专题05 诗歌鉴赏（期中真题汇编，上海专用）高一语文下学期

专题05诗歌鉴赏 （24-25高一下·上海普陀·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题 ______·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》①泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应②离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难③。 【注】①阳关，即琴歌《阳关三叠》。唐王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后入乐府，名《渭城曲》，别名《阳关曲》，为送别之曲。②只应：只以为，此处意为“岂止”。③行路难：原为乐府《杂曲歌辞》调名，抒写世路艰难和离别悲伤。 1．根据字数、句数及格律推断这首词的词牌名是（   ） A．沁园春 B．鹧鸪天 C．永遇乐 D．念奴娇 2．下列关于本词的理解不正确的一项是（   ） A．“唱彻《阳关》”借用经典送别曲，点明离别场景。 B．“功名余事且加餐”表现词人彻底看淡功名的洒脱。 C．“离合”呼应题目“送人”，只取“离”字义。 D．“只应”以反问语气暗示词的思想感情不止于离愁，将有进一步开拓。 3．结合全诗，请从前后句关系的角度赏析划线句。 【答案】1．B 2．B 3．划线句在结构上承上启下：承接“泪未干”，以天水云树之景具象化离愁，水送树显别情悠长，云埋山喻前路迷茫；引出“今古恨”，由自然景象过渡至人世艰难，为后文“行路难”的感慨铺垫。 划线句对仗工整，情景交融，既强化了送别之悲，又拓展了人生之叹。 【导语】这首《鹧鸪天·送人》以送别为引，展现了辛弃疾深沉的家国情怀。“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”的壮阔意象，暗喻人生坎坷；末句“别有人间行路难”更将离愁升华为对世路艰险的慨叹，体现了词人豪放中见沉郁的独特词风。 1．本题考查学生对词牌名格律、字数及句数特征的掌握能力。 A. “沁园春”通常为双调一百一十四字，上下片各十三句，起首三句均四字，与本词篇幅不符； B.本词共八句，双调五十五字，上下片各四句，两仄韵两平韵，符合“鹧鸪天”的典型特征。 C. “永遇乐”为双调一百零四字，上下片各十句，首起两句，第四、五、七、八句均为四字对，格律与本词不同； D. “念奴娇”多为双调一百字，上下片各十句，句数与本词不一致。 故选B。 2．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“‘功名余事且加餐’表现词人彻底看淡功名的洒脱”错误。从“功名余事且加餐”的“余”字及全词“行路难”的感慨可知，词人并非彻底看淡功名，而是将功名置于次要位置后仍流露壮志难酬的愤懑，“且加餐”实为无奈之语。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 划线句在结构上承上启下：上承“唱彻《阳关》泪未干”的离愁，以“浮天水送无穷树”具象化别情——江水载着远树延伸，仿佛离情随流水无尽；“带雨云埋一半山”则以乌云遮山之景，暗喻别后前路的迷茫，强化了送别之悲。 同时，此句引出下片“今古恨”，由自然景象的描摹自然过渡到对人世艰难的感慨，为后文“江头未是风波恶，别有人间行路难”的深沉喟叹铺垫了情感基调。 从表达上看，“浮天”对“带雨”、“水送”对“云埋”、“无穷树”对 “一半山”，对仗工整；景中融情，既以山水写尽离别之愁，又暗含对人生前路的忧虑。 （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 ·过洞庭⓵ 张孝祥 洞庭青草⓶，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海⓷ 经年④，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚⓹襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹⑥西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ （选自《张孝祥词集》） 【注释】⓵这首词作于孝宗乾道二年（公元1166年）。当时，词人因谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。⓶青草：湖名，与洞庭湖相连，在湖南岳阳市西南，总称洞庭湖。⓷岭海：一作岭表。即岭南，两广之地。北有五岭，南有南海，故称岭海。④经年：年复一年，几年。⓹萧骚：萧条稀少。⑥尽挹：舀尽。 4．下列选项中，适合作为本词词牌的一项是（   ） A．永遇乐 B．沁园春 C．念奴娇 D．如梦令 5．下阕的画线句是如何表现词人豪迈气概的？请简要赏析。 【答案】4．C 5．运用奇特的想象，使诗歌气魄宏大。词人化身为万物之神，把西江水作美酒，把北斗星作酒器，以天下万物为宾客，体现出天人合一的超然境界。 【导语】这首《过洞庭》以壮阔的洞庭秋色为背景，展现了词人旷达超脱的胸襟。上阕写景，“玉鉴琼田”的比喻尽显湖光月色之澄澈；下阕抒情，“肝胆冰雪”的自喻与“万象为宾客”的想象，将贬谪之痛升华为天人合一的境界。全词意境空明，气魄宏大，体现了张孝祥豪放词风中特有的清旷之气。 4．本题考查学生掌握诗词文学常识的能力。 字数与结构：全词约100字，属长调，而《如梦令》仅33字，可排除。 句式特点：多四字、六字、七言交错，如“洞庭青草，近中秋，更无一点风色”，与《念奴娇·赤壁怀古》首句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一致。其余每句话的字数均与《念奴娇》符合。 用韵与风格：押仄韵（如“色”“叶”），风格豪迈，符合《念奴娇》雄浑特质。 故选C。 5．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。 想象奇绝，气魄宏大：词人以“挹西江”（舀尽西江水）、“斟北斗”（以北斗星为酒器）的超现实想象，将自然万物纳入饮酒场景。西江之浩瀚、北斗之辽阔，通过夸张手法被转化为个人“酒杯”与“酒液”，这种“以天地为樽”的构思，打破现实束缚，赋予词句磅礴的气势。 主客逆转，超然物外：“万象为宾客”将天地万物视为座上客，词人自处为主宰者，逆转了人与万物的常规关系。这种视角将个人胸襟扩展至宇宙维度——不再局限于贬谪之愁，而是以“主人”姿态统摄万象，体现出“万物与我为一”的哲学高度，豪迈中透露出超然物外的气度。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送前缑氏韦明府南游① 唐·许浑 酒阑横剑歌，日暮望关河。 道直去官早，家贫为客多。 山昏函谷雨，木□洞庭波。 莫尽远游兴，故园荒薜萝。 【注】①此诗为许浑送友人韦明府辞官南游而作。 6．根据文学常识，最适合填入方框处的字是（    ） A．泛 B．落 C．摇 D．暗 7．下列对于文本的理解，不恰当的一项是（    ） A．“酒阑横剑歌”描绘酒宴将近、拔剑而歌的场面，起句慷慨。 B．“道直去官早”叙写为官清正而失去官职的境遇，暗含感慨。 C．“山昏函谷雨”描绘眼前所见的雨雾迷蒙的景象，借景抒情。 D．“故园荒薜萝”虚写友人离开后家里荒芜的景象，以示期盼。 8．结合全诗，分析尾联所蕴含的复杂情感。 【答案】6．B 7．C 8．①通过“莫尽远游兴”直接劝诫友人勿贪恋远游，体现对友人的关切。②在“故园荒薜萝”中以“薜萝”荒芜，暗示故园亟待归返，隐含对隐逸生活的向往。