第5章 第3节 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境-【新课程学案】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化配套课件PPT（浙科版）

该高中生物学课件围绕生物多样性的层次、价值、人类活动影响及保护措施展开，通过黄河三角洲湿地等实例导入，连接遗传、物种、生态系统多样性的内在联系，搭建从基础梳理到能力应用的学习支架。 其亮点在于以任务驱动和案例分析落实核心素养，如通过芦苇遗传多样性低的原因探究，培养科学思维和探究实践能力，结合生态观强调保护措施。帮助学生提升解决实际问题能力，为教师提供结构化教学资源，助力核心素养落地。

第三节　生物多样性为人类生存 提供资源与适宜环境 |学|习|目|标| 1.列举生物多样性的层次。 2.说出人类活动对生物多样性的影响。 3.列举生物多样性的价值及表现。 4.说出保护生物多样性的主要措施。 [四层]学习内容1 落实必备知识 [四层]学习内容2 融通关键能力 课时跟踪检测 目录 [四层]学习内容1 落实必备知识 一、生物多样性包括物种多样性、遗传多样性以及生态系统多样性 1.生物多样性的含义 生物多样性是地球上所有的动物、植物、_______物种和它们所拥有的_______基因以及它们赖以生存的___________的总和。 微生物 全部 生态环境 主干知识梳理 2.生物多样性的层次 物种多样 性(核心) ①定义:指地球上动物、植物、微生物等_________的丰富程度。 ②测量指标:物种总数、___________、特有种比例 遗传 多样性 是生物多样性的重要组成部分,是指地球上生物所携带的_______________的总和 生态系统 多样性 主要指地球上生态系统组成、功能的多样性以及___________的多样性、生物群落的多样性、___________类型的多样性等多个方面 生物种类 物种密度 全部遗传信息 生态环境 生态系统 3.生物多样性间的联系 遗传多样性_______了物种的多样性,物种的多样性形成了不同的___________。 二、人类生存和发展受益于生物多样性 生物多样性是人类赖以生存的基础,其价值表现在: 直接价值 生物多样性提供人类所需的全部食品、许多药物和工业原料;千姿百态的生物还给人以美的享受,是艺术创造和科学发明的源泉 决定 生态系统 间接价值 指维系生态系统功能,涵养水源、调节小气候等方面的作用,即______价值 潜在价值 指人类还认识不清的物种,同样具有潜在的价值;有些物种现在看来毫无用途,但也许将来某一天却能帮助人类免于饥荒,祛除疾病 生态 续表 三、人类活动会影响生物多样性,生物多样性也会影响人类生存 1.重要影响阶段 农业 文明 阶段 农业文明开始,人们对自然界的破坏开始加剧。毁林开荒、过度放牧使得森林和草地等遭到了严重破坏,引起了水土流失、沙漠化,生物多样性的丧失速度大大高于自然丧失速度 工业 文明 阶段 工业文明开始,伴随着工业的发展和人口的激增,人类对自然界的索取急剧增加,出现了臭氧层破坏、酸雨、森林锐减、海洋污染、垃圾成灾等环境问题,使全世界范围内的生物多样性遭到了严重破坏,并以惊人的速度减少,威胁着人类的生存和发展 续表 2.生物多样性保护 (1)指导思想 ①对那些面临灭绝的珍稀濒危物种及其___________的绝对保护。 ②对数量较大的可以开发的资源进行_________的合理利用。 生态环境 可持续 (2)保护措施 迁地 保护 ①方法:在_______建立保护设施,如动物园、植物园、树木园、野生动物园、种子库、基因库、水族馆等; ②对象:比较珍贵的物种、具有观赏价值的物种或其基因; ③目的:为即将灭绝的物种找到一个暂时生存的空间 就地 保护 ①方法:建立______________; ②意义:对生物多样性的最充分、最有效的保护; ③目的:在有效保护的前提下合理开发利用 异地 自然保护区 [预习效果自评] 1.判断下列叙述的正误 (1)物种多样性是生物多样性的核心，它决定了遗传多样性。 ( ) (2)生态系统发生变化，一定会引起物种多样性和遗传多样性丧失。 ( ) × × 提示:遗传多样性决定了物种的多样性。 提示:只有当生态系统失去稳态时，才会因影响生物的生存而导致物种多样性和遗传多样性丧失，一般的变化则不会。 (3)人类只是生物圈的成员之一，只有保护环境和资源，保护生物多样性，才能实现可持续发展。 ( ) (4)建立自然保护区的目的是防止对划定区域的开发利用，对保护对象实行绝对保护。 ( ) × 提示:建立自然保护区的目的是在实现有效保护的前提下合理开发利用。 √ 2.将生物多样性对应的价值连起来(连线) 3.阅读教材第141页“小资料”，思考下面的问题 (1)通过蜂鸟、蜜蜂采蜜的实例，你能说出植物具有鲜艳花冠的意义吗? (2)根据所学内容你能举出趋异进化的实例吗? 提示:小动物对不同颜色的敏感度不同，鲜艳的花冠有利于吸引小动物采蜜，帮助完成传粉。 提示:人的手臂、猫的前肢、鲸的前鳍和蝙蝠的翼手，它们有着相似的结构模式，但由于生活在不同的环境中，从而向着不同的方向进化。 一、知识体系建一建 [精要内容把握] 二、核心语句背一背 1.遗传多样性决定了物种的多样性，物种的多样性形成了不同的生态系统，生态系统的生物种类和数量越多，生态系统越稳定，生物圈越稳定。 2.生物多样性除具有直接价值外，其生态价值也是巨大的，它在维系自然界能量流动、物质循环、改良土壤、涵养水源及调节小气候等诸多方面发挥着重要的作用。