第四单元 童心与成长（复习课件）语文新教材统编版五四学制六年级下册

该初中语文单元复习课件围绕“童心与成长”主题，系统整合《万卡》《小抄写员》《骑鹅旅行记（节选）》三篇课文，通过单元知识图谱梳理每篇的故事背景、人物形象、情节脉络及情感主旨，构建“文学常识-关键句赏析-阅读方法”的知识网络，强化知识点间的逻辑关联。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，设计分层训练，如基础层正字音字形、阅读层分析人物与关键句、拓展层结合生活谈“童心与成长”感受，配合记叙文阅读答题模板，助力学生精准把握内容与主旨。这种设计既巩固知识，又提升审美创造与表达能力，为教师提供系统复习框架，增强教学针对性。

第四单元 童心与成长 六年级语文下册 新教材统编版五四学制 1 单元学习目标 2 单元知识图谱 3 考点串讲 4 题型剖析 6 课堂总结 5 针对训练 学习内容导览 1.单元学习目标 阅读感悟：阅读课文，了解名著故事，感受主人公的童心世界与成长变化，体会作者的思想感情。 一 内容把握：能把握课文的主要内容，理清文章思路，理解关键句段的含义。 二 方法学习：学习记叙文的阅读方法和技巧，包括概括内容、分析人物、品味语言等。 三 能力提升：积累优美词句，提高阅读理解能力和语言表达能力，激发阅读整本书的兴趣。 四 3 2.单元知识图谱 《万卡》 📜 故事背景 19世纪俄国，社会底层人民生活困苦，贫富差距悬殊，童工现象普遍。 👥 主要人物 万卡：天真可怜，渴望关爱与自由。 爷爷：慈祥有趣，是万卡唯一的精神寄托。 鞋匠：凶狠残忍，代表了剥削阶级的冷酷。 📖 情节梳理 万卡趁老板不在，偷偷给爷爷写信。信中回忆乡下快乐生活，诉说城里当学徒的挨打、挨饿、挨冻的悲惨遭遇，哀求爷爷带他回乡。 ❤️ 情感主旨 通过描写万卡的悲惨遭遇，深刻揭露了沙皇统治下俄国社会的黑暗，表达了作者对底层劳动人民尤其是穷苦儿童的深切同情。 4 2.单元知识图谱 《小抄写员》 故事发生在一个贫穷的意大利家庭，生活拮据但充满温情。 👨‍👦 主要人物 叙利奥（懂事、孝顺、有责任心）；父亲（勤劳、严厉但深爱孩子）。 📜 情节梳理 深夜偷抄文件 → 成绩下降被误解 → 默默忍受痛苦 → 真相大白感动父亲。 ❤️ 情感主旨 赞扬了叙利奥体贴父母、勇于承担家庭责任的美德，体现了深沉的父子之爱。 📖 故事背景 5 2.单元知识图谱 《骑鹅旅行记（节选）》 📖 故事背景 故事发生在瑞典的乡村，描绘了当地优美的自然环境和田园风光，为尼尔斯的冒险提供了广阔的舞台。 👤 主要人物 尼尔斯：由调皮淘气变得勇敢善良；大白鹅莫顿：尼尔斯的坐骑，勇敢坚毅；阿卡：雁群首领，充满智慧。 📜 情节梳理 尼尔斯因捉弄小精灵被变成拇指大的小人儿，骑着大白鹅莫顿跟随雁群开启冒险，在旅行中历经考验，逐渐成长。 ❤️ 情感主旨 展现瑞典自然风光，传达尊重自然、爱护动物的理念；启示我们要勇于改正错误，在成长中培养勇敢与善良的品质。 6 《万卡》作者是契诃夫，俄国著名短篇小说家，与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有《变色龙》《装在套子里的人》等。 文学常识与重点字词-《万卡》 重点字词： 楦头（xuàn）：制鞋时所用的模型。 保佑（yòu）：迷信的人称神力保护和帮助。 指望（zhǐ wang）：一心期待；盼望。 捉弄（zhuō nòng）：对人开玩笑，使人为难。 3.考点串讲 7 关键句段赏析-《万卡》 3.考点串讲 【原文句子】 “亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……” 【关键赏析】 这段话运用了反复和感叹的修辞手法，强烈地表达了万卡对爷爷的思念和对学徒生活的极度痛苦，以及他渴望逃离的迫切心情，读来令人心酸。 8 1.课文以什么为线索？是按怎样的顺序写的？ 重点归纳-《万卡》 答案：以给爷爷写信为线索，按写信前—写信中—写信后的顺序叙述，现实与回忆交替进行。 2.文中两次写到万卡回忆乡村生活，回忆了哪些场景？有什么作用？ 答案：回忆了和爷爷一起守夜、砍圣诞树、乡村夜景等快乐自由的场景；与城里学徒生活形成强烈对比，突出万卡现实生活的悲惨，强化他对温暖、自由生活的渴望。 3.考点串讲 9 3.文中多处运用对比手法，请举两例并分析表达效果。 重点归纳-《万卡》 答案：①乡村的温暖快乐 vs 城里的痛苦寒冷，突出万卡学徒生活的凄惨；②回忆的幸福 与现实的绝望，突出社会不公，深化主题。 4.作者为什么不以“万卡的生活”为题，而以“万卡”为题？ 答案：以“万卡”为题，直接聚焦人物，突出对个体儿童命运的同情，更简洁、更有感染力，引发读者对人物的关注。 3.考点串讲 10 3.考点串讲 一、文学常识 作者亚米契斯，意大利著名作家。代表作《爱的教育》是一部日记体小说，情感真挚，深受读者喜爱。 二、重点字词 1. 薪水（xīn shuǐ）：工资。 2. 疲惫（pí bèi）：非常疲乏。 3. 自作自受（zì zuò zì shòu）：自己做了错事，自己承受不好的后果。 4. 懊悔（ào huǐ）：事后因自己行为不当而后悔。 文学常识与重点字词-《小抄写员》 11 关键句段赏析-《小抄写员》 3.考点串讲 【关键句段】“他想：‘这样做对吗？爸爸知道了会怎么说呢？’可是一想到爸爸那张疲惫的脸，他又坚定了决心。” 【赏析】这段心理描写生动地展现了叙利奥内心的矛盾与挣扎。一方面他担心被父亲发现，另一方面又心疼父亲的辛劳，最终选择了默默承担。这体现了他的懂事和孝顺。 12 1.朱里奥为什么要瞒着父亲，深夜起来抄写签条？ 重点归纳-《小抄写员》 答案：他看到父亲为养家糊口白天工作、晚上抄写，十分劳累，想悄悄帮父亲减轻负担，为家庭出力。 2.父亲为什么会对朱里奥越来越失望，甚至严厉责骂他？ 答案：朱里奥长期熬夜，睡眠不足，导致上课打瞌睡、成绩下降，父亲不知道真相，以为他变得贪玩、不努力、不听话。 3.考点串讲 13 3.赏析句子：“他的眼睛越来越熬红，功课越来越差，上课总打瞌睡。” 重点归纳-《小抄写员》 答案：运用外貌、状态描写，具体写出熬夜给朱里奥带来的疲惫，为下文父亲的误解做铺垫，突出他的隐忍与辛苦。 4.“父亲全都明白了”，父亲到底明白了哪些事情？ 答案：①明白朱里奥成绩下降的真正原因；②明白儿子每天深夜帮自己抄写签条；③明白自己一直错怪、冤枉了孩子。 3.考点串讲 14 3.考点串讲 一、文学常识 作者塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年获得诺贝尔文学奖，是世界上第一位获得该奖项的女性作家。 文学常识与重点字词-《骑鹅旅行记（节选）》 二、重点字词 1.头晕目眩（tóu yūn mù xuàn）：头脑昏晕，眼睛发花。 2.得意扬扬（dé yì yáng yáng）：形容非常得意的样子。 3.跃跃欲试（yuè yuè yù shì）：形容心里急切地想试试。 4.无济于事（wú jì yú shì）：对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。 15 3.考点串讲 《骑鹅旅行记（节选）》写作特色 文学常识与重点字词-《骑鹅旅行记（节选）》 ● 想象奇特：将尼尔斯变成小人儿，骑着鹅去旅行，情节充满奇幻色彩。 ● 描写生动：对瑞典的自然风光、动物形象和人物心理都进行了细致入微的描写，画面感强。 ● 寓意深刻：在有趣的冒险故事中，蕴含着关于成长、勇气、善良和尊重自然的深刻道理。 16 1.尼尔斯为什么会被小狐仙变成小人儿？ 重点归纳-《骑鹅旅行记（节选）》 答案：因为他平时调皮捣蛋、任性顽劣，经常捉弄、欺负小动物，对小狐仙不恭敬，受到惩罚。 2.尼尔斯变小后，获得了哪两种特殊的变化与能力？ 答案：①身体变得只有拇指大小；②能够听懂动物们的语言。 3.考点串讲 17 3.鸡、猫、牛为什么都讨厌尼尔斯，纷纷控诉他？ 重点归纳-《骑鹅旅行记（节选）》 答案：因为尼尔斯以前经常扯鸡冠、揪猫尾巴、用木鞋打牛、捉弄动物，十分顽皮霸道。 4.尼尔斯前后发生了怎样的变化？这种变化用了什么写法？ 答案：化：从前调皮、任性、欺负小动物；现在后悔、自责、关心父母、懂得反省。写法：对比。 3.考点串讲 18 5.尼尔斯为什么不顾危险，抱住雄鹅的脖子？ 重点归纳-《骑鹅旅行记（节选）》 答案：他担心雄鹅飞走后，父母会伤心难过，体现他对家人的爱与责任感。 6.本文作为童话，最突出的想象特点表现在哪里？ 答案：人变成小人儿、能听懂动物说话、动物会控诉、会表达情绪，充满奇幻色彩和童趣。 3.考点串讲 19 记叙文 内容与主旨 模块主题：理解文章内容与主旨 —— 记叙文阅读核心方法 1. 概括主要内容：采用“谁+在什么情况下+做了什么事+结果如何”的句式，提取关键要素进行整合概括。 题型剖析 2. 体会思想感情：关注抒情、议论句，分析人物言行举止，结合时代背景，精准把握作者的情感倾向与态度。 答题模板 核心公式：内容概括 + 情感表达 模板应用：本文通过记叙______的故事，表现了______（人物特点/事件意义），表达了作者______的思想感情（如赞美、怀念、批判等）。 技巧提示：填写时需结合文本细节，避免空洞。若题目只要求概括内容，可省略情感部分；若侧重情感，需强化抒情议论句的引用分析。 1.7.2013 掌握了课文的知识点后，我们来学习记叙文的阅读方法。首先是如何理解文章的内容和主旨。概括主要内容有一个常用的句式，大家可以记一下。体会思想感情则需要我们关注文中的关键语句和人物描写。 ‹#› 描写方法 具体事例 题型剖析 —— 记叙文阅读方法指导（二）：分析人物形象 1. 分析描写方法：通过外貌、语言、动作、心理、神态等描写来分析人物的性格特点。 4.题型剖析 2. 结合具体事例：人物的性格往往通过具体的事件来体现，要结合事例进行分析。 细节描写 3. 关注细节描写：细节描写最能体现人物的内心世界和性格特征。 答题模板：文中的______是一个______的人，从______（具体事例或描写）可以看出。 1.7.2013 记叙文离不开人物，分析人物形象是阅读的重点。我们可以从描写方法、具体事例和细节描写这几个方面入手，来把握人物的性格特点。这里也给大家提供了一个答题模板，希望能帮助大家更好地组织语言。 ‹#› 记叙文 品味语言与表达技巧 方法指导：从词语、句子、技巧三方面赏析 1. 赏析词语：分析词语的含义、感情色彩及表达效果。 2. 赏析句子：从修辞手法、表达方式、句式特点等方面切入。 3. 表达技巧：识别对比、衬托、伏笔、照应等手法及其作用。 题型剖析 答题模板：这句话运用了______的修辞手法（或表达技巧），生动形象地写出了______，表达了______。 1.7.2013 ‹#› 针对训练 —— 读一读·正字音 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（） A. 楦头（xuān） 保佑（yòu） B. 薪水（xīn） 疲惫（bèi） C. 头晕目眩（xuán） 得意扬扬（yáng） D. 捉弄（zhuō） 懊悔（ào） 【答案】D 【详解】A. 楦头（xuàn）；B. 疲惫（bèi）；C. 头晕目眩（xuàn）。故选D。 5.针对训练 1.7.2013 理论学习之后，我们来进行一些针对性的训练。首先是字音辨析题，这是基础题型，大家要注意平时的积累，准确掌握每个字的读音。 ‹#› 针对训练 —— 读一读·正字形 下列各组词语书写全部正确的一组是（） A. 指望 捉弄 无剂于事 B. 薪水 疲惫 自作自受 C. 头晕目眩 得意扬扬 跃跃欲试 D. 保佑 懊悔 豪无疑问 【答案】C 【详解】A. 无剂于事——无济于事；B. 书写全部正确；C. 书写全部正确；D. 豪无疑问——毫无疑问。本题有两个正确答案B和C，主要考察字形掌握情况。 5.针对训练 1.7.2013 接下来是字形辨析题。汉字的字形很容易混淆，大家在书写时一定要细心，注意区分形近字和同音字。 ‹#› 辨一辨·解字义 下列句子中加点词语使用错误的一项是（） A. 万卡指望爷爷能把他接回乡下。 B. 叙利奥因长时间熬夜而疲惫不堪。 C. 尼尔斯得意扬扬地看着被自己捉弄的小精灵。 D. 尽管他努力学习，但成绩还是无济于事地下降了。 【答案】D 【详解】“无济于事”的意思是对事情没有帮助，用在这里形容成绩下降不合适，可改为“不可避免”。 5.针对训练 1.7.2013 这道题考察的是词语的理解和运用。我们不仅要认识词语，还要理解它们的含义，并能在合适的语境中正确使用。 ‹#› 品一品·析词语 下列句子中加点词语的解释错误的一项是（） A. 他想：“这样做对吗？爸爸知道了会怎么说呢？”（心理活动） B. 万卡给爷爷写了一封信，诉说自己的悲惨遭遇。（叙述） C. 尼尔斯变成了一个拇指大的小人儿。（描写） D. 这真是一个感人的故事啊！（说明） 【答案】D 【详解】“这真是一个感人的故事啊！”这句话表达了作者的情感，属于抒情，而不是说明。 5.针对训练 1.7.2013 这道题考察的是对表达方式的理解。记叙文的表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论和说明，我们要学会区分它们。 ‹#› 针对训练 —— 阅读理解（一） 阅读文段：（节选《万卡》中万卡给爷爷写信的段落） 1. 这段话主要写了什么内容？ 2. 从这段话中，你体会到万卡怎样的心情？ 【答案】 1. 主要写了万卡给爷爷写信，哀求爷爷带他离开鞋匠家，回到乡下。 2. 体会到万卡对爷爷的思念、对学徒生活的痛苦和绝望，以及渴望自由的迫切心情。 5.针对训练 1.7.2013 接下来是阅读理解题。这道题要求我们概括段落内容并体会人物心情，大家可以运用我们刚才学到的阅读方法来解答。 ‹#› 针对训练 —— 阅读理解（二） 【阅读文段】（节选《小抄写员》中叙利奥深夜抄写的段落） 1. 文中的叙利奥是一个怎样的孩子？请结合文段内容简要分析。 2. 文中划线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 【答案】 1. 叙利奥是一个懂事、孝顺、有责任心的孩子。从他深夜偷偷帮父亲抄写文件，减轻家庭负担可以看出。 2. 运用了动作描写和心理描写，生动地表现了叙利奥抄写时的认真和小心翼翼，以及他对父亲的爱。 5.针对训练 1.7.2013 这道阅读理解题考察的是分析人物形象和赏析描写方法。大家要结合具体的文段内容，运用我们学过的方法来组织答案。 ‹#› 阅读理解（三） 阅读文段：（节选《骑鹅旅行记（节选）》中尼尔斯被变成小人儿的段落） 1. 尼尔斯为什么会被变成小人儿？ 2. 从尼尔斯的经历中，你明白了什么道理？ 【答案】1. 因为尼尔斯捉弄了小精灵，所以被小精灵变成了小人儿。2. 明白了要尊重他人，不能随意捉弄别人，否则会受到惩罚。 【解析】本题考查对故事情节的理解和主旨把握。第一问需结合文中尼尔斯捉弄小精灵的情节作答；第二问从尼尔斯的遭遇中提炼道理，既要认识到尊重他人的重要性，也要明白犯错后需勇于改正的道理。 5.针对训练 1.7.2013 这道题考察的是对故事情节的理解和对文章主旨的把握。通过阅读文段，我们不仅要知道发生了什么，更要思考故事背后蕴含的道理。 ‹#› 拓展延伸 题目：学习了本单元的课文，你对“童心与成长”有了怎样的理解？请结合自己的生活实际，写一段话谈谈你的感受。 示例答案：童心是纯真、善良的，成长是一个不断学习、不断进步的过程。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但只要我们保持一颗童心，勇敢面对，就一定能不断成长，成为更好的自己。 拓展延伸训练 1.7.2013 这是一道拓展延伸题，希望大家能结合自己的生活实际，谈谈对“童心与成长”的理解。这不仅能帮助我们深化对单元主题的认识，还能锻炼我们的语言表达能力。 ‹#› 日积月累 一、描写童心的诗句 1. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》 2. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》 二、关于成长的名言 1. 成长是一场漫长的旅程，重要的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。 2. 勇敢地接受挑战，不断超越自我，你才能不断成长。 5.针对训练 1.7.2013 最后，我们来积累一些与单元主题相关的诗句和名言。这些内容可以丰富我们的语言积累，也能给我们带来一些启示。 ‹#› 课堂总结 核心回顾：学习《万卡》《小抄写员》《骑鹅旅行记（节选）》，感受童心的纯真美好与成长的酸甜苦辣。 方法梳理：掌握记叙文阅读方法，包括概括内容、分析人物、品味语言等，提升阅读理解能力。 老师寄语： 愿同学们保持童心，勇敢面对成长挑战，在不断学习中收获知识与快乐，成为更好的自己。 课堂总结 1.7.2013 今天的复习课即将结束。我们一起回顾了本单元的核心内容，梳理了记叙文的阅读方法。希望大家能将今天所学的知识运用到实际阅读中，不断提升自己的语文素养。同时，也希望大家能永远保持一颗纯真的童心，快乐成长！ ‹#› THANKS! 谢谢观看 六年级语文下册 新教材统编版五四学制 $