专题05 诗歌鉴赏（期中真题汇编，上海专用）高二语文下学期

专题05诗歌鉴赏 （24-25高二下·上海浦东新·期中）阅读下面诗词，完成各题。 病马 （唐）杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 清平乐·平原放马 （南宋）张炎 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝老去，至今犹困盐车。 1．关于两首诗词的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．杜诗首联点明诗人与马相处的时间之久，也暗示他们共同经历了种种磨难。 B．杜诗颔联塑造了一匹饱经沧桑、病弱困苦的老马形象，表达作者内心感伤。 C．张词开篇两句写马踏雪前行的姿态，描绘出骏马在雪地上自由驰骋的形象。 D．张词下片前两句以美好的春景，烘托出马儿在春草溪水间悠然自得的情态。 2．杜诗尾联曰“物微意不浅”。两首诗词皆于“马”中寄托深意，请结合诗词内容简要分析。 （24-25高二下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 甲：归园田居（其一） [晋]陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 乙：和陶归园田居（其一）[1] [宋]苏轼 环州多白水，际海皆苍山。 以彼无尽景，寓我有隅车。 东家著孔丘，西家著颜渊。 市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡[2]，恨不茅三间。 我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。 斗酒与只鸡，酣歌饯华颠[3]。 禽鱼岂知道，我适物自闲。 悠悠未必尔，聊乐我所然。 注释：[1]苏轼被贬惠州时，作了大量和陶诗。[2]西周初，管叔、蔡叔叛乱，周公平之。这里指有矛盾悬怨的人也想寓居于此。[3]白头，指年老。 3．下列对两诗的赏析不正确的一项是（    ） A．乙诗风格效仿甲诗，气韵冲淡，质朴自然。 B．甲诗多用自描抒情，而乙诗多用叙事说理。 C．乙诗顺承甲诗主旨，且在内容上多处呼应。 D．两诗都通过描写自然之景表达对官场厌倦。 4．有人认为苏轼此诗虽没有着意描写自然，但对陶渊明的“自然观”有更进一步的发展，请结合两诗分析。 （24-25高二下·上海宝山·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜独坐 王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 白发终难变，黄金不可成。 欲知除老病，唯有学无生①。 注：①佛教讲灭寂，要求人从心灵中清除七情六欲，是谓“无生”。 5．出版社编辑了一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《古诗集萃》 B．《咏物拾贝》 C．《律诗选集》 D．《讽喻诗选》 6．下列对本诗的理解和赏析，恰当的一项是（   ） A．题目点明诗作的时间、诗人的状态，表达闲适之意。 B．第一、二句营造出与友人离别后凄清、孤寂的氛围。 C．第五、六句体现诗人对衰老的无奈、一生贫困的悲叹。 D．整首诗写出一种思想觉悟的过程，由情入理。 7．钱穆先生曾评价诗中画线两句，认为“不著一字尽得风流”，意为虽然没有一字写到人，但诗境中一直有个人。你支持这种看法吗？请阐述理由。 （24-25高二下·上海青浦·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 秋日赴阙①题潼关驿楼 （唐）许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。 [注]①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山。③中条：山西的中条山，和华山分别耸立在潼关南北。 8．从体裁看，本诗属于______________ 9．对本诗分析不恰当的一项是（   ） A．一二句借景抒情，以萧萧红叶衬托自己即将到达目的地的一丝愉悦。 B．三四句化静为动，用“残云”的“归”点染华山，用“疏雨”的“过”烘托中条山。 C．五六两句分别从视觉和听觉角度写景，给读者身临其境的感觉。 D．七八句的“帝乡”与题目中“赴阙”照应，长安不远，作者心中又生出别样的情愫。 10．小明同学在课外阅读时，发现本诗另有一个版本，题为《行次潼关逢魏扶东归》。内容为：“南北断蓬飘，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。劳歌此分首，风急马萧萧。”（“劳歌”指忧伤离别之歌。）不同版本的差别让小明产生了困惑，他感到两诗结尾两句所表达的感情有明显的不同。请你为小明解惑。 （24-25高二下·上海·期中）阅读下面作品，完成下面小题。 易水歌   陈子龙① 赵北燕南之古道，水流汤汤沙浩浩。送君迢遥西入秦，天风萧条吹白草。 车骑衣冠满路旁，骊驹②一唱心茫茫。手持玉觞不能饮，羽声飒沓飞清霜。 白虹照天光未灭，七尺屏风袖将绝。督亢图中不杀人③，咸阳殿上空流血。 可怜六合归一家，美人钟鼓如云霞。庆卿成尘渐离死，异日还逢博浪沙④。 【注】①陈子龙，明末抗清志士，明亡后，清兵陷南京，开展抗清活动，事败投水殉国。②骊驹：《诗》篇名。③督亢图中不杀人：太子丹派荆轲入秦，以献督亢之地及秦亡将樊於期之头为名，藏匕首于地图中，谋刺秦王，未遂。督亢，地名。战国燕的膏腴之地。④庆卿：即荆轲。博浪沙：地名，张良在博浪沙椎击秦始皇。 11．从题材上看，本诗属于（   ） A．咏史 B．送别 C．边塞 D．咏怀 12．下列说法不恰当的一项是（   ） A．本诗借古讽今，表达诗人反清复明的心志。 B．本诗前八句，交代了送别荆轲的时间、地点，渲染了送别时的场面。 C．篇终最后两句用典委婉地写出诗人报国无门的忧愤。 D．全篇紧紧围绕历史事件叙述、抒情、言志。 13．前人评价陈子龙的这首诗有杜诗的“沉郁顿挫”之风。“沉郁”指内容深广、情感深沉、意境雄浑等；“顿挫”指情感跌宕、谋篇曲折、音韵迭变等。请结合本诗具体诗句加以赏析。 （24-25高二下·上海松江·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿① 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文②有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注】①刘长卿：唐代诗人，天宝进士。曾任长洲县尉，后迁谪来到长沙。②汉文：指汉文帝。 1．对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写贾谊在长沙“三年谪宦”，落得万古留悲，给人凄凉沉重之感。 B．“栖迟”意为像鸟儿那样的敛翅歇息，用以暗喻贾谊的惊惶失意之苦。 C．尾联刻画了贾谊独立风中的形象，冷寂的江山也象征着汉王朝的衰败。 D．本诗用了不少典故，丰富了诗歌的内涵和意蕴，语言也更加凝练优美。 2．清代吴瑞荣在《唐诗笺要》中评说此诗：“怨语难工，‘秋草’‘湘水’二语，尤当隽绝千古。”请结合颔联、颈联内容加以赏析。 （24-25高二下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌,完成小题。 关山月 南北朝 徐陵 月出柳城东，微云掩复通。 苍茫萦白晕，萧瑟带长风。 羌兵烧上郡，胡骑猎云中。 将军拥节①起，战士夜鸣弓。 注：①拥节：执持符节。亦指出任一方。 