专题04 文言文阅读（期中真题汇编，内蒙古专用）八年级语文下学期

专题04 文言文阅读 1.（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】庆全庵桃花① ［宋］谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】①这首诗是南宋灭亡后诗人避居建阳（今属福建）时所作。 （1）根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 “怕有渔郎来问津”中的“问津”与“后遂无问津者”中的“问津”词义相同。 （1）怕有渔郎来问津__________ “悉如外人”中的“悉”在《古代汉语词典》中的义项为：①详尽，详细；②姓，传说神农之师名悉诸；③全，都。 （2）悉如外人____________ （2）将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 不复出焉，遂与外人间隔。 （3）细读【甲】文前两段，写出这些画面给你的感受。 （4）【甲】【乙】两文都写到了桃花源，但其中表达的情感却有所不同，请你简要分析。 【答案】（1）询问渡口 全，都（只填序号或文字都可） （2）没有再出去，于是就同外界的人隔绝了。 （3）能够感受到作者朴素自然的语言风格和创作意图即可，画面诗意盎然，清丽醇厚，绚丽多彩。 （4）《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对理想社会的向往和追求；《庆全庵桃花》表达了诗人对国家灭亡的悲痛，对避世后怕被别人发现的担忧，不愿向新朝屈服的志气、坚贞以及隐居的孤寂之情。 【导语】甲文《桃花源记》虚构了一个宁静美好、与世隔绝的理想世界，借渔人经历展现桃花源的祥和，表达作者对黑暗现实不满及对理想社会的向往。乙诗《庆全庵桃花》是南宋灭亡后谢枋得所作，借桃花源典故，以花飞怕渔人问津，抒发对国亡的悲痛，以及不愿被新朝发现、坚守气节的孤寂与坚贞之情。二者皆用桃花源意象，情感侧重却不同。 （1）本题考查文言实词。 ①“后遂无问津者”的意思是，后来就再也没有探访桃花源的人了。“问津”指询问渡口，这里的“津”是渡口的意思 ，“问”即询问 ，整体表示寻找、探访桃花源的路径 。“怕有渔郎来问津”的句意是，我害怕有打鱼的渔夫看到这痕迹而发现我隐居的地方。其中“问津”与之同义，也是询问渡口，借指探寻桃花源。 ②“悉如外人”意思是，男女的穿着打扮全都和桃花源外面的人一样 。结合《古代汉语词典》义项，这里“悉”表示“全，都”，应选③。 （2）本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。 不复：不再。出：出去。焉：句末语气助词。遂：于是、就。与：和、同。间隔：隔绝、隔开。 （3）本题考查理解画面。 甲文前两段描绘了一幅绝美的世外桃源图景。从“芳草鲜美，落英缤纷”，能感受到桃林的绚烂绮丽，如诗如画，语言清新自然，勾勒出的画面充满生机与美感。进入桃花源后，“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，展现出土地开阔、屋舍整齐、物产丰富的景象，一派祥和宁静。“往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，则呈现出人们安居乐业、怡然自得的生活状态，让人感受到质朴自然的氛围，传达出作者对理想生活的憧憬。 （4）本题考查理解情感。 甲文中通过描绘桃花源中宁静和谐、自给自足的生活场景，如“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”，与外界的战乱、黑暗形成鲜明对比，表达了作者陶渊明对当时社会现实的不满，渴望摆脱尘世的纷扰，构建一个没有剥削、压迫，人人安居乐业的理想社会，寄托了对美好生活的向往与追求。 乙，南宋灭亡后，诗人避居建阳。诗中“怕有渔郎来问津”，借桃花源典故，一方面表达了对国家灭亡的悲痛之情 ，另一方面担心自己避世隐居的生活被打扰，体现出不愿向新朝屈服的坚贞气节，以及在隐居中内心孤寂的复杂情感。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面仿佛隐约透着点光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其它人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 2.（24-25八年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读文言文选段，回答问题。 ［甲］ 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 《桃花源记》 ［乙］ 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 《唐太宗论止盗》 ［注］①上：特指君主、帝王，这里指唐太宗。②哂：讥笑。 （1）解释下列加点的词语。 ①阡陌交通( ) ②便要还家( ) ③故不暇顾廉耻耳( )④自是数年之后( ) （2）下列各句中加点的“之”的用法不同于其他三项的是（   ） A．具答之 B．或请重法以禁之 C．上哂之曰 D．民之所以为盗者 （3）翻译句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ （4）桃花源是个美好境界，它之所以美好，用［乙］段里的话来说，是因为那里没有①________和②________。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界的目的是③________。 【答案】（1）交错相通 同“邀”，邀请 所以 这，此 （2）D （3）①（他们）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。 ②使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，哪里要用严厉的刑法呢？ （4）①赋繁役重 ②官吏贪求 ③表达对和平自由、安居乐业的美好生活的向往与追求，也含蓄地表达对现实社会的不满 【导语】这篇文言文选段通过对比手法展现了两种理想社会形态。［甲］段《桃花源记》描绘了一个与世隔绝、自给自足的乌托邦，通过“黄发垂髫，并怡然自乐”等细节，凸显了其和谐安宁；［乙］段《唐太宗论止盗》则以君主视角提出“轻徭薄赋”的治国理念，强调民生保障对社会治理的重要性。两文共同反映了古代文人对理想社会的追求，甲文侧重避世幻想，乙文侧重现实改良，形成虚实相映的思考维度。 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：田间小路交错相通。交通，交错相通。 ②句意：有人就邀请他到自己家里去。要，同“邀”，邀请。 ③句意：所以就顾不上廉耻了。故，所以。 ④句意：从这以后，过了几年。是，这，此。 （2）本题考查一词多义。 A.代词，指代桃花源中人提出的问题； B.代词，指盗窃这种行为； C.代词，指大臣； D.主谓之间，不译； 故选D。 （3）本题考查译句。重点词语： ①今：现在。乃：竟然。无论：不要说，更不必说。 ②使：让，使。有余：有富余。自：自然。安：哪里，怎么。邪：语气词，呢。 （4）本题考查赏析主旨。 ①联系乙段中“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求”可知，桃花源的美好在于没有“赋繁役重”。桃花源中土地肥沃、物产丰富，百姓往来种作，无需承受繁重的赋税和徭役，生活无衣食之忧，这与乙段所提及的现实中百姓因赋税徭役沉重而困苦的状况形成鲜明对比。 ②同样结合乙段此句，桃花源中没有“官吏贪求”。这里的人们自给自足、怡然自乐，不存在官吏的盘剥与贪婪索取，人际关系淳朴和睦，与现实中官吏贪腐导致民生凋敝的景象截然不同。 ③陶渊明虚构桃花源这一与黑暗现实相对立的美好境界，正是因为现实中存在乙段所描述的“赋繁役重，官吏贪求”等问题。他借此既表达了对桃花源中那种没有压迫、人人安居乐业、和平自由的理想生活的向往与追求，也含蓄地通过这种理想境界与现实的对比，抒发了对当时黑暗社会现实的不满与批判。 【点睛】参考译文： ［甲］桃花林的尽头正是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有光亮。渔人便舍弃了船，从洞口走了进去。起初，洞口很狭窄，只能容一个人通过。又往前走了几十步，突然变得开阔明亮了。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人告诉他说：“这里的事不值得对外面的人说啊。” ［乙］唐太宗与大臣们讨论制止盗窃的事情。有人请求使用严厉的刑法来制止盗窃，唐太宗讥笑他说：“老百姓之所以去做盗贼，是因为赋税繁重，徭役沉重，官吏贪婪索取，百姓饥寒交迫，所以就顾不上廉耻了。我应当去掉奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔任用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，哪里需要用严厉的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，路上没有人把别人丢失的东西捡走，大门可以不关，商人和旅客可以在野外露宿。 3.（23-24八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人虑安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颗悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。”是日剧饮③而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） 【注】①相：查看好坏。②唱黄鸡：这里指对年华易逝的感慨。③剧饮：痛饮；豪饮；极渴时快速喝东西。 （1）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 闻 麻 桥 人  庞 安  常  善  医  而  聋 （2）解释下列句中加点词。 ①心乐之             ②以其境过清 ③寺在蕲水郭门外二里许      ④遂往求疗 （3）翻译文中画线句。 ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 （4）柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 “从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：___ 探究二 文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”写出了岸边石头的不同形态：文中“如鸣珮环”用比喻写出了水声的悦耳动听 要素二：多角度描写景观 探究三 “心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：____ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局 （5）柳宗元、苏轼两人同样遭遇贬谪，心境却不相同。柳宗元被贬永州时以山水为友，但从自然美景中 得到的快乐是短暂的， 他____的心境始终没有改变；苏轼被贬黄州时写的随笔小品《游沙湖》，则鲜明地表现了他 _____ 的生活态度。 【答案】（1）闻 / 麻 桥 人 庞 安 常 / 善 医 而 聋 （2）①乐：以……为乐②清：凄清③许：大约，左右，表约数④遂：于是，就 （3）①向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。 （4）根据游踪记述游览见闻或移步换景定方位 寓情于景或借景抒情（5）凄凉忧伤 乐观豁达 【解析】（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 本句句意：听说麻桥人庞安常会看病，是个耳聋之人。“闻”是动词，与后面的宾语部分断开；“麻桥人庞安常”是“善医而聋”的主语，之间应断开。故断句为：闻/麻桥人庞安常/善医而聋。 （2）本题考查文言词语翻译。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。 ①句意为：心里为之高兴。乐：以……为乐； ②句意为：因为这里的环境太凄清。清：凄清。 ③句意为：寺在蕲水县城外两里左右。许：左右，表约数。 ④句意为：就去他那里看病。遂：于是，就。 （3）本题考查文言文句子翻译能力。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词： ①西南：向西南。而：连词，连接状语和动词，不译，表修饰。斗：像北斗星一样。蛇：像蛇一样。 ②余：我。以：用。皆：都。异人：不同寻常的人，怪人。 （4）本题考查内容理解。 第①空。结合“从小丘西行”“下见”“坐潭上”，可知：作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻。 第②空。结合“闻水声，如鸣珮环”“心乐之”，“俶尔远逝，往来翕忽”“似与游者相乐”，“四面竹树环合，寂寥无人”“凄神寒骨，悄怆幽邃”，可知：在景物描写中，融入作者的情感，即寓情于景或借景抒情。 （5）本题考查作者情感。 第①空。结合“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，可知，表达的情感是凄凉忧伤。 第②空。结合“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，可知，意思是门前的溪水还能向西边流淌，不要在老年感叹时光的飞逝啊，可见作者虽然被贬黄州，却乐观豁达。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），鱼的影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】离黄州东南三十里是沙湖，又叫螺蛳店。我在那里买了田地，因为去看田，得了病。听说麻桥人庞安常会看病，是个耳聋之人。就去他那里看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明超过一般人。我用纸写字给他看，写不了几个，他就能够深刻地懂得我的意思。我和他开玩笑说：“我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我俩都是一时奇异的人。”病好之后，我和他一同去游览清泉寺。寺在蕲水县城外两里左右。那里有个王羲之的洗笔池，池水很香很甜，下方靠近兰溪，溪水倒向西流。我因此作了一首诗歌：“山下兰芽儿，短短的，浸在溪水里，松林里沙子路上好干净，没有污泥。傍晚的雨潇潇下，子规鸟正在鸣啼。谁说人老了就不可能再青春年少呢？请你看看那兰溪水吧，还能流向西，莫伤悲，白发老人还能作报晓的鸡。”这一天，我们开怀畅饮才回去。 4.（23-24八年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）解释文中加点词的意思。 ①闻水声：_____ ②悄怆幽邃：_____ ③乃记之而去： _____ （2）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 日光下澈，影布石上。 （3）作者在游览小石潭的过程中，心情发生了怎样的变化？简析其变化的原因。 【答案】（1）听到 深 离开 （2）阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 （3）心情变化：由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”或“悲”。 变化原因：当时的柳宗元遭到贬谪，心情是悲苦的。游览山水是为了排遣心中的抑郁之情，但这种山水之乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情便油然而生。 【解析】（1）．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：听到流水的声音。闻：听到。 ②句意为：寂静极了，幽深极了。邃：深。 ③句意为：于是记录下了当时的情景就离开了。去：离开。 （2）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 重点词语：下：名词作状语，向下。澈：穿透。布：照映，分布。 （3）本题考查内容理解。 根据①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”和④段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者经历了由游览之初的“乐”到离去之时的“忧”或“悲”的心理变化。 结合作者被贬经历可知，游小石潭，“伐竹取道”，发现了小石潭——“闻水声，如鸣珮环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己的遭遇相同，触景伤情。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。发现小石潭惊喜是暂时的，一经凄清环境触发，政治上的失意，情感上的忧伤悲凉的心情又会流露出来。所以此刻过于清冷的环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。 【点睛】参考译文： 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟（一条）道路，顺势往下走可以看见（一个）小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百条左右，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。 向小石潭的西南方望去，小溪像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，一段看得见，一段看不见。小潭的岸势像狗的牙齿那样互相交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四周竹林和树木环绕合抱，寂静冷落、没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，真是寂静极了，幽深极了。 