③颔联中的“去官早”“家贫”与尾联中的“远游”与“故园”对比，折射诗人与友人共同的仕途失意与羁旅之愁。 【导语】许浑此诗以酒剑开篇，慷慨中见别绪，后转仕途困顿、羁旅贫愁，笔调渐沉。“山昏”“木落”以晦暗之景衬离情，尾联“莫尽”“故园荒”更显矛盾——既劝游兴未尽，又暗叹故园凋敝，宦游与归隐之思交织，含蓄而深婉。 6．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “山昏函谷雨”描绘的是函谷关一带山色昏暗、雨雾迷蒙的景象，营造出一种朦胧、萧瑟的氛围。下句“木□洞庭波”应与上句形成对仗，且要符合洞庭湖的自然特点和诗歌的整体意境。“木落洞庭波”是化用《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的典故，“落”有凋落之意，与“木”搭配，描绘出洞庭湖畔树木凋零的秋日景象，与“山昏函谷雨”的萧瑟氛围相呼应，且“落”字更能体现出一种凄凉、孤寂的情感，与诗歌整体的情感基调相契合。 故选B。 7．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“描绘眼前所见的雨雾迷蒙的景象”错误。“山昏函谷雨”并非眼前所见之景，而是诗人想象友人南游途中所见之景，属于虚写，而非实写眼前所见。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①根据原文“莫尽远游兴”，这是诗人直接对友人的劝诫 。友人辞官南游，诗人担心其在外贪恋远游而忘记归期，这份劝诫直接体现出诗人对友人的关切之情。 ②依据原文“故园荒薜萝”，“薜萝”是隐居者居所常见的植物，“荒”字表明故园的荒凉。诗人借此暗示友人故园已荒芜，亟待归返，在这种表达中，隐含着诗人对那种远离尘世、回归自然的隐逸生活的向往。 ③从全诗来看，颔联“道直去官早，家贫为客多”，写出了友人为官清正却早早去官，又因家贫而四处漂泊为客的境遇。尾联“远游”与“故园”形成对比，“远游”是友人当下的状态，“故园”是归宿。这种对比不仅体现出友人仕途失意，只能选择远游；也折射出诗人自身可能也有类似的仕途不顺与羁旅漂泊之愁，他们在情感上是相通的。 （24-25高一下·上海杨浦·期中）阅读下面词作，完成下面小题。 _____________·谒张子房祠 【清】朱彝尊【1】 当年博浪金椎【2】，惜乎不中秦皇帝！咸阳大索，下邳亡命，全身非易。纵汉当兴，使韩成在，肯臣刘季？算论功三杰，封留万户，都未是，平生意。 遗庙彭城旧里，有苍苔断碑横地。千盘驿路，满山枫叶，一湾洞水。沧海人归，圯桥【3】石杳，古墙空闭。帐萧萧白发，经过揽涕，向斜阳里。 【注释】【1】朱彝尊：字锡鬯，号竹垞，少时参与反清复明活动，后以幕僚身份游居四海。【2】博浪金椎：张良祖世代相韩，为韩灭后，为复仇“东见仓海君，得力土，为铁椎重百二十斤，秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车”。（《史记·留侯世家》）【3】圯桥：即沂水桥，在今江苏邳县南。据《史记》所载，张良在此遇黄石公，公授之以《太公兵法》，凭此辅佐刘邦平定天下。 9．对这首词的词牌，判断正确的一项是（   ） A．水龙吟 B．水调歌头 C．永遇乐 D．念奴娇 10．对这首词的风格特点判断正确的一项是（   ） A．雄浑壮阔 B．婉曲深挚 C．简淡古朴 D．清丽绵邈 11．结合全词来看，词人如何逐层抒发内心的怅恨之情？ 【答案】9．A 10．B 11．词人先写张良博浪沙刺秦未中，感慨其命运；接着假设韩成在，张良未必臣事刘邦，表达对张良壮志未酬的怅恨；最后写凭吊张良祠，看到荒凉景象，联想到自身，抒发白发暮年、壮志难酬的怅恨。 【导语】这首《谒张子房祠》以沉郁顿挫之笔，借张良事迹浇胸中块垒。上阕“博浪金椎”起势凌厉，暗含反清之志；“肯臣刘季”三句，道尽遗民不仕新朝的孤愤。下阕“断碑横地”转写荒祠萧瑟，结句“白发斜阳”将家国之痛与身世之悲融于苍茫暮色，字字血泪。全词用典精切，今古交织，在咏史中寄寓黍离之悲，堪称清初遗民词之绝唱。 9．本题考查学生鉴赏诗歌词牌的能力。 从字数上看，这首词共102字，符合《水龙吟》的常见体式（如苏轼“似花还似非花”体为102字）。 句式特征上，上片“当年博浪金椎……都未是，平生意”与《水龙吟》上片的四字句、五字句、七字句交错结构一致，结尾“都未是，平生意”为三字句+四字句的顿挫收束，也符合《水龙吟》的典型句式。   用韵方式上，全词押仄韵（“帝”“易”“季”“意”“地”“水”“闭”“里”），且换头处“遗庙彭城旧里”另起一韵，与《水龙吟》的换头格律一致。   其他选项排除：B.《水调歌头》多为平韵格，且上下片多为五、六字句，与此词不符。C.《永遇乐》常见104字，且此词无“仄仄平平仄仄”的六字句典型句式。D.《念奴娇》多为100字，且上下片结句多为六四或四五结构，与此词“都未是，平生意”的三四结构不符。 故选A。 10．本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。 作者借张良的故事抒发情感，表面是在评价张良，实则蕴含自己的身世之感和人生感慨。如“纵汉当兴，使韩成在，肯臣刘季？”借张良事委婉表达自己对气节和君臣关系的思考，不直接表明态度，却意味深长。“千盘驿路，满山枫叶，一湾洞水。沧海人归，圯桥石杳，古墙空闭”等句，通过描写张子房祠周围的荒凉景色，营造出一种幽寂、落寞的氛围，含蓄地表达出作者内心的惆怅和感慨，情感表达深挚而不直露。全词没有直白的激烈情感宣泄，而是在对历史和古迹的描写与感慨中，将情感层层深入，让读者感受到作者内心深处的复杂情感，体现出婉曲深挚的风格特点。 故选B。 11．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 开篇“当年博浪金椎，惜乎不中秦皇帝”，词人直接提及张良在博浪沙刺杀秦始皇的壮举，一个“惜乎”，流露出对张良行刺未成功的惋惜，也暗示了历史的无奈。“咸阳大索，下邳亡命，全身非易”，进一步描述了张良行刺后的逃亡生涯，突出其处境艰难，让人为其命运唏嘘。 “纵汉当兴，使韩成在，肯臣刘季？”词人在此处进行假设，即便汉朝兴起是大势所趋，但如果韩成还在，张良或许不会臣服于刘邦。这一假设，深刻地表达出词人对张良未能实现最初复国理想的怅恨，从侧面反映出对英雄壮志未酬的惋惜与同情。 下阕“遗庙彭城旧里，有苍苔断碑横地”，描绘了张子房祠的荒凉破败，“苍苔断碑”营造出一种萧瑟、落寞的氛围。“千盘驿路，满山枫叶，一湾洞水”等景象，看似写景，实则烘托出一种孤寂、凄凉的心境。“帐萧萧白发，经过揽涕，向斜阳里”，词人由眼前的祠庙联想到自己，白发苍苍，如同这破败的祠庙，在斜阳中更显凄凉，抒发了自己暮年壮志难酬的怅恨，将个人情感与对历史的感慨融为一体。 （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下面的诗词，完成各题 苏幕遮 北宋  周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 12．下列对本词的理解，正确的一项是（   ） A．上阕“呼”字，不仅以声衬静，而且透露出昨夜有风雨，今晨已转晴。 B．上阕写转晴后又转雨之天气，作者描摹风雨中荷花之姿态，生动形象。 C．下阕“五月渔郎相忆否”，作者问同行的渔郎是否思乡，以表达情感。 D．下阕最后两句，作者以梦境来形容眼前所见之荷塘，表达对长安的留恋。 13．这首词中，“风荷”是关键意象，请从情与景的角度做赏析。 【答案】12．A 13．“风荷”是词中重要意象。上阕描绘“水面清圆，一一风荷举”的清新美丽之景，荷叶圆润、在风中挺立，营造出清幽的氛围；下阕作者借“风荷”抒发思乡之情，由眼前荷景联想到故乡的荷塘，以景衬情，景中含情，情景交融，通过对“风荷”的描写，将思乡之情表达得更为深沉、真挚。 