3．以下对本诗风格的评价最为贴切的一项是（   ） A．刚劲凝练 B．深沉含蓄 C．清新自然 D．沉郁顿挫 4．下列关于本诗的说法不正确的一项是（   ） A．前四句描写边塞景象，给人雄壮之感。 B．五六句描写敌寇大举进犯，凶狠残暴。 C．最后两句写将士奋起杀敌，英勇豪迈。 D．静谧、清冷的氛围，反衬出战争的激烈。 5．请结合高适的《燕歌行》，分析两首诗在情感表达方面的异同。 （23-24高二下·上海·期中）阅读诗歌，完成各题。 满庭芳·晓色云开 秦观 晓色云开，春随人意，骤雨才过还晴。古台芳榭，飞燕____红英。舞困榆钱自落，秋千外，绿水桥平。东风里，朱门映柳，低按小秦筝。 多情，行乐处，珠钿翠盖，玉辔红缨。渐酒空金榼① ，花困蓬瀛② 。豆蔻梢头旧恨,十年梦③，屈指堪惊。凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。 【注】①金榼：金制的盛酒具。②花困蓬瀛:花指美人。蓬瀛，传说中的海上仙山,此指饮酒之地。③分别源自杜牧《赠别》“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”和杜牧《遣怀》“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”。 6．校图书馆藏书画线处有脱漏，根据词意与风格，最适合填入的字是 （    ） A．蹴 B．踏 C．践 D．蹑 7．下列理解中，不符合作品原意的一项是 （    ） A．本词以长调抒写柔情，记芜城春游感怀，写来情意绵邈。 B．“舞困”句写串串榆荚犹如酣舞已久、慵自举袂的少女。 C．“多情”两字一顿，蕴含着对往昔行乐情事的留恋与追忆。 D．“疏烟淡日”与起首“晓色云开”相照应，色调自然一致。 8．请结上下阕内容，赏析画线句。 （23-24高二下·上海静安·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 菊 〔唐〕李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。 陶令篱边色，罗含宅里香②。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂。 [注]①融融冶冶：形容菊花的光润和艳丽。②陶令句，指陶渊明爱菊花。罗含，《晋书·文苑传》曰：“罗含致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感。”③金鹦鹉：黄金铸成的鹦鹉形状的酒杯。 9．对上面这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．第一句写菊花盛开时颜色鲜艳，花容美丽。 B．第二句写陶、罗爱菊，暗示李商隐隐逸情怀。 C．第三句写菊花不畏严寒，但害怕夕阳西下。 D．第四句写愿成为鹦鹉杯中美酒，为君所用。 10．古代文人为了求得个人发展机会，向达官贵人呈献诗歌展示才华，希望得到引荐，这类诗叫干谒诗。本诗是一首干谒诗，分析诗人是怎样表达自己意愿的。 （23-24高二下·上海·期中）阅读下文，完成小题。 青玉案① 【宋】•黄公度 邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。回首高城音信阻。霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。 裛②残别袖燕支雨，谩③留得、愁千缕。欲倩归鸿分付与。鸿飞不住，倚阑无语，独立长天暮。 【注】①这首词是在词人召赴临安、离开泉州幕府时所作。清·陈廷焯《云韶集》曰：按《词综》云，公等第后为赵忠简所器，秦桧颇衔之，及召赴行在，随知非当路意，而迫于君命，故寓意此词，盖去就早定矣。②裛：通“浥”，沾湿。③谩mán：欺骗。 1．下列拟编纂的诗歌选集中，不适宜收录本词的一项是（   ） A．《复堂词录》 B．《新题乐府集》 C．《精选古今诗馀醉》 D．《词林纪事》 2．下列选项中，最适宜用来评价本诗的一项是（   ） A．笔力清健，极体物浏亮之致。（俞陛云《两宋词释》） B．全首浑成，风格高健，置之老杜集中，直无愧色。（李慈铭《越缦堂诗话》） C．考功所立，不在文字。余于乐章窥之，文字之中，所立寓焉。（曾丰《知稼翁词集序》） D．至寓议论于协律宫，犹觉激昂慷慨，读之色舞。（丁绍仪《听秋声馆词话》） 3．有评论者认为，这是一首伤别离之作。你是否同意？请结合具体内容加以分析。 （24-25高二下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 江上吟 （唐）李白 木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。 美酒樽中置千斛，载伎随波任去留。 仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。 屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。 4．从诗歌的题材来看，本诗属于（   ） A．咏物诗 B．咏史诗 C．咏怀诗 D．羁旅诗 5．下列各项对本诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗的开头两句如实记叙描绘了泛舟江上的奢华超逸的场景。 B．第四句暗含道家顺化自然的逍遥意趣，与第六句相互映衬。 C．第五句借用仙人乘鹤的典故暗示诗人渴望超脱尘世羽化登仙。 D．第七八句表达对屈原尽忠爱国反被放逐的同情和对楚王的不满。 6．《唐诗解》评论此诗作“此因世途迫隘而肆志以行乐也”，结合全诗分析作者如何体现“肆”这一特点。 （24-25高二下·上海·期中）阅读诗歌，完成各题。 山馆 （宋）余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。 树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲田得雨肥。 渊明谁送酒，残菊绕墙飞。 7．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《赠别诗选》 B．《古诗菁华》 C．《咏物选集》 D．《律诗集萃》 8．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。 （23-24高二下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帷。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归， 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领①还入房，泪下沾衣裳。 【注】①引领：伸颈远望 9．从体裁上看，这是一首五言（   ）诗。 10．对本诗分析不正确的一项是（   ） A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。 11．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。 2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05诗歌鉴赏 （24-25高二下·上海浦东新·期中）阅读下面诗词，完成各题。 病马 （唐）杜甫 乘尔亦已久，天寒关塞深。 尘中老尽力，岁晚病伤心。 毛骨岂殊众？驯良犹至今。 物微意不浅，感动一沉吟。 清平乐·平原放马 （南宋）张炎 辔摇衔铁，蹴踏平原雪。勇趁军声曾汗血，闲过升平时节。 茸茸春草天涯，涓涓野水晴沙。多少骅骝老去，至今犹困盐车。 1．关于两首诗词的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．杜诗首联点明诗人与马相处的时间之久，也暗示他们共同经历了种种磨难。 B．杜诗颔联塑造了一匹饱经沧桑、病弱困苦的老马形象，表达作者内心感伤。 C．张词开篇两句写马踏雪前行的姿态，描绘出骏马在雪地上自由驰骋的形象。 D．张词下片前两句以美好的春景，烘托出马儿在春草溪水间悠然自得的情态。 2．杜诗尾联曰“物微意不浅”。两首诗词皆于“马”中寄托深意，请结合诗词内容简要分析。 【答案】1．C 2．杜诗：借马“老”且“病”，身处“关塞”，寄寓自己晚年漂泊、病困潦倒的身世之叹；“物微意不浅”点明虽为微贱之马，却“尘中老尽力”“驯良”至今，抒发杜甫忧国忧民、忠君爱国的精神。 张词：借曾经杀敌立功的宝马，如今却过着清闲生活，讽刺当权者不顾国家安危，一味粉饰太平；借宝马一日日老去，却困于拉盐车之粗活，大材小用，表达了对统治者浪费人才的抨击，抒发怀才不遇、壮志难酬的悲愤。 【导语】这两首诗词均以马为意象，寄托深沉感慨。杜诗借老马病弱形象，抒写自身漂泊困顿之悲，体现仁者情怀；张词通过骏马老去困于盐车的对比，暗喻英雄失路之痛。杜诗沉郁顿挫，张词含蓄苍凉，皆以马喻人，展现乱世文人的身世之叹。 1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“在雪地上自由驰骋”错误。“辔摇衔铁”表明马受缰绳束缚，结合“闲过升平时节”，此处侧重写马在平原上行走的状态，而非“自由驰骋”。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 杜诗中“尘中老尽力”写马一生辛劳、鞠躬尽瘁，“岁晚病伤心”则显其老病困顿。诗人以“病马”自喻，借马的“物微”（卑微）与“意不浅”（忠诚、坚韧），寄托了对自身坎坷命运的悲叹，杜甫一生漂泊、老病交加，却始终心系家国、鞠躬尽瘁，马的“尽力”与“病”正是诗人自身处境与精神的写照，暗含对自我坚守的悲悯与肯定。 张词中的“马”经历了从“勇趁军声曾汗血”（战时立功的骏马）到“闲过升平时节”（和平年代的闲居），再到“骅骝老去，至今犹困盐车”（良马被弃、埋没）的转变。“汗血”“骅骝”象征曾建功立业的人才，“困盐车”（化用伯乐遇骥困盐车典故）则暗指人才被时代埋没。张炎身为南宋遗民，亲历亡国之痛，词中借马的境遇，抒发了词人对南宋末年国势衰微、贤能不得重用的愤懑与感伤；寄托了对英雄无用武之地的愤懑，暗含自身怀才不遇的身世之感。 （24-25高二下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 甲：归园田居（其一） [晋]陶渊明 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 乙：和陶归园田居（其一）[1] [宋]苏轼 环州多白水，际海皆苍山。 以彼无尽景，寓我有隅车。 东家著孔丘，西家著颜渊。 市为不二价，农为不争田。 周公与管蔡[2]，恨不茅三间。 我饱一饭足，薇蕨补食前。 门生馈薪米，救我厨无烟。 斗酒与只鸡，酣歌饯华颠[3]。 禽鱼岂知道，我适物自闲。 悠悠未必尔，聊乐我所然。 注释：[1]苏轼被贬惠州时，作了大量和陶诗。[2]西周初，管叔、蔡叔叛乱，周公平之。这里指有矛盾悬怨的人也想寓居于此。[3]白头，指年老。 3．下列对两诗的赏析不正确的一项是（    ） A．乙诗风格效仿甲诗，气韵冲淡，质朴自然。 B．甲诗多用自描抒情，而乙诗多用叙事说理。 C．乙诗顺承甲诗主旨，且在内容上多处呼应。 D．两诗都通过描写自然之景表达对官场厌倦。 4．有人认为苏轼此诗虽没有着意描写自然，但对陶渊明的“自然观”有更进一步的发展，请结合两诗分析。 【答案】3．D 4．陶渊明的“自然”是与尘俗相对立的，离开尘网樊笼，回到本性之自然。他在诗中以平淡自然的语言描绘了绿荫环绕、鸡鸣狗吠的田园自然之景，苏轼不仅接受了这种天人合一、物我两忘、清净和谐的自然观，还在诗中描绘了与贤为邻、没有纷争、安贫乐道的理想图景，更表达了随遇而安、自适超脱、顺应自然、自得其乐的自然理想。 【导语】陶苏二诗皆以田园寄怀，陶诗直抒胸臆，白描写意，尽显隐逸之志；苏诗和韵承旨，叙事寓理，拓展自然哲思。前者如清泉出涧，后者似幽潭映月，同归自然而异趣，共见高士情怀。 3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“两诗都通过描写自然之景表达对官场厌倦”错误，乙诗首句“环州多白水，际海皆苍山”是自然美景，其余诗句描绘了一个与贤为邻、没有纷争的理想图景，不是自然之景，表达的是一种随遇而安的心境，也并非对官场的厌倦。 故选D。 4．本题考查学生分析作者的观点态度的能力。 陶渊明在诗中说“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年”，表明他认为自己的本性是喜爱自然山水的，而官场是“尘网”“樊笼”，是与他的本性相违背的。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”表达了他对自由、自然的田园生活的向往。他以平淡自然的语言描绘出田园的宁静与美好，在这里他能回到符合自己本性与尘俗相对立的自然状态。 苏轼在诗中写道“东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田”，描绘了一个与贤人为邻，社会和谐，没有纷争的理想世界。“周公与管蔡，恨不茅三间”进一步强调了这种和谐的氛围。这体现了苏轼不仅接受了陶渊明那种天人合一、物我两忘、清净和谐的自然观，还将其延伸到了社会生活层面，构建了一个理想的社会图景。苏轼被贬惠州，却能以“环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有隅车”这样的诗句，表现出他能以广阔的自然景色来慰藉自己，随遇而安，在困境中保持自适超脱的心态，顺应自然，自得其乐，在精神境界上对陶渊明的“自然观”有了更进一步的发展。 （24-25高二下·上海宝山·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜独坐 王维 独坐悲双鬓，空堂欲二更。 雨中山果落，灯下草虫鸣。 白发终难变，黄金不可成。 欲知除老病，唯有学无生①。 注：①佛教讲灭寂，要求人从心灵中清除七情六欲，是谓“无生”。 5．出版社编辑了一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《古诗集萃》 B．《咏物拾贝》 C．《律诗选集》 D．《讽喻诗选》 6．下列对本诗的理解和赏析，恰当的一项是（   ） A．题目点明诗作的时间、诗人的状态，表达闲适之意。 B．第一、二句营造出与友人离别后凄清、孤寂的氛围。 C．第五、六句体现诗人对衰老的无奈、一生贫困的悲叹。 D．整首诗写出一种思想觉悟的过程，由情入理。 7．钱穆先生曾评价诗中画线两句，认为“不著一字尽得风流”，意为虽然没有一字写到人，但诗境中一直有个人。你支持这种看法吗？请阐述理由。 【答案】5．C 6．D 7．支持。“雨中山果落，灯下草虫鸣”虽未直接写人，但“山果落”“草虫鸣”的视听动态均通过诗人观察呈现，其中隐含作者深夜独坐、凝神谛听的孤独形象。 【导语】王维《秋夜独坐》以禅意入诗，通过“雨中山果落，灯下草虫鸣”的微观意象，构建空寂的意境。全诗呈现“独坐—观物—悟道”的三重结构：首联直写孤寂，颔联以物观我，颈联转承生命困惑，尾联指向佛教“无生”的解脱。典型体现其“诗中有禅”的艺术特色，在静观自然中完成从情感到哲思的升华。 5．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“古诗”指古体诗，又称“古风”，是汉魏以来盛行的一种诗歌。它句式大体整齐，也要押韵，形式上比较自由，句数、字数、对仗及平仄声调都没有严格的限制。本诗对仗工整，是五言律诗，属于近体诗。排除本项。 B.本诗为写景抒情情，非咏物诗。排除本项。 C.本诗对仗工整、严格遵循字数、平仄、对仗规则，是一首五言律诗，符合律诗的格律要求，因此应收录在《律诗选集》中。 D.本诗为写景抒情情，非讽喻诗。排除本项。 故选C。 6．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“闲适”错误，题目“秋夜独坐”表达的是孤独沉思的状态，而非闲适之意，诗中情感基调为悲寂。 B.“与友人离别后”错误，于文无据，诗中写“独坐”情景，并描绘了“雨中”“灯下”的场景，并未提到与友人离别，而是独坐时的孤寂氛围。 C.“一生贫困”错误，“黄金不可成”指炼丹服药祈求长生的虚妄，非经济贫困。 故选D。 7．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “雨中山果落，灯下草虫鸣”写在秋雨中，山上的野果纷纷落下；在昏黄的灯光下，草丛中的小虫子发出低鸣声。诗句中确实没有直接写人。 一方面，“山果落”是作者所见之景，“草虫鸣”是作者所听之景，通过作者的视听角度展现山中景物，没有直接写到人，却人在“景”后。 另一方面，这两句诗所描绘的景象却与诗人的心境紧密相连。诗人独坐空堂，听着窗外雨声淅沥，看着山果在雨中纷纷落下，又听着灯下草虫的鸣叫，这种孤寂、悲凉的气氛正是诗人内心情感的写照。这两句诗通过自然景象的描绘，间接地表现了诗人深夜独坐、凝神感受秋天景色的孤独和无奈，使得诗境中一直有个人在。 因此，钱穆先生的评价“不著一字尽得风流”是非常恰当的。 （24-25高二下·上海青浦·期中）阅读下面的诗歌，完成各题。 秋日赴阙①题潼关驿楼 （唐）许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华②，疏雨过中条③。 树色随关迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。 [注]①阙：指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。②太华：陕西的华山。③中条：山西的中条山，和华山分别耸立在潼关南北。 8．从体裁看，本诗属于______________ 9．对本诗分析不恰当的一项是（   ） A．一二句借景抒情，以萧萧红叶衬托自己即将到达目的地的一丝愉悦。 B．三四句化静为动，用“残云”的“归”点染华山，用“疏雨”的“过”烘托中条山。 C．五六两句分别从视觉和听觉角度写景，给读者身临其境的感觉。 D．七八句的“帝乡”与题目中“赴阙”照应，长安不远，作者心中又生出别样的情愫。 10．小明同学在课外阅读时，发现本诗另有一个版本，题为《行次潼关逢魏扶东归》。内容为：“南北断蓬飘，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随关迥，河声入海遥。劳歌此分首，风急马萧萧。”（“劳歌”指忧伤离别之歌。）不同版本的差别让小明产生了困惑，他感到两诗结尾两句所表达的感情有明显的不同。请你为小明解惑。 【答案】8．五言律诗 9．A 10．小明同学好，我认为《秋日赴阙题潼关驿楼》的结尾两句写了诗人明日将抵达长安，却向往渔人樵夫的生活，表现了诗人出仕为官和归隐山林的矛盾心理，表达了对隐居生活的留恋。《行次潼关逢魏扶东归》的结尾两句写了诗人与友人唱劳歌分别的场景，表现了诗人在离别歌声中，与友人依依不舍的深情。因此，诗歌的两个不同版本让你从结尾的两句读出它们表达的感情是明显不同的。 【导语】《秋日赴阙题潼关驿楼》描绘诗人赴长安应试途中，傍晚在潼关驿楼所见之景。红叶萧萧，残云归山，疏雨洒落，树色绵延，河声远去。诗人借景抒情，既展现出潼关一带雄浑壮阔的风光，又通过“犹自梦渔樵”，透露出在奔赴仕途之际，对归隐生活的向往，体现出内心对仕途的矛盾态度。 8．本题考查学生对诗歌体裁的判断能力。 句数与字数：全诗共八句，每句五字，符合五言律诗“八句四十字”的基本特征。 对仗工整：颔联“残云归太华，疏雨过中条”中，“残云”对“疏雨”（名词+形容词结构），“归”对“过”（动词），“太华”对“中条”（地名），词性、结构两两相对。颈联“树色随关迥，河声入海遥”中，“树色”对“河声”（自然景象），“随关”对 “入海”（动作+地点），“迥”对“遥”（形容词），对仗严谨，符合律诗中间两联需对仗的要求。 平仄与押韵：全诗押平声韵（“萧、瓢、条、遥、樵”均属平水韵下平二萧），且平仄交替、黏对规则，符合律诗的声律规范。 结构特点：首联“红叶晚萧萧，长亭酒一瓢”点题（秋日、潼关驿楼），颔联与颈联铺陈景物（太华、中条、树色、河声），尾联“帝乡明日到，犹自梦渔樵”抒情言志，体现了律诗“起承转合”的结构规律。 综上，本诗符合五言律诗的体裁特征。 9．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 A.“以萧萧红叶衬托自己即将到达目的地的一丝愉悦”错误。“红叶晚萧萧”描绘出傍晚时分红叶随风萧萧作响的景象，“萧萧”一词营造出一种萧瑟、凄凉的氛围，结合诗的背景，作者此时是在赴长安应试途中，面对此景，更多的是漂泊之感和对前途的忧虑，用写景透露人物一缕缕悲凉的意绪，并非“愉悦”之情。 故选A。 10．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 《秋日赴阙题潼关驿楼》中“帝乡明日到，犹自梦渔樵”，诗人赴长安应试，“帝乡明日到”点明行程渐近，却在此时“梦渔樵”——向往渔夫樵夫的归隐生活。“犹自”二字凸显矛盾：一方面奔赴仕途，另一方面眷恋山林，将出仕与归隐的内心冲突直白展现。如“梦渔樵”以意象化的表达，暗合诗人对官场未必热衷，更留恋自然生活的心境，与前六句潼关的壮阔景致形成映照，以景之雄奇衬情之淡泊。 《行次潼关逢魏扶东归》尾联“劳歌此分首，风急马萧萧”，此版本聚焦“逢魏扶东归”的离别场景。“劳歌”直指忧伤的离别之歌，“分首”写与友人魏扶在此分手，“风急马萧萧”以萧瑟秋风、马鸣嘶啼渲染离别氛围。相较于前诗的个人矛盾，这里以“劳歌”“风急”等意象，将重心落在友人东归、自己西去的不舍之情上，尾句动态画面强化了离别时的怅然，与前六句雄浑的山河景色形成情感反差，以景之壮写情之哀。 两版本因标题（赴阙/逢友）与尾联意象（梦渔樵/劳歌分首）的差异，情感指向截然不同：前者是个人仕途与归隐的内心纠结，后者是友人分别的现实离愁，印证了诗歌标题与结尾对情感表达的决定性作用。 （24-25高二下·上海·期中）阅读下面作品，完成下面小题。 易水歌   陈子龙① 赵北燕南之古道，水流汤汤沙浩浩。送君迢遥西入秦，天风萧条吹白草。 车骑衣冠满路旁，骊驹②一唱心茫茫。手持玉觞不能饮，羽声飒沓飞清霜。 白虹照天光未灭，七尺屏风袖将绝。督亢图中不杀人③，咸阳殿上空流血。 可怜六合归一家，美人钟鼓如云霞。庆卿成尘渐离死，异日还逢博浪沙④。 【注】①陈子龙，明末抗清志士，明亡后，清兵陷南京，开展抗清活动，事败投水殉国。②骊驹：《诗》篇名。③督亢图中不杀人：太子丹派荆轲入秦，以献督亢之地及秦亡将樊於期之头为名，藏匕首于地图中，谋刺秦王，未遂。督亢，地名。战国燕的膏腴之地。④庆卿：即荆轲。博浪沙：地名，张良在博浪沙椎击秦始皇。 11．从题材上看，本诗属于（   ） A．咏史 B．送别 C．边塞 D．咏怀 12．下列说法不恰当的一项是（   ） A．本诗借古讽今，表达诗人反清复明的心志。 B．本诗前八句，交代了送别荆轲的时间、地点，渲染了送别时的场面。 