因为这里的环境太过凄清，不能长时间地停留，于是记录下了当时的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。作为随从跟着去的，还有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 5.（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）【甲】 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环；心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁、为岩。、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。.佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉查。 【乙】 小石城山记 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上，为睥睨②梁福③之形；其旁，出堡坞，有若门焉。穷之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭④，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，念以为诚者。又怪其不为之于中州⑤，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎?或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰： “其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①垠：尽头。②睥睨（pìnì）：城上女墙。③梁樞（lì）：屋的正梁。④箭： 泛指竹子。⑤中州：泛指黄河中游地区。 （1）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石 （2）解释下列句子中加点的词。 ①其岸势犬牙差互( ) ②以其境过清，不可久居( ) ③益奇而坚( ) ④或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”( ) （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 （4）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时的作品。在《小石潭记》中、作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了___________的感情；在《小石城山记》中，作者借写小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己___________的不平之气。 【答案】（1）其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石 （2）像狗的牙齿那样 凄清 更加 有的人 （3）①潭中的鱼有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有似的。 ②从西山路口一直往北（走），越过黄茅岭下来。 （4）凄苦孤寂 有才能却无法施展（壮志难酬） 【解析】（1）本题考查文言文断句。 句意：这地方山川钟灵之气，不孕育伟人而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。 “其气之灵”为主语，应在其后断一处。“不为伟人而独为是物”表述完整。“故楚之南少人而多石”中的“故”引出结果，应在“故”前断一处。 据此断为：其气之灵/不为伟人而独为是物/故楚之南少人而多石。 （2）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿那样。 ②句意：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。清：凄清。 ③句意：而且更显得形状奇特质地坚硬。益：更加。 ④句意：有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”或：有的人。 （3）本题考查文言文的翻译。注意： ①可：大约。许：表约数，多、左右。皆：全，都。依：依靠。 ②自：从。径：径直。北：向北。逾：越。 （4）本题考查文言文中寄寓的作者情感。 第一空，根据甲文第④段“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者一经眼前凄凉景色的触发，被贬后的忧愁便随之而来，表现了作者内心难以排遣的孤寂、凄凉、忧伤。 第二空，根据题干“小石城山景色奇秀却在荒远之地”可知，具有奇秀景色的小石城山是满腹才华的作者的象征，奇秀之景却无人欣赏，暗含作者的才华难以施展。联系乙文第②段“以慰夫贤而辱于此者”可知，作者认为能够欣赏眼前的美景能够抚慰自己的心， 表现作者有才能却无法施展的不平之气。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路(走过去)，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的 地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，成为水中的小岛，成为水中的不平岩石，成为水中的悬崖。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有，阳光直照(到水底)，(鱼的)影子映在石头上。呆呆地(停在那里)一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】乙文：从西山路口一直往北走，越过黄茅岭下来，有两条路。一条向西走，沿着它走过去什么也得不到；另一条稍微偏北又折向东去，只走了四十丈，路就被一条河流截断了，有积石横挡在这条路的尽头。石山顶部天然生成矮墙和栋梁的形状，旁边又凸出一块好像堡垒，有一个像门的洞。从洞往里探望一片漆黑，丢一块小石子进去，咚地一下有水响声，那声音很洪亮，好久才消失。石山可以盘绕着登到山顶，站在上面望得很远。山上没有泥土却长着很好的树木和竹子，而且更显得形状奇特质地坚硬。竹木分布疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 唉！我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实是有的。但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟辐辏的中原地区去，却把它摆在这荒僻遥远的蛮夷之地，即使经过千百年也没有一次可以显示自己奇异景色的机会，这简直是白耗力气而毫无用处，神灵的造物者似乎不会这样做的。那么造物者果真没有的吧？有人说：“造物者之所以这样安排是用这佳胜景色来安慰那些被贬逐在此地的贤人的。”也有人说：“这地方山川钟灵之气不孕育伟人，而唯独凝聚成这奇山胜景，所以楚地的南部 少出人才而多产奇峰怪石。”这二种说法，我都不信。 6.（23-24八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）【甲】 游江（节选） 清·郑燮 昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道不外于是岂独画乎？ 【注释】①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。 【乙】 小石潭记（节选） 唐·柳宗元 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）用“/”给文中划波浪线语句断句。（断两处） 千 古 文 章 之 道 不 外 于 是 岂 独 画 乎 （2）翻译下面文言语句。 ①以其境过清，不可久居。 ②盖竹光相射故也。 （3）两篇选文情感不同，请你按要求揣摩分析。 选文 方法提示 要求 揣摩分析 情感推断 甲 直接描写凸显心情 释义 心窃乐之   乐：① 快乐 品关键词体会心情 释义 过访其家    过：② 乙 环境描写烘托心境 炼句 例：“其岸势犬牙差互”，“犬牙”的意思是像狗的牙齿一样，生动形象地写出了岸势崎岖不平，暗示了作者人生处境之艰，烘托了作者心境。再如：③ （原文语句） ④ 【答案】（1）千古文章之道\不外于是\岂独画乎 （2）①因为这里的环境太凄清，不可长久停留。 ②大概是竹子翠绿的光芒映射到上面的缘故。 （3）①感到快乐（高兴）。②路过，经过。③凄神寒骨④凄清悲怆 【解析】（1）本题考查文言文断句。 本句译为：千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢。 “千古文章之道”为主语，“岂独画乎”为反问； 故断为：千古文章之道\不外于是\岂独画乎？ （2）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①以，因为；过，过分、过于；清，凄清；居，停留。 ②盖，大概；相，互相；故，缘故，原因。 （3）本题考查实词含义和文言文内容的理解。 一空：“心窃乐之”译为：心里偷偷的感到快乐。乐，感到快乐。 二空：“过访其家”译为：路过前往拜访那户人家。过，路过，经过。 三、四空：“凄神寒骨”意思是使精神感到凄凉，使骨头感到寒冷，生动形象地写出了小石潭环境的凄清，从而强烈地烘托出作者内心的凄清、悲怆、孤寂。 【点睛】参考译文： 【甲】昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人。这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢。 【乙】向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 7.（22-23八年级下·内蒙古乌海·期中）阅读选文，完成问题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精①。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑②梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜③，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧曰：“天已晴，风日甚美。响者乃溪声，非雨声也。”石篑大笑急披衣起啜④茗数碗即同行。 （选自袁宏道《初至天目双清庄记》） 【注】①精：精致，讲究。②石篑（kuì）：陶望龄，字周望，号石篑，明代文学家。③茗糜：茶与粥。茗，茶。糜，粥。④啜：喝。 (1)下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．溪流激石作声  衡于虑，而后作（《生于忧患，死于安乐》） B．石篑梦中误以为雨  全石以为底（《小石潭记》） C．响者乃溪声  乃不知有汉（《桃花源记》） D．遂不能寐  遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） (2)请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ②暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！ (3)请用“/”给下列句子断句（断两处），正确的一项是（   ） A．石篑大笑/急披衣起/啜茗数碗即同行 B．石篑大笑急披衣/起啜茗数碗/即同行 C．石篑大笑/急披衣/起啜茗数碗即同行 D．石篑大笑急披衣/起啜茗/数碗即同行 (4)【甲】文中的柳宗元和【乙】文中的石篑，在游览的过程中，心情各自是怎样变化的？ 【甲】文柳宗元由 _____到 _____； 【乙】文石篑由 _______转为 _______。 【答案】(1)D (2)①向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。②下了这么大的雨，怎么回去呀，只有躺在床上神游罢了。 (3)A (4) 乐 忧 忧愁 高兴 【详解】（1）本题考查一词多义。 A．动词，发出/奋发； B．动词，认为/动词，把……当作； C．判断词，是/副词，竟然； D．连词，于是/连词，于是； 故选：D。 （2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词：西南，向西南方向；斗折，像北斗星那样曲折；蛇行，像蛇那样蜿蜒前行；明灭可见，时隐时现。 ②重点词：安，怎么；归，回去；卧游，躺在床上神游。 （3）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。 句意为：石篑大笑，急忙穿好衣服起来，喝了几碗茶，便一起走了。“石篑大笑”“急披衣起”“啜茗数碗即同行”是三个连续的动作，要断为三层。故断为：石篑大笑/急披衣起/啜茗数碗即同行。 故选：A。 （4）本题考查对文章情感的理解。 【甲】文中的柳宗元心情由乐到忧。从开头的“心乐之”（或者“似与游者相乐”）可以看出“乐”，从文末“凄神寒骨，悄怆幽邃”可以看出“忧”。 【乙】文中的石篑则是由忧愁转为高兴。从开头“愁极，遂不能寐”可以看出“愁”，从结尾的“石篑大笑，急披衣起”可以看出“高兴”。 【点睛】参考译文： 【甲】 从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】 一连几天的阴雨，让人十分苦闷，到了双清庄的时候，天色微微放晴。双清庄在山脚下，有很多僧人住于此处，僧房很是干净整洁。溪水冲击着石头发出声音，整晚都传到耳边，石篑睡梦之中以为又下雨了，愁闷至极，于是不能安睡。 第二天早上，僧人准备了茶饭，来叫石篑起来。石篑叹气道：“下了这么大的雨，怎么回去呀，只有躺在床上神游罢了。”僧人说：“天已经晴了，风和日丽十分美丽，那是泉水的声音，不是雨声。”石篑开怀大笑，急忙披了衣服起来，喝了几碗茶，便一起走了。 8.（18-19八年级下·内蒙古兴安盟·期中）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？     策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。 （乙）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （节选自岳飞《论马》） 注释①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。 （1）解释下列句中加点的词。 ①且欲与常马等不可得( )②比行百余里( ) （2）翻译下列句子。 ①安求其能千里也？ ②介而驰，其初若不甚疾 （3）在第二段文字中，作者直接描写马的“才美”“外见”的句子是 （4）这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ 【答案】（1） 等同，一样 及，等到 （2）①怎么能要求它日行千里呢？②披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快…… （3）自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 （4）要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。 【解析】（1）本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。①意为“想要和普通的马等同尚且不可能”，“等”意为“等同，一样。”②意为“等到行到百余里”，“比”意为“等到”。 （2）此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：安：怎么，哪里，疑问代词。介：披甲戴盔。求：要求。若：像。疾：快。 （3）本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句即可。注意审题，从第二篇中去找“才美”“外见”的句子，即表现马的才能的句子。由文章内容可知，马的才能表现为“从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。”据此找出文中原句即可。 （4）本题考查学生的比较阅读能力。文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。深入理解两篇文章，结合文章主旨，找出两篇文章的共同之处。韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法。阐述的道理是：好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。韩愈先从正面提出问题，然后从反面展开议论；岳飞则通过正反对比阐述，他们都希望优秀人才能够被识别和重用。韩愈《马说》《宋史·岳飞传·论马》两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“ 一食或尽粟一石”才能展现“千里之能”；被岳飞称为“致远之材”的良马具有“受大而不苟取”“力裕而不求逞”的特点。 【点睛】译文甲：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 译文乙：我曾有这样的两匹马，所以常常对它们的表现感到奇怪。它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛，然而不是精细清洁的饲料和饮水，宁肯饿死也不食饮。给它披挂奔驰，开始速度好像不怎么快，等到行到百余里，就开始竖起马鬣长鸣，快速奔驰，显示出骏马的特点来。从中午到傍晚，还可以行二百里。卸下鞍甲后既不喘粗气，也不流汗，就像没事一样。这样的马，饮食多而且不随便食用，力量充沛而不逞能，是能长途行走的良马啊。 9.（21-22八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， ，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。 （1）补写出文中横线上的一句话：__________________。 （2）解释句中加点词语的含义。 ①斗折蛇行  斗折：_____________ ②悄怆幽邃  悄怆：_____________ （3）疏通文中划横线句子的大意。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （4）甲文第二段写景采用了__________、__________等写作手法。 （5）以上两篇作品所表现的环境特征和作者的思想感情有何共同点？ 【答案】（1）俶尔远逝 （2）像北斗七星那样曲折； 忧伤。 （3）因为这里的环境过于冷清，不适合长时间停留，于是就记下了这里的景色离开了。 （4） 侧面描写、动静结合、情景交融、寓情于景。（任选两点） （5）环境特征：两篇作品都是描绘了孤寂凄冷的环境；思想感情：都抒发了作者被贬官后无法排遣的忧伤凄苦的感情。 【解析】（1）本题考查课文内容的识记。默写时，注意“俶”“逝”的书写。 （2）本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。 ①“斗折蛇行”的意思是：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗折：像北斗七星那样曲折。 ②“悄怆幽邃”的意思是：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。悄怆：忧伤。 （3）本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释： 以，因为；清，凄清；居，停留；乃，于是，就；去，离开。 （4）本题考查写景手法分析。 甲文中，“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”采用了侧面烘托和动静结合的手法，写出一潭水的“清”。“潭中鱼可百许头”写水中游鱼的数量，水中游鱼的大体数量清晰可数，可见水之清澈；“皆若空游无所依”一句描写鱼儿在水中就像在空中游动一般，可见水之透明，侧面表现水之清澈。“日光下澈，影布石上”这是静景，从日光可穿透一直照到水底，鱼影映在水底石上，也表现了水的清澈；“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”一句抓住游鱼的神态、动作，采用动静结合的手法，把鱼儿写得活灵活现，充满情趣富有人情味；又从侧面表现了小石潭水的清澈，同时，在景中融入作者的喜爱之情。 （5）本题考查比较阅读。 ①环境特征的相同点。《小石潭记》从“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨”写四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。《江雪》从“千山鸟飞绝，万径人踪灭”可知，写所有的山上，飞鸟的身影已经没有了，所有道路都不见人的踪迹。故两篇文章都写出了环境的孤寂幽僻。 ②作者情感的相同点。《小石潭记》记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了小石潭的景色，“寂寥无人，凄神寒骨”“悄怆幽邃”写出了小石潭幽深冷寂，孤凄悲凉的特点，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。《江雪》中，诗人选择千山万径、人鸟绝迹这种最能表现山野严寒的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的渔翁形象，借以表达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。故两文都抒发了作者被贬官后无法排遣的忧伤凄苦之情。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里对这声音感到快乐。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一同去游览的人有：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。 【乙】所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。奖赏孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。 10.（21-22八年级下·内蒙古包头·期中）阅读下面两则文言文，完成小题 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） （1）解释下列加点的词语 ①悉如外人 ②不独子其子 （2）翻译下列句子。 选贤与能，讲信修睦。 （3）理解文义，用原文词语填空。 陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：_____________。孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“【乙】文中与之异曲同工的句子是：________。 （4）陶渊明描绘的“世外桃源”艺术的再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃花源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 【答案】（1）①全、都   ②以………为子 （2）把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。 （3）有良田美池桑竹之属。 故人不独亲其亲，不独子其子。 （4）示例1：从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中老人与孩子受到社会的关爱，生活及其幸福，这就是“大同”社会中的“老有所终”幼有所长“（”矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。或“人不独亲其亲，不独子其子”） 示例2：从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中男人和女人各司其职，这就是“大同”社会中的“男有分，女有归”。 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：都和外面的人一样。悉，全、都。 ②句意：不单抚育自己的子女。子，以……为子。 （2）考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句，就要调整顺序；如遇省略句，翻译时就要把省略的成分补充完整。与：通“举”，选举，推举；信：诚信；修：培养。 （3）考查的是对文章内容的理解。解答此题需要先疏通文意，了解内容，根据具体内容分析。本题中要注意抓住关键词语“田园景象”梳理信息，找出相关的语句作答即可。 ①“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”意思是桑树竹林垂下浓荫，豆谷类随着季节种植。描写了桃花源中的植物和庄稼。在甲文中与之类似的是“有良田美池桑竹之属”。 ②“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思是说，我孝敬我家里的长辈，我也会像孝敬我家长辈一样，去孝敬其他没有血缘关系的老人，我爱我家里的孩子，我也会像爱我的孩子一样也爱护别的孩子！这在乙文中也有体现，即“不独亲其亲，不独子其子”。 （4）考查的是比较阅读。解答时结合两文中的相似点，首先总结出特点，然后从中找出原句作为理由。乙文中所说的“大同”，指的就是：①人人都能受到全社会的关爱；②人人都能安居乐业；③人人都珍惜劳动成果，却毫无自私自利之心（物尽其用，人尽其力）。作答时可选择甲文中能体现其“大同”特点的句子仿照示例作答。示例：从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”一句中可以看出桃花源中人的中年人都各有职务，老人小孩都安闲快乐，这就是大同社会中的“男有分，女有归”或“老有所终，幼有所长”。 【点睛】参考译文： （甲）桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去．最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样，老人和小孩，都怡然并自得其乐。 （乙）在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 11.（21-22八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）读两段选文，给加点的词语注音。 便要还家( )    此中人语云( )    佁然( )    差互( ) （2）解释下面加点的词语。 ①见渔人，乃大惊    乃：____________ ②乃不知有汉，无论魏晋    乃：____________ ③日光下澈    澈：____________ ④凄神寒骨    凄：____________    寒：____________ （3）翻译下面的句子。 ①率妻子邑人来此绝境。 ②其岸势犬牙差互。 （3）下面对【甲】【乙】两段选文的理解分析说法有误的一项是（   ） A．【甲】文简略叙述了桃花源中人对武陵人的热情款待。 B．【乙】文写游鱼是将作者游乐的心情投射到鱼儿身上。 C．【甲】文“乃大惊”“皆叹惋”都是富于激情的语言渲染，这也是《桃花源记》的语言风格。 D．【乙】文写潭上溪流用“斗折蛇形”的比喻，生动而形象。 【答案】（1） yāo yù yĭ cī （2）乃：于是，就 乃：竟然，居然。 穿透。 使……感到悲伤。 使……寒冷 （3）①率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。 ②溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐。 （4）C 【解析】（1）本题考查字音。 便要还家，句意：（村里有人）就邀请他到自己家里去（做客）。要（yāo）：通“邀”，邀请。 此中人语云，句意：村里的人对他说。语（yù）：告诉。 佁（yĭ）然：静止不动的样子。 差（cī）互：互相交错。 （2）本题考查加点词的意思。 ①句意：（村里的人）看到渔人，于是感到非常惊讶。乃：于是，就； ②句意：（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。乃：竟然，居然； ③句意：阳光直照到水底。澈：穿透； ④句意：使人感到心神凄凉，寒气透骨。凄：使动用法，使……感到凄凉。寒：使动用法，使……感到寒冷。 （3）本题考查翻译句子。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①率：率领。妻子：妻子和儿女。邑人：同乡的人。绝境：与人世隔绝的地方。 ②势：形状。犬牙：像狗的牙齿一样。差互：互相交错。 （4）本题考查理解和分析古文内容。 C.结合《桃花源记》“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”可知，文章的语言生动简练、隽永，看似轻描淡写，但其中的描写使得景物历历在目，令人神往。本项“富于激情的语言渲染，这也是《桃花源记》的语言风格”表述错误； 故选C。 【点睛】【甲】参考译文： （村里的人）看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。（村里有人）就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。（他们）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，（听完以后，他们）都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 【乙】参考译文： 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 12.（20-21八年级下·内蒙古包头·期中）阅读下文，完成下面小题。 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）解释下面句中加点的词。 ①心乐之 ②日光下澈 （2）翻译文中画横线的句子。 （3）文章第①段中“伐竹取道”能否删去，请说明理由。 （4）文中第②段是如何表现潭水清澈特点的？ 【答案】（1）①以……为乐，对……感到快乐 ②穿透 （2）向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （3）不能删去。“伐竹取道”与上文“隔篁竹”相对应，表现了作者为亲眼看看清脆悦耳的水声伐竹取道的喜悦之情；为下文看到小石潭的美景和抒发情感做了铺垫。 （4）运用侧面描写，通过潭水中鱼儿的形神姿态侧面烘托出潭水的清澈。 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：心里为之高兴。乐，以……为乐。 ②句意：阳光直照（到水底）。澈，穿透。 （2）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：西南，向西南。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。灭，暗，看不见。 （3）考查句子作用。 “伐竹取道”与上文的“隔篁竹”前后照应，正因为隔着竹林，所以才只能“伐竹取道”。联系前文的“心乐之”可知，表现了作者听到清脆的水声，于是砍倒竹子，开辟出一条道路来的喜悦心情。 正是因为作者“伐竹取道”，才得以看到小石潭的美景。所以还有为下文看到小石潭的美景和抒发情感做了铺垫。 （4）考查写作手法。本段中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是对水的侧面描写，水中的鱼都好像是在空中游动，没有什么依靠，从侧面表现了水的清澈。 【点睛】参考译文　　 我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。　　 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 13.（18-19八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读文言文选段,完成题目。 甲文:见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。 乙文:潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 （1）．解释下列加点的词语 ①便要还家 ②便扶向路 ③以其境过清: ④悄怆幽邃: （2）下列句中加点词意思相同的一项() A．不足为外人道也     中轩敞者为舱 B．问所从来           隶而从者 C．此中人语云         如有所语 D．乃大惊             乃记之而去。 （3）下列四个选项中与“全石以为底。”句式相同的一项是(    ) A．中峨冠而多髯者为东坡 B．此人一一为具言所闻 C．甚矣,汝之不惠! D．天子为动 （4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①余人各复延至其家,皆出酒食。 ②斗折蛇行,明灭可见。 （5）乙文按游览的先后顺序突出地表现了小石潭的什么特点? （6）甲文笔法简洁而内涵丰富,试依据课文内容回答“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”桃花源中人为什么“叹惋”? 【答案】（1）①要：同“邀”邀请  ②扶：沿着，顺着  ③以：因为  ④邃：深 （2）D （3）C （4）①其他的人又纷纷邀请他到自己家里做客，并拿出酒菜款待他。 ②溪岸像北斗七星那样曲折，像蛇爬行那样弯曲，或隐或现。 （5）溪流曲折，环境凄美。（意对即可） （6）对渔人所说的世上情形与桃花源内的生活差异巨大而感叹。 【解析】（1）先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“要”：同“邀”邀请。所以千万不要以今释古。而“以”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。 （2）D句中加点词意思相同。都是“于是，就”之意。A前者“对”，后者“是”。B前者“自，引出时间处所等”，后者“跟随”。C前者“告诉”，后者“说”。 （3）C与“全石以为底”句式相同。都是倒装句。“全石以为底”为介宾倒装；“甚矣，汝之不惠”为主谓倒装。A判断句。B省略句。D被动句。 （4）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“延”：邀请。“斗”：像北斗七星的排列那样。“蛇”：像蛇爬行那样。“明灭”：明暗。 （5）考查小石潭的特点。读懂文章大意，理解文章内容是作答的基础。如可分析“斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互”“四面竹树环合”“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”等句，即可概括出小石潭具有溪流曲折，环境凄美的特点。 （6）题干问桃花源中人“叹惋”的原因。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。如：为桃源外的社会如此动乱黑暗而叹惋；为桃源外的百姓过着水深火热的生活而叹惋；为世上情形与桃花源内的生活差异巨大而叹惋。 【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 （一）译文： （村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。” （渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。但是没有实现，他不久就病死了。后来就再也没有探访桃花源的人了。 （二）译文： 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。 14.