/臣许攸贪财/绍不能足/奔归操 C．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操 D．绍谋臣/许攸贪财/绍不能/足奔归操 13．（3分）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．袁绍派军队护送粮草，驻扎在营北四十里处。 B．许攸向曹操献计，用三天时间攻占袁军粮营。 C．曹操采纳了许攸的建议，亲自带军连夜突袭。 D．曹军烧毁了袁军的粮草，致使袁军大乱溃败。 14．（6分）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 红色文化凝聚着党领导人民在革命、建设、改革过程中的艰辛探索与卓越成就【A】是中华民族宝贵的精神财富【B】用好红色文化资源【C】把“大思政课”做实做精做亮， 是传承革命精神【D】筑牢青少年学生信仰根基的关键途径。 一件红色文物就是一部生动的革命史书。八一南昌起义时使用过的步枪， 着人民军队创建之初的艰苦卓绝；井冈山会师时的斗笠， 着革命根据地创建的星星之火；延安窑洞里的油灯， 了抗战胜利与新中国诞生的曙光；抗美援朝战场上缴获的钢盔， 了志愿军战士们的英勇无畏。在这些文物背后，是一个个感人至深的历史篇章，是一段段气壮山河的革命故事。将这些红色文物融入“大思政课”，能激发学生对历史的敬畏，对革命先辈的缅怀，对信念的坚守。 一座革命旧址就是一座精神的丰碑。①瑞金的红色故都，承载着共和国从这里走来的光辉记忆；遵义会议会址，见证了党的历史上生死攸关的转折点；西柏坡的指挥所，留下了“进京赶考”的深沉思考。②学校可以组织学生实地踏访，让他们在触摸历史遗迹、聆听历史回声中，感受革命先辈的奋斗足迹。③学校还可以在旧址开展主题党日、团日活动，如重温入党誓词、举办主题演讲等，增强学生的仪式感与使命感。④同时，将旧址资源与课堂教学相结合，引导学生围绕旧址背后的历史事件、人物故事进行课题研究，使学生在探究中深化对革命精神的理解，让红色基因融入血脉，让革命薪火代代相传。 15．（3分）下列词语中加点字的注音或字形，有错误的一项是（   ） A．探索（tànɡ） B．卓越 C．筑牢 D．信仰（yǎnɡ） 16．（3分）依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（   ） A．象征 承载 点亮 见证 B．象征 承载 见证 点亮 C．承载 象征 点亮 见证 D．承载 象征 见证 点亮 17．（3分）依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A． ， B． ； C． ， D． 、 18.（3分）下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．在这些文物背后，是一个个感人至深的革命故事，是一段段气壮山河的历史篇章。 B．这些文物背后，是一个个感人至深的革命故事，是一段段气壮山河的历史篇章。 C．这些文物背后，是一段段气壮山河的历史篇章，是一个个感人至深的革命故事。 D．在这些文物背后，是一段段气壮山河的历史篇章，是一个个感人至深的革命故事。 19.（3分）将“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力，踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂；或许是书写，记录时光，抒发情怀；又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅，在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 请将“一场不停歇的______”补充完整，写一篇作文。（可补充“阅读”“尝试”“奔跑”“心灵蜕变”等）分享自己在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。 试题 第 3 页（共 8 页） 试题 第 4 页（共 8 页） 试题 第 1 页（共 8 页） 试题 第 2 页（共 8 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 亲爱的同学： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成，全卷共8页，七大题，满分120分，考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5．测试范围：统编版七下1~3单元。 