C．篇终最后两句用典委婉地写出诗人报国无门的忧愤。 D．全篇紧紧围绕历史事件叙述、抒情、言志。 13．前人评价陈子龙的这首诗有杜诗的“沉郁顿挫”之风。“沉郁”指内容深广、情感深沉、意境雄浑等；“顿挫”指情感跌宕、谋篇曲折、音韵迭变等。请结合本诗具体诗句加以赏析。 【答案】11．A 12．C 13．沉郁：内容深广、情感深沉、意境雄浑等；顿挫：情感跌宕、谋篇曲折、音韵迭变等。 全诗把诗人深沉的爱国情怀与易水送别的悲凉之景、送别时悲壮的场面、荆轲秦殿刺秦时悲壮的历史瞬间、张良博浪沙椎击秦始皇的典故有机熔铸，使内容深广；一系列视死如归的画面营造了雄浑的意境；寄寓自己以身殉国之志，情感深沉而厚重。在情感表达上是曲折迂回的：从写萧条旷达的送别场面起笔，悲中透露出雄浑之气；“骊驹一唱心茫茫”转而凄切忧伤；然后“羽声飒沓飞清霜”再由凄切转为轻快高昂。紧接着“七尺屏风袖将绝”写出英雄壮举的雄壮之势；而“可怜六合归一家”两句陡转又表现了对英雄壮举未成的惋惜；最后借用典故传达坚定抗清的决心，情感从悲情转为悲壮铿锵有力。 【导语】陈子龙《易水歌》以荆轲刺秦为引，托古言志，慷慨悲壮。诗中“白虹照天”“空流血”等意象雄浑，既写历史悲怆，又暗喻抗清之志。末句“博浪沙”用典精妙，将个人命运与家国情怀交织，展现沉郁顿挫之风。全诗在历史叙事中寄寓深沉爱国情思，气格高峻，堪称明末遗民诗之绝唱。 11．本题考查学生对诗歌题材的把握能力。 A．《易水歌》是明末清初陈子龙创作的一首咏史诗。此诗拓展古意而成哀悼诗声，先写送荆轲的时间和地点，再写送别时壮观的场面，然后写刺秦王的经过，最后写秦王一匡诸侯统一中国后天下宝物都集秦宫且美女钟鼓繁若云霞。可知“易水歌”是一首咏史诗。 故选A。 12．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。 C.“篇终最后两句用典委婉地写出诗人报国无门的忧愤”错误，篇终“浩茫”之思，幽深婉曲地传达出陈子龙救亡图存的坚定决心。 故选C。 13．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 沉郁方面： 内容深广：诗中以易水送别这一历史场景开篇，“赵北燕南之古道，水流汤汤沙浩浩”，描绘出易水所处的地理位置以及水势、沙景，营造出一种苍茫、宏大的氛围。接着写送荆轲入秦，“送君迢遥西入秦，天风萧条吹白草”，既点明送别的目的地，又通过“天风萧条”“白草” 等意象渲染出悲壮的氛围。随后叙述荆轲刺秦的过程，“七尺屏风袖将绝”，生动展现了荆轲在秦殿上的英勇与悲壮。最后提到张良在博浪沙椎击秦始皇的典故“异日还逢博浪沙”，以及对朝代兴衰的感慨“可怜六合归一家，美人钟鼓如云霞”。整首诗将易水送别、荆轲刺秦、张良椎击等历史事件以及对朝代变迁的思考融入其中，内容丰富，具有深厚的历史文化内涵，体现了内容的深广。 情感深沉：诗人陈子龙身处明末，面对清兵入侵，明朝覆灭的现实，借易水送别的历史故事，寄寓了自己对国家命运的担忧和对民族精神的推崇。“手持玉觞不能饮，羽声飒沓飞清霜”，通过描写送行者手持酒杯却难以下咽的细节，以及“羽声飒沓”的描写，表现出送别的悲凉和对荆轲一去不复返的担忧，情感深沉。“庆卿成尘渐离死”，表达了对荆轲、高渐离等英雄人物的惋惜和敬仰，同时也暗示着自己和志同道合的抗清志士为了国家和民族，不惜牺牲的决心，情感真挚而深沉。 意境雄浑：“赵北燕南之古道，水流汤汤沙浩浩”，开篇就营造出一种宏大、苍茫的意境，古道、汤汤流水、浩浩黄沙，给人以雄浑之感。“白虹照天光未灭”，“白虹”“天光”等意象，营造出一种悲壮而雄浑的意境，仿佛英雄的精神如白虹般照亮天空，虽历经岁月仍未磨灭。 顿挫方面： 情感跌宕：诗的开头，“赵北燕南之古道，水流汤汤沙浩浩。送君迢遥西入秦，天风萧条吹白草”，描绘送别的场景，情感基调悲壮而旷达。“骊驹一唱心茫茫”，“心茫茫” 直接表达出送行者内心的迷茫和担忧，情感由旷达转为凄切。“手持玉觞不能饮，羽声飒沓飞清霜”，通过动作和声音的描写，情感更加深沉，表现出送别的悲痛。“七尺屏风袖将绝”，描写荆轲刺秦的场景，情感激昂，展现出英雄的壮举。“可怜六合归一家，美人钟鼓如云霞”，情感又转为对历史变迁的感慨和对英雄失败的惋惜。“庆卿成尘渐离死，异日还逢博浪沙”，最后借用典故，情感坚定有力，表达出诗人抗清的决心，情感跌宕起伏。 谋篇曲折：诗歌先写易水送别的场景，再叙述荆轲刺秦的经过，接着感慨历史的变迁，最后借张良椎击秦始皇的典故表明自己的志向，层次分明，情节曲折。从送别的悲凉，到对英雄壮举的描写，再到对历史兴衰的思考，最后回到自身的志向，谋篇布局巧妙，使诗歌富有变化。 音韵迭变： 本诗采用了押韵的方式，如“浩”“草”“茫”“霜”“绝”“血”“霞”“沙”等韵脚，使诗歌在音韵上具有节奏感。诗句的长短和节奏变化，如“赵北燕南之古道，水流汤汤沙浩浩”的长句，与“手持玉觞不能饮，羽声飒沓飞清霜” 的短句相结合，音韵迭变，增强了诗歌的艺术感染力。 （24-25高二下·上海松江·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿① 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文②有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 【注】①刘长卿：唐代诗人，天宝进士。曾任长洲县尉，后迁谪来到长沙。②汉文：指汉文帝。 1．对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联写贾谊在长沙“三年谪宦”，落得万古留悲，给人凄凉沉重之感。 B．“栖迟”意为像鸟儿那样的敛翅歇息，用以暗喻贾谊的惊惶失意之苦。 C．尾联刻画了贾谊独立风中的形象，冷寂的江山也象征着汉王朝的衰败。 D．本诗用了不少典故，丰富了诗歌的内涵和意蕴，语言也更加凝练优美。 2．清代吴瑞荣在《唐诗笺要》中评说此诗：“怨语难工，‘秋草’‘湘水’二语，尤当隽绝千古。”请结合颔联、颈联内容加以赏析。 【答案】1．C 2．颔联：通过“秋草”“寒林”“日斜”等意象，营造出萧瑟凄凉的氛围，“独寻”“空见”将诗人的孤独落寞与对贾谊的追怀之情融入其中，情景交融。 颈联：运用典故，以汉文帝对贾谊恩薄，暗示当今统治者不重视人才；借湘水无情，感慨自己和贾谊一样无人赏识，抒发悲愤无奈。同时“有道”与“恩犹薄”对比，突出统治者薄情，“湘水无情”与诗人有情对比，强化孤独凄凉之感。 【导语】《长沙过贾谊宅》以贾谊谪宦为触点，刘长卿借古抒怀，将个人迁谪之悲与历史苍凉交融。诗中“秋草”“寒林”等意象凝练沉郁，暗合贾谊命运；“汉文有道”“湘水无情”的典故对比，深化了才士不遇的亘古之叹。全篇语言隽永，意境孤寂，堪称唐代怀古诗的典范。 1．本题考查学生对诗歌的理解和分析能力。 C.“刻画了贾谊独立风中的形象，象征着汉王朝的衰败”错误，尾联刻画了诗人“刘长卿”独立风中的形象，冷寂的江山象征着当时“唐王朝”的衰败局势。 故选C。 2．本题考查学生炼句以及对诗人情感态度的把握能力。 颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，运用“秋草”“寒林”“日斜”等意象，描绘出一幅萧瑟、凄凉的秋日景象。在这样的环境中，诗人独自寻觅贾谊的踪迹，更显孤独与落寞，为全诗奠定了伤感的基调。“独寻”“空见”，将诗人的主观情感与客观景象相融合。“人去后”强调贾谊的离去，如今只剩下诗人独自面对这荒芜的景象，抒发了对贾谊的追怀以及对其命运的感慨。 颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，运用汉文帝和贾谊的典故，“汉文有道恩犹薄”，表面上是说汉文帝虽被视为有道之君，但对贾谊的恩情却如此淡薄，实则借古讽今，暗示当时的统治者对人才的不重视。“湘水无情吊岂知”，借贾谊在湘水凭吊屈原之事，感慨自己与贾谊一样，虽有才华却无人赏识，即使像贾谊那样凭吊也无人知晓，抒发了诗人内心的悲愤与无奈。而且“有道”与“恩犹薄”形成对比，突出了统治者的薄情，也揭示了贤才被弃的社会现实。同时，“湘水无情”与诗人的有情形成对比，更显诗人的孤独与凄凉，以及对自身命运和贾谊命运的深切同情。 （24-25高二下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌,完成小题。 关山月 南北朝 徐陵 月出柳城东，微云掩复通。 苍茫萦白晕，萧瑟带长风。 羌兵烧上郡，胡骑猎云中。 将军拥节①起，战士夜鸣弓。 注：①拥节：执持符节。亦指出任一方。 3．以下对本诗风格的评价最为贴切的一项是（   ） A．刚劲凝练 B．深沉含蓄 C．清新自然 D．沉郁顿挫 4．下列关于本诗的说法不正确的一项是（   ） A．前四句描写边塞景象，给人雄壮之感。 B．五六句描写敌寇大举进犯，凶狠残暴。 C．最后两句写将士奋起杀敌，英勇豪迈。 D．静谧、清冷的氛围，反衬出战争的激烈。 5．请结合高适的《燕歌行》，分析两首诗在情感表达方面的异同。 【答案】3．B 4．D 5．同：两首诗都表达了抵抗外族侵略保家卫国的豪迈之情。 异：《关山月》表达了诗人对将士们奋起还击保家卫国的赞颂之情。 《燕歌行》表达了诗人谴责将领骄傲轻敌、荒淫失职、造成战争失利的愤恨及对战士的悲惨命运深切同情。 【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。 B.开篇环境描写，明月被微云掩映，万里旷野萦绕着白色的光芒，西风呼啸一片萧瑟，景物雄浑阔大，在其中蕴含着深切浓厚的保家卫国的豪迈之情，风格深沉含蓄。 故选B。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 D.“反衬出战争的激烈”错，前四句的景物描写是战争之前的情景，是为了渲染战争发生之前紧张肃杀的氛围。 故选D。 5．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 《关山月》：“羌兵烧上郡，胡骑猎云中”，在外族入侵的危机关头，“将军拥节起，战士夜鸣弓”，将军奋起任职出任主帅，战士连夜准备武器，这些行为表明在将士们身上充溢着抵抗外族侵略保家卫国的豪迈之情；将军当仁不让，战士枕戈待旦，只为抵御外族入侵保家卫国，诗人借此表达了对将士保家卫国行为的赞颂。 《燕歌行》：“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”，战士们互相对望，雪亮的战刀上染满了斑斑血迹；坚守节操，为国捐躯，岂是为了个人的名利功勋？在战士们的身上，充盈着保家卫国的豪迈之情。 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，诗人谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，反映了士兵与将领之间苦乐不同，庄严与荒淫迥异的现实形成对比，讽刺和愤恨不恤战士的将领，对战士的悲惨命运深寄同情。 （23-24高二下·上海·期中）阅读诗歌，完成各题。 满庭芳·晓色云开 秦观 晓色云开，春随人意，骤雨才过还晴。古台芳榭，飞燕____红英。舞困榆钱自落，秋千外，绿水桥平。东风里，朱门映柳，低按小秦筝。 多情，行乐处，珠钿翠盖，玉辔红缨。渐酒空金榼① ，花困蓬瀛② 。豆蔻梢头旧恨,十年梦③，屈指堪惊。凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城。 【注】①金榼：金制的盛酒具。②花困蓬瀛:花指美人。蓬瀛，传说中的海上仙山,此指饮酒之地。③分别源自杜牧《赠别》“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”和杜牧《遣怀》“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名”。 6．校图书馆藏书画线处有脱漏，根据词意与风格，最适合填入的字是 （    ） A．蹴 B．踏 C．践 D．蹑 7．下列理解中，不符合作品原意的一项是 （    ） A．本词以长调抒写柔情，记芜城春游感怀，写来情意绵邈。 B．“舞困”句写串串榆荚犹如酣舞已久、慵自举袂的少女。 C．“多情”两字一顿，蕴含着对往昔行乐情事的留恋与追忆。 D．“疏烟淡日”与起首“晓色云开”相照应，色调自然一致。 8．请结上下阕内容，赏析画线句。 【答案】6．A 7．D 8．“凭阑久，疏烟淡日，寂寞下芜城”写作者凭栏久立，唯见今晚薄薄的雾气和淡淡的斜阳向城墙落下，由上文的追忆往日旧游转入抒写今日感情。对比前文的明媚春光、欢娱游事，通过以景结情的手法，含蓄地表达了人事全非的怅惘。 【解析】6．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “飞燕 红英”意思是飞燕穿花踩落了片片红英。句中“红英”指飘落的花瓣，而“蹴”有踢的意思，能够表现飞燕自由地上下翻飞，不时地碰触到柔嫩的花瓣的景象，故应选“蹴”。 故选A。 7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“色调自然一致”错。“疏烟淡日”写眼前只见淡淡的落日，疏疏落落的烟雾，色调凄凉；“晓色云开”写雨过天晴，晓云初雾，色调明朗。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。 本词上片着重叙述了旧日从古台到横桥，从清晨雨过天晴开始所见明媚春光的旧日游踪，侧重于对往事的叙述。而到了全词结末三句，将侧重点转向主人公在日暮时分独下芜城的所见所闻：凭栏久立，唯见今晚薄薄的雾气和淡淡的斜阳向城墙落下。这是运用了以景结情是手法，在对比中写出了人事全非的怅惘。凭栏久立，抚今追昔，十年人世遭际令人感叹无已。而眼前只见淡淡的落日，疏疏落落的烟雾，如此凄凉景物，与人物悲苦心情合二为一。随着夕阳西下，伤感的人与夕阳一样孤独落寞。 （23-24高二下·上海静安·期中）阅读下面的作品，完成下面小题。 菊 〔唐〕李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶①黄。 陶令篱边色，罗含宅里香②。 几时禁重露，实是怯残阳。 愿泛金鹦鹉③，升君白玉堂。 [注]①融融冶冶：形容菊花的光润和艳丽。②陶令句，指陶渊明爱菊花。罗含，《晋书·文苑传》曰：“罗含致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感。”③金鹦鹉：黄金铸成的鹦鹉形状的酒杯。 9．对上面这首诗的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．第一句写菊花盛开时颜色鲜艳，花容美丽。 B．第二句写陶、罗爱菊，暗示李商隐隐逸情怀。 C．第三句写菊花不畏严寒，但害怕夕阳西下。 D．第四句写愿成为鹦鹉杯中美酒，为君所用。 10．古代文人为了求得个人发展机会，向达官贵人呈献诗歌展示才华，希望得到引荐，这类诗叫干谒诗。本诗是一首干谒诗，分析诗人是怎样表达自己意愿的。 【答案】9．B 10．前两联写菊之姿色美艳，诗人以此自比，暗写自己不同凡俗的美质，希望得到对方重视。后两联写秋天菊花不畏严寒，但最害怕夕阳西下无人眷顾。希望被酿成菊花酒盛于鹦鹉杯中，送至白玉堂上为您所用，表现急切渴望得到对方的赏识与引荐。 【解析】9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 B.“暗示李商隐隐逸情怀”错误，诗歌颔联虽然写到陶、罗爱菊，但根本点则不是甘于田园，而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。 故选B。 10．本题考查学生赏析诗人情感态度的能力。 这是一首干谒诗，诗中借物抒怀。虽然写到陶、罗爱菊，但根本点则不是甘于田园。而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。这里的菊花，淡淡的紫色，鲜艳的黄色，他们既有陶公篱旁的雅色，又有罗含院里的淡香。诗人热情讴歌菊花的雅色和清香，是想以姿色美艳的菊花自比，暗写自己不同凡俗的美质，希望得到对方重视。 后两联写秋天菊花不畏霜露，却担心夕阳。它可以傲然凌霜盛开，却面对时光流逝无奈。即使它枯萎了，也希望被酿成菊花酒盛于鹦鹉杯中，来到高贵的宴席之上。这里诗人高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神，同样是以菊花自比，渴望得到对方的赏识与引荐。 （23-24高二下·上海·期中）阅读下文，完成小题。 青玉案① 【宋】•黄公度 邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去。回首高城音信阻。霜桥月馆，水村烟市，总是思君处。 裛②残别袖燕支雨，谩③留得、愁千缕。欲倩归鸿分付与。鸿飞不住，倚阑无语，独立长天暮。 【注】①这首词是在词人召赴临安、离开泉州幕府时所作。清·陈廷焯《云韶集》曰：按《词综》云，公等第后为赵忠简所器，秦桧颇衔之，及召赴行在，随知非当路意，而迫于君命，故寓意此词，盖去就早定矣。②裛：通“浥”，沾湿。③谩mán：欺骗。 1．下列拟编纂的诗歌选集中，不适宜收录本词的一项是（   ） A．《复堂词录》 B．《新题乐府集》 C．《精选古今诗馀醉》 D．《词林纪事》 2．下列选项中，最适宜用来评价本诗的一项是（   ） A．笔力清健，极体物浏亮之致。（俞陛云《两宋词释》） B．全首浑成，风格高健，置之老杜集中，直无愧色。（李慈铭《越缦堂诗话》） C．考功所立，不在文字。余于乐章窥之，文字之中，所立寓焉。（曾丰《知稼翁词集序》） D．至寓议论于协律宫，犹觉激昂慷慨，读之色舞。（丁绍仪《听秋声馆词话》） 3．有评论者认为，这是一首伤别离之作。你是否同意？请结合具体内容加以分析。 【答案】1．B 2．C 3．不是伤离别之作。 （1）整首词运用了比兴寄托的手法。 （2）词人清晨对于邻鸡的不满，其实也暗喻着对于朝廷上秦桧势力的不满，对于邻鸡的责备也流露出词人对于秦桧势力的怨恨。而其后对于鸿雁的责备，也同样出于此理。 （3）曲折笔意写来，婉而多讽，尽显风雅遗风。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.乐府诗在形式上具有规整押韵的特点，表现为五言或七言。 此题是一首词，不是乐府诗。 故选B。 2．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.从注释“及召赴行在，随知非当路意，而迫于君命，故寓意此词，盖去就早定矣”可知，词人预感到前途不妙，本词借伤别离抒发对前路的担忧。所以本词的亮点在于“文字之中，所立寓焉”。 故选C。 3．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 以伤离别抒积忧之情。一腔忠贞、满腹愤闷，化作别情离恨。 （1）从“邻鸡不管离怀苦，又还是、催人去”和“随知非当路意，而迫于君命”可知，词人并不愿自己去临安那政治斗争险恶的地方，所以表面上看起来是词人在责怪晨鸡不懂离人的痛苦，实则是在变相地表达词人对秦桧的不满。 （2）“欲倩归鸿分付与。鸿飞不住”的意思是，想请归鸿捎去我的思念，但是（冷漠无情的）鸿雁却不肯停留，展翅渐飞渐远。诗人对于鸿雁的责备流露出词人对于秦桧势力的怨恨，婉而多讽。 （24-25高二下·上海浦东新·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 江上吟 （唐）李白 木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。 美酒樽中置千斛，载伎随波任去留。 仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。 屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。 4．从诗歌的题材来看，本诗属于（   ） A．咏物诗 B．咏史诗 C．咏怀诗 D．羁旅诗 5．下列各项对本诗赏析恰当的一项是（   ） A．诗的开头两句如实记叙描绘了泛舟江上的奢华超逸的场景。 B．第四句暗含道家顺化自然的逍遥意趣，与第六句相互映衬。 C．第五句借用仙人乘鹤的典故暗示诗人渴望超脱尘世羽化登仙。 D．第七八句表达对屈原尽忠爱国反被放逐的同情和对楚王的不满。 6．《唐诗解》评论此诗作“此因世途迫隘而肆志以行乐也”，结合全诗分析作者如何体现“肆”这一特点。 【答案】4．C 5．B 6．①生活上，开篇写乘华美舟，携乐器、美酒、歌伎，随波飘荡，尽显肆意放纵； ②情志上，以“海客”自比，追求如白鸥般逍遥，不受世俗约束； ③文学创作上，“兴酣落笔摇五岳”，尽显自信豪放，肆意挥洒才华； ④思想上，通过屈原与楚王对比，追求永恒精神价值，轻视世俗，抒发独特人生见解。 【导语】诗歌展现了李白典型的豪放飘逸风格。诗中“木兰舟”“玉箫金管”的奢华意象与“任去留”“凌沧洲”的逍遥意趣相映成趣，通过对比仙人黄鹤与海客白鸥、屈原辞赋与楚王台榭，凸显了诗人超脱世俗、笑傲江湖的旷达襟怀。末句“兴酣落笔摇五岳”更是将其狂放不羁的创作激情推向极致。 4．本题考查学生对诗歌题材的分析能力。 C.本诗通过写泛舟江上的情景、对古人的感慨以及自身的创作豪情等，抒发了诗人自己的人生感慨和志向情怀，属于咏怀诗。不是单纯咏物，也不是主要针对历史事件或人物进行评论的咏史诗，更与羁旅在外的内容无关。 故选C。 5．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“如实记叙”错误。诗的开头两句“木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头”是运用夸张的写法，展现一种奢华超逸的想象场景，并非如实记叙。 C.“暗示诗人渴望超脱尘世羽化登仙”错误。第五句“仙人有待乘黄鹤”，诗人是用仙人有待来衬托自己“无心”的自由，并非暗示渴望超脱尘世羽化登仙。 D.“表达对屈原尽忠爱国反被放逐的同情和对楚王的不满”错误，以偏概全。第七、八句“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”，主要是通过对比，强调屈原的辞赋如日月高悬，永垂不朽，而楚王的台榭却早已化为废墟，突出了精神文化的永恒与物质享受的短暂，并非单纯表达对屈原的同情和对楚王的不满。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①生活之肆：诗的开篇“木兰之枻沙棠舟，玉箫金管坐两头。美酒樽中置千斛，载伎随波任去留”，描绘了诗人乘坐华美的船只，船上有精美的乐器，满置美酒，还有歌伎相伴，随波飘荡，尽情享受生活的场景，展现出一种肆意放纵的生活态度。 ②情志之肆：“仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥”，诗人以“海客”自比，无心追逐功名利禄，只想像随白鸥浮游的海客一样，逍遥自在，表现出情志上的肆意洒脱，不受世俗约束。 ③文学创作之肆：“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲”，诗人兴致高昂时落笔能让五岳震动，诗成后笑傲江湖，豪情满怀，展现出其在文学创作上的自信与豪放，肆意挥洒才华，笑傲尘世。 ④思想之肆：“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘”，诗人通过对屈原和楚王的对比，表达出对永恒精神价值的追求，轻视世俗的功名利禄和物质享受，思想上不拘泥于传统观念，肆意抒发自己对人生价值的独特见解。 （24-25高二下·上海·期中）阅读诗歌，完成各题。 山馆 （宋）余靖 野馆萧条晚，凭轩对竹扉。 树藏秋色老，禽带夕阳归。 远岫穿云翠，畲田得雨肥。 渊明谁送酒，残菊绕墙飞。 7．出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（   ） A．《赠别诗选》 B．《古诗菁华》 C．《咏物选集》 D．《律诗集萃》 8．全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。 【答案】7．D 8．①借景抒情。诗中“野馆萧条晚，凭轩对竹扉”描绘了傍晚野馆的萧条景象，“树藏秋色老，禽带夕阳归”展现了秋景的萧瑟和禽鸟归巢的画面，“残菊绕墙飞”描写残菊飘零，通过这些萧瑟、孤寂的景象，烘托出作者内心的孤寂和落寞。 ②用典抒情。诗中提到“渊明谁送酒”，借用陶渊明无人送酒的典故，表达自己的孤独和无人关怀的凄凉之感。 ③直抒胸臆。整首诗以“萧条”“残”等字眼，直接抒发作者对所处环境的寂寥和自身处境的哀愁。 【导语】这首《山馆》描绘了一个宁静秋日的乡村景象。开篇以“野馆萧条晚，凭轩对竹扉”简洁描写了山馆的寂静和黄昏的静谧。接着，通过“树藏秋色老，禽带夕阳归”展现了秋天的萧瑟和归鸟的宁静。随后，作者写远山青翠、田地肥沃，表现了自然景色的美好。而最后一句提到陶渊明，借用他的形象表达了对隐逸生活的向往和孤寂之情。 7．本题考查学生鉴赏诗歌体裁的能力。 A.《赠别诗选》：本诗虽然有抒情，但并非赠别诗，不适合收录在《赠别诗选》中。 B.《古诗菁华》：本诗是律诗，属于近体诗，不适合收录在古诗集中。 C.《咏物选集》：本诗描写山馆的景色和作者的情感，不是单纯的咏物诗，也不适合归入《咏物选集》。 D.《律诗集萃》：本诗共八句，颔联和颈联对仗，整体押“ei”韵，符合律诗的音韵格律，适合收录在《律诗集萃》中。 故选D。 8．本题考查学生鉴赏诗歌情感及表现手法的能力。 ①借景抒情。“野馆萧条晚，凭轩对竹扉”描绘了傍晚时分野馆的萧条景象，诗人透过轩窗面对竹门，四周寂静无声，环境显得格外凄冷。这一画面给人一种孤寂无助的感觉，暗示出诗人内心的孤独感和对知己的渴望。“树藏秋色老，禽带夕阳归”则继续展现了秋天的衰败景象和禽鸟归巢的画面。树叶因秋深而显得苍老，夕阳映照下的飞鸟纷纷归巢，这样的秋景不仅让人感受到自然的萧瑟，也烘托出诗人内心的落寞与沧桑。自然景物与诗人情感相互映衬，使情景交融，将诗人内心复杂的情感通过具体景色表现得淋漓尽致。“残菊绕墙飞”描写了残菊飘落到墙边的情景。菊花在古诗词中常被用来象征高洁，同时，残菊也容易让人联想到暮秋时节的萧条和孤零。诗人借助这一景象，进一步表达了自己内心的孤寂和对未能实现理想的失落感。通过这些萧瑟、孤寂的景象，整首诗营造出一种寂寥的意境，恰如其分地烘托出诗人内心的孤寂和落寞情感。 ②用典抒情。“渊明谁送酒”一句用典抒情，陶渊明是东晋著名的隐逸诗人，因不愿为五斗米折腰而隐居田园，自然也少有世俗上的酬酢往来。这里引用陶渊明无人送酒的典故，暗指诗人自己也处在一个迹近隐居的状态，无人问津、无人关怀的境地。通过这个典故，诗人不仅表达了对陶渊明安贫乐道精神的崇敬，还寄托了自己被遗忘、不被重视的凄凉之情。用典抒情，增加了诗歌的深度，更深刻地表现了诗人的孤独感。 ③直抒胸臆。诗句“野馆萧条晚”“树藏秋色老”“残菊绕墙飞”中，词语“萧条”“秋色老”“残菊”直接表达出环境的冷清和衰败，反映了作者心理的抑郁和哀愁。这些字眼直抒内心的情感，通过写景更加突显了作者内心的寂寞和愁苦之情。 （23-24高二下·上海·期中）阅读下面的诗歌，完成小题。 明月何皎皎 明月何皎皎，照我罗床帷。 忧愁不能寐，揽衣起徘徊。 客行虽云乐，不如早旋归， 出户独彷徨，愁思当告谁？ 引领①还入房，泪下沾衣裳。 【注】①引领：伸颈远望 9．从体裁上看，这是一首五言（   ）诗。 10．对本诗分析不正确的一项是（   ） A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。 B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。 C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。 D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。 11．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。 【答案】9．古体 10．A 11．“我”揽衣而起，出门排徊，伸颈远望，回房落泪：这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。 【导语】这首古诗通过描写月夜中思乡愁绪的场景，展现了诗人孤独、思归的心情。诗人以动作描写，如“揽衣起徘徊”、“引领还入房”等，刻画了在夜晚难以入眠的忧愁，从而表达出深深的思乡之情。语言浅显朴素，但意境深远。 9．本题考查学生判定古代诗歌的体裁的能力。 古代诗歌的形式可分为：古体诗和近体诗。古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。注意“歌”、“歌行”、“引”、“曲”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。近体诗也叫格律诗，是唐以后成型的诗体，主要分为绝句和律诗。按照每句的字数，可分为五言和七言。近体诗，讲究平仄、对仗和押韵。根据以上对古代诗歌常识的了解，《明月何皎皎》这首诗不讲对仗，押韵较自由，应该是一首五言古体诗。 10．本题考查学生鉴赏诗歌的语言和表达技巧的能力。 A.“比兴手法”错。“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”是比喻，是对人或物加以形象的描写，使其特征更鲜明突出。“兴”是起兴，即借助其他事物以引起所咏的内容。“比”与“兴”常常连用。此句诗既没用“比”，也不是“兴”。“明月何皎皎”只是描写眼前景，“明月”作为中心意象，直接引发了对家乡（亲人）的思念。 故选A。 11．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 本诗通过一连串的动作刻画，鲜明地传递了诗人内心的情感。“我”因忧愁而不能入睡，只好揽衣而起，在屋内外徘徊。“揽衣起徘徊”写出夜不能寐的状态，“客行虽云乐，不如早旋归”则表达了诗人对故乡和亲人的思念，并且认为即使外出旅行有快乐，也不如早日回家的快乐。 “出户独彷徨，愁思当告谁？”则进一步写出诗人内心的愁思无人可以倾诉的孤独。通过“出户独彷徨，愁思当告谁？”一系列动作描写，诗人充分刻画了自身因思乡而愁苦难眠的情感，孤独与忧愁交织在一起。 “引领还入房，泪下沾衣裳”写出诗人在伸颈远望之后，失望地返回房间，泪水湿透衣裳，表现出诗人内心极大的痛苦与无助。在这些连续的动作描写中，诗人传达出了内心那种深沉的思念和无助的情感，使得诗人的愁苦和孤独情感更加具体、生动，增强了诗歌的感染力和表现力。 2 / 21 1 / 21 学科网（北京）股份有限公司 $