（17-18八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文言文，完成下列小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辩,邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰:“如此尚可仕③乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。 （1）解释下列句中加点词。 ①亭亭净植( ) ②可远观而不可亵玩焉( ) ③囚法不当死( ) ④将弃官去( ) （2）下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（      ） A．莲之出淤泥而不染       敦颐独与之辩 B．可远观而不可亵玩焉     人不知而不愠 C．以舅龙图阁学士郑向任   杀人以媚人 D．乃委手版归             乃不知有汉，无论魏晋 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①莲之爱，同予者何人？ ②逵，酷悍吏也，众莫敢争。 （4）【甲】文运用______的写作手法，借莲表述自己的志向和______情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和______两件事分别表现了周敦颐______、______的特点。 【答案】（1）竖立 案件 名词作状语，依照法律 离开 （2）B （3）①对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？②王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争. （4）托物言志； 洁身自好 和王奎争辩 富有才能 为官正直 【解析】（1）试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“法”是名词作状语，“依照法律”；“植”是古今异义词，“竖立”的意思。 （2）试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“之”分别为“主谓之间，取消句子的独立性”和“代词”；B.选项中的“而”的意思分别为“表示转折，却”和“表示转折，却”；C.选项中的“以”分别是“由于”和“来”；D.选项中的“乃”分别是“于是，就”和“竟然”的意思。故选B。 （3）试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“之（提宾标志）、同（像……一样）、予（我）”几个词是赋分点；（2）句中的“酷悍（残酷凶悍）、莫（不）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 （4）试题分析：本题考查文章的表现手法和人物形象的分析。在理解文章内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。阅读甲文，文章通过写莲花“出淤泥而不染濯清涟而不妖”等内容，表达作者的洁身自好的节操，运用了托物言志的写作手法。乙文，从“敦颐独与之辩”中可知，文章还叙写了“和王奎争辩”这件事；从“邑人惊曰‘老吏不如也’”，通过侧面描写表现其富有才能；“敦颐独与之辩”的“独”字体现其刚正不阿；“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也”体现其为官正直。据此理解填写作答即可。 【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。 参考译文： 【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多．晋代陶渊明唯独喜爱菊花．自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹．我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚．它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节．香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它． 我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子．唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气．）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了．对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了． 【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人．做了分宁县的主簿．有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了．县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他到南安担任军司理曹参军．有个囚犯根据法律不应当判处死刑，王逵想重判他．王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，敦颐一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做．”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死． 15.（17-18八年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读甲、乙两文完成后面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 —— 柳宗元《小石潭记》 【乙】洽与松泉作四邻，煮茗听雨好留宾。新桃满径为家业，风月一帘任我吟。 （1）解释下列加点词的意思。 ①犬牙差互：( ) ②心乐之：( ) ③乃记之而去：( ) ④煮茗听雨：( ) （2）将下列句子译成现代汉语。 ①皆若空游无所依 ②卷石底以出 （3）用“/”划出下列句子的朗读节奏。（各划一处） ①其岸势犬牙差互 ②煮茗听雨好留宾 （4）下列选项中与例句句式相同的一项是（ ） 例：见渔人，乃大惊。 A．斗折蛇行，明灭可见。 B．环滁皆山也。 C．孔子云：“何陋之有？” D．天子为动，改容式车。 （5）对以上诗文材料赏析有误的一项是（ ） A．甲文第二段字字写鱼，对水的描写不着一字。然而其名写鱼，其实写水，运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。 B．乙诗的“新桃满径”可以让人联想到“桃李不言，下自成蹊”，点明了作者的身份和职业。 C．甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写出了小石潭环境的凄清、寂寥；乙诗“洽与松泉作四邻”也同样写出了诗人居住环境的清幽、雅致。 D．甲文通过描写小石潭的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情；乙诗借具体的意象，寄托了诗人自命不凡，却怀才不遇的失落之情。 （6）“风月一帘任我吟”的“任”字用得好，请作简要分析。 【答案】（1）①像狗的牙齿 ②以……为 乐（感到快乐） ③然后、就（表顺承或顺接关系） ④茶 （2）①（鱼儿）都像在空中游动没有什么依靠。②石底有些部分翻卷起来，高出水面。 （3）①其岸势/犬牙差互 ②煮茗听雨/好留客 （4）A （5）D （6）“任”是随意、任意的意思。从“任”字可以看出作者超凡脱俗、满身书香、洒脱豪放的性格特点。 【解析】（1）本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“犬牙”是名词作状语。“乐”以……为乐,意动用法,此处可引申为“高兴”。 （2）本题考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用留，删，调，换，补的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“依”凭借。依靠。 【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。 （3）本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。 （4）本题考查学生对文章特殊句式的理解。“见渔人、乃大惊。”是个省略句，B是判断句，C是倒装句，D是被动句，只有A是省略句。 （5）本题考查学生对作者情感的理解。D．“甲文通过描写小石潭的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情”表述错误，应是作者被贬后愤懑抑郁不平之情。 （6）本题考查学生对词语的赏析的能力。赏析词语，要结合语境，先要知道词语的本义，还要结合作者的经历和写作背景，表达出作者的真正要表达的意思“超凡脱俗、满身书香、洒脱豪放的性格特点。” 1.（24-25八年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面古诗文，完成小题。 班级同学制作集录，探究陶渊明在不同时期的作品，请你参与。 走近陶渊明 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋杰出的诗人、辞赋家、散文家，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 义熙元年，陶渊明最后一次出仕，为彭泽令，上任八十多天即辞官回家。 【甲】归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 元熙二年，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年，刘裕再次弄权，这些激起陶渊明思想的波澜。 【乙】自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（陶渊明《桃花源记》节选） 永初二年（421年）诗人五十三岁时，当时他所患疟疾曾一度加剧。重病中他自恐来日无多，便给几个儿子留下了这封带有遗嘱性质的家信。 【丙】①吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤①。自量为己，必贻俗患。僶俛②辞世，使汝等幼而饥寒。②少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏。缅求在昔，眇然③如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役④柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。 （陶渊明《与子俨等疏》有删改）【注释】①忤（wǔ）：抵触、不合的意思。②僶俛（mǐn fǔ）：努力、勉力的意思。③眇（miǎo）然：形容遥远、久远的样子。④役：指从事，“柴水之劳”即砍柴挑水的体力劳动。 （1）请根据方法提示，解释下列加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①带月荷锄归 课内迁移：荷担者三夫《愚公移山》 ______________ ②此人一一为具言所闻 语境推断 ______________ ③必贻俗患 成语印证：贻患无穷 ______________ （2）将下面选自【乙】【丙】文段的句子翻译成现代汉语。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②开卷有得，便欣然忘食。 （3）【甲】诗、【乙】文、【丙】文都出自陶渊明之手，虽然文体不同，但都体现了他的思想情感，请结合文本分析这三篇作品在思想情感上有哪些异同点。 【答案】（1）扛着、背负 详细地、详尽地 遗留、留下、招致 （2）①（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。②翻开书本阅读，一旦有了收获，就会高兴得连吃饭都忘记了。 （3）示例：相同点：都体现了陶渊明对宁静美好田园生活的热爱。不同点：①甲诗主要侧重于表达自己在田园生活中对理想的坚守，不与世俗同流合污的志向；②乙文通过虚构桃花源的故事，表达了对现实社会的不满和对理想社会的憧憬，希望能有一个没有战乱、安宁和谐的社会；③丙文主要是在重病中对自己一生的回顾，对子女的愧疚、关爱以及对子女未来的担忧，还有对兄弟情义的期望。 【导语】陶渊明是东晋大诗人，他的诗文满是独特魅力。《归园田居》写归隐躬耕，尽显对田园热爱与坚守初心；《桃花源记》描绘世外桃源，寄托对美好社会的向往；家信里他回顾穷苦人生，表达对孩子的牵挂。其作品风格质朴自然，情感真挚，让我们看到他淡泊名利、追求本真的高尚情怀。 （1）本题考查重点字词的解释。 ①运用课内迁移法。荷担者三夫：能挑担子的三个人。荷：扛着、背负。将这个意思代入“带月荷锄归”，翻译为：披着月光，扛着锄头回家。语意顺畅，所以“荷”是扛着、背负之意。 ②运用语境推断法。从句子整体看，此人详细地向桃花源中人讲述所知道的事情，“具”解释为详细地、详尽地，能使句子表意清晰合理。 ③运用成语印证法。贻患无穷：留下无穷的祸患。形容后果极坏，影响严重“贻：遗留、留下。代入句中，表达必定会招致世俗的祸患，语义通顺合理。 （2）本题考查翻译文言语句的能力。 ①乃，竟然；无论，不要说，更不必说。 ②开卷，打开书本，指读书；欣然，高兴的样子。 （3）本题考查理解情感的能力。 先看相同点。由甲诗“晨兴理荒秽，带月荷锄归”可知，诗人描绘了在田园中劳作的日常，体现出对田园生活的亲身投入与喜爱；由乙文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”可知，桃花源是人们躲避战乱的宁静之所，暗含着对安宁平和生活的向往；由丙文②“见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜”可知，诗人在自然景物中感受到由衷的喜悦，可见三篇作品都包含对宁静生活的喜爱。 再看不同点。由甲诗“衣沾不足惜，但使愿无违”可知，诗人即便劳作辛苦，衣物被露水打湿也不在意，只因坚守内心的意愿，这是对不与世俗同流合污的坚定；由乙文“乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃花源与世隔绝，没有外界的纷争战乱，表达了对现实社会的不满和对理想社会的憧憬；由丙文①“使汝等幼而饥寒”和②“汝辈稚小家贫……念之在心”可知，诗人因子女受苦而心怀愧疚，体现出对家人的关爱与担忧，又有“当思四海皆兄弟之义”的期望。 【点睛】参考译文： 【乙】（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，（村中人）都感叹惋惜起来。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞离开。村里人告诉他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊！” 【丙】①我年龄已过五十，年少时生活穷苦，常常因为家境贫寒而四处奔波。我生性刚直，才疏学浅，与世事多有抵触。自己估量照这样下去，必定会招致世俗的祸患。（我）勉强辞官退隐，致使你们幼年就遭受饥寒之苦。 ②我年少时学习弹琴读书，偶然喜欢闲适安静，读书有所收获，就高兴得忘记吃饭。看见树木枝叶交错成荫，听到候鸟发出不同的叫声，也十分欣喜。我常说在五六月里，躺在北窗下面，遇到凉风突然吹来，就觉得自己是伏羲氏以前的人了。我见识浅薄，认为这样的生活可以保持。然而时光匆匆流逝，那些机巧之事我却越发疏离。追忆往昔，渺茫难寻啊！自从患病以来，身体逐渐衰弱，亲朋故友不嫌弃我，常常用药物来救治我，我恐怕自己的寿命将不久了。你们年纪幼小家中贫困，常常要承担砍柴挑水的劳作，何时才能免除呢？想到这些，我心里十分难过，却又无法言说！然而你们虽然不是同母所生，但应当想到四海之内皆兄弟的道理。 2.（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】初二，雨中上韬光庵，雾树相引，风烟披薄，飞流木末，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚行而息。大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之誓卫，得水而活。惟韬光道中能金有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有；至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波临夜不息视听幽独喧极反寂，益信“声无哀乐”也。 （萧士玮《湖山小记》） （1）解释加点字的意思。 ① 往来翕忽  ( )          ② 其岸势犬牙差互  ( ) ③ 雾树相引  ( )          ④ 益信“声无哀乐”也 ( ) （2）【乙】文中虚词暗含作者情感，请仿照示例，结合加点词完成旁白设计。 语句 旁白设计 ①至韬光，了了在吾目中矣。 示例：作者来到韬光庵，一切美景尽收眼底，一个“矣”字道出了作者满心欢喜。 ②白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。 （3）甲乙两文景物描写各具特色，请你完成下面的观察记录单。 观察视角 画面内容 画面效果 俯视 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ①__________ 近看 雾树相引，风烟披薄，飞流木末，江悬海挂。 树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾 覆，展现出一幅空漾雄秀的烟雨图。 远眺 大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫，得水而活。 ②___________ （4）小语在查找资料时发现，中国古代文人常借山水明心境，下面这句话表达的心境与文中划线句“益信‘声无哀乐’也。”