生物多样性也是维持生态系统平衡的必要条件，某些物种的消亡可能引起整个系统的失衡，甚至崩溃。 3.人类只是生物圈成员之一，人类只有清楚地认识到自己与其他生物之间的相互关联、相互依存、相互制约的关系，保护环境和资源，保护生物多样性，才能实现可持续发展。 [四层]学习内容2 融通关键能力 任务驱动 提能点　生物多样性及其保护 阅读下面的材料，回答有关问题: 潮上带是指位于平均高潮线与最大涨潮线之间的区域，正常潮汐作用不能到达；潮间带是指平均最高潮位和最低潮位间的海岸，即涨潮时淹没退潮时露出水面的范围。黄河三角洲滨海湿地潮间带土壤盐渍化严重，植物物种多样性非常低，潮上带土壤盐渍化相对较轻，芦苇(主要通过无性方式繁殖)是该区域的优势种，但其遗传多样性相对较低。 (1)芦苇植被不但为昆虫、水鸟等动物提供栖息生境和食物来源，而且也是重要的造纸原料，这体现了生物多样性的什么价值? (2)尝试分析芦苇群体的遗传多样性相对较低的可能原因。 提示:体现了生物多样性的直接价值和间接价值。 提示:芦苇主要以无性繁殖为主，产生的变异较少。 (3)尝试提出黄河三角洲滨海湿地芦苇植被的保护措施。 提示:保护黄河三角洲滨海湿地芦苇植被的措施是建立自然保护区保护其生境的完整性或引入或培育耐盐渍的新品种。 生成认知 一、生物多样性的内涵及其形成 1.从分子水平看 2.从进化角度看:物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 3.生物多样性的关系 二、协同进化、趋异进化、趋同进化、平行进化的综合比较 项目 协同进化 趋异进化 趋同进化 平行进化 主要 影响 因素 物种之间的相互作用、相互依存关系 源自同一祖先，生存环境不同 源自不同祖先，生存环境相似 源自同一祖先，且互有亲缘关系 进化 的 结果 生物体形成精巧的相互适应 生物体朝着不同方向进化 生物体的整体或部分形态构造向着同一方向改变　 独立的进化出相似的特征 [例1]　(2025·湖州菱湖中学月考)下列有关生物进化的叙述，正确的是 (　　) A.自然选择导致的生殖隔离是生物进化的必要条件 B.协同进化中捕食者的存在有利于增加物种多样性 C.某种群中AA个体的比例上升，则A的基因频率会相应增加 D.在自然选择过程中，黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖之间表现为协同进化 √ [解析]　自然选择导致种群基因频率的改变是生物进化的必要条件，A错误；捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占有绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，所以协同进化中捕食者的存在有利于增加物种多样性，B正确；某种群中AA个体的比例上升，但A的基因频率不一定会增加，如Aa连续自交n代，在没有自然选择的情况下，AA基因型频率增加，但A基因频率不变，C错误；黑色桦尺蠖与灰色桦尺蠖为同一个物种，两者之间不存在协同进化，D错误。 [例2]　(2025·浙江十校联盟月考)生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境。下列叙述正确的是 (　　) A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性 B.遗传多样性是生物多样性的核心并决定了物种多样性 C.植树造林减少水土流失充分体现了生物多样性的直接价值 D.建立动植物园、基因库等可以最有效地保护生物多样性 √ [解析]　生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次，A正确；物种多样性是生物多样性的核心，B错误；植树造林减少水土流失充分体现了生物多样性的间接价值，C错误；保护生物多样性最有效的措施是进行就地保护，D错误。 跟踪训练 1.研究小组对长江凤鲚和珠江凤鲚两个种群的线粒体cytb基因片段序列进行分析，结果显示，序列中有44个变异位点，总变异率为11.5%，这些差异属于 (　　) A.生态系统多样性　　　　　 B.物种多样性 C.遗传多样性 D.生境多样性 √ 解析:生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，题干所述为同一物种不同的变异类型，故为遗传多样性。 2.(2025·宁波奉化期末)我国生态文明建设卓有成效，宁波地区的生态环境也持续改善。宁波有记录的400多种鸟类中，三分之二属于候鸟，其中冬候鸟又占了多数。近海与海岸带湿地、城市水域都是水鸟的主要栖息地。该调查结果直接体现了生物多样性中的 (　　) A.遗传多样性和物种多样性 B.种群多样性和物种多样性 C.物种多样性和生态系统多样性 D.遗传多样性和生态系统多样性 √ 解析:题干中描述了400多种鸟类，体现了物种多样性，而近海与海岸带湿地、城市水域等生态系统，体现了生态系统多样性，故选C。 3.(2025·台州中学检测)由于农田的存在，某种松鼠被分隔在若干森林斑块中。人工生态通道可以将森林斑块彼此连接起来。下列叙述正确的是 (　　) A.不同森林斑块中的松鼠属于不同种群，存在生殖隔离 B.农田的存在，增加了松鼠的活动空间 C.林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度相同 D.