【导语】周邦彦此词情景交融，别具韵味。上阕绘雨后荷塘，“风荷举”灵动鲜活，尽显夏日清韵；下阕触景生情，借“渔郎”“芙蓉浦”勾起思乡情，将漂泊之愁与对故乡的眷恋，融入细腻景致，文字清丽，情感真挚，余韵悠长。 12．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B. “上阕写转晴后又转雨之天气，作者描摹风雨中荷花之姿态”错误。由原文“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨”可知，上阕写的是雨后转晴之景，并非转晴后又转雨。也不是描摹风雨中荷花之姿态。 C.“作者问同行的渔郎是否思乡”错误。应是作者借问渔郎是否忆己，抒发自己的思乡情，并非问同行的渔郎是否思乡。 D.“表达对长安的留恋”错误，“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”是借梦境回到故乡荷塘，表达对故乡的思念，并非表达对长安的留恋。 故选A。 13．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和思想感情的能力。 上阕“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，细致刻画雨后荷塘景象。“初阳”点明时间，阳光驱散荷叶上的宿雨，展现出清晨的清新与明亮；“清圆”生动描绘出荷叶在水面上圆润饱满的形态，富有质感；“举”字更是神来之笔，赋予荷叶以动态美，仿佛荷叶在微风中亭亭玉立、生机勃勃，勾勒出一幅清新秀丽、静谧清幽的画面，为全词奠定了清雅的基调； 下阕“五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，作者由眼前的“风荷”联想到故乡的荷塘。“芙蓉浦”即荷花塘，与上阕的“风荷”形成呼应，将现实之景与记忆中的故乡之景巧妙相连。作者借询问“渔郎”是否相忆，委婉地表达出自己对故乡的深切思念。这种思念之情借助“风荷”这一意象，由景生情，以景衬情，景中含情，使得思乡之情不再抽象，而是通过具体可感的荷花、荷塘等意象，变得更为深沉、真挚，达到了情景交融的艺术境界。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 饮酒（其四） 陶渊明 栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。 徘徊无定止，夜夜声转悲。 厉响思清远，去来何依依。 因值孤生松，敛翮②遥来归。 劲风无荣木，此荫独不衰。 托身已得所，千载不相违。 【注】①栖栖：心神不安的样子。②翮：鸟的翅膀。 1．从体裁看，这是一首（   ） A．古体诗 B．近体诗 C．律诗 D．格律诗 2．对该作品分析不恰当的一项是（   ） A．叠词“栖栖”“夜夜”写出失群之鸟日夜无处可依的恓惶。 B．“厉响思清远”写失群鸟鸣声音凄厉，思慕着远方的亲人。 C．“敛翮”写鸟收起翅膀，将临风不凋的松树作为托身之地。 D．孤松在劲风之下“此荫独不衰”，暗含诗人的孤傲与正直。 3．本诗是怎样通过“失群鸟”抒发情感的？请结合具体内容加以赏析。 【答案】1．A 2．B 3．示例1：比喻。本诗运用比喻手法，诗人以鸟自喻，以鸟的失群离所至托身孤松来暗示自己从误落尘网到归隐田居的过程，表达了诗人对现实的不满与对远离尘嚣的田园生活的向往。 示例2：对比。诗的前六句极言孤鸟的失意，它徘徊无定，鸣声转悲，无处可托身，令人倍感凄凉。后六句转写鸟的得其所在，把青松作为栖息之所，矢志不再离去表达了诗人对现实的不满与对远离尘嚣的田园生活的向往。 【导语】陶渊明《饮酒（其四）》以失群鸟自喻，通过鸟的徘徊无依与终得孤松托身，抒发了诗人历经精神漂泊后找到精神归宿的欣慰。诗中孤松意象象征高洁品格，鸟与松的互动暗含诗人对隐逸生活的坚守。 1．本题考查学生分析诗歌的体裁的能力。 A．该诗中“栖栖失群鸟，日暮犹独飞。徘徊无定止，夜夜声转悲”，没有固定的对仗格式，不符合格律诗的要求，符合古体诗的特点；该诗押“飞”“悲”“依”“归”“衰”“违”等韵，韵脚较为自由，也符合古体诗的押韵特点。还有，古体诗是唐代以前的诗歌形式，而陶渊明是东晋时期的诗人，其作品多为古体诗。 格律诗，也称近体诗，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。句数是一定的。如律诗一般讲究平仄、押韵和对仗。 故选A。 2．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“思慕着远方的亲人”错，“厉响思清远”写失群鸟鸣声音凄厉，表明了它对清静高远之地的向往。 故选B。 3．本题考查学生鉴赏诗歌形象、表达技巧和情感的能力。 示例1：陶渊明几度出仕和归隐的经历，使他的思想发生变化，诗中的“鸟”形象是他十三年的仕途坎坷、饱尝了仕途痛苦的写照，此时他处在出仕与归隐的矛盾中，最终找到了归宿。这首诗运用比喻，表面上诗人咏的是失群的“飞鸟”，而实际上是以“失群鸟”比喻经历的人生坎坷、最终归隐田园的自己。“因值孤生松，敛翮遥来归”句，用“失群鸟”托身孤松来暗示自己从误落尘网到归隐田居的过程，表达了诗人对现实的不满与对田园生活的向往。 示例2：此诗前六句描绘了一只孤独悲伤却不失理想的失群之鸟。暮色苍茫，孤鸟仍在独自飞翔，它形单影只、疑惧不安地在天际徘徊，鸣声转悲，始终找不到可以栖息的地方。日复一日，夜复一夜，它的啼声越来越悲凉，令人倍感凄凉。从它凄厉的叫声中可以听出它对清静高远之地的向往。后六句意为：失群鸟因遇孤独一青松，收起翅膀来依归。寒风强劲树木调，繁茂青松独不衰。既然得此寄身处，永远相依不违弃。后六句转写失群鸟把青松作为栖息之所，矢志不再离去，前后对比，表达了诗人对现实的不满与对远离尘嚣的田园生活的向往。 （24-25高一下·上海黄浦·期中）阅读下面的作品，完成小题。 题乌江亭 （唐）杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 （宋）王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？ 4．这两首诗的题材是____________。 5．关于这两首诗的理解，正确的一项是（    ） A．杜诗第一句中“事不期”的意思是胜败乃兵家常事，难以预料，语调悲观。 B．杜诗第二句痛斥项羽不能“包羞忍耻”，认为他自刎乌江不是真正的“男儿”。 C．王诗第一句中的“壮士”并非指自刎的项羽，而是跟着他出生入死的部下。 D．王诗第二句中的“势难回”是指项羽垓下失败后，按当时形势再难回到江东。 6．两首诗对项羽乌江自刎一事发表看法，观点针锋相对，但都言之成理。那你更喜欢哪一首？请概括两首诗的内容并简述理由。 【答案】4．咏史诗（咏史怀古诗） 5．C 6．示例一： 更喜欢杜诗。 概括内容：一开始提出自己的观点，认为胜败难料，包羞忍耻才是真正的英雄。然后再设想江东子弟卷土重来的可能性，为项羽感到惋惜。 理由：①借题发挥，借着项羽自刎这件事，表达一种积极向上的人生态度，宣扬了百折不挠的精神，颇有积极意义；②高屋建瓴，颇有气势；③从文学家的眼光看待胜败，富有浪漫气息，能够引发共鸣。 示例二： 更喜欢王诗。 概括内容：先分析项羽面临的形势，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，不可能卷土重来。 理由：①论据坚实，击中要害；②末句以设问出之，含蓄有力；③从政治家的眼光分析问题，富有现实意义。 【解析】4．本题考查学生识记文学常识的能力。 两首诗都写到了“乌江亭”“江东子弟”（项羽），项羽兵败后，乌江亭长备好船劝他渡江回江东再图发展，他觉得无颜见江东父老，乃自刎于江边。