内容正文:
★
4练习
课
B时
教学内容
■■■
练习一。(教材第9、10页)
教学目标■■
1.能熟练地计算异分母分数的加减法,并能解决实际问题。
2.复习巩固分数加减混合运算的计算方法,能够运用运算定律进行简便运算。
3.能正确地将分数和小数进行互化。
重点难点
重点:异分母分数相加减的计算方法,分数加减混合运算的运算顺序,分数和小数的互
化。
难点:分数加减混合运算的运算顺序,简算的基本方法。
教具学具
多媒体课件。
教学过程
情境导入
师:在本单元中,你收获了哪些知识?请同学们回忆本章内容,同桌交流总结。
师:在学习了这些知识之后,你们想做什么呢?这节课我们就一起来到练习天地。(板书:
练习一)
【设计意图:通过学生交流总结所学内容,使学生获得成就感;通过提问“在学习了这些
知识之后,你们想做什么呢?”激发学生运用所学知识解决实际问题的欲望】
白自主探究l
1.师:计算异分母分数加减法的关键是什么?在计算异分母分数混合运算时,可以运用哪
些运算定律?
学生小组交流计算方法。
生:异分母分数相加减,先通分,再计算。整数加减法的运算定律在分数中同样适用。
课件出示练习一第1题、第5题和第7题的前2道小题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:熟练掌握异分母分数的计算方法,能正确计算,并能灵活运用运算定律使计
算简便】
2.师:除了正确计算异分母分数加减法,你们还想解决一些实际问题吗?
课件出示练习一第2题、第9题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
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【设计意图:异分母分数加减法在生活中有着广泛的应用,要学会正确解决实际问题】
3.师:分数与小数之间可以互相转化,还记得怎样互化吗?
学生小组交流分数与小数互化的方法。
生:分数化成小数用分子除以分母;小数化成分数,先看小数是一个几位小数,就在1的
后面写几个0作分母,再把原来的小数去掉小数点作分子,最后能约分的要约分。
课件出示练习一第3题、第4题、第6题和第7题的后2道小题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:掌握分数和小数互化的方法,并能熟练地进行互化,会用不同的数表示相关
数量】
4.师:解方程应注意什么?怎样用式子表示未知数?
学生小组交流方法。
生:解方程可以利用等式的基本性质来计算。
课件出示练习一第8题。
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。
【设计意图:经历解方程的过程,增强对异分母分数加减法的计算能力】
5.师:分数的运算有的是存在一定规律的,你能发现吗?
课件出示练习一第10题。
师提示111
232×369
学生独立完成,教师巡视指导,全班交流。同桌间互相出题练习。
师总结规律:如果分子是1,分母是相邻的两个自然数,这样的两个分数相减,差的分子
是1,分母是这两个自然数的乘积。
【设计意图:通过计算寻求规律,激发学生学习分数计算的兴趣,提高解题效率】
自探究结果汇报川
师:通过刚才我们对异分母分数加减法的分层次练习,你觉得计算异分母分数加减法应
注意些什么?
生1:计算异分母分数加减法时,应先通分再计算。
生2:在整数运算定律中,加法交换律、加法结合律及连减的性质对于分数同样适用。
生3:发现并运用分数加减运算中的一些规律,也可以使计算简便。
板书设计
练习
异分母分数加减法的计算方法
运用异分母分数加减法解决问题
分数与小数之间的互化
找规律简算
课堂作业新设计
A类
1.填空。
(1)异分母分数相加减,要先(),化成(
),再相加减。
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(②)从1里面减去号,再减去得到(
(3)一根铁丝长m,比另一根短m,两根铁丝共长(
)m。w
2.计算能简算的要简算。
(1唱是
2呢+
3品
(考查知识点:异分母分数加减法)》
B类
3.学校运来一堆沙子。砌墙用去土,修操场用去,还剩下。这堆沙子共有多少吨?
(考查知识点:异分母分数加减法)》
、
22∠
参考答案·
汤
课堂作业新设计
A类:
1.(1)通分
同分母分数(②员3品
2.(1号(223)号
B类
30
改材第9页练习一+
1面-百略品音岩品器
2(是
2)(答案不唯一)读1本书和3本书的人数之和共占全班人数的几分之几?号
10330
夹2本书的人数此读4本及以上的人数多占全班人数的几分之几?品品
3、4略5.2青吕0
说-说略6.1515
7.52超
4883515
0.44
0.060
8x品x贵
045是y06器
9.(1号号
2品品
10站立品动
规律:两个分子为1,分母相差1的分数相减,且前面的数大于后面的数,得到的结果是分子为1,分
每为两个分效的分母相系的积。所以品品
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