生态通道有利于保护该种松鼠的遗传多样性 √ 解析:不同森林斑块中的松鼠属于不同种群，存在地理隔离，不存在生殖隔离，A错误；松鼠适宜生存的环境是森林，因此农田的存在不利于松鼠的活动，缩小了其活动空间，B错误；林木密度相同的不同斑块中松鼠的种群密度不一定相同，C错误；生态通道有利于不同种群的松鼠进行基因交流，因此利于保护该种松鼠的遗传多样性，D正确。 课后习题参考答案(教材P145) 一、选择题 1.A　2.D 二、简答题 略。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 一、选择题 1.保护生物多样性是人类关注的问题。下列不属于生物多样性的是(　　) A.物种多样性 B.遗传多样性 C.行为多样性 D.生态系统多样性 √ 解析:生物多样性的内容有:遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，C符合题意。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 2.下列关于协同进化与生物多样性的叙述，正确的是 (　　) A.物种可以单独进化 B.捕食者的存在不利于被捕食者的进化 C.生物多样性是协同进化的结果 D.生物多样性就是物种多样性 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:物种之间是协同进化的，A错误；捕食者吃掉的大多数为被捕食者中老年、病弱和年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用，即捕食者的存在有利于被捕食者的进化，B错误；生物多样性是生物与生物、生物与无机环境之间协同进化的结果，C正确；生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 3.生物多样性的描述及其所属层次不相符的是 (　　) √ 选项 生物多样性的描述 层次 A 班上同学中，有人是双眼皮，有人是单眼皮 遗传多样性 B 某城市的居民中有白人、黑人和黄种人 物种多样性 C 江苏境内除有平原外，还有丘陵、湖泊和沼泽等 生态系统多样性 D 校园里既有开黄花的菊花，也有开红花的玫瑰花等 物种多样性 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:双眼皮和单眼皮属于一对相对性状，由一对等位基因控制，属于遗传多样性，A不符合题意；白人、黑人和黄种人属于同一物种，之间不存在生殖隔离，不属于物种多样性，B符合题意；江苏境内有平原、丘陵、湖泊和沼泽等，构成生态系统多样性，C不符合题意；开黄花的菊花和开红花的玫瑰属于不同物种，属于物种多样性，D不符合题意。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 4.丰富的生态资源不仅为科学研究等提供了丰富的材料，而且在旅游观赏、文学艺术创作等方面具有巨大的价值。生物多样性在旅游观赏、文学艺术创作方面的意义体现了生物多样性的 (　　) A.直接价值 B.间接价值 C.潜在价值 D.生态功能 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:旅游观赏、科学研究和文学艺术创作体现的是生物多样性的直接价值。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 5.研究发现，在农作物的根上寄生的两种线虫中均有编码细胞壁降解酶的基因，且该基因在其他类群的线虫中均不存在；作为抵抗线虫入侵的重要防线，农作物的细胞壁中则含有一系列细胞壁降解酶的抑制蛋白。下列说法错误的是 (　　) A.农作物和线虫之间通过自然选择协同进化 B.两种线虫的种群中细胞壁降解酶基因的频率不一定相同 C.农作物的选择作用会使这两种线虫的基因发生定向突变 D.使编码细胞壁降解酶的基因沉默有助于农作物病虫害的防治 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:依题意可知，农作物和线虫之间通过自然选择协同进化，A正确；两种不同线虫是经自然选择进化而来的，它们生活的自然条件不一定相同，因此其细胞壁降解酶基因频率不一定相同，B正确；变异是不定向的，自然选择决定生物进化的方向，因此，由于农作物的选择作用，这两种线虫的基因频率发生定向改变，C错误；细胞壁是抵抗线虫入侵的重要防线，使编码细胞壁降解酶的基因沉默有助于农作物病虫害的防治，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 6.(2025·嘉兴桐乡月考)下列关于生物多样性的叙述，正确的是 (　　) A.生物的多样性是指地球上动植物的种类多样 B.生物多样性锐减是全球重要生态环境问题之一 C.保护生物多样性就要禁止一切形式的开发利用 D.外来物种的引入都能够增加本地生物的多样性 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；生物多样性锐减是全球重要生态环境问题之一，B正确；保护生物多样性并不是要禁止一切形式的开发利用，而是合理的开发和利用，C错误；外来物种的引入可能破坏生态平衡，降低本地生物的多样性，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 7.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，下列关于生物多样性的理解，错误的是 (　　) A.生物多样性的核心是物种多样性 B.基因重组是生物多样性的主要来源 C.蛋白质多样性是生物多样性的根本原因 D.物种多样性是自然选择的结果 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:物种多样性指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度，是生物多样性的核心，A正确；基因重组是生物多样性的主要来源，B正确；DNA多样性是生物多样性的根本原因，蛋白质多样性是生物多样性的直接原因，C错误；生物多样性是自然选择的结果，生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 8.(2025·嘉丽联考)有关生物进化、物种形成和生物多样性的叙述，正确的是 (　　) A.高产青霉菌株产生的根本原因是基因突变 B.当种群的基因型频率发生改变时，说明进化已经发生 C.一些新物种的形成可以不经过隔离 D.生物多样性的形成是生物与无机环境协同进化的结果 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:基因突变是生物变异的根本来源，高产青霉菌株产生的根本原因是基因突变，A正确；当种群的基因频率发生改变时，说明进化已经发生，B错误；一些新物种的形成可以不经过地理隔离，但一定要经过生殖隔离，C错误；生物多样性的形成是不同物种之间、生物与无机环境之间协同进化的结果，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 9.(2025·浙江高中发展共同体期中联考)下列关于生物多样性及其价值的叙述，错误的是 (　　) A.人类的过度活动会加速物种灭绝和生物多样性下降 B.生物多样性是指遗传多样性、种群多样性和生态系统多样性 C.野生生物在科学、美学和实用方面有着近期和长远的价值 D.野生生物可能为人类提供新的药物、新的材料等 √ 解析:生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，B错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 10.(2025·宁海中学检测)热休克蛋白HSP90能帮助蛋白质折叠组装，并对错误折叠蛋白进行修复或降解。研究者选择一低表达HSP90果蝇品系培养多代，并统计眼睛表型的变异频率，结果如图。相关分析错误的是 (　　) A.某些变异表型可被HSP90的功能隐藏 B.对照品系为HSP90表达水平正常果蝇 C.对照品系突变基因类型可能多于低表达品系 D.HSP90的功能不利于保留基因多样性 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:热休克蛋白HSP90能帮助蛋白质折叠组装，并对错误折叠蛋白进行修复或降解，某些变异表型可被HSP90的功能隐藏，因此对照品系突变基因类型可能多于低表达品系，A、C正确；实验组为低表达HSP90果蝇品系，则对照品系为HSP90表达水平正常果蝇，B正确；HSP90的功能会使某些突变个体表型正常，有利于保留基因多样性，D错误。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 二、非选择题 11.从不同角度看，生物具有多样性的原因不同。请回答下列问题: (1)从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是_________________；根本原因是__________________________。  蛋白质的多样性 DNA上基因的多样性　 解析:从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性；基因的多样性决定了生物性状的多样性，因此生物性状的多样性实质上是基因(DNA)的多样性，是决定生物性状多样性的根本原因。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (2)从变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由___________造成的。   基因突变 解析:从变异的来源看，生物性状的多样性主要来源于基因突变。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)从进化角度看，生物性状多样性是________________________________________________的结果。  生物生存的不同环境对生物进行不同方向的自然选择 解析:从进化角度来看，生物性状具有多样性的原因是生物生存的不同环境对生物进行不同方向的自然选择。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (4)从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了___________水平的多样性。   　 生态系统 解析:从整个生物界来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了生态系统水平的多样性。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (5)保护生物的多样性就是在________、_________、_____________三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是____________________________。  遗传 物种 生态系统 就地保护(或建立自然保护区) 解析:保护生物的多样性表现在三个层次:遗传、物种、生态系统；其中重要而有效的手段是就地保护，即建立自然保护区，对珍稀、濒危、繁殖能力很差的动物要采用体外受精、胚胎移植等手段进行拯救。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 12.(2025·金华艾青中学阶段测)碳青霉烯类抗生素是抗菌谱较广，抗菌活性较强的一类抗生素，具有作用效果稳定以及毒性低等特点，已经成为治疗严重细菌感染的主要抗菌药物之一。随着碳青霉烯类抗菌药物的广泛应用，细菌对碳青霉烯类抗生素的耐药率逐年升高。请回答下列问题: (1)细菌中耐药性基因大多是通过基因突变产生的，耐药性基因的产生有利于增加生物多样性中的______多样性:突变的有害和有利不是绝对的，这往往取决于______________________。  遗传 生物的生存环境　 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。细菌中耐药性基因大多是通过基因突变产生的，耐药性基因的产生有利于增加生物多样性中的遗传多样性；突变的有害和有利不是绝对的，这往往取决于生物的生存环境。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (2)为了探究抗生素对细菌的选择作用，某兴趣小组的同学利用碳青霉烯类抗生素进行了如下实验: 步骤一:取大肠杆菌菌液均匀涂布在已灭菌的培养基平板上，并将平板划分为四个大小一致的区域，分别标记①~④。①区 域放一张不含碳青霉烯类抗生素的圆形滤纸片， ②~④区域各放入一个含碳青霉烯类抗生素的相 同圆形滤纸片，将培养皿倒置于适宜条件下培养12~16 h，结果如图。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 步骤二:挑取该平板上位于抑菌圈边缘菌落上的细菌配制成菌液，重复上述实验操作，培养至第3代，观察、测量并记录每一代的实验结果。   抑菌圈直径/cm 区域 第一代 第二代 第三代 ② 2.26 1.89 1.62 ③ 2.41 1.91 1.67 ④ 2.42 1.87 1.69 平均值 2.36 1.89 1.66 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 步骤二中从抑菌圈边缘菌落上挑取细菌，原因是__________________________________________。实验数据表明，随着培养代数的增加，________________，说明细菌的耐药性逐渐增强。  在抑菌圈边缘可能有突变后产生耐药性的菌株　 抑菌圈逐渐减小　 解析:本实验目的是探究抗生素对细菌的选择作用，抗生素能抑制细菌的生长，可根据抑菌圈的大小判定碳青霉烯类抗生素的选择作用，抑菌圈越大，说明选择作用越强。在抑菌圈边缘可能有突变后产生耐药性的菌株，所以从抑菌圈边缘菌落挑取细菌，可能获得目的菌株。由表可知，随着实验代数的增加，抑菌圈逐渐减小，说明细菌的耐药性逐渐增强。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 (3)人类不断研发和使用新的抗生素，细菌对新药的耐药性也在不断提高，二者之间仿佛发生了一场竞赛。像这样，不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是___________。从进化的角度解释细菌耐药性变化的原因是___________________________________ _________________________________________________________________________________________________。这为我们对抗生素的使用带来什么启示? ___________________________________________________ ___________________________________________________。  随着抗生素人均使用量的增加，耐药菌 协同进化 建立细菌耐药预警机制，当细菌耐药性超过一定程度时， 生存和繁殖的机会增加，从而使种群的耐药性的基因频率发生定向改变(不断升高)，细菌朝着耐药的方向进化 及时更换抗生素类药物(将细菌耐药性控制在较低水平) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 2 3 4 解析:不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。从进化的角度解释细菌耐药性变化的原因是随着抗生素人均使用量的增加，耐药菌生存和繁殖的机会增加，从而使种群的耐药性的基因频率发生定向改变(不断升高)，细菌朝着耐药的方向进化。这为我们对抗生素的使用带来的启示是建立细菌耐药预警机制，当细菌耐药性超过一定程度时，及时更换抗生素类药物(将细菌耐药性控制在较低水平)。 本课结束 更多精彩内容请登录：www.zghkt.cn $