杜牧与王安石过乌江亭时，分别写了这两首咏史诗，所以这两首诗内容上看属于咏史古诗。 5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“语调悲观”错，“胜败兵家事不期”，即胜败乃是兵家常事，难以事前预料，语调较为客观冷静，而不是“悲观”。 B.“痛斥项羽不能‘包羞忍耻’，认为他自刎乌江不是真正的‘男儿’”错，“包羞忍耻是男儿”并不是痛斥项羽不能“包羞忍耻”，而是对项羽表示遗憾和惋惜。 D.“垓下失败后，按当时形势再难回到江东”错，“中原一败势难回”是指项羽垓下之败后，失败之势再难挽回，而不是“按当时形势再难回到江东”。 故选C。 6．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 如果更喜欢杜诗。 概括内容： 一、二句“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿”，先提出诗人自己的观点，在诗人看来，胜败乃是兵家常事，难以事前预料，能够忍辱负重才是真正男儿。 三、四句“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，提出假设，江东子弟人才济济，西楚霸王若能重整旗鼓卷土杀回，楚汉相争谁输谁赢还很难说，为项羽感到惋惜。 理由： ①情感主题角度：《题乌江亭》表面上是哀婉、叹息项羽自刎不肯过江东，实则是借题发挥，通过设想，如果项羽“卷土重来”，再和刘邦逐鹿天下，其结果“未可知”，表达了一种积极向上的人生态度，宣扬了百折不挠的精神。 ②具体内容角度：“胜败兵家事不期”“包羞忍耻”“卷土重来未可知”等内容，看待历史问题的角度深远，颇有见地，且不乏开阔、宏远的气势。 ③诗人身份角度：诗人杜牧是一个文学家，从文学家的眼光看待胜败，如“胜败兵家事不期”较为客观，而“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”则富有浪漫气息，能够引发读者的共鸣，对项羽表示不尽惋惜。 如果更喜欢王诗。 概括内容： 一、二句“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回”，先分析项羽面临的形势，经过战争的疲劳的壮士非常的悲哀，中原一败之后大势难以挽回。 三、四句“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来”，也是提出假设，即便江东的子弟现在还在，但是谁能保证他们为了项羽而卷土重来？说明项羽已经失去了人心，不可能卷土重来。 理由： ①具体内容角度：一、二句“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回”，开篇即以客观的历史事实为依据，切中要害，认为项羽失败之势难以挽回。 ②情感主题角度：在诗人看来，“江东子弟今虽在，肯与君王卷土来” ，同样是提出假设，即便江东的子弟现在还在，但是谁能保证他们为了项羽而卷土重来？认为项羽哪怕回到江东，也不可能卷土重来。 ③诗人身份角度：王安石是一位伟大的政治家，看待问题十分辛辣冷峻，但一针见血地指出人心向背是胜败的关键这个根本，富有现实意义。 （24-25高一下·上海宝山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 答张十一① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【注释】①此诗为韩愈被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。张十一名署，曾与韩愈同为监察御史，一道遭贬。张到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜：生长在水边的竹子。 7．韩愈，字 ，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 8．以下对诗歌语言风格的评价最适合的一项是（   ） A．平直质朴 B．慷慨激昂 C．深沉蕴藉 D．飘逸清新 9．本诗综合运用多种表达方式，融叙事、描写、抒情为一体，请结合全诗加以分析。 【答案】7．退之 8．C 9．首联与颔联以细腻笔触描写了山江空净、哀猿啼鸣、竹笋竞长、山花烂漫的自然景象，营造出清寂而生机并存的画面；颈联直抒胸臆，表达未报君恩的愧疚与贬谪生涯的忧惧；尾联叙述了作者收到友人书信后回看自己的双鬓顿时白了一半，在具体事件中蕴含着强烈的情感，将年华老去、壮志难酬的悲慨推向高潮；全诗借景抒情、叙中寓情，实现情景事理的浑然一体。 【导语】这首贬谪诗以清丽笔调绘岭南春景，“山净江空”的疏朗与“哀猿啼处”的孤寂形成张力。纤笋艳花的生机反衬诗人“未报恩波”的失意，尾联“霜毛半加”的细节将宦海沉浮之痛凝于鬓发之间。韩愈以景语写愁绪，在含蓄蕴藉中见沉郁顿挫，体现其“文起八代之衰”的深厚笔力。 7．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 韩愈，字 退之 ，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。韩愈是唐代中期官员，文学家、思想家、哲学家、政治家 ，是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 “韩柳”，后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。 8．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 这首诗前两联写景，描绘了阳山地区的荒僻景象，以哀景衬哀情；后两联抒情，表达了诗人被贬后的复杂情感，既有对皇帝恩泽未报的愧疚，又有对自身前途的担忧以及岁月流逝的感慨。诗歌语言看似平淡，实则蕴含着诗人内心深处的痛苦与无奈，情感深沉，耐人寻味，体现出深沉蕴藉的风格。 A.“平直质朴”不能体现诗歌蕴含的丰富情感和深层韵味； B.“慷慨激昂”与诗歌整体的情感基调不符； D.“飘逸清新”多形容风格轻盈、意境优美的诗歌，也不符合此诗特点。 故选C。 9．本题考查学生分析诗歌表达方式的能力。 描写：首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，诗人用简洁而细腻的笔触，描绘出一幅山清水净、江空见沙、猿啼声声、两三人家的画面，给人一种清幽、寂静的感觉。颔联 “筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”，则着重刻画了竹子的竹笋竞相生长、杜鹃花开得鲜艳烂漫的景象，在清幽之中又增添了一份生机。这两联通过对自然景象的描写，为全诗营造出一种清寂而又充满生机的氛围，为下文的抒情做了铺垫。 抒情：颈联“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”，直接抒发了诗人内心的情感。“未报恩波” 表达了诗人对皇恩未报的愧疚之情，“莫令炎瘴送生涯”则流露出诗人对被贬到这炎热瘴气之地、担心虚度余生的忧惧之感。 叙事：尾联“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加”，叙述了诗人读完友人张十一的诗后，回头看自己的双鬓，突然觉得白发增加了一半的情景。这一叙述看似平淡，却在具体事件中蕴含着强烈的情感。通过“看双鬓”“霜毛一半加”等细节，生动地表现出诗人在收到友人诗后，对时光流逝、年华老去的感慨，以及壮志难酬的悲慨，将全诗的情感推向了高潮。 多种表达方式相结合，使得情景事理浑然一体，丰富了诗歌的内涵，让读者能够深刻感受到诗人复杂的情感和内心世界。 （23-24高一下·上海·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 10．《听颖师弹琴》应该属于下列哪种体裁（   ） A．古体诗 B．排律 C．长短句 D．散曲 11．下列关于本诗的分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌表现了颖师高超的琴技和作者听琴的复杂感受。 B．琴声由刚而起，继而转柔，再由柔转刚，呈现起伏回荡之姿。 C．作者自谦未能了解音乐奥妙，但是仍被琴声深深感动。 D．全篇诗情起伏，有较大的起落，用法变化而深严。 12．本诗运用了多种艺术手法表现琴声，请选择两种进行赏析。 【答案】10．A 11．B 12．①对比，首联比以儿女之情，次联拟以英雄气概，一柔一刚，构成悬殊之势，突出琴声的忽高忽低、抑扬顿挫的特点。 ②通感，以众鸟蹁跹之中，一只凤凰翩然高举，一心向上，饱经跻攀之苦，最后一落千丈，这样极具画面感的视觉形象，表现音乐的起落变化，有新奇之效。 ③烘托，后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。 【导语】《听颖师弹琴》是韩愈的古体诗。诗中通过丰富的比喻与生动的描绘，将颖师高超的琴技表现得淋漓尽致，同时展现了作者听琴时跌宕起伏、感人至深的情感体验。全诗气势跌宕，情感真挚，语言生动。 10．本题考查学生辨析诗歌文体特征的能力。 《听颖师弹琴》总体句数、字数不定，对仗、平仄、押韵自由。 A.古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。本诗属于古体诗。 B.排律是律诗的一种，要求严格遵守律诗的格律，除首尾两联外，中间各联都需对仗，且句数必须是偶数。本诗不属于排律。 C.长短句是词的别称，词有特定的词牌，每个词牌都有固定的格律、曲调、字数等要求。本诗不属于词。 D.散曲分为小令和套数，有独特的曲牌格律，与诗的形式有明显区别，从形式上看，本诗不属于散曲。 故选A。 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“琴声由刚而起，继而转柔”错误，诗歌开头两句是“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，这是柔；接着两句是“划然变轩昂，勇士赴敌场”，这是刚，是由柔而起，继而转刚，不是由刚而起，继而转柔。 故选B。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①对比：在诗的开篇，“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”将琴声比作小儿女之间亲密且略带嗔怨的对话，营造出一种轻柔、缠绵的氛围，展现出琴声的柔和细腻。紧接着“划然变轩昂，勇士赴敌场”，又把琴声比作勇士奔赴战场，充满了豪迈、激昂的气势。这一柔一刚的对比，鲜明地突出了琴声在高低、强弱、急缓等方面的巨大变化，生动地呈现出琴声抑扬顿挫的特点。 ②通感：“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强”，诗人将听觉上的琴音转化为视觉上的画面。先是描绘出百鸟喧闹啾鸣的场景，紧接着一只凤凰高高飞起，奋力向上攀升，却在达到极限后又急剧坠落。通过这种将听觉感受具象化为视觉形象的通感手法，把琴音的高低起伏、旋律的变化生动地展现出来，使无形的音乐变得具体可感，极具艺术感染力。 ③烘托：诗歌后八句“嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠”，诗人先是说自己原本不懂音乐，然后描述听琴时坐立不安，最后甚至被感动得泪水湿透衣裳，急忙伸手阻止颖师继续弹奏，这些对诗人自身感受和反应的描写，从侧面烘托出颖师琴声的优美动听，具有强大的感染力。 （23-24高一下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 舟中夜雪，有怀卢十四侍御弟 杜甫 朔风吹桂水，朔雪夜纷纷。 暗度南楼月，寒深北渚云。 烛斜初近见，舟重竟无闻。 不识山阴道，听鸡更忆君。 1．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《赠别诗选》 B．《古诗菁华》 C．《咏物选集》 D．《律诗集萃》 2．请结合全诗内容，赏析“烛斜初近见，舟重竟无闻”两句。 【答案】1．D 2．首联描述了风雪交加的眼前之景。颔联写“暗度”“寒深”，暗示时间的推移，因而有“舟重”之刻画，侧面描写大雪覆盖船舱的景象。颈联以“烛斜”侧面描写“朔风”，雪被吹入船舱，成为近见之景。尾联点明自己雪夜孤舟无眠怀人，因情感之孤寂、思念之深沉，因而对纷纷大雪厚积船顶而“竟无闻”。整联展示了作者体察之细微，借助细腻之刻画含蓄地表达羁旅怀人之愁绪。 【解析】1．本题考查学生判定古代诗歌的体裁的能力。 这首诗从形式分析，“纷”“云”“闻”“君”都押相同的韵。中间两联对仗，颔联中“暗”对“寒”，“度”对“深”，“南楼月”对“北渚云”；颈联中“烛斜”对“舟重”，“初近见”对“竟无闻”，对仗工整，平仄合理。所以，这首诗是五言律诗，收入《律诗集萃》中最佳。 A．杜甫的这首《舟中夜雪，有怀卢十四侍御弟》表达作者对朋友的想念，属于羁旅怀人诗，不是赠别诗，故排除A。 B．收入《古诗菁华》也可以，但是体现不出格律诗的特点，没有收入《律诗集萃》中好。 C．这首诗从内容分析，是写景抒情诗，不是咏物诗，故排除C。 故选D。 2．本题考查学生赏析诗句的内容和思想情感的能力。 赏析诗句，就是结合诗句内容分析诗人的心境。 首联描述了风雪交加的眼前之景：凛冽的北风吹动着桂水，夜里下起了纷纷扬扬的大雪。 颔联意为：朦胧的月亮度过南楼，北渚上笼罩着深深的寒云。此联写“暗度”“寒深”，暗示时间的推移，因而下联中“舟重”之刻画，侧面描写大雪覆盖船舱的景象。 颈联意为：寒冷的北风吹斜了烛光，纷纷扬扬的大雪早已厚厚地积在船顶，可是诗人对此竟然毫无听到。诗人以“烛斜”侧面描写“朔风”，雪被吹入船舱，成为近见之景。诗人羁旅孤寂，一夜无眠，孤舟忆人，怀念深沉，因而对纷纷大雪厚积船顶而“竟无闻”。 尾联意为：因雪太大，诗人不认识了山阴的道路，志同道合鸡鸣，此时更加思念友人。尾联点明自己雪夜孤舟无眠怀人，因情感之孤寂、思念之深沉。 这首诗描写了风雪交加的夜晚，寒冷深夜，大雪覆盖船舱的景象，展示了作者借助细腻的刻画“舟重竟无闻”，含蓄地表达羁旅怀人愁绪的深沉。 （23-24高一下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 作品一 感事 唐·武瓘 花开蝶满枝，花谢蝶还稀。 惟有旧巢燕，主人贫亦归。 作品二 蝴蝶儿·蝴蝶儿 唐·张泌 蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。 还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。 ［注］①阿娇：此泛指少女的小名。②无端：无故。 3．晖晖计划将作品一和作品二编入同一本选集中，不适合的一项是（   ） A．《诗词大观》 B．《春光诗荟》 C．《情诗小札》 D．《蝴蝶诗萃》 4．对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．作品一中的“花开”和“花谢”形成对比。 B．作品一中的“蝶”和“燕”形成对比。 C．作品二中的“倚窗”和“和泪”形成对比。 D．作品二中的“蝴蝶”和“胭脂”形成对比。 5．两首作品都描写了蝴蝶的形象，但用意不同，请加以赏析。 【答案】3．C 4．D 5．《感事》中，诗人通过描绘蝴蝶因花的盛开而聚集，又因花的凋谢而稀少的现象暗示了人生无常、世事变迁的主题。通过忠诚的燕子与蝴蝶的离去的对比，表达了对忠诚、不变之情的赞美和向往。 《蝴蝶儿·蝴蝶儿》中，诗人通过描绘少女在晚春时节穿着淡黄衣、倚窗学画蝴蝶的情景以及“双双对对飞”的蝴蝶形象，营造了一种浪漫而美好的氛围。蝴蝶的欢乐与少女的悲伤形成了鲜明的对比，进一步突出了少女内心的孤寂和伤感。 【解析】3．本题考查学生理解、比较诗词内容和情感的能力。 C.《情诗小札》这个标题暗示了选集主要收录的是表达情感、爱情等主题的诗作。作品一《感事》虽然通过“花开蝶满枝，花谢蝶还稀”等句子描绘了一种自然现象，但主题更偏向于对人生变迁的感慨，以及通过“惟有旧巢燕，主人贫亦归”来表达了对忠诚、不变之情的赞美，而非直接表达情感或爱情。而作品二《蝴蝶儿·蝴蝶儿》虽然也描写了蝴蝶，但更多地是通过蝴蝶的形象来衬托少女的情感和心境，其主题更偏向于情感表达。因此，将这两首主题不同的作品编入以情感为主题的《情诗小札》中不合适。 故选C。 4．本题考查学生分析修辞手法的能力。 D.“‘蝴蝶’和‘胭脂’形成对比”错。蝴蝶作为自然生物，是诗中的主体形象，而“胭脂”则是用来描绘少女面颊的化妆品，两者在诗中不能形成对比，而是各自承载着不同的意象和情感。 故选D。 5．本题考查学生分析诗词意象的能力。 作品一《感事》中的“蝴蝶”花开就落满枝头，花谢则纷纷飞走，这里的蝴蝶形象被用来比喻人生中的繁华与落寞，暗示了人生无常、世事变迁的主题。同时将蝴蝶的离去和忠诚的燕子进行对比，表达诗人对钟情的赞美。 作品二《蝴蝶儿·蝴蝶儿》中，蝴蝶的形象则是成双成对飞翔，被用来衬托少女的情感和心境。蝴蝶的合欢而飞，引起少女的悲伤，不禁“和泪拭胭脂”。二者形成鲜明的对比，进一步突出了少女内心的孤寂和伤感。这里的蝴蝶形象不仅为诗歌增添了生动的画面感，更深化了诗歌的情感表达。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下面的宋词，完成小题。 念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道 辛弃疾 我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹①？ 却忆安石②风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜③难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿。江头风怒，朝来波浪翻屋。 注：①喷霜竹：谓吹笛。喷，吹奏。霜竹，秋天之竹，借以指笛。②安石：谢安，字安石，东晋著名政治家，在淝水之战中立下功名，后因猜忌被罢相，隐居东山。③宝镜：喻知我者。 6．按照字数划分，本词属于_______；“建康”是今天的_______（城市名）。 7．对上阕理解不正确的一项（   ） A．开篇直抒胸臆，吊古伤今，抒发了内心的不得志，奠定了全词的情感基调。 B．“闲愁”看似是轻松之笔，实则是关心国事却无法伸抗金之志的深深忧愁。 C．“虎踞”以下两句，采用自问自答的方式，在问答中流露出今不如昔的深沉悲凉之意。 D．“柳外”以下三句，写夕阳西下，风吹乔木，鸟儿归巢，温馨之景引发诗人思归之情。 8．下阕画线句表达了诗人怎样的情感？请结合全词加以分析。 【答案】6． 长调 南京 7．D 8． ① 此句借江上狂风怒浪之景，抒发了词人对南宋国势危急的忧愤（如“波浪翻屋”暗喻金兵威胁）；②同时暗喻朝中政治风浪阻挠抗金大业，对议和派排斥爱国志士表示愤慨；③表达对报国无门的苦闷、壮志难酬的悲慨；④结合下阕谢安典故及“宝镜难寻”的孤寂，更见英雄失路的无奈与激愤。 【导语】本词寄寓了辛弃疾的忧国之思与身世之慨。上阕将建康形胜与历史兴亡并置，萧瑟景语暗合家国飘摇；下阕借谢安典故自况，棋局消长的无奈与“宝镜难寻”的孤独交织，末句“风怒浪翻”，既是眼前实景，更是对南宋危局的写照。 6．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 ①根据词按字数进行分类的标准，58字内为小令；59——90字为中调；90字以上为长调。本词《念奴娇》共100字，可知属于长调。 ②东晋、南朝的宋、齐、梁、陈均相继在南京建都，称为建康；故“建康”是今天的南京。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“温馨之景引发诗人思归之情”错误。这三句写夕阳斜照在迷茫的柳树上；在水边觅食的鸟儿，急促地飞回窝巢；垅上的乔木，被狂风吹打，飘落下片片黄叶；渲染一种悲凉凄楚的气氛，并非温馨之景；此景把“兴亡满目”落到实处，勾起的是作者对国势渐衰的忧虑和感叹，并非引发诗人不得志而思归的情绪。 故选D。 8．本题考查学生评价作者的思想情感的能力。   ①国势危殆：“风怒”“波浪翻屋”既是眼前长江险恶景象的写实，更是对南宋国势飘摇、危机四伏的隐喻，词上阕暗讽朝廷偏安、不图恢复。   ②朝政腐败：下阕借谢安典故（注释②），暗喻自身有救国才能却遭排挤闲置，更叹无人理解其抗金抱负。结尾江景的凶险，隐喻朝中主和派阻挠带来的政治风浪，朝政昏暗，边患日亟，江山动荡。   ③报国无门：下阕借谢安虽建功业终遭猜忌的典故，暗喻自身壮志难酬、忠而见疑的处境。风浪欲“翻屋”，暗喻词人政治处境的风险与功业理想的倾覆之危。   ④词中以谢安自况，暗含自己北伐之志不得施展的无奈，“宝镜难寻”则抒写知音难遇的孤独。在壮志难申、孤独无援的境遇中，眼前怒涛翻涌的景象，正是其内心功业濒临破灭的剧烈动荡与危机感的投射。 （24-25高一下·上海徐汇·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 沁园春·孤馆灯青 苏轼 赴密州，早行，马上寄子由。① 孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦②，朝露漙漙③。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。 当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。 [注]：①苏轼任杭州通判期间，其弟在济南为官，相思甚切，为接近亲人，向朝廷请求到密州任职，得准改任密州知州。这首词作于由杭州移守密州早行途中。②擒（chī）锦：似锦缎展开。③溥溥（tuán）：露盛多的样子。 9．以下对这首词的上阕赏析理解恰当的一项是（   ） A．“孤馆灯青，野店鸡号”描写了旅店的冷清和荒野鸡鸣，意在体现旅店地理位置的偏僻。 B．“似此区区长鲜欢”是作者感受到人生短暂之后，借眼前新鲜美好之景抒发的自我慰藉。 C．“月华收练”和“云山摘锦”都用了比喻的修辞手法，写出了月光渐散和山峦色彩美丽。 D．上阕描绘了早行之景，月光、山色、晨霜、朝露如在目前，写景中用了虚实结合的手法。 10．划线句所蕴含的情感丰富，请结合下阕内容加以分析。 【答案】9．C 10．（1）豁达与乐观。尽管人生道路充满坎坷，词人依然希望保持健康的身体，体现了词人的豁达与从容。 （2）对未来的期盼。诗人希望身体健康的，继续享受人生的乐趣。“但优游卒岁”暗示了词人对未来的长远规划，表达了他对生活的热爱和对未来的美好憧憬。 （3）对兄弟情谊的珍视。“身长健”隐含了对兄弟二人健康长寿，继续相伴的美好祝愿。“且斗尊前”指兄弟二人相聚时饮酒作乐的场景，表达了对兄弟情谊的珍视。 【导语】这首《沁园春·孤馆灯青》展现了苏轼赴任途中的羁旅情怀。上阕以清冷晨景烘托孤寂，下阕追忆少年壮志，最终归于豁达。全词融写景、抒情、言志于一体，既有对仕途的感慨，又透露出超然物外的人生态度，体现了苏轼豪放中见深沉的艺术风格。 9．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、情感和表达技巧的能力。 A．“意在体现旅店地理位置的偏僻”错。“孤馆灯青，野店鸡号”主要渲染旅途清冷、孤寂的氛围，并非强调地理位置偏僻。 B．“借眼前新鲜美好之景抒发的自我慰藉”错。“区区长鲜欢”是感慨人生旅途的艰辛和劳碌，并非因眼前美景而自我慰藉。此外，词中并未提到“新鲜美好之景”，而是描绘了清冷的早行景象。 D．“写景中用了虚实结合的手法”错。上阕实写月光、山色、晨霜、朝露等早行所见之景，并无虚写内容。 故选C。 10．本题考查学生评价作者情感态度的能力。 （1）豁达与乐观。“身长健”表明词人对健康的重视，反映他积极向上的生活态度。尽管人生道路充满坎坷，词人依然希望保持健康的身体，以应对未来的种种挑战。“但优游卒岁”体现了词人的豁达与从容。他不再纠结于世俗的功名利禄，而选择悠然自得的生活方式，享受岁月的宁静。这种态度与上文“用舍由时，行藏在我”相呼应，表明词人已经看透了世事的无常，不再被外物所左右，以一种超然的心态面对人生。“且斗尊前”进一步展现了词人的乐观。他以酒为伴，享受当下的快乐，这种心态既是对生活的热爱，也是对人生的豁达。 （2）对未来的期盼。“身长健”，他希望身体健康的，继续享受人生的乐趣，表现了词人对未来的美好期待。“但优游卒岁”暗示了词人对未来的长远规划。他并不急于追求功名，而是希望在有限的岁月里，过得从容自在，表达了他对生活的热爱和对未来的美好憧憬。 （3）对兄弟情谊的珍视。这首词是苏轼在赴密州途中寄给其弟苏辙的，词人回忆过去，感慨万千，而“身长健”也隐含了对兄弟二人健康长寿，继续相伴的美好祝愿。“且斗尊前”指兄弟二人相聚时饮酒作乐的场景。词人通过这种描写，表达了对兄弟情谊的珍视，希望在未来能够继续与弟弟共度欢乐时光。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05诗歌鉴赏 （24-25高一下·上海普陀·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题 ______·送人 辛弃疾 唱彻《阳关》①泪未干，功名余事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应②离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难③。 【注】①阳关，即琴歌《阳关三叠》。唐王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后入乐府，名《渭城曲》，别名《阳关曲》，为送别之曲。②只应：只以为，此处意为“岂止”。③行路难：原为乐府《杂曲歌辞》调名，抒写世路艰难和离别悲伤。 1．根据字数、句数及格律推断这首词的词牌名是（   ） A．沁园春 B．鹧鸪天 C．永遇乐 D．念奴娇 2．下列关于本词的理解不正确的一项是（   ） A．“唱彻《阳关》”借用经典送别曲，点明离别场景。 B．“功名余事且加餐”表现词人彻底看淡功名的洒脱。 C．“离合”呼应题目“送人”，只取“离”字义。 D．“只应”以反问语气暗示词的思想感情不止于离愁，将有进一步开拓。 3．结合全诗，请从前后句关系的角度赏析划线句。 （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下面诗歌，完成小题。 ·过洞庭⓵ 张孝祥 洞庭青草⓶，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海⓷ 经年④，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚⓹襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹⑥西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ （选自《张孝祥词集》） 【注释】⓵这首词作于孝宗乾道二年（公元1166年）。当时，词人因谗言而被贬职，从广西经洞庭湖北归。⓶青草：湖名，与洞庭湖相连，在湖南岳阳市西南，总称洞庭湖。⓷岭海：一作岭表。即岭南，两广之地。北有五岭，南有南海，故称岭海。④经年：年复一年，几年。⓹萧骚：萧条稀少。⑥尽挹：舀尽。 4．下列选项中，适合作为本词词牌的一项是（   ） A．永遇乐 B．沁园春 C．念奴娇 D．如梦令 5．下阕的画线句是如何表现词人豪迈气概的？请简要赏析。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送前缑氏韦明府南游① 唐·许浑 酒阑横剑歌，日暮望关河。 道直去官早，家贫为客多。 山昏函谷雨，木□洞庭波。 莫尽远游兴，故园荒薜萝。 【注】①此诗为许浑送友人韦明府辞官南游而作。 6．根据文学常识，最适合填入方框处的字是（    ） A．泛 B．落 C．摇 D．暗 7．下列对于文本的理解，不恰当的一项是（    ） A．“酒阑横剑歌”描绘酒宴将近、拔剑而歌的场面，起句慷慨。 B．“道直去官早”叙写为官清正而失去官职的境遇，暗含感慨。 C．“山昏函谷雨”描绘眼前所见的雨雾迷蒙的景象，借景抒情。 D．“故园荒薜萝”虚写友人离开后家里荒芜的景象，以示期盼。 8．结合全诗，分析尾联所蕴含的复杂情感。 （24-25高一下·上海杨浦·期中）阅读下面词作，完成下面小题。 _____________·谒张子房祠 【清】朱彝尊【1】 当年博浪金椎【2】，惜乎不中秦皇帝！咸阳大索，下邳亡命，全身非易。纵汉当兴，使韩成在，肯臣刘季？算论功三杰，封留万户，都未是，平生意。 遗庙彭城旧里，有苍苔断碑横地。千盘驿路，满山枫叶，一湾洞水。沧海人归，圯桥【3】石杳，古墙空闭。帐萧萧白发，经过揽涕，向斜阳里。 【注释】【1】朱彝尊：字锡鬯，号竹垞，少时参与反清复明活动，后以幕僚身份游居四海。【2】博浪金椎：张良祖世代相韩，为韩灭后，为复仇“东见仓海君，得力土，为铁椎重百二十斤，秦皇帝东游，良与客狙击秦皇帝博浪沙中，误中副车”。（《史记·留侯世家》）【3】圯桥：即沂水桥，在今江苏邳县南。据《史记》所载，张良在此遇黄石公，公授之以《太公兵法》，凭此辅佐刘邦平定天下。 9．对这首词的词牌，判断正确的一项是（   ） A．水龙吟 B．水调歌头 C．永遇乐 D．念奴娇 10．对这首词的风格特点判断正确的一项是（   ） A．雄浑壮阔 B．婉曲深挚 C．简淡古朴 D．清丽绵邈 11．结合全词来看，词人如何逐层抒发内心的怅恨之情？ （24-25高一下·上海长宁·期中）阅读下面的诗词，完成各题 苏幕遮 北宋  周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 12．下列对本词的理解，正确的一项是（   ） A．上阕“呼”字，不仅以声衬静，而且透露出昨夜有风雨，今晨已转晴。 B．上阕写转晴后又转雨之天气，作者描摹风雨中荷花之姿态，生动形象。 C．下阕“五月渔郎相忆否”，作者问同行的渔郎是否思乡，以表达情感。 D．下阕最后两句，作者以梦境来形容眼前所见之荷塘，表达对长安的留恋。 13．这首词中，“风荷”是关键意象，请从情与景的角度做赏析。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 饮酒（其四） 陶渊明 栖栖①失群鸟，日暮犹独飞。 徘徊无定止，夜夜声转悲。 厉响思清远，去来何依依。 因值孤生松，敛翮②遥来归。 劲风无荣木，此荫独不衰。 托身已得所，千载不相违。 【注】①栖栖：心神不安的样子。②翮：鸟的翅膀。 1．从体裁看，这是一首（   ） A．古体诗 B．近体诗 C．律诗 D．格律诗 2．对该作品分析不恰当的一项是（   ） A．叠词“栖栖”“夜夜”写出失群之鸟日夜无处可依的恓惶。 B．“厉响思清远”写失群鸟鸣声音凄厉，思慕着远方的亲人。 C．“敛翮”写鸟收起翅膀，将临风不凋的松树作为托身之地。 D．孤松在劲风之下“此荫独不衰”，暗含诗人的孤傲与正直。 3．本诗是怎样通过“失群鸟”抒发情感的？请结合具体内容加以赏析。 （24-25高一下·上海黄浦·期中）阅读下面的作品，完成小题。 题乌江亭 （唐）杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 叠题乌江亭 （宋）王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯为君王卷土来？ 4．这两首诗的题材是____________。 5．关于这两首诗的理解，正确的一项是（    ） A．杜诗第一句中“事不期”的意思是胜败乃兵家常事，难以预料，语调悲观。 B．杜诗第二句痛斥项羽不能“包羞忍耻”，认为他自刎乌江不是真正的“男儿”。 C．王诗第一句中的“壮士”并非指自刎的项羽，而是跟着他出生入死的部下。 D．王诗第二句中的“势难回”是指项羽垓下失败后，按当时形势再难回到江东。 6．两首诗对项羽乌江自刎一事发表看法，观点针锋相对，但都言之成理。那你更喜欢哪一首？请概括两首诗的内容并简述理由。 （24-25高一下·上海宝山·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 答张十一① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜②竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 【注释】①此诗为韩愈被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天所作。张十一名署，曾与韩愈同为监察御史，一道遭贬。张到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜：生长在水边的竹子。 7．韩愈，字 ，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。 8．以下对诗歌语言风格的评价最适合的一项是（   ） A．平直质朴 B．慷慨激昂 C．深沉蕴藉 D．飘逸清新 9．本诗综合运用多种表达方式，融叙事、描写、抒情为一体，请结合全诗加以分析。 （23-24高一下·上海·期中）阅读下面诗歌，完成各题。 听颖师弹琴 韩愈 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ 10．《听颖师弹琴》应该属于下列哪种体裁（   ） A．古体诗 B．排律 C．长短句 D．散曲 11．下列关于本诗的分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌表现了颖师高超的琴技和作者听琴的复杂感受。 B．琴声由刚而起，继而转柔，再由柔转刚，呈现起伏回荡之姿。 C．作者自谦未能了解音乐奥妙，但是仍被琴声深深感动。 D．全篇诗情起伏，有较大的起落，用法变化而深严。 12．本诗运用了多种艺术手法表现琴声，请选择两种进行赏析。 （23-24高一下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 舟中夜雪，有怀卢十四侍御弟 杜甫 朔风吹桂水，朔雪夜纷纷。 暗度南楼月，寒深北渚云。 烛斜初近见，舟重竟无闻。 不识山阴道，听鸡更忆君。 1．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《赠别诗选》 B．《古诗菁华》 C．《咏物选集》 D．《律诗集萃》 2．请结合全诗内容，赏析“烛斜初近见，舟重竟无闻”两句。 （23-24高一下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 作品一 感事 唐·武瓘 花开蝶满枝，花谢蝶还稀。 惟有旧巢燕，主人贫亦归。 作品二 蝴蝶儿·蝴蝶儿 唐·张泌 蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。 还似花间见，双双对对飞。无端和泪拭胭脂，惹教双翅垂。 ［注］①阿娇：此泛指少女的小名。②无端：无故。 3．晖晖计划将作品一和作品二编入同一本选集中，不适合的一项是（   ） A．《诗词大观》 B．《春光诗荟》 C．《情诗小札》 D．《蝴蝶诗萃》 4．对诗歌理解和分析不正确的一项是（   ） A．作品一中的“花开”和“花谢”形成对比。 B．作品一中的“蝶”和“燕”形成对比。 C．作品二中的“倚窗”和“和泪”形成对比。 D．作品二中的“蝴蝶”和“胭脂”形成对比。 5．两首作品都描写了蝴蝶的形象，但用意不同，请加以赏析。 （24-25高一下·上海浦东新·期中）阅读下面的宋词，完成小题。 念奴娇·登建康赏心亭呈史留守致道 辛弃疾 我来吊古，上危楼、赢得闲愁千斛。虎踞龙蟠何处是？只有兴亡满目。柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。片帆西去，一声谁喷霜竹①？ 却忆安石②风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。儿辈功名都付与，长日惟消棋局。宝镜③难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿。江头风怒，朝来波浪翻屋。 注：①喷霜竹：谓吹笛。喷，吹奏。霜竹，秋天之竹，借以指笛。②安石：谢安，字安石，东晋著名政治家，在淝水之战中立下功名，后因猜忌被罢相，隐居东山。③宝镜：喻知我者。 6．按照字数划分，本词属于_______；“建康”是今天的_______（城市名）。 7．对上阕理解不正确的一项（   ） A．开篇直抒胸臆，吊古伤今，抒发了内心的不得志，奠定了全词的情感基调。 B．“闲愁”看似是轻松之笔，实则是关心国事却无法伸抗金之志的深深忧愁。 C．“虎踞”以下两句，采用自问自答的方式，在问答中流露出今不如昔的深沉悲凉之意。 D．“柳外”以下三句，写夕阳西下，风吹乔木，鸟儿归巢，温馨之景引发诗人思归之情。 8．下阕画线句表达了诗人怎样的情感？请结合全词加以分析。 （24-25高一下·上海徐汇·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 沁园春·孤馆灯青 苏轼 赴密州，早行，马上寄子由。① 孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦残。渐月华收练，晨霜耿耿；云山摛锦②，朝露漙漙③。世路无穷，劳生有限，似此区区长鲜欢。微吟罢，凭征鞍无语，往事千端。 当时共客长安，似二陆初来俱少年。有笔头千字，胸中万卷；致君尧舜，此事何难？用舍由时，行藏在我，袖手何妨闲处看。身长健，但优游卒岁，且斗尊前。 [注]：①苏轼任杭州通判期间，其弟在济南为官，相思甚切，为接近亲人，向朝廷请求到密州任职，得准改任密州知州。这首词作于由杭州移守密州早行途中。②擒（chī）锦：似锦缎展开。③溥溥（tuán）：露盛多的样子。 9．以下对这首词的上阕赏析理解恰当的一项是（   ） A．“孤馆灯青，野店鸡号”描写了旅店的冷清和荒野鸡鸣，意在体现旅店地理位置的偏僻。 B．“似此区区长鲜欢”是作者感受到人生短暂之后，借眼前新鲜美好之景抒发的自我慰藉。 C．“月华收练”和“云山摘锦”都用了比喻的修辞手法，写出了月光渐散和山峦色彩美丽。 D．上阕描绘了早行之景，月光、山色、晨霜、朝露如在目前，写景中用了虚实结合的手法。 10．划线句所蕴含的情感丰富，请结合下阕内容加以分析。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 $