Ⅰ阅读（共55分） 一、（10分） 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 当00后开始整顿厨房：科学精神与创意烹饪的新时代 ①最近，一批00后“厨神”在短视频平台走红，他们颠覆了传统烹饪方式，用科学实验精神重新定义厨房。他们不再满足于“适量”“少许”的模糊操作，而是用电子秤精确到克调馅料，用温度计监控油温，甚至有00后用化学方程式解释“炒糖色”原理。网友笑称这是“实验室派”烹饪法，而他们则自豪地称自己为“厨房科学家”。 ②初二学生小林研发的“泡面公式”迅速走红：水量（ml）＝面饼克数×2.5+配料膨胀系数。她解释道：“不同品牌泡面的吸水率不同，我做了30次实验才找到黄金比例。”她的笔记本上密密麻麻记录着每次实验的面条弹性、汤底浓度评分，甚至还有不同水温对口感的影响。这种严谨的态度，让许多成年人都自叹不如。 ③更让人惊喜的是00后“厨房发明家”群体。杭州初中生小美改造酸奶机成功做出酒酿，北京双胞胎兄弟用乐高积木搭建自动搅拌装置，还有00后用3D打印机制作个性化饼干模具。他们的口号是：“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作！” ④为什么00后开始用科学方法烹饪？ ⑤首先得益于教育方式的变革。00后成长在STEAM教育盛行的时代，学校鼓励，跨学科学习，而厨房恰好是一个天然的实验场。营养学专家张教授指出：“孩子们在烹饪中学会了测量、观察、记录，这比单纯的书本知识更有实践价值。” ⑥互联网与短视频的影响也是重要原因。短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理。例如，有人研究“为什么打发蛋白时要加糖”，并用分子美食理论解释。 ⑦老一辈的烹饪常依赖经验，如“盐少许”“火候适中”，而00后对传统烹饪方式进行反思，希望减少烹饪中的不确定性，这也是00后使用科学方法烹饪的重要原因。 ⑧同时，00后渴望在烹饪中展现个性，他们不满足于复制传统菜肴，而是创造全新的食物形态。例如，有人用液氮制作冰淇淋，或用分子料理技术重构经典菜品，这一切源于新的一代人创新与表达的需求。 ⑨那么，如何引导00后进行科学烹饪呢？虽然创新值得鼓励，但厨房仍存在安全隐患。曾有学生为测试“爆炒火候极限”差点引发火警。学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设“厨房科学”选修课，讲解食物安全学等知识。 ⑩00后厨神们的哲学是：“失败的作品也是数据！”他们的“翻车笔记”记录着各种黑暗料理，如“蛋白打发成水泥”“蛋糕变身火山岩”，但家长的评论却充满鼓励：“至少你测出了烤箱的实际温度！”这种态度值得推广——失败不是终点，而是优化过程的必经之路。家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 ⑪新时代的厨房，是创意与科学的交汇点。正如14岁的小厨神阿杰所说：“我们不是来做饭的，是来探索食物宇宙的！”00后的“整顿厨房”运动，不仅是烹饪方式的革新，更是一种学习态度和生活哲学的体现。未来，厨房或许会成为家庭中最具创造力的空间，而00后，正是这场变革的引领者。 1．（3分）对“00后科学烹饪”的相关理解，下列选项不正确的一项是（   ） A．有00后用化学方程式解释“炒糖色”，被网友称为“实验室派”。 B．有00后通过30次实验总结出泡面黄金配比公式，体现严谨科学态度。 C．有00后使用3D打印机制作饼干模具，体现出对科学烹饪的新探索。 D．“厨房发明家”认为烹饪应注重科学精神，而不要追求艺术价值。 【答案】D 【解析】本题考查理解分析文章内容。D.“而不要追求艺术价值”的理解不正确。结合第③段“厨房就是个STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学融合）实验室，炒菜是物理变化，发酵是化学反应，摆盘是艺术创作”可知，“厨房发明家”认为烹饪既注重科学精神，也追求艺术价值，并非“不要追求艺术价值”。故选D。 2．（3分）对“00后科学烹饪成因”的分析，下列选项不正确的一项是（   ） A．STEAM教育的盛行使厨房成为跨学科实践的天然实验场。 B．短视频平台完全取代了传统菜谱，激发了00后的好奇心。 C．00后希望减少传统烹饪依赖经验造成的不确定性。 D．00后渴望通过分子料理等技术，在烹饪中展现个性。 【答案】B 【解析】本题考查理解分析文章内容。B.“短视频平台完全取代了传统菜谱”的分析不正确。结合第⑥段“短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的‘照着菜谱做’”可知，短视频平台上的科普博主、美食实验类内容激发了00后的好奇心。他们不再满足于传统的“照着菜谱做”，而是想探究背后的科学原理，“短视频平台完全取代了传统菜谱”的表述过于绝对。故选B。 3．（4分）阅读⑨～⑩段，简要概括引导00后进行科学烹饪的两条合理措施。 【答案】学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课；家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 【解析】本题考查理解概括文章内容。结合第⑨段“学校应强化安全教育，一方面教授他们厨房安全知识，如正确使用燃气、避免油温过高等；另一方面，学校可以开设‘厨房科学’选修课，讲解食物安全学等知识”可知，学校应强化安全教育，教授厨房安全知识并开设“厨房科学”选修课；结合第⑩段“家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维”可知，家长应引导孩子接受失败，培养成长型思维。 二、（17分） 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 泡桐花开 丁立梅 ①我的高中，是在离家三四十里的小镇上读的。那时的交通，远不似今天这么便捷，乡下也不通车，要去镇上，只有两个选择，骑自行车或步行。家里当时只一辆自行车，我若骑去学校，全家人出门就极不方便了。于是，我最终选择步行。 ②星期天的午后，我背着干粮——一周吃的咸菜、大米，沿着弯曲的土路，出发去镇上。冬天的天黑得早，我往往要走到太阳落山，才能到达小镇。那个时候，万家灯火已次第亮起，我感到既孤单又荒凉。远远看见学校了，我是一尾终于找到水的鱼，一头扑进去。 ③两层的教学楼，红砖红瓦，楼前长着泡桐树。冬天，树干光秃，上面落满阳光。最好看的是四五月，树上缀一树紫色的花，撑着一树的小伞似的。我们人坐在教室里，埋头苦学，稍一抬头，就与那一树一树的花相逢，一同努力绽放，连心也明亮起来。 ④清晨的花树下，晃动着男孩女孩的身影，学生们正在晨读。我也喜欢捧本书，沿着一排的泡桐树走过去，再走过来——紫色的小花，落在书页上，也落在我的心上。我抬头看，怔怔地，想一想不可知的未来正像这落花一样，整个人被一种说不清道不明的情绪笼罩着。 ⑤忧伤时不时来袭，莫名的。看着满地的落花，想掉泪。对着将逝的黄昏，想逃离多年后，我才知道，那是青春必经的道路——敏感、脆弱、易感伤。那个时候，我常跑去学校门前的小河边。河岸上，长满野花野草，无人光顾，它们照旧喜眉喜眼地生长。清冽的河水，在微风的吹拂下，笑出好看的波纹。天空中，有鸟成群飞过，快乐的啁啾声，洒落下来。我变得安静，忘了忧伤。那时不懂，生命原是各自按自己的样子活着，只觉得，自己仿佛也变成一朵花，一棵草，一只鸟，甚或是一瓢清浅。 ⑥读书改变命运——这话不用父母提醒，是早早烙在我的心里的。那时，我是个性格极其内向的女生，家境清贫，自卑是写在脸上的。我羡慕家住镇上的同学，他们穿整洁的衣服，说话大声，走路张扬，永远青春勃发的模样。他们住在黛瓦粉墙木板门的房子里，青石板铺就的巷道，走上去，幽深幽深的，像古典的梦。黄昏时分，整个巷道上空，飘着好闻的饭菜香，与我的乡下是多么不同。我拿不出什么可以示人的东西，唯有刻苦读书，用成绩来说话。 ⑦又一年，校园里的泡桐花开，紫色的小花，小伞似的，撑了一树又一树。市里举办中学生作文竞赛，校长在全校师生大会上许诺，谁拿到第一名，就请谁的父母来，给佩戴上大红花。我听得心中涟漪四起，暗地里用功，想着，一定要让我那大字不识一个的母亲，胸前别上大红花。 ⑧结果，我真的拿了第一名，全校沸腾。我回家，故意不动声色，只对母亲说：“妈学校让你去一趟。”母亲当时正在桑树地里除草，碧绿的桑，是春蚕的希望。母亲听到我的话，脸暗了暗，直起身来，揉着弯疼的腰问我：“你闯祸了？” ⑨我赶紧回：“没。” ⑩“那学校做什么要我去？”母亲觉得不可思议。地里的庄稼活离不开她，再说，她也从没出过远门，去镇上，可算是她去得最远的地方。但最终，母亲还是同意跟我去学校，走之前，她用布袋包了几个鸡蛋揣上，母亲还是担心我在学校出了事，她想用鸡蛋去跟老师打招呼。 ⑪母亲被校长迎上主席台，胸前给佩戴上大红花。母亲一下子手足无措起来，她本能地谦让：“这个我不要，你们戴，你们戴。”校长按住母亲的手，亲切地说：“这是你女儿的荣誉，感谢你养了个好女儿，作文竞赛得了市里第一名，为我们学校争光了。”母亲终于明白过来，她局促地笑了，笑出两眶泪。泡桐花盛开的影子，在她黑瘦的脸上荡漾。那一刻，我黑瘦的母亲，美丽得无与伦比。 4．（6分）请你从内容的角度简要概括“我”将自己比作“一尾终于找到水的鱼”的表达效果。 【答案】生动形象地写出“我”到达学校时的归属感，表现出学校对“我”的吸引力，以及“我”对学校的依赖。 【解析】本题考查词句的理解和赏析。根据文章第②段“远远看见学校了，我是一尾终于找到水的鱼，一头扑进去”的内容分析，这里运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“一尾终于找到水的鱼”，将学校比作“水”，生动形象地写出了“我”在长途步行后终于到达学校时内心的归属感和解脱感，表现出学校对“我”的吸引力和庇护作用，以及“我”对学校的依赖与渴望。这一比喻既突出了“我”到达学校后的安心与喜悦，也反衬出之前路途中的孤单与荒凉，增强了文章的感染力。 5．（4分）请你简要概括第④段中“我”当时“说不清道不明的情绪”具体指的是什么。 【答案】对未来的迷茫；青春的敏感与感伤；对美好事物（泡桐花）的欣赏以及对其易逝的感伤。 【解析】本题考查文章内容理解和概括。根据文章第④段“我抬头看，怔怔地，想一想不可知的未来正像这落花一样”的内容分析，此处“不可知的未来”直接点明了“我”对前途的迷茫与不确定；结合第⑤段“忧伤时不时来袭，莫名的。看着满地的落花，想掉泪。对着将逝的黄昏，想逃离多年后，我才知道，那是青春必经的道路——敏感、脆弱、易感伤”的补充叙述可知，这种情绪也包含了青春期特有的敏感、脆弱和易感伤的特质；再联系第④段“紫色的小花，落在书页上，也落在我的心上”的描写，这种情绪中还交织着“我”对眼前美好景致（泡桐花）的欣赏与珍惜。因此，这种“说不清道不明的情绪”是面对美好易逝的景色时，一个敏感少女对迷茫未来产生的复杂、朦胧的青春感伤。 6．(6分）请你阅读⑦～⑪段，简要概括“我”的性格特征。 【答案】①刻苦努力：家境清贫却暗地里用功，最终作文竞赛获第一名；②有孝心：渴望让母亲获得荣誉，为家人争光；③聪明机灵：故意不动声色告知母亲去学校，避免她担忧。 【解析】本题考查人物形象分析和概括。根据文章第⑥段“那时，我是个性格极其内向的女生，家境清贫，自卑是写在脸上的”和“我拿不出什么可以示人的东西，唯有刻苦读书，用成绩来说话”的内容分析，可以看出“我”性格内向且刻苦，虽然家境贫寒感到自卑，但将读书视为改变命运的唯一途径，并为此默默努力。根据第⑦段“我听得心中涟漪四起，暗地里用功，想着，一定要让我那大字不识一个的母亲，胸前别上大红花”的内容分析，这表明“我”有孝心，渴望通过自己的努力为母亲赢得荣誉，让母亲感到骄傲，这成为“我”参赛并争取第一名的内在动力。根据第⑧段“我回家，故意不动声色，只对母亲说：‘妈学校让你去一趟。’”的内容分析，这体现了“我”的聪明与机灵（或心思细腻），“故意不动声色”的举动是为了给母亲一个惊喜，避免直接说明原因让正在劳作的母亲事先担忧，展现了“我”对母亲心理的体贴和巧妙处理事情的方式。 7．（4分）请你通读全文，简要回答本文以“泡桐花开”为题主要表达了哪些情感。 【答案】①对高中时光的怀念；②对青春成长的感慨；③对母亲的敬爱与感激；④对泡桐花象征的美好希望的珍视。 【解析】本题考查文章内容理解和概括。根据文章第②段“我的高中，是在离家三四十里的小镇上读的”和第③段“我们人坐在教室里，埋头苦学，稍一抬头，就与那一树一树的花相逢”等内容分析，文中详细回忆了高中求学时的生活环境与学习场景，泡桐花是这段记忆中最鲜明的意象，表达了作者对高中时光的深切怀念。根据第④段“想一想不可知的未来正像这落花一样，整个人被一种说不清道不明的情绪笼罩着”和第⑤段“忧伤时不时来袭，莫名的……那是青春必经的道路——敏感、脆弱、易感伤”等内容分析，泡桐花见证了“我”青春期的迷茫、感伤与蜕变，因而题目也蕴含着作者对青春成长历程的复杂感慨。根据第⑦段“想着，一定要让我那大字不识一个的母亲，胸前别上大红花”及第⑪段“母亲终于明白过来，她局促地笑了，笑出两眶泪。泡桐花盛开的影子，在她黑瘦的脸上荡漾。那一刻，我黑瘦的母亲，美丽得无与伦比”等内容分析，母亲在泡桐花开的时节见证“我”的荣誉，泡桐花与母亲的形象交融，表达了“我”对母亲的敬爱、感激以及为她带来荣耀的深情。结合第③段“最好看的是四五月，树上缀一树紫色的花，撑着一树的小伞似的……一同努力绽放，连心也明亮起来”和第⑦段“又一年，校园里的泡桐花开”等内容分析，泡桐花在文中多次出现，伴随着“我”的奋斗与成功，它象征着美好的希望与昂扬的生命力，以此为题表达了作者对这种希望的珍视与赞美。 三、（7分） 阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。 其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里寻常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。 8.（3分）圈点批注法是古人读书时需用的读书方法，阅读《骆驼祥子》也适用此法。我们在《骆驼祥子》整本书阅读过程中作批注，可以从作品的内容情节、人物特点、语言特色等方面着手，或写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度给划线句做批注。 【答案】运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自已“愿意干，干得高高兴兴”，表现他的勤劳朴实、憨厚实在 【解析】本题考查对人物描写的句子作批注，人物描写主要包括正面和侧面描写，正面描写主要包括动作、心理、神态语言等描写，侧面描写主要有他人或他物的衬托。选段主要写刘家父女都喜欢祥子，所以他不拉刘四爷的车，也能住在人和厂。画线句子中“擦车，打气，晒雨布，抹油”运用动作描写，这一连续性的动作，结合“他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐”可知，在厂子里祥子会自己主动找事去做，体现了他的勤劳能干。正是这种真诚自然和勤劳也让虎妞更喜欢他。 9.（4分）北京人艺著名导演梅仟把老舍的小说《骆驼祥子》改编成了话剧，以下是话剧剧本《骆驼祥子》的结尾部分。这部话剧和小说的结尾部分，祥子的命运有什么不同？请写出你的发现。 【屋外有喊福子的声音：“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头。】 祥子：福姑娘，去吧，有人找你呢！ 小福子：唉！……唉，祥子你打算怎么样呢？以后的日子…… 祥子：这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！ 小福子：你到哪去？ 祥子：我去找小顺子。 小福子：那我……。（欲言又止） 祥子：有一天我要是混好了……我准来看你。 小福子：也好，那我就等着你。（她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光） 【祥子把桌上的灯捻得更亮。】 【远处叫卖号外的声音；“看看汀泗桥大战的新闻……号外！看号外。……”】 【窗外风狂雨暴！】——落幕（全剧终） 【答案】小说结尾祥子成为好吃懒做（麻木不仁、自甘堕落）的行尸走肉，话剧结尾却充满未知、抗争与希望。 【解析】本题考查不同文段的比较阅读。解答此题首先要了解两篇文段的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行异同分析。小说改编为话剧后，对结尾进行了新的处理，注意情节的不同和结尾的寓意。在小说中，小福子为了养活她的父亲和两个弟弟，到“白房子”做了妓女，后来她受不了那样的生活，就趁一天晚上，偷去了一个喝醉了的客人的衣服，趁人不注意逃出去，在树林上吊，带恨逝世。小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。分析话剧内容，由“福子！有人找你！”福子犹疑地朝窗外望了望，低下头”和“她走到门口，又回头望望，眼里含着希望的泪光”可知，话剧中的小福子满怀着希望活着，等着祥子来看她。由“这个家我也不要了，人埋了，东西卖了，我就走！”和“我去找小顺子”可知，祥子仍然对生活充满信心，他在积极的寻找出路。由此可见，话剧的结尾不再是黑暗、冷漠的结局，而是充满了未知、抗争与希望。 四、（3分） 10. （3分）阅读下面的古诗，完成小题。 江楼①夕望招客 【唐】白居易 海天东望夕茫茫，山势川形阔复长。灯火万家城四畔，星河一道水中央。 风吹古木晴天雨，月照平沙②夏夜霜。能就江楼消暑否？比君茅舍较清凉。 【注】①江楼：杭州城东楼，又叫“望潮楼”或“望海楼”。②平沙：平坦的沙地。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联写登楼向东远眺所见，夕阳下，海天相接一片苍茫，群山耸立连绵起伏。 B．颔联写夜色四合俯瞰之景，城的四周亮起万家灯火，一条银河倒映在水中央。 C．颈联写江楼夏日晴雨之态，忽然风起，晴日骤雨，皓月照平沙，洁白如霜华。 D．尾联点明创作此诗的意图，邀请朋友到气温更清凉的江楼来消消夏日的暑气。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容的理解和分析。C.颈联“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”并非实写“晴日骤雨”，而是运用比喻手法，描写夏夜江楼的清凉之感：风吹古木的声响如雨声般清凉，月照平沙的色泽似霜华般皎洁。诗人以“晴天雨”写风声，以“夏夜霜”写月色，虚实结合，突出清凉意境，而非真正描写天气骤变；故选C。 五、（15分） 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 汉末，曹操与袁绍相持于官渡。袁遣军粮使淳于琼等五人，将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操。因说操曰：“今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。”操乃留曹洪守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口①，夜从间道出，人负薪一束，所历道有问者，语之曰：“袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱，大败之，绍弃甲而遁。 【注释】①衔枚缚马口：枚，是状如筷子的小木棍，两端有带，可系于颈上。衔枚缚马口，是说人的嘴中含着枚，马的嘴用绳子捆着，以防喧哗，惊动敌人。 11.（3分）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（   ） A．而乏严备  乏：疲乏 B．人负薪一束    负：背着 C．语之曰   语：告诉 D．绍弃甲而遁    遁：逃跑 【答案】A 【解析】本题考查文言实词的含义。A.句意是：但是（袁绍对粮草）缺乏严密的防备。乏：缺乏。B.句意是：每个人背着一捆柴草。负：背着。C.句意是：告诉他们说。语：告诉。D.句意是：袁绍丢弃铠甲然后逃跑。遁：逃跑。故选A。 12.（3分）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） 绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操 A．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足奔/归操 B．绍谋/臣许攸贪财/绍不能足/奔归操 C．绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操 D．绍谋臣/许攸贪财/绍不能/足奔归操 【答案】C 【解析】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：袁绍的谋臣许攸，贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。绍谋臣许攸是主语部分，指“袁绍的谋臣许攸”；贪财是许攸的特点，单独成句；绍不能足是说袁绍不能满足（他）；奔归操是结果，即“投奔曹操”。故正确断句为：绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操。故选C。 13．（3分）下列对文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．袁绍派军队护送粮草，驻扎在营北四十里处。 B．许攸向曹操献计，用三天时间攻占袁军粮营。 C．曹操采纳了许攸的建议，亲自带军连夜突袭。 D．曹军烧毁了袁军的粮草，致使袁军大乱溃败。 【答案】B 【解析】本题考查文言内容理解。B.根据文中“因说操曰：‘今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。’”可知，许攸是说如果曹操用轻兵袭击袁绍的粮草，不出三天袁氏就会自行失败，并非“用三天时间攻占袁军粮营”；故选B。 14．（6分）将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。 【答案】袁公担心曹操袭击后方的军队，派我们这些军队来加强防备。 【解析】本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：恐：担心。抄掠：抄袭、掠夺。遣：派遣。益备：增加防备。 【参考译文】： 汉末，曹操和袁绍在官渡对峙。袁绍派遣军粮使淳于琼等五人，率领一万多士兵护送粮草，在袁绍军营以北四十里的地方宿营。袁绍的谋臣许攸贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。（许攸）于是劝曹操说：“现在袁绍有一万多车粮草物资，却缺乏严密的防备。现在用轻装的军队去袭击它，焚烧他的粮草储备，不超过三天，袁军自然就会失败了。”曹操于是留下曹洪守卫营地，自己率领五千步兵和骑兵，（士兵们）都打着袁军的旗帜，（士兵们）口中衔着枚，把马的嘴绑上，在夜里从小路出发，每个人背着一捆柴草，所经过的路上有盘问的人，（曹操的士兵）就告诉他们说：“袁公担心曹操抄袭抢劫后方军队，派遣军队来增加防备。”听到的人都信以为真，都很镇定。到达（袁军粮草营地）后，（曹军）包围了营寨，大规模放火，营寨中惊慌混乱，（曹军）大败袁军，袁绍丢弃铠甲逃跑了。 Ⅱ表达（共65分） 六、（15分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 红色文化凝聚着党领导人民在革命、建设、改革过程中的艰辛探索与卓越成就【A】是中华民族宝贵的精神财富【B】用好红色文化资源【C】把“大思政课”做实做精做亮， 是传承革命精神【D】筑牢青少年学生信仰根基的关键途径。 一件红色文物就是一部生动的革命史书。八一南昌起义时使用过的步枪， 着人民军队创建之初的艰苦卓绝；井冈山会师时的斗笠， 着革命根据地创建的星星之火；延安窑洞里的油灯， 了抗战胜利与新中国诞生的曙光；抗美援朝战场上缴获的钢盔， 了志愿军战士们的英勇无畏。在这些文物背后，是一个个感人至深的历史篇章，是一段段气壮山河的革命故事。将这些红色文物融入“大思政课”，能激发学生对历史的敬畏，对革命先辈的缅怀，对信念的坚守。 一座革命旧址就是一座精神的丰碑。①瑞金的红色故都，承载着共和国从这里走来的光辉记忆；遵义会议会址，见证了党的历史上生死攸关的转折点；西柏坡的指挥所，留下了“进京赶考”的深沉思考。②学校可以组织学生实地踏访，让他们在触摸历史遗迹、聆听历史回声中，感受革命先辈的奋斗足迹。③学校还可以在旧址开展主题党日、团日活动，如重温入党誓词、举办主题演讲等，增强学生的仪式感与使命感。④同时，将旧址资源与课堂教学相结合，引导学生围绕旧址背后的历史事件、人物故事进行课题研究，使学生在探究中深化对革命精神的理解，让红色基因融入血脉，让革命薪火代代相传。 15．（3分）下列词语中加点字的注音或字形，有错误的一项是（   ） A．探索（tànɡ） B．卓越 C．筑牢 D．信仰（yǎnɡ） 【答案】A 【解析】本题考查字音和字形。A.探索（tàng）——（tàn ）：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。故选A。 16．（3分）依次填入文中横线上的词语，恰当的一项是（   ） A．象征 承载 点亮 见证 B．象征 承载 见证 点亮 C．承载 象征 点亮 见证 D．承载 象征 见证 点亮 【答案】C 【解析】本题考查词义辨析。第一、二空，“承载”有承受支撑物体重量，也有担当或蒙受的意思，强调对事物的承载、记录功能。“象征”指用具体事物表现某些抽象意义。“八一南昌起义时使用过的步枪”承载着人民军队创建之初的艰苦卓绝，用“承载”更合适。“井冈山会师时的斗笠”是具体事物，它象征着革命根据地创建的星星之火这种抽象意义。故第一空应用“承载”，第二空应用“点亮”。第三、四空，“点亮”有使……明亮的意思。“见证”指当场目睹可以作证。“延安窑洞里的油灯”点亮了抗战胜利与新中国诞生的曙光，突出其带来光明、希望的作用。故第三空“用点亮”，“抗美援朝战场上缴获的钢盔”见证了志愿军战士们的英勇无畏，强调其作为历史见证物的功能。故第四空用“见证”。故选C。 17．（3分）依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A． ， B． ； C． ， D． 、 【答案】B 【解析】本题考查标点符号。B.“是中华民族宝贵的精神财富”表意完整，一句话结束，用句号，而非分号；故选B。 18.（3分）下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．在这些文物背后，是一个个感人至深的革命故事，是一段段气壮山河的历史篇章。 B．这些文物背后，是一个个感人至深的革命故事，是一段段气壮山河的历史篇章。 C．这些文物背后，是一段段气壮山河的历史篇章，是一个个感人至深的革命故事。 D．在这些文物背后，是一段段气壮山河的历史篇章，是一个个感人至深的革命故事。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。原句存在主语残缺的问题，“在…… 背后”是介宾短语，不能作主语，可删去“在”。A.“在这些文物背后”，“在……背后”的句式使句子没有明确主语，存在主语残缺问题；C.“是一段段气壮山河的历史篇章，是一个个感人至深的革命故事”，正常逻辑应是先有具体的“故事”，再由众多故事构成“篇章”，此选项语序不当；D.一方面“在这些文物背后”存在主语残缺问题；另一方面语序同C选项一样存在问题；故选B。 19.（3分）将“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】B 【解析】本题考查语句的衔接。①处着重于阐述革命旧址本身所具有的历史意义和独特价值，例如可能在讲述革命旧址见证过哪些重大历史事件，承载着怎样的历史记忆等。“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”这句话承接了①处的内容，然后接下来就要围绕“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”来谈“充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”的具体方式。②处写学校组织学生实地踏访革命旧址这一行为，③处主要描述学校在革命旧址开展的具体活动，④处详细阐述将革命旧址资源与课堂教学相结合的方式，这些都是分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值的具体方式。由此可知，“如何充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”这句话应还原到②处，作为承上启下的过渡句，承接①革命旧址本身所具有的历史意义和独特价值，引出②③④“充分发挥革命旧址在‘大思政课’中的独特价值”的具体方式、措施。故选B。 七、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在人生的漫漫征程中，总有一些事物值得我们倾尽热情与精力，踏上一场永无止境的旅程。它们或许是阅读，拓宽视野，滋养灵魂；或许是书写，记录时光，抒发情怀；又或许是探索，追寻未知，突破自我。无论何种选择，这场旅程都是一场与自我的对话，一次蜕变之旅，在每一次的坚持与努力中，让我们不断成长。 请将“一场不停歇的______”补充完整，写一篇作文。（可补充“阅读”“尝试”“奔跑”“心灵蜕变”等）分享自己在这场旅程中的故事，讲述这场不停歇的行动所带来的力量与美好。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的学校、姓名、班级等信息。④认真书写，保持卷面整洁。 【例文】： 一场不停歇的奔跑 晨曦微露时，操场的红色跑道总印着我深浅不一的脚印。那道被汗水浸透的起跑线，见证了这场延续三年的奔跑，从气喘吁吁的踉跄到如今稳健的步伐，每一步都藏着与自我较劲的倔强。 那次校运会，我在800米决赛中摔在弯道。膝盖磕破的刺痛里，混杂着观众席的唏嘘声。望着前方选手渐远的背影，我攥着被石子划破的号码布，第一次懂得奔跑不只是向前冲，更是跌倒后抬头的勇气。 那天的医务室里，校队教练用碘伏棉签轻擦我的伤口：“真正的长跑者，会把疼痛变成指南针。”此后每个周末，我都出现在空旷的操场。初春的风裹着寒意钻进领口，我数着跑道旁的梧桐树影调整呼吸；盛夏的烈日把塑胶跑道晒得发烫，每一步都像踩在暖炉上，汗水滴在跑道上晕开深色的圆点，又很快被阳光蒸干；深秋的落叶在脚边沙沙作响，我踩着那些脆裂的叶片，听它们发出类似加油的脆响。 最难忘去年暴雨突至的傍晚。豆大的雨点砸在身上生疼，视线被雨幕模糊，跑鞋里灌满了泥水，每抬脚都像拖着铅块。跑到第三圈时，身后传来熟悉的呼喊——是教练撑着伞站在终点，他的声音穿透雨帘：“想想你每次冲过终点时，风从耳边掠过的声音！”我猛地抬头，看见雨丝在路灯下织成金色的网，突然想起第一次突破自己最好成绩时，风确实带着清甜的味道。那天我在雨中跑完了十圈，回到家时浑身湿透，却在日记本上写下：“雨里的奔跑，会让阳光显得更珍贵。” 如今再次站在跑道上，我不再执着于名次。当脚步与心跳合拍，当风声在耳边形成稳定的节奏，我渐渐明白，这场不停歇的奔跑，早已超越了体能的较量。它教会我把“坚持”拆解成一个个具体的目标：今天比昨天多跑50米，明天把呼吸调整得更均匀。就像操场边的香樟树，看不见它生长，却在每个春天悄悄抽出新芽。 暮色中的跑道泛着柔和的光，我又一次系紧鞋带。前方的黑暗里，每一步落下的声响，都是写给成长的注脚。这场奔跑不会有终点，因为真正的力量，永远藏在下一次抬脚的瞬间。 【解析】 本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“不停歇的”强调持续性、不间断性，体现出一种坚持与执着；补充的内容如“阅读”“尝试”“奔跑”等，限定了这场旅程的具体载体；“旅程”暗示过程性，需展现从开始到持续进行中的经历与变化。整体需围绕选定的载体，挖掘其带来的成长力量与美好体验，立意可聚焦于坚持中的自我突破、过程中的心灵滋养、持续行动中收获的感悟等，体现这场“不停歇”的行动对个人成长的深远意义。 第二、选材构思。若补充“阅读”，可选取不同阶段的阅读经历：幼时绘本带来的想象启蒙，小学时名著阅读中的情感共鸣，初中时思辨性书籍引发的思考。如描写在阅读《昆虫记》时，从单纯觉得有趣到被法布尔的执着打动，进而开始观察身边的昆虫，将阅读与生活联结。若补充“尝试”，可写多次尝试同一事物的过程，比如学弹吉他，从指尖磨出茧子仍弹不准，到逐渐找到节奏，再到能完整弹奏，展现每次尝试中的进步与坚持的意义。写作时，开头可通过场景描写引出主题，如“书桌上的台灯总在睡前亮着，书页翻动的沙沙声，是这场不停歇的阅读旅程最动听的伴奏”。中间部分按时间或成长阶段展开，用具体事例体现“不停歇”，注重细节刻画，如阅读时的批注、尝试时的汗水、奔跑时的喘息等，融入心理活动，展现从困惑到坚定、从收获到更深期待的变化。结尾总结这场不停歇的行动带来的影响，如“这场不停歇的阅读，让我在文字里见过山川湖海，也让内心的天地愈发辽阔”，升华主题，呼应开头。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $