专题06 文言文之史传文（期中真题汇编，上海专用）高一语文下学期

专题06文言文之史传文 （24-25高一下·上海普陀·期中）阅读下文，完成下面小题。 ①陆俟，代人也。俟少聪慧，有策略。太宗践阼，拜侍郎，迁内侍，袭爵关内侯，转龙骧将军、给事中、典选部兰台事。当官而行，无所屈桡。世祖亲征赫连昌，诏俟督诸军镇大碛①，以备蠕蠕②。车驾还，复典选部兰台事。与西平公安颉督诸军攻虎牢，克之，赐爵建业公，拜冀州刺史。时考州郡治功，唯俟与河内太守丘陈为天下第一。 ②平凉休屠金崖、羌狄子玉等叛，复转为使持节、散骑常侍、平西将军、安定镇大将。既至，怀柔羌戎，莫不归附。追讨崖等，皆获之。征还，拜散骑常侍。 ③出为平东将军、怀荒镇大将。未期，诸高车莫弗③讼俟严急，待下无恩，还请前镇将郎孤。世祖诏许之，征俟还京。既至朝见，言于世祖曰：“陛下今以郎孤复镇以臣愚量不过周年孤身必败高车必叛。”世祖疑谓不实，切责之，以公归第。明年，诸莫弗果杀郎孤而叛。世祖闻之，大惊，即召俟，问其知败之意。俟曰：“夫高车上下无礼。无礼之人，难为其上。臣所以莅之以威严，节之以宪纲，欲渐加训导，使知分限。而恶直丑正④，实繁有徒，故讼臣无恩，称孤之美。孤获还镇，欣其名誉，必加恩于百姓，讥臣为失，专欲以宽惠治之，仁恕待之。无礼之人，易生陵傲，不过期年，无复上下。然后收之以威，则人怀怨怼，怨怼既多，败乱彰矣。” ④世祖笑曰：“卿身乃短，虑何长也？”即日，复除散骑常侍。 （节选自《魏书》有删改） 【注】①大碛：又称大漠。即今蒙古高原大沙漠。②蠕蠕：柔然，是公元四世纪后期至六世纪中叶，在蒙古草原上的部落制汗国。③莫弗：官名，相当于各部首领。④丑正：嫉害正直的人 1．写出下列加点词语在句中的意思。 （1）败乱彰矣( )     （2）复除散骑常侍( ) 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）臣所以莅之以威严，节之以宪纲( ) A．减省 B．约束 C．调节 D．礼节 （2）而恶直丑正，实繁有徒( ) A．同伙 B．门徒 C．奴仆 D．叛徒 3．把第②段画线句译成现代汉语。 既至，怀柔羌戎，莫不归附。追讨崖等，皆获之。征还，拜散骑常侍。 4．第③段画线句的句中应有四处停顿，请用“/”加以标出。 陛下今以郎孤复镇以臣愚量不过周年孤身必败高车必叛 5．《魏书》叙事写人讲求客观真实和鲜活生动，请结合第①段和第④段的内容加以分析。 （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下文，完成小题。 （甲） ①范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地上，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死生不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 （节选自《史记·项羽本纪》） （乙） ①椒丘欣者，东海上人也。为齐王使于吴，过淮津。欲饮马于津。津吏曰：“水中有神，见马即出，以害其马。君勿饮也。”欣曰：“壮士所当，何神敢干？”乃使从者饮马于津，水神果取其马，马没。椒丘欣大怒，袒裼持剑入水，求神决战。连日乃出，眇其一目。 ②逐之吴，会于友人之丧。欣恃其与水神战之勇也，于友人之丧席而轻傲于士大夫，言辞不逊，有陵人之气。要离①与之对坐。合坐不忍其溢于力也，时要离乃挫欣曰：“吾闻勇士之斗也，与日战不移表，与神鬼战者不旋踵，与人战者不达声。生往死还，不受其辱。今子与神斗于水，亡马失御，又受眇目之病。形残名勇，勇士所耻。不即丧命于敌而恋其生，犹傲色于我哉！”于是椒丘欣卒于诘责，恨怒并发，暝即往攻要离。 ③于是要离席阑至舍，诫其妻曰：“我辱勇士椒丘欣于大家之丧，余恨蔚恚，暝必来也，慎无闭吾门。”至夜椒丘欣果往。见其门不闭，登其堂不关，入其室不守，放发僵卧，无所惧。欣乃手剑而捽要离，曰：“子有当死之过者三，子知之乎？”离曰：“不知。”欣曰：“子辱我于大家之众，一死也；归不关闭，二死也；卧不守御，三死也。子有三死之过，欲无得怨。”要离曰：“吾无三死之过子有示不肖之愧子知之乎？”欣曰：“不知。”要离曰：“吾辱子于千人之众，子无敢报，一不肖也；入门不咳，登堂无声，二不肖也；前拔子剑，手挫摔吾头，乃敢大言，三不肖也。子有三不肖而威于我，岂不鄙哉？”于是椒丘欣投剑而叹曰：“吾之勇也，人莫敢眥占者，离乃加吾之上，此天下壮士也。”臣闻要离若斯，诚以闻矣。 （节选自《吴越春秋·阖闾内传第四》） 【注】①：要离（yào lí），春秋时期吴国人，为春秋时期著名刺客。 6．解释下列加点字 因击沛公于坐( )                  常以身翼蔽沛公( ) 刑人如恐不胜( )                 备他盗之出入与非常也( ) 7．文中画波浪线的部分有两处断句，请用“/”标出。 吾无三死之过子有三不肖之愧子知之乎？ 8．下列选项中没有出现文言倒装现象的一项是（   ） A．大王来何操？ B．沛公安在？ C．能复饮乎？ D．客何为者？ 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 欣恃其与水神战之勇也，于友人之丧席而轻傲于士大夫，言辞不逊，有陵人之气。 10．在矛盾冲突中刻画鲜明形象是史传文的艺术特点之一。结合两篇选文，分析作者分别为“樊哙”“要离”设置了怎样的矛盾冲突？反映了人物怎样的性格特征？ （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下文，完成小题。 【甲文】 高祖论 萧何 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行赏。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽（ ），功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举家数十人皆随我，功不可忘也。”君臣皆莫敢言。 ——节选自《汉书·萧何曹参传》 【乙文】 如此走狗 卫灵公怒弥子瑕⓵，抶出之。瑕惧，三日不敢入朝。公谓祝鮀曰：“瑕也，怼乎⓶？”子鱼对曰：“无之。”公曰：“何谓无之？”子鱼曰：“君不观夫狗乎？夫狗，依人以食者也。主人怒而抶之，嗥而逝；及其欲食也，葸葸然复来，忘其抶也。今瑕，君狗也，仰于君以食者也，一朝不得于君，则一日之食旷焉，其何敢怼乎？”公曰：“然哉！” ——刘基《郁离子·灵丘丈人》第九章 【注释】①卫灵公：春秋时卫国国君，公元前534年至公元前493年在位。弥子瑕，卫灵公宠爱的幸臣。②怼：表示心里抵触，对抗。引申为怨恨。 11．根据文意，甲文画线句括号内最适合填入的虚词是（   ） A．焉 B．耳 C．乎 D．哉 12．根据文意，甲文中的“功狗”是指_______（填人物），“功人”是指_______（填人物）；乙文中的“君狗”是指_______。 13．两文虽文体不同，但都以狗作喻，你认为哪一篇更为形象，请作简要分析。 （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 甲文 （1）于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” （2）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西今无一人还纵江东父兄怜而王我我何面目见之纵彼不言籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （3）太史公曰：夫秦失其政，陈胜首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。□羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，□封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也！及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 乙文 或问：“楚败垓下，方死，曰‘天也！’谅乎？”曰：“汉屈①群策，群策屈群力；楚憞②群策而自屈其力。屈人者克，自屈者负。天曷故焉！”（扬雄《法言·重黎》） 【注】①屈：集中，聚集。②憞 duì：怨恨，憎恶。 14．解释句中加点词。 （1）田父绐曰“左” （2）骑能属者百余人耳 （3）自矜功伐 （4）屈人者克 15．结合文意，为下列加点词选择释义正确的选项。 （1）令四面骑驰下，期山东为三处( )    A. 一整年后  B．预知   C．必定  D．约定 （2）赤泉侯人马俱惊，辟易数里( )      A．狂奔       B．跪拜    C．进攻   D．退避 16．翻译文中画线句。为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。 17．为文中划浪线句断句，正确的一项是（   ） A．且籍与江东子弟八千人渡江而西/今无一人还/纵江东父兄怜而王我/我何面目见之/纵彼不言/籍独不愧于心乎？ B．且籍与江东子弟八千人渡江而西今无一人还/纵江东父兄怜而王我/我何面目/见之纵彼不言籍/独不愧于心乎？ C．且籍与江东子弟/八千人渡江而西今无/一人还纵江东/父兄怜而王我/我何面目/见之纵彼不言籍独不愧于心乎？ D．且籍与江东子弟八千人渡江而西/今无/一人还纵/江东父兄怜而王我/我何面目见之/纵彼不言籍独不愧于心乎？ 18．根据文意，按顺序填入甲文第3段“□”中的字，正确的一项是（   ） A．然  而 B．盖  以 C．盖  既 D．而  遂 19．结合太史公和扬雄的评论，分析司马迁详细描写项羽东城快战的原因。 （23-24高一下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 材料一： 齐桓晋文之事（节选） “抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？” 王曰：“否，吾何快于是！将以求吾所大欲也。” 曰：“王之所大欲，可得闻与？” 王笑而不言。 曰：“为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？” 曰：“否，吾不为是也。” 曰：“然则王之所大欲可知已，欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。” 王曰：“若是其甚与？” 曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。以若所为，求若所欲，尽心力而为之， 后必有灾。” 曰：“可得闻与？” 曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？” 曰：“楚人胜。” 曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者欲赴愬于王。其若是，孰能御之？” 王曰：“吾悟，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。” ——《孟子·梁惠王上》 材料二： 冬，晋侯围原命三日之粮原不降命去之。谍出，曰：“原注将降矣。”军吏曰：“请待之。” 公曰：“信，国之宝也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。 ——《左传·僖公二十五年》 注释；原：古国名，姬姓。 1．解释下列加点字在句中的含义。 （1）盖亦反其本矣                （2）天下之欲疾其君者 2．结合文意，为下列加点字选择释义正确的一项。 （1）抑王兴甲兵，危士臣( ) A．难道          B．或者         C．如果        D．即使 （2）所亡滋多( ) A．滋长           B．更加         C．逐渐        D．滋润 3．请将材料一中的画线句翻译成现代汉语。 然则王之所大欲可知已，欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。 4．材料二画波浪线部分有三处需要加句读，请用“/”把这三处标识出来。 晋 侯 围 原 命 三 日 之 粮 原 不 降 命 去 之 5．班级同学在整理“古代文化经典选读”资料时，想将材料一、材料二都归入同一个专题中。下面两句话中，你想选择哪一句代表该专题的核心思想内容？请结合两则材料说明理由。 （1）德不孤，必有邻。（《论语·里仁篇》） （2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《论语·为政篇》） （23-24高一下·上海黄浦·期中）阅读甲乙丙三文，完成小题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 乙 子楚心知所谓，乃引与坐，深语。吕不韦曰：“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者独华阳夫人□。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然。为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结交宾客也。不韦虽贫请以千金为子西游事安国君及华阳夫人立子为嫡嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。” 丙 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷（盲乐师）侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 6．乙文方框处最适合的虚词是哪一个？（    ） A．也 B．耳 C．乎 D．焉 7．写出下列加点词在句中的意思。 ① 越国以鄙远( )            ② 焉用亡郑以陪邻( ) ③ 朝济而夕设版焉( )            ④ 久质诸侯( ) ⑤ 为之奈何( )                ⑥ 公被衽而避 ( ) 8．乙文画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 不韦虽贫请以千金为子西游事安国君及华阳夫人立子为嫡嗣 9．把乙文画线句译成现代汉语。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 10．小明同学最近在研究“劝谏的艺术”，读了这三段文字后，大受启发，认为劝谏艺术最重要的一点就是“站在对方的立场思考问题”。你是否认同他的观点，请结合选文阐述你的主张和理由。 （24-25高一下·上海宝山·期中）阅读下文，完成小题。 材料一 ①寇准，字平仲，华州下邽人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十有九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” ②淳化二年春，大旱，太宗延近臣问时政得失，众以天数对。准对曰：“《洪范》天人之际，应若影响，大旱之证，盖刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。顷之，召准问所以不平状，准曰：“顷者祖吉、王淮皆侮法受赇，吉赃少乃伏诛；淮以参政沔之弟，盗主守财至千万，止杖，仍复其官，非不平而何？”太宗以问沔，沔顿首谢，于是切责沔，而知淮为可用矣。 ③准与知院张逊数争事上前。他日，与温仲舒偕行，道逢狂人迎马呼万岁，判左金吾王宾与逊雅相善，逊嗾上其事。准引仲舒为证，逊令宾独奏，其辞颇厉，且互斥其短。帝怒，谪逊，准亦罢知青州。帝顾准厚，既行，念之，常不乐。 （节选自《宋史·寇准传》） 材料二 ①寇准数短（王）旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。中书有事送密院，违诏格，准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违招格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量？”旦不答。 ②寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”准深憾之。已而除准武胜军节度使、同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣安能至此？”帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。准在藩镇，生辰，造山棚大宴，又服用僭侈，为人所奏。帝怒，谓旦曰：“寇准每事欲效朕，可乎？”旦徐对曰：“准诚贤能，无如呆何！”真宗意遂解，曰：“然，此正是呆尔。”遂不问。 （节选自元朝吴亮《王旦与寇准》） 11．写出下列加点词在句中的意思。 （1）准方进取( )  （2）准辄引帝衣( ) （3）以事上闻( )  （4）寇准罢枢密使( ) 12．选出下列句子中的加点词释义最准确的一项 （1）顷者祖吉、王淮皆侮法受赋（   ） A．近来    B．不正    C．过一会儿    D．当下 （2）逊嗾上其事（   ） A．催促    B．教唆    C．驱策    D．诋毁 13．下列对句子中加点字的意思判断正确的一项是（   ） ①沔顿首谢 ②谢曰    ③堂吏皆见罚    ④准入见 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 14．材料一第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之 15．把下列句子译成现代汉语。 臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。 16．在“历史人物评述”演讲活动中，小交基于材料一完成了对寇准的评述讲稿。后又搜集到材料二，但对是否要将材料二的内容纳入讲稿有些犹豫。你认为小交该使用材料二吗？请结合两则材料给出你的建议。 （23-24高一下·上海·期中）阅读以下文章，完成小题。 胡顺之传 （元）脱脱 ①胡顺之，字孝先，原州临泾人。登进士第，试秘书省校书郎、知休宁县。民有汪姓者豪横，县不能制，岁租赋常不入，适以讼逮捕，不肯出。顺之曰：“令不行，何以为政？”命积薪环而焚之，豪大骇，少长趋出，叩头伏辜。推其长械送州，致之法。为青州从事。高丽入贡，中贵人挟以为重，使州官旅拜于郊。顺之曰：“青，大镇也。在唐押新罗、渤海，奈何卑屈如此？”独不拜。大姓麻士瑶阴结贵侍，匿兵械，亲党仆使甚多，州县被陵蔑，莫敢发其奸。会士瑶杀兄子温裕，其母诉于州，众相视曰：“孰敢往捕者？”顺之持檄径去，尽得其党。有诏鞠问，士瑶论死，其子弟坐流放者百余人。改著作佐郎、知常熟县，迁秘书丞，分司南京。 ②仁宗即位，迁太常博士。天圣、明道间，再上宰相书，乞太后还政，宰相匿不以闻。太后崩，顺之求其书，出宰相家。仁宗嘉其忠，特迁尚书屯田员外郎。其后数论朝廷事，仲淹爱其才。然挟术尚权，喜纵横捭阖①。以目失明废，州里皆惮焉。 ③论曰：人臣之职当奋不顾身而庸人怯夫于国事则噎喑而不言。如胡顺之击强宗，为众人所不敢为，为一时隽士。 （选自《宋史》，有删改） ［注］①纵横捭阖：在政治和外交上运用联合或分化的手段。 16．写出下列加点词在句中的意思。 （1）大姓麻士瑶阴结贵侍( )    （2）会士瑶杀兄子温裕( ) 2．为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）士瑶论死（    ） A．议论    B．判罪    C．选择    D．衡量 （2）在唐押新罗、渤海（   ） A．抵押    B．掌管    C．拘禁    D．签署 3．把第①段画横线的句子翻译成现代汉语。 顺之曰：“令不行，何以为政？”命积薪环而焚之，豪大骇，少长趋出，叩头伏辜。 4．第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 人臣之职当奋不顾身而庸人怯夫于国事则噎喑而不言。 5．对第②段下列加点词和句子理解不正确的一项是（   ） A．“再上宰相书”：“再”是“两次”的意思，意为胡顺之两次向宰相上书。 B．“宰相匿不以闻”：“以”是“把”的意思，意为宰相藏匿胡顺之的书信不上报。 C．“以目失明废”：“以”是“因为”的意思，指出了胡顺之被州里忌惮的原因。 D．“州里皆惮焉”：“焉”是“代词，他”的意思，表示州里都惧怕胡顺之。 6．请结合全文，分析胡顺之的人物形象。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 乙 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。 楚庄王之时，有所爱马，________以文绣，________之华屋之下，________以露床，________以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！”王□使以马属太官，无令天下久闻也。 7．填入【乙】文本方框处最合适的一项是（   ） A．亦 B．乃 C．竟 D．且 8．对【乙】文本横线处填写内容排序正确的一项是（   ） ①衣          ②席          ③啖          ④置 A．①④③② B．②③①④ C．①④②③ D．②③④① 9．【甲】【乙】两个文本描绘人物生动传神，请对此加以赏析。 10．读了上面两文后，小浦很受启发，认为劝谏要“站在对方的角度思考问题”。你是否同意他的观点，结合文本内容谈谈你的主张和理由。 （24-25高一下·上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题 ①薛奎，字宿艺，绛州正平人也。父化光，善命术，奎生，知其必致公辅。举进士，为隰州推官。向敏中荐其才，为殿中侍御史，出为陕西转运使。仁宗即位，擢龙图阁待制，知开封府。以严为治，肃清京师。拜御史中丞，上疏论择人、求治、崇节俭、屏声色十数事，仁宗深嘉纳。改枢密直学士，知益州。为政明决，蜀人以张咏比之。召为龙图阁学士、三司使。未几，拜参知政事，迁给事中。仁宗尝谓辅臣日：“臣之事君，常见有始而无终者。”奎曰：“保终始者，岂独臣下。如唐开元励精图治天下晏然及其既久放意荒侈以至大乱此不可不监也。”仁宗深纳之。明道二年，章献谒太庙，欲被天子黻冕【1】，臣下依违不决，奎不可，且曰：“太后必欲被黻冕见祖宗，不知作男子拜耶，女子拜？”乃止。及章献崩，仁宗见群臣，泣曰：“太后疾不能言，而犹数引其衣，若有所属，何也？”奎遽曰：“其在黻冕也。然服之何以见先帝乎？”仁宗大悟，卒以后服敛。苦喘疾，数辞位，罢为户部侍郎、资政殿学士、判都督。卒，谥简肃。 ②奎持身端重，不苟合。真宗时数宴大臣，至有沾醉者。奎谏曰：陛下勤心万务，而简乎燕幸。今天下诚无事，而饮乐无度，又大臣数被酒无威仪，非所以为朝廷重。真宗善其言。及辅仁宗，谋议无所避。尤善知人，范仲淹、庞籍、明镐在下位时，奎皆以公辅许之，卒如其言。 【注释】【1】黻冕：指帝王的礼服和冠冕。 11．解释下列加点词在句中的意思。 （1）仁宗深嘉纳( )        （2）苦喘疾( ) 12．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项是。 （1）若有所属( ) A．托付    B．关注    C．跟随    D．告诫 （2）而简乎燕幸( ) A．简化    B．忽略    C．检查    D．选择 13．第①段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 如唐开元励精图治天下晏然及其既久放意荒侈以至大乱此不可不监也 14．把第②段画线句译成现代汉语。 今天下诚无事，而饮乐无度，又大臣数被酒无威仪，非所以为朝廷重。 15．根据谥法，“一德不懈曰简，执心决断曰肃”。请结合文章内容，分析薛奎谥“简肃”的原因。 2 / 40 1 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06文言文之史传文 （24-25高一下·上海普陀·期中）阅读下文，完成下面小题。 ①陆俟，代人也。俟少聪慧，有策略。太宗践阼，拜侍郎，迁内侍，袭爵关内侯，转龙骧将军、给事中、典选部兰台事。当官而行，无所屈桡。世祖亲征赫连昌，诏俟督诸军镇大碛①，以备蠕蠕②。车驾还，复典选部兰台事。与西平公安颉督诸军攻虎牢，克之，赐爵建业公，拜冀州刺史。时考州郡治功，唯俟与河内太守丘陈为天下第一。 ②平凉休屠金崖、羌狄子玉等叛，复转为使持节、散骑常侍、平西将军、安定镇大将。既至，怀柔羌戎，莫不归附。追讨崖等，皆获之。征还，拜散骑常侍。 ③出为平东将军、怀荒镇大将。未期，诸高车莫弗③讼俟严急，待下无恩，还请前镇将郎孤。世祖诏许之，征俟还京。既至朝见，言于世祖曰：“陛下今以郎孤复镇以臣愚量不过周年孤身必败高车必叛。”世祖疑谓不实，切责之，以公归第。明年，诸莫弗果杀郎孤而叛。世祖闻之，大惊，即召俟，问其知败之意。俟曰：“夫高车上下无礼。无礼之人，难为其上。臣所以莅之以威严，节之以宪纲，欲渐加训导，使知分限。而恶直丑正④，实繁有徒，故讼臣无恩，称孤之美。孤获还镇，欣其名誉，必加恩于百姓，讥臣为失，专欲以宽惠治之，仁恕待之。无礼之人，易生陵傲，不过期年，无复上下。然后收之以威，则人怀怨怼，怨怼既多，败乱彰矣。” ④世祖笑曰：“卿身乃短，虑何长也？”即日，复除散骑常侍。 （节选自《魏书》有删改） 【注】①大碛：又称大漠。即今蒙古高原大沙漠。②蠕蠕：柔然，是公元四世纪后期至六世纪中叶，在蒙古草原上的部落制汗国。③莫弗：官名，相当于各部首领。④丑正：嫉害正直的人 1．写出下列加点词语在句中的意思。 （1）败乱彰矣( )     （2）复除散骑常侍( ) 2．为下列句中加点词选择释义正确的一项。 （1）臣所以莅之以威严，节之以宪纲( ) A．减省 B．约束 C．调节 D．礼节 （2）而恶直丑正，实繁有徒( ) A．同伙 B．门徒 C．奴仆 D．叛徒 3．把第②段画线句译成现代汉语。 既至，怀柔羌戎，莫不归附。追讨崖等，皆获之。征还，拜散骑常侍。 4．第③段画线句的句中应有四处停顿，请用“/”加以标出。 陛下今以郎孤复镇以臣愚量不过周年孤身必败高车必叛 5．《魏书》叙事写人讲求客观真实和鲜活生动，请结合第①段和第④段的内容加以分析。 【答案】1． 显而易见 授予 2． B A 3．陆俟已经到任，对羌戎实行笼络策略，叛乱者没有不归附的。陆俟又追赶讨伐金崖等人，将他们全部抓获。出征归来，被授予散骑常侍的官职。 4．陛下今以郎孤复镇/以臣愚量/不过周年/孤身必败/高车必叛 5．（1）历史著作具有以史为镜的功能，惩恶劝善的职能，讲求实录的原则等；文学作品用生动的描写，鲜明的人物形象和丰富的故事情节解释、演绎历史。如第①段以简洁的语言概括介绍陆俟做事有策略，行事有原则、有坚守等，在治功考核中被评为天下第一，体现史书中“劝善”的职能。 （2）第④段中世祖面半开玩笑地回答陆俟，通过神态和语言描写，把如释重负，俏皮诙谐的世祖形象展现在人们面前，更重要的是从侧面烘托出陆俟有远谋，因而作品极富文学色彩。 【导语】本文选自《魏书》，生动记载了北魏名将陆俟的仕途经历与政治智慧。全文通过典型事件与人物对话，既客观呈现陆俟的军政才能，又以鲜活笔法刻画其刚毅性格与深谋远虑，展现了《魏书》叙事的史实性与文学性。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）彰：显而易见。句意：叛乱的事也就显而易见了。（2）除：授予。句意：当天就重新授予他散骑常侍的官职。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 （1）句意：臣到高车后，对他们施以威严，用法纪纲常约束他们。 A.减省：不符合语境，“节之以宪纲”不是减少法度。 B.约束：符合语境，用法度来约束高车民众。 C.调节：偏向中性，不能准确表达“宪纲”的强制性和规范性。 D.礼节：与“宪纲”无关，法度非礼仪。 故选B。 （2）句意：然而厌恶正义道德的同伙实在不少。 A.同伙：符合语境，“实繁有徒”即这类人有很多同党。 B.门徒：多指弟子，语义不符。 C.奴仆：地位低下者，语义不符。 D.叛徒：有贬义，但语境中并未说明这些人是叛乱者，而是指其立场偏邪。 故选A。 3．本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 “既”，已经；“怀柔羌戎”，省略“于”，对羌戎实行笼络策略；“莫”，没有人；“追讨”，追赶讨伐；“获之”，抓获他们；“拜”，授予。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意为：陛下现在让郎孤再任镇将，依臣看来，不过一年，郎孤一定会丧命，而高车一定会反叛。 “陛下今以郎孤复镇”是完整的句子，主语是“陛下”，“今以郎孤复”是谓语，“镇”是谓语，应在“镇”后断开。 “以臣愚量”是介词结构作状语，“以”，介词，“臣愚量”是偏正短语，作宾语，需独立断开，应在“量”后断开。 “不过周年”为时间状语，需独立断开，应在“年”后断开。 “孤身必败”是完整的句子，主语是“孤身”，谓语是“必败”，应在“败”后断开。 故断句为“陛下今以郎孤复镇/以臣愚量/不过周年/孤身必败/高车必叛”。 5．本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 （1）第①段通过简练叙述，体现史书“劝善”功能。原文中“当官而行，无所屈桡”“时考州郡治功，唯俟与河内太守丘陈为天下第一”，体现出陆俟为官正直、治政有方，契合史书“惩恶劝善”传统职能。该段以简洁语言勾勒人物形象，突出其聪慧、有策略、刚正不阿等品质，符合史书讲求客观真实的叙事风格。   （2）第④段通过神态与语言描写，展现人物个性，增强文学表现力。“世祖笑曰：‘卿身乃短，虑何长也？’”一句，通过“笑”这一神态和带诙谐语气的语言，将世祖的轻松释然与对陆俟才智的欣赏融为一体。这不仅生动刻画帝王形象，也侧面烘托陆俟的远见卓识，使历史事件更具画面感与感染力，体现《魏书》在叙述中融入文学笔法，使人物鲜活生动。 参考译文： ①陆俟，是代郡人。陆俟少时非常聪慧，有谋略。魏太宗登基后，陆俟官任侍郎，后升任内侍，又承袭了关内侯之爵。先后转任龙骧将军、给事中，典选部兰台事等职。他是个尽心履职，不退缩、屈服的官员。魏世祖亲自征讨赫连昌时，下诏令陆俟统领各个军镇守大漠，以防备蠕蠕入侵。亲征归来，又委任他典选部兰台事一职。他和西平公安颉督率军队攻克武牢关，被赐爵为建业公，官拜冀州刺史。州郡长官考核时，陆俟和河内太守丘陈并列天下第一。 ②平凉的休屠王金崖、羌族的狄子玉等人叛乱，陆俟又转任使持节、散骑常侍、平西将军、安定镇大将军等职。陆俟已经到任，对羌戎实行笼络策略，叛乱者没有不归附的。陆俟又追赶讨伐金崖等人，将他们全部抓获。出征归来，被授予散骑常侍的官职。 ③陆俟外任平东将军、怀荒镇大将军。到任未满期，高车的诸莫弗指控陆俟为政严苛，性情暴躁，对待下属不讲恩德，恳请前任大将军郎孤回来再任。世祖批准了他们的请求。陆俟被召回，到京师朝见皇帝时说：“陛下现在让郎孤再任镇将，依臣看来，不过一年，郎孤一定会丧命，而高车一定会反叛。” 世祖怀疑他在胡说，严厉责备了他。他只带着建业公的爵位回到家中。第二年，诸莫弗果然杀了郎孤而起兵反叛。世祖听到消息后大惊，召来陆俟问其中原因。陆俟道：“高车那里的风俗是上下都不知礼数。对不知礼数的人，很难做他们的上司。臣到高车后，对他们施以威严，用法纪纲常约束他们，想慢慢引导他们，让他们懂得什么叫本份和限度。然而厌恶正义道德的同伙实在不少，因而指控臣没有恩德，却称赞郎孤的好处。郎孤得以回去再任，得意于自己的好名誉，一定多施恩惠给百姓，而贬低臣的行为，以宽厚、仁慧、恩惠、放任对待他们。不知礼数的人，容易滋生霸气、傲气，不超过一年便不会有上下级之分。郎孤再用威势想使下面的人收敛，就必招来他们的怨恨。怨恨情绪高涨，叛乱的事也就显而易见了。” ④世祖笑着说：“你身材短小，想得却那么长远！”当天就重新授予他散骑常侍的官职。 （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下文，完成小题。 （甲） ①范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 ②于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地上，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死生不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：“先破秦入咸阳者王之。”今沛公先破秦入咸阳，豪毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。 （节选自《史记·项羽本纪》） （乙） ①椒丘欣者，东海上人也。为齐王使于吴，过淮津。欲饮马于津。津吏曰：“水中有神，见马即出，以害其马。君勿饮也。”欣曰：“壮士所当，何神敢干？”乃使从者饮马于津，水神果取其马，马没。椒丘欣大怒，袒裼持剑入水，求神决战。连日乃出，眇其一目。 ②逐之吴，会于友人之丧。欣恃其与水神战之勇也，于友人之丧席而轻傲于士大夫，言辞不逊，有陵人之气。要离①与之对坐。合坐不忍其溢于力也，时要离乃挫欣曰：“吾闻勇士之斗也，与日战不移表，与神鬼战者不旋踵，与人战者不达声。生往死还，不受其辱。今子与神斗于水，亡马失御，又受眇目之病。形残名勇，勇士所耻。不即丧命于敌而恋其生，犹傲色于我哉！”于是椒丘欣卒于诘责，恨怒并发，暝即往攻要离。 ③于是要离席阑至舍，诫其妻曰：“我辱勇士椒丘欣于大家之丧，余恨蔚恚，暝必来也，慎无闭吾门。”至夜椒丘欣果往。见其门不闭，登其堂不关，入其室不守，放发僵卧，无所惧。欣乃手剑而捽要离，曰：“子有当死之过者三，子知之乎？”离曰：“不知。”欣曰：“子辱我于大家之众，一死也；归不关闭，二死也；卧不守御，三死也。子有三死之过，欲无得怨。”要离曰：“吾无三死之过子有示不肖之愧子知之乎？”欣曰：“不知。”要离曰：“吾辱子于千人之众，子无敢报，一不肖也；入门不咳，登堂无声，二不肖也；前拔子剑，手挫摔吾头，乃敢大言，三不肖也。子有三不肖而威于我，岂不鄙哉？”于是椒丘欣投剑而叹曰：“吾之勇也，人莫敢眥占者，离乃加吾之上，此天下壮士也。”臣闻要离若斯，诚以闻矣。 （节选自《吴越春秋·阖闾内传第四》） 【注】①：要离（yào lí），春秋时期吴国人，为春秋时期著名刺客。 6．解释下列加点字 因击沛公于坐( )                  常以身翼蔽沛公( ) 刑人如恐不胜( )                 备他盗之出入与非常也( ) 7．文中画波浪线的部分有两处断句，请用“/”标出。 吾无三死之过子有三不肖之愧子知之乎？ 8．下列选项中没有出现文言倒装现象的一项是（   ） A．大王来何操？ B．沛公安在？ C．能复饮乎？ D．客何为者？ 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 欣恃其与水神战之勇也，于友人之丧席而轻傲于士大夫，言辞不逊，有陵人之气。 10．在矛盾冲突中刻画鲜明形象是史传文的艺术特点之一。结合两篇选文，分析作者分别为“樊哙”“要离”设置了怎样的矛盾冲突？反映了人物怎样的性格特征？ 【答案】6． 趁机 像鸟儿张开翅膀 尽 意外的变故 7．吾无三死之过/子有三不肖之愧/子知之乎？ 8．C 9．椒丘欣仗着自己和水神作战的勇武，在友人的丧席上对士大夫轻视傲慢，言语不谦逊，有凌驾他人的气势。 10．①鸿门宴上，范增等人欲置刘邦于死地，这是一个巨大的矛盾冲突，樊哙在危急关头不顾生死“拥盾闯帐”，表现其勇猛的一面；又通过樊哙入帐后面对项羽种种有礼有节的动作描写、语言描写表现他粗中有细、言辞得当的一面。②在丧席上，要离因为不能忍耐椒丘欣的傲慢无礼，出言折辱椒丘欣，激起椒丘欣的怨恨，引发了两人间的矛盾冲突。要离断定椒丘欣必会寻仇，说明他看人分明，料事在先。故意不闭门户，坦然高卧等待椒丘欣，并用“三不肖”折服了椒丘欣，又表现他临危不惧、善于辞令的性格特征。 【导语】这两篇史传文通过戏剧性冲突展现人物性格。《项羽本纪》以“鸿门宴”为场景，通过项庄舞剑与樊哙闯帐的紧张对峙，刻画樊哙忠勇刚烈的武士形象，其慷慨陈词更凸显政治智慧。《吴越春秋》则以椒丘诉与要离的言语交锋为核心，通过“三死之过”与“三不肖之愧”的机锋辩难，塑造要离智勇双全的刺客形象。两文均善用对话推进冲突，在剑拔弩张的氛围中，人物性格跃然纸上，体现了《史记》的雄浑与《吴越春秋》的奇崛之异。 6．本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 ①因：趁机。句意：趁机把沛公杀死在座位上。 ②翼：像鸟儿张开翅膀。句意：时时用身体像鸟张开翅膀一样遮护刘邦。 ③胜：尽。句意：给人用刑像是怕不能用尽。 ④非常：意外的变故。句意：是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。 7．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我没有三个死罪，你却有显示怯懦的羞愧，你知道吗？ “吾无三死之过”与“子有三不肖之愧”结构一致，内容相对，各自成句，分别断开。 故断句为：吾无三死之过/子有三不肖之愧/子知之乎？ 8．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，应为“大王来操何？”句意：大王来时带了什么东西？ B.宾语前置句，应为“沛公在安？”句意：沛公在哪里？ C.一般疑问句。句意：还能喝酒吗？ D.宾语前置句，应为“客为何者？”句意：来客是干什么的？ 故选C。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “恃”，依靠，依仗；“轻傲于士大夫”，状语后置句，应为“于士大夫轻傲”；“陵人”，凌驾他人。 10．本题考查学生鉴赏艺术手法，概括、分析人物形象的能力。 ①矛盾冲突：鸿门宴上，范增授意项庄借舞剑刺杀刘邦，刘邦性命危在旦夕。樊哙在张良告知险情后，“拥盾撞卫士”强行闯帐，与项羽阵营形成直接对抗。 性格特征：不顾卫士阻拦，以盾撞人、瞋目裂眦的动作，展现出无畏的武力威慑力。入帐后先以饮酒啖肉的豪爽举动迎合项羽“壮士”的认可，再以“亡秦之续耳”的言辞指责项羽背信弃义，既彰显气势又不失逻辑，体现出智勇双全的特点。 ②矛盾冲突：要离在友人丧席上，因椒丘欣轻傲无礼，当众折辱其与水神战斗失利的“形残名勇”，激怒椒丘欣夜闯私宅寻仇。 性格特征：预判椒丘欣必来报复，故意不闭门户、不设防备，以“空城计”姿态等待，展现对人性的精准洞察。面对持剑逼问，以“三不肖”（不敢当场报复、闯门无声、握剑才敢放言）反戈一击，直击椒丘欣外强中干的本质，用言辞交锋折服对手，凸显其智胜于勇的特质。 参考译文： （甲） ①范增起身，出去召来项庄，说：“大王为人心地不狠。你进去上前为他敬酒，敬酒完毕，请求舞剑，趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们这些人都将被他俘虏！”项庄就进去敬酒。敬完酒，说：“大王与沛公饮酒，军营里没有什么可以拿来作为娱乐的，请让我舞剑吧。”项王说：“好。”项庄拔剑起舞。项伯也拔剑起舞，时时用身体像鸟张开翅膀一样遮护刘邦，项庄无法刺杀。 ②这时张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图总在沛公身上啊。”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同生死。”于是樊哙就拿着剑持着盾牌冲入军门。用戟交叉着守卫军门的兵士想阻止他不放他进去，樊哙侧过盾牌撞去，卫士跌倒在地上。樊哙就进去了，掀开帷幕朝西站着，瞪着眼睛看着项王，头发直竖起来，眼眶都裂开了。项王按着剑，跪直身子问：“来客是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪前腿。”左右就给了他一条生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪腿放(在盾)上，拔出剑来切着吃。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死尚且不怕，一杯酒有什么可推辞的！秦王有虎狼一样的心肠，杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽，天下人都背叛他。怀王与诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人在关中为王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿财物都不敢据为己有，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是已亡的秦朝的后继者罢了。私意认为大王不采取这种做法(为好)。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。 （乙） 椒丘欣是东海岸边的人。他作为齐王的使者出使吴国，路过淮津时想让马在渡口饮水。渡口小吏说：“水中有神灵，看见马就会出来伤害它，您千万别让马喝这里的水。”椒丘欣说：“壮士所向披靡，哪有什么神灵敢冒犯？”便让随从在渡口饮马，水神果然夺走马匹，马沉入水中。椒丘欣大怒，赤裸上身持剑潜入水中，找水神决战。几天后才从水中出来，瞎了一只眼睛。 ②他抵达吴国后，恰逢友人的丧礼。椒丘欣仗着自己和水神作战的勇武，在友人的丧席上对士大夫轻视傲慢，言语不谦逊，有凌驾他人的气势。要离与他对坐。满座宾客都无法容忍他炫耀武力的行为，此时要离讥讽他说：“我听说真正的勇士战斗时，与太阳赛跑不移动日晷刻度，与神鬼作战不后退半步，与人交锋不发出呼喊。出生入死，不受侮辱。如今你在水中与神争斗，丢失马匹，又被弄瞎眼睛。身体残缺却自称勇士，这是真正勇士的耻辱。你没有战死在敌人手中却贪恋生存，还敢在我面前显露傲慢之色！”于是椒丘欣被这番诘责激怒，愤恨交加，当晚就去攻打要离。 ③要离在丧宴结束后回到住所，告诫妻子说：“我在众人的丧礼上羞辱了勇士椒丘欣，他必定心怀怨恨，今晚一定会来，注意不要关我的门。”到了夜里，椒丘欣果然前往。他见要离家门不闭，进厅堂时门也未闩，进入内室，要离披散头发僵直躺卧，毫无畏惧。椒丘欣手持宝剑揪住要离，说：“你有三个该死的过错，知道吗？”要离说：“不知道。”椒丘欣说：“你在众人面前羞辱我，这是第一死；回家不关门，这是第二死；躺卧时不加防备，这是第三死。你有这三个死罪，可别怨我。”要离说：“我没有三个死罪，你却有显示怯懦的羞愧，你知道吗？”椒丘欣说：“不知道。”要离说：“我在千人面前羞辱你，你不敢报复，这是第一怯懦；进门不咳嗽，登堂没有声响，这是第二怯懦；刚才拔出宝剑，揪住我头颅时才敢大声说话，这是第三怯懦。你有这三个怯懦的表现却想威慑我，难道不卑鄙吗？”椒丘欣听罢扔掉宝剑叹息道：“我自恃勇猛，没人敢用眼神冒犯我，要离的勇谋却胜过我，他才是天下真正的壮士啊！”我听闻要离的事迹，确实值得传扬。 （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下文，完成小题。 【甲文】 高祖论 萧何 汉五年，既杀项羽，定天下，论功行赏。群臣争功，岁余功不决。高祖以萧何功最盛，封为酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，少者数十合，攻城略地大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？”高帝曰：“诸君知猎乎？”曰：“知之。”“知猎狗乎？”曰：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处者人也。今诸君徒能得走兽（ ），功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君独以身随我，多者两三人。今萧何举家数十人皆随我，功不可忘也。”君臣皆莫敢言。 ——节选自《汉书·萧何曹参传》 【乙文】 如此走狗 卫灵公怒弥子瑕⓵，抶出之。瑕惧，三日不敢入朝。公谓祝鮀曰：“瑕也，怼乎⓶？”子鱼对曰：“无之。”公曰：“何谓无之？”子鱼曰：“君不观夫狗乎？夫狗，依人以食者也。主人怒而抶之，嗥而逝；及其欲食也，葸葸然复来，忘其抶也。今瑕，君狗也，仰于君以食者也，一朝不得于君，则一日之食旷焉，其何敢怼乎？”公曰：“然哉！” ——刘基《郁离子·灵丘丈人》第九章 【注释】①卫灵公：春秋时卫国国君，公元前534年至公元前493年在位。弥子瑕，卫灵公宠爱的幸臣。②怼：表示心里抵触，对抗。引申为怨恨。 11．根据文意，甲文画线句括号内最适合填入的虚词是（   ） A．焉 B．耳 C．乎 D．哉 12．根据文意，甲文中的“功狗”是指_______（填人物），“功人”是指_______（填人物）；乙文中的“君狗”是指_______。 13．两文虽文体不同，但都以狗作喻，你认为哪一篇更为形象，请作简要分析。 【答案】11．B 12． 群臣 萧何 弥子瑕 13．乙文更为形象、生动。①甲文是史传散文，乙文是篇寓言。②甲文中仅一句“夫猎，追杀兽兔者狗也”写狗的作用，没有关于狗的形象的描绘。而乙文有多处描绘狗的形象，如“依人以食”“嗥而逝”“及其欲食也，葸葸然复来，忘其抶也”等，将一个没有自我、丧失人格、摇尾乞怜、只能依赖主子生存的走狗形象描绘得淋漓尽致。因此乙文更为形象、生动。 【导语】这两篇古文均以“狗”为喻，但立意迥异。《高祖论》以猎狗喻武将，猎者喻谋臣，突出萧何运筹帷幄之功，体现刘邦对文治价值的深刻认知；《如此走狗》则以摇尾乞怜之犬喻佞臣，揭露依附权贵的奴性本质。前者比喻彰显人才分工，后者讽刺入木三分。两文虽同用犬喻，一为褒扬治国能臣，一为鞭挞谄媚小人，在喻体选择与主旨表达上形成鲜明对比，展现出古代寓言的丰富表现力。 11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 前句“今诸君徒能得走兽”表达“你们只能捕获走兽”，后句“功狗也”为判断句，解释 “这是功狗”。虚词需连接前后句，形成“限制 + 判断”的语义关系。 A.此处若填“焉”，“得走兽焉”意为“在其中捕获走兽”，与“徒能”的限制逻辑不符，且无法衔接判断句“功狗也”，排除。 B.“今诸君徒能得走兽耳”意为“你们只能捕获走兽罢了”，与“徒”字呼应，强化“仅止于此”的含义，后接“功狗也”形成“不过是功狗”的判断，语气连贯，符合语境。 C.此处若填“乎”，“得走兽乎”变为疑问句，与高祖论断的语气矛盾（高祖在此是下结论而非提问），排除。 D.填入后“得走兽哉”语气过于强烈，与高祖略带轻蔑的陈述语气不符，排除。 故选B。 12．本题考查学生分析文章内容的能力。 第一空，高祖以打猎为喻，称“追杀兽兔者狗也”，而群臣“身被坚执锐”“攻城略地”，如同执行具体任务的猎狗，故被比作“功狗”。 第二空，高祖认为萧何“发踪指示兽处”（策划谋略、指挥全局），如同猎人，故称之为“功人”，强调其在战略层面的主导作用。 第三空，祝鮀以狗喻人，称弥子瑕“仰于君以食”（依赖卫灵公生存），如同“依人以食”的狗，故“君狗”指受卫灵公豢养的弥子瑕。 13．本题考查学生分析文章文体特点和表现手法的能力。 乙文更为形象、生动。 ①甲文为史传散文，侧重说理，以“功狗”喻群臣，仅点出“追杀兽兔”的功能，无具体形象刻画； ②乙文为寓言，借故事讽喻，需生动形象，故细致描绘狗“嗥而逝”“葸葸然复来”等行为。如用“依人以食”“忘其抶也”等描写，将狗依赖主人、摇尾乞怜的形态刻画得淋漓尽致，直接映射弥子瑕的奴性，比甲文更具画面感与讽刺性。 参考译文： 【甲文】 高祖论 萧何 五年，已经杀掉项羽，平定天下，于是论功行赏。群臣争功，一年多功绩都未能决定下来。高祖认为萧何的功劳最大，封他为酂侯，给予的食邑最多。功臣们都说：“我们亲身披着战甲，手执兵器，多的经历了一百多次战斗，少的也有几十次交战，攻打城池，夺取土地，功绩大小各有差别。如今萧何不曾有汗马功劳，只是舞文弄墨发表议论，从不参战，反而位居我们之上，这是为什么呢？”高帝说：“诸位懂得打猎吗？”功臣们回答：“懂得。”高帝又问：“知道猎狗吗？”功臣们说：“知道。”高帝说：“打猎时，追咬野兽兔子的是猎狗，而发现踪迹、指挥猎狗前往野兽所在之处的是人。如今诸位只能捕获奔跑的野兽，不过是有功的猎狗。至于像萧何，他能发现踪迹、指挥方向，是有功的猎人。况且诸位只是自己一人跟随我，多的也只有两三人。而萧何率领全家几十人都跟随我，他的功劳不可忘记啊。”君臣都不敢再言语。 【乙文】 如此走狗 卫灵公对弥子瑕发怒，鞭打他并将其赶出宫。弥子瑕心生恐惧，三天不敢入朝。灵公对祝鮀说：“弥子瑕是不是在怨恨我？”子鱼回答：“没有。”灵公问：“为何说没有？”子鱼说：“君王可曾观察过狗？狗是依赖人供给食物的。主人发怒鞭打它，它嚎叫着跑开；等到想吃食时，又畏畏缩缩地回来，忘了自己曾被鞭打。如今弥子瑕就像君王的狗，仰仗君王供给衣食，一旦得罪君王，就会一日无食，怎么敢怨恨呢？”灵公说：“说得对！” （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下面的文言文，完成各题。 甲文 （1）于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。” （2）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西今无一人还纵江东父兄怜而王我我何面目见之纵彼不言籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 （3）太史公曰：夫秦失其政，陈胜首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。□羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，□封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也！及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 乙文 或问：“楚败垓下，方死，曰‘天也！’谅乎？”曰：“汉屈①群策，群策屈群力；楚憞②群策而自屈其力。屈人者克，自屈者负。天曷故焉！”（扬雄《法言·重黎》） 【注】①屈：集中，聚集。②憞 duì：怨恨，憎恶。 14．解释句中加点词。 （1）田父绐曰“左” （2）骑能属者百余人耳 （3）自矜功伐 （4）屈人者克 15．结合文意，为下列加点词选择释义正确的选项。 （1）令四面骑驰下，期山东为三处( )    A. 一整年后  B．预知   C．必定  D．约定 （2）赤泉侯人马俱惊，辟易数里( )      A．狂奔       B．跪拜    C．进攻   D．退避 16．翻译文中画线句。为诸君溃围、斩将、刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。 17．为文中划浪线句断句，正确的一项是（   ） A．且籍与江东子弟八千人渡江而西/今无一人还/纵江东父兄怜而王我/我何面目见之/纵彼不言/籍独不愧于心乎？ B．且籍与江东子弟八千人渡江而西今无一人还/纵江东父兄怜而王我/我何面目/见之纵彼不言籍/独不愧于心乎？ C．且籍与江东子弟/八千人渡江而西今无/一人还纵江东/父兄怜而王我/我何面目/见之纵彼不言籍独不愧于心乎？ D．且籍与江东子弟八千人渡江而西/今无/一人还纵/江东父兄怜而王我/我何面目见之/纵彼不言籍独不愧于心乎？ 18．根据文意，按顺序填入甲文第3段“□”中的字，正确的一项是（   ） A．然  而 B．盖  以 C．盖  既 D．而  遂 19．结合太史公和扬雄的评论，分析司马迁详细描写项羽东城快战的原因。 【答案】14．（1）欺骗 （2）跟随 （3）夸耀 （4）战胜 15． D D 16．（我）为各位冲破重围、斩杀敌将、砍倒军旗，让各位知道是上天要灭亡我，不是作战的过错。 17．A 18．A 19．司马迁详细描写项羽东城快战，是为了展现项羽的勇猛，他在困境中仍能斩将杀敌，突出其英雄气概，与太史公评价中“近古以来未尝有也”相呼应；同时，东城快战的失败也为后文太史公和扬雄对项羽的批评做铺垫，说明项羽虽有英雄之举，但刚愎自用、不师古，最终导致灭亡，以史为鉴，引发后人思考。 【导语】本文再现西楚霸王项羽兵败垓下后的最后一战。甲文以“溃围南出”“东城快战”“乌江自刎”三幕场景，刻画项羽的悲壮形象：先以二十八骑冲击汉军，实现“溃围斩将”的誓言；后拒渡乌江，“无颜见江东父老”自刎明志。乙文扬雄则通过“群策群力”的对比，揭示楚败汉兴的根本原因。太史公以“岂不谬哉”作结，暗批项羽刚愎自用而不自省。全文在英雄末路的叙事中，蕴含着深刻历史反思。 14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）绐：欺骗。句意：农夫欺骗（项羽）说“往左走”。 （2）属：跟随。句意：能够跟从（项羽）的骑兵只有一百多人罢了。 （3）伐：夸耀。句意：自我夸耀功劳。 （4）克：战胜。句意：能够使别人屈服的人是战胜者。 15．本题考查学生理解一词多义的能力。 （1）期：约定。句意：命令四面骑士驱马飞奔而下，约定在山的东面分三处集合。 故选D。 （2）辟易：退避。句意：赤泉侯的人马都受到惊吓，退避了好几里。 故选D。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “溃”，“冲破；“刈”，砍倒”；“罪”，过错；“非……也”，判断句式。 17．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：况且我项羽（当初带领）江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还。即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我还有什么脸面去见他们？即使他们不说什么，我难道不在心里感到惭愧吗？ “八千人”是“江东子弟”的人数，不能断开，排除C； “渡江而西”是“籍与江东子弟八千人”的谓语，“今”是下句状语，“西”后断开，排除B； “纵江东父兄怜而王我”中“纵”是表假设的关联词，放在句首，其前应断开，排除D。 故选A。 18．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 第一处，根据前文描述秦失政后豪杰并争的情况以及后文项羽“非有尺寸，乘势起陇亩之中”可知，前后是转折关系，“然”有转折之意，在这里衔接自然，体现出项羽没有根基却能崛起的情况。 第二处，根据前文说项羽“将五诸侯灭秦，分裂天下”以及后文“封王侯，政由羽出”可知，前后是承接关系，表明项羽灭秦后顺势进行分封，掌握政权，“而”能准确体现这种承接关系。 故选A。 19．本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 （1）根据原文“于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人”可知，这些句子详细描写了项羽在东城快战中英勇杀敌的场景，展现出他在困境中仍能纵横驰骋、斩将杀敌的勇猛，突出了其英雄气概，与太史公评价中“近古以来未尝有也”相呼应，体现项羽在历史上的独特地位。 （2）根据原文太史公评论“自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国”；扬雄评论“楚憞群策而自屈其力。屈人者克，自屈者负”可知，东城快战中项羽虽勇猛，但最终还是失败，这一结果为太史公和扬雄对项羽刚愎自用、不师古、不善于运用群策群力等缺点的批评做了铺垫，说明项羽虽有英雄之举，但这些性格缺陷最终导致他走向灭亡，以史为鉴，引发后人思考。 参考译文： 甲文    （1）于是项王跨上战马，部下骑马跟从的壮士有八百多人，当夜突破重围向南奔逃。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，能够跟从（项羽）的骑兵只有一百多人罢了。项王到达阴陵，迷失了道路，问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王向左走，就陷入了大沼泽地中。因此汉军追上了他们。项王又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八个骑兵了。而追击的汉军骑兵有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，抵挡我的敌人都被打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天肯定得决一死战了，我愿意为诸位痛快地打一仗，一定要取得三次胜利，（我）为各位冲破重围、斩杀敌将、砍倒军旗，让各位知道是上天要灭亡我，不是作战的过错。”于是把他的骑兵分成四队，朝着四个方向。汉军把他们包围了好几层。项王对他的骑兵说：“我来给你们拿下一员汉将！”命令四面的骑士驱马飞奔而下，约定在山的东面分三处集合。于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵叱他，赤泉侯连人带马都吓坏了，退避了好几里。项王与他的骑兵在三个地方会合了。汉军不知项王的去向，就把部队分为三路，再次包围上来。项王驱马冲了上去，又斩了一名汉军都尉，杀死数十上百人，再一次集合他的骑兵，仅仅损失了两个人。项王问骑兵们道：“怎么样？”骑兵们都敬服地说：“正像大王说的那样。”    （2）于是项王就想东渡乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地方圆千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“是上天要让我灭亡，我还渡江干什么呢！况且我项羽（当初带领）江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进，现在无一人生还。即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王，我还有什么脸面去见他们？即使他们不说什么，我难道不在心里感到惭愧吗？”于是对亭长说：“我知道您是位忠厚长者，我骑着这匹马征战了五年，所向无敌，曾经日行千里，我不忍心杀掉它，把它送给您吧。”命令骑兵都下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处负伤。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是指给王翳说：“这就是项王。”项王说：“我听说汉王用千斤黄金、万户封邑悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。    （3）太史公说：秦朝政治失策，陈胜首先发难，豪杰蜂拥而起，相互争夺天下，不可胜数。然而项羽没有尺寸之地，乘势兴起于田间陇亩之中，经过三年的时间，就率领五路诸侯灭掉了秦朝，分割天下，封王封侯，政令都由项羽发出，号称“霸王”。他的王位虽然没能保持到底，但近古以来像这样的人还不曾有过。等到项羽放弃关中，怀恋楚地，放逐义帝而自立为王，抱怨王侯们背叛自己，这就难办了。他自我夸耀功劳，逞个人才智，却不效法古人，认为霸王的功业，要靠武力征伐来治理天下，结果五年之间就使国家灭亡了，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，实在是太错误了。竟然说“是上天要灭亡我，不是我用兵打仗的过错”，难道不荒谬吗？                                                                    乙文     有人问：“楚在垓下战败，将要灭亡的时候，说‘这是天意啊！’确实是这样吗？”回答说：“汉王刘邦能使众人的计谋为自己所用，众人的计谋又能调动众人的力量；楚王项羽怨恨众人的计谋，只靠自己的力量。能够使别人屈服的人是战胜者，只靠自己力量的人就会失败。这与天有什么关系呢！” （23-24高一下·上海·期中）阅读下文，完成下面小题。 材料一： 齐桓晋文之事（节选） “抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？” 王曰：“否，吾何快于是！将以求吾所大欲也。” 曰：“王之所大欲，可得闻与？” 王笑而不言。 曰：“为肥甘不足于口与？轻暖不足于体与？抑为采色不足视于目与？声音不足听于耳与？便嬖不足使令于前与？王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉？” 曰：“否，吾不为是也。” 曰：“然则王之所大欲可知已，欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。” 王曰：“若是其甚与？” 曰：“殆有甚焉。缘木求鱼，虽不得鱼，无后灾。以若所为，求若所欲，尽心力而为之， 后必有灾。” 曰：“可得闻与？” 曰：“邹人与楚人战，则王以为孰胜？” 曰：“楚人胜。” 曰：“然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众，弱固不可以敌强。海内之地，方千里者九，齐集有其一。以一服八，何以异于邹敌楚哉？盖亦反其本矣？今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者欲赴愬于王。其若是，孰能御之？” 王曰：“吾悟，不能进于是矣。愿夫子辅吾志，明以教我。我虽不敏，请尝试之。” ——《孟子·梁惠王上》 材料二： 冬，晋侯围原命三日之粮原不降命去之。谍出，曰：“原注将降矣。”军吏曰：“请待之。” 公曰：“信，国之宝也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。”退一舍而原降。 ——《左传·僖公二十五年》 注释；原：古国名，姬姓。 1．解释下列加点字在句中的含义。 （1）盖亦反其本矣                （2）天下之欲疾其君者 2．结合文意，为下列加点字选择释义正确的一项。 （1）抑王兴甲兵，危士臣( ) A．难道          B．或者         C．如果        D．即使 （2）所亡滋多( ) A．滋长           B．更加         C．逐渐        D．滋润 3．请将材料一中的画线句翻译成现代汉语。 然则王之所大欲可知已，欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。 4．材料二画波浪线部分有三处需要加句读，请用“/”把这三处标识出来。 晋 侯 围 原 命 三 日 之 粮 原 不 降 命 去 之 5．班级同学在整理“古代文化经典选读”资料时，想将材料一、材料二都归入同一个专题中。下面两句话中，你想选择哪一句代表该专题的核心思想内容？请结合两则材料说明理由。 （1）德不孤，必有邻。（《论语·里仁篇》） （2）为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。（《论语·为政篇》） 【答案】1．（1）盖：通“盍”，意思是“何不”，表示一种建议或推测。（2）疾：痛恨。 2． A B 3．那么，大王所最想得到的东西便可知道了：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。 4．晋侯围原/命三日之粮/原不降/命去之 5．示例： 观点一：选择“德不孤，必有邻”代表该专题的核心思想内容，材料一中孟子告诉齐宣王如果发布政令施行仁政，天下的官员、农民、商人、旅人都会投奔他，说明一个有高尚道德的国君，大家都会投奔他，符合此观点；材料二中晋文公率军包围原国，讲究信用，退兵三十里，原国投降，说明一个有高尚道德的国君是不会孤立的，符合此观点。 观点二：选择“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”代表该专题的核心思想内容，材料一中孟子告诉齐宣王如果发布政令施行仁政，天下的官员、农民、商人、旅人都会投奔他，说明一个有高尚道德的国君，大家都想围绕着他，符合此观点；材料二中根据晋文公所说退兵的缘由，晋国退兵后原国投降，说明原国是因为晋文公有道德才投降的，符合此观点。 【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）盖：通“盍”，意思是“何不”“为什么不”，表示一种建议或推测。句意：为什么不返回到根本上来呢？ （2）疾：痛恨。句意：各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。 2．本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。 （1）抑，表示反问，相当于“难道”。句意：难道您发动战争，使将士冒生命的危险。 故选A。 （2）滋，更加，表示程度。句意：所损失的东西更多。 故选B。 3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “然则”，那么；“辟”，开拓；“土地”，疆土；“朝”，动词使动用法，使……朝见；“莅”，统治；“抚”，安抚。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：晋文公率军包围原国，命令携带三天的粮食。到了三天原国不投降，就下令离开。 “晋侯”是主语，“围”是谓语，“原”是宾语，句子结构完整，从“原”后断开； “命三日之粮”承接前边的主语“晋侯”，“命”是谓语，“三日之粮”是宾语，句子结构完整，从“粮”后断开； “原不降”中“原”是主语，“不降”是谓语；“命去之”的主语是“晋侯”。两句主语不同，所以从两句中间“不降”后边断开。 故原句可断为：晋侯围原/命三日之粮/原不降/命去之 5．本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。 （1）观点一：选择“德不孤，必有邻”代表该专题的核心思想内容，这句话的句意是：一个有高尚道德的人决不会是孤立的，一定会有人来与他做伴。然后从两则材料中总结符合这一观点的内容，进行说明。材料一中“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者欲赴愬于王”，孟子告诉齐宣王如果发布政令施行仁政，天下的官员、农民、商人、旅人都会投奔他，说明一个有高尚道德的国君，大家都会投奔他，符合此观点；材料二中“晋侯围原，命三日之粮，原不降，命去之”“退一舍而原降”，晋文公率军包围原国，讲究信用，退兵三十里，原国投降，说明一个有高尚道德的国君是不会孤立的，符合此观点。 （2）选择“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”代表该专题的核心思想内容，这句话的句意是：以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它。然后从两则材料中总结符合这一观点的内容，进行说明。材料一中“今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者欲赴愬于王”，孟子告诉齐宣王如果发布政令施行仁政，天下的官员、农民、商人、旅人都会投奔他，说明一个有高尚道德的国君，大家都想围绕着他，符合此观点；材料二中“公曰：‘信，国之宝也，民之所庇也，得原失信，何以庇之？所亡滋多。’”“退一舍而原降”，根据晋文公所说退兵的缘由，晋国退兵后原国投降，说明原国是因为晋文公有道德才投降的，符合此观点。 参考译文：     材料一： （孟子）说：“难道您发动战争，使将士冒生命的危险，与各诸侯国结怨，这样心里才痛快么？” （齐宣王）说：“不是的，我怎么会这样做才痛快呢？我是打算用这办法求得我最想要的东西罢了。” （孟子）说：“您最想要的东西是什么，我可以听听吗？” 齐宣王只是笑却不说话。 （孟子）说：“是因为肥美的食物不够吃呢？又轻又暖的衣服不够穿呢？还是因为各种色彩不够看呢？美妙的音乐不够听呢？左右受宠爱的人不够用呢？这些您的大臣们都能充分地供给，难道大王真是为了这些吗？” （齐宣王）说：“不是，我不是为了这些。” （孟子）说：“那么，大王所最想得到的东西便可知道了：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。但是以这样的做法，去谋求这样的理想，就像爬到树上去抓鱼一样。” 齐宣王说：“像你说的这么严重吗？” （孟子）说：“恐怕比这还严重。爬到树上去抓鱼，虽然抓不到鱼，却没有什么后祸；假使用这样的做法，去谋求这样的理想，又尽心尽力地去干，结果必然有灾祸。” （齐宣王）说：“这是什么道理可以让我听听吗？” （孟子）说：“如果邹国和楚国打仗，那您认为谁胜呢？” （齐宣王）说：“楚国会胜。” （孟子）说：“那么，小国本来不可以与大国为敌，人少的国家本来不可以与人多的国家为敌，弱国本来不可以与强国为敌。天下的土地，纵横各一千多里的国家有九个，齐国的土地总算起来也只有其中的一份。以九分之一的力量去使九分之八的力量降服，这与邹国和楚国打仗有什么不同呢？为什么不返回到根本上来呢？如果您现在发布政令施行仁政，使得天下当官的都想到您的朝廷来做官，种田的都想到您的田野来耕作，做生意的都要把货物存放在大王的集市上，旅行的人都想在大王的道路上出入，各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。如果像这样，谁还能抵挡您呢？” 齐宣王说：“我昏乱糊涂，不能做到这一步。希望先生您帮助我实现我的志愿。明白地教导我，我虽然不明事理，请让我试着这么做做看。” 材料二： 冬季，晋文公率军包围原国，命令携带三天的粮食。到了三天原国不投降，就下令离开。间谍从城里出来，说：“原国准备投降了。”军官说：“请等待一下。” 晋文公说：“信用，是国家的宝贝，百姓靠它庇护。得到原国而失去信用，用什么庇护百姓？所损失的东西更多。”退兵三十里，原国投降。 （23-24高一下·上海黄浦·期中）阅读甲乙丙三文，完成小题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 乙 子楚心知所谓，乃引与坐，深语。吕不韦曰：“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者独华阳夫人□。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣。”子楚曰：“然。为之奈何？”吕不韦曰：“子贫，客于此，非有以奉献于亲及结交宾客也。不韦虽贫请以千金为子西游事安国君及华阳夫人立子为嫡嗣。”子楚乃顿首曰：“必如君策，请得分秦国与君共之。” 丙 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。”师旷（盲乐师）侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之。公曰：“释之，以为寡人戒。” 6．乙文方框处最适合的虚词是哪一个？（    ） A．也 B．耳 C．乎 D．焉 7．写出下列加点词在句中的意思。 ① 越国以鄙远( )            ② 焉用亡郑以陪邻( ) ③ 朝济而夕设版焉( )            ④ 久质诸侯( ) ⑤ 为之奈何( )                ⑥ 公被衽而避 ( ) 8．乙文画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 不韦虽贫请以千金为子西游事安国君及华阳夫人立子为嫡嗣 9．把乙文画线句译成现代汉语。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 10．小明同学最近在研究“劝谏的艺术”，读了这三段文字后，大受启发，认为劝谏艺术最重要的一点就是“站在对方的立场思考问题”。你是否认同他的观点，请结合选文阐述你的主张和理由。 【答案】6．B 7． 把……当作边邑 增加 渡河 做人质 怎么办 通“披”，散开，打开，收起 8．不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣。 9．晋国，有什么满足呢？（假如它）已经在东边使郑国成为它的边境后，又会想着扩张它西边的疆界，如果（它）不使秦国土地减少，又将从哪里取得它所贪求的土地呢？ 10．答案示例一：我同意小明的观点，烛之武正是站在秦国的立场分析了灭郑后利于晋国不利秦国的结果，才成功劝退了秦伯。吕不韦站在子楚的立场分析他的尴尬处境，从而成功游说子楚接受自己的帮助。师旷虽然故意装糊涂用琴撞晋平公，但他的出发点仍是站在维护晋平公统治的立场上，所以才没有受到惩罚，也达到了劝谏的目的。 答案示例二：我不同意小明的观点，烛之武固然站在秦国的角度分析灭郑的利害，但他仍是出于维护郑国的利益。吕不韦之所以游说子楚，主要还是因为他认为子楚奇货可居，有极高的利用价值。而师旷利用自己目盲的特点，故意装糊涂用琴撞平公，实际是一种讽谏，是出于内心的正直，而非站在平公的立场。 【解析】6．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 也，表示判断或解释语气； 耳，表示肯定语气或语句的停顿与结束； 乎，助词。用于句末，表示疑问或反问，相当于“吗”； 焉，表疑问语气。 根据“能立嫡嗣者独华阳夫人”句意“能够选立太子的只有华阳夫人一个”可知，此处为肯定语气，故用“耳”更合适。 故选B。 7．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①鄙：把……当作边邑。句意：越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑。 ②陪：增加。句意：(您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？ ③济：渡河。句意：晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您。 ④质：做人质。句意：长期被留在诸侯国当人质。 ⑤奈何：怎么办。句意：但该怎么办呢？ ⑥被：通“披”，散开，打开，收起。句意：晋平公收起衣襟避开了。 8．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：我吕不韦虽然不富有，但愿意拿出千金来为你西去秦国游说，侍奉安国君和华阳夫人，让他们立你为太子。 “不韦虽贫”句意为“韦虽然不富有”，“不韦虽贫”句意完整，且与后文“请以千金为子西游”形成转折关系，为转折关系复句，故再“贫”和“游”后应断开； “事”作“安国君及华阳夫人”的谓语，“事”与“安国君及华阳夫人”为动宾结构，故“华阳夫人”后应断开。 综上断句为：不韦虽贫/请以千金为子西游/事安国君及华阳夫人/立子为嫡嗣。 9．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “厌”，同“餍”，满足；“封”，疆界；“阙”，同“缺”，损害。 10．本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 示例一：我同意小明的观点。根据甲文“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”“阙秦以利晋，唯君图之”可知，烛之武正是站在秦国的立场分析了灭郑后利于晋国不利秦国的结果，才成功劝退了秦伯。根据乙文“秦王老矣，安国君得为太子。窃闻安国君爱幸华阳夫人，华阳夫人无子，能立嫡嗣者独华阳夫人口。今子兄弟二十余人，子又居中，不甚见幸，久质诸侯。即大王薨，安国君立为王，则子毋几得与长子及诸子旦暮在前者争为太子矣”及“不韦虽贫，请以千金为子西游，事安国君及华阳夫人，立子为嫡嗣”可知，吕不韦也是站在子楚的立场上，来分析他的尴尬的处境，从而成功游说子楚接受自己的帮助。根据丙文“师旷(盲乐师)侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：‘太师谁撞？’师旷曰：‘今者有小人言于侧者，故撞之。’公曰：‘寡人也。’师旷曰：‘哑！是非君人者之言也。’左右请除之。公曰：‘释之，以为寡人戒’”可知，师旷虽然故意装糊涂用琴撞晋平公，但他的出发点仍是站在维护晋平公统治的立场上，所以才没有受到惩罚，也达到了劝谏的目的。 示例二：我不同意小明的观点。根据甲文“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”可知，烛之武固然站在秦国的角度分析灭郑的利害，但他仍是出于维护郑国的利益。根据乙文“子楚乃顿首曰：‘必如君策，请得分秦国与君共之’”可知，吕不韦之所以游说子楚，是他认为能从子楚哪里获得利益，他认为子楚奇货可居，有极高的利用价值。根据丙文“师旷(盲乐师)侍坐于前，援琴撞之。公被衽而避，琴坏于壁。公曰：‘太师谁撞？’师旷曰：‘今者有小人言于侧者，故撞之。’公曰:‘寡人也。’师旷曰：‘哑！是非君人者之言也。’左右请除之。公曰：‘释之，以为寡人戒”可知，师旷利用自己目盲的特点，故意装糊涂用琴撞平公，实际是一种讽谏，是出于内心的正直，而非站在平公的立场。 参考译文： 甲 在夜晚(有人)用绳子拴着烛之武从城楼上放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地用这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，外交使者来来往往，郑国可以随时供给他们缺少的资粮，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，他答应给您焦、瑕这两个地方。然而他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？在东边使郑国成为它的边境之后，又想扩大西边的疆界，如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？削弱秦国来使晋国得利，希望您考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，就回国了。 乙 子楚心知吕不韦所言之意，就拉他坐在一起深谈。吕不韦说：“秦王已经老了，安国君被立为太子。我私下听说安国君非常宠爱华阳夫人，华阳夫人没有儿子，能够选立太子的只有华阳夫人一个。现在你的兄弟有二十多人，你又排行中间，不受秦王宠幸，长期被留在诸侯国当人质，即使是秦王死去，安国君继位为王，你也不要指望同你长兄和早晚都在秦王身边的其他兄弟们争做太子啦。”子楚说：“是这样，但该怎么办呢？”吕不韦说：“你很贫窘，又客居在此，也拿不出什么来献给亲长，结交宾客。我吕不韦虽然不富有，但愿意拿出千金来为你西去秦国游说，侍奉安国君和华阳夫人，让他们立你为太子。”子楚于是叩头拜谢道：“如果实现了您的计划，我愿意分秦国的土地和您共享。” 丙 晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君更快乐！因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去。晋平公收起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治人的人应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的鉴戒。” （24-25高一下·上海宝山·期中）阅读下文，完成小题。 材料一 ①寇准，字平仲，华州下邽人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十有九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” ②淳化二年春，大旱，太宗延近臣问时政得失，众以天数对。准对曰：“《洪范》天人之际，应若影响，大旱之证，盖刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。顷之，召准问所以不平状，准曰：“顷者祖吉、王淮皆侮法受赇，吉赃少乃伏诛；淮以参政沔之弟，盗主守财至千万，止杖，仍复其官，非不平而何？”太宗以问沔，沔顿首谢，于是切责沔，而知淮为可用矣。 ③准与知院张逊数争事上前。他日，与温仲舒偕行，道逢狂人迎马呼万岁，判左金吾王宾与逊雅相善，逊嗾上其事。准引仲舒为证，逊令宾独奏，其辞颇厉，且互斥其短。帝怒，谪逊，准亦罢知青州。帝顾准厚，既行，念之，常不乐。 （节选自《宋史·寇准传》） 材料二 ①寇准数短（王）旦，旦专称准。帝谓旦曰：“卿虽称其美，彼专谈卿恶。”旦曰：“理固当然。臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。”帝以是愈贤旦。中书有事送密院，违诏格，准在密院，以事上闻，旦被责，第拜谢，堂吏皆见罚。不逾月，密院有事送中书，亦违招格，堂吏欣然呈旦，旦令送还密院。准大惭，见旦曰：“同年，甚得许大度量？”旦不答。 ②寇准罢枢密使，托人私求为使相，旦惊曰：“将相之任，岂可求耶！吾不受私请。”准深憾之。已而除准武胜军节度使、同中书门下平章事。准入见，谢曰：“非陛下知臣安能至此？”帝具道旦所以荐者。准愧叹，以为不可及。准在藩镇，生辰，造山棚大宴，又服用僭侈，为人所奏。帝怒，谓旦曰：“寇准每事欲效朕，可乎？”旦徐对曰：“准诚贤能，无如呆何！”真宗意遂解，曰：“然，此正是呆尔。”遂不问。 （节选自元朝吴亮《王旦与寇准》） 11．写出下列加点词在句中的意思。 （1）准方进取( )  （2）准辄引帝衣( ) （3）以事上闻( )  （4）寇准罢枢密使( ) 12．选出下列句子中的加点词释义最准确的一项 （1）顷者祖吉、王淮皆侮法受赋（   ） A．近来    B．不正    C．过一会儿    D．当下 （2）逊嗾上其事（   ） A．催促    B．教唆    C．驱策    D．诋毁 13．下列对句子中加点字的意思判断正确的一项是（   ） ①沔顿首谢 ②谢曰    ③堂吏皆见罚    ④准入见 A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同 14．材料一第①段画波浪线部分有四处需加句读，请用“/”把这四处标识出来。 后中第累迁殿中丞会诏百官言事而准极陈利害帝益器重之 15．把下列句子译成现代汉语。 臣在相位久，政事阙失必多。准对陛下无所隐，益见其忠直。此臣所以重准也。 16．在“历史人物评述”演讲活动中，小交基于材料一完成了对寇准的评述讲稿。后又搜集到材料二，但对是否要将材料二的内容纳入讲稿有些犹豫。你认为小交该使用材料二吗？请结合两则材料给出你的建议。 【答案】11． 正 拉 报告，使……听到 被罢免 12．（1）（A）  （2）（B） 13．D 14．后中第/累迁殿中丞/会诏百官言事/而准极陈利害/帝益器重之 15．我在宰相的位子上时间很久，在政事上犯的错误一定很多。寇准对陛下没有什么隐瞒的东西，更显示出他忠诚正直的品性。这就是我看重寇准的原因。 16．参考答案：材料一以寇准为中心，通过书写牵衣谏君、直言大旱与刑狱不公相关联等事件塑造其忠直敢谏、刚毅果决的正面形象；突出其与君王的互动。材料二以王旦与寇准的关系为主线，通过对比展现寇准心胸狭隘、僭越奢侈的性格缺陷。 示例一：不该使用材料二。材料二重在塑造王旦的宽厚贤能，材料一重在塑造寇准的正面形象，两则材料主题/侧重点并不统一，不适合放在一篇讲稿中；所以我认为，小交你不该使用材料二。 示例二：应该使用材料二。揭示人性复杂性/契合“历史人物评述”的主题，，要呈现更立体真实的人物形象/两则材料共同构建完整的历史人物形象所以我认为，小交应该使用材料二。 【导语】这篇文言阅读材料通过两则互补的选段，立体展现了北宋名臣寇准的形象。材料一以《宋史》为本，突出其刚直敢谏、秉公执法的政治品格，通过“引帝衣”“陈刑狱不平”等细节，塑造了一个魏徵式的诤臣形象；材料二则从《王旦与寇准》切入，通过其与王旦的政事往来，揭示了性格中自负、奢侈的缺陷，展现了历史人物的复杂性。两则材料一正一侧，形成张力，既符合史传“实录”传统，又暗含“人无完人”的辩证史观，为学生提供了多维思考历史人物的范本。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）方：正。句意：我正要去进取功名。 （2）引：拉。句意：寇准就拉住皇帝的衣服。 （3）闻：报告，使……听到。句意：把这件事上报给了皇帝。 （4）罢：被罢免。句意：寇准被免去枢密使的职务后。 12．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）顷者：近来。句意：近来祖吉、王淮都违法受贿。 故选A。 （2）嗾：教唆。句意：张逊就唆使王宾上奏这件事。 故选B。 13．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 ①谢罪。句意：王沔叩头谢罪。 ②感谢。句意：谢恩说。 ③被。句意：中书省的官吏都受到了处罚。 ④觐见。句意：寇准入宫觐见皇帝。 ①②不同，③④不同。 故选D。 14．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后来寇准考中进士，多次升迁后担任殿中丞。恰逢朝廷下诏让百官议论政事，寇准就极力陈述事情的利害得失，皇帝更加器重他。 “后中第”“累迁殿中丞”两句叙述寇准的不同事件，前面都省略主语，各自断开； “会诏百官言事”主语是“朝廷”，“而准极陈利害”主语是“准”，“帝益器重之”主语是“帝”，各自断开。 最后断句：后中第/累迁殿中丞/会诏百官言事/而准极陈利害/帝益器重之。 15．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “阙失”，犯的错误；“隐”，隐瞒；“见”，显示；“此臣所以重准也”，判断句。 16．本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 不该使用材料二：材料一主要讲述了寇准牵衣谏君、直言大旱与刑狱不公相关联等事件，这些事件都在突出寇准忠直敢谏、刚毅果决的正面形象，并且着重体现他与君王的互动，整体是对寇准进行正面描述。材料二则以王旦与寇准的关系为主线，通过寇准数短王旦而王旦专称准、寇准托人私求为使相以及寇准生辰宴僭侈等事件，展现出寇准心胸狭隘、僭越奢侈的性格缺陷，与材料一的内容侧重点不同。 应该使用材料二：“历史人物评述”这一主题要求全面、客观地评价历史人物，既要看到人物的优点，也要了解其缺点，以呈现真实、立体的人物形象。如果仅依据材料一，只突出寇准的正面形象，就无法满足主题对全面性和客观性的要求。而材料二提供了寇准的负面信息，将两则材料结合起来，能够更契合“历史人物评述”的主题。 仅材料一塑造的寇准形象是单一的正面形象，这在一定程度上是不完整的。加入材料二后，寇准的形象更加丰满，他不再是一个完美无缺的人物，而是有着人性弱点的真实历史人物。这种多面性的呈现有助于听众更深入地了解寇准，也符合人们对历史人物的认知规律，即历史人物往往是复杂的，不能简单地用好坏来评判。 参考译文： 材料一： ①寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智出众，精通《春秋》三传（《左传》《公羊传》《谷梁传》）。十九岁时，他考中了进士。宋太宗选拔人才时，大多会到殿前平台上当面询问，年纪小的人往往会被淘汰离开。有人教寇准虚报年龄，寇准回答说：“我正要去进取功名，怎么可以欺骗君主呢？”后来寇准考中进士，多次升迁后担任殿中丞。恰逢朝廷下诏让百官议论政事，寇准就极力陈述事情的利害得失，皇帝更加器重他。寇准曾经在宫殿中上奏事情，与皇帝的意见不合，皇帝生气地站起来，寇准就拉住皇帝的衣服，让皇帝再坐下，事情决定了才退下。皇上因此嘉奖他，说：“我得到寇准，就如同唐太宗得到魏徵一样。” ②淳化二年春天，发生了大旱灾，宋太宗召见亲近的大臣询问时政的得失，众人都用天命来回答。寇准回答说：“《洪范》中说天人之间的关系，就如同影子和回声一样相应，大旱灾的征兆，大概是刑罚有不公正的地方。”太宗发怒，起身回到宫中。过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公正的情况，寇准说：“近来祖吉、王淮都违法受贿，祖吉受贿的赃物少却被处死；王淮因为是参知政事王沔的弟弟，盗取主管的财物达到千万之多，只被处以杖刑，还恢复了他的官职，这不是不公正是什么？”太宗拿这件事询问王沔，王沔叩头谢罪，于是皇帝严厉斥责了王沔，并且知道寇准是可以重用的人了。 ③寇准与知院张逊多次在皇帝面前争论事情。有一天，寇准和温仲舒一起出行，在路上遇到一个狂人迎着马高呼万岁，判左金吾王宾与张逊向来关系很好，张逊就唆使王宾上奏这件事。寇准让温仲舒为自己作证，张逊却让王宾单独上奏，言辞很严厉，并且互相指责对方的短处。皇帝生气了，贬谪了张逊，寇准也被罢去官职出任青州知州。皇帝很看重寇准，寇准走了之后，皇帝想念他，常常不开心。 材料二： ①寇准多次在皇帝面前说王旦的短处，而王旦却专门称赞寇准。皇帝对王旦说：“你虽然称赞他的优点，他却专门谈论你的缺点。”王旦说：“道理本来就是这样的。我在宰相的位子上时间很久，在政事上犯的错误一定很多。寇准对陛下没有什么隐瞒的东西，更显示出他忠诚正直的品性。这就是我看重寇准的原因。”皇帝因此更加认为王旦贤能。中书省有事情送到枢密院，违反了诏令规定的格式，寇准当时在枢密院任职，把这件事上报给了皇帝，王旦受到责备，只是叩拜谢罪，中书省的官吏都受到了处罚。没过一个月，枢密院有事情送到中书省，也违反了诏令规定的格式，中书省的官吏高兴地把这件事呈给王旦，王旦却命令把它送回枢密院。寇准非常惭愧，见到王旦说：“同年，你怎么有如此大的度量呢？”王旦没有回答。 ②寇准被免去枢密使的职务后，托人私下请求担任使相，王旦惊讶地说：“将相这样的职位，怎么可以去请求呢！我不能接受私下的请托。”寇准对此深感怨恨。不久，任命寇准为武胜军节度使、同中书门下平章事。寇准入宫觐见皇帝，谢恩说：“如果不是陛下了解我，我怎么能得到这个职位呢？”皇帝详细地说出了王旦推荐他的情况。寇准既惭愧又感叹，认为自己比不上王旦。寇准在地方任职时，过生日，搭建了大型的彩棚举办盛大宴会，并且所穿的服饰和使用的器物超越了他的身份，被人上奏给了皇帝。皇帝生气地对王旦说：“寇准每件事都想要效仿我，这样可以吗？”王旦慢慢地回答说：“寇准确实是有才能的人，只是他太愚笨了，没办法啊！”宋真宗的怒气于是消解了，说：“是啊，这正是他愚笨的地方。”于是就不再过问这件事了。 （23-24高一下·上海·期中）阅读以下文章，完成小题。 胡顺之传 （元）脱脱 ①胡顺之，字孝先，原州临泾人。登进士第，试秘书省校书郎、知休宁县。民有汪姓者豪横，县不能制，岁租赋常不入，适以讼逮捕，不肯出。顺之曰：“令不行，何以为政？”命积薪环而焚之，豪大骇，少长趋出，叩头伏辜。推其长械送州，致之法。为青州从事。高丽入贡，中贵人挟以为重，使州官旅拜于郊。顺之曰：“青，大镇也。在唐押新罗、渤海，奈何卑屈如此？”独不拜。大姓麻士瑶阴结贵侍，匿兵械，亲党仆使甚多，州县被陵蔑，莫敢发其奸。会士瑶杀兄子温裕，其母诉于州，众相视曰：“孰敢往捕者？”顺之持檄径去，尽得其党。有诏鞠问，士瑶论死，其子弟坐流放者百余人。改著作佐郎、知常熟县，迁秘书丞，分司南京。 ②仁宗即位，迁太常博士。天圣、明道间，再上宰相书，乞太后还政，宰相匿不以闻。太后崩，顺之求其书，出宰相家。仁宗嘉其忠，特迁尚书屯田员外郎。其后数论朝廷事，仲淹爱其才。然挟术尚权，喜纵横捭阖①。以目失明废，州里皆惮焉。 ③论曰：人臣之职当奋不顾身而庸人怯夫于国事则噎喑而不言。如胡顺之击强宗，为众人所不敢为，为一时隽士。 （选自《宋史》，有删改） ［注］①纵横捭阖：在政治和外交上运用联合或分化的手段。 16．写出下列加点词在句中的意思。 （1）大姓麻士瑶阴结贵侍( )    （2）会士瑶杀兄子温裕( ) 2．为下列句子中的加点词选择正确的义项。 （1）士瑶论死（    ） A．议论    B．判罪    C．选择    D．衡量 （2）在唐押新罗、渤海（   ） A．抵押    B．掌管    C．拘禁    D．签署 3．把第①段画横线的句子翻译成现代汉语。 顺之曰：“令不行，何以为政？”命积薪环而焚之，豪大骇，少长趋出，叩头伏辜。 4．第③段画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。 人臣之职当奋不顾身而庸人怯夫于国事则噎喑而不言。 5．对第②段下列加点词和句子理解不正确的一项是（   ） A．“再上宰相书”：“再”是“两次”的意思，意为胡顺之两次向宰相上书。 B．“宰相匿不以闻”：“以”是“把”的意思，意为宰相藏匿胡顺之的书信不上报。 C．“以目失明废”：“以”是“因为”的意思，指出了胡顺之被州里忌惮的原因。 D．“州里皆惮焉”：“焉”是“代词，他”的意思，表示州里都惧怕胡顺之。 6．请结合全文，分析胡顺之的人物形象。 【答案】16． 暗地里 恰逢 2．（1）B（2）B 3．顺之曰：“政令不能施行，用什么治理国家？”胡顺之命人在他家四周堆满了柴草，并点火烧他，汪姓土豪大惊失色，命一家老少叩头认罪。 4．人臣之职/当奋不顾身/而庸人怯夫于国事/则噎喑而不言。 5．C 6．①对付地方无赖豪民，他有胆识和手段。②他对太监把持权势看不惯，敢冒犯太监，有骨气。③他对太监把持权势看不惯，敢冒犯太监，有骨气。④他崇尚权术，善用手段。 【解析】16．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）阴：私下里、暗地里。句意：麻士瑶暗地里勾结权贵。 （2）会：恰逢。句意：恰巧麻士瑶杀了他兄长的儿子麻温裕。 2．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）论：判罪。句意：麻士瑶判处死罪。 故选B。 （2）押：掌管。句意：（青州）在唐代就掌管新罗、渤海。 故选B。 3．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “何以”，用什么；“积薪环”，在他家四周堆满了柴草；“趋”，快步走；“伏辜”，认罪。 4．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：臣子的职责，应当奋不顾身，而平庸的人对国家大事害怕，那么沉默、忍气吞声不说。 “人臣之职”作主语，“当奋不顾身”作谓语，为表强调，主语后可以停顿，主谓句后停顿，可在“当”之前和“奋不顾身”之后都断开； “庸人”作主语，“怯”作谓语，“于国事”是后置状语，应在“国事”后断开； 5．本题考查学生了解并掌握常见文言实词意义的能力。 C．“指出了胡顺之被州里忌惮的原因”错，“以目失明废”因为眼睛失明退休，“以目失明废”指出了胡顺之退休的原因。 故选C。 6．本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 根据“民有汪姓者豪横，县不能制，岁租赋常不入，适以讼逮捕，不肯出。顺之曰：“令不行，何以为政？”命积薪环而焚之，豪大骇，少长趋出，叩头伏辜。推其长械送州，致之法”“大姓麻士瑶阴结贵侍，匿兵械，亲党仆使甚多，州县被陵蔑，莫敢发其奸。会士瑶杀兄子温裕，……顺之持檄径去，尽得其党”分析，胡顺之对付地方无赖豪民，他有胆识和手段。 根据“中贵人挟以为重，使州官旅拜于郊。顺之曰：‘青，大镇也。在唐押新罗、渤海，奈何卑屈如此？’独不拜”分析，他对太监把持权势看不惯，敢冒犯太监，有骨气。 根据“天圣、明道间，再上宰相书，乞太后还政……仁宗嘉其忠，特迁尚书屯田员外郎。其后数论朝廷事”分析，他上书朝廷规劝皇后还政皇上，对朝廷忠心。 根据“然挟术尚权，喜纵横捭阖”分析，他崇尚权术，善用手段。 参考译文： 胡顺之，字孝先，是原州临泾人。考中进士，初授试秘书省校书郎，担任休宁县知县。有一个汪姓百姓横行霸道，县里不能制服他，每年的租税从来不上交，适恰逢因为官司被逮捕，他躲在家里不出来。顺之曰：“政令不能施行，用什么治理国家？”胡顺之命人在他家四周堆满了柴草，并点火烧他，汪姓土豪大惊失色，命一家老少快步出来，叩头认罪。胡顺之将汪姓土豪用刑枷锁了，押往州里，最终绳之以法。胡顺之担任青州从事一职。高丽朝进贡，太监依仗权势来显示自己的权威，命州官在郊外同行拜手礼。胡顺之说：“青州，是重镇。在唐代就掌管新罗、渤海，怎么这样卑躬屈膝？”唯独他不拜。青州有一个世家大族麻士瑶，他暗地里勾结权贵，藏匿武器，亲族仆人很多，州县遭到欺凌轻视，没有人敢揭发他干的奸邪的事。恰巧麻士瑶杀了他兄长的儿子麻温裕，温裕的母亲到于州里告状，众人互相看着对方说：“谁敢前去捕捉他？”胡顺之拿着刑檄径直离开，把麻士瑶及党羽全部抓到。有诏审问，麻士瑶判处死罪，他的子侄们被连坐流放的有一百多人。改任著作佐郎，淡然常熟县知县，升迁至秘书丞，分管南京。 宋仁宗登上皇位，胡顺之升迁至太常博士。天圣、明道年间，两次向宰相呈上书信，请求太后还政皇上，宰相藏匿胡顺之的书信不上报。太后驾崩后，胡顺之找他之前的书信，在宰相家搜出。仁宗称赞他忠心，特地升迁担任尚书屯田员外郎。那以后他多次议论朝廷大事，范仲淹欣赏他的才能。但是胡顺之崇尚权力，在政治和外交上好用联合或分化的手段。因为眼睛失明退休，州里的人都怕他。 论曰：臣子的职责，应当奋不顾身，而平庸的人对国家大事害怕，那么沉默、忍气吞声不说。像胡顺之打击实力强大的土豪，做了一般人不敢做的事，成为当时的才智出众的人。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下文，完成各题。 甲 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 乙 优孟，故楚之乐人也。长八尺，多辩，常以谈笑讽谏。 楚庄王之时，有所爱马，________以文绣，________之华屋之下，________以露床，________以枣脯。马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。” 优孟闻之，入殿门。仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎！”王□使以马属太官，无令天下久闻也。 7．填入【乙】文本方框处最合适的一项是（   ） A．亦 B．乃 C．竟 D．且 8．对【乙】文本横线处填写内容排序正确的一项是（   ） ①衣          ②席          ③啖          ④置 A．①④③② B．②③①④ C．①④②③ D．②③④① 9．【甲】【乙】两个文本描绘人物生动传神，请对此加以赏析。 10．读了上面两文后，小浦很受启发，认为劝谏要“站在对方的角度思考问题”。你是否同意他的观点，结合文本内容谈谈你的主张和理由。 【答案】7．B 8．C 9．甲乙两文都擅长运用语言描写、动作描写让人物熠熠生辉，甲文“夜缒而出”的动作描写和说服秦王的慷慨陈词，生动形象地写出了烛之武为了国家知难而进，智勇双全；乙文“仰天大哭”的动作描写和用夸张地厚葬马的建议委婉劝谏，写出了优孟善于讽谏、机智聪慧，极具辩才的形象。 10．示例1：同意。烛之武站在秦伯的立场分析了灭郑后不利于秦有利于晋的结果，才成功劝退秦师。优孟虽然故意“哭马”，但高明之处在于警醒楚庄王厚葬马会导致的结果，出发点仍是站在维护楚庄王统治的立场上，所以才没有受到惩罚，也达到了劝谏的目的。 示例2：不同意。烛之武分析灭郑的利害表面看是为秦伯着想，实质出于维护郑国利益。优孟故意“哭马”，高明之处在于警醒楚庄王厚葬马会导致的结果，实际是一种讽谏，是出于维护内心的正义，而非站在楚庄王的立场。 【导语】这两篇文言文展现了古代劝谏艺术的精妙之处。【甲】文通过烛之武夜缒说秦伯，以利害关系为切入点，逻辑严密地瓦解秦晋联盟；【乙】文则通过优孟“以谬为谏”的戏剧性手法，用夸张反讽促使楚王醒悟。两文都体现了“说”的艺术：前者重在理性分析，后者妙在感性触动。在人物塑造上，烛之武的沉着睿智与优孟的诙谐机智形成鲜明对比，展现了劝谏者不同的智慧风貌。 7．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 根据上下文语境，楚庄王在听到优孟的讽谏后，意识到自己“贱人贵马”的过错，因此改变主意，下令将马交给太官处理。此处需填入表示“于是、就”的副词，体现动作的顺承关系。 A.“亦”，表示“也”“同样”，用于并列或类比语境。此处不适用：楚王并非“同样”做某事，而是首次改变决定，无并列关系。 B.“乃”，作副词时表“于是、就”，强调动作的顺承或因果关系；也可表“竟然”，但后者含意外语气。此处适用：楚王醒悟后“于是就”下令处理马，体现从“知错”到“改错”的自然衔接，符合顺承的逻辑顺序。 C.“竟”，表示“竟然”，强调出乎意料。此处不适用：楚王醒悟是优孟讽谏的结果，并非“意外”，用“竟”会曲解主动纠错的意图。 D.“且”，表并列、递进或暂时。此处不适用：上下文无并列、递进关系，亦非强调时间暂缓。 故选B。 8．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 ①“文绣”指衣服，因此选用“衣”，“穿”的意思。句意：给它穿上华美锦绣做的衣服。 ②“华屋之下”指住所，选用“置”，“安置”的意思。句意：句意：把它安置在雕梁画栋的房子里。 ③“露床”指睡觉的床具，选用“席”，“做席子”的意思。句意：用没有帷帐的床给它做卧席。 ④“枣脯”是食物，选用“啖”，“吃、喂”的意思。句意：用蜜饯的枣干喂养它。 故选①④②③。 故选C。 9．本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 语言描写：甲文中烛之武对秦伯说的话，层层递进，逻辑严密。他先是以“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，承认郑国即将灭亡，然后从秦国的利益出发，分析灭亡郑国对秦国的不利之处，以及保留郑国对秦国的好处，最后指出晋国的贪婪和野心，使秦伯认识到自己的利益所在。乙文中优孟则采用了欲擒故纵的方法，他先顺着楚庄王的意思，说要用国君的礼仪来葬马，通过“以人君礼葬之”夸张的描述，让楚庄王意识到自己行为的荒谬，从而达到劝谏的目的。两人的语言都极具说服力，生动地展现了他们的智慧和口才。 动作描写：甲文中“夜缒而出”这一动作，生动地表现出烛之武在危险时刻，为了国家利益，不顾个人安危，勇敢地去见秦伯的决心和勇气。乙文中“仰天大哭”这一动作，形象地表现出优孟的机智，他通过这种夸张的方式引起楚庄王的注意，为后面的劝谏做铺垫。 10．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力以及探究文中思想观点的能力。 示例1：我同意小明的观点。根据甲文“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”“阙秦以利晋，唯君图之”可知，烛之武正是站在秦国的立场分析了灭郑后利于晋国不利秦国的结果，才成功劝退了秦伯。根据乙文“仰天大哭”“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之”“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”可知，优孟虽然故意“哭马”，但高明之处在于警醒楚庄王厚葬马会导致的结果，出发点仍是站在维护楚庄王统治的立场上。 示例2：我不同意小明的观点。根据甲文“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”可知，烛之武固然站在秦国的角度分析灭郑的利害，但他仍是出于维护郑国的利益。根据乙文“仰天大哭”“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄。请以人君礼葬之”“臣请以雕玉为棺，文梓为椁，齐、赵陪位于前，韩、魏翼卫其后，庙食太牢，奉以万户之邑。诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也”可知，优孟故意“哭马”，高明之处在于警醒楚庄王厚葬马会导致的结果，实际是一种讽谏，是出于维护内心的正义，而非站在楚庄王的立场。 参考译文： 甲 夜晚，（烛之武）用绳子拴着从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事情来麻烦您。越过别的国家把远方的郑国作为（秦国的）边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯很高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，于是秦国就撤军了。 乙 优孟原先是楚国的歌舞艺人。身高八尺，富有辩才，常常用谈笑方式婉转进行规谏。 楚庄王的时候，他有一匹喜爱的马，给它穿上华美锦绣做的衣服，把它安置在雕梁画栋的房子里，用没有帷帐的床给它做卧席，用蜜饯的枣干喂养它。马因得了肥胖病死了，要臣子们给马治丧，想用棺椁盛殓，依照安葬大夫的礼仪安葬它。周围近臣劝止他，以为不能这样做。庄王下令说：“有谁敢于因葬马的事谏诤，就定罪处死他。” 优孟听到这件事，走进殿门，仰天放声大哭。庄王很吃惊，问他哭的原因。优孟说：“马是大王所珍爱的，凭堂堂的这么大的楚国，求什么得不到的，却按照大夫的礼仪安葬它？太薄待了。请用安葬君主的礼仪厚葬它。”优孟回答：“用雕花的美玉做棺材，用最上等的梓木做外椁，让齐国和赵国的使节在前面陪祭，韩国和魏国的使节在后面护卫，用猪、牛、羊各一千头的太牢礼来祭祀它，并且安排一万户的城邑进行供奉。各国诸侯如果听说后，都会知道大王把人看得很低贱，却把马看得很贵重。”庄王说：“我的过失竟然到了这个地步吗？”于是庄王就派人把死马交给主管宫中膳食的太官，不让天下人长久传布这件事。 （24-25高一下·上海杨浦·期中）阅读下文，完成下面小题 ①薛奎，字宿艺，绛州正平人也。父化光，善命术，奎生，知其必致公辅。举进士，为隰州推官。向敏中荐其才，为殿中侍御史，出为陕西转运使。仁宗即位，擢龙图阁待制，知开封府。以严为治，肃清京师。拜御史中丞，上疏论择人、求治、崇节俭、屏声色十数事，仁宗深嘉纳。改枢密直学士，知益州。为政明决，蜀人以张咏比之。召为龙图阁学士、三司使。未几，拜参知政事，迁给事中。仁宗尝谓辅臣日：“臣之事君，常见有始而无终者。”奎曰：“保终始者，岂独臣下。如唐开元励精图治天下晏然及其既久放意荒侈以至大乱此不可不监也。”仁宗深纳之。明道二年，章献谒太庙，欲被天子黻冕【1】，臣下依违不决，奎不可，且曰：“太后必欲被黻冕见祖宗，不知作男子拜耶，女子拜？”乃止。及章献崩，仁宗见群臣，泣曰：“太后疾不能言，而犹数引其衣，若有所属，何也？”奎遽曰：“其在黻冕也。然服之何以见先帝乎？”仁宗大悟，卒以后服敛。苦喘疾，数辞位，罢为户部侍郎、资政殿学士、判都督。卒，谥简肃。 ②奎持身端重，不苟合。真宗时数宴大臣，至有沾醉者。奎谏曰：陛下勤心万务，而简乎燕幸。今天下诚无事，而饮乐无度，又大臣数被酒无威仪，非所以为朝廷重。真宗善其言。及辅仁宗，谋议无所避。尤善知人，范仲淹、庞籍、明镐在下位时，奎皆以公辅许之，卒如其言。 【注释】【1】黻冕：指帝王的礼服和冠冕。 11．解释下列加点词在句中的意思。 （1）仁宗深嘉纳( )        （2）苦喘疾( ) 12．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项是。 （1）若有所属( ) A．托付    B．关注    C．跟随    D．告诫 （2）而简乎燕幸( ) A．简化    B．忽略    C．检查    D．选择 13．第①段画线部分有五处需加句读，请用“/”标识出来。 如唐开元励精图治天下晏然及其既久放意荒侈以至大乱此不可不监也 14．把第②段画线句译成现代汉语。 今天下诚无事，而饮乐无度，又大臣数被酒无威仪，非所以为朝廷重。 15．根据谥法，“一德不懈曰简，执心决断曰肃”。请结合文章内容，分析薛奎谥“简肃”的原因。 【答案】11． 赞赏 苦于 12． A B 13．如唐开元励精图治/天下晏然/及其既久/放意荒侈/以至大乱/此不可不监也。 14．如今天下确实太平无事，但宴饮游乐没有节制，大臣们多次醉酒后失去威严仪态，这不是维护朝廷庄重的做法。 15．（1）薛奎持身端重，不苟合，多次谏言，体现“一德不懈”。（2）为政明决，在章献太后谒太庙等事上坚持己见，政于决断，体现“执心决断”，所以谥“简肃”。 【导语】这篇传记通过典型事例展现了薛奎作为宋代名臣的立体形象。文章以“简肃”谥号为纲，从为政、谏言、识人三个维度展开：①严明治开封、明决治益州，体现“肃”的决断；②直谏仁宗以开元之鉴、阻止太后僭越，彰显“简”的刚正；③善识范仲淹等人才，突显政治远见。作者善用对话描写（如与仁宗对答）和细节刻画（太后引衣），使人物形象生动丰满。全文语言简练，叙事层次分明，通过典型事例与谥法内涵的高度契合，成功塑造了一位刚正有为的士大夫形象。 11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）句意：宋仁宗（对此）非常赞赏并采纳。 （2）句意：苦于严重的哮喘疾病。 12．本题考查学生理解一词多义的能力。 （1）属：托付。句意：好像有什么要托付的。 故选A。 （2）简：忽略。句意：而忽略宴饮游乐。 故选B。 13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：唐朝开元年间励精图治，天下安定；然而时间一久，（统治者）放纵奢靡，最终导致大乱。这样的教训不可不引以为戒。 “如唐开元励精图治”，省略主语“唐玄宗”，谓语是“励精图治”，应在“治”后断开。 “天下晏然”是一个主谓句，应在“然”后断开。 “及其既久”，谓语是“既久”，应在“久”后断开。 “放意荒侈”，省略主语“唐玄宗”，谓语是“放意荒侈”，应在“侈”后断开。 “此……也”是一个句子，主语是“此”，“也”是句尾语气词，应在“此”前断开。 14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “诚”，确实；“度”，限度；“被酒”，醉酒；“威仪”，威严仪态；“非所以……”固定结构，不是用来……的做法。 15．本题考查学生分析信息，概括要点的能力。 （1）根据原文“奎持身端重，不苟合”可知，这直接表明薛奎自身品行端正、不随意附和他人。根据原文“真宗时数宴大臣，至有沾醉者。奎谏曰：陛下勤心万务，而简乎燕幸。今天下诚无事，而饮乐无度，又大臣数被酒无威仪，非所以为朝廷重”可知，这里体现了薛奎多次向皇帝进谏，始终秉持着自己认为正确的原则，不随波逐流，正是“一德不懈”的体现。 （2）根据原文“为政明决，蜀人以张咏比之”可知，这说明薛奎处理政务明白果断。根据原文“章献谒太庙，欲被天子黻冕，臣下依违不决，奎不可，且曰：‘太后必欲被黻冕见祖宗，不知作男子拜耶，女子拜？’”以及“及章献崩，仁宗见群臣……奎遽曰：‘其在黻冕也。然服之何以见先帝乎？’”可知，在章献太后谒太庙等重要事件上，薛奎坚持自己的看法，敢于做出决断，体现“执心决断”的特点。 参考译文：     ①薛奎，字宿艺，是绛州正平人。他的父亲薛化光，擅长占卜之术，薛奎出生的时候，（他父亲）就知道他将来必定能做到三公辅相的高位。（薛奎）考中进士后，担任隰州推官。向敏中举荐他的才能，（他）被任命为殿中侍御史，出京担任陕西转运使。宋仁宗即位后，（薛奎）被提拔为龙图阁待制，掌管开封府。他以严厉的手段治理政事，使京城的社会秩序得到肃清。（薛奎）被授予御史中丞一职，他上奏章论述选拔人才、寻求治理良策、崇尚节俭、摒弃声色等十几件事，宋仁宗非常赞赏并采纳了他的建议。（薛奎）改任枢密直学士，掌管益州。他处理政务明白果断，蜀地人把他和张咏相提并论。（朝廷）征召他担任龙图阁学士、三司使。不久，（薛奎）被任命为参知政事，升任给事中。宋仁宗曾经对辅佐大臣说：“臣子侍奉君主，常常能看到有开始却没有结局的人。”薛奎说：“能保持始终如一的，难道只有臣下吗？唐朝开元年间励精图治，天下安定；然而时间一久，（统治者）放纵奢靡，最终导致大乱。这样的教训不可不引以为戒。”宋仁宗深刻地采纳了他的意见。明道二年，章献太后拜谒太庙，想要穿戴天子的礼服礼帽，大臣们犹豫不决，薛奎认为不可以，并且说：“太后如果一定要穿戴礼服礼帽去见祖宗，不知道是要行男子的拜礼呢，还是行女子的拜礼？”于是章献太后放弃了这个想法。等到章献太后去世，宋仁宗见到群臣，流着泪说：“太后生病不能说话，却还多次拉扯她的衣服，好像有什么嘱托，这是为什么呢？”薛奎急忙说：“这是因为礼服礼帽的缘故。然而穿着它怎么去见先帝呢？”宋仁宗恍然大悟，最终用皇后的服饰为太后入殓。（薛奎）苦于哮喘病，多次请求辞去官职，（朝廷）免去他的官职，让他担任户部侍郎、资政殿学士、判都督。（薛奎）去世后，谥号为简肃。     ②薛奎立身处世端正庄重，不随便附和他人。宋真宗时期多次宴请大臣，甚至有人喝得大醉。薛奎劝谏说：陛下勤于处理各种政务，但应忽略宴饮游乐之事。如今天下确实太平无事，但宴饮游乐没有节制，大臣们多次醉酒后失去威严仪态，这不是维护朝廷庄重的做法。真宗认为他的话正确。等到辅佐仁宗时，薛奎谋划国事直言不讳。尤其擅长识人，范仲淹、庞籍、明镐还在低位时，薛奎都认为他们具备三公辅相之才，最终都应验了他的预言。 2 / 40 1 / 40 学科网（北京）股份有限公司 $