一样吗，结合内容加以阐述。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》） 【答案】（1）形容轻快敏捷的样子 像狗的牙齿那样 拉 更加 （2）奈何这韬光庵有古碑可读，有美景可赏，只是缺少可交谈的知音，一个“耳”字暗含作者多少落寞与孤寂。 （3）“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，作者巧妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对比，动静结合，尤能显出鱼的活泼。 树能使山的姿态妍丽，石能使山的骨骼苍劲，水能使山的精气活络，对韬光山的赞美溢于言表。 （4）不一样。《湖山小记》中作者夜卧静听流水之声，各种声音传入耳中，环境前发显得幽静，内心也慢慢沉寂平静，顿悟声无哀乐，人生其实也无所谓哀乐，要有超脱的心态。《小石潭记》中作者本来为幽静深远的小石潭的景色所吸引，然而作者遭遇贬谪，清幽的环境就显得过于凄清，被贬谪的孤寂凄凉的心情一经环境的触发就禁不住流露出来了。 【解析】（1）本题考查词语解释。 ① 句意：来来往往，轻快敏捷。翕忽：形容轻快敏捷的样子。 ②句意：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错。犬牙：像狗的牙齿那样。 ③句意：树丛雾气缭绕。引：拉。 ④句意：更加确信声音本来不含有哀乐的感情。益：更加。 （2）本题考查分析理解作者的感情，设计旁白。 根据“白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳”的意思：在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。此句表达作者没有知音的遗憾之情，句末的“耳”字，充分体现了作者的孤寂、失落的感情。示例：在这韬光庵可以读古碑，可以赏美景，但是缺少可以交谈的知己，一个“耳”字，流露出作者遗憾孤寂之情。 （3）本题考查分析理解文章内容。 ①根据句子“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽（呆呆地一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷）”这里描写了“佁然不动”的静态，“俶尔远逝，往来翕忽”的动态，运用动静结合的手法，描绘出鱼儿的两种不同的情态，突出鱼儿的灵动活泼。 ②根据句子“大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫，得水而活（大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动）”可知，这几句的描写表达山因为有树、有石、有水而美丽、苍劲及生动，表达对韬光山的赞美之情。 （4）本题考查对文章情感的理解。“益信‘声无哀乐’也”的意思是：更加确信声音本来不含有哀乐的感情。作者认为既“声无哀乐”，却又觉“视听幽独，喧极反寂”，正暗示出作者感情也冷润如迷蒙的雨，夹杂着许多孤寂落寞。句意：因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。再根据甲文“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之（隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴）”可知，作者为了排遣被贬的悲凉心情，寄情山水，当看到美景时，获得了暂时的欢乐。根据“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨（四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨）”可知，当外界的环境过于凄清，自然会触发作者的悲凉之情。所以语句“以其境过清，不可久居，乃记之而去”中流露出作者贬居生活中孤凄悲凉的心情。由此可见，此句表达的心境与文中画线句相似。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】初二这天，雨中上韬光庵，树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾覆。疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。大致山的姿态因为有了树而美丽；山的结构因为有了石头而苍劲；山的精气因为有了水而生动；这些景象只有在上韬光庵的路上才能全都见到。刚到灵隐时，寻求所说的“楼观沧海日，门对浙江潮”，最终没有见到。到韬光庵才真正明明白白地见到这种景观。在韬光庵可以读白居易的碑文，可以听雨中的泉水声，只遗憾没有和尚可以交谈。到了晚上，睡在枕上仍能听到不息的水声，在幽深而人迹罕至的环境中，大自然的各种声音传入耳中，愈发显出环境的幽静，更加确信声音本来不含有哀乐的感情。 3.（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）请阅读钟玉组合的课内课外【甲】【乙】两个文段完成下面小题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——柳宗元《小石潭记》 【乙】道洲城西百余步，有小溪。……水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注。休②木异竹，垂阴相荫③。此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （元结《右溪记》，有删节） 【注释】①攲（qí）嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。②休：美好。③阴：树荫。荫：遮蔽。④逸民退士：退居山林的隐士。⑤裨（bǐ）：使。 （1）解释下列加点的词。 ①俶尔远逝 ____________  ②其岸势犬牙差互 _________ ③不可名状 ____________  ④为之怅然 ________ （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 （3）两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。 【答案】（1）忽然 像狗的牙齿 说出 失望，失意，惆怅 （2）①（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②这条溪水如果在荒山野外，那是很适合隐士游览和居住的地方。 （3）示例：寓情于景。甲文通过描写小石潭幽美、凄寒的景色，表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文借溪水景色奇特、无人赏爱，表达了作者的怅惘之情。 【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：忽然间（又）向远处游去了。俶尔：忽然。 ②句意：两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐。犬牙：像狗的牙齿。 ③句意：不能够用语言来形容。名：说出。 ④句意：为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜。怅然：失望，失意，惆怅。 （2）本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 ①重点词：斗折，像北斗星那样曲折；蛇行，像蛇那样蜿蜒前行；明灭可见，时隐时现。 ②重点词：若，如果；山野，荒山野外；宜，适合；逸民退士，退居山林的隐士；处，地方。 （3）本题考查对写作方法及其作用的把握。 要求举例说明两文在写法上的共同点，写出其中一种即可。 首先，甲文乙文在写法上都使用了借景抒情（寓情于景）的手法。 甲文，作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。乙文，可分为两层：第一层描写小溪的环境清幽秀美；第二层感叹小溪不为人所赏识，作者修葺之后将其命名为“右溪”。文章感慨于道州（今湖南道县）城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。 其次，甲文乙文在写法上都使用动静结合的写法。 甲文中“日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，描写景物动静结合；乙文“水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注”也是有动、有静。 【点睛】参考译文： 【甲】 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 在道州城西边一百余步的地方，有一条小溪。……溪水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态奇特，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石，便激起冲天的浪花和股股洄流。岸边美丽的树木和珍奇的青竹，垂下荫影相互掩映。这条溪水如果在荒山野外，那是很适合隐士游览和居住的地方；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇（市民游览）的胜地，仁者休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今也没有人来欣赏和关爱（它）；我在溪水边走来走去，为它（景色秀丽但无人知晓）而惋惜。于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。 4.（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）阅读下面两篇文言文，完成文后各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 泉莽莽①行，至是落为小潭，白石卷而出，底皆金沙，纤鱼数头，尾鬣②可数，落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，则皆跃入，没胸，稍溯而上，逾三四石水益哗语不得达。 （节选自袁宏道《游盘山记》） 【注】①莽莽：这里指泉水源源不绝。②鬣（liè）：指鱼嘴旁的鳍。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①悄怆幽邃      邃：______             ②日光下澈      澈：______ ③至是落为小潭   是：______         ④释衣，稍以足沁水 释：______ （2）用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处） 逾三四石水益哗语不得达 （3）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②则皆跃入，没胸，稍溯而上。 （4）【甲】【乙】两文都写了小潭，在表现潭水的特点时，写法上有何异同？请简要分析。 【答案】（1）深 穿透 这 脱 （2）逾三四石/水益哗/语不得达。 （3）①见语文书课下注释。②都跳下水去，水深齐胸，我们逆流而上。（4）相同点。都运用了侧面描写的手法。甲文第二段写鱼的数量和清晰可见，从侧面烘托潭水的清澈透明。乙文采用侧面（间接）描写的手法，通过水底的沙子、水中的游鱼清晰可见、落花影子直透水底等间接表现潭水的清澈透明。不同点。甲文还运用了直接描写的方法。第一段“下见小潭，水尤清冽”是直接描写水的清澈。 【解析】（1）本题考查文言词语理解。 ①句意：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。邃：深。 ②句意：阳光一直照到潭底。澈：穿透。 ③句意：泉水在这里汇聚成一个水潭。是：这。 ④句意：脱去衣服，稍微用脚触碰水面。释：脱。 （2）本题考查文言句子断句。 句意：绕过三四块大石，水声渐渐大起来，我们都听不见彼此说话。“逾三四石”写路径，“水益哗”写水声，“语不得达”写人声。 故断句为：逾三四石/水益哗/语不得达。 （3）本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： ①斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。灭，暗，看不见。 ②没：淹没到；溯：逆流。 （4）本题考查写作手法的分析。 【甲】文运用了直接描写和间接描写相结合的手法，表现了潭水的清澈、透明。第一段“下见小潭，水尤清冽”是直接描写。第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽”写鱼的数量，甚至鱼的影子清晰可见，从侧面烘托了潭水的清澈、透明。 【乙】文主要运用了间接描写的手法，写出的潭水的清澈。“底皆金沙，纤鱼数头，尾鬣可数，或落花漾而过，影彻底”，意思是潭底都是白色的石头，铺满了金色的沙子，水中有几条小鱼游动，鱼鳍鱼尾都清晰可见，偶尔会有落花，影子直达潭底。通过水底的沙子、水中的游鱼清晰可见、落花影子直透水底等描写，间接写出了水之清澈，是侧面描写。 【点睛】参考译文： 【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】泉水源源不绝地流来，在这里汇聚成一个水潭，潭边白色的石头翻卷而出，底下铺满了金色的沙子，水中有几条小鱼游动，鱼鳍鱼尾都清晰可见，偶尔会有落花，影子直达潭底，一会又随水波乱了。我们这些游人见了十分高兴，脱去衣服，稍微用脚触碰水面，便大叫“痛快”，都跳下水去，水深齐胸，我们逆流而上，绕过三四块大石，水声渐渐大起来，我们都听不见彼此说话。 5.（18-19八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面文言文，完成后面小题 灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带相望，而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服？则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，逾月，而国人莫之服。 （1）解释加点词语。 ①灵公好妇人而丈夫饰者___________ ②公使吏禁之_________________ （2）翻译下面句子。 ①公何以不使内勿服？ ②逾月，而国人莫之服 （2）划线句子运用了什么修辞手法？这句话用今天的熟语怎样表达？ （3）灵公有个什么爱好？从文末的一个“善”字，可以看出灵公的一个什么优点？ 【答案】（1）①好：喜欢 ② 之： 代词，代女扮男装的行为 （2）①君主您为什么不让宫中的人不要女扮男装呢？②过了一个月，齐国都城里再没有人（或女子）穿着这种服装了。 （3）比喻。挂羊头卖狗肉。 （4）灵公好妇人而丈夫饰者；知错就改、善于纳谏。 【解析】（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“好”是动词，喜欢。“之”在这里是代词。 （2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 ①句中的重点词有：何以：为什么。内：指宫中的人。 ②句中的重点词有：逾，超过；莫，没有一个。 （3）本题考查理解修辞手法与熟语。“犹悬牛首于门，而卖马肉于内也”意思是：就如同在门口挂牛头却卖马肉。晏子在陈述自己的看法时，使用了比喻的修辞手法，其中“悬牛首于门”喻指“在宫外不许女人穿男人的衣服  ”和“卖马肉于内”喻指“齐灵公让宫内妇女穿扮男人服饰”。这句话用今天的熟语“挂羊头卖狗肉”表达。指里外不一，用来比喻以好的名义做招牌，实际上兜售低劣的货色。表里不一，狡诈欺骗。 （4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象，把握文章的主旨。结合第一句“灵公好妇人而丈夫饰者”可作答第一问。文末的“善”是好的意思，是齐景公称赞晏子的计策，从中可以看出齐景公是一个知错就改、善于纳谏的人。 【点睛】译文：   齐景公喜欢内宫的妇女穿扮男人服饰，国都的女人都效仿穿男人服装。齐景公派官吏禁止她们，并且指出：“穿扮男人服饰的女子，撕破她的衣服，扯断她的衣带。”虽然人们都看见有人被撕破衣服，扯断衣带，但还是不能禁止。   晏子觐见时，齐景公问道：“我派出官吏禁止女子穿扮男人服饰，撕破她们的衣服，扯断她们的衣带，都亲眼看见还是止不住。这是为什么啊？“晏子回答说：“大王让宫内女子这样穿，但却在宫外禁止它，就如同在门口挂牛头却卖马肉，您为什么不让宫内女人不穿扮男人服饰，那么外面也就没有人敢了。”齐景公说：“你说的好。”令宫内女人不能穿扮男人服饰，没过一个月，全国就没有女人穿扮男人服饰了。 6.（17-18八年级下·内蒙古兴安盟·期中）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （1）解释下面句中加点字的含义。 ①有良田、美池、桑竹之属( ) ②余人各复延至其家( ) （2）下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（   ） A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．率妻子邑人来此绝境 D．不足为外人道也 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （4）“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们____________的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 _____________________________________________。 （5）世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？ 【答案】（1）类 邀请 （2）A （3）① 他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。② 渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。 （4）热情好客 桃源人害怕外人破坏他们与世隔绝和平安宁的生活。 （5）表达了作者对和平（没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。 意合即可。 【解析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。属，一词多义，类。延，一词多义，邀请。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 （2）A.古义与今义都是“好像”的意思； B.古义是交错相通，今义是交通运输； C.古义是妻子和孩子，今义是男子的配偶； D.古义是不值得，今义是不够； 故选A。 （3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)何，什么。乃，竟然、居然。无论，不要说、更不必说。(2)为，对、向。具，详细。皆，都。 （4）第一空：“便要还家，设酒杀鸡作食”意为：村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。“余人各复延至其家”意为：其余的人各自又把渔人请到自己家中。这两句表现了桃源人热情好客的特点。 第二空：读文可知，桃源人在桃花源中生活，没有战争，没有剥削，生活富足安定，他们之所不想让外人知道桃源里的情况，是不想外人打扰自己的这种生活。 （5）本题考查分析文本主旨。读文可知，桃花源是不存在的，作者在文本当中虚构了这样一个世外桃源，表现了作者对和平生活的向往，对像桃花源这样生活富足、和谐喜乐、平等自由生活的向往之情与追求之意。意近即可。 【点睛】译文： 桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！” 1.（23-24八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲文】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙文】 小国寡民。使有什伯之器而不用，使民重死而不远徒。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 (选自《道德经》） （1）．解释下列句中加点的词。 ①余人各复延至其家( ) ②不足为外人道也( ) ③小国寡民( ) （2）选项中加点词语与“斗折蛇行”的“斗”用法相同的一项是（    ） A．便要还家 B．未果，寻病终 C．影布石上 D．复前行 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 ②邻国相望，鸡犬之声相闻。民至老死，不相往来。 （4）甲、乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据原文完成下表。 文章类别 衣食 住居 民俗 甲 男女衣着，悉如外人 设酒杀鸡作食 屋舍俨然 ③ 乙 ① ② 乐其俗 （5）结合甲文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，说说“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 相命肆农耕①，日入从所憩②。桑竹垂馀荫，菽稷③随时艺④； 春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。 荒路暧⑥交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。 童孺纵行歌，班白⑧欢游诣。 ①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。 ②憩(qì）：休息。 ③菽(shū)稷(jì)：泛指粮食作物。 ④艺：种植。 ⑤靡：无。 ⑥暖(ài)：遮蔽。 ⑦俎(zǔ)豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。 ⑧班白：头发花白，指老人。 【答案】（1） 邀请 值得 使……小 （2）D （3）①桃林的尽头正是溪水的发顺地，于是便出现一座山，山上有个小洞口。(洞里)隐约约有点光亮。（意思对即） ②相邻国家互相看得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得到，(但)人民直到老死，也不互相往来。(意对即) （4）示例： 文章类别 衣食 居 俗 甲 男女衣着，悉如外人 设酒杀鸡作食   屋舍俨然 黄发垂髫，并恰然自乐 乙 美其服甘其食 安其居 乐其俗 （5）吸引人的地方：景色优美，土地肥沃，物产丰富，风俗淳朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。社会理想：作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望，也反映了当时人民的美好愿望。 【解析】（1）本题考查文言实词。 ①句意：这里的人便邀请他到家中做客。延：邀请。 ②句意：这里的情况不值得对外面的人说啊。足：值得。 ③句意：使国家变小，使人民稀少。小：使……小。 （2）本题考查文言实词的理解。 “斗折蛇行”的“斗”是词类活用，名词用作状语，像北斗星一样。 A.通假字，同“邀”，邀请； B.古今异义，今义：结果、果实。古义：实现； C.古今异义，今义：指麻布，后引申为棉麻等织物的统称。古义：照映、分布、散布的意思。 D.词类活用，名词，意为“前面”，在这里活用为状语，表示动作的方向，即“向前”。 故选D。 （3）本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。 ①关键词：尽，完，没有了。 便：于是，就。 得：看到。 仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 若：好像。 ②关键词：邻：相邻。相闻：互相听得到。至：到。 （4）本题考查内容提炼。根据表格内容，对照梳理。 甲文“男女衣着，悉如外人 设酒杀鸡作食”，是穿着与食物，乙文与之相似的句子是“甘其食，美其服”； 甲文“屋舍俨然”写的是居住环境，乙文中与之相似的是“安其居”； 乙文中“乐其俗”是写民风民俗，甲文与之相似的是“黄发垂髫，并怡然自乐”，表现的是人们的精神风貌与民俗。 （5）本题考查内容概括和主题理解。 “世外桃源”吸引人的地方：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池、桑竹之属”，可知这里景色优美，土地肥沃，物产丰富；“阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人”，可以看出这里风俗淳朴，没有战乱，人们生活安定，自食其力；“黄发垂髫，并怡然自乐”，人们生活美好愉快；“便要还家，设酒杀鸡作食”，热情待客，民风淳朴。 《桃花源诗》中“春蚕收长丝，秋熟靡王税”可知这里没有苛捐杂税。主题：陶渊明以一个捕渔人的经历为线索展开故事，虚构了一个与世隔绝的世外桃源，这里安定美好，没有战乱，没有苛捐杂税，人们生活幸福愉快。寄托了作者对社会及政治的美好理想，反映了当时人民的美好愿望。桃花源是与黑暗现实社会相对立的存在，表达了陶渊明反对剥削压迫、反对战乱的愿望。据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞子里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又行走了几十步，突然变得明亮开阔了。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都一一作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么朝代，他们不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 【乙】使国家变小，使人民稀少。即使有各种各样的器具，却并不使用；使人民重视死亡，而不向远方迁徙；虽然有船只车辆，却不必每次坐它；虽然有武器装备，却没有地方去布阵打仗；使人民再回复到远古结绳记事的自然状态之中。 使人民吃得香甜，穿得漂亮，住得安适，过得快乐。国与国之间互相望得见，鸡犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。 《桃花源诗》参考译文：相唤共同致农耕，天黑还家自休息。桑竹茂盛遮浓荫，庄稼种植按节气。春蚕结茧取长丝，秋日丰收不纳税。荒草遮途阻交通，村中鸡犬互鸣吠。祭祀仍遵古礼法，衣裳没有新款式。儿童欢跳纵情歌，老者欣然自游憩。 2.（20-21八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）（甲文） 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (乙文) 江天一传（节选） 汪琬 江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。 （1）下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（    ） A．欲穷其林             其如土石何 B．有良田美池桑竹之属          予独爱莲之出淤泥而不染 C．尝语人曰                    尝射于家圃 D．乃不知有汉               乃大惊 （2）下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（    ） A．缘溪行                    缘木求鱼 B．以其境过清                香远益清 C．停数日，辞去              蒙辞以军中多务 D．不足为外人道也            伐竹取道 （3）翻译下列句子 男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （4）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，甲文中哪句话与其表达的意思相近？ （5）请用自己的语言写出乙文是如何表现江天一酷爱读书的。 （6）请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。 【答案】（1）C （2）A （3）男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 （4）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （5）围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可。 （6）结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高洁品格，一定不会写出好作品”回答即可。 【解析】（1）考查一词多义。 A.代词，这片＼加强反问语气； B.助词，的＼主谓之间，不译； C.副词，曾经＼副词，曾经； D.连词，竟然＼连词，于是； 故选C。 （2）考查一词多义。 A.动词，沿着，顺着＼动词，沿着，顺着； B.形容词，凄清＼形容词，清芬； C.动词，告辞＼动词，推托； D.动词，说＼名词，道路； 故选A。 （3）本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：悉，都。黄发，老人。垂髫，小孩。并，都。 （4）考查比较阅读。 “嬴氏乱天纪，贤者避其世”意为：秦王暴政乱纲纪，贤士纷纷远躲避。甲文中“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”意为：他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。两句表达的意思相近。 （5）考查筛选信息。 根据“覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也”可知，屋上盖的瓦片不齐全，大热天就暴晒在酷热的太阳中；下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨，一面叹息，然而天一却捧着书本朗读，和平常一样。 （6）考查句子理解。 “士不立品者，必无文章”的意思是一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。 陶渊明有《五柳先生传》传世。其中“闲静少言，不慕荣利”表现恬淡宁静，不慕名利的高洁品质。“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留”表现了他率真自然的品质。“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”表现了他安贫乐道的品质。他正是因为有此高洁品质，所以才会有很多诗人传世，为后人敬仰。 【点睛】参考译文： 【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。　　 桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。　　 这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”　　 渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。　　 南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。 【乙】江天一，字文石，徽州歙县人。小时候父亲就死了，他侍奉母亲，抚养弟弟天表，有着纯厚的本性。他曾经对别人说：“一个读书人，不树立好的道德品行，就必然没有好文章。”前朝明末崇祯年间，歙县县令傅岩认为他才学奇异，每次县里童生的岁试，总是选拔他为第一名。但到三十六岁，才补上一名生员。他家里很穷，房屋残破不堪，就自己动手用畚箕挑土筑墙而住。屋上盖的瓦片不齐全，大热天就暴晒在酷热的太阳中；下雨天，全身被雨淋得像蛇一样蜷伏着，有时张起破伞来遮挡一下。家里的人一面埋怨，一面叹息，然而天一却捧着书本朗读，和平常一样。 3.（19-20八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下文，完成后面小题 【甲】小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之.伐竹取道，下几小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见.其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】观第五泄①记（节选） 袁宏远 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。 （1）解释选文中加点的词语。 ①日光下澈________________ ②山行之极观也__________________ （2）翻译选文中划线的句子。 ①凄神寒骨，悄怆幽邃。 ②数步，闻疾雷声，心悸。 （3）请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。 ①《小石潭记》：_________ ②《观第五泄记》：__________ （4）两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情? 【答案】（1） 穿透。 景象（景观）。 （2）①（感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。②走了几步，听到很响的雷声，心里很害怕。 （3） 清 伟（奇） （4）《小石潭记》表达了作者被贬谪后孤独、寂寞、凄凉之情。《观第五泄记》表达了作者的喜爱、赞叹之情。 【解析】（1）．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。澈：动词，穿透；观：名词，景象（景观）。 （2）本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷；悄怆，忧伤的样子；邃：深；数；几；悸，害怕。 （3）本题考查理解文章内容。甲文，“水尤清冽”写出了水之“清”，且“皆若空游无所依。日光下澈，影布石上”等句子也印证了水之“清”；乙文，“水态愈伟，山行之极观也” “所目既奇，思亦变幻”中“伟”和“奇”字写出了水的气势的雄壮，所看到的景色的绮丽。 （4）本题考查理解作者情感。两篇文章都是寓情于景，情景交融。甲文在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽充满了生机──“闻水声，如鸣珮环”，但却无人赏识，“竹树环合，寂寥无人”的清冷环境更容易激起他“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。乙文，作者表达的情感则比较直接和单一，通过对水的奇伟壮观的景象的描写，发出了喜爱和赞美的由衷赞叹，抓住直接抒情的句子“水态愈伟，山行之极观也”“所目既奇，思亦变幻”分析即可。 【点睛】参考译文： 甲：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。 　　向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一样曲折，像蛇爬行一样弯曲，望过去一段看得见，一段看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静没有旁人。使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记录下了此地就离开。 乙：从庙门往右拐，有一个石头铺的小路。走几步听到很响的打雷声，心里感到害怕。山上的和尚说：“这是瀑布的声音。”快步走去，迈过一块石头缝隙，就看见了瀑布。瀑布在青壁间落下，震撼着山谷，就像直着向下喷出雪花一样，突兀的岩山横拦瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸边水浪突然卷起来然后才落回水中，水的气势更加雄壮，是游人看到的最壮观的景色了。游人们坐在倾斜的岩石下方抬头望，用自己的脸接住迸起的水沫，开始就像一丝凉线，空空的都像编织物的横线，到了飞雨泻崖，还留恋不想回去。傍晚回来，游人们各自写诗赞叹。所看到的景色已经非常绮丽，回想起来更加变幻。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 文言文阅读 1.（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文言文，完成小题。 【甲】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 【乙】庆全庵桃花① ［宋］谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】①这首诗是南宋灭亡后诗人避居建阳（今属福建）时所作。 （1）根据提示解释加点词语。 提示 解释词语 “怕有渔郎来问津”中的“问津”与“后遂无问津者”中的“问津”词义相同。 （1）怕有渔郎来问津__________ “悉如外人”中的“悉”在《古代汉语词典》中的义项为：①详尽，详细；②姓，传说神农之师名悉诸；③全，都。 （2）悉如外人____________ （2）将下面选自【甲】文段的句子翻译成现代汉语。 不复出焉，遂与外人间隔。 （3）细读【甲】文前两段，写出这些画面给你的感受。 （4）【甲】【乙】两文都写到了桃花源，但其中表达的情感却有所不同，请你简要分析。 2.（24-25八年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读文言文选段，回答问题。 ［甲］ 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 《桃花源记》 ［乙］ 上①与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 《唐太宗论止盗》 ［注］①上：特指君主、帝王，这里指唐太宗。②哂：讥笑。 （1）解释下列加点的词语。 ①阡陌交通( ) ②便要还家( ) ③故不暇顾廉耻耳( )④自是数年之后( ) （2）下列各句中加点的“之”的用法不同于其他三项的是（   ） A．具答之 B．或请重法以禁之 C．上哂之曰 D．民之所以为盗者 （3）翻译句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！ （4）桃花源是个美好境界，它之所以美好，用［乙］段里的话来说，是因为那里没有①________和②________。陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界的目的是③________。 3.（23-24八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读下面的文言文选段，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人虑安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颗悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡②。”是日剧饮③而归。 （节选自苏轼《游沙湖》） 【注】①相：查看好坏。②唱黄鸡：这里指对年华易逝的感慨。③剧饮：痛饮；豪饮；极渴时快速喝东西。 （1）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 闻 麻 桥 人  庞 安  常  善  医  而  聋 （2）解释下列句中加点词。 ①心乐之             ②以其境过清 ③寺在蕲水郭门外二里许      ④遂往求疗 （3）翻译文中画线句。 ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 （4）柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。 探究一 “从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：___ 探究二 文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”写出了岸边石头的不同形态：文中“如鸣珮环”用比喻写出了水声的悦耳动听 要素二：多角度描写景观 探究三 “心乐之”“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”等文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：____ 探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局 （5）柳宗元、苏轼两人同样遭遇贬谪，心境却不相同。柳宗元被贬永州时以山水为友，但从自然美景中 得到的快乐是短暂的， 他____的心境始终没有改变；苏轼被贬黄州时写的随笔小品《游沙湖》，则鲜明地表现了他 _____ 的生活态度。 4.（23-24八年级下·内蒙古乌兰察布·期中）阅读下文，完成下面小题。 小石潭记 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）解释文中加点词的意思。 ①闻水声：_____ ②悄怆幽邃：_____ ③乃记之而去： _____ （2）把文中画横线的句子翻译为现代汉语。 日光下澈，影布石上。 （3）作者在游览小石潭的过程中，心情发生了怎样的变化？简析其变化的原因。 5.（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）【甲】 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜珮环；心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁、为岩。、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。.佁然不动，俶尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉查。 【乙】 小石城山记 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠①。其上，为睥睨②梁福③之形；其旁，出堡坞，有若门焉。穷之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭④，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，念以为诚者。又怪其不为之于中州⑤，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者倘不宜如是，则其果无乎?或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰： “其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注释】①垠：尽头。②睥睨（pìnì）：城上女墙。③梁樞（lì）：屋的正梁。④箭： 泛指竹子。⑤中州：泛指黄河中游地区。 （1）请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处） 其 气 之 灵 不 为 伟 人 而 独 为 是 物 故 楚 之 南 少 人 而 多 石 （2）解释下列句子中加点的词。 ①其岸势犬牙差互( ) ②以其境过清，不可久居( ) ③益奇而坚( ) ④或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”( ) （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ②自西山道口径北，逾黄茅岭而下。 （4）这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时的作品。在《小石潭记》中、作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表达了___________的感情；在《小石城山记》中，作者借写小石城山景色奇秀却在荒远之地，抒发了自己___________的不平之气。 6.（23-24八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）【甲】 游江（节选） 清·郑燮 昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道不外于是岂独画乎？ 【注释】①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。 【乙】 小石潭记（节选） 唐·柳宗元 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）用“/”给文中划波浪线语句断句。（断两处） 千 古 文 章 之 道 不 外 于 是 岂 独 画 乎 （2）翻译下面文言语句。 ①以其境过清，不可久居。 ②盖竹光相射故也。 （3）两篇选文情感不同，请你按要求揣摩分析。 选文 方法提示 要求 揣摩分析 情感推断 甲 直接描写凸显心情 释义 心窃乐之   乐：① 快乐 品关键词体会心情 释义 过访其家    过：② 乙 环境描写烘托心境 炼句 例：“其岸势犬牙差互”，“犬牙”的意思是像狗的牙齿一样，生动形象地写出了岸势崎岖不平，暗示了作者人生处境之艰，烘托了作者心境。再如：③ （原文语句） ④ 7.（22-23八年级下·内蒙古乌海·期中）阅读选文，完成问题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 数日阴雨，苦甚。至双清庄，天稍霁。庄在山脚，诸僧留宿庄中，僧房甚精①。溪流激石作声，彻夜到枕上。石篑②梦中误以为雨，愁极，遂不能寐。 次早，山僧供茗糜③，邀石篑起。石篑叹曰：“暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！”僧曰：“天已晴，风日甚美。响者乃溪声，非雨声也。”石篑大笑急披衣起啜④茗数碗即同行。 （选自袁宏道《初至天目双清庄记》） 【注】①精：精致，讲究。②石篑（kuì）：陶望龄，字周望，号石篑，明代文学家。③茗糜：茶与粥。茗，茶。糜，粥。④啜：喝。 (1)下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．溪流激石作声  衡于虑，而后作（《生于忧患，死于安乐》） B．石篑梦中误以为雨  全石以为底（《小石潭记》） C．响者乃溪声  乃不知有汉（《桃花源记》） D．遂不能寐  遂至承天寺寻张怀民（《记承天寺夜游》） (2)请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 ②暴雨如此，将安归乎？有卧游耳！ (3)请用“/”给下列句子断句（断两处），正确的一项是（   ） A．石篑大笑/急披衣起/啜茗数碗即同行 B．石篑大笑急披衣/起啜茗数碗/即同行 C．石篑大笑/急披衣/起啜茗数碗即同行 D．石篑大笑急披衣/起啜茗/数碗即同行 (4)【甲】文中的柳宗元和【乙】文中的石篑，在游览的过程中，心情各自是怎样变化的？ 【甲】文柳宗元由 _____到 _____； 【乙】文石篑由 _______转为 _______。 8.（18-19八年级下·内蒙古兴安盟·期中）（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？     策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼! 其真无马耶?其真不知马也。 （乙）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （节选自岳飞《论马》） 注释①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。 （1）解释下列句中加点的词。 ①且欲与常马等不可得( )②比行百余里( ) （2）翻译下列句子。 ①安求其能千里也？ ②介而驰，其初若不甚疾 （3）在第二段文字中，作者直接描写马的“才美”“外见”的句子是 （4）这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？ 9.（21-22八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， ，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 《江雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。 （1）补写出文中横线上的一句话：__________________。 （2）解释句中加点词语的含义。 ①斗折蛇行  斗折：_____________ ②悄怆幽邃  悄怆：_____________ （3）疏通文中划横线句子的大意。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （4）甲文第二段写景采用了__________、__________等写作手法。 （5）以上两篇作品所表现的环境特征和作者的思想感情有何共同点？ 10.（21-22八年级下·内蒙古包头·期中）阅读下面两则文言文，完成小题 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （节选自《桃花源记》） 【乙】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自《礼记·礼运》） （1）解释下列加点的词语 ①悉如外人 ②不独子其子 （2）翻译下列句子。 选贤与能，讲信修睦。 （3）理解文义，用原文词语填空。 陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余阴，菽稷（粮食作物）随时艺（种植）”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：_____________。孟子有句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。“【乙】文中与之异曲同工的句子是：________。 （4）陶渊明描绘的“世外桃源”艺术的再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃花源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 11.（21-22八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （1）读两段选文，给加点的词语注音。 便要还家( )    此中人语云( )    佁然( )    差互( ) （2）解释下面加点的词语。 ①见渔人，乃大惊    乃：____________ ②乃不知有汉，无论魏晋    乃：____________ ③日光下澈    澈：____________ ④凄神寒骨    凄：____________    寒：____________ （3）翻译下面的句子。 ①率妻子邑人来此绝境。 ②其岸势犬牙差互。 （3）下面对【甲】【乙】两段选文的理解分析说法有误的一项是（   ） A．【甲】文简略叙述了桃花源中人对武陵人的热情款待。 B．【乙】文写游鱼是将作者游乐的心情投射到鱼儿身上。 C．【甲】文“乃大惊”“皆叹惋”都是富于激情的语言渲染，这也是《桃花源记》的语言风格。 D．【乙】文写潭上溪流用“斗折蛇形”的比喻，生动而形象。 12.（20-21八年级下·内蒙古包头·期中）阅读下文，完成下面小题。 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （1）解释下面句中加点的词。 ①心乐之 ②日光下澈 （2）翻译文中画横线的句子。 （3）文章第①段中“伐竹取道”能否删去，请说明理由。 （4）文中第②段是如何表现潭水清澈特点的？ 13.（18-19八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）阅读文言文选段,完成题目。 甲文:见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。 自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。 南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终,后遂无问津者。 乙文:潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。 （1）．解释下列加点的词语 ①便要还家 ②便扶向路 ③以其境过清: ④悄怆幽邃: （2）下列句中加点词意思相同的一项() A．不足为外人道也     中轩敞者为舱 B．问所从来           隶而从者 C．此中人语云         如有所语 D．乃大惊             乃记之而去。 （3）下列四个选项中与“全石以为底。”句式相同的一项是(    ) A．中峨冠而多髯者为东坡 B．此人一一为具言所闻 C．甚矣,汝之不惠! D．天子为动 （4）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①余人各复延至其家,皆出酒食。 ②斗折蛇行,明灭可见。 （5）乙文按游览的先后顺序突出地表现了小石潭的什么特点? （6）甲文笔法简洁而内涵丰富,试依据课文内容回答“此人一一为具言所闻,皆叹惋。”桃花源中人为什么“叹惋”? 14.（17-18八年级下·内蒙古赤峰·期中）阅读下面文言文，完成下列小题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人,以舅龙图阁学士郑向任①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辩,邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰:“如此尚可仕③乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 【注】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列出上奏的事项。③仕：指做官。 （1）解释下列句中加点词。 ①亭亭净植( ) ②可远观而不可亵玩焉( ) ③囚法不当死( ) ④将弃官去( ) （2）下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（      ） A．莲之出淤泥而不染       敦颐独与之辩 B．可远观而不可亵玩焉     人不知而不愠 C．以舅龙图阁学士郑向任   杀人以媚人 D．乃委手版归             乃不知有汉，无论魏晋 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 ①莲之爱，同予者何人？ ②逵，酷悍吏也，众莫敢争。 （4）【甲】文运用______的写作手法，借莲表述自己的志向和______情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”和______两件事分别表现了周敦颐______、______的特点。 15.（17-18八年级下·内蒙古呼伦贝尔·期中）阅读甲、乙两文完成后面小题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 —— 柳宗元《小石潭记》 【乙】洽与松泉作四邻，煮茗听雨好留宾。新桃满径为家业，风月一帘任我吟。 （1）解释下列加点词的意思。 ①犬牙差互：( ) ②心乐之：( ) ③乃记之而去：( ) ④煮茗听雨：( ) （2）将下列句子译成现代汉语。 ①皆若空游无所依 ②卷石底以出 （3）用“/”划出下列句子的朗读节奏。（各划一处） ①其岸势犬牙差互 ②煮茗听雨好留宾 （4）下列选项中与例句句式相同的一项是（ ） 例：见渔人，乃大惊。 A．斗折蛇行，明灭可见。 B．环滁皆山也。 C．孔子云：“何陋之有？” D．天子为动，改容式车。 （5）对以上诗文材料赏析有误的一项是（ ） A．甲文第二段字字写鱼，对水的描写不着一字。然而其名写鱼，其实写水，运用了侧面描写的手法，描绘出一幅水清鱼欢的优美画面。 B．乙诗的“新桃满径”可以让人联想到“桃李不言，下自成蹊”，点明了作者的身份和职业。 C．甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写出了小石潭环境的凄清、寂寥；乙诗“洽与松泉作四邻”也同样写出了诗人居住环境的清幽、雅致。 D．甲文通过描写小石潭的独特风光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒发了作者被贬后依然洒脱自如、无欲无求的思想感情；乙诗借具体的意象，寄托了诗人自命不凡，却怀才不遇的失落之情。 （6）“风月一帘任我吟”的“任”字用得好，请作简要分析。 1.（24-25八年级下·内蒙古鄂尔多斯·期中）阅读下面古诗文，完成小题。 班级同学制作集录，探究陶渊明在不同时期的作品，请你参与。 走近陶渊明 陶渊明（约365—427），一名潜，字元亮，别号五柳先生。东晋杰出的诗人、辞赋家、散文家，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。 义熙元年，陶渊明最后一次出仕，为彭泽令，上任八十多天即辞官回家。 【甲】归园田居（其三）种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 元熙二年，刘裕废晋恭帝为零陵王，次年，刘裕再次弄权，这些激起陶渊明思想的波澜。 【乙】自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（陶渊明《桃花源记》节选） 永初二年（421年）诗人五十三岁时，当时他所患疟疾曾一度加剧。重病中他自恐来日无多，便给几个儿子留下了这封带有遗嘱性质的家信。 【丙】①吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤①。自量为己，必贻俗患。僶俛②辞世，使汝等幼而饥寒。②少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏。缅求在昔，眇然③如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫，每役④柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。 （陶渊明《与子俨等疏》有删改）【注释】①忤（wǔ）：抵触、不合的意思。②僶俛（mǐn fǔ）：努力、勉力的意思。③眇（miǎo）然：形容遥远、久远的样子。④役：指从事，“柴水之劳”即砍柴挑水的体力劳动。 （1）请根据方法提示，解释下列加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释 ①带月荷锄归 课内迁移：荷担者三夫《愚公移山》 ______________ ②此人一一为具言所闻 语境推断 ______________ ③必贻俗患 成语印证：贻患无穷 ______________ （2）将下面选自【乙】【丙】文段的句子翻译成现代汉语。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②开卷有得，便欣然忘食。 （3）【甲】诗、【乙】文、【丙】文都出自陶渊明之手，虽然文体不同，但都体现了他的思想情感，请结合文本分析这三篇作品在思想情感上有哪些异同点。 2.（23-24八年级下·内蒙古赤峰·期中）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】初二，雨中上韬光庵，雾树相引，风烟披薄，飞流木末，江悬海挂。稍倦，时踞石而坐，时倚行而息。大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之誓卫，得水而活。惟韬光道中能金有之。初至灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有；至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波临夜不息视听幽独喧极反寂，益信“声无哀乐”也。 （萧士玮《湖山小记》） （1）解释加点字的意思。 ① 往来翕忽  ( )          ② 其岸势犬牙差互  ( ) ③ 雾树相引  ( )          ④ 益信“声无哀乐”也 ( ) （2）【乙】文中虚词暗含作者情感，请仿照示例，结合加点词完成旁白设计。 语句 旁白设计 ①至韬光，了了在吾目中矣。 示例：作者来到韬光庵，一切美景尽收眼底，一个“矣”字道出了作者满心欢喜。 ②白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。 （3）甲乙两文景物描写各具特色，请你完成下面的观察记录单。 观察视角 画面内容 画面效果 俯视 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ①__________ 近看 雾树相引，风烟披薄，飞流木末，江悬海挂。 树丛雾气缭绕，如同轻纱，雨水从树梢滴落，好像江海倾 覆，展现出一幅空漾雄秀的烟雨图。 远眺 大都山之姿态，得树而妍；山之骨格，得石而苍；山之营卫，得水而活。 ②___________ （4）小语在查找资料时发现，中国古代文人常借山水明心境，下面这句话表达的心境与文中划线句“益信‘声无哀乐’也。”一样吗，结合内容加以阐述。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》） 3.（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）请阅读钟玉组合的课内课外【甲】【乙】两个文段完成下面小题。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——柳宗元《小石潭记》 【乙】道洲城西百余步，有小溪。……水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈①，不可名状。清流触石，洄悬激注。休②木异竹，垂阴相荫③。此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇，植松与桂，兼之香草，以裨⑤形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻铭石上，彰示来者。 （元结《右溪记》，有删节） 【注释】①攲（qí）嵌盘屈：倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。②休：美好。③阴：树荫。荫：遮蔽。④逸民退士：退居山林的隐士。⑤裨（bǐ）：使。 （1）解释下列加点的词。 ①俶尔远逝 ____________  ②其岸势犬牙差互 _________ ③不可名状 ____________  ④为之怅然 ________ （2）用现代汉语翻译下列句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 （3）两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。 4.（23-24八年级下·内蒙古通辽·期中）阅读下面两篇文言文，完成文后各题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 泉莽莽①行，至是落为小潭，白石卷而出，底皆金沙，纤鱼数头，尾鬣②可数，落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，则皆跃入，没胸，稍溯而上，逾三四石水益哗语不得达。 （节选自袁宏道《游盘山记》） 【注】①莽莽：这里指泉水源源不绝。②鬣（liè）：指鱼嘴旁的鳍。 （1）请解释下列加点词在文中的意思。 ①悄怆幽邃      邃：______             ②日光下澈      澈：______ ③至是落为小潭   是：______         ④释衣，稍以足沁水 释：______ （2）用“/”给画波浪线的句子断句。（限断两处） 逾三四石水益哗语不得达 （3）请将下面的句子翻译成现代汉语。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②则皆跃入，没胸，稍溯而上。 （4）【甲】【乙】两文都写了小潭，在表现潭水的特点时，写法上有何异同？请简要分析。 5.（18-19八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下面文言文，完成后面小题 灵公好妇人而丈夫饰者，国人尽服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子饰者，裂其衣，断其带。”裂衣断带相望，而不止。晏子见，公问曰：“寡人使吏禁女子而男子饰者，裂断其衣带，相望而不止者，何也？”晏子对曰：“君使服之于内，而禁之于外，犹悬牛首于门，而卖马肉于内也。公何以不使内勿服？则外莫敢为也。”公曰：“善。”使内勿服，逾月，而国人莫之服。 （1）解释加点词语。 ①灵公好妇人而丈夫饰者___________ ②公使吏禁之_________________ （2）翻译下面句子。 ①公何以不使内勿服？ ②逾月，而国人莫之服 （2）划线句子运用了什么修辞手法？这句话用今天的熟语怎样表达？ （3）灵公有个什么爱好？从文末的一个“善”字，可以看出灵公的一个什么优点？ 6.（17-18八年级下·内蒙古兴安盟·期中）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （1）解释下面句中加点字的含义。 ①有良田、美池、桑竹之属( ) ②余人各复延至其家( ) （2）下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是（   ） A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻 C．率妻子邑人来此绝境 D．不足为外人道也 （3）用现代汉语翻译下面的句子。 ①问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ②此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （4）“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们____________的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为 _____________________________________________。 （5）世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？ 1.（23-24八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）【甲文】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙文】 小国寡民。使有什伯之器而不用，使民重死而不远徒。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。 甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。 (选自《道德经》） （1）．解释下列句中加点的词。 ①余人各复延至其家( ) ②不足为外人道也( ) ③小国寡民( ) （2）选项中加点词语与“斗折蛇行”的“斗”用法相同的一项是（    ） A．便要还家 B．未果，寻病终 C．影布石上 D．复前行 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 ②邻国相望，鸡犬之声相闻。民至老死，不相往来。 （4）甲、乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的“理想国”展开了想象，请根据原文完成下表。 文章类别 衣食 住居 民俗 甲 男女衣着，悉如外人 设酒杀鸡作食 屋舍俨然 ③ 乙 ① ② 乐其俗 （5）结合甲文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，说说“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借桃花源表达了怎样的社会理想？ 相命肆农耕①，日入从所憩②。桑竹垂馀荫，菽稷③随时艺④； 春蚕收长丝，秋熟靡⑤王税。 荒路暧⑥交通，鸡犬互鸣吠。 俎豆犹古法⑦，衣裳无新制。 童孺纵行歌，班白⑧欢游诣。 ①相命肆农耕：桃花源中人互相勉励致力于耕田。肆，尽力。 ②憩(qì）：休息。 ③菽(shū)稷(jì)：泛指粮食作物。 ④艺：种植。 ⑤靡：无。 ⑥暖(ài)：遮蔽。 ⑦俎(zǔ)豆犹古法：按照古制进行祭祀。俎豆，古代祭祀时用的礼器。 ⑧班白：头发花白，指老人。 2.（20-21八年级下·内蒙古呼和浩特·期中）（甲文） 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (乙文) 江天一传（节选） 汪琬 江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，具有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自若也。 （1）下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（    ） A．欲穷其林             其如土石何 B．有良田美池桑竹之属          予独爱莲之出淤泥而不染 C．尝语人曰                    尝射于家圃 D．乃不知有汉               乃大惊 （2）下列各组中加点的词意义和用法相同的一项是（    ） A．缘溪行                    缘木求鱼 B．以其境过清                香远益清 C．停数日，辞去              蒙辞以军中多务 D．不足为外人道也            伐竹取道 （3）翻译下列句子 男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （4）陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，甲文中哪句话与其表达的意思相近？ （5）请用自己的语言写出乙文是如何表现江天一酷爱读书的。 （6）请结合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。 3.（19-20八年级下·内蒙古巴彦淖尔·期中）阅读下文，完成后面小题 【甲】小石潭记（节选） 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之.伐竹取道，下几小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见.其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】观第五泄①记（节选） 袁宏远 从山门右折，得石径。数步，闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅②，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注释】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）：斜靠。 （1）解释选文中加点的词语。 ①日光下澈________________ ②山行之极观也__________________ （2）翻译选文中划线的句子。 ①凄神寒骨，悄怆幽邃。 ②数步，闻疾雷声，心悸。 （3）请从【甲】【乙】两段文字中各找出一个表现水的特点的字。 ①《小石潭记》：_________ ②《观第五泄记》：__________ （4）两篇选文，让我们感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，其中分别寄托了作者怎样的思想感情? 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $